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初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文（精選13篇）
在我們平凡的日常里，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編幫大家整理的初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文（精選13篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 1
各位老師：
今天面對這么多優(yōu)秀的老師，確實(shí)不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗，只能談我個(gè)人在這一年復習教學(xué)當中的一些做法，請大家批評指正。
隨著(zhù)《新課程標準》的頒布與實(shí)施，數學(xué)教學(xué)的任務(wù)已轉變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生的終身可持續發(fā)展奠定良好的基礎。課堂教學(xué)從傳統的集中于數學(xué)的內容方面，轉變到數學(xué)的過(guò)程方面，其核心是給學(xué)生提供機會(huì )、創(chuàng )造機會(huì )，教學(xué)時(shí)，教師應善于從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的進(jìn)行數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機會(huì )，努力改變傳統的單一的學(xué)習方式，即從單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，向自主探索、合作交流、操作實(shí)踐的學(xué)習方式轉變，使他們在自主探索的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識技能和相應的思想與方法，同時(shí)獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。我認為新課程標準下的數學(xué)教學(xué)應從以下幾方面進(jìn)行反思。
一、數學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗。
從經(jīng)驗中學(xué)習是每一個(gè)人天天都在做而且應當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的`，就數學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴(lài)經(jīng)驗教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴(lài)已有經(jīng)驗或套用學(xué)習理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復活動(dòng)；將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應的而非反思的、直覺(jué)的而非理性的，例行的而非自覺(jué)的
二、鞏固基礎知識，梳理課文內容體系。
開(kāi)卷考試，很多學(xué)生認為那就是抄書(shū)。事實(shí)上，開(kāi)卷考試比閉卷考試對學(xué)生的能力要求更高。不僅要求學(xué)生有一定的識記量，而且要求學(xué)生會(huì )對知識進(jìn)行分析歸納，進(jìn)行創(chuàng )新、整合和運用。我們平時(shí)的新課教學(xué)往往偏重指導學(xué)生感悟體驗和探究，不太強調知識系統，學(xué)生花在這個(gè)學(xué)科上的時(shí)間相對又少，課本不是很熟悉，考試的時(shí)候往往很難一下子就想到答題的方向，經(jīng)常出現“張冠李戴”式抄書(shū)，似是而非的答題。針對這些，我一方面要求學(xué)生整理每一課的基本概念，重要字、句，經(jīng)�？�、反復復習，直至熟練地掌握，做到考試時(shí)不把寶貴的時(shí)間花在查找基本概念、基本原理上。另一方面，要求并幫助學(xué)生把每一課的知識脈絡(luò )整理出來(lái)，進(jìn)而把每一單元，每一本書(shū)知識脈絡(luò )都整理出來(lái)，指導學(xué)生對所學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行橫向、縱向比較、分析。指導學(xué)生會(huì )用并用好課本目錄，學(xué)會(huì )從總體上把握全文的內容要點(diǎn)，避免孤立地掌握一些支離破碎知識的現象發(fā)生。
二、鍛煉答題技巧，掌握科學(xué)的答題方法。
在平時(shí)考試中，我發(fā)現有很大一部分學(xué)生答題不注意方法技巧，只知道照搬照抄，導致大部分會(huì )做的考題得分率不高。因此，在復習課的教學(xué)中，我特別注意抓好三點(diǎn)。
首先，把學(xué)生每一次考試中的典型錯誤用多媒體課件展示出來(lái)，對試題本身和學(xué)生答題情況進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生弄清錯在何處，為什么錯，是基礎知識未過(guò)關(guān)，還是解題方法有誤，還是偶然失誤提高講評的針對性。有時(shí)也讓學(xué)生自己分析錯誤，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
注重訓練學(xué)生學(xué)科思維的嚴密性，靈活性，全面性。
其次，讓學(xué)生當出卷老師，對材料提問(wèn)題。從“為什么、是什么、怎么樣？”的角度去探究。通過(guò)經(jīng)常性地講練，通過(guò)多探究和總結各種題型的特點(diǎn)和解題規律，準確把握題意，準確答題，使學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊，并能夠靈活運用。例如讓學(xué)生多訓練“談感想、講體會(huì )、建議獻策、說(shuō)看法、規劃活動(dòng)方案”等類(lèi)型題，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)，久而久之學(xué)生對諸如此類(lèi)的題目就不會(huì )再存畏懼心理，知道該怎么答，自然就對解答這種題有信心，答起來(lái)也就比較得心應手。
第三，根據學(xué)科表達術(shù)語(yǔ)指導學(xué)法。學(xué)科的不同特點(diǎn)，決定了學(xué)科的表述方式和表達術(shù)語(yǔ)不相同。數學(xué)考試就要用數學(xué)術(shù)語(yǔ)，但我們的學(xué)生卻經(jīng)常采用“語(yǔ)文式”的回答，這樣往往答多卻得不到分數。因此我在復習教學(xué)時(shí)特別注意要求、訓練學(xué)生學(xué)會(huì )應用教材的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，盡量避免離開(kāi)教材隨心所欲、不切實(shí)際地亂談、空談。
三、培養學(xué)生養成三個(gè)習慣：
�。�1）上課聽(tīng)講用“腦”聽(tīng)講，著(zhù)重強調即用眼看，用耳聽(tīng)的同時(shí)，要用腦去思考、去記憶，去分析，不能走神。
�。�2）認真對待每一次作業(yè)，獨立完成每一次作業(yè)，尤其不能抄襲作業(yè)。
�。�3）會(huì )做的題必須力求做對，養成認真做題的好習慣。這三個(gè)習慣的培養不是短時(shí)間就可以的，這需要老師不斷的強調、訓練、提醒，長(cháng)期堅持才會(huì )有所改變。只要學(xué)生注重了這三個(gè)習慣的培養，學(xué)習效果會(huì )逐漸體現出來(lái)。
其實(shí)，在教學(xué)中具體到每一個(gè)環(huán)節可以有不同的做法，只要是符合學(xué)生實(shí)際的都可以嘗試，多動(dòng)腦筋，多了解學(xué)生，我們的數學(xué)教學(xué)工作一定會(huì )做的更好。
以上談的就是我在過(guò)去數學(xué)復習教學(xué)中的一些主要做法，有不妥或錯誤之處請批評指正。謝謝大家！
初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導同仁們：
坐在這里我感覺(jué)很慚愧，其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗，我只是抱著(zhù)要做什么，就要做好的信念來(lái)做事。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重一些做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位領(lǐng)導批評指正。
一、 備課，上課是根本
1、課前準備：關(guān)鍵是備好課。首先認真鉆研教材掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的基本結構、重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識的邏輯，能運用自如。知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；其次了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣需要和習慣，知道他們學(xué)習新知識，可能會(huì )有哪些困難，以采取相應的預防措施；第三考慮教法，解決如何把教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上，關(guān)鍵是讓不同水平的學(xué)生有所提高。在數學(xué)課上，把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)也要注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養，引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習，在主動(dòng)探究中學(xué)習。要始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，挖掘學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生能自己完成的，我絕不包辦代替。
二、學(xué)生管理是關(guān)鍵
對學(xué)生的管理，關(guān)鍵是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和后進(jìn)生的轉化。大家都知道對學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣很重要。我認為良好的學(xué)習習慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好，舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，勇于表達自己的想法，樂(lè )于與人合作等內在的學(xué)習品質(zhì)。老師還要明確這些良好的數學(xué)學(xué)習習慣的養成，不是一朝一夕就能完成的。教學(xué)中，不要急于求成，不要對學(xué)生過(guò)早提出統一要求，而應采取循序漸進(jìn)的方式逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì )討論、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )質(zhì)疑、學(xué)會(huì )分享，這些好的學(xué)習習慣使學(xué)生終生受益。所以從以下幾個(gè)方面培養他們養成良好的習慣。
1、 培養學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。
專(zhuān)心，傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，積極思考的基礎，也是提高課堂學(xué)習效率的前提。上課，專(zhuān)心傾聽(tīng)，包括：看、聽(tīng)、想、做四個(gè)方面。必要的時(shí)候還要做適當的.限時(shí)練習。
2、 培養學(xué)生獨立思考合作交流的習慣。
首先要選擇好思考的材料，創(chuàng )設思考的情景，先讓學(xué)生獨立解題再讓小組交流討論，培養他們獨立思考合作交流，有條理的思考問(wèn)題的習慣，且提高了學(xué)習興趣。其次重視提出的問(wèn)題，大家質(zhì)疑比解決更重要，因此應多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，即使學(xué)生提出一些離奇的問(wèn)題也不要緊，也要引導鼓勵，共同和他們一起分析，討論是他們獲得進(jìn)一步學(xué)習的動(dòng)。
3、 培養良好的數學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)習慣，作業(yè)必須整齊干凈，符合解題要求，做后要檢查做前要改錯。
4、培養學(xué)生養成良好的考試習慣。要有慎重的考試態(tài)度，無(wú)論是哪一種考試（單元、月考、期中等）都要讓學(xué)生明白認真的態(tài)度是至關(guān)重要的。認真讀題，要教會(huì )學(xué)生認真細致的各種方法。如：考試習慣拿到卷之后不著(zhù)急做，要認真讀題，每做一題抓住關(guān)鍵字、詞、句來(lái)仔細分析題，要讀懂題意、題目要求，正確解題，才動(dòng)筆解決，日復一日，就會(huì )養成良好的考試習慣 。仔細檢查做好考前思想工作：好的要鼓勵，差的要樹(shù)立信心。
最后送給大家一句話(huà)：扎扎實(shí)實(shí)備課上課，課堂上抓兩頭促中間，向課堂要質(zhì)量，相信我們會(huì )有意想不到的收獲
初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 3
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家好， 下面我將和老師們一起交流下本人在數學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。
一、深入鉆研教材，認真備好每一節課
大家都知道，每一節課前，我們都要做好充分準備活動(dòng)，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，精心設計課堂練習、課后作業(yè)，精心設計教學(xué)環(huán)節等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每一節課前我都會(huì )把上課的流程再過(guò)一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習，出什么樣的習題，在備課的過(guò)程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來(lái)才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現在考慮最多的問(wèn)題。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問(wèn)題。
二、嚴抓課堂，提高課堂效率
1.良好學(xué)習習慣的培養。 魏書(shū)生說(shuō)：“學(xué)習就是養成良好的學(xué)習習慣�！睆牡谝还澱n起，我就嚴抓聽(tīng)課習慣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是學(xué)會(huì )學(xué)習的第一步，不僅要聽(tīng)老師講，還要聽(tīng)同學(xué)們的講解，你不聽(tīng)我可以不講，也可以放慢進(jìn)度，直到養成一個(gè)良好的聽(tīng)課習慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強化，就會(huì )對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你 我對學(xué)生要求比較嚴格，在開(kāi)學(xué)第一節課時(shí)，我就向學(xué)生提出了嚴格的學(xué)習數學(xué)的要求，并反復強調。上課沒(méi)幾天的時(shí)候，學(xué)生就跟我說(shuō)，老師，你太有威嚴了。但是，嚴歸嚴，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽(tīng)我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。比如開(kāi)家長(cháng)會(huì )的那天，我在我們班連上了三節課，學(xué)生沒(méi)覺(jué)得累，我也沒(méi)覺(jué)得累，原因是，我們都達到了我們預期的效果，都有成就感，自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。說(shuō)實(shí)話(huà)，這得益于小組合作，如果這三節課都是我講，不光我累，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵學(xué)生講，學(xué)生講完后，多表?yè)P，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統。
3.尊重學(xué)生，讓其體會(huì )到成功的喜悅，培養其自信心 學(xué)生都是要面子的，我在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái)，我才提問(wèn)他，如果我感覺(jué)他答不出來(lái)，也不會(huì )故意給他難看。這樣會(huì )打擊他們學(xué)習的積極性。
4.授人以魚(yú)不如授人以漁 思想方法是數學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數學(xué)思想方法和解題技巧。數學(xué)題太多，做也做不完，而且，數學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數學(xué)主要是思維的訓練，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì )舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實(shí)際應用問(wèn)題，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何去分析問(wèn)題，用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表，可以畫(huà)圖等等。當我講用列表來(lái)解數字問(wèn)題時(shí)，學(xué)生就能遷移到年齡問(wèn)題，分配問(wèn)題，調配問(wèn)題等等，因此方法比知識更重要。
三、通過(guò)作業(yè)發(fā)現問(wèn)題，著(zhù)眼細節，有效落實(shí)
小事成就大事，細節成就完美�！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng )始人） 沒(méi)有落實(shí)，一切都是空談；沒(méi)有落實(shí)，就沒(méi)有成功。 我批改作業(yè)時(shí)都是把對的和錯的分開(kāi)，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來(lái)批改，引導學(xué)生找到自己的錯點(diǎn)，再反復練習。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個(gè)，我就單獨找他來(lái)，讓學(xué)生自己說(shuō)錯誤原因，結果后來(lái)就很少漏乘了。還有五班一個(gè)學(xué)生，全部是移項錯誤，也是相同的'做法。
四、重視小結和反思
如果我們每一節課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節課的內容進(jìn)行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題，才能達到對知識的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每一節課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實(shí)際上，我們講得再好，不如學(xué)生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點(diǎn)撥，具體工作還是讓學(xué)生做吧，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。
五、合作共贏(yíng)，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。事實(shí)證明，一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無(wú)窮的。只有團結協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。
初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
很榮幸能和大家一起探討教學(xué)中的得與失，一起分享教育工作給于我們的苦與樂(lè )。20xx年中考轉眼即將來(lái)到，新的一年，新的考試形勢，我們將怎樣科學(xué)高效地組織好中考備考階段的教學(xué)和復習工作，我僅從個(gè)人角度談幾點(diǎn)淺顯的感受和做法，與大家交流，不妥之處請給予指正。
20xx年的中考轉眼就到，針對數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本屆九年級學(xué)生的實(shí)際情況，我們九年級三位數學(xué)教師經(jīng)過(guò)協(xié)商，共同制定本屆畢業(yè)班數學(xué)復習方案。
一、認真研究隨州市中考命題的特點(diǎn)和學(xué)科的特點(diǎn)
為了更好把握20xx年中考數學(xué)的命題特點(diǎn)和方向，我們認真研究隨州20xx年——20xx年中考數學(xué)試題，從中尋找命題特點(diǎn)和規律。抓好中考備考的研究環(huán)節，做到“4個(gè)研究”“2個(gè)立足”
�。�1）研究隨州市近6年中考數學(xué)試題及試題參考答案得分點(diǎn)以及得分方法。
�。�2）研究學(xué)生，根據各班學(xué)生考試的情況確定學(xué)科和綜合尖子生和邊緣生的名單，實(shí)行全天跟蹤制，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)作出相應的措施。并在每一次周考結束后對一些“希望之星”的各科的不平衡情況，進(jìn)行及時(shí)輔導。
�。�3）研究《考試大綱》以及20xx年中考《數學(xué)學(xué)科考試說(shuō)明》，研究來(lái)自各方面的信息，力求找出今年中考方向。
�。�4）研究各階段的復習策略，不斷總結和反思，不斷修正復習方案，扎實(shí)備考。
（5）立足于學(xué)生的復習狀況及效果，有針對性指導學(xué)生復習。
�。�6）立足于學(xué)生的時(shí)間安排。利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行練習、輔導。學(xué)生每頓吃飯時(shí)間只有20分鐘，到教室后老師到班輔導。規定每一個(gè)學(xué)生把每天寫(xiě)錯的題目集中在糾錯本上，并寫(xiě)出錯的原因。
二、有計劃、高效率地做好三輪復習。
第一輪復習（3月至4月底）緊扣課本，梳理知識，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò );在全面復習中狠抓基礎內容和重點(diǎn)知識。特別注意的是在這一輪復習中一定要把精力放在基本知識、基本題型、常規解題方法和常見(jiàn)的數學(xué)思想方法上面，不要過(guò)分地追求特殊方法、技巧，不必要將力氣花在鉆難題上，否則得不償失。近幾年中考試題已經(jīng)明確告訴我們：基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。選擇題、填空題和解答題中的基礎常規題占了80%以上。我們在這一階段的教學(xué)按知識塊分成8大塊，數與式；方程與不等式；函數；圖形的認識；三角形；四邊形；圖形變換；統計與概率。每一大塊都先把要復習的內容系統地整理成知識網(wǎng)絡(luò )，把概念和性質(zhì)用填空的形式讓學(xué)生把它寫(xiě)出來(lái)，加深學(xué)生的`認識和印象，提高復習的效果。鞏固練習時(shí)，我們以中考精英教本，講一個(gè)題型相應就拓展一些與之有關(guān)的內容或題目，也就是將習題進(jìn)行適當的變形、組合和延伸，還收集了20xx年全國各地的中考題進(jìn)行分類(lèi)匯編，把基礎題滲透到綱要中，一切向隨州市中考試題看齊，不拔高、不降低、難度適中。這樣，我們依綱靠本，系統復習，將8大塊內容一塊一塊的攻克掉，一個(gè)步驟一個(gè)步驟循序漸進(jìn)的打好基礎，使學(xué)生自然地形成系統化、條理化的知識框架。
第二輪復習（5月份）以專(zhuān)題訓練為主，精選近5年各省中考題的一些題目進(jìn)行訓練，針對近幾年中考的熱點(diǎn)題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設計題”、“幾何綜合題”等題型加以適當練習，使學(xué)生熟悉、掌握這些類(lèi)題型的解題思路。在具體教學(xué)中我們收集20xx年全國各地的中考題，在教學(xué)當中結合相關(guān)的知識點(diǎn)把一些類(lèi)型題滲透在當中。
第三輪復習（6月份）是模擬訓練階段。這一階段，重點(diǎn)是查漏補缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。具體做法是：從20xx全國各省的中考試題中精選和改編組合成中考模擬試卷進(jìn)行訓練，每份的練習要求學(xué)生獨立完成，老師要及時(shí)批改，重點(diǎn)講評錯題，講解時(shí)讓學(xué)生自己找出錯誤的原因，以加深印象，并及時(shí)引導學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習中去體會(huì )，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問(wèn)題，指導學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)練習，掃清盲點(diǎn)。在復習中要求學(xué)生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題。并對每次訓練結果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，又可積累考試經(jīng)驗，培養良好的應試心理素質(zhì)。
最后，祝大家身體健康，工作順利！
初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
很高興能與大家今天在這里相聚，共同探討、交流與學(xué)習新課程改革以來(lái)教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗、好策略。教了二十年的書(shū)，現已過(guò)了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺(jué)有些力不從心。但一路走來(lái)，陪伴我走過(guò)的大多是年輕人，他們都是我學(xué)習的榜樣，他們的新理念、新方法時(shí)時(shí)刻刻熏陶著(zhù)我，使我在教學(xué)上改進(jìn)不少。今天，借此機會(huì )，我將積極傾聽(tīng)與吸取大家的成功經(jīng)驗，用在我今后的教學(xué)中。
對于中考的復習，可謂是“八仙過(guò)海，各有神通”，今天，我作為九年級數學(xué)代課教師，僅代表我個(gè)人談一點(diǎn)自己不成熟的看法，與大家共勉。
一、信任鼓勵，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習動(dòng)力，提高成績(jì)
教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識，而在于激勵、呼喚與鼓舞，我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話(huà)語(yǔ)、動(dòng)作都會(huì )影響到學(xué)生。九年級學(xué)生到最后沖刺階段，復習量大，學(xué)困生就覺(jué)得自己沒(méi)有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。在這個(gè)節骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要用贊賞的態(tài)度評價(jià)他們，給予他們充分的.信任與鼓勵，力爭提高整體成績(jì)。
二、充分利用教育資源，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)彈奏課堂的主旋律
新課改要求以學(xué)生為主體，當然也離不開(kāi)教師的主導。九年級學(xué)生上新課的時(shí)間大概六周左右，其它都是復習課，前后只是課型上發(fā)生了變化，課堂的主演還是學(xué)生，可以根據學(xué)生平時(shí)的表現，把學(xué)習上“有共同語(yǔ)言”的學(xué)生放在一起討論、交流，復習更有競爭意識；對于學(xué)困生，我們教師要給他們多指導，把基礎的內容搞清楚，也算是一大進(jìn)步。需要合在一起上課的話(huà)，這段時(shí)間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng)，各校都安裝了電子白板，這就給我們的復習帶來(lái)了方便，既省時(shí)，又直觀(guān)，不妨大家也嘗試著(zhù)用用這高科技。當然，也不能過(guò)分依賴(lài)于多媒體，通過(guò)我們平時(shí)的教學(xué)來(lái)看，讓課件牽著(zhù)教師走，教師又牽著(zhù)學(xué)生走的課堂，很難達到預期目的。
三、教學(xué)方法應靈活多樣
每一項新的改革都有一個(gè)過(guò)程，我校實(shí)施新課改以來(lái)，曾經(jīng)有一段時(shí)間我覺(jué)得自己不能掌控課堂，按照“先學(xué)后教，生講師點(diǎn) ”的固定模式進(jìn)行總不那么得心應手，有時(shí)適得其反。后來(lái)，我琢磨著(zhù)，用新老結合的方法，課堂還相對好一些。所以說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現實(shí)，我們會(huì )慢慢適應，逐步提高。
四、復習階段的設想與打算
�。ㄒ唬┗貧w課本，夯實(shí)基礎。
讓學(xué)生全面掌握七~九年級的基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實(shí)、系統。重點(diǎn)關(guān)注考察的核心內容，比如：函數與方程在近幾年中每一個(gè)都是考察的內容，幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內容之一。
�。ǘ┽槍χ锌碱}型，采用專(zhuān)題復習。
按照中考題型來(lái)開(kāi)展專(zhuān)題訓練，尤其是那些相對比較固定的題型，教給學(xué)生一些特殊的解題方法 ，使學(xué)生做到心中有數。
�。ㄈ┮跃C合模擬訓練為主，進(jìn)行適應性的強化訓練。
模擬訓練要按照中考試題格式及標準，即進(jìn)行定時(shí)、定量模擬中考，通過(guò)模擬測試，有利于學(xué)生規范考試習慣與答題習慣，把握正確的答題程序、有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補漏、強化解題規律與技巧，提高綜合應用能力。
�。ㄋ模┳龊脤W(xué)生的心理疏導工作。
面對中考，學(xué)生從心理上自然而然會(huì )產(chǎn)生壓力，教師在應考前的一段時(shí)間內應對學(xué)生進(jìn)行心理調整，給他們解壓，不要因為學(xué)生的壓力過(guò)大，而影響考場(chǎng)的正常發(fā)揮。
總之，九年級數學(xué)復習時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時(shí)間內，將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中，使我們20xx年初中學(xué)業(yè)水平測試再創(chuàng )歷史新高，使全縣成績(jì)再上新臺階。
初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
我是xx一中初三數學(xué)教師xxx，很榮幸有這樣一次和大家交流學(xué)習的機會(huì )。今天我發(fā)言的題目是《夯實(shí)基礎注重學(xué)法提升技能》。因為很多家長(cháng)對中考的重視程度甚至比高考還要高，所以我想初中數學(xué)總復習意義無(wú)須我闡述。實(shí)行課改之后，試卷近幾年中考試題都依據《數學(xué)課程標準》，體現了“立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點(diǎn)：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開(kāi)放化；試卷結構穩定。我從xx年開(kāi)始研究試題特點(diǎn)，試卷上有很多不變的題型。20xx年試題易、中、難內容各占約80％、15％、5％。最突出的特點(diǎn)就是重視基礎知識，考察知識點(diǎn)方面全。這就要求我們必須扎實(shí)有序的開(kāi)展復習工作，重視雙基練習。下面結合本節課談?wù)勎覀儙孜唤處熞恍┎惶墒斓膹土暯ㄗh和備考策略。
一、方案設計題的特點(diǎn)：
方案設計型問(wèn)題是近幾年中考中興起的一種新題型，它通過(guò)設一個(gè)實(shí)際問(wèn)題情景，給出幾種方案讓考生通過(guò)計算選取最佳方案，或給出設計要求，讓考生自己設計方案。我們伊春市近幾年考試中此類(lèi)題目往往要求所設計的問(wèn)題中出現運費最少、費用最低、利潤最大等詞語(yǔ)，解題時(shí)常常與方程、不等式等聯(lián)系在一起，所以綜合性很強，就是08年沒(méi)考，剩下的每年都考了。本節課就是讓學(xué)生抓住這一類(lèi)題的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用什么方法解決這一類(lèi)題，怎么去解決。讓學(xué)生學(xué)會(huì )用方程和不等式解決這一類(lèi)題的方法和途徑。我想今年的中考題中也一定會(huì )出現此類(lèi)題。
二、具體做法：
�。ㄒ唬�、第一輪復習，版塊復習
時(shí)間大致定為3月份----4月中旬，7個(gè)周左右。就目前來(lái)看好像時(shí)間還會(huì )長(cháng)一點(diǎn)，不要認為時(shí)間長(cháng)了不好，我們的目的就是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，注重三基練習，做到全面、扎實(shí)、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
�。�1）發(fā)放中考說(shuō)明
復習前我們初三數學(xué)教師學(xué)習和討論了《數學(xué)課程標準》、《中考說(shuō)明》，對近三年的中考試卷作了分析，針對中考數學(xué)試卷制定復習策略和復習方法。
發(fā)放中考說(shuō)明的目的就是讓學(xué)生了解和掌握1、考試范圍2、考試目標3、試卷的結構4、題型示例。中考說(shuō)明是考生的復習指南，例如20xx年中考考試目標“了解”的內容有哪些，這些知識點(diǎn)就是基礎題的考試范圍和內容，這些知識點(diǎn)原則上不會(huì )出難題，與這些知識點(diǎn)有關(guān)的偏題、怪題、難題一律不用再做了。還要知道“理解”和“掌握”層次有多少個(gè)，這些就是中考的中等偏上命題之處，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。要抓住不放，認真落實(shí)。但注意要做與這兩個(gè)層次有關(guān)的知識點(diǎn)的新題、改革題和中考真題，少做老題、傳統題和“假題”（非中考題），這樣可保證復習時(shí)間的有效性和復習的效果。
學(xué)生掌握這些以后，比如以前做題時(shí)會(huì )出現絕對值里有字母的，學(xué)生這回知道了不出這樣的題，再比如因式分解時(shí)會(huì )出現字母是4次方的，他也知道不考了，再比如圓這一塊知識，有的學(xué)生說(shuō)老師我學(xué)的不好，我就告訴他你就掌握這些知識點(diǎn)就行了。這樣有利于學(xué)生自己平常做題能知道哪些題該刪掉。
總之這樣做的目的就是讓學(xué)生知道中考怎么考，考什么，怎么做才能真正得到分。
（2）課堂做法：
�。╝）以課本知識為雛形，先進(jìn)行基礎演練
俗話(huà)說(shuō)，小河漲水大河滿(mǎn)，進(jìn)行基礎知識復習是復習當中的關(guān)鍵�；A知識復習我認為也就是初中數學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要抓住概念、公式、公理、定理的實(shí)質(zhì)，弄清概念、公式、公理、定理等之間的聯(lián)系，并在應用中加深對它們的理解。在本節課中一開(kāi)始我是以?xún)傻乐锌碱}為例子，讓學(xué)生充分理解和掌握用課本中的方程和不等式解決此類(lèi)問(wèn)題，目的就是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，使學(xué)生知道這一類(lèi)的實(shí)際問(wèn)題是怎樣去解決的，讓他們形成一種歸類(lèi)思想。還要讓學(xué)生抓住問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，比如說(shuō)：不小于、不大于、不超過(guò)、不低于等。
�。╞）能力提升
這幾年的中考題中這一類(lèi)題有特點(diǎn)，基本上都是三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題不是用方程，就是用不等式來(lái)解決的，那么第二個(gè)問(wèn)題基本上就是我們說(shuō)的運費最少、費用最低、利潤最大等問(wèn)題，做第二個(gè)問(wèn)題時(shí)可以先讓學(xué)生先把第一個(gè)問(wèn)題中的幾個(gè)方案先用笨方法算一算，這樣就知道了哪個(gè)方案運費最少、費用最低、利潤最大，然后再告訴學(xué)生怎樣用函數觀(guān)點(diǎn)解決這一類(lèi)問(wèn)題，這也是本節課中的一個(gè)難點(diǎn)。用函數方法解決方案運費最少、費用最低、利潤最大等這些問(wèn)題可能會(huì )使學(xué)生理解慢一些，但是要告訴學(xué)生這種方法計算比較快。第三個(gè)問(wèn)題往往都是跟前兩個(gè)問(wèn)題有聯(lián)系，做題時(shí)要讓學(xué)生在第一輪復習中注意第三個(gè)問(wèn)題與前兩個(gè)問(wèn)題的聯(lián)系。
�。╟）同步檢測
緊扣本單元考點(diǎn)，以《中考說(shuō)明》為依據，以近三年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進(jìn)行分析和檢測，注意訓練學(xué)生學(xué)會(huì )解題思路和方法。每個(gè)版快同步檢測注重前后聯(lián)系，檢測時(shí)間一般安排在晚自習。也就是學(xué)完這個(gè)板塊，就要檢測一下，也就是考試，如果不過(guò)關(guān)，再重新練習，再檢測。也可以先把答得比較好的學(xué)生先挑出來(lái)，讓他們與別的學(xué)生結對子，幫助他們去消化這些題，這時(shí)候教師可以發(fā)揮指導作用。
�。╠）課后布
為提高學(xué)生當天理解問(wèn)題，分析問(wèn)題和解題能力，每天出兩道與中考題接近的題，要求上等生必須全做，中等生選作前兩問(wèn)，后進(jìn)生選做。由于時(shí)間緊，課堂點(diǎn)評不現實(shí)，教師就將答案公布貼在教室內，學(xué)生課余對照評改，同時(shí)教師的解答也給學(xué)生很好的示范作用。每日一題的訓練還對學(xué)生樹(shù)立自信大有益處。這樣的話(huà)就能使學(xué)生大大提高當天知識的理解能力。
以上是在第一輪復習中的復習方法。
�。ǘ�、第二輪復習：專(zhuān)題復習：綜合運用知識，加強能力培養。
時(shí)間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。在第二輪中要著(zhù)重提高學(xué)生分析能力、解決問(wèn)題的能力，加強能力培養。針對熱點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，開(kāi)展難點(diǎn)知識專(zhuān)項復習。學(xué)數學(xué)的目的是為了用數學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現出了大量的.形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導下，對這些熱點(diǎn)題型認真復習，專(zhuān)項突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開(kāi)放探究型、實(shí)際應用型、幾何代數綜合型、研究性學(xué)習型等。我要求尖子生多看一些各省市中考試題匯編資料，了解外地考題中出現的精彩題型，在復習中加以借鑒。我們學(xué)校，由于學(xué)生基礎不是特別好，因而延長(cháng)了第一輪復習的時(shí)間，把第二輪涉及的一些思想、方法、專(zhuān)題等穿插到第一輪復習中。所以，我在第一輪復習過(guò)程中，我幫助學(xué)生做一個(gè)總結，內容配上典型題。比如我講的這節課就是把第二輪的有些東西融合在這里了。
�。ㄈ�、第三輪復習：模擬訓練，提高應試技能。時(shí)間大致定為5月中旬----6月初，大約兩周時(shí)間，可能這段時(shí)間好要長(cháng)一些，重點(diǎn)是加強解題指導，訓練學(xué)生的解題策略，提高學(xué)生的綜合解題能力，提高應試能力。經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復習，學(xué)生的基礎知識已基本過(guò)關(guān)，大約到五月下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，最后，還提醒學(xué)生抓住每次考試，比如月考、模擬考試，加上平時(shí)測試綜合性的也有十幾次，學(xué)會(huì )在考試中積累考試經(jīng)驗，掌握一定的考試技巧。同時(shí)，在臨近中考的幾次考試中練就學(xué)生沉著(zhù)應試的心態(tài)，不慌不忙的心理，盡量避免在考試中發(fā)揮失常，造成丟分。
�。ㄋ模�、第四輪復習：回味復習，做到三“通覽”，一“不鉆”。
在最后一輪復習中，也就是在中考的前一周，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，指導學(xué)生回到課本復習，做到三“通覽”，一“不鉆”，利用課堂至少要通覽一遍數學(xué)書(shū)；通覽一遍錯題集；通覽一遍復習階段的所有試卷。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。同時(shí)對學(xué)生在練習中存在的問(wèn)題，編成回味練習。讓學(xué)生對試卷的28道題，對照目錄，分析一下哪類(lèi)問(wèn)題我還有盲區，我該注意什么，從而實(shí)現鞏固知識要點(diǎn)，提升實(shí)戰能力。
初三數學(xué)復習時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。以上方式方法可能很粗糙，由于時(shí)間關(guān)系，點(diǎn)到為止，有什么好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我們最大的期望。如果各位老師對本節課或者是中考復習有什么更好的方法和建議，我希望我們一起交流和學(xué)習。
最后，感謝市教育局和區教育局給我們提供這么個(gè)交流的平臺，祝各位領(lǐng)導和老師身體健康，工作順利！
初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導、老師：
下午好！
初中數學(xué)總復習意義無(wú)須我贅述。近幾年中考試題都依據《數學(xué)課程標準》體現了“立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點(diǎn)：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開(kāi)放化；試卷結構穩定。這就要求我們必須扎實(shí)有序的開(kāi)展復習工作。下面根據我校初三數學(xué)復習情況，結合我校杜郎口教學(xué)模式，從三個(gè)方面談一些不太成熟的復習建議和備考策略。
一、抓綱務(wù)本，明確復習思路，制訂復習計劃。
復習前數學(xué)組認真學(xué)習討論了《數學(xué)課程標準》、《中考會(huì )考指導》，對近三年的中考試題作了詳細的分析，在制定計劃、例、習題選擇、考題編制、分層推進(jìn)、課堂時(shí)間分配等方面作了一些思考。結合我校的實(shí)際情況制訂復習計劃，并將計劃告訴學(xué)生，給學(xué)生以積極心理暗示——復習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。
我們將復習分為四個(gè)階段：
�。ㄒ唬�、第一輪復習，時(shí)間大致定為3月份——4月中旬，6周左右。目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實(shí)、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )，是總復習的重點(diǎn)。主要采取了以下策略：
1、發(fā)放《中考會(huì )考指導》，將《中考會(huì )考指導》上的考點(diǎn)要求，讓學(xué)生對照考點(diǎn)要求復習，有針對性、實(shí)效性。
2、版塊復習：“萬(wàn)丈高樓平地起”，以課本為主，進(jìn)行版塊復習。按初中數學(xué)知識體系，把初中全部?jì)热輾w納成下面10個(gè)版塊：數與式、方程（組）與不等式（組）、函數及其圖象、統計與概率、線(xiàn)段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用36課時(shí)。在版塊復習中，告訴學(xué)生每個(gè)版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據課本，將課本上的典型例題、習題進(jìn)行改編訓練。在每一知識塊中，要滲透一些實(shí)際應用題、動(dòng)態(tài)探索題，既提高學(xué)生興趣，又減輕了第二輪復習的難度和負擔。
3、同步檢測：緊扣本單元考點(diǎn)，以《中考會(huì )考指導》為依據，以近三年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進(jìn)行分析和檢測，注意訓練學(xué)生學(xué)會(huì )解題思路和方法。每個(gè)版塊同步檢測注重前后聯(lián)系，
4、每日一算：計算的失誤很大程度上影響學(xué)生成績(jì)，從而打擊學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信，在這一階段，要特別注意學(xué)生計算能力的提高訓練。為此，我們每天在作業(yè)中補充一道計算題。
5、傳授復習方法：復習方法對學(xué)生終身受益。要求學(xué)生在教師復習之前就復習內容進(jìn)行整理，教給學(xué)生整理方法，如列表復習各類(lèi)四邊形性質(zhì)與判定，三角函數、各類(lèi)函數性質(zhì)等等；提綱復習圓的有關(guān)性質(zhì)、數與式等等；對比復習整式乘法與因式分解；類(lèi)比復習解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協(xié)調其他學(xué)科課外復習時(shí)間利用，避免前松后緊的現象。
�。ǘ�、第二輪復習：專(zhuān)題復習。綜合運用知識，加強能力培養。第二輪復習時(shí)間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。復習的目的是著(zhù)重提高學(xué)生分析能力、解決問(wèn)題的能力，是第一輪復習的延伸和提高。主要采取以下復習策略：
1、專(zhuān)題復習。根據歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，在專(zhuān)題訓練中注意選擇以下類(lèi)型題目：應用型問(wèn)題；突出科技發(fā)展、信息資源轉化的圖表信息題；體現自學(xué)能力考查的閱讀理解題；考查學(xué)生應變能力的圖形變化題、開(kāi)放性試題；考查學(xué)生思維能力、創(chuàng )新意識的歸納猜想、操作探究試題；
2、每日一題。為提高學(xué)生解題能力，每天出一道略比復習內容稍微難點(diǎn)兒的題目，要求中上等生必須做，后進(jìn)生選做。由于時(shí)間緊，課堂點(diǎn)評不現實(shí)，教師就將答案公布貼在教室內，學(xué)生課余對照評改，同時(shí)教師的解答也給學(xué)生很好的'示范作用。每日一題的訓練還對學(xué)生樹(shù)立自信大有益處。
�。ㄈ�、第三輪復習：模擬訓練，提高應試技能。第三輪復習時(shí)間大致定為5月中旬----6月初，大約兩周時(shí)間，重點(diǎn)是加強解題指導，訓練學(xué)生的解題策略，提高學(xué)生的綜合解題能力，提高應試能力。
�。ㄋ模�、第四輪復習：回味復習，做到三“通覽”，一“不鉆”。在中考的前一周，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，指導學(xué)生回到課本復習，利用課堂至少要通覽一遍數學(xué)書(shū)；通覽一遍錯題集；通覽一遍復習階段的所有試卷。同時(shí)對學(xué)生在練習中存在的問(wèn)題，編成回味練習。從而實(shí)現鞏固知識要點(diǎn)，提升實(shí)戰能力的目的。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。
二、復習中須注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、復習要面向全體學(xué)生面對實(shí)際，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，只有分層次開(kāi)展教學(xué)工作、分類(lèi)推進(jìn)。具體做法：（1）分層要求：各班復習中在課堂上對后進(jìn)生，采取“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴格要求，解題要嚴密、細心，使其不因此造成常規題失分；對尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，力求精益求精。（2）提高訓練：每周結合復習內容，出一張16開(kāi)的提高訓練題單，通過(guò)實(shí)踐，效果明顯。（3）小組指導：對基礎較差的學(xué)生編組，每周用自習時(shí)間輔導，作業(yè)盡量進(jìn)行面批面改。
2、注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。一位哲人說(shuō)：“你的心態(tài)就是你真正的主人�！毙膽B(tài)決定成敗。首先是心理上要調整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。在中考復習時(shí)，避免因老師過(guò)度的緊張而造成學(xué)生過(guò)多的壓力。第二，復習中要避免復習效率停止不前的“高原現象”；避免只會(huì )說(shuō)大概，不會(huì )寫(xiě)具體的“舌尖現象”；避免自以為是，什么都知道的“飽和現象”；要培養學(xué)生“瓦倫達心態(tài)”。
3、復習中應注意“四多四少” 。多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡(jiǎn)、易、新，少一些繁、難、舊。
初三數學(xué)復習，時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于時(shí)間關(guān)系，點(diǎn)到為止，有什么好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望大家結合本校實(shí)際，抓綱務(wù)本，制定合理科學(xué)的復習方案，認真夯實(shí)基礎，提高學(xué)生解題技能，培養學(xué)生良好的應試心態(tài)，輕松迎考。最后，祝大家身體健康，工作順利！
初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
我是xx，很高興能在此，向各位同學(xué)介紹我學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗。
這次期中考試我的數學(xué)成績(jì)不錯，首先就和我對數學(xué)比較感興趣有關(guān)。其實(shí)數學(xué)并不難學(xué)，它在我們的生活中無(wú)處不在，有的同學(xué)說(shuō)數學(xué)難學(xué)，估計是那些同學(xué)沒(méi)有掌握較好的學(xué)習數學(xué)的方法。
要學(xué)好數學(xué)，主要在三個(gè)方面：課下作業(yè)，課上聽(tīng)講和課外習題。在做作業(yè)時(shí)，一定不能抄答案，那樣只不過(guò)是使你的`手更累。在做作業(yè)時(shí)，如果遇到想了半天也想不出的題目時(shí)，可以看答案，但一定要理解答案，因為大多數答案與所學(xué)的知識有細微差別，所以最好在理解答案后，按自己的思路寫(xiě)出來(lái)，這樣才算是真正會(huì )了這道題，而且對這道題的印象還會(huì )很深。但是看不懂答案就不要抄答案了�？梢灾髥�(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)和家長(cháng)，但也要做到理解。如果不能理解一道題的解題思路和方法，會(huì )的只能是這一道題，一但有其他同類(lèi)型的題，也學(xué)，估計是那些同學(xué)沒(méi)有掌握較好的學(xué)習數學(xué)的方法。
要學(xué)好數學(xué)，主要在三個(gè)方面：課下作業(yè)，課上聽(tīng)講和課外習題。在做作業(yè)時(shí)，一定不能抄答案，那樣只不過(guò)是使你的手更累。在做作業(yè)時(shí)，如果遇到想了半天也想不出的題目時(shí)，可以看答案，但一定要理解答案，因為大多數答案與所學(xué)的知識有細微差別，所以最好在理解答案后，按自己的思路寫(xiě)出來(lái)，這樣才算是真正會(huì )了這道題，而且對這道題的印象還會(huì )很深。但是看不懂答案就不要抄答案了�？梢灾髥�(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)和家長(cháng)，但也要做到理解。如果不能理解一道題的解題思路和方法，會(huì )的只能是這一道題，一但有其他同類(lèi)型的題，也只能是不會(huì )做。
在上課時(shí)，要記住老師所講的概念的推理過(guò)程，理解概念，而不是四背概念，理解一條概念可以會(huì )許多題，而只背一條概念什么題也做不出來(lái)。
課外適當做一些題，可以了解新題型，對我們是有幫助的，但一定不能過(guò)量。否則只能適得其反。但一定要先做簡(jiǎn)單的題，再做難題，這樣有利于做出難題，避免了自信心的喪失。如果能做到以上幾點(diǎn)，數學(xué)成績(jì)一定會(huì )有所提高，隨著(zhù)成績(jì)的提高，即使以前對數學(xué)一點(diǎn)兒不感興趣的同學(xué)，也能對數學(xué)感興趣，進(jìn)入良性循環(huán)，數學(xué)越學(xué)越好。
最后祝大家都能學(xué)好數學(xué)。
初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導、各位老師：
“教學(xué)”二字本身包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的雙重含義，對于教師與學(xué)生之間交流有著(zhù)更高要求的數學(xué)教育，如何提高學(xué)生的學(xué)習能力與學(xué)習興趣，這些對于教師本身有著(zhù)更高的要求。
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)的基礎教學(xué)知識
正如“要給學(xué)生一杯水，自己需有一桶水”，作為一名初中數學(xué)教師，首先應該具備扎實(shí)的基礎知識，在此基礎上，更應該不斷的充實(shí)自己，學(xué)生的學(xué)習興趣，與教師本身的知識層次有著(zhù)不可言喻的作用。
�。ǘ┱莆者m合自己與學(xué)生之間互動(dòng)的教學(xué)方法
首先，初中數學(xué)教師從教數學(xué)的第一天開(kāi)始，就應該與學(xué)生建立起正確的關(guān)系。
其次，作為一名初中數學(xué)教師，應該充分發(fā)揮集體作用，每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習能力強還是相對弱的學(xué)生，在激發(fā)了學(xué)習積極性與求知欲的前提下，都有著(zhù)自身所具有的優(yōu)勢，所有的血神參與到學(xué)習計劃中，可以使整個(gè)集體與個(gè)人的學(xué)習都取得進(jìn)步，這樣的教學(xué)，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠努力有效的學(xué)習。
最后，作為一名具有多年初中數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的教師，在教學(xué)的過(guò)程中，應該具備一定的預見(jiàn)性，能夠預見(jiàn)學(xué)生學(xué)習的過(guò)程將會(huì )遇到的困難。
�。ㄈ┕ぷ鞯募で�
作為一名教授初中數學(xué)知識的教師，首先本身就應該熱愛(ài)數學(xué)，具有工作的激情，能夠鉆研數學(xué)教學(xué)的規律，努力使自己成為一名具有激情的學(xué)者型教師。
初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
下午好！
我很榮幸能在這次研討會(huì )上發(fā)言，九年級數學(xué)復習的容面廣量大，但必須在有限的時(shí)間全面復習并掌握初中三年所學(xué)的數學(xué)知識。這就要求我們必須扎實(shí)有序地開(kāi)展復習工作�，F結合我校實(shí)際情況，談?wù)剬Α敖y計與概率”領(lǐng)域的復習：
統計與概率是新課標初中數學(xué)三個(gè)學(xué)習領(lǐng)域之一，在初中階段，要求“學(xué)生體會(huì )抽樣的必要性以及用樣本估計總體的思想，進(jìn)一步學(xué)習描述數據的方法，進(jìn)一步體會(huì )概率的意義，能計算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率，體會(huì )統計與概率對制定決策的重要作用；注重從事數據處理的全過(guò)程，根據統計結果作出合理的判斷；注重在具體情景中體會(huì )概率的意義；加強統計與概率之間的聯(lián)系……”在復習時(shí)必須弄清統計與概率的課標要求及統計與概率領(lǐng)域的《中考說(shuō)明》要求和我省近三年所考試題及涉及知識點(diǎn)。
近年來(lái)本部分試題的總體特點(diǎn)：試題的題數求穩；試題的題型求穩；試題的分值求穩；考查的方式求穩；考查的核心不變。對于本部分試題的考法評析：
�。�1）試題背景體現時(shí)代性，數學(xué)的教育教學(xué)與社會(huì )和時(shí)代息息相關(guān)，因而試題緊扣時(shí)代脈搏，把握社會(huì )熱點(diǎn)，引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)和社會(huì )實(shí)際，從而培養學(xué)生的現實(shí)感、使命感和社會(huì )責任感。在一定程度上考查了學(xué)生應用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又給試題打上了時(shí)代的烙印，具有一定的教育意義。
�。�2）試題考查屬于類(lèi)特征問(wèn)題，所謂類(lèi)特征問(wèn)題，是指問(wèn)題的在結構一致，解答過(guò)程模式一致，但具體問(wèn)題情境和涉及的數學(xué)知識、技能不完全相同的問(wèn)題，幾年來(lái)的小統計題，基本上都在眾數、中位數、平均數上設問(wèn)，以選擇題、填空題形式出現。如；09年第4題填空題考查數據的平均數而且一題多解兩個(gè)答案，通過(guò)此題也考查了學(xué)生思維的嚴謹性，10年第15題選擇題考查眾數，11年第13題選擇題考查中位數。對三個(gè)反映平均水平的常用的統計量進(jìn)行考查，突出試題以考查的數學(xué)核心的不變性，另一方面又為指導平時(shí)教學(xué)具有一定的價(jià)值，對教育教學(xué)一定的導向作用。
�。�3）試題呈現的方式比較熟悉。幾年來(lái)，統計的大題都是緊緊圍繞學(xué)生比較熟悉條形統計圖和扇形統計圖的形式呈現問(wèn)題，即考查了學(xué)生綜合利用兩統計圖獲取信息、處理信息，進(jìn)而作圖、計算和進(jìn)一步認識統計的現實(shí)價(jià)值，具有較好的效度。又在試題貼近學(xué)生生活的背景中滲透思想教育，具有較好的教育性。
一、統計與概率領(lǐng)域的復習指導
統計更多地體現歸納推理，根據大量的數據作出合理的決策，全面調查和抽樣調查是收集數據的主要方法，樣本估計總體的思想是統計活動(dòng)的重要思想，各種統計圖表是數據描述的重要形式，各種統計量的合理使用是實(shí)現統計推斷的重要依據之一。所以，關(guān)于“統計”的'試題�？疾閷W(xué)生的統計意識及對統計量的理解，考查讀圖識圖補全統計圖及從圖中獲取數據信息的能力，考查正確的利用統計量和各種統計量的計算，以及考查統計推斷的能力。題型依然會(huì )以一小一大出現，7分左右的解答題依然會(huì )以統計信息處理為主。因此不難預測：20xx年對于統計的考查和前幾年的變化不會(huì )很大，在關(guān)注統計量的計算、從統計圖中獲取信息，再進(jìn)行處理信息的同時(shí)還需要進(jìn)一步關(guān)注的還有：調查方式的選擇、統計量的選擇。復習時(shí)，要把重點(diǎn)放在：學(xué)生讀圖識圖及從圖中獲取數據信息、進(jìn)而處理信息的能力的培養上，把各種統計圖表相結合讓學(xué)生讀取，讀取時(shí)注意表（圖）頭，圖中所涉及的量，各數據之間的關(guān)系等。訓練時(shí)，要把規解答統計題做為重點(diǎn)。
概率體現了統計過(guò)數據探究規律的歸納思想，所以，對“概率”考查常�？疾楦怕手R中的基本概念，考查學(xué)生運用列舉法計算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率，以及考查學(xué)生的概率意識和概率應用的能力，概率考查題型多以選擇題或填空題形式出現。如：10年第4題填空題摸黑球概率，11年第17題選擇題兩次摸出的小球的標號的和等于6復習時(shí)，要進(jìn)一步加強對“概率”的概念的概率，所以的理解，指導學(xué)生對列表和樹(shù)狀圖進(jìn)行合理的選擇，分清一步還是二步，放回還是不放回。同時(shí)還要關(guān)注幾何概率題型的計算、以及概率計算與其他知識的結合等。如：09年試卷15題填空題現有四條線(xiàn)段，長(cháng)度依次是2、3、4、5，從中任選三條能組成三角形的概率，即考查概率又考查了三角形三邊的關(guān)系。因此需要我們關(guān)注考查容是否會(huì )更豐富，與其他知識聯(lián)系是否更多等。
二、統計與概率領(lǐng)域的復習建議
1、復習定位不宜過(guò)高，適可而止
�。�1）對普查與抽樣調查的考查定位為基本了解，能結合實(shí)例分析何時(shí)選擇普查，何時(shí)選擇抽樣調查，但不必作更多、更高的要求。
�。�2）能識別、補充、繪制統計表、條形統計圖、扇形統計圖、折線(xiàn)統計圖、以及頻數分布直方圖，并能認識到各種統計數據描述形式的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)，能從各種統計圖中獲取必要的信息就足以，不必對此深入挖掘。
�。�3）會(huì )計算平均數、中位數、眾數等，知道它們是反映數據平均水平的特征數據，并做合理選擇，以及反映數據離散程度的極差、方差、標準差，但不必掌握各種數據的相應性質(zhì)和大數據的復雜計算。
2、復習時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，重在落實(shí)統計與概率領(lǐng)域的復習時(shí)間應根據學(xué)生的掌握情況而定，但總體上不宜太長(cháng)，第一輪復習要細，第二輪要精，第三輪主要是通過(guò)模擬考試進(jìn)行考查、落實(shí)。要注意“三輪復習”中，各階段復習目的不同，復習角度和方法也不相同，三輪復習決不是機械重復，而是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。
第一輪復習-----基礎復習（全面復習）主要是夯實(shí)基礎，完善知識框架。對統計與概率的知識點(diǎn)進(jìn)行全面整理，形成系統。在第一輪復習階段，要集中所有注意力，爭取把基礎概念和基本方法補上來(lái)，對于基礎題要認真對待、弄清每道題的做法，認真自覺(jué)地改錯。
第二輪復習-----專(zhuān)題復習（重點(diǎn)復習），專(zhuān)題復習階段主要進(jìn)行專(zhuān)題訓練，主要訓練綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，這個(gè)階段接觸的主要是一些綜合題。
這一階段不是簡(jiǎn)單做題，而是通過(guò)試題這一載體,揭示有關(guān)知識的本質(zhì)屬性，明晰概念的涵和外延，對問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，在不同情境中找出它們的本質(zhì)特征，建立數學(xué)模型，形成思想方法。從思想方法的角度講，每節復習課又都是新授課。
這個(gè)階段應是最大程度的提高階段。
第三輪復習-----模擬、沖刺階段主要是模擬考試，查漏補缺，增加學(xué)生實(shí)戰經(jīng)驗，這個(gè)階段統計與概率的容并不是單獨出現的，而是和其它知識一同出現在學(xué)生的面前，要讓學(xué)生將該領(lǐng)域的試題當簡(jiǎn)單題來(lái)做，當拿分題來(lái)做，當提高學(xué)困生興趣和成績(jì)的題來(lái)做。作為老師，要認真對待每一次的試卷講評，注意學(xué)生出現的錯誤的原因和表述上的不完整，通過(guò)模擬訓練，把中考所要考查的知識點(diǎn)和各部分容所占分值、包括題目的分布情況，做到心中有數。這個(gè)階段是使學(xué)生建立足夠信心的階段。
3、復習方法不宜過(guò)講，注意方法
�。�1）重視數學(xué)思想方法的教學(xué)
數學(xué)學(xué)習貫穿著(zhù)兩條主線(xiàn)，即數學(xué)知識和數學(xué)思想方法，復習備考時(shí)，不僅要重視數學(xué)知識，更要重視提煉隱含在數學(xué)知識之中的數學(xué)思想方法，將兩條主線(xiàn)有機的結合起來(lái)，使學(xué)生體驗到數學(xué)思想方法才是數學(xué)的精髓。在本部分主要涉獵的數學(xué)思想：分類(lèi)，轉化，數形結合思想的滲透。
�。�2）關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題、薄弱環(huán)節的復習
我們幾位老師將近幾年各地中考試卷中的統計概率試題收集分類(lèi)，組織學(xué)生對薄弱環(huán)節進(jìn)行專(zhuān)題強化訓練，提高學(xué)生解答這類(lèi)新題的能力，對我市近幾年還沒(méi)有出現過(guò)的題型更需要關(guān)注。
總之，“統計與概率”領(lǐng)域的復習要做到：重教材，抓基礎；重過(guò)程，抓思想；重通法，抓變通；重應用，抓熱點(diǎn)；重反思，防粗心。
初中數學(xué)總復習是一個(gè)系統工程，教師只有站在系統的高度上組織教學(xué)，統籌安排復習時(shí)間、容，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、夯實(shí)基礎、提升能力。同時(shí)訓練注意科學(xué)性和基礎性，避免強度過(guò)大的訓練和高開(kāi)低走的現象；教師的評講要具有針對性，避免重復復習；教師要善于關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調整學(xué)生的心態(tài)，這樣我們的學(xué)生才能在中考中實(shí)現數學(xué)水平的有效發(fā)揮！
各位專(zhuān)家領(lǐng)導、各位，以上是我們在中考復習中的一些不成熟的想法和做法，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，我相信有各位領(lǐng)導的關(guān)心和支持，有每一位教師辛苦努力和付出，有每一位學(xué)生的刻苦學(xué)習和拼搏，在20xx年的中考中，我們會(huì )取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)。
初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
下午好！
今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說(shuō)句實(shí)話(huà)，要我在此向各位介紹經(jīng)驗，那簡(jiǎn)直就是班門(mén)弄斧。在座的各位都是數學(xué)專(zhuān)家，經(jīng)驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員，我把個(gè)人的教學(xué)想法跟大家交流交流，有說(shuō)的不對的地方，請各位批評指正。
我是XX年招聘到長(cháng)沙，被分配到xx學(xué)校。身為xx的老師，我們都很清楚學(xué)校自身的特點(diǎn)和目前所面臨的困難和挑戰。我們學(xué)校地處城鄉結合地段，前身是黑石鋪肉聯(lián)廠(chǎng)子弟學(xué)校，大部分學(xué)生是下崗職工和進(jìn)城務(wù)工人員的子弟。成績(jì)好一點(diǎn)和家庭條件好一點(diǎn)的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰，我們是在夾縫中求生存！一直以來(lái)我都是兩個(gè)班的數學(xué)加一個(gè)班的班主任，任務(wù)也算不輕。由于之前是教了四年高中，所以我上課的風(fēng)格基本形成，在課堂上教師講得多，學(xué)生練得少，其實(shí)這是很不符合新課改的要求。剛教初中，碰到了很多的困難，通過(guò)外出培訓和參加各種教研活動(dòng)以及在區進(jìn)修學(xué)校x老師和同事們的幫助下，慢慢地改變了很多，也摸索出一些套路。
首先對初一、初二的學(xué)生，我盡量做到講得少，學(xué)生活動(dòng)得多。
因為初一、初二基本上都是學(xué)習新知識，新概念。讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，他們才會(huì )有興趣，才會(huì )留下深刻印象。哪怕他答錯了，也是有收獲的。盡量把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力，引導學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程，變單調乏味的被動(dòng)學(xué)習為生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習。在課堂上，我一般都鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺，讓他們講，讓他們討論，使講臺成為學(xué)生表現自己的舞臺，讓愉悅的學(xué)習氛圍把學(xué)生帶進(jìn)樂(lè )學(xué)的大門(mén)，達到學(xué)習知識的的最佳狀態(tài)。這個(gè)年齡階段的'孩子，好表現，他們回答問(wèn)題一般都很積極。一般地，我盡量讓每一個(gè)舉手的人都有問(wèn)問(wèn)題或答問(wèn)題的機會(huì )，讓他們去熱鬧。否則，你一旦長(cháng)時(shí)間不叫他表現，或者教師長(cháng)時(shí)間在講個(gè)不停，他們的積極性就會(huì )受挫。畢竟這個(gè)年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后，就會(huì )不自主地走神，干別的事去了。
其次，設法創(chuàng )造生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境。
在教學(xué)中，我一般會(huì )結合各章節教學(xué)內容，力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情境引入學(xué)習主題，開(kāi)展數學(xué)探究。譬如，在講方程的時(shí)候，我安排了一個(gè)“猜錢(qián)”游戲：“請大家把你身上的錢(qián)數乘以5，再加上100元”。然后叫學(xué)生說(shuō)出所得結果，依次猜出其身上有的錢(qián)數，倘若某學(xué)生所得結果是150元，通過(guò)解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學(xué)生身上有10元錢(qián)。這樣一來(lái)，學(xué)生對老師佩服得五體投地，此時(shí)你告訴他們學(xué)習了解方程后，你們也能猜出別人身上的錢(qián)數，這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習興趣盈然，聽(tīng)課勁頭十足。
第三，對初三學(xué)生，盡量做到講得精，學(xué)生練得多。
由于初三學(xué)生的特點(diǎn)，再花大量的時(shí)間讓他們像初一、初二那樣活動(dòng)的話(huà)，教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者，學(xué)生也沒(méi)那么濃的興趣，不再像個(gè)小孩子那樣熱鬧了。像我們這類(lèi)學(xué)校兩極分化現象也是常有的。在復習資料上，我一直以來(lái)是用的區里教師自編的《跨越中考》，我覺(jué)得這個(gè)資料很好，他博采眾長(cháng)，繁簡(jiǎn)得當，編排合理，難易適中，貼近中考，符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復習，第一輪就是用《跨越中考》，復習得相當慢，有時(shí)一個(gè)課時(shí)的內容，用兩節課來(lái)復習。上課時(shí)先要他們做幾個(gè)“課前熱身”題，然后再一起完成“考點(diǎn)鏈接”。對于知識點(diǎn)的梳理、復習，我一般做到不遺漏，盡管有些知識點(diǎn)中考考的可能性很小，我想：數學(xué)知識是相互聯(lián)系的，多講一點(diǎn)，可以開(kāi)拓他們的思維，留下20分鐘以上的時(shí)間，給他們做相應的練習題。第二輪復習就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對于兩極分化的學(xué)生，我是這樣對待的：學(xué)困生，年級組安排周一至周五的第八節課補差，專(zhuān)門(mén)給他們講練一些最基本的知識，力求人人合格。對于優(yōu)等生，利用周六的時(shí)間培優(yōu)，安排專(zhuān)題講練。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
當我接到學(xué)校通知，要和大家交流經(jīng)驗的時(shí)候，我很忐忑，作為一名年輕教師，我的經(jīng)驗沒(méi)有大家豐富，資歷尚淺。今天我在這兒班門(mén)弄斧，有什么不當之處，還請大家批評指正。教師代表著(zhù)一份責任，也代表著(zhù)一個(gè)使命。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，三尺講臺是我的人生舞臺，彩色粉筆是我的人生畫(huà)筆。因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生；因為執著(zhù)，我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望。我不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因為我知道教師是不會(huì )讓知識的清泉變成一潭死水，因為我知道孩子是祖國的未來(lái)和希望！在平時(shí)的教學(xué)當中，我主要依靠下面四點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的：
一、愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切，公平的對待每一位學(xué)生，不把成績(jì)好的捧到天上，也不把成績(jì)差的踩到腳底。
我一直堅信，好的品德決定好的習慣，好的習慣才能出好的成績(jì)，你現在成績(jì)再好，沒(méi)有良好的品德早晚是一個(gè)失敗，所以成績(jì)好的學(xué)生犯錯了一定得批評，成績(jì)差的孩子受欺負了我也得保護。
記憶最深的是前段時(shí)間我們學(xué)校流行一個(gè)小組幫扶，領(lǐng)導說(shuō)高年級的要求這樣，教低年級的我也想試一試，我就讓一個(gè)成績(jì)好的坐中間，兩邊坐成績(jì)稍微差一點(diǎn)的，想讓好的也幫幫差生提成績(jì)，結果有一天發(fā)生了一件可怕的事，我抄了幾道題讓孩子們做，當我扭頭時(shí)，眼睛正好瞄到了一個(gè)好學(xué)生掐著(zhù)他的同桌，嘴里還說(shuō)著(zhù)話(huà)，我趕緊把那個(gè)好學(xué)生叫出來(lái)，我問(wèn)他：“你在干什么？”他膽怯地說(shuō)：“我沒(méi)有鉛筆，向他借鉛筆�！蔽揖图{悶了，借別人的鉛筆還這么厲害，然后就把他狠狠地批了一頓。其實(shí)受欺負的男孩兒就是我們班的倒數第一名，那件事兒之后可能這個(gè)差生開(kāi)始喜歡我這個(gè)數學(xué)老師了吧，上課聽(tīng)課就特別認真，幾星期之后我們學(xué)完了兩位數加減一位，有進(jìn)位有退位，我出了二三十道題讓孩子們做，其實(shí)挺難的，只有不到30個(gè)人做全對，其中就有這個(gè)受欺負的差生。我想興趣是最好的老師，只要讓孩子們感受到我們對他們的愛(ài)，他們就會(huì )喜歡我們，就會(huì )對我們的課感興趣，成績(jì)也就差不到哪兒去！
二、向課堂40分鐘要效率。抓好了課堂，事半功倍，抓不好課堂，事倍功半。
猶記得剛從農村學(xué)校來(lái)到東風(fēng)路小學(xué)，從每班一二十個(gè)孩子到80多個(gè)孩子，我的天啊，不敢面對，當我去給孩子們上課時(shí)，都有點(diǎn)不知所措，我把課備好了，站在講臺上就開(kāi)始講，這時(shí)候徐校長(cháng)過(guò)來(lái)了，把我叫出去，說(shuō)：“你這樣就開(kāi)始講了，你看看孩子們都在干什么，有人在聽(tīng)嗎，你這么費勁的在前面講，把自己累的跟什么似的，孩子們都沒(méi)聽(tīng)，你跟沒(méi)講有什么區別？”我就想，也是，我把自己累得不行，目的沒(méi)達到，不就等于沒(méi)講嘛！從那之后，我不管接觸什么樣的學(xué)生，我都會(huì )先做一件事，培養孩子們良好的紀律，紀律不好就不上課！第一步做好了，有了良好的紀律，剩余的就需要我的教學(xué)能力了，這就需要我的知識儲備，再直接一點(diǎn)就是我的備課，不僅備知識，還要備學(xué)生，把教材挖透，吃透，考慮學(xué)生會(huì )出現的種種問(wèn)題，然后才有足夠的底氣去上課！其實(shí)你做到了這個(gè)，對課堂紀律也會(huì )有很大的幫助。從前，我也是滿(mǎn)堂灌，我講學(xué)生聽(tīng)，徐校長(cháng)，席校長(cháng)都沒(méi)少給我提建議，今年我們學(xué)校直接來(lái)了個(gè)全校改變課堂，重知識重能力，一節立標課消耗了我不少精力，也給了我不少收獲，現在改變課堂之后，我的孩子們在課堂上更大膽了，更能說(shuō)了，一個(gè)退位減法的計算竟能說(shuō)出七八種方法來(lái)，有的是我都沒(méi)想出來(lái)得，真是令我大吃一驚，我不得不為我的.孩子們點(diǎn)贊！
三、做好一切準備工作，做好一切服務(wù)工作。
我最想說(shuō)的是中午，每天中午我都會(huì )提前十幾分鐘到教室，先把教室衛生打掃一遍，然后把該抄的題抄到黑板上，寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)提前把孩子的作業(yè)本發(fā)到每個(gè)孩子的座位上，讓孩子們來(lái)到之后沒(méi)有理由說(shuō)話(huà)，看到本子看到題，只能拿出鉛筆趕緊往本子上抄題，寫(xiě)作業(yè)！其實(shí)我覺(jué)得我們班紀律好最開(kāi)始就是從這些個(gè)中午培養鍛煉出來(lái)的！
四、利用好家長(cháng)這個(gè)可利用的資源。
有時(shí)候我們說(shuō)家長(cháng)蠻不講理，其實(shí)是他們沒(méi)有聽(tīng)到他們想聽(tīng)的，不就是幾句好聽(tīng)話(huà)嗎，他們想聽(tīng)的，只要他們管孩子，我們就說(shuō)給他聽(tīng)又如何。如果是從不管孩子的家長(cháng)，我們跟他溝通也沒(méi)用，只要他們配合我們管孩子，我們就用幾句好聽(tīng)話(huà)換取他們把孩子教好，我們不也省了好多事嘛。就像本次開(kāi)部分學(xué)生家長(cháng)會(huì )，我覺(jué)著(zhù)我們班效果就很好，首先我跟他們說(shuō)大家不要緊張，這次不是批評大會(huì )，不是抱怨大會(huì )，很多家長(cháng)就已經(jīng)把懸著(zhù)的心放下了，然后我又說(shuō)這其實(shí)就是一次為了讓孩子變得更好的動(dòng)員大會(huì )，也可以說(shuō)是一次討論會(huì )，這時(shí)候家長(cháng)的興趣就來(lái)了，不批評他們，還為他們的孩子著(zhù)想，這不就是他們想要的嘛，然后我就把學(xué)生分為三類(lèi)，這一類(lèi)孩子家長(cháng)應該怎么做，那一類(lèi)孩子家長(cháng)應該怎么做，這樣就把任務(wù)分給了他們，他們還很欣然的接受，第二天，來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )的這部分孩子確實(shí)很不一樣，家長(cháng)已經(jīng)起到了很重要的作用！“一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人�！蔽覀兩砩铣休d著(zhù)萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想，稍不用心，就可能耽擱一個(gè)人一生的前程，沖擊一個(gè)家庭的幸福，因此，作為教師是光榮而神圣的。我會(huì )繼續努力，查找自己的不足，為孩子們奉獻自己更多的力量。最后，感謝校領(lǐng)導對我工作上的信任，成績(jì)上的肯定，也感謝徐校長(cháng)對我工作上的幫助。謝謝大家！
初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
首先，感謝領(lǐng)導對我們學(xué)校的垂愛(ài)，給我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習和交流的機會(huì )。20xx年中考中，我校數學(xué)科平均分107.5分，最高分150分，140分以上有126人，優(yōu)秀率51.7%，及格率78.3%。
都說(shuō)一屆中考是三年準備，這里著(zhù)重談?wù)勎覀儗W(xué)校在總復習階段的備考工作。
一、領(lǐng)導重視是我們成功的保障
上一屆數學(xué)中考取得了好成績(jì)，對我們這一屆的數學(xué)中考來(lái)說(shuō)，既是動(dòng)力，更有壓力，對我們將是嚴峻的考驗。為了使我們年級在20xx年中考中考出好成績(jì)，實(shí)現數學(xué)中考成績(jì)的新突破，在20xx年8月我校便召開(kāi)了畢業(yè)班工作研討會(huì )。學(xué)校領(lǐng)導就我校及全市全區20xx年的中考情況做了全面而詳細的分析，并提出“明確目標，團結協(xié)作；甘于奉獻，踏實(shí)工作；分層教學(xué)，因材施教；提升質(zhì)量，注重實(shí)效”的方針，為我們后期工作指明方向。同時(shí)，成立中考備考工作領(lǐng)導小組，制定詳細的中考備考計劃，對中考備考提出明確的目標和要求，職責分明，措施落實(shí)到位，做到早規劃、早落實(shí)，確保中考備考的質(zhì)量。
二、團結協(xié)作是我們成功的基石
“一枝獨秀不是春、百花齊放春滿(mǎn)園”，團結的力量是無(wú)窮的。中考是一場(chǎng)講究整體配合的大戰役，我們數學(xué)組是一支具有敬業(yè)精神、創(chuàng )新能力，教改科研上積極主動(dòng)的教師隊伍。在中考備考工作中，我們改變了過(guò)去單打獨斗的做法，進(jìn)一步加強合作，互相學(xué)習，共同提高。我們每?jì)芍苷匍_(kāi)一次科組會(huì )議，不管是任教七、八年級還是任教九年級的教師，都緊緊圍繞“如何提高中考備考效率”這一主題，大家暢所欲言，積極主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流教學(xué)經(jīng)驗，為畢業(yè)班中考備考創(chuàng )造了良好的氛圍。九年級教師也充分利用集體備課的時(shí)間，對教學(xué)內容進(jìn)行深入的研究，統一教學(xué)進(jìn)度，研究備考方案。特別是有經(jīng)驗的老教師，積極指導年輕教師開(kāi)展備考，把自己多年來(lái)總結的教學(xué)經(jīng)驗和積累以及近幾年的中考資料毫無(wú)保留地貢獻出來(lái)，真正實(shí)現資源共享，達到教學(xué)相長(cháng)。我們共同營(yíng)造和諧的教研氣氛，真正做到心往一處想，勁往一處使，也就隨之帶來(lái)高效的教學(xué)效果。
三、科學(xué)備考是我們成功的關(guān)鍵
1、做好備考前的學(xué)情、考情分析。
為了準確把握中考的命題特點(diǎn)，使復習更具實(shí)效性，在第一輪復習之前，我們九年級全體數學(xué)教師共同研讀了《課程標準》和《考試說(shuō)明》，并結合近幾年的中考試題，在備課組展開(kāi)了大討論，歸納、總結出中考命題的.特點(diǎn)：中考數學(xué)試題穩中有變，變中求新。穩以基礎為主體，變以選拔為導向，能力溶于“靈活”之中。為此，我們以20xx年湛江市中考題作一次摸底測度試，認真分析和研究測試情況，及時(shí)把握本屆學(xué)生的學(xué)情，針對本屆學(xué)生的實(shí)際，制定出科學(xué)的復習目標和詳盡的復習計劃及進(jìn)度，計劃具體細到備課、授課、輔導、檢測及每周一練等諸多環(huán)節之中。
2、明確第一輪復習的重心
�。�1）師生共同明確復習目標
我們告訴學(xué)生備課組中所制定的復習計劃及側重點(diǎn)，這樣使學(xué)生明確自己的努力的方向，確定出自己的復習目標和計劃，使教與學(xué)達到和諧統一。
�。�2）依照大綱，緊扣課本
第一輪復習的目標是扎實(shí)鞏固“雙基”，對初中數學(xué)課本進(jìn)行了地毯式的大搜查，不放過(guò)一個(gè)知識點(diǎn)，查找學(xué)生的遺漏點(diǎn)和盲點(diǎn)，有針對性地選編變式練習加以鞏固，真正扎實(shí)學(xué)生的基本知識、基本技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的數學(xué)能力。
�。�3）狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率
為了保證課堂的實(shí)效性，我們采取共同研討、集體備課形成公共教案，然后每個(gè)老師再加入適合自己學(xué)生實(shí)際情況和具有自己教學(xué)特色的教學(xué)設計；九年級的每一分鐘都是非常寶貴的，我們按要求做到“四講”、“四不講”，“四講”是講中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，講學(xué)生的易錯、易混、易丟分點(diǎn)，講一題多變、一題多解，講數學(xué)的思想和方法；“四不講”是學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講，學(xué)生通過(guò)討論研究會(huì )解決的不講，超綱的內容不講，偏題、怪題不講，真正做到高效教學(xué)。
�。�4）有計劃、有針對性的練習、測試、講評
在每周的學(xué)科教研會(huì )上，我們備課組對此做出明確要求和規劃，每周一次周練，及每月一次階段性綜合訓練，選編試卷輪流分包到人，然后備課組集體把關(guān)，做到符合我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，具有針對性、指導性和實(shí)效性�？己筮�集體分析試卷中的得失，并確定講評方式及內容。
3、精心策劃第二、三輪復習
第二輪復習是整個(gè)復習過(guò)程中的中間環(huán)節，也是重要的一環(huán)，它既是對第一輪復習成果的進(jìn)一步鞏固，也要為進(jìn)行第三輪復習的綜合模擬訓練打下堅實(shí)的基礎。在這輪復習中我們備課組按知識板塊、知識網(wǎng)絡(luò )、按數學(xué)思想、數學(xué)方法、知識交匯等方面自己編寫(xiě)導學(xué)案。打造精品專(zhuān)題課：①變復習知識為題型訓練，②變介紹方法為選擇方法，③變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，④變以量為主為以質(zhì)取勝。
同時(shí)抓規范訓練，提高學(xué)生的解題準確率與速度。指導學(xué)生應用知識、正確運算和變形，尋求設計合理、簡(jiǎn)捷的運算途徑。每次練習都要求學(xué)生做到“四要”：一要熟練、準確；二要簡(jiǎn)捷、迅速；三要注重思維過(guò)程、思維方式的科學(xué)性；四要注重解題過(guò)程的規范。
除此之外，還注重加強學(xué)生的學(xué)法指導和心理咨詢(xún)。指導學(xué)生課堂上要有參與意識、獨立思考意識、批判意識與總結意識，做題要具有審題意識、目標意識、規范意識和反思意識。做到作一題會(huì )一類(lèi)，舉一反三。同時(shí)我們經(jīng)常跟學(xué)生的談心，對學(xué)生的思想、生活和心理做深入的了解，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，排除他們的各種障礙，對學(xué)生多加鼓勵，幫助他們樹(shù)立必勝的信心。
最后我們還將時(shí)刻關(guān)注中考新動(dòng)向，時(shí)刻關(guān)注其他兄弟學(xué)校和其他地市的各類(lèi)中考信息，對比知識點(diǎn)、題型，查漏補缺，不斷調整。認真學(xué)習專(zhuān)家的指導性報告，準確地把握中考動(dòng)向。
教學(xué)講究一個(gè)“實(shí)”字，只要我們根據學(xué)生的整體水平和數學(xué)學(xué)科的實(shí)際情況選取好復習起點(diǎn)，一步一個(gè)臺階，全面、系統、靈活、扎實(shí)地做好每一個(gè)細節，一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。
以上只是我們備考工作的一些做法，談不上什么好經(jīng)驗，不足之處敬請各位專(zhuān)家領(lǐng)導和同仁批評指正，愿與大家共勉。
謝謝大家！
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