家長(cháng)坐談會(huì )發(fā)言稿范文
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的家長(cháng)坐談會(huì )發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(cháng)坐談會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的家長(cháng)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是王晨玉，今天，我有幸站在這里，沒(méi)有好老師的教育，沒(méi)有全班同學(xué)的競爭和幫助，我也是無(wú)名小卒。
“再狂暴洶涌的決水終將止于平靜，再動(dòng)蕩混亂的戰役終將止于和平�！边@是我看名人傳書(shū)中的一句話(huà)。我談不上有什么經(jīng)驗和訣竅，也說(shuō)不上體會(huì )和教訓。誰(shuí)都想學(xué)習成績(jì)好，多聽(tīng)表?yè)P，少受到批評，認為自覺(jué)和毅力是關(guān)鍵，同時(shí)應該形成適合自己的學(xué)習方法。
1、學(xué)習要有計劃。
“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這樣不好，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)，媽媽都會(huì )與我商討這學(xué)期的安排，一周的時(shí)間表打印出來(lái)，大概日程都安排好，有時(shí)候會(huì )有機動(dòng)調的，每天晚上都會(huì )有半個(gè)小時(shí)與小朋友們玩耍，還有10—20分鐘閱讀（但這個(gè)時(shí)間經(jīng)常我是在廁所完成，拉大便時(shí)間太長(cháng)，媽媽?xiě)土P不準看書(shū)，會(huì )偷偷夾一本上廁所看）。最高興的是周六爸媽帶我一道爬山、游玩。
2、全面發(fā)展，不偏科。
反正我什么都愛(ài)學(xué)的，三年級有點(diǎn)不喜歡英語(yǔ)，四年級媽媽給我口語(yǔ)班，使我對英語(yǔ)的興趣大增，覺(jué)得英語(yǔ)也沒(méi)有原來(lái)那么討厭，好像所有字母都對我笑了。
3、學(xué)習要注重效率。
心里話(huà)對學(xué)習上沒(méi)有花多少時(shí)間，課外書(shū)看得多，我從四歲就認識很多字，語(yǔ)文學(xué)習不難，一般一周或者二周媽媽會(huì )抽查我在校情況，看看書(shū)本知識掌握如何，每次都會(huì )挨媽媽笑著(zhù)批評一下，你的書(shū)寫(xiě)退步了，以后注意一下。
4、獨立思考。
有時(shí)候我不懂的問(wèn)題，問(wèn)爸媽都不跟我講，讓我先想想，在想不出來(lái)讓我在紙上畫(huà)畫(huà)，有時(shí)候實(shí)在想不出來(lái)，老爸就會(huì )過(guò)來(lái)指點(diǎn)一下，還不全部告訴我答案，遇到相同題型，下次就不用請教別人，可能這就是老爸的初衷吧。
以上是我的發(fā)言，感謝各位家長(cháng)、老師與同學(xué)們。
家長(cháng)坐談會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
非常感謝大家在百忙之中前來(lái)參加我們今天的家長(cháng)座談會(huì )，在這里，請允許我以我個(gè)人的名義，對大家的到來(lái)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！
今天我們召開(kāi)這次家長(cháng)座談會(huì )，其主要目的是做好學(xué)校與家庭的相互溝通，同時(shí)也為大家創(chuàng )造一個(gè)相互借鑒、相互學(xué)習的機會(huì )。
我們三年級共有 名學(xué)生。他們分別來(lái)自 個(gè)家庭，對于我這個(gè)班主任老師來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生僅占班級的xx分之一，也就是只占全班的xx%。但是對于你們每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百。也就是說(shuō)，如果有一個(gè)孩子掉隊了，他只占我們班級的xx%，但是對于你們每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，卻是100%。
作為班主任老師，這 名學(xué)生在我的眼里，都是非常優(yōu)秀的孩子。盡管他們的學(xué)習成績(jì)參差不齊，盡管他們的個(gè)人愛(ài)好千差萬(wàn)別。如果他們的潛能得到了及時(shí)發(fā)揮，如果他們的興趣愛(ài)好能得到及時(shí)的肯定，他們都會(huì )成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，將來(lái)也一定會(huì )成為對社會(huì )、對他人有用的人才。
可是，同在一個(gè)班級，同是一個(gè)老師教課，為什么有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)好一些，而有的學(xué)生成績(jì)卻相對差一些呢？可能有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，那一定是和孩子的智商有關(guān)吧！智商通俗地可以理解為智力，具體是指數字、空間、邏輯、詞匯、記憶等能力。是不是智商高的孩子就一定能成才呢？實(shí)際情況卻并不是這樣的。
我國著(zhù)名的數學(xué)家張廣厚在小學(xué)、中學(xué)讀書(shū)時(shí)智力水平并不出眾，他說(shuō)過(guò)：“搞數學(xué)無(wú)需太聰明，中等天分就可以，主要是毅力和鉆勁�！边_爾文也曾說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對科學(xué)的熱愛(ài)，對長(cháng)期探索的堅韌，對觀(guān)察的搜索，加上對事業(yè)的勤奮�！� 美國賓州羅文斯坦學(xué)院的一項研究表明，美國總統布什，他的智商是91。老布什只比他略高，為98。 智商91和98是什么概念呢？根據英國和芬蘭科學(xué)家做了一項統計，在世界范圍內，智商最高的人群是中國、新加坡、韓國和日本的國民，他們的平均智商高達105。從這一觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，我們每個(gè)家庭的孩子智商都是不低的。那么
為什么學(xué)習成績(jì)有高有低呢？
下面，大家共同來(lái)討論一下這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你們對這個(gè)問(wèn)題的看法。
通過(guò)大家的共同討論，我們可以把這個(gè)問(wèn)題歸納為以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習成績(jì)的好壞，和孩子的基礎有關(guān)；
第二和孩子的興趣愛(ài)好有關(guān)；
第三，和家庭教育有關(guān)。
大家知道，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師。由此可見(jiàn)，家庭教育在一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中是起著(zhù)非常重要的作用的。我這樣說(shuō)，并不是推卸學(xué)校和老師的責任。孩子會(huì )說(shuō)的第一句話(huà)，是家長(cháng)教的；孩子會(huì )背的第一首兒歌，還是家長(cháng)教的。
其實(shí)，家長(cháng)的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)孩子。所以，我國古代的啟蒙讀物《三字經(jīng)》中有 “養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰” 這樣的話(huà)。養育孩子不去教育，是父母的過(guò)錯，教育學(xué)生不嚴格，那才是老師的懶惰��！
這就是說(shuō)，要教育好孩子，必須得家長(cháng)和老師密切配合。今天把大家召集到這來(lái)的目的，就是研究一下怎樣相互配合，把孩子的學(xué)習成績(jì)提高上去。
下面我想聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)們的意見(jiàn)。
為了提高孩子的學(xué)習成績(jì)，我向大家提以下幾點(diǎn)建議：
第一，幫助孩子搞好課前預習。
很多同學(xué)只重視課堂上認真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習，有的.同學(xué)根本沒(méi)有預習，其中最主要的原因不是因為沒(méi)有時(shí)間，而是因為沒(méi)有認識到預習的重要性。
那么預習有什么樣好處呢？課前預習也是學(xué)習的重要環(huán)節，預習可以?huà)叱n堂學(xué)習的知識障礙，提高聽(tīng)課效果；還能夠復習、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴(lài)，增強獨立性；預習可以改變學(xué)習的被動(dòng)局面。對重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆劃或記到預習筆記里。我建議，每天家長(cháng)至少用半小時(shí)時(shí)間陪孩子預習。
第二，及時(shí)幫助孩子搞好復習。
及時(shí)復習的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習內容的理解，防止在學(xué)習后發(fā)生的急速遺忘。根據遺忘曲線(xiàn)，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。因此，對剛學(xué)過(guò)的知識，應及時(shí)復習。隨著(zhù)記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(cháng)。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過(guò)即習，方為及時(shí)。不要在學(xué)習之后很久才去復習。這樣，所學(xué)知識會(huì )全部遺忘，就等于重新學(xué)習。
俗話(huà)說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)，復習過(guò)去的知識能得到很多新的收獲。
第三、督促孩子獨立完成作業(yè)。
做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習的效果，經(jīng)過(guò)預習、上課、課后復習，知識究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì )，有沒(méi)有記住，記到什么程度，，這些學(xué)習效果問(wèn)題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒(méi)懂，記住沒(méi)記住，會(huì )不會(huì )應用，要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對知識的應用才能得到及時(shí)的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶；實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過(guò)做作業(yè)，把容易混淆的概念區別開(kāi)來(lái)，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活�？梢哉f(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識的“消化”過(guò)程，使知識的掌握進(jìn)入到應用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對作業(yè)中出現的問(wèn)題，就會(huì )引起積極的思考，在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中，迅速得到提高。
最后，我向各位家長(cháng)提出以下要求：
一、希望家長(cháng)每天都要親自檢查一下孩子的作業(yè)內容。
不要只看孩子是否完成了作業(yè)，而應該認真的檢查一下，有沒(méi)有錯誤的地方，錯在了哪里，為什么會(huì )算錯。幫助孩子改正過(guò)來(lái)。
二、家長(cháng)要盡可能多的為孩子購買(mǎi)一些課外書(shū)或試題，帶領(lǐng)孩子多看一些有益的書(shū)，這樣可以為孩子今后的作文提供豐富的素材。
不是有句話(huà)，經(jīng)得多，才能見(jiàn)得廣嘛，只有孩子懂得的多，寫(xiě)起作文來(lái)，才會(huì )覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)。我們有的家長(cháng)也為孩子買(mǎi)了一些書(shū)，但這些書(shū)，孩子卻沒(méi)有認真地看，主要原因是孩子沒(méi)有養成讀書(shū)的習慣，所以，家長(cháng)要經(jīng)常有意識地指導孩子多讀書(shū)，有可能的話(huà)，和孩子一起讀書(shū)。
三、為孩子的學(xué)習創(chuàng )造良好的環(huán)境。
在這里，我沒(méi)有權利干涉家長(cháng)的活動(dòng)，但我還是強烈建議，家長(cháng)的活動(dòng)，應該盡可能不對孩子的學(xué)習造成負面影響。孩子在學(xué)習時(shí)家長(cháng)就不應該邊看電視，邊輔導孩子。另外，家長(cháng)也應最大限度地滿(mǎn)足孩子的學(xué)習用品，不要因為沒(méi)有必要的學(xué)習用品影響孩子的學(xué)習。
各位家長(cháng)，我相信，今天您為教育孩子付出了辛勤的汗水，明天您一定收獲一個(gè)碩果累累的金秋！最后，讓我們共同攜起手來(lái)，共同擔負起教育孩子的重任，為每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)，獻出我們全部的力量吧！
謝謝大家！
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