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教師發(fā)言稿

時(shí)間:2020-08-07 12:01:34 發(fā)言稿 我要投稿

教師的發(fā)言稿5篇

  在現實(shí)社會(huì )中,用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多,發(fā)言稿特別注重結構清楚,層次簡(jiǎn)明。來(lái)參考自己需要的發(fā)言稿吧!以下是小編精心整理的教師的發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師的發(fā)言稿5篇

  教師的發(fā)言稿1

各位老師、同學(xué):

  大家上午好!

  彈指一揮間,我們將要送走碩果累累的2019年,迎來(lái)充滿(mǎn)希望的2020年。在新的一年開(kāi)始之際,我代表校委會(huì )所有領(lǐng)導向各位老師、各位同學(xué)致以節日的問(wèn)候。祝各位老師身體健康,合家歡樂(lè );也祝同學(xué)們在新的一年里百尺竿頭,更進(jìn)一步!祝我校20xx年教育教學(xué)工作再創(chuàng )新的輝煌。

  回首2019,振奮和激情,成功和喜悅,這一切都交織在一起,讓我們激情難忘。一年來(lái),谷疃小學(xué)的全體教師工作態(tài)度認真,無(wú)一人遲到早退現象,師資力量逐漸強化,教科研扎實(shí)有效的開(kāi)展,學(xué)生素養得到了提升。尤其是我校上學(xué)期的教學(xué)成績(jì)有明顯提高,并在全鎮獲得了優(yōu)異的成績(jì)。

  本學(xué)期,我校全體教師繼續保持了穩健發(fā)展的良好勢頭,在全體教師的努力下,按照“抓規范、創(chuàng )特色、求精細、提成績(jì)“的工作目標,不斷強化教學(xué)管理,狠抓教研、科研,提升學(xué)生教師的綜合素養,使我校教研、教科研、班級文化建設、校園文化建設、學(xué)生習慣養成等方面得到很大的提升,讓我們學(xué)校增添了一道新的色彩。

  下面我對以上幾個(gè)方面進(jìn)行一下匯報總結:

  一、嚴抓教學(xué)常規管理

  1、本學(xué)期我校嚴格執行《16省小學(xué)課程標準》,嚴格執行課程計劃、開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類(lèi)課程。嚴把課程關(guān)、課時(shí)關(guān),科學(xué)規劃,合理編排各班課程表,并嚴格落實(shí)到位。例如,音體美課程已經(jīng)開(kāi)設,并有條不紊的進(jìn)行各種社團的開(kāi)展,課外活動(dòng)時(shí)間,對音樂(lè )感興趣的孩子都在音樂(lè )老師的組織下學(xué)起了口琴,練起的自己的合唱隊。對體育感興趣的孩子在體育老師和“體育小強將”的帶領(lǐng)下在操場(chǎng)上打乒乓球、羽毛球;對美術(shù)感興趣的孩子在美術(shù)老師的組織下親手制作著(zhù)自己喜歡的手工制作、手抄報等。

  2、狠抓教學(xué)常規,例如抓備課、抓教案、抓課堂、抓作業(yè),校委會(huì )定期抽查了教案、學(xué)生作業(yè),要求教師每學(xué)期至少上一堂公開(kāi)課。通過(guò)規范求得質(zhì)量。

  二、讓教研、教科研在我校開(kāi)花

  1、本學(xué)期,我校舉辦校本培訓,提高教師專(zhuān)業(yè)水平,最大限度的調動(dòng)教師自主學(xué)習、自我反思、自我交流的積極性。全員參與聯(lián)校業(yè)務(wù)研究、“聚賢創(chuàng )優(yōu)“集體備課活動(dòng),有效的提升了教學(xué)經(jīng)驗。

  2、鼓勵教師人人有課題,個(gè)個(gè)有成果,充分突出科研先導思想,提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

  本學(xué)期,我和侯老師、王老師繼續參加了鎮級小課題研究,我所申報的《如何關(guān)愛(ài)留守兒童》的縣級課題也即將結題。

  3、“開(kāi)展“請進(jìn)來(lái),走出去”活動(dòng),組織教師外出培訓、學(xué)習,收集先進(jìn)理念,汲取豐富經(jīng)驗,讓教師在業(yè)務(wù)方面自我充電、自我加壓,提升教師的教學(xué)能力。本學(xué)期,在聯(lián)校組織下,我和陶校長(cháng)、李校長(cháng)前往柿子園聯(lián)校、聊城陽(yáng)光小學(xué)進(jìn)行學(xué)習、交流;次日,我和侯強老師又去聊城東關(guān)小學(xué)進(jìn)行學(xué)習。

  4、鼓勵教師堅持寫(xiě)反思、寫(xiě)教育敘事、寫(xiě)教育論文并進(jìn)行投稿,提高自己的寫(xiě)作能力和表達能力。本學(xué)期,我校有劉xx老師的教育論文《如何提高小學(xué)生的作文能力》,教育敘事《行走在教育的春天里》,王磊老師的讀書(shū)感悟《漢唐精神》閱讀后記,以及我所撰寫(xiě)的教育敘事《讓愛(ài)溫暖冰冷的心》、《讓孩子在和諧中成長(cháng)》及案例分析等多達15于篇文章在聯(lián)!稒烟壹t了》刊物上被發(fā)表。

  5、組織學(xué)生參加教研活動(dòng),提升師生綜合素養。本學(xué)期,我校舉行了第一屆古詩(shī)文背誦比賽,美文誦讀比賽、書(shū)法比賽,各項比賽都進(jìn)行的如火如荼,同學(xué)們參加的熱情非常高漲,多名同學(xué)都獲得了自己理想的成績(jì),并得到了獎狀、鋼筆、本子。一系列活動(dòng)不僅培養了學(xué)生的學(xué)習興趣、給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺,而且增強了學(xué)生的自信心,樹(shù)立了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自豪感。除此之外,我校五一班侯仁凱、李佳豪同學(xué)還參加了聯(lián)校組織的“古詩(shī)文背誦比賽”,并取得了二等獎的好成績(jì),我參加的教師讀書(shū)論壇也獲得了二等獎的成績(jì),這些成績(jì)的取得是與師生共同努力分不開(kāi)的。

  三、學(xué)校特色的發(fā)展

  1、班級文化建設

  本學(xué)期,我校各班的班級文化建設都有了很大的改觀(guān),甚至有幾個(gè)班級的班級文化得到了其他兄弟學(xué)校的稱(chēng)贊,班級文化是體現班級特色、班級內涵的舞臺,是見(jiàn)證學(xué)生成長(cháng)的足跡。學(xué)生的繪畫(huà)、手抄報、書(shū)法展、作品展、學(xué)習園地、古詩(shī)文、名人名言、黑板報等一個(gè)個(gè)板塊設計的井井有條、引人入勝,真正做到了讓教室的每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà),體現了和諧、優(yōu)美的教室氛圍,讓學(xué)生受到潛移默化、耳濡目染的影響。除此之外,四一班陳曉華老師精心主持的“我讀書(shū)、我快樂(lè )、我智慧”主題班會(huì ),讓各班班主任都有目共睹,這樣的班會(huì )形式不僅豐富多彩,而且更有啟發(fā)性,讓師生之間、生生之間真正做到了互動(dòng)、交流。

  2、校園文化建設

  特色學(xué)校是學(xué)校長(cháng)期辦學(xué)過(guò)程中所凸現出來(lái)的強項或優(yōu)勢。因此,要豐富校園文化,加強學(xué)校特色。因此我校制訂校園建設規劃并落實(shí)措施,加大投入進(jìn)行校園建設,組織發(fā)動(dòng)師生參加校園綠化、美化工作,共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境。學(xué)期初,校委會(huì )幾位領(lǐng)導和王磊老師及校工、保安加班來(lái)張貼教學(xué)樓墻壁上的名人名言、教師內的班風(fēng)班訓,將校園、教室布置融為一體,使我校更有文化內涵。不斷提高音、體、美等輔導教師隊伍的素質(zhì),組織學(xué)生參加一項或多項的學(xué)習訓練,讓每個(gè)學(xué)生的潛能得到發(fā)展。本學(xué)期我校在音樂(lè )老師、美術(shù)老師、體育老師的精心指導下建立了“藍精靈”合唱團、口琴隊、美術(shù)社團和體育社團,在陳曉華老師的指導下建立了“校園之聲”廣播站,這些社團的建立都凸顯起色,他們努力培養學(xué)生在音樂(lè )、繪畫(huà)、乒乓球、羽毛球、普通話(huà)方面的天賦。不僅鍛煉了自己,更加培養了學(xué)生,使學(xué)生各有所長(cháng)、各有所愛(ài)。

  四、學(xué)生習慣養成的日漸提升

  學(xué)生良好習慣養成,不是一朝一夕或是靠強化手段培養的,特別是小學(xué)生必須樹(shù)立長(cháng)期的、一點(diǎn)一滴地培養的思想。從點(diǎn)滴抓起,從細微之處做起。本學(xué)期,我校二年級韓俊云老師從學(xué)生上課的坐姿,握筆的方式、回答問(wèn)題等細小環(huán)節抓起,培養學(xué)生良好的習慣日見(jiàn)成效,我校每天“校園紅領(lǐng)巾”少先隊在校門(mén)口執勤,每周一學(xué)生開(kāi)始了新一周的升國旗、唱國歌儀式,每天7:45進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng),堅持每天背誦一首古詩(shī),課前一首歌,讓學(xué)生養成說(shuō)普通話(huà)的習慣等。相信這些習慣的養成,不僅能夠激勵學(xué)生的發(fā)展,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

  以上是我從幾個(gè)方面對我校本學(xué)期的工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結,我認為這些成績(jì)的取得是和在座全體師生的努力是分不開(kāi)的,這里有陶校長(cháng)的精心引導,老教師的默默耕耘、年輕教師的辛勤汗水、師生的共同參與。特別是我們支教老師的鼎力相助,讓我們學(xué)校的工作開(kāi)展的如火如荼、有聲有色,不僅得到了其他兄弟學(xué)校的稱(chēng)贊,也得到了聯(lián)校領(lǐng)導的肯定和認可。我認為今天這個(gè)特殊的日子,不僅是迎新年、慶元旦匯演,還是我們谷疃小學(xué)的年終慶功會(huì )演,在這里我僅代表校委會(huì )領(lǐng)導,對大家的努力和付出以及對學(xué)校工作的支持,表示衷心的感謝,謝謝大家!

  老師們、同學(xué)們,勝利已經(jīng)屬于過(guò)去,我們面對的還應是更加艱難的挑戰,展望20xx,新的一年已經(jīng)來(lái)臨,20xx我們期待著(zhù),20xx我們做的更好,讓我們再度攜起手來(lái)繼續努力、共同進(jìn)步,為我校發(fā)展再創(chuàng )新的輝煌。

  最后,我再次衷心的祝愿大家新年快樂(lè ),工作順利;祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步、更上一層樓!

  謝謝大家!

  教師的發(fā)言稿2

  新年將至,在本學(xué)期即將結束的時(shí)候,我代表學(xué)校黨支部、學(xué)校行政向為學(xué)校發(fā)展作出艱辛勞動(dòng)的各位表示真摯的感謝!向一學(xué)期來(lái)辛勤耕耘在講臺上的各位園丁致以誠摯的問(wèn)候!

  現將本學(xué)期工作向各位報告如下:

  一、關(guān)于老師的思考:

  教師用自己的知識豐富學(xué)生的知識,用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧,用自己的高尚思想品德感染學(xué)生的思想品德,用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感,用自己的意志調節學(xué)生的意志,用自己的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性,用自己的慷呼應學(xué)生的心靈,用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂,用自己的人格去塑造學(xué)生的靈魂。

  我們面對的五彩繽紛燈紅酒綠的世界,當今物欲橫流,人們爭功近利,心浮氣躁。我們老師應當怎么辦?我認為不能一味在物質(zhì)上去攀比,物欲是個(gè)無(wú)底洞,欲壑難填,而且攀比只能是自尋煩惱。物欲追求容易使人陷入無(wú)止境的地步,“其未得之也患得之,既得之患失之,茍患失之無(wú)所不至也”。攀比是自己將所得物質(zhì)財富與所熟悉的朋友或人群進(jìn)行比較,細想之,到底要多大的房子才能滿(mǎn)足,越大越好嗎?到底要穿多么昂貴的衣服,越貴越好嗎?能否滿(mǎn)足自己的`物欲而癡迷于物質(zhì)而得不到時(shí),將會(huì )陷于深深的痛苦之中。

  只有初戀般的熱情和宗教般的意志的人才能成就某種事業(yè)。事業(yè)心可以產(chǎn)生進(jìn)取心,進(jìn)取心可以產(chǎn)生對事業(yè)的癡迷,讓我們不滿(mǎn)足于現狀,不故步自封,不淺嘗到止,永遠不停步,永遠不斷地追求教育藝術(shù)的最高境界。

  二、關(guān)于xx學(xué)校的教師

  我校教師的團結合作精神全縣聞名,校園氣氛和諧融洽全縣首屈一指,

  全體老師的奉獻精神與敬業(yè)精神有口皆碑。

  開(kāi)學(xué)初,教學(xué)樓建設工程與開(kāi)學(xué)工作同步啟動(dòng),給本來(lái)就緊張的開(kāi)學(xué)工作帶來(lái)了極大的障礙。學(xué)校行政人員的工作經(jīng)驗不足,校長(cháng)面對如此困難盡管早有心理準備,真正面對面的時(shí)候處理也有不少欠妥之處,我們的老師們配合默契,工作主動(dòng),讓開(kāi)學(xué)工作順利進(jìn)行。

  正當學(xué)校的教育教學(xué)工作步入正軌的時(shí)候,建筑工地上的噪音震耳欲聾,我們的教師喊聲雷動(dòng)效果也不好,教師們聲音沙啞,我聽(tīng)在眼里,痛在心里。我也是人呀,我也是教師,我完全能夠理解教師們?yōu)榇烁冻龅臓奚。盡管如此,我們的老師仍然把課講得津津有味,下課休息也要把學(xué)生找來(lái)個(gè)別交流。班主任教師每天都要把學(xué)生的中午飯的票處理好,保證學(xué)生有飯吃,遇到調皮學(xué)生還要進(jìn)行幫助教育。這種奉獻精神,這種卓越的事業(yè)心責任意識,感動(dòng)著(zhù)我,激勵著(zhù)我努力工作。

  一學(xué)期來(lái),承蒙教師們的理解與支持,各項工作圓滿(mǎn)完成,片區教研會(huì )展現了xx學(xué)校教師風(fēng)采,表現出了xx學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)力。辦學(xué)水平督導評估輕易保持良好級,教育局還專(zhuān)門(mén)出了督查通報,表彰xx學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。初中畢業(yè)班學(xué)生參加縣一調考試綜合排名全縣第五名。教學(xué)樓建設工程近期完工,甲方現場(chǎng)負責人楊永富老師冒著(zhù)心臟病的危險堅守工地,無(wú)論天氣如何惡劣,只要工地在放了,楊老師就沒(méi)有離開(kāi)現場(chǎng),全學(xué)期來(lái)只休息過(guò)渡期天的時(shí)間,沒(méi)有節假日,沒(méi)有星期天,施工日志寫(xiě)完了厚厚的三本。

  三個(gè)主任工作主動(dòng),教研組長(cháng)細致認真,全體教師愛(ài)崗敬業(yè),后勤人員開(kāi)源節流,精打細算,團隊干部不辭煩瑣,工作主席組織教職工活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩,住校生管理教師忍辱負重,把孩子們的安全放在首位。細細回憶這一學(xué)期工作,令我感動(dòng),令我激動(dòng),令我深感內疚。

  教師們,朋友們,我代表學(xué)校向你們的無(wú)私奉獻再次表示感謝!

  三、關(guān)于學(xué)校的發(fā)展

  學(xué)校的現狀不容樂(lè )觀(guān),教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)存在差異,努力程度不同,教育教學(xué)中還存在不少問(wèn)題,特別是的對學(xué)生的管理能力,教育科研能力都還有差距。

  老師人數缺編,經(jīng)費不足,建設項目還在增加,給學(xué)校的工作帶來(lái)負責影響很大。安全工作存在管理不細的地方,班主任教師中還有需要改進(jìn)的方法和值得研究的策略。

  在各級黨政領(lǐng)導的關(guān)懷下,經(jīng)主管理部門(mén)的領(lǐng)導下,xx學(xué)校定會(huì )有新的發(fā)展項目,有新的教育成績(jì)。

  國際形勢不容樂(lè )觀(guān),經(jīng)融危機帶來(lái)了新的發(fā)展機遇,學(xué)校將抓住機遇,細致管理,經(jīng)學(xué)校以空前的新的發(fā)展。

  在新年來(lái)臨之際,我代表學(xué)校黨支部、代表學(xué)校向各位并通過(guò)各位向各們的家屬致以新年的祝賀,愿新年快樂(lè ),x年身體健康,預祝大家過(guò)一個(gè)鬧熱年!

  教師的發(fā)言稿3

各位同學(xué):

  春節的余味還未散去,我們又整裝出發(fā),行走在奮戰高考的路上了。這是一條充滿(mǎn)挑戰,但又韻味十足、樂(lè )趣多多的戰斗。20xx年最熱門(mén)的詞是“新常態(tài)”,這說(shuō)明一個(gè)人事業(yè)的成功和生活的快樂(lè )取決于他面對困難和挑戰的心態(tài)和狀態(tài),那么面對最后不到100天的高三生活,我們以什么樣的姿態(tài)去面對?我想,最重要的是要意識到“高考帶給你的不僅僅是分數”,以此來(lái)調節我們的心態(tài)和狀態(tài)。

  有人把高考戰場(chǎng)看作是用分數作為刺刀的戰場(chǎng),還危言聳聽(tīng)地說(shuō):“提高一分,壓倒千人”。我承認如果分數更高一點(diǎn),獲得名校錄取通知書(shū)的可能性更高一點(diǎn),但我更堅定地承認,“分數能贏(yíng)得了今天,但贏(yíng)不了明天”,或者說(shuō)“分數能贏(yíng)得錄取通知書(shū),但未必贏(yíng)得了幸福的人生”。高考僅僅是人生中的一個(gè)驛站,是人成長(cháng)的一個(gè)階段性經(jīng)歷,不是人生的全部。高考僅僅是一個(gè)檢驗場(chǎng),用于檢驗你作為接受基礎教育所獲得知識和能力多少,但并不能預示你今后的發(fā)展。高考僅僅是一個(gè)練兵場(chǎng),用于你鍛煉自己的思維能力、訓練你的心理素質(zhì)和儲備一定知識素養,并不是你生活的全部。這就說(shuō)明,你們不必斤斤計較某次考試的具體分數,不必臆想高考的結果來(lái)增加自己行進(jìn)的負擔,也不要試圖通過(guò)死記硬背來(lái)贏(yíng)得高考。把心態(tài)放平,把姿態(tài)放低,把信心填滿(mǎn),把勇氣充足,如能這樣,高考之后你會(huì )驕傲地說(shuō):“我已盡最大努力,我問(wèn)心無(wú)愧!”“敢問(wèn)路在何方,路在未來(lái)!”準備高考的過(guò)程就如同打鐵中的淬火,幫助人實(shí)現蝶變。因此,高考帶給你的不僅僅是分數,還有對生活的希望,對人生的信心,對奮斗的堅毅。這樣,高考就完成了它本應有的使命和價(jià)值:育人和選拔人的功能,而不是獨木橋式的選拔功能。

  解決了心態(tài)問(wèn)題,還需要狀態(tài)問(wèn)題。判斷一個(gè)學(xué)生學(xué)習狀態(tài)是否到位的關(guān)鍵詞很多,如專(zhuān)注、自主、反思、自控等等。兵法云,“并敵一向,千里殺將”,這說(shuō)明專(zhuān)注的重要性,專(zhuān)注使你精力更加集中,思維更活躍,學(xué)習效率更高。因此,同學(xué)們要全身心投入到高考復習的最后時(shí)段之中,做到專(zhuān)心每一天,拼搏一百天,專(zhuān)注每一節課,收獲每一分”。同學(xué)們要經(jīng)常反省和檢查自己是否有以下行為:上課時(shí)忍不住收發(fā)短信;想一想某個(gè)很要好的朋友;上課時(shí)很專(zhuān)注地走神;為了一個(gè)誤會(huì )可以生氣老久;為了一次失利而嘆息懊悔不已等等。希望同學(xué)們,課堂上一定要用渴求知識的雙眼替換你打瞌睡的身影;自習課一定要用投進(jìn)每道習題的思考替換你左顧右盼說(shuō)廢話(huà)的行為;每一次考試和作業(yè)一定要用“平時(shí)如戰時(shí),戰時(shí)如平時(shí)”的心態(tài)來(lái)對待。當然沒(méi)有誰(shuí)能做到,也不必要求隨時(shí)處于學(xué)習狀態(tài),這是提醒同學(xué)們“抓住學(xué)習的每一分鐘,而不是抓住每一分鐘學(xué)習!彼,該笑時(shí)就開(kāi)心笑,該運動(dòng)時(shí)放松運動(dòng),該睡覺(jué)時(shí)甜甜入睡,該吃飯時(shí)及時(shí)吃飯,以平常心面對高考,在自然狀態(tài)下迎考。當然,沒(méi)有誰(shuí)能做到隨時(shí)都是百分百的專(zhuān)注,這需要我們用意志力來(lái)調控自己,這即是一種考驗,也是一種鍛煉。

  總之,我們的心態(tài)是自信的心態(tài),我們的狀態(tài)是專(zhuān)注的狀態(tài)。我們堅信,在樹(shù)德中學(xué)的科學(xué)管理下,在強大的樹(shù)德老師精心教育下,手提自信和專(zhuān)注兩把寶劍的樹(shù)德學(xué)子在羊年的高考場(chǎng)上定會(huì )洋洋得意。

  教師的發(fā)言稿4

  “我們離名師有多遠”這個(gè)話(huà)題是很有意義的,實(shí)際上作為一個(gè)普通的教師,他的前進(jìn)的方向,或者是他努力地目標。我們怎么去理解名師,是概念上的名師,還是真實(shí)的在教育一線(xiàn)上的名師。要如果是做一個(gè)概念上的名師,他可能就要十全十美,就像主持人說(shuō)的,要具有四個(gè)特征,但作為真實(shí)的名師,不一定四個(gè)特質(zhì)都具備,可能在某個(gè)特質(zhì)上比較突出。怎么去理解名師這個(gè)問(wèn)題呢?要從兩個(gè)角度來(lái)看,一個(gè)是理想的名師是什么?一個(gè)是真實(shí)生活中的名師是什么?我們要說(shuō)離名師要多遠,就是看自己和名師有多少差距,這個(gè)差距我個(gè)人認為要和真實(shí)的名師做個(gè)比較,而不是從概念上去考慮,要從活生生的名師去尋找差距,尋找努力的方向,這個(gè)話(huà)題就定位在“我們怎樣去逐漸具備名師那樣的特質(zhì)”,這個(gè)話(huà)題就很有意義了。

  我相信在座的很多的老師已經(jīng)具備小學(xué)高級教師的職稱(chēng),部分老師可能具有中學(xué)高級職稱(chēng)。前不久,我看中國教育報有篇文章,題目是“高級后教師如何才能再成長(cháng)?”。我看了一下,比較多的講外部環(huán)境怎樣去有利于高級后教師如何成長(cháng)。我想一個(gè)人的成長(cháng)固然需要良好的外部環(huán)境,更重要的是自己的努力。同樣的我們現在的教師已經(jīng)是不同范圍的名師了,那還要不要繼續成長(cháng),繼續發(fā)展?我們離名師有多遠,一種意義是和真實(shí)生活的名師尋找差距,另一種意義要和理想中的名師有多大差距。如果和理想中的名師去尋找差距,我想這個(gè)差距永遠是存在的,這就涉及到我們?yōu)槭裁匆蔀槊麕,因為真?shí)的名師只占10%,既然要是名師,總是一小部分人,名師和普通老師是相對而言的,任何情況下名師總是一小部分,大多數人是可以成為優(yōu)秀的教師,優(yōu)秀的教師是沒(méi)有比例的。從這個(gè)意義上講,我們離名師有多遠,首先要做到怎樣成為優(yōu)秀的教師,剛參加工作時(shí)想怎樣成為合格的、能勝任數學(xué)教學(xué)工作的教師。剛才提到名師具有四個(gè)特質(zhì),我覺(jué)得這是一個(gè)理想的東西,就每一個(gè)名師來(lái)講,他可能有些方面做得比較突出,有些方面相對做得弱一些,這就是說(shuō)即使已經(jīng)是名師了,也還有努力地空間。怎樣才能成為名師?我想名師永遠是少部分人,我個(gè)人認為首先怎樣應該成為合格的教師,然后是怎樣成為優(yōu)秀的教師,優(yōu)秀的教師應該具備什么。就課改以前,從北京市來(lái)講,成為北京的名師很少的。北京的一個(gè)突出的小學(xué)數學(xué)名師叫馬芯蘭,他是朝陽(yáng)區幸福村一小的一個(gè)數學(xué)老師,他是從二十世紀八十年代以來(lái),在北京師范大學(xué)教授林崇德做一個(gè)實(shí)驗,思維的能力發(fā)展。馬老師學(xué)習了很多的國外著(zhù)作,比如學(xué)習了美國一個(gè)很有名的心理學(xué)家布魯納,布魯納有一個(gè)觀(guān)點(diǎn):他認為任何一個(gè)數學(xué)東西,只要你教得好,學(xué)生都能學(xué)得會(huì )。布魯納提出了結構教學(xué),馬老師根據這個(gè)理論,探索在實(shí)際的教學(xué)中,怎樣按照這樣的理論重新組織教學(xué)內容。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)驗以后,他所帶的班級,四年級就能夠達到六年級畢業(yè)班的水平,當時(shí)參加了統考,成績(jì)是非常好的,先在朝陽(yáng)區出了名,后來(lái)在北京市出了名。但他并不滿(mǎn)足已有的成績(jì)和已有的榮譽(yù),而是繼續的努力,后來(lái)用自己的經(jīng)驗來(lái)編寫(xiě)教材,編了一套馬芯蘭數學(xué)教材,教材的特點(diǎn)是從數學(xué)結構角度來(lái)編寫(xiě)。我說(shuō)這個(gè)意思,做為一個(gè)名師來(lái)講,他所取得的這些成就不是短時(shí)間可以得到的,而且也不是偶然了,他有先進(jìn)的理論指導,要有刻苦的鉆研,而且還要能夠在當時(shí)的環(huán)境里面,能突破習慣的想法,敢于突破常規的做法,用科學(xué)的態(tài)度去探索。好幾屆學(xué)生的成績(jì)驗證了這套教學(xué)方法和內容的改革是很有效地。我想真正一個(gè)名師一定是長(cháng)期努力學(xué)習,探索的結果。

  直率地說(shuō),課改以來(lái),也涌現了不少的名師,有的人成為名師不是長(cháng)期努力地結果,而且前提是他有非常高的穩定的教學(xué)質(zhì)量。還有一些老師是通過(guò)做幾節課一下子成為名師,這種名師是和我們所說(shuō)的名師是不一樣的。數學(xué)的名師一定是要有穩定的,高質(zhì)量的教學(xué),他所教的學(xué)生歷屆都能達到高質(zhì)量。高質(zhì)量不是一兩節課做好就能實(shí)現的,而是需要通過(guò)長(cháng)期的努力,其中包括對差生的努力,這樣他所教的班整體上才能取得好的成績(jì)。所以我想,尋找和名師的差距,我們必須腳踏實(shí)地、長(cháng)期地、默默無(wú)為地去求索。我們要看重自己的教學(xué)質(zhì)量,是不是真正使學(xué)生得到發(fā)展,這樣的名師我覺(jué)得是名副其實(shí)的,是經(jīng)得起時(shí)間考驗的。在課改前期,北京就有這樣一種情況,當時(shí)看誰(shuí)得課能一炮打響,但有的校長(cháng)清楚有些老師課上得很漂亮,但他的教學(xué)質(zhì)量并不高,簡(jiǎn)單說(shuō)在區里的統考中他所教的班的平均分并不是名列前茅。校長(cháng)說(shuō):當區里要賽課就派這樣的老師去,當區里要分數時(shí),就派另外的老師去。當然這種情況是個(gè)別的。我想真正想成為名師,首先不是要成為名師,而要想怎樣提高我教的班的教學(xué)質(zhì)量,使得我所教的學(xué)生有良好的數學(xué)素養,這是一個(gè)很辛苦的工作,是扎扎實(shí)實(shí)、來(lái)不得半點(diǎn)虛假,而且他長(cháng)期得坐冷板凳,這樣才能經(jīng)受考驗的。從這點(diǎn)來(lái)講,名師畢竟是少數的,你得經(jīng)過(guò)長(cháng)期堅持不懈的努力、去探索,付出很大的心血。這是我的一些看法,不知道大家是怎樣想的?這是我自己的心得體會(huì )。謝謝大家!

  教師的發(fā)言稿5

尊敬的合成氨各位領(lǐng)導、各位老師們:

  大家下午好!

  我很榮幸在座談會(huì )上跟各位一起交流,我心里既高興又激動(dòng)。首先,我代表全體師生感謝你們能為我們山區教育,以最真摯的感情、最純樸的愛(ài)心、最積極的行動(dòng),及時(shí)伸出援助之手,對我們學(xué)校給予了大力的支持和無(wú)私的幫助。特別是明年2015年義務(wù)教育均衡發(fā)展即將驗收之際,使我們學(xué)校的硬件設施又得到了夯實(shí)。你們能給我校的師生帶這么多禮品,你們的深情厚誼讓我們全體師生倍感溫暖,備受鼓舞,更加激發(fā)了我們樂(lè )教樂(lè )學(xué)的信心和勇氣。在此,請允許我代表學(xué)校全體師生向你們表示最衷心的感謝并致以崇高的敬意!

  人們說(shuō)“受人玫瑰,手有余香”,捐助是真誠的,愛(ài)心是無(wú)價(jià)的。你們的善舉以及對教育事業(yè)的無(wú)私奉獻,見(jiàn)證了你們對王家坪小學(xué)教育事業(yè)的關(guān)心和支持,是尊師重教、關(guān)心學(xué)生的深情厚誼!我相信,我們師生會(huì )永遠銘記!

  作為受資助學(xué)校,我們唯一能做的就是認真學(xué)習和宣傳好各級黨委、政府及各位領(lǐng)導的扶貧助學(xué)精神,領(lǐng)會(huì )各級領(lǐng)導為我們排憂(yōu)解困的苦心,并將其轉化為做好學(xué)校工作的動(dòng)力。作為教師的我們只有真正的“教好書(shū)育好人”,才不愧各位領(lǐng)導的關(guān)心和支持。我們要以一顆感恩之心,用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報家庭、社會(huì )和學(xué)校。我們深信,有各級黨委、政府的堅強領(lǐng)導,有你們及社會(huì )各界的關(guān)心支持,在教育局的直接領(lǐng)導下,銳意進(jìn)取,扎扎實(shí)實(shí)的把各項工作做得更好。

  最后,祝各位合成氨的領(lǐng)導、身體健康、合家幸福、事業(yè)有成;祝全體教師工作順利、合家安康!

  謝謝!

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