小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活,結構形式要求也不像演講稿那么嚴格,可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿1
日月如梭,初為人母的喜悅還未退去,一眨眼,女兒已經(jīng)十歲有余,如何讓女兒健康快樂(lè )地成長(cháng),是家里討論的熱門(mén)話(huà)題。書(shū)籍,報刊,只要看到育兒類(lèi)的就買(mǎi)了看,向身邊的同事,朋友請教,從中吸取一些教育經(jīng)驗,經(jīng)過(guò)不斷的摸索,總結出一些適合女兒的方法同大家一起分享。
以身作則,家長(cháng)的言行對孩子有較強的誘導。在女兒剛上幼兒園時(shí),班里的個(gè)別孩子會(huì )講臟話(huà),女兒不知道什么意思,就跟著(zhù)講。我們告訴女兒,這話(huà)不文明,爸爸媽媽都不講,以后你也不要講。從此,只要告訴她哪句話(huà)不文明,她便不再說(shuō),尊敬長(cháng)輩,每次給女兒吃東西時(shí),我們會(huì )先吃掉一小塊,再將剩下的給她,吃飯時(shí),先給長(cháng)輩盛飯夾菜,日子久了,女兒看在眼里,也知道有好東西時(shí),先給長(cháng)輩吃。
經(jīng)常交流,在接女兒放學(xué)的路上,女兒經(jīng)常講學(xué)校發(fā)生的事給我們聽(tīng),每當這時(shí),我們總是耐心聽(tīng)她講,這樣可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力。有時(shí)她也會(huì )告訴我,今天被老師批評了,是因為什么原因,這時(shí),我不會(huì )罵她,人無(wú)完人,做錯事能主動(dòng)認錯,也需要勇氣。只是告訴她以后不要再犯。
意見(jiàn)統一,我批評女兒的時(shí)候,她爸爸從不幫腔。就算是我錯了。她爸爸批評她的時(shí)候,我也從不講話(huà)。不管誰(shuí)對誰(shuí)錯,我們都不在女兒面前爭論。但是過(guò)后,如果是我或者她爸爸錯怪了女兒,我們會(huì )主動(dòng)向女兒道歉。
有的放矢,女兒小的時(shí)候,遇到挫折只會(huì )哭。漸漸地,這成了女兒對付我們的殺手锏。到她上小學(xué)時(shí),我開(kāi)始告訴她,每個(gè)孩子都是溫室里的幼苗,如果不經(jīng)歷風(fēng)吹雨打,怎能長(cháng)成參天大樹(shù),爸爸媽媽只能替你鋪路,至于怎么走,只能由你自己來(lái)完成,她再哭鬧時(shí),我們只在旁邊鼓勵她。告訴她:自己不勇敢,無(wú)人替你堅強。
該放手時(shí)就放手,其實(shí)不是孩子太脆弱,而是我們以為孩子太脆弱,處處以孩子為中心,造就了孩子的任性,霸道,貪婪,自私……人生道路坎坷,父母不可能一路陪伴,該放手時(shí)就放手,讓孩子健康茁壯成長(cháng)。記得告訴孩子,先做人,后作事。
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿2
各位家長(cháng):
大家好!
首先感謝各位家長(cháng)放下手頭的工作,準時(shí)來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。
下面我匯報一下我班的基本情況:
一、說(shuō)一說(shuō)我班的文化牌
我們五(2)班的班名是一個(gè)成語(yǔ):全力以赴。我們選這個(gè)成語(yǔ),是因為它的內涵是:為了實(shí)現近期目標和一生的夢(mèng)想,五(2)班同學(xué)要把全部精力都投進(jìn)去。所以班級口號就定為了:全力以赴 夢(mèng)想飛揚。通過(guò)這個(gè)成語(yǔ),我告訴同學(xué)們:努力了,拼搏了,我們必將收獲!認真了,付出了,我們必將成功!這就是我們教室門(mén)口那塊班級文化牌的全部?jì)热,它不是一塊空洞的牌子,它激勵著(zhù)我要為這個(gè)班去努力工作,它激勵著(zhù)每一個(gè)孩子為了要實(shí)現的目標,為了心中的夢(mèng)想,去全力以赴,去拼搏!
二、說(shuō)一說(shuō)我班的活動(dòng)
我們五(2)班一直是個(gè)團結的班集體,記得在本學(xué)期學(xué)校舉行的隊列及成語(yǔ)兒歌操比賽中,我們班共同努力,每一位同學(xué)的集體榮譽(yù)感非常強烈,當時(shí)很讓我感動(dòng),當然也獲得了第一名的好成績(jì),(播放當時(shí)的錄像,出示獎狀)這是我們一起努力的見(jiàn)證。
讓我和學(xué)生最難忘記的是十幾天前的元旦聯(lián)歡會(huì ),那天同學(xué)們都玩得很開(kāi)心。那是小學(xué)畢業(yè)前的最后一個(gè)元旦了,同學(xué)們準備得很用心,有些表演比如小品、唱歌雖然稚嫩了些,比如走模特兒不太正規,但是他們是帶著(zhù)熱情和快樂(lè )投入其中的,讓我們通過(guò)一些零星片斷再回顧一下孩子們當時(shí)的情景。(播放當時(shí)的照片及錄像)
三、說(shuō)一說(shuō)我班的寫(xiě)字
漢字書(shū)寫(xiě)一直是語(yǔ)文中很重要的一項。俗話(huà)說(shuō):“字如其人”。幾年來(lái),我一直言傳身教,教學(xué)生“做一個(gè)正直的中國人,寫(xiě)一手漂亮的中國字”。
我們班寫(xiě)字非常漂亮正確率也非常高的同學(xué)有:呂雙雙 欒舒琪 魏攀晟 欒霄晴 李馮瑤 楊夢(mèng)柔 吉玉會(huì )。尤其是呂雙雙和欒舒琪兩位同學(xué)的字現在就有“青出于藍而勝于藍”的味道,人見(jiàn)人夸。
其次寫(xiě)字漂亮又正確的同學(xué)有:靳佳念 劉暢 宋子豪 韓慶婷 劉海滕,只是這五位同學(xué)寫(xiě)單個(gè)字很好看,在田字格里或書(shū)法描紅時(shí)能把字寫(xiě)得很漂亮,但是好多字連起來(lái)一塊兒書(shū)寫(xiě),整體上就顯得亂、不端正,最典型的是在大演草本上那些長(cháng)格里抄寫(xiě)課文的時(shí)候,字排列得不整齊美觀(guān)。我這里有一個(gè)針對性的建議給這五位同學(xué)的家長(cháng)參考:在假期里,給孩子準備一個(gè)新長(cháng)格本,讓孩子抄喜歡的作文,訓練孩子對字體的整體美感的把握。
當然我們班也有些同學(xué),一直不認真書(shū)寫(xiě),連帶成績(jì)也落后,有:吉冠祥 薛獻迪 馬天宇 欒曉燕 吉冠沖 欒舒瑤 呂程陽(yáng),希望以上7位同學(xué)的家長(cháng)利用這個(gè)寒假督促孩子每天用字帖練字。
四、說(shuō)一說(shuō)我班的語(yǔ)文學(xué)習
綜合起來(lái)看,我把全班同學(xué)分成四類(lèi),讓家長(cháng)對自己孩子的語(yǔ)文水平心里有個(gè)數。
在語(yǔ)文學(xué)習上,成績(jì)一直不錯的有:靳佳念 呂雙雙 欒舒琪 魏攀晟 李馮瑤 楊夢(mèng)柔 吉玉會(huì ) 劉暢 宋子豪 韓慶婷 欒霄晴。
語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)中等的同學(xué)有:楊天天 張夢(mèng)洋 欒舒瑤 劉海滕 吉冠沖。
語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)中等偏下,學(xué)習習慣不好的同學(xué)有:周爍 王新宇 李資 張子涵 白慶波 王曉潔 欒亞婷 高昌隆。
語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)非常差,每次考試都站在最后幾名,對語(yǔ)文學(xué)習一點(diǎn)也不上心的同學(xué)有:吉冠祥 馬天宇 薛獻迪 欒曉燕 王新宇。我這樣毫無(wú)顧忌地點(diǎn)出這幾個(gè)同學(xué)的名字,不是站在家長(cháng)的對立面,我是和家長(cháng)并排地站在一起的,小學(xué)只剩下半年的時(shí)間了,可是這幾個(gè)孩子為初中打的語(yǔ)文基礎這么差,我和咱們做家長(cháng)的都有責任,但我們都不能放棄,不是還有半年嗎?我們做老師的,做家長(cháng)的,就跟孩子一起上點(diǎn)兒心,努努力。最起碼,從這個(gè)寒假開(kāi)始,重視孩子的學(xué)習,督促孩子每天去讀語(yǔ)文書(shū)作文書(shū)報紙課外書(shū)等,去做題,去練字。我們要記住,孩子才是我們最重要的,是最值得我們花心思花時(shí)間花精力去對待的。
五、不要偏科
綜合這次語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)三門(mén)的期末考試,通過(guò)和其它科目老師的交談了解,再加上平時(shí)的觀(guān)察,我發(fā)現有一些同學(xué)偏科很?chē)乐亍?/p>
王曉潔、吉冠祥、欒曉燕、白慶波、欒霄晴、高昌隆、欒亞婷,以上七位同學(xué)的家長(cháng),請你和孩子一起重視他們的數學(xué)學(xué)習,可以買(mǎi)卷子做題,加強做題的力度,也可以和數學(xué)老師經(jīng)常溝通了解孩子學(xué)數學(xué)的方方面面,以便對癥下藥,畢竟小學(xué)升初中,是考語(yǔ)文和數學(xué)兩門(mén)功課,上了中學(xué),數學(xué)也是主科。只剩下半年的時(shí)間了,我們再也不能對孩子的偏科視而不見(jiàn)了,要知道,孩子不是給老師和家長(cháng)學(xué)習的,而是為他自己的將來(lái)打個(gè)好基礎而學(xué)習的。
各位家長(cháng),在班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作上,我還有很多做得不足的地方,在以后的日子里,我會(huì )和各位家長(cháng)一起努力,爭取讓孩子升入理想的中學(xué)!
最后,我再次代表我班的各科老師感謝各位家長(cháng)對我們工作的支持,謝謝大家!
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿3
尊敬的家長(cháng)朋友們:
大家好!
伴隨著(zhù)新年的鐘聲,踏著(zhù)歡慶的鼓點(diǎn),我們又一次相聚在五二班這個(gè)溫馨的大家庭。一年又一年,人依舊,物依然,非常感謝您對我工作的支持與配合。正因為有了您的支持與配合,我們的各項工作才能順順利利,圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。今天為了孩子的成長(cháng),我們再一次的相聚,希望在你我的攜手下,孩子的語(yǔ)文素養能得到進(jìn)一步的提升。
一、分析學(xué)情,有的放矢
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,我們孩子的語(yǔ)文素養得到了進(jìn)一步的提高,主要表現在:
1、基礎方面:從上期最后一次考試來(lái)看,孩子的基礎比較扎實(shí),積累也在豐厚。
2、閱讀方面:孩子掌握了一定的閱讀方法和做題的技巧,大部分孩子對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,對書(shū)籍的選擇也越來(lái)越廣泛,很多孩子都開(kāi)始接觸一些經(jīng)典的名著(zhù)。
3、作文方面:有相當一部分孩子已經(jīng)能夠獨立自主地完成習作,且表達順暢,有一定的深度,進(jìn)步較為顯著(zhù)。
當然,回頭看看我和孩子走過(guò)的足跡,有得也有失:
1、一小部分孩子沒(méi)有養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,卷面還不夠美觀(guān)整潔。
2、課外的積累還不夠豐富,閱讀能力有待提高。
3、作文方面:一小部分學(xué)生由于課外閱讀量小,缺乏積累,因此視野不夠開(kāi)闊,選材略顯狹隘。由于積累的缺乏,使部分學(xué)生的表達略顯吃力,語(yǔ)言過(guò)于平淡,不夠生動(dòng)具體。
針對上期出現的問(wèn)題,結合本冊教材的教學(xué)重難點(diǎn),我對下期的語(yǔ)文教學(xué)有如下設想,也請家長(cháng)朋友們多提寶貴建議。
二、結合要點(diǎn),制定措施
1、夯實(shí)雙基,加強訓練(識字)
到了高年級,識字寫(xiě)字仍然是一項重要的教學(xué)任務(wù),本學(xué)期要求學(xué)生認字150個(gè),寫(xiě)字230個(gè);要求學(xué)生獨立識字學(xué)詞,教師僅對一些易讀錯的字、容易寫(xiě)錯的字、難寫(xiě)的字給予指導;板書(shū)示范不容易寫(xiě)好的筆順、筆畫(huà)、結構,要求學(xué)生把字寫(xiě)規范,寫(xiě)美觀(guān)。堅持寫(xiě)好讀書(shū)摘錄筆記,達到錯別字率不能大于1%的要求。
具體的措施:
主要做好三方面的工作:①理解。在教學(xué)過(guò)程中,引導學(xué)生自覺(jué)運用工具書(shū),聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ)及句子,并做好相關(guān)筆記。②積累運用。在理解的基礎上,要引導學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式,積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),精彩的句段,培養積累詞句段的習慣,并能在寫(xiě)作和交際時(shí)加以運用。③加強預習檢測,保證質(zhì)量。
2、重視閱讀,培養能力
閱讀一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節。它不僅能提高孩子的思維能力,拓展孩子的視野,還能有效地提高孩子的寫(xiě)作水平及寫(xiě)作技巧。本冊教材共有10個(gè)單元,26篇主體課文,13篇拓展閱讀課文,背誦的課文及片段共10篇,語(yǔ)文天地的古詩(shī)和名言警句等;堅持寫(xiě)好批注筆記和提綱筆記;重點(diǎn)培養孩子的四方面的閱讀能力:寫(xiě)心得筆記、掌握一些基本的說(shuō)明方法、發(fā)散思維的訓練和聯(lián)系社會(huì )背景深入開(kāi)掘人物的思想感情。
具體措施:
。1)課內多積累
厚積才能薄發(fā),積累的過(guò)程本身就是學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程,通過(guò)朗讀、背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章,豐富學(xué)生的語(yǔ)言,從而內化為學(xué)生的思想,也為習作和口語(yǔ)交際打下基礎。堅持寫(xiě)好摘錄筆記和批注筆記。
“授之以魚(yú),不如授之以漁”,在日常教學(xué)中,結合教材的金鑰匙,有意識地教給學(xué)生更多的閱讀方法和技巧,為自主閱讀打下堅實(shí)的基礎。
。2)課外多讀書(shū)
“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說(shuō)”的儲備、“寫(xiě)”的基礎。要鼓勵學(xué)生以課本為依托,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書(shū)、讀整本書(shū),做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好讀后感,希望家長(cháng)朋友在家里也能及時(shí)督促孩子多讀書(shū)。多留心生活中的語(yǔ)文,多積累方方面面的語(yǔ)文知識。堅持每天閱讀積累優(yōu)美的片段,寫(xiě)好每周一次的讀書(shū)筆記,定期開(kāi)展閱讀交流會(huì )、朗誦會(huì )、演講等讀書(shū)交流活動(dòng),通過(guò)師生共讀,生生共讀來(lái)激發(fā)孩子閱讀的興趣,為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍,如果您有時(shí)間,我建議親子共讀。
孩子已經(jīng)上五年級,應該有選擇性地讀一些課外書(shū)籍,家長(cháng)朋友在孩子選書(shū)的時(shí)候,可以選擇一些名著(zhù),使孩子多與經(jīng)典接觸。本期我們的共讀書(shū)目是《夏洛的網(wǎng)》、《三國演義》,推薦書(shū)目是《綠山墻的安妮》、《草房子》、《你也能當發(fā)明家》、《湯姆叔叔的小屋》、《寄小讀者》,家長(cháng)朋友可以做以參考。
本期,我校的閱讀考級活動(dòng)仍將繼續進(jìn)行,這在很大程度上也會(huì )促進(jìn)孩子們的閱讀興趣。我們的目標是“建設書(shū)香班級,爭做書(shū)香達人”,我們會(huì )在學(xué)期末評選出我們班的“書(shū)香達人”。
。3)與經(jīng)典同行
認真扎實(shí)地開(kāi)展好“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),本期我們的經(jīng)典誦讀內容還是《道德經(jīng)》和《千字文》,我會(huì )安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),要求人人過(guò)關(guān),并及時(shí)給予評價(jià),豐厚孩子的文化底蘊。
3、習作教學(xué),常抓不懈
習作是孩子語(yǔ)文學(xué)習能力的綜合體現。教材在寫(xiě)作教學(xué)方面的一貫思路是:①始終認為使學(xué)生愿
意寫(xiě)、有的寫(xiě)是寫(xiě)作第一位的要素。②學(xué)生是在寫(xiě)作實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )寫(xiě)作的,所謂“寫(xiě)作實(shí)踐”,一是多看,二是多練!岸嗫础卑ㄓ^(guān)察和閱讀,“多練”包括練筆和修改。本冊寫(xiě)作方面的教學(xué)要點(diǎn)是:①繼續練習給習作寫(xiě)評語(yǔ)。②學(xué)習習作方法。全學(xué)期的習作練筆次數不少于30次。
具體措施:
。1)教學(xué)中,重視圍繞課文和單元主題創(chuàng )設問(wèn)題情境,強調習作與閱讀相結合,與活動(dòng)相結合,與日記相結合,引導學(xué)生能夠在表達實(shí)踐中學(xué)會(huì )表達,安排續寫(xiě)、仿寫(xiě)、補寫(xiě)等小練筆,引導學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫(xiě)法,并且針對寫(xiě)作效果評出榜上有名和奧斯卡,希望家長(cháng)們及時(shí)關(guān)注孩子的習作情況,以肯定、表?yè)P、鼓勵為主,千萬(wàn)不可打消孩子的習作積極性。
。2)堅持自評與互評相結合。一篇習作,首先自己進(jìn)行評價(jià),然后同學(xué)評改,并在小組內進(jìn)行傳閱,評出優(yōu)秀習作,集體公布結果及推薦理由。最后在班級內宣讀優(yōu)秀習作,并將習作張貼在教室,供全班同學(xué)學(xué)習。孩子們在評改自己習作和他人習作的過(guò)程中,不僅提高了修改能力,同時(shí)也極大地提高了習作水平。本期,我們還會(huì )堅持,將它做得更好。
4、綜合學(xué)習,提升素養
綜合性學(xué)習是孩子語(yǔ)文知識的綜合運用,是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體體現。本冊教材共安排了3個(gè)綜合活動(dòng),重點(diǎn)培養孩子的對方意識、傾聽(tīng)別人意見(jiàn)、并能根據對方的發(fā)言及態(tài)度調整自己的看法和發(fā)言;提倡小組合作學(xué)習,提高小組交流質(zhì)量。
具體措施:
。1)安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),創(chuàng )設各種情境,模擬借書(shū)、購物、當導游、當小記者,討論、辯論、講演等,進(jìn)行口語(yǔ)交際練習;建議家長(cháng)朋友多和孩子聊天,為孩子提供交際的語(yǔ)境,使孩子敢于表達,樂(lè )于表達。
。2)堅持開(kāi)展每天的課前三分鐘演講,繼續開(kāi)展我們的“口才炫亮童年”活動(dòng),讓每個(gè)孩子都擁有一副金口才。
最后,我想說(shuō)的是,學(xué)習語(yǔ)文就像燒開(kāi)水,不到100攝氏度是不會(huì )沸騰的,語(yǔ)文知識重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,不是一兩天能看出成績(jì)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著(zhù)家長(cháng)殷切的希望和美好的憧憬,作為孩子的語(yǔ)文老師,我會(huì )盡我所能,將每一節課上得活潑生動(dòng),把每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè ),使孩子們每一天都能學(xué)有所獲,共享語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣!
最后,謝謝您的專(zhuān)注聆聽(tīng),也希望您能對我的語(yǔ)文教學(xué)提出一些寶貴的建議!
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿4
各位家長(cháng),下午好。
首先感謝在座的各位家長(cháng)能在百忙中抽出時(shí)間參加這次的家長(cháng)會(huì )。時(shí)間過(guò)得很快,現在以是五年級,再過(guò)幾個(gè)月就是六年級了。今天我就借此機會(huì )跟家長(cháng)們交流一下孩子有關(guān)數學(xué)學(xué)習方面的問(wèn)題。
一、班級學(xué)習情況
1、這個(gè)班我也教了快兩年了,各方面表現都好的學(xué)生不少,報出名字可以一大串,如(部分學(xué)生名單),這些學(xué)生學(xué)習自覺(jué)用功,成績(jì)好;上課認真,從不做任何與課無(wú)關(guān)的事情,不僅守紀,而且全身心的投入到學(xué)習中去,積極思考發(fā)言;作業(yè)認真按時(shí)的完成,字跡端正整潔,正確率高,訂正作業(yè)也及時(shí)。
2、但是也有相當多的學(xué)生有問(wèn)題。
如:自制力差,表現聽(tīng)課思想不集中,自個(gè)兒做小動(dòng)作而且是悶頭做事很專(zhuān)心,或是在本子上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西,老師和學(xué)生說(shuō)什么他全然不知;
如:學(xué)習態(tài)度不端正,把學(xué)習當做是別人的事情,而不是自己的事情。具體表現在作業(yè)不按時(shí)完成,玩心很重,人家在做作業(yè)他在玩,人家作業(yè)完成以后在玩,他更要玩,訂正作業(yè)磨磨蹭蹭很不情愿,放學(xué)后留他下來(lái),老師稍不注意人就跑了。
二、期中考試與作業(yè)情況
1、期中考試成績(jì)分析。
2、本期作業(yè)設置及要求。
這學(xué)期數學(xué)回家作業(yè)的完成情況也不好,忘記做作業(yè),忘記帶回家的現象比較多,回家的作業(yè)質(zhì)量也不好,很多都沒(méi)簽字。
三、建議
教育好學(xué)生是我們老師和家長(cháng)的共同責任。我們學(xué)校、老師都會(huì )盡力做好自己的每一項工作,教育好每一個(gè)孩子。但學(xué)校教育不是萬(wàn)能的。不要把所有的希望都寄托在學(xué)校教育上,學(xué)校教育只能起到主導作用,也就是把握學(xué)生發(fā)展的大方向,提供學(xué)習知識的環(huán)境,學(xué)校教育的作用發(fā)揮的如何,其關(guān)鍵還在于家庭教育配合的怎么樣,配合的好,作用發(fā)揮的就大,反之亦然。下面談幾點(diǎn)建議
1、對于學(xué)習自覺(jué)認真的學(xué)生,可以把更多的時(shí)間放在其他方面的發(fā)展上,不能一味的加壓,而失去學(xué)習的信心,可以留更多的時(shí)間讓他自由支配,發(fā)展特長(cháng)。
2、對于學(xué)習不自覺(jué)、成績(jì)不理想的學(xué)生
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。少看電視,盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習;孩子學(xué)習用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差,父母必要的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊看電視、玩時(shí),父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為孩子送到學(xué)校就由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,幫助孩子學(xué)習好功課。
總之,千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話(huà),為了孩子的明天,讓我們共同努力吧!謝謝大家!
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿5
今天,因為小朋友們的緣分,我們走進(jìn)了***小學(xué),走進(jìn)了五〈2〉班的教室,歡迎各位!感謝大家!
我是這個(gè)班的班主任,也是這個(gè)班的數學(xué)老師。開(kāi)學(xué)這么長(cháng)時(shí)間,總體來(lái)說(shuō)這個(gè)班的同學(xué)都比較好,沒(méi)有一個(gè)遲到早退現象,每天的值日工作認真負責,上課大局部同學(xué)能認真聽(tīng)講,作業(yè)也只有一、兩個(gè)同學(xué)會(huì )忘記做,同學(xué)之間能團結友愛(ài)。
當然,我們班還存在一些問(wèn)題,比方上課時(shí)總有同學(xué)管不住自身,做小動(dòng)作或者說(shuō)話(huà);有同學(xué)會(huì )在課后打架罵人……為了讓家長(cháng)更加了解小朋友在校的學(xué)習情況。下面我分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
一、成果。
這是家長(cháng)最敏感的字眼,我不是拿分數來(lái)衡量同學(xué),但也比較重視分數。而這就得從平時(shí)一點(diǎn)一滴抓起。所以我們有家校聯(lián)系本,每天將同學(xué)的作業(yè)記錄在上面。
并不是非讓家長(cháng)來(lái)督促每個(gè)同學(xué)來(lái)完成作業(yè),比方自覺(jué)性強的家長(cháng)就不用管,有些小朋友學(xué)習差自覺(jué)性就差,就希望家長(cháng)能?chē)栏穸酱偻瑢W(xué)完成作業(yè),有困難的學(xué)習問(wèn)題,家長(cháng)有能力就協(xié)助小朋友理解。
平時(shí)的單元測試卷,以和到期末復習階段的檢驗和作業(yè)我都會(huì )要求家長(cháng)簽名,在此我向在座的家長(cháng)先說(shuō)聲謝謝,希望你們能配合老師積極作好簽名工作?嫉貌粔蚶硐氲耐瑢W(xué)的家長(cháng)不要過(guò)于尷尬,關(guān)鍵是怎樣去正視這分數,怎樣才干在本學(xué)期將成果趕上去,還需鼓勵,一直處于最后的幾位,就得尋找原因,這是我們一起的責任。
二、 計算。
為什么要提計算?因為在以往的試卷分析、填信息采樣表時(shí)發(fā)現同學(xué)在計算上失分較多,分析原因,大局部同學(xué)是粗心犯的錯。細細分析原因,有的是因思維定勢主要表示在舊法則干擾新法則,發(fā)生錯誤;有的是由于同學(xué)感知事物的特點(diǎn)比較籠統、不具體。
對算式在頭腦中的印象缺乏整體性,加上計算自身比較枯燥,容易引起疲勞,往往沒(méi)有看清就動(dòng)筆算了,如搬錯數字,58看成85,+看成—。還有記憶發(fā)生錯誤,像一題兩位數乘兩、三位數的乘法計算中既包括了乘法口訣又包括加法計算,口訣有記憶錯誤的,6×9=45,加法時(shí)1+2=2,2+3=6的情況時(shí)有發(fā)生,還有在連續進(jìn)位、退位時(shí)常會(huì )犯錯。所以,粗心并不是解釋計算做得不好的原因,平時(shí)老粗心,考試又怎么能細心呢?
那么怎樣克服粗心的毛病,我覺(jué)得:
1、一旦發(fā)現,強化訓練。新課是最易發(fā)生錯誤的時(shí)候,在大多數同學(xué)有問(wèn)題時(shí),集體評講,個(gè)別有錯時(shí),單獨輔導,說(shuō)算理、說(shuō)過(guò)程。
2注重口算訓練,熟練的口算是正確筆算的基礎,是訓練短時(shí)記憶能力的最好形式,必需經(jīng);。
3、注重非智力因素,養成良好的學(xué)習習慣。個(gè)別考試不理想,實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了些。同學(xué)良好的學(xué)習習慣是掌握學(xué)習方法,提高計算能力的前提。像認真審題,看清數據和符號,做完后檢查有沒(méi)抄錯,草稿書(shū)寫(xiě)也要整齊清晰,不能口算的一定要寫(xiě)計算過(guò)程,結束后還要檢查計算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的,需要堅持不懈地努力訓練。這學(xué)期小數的計算占據了四個(gè)單元,2/5的內容,望家長(cháng)重視起來(lái)。
三、良好的學(xué)習習慣。
實(shí)踐證明,對小朋友的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成果也會(huì )迅速地得到提高。良好的`學(xué)習習慣,包括:
1、教育小朋友上課認真聽(tīng)講。
聽(tīng)講:一般認為聽(tīng)老師講,這是很不全面的。上課認真聽(tīng)講,既要聽(tīng)老師講,更要聽(tīng)同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線(xiàn),他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。學(xué)會(huì )聽(tīng)取他人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì )合作的前提。
今天,我們的小朋友不是不會(huì )競爭而是太不會(huì )合作了,在課堂上讓同學(xué)小組合作學(xué)習,結果每個(gè)小朋友都自身做自身的,這就意味著(zhù)現在同學(xué)合作意識淡化。為此家長(cháng)應該鼓勵小朋友多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭,整天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊。在學(xué)習和生活中,讓我們家校合作,一起為小朋友發(fā)明機會(huì )。
2、養成獨立考慮、不怕困難的習慣。
小朋友在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求協(xié)助,這對培養獨立考慮的習慣非常不利。家長(cháng)當小朋友尋求協(xié)助,不會(huì )做時(shí),不應直接教而應和小朋友一起分析,協(xié)助他,教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自身也能掌握這種分析方法從而獨立考慮。因而培養小朋友獨立考慮、不怕困難的習慣對于訓練小朋友的思維能力,培養小朋友的創(chuàng )新精神,都是十分重要的。
3、認真檢查的習慣。
從班級的同學(xué)的作業(yè)來(lái)看,很多小朋友作業(yè)是認真做的,但做完后又是誰(shuí)的責任呢?是等著(zhù)老師批錯后改呢?還是讓爸爸媽媽檢查呢?
其實(shí)作業(yè)做完了,還是需要檢查的。這就要在平時(shí)養成檢查作業(yè)的好習慣。假如每次作業(yè),家長(cháng)都替小朋友檢查,就讓他養成不負責任的態(tài)度:做不做是我的事,對不對是你家長(cháng)的事,我沒(méi)責任。
假如家長(cháng)不檢查,同學(xué)或許也會(huì )抱怨:現在班級實(shí)行記分制,完成家庭作業(yè)好的有加分,不檢查不就沒(méi)有加分了嗎?怎么辦?
其實(shí),就數學(xué)作業(yè)而言,這還是很簡(jiǎn)單的。只要讓同學(xué)用心地把做的作業(yè)連著(zhù)題目要求認真讀一遍或兩遍就可以了。在讀的過(guò)程中,他們就會(huì )發(fā)現是審題不清,還是數字抄錯等等了,這時(shí),再來(lái)改作業(yè)也不是什么大問(wèn)題了。假如這樣還是不大理解的話(huà),家長(cháng)可以適當輔導提點(diǎn)一上,相信時(shí)間一長(cháng),同學(xué)做作業(yè)的正確率就會(huì )有極大提高。
四、班級的小組合作學(xué)習。
為了培養同學(xué)良好的習慣,現在我們班級采取小組記分評比制。這包括學(xué)習上的,也包括生活上的。學(xué)習上的包括家庭作業(yè)完成的質(zhì)量,課堂作業(yè)是否按時(shí)完成,上課是否積極回答問(wèn)題,積極考慮等,完成的好的,給予加分的獎勵。
在生活上,也涵蓋了許多方面:例如是否課前做好準備工作、眼保健操和課間操有沒(méi)有認真做、是否能在課余時(shí)間在班級網(wǎng)站上投稿、積極參與新葉文學(xué)社的征文活動(dòng)、課間活動(dòng)等等,這些都采取加減分的方面。
兩周進(jìn)行一次評比,看哪些同學(xué)表示突出,看哪組的總分成果最好給予一定的獎勵。這種小組合作記分的方式,就是讓同學(xué)在相互配合的過(guò)程中學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )互相提醒,更要學(xué)會(huì )互相協(xié)助。小組一起把組員不好的局部和時(shí)糾正,養成良好的習慣。
同時(shí),通過(guò)這一系列的評比,我也希望能鍛煉全班同學(xué),調動(dòng)全班同學(xué)的積極性,讓同學(xué)都參與到班級的管理中來(lái),一起為班級添磚加瓦。當然,在同學(xué)管理記分的過(guò)程中,肯定也會(huì )出現這樣或者那樣的問(wèn)題,希望家長(cháng)們也能給予一定的協(xié)助與鼓勵,讓他們能勝利的解決在生活中遇到的難題,從而更進(jìn)一步,鍛煉同學(xué)的能力。讓他們感覺(jué),在學(xué)校學(xué)習,不光是學(xué)習上的,還包括各方面能力的培養。
在這一階段的管理中,就有幾個(gè)同學(xué)做得比較好,像刁霞,管理圖書(shū)銀行,總是能和時(shí)的分發(fā)報刊和圖書(shū);聶文軒,午飯時(shí)總能管理好班級的紀律,并能監督同學(xué)是否有浪費糧食的現象;葉娜,每天來(lái)得很早,回家很晚,把她負責的衛生工作做得井井有條;還有虞淑嫻、蔣稼昊、焦盛、吳旭俊等等,他們都在不時(shí)地把他們身上閃光的一面展現在其他同學(xué)面前,相信定能贏(yíng)得其他同學(xué)和家長(cháng)的喝彩。
現在的教學(xué)觀(guān)和教育觀(guān)在發(fā)生革新,我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化,應更加關(guān)注小朋友的久遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到小朋友是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會(huì )對他的檢驗。
未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。因此,光有知識是遠遠不夠的,同學(xué)的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。
最后,我給大家提幾個(gè)簡(jiǎn)單的建議:
1、 讓小朋友自身能做的事自身做,大人的事幫著(zhù)做。
2、 讓小朋友自身來(lái)合理地布置時(shí)間,家長(cháng)在旁只作適當的引導。
3、 現在是五年級了,多看一些課外書(shū),增加一些課外知識。
4、 密切家校聯(lián)系,在家多和小朋友溝通、交流,經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué);虼螂娫(huà)了解子女的學(xué)習、思想狀況。
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
首先,請允許我代表學(xué)校及五三班全體任課教師,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示忠心的感謝!
(一)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的
各位家長(cháng),隨著(zhù)時(shí)間的流逝,孩子們在漸漸地長(cháng)大,我從三年級時(shí)接的咱們班,一轉眼,他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。俗話(huà)說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)初始,我們請來(lái)了各位家長(cháng),目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?傊覀兊哪繕耸且恢碌,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
(二)、匯報上學(xué)年班級各項情況:
各位家長(cháng),下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。我們五三班原有學(xué)生50名,本學(xué)期,我班又轉來(lái)3位同學(xué),轉走一位同學(xué),現有學(xué)生為52人,五年來(lái),在學(xué)校^領(lǐng)`導、各位家長(cháng)的關(guān)心、幫助下,全體課任老師共同努力,孩子們逐漸成長(cháng);目前的五三班,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。在上學(xué)年,我們班各方面表現較令人滿(mǎn)意。
我一直認為習慣不好,學(xué)習不可能有長(cháng)遠的發(fā)展,所以上學(xué)年,我一直堅持“德育為首”的育人理念,大力加強學(xué)生的行為習慣訓練,督促他們在文明禮貌、衛生紀律等方面努力達到學(xué)校要求,養成良好的習慣。
功夫不負有心人,一年來(lái),我班多次獲得榮譽(yù):獲校級拔河比賽年級第一名;校級冬季踢毽跳繩比賽團體總分第一名;校級計算比賽年級第一名;校級盆花比賽一等獎;校級作文比賽年級第一名;校級古詩(shī)詞誦讀繪畫(huà)活動(dòng)年級第一名;校級班級文化優(yōu)秀獎;板報評比優(yōu)秀獎;校級消防安全活動(dòng)優(yōu)秀組織優(yōu)秀獎;在三校合辦運動(dòng)會(huì )中評為體育道德風(fēng)尚獎;還被評為校級規范班,并連續兩年評為區級先進(jìn)班集體。
因為有了良好的班容班貌,學(xué)生的素養有了很大的提高,我們經(jīng)常獲得學(xué)校^領(lǐng)`導和課任老師的肯定。他們愛(ài)好廣泛、才華橫溢,我們班既有在世界華人小學(xué)生作文競賽獲三等獎的劉博文,也有在全國小學(xué)生分類(lèi)作文中發(fā)表習作的龐子軒、張雪純、張曉陽(yáng)同學(xué);有“小博士”之稱(chēng)的郭晨星,有參加省級數奧比賽的李佳琪,有書(shū)法過(guò)硬的張威、孫逸群、從儀等同學(xué),更有口才出眾的楊楠同學(xué);有在詩(shī)歌朗誦比賽中嶄露頭角的于文琪、王宏蕊、李晨鳴、山慶功等同學(xué),又被市體校教練看中的王亞寧同學(xué),有乒乓球高手劉宇軒,也有歌詠比賽中起舞亮嗓的劉桐、張雪純,趙思源等人,還有在全國架子鼓比賽中拿到銀獎的陳建坤同學(xué);有在班級擔當過(guò)活動(dòng)主持人的謝明皓、單晨曦、揚天羽等同學(xué),還有校級小主持人何松璨同學(xué)……他們的成績(jì)太多太多了,在這里因為時(shí)間的關(guān)系,我都沒(méi)有辦法一一向各位家長(cháng)匯報!
前不久來(lái)聽(tīng)綜合實(shí)踐課的教研室主任夸咱們班的學(xué)生是他走了那么多學(xué)校所見(jiàn)過(guò)的素質(zhì)最高的一班學(xué)生,這讓我感到很自豪,畢竟我們辛勤的培育得到了他人的認可。
更難得的是孩子們誠實(shí)善良,品質(zhì)優(yōu)秀,先有拾金不昧的何松璨,再有撿到手機交還失主的陳建坤,更有很多我們不經(jīng)意的好人好事在出現。孩子們的集體榮譽(yù)感越來(lái)越強了,以前得不得的到流動(dòng)紅旗,孩子們并不很在意,可現在為了能得到紅旗,他們能自覺(jué)遵守學(xué)校各項規章制度,不打架鬧事,尊師愛(ài)友,努力學(xué)會(huì )自我約束、管理,能活潑、健康的成長(cháng),這一點(diǎn),相信各位家長(cháng)走入教室時(shí),就已經(jīng)從教室內良好的班級文化氛圍中感受到了,本學(xué)期我班的流動(dòng)紅旗的次數是全校最多的,這說(shuō)明我們的孩子長(cháng)大了,懂事了,再也不是我剛接班是時(shí)的那些自由散漫,不受約束的學(xué)生了,我很欣慰,謝謝在座的各位家長(cháng),是你們不懈的努力,積極地配合,全力支持我的工作,才使我們的孩子有了今天的進(jìn)步。謝謝大家!
(三)、本學(xué)年工作重點(diǎn)
1、狠抓常規,形成自覺(jué)。
學(xué)生要在五三班這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。就要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級,要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級,就要在學(xué)校的各項活動(dòng)評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。在第一個(gè)月中,我狠抓班級常規,通過(guò)多層次的管理,學(xué)生的那種團結向上的精神被激發(fā)了出來(lái),連續獲得流動(dòng)紅旗,同學(xué)們都為此興奮。當一個(gè)集體有了一種精神就是這種蓬勃向上的集體主義精神,愛(ài)班級榮譽(yù)的精神,影響著(zhù)全體同學(xué)們時(shí),我們以后的班級日常工作就成為一種比較自覺(jué)的行為了。目前,全體同學(xué)爭先創(chuàng )優(yōu),愛(ài)班好學(xué)。同學(xué)們也為在這樣一個(gè)自覺(jué)向上的班級里學(xué)習而自豪。
2、多維約束,激發(fā)責任。
我認為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中,關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。同時(shí)也是為了培養學(xué)生的責任心,沒(méi)有責任心的人,將一事無(wú)成,為此我和同學(xué)們一同制訂了新的班級管理辦法,形成責任分攤制度,并全面實(shí)施。真正達到了在任何一個(gè)時(shí)間空間里都有人做事,有人管事,多維管理。班級的同學(xué)人人有事做,事事有人做,時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做。
制定責任分工時(shí),我相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自己選擇能為班級作什么,讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。并且,每月評選一次最富責任心的管理者,每學(xué)期為最富責任心的同學(xué)發(fā)獎,這樣能激起學(xué)生拼搏的持久性,培養了學(xué)生的做事的恒心,更能激發(fā)學(xué)生的責任心。
3、提優(yōu)補差,人人發(fā)展。
每個(gè)班都會(huì )有一些后進(jìn)生,怎么提高他們的學(xué)習興趣,使他們有信心繼續努力學(xué)下去,使班主任經(jīng)常頭疼的一件事,我嘗試了建立互助小組:以互助小組、"小老師教徒弟"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。
另外,現今社會(huì )越來(lái)越重視能力,成績(jì)好已不是衡量人才的唯一標準,因此我很注重孩子能力的培養,本學(xué)期我會(huì )多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng )造性的開(kāi)展班會(huì ),做到主題鮮明,有教育實(shí)效性,使全班同學(xué)的能力都能得到進(jìn)一步提高。
(四)、給家長(cháng)的建議
盡管如此,因為各種原因,我班同樣存在一些問(wèn)題。如:班容量過(guò)大,這使得教師對孩子的關(guān)愛(ài)可能還不夠充分,個(gè)別同學(xué)自信心缺乏,學(xué)習不能做到有恒心有毅力,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們自控力需加強,學(xué)習習慣需糾正,學(xué)習方法需改進(jìn);個(gè)別家長(cháng)對孩子關(guān)愛(ài)不夠,沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(cháng),給予孩子的具體指導太少。
我們常常說(shuō):“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”,于是很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠然,一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因為家是人們最初的生活環(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀(gè)人的一些看法。
大家知道,小學(xué)階段是孩子養成教育的重要階段,這包括行為習慣、學(xué)習習慣等的養成。正確的育人觀(guān)應是先成人后成材,面對孩子的日益成長(cháng),我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康,敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(cháng)、關(guān)心照顧他人。
除此外,針對競爭日益激烈的當今社會(huì ),家長(cháng)都特別注意孩子學(xué)習成績(jì)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習成績(jì)呢?我們應了解兒童的的學(xué)習不僅是一種智力活動(dòng),而且,還伴隨著(zhù)非智力的活動(dòng)。諸如,認真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習方法等,對學(xué)習的效率都有極大的影響。
學(xué)習習慣包括許多方面的內容,家長(cháng)應著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養:
第一、要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(cháng)若不加指導,孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(cháng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后做操、晨讀,下午放學(xué)后游戲、復習功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書(shū)等等,都應該給孩子規定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子接受,逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查,因為現在家長(cháng)素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習方法比較消極、被動(dòng),家長(cháng)應當有意識地加以指導,并使之形成習慣。通常指導孩子學(xué)習方法有很多,比如學(xué)習的四大環(huán)節:課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習,家長(cháng)應該協(xié)助教師指導孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),不愛(ài)惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長(cháng)不可小看這些,這是態(tài)度問(wèn)題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養成認真負責的態(tài)度,該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習,該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
我想簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科并不是僅僅教學(xué)學(xué)生認字,閱讀,寫(xiě)作,我想更重要的是利用語(yǔ)言文字來(lái)滋養學(xué)生的心靈,培養孩子們豐富的情感,健全的人格。因為語(yǔ)文課本及課外書(shū)籍中很多人物、很多故事都會(huì )給學(xué)生很大的啟發(fā)。學(xué)生們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍進(jìn)行自我教育,而這種教育又是潛移默化的,不露痕跡的。目前我們班級已經(jīng)形成了較好的讀書(shū)氣氛。家長(cháng)們可以看我們班級的圖書(shū)角,書(shū)是非常多的。這方面的教育我是非常注重的。我會(huì )利用一切機會(huì )引導孩子讀書(shū)。在這里,我也想對家長(cháng)提出一個(gè)建議,那就是給孩子創(chuàng )造一個(gè)較好的讀書(shū)環(huán)境。在家里,一定要有一個(gè)比較好的書(shū)房,經(jīng)常給孩子購買(mǎi)一些書(shū)籍,甚至我覺(jué)得家長(cháng)可以和孩子一起來(lái)讀書(shū),給孩子作出一個(gè)榜樣。正所謂“榜樣的力量是無(wú)窮的!
其他方面 :
提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾,周一穿校服。
保證孩子每天的早飯要吃好吃飽,它是每天學(xué)習的保證。
教育學(xué)生不亂花錢(qián),不在小攤子上買(mǎi)吃的,學(xué)校不允許帶零食。
每四名同學(xué)一組,輪到值日時(shí),一定要提醒孩子提前二十分鐘到校,搞好衛生。
晚自習六點(diǎn)下,沒(méi)有特殊情況,準時(shí)放學(xué)。請家長(cháng)在放學(xué)前不要隨意進(jìn)校。
總之,和孩子們朝夕相處,他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì )生氣、著(zhù)急。為了爭取不讓每一個(gè)孩子掉隊 ,讓好的能更好。我非常需要各位家長(cháng)的努力配合。當你們有什么想法和好的建議,請多和我們交流。時(shí)間不方便可以電話(huà)聯(lián)系。俗話(huà)說(shuō)得好:錢(qián),你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)!
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿7
很快一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,按照學(xué)校的慣例,開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末都會(huì )召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )。那么這次家長(cháng)會(huì )的目的主要有兩個(gè),一個(gè)是學(xué)期的總結以及做好期末的復習工作。那么我就用三個(gè)詞來(lái)表達我今天要講的主題,一是感謝。感謝大多數家長(cháng)的理解和配合。對于平時(shí)我布置的作業(yè),大多數家長(cháng)都能夠認真去落實(shí)檢查簽名確認是否按時(shí)完成,甚至有些家長(cháng)還從書(shū)寫(xiě)、答題的準確性和格式要求去嚴格要求自己的孩子,我要感謝這些家長(cháng)的配合,例如:靖x的家長(cháng)、李x的家長(cháng),李x的家長(cháng)、黃x的家長(cháng)、李x家長(cháng)等等、從他們的作業(yè)中我感覺(jué)到他們對孩子的學(xué)習是非常關(guān)注和關(guān)心的。(舉例:李x的家長(cháng)督促孩子的實(shí)例)還有我每次單元測試完講評后要求學(xué)生改正錯題并且要家長(cháng)簽名,加意見(jiàn)。
這是我一直以來(lái)的慣例來(lái)的,為什么要你們加意見(jiàn)?一來(lái),你有權利也有義務(wù)去了解自己的孩子學(xué)習了一個(gè)月后,究竟學(xué)到了什么東西,還存在哪些問(wèn)題,雖然成績(jì)代表的緊緊是一個(gè)結果,不能代表這段時(shí)間學(xué)習的過(guò)程,或許你孩子很主動(dòng)很努力去學(xué)習,但是由于粗心大意或者某些不是知識盲點(diǎn)的問(wèn)題導致成績(jì)考得不好,等等你都需要去了解,去關(guān)注孩子每一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,去聽(tīng)聽(tīng)他的心理話(huà),去給他們一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)。
通過(guò)這個(gè)分數,或多或少了解自己孩子學(xué)習的狀況。你的意見(jiàn)可以是對孩子的鼓勵,鞭策,期望,又或者是對老師的評價(jià),建議都可以,我就不相信沒(méi)有東西寫(xiě)。從每次的測驗卷中我也能看出那些家長(cháng)是真正的去了解和關(guān)注自己的孩子。我們現在考試的次數并不多,也就只要4個(gè)單元,你的意見(jiàn)也會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得我自己的爸爸媽媽是重視我的學(xué)習,而不是交給家教老師簽個(gè)名完成任務(wù)了事,他自己也會(huì )更加注重考試的成績(jì),F在我們班很多同學(xué)對自己考得怎么樣并不在乎的,合格不合格都沒(méi)有什么所謂的,因為沒(méi)有人給他灌輸考試的重要性,成績(jì)的重要性,所以他覺(jué)得無(wú)所謂。舉個(gè)我們班的例子,(李x的例子)。記得我開(kāi)學(xué)初也講過(guò),你不能依靠補習老師,孩子是你自己的,家長(cháng)的作用,家庭教育的作用誰(shuí)也替代不了,你的言傳身教是孩子最好的學(xué)習榜樣。單單靠老師留留堂,罰一罰罵一罵,肯定是不夠的,一個(gè)巴掌拍不響,如果家長(cháng)不配合的話(huà),效果絕對是倍功半的。相信大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò)5+2《0這個(gè)規律,也就說(shuō)5天的學(xué)校教育,而我們需要的是1+1》2的效果。
所以,我也希望,家長(cháng)們一定要關(guān)注孩子學(xué)習的過(guò)程,讓他知道你們是在乎他的。自然他就重視。
感謝你們支持和配合。周六上一節新教師師范課,家長(cháng)按時(shí)送孩子到學(xué)校,我們班沒(méi)有一個(gè)人遲到。評價(jià)很好。
二是感動(dòng)。
感動(dòng)于學(xué)生的懂事,這班學(xué)生很單純,講道理他都會(huì )接受的。五年級孩子處于心理的轉折期,對很多東西都很好奇,對情情愛(ài)愛(ài)的東西,又似懂非懂,分散了注意力。特別是一些女的同學(xué),家長(cháng)你回去注意觀(guān)察一下,在這敏感時(shí)期家長(cháng)一定要關(guān)注他的成長(cháng),及時(shí)給以正確的引導,舉例子,朱偉儀,我就告訴她我對他的期望值,感動(dòng)于家長(cháng)的不懈付出。李x家長(cháng).
三是希望,希望繼續得到各位家長(cháng)的理解、支持和配合,希望一分耕耘一分收獲,在大家的共同努力和付出下,我的學(xué)生,你們的孩子能取得好的成績(jì)。
結合期末考試的內容對家長(cháng)進(jìn)行動(dòng)員。
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
我是五(1)班的班主任,任教五(1)班的英語(yǔ)。首先,我代表五(1)班所有任課老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的大力支持。同時(shí)我代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流什么,而在于給學(xué)生鼓鼓勁。
今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉(gè)問(wèn)題:
一.班級基本情況:
本班有學(xué)生56人,大多數學(xué)生都是比較乖巧、聽(tīng)話(huà)的,特別是班干部,他們都能以身作則,起到模范帶頭作用,共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)。還有一些有特長(cháng)的同學(xué),如王梓豪、葉福成等能為班級出好每一期的黑板報 。孩子們的這些貢獻和家長(cháng)的教育和支持都是分不開(kāi)的,我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)而自豪。但他們畢竟是孩子,不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中,自我約束能力不強,短時(shí)間內無(wú)法徹底改變某些不良現象,去除他們以前的某些壞習慣。但我相信,時(shí)間會(huì )驗證一切!
接著(zhù),我們再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧!這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測,結果卻不太令人滿(mǎn)意的。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,但期中考試也反映了一些問(wèn)題,一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對待學(xué)習不當回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視,希望家長(cháng)配合 要讓孩子學(xué)的好,我們就要協(xié)調一致,為此我向各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議供你參考:
1、首先要讓孩子形成有規律的作息時(shí)間。幾點(diǎn)起床,幾點(diǎn)休息,什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè),形成有規律的作息時(shí)間,對孩子以后的發(fā)展會(huì )有很大幫助的。
2、給孩子創(chuàng )設安靜的、有利于學(xué)習的環(huán)境。孩子這邊寫(xiě)作業(yè),那邊電視哇哇叫,麻將戳的叮當響,那孩子能安心寫(xiě)作業(yè)嗎? 3、在看電視的問(wèn)題上,要給孩子把把關(guān)?措娨暤臅r(shí)間要把關(guān),我們不是要求孩子一點(diǎn)電視也不看,但對看的節目要有所選擇。什么武打、愛(ài)情、兇殺的一些節目對孩子沒(méi)有好處,有的甚至有害。但有些節目很好的,比如:開(kāi)心辭典、道德觀(guān)察、走進(jìn)科學(xué)等這些節目都是很好的節目。當然也要家長(cháng)做出點(diǎn)犧牲了,要么把電視放到孩子寫(xiě)作業(yè)以外的房間,要么把音量放低點(diǎn)。 4、不要結伴寫(xiě)作業(yè)。像數學(xué),抄個(gè)算式得數,老師一看都對,其實(shí)什么都沒(méi)學(xué)會(huì ),一點(diǎn)用都沒(méi)有。再有,就是家長(cháng)最好能給孩子檢查檢查作業(yè),有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō),現在的題有點(diǎn)難,不會(huì )做了,但是孩子寫(xiě)的清楚不清楚,對勾多還是叉多總能看出來(lái)吧。一看清清楚楚的那就是認真做了,一看亂七八糟的那就是不用心做了,那可就要管管了。經(jīng)常給孩子看看作業(yè),和孩子聊聊學(xué)習的事,將來(lái)的事,學(xué)校的事,孩子會(huì )感覺(jué)到我們家長(cháng)對他的關(guān)心,這對于孩子來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習的動(dòng)力。咱們抓孩子的學(xué)習要從平常抓起,別等孩子考試了,一看分數低,就一頓狂風(fēng)暴雨,過(guò)后又不管了。
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿9
各位家長(cháng):
大家好!
我是五(5)班的數學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面,也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的也是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!作為數學(xué)老師,接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、期末成績(jì)分析:
五(5)班:本學(xué)期剛剛完成了期中檢測,先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題,因為每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。(具體數據略)
許多同學(xué)成績(jì)和開(kāi)學(xué)時(shí)相比都有進(jìn)步,但也暴露出一些問(wèn)題。其中一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固。這學(xué)期大部分內容都是關(guān)于小數的計算,特別是乘除法。同學(xué)們對計算方法都能夠掌握,但就是缺少計算時(shí)的細心。(舉例)有些同學(xué)概念不夠清晰,填空題失分較多;二是有些同學(xué)不夠細心,老是馬馬虎虎。比如:做填空題或應用題中明明一個(gè)題目中出現了多種單位,像這類(lèi)題首先第一步就應該把單位化統一,再來(lái)計算。(舉例)部分學(xué)生根本不看題目要求,亂做一通。這樣的話(huà)哪怕你學(xué)得再好,你的方法都對,但那個(gè)題一分都得不到。
二、下面,我就數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),同各位家長(cháng)交流一下自己的見(jiàn)解。
作為數學(xué)教師,我們一直在努力探索,如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅。五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了,抽象知識增多了,知識的綜合性增多了,難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà),請與老師聯(lián)系,我們共同交流成績(jì)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué),除了孩子,與老師的努力,同樣需要我們家長(cháng)的配合。(三個(gè)重視、三個(gè)認識、一千頂帽子和一個(gè)錯誤。)
三個(gè)重視
1、重視孩子良好學(xué)習習慣的培養。
學(xué)好數學(xué)的六個(gè)習慣
。1)專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。首先,課堂四十分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習,手腦并用。有部分同學(xué),不會(huì )聽(tīng)課,老是要老師來(lái)提醒,這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。
。2)質(zhì)疑問(wèn)難的習慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):"提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。
。3)認真閱讀的習慣
讓孩子自學(xué)看書(shū),不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下,激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣,教給學(xué)生看書(shū)的方法,養成學(xué)生看書(shū)的習慣,培養學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀(guān)花的不良習慣。
。4)一絲不茍的習慣。
書(shū)寫(xiě)工整、格式規范,是學(xué)習習慣培養的一方面,也是提高數學(xué)計算準確性的重要因素,而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度。比如:解決問(wèn)題時(shí),要讀題、審題、寫(xiě)算式,寫(xiě)單位名稱(chēng)和答語(yǔ)。另外我多次強調題目怎么問(wèn)我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶,答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。
。5)獨立作業(yè)的習慣。
我們不僅有復習作業(yè),還有預習作業(yè),要注意提醒孩子認真完成好,并在能力范圍內給他們檢查。我通過(guò)了解發(fā)現:班級中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對答案,或者通過(guò)手機、網(wǎng)絡(luò )等通訊工具互相對答案,甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現象,你的孩子有嗎?請予以關(guān)注。
。6)及時(shí)檢驗的習慣。
好習慣益終身,習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該規范的時(shí)候要規范,而且要嚴格要求、長(cháng)期堅持。
2、重視孩子勤學(xué)善問(wèn)能力的培養。
。1)父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子。
我們不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目,認定孩子一定會(huì )做,他會(huì )出錯有多方面的因素,這就需要家長(cháng)的換位思考。家長(cháng)要善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P,并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。
。2)重視數學(xué)語(yǔ)言表達能力的培養。
語(yǔ)言是思維的外衣,語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì ),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話(huà)時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規范的語(yǔ)言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說(shuō)完整的話(huà)。在這一過(guò)程中,我們的家長(cháng)要能耐住性子,多聽(tīng)少說(shuō),只要我們的話(huà)語(yǔ)能引發(fā)交談話(huà)題,進(jìn)行適當的點(diǎn)評反饋就夠了。
3、重視孩子熟練計算能力的培養。
小學(xué)數學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計算能力的培養,由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的,因此還需要各位家長(cháng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式多樣,可以利用口算本,也可以制作卡片,供孩子獨立練習,也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習,每天幾十道,錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。
三個(gè)認識
4、正確認識家長(cháng)簽名的作用。
別看一個(gè)簽名,對孩子來(lái)說(shuō)很重要,這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習的肯定,孩子對此非常在意,所以希望我們的家長(cháng)再忙,也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名,你簽了,我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了,對于書(shū)面作業(yè),有時(shí)我們還要求家長(cháng)督促孩子加快速度,逐步養成良好的作業(yè)習慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正,家長(cháng)也沒(méi)有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了,甚至這次的作業(yè)沒(méi)有做完家長(cháng)也簽字。如果這樣的話(huà),我覺(jué)得家長(cháng)簽字就是去了意義。希望家長(cháng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認真訂正,再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成,如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會(huì )讓孩子訂正,下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確,所以家長(cháng)一定要督促孩子去訂正。
可能有的家長(cháng)要問(wèn)既然孩子做錯他自己會(huì )訂正嗎?一般情況孩子錯的原因有兩種,第一種就是不會(huì )做,第二就是由于粗心沒(méi)看清題或算錯。如果一道題班上多數同學(xué)都出現問(wèn)題,那么第二天我肯定會(huì )在課堂上把這道題集中講解,講完孩子還不會(huì )訂正,那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解,畢竟每天都有新課要上。我會(huì )在題目下劃紅線(xiàn)或算錯的地方圈個(gè)圈,就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒(méi)什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方,錯了從此就丟在那不管,那下次遇到類(lèi)似的題還是不會(huì ),再下次還是不會(huì )。所以訂正非常非常重要。
5、正確認識家庭輔導的問(wèn)題。
家庭學(xué)習輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導,主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養孩子的學(xué)習能力,在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的習慣。
有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了,顧不上,這也是非常實(shí)際的困難,但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子,你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了,家長(cháng)們就是你再忙你最起碼也要做到,孩子放學(xué)回家,你讓他先獨立做作業(yè),你可以看看他書(shū)寫(xiě)認真嗎,如果不認真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認真,但你不能跟孩子一起做作業(yè),一定讓孩子獨立完成作業(yè),不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè),孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜,作業(yè)做完了,你要檢查,你做到了這些,孩子就能體會(huì )到,我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習,到學(xué)校里我也得認真學(xué),比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是有多么多么重要,要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍,希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間,多多關(guān)心孩子。和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習,如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況,看看他的作業(yè),那效果絕對要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習要好幾倍。數學(xué)中每天孩子都會(huì )做題,可能會(huì )出現有很多錯題,老師在課堂上都評講過(guò)的,但您的孩子有可能因為開(kāi)小差等原因沒(méi)有及時(shí)修改。要是家長(cháng)不配合督促,那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎?
6、正確認識孩子考試的分數。
分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn);考試分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因,從試卷上找出原因,找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我發(fā)下去第二天還是要收上來(lái)看是否訂正了。
一千頂帽子
7、準備一千頂“高帽子”。
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(cháng)的贊賞,所以我們的家長(cháng)也要以表?yè)P為主,今天孩子都算出了,就要鼓勵:“今天算得真好,如果再快一點(diǎn)就更好了!”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫(xiě)“這次考試有進(jìn)步,如果字再寫(xiě)漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心,多進(jìn)行表?yè)P和鼓勵,少大聲呵斥,絕對不要對孩子說(shuō):你真笨這樣的話(huà)。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P,所以請各位家長(cháng)教育孩子一定要注意方法,當然表?yè)P和鼓勵絕不是一味的遷就孩子,孩子犯了原則性的錯誤,那是一定要讓他知道自己錯在哪兒,一定要改正的。古人說(shuō):三天不打,上房揭瓦。魯迅和王大偉都說(shuō)過(guò):男孩子的記性是長(cháng)在屁股上的。我認為孩子犯錯了一定懲罰,當然懲罰不一定要打,還是要講究方法的。這里我不敘開(kāi)講,我說(shuō)的主要是輔導孩子學(xué)習時(shí),家長(cháng)要有耐心。
一個(gè)錯誤
8、不可忽視的"低級錯誤"。
有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高,他的考試的成績(jì)也很少有滿(mǎn)分的記錄。是不是他的智力有問(wèn)題呢?老師和家長(cháng)認為不是。每個(gè)孩子的智商都是差不多的,真正的天才和弱只占千分之三。事實(shí)上,平時(shí),對于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題,孩子基本上都能夠做出來(lái)。如果我們從心理學(xué)的角度來(lái)分析的話(huà),孩子出現諸如————"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過(guò)程中解具體的一道題目時(shí),注意力不完全集中在這道題目上,而是想著(zhù)另外一道題或其它的事情,那么結果就產(chǎn)生了實(shí)際的計算結果與書(shū)寫(xiě)的結果不一致的現象。
因此,要使孩子在學(xué)習過(guò)程中不出現諸如——之類(lèi)的"低級錯誤",
首先,家長(cháng)朋友在設法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習環(huán)境十分重要。如果說(shuō),他們在學(xué)習過(guò)程中,經(jīng)常受到電視機、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干擾,那么注意力就會(huì )被分散。因此,要使孩子在學(xué)習過(guò)程中專(zhuān)心致志,我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內容。在保證孩子有安靜的學(xué)習環(huán)境的前提下,您可以按照下列順序對孩子進(jìn)行輔導或訓練:
。1)幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習計劃。
孩子在家里的學(xué)習活動(dòng)是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預習明天的學(xué)習內容,還要根據自己的興趣愛(ài)好或家長(cháng)的安排學(xué)習其它的一些東西。對于這些活動(dòng),家長(cháng)要和孩子根據活動(dòng)的特點(diǎn),制訂出一份切實(shí)可行,并且孩子也認可的學(xué)習計劃。有了這份計劃后,可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習。他們就有可能在做這件事時(shí),不想其它的事情。
。2)讓孩子養成按照計劃進(jìn)行學(xué)習的習慣。
有了學(xué)習計劃之后,我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進(jìn)行學(xué)習,讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬(wàn)不能讓學(xué)習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學(xué)習計劃進(jìn)行學(xué)習,那么他們的注意力就會(huì )集中到當時(shí)要做的事情上去。
。3)要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復查。孩子完成作業(yè)以后,家長(cháng)應該讓他們自己進(jìn)行復查。家長(cháng)代他們進(jìn)行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復查發(fā)現錯誤,就會(huì )真正體驗出出錯的原因。而家長(cháng)代為復查,孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因,但容易產(chǎn)生復查的依賴(lài)性,自己缺乏主動(dòng)反省的意識。這在考試過(guò)程中就要"吃虧"。
。4)結合家庭生活對孩子進(jìn)行集中注意力的訓練。學(xué)習一種樂(lè )器,是我自己解決分心的好辦法,你們可以試一試。
。5)讓孩子考家長(cháng)。讓孩子出題考家長(cháng),孩子很感興趣,他們會(huì )成心出些容易錯的題,把家長(cháng)考住。家長(cháng)成心"低級錯誤",讓孩子批評,這時(shí)對孩子也是一種教育,將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì )防止"低級錯誤"。
各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們的心愿,希望各位家長(cháng)能與我們多交流,多探討,期待著(zhù)在我們的共同努力下,創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,促進(jìn)孩子的發(fā)展。
如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議,我也誠懇希望大家提出來(lái),以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。我的號碼應該都有吧?
最后,我用這樣一句話(huà)來(lái)結尾:“你可以不是天才,但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子,也相信你自己!謝謝大家!
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿10
各位家長(cháng):
大家下午好!
很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護,感謝你們對我們班工作的大力支持。
首先,我先自我介紹。我姓杜,是五(2)班的班主任及語(yǔ)文老師。是本地車(chē)巷人,是農村家庭出生的孩子,知道上人的辛苦,培養孩子是多么的不容易?今天耽誤大家的時(shí)間,主要是進(jìn)一步同你們溝通,想實(shí)實(shí)在在為地方做點(diǎn)事,為自己的家鄉將來(lái)多出幾個(gè)大學(xué)生。所以,關(guān)心孩子的成長(cháng),關(guān)注孩子的養成教育,(養成教育很重要,結合自家孩子的養成教育舉例。)使每個(gè)家庭的孩子終生受益,使每位學(xué)生能有扎實(shí)的基礎。從現在起必須抓起,否則,壞的習慣一旦養成,想改那就困難多了。俗話(huà)說(shuō)“窮要喂豬,富要讀書(shū)!碧貏e是將來(lái)的社會(huì ),沒(méi)有高學(xué)歷想找一份合適的工作,可能性是不大的。
作為每一位家長(cháng)對于自己的孩子可以說(shuō)是:“望子成龍,望女成鳳!弊鳛槔蠋熗瑯酉M坛鰜(lái)的學(xué)生有前途,有作為。
學(xué)校的中心工作,教師的根本任務(wù)是教育學(xué)生,把學(xué)生教好。一個(gè)家庭最重要的事情同樣是教育孩子,家庭的一切希望寄托于孩子身上。教好學(xué)生是做教師的榮幸,教不好學(xué)生是做教師的恥辱。
在過(guò)去的30年教學(xué)生涯中,教學(xué)成績(jì)和各項工作都名列前茅。然而就目前這個(gè)班級我帶一個(gè)學(xué)期來(lái)講,感覺(jué)班級學(xué)生基礎不是很好,應變能力較差,學(xué)生學(xué)習積極性并不是很高。但是,我有更大的信心帶出更好的成績(jì),前提條件是要得到你們家長(cháng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jì)不是很高,尤其,最近我發(fā)現有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,這種現象不容樂(lè )觀(guān),一切為了孩子的健康和學(xué)習。今天約各位家長(cháng)來(lái),和我們教師一起,召開(kāi)這次特殊的會(huì )議,主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們雙方的共同努力,搞好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步,為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力?梢哉f(shuō),今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大,我希望大家集思廣益,真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。
其次,談這次家長(cháng)會(huì )的主要內容:
一、學(xué)習方面
1、我先把上學(xué)期期終檢測學(xué)習成績(jì)向大家匯報一下。上學(xué)期(我利用中午1:00~1:30加強輔導學(xué)生的寫(xiě)字,使他們字有了很大的改變,但是劉培超的字略有提高。平時(shí)對于作業(yè)的難點(diǎn)我都是加強輔導去完成。在課堂上,更多地關(guān)愛(ài)單親家庭的孩子與“留守兒童”,還有就是后進(jìn)生多去提問(wèn)他們。在家中有時(shí)晚上睡覺(jué)還研究后進(jìn)生。尤其到了這個(gè)新環(huán)境的地方,我深感肩上的擔子更重。我們農村的小學(xué)教育與城市小學(xué)教育有著(zhù)本質(zhì)區別,城市的小學(xué)教育關(guān)鍵靠家長(cháng),其次靠老師,學(xué)生大多數提前找好的教師補課;而農村小學(xué)教育關(guān)鍵靠老師,其次靠家長(cháng)。)就是這樣勤奮工作語(yǔ)文總評成績(jì)才達到74、6,居六個(gè)鄉鎮中游偏下。各個(gè)鄉鎮五年級平均分咬得很緊,但是我們縮小了分數的差距。全班有3位學(xué)生語(yǔ)文沒(méi)有及格。請這3位學(xué)生在這學(xué)期一定要加油!老師相信你們,你們都是老師的好學(xué)生。
2、知識學(xué)習廣泛了,教師在出題方面有更多比較“活”的題,這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了,難易加強了,如果基礎方面不扎實(shí),解決問(wèn)題也就困難了,因為解決問(wèn)題必須要有扎實(shí)的理解功底,計算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要,這就要辛苦我們各位家長(cháng),要輔導孩子進(jìn)入高年級,順利過(guò)渡到中學(xué)。一些學(xué)生因為學(xué)習基礎沒(méi)打好,學(xué)習困難,與其他學(xué)生拉開(kāi)差距,學(xué)習不主動(dòng),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了,這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jì)越來(lái)越好(像剛才展出的作業(yè),他們都是優(yōu)等生,他們都是好樣的。如:賀兆婷、唐婷、胡璐璐、楊仟喜、杭靜、張妮、姜慧、杜士凡、王佩琦、尹靜、王傳月、申雅茹、張啟如、王峰、尹飛飛、尹國棟、王先飛、陸添龍、唐新健、賀建行等把學(xué)習當做是一件愉快的事。特別是杭明明、王倩雯、楊俊男、杭宇、馬威、周越同學(xué)學(xué)習進(jìn)步很大。學(xué)習有進(jìn)步了,顯然精神也就好了。而有的孩子學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差,很明顯心情不好。孩子的成績(jì)不能提高,除了孩子的主觀(guān)原因以外,相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導一下他們的學(xué)習,讓他們把成績(jì)搞上去。
二、家長(cháng)的配合
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步入正道,教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望,在今后的小學(xué)日子里,我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:
1.多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們是該適當的批評,但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒,面對成績(jì)差的孩子家長(cháng)不應該放棄,應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。這正如“愛(ài)而不溺,言而有度!
2.教育孩子遵守紀律,家有家法、校有校規,班級也有班級的紀律,常言道,沒(méi)有規矩不成方圓,這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念,做到文明守紀,就顯得格外必要,要教育孩子明白,一個(gè)懂得規矩,并且自覺(jué)遵守規矩的人,才能夠時(shí)刻按照規矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步,假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅對自己是一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習,一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害,對于我們班級是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。針對學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通,我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,要做到真正的效果,家長(cháng)朋友們應多和老師聯(lián)系,了解孩子的在校情況,以做到及時(shí)教育,有個(gè)別的孩子家長(cháng)老師兩頭瞞,自己落得消遙自在,結果可想而知,假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長(cháng)注意培養孩子各方面的能力及良好品德,為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才,使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展,我們會(huì )盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系,在課堂上,老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習、探究質(zhì)疑問(wèn)題,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節課上閃亮,希望在座的家長(cháng)與老師一起來(lái)實(shí)現這個(gè)美好的理想。希望家長(cháng)能做到以下幾點(diǎn):
、僦С终n任老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議。
、趧(chuàng )造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)。
、壅J真協(xié)助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè),不要認為“寫(xiě)”才叫作業(yè),練習多讀書(shū),大量閱讀課外書(shū)也是很好作業(yè)。俗話(huà)說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自現。讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!保ū热纾喊嗉墪(shū)讀得好的同學(xué)賀兆婷、徐振、唐婷、姜慧等)對于孩子做不好的作業(yè)問(wèn)你時(shí),幫助孩子去理解,而不是直接告訴答案。讓孩子把完成作業(yè)替班級和學(xué)生分憂(yōu)、為班級爭取榮譽(yù),當成是自己的責任和義務(wù),幫助孩子從小樹(shù)立責任意識,使孩子的身心健康成長(cháng)。
、苷_看待孩子的分數,要善于追根求源,找出問(wèn)題本質(zhì),善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
總之,教育孩子是一項長(cháng)期工程,不像農民種地、外出打工較短的時(shí)間就能看到成效。只有當你的孩子步入社會(huì ),走進(jìn)工作,才能看到教育的成功點(diǎn)。為了孩子們的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現這個(gè)理想,教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家!
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