班會(huì )優(yōu)秀發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的班會(huì )優(yōu)秀發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班會(huì )優(yōu)秀發(fā)言稿1
尊敬的老師，各位家長(cháng)：
大家好!
我是羅慧涵的媽媽。首先非常感謝班主任給我這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我與大家在一起分享教育孩子的問(wèn)題。也非常感謝各位老師對羅慧涵的精心培養。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長(cháng)們，對辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了�！逼鋵�(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗，與各位在座的家長(cháng)相比，我做得還不夠。作為一名年輕的家長(cháng)，教育孩子的經(jīng)驗倒也談不上，以下是我平時(shí)教育我的孩子積累的一點(diǎn)建議和方法，希望能與在座的各位家長(cháng)朋友們共勉！簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：
首先要對孩子多一些表?yè)P和鼓勵
有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當面數落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。每次她取得進(jìn)步或者主動(dòng)幫我做些家務(wù)的時(shí)候，我總是會(huì )說(shuō)：“喲，我們家涵涵真棒!”女兒聽(tīng)了，總會(huì )美滋滋的，下次會(huì )更努力更勤快。我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)。家長(cháng)如果經(jīng)常表?yè)P鼓勵孩子，孩子一定會(huì )有出色的表現。
其次是培養好的學(xué)習習慣：
“習慣決定孩子命運�！笨梢�(jiàn)好習慣對孩子來(lái)說(shuō)多么重要。
1.專(zhuān)心致志。小孩子自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而我嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題，要采取誘導的方式，引導孩子思考，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細致。孩子作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。
4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并及時(shí)更正孩子的錯誤想法，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
再次就是培養孩子自覺(jué)性
小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習慣形成的階段。家長(cháng)要讓孩子明白什么事對的，什么事錯的.。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校濃厚的學(xué)習氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家卻不知道了。所以，我總讓羅慧涵放學(xué)后先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不可以看電視玩電腦，可以陪著(zhù)孩子一起學(xué)習，做些適當的輔導。 然后要和孩子做朋友快樂(lè )學(xué)習
現在許多家庭中，獨生子女比較多，孩子的學(xué)習興趣沒(méi)有在學(xué)校中那么強烈，這就需要家長(cháng)們做好配合。每次孩子在學(xué)習新的文章時(shí)，我都會(huì )陪著(zhù)她一起預習，一起背誦課文，孩子興致高的時(shí)候，她一邊讀課文，一邊做動(dòng)作，非常形象生動(dòng)，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、傷心的、夸張地，都在她的動(dòng)作里一覽無(wú)余，就這樣，一篇課文、一個(gè)故事，她能非常生動(dòng)地表演出來(lái)，她說(shuō)，這樣學(xué)習既輕松，又快樂(lè )，也很容易記住內容。
最后一點(diǎn)培養孩子的獨立性
以前，我是事無(wú)巨細。結果孩子養成依賴(lài)的心理�，F在，我不再提醒她，讓她自己檢查自己書(shū)包，培養她獨立的習慣。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習上的事
都是自己的事，她應該為自己的行為負責，將來(lái)會(huì )是個(gè)有責任心的人。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，他們將會(huì )是我們的驕傲。
希望我們做家長(cháng)的，平時(shí)和老師們勤溝通、多聯(lián)系，主動(dòng)協(xié)助老師共同教育好我們的孩子，讓孩子茁壯健康、自由自在地成長(cháng)，讓她們擁有一個(gè)快樂(lè )難忘的童年！
謝謝大家
班會(huì )優(yōu)秀發(fā)言稿2
進(jìn)入高中也有一段時(shí)間了。對我來(lái)說(shuō)，身為一所有著(zhù)悠久歷史的學(xué)校的一名普通而不起眼的學(xué)生，我要感謝那些年我們一起喜歡或討厭過(guò)的老師們。正是他們，使我不至于在起伏不定的狀態(tài)下迷失方向，不會(huì )因為一次挫折或是對自己的放松而在錯誤的道路上漸行漸遠。
對于老師們的感恩之情本不該有排名上的先后順序，但如果有一位老師值得我致以最真摯的感謝，那么她一定是我們的班主任溫老師。倘若是在一個(gè)多月前，我可能不會(huì )這么想，當時(shí)我的手機被溫老師沒(méi)收，而在此之前我還因為沒(méi)上體鍛課而寫(xiě)了500字的檢討，按照我當時(shí)的想法，一我沒(méi)在上課時(shí)間玩手機，二我體鍛課出現在籃球場(chǎng)，也算是在進(jìn)行體育鍛煉，總覺(jué)得自己有點(diǎn)冤，同時(shí)也認為班主任有些小題大做。
那時(shí)的我還習慣性的耍弄著(zhù)小聰明，可是班主任到底是老江湖，不吃這一套。只要違反紀律就該遭到處罰，哪里還有什么理由可找？班主任又給我上了一課。相比曠課而言，班主任更重視手機的事，她一針見(jiàn)血地指出，我的學(xué)業(yè)有所退步，而這正是我沒(méi)把精力花在學(xué)習上所導致的。為了使我不至于繼續滑坡，班主任甚至請來(lái)“阿母”，使我對我目前的狀況有了比較清楚的認識，可以說(shuō)，我得以從對各種游戲的沉溺和生活的迷茫中掙脫出來(lái)，班主任功不可沒(méi)。
在語(yǔ)文學(xué)習上，班主任對我還是抱有一定期望的，但我的所作所為卻總是達不到她的標準，有幾次作業(yè)沒(méi)按照規定的要求去做，班主任把我叫到辦公室，雖然是問(wèn)責的語(yǔ)氣：“你越來(lái)越能了��！恩？你是不是又沒(méi)注意聽(tīng)？恩？我上課怎么講的？恩？為什么別人都做的對就你一個(gè)人做的有問(wèn)題？恩？”但這之中還是包含著(zhù)她對學(xué)生的期望。前幾天上課時(shí)我被叫起來(lái)回答“文言文用來(lái)表示第一人稱(chēng)的詞”時(shí)，我支支吾吾沒(méi)答出幾個(gè)。對于我來(lái)說(shuō)，這是很不應該的，為此我也有些慚愧。班主任只是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)了一句：“要注意積累��！“簡(jiǎn)短的一句話(huà)，提醒我：我還應該繼續努力。這就是我的班主任，從某種意義來(lái)說(shuō)，她是我發(fā)生了一定的改變，在此我對她表示由衷的感謝，溫老師，謝謝你。
在我最低迷的那段時(shí)間，班主任找我談過(guò)；無(wú)獨有偶，其他學(xué)科的老師們也對我存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。這學(xué)期的數學(xué)作業(yè)有幾次只批改了正面，而我這個(gè)人恰好天性比較懶，每次做到數學(xué)作業(yè)的反面時(shí)，就揮一揮衣袖，不留下一滴墨水。這樣的行為自然逃不過(guò)老馬的`法眼。對于我這種對待作業(yè)的態(tài)度，相信任何老師都是深?lèi)和唇^的。當得知老馬傳令我晉見(jiàn)時(shí)，早見(jiàn)識過(guò)老馬手段的我自知命不久矣。但最終，老馬還是給了我救贖的機會(huì )。
與老馬的寬容相似的，還有英語(yǔ)老師。相比數學(xué)的極度的不穩定，我的英語(yǔ)則純粹是態(tài)度不端正而導致的。原本英語(yǔ)基礎并不算差的我，英語(yǔ)默寫(xiě)居然很少有及格的時(shí)候。老師卻似乎對此毫無(wú)反應，這原本是對我的信任，我卻并不當一回事，依舊不加以復習，默寫(xiě)本上依舊是紅十字比耐克多。終于有一次，我的慘不忍睹的默寫(xiě)本上多了老師的留言，翻譯如下：我希望你能不遺余力地努力學(xué)習，越快越好，行嗎？我明白，雖然老師的措辭還算客氣，但語(yǔ)氣中對我的不滿(mǎn)已經(jīng)顯露無(wú)遺。而我要做的，就是不能再次辜負她的信任。對于這樣一位如此信任學(xué)生的老師，我有什么理由不尊重她，又有什么理由不對她致以最真摯的感謝呢？
對于我來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)老師不得不提，他風(fēng)流倜儻，一表人才，至于到底有多帥，看看他的課代表就知道了（咳咳）。更重要的是他不失為一個(gè)有責任心的老師，好幾次我告訴他“作業(yè)全齊”時(shí)，他會(huì )喜笑顏開(kāi)：“好！我很高興！”每次考試后，他都會(huì )用聊家常的語(yǔ)氣痛責我們班的成績(jì)；在課上講到重要的知識點(diǎn)時(shí)，他會(huì )說(shuō)：“聽(tīng)懂的舉個(gè)手�！逼鋵�(shí)他也明白，這句話(huà)的效果其實(shí)并不大。對于我來(lái)說(shuō)，他的敬業(yè)精神和他在教學(xué)方面做出的努力，都值得我去感謝。至于這位老師是誰(shuí)，大家都懂的。
這次期中考試，我的化學(xué)成績(jì)突然浮出水面。對此化學(xué)老師，也就是傳說(shuō)中的小草，很覺(jué)得不可思議，卻并未對這一次突然的崛起加以更多評論，只用“人品爆發(fā)”四字概述。小草的言下之意想必是，這次的成績(jì)不過(guò)是偶然，不應該過(guò)分在意，更不能得意忘形，而應該更為低調，讓自己的成績(jì)趨于穩定。其實(shí)又何止學(xué)習是這樣，為人處世，難道不應該低調點(diǎn)嗎？小草，謝謝你，你的這次教誨我必定銘記在心。
這些只是我進(jìn)入高中幾個(gè)月之間對老師的一些膚淺的認識，不管我的認識是對或錯，未來(lái)的路是否還是由他們相伴，但在我的心中，他們永遠都是我的老師，是值得我一輩子感謝的人。
班會(huì )優(yōu)秀發(fā)言稿3
期中考試結束了，一片歡騰，一片寂靜。有人因成績(jì)而雀躍，有人因退步而煩心。不知各位心里都有怎樣的想法，我心中想的——起碼在剛拿到大榜時(shí)是這樣想的——就是我很?chē)乐氐耐瞬搅恕?/p>
像老師說(shuō)的，在拿到數、英、化這三科的成績(jì)時(shí)，我膽戰心驚。數學(xué)，曾經(jīng)的我的驕傲，這回不光榮地在考試戰場(chǎng)中倒下了；英語(yǔ)，最讓我洋洋得意的一科，掛在了xxx的樹(shù)杈上；化學(xué)，唉，這個(gè)可以說(shuō)是改變了我成長(cháng)歷程的科目，也狠狠地絆了我一腿。
我不想再去抱怨什么，與其庸人自擾般糾纏于已成為歷史的分數，不如去好好地、冷靜地分析一下失利的原因。記得就在考試前的最后一個(gè)周五我還很興奮地跟同學(xué)談?wù)撚螒蚝蛷V播劇，現在真想穿越回去捶自己一拳。我總以為領(lǐng)先是必然，沉溺于虛浮的光榮中，不自覺(jué)地放松了應該繃緊的神經(jīng)。學(xué)習時(shí)間在講過(guò)娛樂(lè )的洗滌后縮水了，最后也就得到了縮了水的成績(jì)。
我懷念那個(gè)在XX年8月坐在自習室中看書(shū)的自己。中考結束，幾乎所有人都在歡慶，現在想來(lái)真佩服那個(gè)在狂歡的浪潮中安靜學(xué)習的自己。說(shuō)實(shí)話(huà)我是一個(gè)好高騖遠的人，那時(shí)學(xué)習并非為了上高中在大榜上“一炮走紅”，只是繼續在備戰中考時(shí)便開(kāi)啟的對高中強烈的好奇而已。說(shuō)到這里突然想起初一時(shí)期末考考出了我在七中成績(jì)的峰值，在那之后心思不知都飛去哪兒了，再也沒(méi)能考得那樣好過(guò)。
現在的我，難道要重蹈覆轍、陷落于低迷中么？答案是堅定且否定的。曾經(jīng)的我夢(mèng)想飄乎藍天，現在的我已經(jīng)不是那個(gè)十三、四歲熱衷電子游戲的小孩了。我知道我的目標是什么。雖然這次考試給我潑了一次冷水，但我還可以“收拾舊山河”。追逐理想就像是擺弄滾在地上的悠悠球，球跑遠了，只要你愿意、你采取行動(dòng)，它還是可以被收回來(lái)的。
同時(shí)，我也看到了周?chē)渌瑢W(xué)的進(jìn)步。一班不再是那個(gè)自習課大家一起做游戲的班級，正相反，現在的一班像個(gè)整齊的豆腐塊，齊心協(xié)力，用充沛全教室的自律氣氛感染、鼓舞每一位同學(xué)埋頭前進(jìn)。自習課上的笑聲消失了，成績(jì)上的黑馬出現了。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷一時(shí)間�？催@次考試，我覺(jué)得現在一班的競爭就像打地鼠——當然這是善意友好積極向上的打地鼠——只要努力了，優(yōu)勝名單中就極有可能冒出你的名字。
胡家欣，強力的競爭對手。我作為你的同學(xué)，看到了你進(jìn)步的歷程。我尤其佩服你在英語(yǔ)上的進(jìn)步，謝謝你將我從虛浮中敲醒，讓我忽而發(fā)現我一直在原地踏步，或者說(shuō)在你勇往前行時(shí)信步閑庭。事實(shí)證明不努力不付出失敗失利就是必然，萬(wàn)事不怕有心人。你前進(jìn)的腳步聲將我從懈怠的狀態(tài)中震醒。雖然開(kāi)始時(shí)有些被動(dòng)，但我好像慢慢尋回了被我置于一邊的強烈斗志。
陶春潤，一年前在二班我們就在互相競爭。你的化學(xué)很厲害，你的踏實(shí)值得我膜拜加學(xué)習。
周林博，盡管到現在跟你還不是很熟，但你在學(xué)習上的飛躍讓我吃驚。從你在課上積極的發(fā)言中可以看出你很愛(ài)思考，你的踴躍與執著(zhù)值得我學(xué)習。
心中還有很多話(huà)，但這是我第一次在紙上寫(xiě)下對其他同學(xué)想說(shuō)的話(huà)，請原諒我的言語(yǔ)落實(shí)到筆尖下是如此干涸。我佩服班級殺出的黑馬，并因越來(lái)越多學(xué)伴的出現而高興。我們要攀登的不是孤獨的懸崖，而是共享成功的峰頂。
假如六年前那天傍晚媽媽沒(méi)有打開(kāi)電視，我不知曉李陽(yáng)和他的瘋狂英語(yǔ)，今天的我會(huì )是怎樣？假如五年前的我錯過(guò)了在計算機上展示自己的機會(huì )，今天的我會(huì )是怎樣？假如四年前媽媽沒(méi)有將我從《魔獸世界》中硬拽出來(lái)，今天的我會(huì )是怎樣？假如三年前我沒(méi)有讀到那本讓我迷上物理和歐洲核子研究中心的書(shū)，今天的我會(huì )是怎樣？假如兩年前我沒(méi)有遇到那位改變了我的學(xué)習歷程甚至是人生歷程的恩師，今天的我會(huì )是怎樣？假如中考填報志愿前的最后一個(gè)傍晚不是劉抒放的.媽媽將我從對“金州新區某高中”的幻想中拍醒，今天的我會(huì )是怎樣？假如前年來(lái)到一中后我沒(méi)有考到那個(gè)給我無(wú)窮動(dòng)力的水平，今天的我會(huì )是怎樣？
那，假如這次考試沒(méi)給我敲響警鐘，我還困于虛浮的沼澤中，明年、XX年的我，又會(huì )是怎樣？
年少的十七歲，我感覺(jué)現在的生活不像是一款戰略游戲，因為它其實(shí)并不需要精明的算計。我覺(jué)得我現在的生活更像是一款養成游戲，各個(gè)時(shí)期各個(gè)事件先構成眾多篇章的支線(xiàn)，這些篇章最終再匯聚成一個(gè)唯一確定的主線(xiàn)。諄諄的教誨就像是攻略——順著(zhù)攻略走，就會(huì )得到happy ending（完滿(mǎn)結局），自以為是地不按攻略走，搞不好只能得到bad ending（爛結局）。
回顧曾經(jīng)的一條條支線(xiàn)，我不禁為其巧妙和偶然而訝異，為我的幸運感到慶幸、幸福。但仔細想想，生命中哪來(lái)那么多必然？誰(shuí)生來(lái)就注定要成功？誰(shuí)生來(lái)就注定要失��？大量瑣碎的偶然串聯(lián)才能得到最終的必然。這也就是為什么有“眾望所歸”。
說(shuō)了這么多，總結一下剛才說(shuō)的意思，就是感謝我在高中生活中受到的每一點(diǎn)快樂(lè )、每一點(diǎn)挫折。也許待幾年后再回首，我會(huì )發(fā)現原來(lái)這些零碎之事是一個(gè)個(gè)節點(diǎn)，一個(gè)個(gè)都衍生出不同方向的岔路。
我不能再是省電狀態(tài)了，棍子一瞧，一激靈，現在必須得恢復滿(mǎn)電了。不管你是雄獅還是羚羊，你都必須奔跑。自覺(jué)地將說(shuō)給別人聽(tīng)或不能付諸行動(dòng)的口號扔掉，再不在奔跑的人群中迅猛奔馳，“白首方悔讀書(shū)遲”！
希望我的教訓也能給你帶來(lái)幫助，也祝一班越來(lái)越好、越來(lái)越強！
謝謝！
XX.3.17
班會(huì )優(yōu)秀發(fā)言稿4
人之初，性本善;性相近，習相遠。
所有的人，在降生之初，都是赤條條的，都是很簡(jiǎn)單的動(dòng)物，只會(huì )哭啼不會(huì )說(shuō)話(huà)，只知吃奶不知做事。
既無(wú)貴賤之分，也無(wú)貧富之別。
任何人腦門(mén)上都沒(méi)有標注總統或乞丐，也沒(méi)有標注富豪或無(wú)賴(lài)。
實(shí)為真真正正的“性相近”。
度過(guò)幾年盡情嬉戲的幼年之后，大家一起走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)初中。
有的人依舊嬉戲，玩耍無(wú)度，于是這些人進(jìn)入二高三高。
還有的人則十分認真，敢于吃苦，這些人考入一高中。
在小學(xué)初中里的行為習慣上的一點(diǎn)差異，帶來(lái)了人生的第一次分流，讓人第一次體驗到“習相遠”產(chǎn)生的差別。
一高中學(xué)生大多是憧憬無(wú)限，二三高學(xué)生則多是傷心無(wú)限。
初高中交替之時(shí)，恰值每個(gè)人的青春期，生理萌動(dòng)，心理叛逆，期待獨立，勇于嘗試。
這是所有高中新生都具有的正�，F象，屬于青春期階段的“性相近”。
有的人把生理萌動(dòng)納于理性之中，用理智支配行為，做應該做的事，控制因沖動(dòng)而想做之事。
于是，在高中里處處都能看到孜孜以求、不辭辛苦的莘莘學(xué)子。
還有的人按生理需求做事，常做沖動(dòng)的事，耽誤該做之事。
因此在高中里也能看到相當數量的“泡妞”群體，而且越是無(wú)所事事的人，就越容易去泡妞或者泡男。
有的人把叛逆溶于思考之中，形成正確的善惡觀(guān)，揚善叛惡，努力拼搏;這些人高中畢業(yè)后，成長(cháng)為成熟理性的青年進(jìn)入大學(xué)，走向社會(huì )。
還有的'人只是追求叛逆之樂(lè )，拋棄責任，美其名曰“率性而為”;這些人高中畢業(yè)后，常常徘徊于街道各個(gè)角落，出廳入社，噴云吐霧，整日里瞅誰(shuí)都不順眼，看啥都不愿做，精神萎糜，思想偏激。
有的人把獨立意識、嘗試精神用知識武裝起來(lái)，使自己變得越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越冷靜、睿智，并逐漸成為精英;還有的人為了獨立而逃避，為了嘗試而莽撞，不懂也不去學(xué)，遇難便退，淺嘗輒止，結果到處碰壁，不停地遭受挫折，最后一事無(wú)成。
性相近，使人處于同一平臺，而習相遠，卻決定人的命運。
大家能考入一高中，證明你在人生第一次分流中是勝利者。
那么，在新的平臺上，你該怎樣把握自己的行為，在高考這個(gè)人生的第二次分流中依然成為勝利者?我帶的11屆10班，全班同學(xué)團結互助，積極拼搏，從不言棄，成績(jì)從高一入學(xué)時(shí)的倒數第一進(jìn)步為高三年級的正數第一。
我們現在這屆12班的學(xué)生，比別人差嗎?
我們要成為全校最團結，最勇于拼搏的班級，我們也一定是最優(yōu)秀的。
優(yōu)秀緣于拼搏。
班會(huì )優(yōu)秀發(fā)言稿5
同學(xué)們：
大家下午好！
此時(shí)此刻站在這個(gè)講臺上，非常很激動(dòng)也很緊張。沒(méi)有什么的，大家都認識，都是同班同學(xué)，沒(méi)有什么的激動(dòng)緊張的。不過(guò)還是有一點(diǎn)的小激動(dòng)的！很幸運能以這種方式和同學(xué)們交流，這還是第一次，確實(shí)很激動(dòng)！
每位同學(xué)都有自己的理想和目標，為了實(shí)現自己的理想和目標，都在不斷努力拼搏學(xué)習，為實(shí)現夢(mèng)想而打好基礎。但我卻是一個(gè)失敗者，雖然每天也在努力學(xué)習，卻沒(méi)有所收獲，原因還是在于自己。內心真的很愧疚，對不起自己這份良心，更對不起爸媽的那份心血！
時(shí)間在一天天的流逝，日子夜的一天天的過(guò)。過(guò)去的總歸為過(guò)去，把握好剩下的時(shí)光，從零開(kāi)始，從新的起點(diǎn)開(kāi)始，現在努力還不遲晚。別人一年學(xué)成的，我們用兩年；別人用五年學(xué)成的，我們用十年；別人不能學(xué)成的，我們也要努力學(xué)成。千辛萬(wàn)苦，歷盡百倍，只要付出的比別人多，流出去的汗水總會(huì )有回報的。但更重要的是對自己要有信心，有毅力，有干勁，才能有更好的的收獲，有更好的成功。心指所向，駛向自己理想的'彼岸！還有一點(diǎn)，還要重新自我認識，自我檢討，正視自己，克制自己改掉以往的壞習慣，展現出一個(gè)全新的自我！
在每個(gè)成功的背后，都不是一帆風(fēng)順的。這是考驗一個(gè)人成功的標志，考驗自己的堅強心，迎難而笑的心態(tài)，逾搓不折的精神。對理想不拋棄，對目標不放棄。奮發(fā)向上，努力拼搏，為了高考而努力，為了理想而奮斗！期待著(zhù)來(lái)年的高考，更期待著(zhù)金榜題名:
志存高遠指名校，心中早已定目標。
時(shí)光匆匆如流水，虛度年華悔而疚。
人生如夢(mèng)何時(shí)了？茫茫人海闖一朝。
苦心拼搏十二月，明年高考追英豪。
同學(xué)們：努力奮斗，加油吧！
謝謝大家！
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