本人文科04小碩，現已與成都一環(huán)路上某大學(xué)簽約。該學(xué)校法學(xué)院我專(zhuān)業(yè)招碩士及以上，其他專(zhuān)業(yè)招博士。

　　該校通知我試講30分鐘時(shí)，我是高興與不安兼存。高興就不用說(shuō)了，成都還不錯，且現在小碩想到正規本科院校教書(shū)很是艱難。不安的是自己從沒(méi)有試講過(guò)也沒(méi)有帶過(guò)課，另外不知道有沒(méi)有博士競爭。在網(wǎng)上搜索了一番不算多的試講經(jīng)驗后，決定按以下來(lái)做好準備：

　　1.搞好試講稿�？傮w思路是：謙虛禮貌，內容熟悉，結構清晰，層次分明，明確易懂，有自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　2.要導師幫我寫(xiě)份推薦表。在此思路指導下，我決定講自己寫(xiě)的論文，且在導師的授權下，自己寫(xiě)了份推薦表。

　　3.熟悉本學(xué)科重點(diǎn)內容及最新發(fā)展。4.熟悉該專(zhuān)業(yè)教研室各個(gè)老師的情況。

　　在試講前，修改了數次試講稿，朗讀了數次，確保時(shí)間在30分鐘內�？戳艘槐楸緦�(zhuān)業(yè)相關(guān)書(shū)籍。到成都后，在學(xué)校對面旅館住下。試講前一天，先到學(xué)校踩點(diǎn)，熟悉校園環(huán)境，摸準試講地點(diǎn)。試講約定是下午2點(diǎn)半在法學(xué)院辦公室。去后，由院長(cháng)領(lǐng)我們到教室試講。去教室時(shí)，院長(cháng)提了一大袋礦泉水，估計是給聽(tīng)試講的老師喝的。我主動(dòng)要求提了過(guò)來(lái)。

　　到教室后，發(fā)現教室里已經(jīng)有了幾位應聘人。算我在內，總共5人。經(jīng)交談，得知和我競爭的有2人。一中南財經(jīng)政法男生，一南開(kāi)大學(xué)女生。經(jīng)觀(guān)察，覺(jué)得南開(kāi)女生相對比較有競爭力。

　　三點(diǎn)所有聽(tīng)試講老師到齊，院長(cháng)選讀試講規則是先自我介紹再15分鐘試講然后是提問(wèn)后，試講開(kāi)始。試講者以外的人在別的教室等候。中南政法男生第一個(gè)試講，我是第二個(gè)。

　　教師的基本姿勢

　�。ㄒ唬┱咀送Π�、輕松、自然

　　教師在面試過(guò)程中表現得最多的姿勢就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的基本要求是：

　　1、抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。

　　2、胸腹距離拉長(cháng)，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。

　　3、軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開(kāi)列，女士雙膝靠攏，做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立時(shí)縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間。

　�。ǘ�）坐姿端正、文雅、自如

　　正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是：

　　1、入坐時(shí)要輕要穩，雙肩平正放松。女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開(kāi)列。女子入座前若是裙裝，應用手稍攏一下。

　　2、面帶笑容，上身自然挺直。

　　3、坐在椅子上，至少應坐滿(mǎn)椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。

　　4、起立時(shí)，右腳向后收半步，而后站起。

　　5、談話(huà)時(shí)，身體不東倒西歪，不前傾后仰。上體與腿可以同時(shí)側向對方。

　　不良坐姿：兩腿過(guò)分地叉開(kāi)或長(cháng)長(cháng)地伸出去；蹺起二郎腿；將雙手放于臀下；腿腳經(jīng)常抖動(dòng)。

　�。ㄈ�）步態(tài)從容、平穩、輕盈、充滿(mǎn)自信

　　正確的步態(tài)給人一種自信穩重的.印象。正確的步態(tài)要求是：

　　1、雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直，步伐穩健有節奏感。

　　2、雙膝靠近，兩腿的內側落地時(shí)軌跡近于一條直線(xiàn)。

　　不正確的步態(tài)：用腳蹭地面；手插褲兜走路；左顧右盼；大搖大擺或左右搖晃。

　�。ㄋ模┠抗馓谷�、親切

　　一.如何高效備考

　　首先我們應該掌握面試流程：抽題、備課、結構化設計、試講、答辯，其中結構化設計+試講+答辯為重中之重，時(shí)間配比是5分鐘+10分鐘+5分鐘。

　　其次我們要明確面試評分標準，滿(mǎn)分100分，其中職業(yè)道德、心里素質(zhì)、儀表儀態(tài)各占5分;教學(xué)設計、教學(xué)評價(jià)各占10分;語(yǔ)言表達、思維品質(zhì)各15分;教學(xué)實(shí)施占總分的35%。要想在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中取得高分，需要把握住以下幾點(diǎn)：

　　1.情景創(chuàng )設要合理，關(guān)注學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)。

　　2.教學(xué)內容表述和呈現要清晰準確。

　　3.要有與學(xué)生交流的意識，提出的問(wèn)題富有啟發(fā)性。

　　4.板書(shū)設計要突出主題層次分明，板書(shū)要工整、美觀(guān)、適量，

　　5.教學(xué)環(huán)節安排要合理，時(shí)間節奏控制要恰當，教學(xué)方法和手段控制要有效。

　　只有在掌握面試流程，明確面試評分標準的前提下，才能在備考過(guò)程中抓住重點(diǎn)，有正對性的學(xué)習和訓練。

　　二.如何備課

　　在進(jìn)入備課室后，我們每個(gè)人都會(huì )拿到自己試講篇目的備課紙。拿到備課紙后首先要做的事情就是試題剖析，進(jìn)行試題剖析的時(shí)候一定要帶著(zhù)試題要求來(lái)分析試題內容，這樣有利于我們更準確的抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而能夠在備課過(guò)程中有針對性的抓住重點(diǎn)，有效的突破難點(diǎn)。具體需要從以下三個(gè)方面進(jìn)行把握：

　　1.抓住試題題目、構思導入、開(kāi)篇點(diǎn)題、結課扣題。

　　2.利用基本要求初步明確目標。

　　3.分析試題內容，進(jìn)一步確定目標重難點(diǎn)知識邏輯，決定教學(xué)程序利用題本素材豐富教學(xué)。

教師公招要掌握的面試技巧介紹1

　　一、面試禮儀

　　1、禮儀問(wèn)題其實(shí)是很重要的。俗話(huà)說(shuō)的好，久病成良醫，HR面的人多了，其實(shí)也相當于半個(gè)算命瞎子了，見(jiàn)到你的前15秒，基本就已經(jīng)對你這個(gè)人做出了判斷，后面15分鐘的交談基本就是對這個(gè)判斷的強化認定。

　　或者你太優(yōu)秀了，HR在交談過(guò)程中重建對你的判定，但為什么不在開(kāi)始的時(shí)候就留個(gè)好印象呢別覺(jué)得我在危言聳聽(tīng)，這個(gè)是某個(gè)高管HR自己說(shuō)的。

　　2、著(zhù)裝方面盡可能的穿正裝，當然部分經(jīng)濟困難的同學(xué)也沒(méi)必要強求�？傮w來(lái)講，穿得干凈整潔就好。如果女生帶了包包，請注意三色原則（全身上下衣物包括包包的顏色不要超過(guò)三種），還有取下那些很可愛(ài)的飾品。

　　3、進(jìn)入面試間之前請先敲門(mén)，得到面試官的許可再行進(jìn)入。

　　4、主動(dòng)遞交自己的簡(jiǎn)歷，遞交的時(shí)候注意兩點(diǎn)：一是雙手遞上，以示尊重；二是注意紙面的朝向，正向對著(zhù)面試官，而不是正向對著(zhù)自己。

　　5、在交談過(guò)程中與面試官始終保持eyecontact，這樣會(huì )顯得你自信很多。

　　6、面試結束之后不要去詢(xún)問(wèn)面試官自己的面試表現，這樣的行為顯得很不自信，而且會(huì )讓面試官為難。

　　7、霸面的問(wèn)題，九死一生，自己鄭重考慮好，搞不好會(huì )上黑名單的。

　　8、終面的話(huà)，一般記得在面試之后給面試官發(fā)封感謝信。

　　二、面試過(guò)程

　　1、首先需要說(shuō)明面試中的幾個(gè)法則：

　�、賁TAR法則：這個(gè)是面試中最受HR肯定，也最容易掌握的法則。所謂STAR即situation、target、action、result，就是說(shuō)你在某個(gè)事件過(guò)程中，當時(shí)的情況如何（S）、你們的目的為何（T）、為達到這個(gè)目標你們采取了哪些行動(dòng)（A）、結果如何（R）。

　　教師面試技巧一：認真對待通知面試的電話(huà)

　　有些應聘者會(huì )忽視這一環(huán)節，其實(shí)招聘學(xué)校通知面試的電話(huà)就可以看作面試的開(kāi)始，接電話(huà)的水平也可反映一個(gè)人的基本素質(zhì)。如果電話(huà)是評委之一打的，你的態(tài)度如果生硬冷淡、反應遲鈍，就會(huì )給對方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話(huà)時(shí)語(yǔ)氣要熱情，接聽(tīng)中適時(shí)以小聲的好或嗯等象聲詞表示自己的認真聽(tīng)，要確認面試的時(shí)間、地點(diǎn)及其了要求。接收完所有內容后應該禮貌地詢(xún)問(wèn)對方貴姓，對通知表示感謝，并等待對方先掛斷電話(huà)。

　　教師面試技巧二：不能遲到

　　準時(shí)是一個(gè)成功人士的基本品格，是對對方的基本尊重，沒(méi)有任何理由作為遲到的合理解釋。如果遲到很久，而又不主動(dòng)解釋原因，或找一些不恰當的理由搪塞，面試大多要失敗。千萬(wàn)不要找一些很牽強的理由：如住得很遠，路上堵車(chē);不清楚該面試的具體地點(diǎn)，找考場(chǎng)耽擱了時(shí)間等。

　　教師面試技巧三：著(zhù)裝得體

　　不要穿著(zhù)邋遢，也不要穿夸張的奇裝異服，要使自己的著(zhù)裝與教師的職業(yè)相適應。學(xué)生衣著(zhù)簡(jiǎn)樸是正常的不丟人，不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄。

　　教師面試技巧四：注意自己語(yǔ)言特點(diǎn)

　　說(shuō)話(huà)時(shí)，語(yǔ)句要流暢、聲音富有活力，聲音不能太小。若聲音過(guò)小，評委會(huì )感覺(jué)你不自信，缺乏魄力，擔心講課時(shí)學(xué)生可能會(huì )聽(tīng)不清楚，也不太適合做班主任工作�；卮饐�(wèn)題要簡(jiǎn)練干脆。言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象。對于這一問(wèn)題的解決，可以適當放慢語(yǔ)速或適當增加語(yǔ)句之間的間隔，多贏(yíng)得一點(diǎn)思考的時(shí)間。

　　(1)自我認知類(lèi)問(wèn)題

　　這類(lèi)題目以自我介紹為主，而成功的自我介紹包含四方面要素，即真實(shí)的自我評價(jià)、巧妙自然的介紹順序、精煉而流暢的語(yǔ)言表述、自信而大方的溝通方式�？忌�要把握恰當的分寸，正確處理好優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間的比例關(guān)系，向考官展示一個(gè)真實(shí)的自我。

　　【例】結合教師工作崗位，說(shuō)一下你自己有什么優(yōu)勢和不足。

　　【思路點(diǎn)撥】回答這個(gè)問(wèn)題，要求考生能客觀(guān)地評價(jià)自己是有一點(diǎn)困難的，但關(guān)鍵是要以誠懇的態(tài)度實(shí)事求是、不卑不亢地回答，不要胡亂吹噓或貶低自己。以謙虛的態(tài)度對待自己的缺點(diǎn)也可以成為優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)可借題發(fā)揮說(shuō)說(shuō)自己的工作態(tài)度和進(jìn)取精神，面試官在意的不一定是應試者的內容而是態(tài)度。

　　一個(gè)成功的自我介紹，就好像一個(gè)吸引消費者眼球的廣告詞，能在短短的幾分鐘內，既針對消費者的需要，將自己最好的一面展現出來(lái)，給消費者留下深刻的印象，又激起了他們的購買(mǎi)欲。那么如何才能做到成功的自我介紹呢?

　　巧妙而自然的介紹順序，是考生必須要重視的因素，它是體現考生邏輯思維能力的一個(gè)方法，是一個(gè)成功的自我介紹所不可或缺的。那么，如何達到巧妙而自然的效果呢?

　　第一，突出重點(diǎn)�？忌�在答題的時(shí)候，一定要注意以教師考錄的要求與測試重點(diǎn)，來(lái)組織自我介紹的內容。也就是說(shuō)，考生不僅要把體現自身優(yōu)秀品質(zhì)的信息傳遞給考官，更要把考生非常適合這個(gè)工作崗位的信息傳遞給考官。這就要求考生做一個(gè)有心人，在作自我介紹的時(shí)候，做到重點(diǎn)突出。一些與考試無(wú)關(guān)的內容，即使是你引以為榮的強項，也要毫不客氣地舍棄。

　　說(shuō)課是教師招聘面試中，是比較常見(jiàn)的考試形式，它不同于試講，不需要那么夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言，用四個(gè)字來(lái)形容叫“一本正經(jīng)”，端莊大方，具有一定的親和力說(shuō)出來(lái)即可。說(shuō)課不光考察考生的活動(dòng)設計能力，更加注重考生的理論基礎，所以考生在說(shuō)課時(shí)，不能夠過(guò)于隨意，要嚴謹。既然嚴謹就是要有一定的理論依據，需要大家儲備很多的理論知識。那說(shuō)課我們能不能全篇都是理論呢?不能，要理論與實(shí)踐集合，理論來(lái)源哪里呢?法律法規、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、名人名言都可以作為我們的理論依據。

　　首先在面試時(shí)，考生的儀容要規范，幼兒教師要精神飽滿(mǎn)、健康向上、充滿(mǎn)活力。發(fā)型要注意美觀(guān)大方，前不擋眼后不披肩，過(guò)肩長(cháng)發(fā)應束起或盤(pán)起，不佩戴華麗頭飾，避免出現“遠看圣誕樹(shù)，近看雜貨鋪”的現象。簡(jiǎn)單得體的妝容是對他人的尊重，在參加面試時(shí)可以化淡妝。原則為：自然清新，優(yōu)雅端莊，最終達到淡雅而傳神的效果。面試的教姿教態(tài)：站姿、手勢、語(yǔ)言。這些都是大家所要注意的內容，還有就是面試的流程禮儀：敲門(mén)→進(jìn)門(mén)亮相→行走→站定→微笑→掃視→問(wèn)好→鞠躬。這些環(huán)節的掌握是我們對考試流程的一些了解，這樣讓自己產(chǎn)生一種習慣，會(huì )幫助大家更加輕松的應對考試。

　　其次是注意說(shuō)課時(shí)要避免環(huán)節過(guò)渡生硬，這樣考官聽(tīng)起來(lái)是比較獨立單一而不夠自然，所以建議大家掌握一些環(huán)節之間的過(guò)渡句，會(huì )讓我們說(shuō)課時(shí)聽(tīng)起來(lái)會(huì )更加自然生動(dòng)，例如：德國大教育家第斯多惠說(shuō)：“科學(xué)知識是不應該傳授給學(xué)生的，而應該引導學(xué)生去發(fā)現它們，獨立地掌握它們�！�、古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把�！备鶕�“以學(xué)生為主體”的新課程理念和學(xué)生的具體情況，為了達到本次活動(dòng)的教學(xué)目標，收到較好的教學(xué)效果，我打算采用以下教學(xué)方法。杜威認為：兒童具有調查和探究的本能，探索是幼兒的'本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是幼兒與生俱來(lái)的特點(diǎn)、“兵馬未動(dòng)、糧草先行”，充分的活動(dòng)準備是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)能否取得實(shí)效的前提和保證。所以?xún)�備一些名人名言和過(guò)渡句，這樣在說(shuō)課時(shí)會(huì )顯得有亮點(diǎn)。

　　文字像精靈，只要你用好它，它就會(huì )產(chǎn)生讓你意想不到的效果。所以無(wú)論我們說(shuō)話(huà)還是作文，都要運用好文字。只要你能準確靈活的用好它，它就會(huì )讓你的語(yǔ)言煥發(fā)出活力和光彩。下面，小編為大家分享教師資格面試技巧之教學(xué)方法的選擇，希望對大家有所幫助！

　　教師資格面試技巧之教學(xué)方法的選擇 篇1

　　教學(xué)目標能否實(shí)現，在很大程度上取決于教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生為實(shí)現教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求，在教學(xué)活動(dòng)中所采取的行為方式的總稱(chēng)。

　　一、教學(xué)方法選擇的基本依據

　　任何一種教學(xué)方法最核心的作用，都是為實(shí)現教學(xué)目標和完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)就是把教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習和教材的內容有效地連接起來(lái)，使這些基本要素能夠在教學(xué)過(guò)程中充分地發(fā)揮它們各自的功能和作用，實(shí)現預期的教學(xué)目標，達到預期的教學(xué)效果。因此，教學(xué)方法與教學(xué)目的、教材內容、學(xué)生特征、教師素質(zhì)、教學(xué)環(huán)境之間存在著(zhù)必然的內在聯(lián)系，這就是教師在教學(xué)過(guò)程中選擇教學(xué)方法的基本依據。

　　(一)依據教學(xué)目標選擇教學(xué)方法

　　一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標包括認知、情感和動(dòng)作技能這三個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域又分為若干個(gè)層次。不同領(lǐng)域或不同層次的教學(xué)目標必須要借助于相應的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。例如，如果教學(xué)目標強調知識的接受，則可相應注重采取以語(yǔ)言傳遞信息為主的講解的方法;如果以學(xué)生掌握動(dòng)作技能為主要教學(xué)目標，可以采用以實(shí)際操作訓練為主的教學(xué)方法。所以，對教學(xué)方法的選擇的指導性因素應是具體的教學(xué)目標。這些教學(xué)目標既應包含著(zhù)知識內容目標，也應包括認知技能和認知策略方面的目標，還應包括培養和發(fā)展學(xué)生情意態(tài)度方面的目標。這就要求教師要能夠掌握相應的教學(xué)目標分類(lèi)知識和方法，把教學(xué)中總的抽象的目標分解轉化為具體的可操作性目標，并依此來(lái)選擇和確定具體的教學(xué)方法。

　　禮儀是人們在社會(huì )交往活動(dòng)中,為了相互尊重,在儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等方面約定俗成的,共同認可的行為規范 。以下是小編為大家整理的教師面試禮儀技巧，希望能夠幫助到大家。

　　教師面試一定要注意的進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)禮儀

　　在流程禮儀上，我們分為入場(chǎng)、退場(chǎng)兩個(gè)板塊，現簡(jiǎn)述如下：

　　1.入場(chǎng)禮儀

　　(1)敲門(mén)：面試室的門(mén)一般是開(kāi)著(zhù)的，由引導員事先詢(xún)問(wèn)考官“X號考生可以入場(chǎng)了嗎?”，得到許可后，引導員會(huì )輕聲告知等候的考生可以入場(chǎng)了。這時(shí)，考生最好保持微笑站在門(mén)口，并聽(tīng)到入場(chǎng)指令后，輕敲兩下，然后進(jìn)入考場(chǎng);如果在等候時(shí)，發(fā)現門(mén)是關(guān)著(zhù)的，則需輕巧三下門(mén)，聽(tīng)到考官回應(如“請進(jìn)”)后再進(jìn)入面試室。

　　(2)入場(chǎng)：進(jìn)入教室后，面對考官，側身輕關(guān)房門(mén)。在這里很多考生可能由于不注意會(huì )將自己的背部對著(zhù)考官，這種做法不是很禮貌，考生需要注意!

　　(3)行走：抬頭挺胸，自然甩臂，保持微笑走到臺前。

　　(4)問(wèn)好：入場(chǎng)問(wèn)好的關(guān)鍵在聲音和熱情。建議考生以高而有力的聲音，和臉上的微笑，展現出自己的自信，給考官留下良好的第一印象。問(wèn)好時(shí)所說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，一般為“各位考官(老師)，大家上午好(下午好)!我是XX號考生!”當然對于英語(yǔ)學(xué)科的考生，我們可以用英語(yǔ)和考官們問(wèn)好，如“Good morning, my dear teachers!”問(wèn)候語(yǔ)說(shuō)完后，隨之進(jìn)行鞠躬。

　　2.退場(chǎng)禮儀

　　(1)結束語(yǔ)：在試講的最后，考生往往要以“這就是我今天的試講(說(shuō)課)內容”作為結尾句，以提醒考官我試講(說(shuō)課)結束。在教師資格統考環(huán)節中有答辯環(huán)節，那么考生可以按照考官的指示進(jìn)行答辯環(huán)節。答辯結束后，考官會(huì )請考生離場(chǎng)，此時(shí)建議考生有一個(gè)約30°左右的鞠躬禮(幅度不用太大)，并以“好的，謝謝!”或“考官辛苦了”表達謝意。同時(shí)，也可以問(wèn)一下考官是否需要擦黑板，如“請問(wèn)考官，需要擦黑板嗎?”并根據要求進(jìn)行即可。

　　在教師資格面試中，試講成功與否對是否能順利拿到教師資格證至關(guān)重要。以下幾點(diǎn)在各位教師試講過(guò)程中尤其需要注意的及需要的技巧：

　　小學(xué)教師面試技巧和注意事項

　　1、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。

　　2、打動(dòng)那些對你有好動(dòng)感的評委！沒(méi)有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來(lái)了，我能教好學(xué)生。

　　3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話(huà)標準一點(diǎn)。講話(huà)語(yǔ)速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵！講話(huà)要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風(fēng)。語(yǔ)文教師要求更高，咬字清晰，語(yǔ)音悅耳，抑揚頓挫。

　　4、一定要著(zhù)裝合體，不要穿著(zhù)太前衛，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺(jué)氣質(zhì)非凡。

　　5、不用花費時(shí)間講得過(guò)于仔細，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽(tīng)課的評委知道你有這個(gè)環(huán)節就可以了。

　　6、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線(xiàn)不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個(gè)評委都以為你在看他們，注視著(zhù)他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。

　　7、要有板書(shū)，板書(shū)就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。（如果對粉筆字不自信、或者無(wú)要求板書(shū)，可以減少板書(shū)或者不板書(shū)）

　　8、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現，可以通過(guò)自己的語(yǔ)言復述出來(lái)。