師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿

　　現如今，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導、同志們：

　　今天，我們在這里隆重召開(kāi)全市師德師風(fēng)工作先進(jìn)典型經(jīng)驗交流會(huì )，總結近年來(lái)我市師德師風(fēng)建設的工作經(jīng)驗，研究部署后一段的工作任務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)我市教師隊伍建設。首先，我代表市教育局向一直以來(lái)致力于師德師風(fēng)建設的各位同志表示誠摯的感謝，向受到表彰的先進(jìn)單位和優(yōu)秀校長(cháng)表示熱烈的祝賀。等會(huì )，省教育廳黨組成員、省委教育工委委員還將作重要講話(huà)，請大家認真領(lǐng)會(huì )，抓好落實(shí)。下面，我先講三個(gè)意見(jiàn)。

　　一、求真務(wù)實(shí)，穩步推進(jìn)，師德師風(fēng)建設工作局勢喜人

　　國運興衰，系于教育；學(xué)校興衰，系于教師；教師素質(zhì)，重在師德。近年來(lái)，在全市各級教育行政主管部門(mén)和廣大教育工作者的共同努力下，我們高度重視師德師風(fēng)建設工作，凝心聚力，扎實(shí)工作，開(kāi)創(chuàng )了師德師風(fēng)建設的喜人局面，取得了顯著(zhù)的成效。概括起來(lái)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一是注重統籌規劃，上下聯(lián)動(dòng)、層次推進(jìn)。近幾年來(lái)，我們將師德師風(fēng)建設作為全市教育事業(yè)的一項長(cháng)期性、基礎性、全局性的工作，加以系統化、層次化的推進(jìn)。市教育局將20XX年至20XX年，分別確定為師德師風(fēng)“建設年”、“提升年”和“鞏固年”，成立了領(lǐng)導小組，出臺了工作方案，明確了各方職責和要求，并定期專(zhuān)題研究師德師風(fēng)建設工作。

　　這些連續性、層次性的舉措，彰顯了我們狠抓師德師風(fēng)的決心，自上而下形成了高壓態(tài)勢。各區縣（市）教育局和市直學(xué)校作為師德師風(fēng)建設的主陣地，各位局長(cháng)、校長(cháng)作為師德師風(fēng)建設的第一責任人，結合各自實(shí)際，主動(dòng)作為，做出了很多自下而上的有益探索，涌現出一系列典型經(jīng)驗。

　　像市六中的涂立奇、雅禮實(shí)驗中學(xué)的楊名瑛、XX區火星二小的何潔哲等校長(cháng)，切實(shí)將師德師風(fēng)建設納入學(xué)校日常管理，以師德師風(fēng)建設帶動(dòng)學(xué)校各項工作發(fā)展，成效顯著(zhù)。在大家共同努力下，全系統師德師風(fēng)建設形成了主要領(lǐng)導親自抓、一級抓一級、層層抓落實(shí)，上下聯(lián)動(dòng)、共同推進(jìn)的良好局面。

　　二是注重載體創(chuàng )新，氛圍濃厚、實(shí)效倍增。三年來(lái)，我們根據師德師風(fēng)建設面臨的新形勢、新情況和新問(wèn)題，不斷創(chuàng )新師德師風(fēng)建設的宣傳載體、活動(dòng)載體和教育載體，精心組織了一系列教職工喜聞樂(lè )見(jiàn)的教育活動(dòng)，使之成為了加強師德師風(fēng)建設的經(jīng)常性動(dòng)力。工作簡(jiǎn)報、工作展板、主題網(wǎng)頁(yè)等宣傳載體濃厚了氛圍。

　　暑期“五個(gè)一”活動(dòng)、歌詠比賽等活動(dòng)載體激發(fā)了動(dòng)力；典型事跡報告會(huì )、師德故事會(huì )等教育載體提升了實(shí)效，讓每位教師感受教師職業(yè)的崇高與偉大，在耳濡目染中接受優(yōu)秀師德師風(fēng)的洗禮。各單位積極創(chuàng )新，在交流會(huì )、推進(jìn)會(huì )、演講比賽、教師論壇、換位體驗、文化引領(lǐng)等生動(dòng)活潑的形式中，真正實(shí)現了讓師德師風(fēng)教育入腦入心。

　　如XX區教育局組織的百名教師“換位體驗，凈化心靈”活動(dòng)，讓老師們感受鄉村教師的工作生活，激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，就是一個(gè)很好的教育實(shí)踐載體。

　　三是注重培育典型，樹(shù)立標桿、激發(fā)動(dòng)力。充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵、導向和示范作用，是師德師風(fēng)建設的一大抓手。去年年初，市教育局精心組建師德宣講團，18個(gè)真人真事，40余場(chǎng)巡回演說(shuō)，數萬(wàn)名教職員工被繆昌聯(lián)、蔣小貴等教師感人至深的事跡深深打動(dòng)。

　　9月，認真評選出的10名師德楷模、100名師德標兵在“老師，您好”師德故事會(huì )上一一亮相，史雄、羅浪、彭代紅，一個(gè)個(gè)普通名字背后不平凡的故事，又一次催人淚下、震撼心靈；今年11月，第x屆“感動(dòng)星城魅力教師”現場(chǎng)評選，教師、學(xué)生、家長(cháng)共同見(jiàn)證，長(cháng)沙教師敬業(yè)奉獻、創(chuàng )業(yè)樂(lè )教的正能量再次引領(lǐng)星城。

　　這一系列可信、可敬、可學(xué)的身邊典型，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵著(zhù)廣大教師提升師德、鑄煉師魂。同時(shí)，各個(gè)學(xué)校都注重培育典型，發(fā)揮典型引路的作用。比如長(cháng)郡梅溪湖中學(xué)通過(guò)每年評選“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀服務(wù)獎”、“主人翁獎”、“優(yōu)秀課堂獎”，引領(lǐng)、激勵教職員工立足崗位、爭創(chuàng )佳績(jì)。

　　四是注重督查治理，警鐘長(cháng)鳴、利劍高懸。我們將師德師風(fēng)建設情況作為考核區縣（市）和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標，定期對各地各學(xué)校進(jìn)行督查考核。針對師德方面存在的問(wèn)題，積極聯(lián)合相關(guān)部門(mén)，主動(dòng)出擊，嚴查落實(shí)。三年來(lái)，共受理有關(guān)教師職業(yè)道德失范的投訴舉報24起，查處體罰或變相體罰行為2件、違反工作紀律行為4件，查處辭退違紀教師9名，對心存僥幸者和觀(guān)望者起到了震懾和警示作用。

　　寧鄉四中、師大附中星城實(shí)驗中學(xué)等學(xué)校也通過(guò)座談會(huì )、問(wèn)卷調查、校長(cháng)信箱、監督電話(huà)、建立微信群等方式，多渠道收集信息，聽(tīng)取意見(jiàn)，督查師德師風(fēng)建設。這種種措施，讓許多曾醉心于收費辦班、兼職授課的老師回歸課堂，學(xué)校亂收費現象明顯好轉,體罰或變相體罰學(xué)生基本杜絕，師德建設督查治理的效果初步彰顯，教師行為得到進(jìn)一步規范。

　　五是注重建章立制，立足長(cháng)效、標本兼治。為科學(xué)指導師德工作實(shí)踐，局師德師風(fēng)辦堅持“一月一調度、一季一講評、一年一考核”，經(jīng)常聽(tīng)取基層單位反饋意見(jiàn)；開(kāi)展了“XX市中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設情況”專(zhuān)題調研。

　　準確掌握了師德師風(fēng)的現狀、問(wèn)題等第一手資料，為提升師德師風(fēng)建設實(shí)效提供了對策建議和科學(xué)依據。研究并出臺了《XX市中小學(xué)教師從業(yè)行為“十不準”》、《XX市中小學(xué)教師違紀違規處理辦法》、《XX市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細則》等文件，下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展在職教師組織或參與校外有償培訓專(zhuān)項治理的通知》、《關(guān)于嚴禁教師節期間接受家長(cháng)、學(xué)生請客送禮的通知》，逐步建立健全了師德民主評議制度、報告制度、評估制度和責任追究制度，為具體問(wèn)題的處理提供了政策依據，確保學(xué)校在抓師德師風(fēng)工作時(shí)有據可依、有權可用、有章可循。

　　二、反思現狀，聚焦問(wèn)題，師德師風(fēng)建設任重而道遠

　　師德師風(fēng)建設問(wèn)題和辦學(xué)行為的失范已經(jīng)成為教育改革發(fā)展的重點(diǎn)，社會(huì )廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，人民群眾高度關(guān)注。雖然全系統師德師風(fēng)建設取得了一定的成績(jì)，但我們要清醒地認識到，師德師風(fēng)建設具有長(cháng)期性、反復性的特點(diǎn)，我們面臨的嚴峻形勢沒(méi)有根本好轉，滋生不良師德的土壤沒(méi)有根本鏟除，依然存在一些心存僥幸、等待觀(guān)望的群體，只要我們工作一松懈、力度一減，不良的師德師風(fēng)隨時(shí)可能“死灰復燃”。

　　特別是隨著(zhù)師德師風(fēng)建設的逐漸深入，一些容易啃的骨頭前期都已經(jīng)整改到位，剩下的全部都是難啃的骨頭。違反師德師風(fēng)的行為由公開(kāi)轉入地下，呈現出隱蔽性、頑固性等新特征。因此，我們要有與不良師德師風(fēng)長(cháng)期斗爭、打持久戰的心理準備，要正確認識到，師德師風(fēng)建設永遠只有逗號，沒(méi)有句號，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，必須把師德師風(fēng)建設貫穿于教育發(fā)展全過(guò)程，貫穿于辦學(xué)的全過(guò)程。

　　從總體上看，“抓師德促發(fā)展，強師風(fēng)正校風(fēng)”已經(jīng)成為我們的共識。但在工作實(shí)踐中，我們難免受到一些不正之風(fēng)的侵襲。下列情況，應當引起我們的共同關(guān)注和高度重視。

　　一是“率先垂范”的自覺(jué)有所欠缺�！按蜩F還需自身硬”。各單位一把手是師德師風(fēng)建設的第一責任人，對學(xué)校師德師風(fēng)建設既負有領(lǐng)導責任，更負有引領(lǐng)責任。一把手應當率先垂范，帶頭樹(shù)正氣，帶領(lǐng)廣大教師堅持樹(shù)正氣、揚師德、鑄師魂。

　　但是，一些同志不注重細節，沒(méi)有強化自警和自省，離以身作則、爭做表率的要求仍有距離；一些同志干事創(chuàng )業(yè)的激情減退，沒(méi)有自我加壓、拉高標桿，對自身修養和事業(yè)發(fā)展滿(mǎn)足于“一般化、過(guò)得去”；一些同志忙于事務(wù)，遠離書(shū)本，陷入“酒桌”、“牌桌”等交際應酬場(chǎng)合，把很多精力用在跑關(guān)系、結圈子。這些現象，不僅有損個(gè)人形象，更給本單位師德師風(fēng)建設帶來(lái)極大的消極影響。

　　二是“責無(wú)旁貸”的擔當有所不夠。面對教師隊伍中出現的違反師德的現象，一味地將原因歸咎于社會(huì )環(huán)境的影響，教師個(gè)人人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的偏離以及教育體制機制不合理等客觀(guān)因素，認為社會(huì )風(fēng)氣不過(guò)如此，自己一人、一校再努力也無(wú)力改變現狀。認為教師在8小時(shí)之外，無(wú)法監管，只要沒(méi)有影響學(xué)校正常教學(xué)就好。

　　在處理師德失范教師時(shí)有“投鼠忌器”的心理和“護短”行為，擔心影響學(xué)校形象……諸如此類(lèi)思想傾向，其本質(zhì)是“為官不為”，沒(méi)有承擔起一個(gè)領(lǐng)導干部管理教師、引導教師的應有責任。這樣的做法，與培育、踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，與辦人民滿(mǎn)意教育的宗旨相背離，勢必將阻礙學(xué)校的發(fā)展、事業(yè)的'興旺。

　　三是“一抓到底”的韌勁有所不足。抓師德師風(fēng)是一個(gè)艱苦過(guò)程。沒(méi)有持之以恒的韌勁，狠抓師德師風(fēng)就成為一句空話(huà)。但是，一些單位對形勢過(guò)于樂(lè )觀(guān)，認為前一段已經(jīng)抓出了成績(jì)，可以見(jiàn)好就收；一些同志認為抓師德師風(fēng)是一陣風(fēng)，存在接近尾聲緩緩神、喘口氣、松松勁的思想。

　　其癥結就在于對師德師風(fēng)問(wèn)題的頑固性和反復性估計不足，缺乏常抓的韌勁、嚴抓的耐心，缺乏管長(cháng)遠、固根本的制度。前一段抓師德師風(fēng)建設的實(shí)踐說(shuō)明，抓和不抓大不一樣，真抓和假抓大不一樣，嚴抓和松抓也大不一樣。如果不堅持一抓到底，就會(huì )出現“濤聲依舊”，甚至“變本加厲”的不良局面。

　　四是“因校制宜”的主動(dòng)有所缺乏。絕大多數單位將師德師風(fēng)建設作為隊伍建設的首要任務(wù)，放在了維護教育形象、提高教育質(zhì)量的高度予以重視。但是，“等、靠、要”的被動(dòng)思想依舊有其市場(chǎng)，一些同志等著(zhù)看上級部門(mén)要出什么招，看左鄰右舍有什么動(dòng)靜；一些單位將師德師風(fēng)建設作為隊伍建設的裝飾、面子菜，滿(mǎn)足于應付了事，“不求有功，但求無(wú)過(guò)”。

　　對教育局的部署安排，僅完成規定動(dòng)作，甚至停留在做方案、定計劃、交總結，玩文字游戲，做表面文章；在教師培養過(guò)程中，在考核、評優(yōu)、晉級時(shí)，重師能輕師德。如何因校制宜，有針對性地解決教師隊伍中切實(shí)存在的問(wèn)題，如何建立有效機制激發(fā)教師工作熱情，提高教師人生境界，沒(méi)有做深入的思考、實(shí)踐。

　　這些雖然不是普遍現象，但也絕不罕見(jiàn)，或多或少地存在于我們的思想和行動(dòng)中間。我們應當堅持有則改之,無(wú)則加勉，對照問(wèn)題找現象，對照標準找差距，從而為接下來(lái)的師德師風(fēng)建設任務(wù)奠定堅實(shí)的思想基礎。

　　師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導，老師們，同志們：

　　今天我們在這里隆重召開(kāi)全市“師德師風(fēng)建設年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，全面啟動(dòng)“師德師風(fēng)建設年”活動(dòng)，旨在積極適應新形勢要求，全面探索師德建設行之有效的新方法、新途徑,鑄造一支具備高尚師德師風(fēng)的教師隊伍，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。等會(huì )，省市領(lǐng)導還要作重要指示，請大家認真領(lǐng)會(huì )，抓好落實(shí)。下面，我先講三點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、長(cháng)沙教育蓬勃發(fā)展，廣大教師功不可沒(méi)

　　長(cháng)沙是湖湘文化的發(fā)源地，基礎教育在全省乃至全國久負盛名。特別是近年來(lái)，在市委市政府的正確領(lǐng)導下，全市教育系統堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展地位，大力推進(jìn)教育強市建設，各項工作取得了重大突破。全市國民教育體系基本完善、助學(xué)保障機制逐步健全、學(xué)校辦學(xué)條件整體改善、教師隊伍素質(zhì)不斷提高、教育質(zhì)量品牌頗具影響。

　　僅20XX年，全市教育工作獲得省級以上獎項、被省級以上會(huì )議或媒體推介的項目達30多個(gè)，其中國家層面的表彰獎勵有“全國教育改革創(chuàng )新優(yōu)秀獎”等，系統創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)等方面的經(jīng)驗在全國交流推介。高職教育綜合改革、督學(xué)責任區制度建設、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)等方面也都創(chuàng )造了很多亮點(diǎn)，產(chǎn)生了積極影響。

　　全市教育事業(yè)取得的突出成績(jì)，是各級黨委政府高度重視和社會(huì )各界廣泛關(guān)注的結果，是全體教育工作者開(kāi)拓奮進(jìn)的結果，更是廣大教師辛勤耕耘的結果。長(cháng)期以來(lái)，我們的廣大教師和教育工作者以振興長(cháng)沙教育為己任，立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，精心育人，無(wú)私奉獻，涌現了許許多多的優(yōu)秀典型，樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的良好形象，受到了廣大學(xué)生的衷心愛(ài)戴和全社會(huì )的普遍尊重。我們既有感動(dòng)星城的魅力教師，也有業(yè)務(wù)精湛的首席名師，更有大批在平凡的崗位上默默無(wú)聞、恪盡職守的普通老師。

　　他們扎根農村，以苦為樂(lè )，固守清貧，矢志不渝，致力于維護教育公平，為推動(dòng)教育均衡發(fā)展做出了不懈努力；他們愛(ài)生如子，博學(xué)善教，積極探索，大膽創(chuàng )新，為提升全市教育教學(xué)質(zhì)量做出了積極貢獻。正是有了這樣一支愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的優(yōu)秀隊伍，正是有了這樣一種勇于擔當、奮發(fā)有為的教育精神，我們的工作才能贏(yíng)得全社會(huì )的理解和支持，長(cháng)沙教育事業(yè)才有如此輝煌的'今天，也才能夠創(chuàng )造更加燦爛的明天。

　　二、加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設，需要我們不懈努力

　　我市師德師風(fēng)建設雖然取得了顯著(zhù)成績(jì)，但我們也要清醒地認識到，新的形勢下，師德師風(fēng)建設不可避免地面臨新挑戰、新要求和新任務(wù)，一些影響師德形象的問(wèn)題比較突出，人民群眾對此反映強烈，需要我們高度重視和認真解決。

　　1、社會(huì )不良因素給教師價(jià)值觀(guān)念帶來(lái)了負面影響。隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，一些負面的、消極的東西沉渣泛起，道德失范、誠信喪失、假冒偽劣、欺騙欺詐、封建迷信、黃賭毒等社會(huì )丑惡現象卷土重來(lái)，拜金主義、享樂(lè )主義、極端個(gè)人主義開(kāi)始膨脹。

　　在各種不良因素的影響下，我們少數教師免疫力差，導致自己精神空虛，欲望擴張，看到自己周?chē)�的人當了官，發(fā)了財，心里耐不住清貧和寂寞，人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)發(fā)生扭曲。教師隊伍職業(yè)倦怠問(wèn)題日益突出，部分教師職業(yè)理想信念動(dòng)搖、職業(yè)激情減退、奉獻精神弱化、發(fā)展動(dòng)力不足。

　　2、少數教師放松了自身修養和道德自律。這些教師平常不學(xué)習、不反思、不修身，職業(yè)道德觀(guān)念淡化，在社會(huì )上造成了不良影響。一是無(wú)視小節。有的教師認為喝喝酒、打打牌是生活小節，無(wú)傷大雅，有的教師儀表不整潔，舉止不文明，忘記了為人師表。二是不務(wù)正業(yè)。少數教師搞第二職業(yè)全心投入，干教育工作馬馬虎虎，對新教材、新教法、新課改不感興趣，學(xué)歪門(mén)邪道精神飽滿(mǎn)，知識貧乏，教法陳舊，誤人子弟。

　　三是不守法紀。少數教師不學(xué)習法律法規和職業(yè)道德要求，不尊重學(xué)生的人格、人權，惡語(yǔ)傷害、隨意體罰或變相體罰學(xué)生；在職教師家教家養、為培訓機構組織生源拿回扣、兼職兼課、收受禮金等現象時(shí)有發(fā)生，嚴重損害了人民教師的形象。

　　3、師德師風(fēng)建設還不同程度地存在引導不到位、考核管理不嚴、監督查處不力等問(wèn)題。個(gè)別學(xué)校對師德師風(fēng)建設認識不深、工作不到位，重教學(xué)質(zhì)量，輕思想道德建設；重考試分數，輕素質(zhì)教育。個(gè)別學(xué)校在教師培養過(guò)程中，重師能輕師德，對骨干教師的師德失范行為，不批評、不抵制。少數學(xué)校領(lǐng)導在師德建設上存在自滿(mǎn)心理，在處理師德失范教師時(shí)害怕影響學(xué)校形象，有“投鼠忌器”的心理和“護短”行為。

　　各位老師、同志們，師德師風(fēng)既是教師個(gè)體的道德修養，也是教師集體乃至教育行業(yè)的精神風(fēng)貌。師德師風(fēng)出了問(wèn)題，影響和危害是十分嚴重的。首先，師德師風(fēng)的好壞，直接影響到每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。學(xué)生在學(xué)校主要是受教師的影響，教師的廣泛學(xué)識能滿(mǎn)足學(xué)生的求知愿望，教師的外表舉止能吸引學(xué)生的注意力，而教師的高尚人格和道德能真正打動(dòng)學(xué)生的內心，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。

　　其次，師德師風(fēng)的好壞，直接影響到教師自身的發(fā)展。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅需要專(zhuān)業(yè)知識，更需要專(zhuān)業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)道德，只有德藝雙馨的老師，才是真正的教育大師。一個(gè)教師，如果放松了師德修養，就注定成不了大師，甚至有可能會(huì )因為違法亂紀走向犯罪、釀成悲劇。此外，師德師風(fēng)的好壞，還直接影響到教育事業(yè)的興衰。

　　只有人民滿(mǎn)意的教師，才會(huì )有人民滿(mǎn)意的教育。如果師德師風(fēng)敗壞，人民群眾怨聲載道，將會(huì )嚴重影響教育的發(fā)展環(huán)境。只有大力弘揚高尚師德，增強廣大教師的責任感、危機感和幸福感，激發(fā)廣大教師投身教育、熱愛(ài)教育、發(fā)展教育的激情，才能建設一支高素質(zhì)教師隊伍，教育事業(yè)才有源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。

　　三、以師德師風(fēng)建設為突破口，積極譜寫(xiě)長(cháng)沙教育發(fā)展新篇章

　　當前，我市教育事業(yè)正處于改革發(fā)展的攻堅時(shí)期，國家和省市各級《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》明確了未來(lái)十年教育發(fā)展的目標任務(wù)和工作重點(diǎn)，認真研究和積極謀求長(cháng)沙教育新的發(fā)展，需要我們、尤其是廣大教師的共同努力。

　　各級教育行政部門(mén)、各級各類(lèi)學(xué)校和廣大教師要高度統一思想，切實(shí)提高認識，緊緊抓住“師德師風(fēng)建設年”活動(dòng)契機，積極參與，從現在開(kāi)始，從自身做起，狠抓教師職業(yè)道德建設，積極鍛造優(yōu)秀教師群體，努力推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

　　1、校長(cháng)要真抓敢管。校長(cháng)是學(xué)校師德師風(fēng)建設的第一責任人。一方面，“打鐵還需自身硬”，校長(cháng)要率先垂范，要帶頭樹(shù)正氣，身體力行，凡事出以公心，公平公正地對待每一位教師；要注重對教師的人文關(guān)懷，不斷改善教師的生存狀態(tài)；要關(guān)心教師成長(cháng)，積極構建激發(fā)教師奮發(fā)向上的激勵機制。

　　努力給教師提供更多的發(fā)展機會(huì )，鼓勵教師敢于冒尖、脫穎而出。另一方面，對師德師風(fēng)建設要真抓真管。要牢固確立“抓師德就是抓教育，抓教育必須抓師德”的意識，加強制度建設，細化師德考核，旗幟鮮明，賞罰分明，讓師德好的教師有榮譽(yù)感，讓師德差的教師有危機感，帶出好的教風(fēng)、校風(fēng)。

　　2、骨干要帶頭示范。在師德師風(fēng)建設中，除了校長(cháng)的率先垂范作用外，學(xué)校管理干部、黨員教師、教學(xué)骨干、班主任都要起帶頭作用。領(lǐng)導層、管理層的作風(fēng)影響校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導班子成員、中層干部要做好表率、當好領(lǐng)頭羊，在師德師風(fēng)建設中走在全體教師的前列。黨員教師要敢于亮出黨員身份，發(fā)揮先鋒模范作用，主動(dòng)接受群眾監督。

　　學(xué)校的教學(xué)骨干，既要“學(xué)為導師”，又要“行為人師”。班主任是學(xué)校的一張名片，在師德師風(fēng)建設中既要做出樣子，也要出好點(diǎn)子，努力通過(guò)班級向社會(huì )展示教師、學(xué)校和教育的良好形象。

　　3、教師要修身立德。廣大教師要轉變觀(guān)念，自覺(jué)堅持社會(huì )主義核心價(jià)值取向，積極進(jìn)取，既修業(yè)又修德，戒除師德師風(fēng)建設是搞形式、走過(guò)場(chǎng)的思想。要切實(shí)承擔起社會(huì )責任，以真情、真心、真誠來(lái)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。

　　要努力加強學(xué)習，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)；要踴躍投身教育創(chuàng )新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規律，更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容、方法、手段；要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。

　　4、管理要嚴格到位。師德師風(fēng)建設是教育行政部門(mén)的重要職責，必須擺在突出位置，努力構建長(cháng)效機制。要堅持正面激勵為主，充分挖掘師德典型，大力褒獎和弘揚愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、淡泊名利的育人情操，弘揚優(yōu)良師德風(fēng)尚。

　　要將師德師風(fēng)建設作為單位績(jì)效考核的重要指標，對師德師風(fēng)建設成果突出的地區和學(xué)校，要予以表彰獎勵；對存在嚴重師德問(wèn)題并造成不良社會(huì )影響的地區和學(xué)校，績(jì)效考核評定結果要降等處理；對師德問(wèn)題突出且屢禁不止的地區和學(xué)校，要從嚴追究教育行政部門(mén)和學(xué)校主要領(lǐng)導的責任。

　　老師們，同志們，教育事業(yè)是人類(lèi)最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。長(cháng)沙教育的美好藍圖，必須依靠全市廣大教師和教育工作者齊心協(xié)力、共同奮斗。我們堅信，在市委市政府的正確領(lǐng)導下，有各級各部門(mén)的關(guān)心支持，有社會(huì )各界的熱心參與，特別是有全市廣大教師和教育工作者的不懈努力，長(cháng)沙教育事業(yè)一定能更好更快地發(fā)展，為促進(jìn)全市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作出新的更大的貢獻！

　　謝謝大家！

　　師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿3

同志們：

　　今天，我們在這里召開(kāi)全縣教育發(fā)展大會(huì )，會(huì )議的主要任務(wù)是全面貫徹落實(shí)全州教育發(fā)展大會(huì )精神，同時(shí)安排部署好當前和今后一段時(shí)期的教育工作，推動(dòng)全縣教育事業(yè)跨越發(fā)展。剛才，建文副縣長(cháng)通報了我縣教育工作相關(guān)情況，等下清發(fā)書(shū)記還要作重要講話(huà)，請大家會(huì )后務(wù)必抓好貫徹落實(shí)。下面，結合當前我縣教育情況，我強調以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、堅持優(yōu)先發(fā)展教育，推動(dòng)全縣教育事業(yè)全面發(fā)展

　　近年來(lái)，我縣堅持教育優(yōu)先發(fā)展，大力實(shí)施科教XX縣和人才強縣戰略，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育發(fā)展全局，以加快普及學(xué)前教育、突破高中階段教育和實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育環(huán)境，深化教育改革，創(chuàng )新教育機制體制，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平，積極推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)、快速、均衡發(fā)展，教育事業(yè)呈現科學(xué)、健康、持續、協(xié)調發(fā)展的良好局面，得到了人民群眾的歡迎和認可，也得到了國家和省、州的充分肯定。

　�。ㄒ唬┝x務(wù)教育均衡發(fā)展成效顯現。近年來(lái)，我縣強力推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設，大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，取得了階段性成果。

　　一是校點(diǎn)布局方面，制定出臺《XX縣中小學(xué)布局調整規劃》，積極推進(jìn)中小學(xué)校舍安全工程、農村寄宿制學(xué)校工程、薄弱學(xué)校改造工程等教育專(zhuān)項工程，加大農村學(xué)校、薄弱學(xué)校改造力度，強化農村教師培養力度，努力縮小城鄉、校際間的差距，全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展水平不斷提升。

　　二是控輟保學(xué)方面，層層簽訂并落實(shí)責任，全縣義務(wù)教育鞏固率穩步提高。中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統的全面建成，對規范學(xué)生入學(xué)、就讀、畢業(yè)程序，動(dòng)態(tài)掌握中小學(xué)生流動(dòng)和輟學(xué)情況，強化保學(xué)控輟工作奠定了堅實(shí)基礎。20XX年，我縣九年義務(wù)教育鞏固率為83.67%，高于全州81.28%的平均水平。

　　今年全縣初中畢業(yè)生1959人整班移交進(jìn)入雷山民中XX縣職校參加國防教育、軍事訓練活動(dòng)，其中有1200余人已經(jīng)到雷山民中報到注冊，其余學(xué)生正在采取措施，動(dòng)員進(jìn)入縣內外職校學(xué)習。8月，2406名小學(xué)生畢業(yè)生也將通過(guò)“整班移交”全部送進(jìn)初中入學(xué)。

　　三是農村寄宿制學(xué)校標準化建設方面，深化寄宿制學(xué)校的規范化、精細化管理，努力提高義務(wù)教育階段學(xué)校寄宿率。20XX年，全縣小學(xué)寄宿學(xué)生3108人，寄宿率為25%；初中寄宿生5603人，寄宿率為76.7%。

　　20XX年春季共下?lián)芗乃奚�生活補助費1032.2萬(wàn)元，其中初中715.4萬(wàn)元，小學(xué)316.8萬(wàn)元，切實(shí)減輕家長(cháng)經(jīng)濟負擔，有效改善學(xué)生生活質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了教育公平。四是留守兒童關(guān)愛(ài)方面，制定出臺了《XX縣農村留守兒童之家建設工作實(shí)施方案》，著(zhù)力加快農村中小學(xué)“留守兒童之家”建設，為建立健全留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系夯實(shí)基礎。

　�。ǘ�）非義務(wù)教育后發(fā)趕超能力明顯增強。一是認真組織實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃，新建、改擴建鄉鎮中心幼兒園，引導村級小學(xué)開(kāi)辦幼兒班，鼓勵和扶持民辦幼兒園發(fā)展，擴大了學(xué)前教育規模，進(jìn)一步提高學(xué)前教育的普及程度。

　　二是培育普通高中教育資源，強化招生入學(xué)鞏固，與優(yōu)質(zhì)學(xué)校開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，多措并舉提升普通高中教育質(zhì)量和水平。今年我縣894名考生中，二本以上上線(xiàn)人數 268人，其中，一本上線(xiàn)43人，二本上線(xiàn)182人，藝體類(lèi)考生文化分、專(zhuān)業(yè)分雙上線(xiàn)43人，上線(xiàn)率30%，比去年高出3.3個(gè)百分點(diǎn)。三是積極實(shí)施“借力發(fā)展”戰略，通過(guò)校企合作、校校合作、產(chǎn)教結合、訂單培養等方式，積極拓展中職教育發(fā)展的平臺和空間，大力發(fā)展職業(yè)教育，培養社會(huì )適用型人才。

　�。ㄈ�）教育工程建設快速推進(jìn)，辦學(xué)條件得到明顯改善。一是積極搶抓國家實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)�！氨∪鯇W(xué)校改造項目”、“寄宿制小學(xué)建設項目”、“初中校舍改造項目”、“長(cháng)效合同制項目”的契機，優(yōu)先改善教育基礎最為薄弱、最為邊遠的方祥小學(xué)、達地民校、掌雷小學(xué)等學(xué)校，先后修建了7所中小學(xué)校的教學(xué)樓12800平方米和7所中小學(xué)學(xué)生宿舍10400平方米。

　　二是加快實(shí)施“農村中小學(xué)教師周轉房項目”和“教師公租房項目”建設，修建了14所鄉鎮以下教師周轉房15萬(wàn)平方米。目前已有大塘中學(xué)、大塘小學(xué)、掌批小學(xué)、永樂(lè )中學(xué)、永樂(lè )小學(xué)、柳烏小學(xué)等10所中小學(xué)的所有在職教師住進(jìn)了教師周轉房。20XX年，小學(xué)、初中生均校舍面積分別達到6.7平方米和8.0平方米（全州平均水平分別為6.2平方米和 8.2平方米）。

　　三是多方籌措經(jīng)費137萬(wàn)元，新建13個(gè)農村小學(xué)簡(jiǎn)易食堂，改擴建49個(gè)學(xué)校食堂，為學(xué)校添置了冰柜、消毒柜、電飯鍋、電磁爐等設備，將所有學(xué)校食堂回收自辦，實(shí)現教學(xué)點(diǎn)以上學(xué)�！靶ＰＳ惺程谩钡哪繕�。

　　四是全力突破學(xué)前教育項目建設工程，改建了西江和方祥中心幼兒園，新建永樂(lè )和達地中心幼兒園，改造了6所村級幼兒園，新增校舍面積5000多平方米。五是實(shí)施突破高中教育項目建設，雷山民族中學(xué)搬遷新建項目工程總投資1.18億元，其中縣財政統籌資金投入2600萬(wàn)元。項目占地面積14.6萬(wàn)平方米，設計總建筑面積為5萬(wàn)平方米。

　　目前，已投入建設資金7000多萬(wàn)元，工程已接近尾聲，1500萬(wàn)元的設施設備添置工作正在抓緊落實(shí)，力爭本月底搬遷入住。六是職校搬遷工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，原西江中學(xué)搬遷項目預計總投資1746萬(wàn)元，計劃修建校舍建筑面積8747平方米�，F投入資金已達1515萬(wàn)元，工程已基本完工，縣職校已搬遷到新校區辦公。

　�。ㄋ模┙處熽犖榻ㄔO力度加大。一是抓人事制度改革，20xx年以來(lái)，全縣公開(kāi)招考聘用教師441人（其中特崗教師245人），進(jìn)一步充實(shí)了教師隊伍，教師學(xué)科結構上進(jìn)一步改善。

　　二是抓教師培訓，提高師資水平。積極實(shí)施中小學(xué)校教師繼續教育工程，強化教師職業(yè)道德建設。近年來(lái)投入培訓資金187萬(wàn)元，先后選派11名中小學(xué)校長(cháng)到寧波、慈溪掛職學(xué)習，參加新課程培訓教師達1227人次，開(kāi)展校本培訓1218人次，全縣教師參加教材過(guò)關(guān)考試達1126人，合格率達99.6%，每年選派民辦幼兒園教師到縣示范幼兒園跟班學(xué)習，教師整體素質(zhì)不斷提高。

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)化教育教學(xué)管理，辦學(xué)質(zhì)量得到提高。一是辦學(xué)行為不斷得到規范，將學(xué)生的入學(xué)鞏固列入考核鄉鎮、學(xué)校、班級、教師的重要內容，特別是要求各學(xué)校要強化學(xué)生思想教育，加強對薄弱學(xué)習群體的轉化和關(guān)愛(ài)，營(yíng)造規范、科學(xué)的育人環(huán)境。

　　二是“民族文化進(jìn)校園”碩果累累。近年來(lái)，我縣積極實(shí)施“民族文化進(jìn)校園”為主體的校本課程工程，將民族傳統文化、工藝、民歌、體育、器樂(lè )等引入課堂，民族民間文化得到了傳承和發(fā)展。雷山二中的《醉苗鄉》在全省第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)中榮獲一等獎。蓮花小學(xué)和岔河小學(xué)的《銅鼓舞》榮獲黔東南州第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)二等獎，并于20XX年7月在國家大劇院演出。20XX年11月29日，貴州省“民族文化進(jìn)校園”現場(chǎng)會(huì )在我縣召開(kāi)，濃郁的民族風(fēng)情構筑獨具特色的校園文化，得到了專(zhuān)家組的高度評價(jià)。

　　三是實(shí)現了“人人有午餐”的目標。20XX年，國家農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃正式實(shí)施，我縣積極探索，科學(xué)謀劃，利用公益性崗位為中小學(xué)及幼兒園配備191名食堂從業(yè)人員，實(shí)現了農村義務(wù)教育學(xué)生“人人吃午餐”的目標。

　　四是平安校園創(chuàng )建工作成效明顯�？h鄉兩級定期組織對學(xué)校及周邊安全進(jìn)行全面排查和整頓，加強對學(xué)校及周邊安全隱患排查，投入資金建設學(xué)校圍墻、衛生室、校門(mén)、校園視頻監控系統，落實(shí)專(zhuān)職保安人員，加強人防力量，建立和完善校園保衛、巡邏、值班和重大事故報告制度，創(chuàng )建了快樂(lè )、平安、和諧的校園育人環(huán)境。今年4月19日，由國家公安部、教育部、綜治委組成的全國校園周邊安全檢查組對我縣中小學(xué)和幼兒園校園安全工作進(jìn)行檢查，給予了高度評價(jià)。

　　近年來(lái)，我縣的教育事業(yè)在基礎設施、人材培養等方面雖然取得了很大進(jìn)步，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，但還存在主觀(guān)努力和客觀(guān)因素等方面的問(wèn)題和困難。

　　一是縣級財政薄弱，教育投入還達不到發(fā)展要求，農村教育與城鎮教育差距明顯，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展任務(wù)艱巨。

　　二是教育普及程度不夠高，初中輟學(xué)現象依然嚴峻，高中階段入學(xué)率還未達到全州平均水平，職校招生壓力加大，控輟保學(xué)力度仍需加強。據統計，今年全縣參加中考的考生中259分以下的有832人，預報讀職校的有514人，目前報到的僅有125人，遠遠低于中職招生任務(wù)數。

　　三是教師管理還存在較多的薄弱環(huán)節，系統行風(fēng)需進(jìn)一步改進(jìn)和提升，教育質(zhì)量提升幅度亟待加大。四是辦學(xué)條件還不能滿(mǎn)足現代教育發(fā)展需要，學(xué)生宿舍、食堂、教學(xué)設備等還沒(méi)有達到應有的辦學(xué)標準和要求。

　　二、明確目標，真抓實(shí)干，全面實(shí)施教育“9+3”計劃，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

　　要全面推動(dòng)教育事業(yè)實(shí)現新跨越發(fā)展，我們必須下定決心、堅定信心，要在未來(lái)三年內實(shí)現以下目標：一是按照“寄宿制小學(xué)集中到鄉鎮、初中集中到縣城、高中到城郊、保留和辦好必要的教學(xué)點(diǎn)”的要求，完成中小學(xué)校布局調整，實(shí)現義務(wù)教育初步均衡發(fā)展。

　　二是落實(shí)控輟保學(xué)雙線(xiàn)目標責任制，加大義務(wù)教育執法力度，全力將小學(xué)生輟學(xué)率控制在0.7%以?xún)�，初中生輟學(xué)率控制在2.5%左右，力爭達到2%以?xún)�，九年義務(wù)教育鞏固率達85%以上；三是提高全縣教育質(zhì)量，高中階段教育普及與質(zhì)量同步發(fā)展，職業(yè)教育培養能力明顯增強；四是實(shí)現寄宿制學(xué)�！笆�有”目標，使寄宿制學(xué)校的辦學(xué)水平有明顯提高；五是全面加強教師隊伍建設，配齊配優(yōu)教師隊伍，中小學(xué)全部開(kāi)齊所有課程。

　　要實(shí)現以上目標，我們必須進(jìn)一步解放思想，真抓實(shí)干，把教育優(yōu)先發(fā)展真正落實(shí)到思想上、政策上和具體的實(shí)際行動(dòng)上，著(zhù)力推進(jìn)全縣教育事業(yè)實(shí)現新跨越發(fā)展。為此，我們要全力抓好以下幾個(gè)方面的工作：

　�。ㄒ唬┘涌焱七M(jìn)中小學(xué)校布局調整，推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展。今年起，我們必須以突破高中階段學(xué)校建設作為龍頭拉動(dòng)，積極穩妥地推進(jìn)中小學(xué)校點(diǎn)布局調整的實(shí)施。一是以雷山民中搬遷為契機，將永樂(lè )、西江、望豐、大塘、達地5所中學(xué)合并到縣城辦學(xué)，實(shí)現中學(xué)集中到縣城辦學(xué)目標。

　　二是充分利用鄉鎮中學(xué)校園，將村級完小高年級合并到鄉鎮創(chuàng )辦鄉鎮中心寄宿制小學(xué)校，削減村級小學(xué)班級。同時(shí)，利用小學(xué)校點(diǎn)合并后空置教室開(kāi)辦村級幼兒園班。三是圍繞“職校建到園區”思路，將縣職校搬遷到西江營(yíng)上產(chǎn)業(yè)園區，實(shí)現建好一所合格中職學(xué)校的目標。同時(shí)，利用縣職校原校區新辦第三小學(xué)，解決縣城小學(xué)大班額問(wèn)題。

　�。ǘ�）扎實(shí)推進(jìn)教育“9+3”計劃，努力辦好學(xué)前教育和普通高中教育。一是認真組織實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃。建立以政府主導、社會(huì )參與、公辦民辦并舉的.辦園機制，全面加快鄉鎮中心幼兒園和村級幼兒園建設，鼓勵和扶持民辦幼兒園發(fā)展，用三年時(shí)間力爭實(shí)現每鄉鎮有一所公立幼兒園，建成3所公立縣示范幼兒園，私立幼兒園得到進(jìn)一步規范，基本普及學(xué)前教育的目標。

　　二是全力抓好控輟保學(xué)工作，鞏固義務(wù)教育成果。盡管我們通過(guò)了“兩基”驗收、通過(guò)了“國檢”和省督導考核，但是輟學(xué)率仍然居高不下，初、高中輟學(xué)率甚至出現反彈現象。因此，我們要切實(shí)落實(shí)好“七長(cháng)”責任制，繼續堅持實(shí)施好小學(xué)升初中、初中升高中“整班移交”制度，各鄉鎮政府、各職能部門(mén)、各中小學(xué)校務(wù)必按照行政控輟、依法控輟、管理控輟、服務(wù)控輟、助學(xué)控輟、情感控輟、質(zhì)量控輟的要求，多形式、多舉措開(kāi)展控輟保學(xué)工作，強化入學(xué)鞏固提高，確保小學(xué)升初中升學(xué)率達100%，初中輟學(xué)率得到有效控制，九年義務(wù)教育鞏固率達85%以上。三是做強做優(yōu)普通高中教育。

　　以省級二類(lèi)示范高中標準，將雷山民族中學(xué)建成集人文、民族、景觀(guān)、生態(tài)為一體的現代化學(xué)校。積極爭取實(shí)施“優(yōu)質(zhì)高中發(fā)展工程”，引進(jìn)省內外名校聯(lián)合辦學(xué)，拓展發(fā)展平臺和空間，穩步實(shí)施雷山民族中學(xué)招生計劃，力爭達到3600人規模。四是圍繞園區建好標準化中職學(xué)校。

　　要搶抓國家中等職業(yè)學(xué)校標準化建設和三年免費中職教育發(fā)展機遇，將縣職校搬遷到西江營(yíng)上產(chǎn)業(yè)園區辦學(xué)，并完成擴建和升級改造，完善辦學(xué)條件，合理調整專(zhuān)業(yè)設置和課程結構，辦好民族歌舞傳承、銀飾刺繡等民族民間工藝品加工、茶葉和中藥材種植加工、特種養殖、旅游服務(wù)、酒店管理等服務(wù)地方經(jīng)濟的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，并通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)，努力建成一所在校生規模在1500人以上，贏(yíng)得行業(yè)認可的全日制中職學(xué)校。

　�。ㄈ�）加快完善寄宿制學(xué)校配套能力建設。一是以標準化學(xué)校建設為抓手，想方設法籌措資金，按照“十有”目標全面加快寄宿制學(xué)校配套能力建設，切實(shí)改善寄宿制學(xué)校的辦學(xué)和生活條件。二是配齊配足管理人員。

　　積極探索中小學(xué)、幼兒園編外人員管理新機制、新辦法，切實(shí)保障編外人員的待遇，通過(guò)合理調配和面向社會(huì )招聘，及時(shí)按標準配備學(xué)校所需保衛人員、食堂工勤人員，滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的需要。三是繼續實(shí)施好農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃，把營(yíng)養改善計劃辦為真正的民生工程、放心工程、德政工程和希望工程。

　�。ㄋ模┮越處煘楸�，進(jìn)一步加強教師隊伍建設。在今后的的工作中我們將按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，以教師隊伍建設為重點(diǎn)，以全面提高教師教育教學(xué)能力為核心，以促進(jìn)城鄉教師資源均衡配置為目標，為全縣教育持續健康發(fā)展提供人力支持和師資保障。

　　一是加大培訓經(jīng)費的投入力度，各學(xué)校務(wù)必按規定將公用經(jīng)費的5％用于教師培訓,力爭到20XX年，幼兒教師專(zhuān)業(yè)合格率要達到100%，小學(xué)教師專(zhuān)科以上學(xué)歷達83%，初中、高中、職業(yè)學(xué)校教師本科以上學(xué)歷達75%、99%、88%，高中教師具有一定數量的研究生，逐步壯大縣職�！半p師型”教師隊伍。

　　二是不斷優(yōu)化教師結構，建立科學(xué)合理的教師編制管理機制，按照“總量控制、城鄉統籌、結構調整、有增有減”和“就高不就低”的原則，由縣機構編制部門(mén)會(huì )同教育部門(mén)根據校點(diǎn)布局調整和學(xué)生人數變化等情況，適時(shí)調整和使用我縣中小學(xué)、幼兒園教職工編制，合理配置教師資源，按照農村學(xué)校優(yōu)先和緊缺學(xué)科優(yōu)先的原則，有計劃地招錄中小學(xué)教師，配齊配強教師隊伍。

　　三是建立和規范教師交流、調動(dòng)機制，將全縣公辦學(xué)校教職工人事關(guān)系統一歸口縣教育行政部門(mén)管理，縣組織、人事部門(mén)對縣內教師實(shí)施宏觀(guān)管理、指導和監督，積極鼓勵和引導骨干教師向邊遠、薄弱學(xué)校流動(dòng)，確保每年教師交流率達到15%以上，縣城關(guān)學(xué)校之間、鄉鎮之間的教師調動(dòng)，由縣教育主管部門(mén)根據工作需要和缺編情況提出方案，按干部管理權限，報組織、人事部門(mén)審批。

　　對教師的調配，實(shí)行每年暑期集中研究辦理一次制度，其他時(shí)間一律不予辦理借調、借用和調動(dòng)手續。四是深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設，規范教師從教行為，完善師德監督考核制度，提高教師職業(yè)道德水平。建立健全師德激勵機制，堅持正面導向，強化榜樣激勵，定期表彰師德標兵。建立健全師德建設工作督查制度、師德問(wèn)題報告和輿論監督機制。

　　建立學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )共同參與的師德監督體系，嚴格執行師德“一票否決制”，把師德表現作為教師業(yè)績(jì)考核、職稱(chēng)評審（職務(wù)評聘）和評先評優(yōu)的重要依據，將師德建設作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標。

　�。ㄎ澹┰鰪姟百|(zhì)量立教”意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是要按照《貴州省義務(wù)教育課程計劃》和《貴州省普通高中課程方案》開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。各中小學(xué)校要嚴格遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，建立健全中小學(xué)教育質(zhì)量監測評價(jià)機制，完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，科學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)；加強和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德教育、法制教育、文明禮儀教育和日常行為規范的養成教育，提高中小學(xué)生文明禮儀素養。

　　二是按國家有關(guān)規定配備中小學(xué)校體育、藝術(shù)師資和設施設備，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好音、體、美課程，使每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習掌握兩項體育運動(dòng)技能和一項藝術(shù)特長(cháng)。

　　三是加強中小學(xué)生心理健康教育，培養學(xué)生健康心態(tài)，掌握必要的健康知識，促使學(xué)生形成健康的行為習慣和生活方式。四是繼續推進(jìn)“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)。繼續實(shí)施以“民族文化進(jìn)校園”為主體的校本課程工程，將民族傳統文化、工藝、民歌、體育、器樂(lè )以及民族舞蹈等引入課堂，促進(jìn)民族民間文化保護和傳承。

　�。�六）切實(shí)強化保障，全面推進(jìn)教育突破工程。一是加大教育資金籌措力度，確保教育優(yōu)先投入�？h財政要分別按當年行政經(jīng)費的5%增加對下年教育投入，壓縮一切可以壓縮的開(kāi)支來(lái)支持教育發(fā)展，切實(shí)保障財政教育支出占地區生產(chǎn)總值的比重不低于4%，確保教育經(jīng)費“三個(gè)增長(cháng)”。中央和省、州各項專(zhuān)項資金要確保及時(shí)足額撥付到位，農村稅費改革轉移支付資金的50%（不含工資）、土地出讓收益金的10%和教育費附加要落實(shí)到位。發(fā)改、教育部門(mén)要認真做好教育建設項目編制、上報工作，及時(shí)加強與省州部門(mén)聯(lián)系和溝通，爭取在中央、省有關(guān)教育項目中拿到更多的份額。

　　落實(shí)縣財政每年安排200萬(wàn)元作為教育發(fā)展獎勵資金，主要用于教研、教改、教師培訓、教學(xué)獎勵、貧困大學(xué)生助學(xué)金等支出。二是加快推進(jìn)教育工程建設，保證建設項目工程進(jìn)度和質(zhì)量。加快推進(jìn)“鄉鎮中心幼兒園新建工程”、“義務(wù)教育標準化學(xué)校建設工程”、“普通高中和職業(yè)高中標準化建設工程”、“農村教師周轉宿舍建設工程”和“現代教育信息化建設工程”的建設，在項目建設中要突出學(xué)校的科學(xué)性、實(shí)用性、特色性，對項目設計、土地征用、資金籌措、資金劃撥、招投標、施工等環(huán)節進(jìn)行全程跟蹤監控。

　　確保項目資金及時(shí)籌措到位、劃撥到位，確保項目建設程序規范、按期完工和質(zhì)量上乘；三是努力構建平安、和諧校園，實(shí)施好“育人環(huán)境凈化工程”和“校園平安建設工程”，建立和完善學(xué)校安全穩定工作、突發(fā)公共事件應急機制，推進(jìn)人防、物防、技防設施建設和防范制度建設，提高各類(lèi)突發(fā)事件預警、防范和處置能力。

　　認真做好學(xué)校食品衛生管理和傳染病防控工作，加強消防安全工作；開(kāi)展好校園及周邊治安秩序集中專(zhuān)項整治和“三創(chuàng )一滿(mǎn)意”工作，形成校園及周邊治安綜合治理的長(cháng)效機制，維護校園和諧穩定；健全文化娛樂(lè )市場(chǎng)的整治機制，加強網(wǎng)吧、游戲廳、音像經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的整治，積極開(kāi)展健康向上、豐富多彩的校園文化娛樂(lè )活動(dòng)，營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，構建平安、和諧校園。

　　同志們，民族振興，教育為本；國運興衰，系于教育。我們要切實(shí)擔負起歷史賦予的重任，搶抓機遇，下定決心，奮發(fā)有為，努力推動(dòng)全縣教育事業(yè)實(shí)現新跨越發(fā)展，共同開(kāi)啟雷山教育事業(yè)發(fā)展的新篇章！

　　師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿4

　　教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來(lái)人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)�！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導因素在教師。

　　首先，作為教師應該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。

　　作為教育工作者，應該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

　　如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著(zhù)教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。這都是教師為學(xué)生著(zhù)想，學(xué)生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的.。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送�！薄澳憔次乙怀�，我敬你一丈�！彼�以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

　　正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

　　作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習我決心以“上虞市優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應時(shí)代的發(fā)展作出自己應有貢獻！

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