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小學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2020-08-01 09:04:20 發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文(精選3篇)

  隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文(精選3篇)

  小學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1

親愛(ài)的家長(cháng)們:

  您好!

  很高興因為孩子,我們走到了一起。因為我們走到了一起,你的孩子也是我的孩子。在座的各位家長(cháng)都希望自己的孩子有出息。只恨自己幫不上忙,當了這么多年的老師,我常聽(tīng)到家長(cháng)滿(mǎn)臉歉意地對我說(shuō):“老師啊,我們平時(shí)比較忙,也不懂什么教育,我那孩子就交給你了,勞您多費心!逼鋵(shí)這種說(shuō)法是不對的!度纸(jīng)》中就有“養不教,父之過(guò)”,《孟母三遷》的故事相信在座的家長(cháng)都知道。但家庭和學(xué)校如何合作,很多家長(cháng)還很茫然。我認為首先家校聯(lián)系要及時(shí),有什么事情我們可以在第一時(shí)間通知您,另外孩子識字量不多,學(xué)校有什么通知和作業(yè)布置孩子不會(huì )寫(xiě),我覺(jué)得校信通就很不錯,每天可以及時(shí)向你傳達學(xué)校的信息。每月10元錢(qián)。另外請家長(cháng)拿起手中的《家校練習冊》

  一年級的孩子可塑性很強,是學(xué)習習慣、生活習慣、行為習慣養成的最佳時(shí)期。著(zhù)名的教育家陶行知說(shuō):教育就是培養習慣。好的習慣事半功倍。孩子擁有哪些好的習慣呢?在校學(xué)習習慣:讀書(shū)姿勢做到頭正,身直,寫(xiě)字姿勢做到三點(diǎn):

  第一個(gè),文具擺放,書(shū)包的整理,講衛生,不隨便丟紙,大聲的回答問(wèn)題等。行為習慣呢,對老師同學(xué)有禮貌,不罵人。在家要養成看書(shū)的習慣。

  第二個(gè)我想談一談孩子的讀書(shū)。詢(xún)問(wèn)堅持給孩子讀書(shū)的家長(cháng)情況。閱讀的魅力究竟有多大?我想講個(gè)猶太人的故事。

  猶太人被認為是全世界最聰明的民族,據說(shuō)在每一個(gè)猶太人的家里,當孩子剛剛懂事時(shí),母親就會(huì )翻開(kāi)《圣經(jīng)》,將一滴蜂蜜灑在上面,然后,讓孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。接著(zhù),母親告訴孩子:書(shū)本是甜的。在世界擁有圖書(shū)和出版社的數量上,以及在每年讀書(shū)時(shí)間上,猶太人是世界之最。班級讀書(shū)打算。

  第三個(gè)我想談?wù)労玫牧晳T養成和讀書(shū)都離不開(kāi)堅持二字。講一個(gè)故事:

  南懷瑾有一個(gè)學(xué)生,是學(xué)理科的,凡事都講究嚴謹和精確。有一回,該學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)老師彈古琴,覺(jué)得很好,表示他也要學(xué),不過(guò)因為時(shí)間緊張,每天只練10分鐘。

  “真是一個(gè)科學(xué)怪人!”南懷瑾和其他弟子都笑了,以為每天10分鐘怎么能夠學(xué)精一門(mén)手藝呢?

  可是10年以后,所有學(xué)古琴的弟子中,這個(gè)科學(xué)怪人彈得最好。為什么?因為10年中間,這個(gè)學(xué)生雖然每天只練習10分鐘——一分不多、一分不少,但他從未曾間斷一日。

  于是南懷瑾長(cháng)嘆:日積月累的功夫是偉大到令人敬畏的!

  小學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2

親愛(ài)的家長(cháng)朋友們:

  早上好!送走了喜悅的XX,我們又迎來(lái)了奮進(jìn)的XX。首先給大家拜個(gè)晚年!祝大家新年快樂(lè )!

  雖說(shuō)我帶這個(gè)班已經(jīng)半年多時(shí)間了,但今天和大家還是頭一次見(jiàn)面,我先談?wù)勎覍@個(gè)班的感覺(jué),整體感覺(jué),這個(gè)班孩子素質(zhì)比較好,差異不大,程度非常接近,雖然課上不太活躍,但接受知識較快,因為我去年也教的是五年級,知道孩子在哪些地方容易出錯,從我每次批改孩子們的作業(yè)時(shí)發(fā)現,都比我預想的要好得多,非常的不錯。課堂上,像我們班的XX等同學(xué)總是激情似火,思維活躍,發(fā)言積極,給課堂注入了活力,還有一些學(xué)生雖不善張揚,但基本功扎實(shí),知識掌握牢固,像我們班的XX等他們同樣優(yōu)秀。還有XX等態(tài)度非常認真,作業(yè)從不拖欠,一學(xué)期來(lái)也出現了一些進(jìn)步特別大的孩子,像xx等,這和他們平時(shí)的表現是分不開(kāi)的。令我非常佩服的是我們班的XX同學(xué),這個(gè)孩子身體不是太好,請假次數多了一些,但是功課從不落下,作業(yè)工整干凈,準確率高,非常不容易,令我感動(dòng)的是我們班的光明濤,下課總是問(wèn)我:老師,你累不累,我給你捶背吧。還有我們班的數學(xué)天才XX。平時(shí)默默無(wú)聞,但對于別人不會(huì )的題目,他總是一鳴驚人,一馬當先,只是字跡與成績(jì)成反比,還有xx。這幾個(gè)同學(xué),是平時(shí)和我打交道最多的同學(xué),他們頭腦靈活,一學(xué)就會(huì ),只是缺少一些學(xué)習的主動(dòng)性,只要能解決態(tài)度問(wèn)題,肯定會(huì )有新的突破,總之,和他們在一起,要斗智斗勇,辛苦著(zhù),快樂(lè )著(zhù),勞累著(zhù),收獲著(zhù)。

  “凡事預則立,不預則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,才能在開(kāi)展的時(shí)候得以比較順利地進(jìn)行。教學(xué)工作亦是如此,那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點(diǎn)和大家做以交流。

  一、審題能力的培養

  在每次作業(yè)、考試中,我們總會(huì )遺憾地發(fā)現,許多學(xué)生解題錯誤的原因是沒(méi)有看清題目,沒(méi)有讀懂題目的意思。只要教師再把題目讀一讀,或者讓學(xué)生再重新做一次,他們就會(huì )做對了。于是,我們在分析錯題原因時(shí),往往會(huì )給這些學(xué)生戴上粗心、馬虎的帽子。深入分析,是不是粗心、馬虎惹的禍呢?其實(shí),在粗心、馬虎的背后暴露的正是學(xué)生審題能力的薄弱。從學(xué)生看到題目到動(dòng)筆解題之間有一個(gè)非常重要的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程便是審題。審題是解決問(wèn)題的基礎和先導。審題能力是一種獲取信息、分析信息、處理信息的能力,它需要以一定的知識水平為基礎,更需要有良好的讀題習慣、有效的思考方法為保證。這種能力的獲得并不是一蹴而就的,它需要有一個(gè)學(xué)習、積累、反思、鞏固、發(fā)展的長(cháng)期過(guò)程。在這方面,本期從以下做起,幫助學(xué)生逐漸養成良好的審題習慣,形成較強的審題能力。

  1、動(dòng)口默讀

  讀題是培養審題能力的第一步,通過(guò)讀題,使學(xué)生明確題意,為進(jìn)一步思考作準備。教師在教學(xué)中要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),對讀題的形式和要求做出明確的規定,如要做到默讀,要讀通句子、不漏字、不添字等。認真仔細,讀準。我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現,很多學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常會(huì )用眼睛掃一遍,就急于動(dòng)筆了,因為他們感覺(jué)這是平時(shí)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題,事實(shí)上題目并不是他們“經(jīng)驗”里的樣子,題目的意思已經(jīng)發(fā)生改變。例如有這樣一道題:有一個(gè)三角形的標志牌,要把它兩面刷漆,求刷漆的面積。一些同學(xué)一看題,只算了三角形的面積,其實(shí)還要乘二的。為了防止出現這樣的差錯,就要培養學(xué)生認真、嚴謹的讀題習慣。在平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生做到“字字讀清楚、讀準確,詳細理解題目的意思,逐步提高讀題能力。

  2、動(dòng)手操作

  為了幫助學(xué)生更好地理解題意,鼓勵學(xué)生通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖、折折剪剪等動(dòng)手操作的方式,使學(xué)生直觀(guān)、形象地理解其中的數量關(guān)系。在本期孩子們將要學(xué)習的分分數(舉例)以及體積的有關(guān)知識時(shí),經(jīng)常要用到這些方式,幫助學(xué)生有效地理解題意,正確思考,并在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養空間觀(guān)念。

  3、動(dòng)腦思考

  引導學(xué)生在審題過(guò)程中養成仔細推敲,耐心思考的習慣。要善于抓住題目中的關(guān)鍵,字、詞或句,準確理解其表達的意義。只有讓學(xué)生在審題中仔細推敲、咬文嚼字,才能真正理解題意。盡管有些題目文字極其簡(jiǎn)單,但我們審題時(shí)卻不能有半點(diǎn)馬虎,為了讓學(xué)生能把認真讀題、仔細推敲的過(guò)程表現出來(lái),強化學(xué)生認真審題的意識,我要求學(xué)生一邊讀題,一邊圈圈畫(huà)畫(huà),把重要的字詞圈起來(lái),提醒自己注意。(舉例)

  二、口頭表達能力

  1、對學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)口”的.強化訓練

  在數學(xué)課堂上,時(shí)時(shí)處處注意對學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)口”的強化訓練。比如“教學(xué)口算時(shí),我不但要求學(xué)生說(shuō)出口算的得數,而且訓練他們“動(dòng)口”說(shuō)出想法和口算過(guò)程;教學(xué)計算題時(shí),要求學(xué)生不但會(huì )計算,而且會(huì )說(shuō)出運算順序;教學(xué)簡(jiǎn)算題時(shí),要求學(xué)生說(shuō)出簡(jiǎn)算的理由,即說(shuō)出是運用了什么運算定律或性質(zhì)來(lái)簡(jiǎn)算的;教學(xué)判斷題時(shí),要求學(xué)生會(huì )說(shuō)出錯誤的原因;教學(xué)文字題或解決問(wèn)題時(shí),要求學(xué)生不但會(huì )解答,而且會(huì )“動(dòng)口”說(shuō)出數理以及解答過(guò)程。課堂上還要注意鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,對敢于發(fā)言的給予鼓勵,對回答不夠完整的,語(yǔ)言不夠規范的要在肯定的基礎上及時(shí)給予糾正。在促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

  2、開(kāi)展我是小老師活動(dòng)。鼓勵孩子走向黑板當小老師,鼓勵孩子給不理解的同學(xué)講解。讓孩子在講解中明確思路,在講解中提高口頭表達能力。

  3、加強口頭作業(yè)。每晚除我們以往的書(shū)寫(xiě)作業(yè)外,還在堅持讓孩子向家長(cháng)復述一些題目的解題思路。將其作為一項常規作業(yè)。這項作業(yè)不好落實(shí),需要我們家長(cháng)朋友的大力支持與配合。

  三、作業(yè)方面

  作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果,鞏固課堂上學(xué)到的知識,加深對課本知識理解。同時(shí)也是形成技能,體現智慧和能力的重要手段。完成作業(yè),是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習活動(dòng);并且伴隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程。說(shuō)起家庭作業(yè),班里的絕大部分孩子自覺(jué)性較強,能做到保質(zhì)保量。有一部分孩子,能做到保量,保質(zhì)提不上,有應付現象。有個(gè)別孩子,作業(yè)則不能按時(shí)完成?梢哉f(shuō)不容樂(lè )觀(guān),尤其是慢慢到了高年級,貪玩心強,對于作業(yè)只求速度,欲速則不達,極易出錯誤。因此抓作業(yè)的質(zhì)量,是本期的又一個(gè)工作重點(diǎn)。

  作業(yè)的要求:態(tài)度上——認真,思維上——獨立,時(shí)間上——及時(shí)。同時(shí)緊緊把握住驗草紙和檢驗作答等這兩個(gè)細節。

  評比激勵措施:

  1、評選“細心標兵”..每周一評,一周內各項作業(yè)如作業(yè)本,練習冊等無(wú)錯題,就是本周的“細心標兵”。

  2、評選作業(yè)書(shū)寫(xiě)“十佳”選手。這項主要是從字跡方面來(lái)評的。每?jì)芍芤淮巍?/p>

  3、每月一次作業(yè)展評。

  學(xué)語(yǔ)文,強調積累。學(xué)數學(xué),重在自信。讓我們對孩子對多一份鼓勵,少一分責怪,讓孩子體驗成功,樹(shù)立起學(xué)好數學(xué)的自信。我們的目標是:讓數學(xué)成為發(fā)展學(xué)生個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上得到最有效、最合理發(fā)展的階梯。

  小學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3

各位尊敬的家長(cháng):

  上午好!

  今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機會(huì )難得。首先,感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),這是你們對孩子的愛(ài),也是對我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),那就是“一切為了孩子,為了孩子的一切!”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!

  下面就容我對本班的班級情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái),課堂紀律一直都在進(jìn)步當中,大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了,效率高了很多,學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律,關(guān)心班級。如我們班的:李丹丹、周琪慧、王佳欣、王鑫、侯彥雨、喬偉海等是我們班的班干部,他們以身作則,幫老師管理班級紀律,早晨早早到校領(lǐng)讀,真是老師的好幫手。作業(yè)認真,字寫(xiě)的好的小朋友有:周子路、侯雨貞、王佳欣等。愛(ài)勞動(dòng),學(xué)習上進(jìn)步很大的有:?jiǎn)虃ズ、侯彥雨、郝靖如等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處,我們應該多方面的衡量您的孩子。確實(shí),孩子們在自己的努力下,在各位家長(cháng)的幫助下,各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊員的意識更強了,更加懂事有禮貌了。

  期中測試是比較重要的,家長(cháng)們一定很關(guān)心。下面我就說(shuō)說(shuō)其相關(guān)情況,這次期中試題,因為事先課堂上都復習過(guò),所以總體來(lái)說(shuō),情況都比較好。但我想說(shuō)的是一張試卷的分數并不能全面的代表孩子的成績(jì)。我們更應該關(guān)注是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。因此,光有知識是遠遠不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分數上。我們家長(cháng)不能一味關(guān)注孩子的分數,要看孩子錯的真正原因。是不懂,還是粗心,還是根本就沒(méi)弄懂,然后對癥下藥,教會(huì )他們解決問(wèn)題的方法,讓他們重新樹(shù)立自信。

  各位家長(cháng),隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和“科教興國”戰略的實(shí)施,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(cháng)對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識,不懂得怎樣教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或對孩子過(guò)度溺愛(ài),百般呵護……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區,由此給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響,必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō):“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì )做的事,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴重的問(wèn)題!苯裉,我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì ),就希望我們能夠共同探討,更好地教育好我們的孩子。希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):

  一、思想上,行為習慣上繼續引導孩子。

  為了更好地規范孩子們的行為習慣,我要求孩子早上不能遲到,來(lái)了以后就讀書(shū),每天孩子一到校,總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西,書(shū)放在桌腳,作業(yè)本也放好,等組長(cháng)來(lái)收。每次做作業(yè),總是規范他們的寫(xiě)字姿勢,做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室上其他課,總是把桌上收得干干凈凈,把椅子塞好。減少磨蹭的機會(huì ),基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始,我曾經(jīng)擔心孩子是否能做到的,事實(shí)證明孩子做得很棒。作為家長(cháng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(cháng)輩,待人有禮。父母是孩子最好的老師。首先,家里有一個(gè)愛(ài)學(xué)習求上進(jìn)的氣氛,家長(cháng)的榜樣作用十分重要。孩子一般喜歡并尊重有文化、有教養、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(cháng)。特別是家長(cháng)的學(xué)習興趣,在一定程度上會(huì )影響到孩子的學(xué)習興趣,從而間接地影響孩子的學(xué)習成績(jì)。孩子生長(cháng)在一種充滿(mǎn)學(xué)習氣氛的環(huán)境中,很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習的需要,以至形成一種千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習的習慣。因此,家長(cháng)應率先熱愛(ài)學(xué)習,形成家風(fēng),以自己的言行熏陶子女。調查表明,許多學(xué)業(yè)不良的兒童家庭缺乏良好的學(xué)習氣氛,家長(cháng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌,撮麻將,閑聊,外出跳舞,上網(wǎng)打游戲等,處于這類(lèi)環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習呢?“小樹(shù)易直也易彎”,家長(cháng)們,只有我們從小教育引導好孩子什么事該做,什么事不該做,培養良好的習慣。那對孩子今后的成長(cháng)是十分有利的。

  二、學(xué)習上要幫助孩子。

  各位家長(cháng)來(lái)之后一定看過(guò)你們孩子桌上的作業(yè)本了,這就是他們在校的字,這就是他們在校做的數學(xué)題目,對他們的作業(yè)質(zhì)量還滿(mǎn)意嗎?但每次收上來(lái)的回家作業(yè)卻不是令我很滿(mǎn)意。有些家長(cháng)總以自己忙找借口,對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。同樣作為家長(cháng),我們身有體會(huì )。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望,我想大家每天抽出10—20分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容,然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì )背了,可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí),可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文,或出上幾道數學(xué)題,甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì),好處是多方面的。不過(guò)再此我還想說(shuō)一件事,幫孩子出好題之后一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查,千萬(wàn)不要給孩子以“濫竽充數”的感覺(jué)。

  三、從各方面培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  作為語(yǔ)文老師即班主任的我,接下來(lái),我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力!奥(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課,包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息,F在這方面的訓練,課堂的訓練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言,在現在的語(yǔ)文課堂,我們經(jīng)?梢月(tīng)到諸如:“我來(lái)說(shuō)……”“我比他更好……”等類(lèi)似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的,F在的孩子很會(huì )“說(shuō)”,有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上,家長(cháng)可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情,也是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上,孩子“說(shuō)”的能力也很重要。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái),除了必要的生活經(jīng)驗,還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基本環(huán)節,我們知道杰出的人才都愛(ài)讀書(shū)。大文豪高爾基,沒(méi)上過(guò)多少學(xué),全憑自己刻苦讀書(shū)。他說(shuō):“我撲在書(shū)籍上,像饑餓的人撲在面包上一樣!睘榱伺囵B孩子的閱讀興趣,你可以首先選擇孩子感興趣的書(shū)籍,找她感興趣的內容給他看,讀完后和孩子交談,使他嘗到讀書(shū)的樂(lè )趣。關(guān)于寫(xiě),主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話(huà),F在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿(mǎn)意的,但寫(xiě)字的姿勢還得進(jìn)一步提高,同樣希望得到家長(cháng)的支持。至于寫(xiě)話(huà),那么我現在對班里同學(xué)的要求是能將一副畫(huà)面的內容用一段話(huà)完整地表達出來(lái),并寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)話(huà)應該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)。多讀一定會(huì )寫(xiě)得很美。

  四、關(guān)于安全教育。

  由于學(xué)校周?chē)贩植驾^為密集,交通繁忙,各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里,我們每天都會(huì )關(guān)照學(xué)生,反復強調,注意安全,增強自我保護意識,校內外不做危險游戲,上下路上不逗留,不玩耍,放學(xué)后要直接回家,相信各位家長(cháng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全,因為孩子是家庭的希望,是學(xué)校的希望,更是國家的希望。

  最后、我希望家校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。蘇州市有一位副市長(cháng)叫朱永新,他是全國著(zhù)名的教育學(xué)教授,他主持了一項課題研究叫新教育實(shí)驗。他主張:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蓖瑫r(shí),我們在工作中,難免也會(huì )出現疏忽或不足之處,懇請家長(cháng)們批評指出,如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家!

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