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六年級開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2020-12-12 09:03:28 發(fā)言稿 我要投稿

六年級開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(精選5篇)

  在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿,使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的六年級開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

六年級開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(精選5篇)

  六年級開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師,辛勤的各位叔叔、阿姨:

  大家下午好!

  今天是個(gè)特殊的日子,我站在這個(gè)臺上,代表六(3)班的全體同學(xué)發(fā)言,并不是因為我有好的學(xué)習經(jīng)驗,而是想借此機會(huì )給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說(shuō)句心里話(huà)。

  各位叔叔、阿姨,您一定對自己的孩子寄托著(zhù)很大的希望吧!老師也同您們一樣,希望學(xué)生有出息。我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的辛勤培育,更離不開(kāi)您們的精心愛(ài)護和配合,如果一旦失去了這些,我們的健康成長(cháng)就會(huì )受到阻礙,我們就會(huì )走很多的彎路。為此,我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校,讓我們得到真正的、有效的教育。請讓我在此向各位家長(cháng)說(shuō)件事:由于我的學(xué)習習慣差,自控力不強,期中考試前爸爸媽媽工作忙,也沒(méi)顧上管我的學(xué)習,我可就自由了,放學(xué)后不復習功課,而在玩電腦,結果數學(xué)考試只落得了個(gè)87分,我好后悔呀!所以我在此代表全班的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議:

  1、經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們在校的學(xué)習情況。

  2、教育我們要有端正的學(xué)習態(tài)度。

  3、根據我們的學(xué)習情況,提醒我們上課認真聽(tīng)講。

  4、抽出晚上看電視、打牌的時(shí)間,耐心地輔導和幫助我們完成好家庭作業(yè)。

  5、支持我們的課外閱讀需求,并建議我們購買(mǎi)好書(shū),讀好書(shū),使我們養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。

  6、經(jīng)常和我們交流,談心,掌握我們的心理狀況。

  這學(xué)期,我們6年級重新進(jìn)行了分班。讓我們感到幸運的是:我們6(3)班得到了兩位非常負責任的老師。不過(guò),要想讓我們養成好的學(xué)習習慣,光老師還不行,我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵,因為我們還小,免不了會(huì )貪玩、偷懶。

  我們有許多的缺點(diǎn),但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn):聰明、善良、活潑、有個(gè)性,人才不乏。我們有負責的老師,有爸爸媽媽的配合,有關(guān)心我們的學(xué)校。因此,我們也會(huì )有好的成績(jì)。如今,在兩位老師的帶領(lǐng)下,我們的學(xué)習有了很大的進(jìn)步,但是,這還遠遠不夠,我們還應該“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。我相信,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下,老師的辛勤培育下,爸爸媽媽的配合下,我們一定會(huì )成為優(yōu)秀的人才!

  我很感激學(xué)校的領(lǐng)導和我的班主任陳老師,我更感激我的爸爸媽媽?zhuān)兄x他們對我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài),在此,讓我代表我班全體同學(xué)對在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲:您們辛苦了!

  爸爸媽媽們請您放心,我們一定會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報學(xué)校、老師、以及您們對我們的期望,一定會(huì )為最后的小學(xué)生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號!

  謝謝大家!

  六年級開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(cháng):

  大家晚上好!首先,我代表學(xué)校及六(2)班全體任課教師,感謝您來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )。隨著(zhù)時(shí)間的流逝,孩子們在漸漸地長(cháng)大,一轉眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。人生的路雖然很漫長(cháng),但關(guān)鍵處往往只有幾步。小學(xué)六年級,是孩子們在小學(xué)生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站,對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí),小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jì)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。

  今天我們請來(lái)了各位家長(cháng),目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特點(diǎn),加強聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?傊覀兊哪繕耸且恢碌,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”

  一、關(guān)注學(xué)習

  在與家長(cháng)的交流中,我聽(tīng)到這樣的詢(xún)問(wèn):“我們孩子的成績(jì)怎么樣?”的確,這是一個(gè)大家都十分關(guān)心的問(wèn)題!作為教師,我也知道分數的重要。但是,我認為比成績(jì)更重要的是習慣,比習慣更重要的是興趣,但還有比成績(jì)、習慣、興趣更為重要的,那就是“人品”,人格是最高學(xué)位!比如說(shuō):

  第一,健康快樂(lè )。

  第二,正直善良。

  第三,敢于面對困難,并具有獨立戰勝挫折的勇氣和能力。

  具備了這一些,在學(xué)習上,孩子自會(huì )展現上天賦予他的才能;即便成績(jì)一般,也能在其他領(lǐng)域獨當一面,擁有幸福人生。讓我們班的孩子長(cháng)大以后成為一個(gè)有教養、好求知、品行端正、值得信賴(lài)的人,那是我對每個(gè)孩子的期待。怎樣看待孩子的學(xué)習成績(jì),我以為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞,受制于許多方面。即使是學(xué)習條件相同,也會(huì )因為個(gè)人的學(xué)習方法不同,以及個(gè)人的理解、反應、接受能力的不同而成績(jì)有好有差。但是,在相同的條件下自己與自己比,越是努力成績(jì)就肯定越好。我經(jīng)常對孩子們說(shuō):“學(xué)習要踏實(shí),玩耍才能快樂(lè )!”俗話(huà)說(shuō):“一份耕耘,一份收獲!”其實(shí),一份耕耘不一定會(huì )有一份收獲,我們平時(shí)的耕耘,只是不斷地積累的過(guò)程,當我們有十份百份耕耘的時(shí)候,我們的收獲會(huì )更多。耕耘不一定有收獲,但是,不耕耘肯定沒(méi)有收獲!所以看待孩子的學(xué)習不能只看他得了多少分,而是要看他盡到了努力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力,說(shuō)明孩子的學(xué)習成績(jì)還有潛力可挖。在這里我希望我們家長(cháng)每天要多關(guān)心一下孩子的家庭作業(yè)情況,包括書(shū)面的和口頭的,書(shū)面的作業(yè)可檢查一下字跡是否工整,作業(yè)是否保質(zhì)保量,口頭作業(yè)尤其要關(guān)注,特別是語(yǔ)文和英語(yǔ),由于是口頭的,對于不太自覺(jué)的孩子來(lái)說(shuō)家長(cháng)尤其要留心。

  二、關(guān)注學(xué)生的思想

  孩子們雖然年齡還小,但是在自我意識上他們早就把自己當成了大人,他們最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中,家長(cháng)、老師的權威已經(jīng)慢慢的減弱,他們可以對家長(cháng)的缺點(diǎn)錯誤進(jìn)行批評,他們開(kāi)始對家長(cháng)、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對。他們千方百計的想證明自己長(cháng)大了,不想再當乖娃娃了,不想被別人牽著(zhù)鼻子走了,也有了屬于自己的小秘密,同學(xué)之間的交往也更加頻繁,許多事不讓大人參與,不讓大人知道,面對這些問(wèn)題,我們的家長(cháng)感覺(jué)到這個(gè)時(shí)候的孩子不聽(tīng)話(huà)了,老師覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的學(xué)生不好教了。作為家長(cháng)、老師,我們對孩子要多留心,要更加關(guān)注他們的成長(cháng)。注意他是不是經(jīng)常跟同學(xué)打電話(huà)聊天,經(jīng)常借故出去玩,他的穿著(zhù)打扮言行舉止是不是刻意追求流行或與某人一致。只要我們細心觀(guān)察就能及時(shí)的發(fā)現、及時(shí)的處理,避免出現大問(wèn)題。注意培養孩子良好的個(gè)性心理品質(zhì)。成長(cháng)是快樂(lè )的,是迷茫的,也是青澀的。所以,家長(cháng)們,作為成年人,作為孩子們的長(cháng)輩,我們應該為他們的成長(cháng)高興。這個(gè)年齡階段的孩子容易犯錯誤,我們要正確對待孩子們成長(cháng)中出現的問(wèn)題,用一顆寬容的心對待他們在成長(cháng)中所犯的錯誤,因勢利導,培養孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。要注意教育孩子的方式。家庭教育是孩子最先接受的教育,也是對孩子影響最深的教育,人們常說(shuō):家長(cháng)是孩子的第一任老師也是終身的老師。所以,當你的孩子與別的孩子相比落后的時(shí)候,當你的孩子犯錯誤的時(shí)候,先別批評孩子,先別責問(wèn)他人,換個(gè)角度想想孩子為什么會(huì )這樣,自己應該怎么教育。

  那么在教育的過(guò)程中,以下四點(diǎn)值得我們家長(cháng)注意:

  第一、平等。

  每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體,雖然年齡小,個(gè)頭矮,可他們有思想,有頭腦,我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對話(huà)。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次,其中第四個(gè)層次是尊重需要,包括受人尊重與自我尊重兩方面,前者希求別人的重視,后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以,作為老師、家長(cháng),應尊重每個(gè)孩子的人格,尊重他們的生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景,他可能在某個(gè)方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習上已經(jīng)盡了力,流了汗,我們做緊張的就不必太苛求。

  第二、交流。

  在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,叫“代溝”,消除“代溝”,莫過(guò)于平等交流,加強對話(huà),傾聽(tīng)孩子的心聲,。比如,孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn);今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語(yǔ)文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會(huì )引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。但要注意,和孩子聊天時(shí)不能使用以下幾種方法:①?lài)Z叨型。把孩子已經(jīng)知道的事情重復講上幾遍,孩子會(huì )認為你把他給看低了,②遷移型。把發(fā)生在別人孩子身上的不良現象遷移到自己孩子身上,反復叮嚀,這就把孩子看壞了,從而把孩子的感情推向對立面。③提審型。剛發(fā)現點(diǎn)苗頭,就審問(wèn)孩子,這就把孩子看死了。他們會(huì )因為你的言過(guò)其實(shí)和妄加推斷而拂袖而去。④揭丑型。對于確實(shí)有錯的孩子,有些家長(cháng)喜歡在吃飯或在親戚朋友面前加以指責,這樣就把孩子看扁了,傷害了孩子的自尊心,孩子容易破罐子破摔。這四種是孩子最厭惡的談話(huà)方式,家長(cháng)應盡量避免。

  第三、容忍。

  容忍他的合理性錯誤,不要遏制個(gè)性。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò):一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯事,做錯事就是長(cháng)見(jiàn)識。中國的傳統教育比較注重群體性,忽視個(gè)性發(fā)展,因而阻礙創(chuàng )造性思維培養。

  第四、鼓勵。

  俗話(huà)“數子千過(guò),莫如夸子一長(cháng)”,每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(cháng)肯定和贊賞。有時(shí)候家長(cháng)的一句話(huà),一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗,隨意指出幾名學(xué)生,對他們的老師說(shuō):這些孩子很有天賦,非常聰明。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。其實(shí),是因為老師相信了羅森塔爾的話(huà),經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著(zhù)名的羅森塔爾效應?梢(jiàn),正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。與其說(shuō)“你不要這樣做”,還不如“你那樣能夠做的更好”;與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾正做過(guò)的錯事,還不如讓適時(shí)的表?yè)P給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯,家長(cháng)更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞,讓孩子享受成功的喜悅。

  尊敬的各位家長(cháng),讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè )、成功,是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。歡迎您對我今后的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn),希望我們能多交流、多探討。

  三、班主任工作

  接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)班主任工作中的2個(gè)問(wèn)題,需要您的支持和理解,一個(gè)是關(guān)于收費的問(wèn)題,F在社會(huì )上有一些輿論,好像一談到學(xué)校收費就是亂收費。本學(xué)期我們用的錢(qián)的主要是三塊內容。一是部分自費教材,二是一些教學(xué)必須的教輔材料,還有就是課外書(shū)。第二個(gè)問(wèn)題是今年甲流氣勢洶洶,普通流感也比往年來(lái)的兇猛。學(xué)校做了很多的措施來(lái)防范。請大家也密切配合學(xué)校的工作,每天給孩子量體溫做好登記,不厭其煩,這樣我們老師省了很多心思。在此,我說(shuō)聲謝謝,同時(shí)希望你繼續這樣支持我們。

  最后我想說(shuō)的是,信賴(lài)往往能創(chuàng )造出美好的境界,正是幾年來(lái)你們對我的信賴(lài),使我能夠和孩子們一起快樂(lè )地學(xué)習、工作和生活,享受到做一個(gè)班主任,做一個(gè)語(yǔ)文老師的幸福!再次感謝在座的各位家長(cháng)!

  六年級開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3

各位家長(cháng):

  大家好!

  今天,你們帶著(zhù)對孩子成長(cháng)的殷切關(guān)懷,對我們工作的極大支持來(lái)參加六年級家長(cháng)會(huì )。首先我代表六年級班各科任老師及你們的孩子對大家的到來(lái)表示感謝!六年級畢業(yè)班工作是非常重要的。小學(xué)六年級這一年,是承前啟后的一年,是十分關(guān)鍵的一年,也是十分緊張的一年。這一年中,既要完成本年度的教學(xué)任務(wù),還要對六年來(lái)的知識進(jìn)行系統的整理和復習,將零散的知識形成一個(gè)完整的體系;既是對小學(xué)階段的一個(gè)總結,又是為初中學(xué)習打下堅實(shí)基礎。所以,不光是你們家長(cháng),包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。

  今天,我們在這里舉行這個(gè)家長(cháng)會(huì )既是對前半學(xué)期工作的一個(gè)回顧,又是對我們的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題的一個(gè)交流,在下面的發(fā)言中我們可能會(huì )有一些不算中聽(tīng)的話(huà),還請各位家長(cháng)包含,我想我們都有一個(gè)共同的目標就是讓你的孩子取得進(jìn)步,只要我們真誠的互相溝通,互相理解、互相支持,就會(huì )幫助孩子走好這人生的第一步。

  從接這個(gè)班時(shí),我就有這樣的愿望:希望在我的努力下學(xué)生的學(xué)習都能在原有基礎上進(jìn)步,并向文明班奮進(jìn)。大家知道,只有自覺(jué)的學(xué)習+科學(xué)的學(xué)習方法+端正的學(xué)習態(tài)度,才能取得優(yōu)異的成績(jì)。所以我首先培養學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和良好的學(xué)習習慣,經(jīng)過(guò)努力,學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性有所增強,大多數同學(xué)能自覺(jué)的學(xué)習,形成了你追我趕的學(xué)習勢頭。我班現在是一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,紀律較好的班級,孩子們學(xué)習勁頭足,能認真聽(tīng)講,及時(shí)完成作業(yè)。這與家長(cháng)的良好家庭教育十分不開(kāi)的。但是也有個(gè)別學(xué)習態(tài)度不端正的同學(xué),這還需要我們共同努力。

  當然,同學(xué)們不可能個(gè)個(gè)完美。學(xué)生們在不同環(huán)境當中成長(cháng),自然有不同的經(jīng)歷,這就造就了他們不同的個(gè)性與品質(zhì)。如有人比較自私、有人愛(ài)吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話(huà),有的衛生差、穿戴不整齊(這里為了照顧一些家長(cháng)的面子我就不點(diǎn)名批評了)品德是從小培養的,這些毛病都必須引起我們的重視,及時(shí)幫助他們糾正過(guò)來(lái)。而這些都離不開(kāi)家長(cháng)們與我們老師的相互配合。有少數學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題:

  1、學(xué)習習慣差,課堂上不夠專(zhuān)心;

  2、學(xué)習缺乏自覺(jué)性,作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉,不及時(shí)完成;

  3、還有些學(xué)生就是存在偏科現象,發(fā)展不全面、不均衡。

  下面我就結合我語(yǔ)文方面,對學(xué)生的表現作分析。

  我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們語(yǔ)文期中考試情況。最高分90分,最低分51分,平均分79.96分,這一成績(jì)我感到不是很滿(mǎn)意,有個(gè)別同學(xué)平時(shí)考試考的很好,可是期中考試時(shí)作文都沒(méi)寫(xiě)完,那么考得分數也不理想。我要和這些同學(xué)一起找找存在的原因,加以改正。

  同學(xué)們都知道六年級的'份量,知道六年級意味著(zhù)什么,也明白他們即將要面臨的嚴峻考驗。所以大部份學(xué)生都能夠努力學(xué)習,每天按時(shí)上學(xué),專(zhuān)心聽(tīng)課,按時(shí)完成各科作業(yè),課后還能找老師幫助,補差補缺,努力提高自己的學(xué)習成績(jì)。所以這段時(shí)間涌現了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

  學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的:歐陽(yáng)三斌、偉斌、梁欣桐、唐美安、湯于慧、任莉、任育欣、陳珊燕、簡(jiǎn)柏柱、趙燕君、周本如、曾文杰等。

  上課積極發(fā)言的有:周慧紅、楊曉萱、唐美安、謝可茹、曾文杰等。

  我希望家長(cháng)要努力做到以下幾點(diǎn):

  1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。

  升學(xué)考試,好像就是門(mén)檻,階梯?汲踔,對小學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生第一個(gè)門(mén)檻,以后還有考高中、考大學(xué)等等。在他們的人生道路上,有許許多多的門(mén)檻,考初中和其他的門(mén)檻相比,當然是很輕松的一個(gè)。但對小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),所以會(huì )感到有很大壓力,有很多的困惑。每天,各門(mén)功課的作業(yè)鋪天蓋地,有的學(xué)生很難應付,不要說(shuō)能把題目都做得全對了。這樣一天學(xué)習下來(lái),學(xué)生感到非常疲勞;氐郊依,他們多么需要父母的關(guān)愛(ài)!這時(shí),做父母的就要去關(guān)心他們,體貼他們,讓他們感受家庭的溫暖,促使他們盡快消除疲勞,去順利完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。晚上,家長(cháng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息,因為明天的功課還是很多。

  2、給子女多一點(diǎn)安寧。

  我們認為,大多數孩子學(xué)習是認真的。他們回家后,首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是,有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習環(huán)境。子女在做作業(yè),家長(cháng)在旁邊大聲說(shuō)話(huà),或者看電視,這樣會(huì )嚴重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視,一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降,不利于提高學(xué)生的成績(jì)。三心二意做作業(yè),效果肯定不好。因此,在做作業(yè)的時(shí)候,要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。家長(cháng)在旁邊,就不要多說(shuō)話(huà),更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評,亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè),細心地檢查作業(yè),保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。

  六年級開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4

  各位家長(cháng),晚上好!歡迎你的到來(lái),真誠地感謝你能夠在百忙之中來(lái)學(xué)校召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì ),說(shuō)明你對孩子的關(guān)心,也感謝你對我們工作的支持。隨著(zhù)時(shí)間的流逝,一轉眼我帶這群孩子已經(jīng)五年了,在這五年中,孩子們在漸漸地長(cháng)大,慢慢地懂事,我真得非常欣慰。一轉眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段,同時(shí)也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到新的挑戰。我們應該認識到,六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段,所以召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )有著(zhù)非同一般的意義。

  一、關(guān)注孩子到了六年級的變化。

 。1)生理、心理方面:六年級的孩子,生理逐漸發(fā)生變化,很大一部分進(jìn)入青春期,對于身體的變化,很多孩子緊張、焦慮、害怕之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。

 。2)思想意識:思想從單純走向復雜,開(kāi)始有自己意向,不再什么話(huà)都與父母說(shuō)了,有了自己的世界和秘密,把心事都寫(xiě)在日記里。我在班級中經(jīng)常會(huì )看到班級的一些女生有寫(xiě)日記的習慣。有時(shí)我發(fā)現班級中經(jīng)常有一些女生會(huì )無(wú)緣無(wú)故地抽泣。

  對于這兩點(diǎn),作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行有效的啟導才能使孩子健康成長(cháng)。

  二、當務(wù)之急我們需要面對與解決的:

  開(kāi)學(xué)到現在近三個(gè)星期,我欣喜地看到了他們成長(cháng)的足跡,他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。大部分同學(xué)變得懂事了,他們都知道六年級的份量,知道六年級意味著(zhù)什么,也明白他們即將要面臨的嚴峻考驗。所以大部份學(xué)生都能夠努力學(xué)習,每天按時(shí)上學(xué),專(zhuān)心聽(tīng)課,按時(shí)完成各科作業(yè),努力提高自己的學(xué)習成績(jì)。但是,同樣也有部分同學(xué)身上存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題,主要表現在:

  1、學(xué)生學(xué)習方法不科學(xué):

  部分學(xué)生表現在出力不少但效果不佳。沒(méi)有養成預習和復習的良好習慣。我要求每位學(xué)生上英語(yǔ)課前要進(jìn)行預習,可是有個(gè)別孩子偷懶,沒(méi)有去預習,連最起碼的把課文中不認識的英語(yǔ)單詞圈出來(lái)都做不到。這樣學(xué)習的效果就不大好,上課時(shí)理解起來(lái)就有一定的困難,也影響了班級英語(yǔ)成績(jì)的提高。

  2、學(xué)生學(xué)習目的不明確

  玩是孩子的天性。但是我班的大部分家長(cháng)是來(lái)太務(wù)工人員,由于沒(méi)有雙休,只顧工作,不正確引導孩子,使班級中部分孩子迷上看電視、打電腦游戲等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,作業(yè)花幾分鐘就給解決了。有一些學(xué)生為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)!被蛘哒f(shuō):“在校已經(jīng)做好了!边@就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成。我們家長(cháng)應該多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導一下他們的學(xué)習,讓他們把成績(jì)搞上去。

  3、學(xué)生的一些良好習慣沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jì)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn),在校的表現比如:早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講效果不好,課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。在家的表現如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間,學(xué)習觀(guān)念不強。對此,我們老師會(huì )更進(jìn)一步加強引導,希望家長(cháng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因為工作忙等原因而疏忽了教育,一旦發(fā)生不良的后果,后悔就晚了。

  三、家長(cháng)現在應該做的幾件事情:

  第一、要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(cháng)若不加指導,孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(cháng)要從具體的時(shí)間安排抓起,不如要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后做操、晨讀,下午放學(xué)后游戲、復習功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書(shū)等等,都應該給孩子規定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子接受,逐漸成為習慣。

  第二、要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查,因為現在家長(cháng)素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。

  第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。小學(xué)階段是學(xué)習方法比較消極、被動(dòng)的,家長(cháng)應當有意識地加以指導,并使之形成習慣。通常指導孩子學(xué)習方法有很多,不一一講了,其中最主要的是:課前要預習,先大致閱讀一兩遍課文,對教師要講的內容略知一二,因此,預習是我們作業(yè)的重要之一。

  第四、要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),不愛(ài)惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話(huà),那么進(jìn)入中年級就會(huì )嚴重影響孩子的學(xué)業(yè)長(cháng)進(jìn),家長(cháng)一定要和教師互相配合,幫助孩子克服。

  最后,我衷心地希望各位家長(cháng)能在以后的日子里,與我們老師密切配合,支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議。共同教育好我們的孩子。

  六年級開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5

親愛(ài)的家長(cháng)朋友:

  你們好!首先代表六一班全體任課教師熱烈歡迎大家的到來(lái)!再次見(jiàn)面,我們相聚在孩子小學(xué)的最后一年——六年級,在這一年里,我將帶領(lǐng)孩子們繼續向知識的高峰沖刺,為精彩的明天注入無(wú)窮的力量!

  畢業(yè)班的學(xué)習壓力、思想壓力都特別大,作為孩子的班主任很希望能得到各位家長(cháng)朋友的支持。因為我們有著(zhù)一切為了孩子的共同目的,一定會(huì )相互理解,相互支持,因為智慧的你們懂得支持班級工作是對孩子的另外一種愛(ài)。這愛(ài)會(huì )直接影響到您的孩子,成就您的孩子!六年級的畢業(yè)會(huì )考,是孩子們在學(xué)習生涯中第一次遇到的最大挑戰。挑戰的成敗影響著(zhù)孩子是否能進(jìn)入理想的初中,是否能有更好的平臺去迎接第二次挑戰。為了讓孩子們順利跨入理想的中學(xué),我和所有的任課老師都將高度重視孩子們在六年級這一學(xué)年里的身心發(fā)展和學(xué)習狀況,都會(huì )將孩子們的畢業(yè)升學(xué)作為最重要的一件事情去認真對待。

  今天的家長(cháng)會(huì ),將從以下幾個(gè)方面和大家共同商討孩子的健康成長(cháng)。

  一、班級孩子現狀分析

 。ㄒ唬┧枷胄睦頎顟B(tài)分析及對策

  總體來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習生活,我已經(jīng)幸福地看到孩子們都有了自己親密的玩伴,家長(cháng)們之間也非常熟識。但共同的特點(diǎn)也存在:缺乏大愛(ài),一句玩笑話(huà)的言語(yǔ)也會(huì )令他們爭得面紅耳赤,拳腳相加,男、女生相處中互相埋怨、孤立一方。缺乏責任心,班干部輪流擔任一直是我們班的特色,我希望每個(gè)孩子在班上都能起到主人翁的帶頭作用,但仍有班干部上課講話(huà)的現象,仍有學(xué)生自己犯了錯誤卻不承認的現象;ɑc子也越來(lái)越多了,手機帶到學(xué)校來(lái),課后成了上網(wǎng)的工具;《知音漫客》、《偷星九月天》之類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)籍仍愛(ài)不釋手,甚至于課堂上也會(huì )出現;新穎的文具盒、精致的鋼筆、小巧的機器人之類(lèi)的東西更多地進(jìn)入了他們的視線(xiàn)。關(guān)注的面也夠廣的了。

 。ǘ┱Z(yǔ)文學(xué)習情況分析及對策

  從學(xué)習上來(lái)看,孩子們好學(xué),求新,有強烈的求知欲和上進(jìn)心。美術(shù)課、科學(xué)課、信息課孩子們很喜歡,充分給了他們動(dòng)手、思考的空間。而數學(xué)、語(yǔ)文反倒認為是為了完成任務(wù),總認為老師所講的都會(huì )做,課堂是為了那些學(xué)習有困難的同學(xué)準備的,互幫互助的氛圍還不夠濃。學(xué)習上他們最大的問(wèn)題就是缺乏正確的方法引導。所以表現出來(lái)的是作業(yè)涂改現象嚴重,書(shū)寫(xiě)不整齊,錯題不更正,把作業(yè)當作完成任務(wù)。課堂紀律差,注意力不集中,不會(huì )傾聽(tīng)他人講話(huà),不善于思考,總之是缺乏良好的學(xué)習習慣。一到考試,馬虎、粗心成了他們的通病。對于以上現象,作老師的只能通力配合、以預防、教育為主,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育、制止,對男、女生經(jīng)常進(jìn)行分別談話(huà),教育男孩子大度,女孩子學(xué)會(huì )溫柔。要求學(xué)生手機在校必須關(guān)閉,只限放學(xué)時(shí)與家長(cháng)溝通,如果您的孩子做不到這一點(diǎn),請家長(cháng)不要給他配手機。

  另外還有些不好的學(xué)習習慣:

  1、作業(yè)質(zhì)量不高,書(shū)寫(xiě)欠工整,涂改涂畫(huà)痕跡太多;

  2、閱讀無(wú)選擇,從書(shū)中汲取的營(yíng)養成分不多;

  3、作文無(wú)創(chuàng )新,拿來(lái)主義依賴(lài)思想很?chē)乐兀?/p>

  4、做事拖拉,經(jīng)常遲交或忘帶作業(yè),答題速度慢等。

  對策:

 、僦笇Ш⒆涌茖W(xué)安排時(shí)間、掌握科學(xué)的學(xué)習方法;

 、谔岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量,為孩子創(chuàng )設良好的語(yǔ)言表達環(huán)境;

 、垡幏墩n外閱讀,引導孩子正確選擇書(shū)籍,養成不動(dòng)筆墨不看書(shū)的好習慣;

 、芗哟螵剟钪贫,從根本上解決孩子對待作業(yè)的態(tài)度;

 、葑魑慕虒W(xué)質(zhì)大于量,少寫(xiě)多改,少指導多評價(jià),鼓勵大膽創(chuàng )新。

 。ㄈ┢谥锌荚嚽闆r分析

 。ㄋ模┍?yè)P各項優(yōu)秀學(xué)生

  1、上課認真聽(tīng)講、積極舉手回答問(wèn)題:

  陳雨璇、楊泠泠、譚紀陽(yáng)、賈雯、龍雨嘉、李征鴻、張研、劉鑫、曾珂、陳昕語(yǔ)、陳明宇、楊涵、蔣浩天、費超等。

  2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)漂亮、質(zhì)量高:

  陳雨璇、周斯蘊、宋睿、賈雯、戴莎娟、楊泠泠、姚彥同、張研、劉照芊、曾珂、陳昕語(yǔ)、李卓維、張佳婧、黃梵、黎可心、劉思寒、李欣怡、蔣浩天、劉冰潔、費超。

  3、課前預習作業(yè)完成好:

  陳雨璇、蔡禮嘉、楊景珉、楊泠泠、陳昕語(yǔ)、李卓維、黎可心、劉思寒、許嘉瑋、蔣浩天、劉可欣、李欣怡。

  4、成績(jì)優(yōu)秀穩定:

  陳雨璇、賈雯、張研、曾珂、陳昕語(yǔ)、李卓維、黎可心、劉子溢、劉思寒、劉冰潔、費超、李欣怡。

  5、積極參加各項活動(dòng)的:(學(xué)校、班級組織的活動(dòng),征文競賽、科技節等,名字比較多,就不一一宣讀)

  6、對待工作認真負責的班干部:

  蔣浩天、曾珂、賈雯、張研、楊泠泠、蔡禮嘉、黃梵、李錄銘、鄧鳳儀、陳珂汛、丁潔、龍子杰、李卓維、黎可心、陳雨璇、劉照芊、楊慧君、張佳婧、周斯蘊、龍雨嘉、朱治儒、許嘉瑋、楊涵、陳佳俊、劉毅誠、李征鴻。

  7、班級還涌現出了一批講文明、懂禮貌、尊敬師長(cháng)的孩子;還有很多孩子被評為了“背書(shū)小能手”,詳細情況見(jiàn)班級博客。

  二、六年級孩子的心理和行為特點(diǎn)及對策

  1、自主意識增強,排斥老師、家長(cháng)的管理。孩子們總想通過(guò)說(shuō)話(huà)、做事證明自己長(cháng)大了,例如在自我意識上他們早就把自己當成了大人,他們最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中,家長(cháng)、老師的權威已經(jīng)慢慢的減弱,他們可以對家長(cháng)的缺點(diǎn)錯誤進(jìn)行批評,他們開(kāi)始對家長(cháng)、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對。同學(xué)間的交往更頻繁了,許多事不讓大人參與,不讓大人知道,甚至是非不分的為了義氣而互相隱瞞包庇。他們之間希奇古怪的事情甚至我們都蒙在鼓里。

  2、不尊重人,敵對情緒強烈。在自我意識的強烈導向下,孩子們唯我獨尊,對待周?chē)娜伺c事都是比較冷漠的。在他們的眼中,父母與師長(cháng)們的付出都是理所當然。他們比較重視自己的感受,而不去在乎別人的感受。在家里對長(cháng)輩不尊重,沖著(zhù)長(cháng)輩們發(fā)脾氣;在學(xué)校,對師長(cháng)不禮貌,主要體現在態(tài)度上。面對師長(cháng)的批評,他們最直接的反應是“我又怎么了?”馬上找理由為自己辯護,你才說(shuō)一句,他已經(jīng)說(shuō)了十句。而不會(huì )去思考自己究竟是在哪里做錯了,似乎他沒(méi)有做錯任何事情。

  敵對情緒主要表現在:受到家長(cháng)批評后,他就通過(guò)拒絕接受父母的任何安排來(lái)表現;受到老師批評后,他就通過(guò)不聽(tīng)課,課堂搗亂、直接抵觸師長(cháng)等方式來(lái)表達他的不滿(mǎn)。

  3、易沖動(dòng)。處于青春期萌芽的學(xué)生好勝心強,但自控能力差,當受到挫折后很容易使用攻擊行為,把敵對情緒直接發(fā)泄到造成其挫折的人或物上,經(jīng)常處理孩子們之間問(wèn)題的時(shí)候發(fā)現僅僅只有一件微不足道的小事。

  4、缺乏責任感。在孩子們做錯事情的時(shí)候,他們不會(huì )主動(dòng)去承擔責任,而是選擇逃避。在學(xué)習上,他們馬虎浮躁,這是對自己不負責任的體現。

  這些問(wèn)題都是孩子們成長(cháng)的表現,我們都經(jīng)歷過(guò)。所以,老師們、家長(cháng)們,作為成年人,作為孩子們的長(cháng)輩,我們應該為他們的成長(cháng)高興。這個(gè)年齡階段的`孩子容易犯錯誤,我們要正確對待孩子們成長(cháng)中出現的問(wèn)題,用一顆寬容的心對待他們在成長(cháng)中所犯的錯誤。

  對策:

  1、培養孩子守規則、守秩序的意識。作為父母、師長(cháng),必須告訴孩子們:沒(méi)有規矩不成方圓。我們可以明確地向孩子們表明我們的態(tài)度與立場(chǎng):我們尊重你們的愿望,如果你想自己管理,那么,你必須制定好相關(guān)的學(xué)習、生活計劃,嚴格地按照計劃去執行。如果違反了,那么,你必須接受家長(cháng)、師長(cháng)的管理。如果在被管理的過(guò)程中,孩子們達到了可以自我管理的程度,那么,我們就可以逐步放手了。但必須注意,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。要根據孩子的實(shí)際表現去做決定。孩子畢竟年紀小,自覺(jué)性不高,需要來(lái)自長(cháng)輩們的監督力量的落實(shí)。

  2、家長(cháng)營(yíng)造民主、平等的家庭教育氛圍,采取恰當的教育方式,盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題,積極與老師取得聯(lián)系。很多家長(cháng)認為六年級孩子長(cháng)大了,我該忙自己的工作了,周末讓他自己安排,親子活動(dòng)請個(gè)假,卻未曾發(fā)現,處于青春萌動(dòng)期的他們心思細膩了,此時(shí)最需要你的關(guān)心、你的鼓勵,更多地噓寒問(wèn)暖。

  教育孩子正確認識來(lái)自老師的批評,受到批評時(shí)應該反思自己的行為,事出必有因,老師不是沒(méi)有理由的胡亂批評。如果覺(jué)得老師的批評有誤的地方,應該先接受批評,這是作為一名學(xué)生對老師的一種尊重,事后單獨去找老師說(shuō)明原委。老師也會(huì )在了解實(shí)際情況后,給你一個(gè)公正的處理。家長(cháng)是孩子最貼近的老師。家長(cháng)言行的影響對孩子是至關(guān)重要的。在孩子的一些問(wèn)題的處理上,您可能并不贊同老師的做法,您可以打電話(huà)或當面和老師交流溝通,但是絕對不能在孩子的面前談?wù)撈鹱约簩蠋煹牟粷M(mǎn)。這樣做只會(huì )讓孩子越來(lái)越不尊重老師,加深孩子對老師的不滿(mǎn),讓孩子越來(lái)越偏激、沖動(dòng),對老師態(tài)度極為不好。因此,避開(kāi)孩子交流,這只是為了在孩子面前樹(shù)立老師的威信。此外,我們在和孩子溝通的時(shí)候,也應該引導孩子更多地看到光明美好的一面,逐漸引導孩子樹(shù)立正確的是非觀(guān),如果你想教育孩子大千世界無(wú)奇不有的話(huà),也應該注意方式,引導孩子正確地看待這些問(wèn)題,不要一頓牢騷過(guò)后,就沒(méi)有下文了,這樣會(huì )給孩子留下心里陰影。

  3、學(xué)會(huì )正確的分析和理解,給以積極的干預和疏導。針對六年級學(xué)生的“易沖動(dòng)傾向”現象,一方面,作為師長(cháng)的我們會(huì )根據不同學(xué)生的性格特點(diǎn)積極的干預和疏導孩子沖動(dòng)而與同學(xué)鬧矛盾打架而被老師告知家長(cháng)的時(shí)候,作為家長(cháng)不能只是一味的指責、批評甚至懲罰。而應該耐心教育,告訴孩子沖動(dòng)的嚴重后果。每周回家,你都可以問(wèn)問(wèn)孩子在校是否能跟同學(xué)融洽相處,有沒(méi)有打架之類(lèi)的。你也可以通過(guò)跟老師聯(lián)系來(lái)證實(shí)孩子的表現。我們不僅從生活給以指導,更應從心理上給以引導,既關(guān)心學(xué)生的“生活”,更關(guān)心學(xué)生的“做人”,為學(xué)生順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習生活打下良好的基礎。為了培養日常良好習慣,我校開(kāi)展了各種主題活動(dòng)。如“五聲量活動(dòng)”、“彎彎腰”活動(dòng)等。請家長(cháng)們幫助孩子做好每天的日常自理事情:整理書(shū)包,帶齊書(shū)本用品等。給孩子一件家務(wù)事,保持經(jīng)常,最好天天需要他做的,力所能及的。一定堅持經(jīng)常,并給予鼓勵。

  4、明確我們的教育目標。說(shuō)說(shuō)我的教育目標,教書(shū)是為了育人,做學(xué)問(wèn)就是學(xué)做人。所以,培養孩子良好的學(xué)習生活習慣,有積極向上的心態(tài),嚴謹認真的作風(fēng),團結協(xié)作的團隊精神,樂(lè )于助人的善良愛(ài)心,持之以恒的信心等品質(zhì),是最重要的。我經(jīng)常跟孩子們講,學(xué)習最要,但做人更重要。我們的孩子有一種時(shí)代的特征:隨便。(覺(jué)得什么都可以,什么都還行,只要方便簡(jiǎn)單,哪兒有那么多時(shí)間去浪費?這不是叫沒(méi)主見(jiàn),叫不拘小節)用在我們這個(gè)班一點(diǎn)不過(guò)分。如果一個(gè)孩子連該自己做值日這件事都不掛在心上,那么他會(huì )認真對待紛繁復雜的學(xué)習任務(wù)嗎?在我們青園小學(xué),各項活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩,孩子們在這個(gè)過(guò)程里,培養了集體榮譽(yù)感,培養了責任心,提高了綜合素質(zhì),也是最忙最辛苦的。我們班的孩子也是有這樣的情感的,可是他們的強烈的榮譽(yù)感被屢次的失敗而壓抑了,被挫傷了,考試我不是成績(jì)最好的,在家長(cháng)、老師眼里,最優(yōu)秀的也不是我。之后他們茫然,不知道該怎樣做了,然后是喪失信心,變得一切無(wú)所謂了。因此,地上有廢紙沒(méi)人撿,值日可以逃避,隨便說(shuō)會(huì )話(huà)無(wú)所謂,因為大家都在說(shuō)。他們需要什么,需要人幫助他們樹(shù)立信心。所以,仍希望我們每位家長(cháng)有這個(gè)信心,別認為小學(xué)六年級了已經(jīng)定性了,成績(jì)只這樣了,補不上來(lái)了,我管不住他了,他翅膀硬了。我對他沒(méi)信心了,他以后的路還長(cháng)著(zhù)呢。孩子還是處在懵懂稚嫩的時(shí)期,想糾正一些不良習慣容易的很。只要我們一起堅持不放棄,老師家長(cháng)密切配合,達成一致的方向,我們的孩子肯定會(huì )逐漸進(jìn)步,一天兩天不顯現,一月兩月會(huì )見(jiàn)些效果的。相信我們一年的努力后,我們的孩子會(huì )穩步走向中學(xué)。堅持下去,將來(lái),每一個(gè)孩子都不會(huì )辜負我們的。

  三、升學(xué)問(wèn)題。

  小學(xué)六年級這一年,是承前啟后的一年,十分關(guān)鍵,也十分緊張:其一,孩子們將迎來(lái)最后一次考試——畢業(yè)會(huì )考。孩子們求學(xué)六年,現在到了最后收獲的季節。這個(gè)句號是否能夠劃得圓滿(mǎn),關(guān)系著(zhù)他這六年定論問(wèn)題,誰(shuí)也不愿意讓孩子帶著(zhù)遺憾走出小學(xué)校門(mén)。其二,畢業(yè)考試關(guān)系著(zhù)孩子們將來(lái)學(xué)習的興趣和態(tài)度。如果一個(gè)孩子能夠以較好的成績(jì)步入初中,我想他一定會(huì )充滿(mǎn)信心,對以后的學(xué)習生活勢必也會(huì )抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度。其三,畢業(yè)考試成績(jì)是孩子走入初中給初中老師留下的第一印象,也可謂是展現給老師們的第二張臉,勢必會(huì )影響初中老師對孩子的判斷,以及將采取的一些策略。換句話(huà)說(shuō),小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習階段的結束,也是另一個(gè)學(xué)習階段的開(kāi)始。好的開(kāi)始是成功的一半,畢業(yè)考試的成敗也意味著(zhù)新起點(diǎn)的高低;谶@些重要性,我想我們每一個(gè)人都應該對最后的畢業(yè)考試高度重視。

  天心區小升初微機派位學(xué)校:公辦學(xué)校:明德天心天心一中長(cháng)征中學(xué)二十一中;各民辦學(xué)校招生:雅禮長(cháng)郡廣益一中金海鐵道北雅博才明德雙語(yǔ)地質(zhì)長(cháng)外;關(guān)于微機派位的政策要明年四月份才會(huì )出來(lái),這兩年情況我所了解的如下:去年青園是30%明德,50B中,18%天心一中,3%二十一中。今年是明德天心50%,長(cháng)征25%,天心一中21%,二十一中4%,民辦中學(xué)是參加全市微機派位。今年有招考信息會(huì )及時(shí)通知各位家長(cháng)。

  2、擇校建議:

  確保孩子的姓名、身份證號碼和戶(hù)口本上一致;

  提早和孩子一起做好規劃;

  擇校不如擇師;

  寧為雞頭不為鳳尾;讓孩子找到立足感是關(guān)鍵。

  根據自身情況選擇報培訓班;

  提早關(guān)注各大學(xué)校招生信息;

  制作畢業(yè)生推薦材料。(封面,美觀(guān),建議附上圖片;自我介紹,簡(jiǎn)單明了;獲獎?dòng)涗;獲獎證書(shū)復印件、活動(dòng)照片。)

  孩子的知識學(xué)得是否扎實(shí)才是關(guān)鍵,只有通過(guò)自己的努力,練好過(guò)硬的本領(lǐng),才能接受各種挑戰。教育就是一群不完美的人領(lǐng)著(zhù)一群更不完美的人追求完美!讓我們一起,拉緊孩子們的手,認真做合格,用心做優(yōu)秀!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

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