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初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

時(shí)間:2024-09-12 11:14:09 進(jìn)利 發(fā)言稿 我要投稿
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初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文(精選13篇)

  在我們平凡的日常里,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編幫大家整理的初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文(精選13篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文(精選13篇)

  初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 1

各位老師:

  今天面對這么多優(yōu)秀的老師,確實(shí)不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗,只能談我個(gè)人在這一年復習教學(xué)當中的一些做法,請大家批評指正。

  隨著(zhù)《新課程標準》的頒布與實(shí)施,數學(xué)教學(xué)的任務(wù)已轉變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的發(fā)展,為每個(gè)學(xué)生的終身可持續發(fā)展奠定良好的基礎。課堂教學(xué)從傳統的集中于數學(xué)的內容方面,轉變到數學(xué)的過(guò)程方面,其核心是給學(xué)生提供機會(huì )、創(chuàng )造機會(huì ),教學(xué)時(shí),教師應善于從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),為學(xué)生提供充分的進(jìn)行數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機會(huì ),努力改變傳統的單一的學(xué)習方式,即從單一、被動(dòng)的學(xué)習方式,向自主探索、合作交流、操作實(shí)踐的學(xué)習方式轉變,使他們在自主探索的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識技能和相應的思想與方法,同時(shí)獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。我認為新課程標準下的數學(xué)教學(xué)應從以下幾方面進(jìn)行反思。

  一、數學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗。

  從經(jīng)驗中學(xué)習是每一個(gè)人天天都在做而且應當做的事情,然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的`,就數學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言,單純依賴(lài)經(jīng)驗教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當作一個(gè)操作性活動(dòng),即依賴(lài)已有經(jīng)驗或套用學(xué)習理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復活動(dòng);將教學(xué)作為一種技術(shù),按照既定的程序和一定的練習使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應的而非反思的、直覺(jué)的而非理性的,例行的而非自覺(jué)的

  二、鞏固基礎知識,梳理課文內容體系。

  開(kāi)卷考試,很多學(xué)生認為那就是抄書(shū)。事實(shí)上,開(kāi)卷考試比閉卷考試對學(xué)生的能力要求更高。不僅要求學(xué)生有一定的識記量,而且要求學(xué)生會(huì )對知識進(jìn)行分析歸納,進(jìn)行創(chuàng )新、整合和運用。我們平時(shí)的新課教學(xué)往往偏重指導學(xué)生感悟體驗和探究,不太強調知識系統,學(xué)生花在這個(gè)學(xué)科上的時(shí)間相對又少,課本不是很熟悉,考試的時(shí)候往往很難一下子就想到答題的方向,經(jīng)常出現“張冠李戴”式抄書(shū),似是而非的答題。針對這些,我一方面要求學(xué)生整理每一課的基本概念,重要字、句,經(jīng)?、反復復習,直至熟練地掌握,做到考試時(shí)不把寶貴的時(shí)間花在查找基本概念、基本原理上。另一方面,要求并幫助學(xué)生把每一課的知識脈絡(luò )整理出來(lái),進(jìn)而把每一單元,每一本書(shū)知識脈絡(luò )都整理出來(lái),指導學(xué)生對所學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行橫向、縱向比較、分析。指導學(xué)生會(huì )用并用好課本目錄,學(xué)會(huì )從總體上把握全文的內容要點(diǎn),避免孤立地掌握一些支離破碎知識的現象發(fā)生。

  二、鍛煉答題技巧,掌握科學(xué)的答題方法。

  在平時(shí)考試中,我發(fā)現有很大一部分學(xué)生答題不注意方法技巧,只知道照搬照抄,導致大部分會(huì )做的考題得分率不高。因此,在復習課的教學(xué)中,我特別注意抓好三點(diǎn)。

  首先,把學(xué)生每一次考試中的典型錯誤用多媒體課件展示出來(lái),對試題本身和學(xué)生答題情況進(jìn)行深入分析,讓學(xué)生弄清錯在何處,為什么錯,是基礎知識未過(guò)關(guān),還是解題方法有誤,還是偶然失誤提高講評的針對性。有時(shí)也讓學(xué)生自己分析錯誤,發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  注重訓練學(xué)生學(xué)科思維的嚴密性,靈活性,全面性。

  其次,讓學(xué)生當出卷老師,對材料提問(wèn)題。從“為什么、是什么、怎么樣?”的角度去探究。通過(guò)經(jīng)常性地講練,通過(guò)多探究和總結各種題型的特點(diǎn)和解題規律,準確把握題意,準確答題,使學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊,并能夠靈活運用。例如讓學(xué)生多訓練“談感想、講體會(huì )、建議獻策、說(shuō)看法、規劃活動(dòng)方案”等類(lèi)型題,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō),有感而發(fā),久而久之學(xué)生對諸如此類(lèi)的題目就不會(huì )再存畏懼心理,知道該怎么答,自然就對解答這種題有信心,答起來(lái)也就比較得心應手。

  第三,根據學(xué)科表達術(shù)語(yǔ)指導學(xué)法。學(xué)科的不同特點(diǎn),決定了學(xué)科的表述方式和表達術(shù)語(yǔ)不相同。數學(xué)考試就要用數學(xué)術(shù)語(yǔ),但我們的學(xué)生卻經(jīng)常采用“語(yǔ)文式”的回答,這樣往往答多卻得不到分數。因此我在復習教學(xué)時(shí)特別注意要求、訓練學(xué)生學(xué)會(huì )應用教材的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,盡量避免離開(kāi)教材隨心所欲、不切實(shí)際地亂談、空談。

  三、培養學(xué)生養成三個(gè)習慣:

 。1)上課聽(tīng)講用“腦”聽(tīng)講,著(zhù)重強調即用眼看,用耳聽(tīng)的同時(shí),要用腦去思考、去記憶,去分析,不能走神。

 。2)認真對待每一次作業(yè),獨立完成每一次作業(yè),尤其不能抄襲作業(yè)。

 。3)會(huì )做的題必須力求做對,養成認真做題的好習慣。這三個(gè)習慣的培養不是短時(shí)間就可以的,這需要老師不斷的強調、訓練、提醒,長(cháng)期堅持才會(huì )有所改變。只要學(xué)生注重了這三個(gè)習慣的培養,學(xué)習效果會(huì )逐漸體現出來(lái)。

  其實(shí),在教學(xué)中具體到每一個(gè)環(huán)節可以有不同的做法,只要是符合學(xué)生實(shí)際的都可以嘗試,多動(dòng)腦筋,多了解學(xué)生,我們的數學(xué)教學(xué)工作一定會(huì )做的更好。

  以上談的就是我在過(guò)去數學(xué)復習教學(xué)中的一些主要做法,有不妥或錯誤之處請批評指正。謝謝大家!

  初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 2

各位領(lǐng)導同仁們:

  坐在這里我感覺(jué)很慚愧,其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà),我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗,更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗,我只是抱著(zhù)要做什么,就要做好的信念來(lái)做事。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重一些做法向老師們匯報,有不當之處,敬請各位領(lǐng)導批評指正。

  一、 備課,上課是根本

  1、課前準備:關(guān)鍵是備好課。首先認真鉆研教材掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的基本結構、重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識的邏輯,能運用自如。知道應補充哪些資料,怎樣才能教好;其次了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣需要和習慣,知道他們學(xué)習新知識,可能會(huì )有哪些困難,以采取相應的預防措施;第三考慮教法,解決如何把教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動(dòng)。

  2、課堂上,關(guān)鍵是讓不同水平的學(xué)生有所提高。在數學(xué)課上,把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境,同時(shí)也要注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養,引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習,在主動(dòng)探究中學(xué)習。要始終以學(xué)生為主體,把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,挖掘學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習,學(xué)生能自己完成的,我絕不包辦代替。

  二、學(xué)生管理是關(guān)鍵

  對學(xué)生的管理,關(guān)鍵是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和后進(jìn)生的轉化。大家都知道對學(xué)生來(lái)說(shuō),培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣很重要。我認為良好的學(xué)習習慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,舉手發(fā)言等外在形式,更重要的是讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )獨立思考,敢于提問(wèn),認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),勇于表達自己的想法,樂(lè )于與人合作等內在的學(xué)習品質(zhì)。老師還要明確這些良好的數學(xué)學(xué)習習慣的養成,不是一朝一夕就能完成的。教學(xué)中,不要急于求成,不要對學(xué)生過(guò)早提出統一要求,而應采取循序漸進(jìn)的方式逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì )討論、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )質(zhì)疑、學(xué)會(huì )分享,這些好的學(xué)習習慣使學(xué)生終生受益。所以從以下幾個(gè)方面培養他們養成良好的習慣。

  1、 培養學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。

  專(zhuān)心,傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程,積極思考的基礎,也是提高課堂學(xué)習效率的前提。上課,專(zhuān)心傾聽(tīng),包括:看、聽(tīng)、想、做四個(gè)方面。必要的時(shí)候還要做適當的.限時(shí)練習。

  2、 培養學(xué)生獨立思考合作交流的習慣。

  首先要選擇好思考的材料,創(chuàng )設思考的情景,先讓學(xué)生獨立解題再讓小組交流討論,培養他們獨立思考合作交流,有條理的思考問(wèn)題的習慣,且提高了學(xué)習興趣。其次重視提出的問(wèn)題,大家質(zhì)疑比解決更重要,因此應多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,即使學(xué)生提出一些離奇的問(wèn)題也不要緊,也要引導鼓勵,共同和他們一起分析,討論是他們獲得進(jìn)一步學(xué)習的動(dòng)。

  3、 培養良好的數學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)習慣,作業(yè)必須整齊干凈,符合解題要求,做后要檢查做前要改錯。

  4、培養學(xué)生養成良好的考試習慣。要有慎重的考試態(tài)度,無(wú)論是哪一種考試(單元、月考、期中等)都要讓學(xué)生明白認真的態(tài)度是至關(guān)重要的。認真讀題,要教會(huì )學(xué)生認真細致的各種方法。如:考試習慣拿到卷之后不著(zhù)急做,要認真讀題,每做一題抓住關(guān)鍵字、詞、句來(lái)仔細分析題,要讀懂題意、題目要求,正確解題,才動(dòng)筆解決,日復一日,就會(huì )養成良好的考試習慣 。仔細檢查做好考前思想工作:好的要鼓勵,差的要樹(shù)立信心。

  最后送給大家一句話(huà):扎扎實(shí)實(shí)備課上課,課堂上抓兩頭促中間,向課堂要質(zhì)量,相信我們會(huì )有意想不到的收獲

  初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 3

尊敬的領(lǐng)導、老師:

  大家好, 下面我將和老師們一起交流下本人在數學(xué)教學(xué)方面的一些做法,不當之處敬請批評指正。

  一、深入鉆研教材,認真備好每一節課

  大家都知道,每一節課前,我們都要做好充分準備活動(dòng),鉆研教材,深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),精心設計課堂練習、課后作業(yè),精心設計教學(xué)環(huán)節等等,但是真正想做好這些,是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,但是在每一節課前我都會(huì )把上課的流程再過(guò)一遍,先講什么,再講什么,哪個(gè)地方練習,出什么樣的習題,在備課的過(guò)程中,不僅要考慮到自己怎樣教,還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),知識點(diǎn)固然重要,更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,他們接受起來(lái)才更容易,才更愿意去學(xué),而后者也是我現在考慮最多的問(wèn)題。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講,哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流,還需要提醒學(xué)生注意什么等等,方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了,準備充分了,上課才有底氣,才能靈活處理隨機的一些問(wèn)題。

  二、嚴抓課堂,提高課堂效率

  1.良好學(xué)習習慣的培養。 魏書(shū)生說(shuō):“學(xué)習就是養成良好的學(xué)習習慣!睆牡谝还澱n起,我就嚴抓聽(tīng)課習慣,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是學(xué)會(huì )學(xué)習的第一步,不僅要聽(tīng)老師講,還要聽(tīng)同學(xué)們的講解,你不聽(tīng)我可以不講,也可以放慢進(jìn)度,直到養成一個(gè)良好的聽(tīng)課習慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,腳踏實(shí)地,持之以恒,不斷在教學(xué)中鞏固強化,就會(huì )對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

  2.恩威并施,讓孩子在敬畏你的同時(shí),還要喜歡你 我對學(xué)生要求比較嚴格,在開(kāi)學(xué)第一節課時(shí),我就向學(xué)生提出了嚴格的學(xué)習數學(xué)的要求,并反復強調。上課沒(méi)幾天的時(shí)候,學(xué)生就跟我說(shuō),老師,你太有威嚴了。但是,嚴歸嚴,學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍,他才想學(xué)。所以,我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習,我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,我們要想方設法,既要讓孩子聽(tīng)我們的,我們自己還不能生氣,只有孩子們自己想學(xué)了,才能有效的提高課堂效率。比如開(kāi)家長(cháng)會(huì )的那天,我在我們班連上了三節課,學(xué)生沒(méi)覺(jué)得累,我也沒(méi)覺(jué)得累,原因是,我們都達到了我們預期的效果,都有成就感,自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。說(shuō)實(shí)話(huà),這得益于小組合作,如果這三節課都是我講,不光我累,學(xué)生也煩,所以我就鼓勵學(xué)生講,學(xué)生講完后,多表?yè)P,夸要夸到點(diǎn)子上,不能太籠統。

  3.尊重學(xué)生,讓其體會(huì )到成功的喜悅,培養其自信心 學(xué)生都是要面子的,我在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái),我才提問(wèn)他,如果我感覺(jué)他答不出來(lái),也不會(huì )故意給他難看。這樣會(huì )打擊他們學(xué)習的積極性。

  4.授人以魚(yú)不如授人以漁 思想方法是數學(xué)的靈魂,課上要不斷滲透數學(xué)思想方法和解題技巧。數學(xué)題太多,做也做不完,而且,數學(xué)非常靈活,變化多端。如果一味的玩題海戰術(shù),不講方法和技巧是完全不行的。數學(xué)主要是思維的訓練,如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,他們會(huì )舉一反三,靈活運用,一通百通。比如實(shí)際應用問(wèn)題,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何去分析問(wèn)題,用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表,可以畫(huà)圖等等。當我講用列表來(lái)解數字問(wèn)題時(shí),學(xué)生就能遷移到年齡問(wèn)題,分配問(wèn)題,調配問(wèn)題等等,因此方法比知識更重要。

  三、通過(guò)作業(yè)發(fā)現問(wèn)題,著(zhù)眼細節,有效落實(shí)

  小事成就大事,細節成就完美!骶S"帕卡德(惠普創(chuàng )始人) 沒(méi)有落實(shí),一切都是空談;沒(méi)有落實(shí),就沒(méi)有成功。 我批改作業(yè)時(shí)都是把對的和錯的分開(kāi),錯的單獨發(fā)下去改錯,然后再收上來(lái)批改,引導學(xué)生找到自己的錯點(diǎn),再反復練習。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘,一次作業(yè)錯四五個(gè),我就單獨找他來(lái),讓學(xué)生自己說(shuō)錯誤原因,結果后來(lái)就很少漏乘了。還有五班一個(gè)學(xué)生,全部是移項錯誤,也是相同的'做法。

  四、重視小結和反思

  如果我們每一節課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節課的內容進(jìn)行知識的梳理,思想方法和技巧的歸納,并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題,才能達到對知識的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每一節課的時(shí)間好像都不夠用的,就少那么幾分鐘,實(shí)際上,我們講得再好,不如學(xué)生做得好。因此,我們還得少講,精講,主要是指導、點(diǎn)撥,具體工作還是讓學(xué)生做吧,我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

  五、合作共贏(yíng),充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢

  “一枝獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量才是無(wú)窮的。只有團結協(xié)作,才能優(yōu)勢互補,事半功倍。

  初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 4

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家上午好!

  很榮幸能和大家一起探討教學(xué)中的得與失,一起分享教育工作給于我們的苦與樂(lè )。20xx年中考轉眼即將來(lái)到,新的一年,新的考試形勢,我們將怎樣科學(xué)高效地組織好中考備考階段的教學(xué)和復習工作,我僅從個(gè)人角度談幾點(diǎn)淺顯的感受和做法,與大家交流,不妥之處請給予指正。

  20xx年的中考轉眼就到,針對數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本屆九年級學(xué)生的實(shí)際情況,我們九年級三位數學(xué)教師經(jīng)過(guò)協(xié)商,共同制定本屆畢業(yè)班數學(xué)復習方案。

  一、認真研究隨州市中考命題的特點(diǎn)和學(xué)科的特點(diǎn)

  為了更好把握20xx年中考數學(xué)的命題特點(diǎn)和方向,我們認真研究隨州20xx年——20xx年中考數學(xué)試題,從中尋找命題特點(diǎn)和規律。抓好中考備考的研究環(huán)節,做到“4個(gè)研究”“2個(gè)立足”

 。1)研究隨州市近6年中考數學(xué)試題及試題參考答案得分點(diǎn)以及得分方法。

 。2)研究學(xué)生,根據各班學(xué)生考試的情況確定學(xué)科和綜合尖子生和邊緣生的名單,實(shí)行全天跟蹤制,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)作出相應的措施。并在每一次周考結束后對一些“希望之星”的各科的不平衡情況,進(jìn)行及時(shí)輔導。

 。3)研究《考試大綱》以及20xx年中考《數學(xué)學(xué)科考試說(shuō)明》,研究來(lái)自各方面的信息,力求找出今年中考方向。

 。4)研究各階段的復習策略,不斷總結和反思,不斷修正復習方案,扎實(shí)備考。

  (5)立足于學(xué)生的復習狀況及效果,有針對性指導學(xué)生復習。

 。6)立足于學(xué)生的時(shí)間安排。利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行練習、輔導。學(xué)生每頓吃飯時(shí)間只有20分鐘,到教室后老師到班輔導。規定每一個(gè)學(xué)生把每天寫(xiě)錯的題目集中在糾錯本上,并寫(xiě)出錯的原因。

  二、有計劃、高效率地做好三輪復習。

  第一輪復習(3月至4月底)緊扣課本,梳理知識,使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò );在全面復習中狠抓基礎內容和重點(diǎn)知識。特別注意的是在這一輪復習中一定要把精力放在基本知識、基本題型、常規解題方法和常見(jiàn)的數學(xué)思想方法上面,不要過(guò)分地追求特殊方法、技巧,不必要將力氣花在鉆難題上,否則得不償失。近幾年中考試題已經(jīng)明確告訴我們:基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。選擇題、填空題和解答題中的基礎常規題占了80%以上。我們在這一階段的教學(xué)按知識塊分成8大塊,數與式;方程與不等式;函數;圖形的認識;三角形;四邊形;圖形變換;統計與概率。每一大塊都先把要復習的內容系統地整理成知識網(wǎng)絡(luò ),把概念和性質(zhì)用填空的形式讓學(xué)生把它寫(xiě)出來(lái),加深學(xué)生的`認識和印象,提高復習的效果。鞏固練習時(shí),我們以中考精英教本,講一個(gè)題型相應就拓展一些與之有關(guān)的內容或題目,也就是將習題進(jìn)行適當的變形、組合和延伸,還收集了20xx年全國各地的中考題進(jìn)行分類(lèi)匯編,把基礎題滲透到綱要中,一切向隨州市中考試題看齊,不拔高、不降低、難度適中。這樣,我們依綱靠本,系統復習,將8大塊內容一塊一塊的攻克掉,一個(gè)步驟一個(gè)步驟循序漸進(jìn)的打好基礎,使學(xué)生自然地形成系統化、條理化的知識框架。

  第二輪復習(5月份)以專(zhuān)題訓練為主,精選近5年各省中考題的一些題目進(jìn)行訓練,針對近幾年中考的熱點(diǎn)題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設計題”、“幾何綜合題”等題型加以適當練習,使學(xué)生熟悉、掌握這些類(lèi)題型的解題思路。在具體教學(xué)中我們收集20xx年全國各地的中考題,在教學(xué)當中結合相關(guān)的知識點(diǎn)把一些類(lèi)型題滲透在當中。

  第三輪復習(6月份)是模擬訓練階段。這一階段,重點(diǎn)是查漏補缺,提高學(xué)生的綜合解題能力。具體做法是:從20xx全國各省的中考試題中精選和改編組合成中考模擬試卷進(jìn)行訓練,每份的練習要求學(xué)生獨立完成,老師要及時(shí)批改,重點(diǎn)講評錯題,講解時(shí)讓學(xué)生自己找出錯誤的原因,以加深印象,并及時(shí)引導學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習中去體會(huì ),感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問(wèn)題,指導學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)練習,掃清盲點(diǎn)。在復習中要求學(xué)生嚴格按照中考要求答題,按標準格式答題。并對每次訓練結果進(jìn)行分析比較,既可發(fā)現問(wèn)題,查漏補缺,又可積累考試經(jīng)驗,培養良好的應試心理素質(zhì)。

  最后,祝大家身體健康,工作順利!

  初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  很高興能與大家今天在這里相聚,共同探討、交流與學(xué)習新課程改革以來(lái)教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗、好策略。教了二十年的書(shū),現已過(guò)了不惑之年的我,精神上大不如以前,感覺(jué)有些力不從心。但一路走來(lái),陪伴我走過(guò)的大多是年輕人,他們都是我學(xué)習的榜樣,他們的新理念、新方法時(shí)時(shí)刻刻熏陶著(zhù)我,使我在教學(xué)上改進(jìn)不少。今天,借此機會(huì ),我將積極傾聽(tīng)與吸取大家的成功經(jīng)驗,用在我今后的教學(xué)中。

  對于中考的復習,可謂是“八仙過(guò)海,各有神通”,今天,我作為九年級數學(xué)代課教師,僅代表我個(gè)人談一點(diǎn)自己不成熟的看法,與大家共勉。

  一、信任鼓勵,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習動(dòng)力,提高成績(jì)

  教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識,而在于激勵、呼喚與鼓舞,我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話(huà)語(yǔ)、動(dòng)作都會(huì )影響到學(xué)生。九年級學(xué)生到最后沖刺階段,復習量大,學(xué)困生就覺(jué)得自己沒(méi)有希望,破罐破摔,容易造成兩極分化。在這個(gè)節骨眼上,我們決不能掉鏈子,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都要用贊賞的態(tài)度評價(jià)他們,給予他們充分的.信任與鼓勵,力爭提高整體成績(jì)。

  二、充分利用教育資源,讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)彈奏課堂的主旋律

  新課改要求以學(xué)生為主體,當然也離不開(kāi)教師的主導。九年級學(xué)生上新課的時(shí)間大概六周左右,其它都是復習課,前后只是課型上發(fā)生了變化,課堂的主演還是學(xué)生,可以根據學(xué)生平時(shí)的表現,把學(xué)習上“有共同語(yǔ)言”的學(xué)生放在一起討論、交流,復習更有競爭意識;對于學(xué)困生,我們教師要給他們多指導,把基礎的內容搞清楚,也算是一大進(jìn)步。需要合在一起上課的話(huà),這段時(shí)間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng),各校都安裝了電子白板,這就給我們的復習帶來(lái)了方便,既省時(shí),又直觀(guān),不妨大家也嘗試著(zhù)用用這高科技。當然,也不能過(guò)分依賴(lài)于多媒體,通過(guò)我們平時(shí)的教學(xué)來(lái)看,讓課件牽著(zhù)教師走,教師又牽著(zhù)學(xué)生走的課堂,很難達到預期目的。

  三、教學(xué)方法應靈活多樣

  每一項新的改革都有一個(gè)過(guò)程,我校實(shí)施新課改以來(lái),曾經(jīng)有一段時(shí)間我覺(jué)得自己不能掌控課堂,按照“先學(xué)后教,生講師點(diǎn) ”的固定模式進(jìn)行總不那么得心應手,有時(shí)適得其反。后來(lái),我琢磨著(zhù),用新老結合的方法,課堂還相對好一些。所以說(shuō):教無(wú)定法,貴在得法。一口吃成大胖子也不現實(shí),我們會(huì )慢慢適應,逐步提高。

  四、復習階段的設想與打算

 。ㄒ唬┗貧w課本,夯實(shí)基礎。

  讓學(xué)生全面掌握七~九年級的基礎知識,提高基本技能,熟練基本方法,做到全面、扎實(shí)、系統。重點(diǎn)關(guān)注考察的核心內容,比如:函數與方程在近幾年中每一個(gè)都是考察的內容,幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內容之一。

 。ǘ┽槍χ锌碱}型,采用專(zhuān)題復習。

  按照中考題型來(lái)開(kāi)展專(zhuān)題訓練,尤其是那些相對比較固定的題型,教給學(xué)生一些特殊的解題方法 ,使學(xué)生做到心中有數。

 。ㄈ┮跃C合模擬訓練為主,進(jìn)行適應性的強化訓練。

  模擬訓練要按照中考試題格式及標準,即進(jìn)行定時(shí)、定量模擬中考,通過(guò)模擬測試,有利于學(xué)生規范考試習慣與答題習慣,把握正確的答題程序、有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補漏、強化解題規律與技巧,提高綜合應用能力。

 。ㄋ模┳龊脤W(xué)生的心理疏導工作。

  面對中考,學(xué)生從心理上自然而然會(huì )產(chǎn)生壓力,教師在應考前的一段時(shí)間內應對學(xué)生進(jìn)行心理調整,給他們解壓,不要因為學(xué)生的壓力過(guò)大,而影響考場(chǎng)的正常發(fā)揮。

  總之,九年級數學(xué)復習時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,集體的智慧很重要,希望大家在這有限的時(shí)間內,將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中,使我們20xx年初中學(xué)業(yè)水平測試再創(chuàng )歷史新高,使全縣成績(jì)再上新臺階。

  初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導,各位同仁:

  大家好!

  我是xx一中初三數學(xué)教師xxx,很榮幸有這樣一次和大家交流學(xué)習的機會(huì )。今天我發(fā)言的題目是《夯實(shí)基礎注重學(xué)法提升技能》。因為很多家長(cháng)對中考的重視程度甚至比高考還要高,所以我想初中數學(xué)總復習意義無(wú)須我闡述。實(shí)行課改之后,試卷近幾年中考試題都依據《數學(xué)課程標準》,體現了“立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想,具有以下特點(diǎn):知識考查基礎化;題材選擇生活化;能力要求層次化;思維模式開(kāi)放化;試卷結構穩定。我從xx年開(kāi)始研究試題特點(diǎn),試卷上有很多不變的題型。20xx年試題易、中、難內容各占約80%、15%、5%。最突出的特點(diǎn)就是重視基礎知識,考察知識點(diǎn)方面全。這就要求我們必須扎實(shí)有序的開(kāi)展復習工作,重視雙基練習。下面結合本節課談?wù)勎覀儙孜唤處熞恍┎惶墒斓膹土暯ㄗh和備考策略。

  一、方案設計題的特點(diǎn):

  方案設計型問(wèn)題是近幾年中考中興起的一種新題型,它通過(guò)設一個(gè)實(shí)際問(wèn)題情景,給出幾種方案讓考生通過(guò)計算選取最佳方案,或給出設計要求,讓考生自己設計方案。我們伊春市近幾年考試中此類(lèi)題目往往要求所設計的問(wèn)題中出現運費最少、費用最低、利潤最大等詞語(yǔ),解題時(shí)常常與方程、不等式等聯(lián)系在一起,所以綜合性很強,就是08年沒(méi)考,剩下的每年都考了。本節課就是讓學(xué)生抓住這一類(lèi)題的特點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)會(huì )用什么方法解決這一類(lèi)題,怎么去解決。讓學(xué)生學(xué)會(huì )用方程和不等式解決這一類(lèi)題的方法和途徑。我想今年的中考題中也一定會(huì )出現此類(lèi)題。

  二、具體做法:

 。ㄒ唬、第一輪復習,版塊復習

  時(shí)間大致定為3月份----4月中旬,7個(gè)周左右。就目前來(lái)看好像時(shí)間還會(huì )長(cháng)一點(diǎn),不要認為時(shí)間長(cháng)了不好,我們的目的就是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識,提高基本技能,熟練基本方法,注重三基練習,做到全面、扎實(shí)、系統,形成知識網(wǎng)絡(luò )。

 。1)發(fā)放中考說(shuō)明

  復習前我們初三數學(xué)教師學(xué)習和討論了《數學(xué)課程標準》、《中考說(shuō)明》,對近三年的中考試卷作了分析,針對中考數學(xué)試卷制定復習策略和復習方法。

  發(fā)放中考說(shuō)明的目的就是讓學(xué)生了解和掌握1、考試范圍2、考試目標3、試卷的結構4、題型示例。中考說(shuō)明是考生的復習指南,例如20xx年中考考試目標“了解”的內容有哪些,這些知識點(diǎn)就是基礎題的考試范圍和內容,這些知識點(diǎn)原則上不會(huì )出難題,與這些知識點(diǎn)有關(guān)的偏題、怪題、難題一律不用再做了。還要知道“理解”和“掌握”層次有多少個(gè),這些就是中考的中等偏上命題之處,既是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。要抓住不放,認真落實(shí)。但注意要做與這兩個(gè)層次有關(guān)的知識點(diǎn)的新題、改革題和中考真題,少做老題、傳統題和“假題”(非中考題),這樣可保證復習時(shí)間的有效性和復習的效果。

  學(xué)生掌握這些以后,比如以前做題時(shí)會(huì )出現絕對值里有字母的,學(xué)生這回知道了不出這樣的題,再比如因式分解時(shí)會(huì )出現字母是4次方的,他也知道不考了,再比如圓這一塊知識,有的學(xué)生說(shuō)老師我學(xué)的不好,我就告訴他你就掌握這些知識點(diǎn)就行了。這樣有利于學(xué)生自己平常做題能知道哪些題該刪掉。

  總之這樣做的目的就是讓學(xué)生知道中考怎么考,考什么,怎么做才能真正得到分。

  (2)課堂做法:

 。╝)以課本知識為雛形,先進(jìn)行基礎演練

  俗話(huà)說(shuō),小河漲水大河滿(mǎn),進(jìn)行基礎知識復習是復習當中的關(guān)鍵;A知識復習我認為也就是初中數學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要抓住概念、公式、公理、定理的實(shí)質(zhì),弄清概念、公式、公理、定理等之間的聯(lián)系,并在應用中加深對它們的理解。在本節課中一開(kāi)始我是以?xún)傻乐锌碱}為例子,讓學(xué)生充分理解和掌握用課本中的方程和不等式解決此類(lèi)問(wèn)題,目的就是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識,提高基本技能,熟練基本方法,使學(xué)生知道這一類(lèi)的實(shí)際問(wèn)題是怎樣去解決的,讓他們形成一種歸類(lèi)思想。還要讓學(xué)生抓住問(wèn)題中的關(guān)鍵詞,比如說(shuō):不小于、不大于、不超過(guò)、不低于等。

 。╞)能力提升

  這幾年的中考題中這一類(lèi)題有特點(diǎn),基本上都是三個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題不是用方程,就是用不等式來(lái)解決的,那么第二個(gè)問(wèn)題基本上就是我們說(shuō)的運費最少、費用最低、利潤最大等問(wèn)題,做第二個(gè)問(wèn)題時(shí)可以先讓學(xué)生先把第一個(gè)問(wèn)題中的幾個(gè)方案先用笨方法算一算,這樣就知道了哪個(gè)方案運費最少、費用最低、利潤最大,然后再告訴學(xué)生怎樣用函數觀(guān)點(diǎn)解決這一類(lèi)問(wèn)題,這也是本節課中的一個(gè)難點(diǎn)。用函數方法解決方案運費最少、費用最低、利潤最大等這些問(wèn)題可能會(huì )使學(xué)生理解慢一些,但是要告訴學(xué)生這種方法計算比較快。第三個(gè)問(wèn)題往往都是跟前兩個(gè)問(wèn)題有聯(lián)系,做題時(shí)要讓學(xué)生在第一輪復習中注意第三個(gè)問(wèn)題與前兩個(gè)問(wèn)題的聯(lián)系。

 。╟)同步檢測

  緊扣本單元考點(diǎn),以《中考說(shuō)明》為依據,以近三年中考題為題材,選取有針對性、典型性的考題進(jìn)行分析和檢測,注意訓練學(xué)生學(xué)會(huì )解題思路和方法。每個(gè)版快同步檢測注重前后聯(lián)系,檢測時(shí)間一般安排在晚自習。也就是學(xué)完這個(gè)板塊,就要檢測一下,也就是考試,如果不過(guò)關(guān),再重新練習,再檢測。也可以先把答得比較好的學(xué)生先挑出來(lái),讓他們與別的學(xué)生結對子,幫助他們去消化這些題,這時(shí)候教師可以發(fā)揮指導作用。

 。╠)課后布

  為提高學(xué)生當天理解問(wèn)題,分析問(wèn)題和解題能力,每天出兩道與中考題接近的題,要求上等生必須全做,中等生選作前兩問(wèn),后進(jìn)生選做。由于時(shí)間緊,課堂點(diǎn)評不現實(shí),教師就將答案公布貼在教室內,學(xué)生課余對照評改,同時(shí)教師的解答也給學(xué)生很好的示范作用。每日一題的訓練還對學(xué)生樹(shù)立自信大有益處。這樣的話(huà)就能使學(xué)生大大提高當天知識的理解能力。

  以上是在第一輪復習中的復習方法。

 。ǘ、第二輪復習:專(zhuān)題復習:綜合運用知識,加強能力培養。

  時(shí)間大致定為4月下旬----5月中旬,3周左右。在第二輪中要著(zhù)重提高學(xué)生分析能力、解決問(wèn)題的能力,加強能力培養。針對熱點(diǎn),抓住重點(diǎn),開(kāi)展難點(diǎn)知識專(zhuān)項復習。學(xué)數學(xué)的目的是為了用數學(xué),近年來(lái)各地中考涌現出了大量的.形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目,在老師的指導下,對這些熱點(diǎn)題型認真復習,專(zhuān)項突破。熱點(diǎn)題型一般有:閱讀理解型、開(kāi)放探究型、實(shí)際應用型、幾何代數綜合型、研究性學(xué)習型等。我要求尖子生多看一些各省市中考試題匯編資料,了解外地考題中出現的精彩題型,在復習中加以借鑒。我們學(xué)校,由于學(xué)生基礎不是特別好,因而延長(cháng)了第一輪復習的時(shí)間,把第二輪涉及的一些思想、方法、專(zhuān)題等穿插到第一輪復習中。所以,我在第一輪復習過(guò)程中,我幫助學(xué)生做一個(gè)總結,內容配上典型題。比如我講的這節課就是把第二輪的有些東西融合在這里了。

 。ㄈ、第三輪復習:模擬訓練,提高應試技能。時(shí)間大致定為5月中旬----6月初,大約兩周時(shí)間,可能這段時(shí)間好要長(cháng)一些,重點(diǎn)是加強解題指導,訓練學(xué)生的解題策略,提高學(xué)生的綜合解題能力,提高應試能力。經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復習,學(xué)生的基礎知識已基本過(guò)關(guān),大約到五月下旬就應該是第三輪的模擬訓練,其目的就是查漏補缺和調整考試心理,便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),最后,還提醒學(xué)生抓住每次考試,比如月考、模擬考試,加上平時(shí)測試綜合性的也有十幾次,學(xué)會(huì )在考試中積累考試經(jīng)驗,掌握一定的考試技巧。同時(shí),在臨近中考的幾次考試中練就學(xué)生沉著(zhù)應試的心態(tài),不慌不忙的心理,盡量避免在考試中發(fā)揮失常,造成丟分。

 。ㄋ模、第四輪復習:回味復習,做到三“通覽”,一“不鉆”。

  在最后一輪復習中,也就是在中考的前一周,將課堂時(shí)間還給學(xué)生,指導學(xué)生回到課本復習,做到三“通覽”,一“不鉆”,利用課堂至少要通覽一遍數學(xué)書(shū);通覽一遍錯題集;通覽一遍復習階段的所有試卷。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。同時(shí)對學(xué)生在練習中存在的問(wèn)題,編成回味練習。讓學(xué)生對試卷的28道題,對照目錄,分析一下哪類(lèi)問(wèn)題我還有盲區,我該注意什么,從而實(shí)現鞏固知識要點(diǎn),提升實(shí)戰能力。

  初三數學(xué)復習時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。以上方式方法可能很粗糙,由于時(shí)間關(guān)系,點(diǎn)到為止,有什么好的方法,那都是集體的智慧,能起到拋磚引玉的作用是我們最大的期望。如果各位老師對本節課或者是中考復習有什么更好的方法和建議,我希望我們一起交流和學(xué)習。

  最后,感謝市教育局和區教育局給我們提供這么個(gè)交流的平臺,祝各位領(lǐng)導和老師身體健康,工作順利!

  初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 7

各位領(lǐng)導、老師:

  下午好!

  初中數學(xué)總復習意義無(wú)須我贅述。近幾年中考試題都依據《數學(xué)課程標準》體現了“立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想,具有以下特點(diǎn):知識考查基礎化;題材選擇生活化;能力要求層次化;思維模式開(kāi)放化;試卷結構穩定。這就要求我們必須扎實(shí)有序的開(kāi)展復習工作。下面根據我校初三數學(xué)復習情況,結合我校杜郎口教學(xué)模式,從三個(gè)方面談一些不太成熟的復習建議和備考策略。

  一、抓綱務(wù)本,明確復習思路,制訂復習計劃。

  復習前數學(xué)組認真學(xué)習討論了《數學(xué)課程標準》、《中考會(huì )考指導》,對近三年的中考試題作了詳細的分析,在制定計劃、例、習題選擇、考題編制、分層推進(jìn)、課堂時(shí)間分配等方面作了一些思考。結合我校的實(shí)際情況制訂復習計劃,并將計劃告訴學(xué)生,給學(xué)生以積極心理暗示——復習是有計劃、有措施的,一定能順利完成。

  我們將復習分為四個(gè)階段:

 。ㄒ唬、第一輪復習,時(shí)間大致定為3月份——4月中旬,6周左右。目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識,提高基本技能,熟練基本方法,做到全面、扎實(shí)、系統,形成知識網(wǎng)絡(luò ),是總復習的重點(diǎn)。主要采取了以下策略:

  1、發(fā)放《中考會(huì )考指導》,將《中考會(huì )考指導》上的考點(diǎn)要求,讓學(xué)生對照考點(diǎn)要求復習,有針對性、實(shí)效性。

  2、版塊復習:“萬(wàn)丈高樓平地起”,以課本為主,進(jìn)行版塊復習。按初中數學(xué)知識體系,把初中全部?jì)热輾w納成下面10個(gè)版塊:數與式、方程(組)與不等式(組)、函數及其圖象、統計與概率、線(xiàn)段(角)與三角形、四邊形、圖形變換(圖形與坐標)、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用36課時(shí)。在版塊復習中,告訴學(xué)生每個(gè)版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據課本,將課本上的典型例題、習題進(jìn)行改編訓練。在每一知識塊中,要滲透一些實(shí)際應用題、動(dòng)態(tài)探索題,既提高學(xué)生興趣,又減輕了第二輪復習的難度和負擔。

  3、同步檢測:緊扣本單元考點(diǎn),以《中考會(huì )考指導》為依據,以近三年中考題為題材,選取有針對性、典型性的考題進(jìn)行分析和檢測,注意訓練學(xué)生學(xué)會(huì )解題思路和方法。每個(gè)版塊同步檢測注重前后聯(lián)系,

  4、每日一算:計算的失誤很大程度上影響學(xué)生成績(jì),從而打擊學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信,在這一階段,要特別注意學(xué)生計算能力的提高訓練。為此,我們每天在作業(yè)中補充一道計算題。

  5、傳授復習方法:復習方法對學(xué)生終身受益。要求學(xué)生在教師復習之前就復習內容進(jìn)行整理,教給學(xué)生整理方法,如列表復習各類(lèi)四邊形性質(zhì)與判定,三角函數、各類(lèi)函數性質(zhì)等等;提綱復習圓的有關(guān)性質(zhì)、數與式等等;對比復習整式乘法與因式分解;類(lèi)比復習解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協(xié)調其他學(xué)科課外復習時(shí)間利用,避免前松后緊的現象。

 。ǘ、第二輪復習:專(zhuān)題復習。綜合運用知識,加強能力培養。第二輪復習時(shí)間大致定為4月下旬----5月中旬,3周左右。復習的目的是著(zhù)重提高學(xué)生分析能力、解決問(wèn)題的能力,是第一輪復習的延伸和提高。主要采取以下復習策略:

  1、專(zhuān)題復習。根據歷年中考試卷命題的特點(diǎn),在專(zhuān)題訓練中注意選擇以下類(lèi)型題目:應用型問(wèn)題;突出科技發(fā)展、信息資源轉化的圖表信息題;體現自學(xué)能力考查的閱讀理解題;考查學(xué)生應變能力的圖形變化題、開(kāi)放性試題;考查學(xué)生思維能力、創(chuàng )新意識的歸納猜想、操作探究試題;

  2、每日一題。為提高學(xué)生解題能力,每天出一道略比復習內容稍微難點(diǎn)兒的題目,要求中上等生必須做,后進(jìn)生選做。由于時(shí)間緊,課堂點(diǎn)評不現實(shí),教師就將答案公布貼在教室內,學(xué)生課余對照評改,同時(shí)教師的解答也給學(xué)生很好的'示范作用。每日一題的訓練還對學(xué)生樹(shù)立自信大有益處。

 。ㄈ、第三輪復習:模擬訓練,提高應試技能。第三輪復習時(shí)間大致定為5月中旬----6月初,大約兩周時(shí)間,重點(diǎn)是加強解題指導,訓練學(xué)生的解題策略,提高學(xué)生的綜合解題能力,提高應試能力。

 。ㄋ模、第四輪復習:回味復習,做到三“通覽”,一“不鉆”。在中考的前一周,將課堂時(shí)間還給學(xué)生,指導學(xué)生回到課本復習,利用課堂至少要通覽一遍數學(xué)書(shū);通覽一遍錯題集;通覽一遍復習階段的所有試卷。同時(shí)對學(xué)生在練習中存在的問(wèn)題,編成回味練習。從而實(shí)現鞏固知識要點(diǎn),提升實(shí)戰能力的目的。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。

  二、復習中須注意的幾個(gè)問(wèn)題

  1、復習要面向全體學(xué)生面對實(shí)際,要全面提高教學(xué)質(zhì)量,面向全體學(xué)生,只有分層次開(kāi)展教學(xué)工作、分類(lèi)推進(jìn)。具體做法:(1)分層要求:各班復習中在課堂上對后進(jìn)生,采取“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的策略;對中檔生,嚴格要求,解題要嚴密、細心,使其不因此造成常規題失分;對尖子生,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意,力求精益求精。(2)提高訓練:每周結合復習內容,出一張16開(kāi)的提高訓練題單,通過(guò)實(shí)踐,效果明顯。(3)小組指導:對基礎較差的學(xué)生編組,每周用自習時(shí)間輔導,作業(yè)盡量進(jìn)行面批面改。

  2、注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。一位哲人說(shuō):“你的心態(tài)就是你真正的主人!毙膽B(tài)決定成敗。首先是心理上要調整好心態(tài),不光是學(xué)生,老師也是一樣。在中考復習時(shí),避免因老師過(guò)度的緊張而造成學(xué)生過(guò)多的壓力。第二,復習中要避免復習效率停止不前的“高原現象”;避免只會(huì )說(shuō)大概,不會(huì )寫(xiě)具體的“舌尖現象”;避免自以為是,什么都知道的“飽和現象”;要培養學(xué)生“瓦倫達心態(tài)”。

  3、復習中應注意“四多四少” 。多一些鼓勵,少一些批評。多一些指導,少一些灌輸。多一些討論,少一些講解。多一些簡(jiǎn)、易、新,少一些繁、難、舊。

  初三數學(xué)復習,時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。以上方式方法很粗糙,由于時(shí)間關(guān)系,點(diǎn)到為止,有什么好的方法,那都是集體的智慧,能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望大家結合本校實(shí)際,抓綱務(wù)本,制定合理科學(xué)的復習方案,認真夯實(shí)基礎,提高學(xué)生解題技能,培養學(xué)生良好的應試心態(tài),輕松迎考。最后,祝大家身體健康,工作順利!

  初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  我是xx,很高興能在此,向各位同學(xué)介紹我學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗。

  這次期中考試我的數學(xué)成績(jì)不錯,首先就和我對數學(xué)比較感興趣有關(guān)。其實(shí)數學(xué)并不難學(xué),它在我們的生活中無(wú)處不在,有的同學(xué)說(shuō)數學(xué)難學(xué),估計是那些同學(xué)沒(méi)有掌握較好的學(xué)習數學(xué)的方法。

  要學(xué)好數學(xué),主要在三個(gè)方面:課下作業(yè),課上聽(tīng)講和課外習題。在做作業(yè)時(shí),一定不能抄答案,那樣只不過(guò)是使你的`手更累。在做作業(yè)時(shí),如果遇到想了半天也想不出的題目時(shí),可以看答案,但一定要理解答案,因為大多數答案與所學(xué)的知識有細微差別,所以最好在理解答案后,按自己的思路寫(xiě)出來(lái),這樣才算是真正會(huì )了這道題,而且對這道題的印象還會(huì )很深。但是看不懂答案就不要抄答案了?梢灾髥(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)和家長(cháng),但也要做到理解。如果不能理解一道題的解題思路和方法,會(huì )的只能是這一道題,一但有其他同類(lèi)型的題,也學(xué),估計是那些同學(xué)沒(méi)有掌握較好的學(xué)習數學(xué)的方法。

  要學(xué)好數學(xué),主要在三個(gè)方面:課下作業(yè),課上聽(tīng)講和課外習題。在做作業(yè)時(shí),一定不能抄答案,那樣只不過(guò)是使你的手更累。在做作業(yè)時(shí),如果遇到想了半天也想不出的題目時(shí),可以看答案,但一定要理解答案,因為大多數答案與所學(xué)的知識有細微差別,所以最好在理解答案后,按自己的思路寫(xiě)出來(lái),這樣才算是真正會(huì )了這道題,而且對這道題的印象還會(huì )很深。但是看不懂答案就不要抄答案了?梢灾髥(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)和家長(cháng),但也要做到理解。如果不能理解一道題的解題思路和方法,會(huì )的只能是這一道題,一但有其他同類(lèi)型的題,也只能是不會(huì )做。

  在上課時(shí),要記住老師所講的概念的推理過(guò)程,理解概念,而不是四背概念,理解一條概念可以會(huì )許多題,而只背一條概念什么題也做不出來(lái)。

  課外適當做一些題,可以了解新題型,對我們是有幫助的,但一定不能過(guò)量。否則只能適得其反。但一定要先做簡(jiǎn)單的題,再做難題,這樣有利于做出難題,避免了自信心的喪失。如果能做到以上幾點(diǎn),數學(xué)成績(jì)一定會(huì )有所提高,隨著(zhù)成績(jì)的提高,即使以前對數學(xué)一點(diǎn)兒不感興趣的同學(xué),也能對數學(xué)感興趣,進(jìn)入良性循環(huán),數學(xué)越學(xué)越好。

  最后祝大家都能學(xué)好數學(xué)。

  初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 9

各位領(lǐng)導、各位老師:

  “教學(xué)”二字本身包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的雙重含義,對于教師與學(xué)生之間交流有著(zhù)更高要求的數學(xué)教育,如何提高學(xué)生的學(xué)習能力與學(xué)習興趣,這些對于教師本身有著(zhù)更高的要求。

 。ㄒ唬┰鷮(shí)的基礎教學(xué)知識

  正如“要給學(xué)生一杯水,自己需有一桶水”,作為一名初中數學(xué)教師,首先應該具備扎實(shí)的基礎知識,在此基礎上,更應該不斷的充實(shí)自己,學(xué)生的學(xué)習興趣,與教師本身的知識層次有著(zhù)不可言喻的作用。

 。ǘ┱莆者m合自己與學(xué)生之間互動(dòng)的教學(xué)方法

  首先,初中數學(xué)教師從教數學(xué)的第一天開(kāi)始,就應該與學(xué)生建立起正確的關(guān)系。

  其次,作為一名初中數學(xué)教師,應該充分發(fā)揮集體作用,每一個(gè)學(xué)生,不管是學(xué)習能力強還是相對弱的學(xué)生,在激發(fā)了學(xué)習積極性與求知欲的前提下,都有著(zhù)自身所具有的優(yōu)勢,所有的血神參與到學(xué)習計劃中,可以使整個(gè)集體與個(gè)人的學(xué)習都取得進(jìn)步,這樣的教學(xué),能夠更好的激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣,使學(xué)生能夠努力有效的學(xué)習。

  最后,作為一名具有多年初中數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的教師,在教學(xué)的過(guò)程中,應該具備一定的預見(jiàn)性,能夠預見(jiàn)學(xué)生學(xué)習的過(guò)程將會(huì )遇到的困難。

 。ㄈ┕ぷ鞯募で

  作為一名教授初中數學(xué)知識的教師,首先本身就應該熱愛(ài)數學(xué),具有工作的激情,能夠鉆研數學(xué)教學(xué)的規律,努力使自己成為一名具有激情的學(xué)者型教師。

  初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  下午好!

  我很榮幸能在這次研討會(huì )上發(fā)言,九年級數學(xué)復習的容面廣量大,但必須在有限的時(shí)間全面復習并掌握初中三年所學(xué)的數學(xué)知識。這就要求我們必須扎實(shí)有序地開(kāi)展復習工作,F結合我校實(shí)際情況,談?wù)剬Α敖y計與概率”領(lǐng)域的復習:

  統計與概率是新課標初中數學(xué)三個(gè)學(xué)習領(lǐng)域之一,在初中階段,要求“學(xué)生體會(huì )抽樣的必要性以及用樣本估計總體的思想,進(jìn)一步學(xué)習描述數據的方法,進(jìn)一步體會(huì )概率的意義,能計算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率,體會(huì )統計與概率對制定決策的重要作用;注重從事數據處理的全過(guò)程,根據統計結果作出合理的判斷;注重在具體情景中體會(huì )概率的意義;加強統計與概率之間的聯(lián)系……”在復習時(shí)必須弄清統計與概率的課標要求及統計與概率領(lǐng)域的《中考說(shuō)明》要求和我省近三年所考試題及涉及知識點(diǎn)。

  近年來(lái)本部分試題的總體特點(diǎn):試題的題數求穩;試題的題型求穩;試題的分值求穩;考查的方式求穩;考查的核心不變。對于本部分試題的考法評析:

 。1)試題背景體現時(shí)代性,數學(xué)的教育教學(xué)與社會(huì )和時(shí)代息息相關(guān),因而試題緊扣時(shí)代脈搏,把握社會(huì )熱點(diǎn),引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)和社會(huì )實(shí)際,從而培養學(xué)生的現實(shí)感、使命感和社會(huì )責任感。在一定程度上考查了學(xué)生應用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,又給試題打上了時(shí)代的烙印,具有一定的教育意義。

 。2)試題考查屬于類(lèi)特征問(wèn)題,所謂類(lèi)特征問(wèn)題,是指問(wèn)題的在結構一致,解答過(guò)程模式一致,但具體問(wèn)題情境和涉及的數學(xué)知識、技能不完全相同的問(wèn)題,幾年來(lái)的小統計題,基本上都在眾數、中位數、平均數上設問(wèn),以選擇題、填空題形式出現。如;09年第4題填空題考查數據的平均數而且一題多解兩個(gè)答案,通過(guò)此題也考查了學(xué)生思維的嚴謹性,10年第15題選擇題考查眾數,11年第13題選擇題考查中位數。對三個(gè)反映平均水平的常用的統計量進(jìn)行考查,突出試題以考查的數學(xué)核心的不變性,另一方面又為指導平時(shí)教學(xué)具有一定的價(jià)值,對教育教學(xué)一定的導向作用。

 。3)試題呈現的方式比較熟悉。幾年來(lái),統計的大題都是緊緊圍繞學(xué)生比較熟悉條形統計圖和扇形統計圖的形式呈現問(wèn)題,即考查了學(xué)生綜合利用兩統計圖獲取信息、處理信息,進(jìn)而作圖、計算和進(jìn)一步認識統計的現實(shí)價(jià)值,具有較好的效度。又在試題貼近學(xué)生生活的背景中滲透思想教育,具有較好的教育性。

  一、統計與概率領(lǐng)域的復習指導

  統計更多地體現歸納推理,根據大量的數據作出合理的決策,全面調查和抽樣調查是收集數據的主要方法,樣本估計總體的思想是統計活動(dòng)的重要思想,各種統計圖表是數據描述的重要形式,各種統計量的合理使用是實(shí)現統計推斷的重要依據之一。所以,關(guān)于“統計”的'試題?疾閷W(xué)生的統計意識及對統計量的理解,考查讀圖識圖補全統計圖及從圖中獲取數據信息的能力,考查正確的利用統計量和各種統計量的計算,以及考查統計推斷的能力。題型依然會(huì )以一小一大出現,7分左右的解答題依然會(huì )以統計信息處理為主。因此不難預測:20xx年對于統計的考查和前幾年的變化不會(huì )很大,在關(guān)注統計量的計算、從統計圖中獲取信息,再進(jìn)行處理信息的同時(shí)還需要進(jìn)一步關(guān)注的還有:調查方式的選擇、統計量的選擇。復習時(shí),要把重點(diǎn)放在:學(xué)生讀圖識圖及從圖中獲取數據信息、進(jìn)而處理信息的能力的培養上,把各種統計圖表相結合讓學(xué)生讀取,讀取時(shí)注意表(圖)頭,圖中所涉及的量,各數據之間的關(guān)系等。訓練時(shí),要把規解答統計題做為重點(diǎn)。

  概率體現了統計過(guò)數據探究規律的歸納思想,所以,對“概率”考查常?疾楦怕手R中的基本概念,考查學(xué)生運用列舉法計算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率,以及考查學(xué)生的概率意識和概率應用的能力,概率考查題型多以選擇題或填空題形式出現。如:10年第4題填空題摸黑球概率,11年第17題選擇題兩次摸出的小球的標號的和等于6復習時(shí),要進(jìn)一步加強對“概率”的概念的概率,所以的理解,指導學(xué)生對列表和樹(shù)狀圖進(jìn)行合理的選擇,分清一步還是二步,放回還是不放回。同時(shí)還要關(guān)注幾何概率題型的計算、以及概率計算與其他知識的結合等。如:09年試卷15題填空題現有四條線(xiàn)段,長(cháng)度依次是2、3、4、5,從中任選三條能組成三角形的概率,即考查概率又考查了三角形三邊的關(guān)系。因此需要我們關(guān)注考查容是否會(huì )更豐富,與其他知識聯(lián)系是否更多等。

  二、統計與概率領(lǐng)域的復習建議

  1、復習定位不宜過(guò)高,適可而止

 。1)對普查與抽樣調查的考查定位為基本了解,能結合實(shí)例分析何時(shí)選擇普查,何時(shí)選擇抽樣調查,但不必作更多、更高的要求。

 。2)能識別、補充、繪制統計表、條形統計圖、扇形統計圖、折線(xiàn)統計圖、以及頻數分布直方圖,并能認識到各種統計數據描述形式的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn),能從各種統計圖中獲取必要的信息就足以,不必對此深入挖掘。

 。3)會(huì )計算平均數、中位數、眾數等,知道它們是反映數據平均水平的特征數據,并做合理選擇,以及反映數據離散程度的極差、方差、標準差,但不必掌握各種數據的相應性質(zhì)和大數據的復雜計算。

  2、復習時(shí)間不宜過(guò)長(cháng),重在落實(shí)統計與概率領(lǐng)域的復習時(shí)間應根據學(xué)生的掌握情況而定,但總體上不宜太長(cháng),第一輪復習要細,第二輪要精,第三輪主要是通過(guò)模擬考試進(jìn)行考查、落實(shí)。要注意“三輪復習”中,各階段復習目的不同,復習角度和方法也不相同,三輪復習決不是機械重復,而是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。

  第一輪復習-----基礎復習(全面復習)主要是夯實(shí)基礎,完善知識框架。對統計與概率的知識點(diǎn)進(jìn)行全面整理,形成系統。在第一輪復習階段,要集中所有注意力,爭取把基礎概念和基本方法補上來(lái),對于基礎題要認真對待、弄清每道題的做法,認真自覺(jué)地改錯。

  第二輪復習-----專(zhuān)題復習(重點(diǎn)復習),專(zhuān)題復習階段主要進(jìn)行專(zhuān)題訓練,主要訓練綜合運用知識解決問(wèn)題的能力,這個(gè)階段接觸的主要是一些綜合題。

  這一階段不是簡(jiǎn)單做題,而是通過(guò)試題這一載體,揭示有關(guān)知識的本質(zhì)屬性,明晰概念的涵和外延,對問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi),在不同情境中找出它們的本質(zhì)特征,建立數學(xué)模型,形成思想方法。從思想方法的角度講,每節復習課又都是新授課。

  這個(gè)階段應是最大程度的提高階段。

  第三輪復習-----模擬、沖刺階段主要是模擬考試,查漏補缺,增加學(xué)生實(shí)戰經(jīng)驗,這個(gè)階段統計與概率的容并不是單獨出現的,而是和其它知識一同出現在學(xué)生的面前,要讓學(xué)生將該領(lǐng)域的試題當簡(jiǎn)單題來(lái)做,當拿分題來(lái)做,當提高學(xué)困生興趣和成績(jì)的題來(lái)做。作為老師,要認真對待每一次的試卷講評,注意學(xué)生出現的錯誤的原因和表述上的不完整,通過(guò)模擬訓練,把中考所要考查的知識點(diǎn)和各部分容所占分值、包括題目的分布情況,做到心中有數。這個(gè)階段是使學(xué)生建立足夠信心的階段。

  3、復習方法不宜過(guò)講,注意方法

 。1)重視數學(xué)思想方法的教學(xué)

數學(xué)學(xué)習貫穿著(zhù)兩條主線(xiàn),即數學(xué)知識和數學(xué)思想方法,復習備考時(shí),不僅要重視數學(xué)知識,更要重視提煉隱含在數學(xué)知識之中的數學(xué)思想方法,將兩條主線(xiàn)有機的結合起來(lái),使學(xué)生體驗到數學(xué)思想方法才是數學(xué)的精髓。在本部分主要涉獵的數學(xué)思想:分類(lèi),轉化,數形結合思想的滲透。

 。2)關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題、薄弱環(huán)節的復習

  我們幾位老師將近幾年各地中考試卷中的統計概率試題收集分類(lèi),組織學(xué)生對薄弱環(huán)節進(jìn)行專(zhuān)題強化訓練,提高學(xué)生解答這類(lèi)新題的能力,對我市近幾年還沒(méi)有出現過(guò)的題型更需要關(guān)注。

  總之,“統計與概率”領(lǐng)域的復習要做到:重教材,抓基礎;重過(guò)程,抓思想;重通法,抓變通;重應用,抓熱點(diǎn);重反思,防粗心。

  初中數學(xué)總復習是一個(gè)系統工程,教師只有站在系統的高度上組織教學(xué),統籌安排復習時(shí)間、容,突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、夯實(shí)基礎、提升能力。同時(shí)訓練注意科學(xué)性和基礎性,避免強度過(guò)大的訓練和高開(kāi)低走的現象;教師的評講要具有針對性,避免重復復習;教師要善于關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),及時(shí)調整學(xué)生的心態(tài),這樣我們的學(xué)生才能在中考中實(shí)現數學(xué)水平的有效發(fā)揮!

  各位專(zhuān)家領(lǐng)導、各位,以上是我們在中考復習中的一些不成熟的想法和做法,希望大家多提寶貴意見(jiàn),我相信有各位領(lǐng)導的關(guān)心和支持,有每一位教師辛苦努力和付出,有每一位學(xué)生的刻苦學(xué)習和拼搏,在20xx年的中考中,我們會(huì )取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)。

  初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  下午好!

  今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說(shuō)句實(shí)話(huà),要我在此向各位介紹經(jīng)驗,那簡(jiǎn)直就是班門(mén)弄斧。在座的各位都是數學(xué)專(zhuān)家,經(jīng)驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員,我把個(gè)人的教學(xué)想法跟大家交流交流,有說(shuō)的不對的地方,請各位批評指正。

  我是XX年招聘到長(cháng)沙,被分配到xx學(xué)校。身為xx的老師,我們都很清楚學(xué)校自身的特點(diǎn)和目前所面臨的困難和挑戰。我們學(xué)校地處城鄉結合地段,前身是黑石鋪肉聯(lián)廠(chǎng)子弟學(xué)校,大部分學(xué)生是下崗職工和進(jìn)城務(wù)工人員的子弟。成績(jì)好一點(diǎn)和家庭條件好一點(diǎn)的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰,我們是在夾縫中求生存!一直以來(lái)我都是兩個(gè)班的數學(xué)加一個(gè)班的班主任,任務(wù)也算不輕。由于之前是教了四年高中,所以我上課的風(fēng)格基本形成,在課堂上教師講得多,學(xué)生練得少,其實(shí)這是很不符合新課改的要求。剛教初中,碰到了很多的困難,通過(guò)外出培訓和參加各種教研活動(dòng)以及在區進(jìn)修學(xué)校x老師和同事們的幫助下,慢慢地改變了很多,也摸索出一些套路。

  首先對初一、初二的學(xué)生,我盡量做到講得少,學(xué)生活動(dòng)得多。

  因為初一、初二基本上都是學(xué)習新知識,新概念。讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),他們才會(huì )有興趣,才會(huì )留下深刻印象。哪怕他答錯了,也是有收獲的。盡量把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)出生命活力,引導學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程,變單調乏味的被動(dòng)學(xué)習為生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習。在課堂上,我一般都鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺,讓他們講,讓他們討論,使講臺成為學(xué)生表現自己的舞臺,讓愉悅的學(xué)習氛圍把學(xué)生帶進(jìn)樂(lè )學(xué)的大門(mén),達到學(xué)習知識的的最佳狀態(tài)。這個(gè)年齡階段的'孩子,好表現,他們回答問(wèn)題一般都很積極。一般地,我盡量讓每一個(gè)舉手的人都有問(wèn)問(wèn)題或答問(wèn)題的機會(huì ),讓他們去熱鬧。否則,你一旦長(cháng)時(shí)間不叫他表現,或者教師長(cháng)時(shí)間在講個(gè)不停,他們的積極性就會(huì )受挫。畢竟這個(gè)年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后,就會(huì )不自主地走神,干別的事去了。

  其次,設法創(chuàng )造生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境。

  在教學(xué)中,我一般會(huì )結合各章節教學(xué)內容,力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情境引入學(xué)習主題,開(kāi)展數學(xué)探究。譬如,在講方程的時(shí)候,我安排了一個(gè)“猜錢(qián)”游戲:“請大家把你身上的錢(qián)數乘以5,再加上100元”。然后叫學(xué)生說(shuō)出所得結果,依次猜出其身上有的錢(qián)數,倘若某學(xué)生所得結果是150元,通過(guò)解方程5x+100=150,得x=10,即猜出這位學(xué)生身上有10元錢(qián)。這樣一來(lái),學(xué)生對老師佩服得五體投地,此時(shí)你告訴他們學(xué)習了解方程后,你們也能猜出別人身上的錢(qián)數,這樣一來(lái),學(xué)生學(xué)習興趣盈然,聽(tīng)課勁頭十足。

  第三,對初三學(xué)生,盡量做到講得精,學(xué)生練得多。

  由于初三學(xué)生的特點(diǎn),再花大量的時(shí)間讓他們像初一、初二那樣活動(dòng)的話(huà),教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者,學(xué)生也沒(méi)那么濃的興趣,不再像個(gè)小孩子那樣熱鬧了。像我們這類(lèi)學(xué)校兩極分化現象也是常有的。在復習資料上,我一直以來(lái)是用的區里教師自編的《跨越中考》,我覺(jué)得這個(gè)資料很好,他博采眾長(cháng),繁簡(jiǎn)得當,編排合理,難易適中,貼近中考,符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復習,第一輪就是用《跨越中考》,復習得相當慢,有時(shí)一個(gè)課時(shí)的內容,用兩節課來(lái)復習。上課時(shí)先要他們做幾個(gè)“課前熱身”題,然后再一起完成“考點(diǎn)鏈接”。對于知識點(diǎn)的梳理、復習,我一般做到不遺漏,盡管有些知識點(diǎn)中考考的可能性很小,我想:數學(xué)知識是相互聯(lián)系的,多講一點(diǎn),可以開(kāi)拓他們的思維,留下20分鐘以上的時(shí)間,給他們做相應的練習題。第二輪復習就是好好利用模擬試卷,考考練練講講。對于兩極分化的學(xué)生,我是這樣對待的:學(xué)困生,年級組安排周一至周五的第八節課補差,專(zhuān)門(mén)給他們講練一些最基本的知識,力求人人合格。對于優(yōu)等生,利用周六的時(shí)間培優(yōu),安排專(zhuān)題講練。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家下午好!

  當我接到學(xué)校通知,要和大家交流經(jīng)驗的時(shí)候,我很忐忑,作為一名年輕教師,我的經(jīng)驗沒(méi)有大家豐富,資歷尚淺。今天我在這兒班門(mén)弄斧,有什么不當之處,還請大家批評指正。教師代表著(zhù)一份責任,也代表著(zhù)一個(gè)使命。雖然這一職業(yè)很辛苦,但我驕傲,我是一名人民教師,三尺講臺是我的人生舞臺,彩色粉筆是我的人生畫(huà)筆。因為熱愛(ài),我深情地演繹著(zhù)我的人生;因為執著(zhù),我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望。我不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,因為我知道教師是不會(huì )讓知識的清泉變成一潭死水,因為我知道孩子是祖國的未來(lái)和希望!在平時(shí)的教學(xué)當中,我主要依靠下面四點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的:

  一、愛(ài)學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切,公平的對待每一位學(xué)生,不把成績(jì)好的捧到天上,也不把成績(jì)差的踩到腳底。

  我一直堅信,好的品德決定好的習慣,好的習慣才能出好的成績(jì),你現在成績(jì)再好,沒(méi)有良好的品德早晚是一個(gè)失敗,所以成績(jì)好的學(xué)生犯錯了一定得批評,成績(jì)差的孩子受欺負了我也得保護。

  記憶最深的是前段時(shí)間我們學(xué)校流行一個(gè)小組幫扶,領(lǐng)導說(shuō)高年級的要求這樣,教低年級的我也想試一試,我就讓一個(gè)成績(jì)好的坐中間,兩邊坐成績(jì)稍微差一點(diǎn)的,想讓好的也幫幫差生提成績(jì),結果有一天發(fā)生了一件可怕的事,我抄了幾道題讓孩子們做,當我扭頭時(shí),眼睛正好瞄到了一個(gè)好學(xué)生掐著(zhù)他的同桌,嘴里還說(shuō)著(zhù)話(huà),我趕緊把那個(gè)好學(xué)生叫出來(lái),我問(wèn)他:“你在干什么?”他膽怯地說(shuō):“我沒(méi)有鉛筆,向他借鉛筆!蔽揖图{悶了,借別人的鉛筆還這么厲害,然后就把他狠狠地批了一頓。其實(shí)受欺負的男孩兒就是我們班的倒數第一名,那件事兒之后可能這個(gè)差生開(kāi)始喜歡我這個(gè)數學(xué)老師了吧,上課聽(tīng)課就特別認真,幾星期之后我們學(xué)完了兩位數加減一位,有進(jìn)位有退位,我出了二三十道題讓孩子們做,其實(shí)挺難的,只有不到30個(gè)人做全對,其中就有這個(gè)受欺負的差生。我想興趣是最好的老師,只要讓孩子們感受到我們對他們的愛(ài),他們就會(huì )喜歡我們,就會(huì )對我們的課感興趣,成績(jì)也就差不到哪兒去!

  二、向課堂40分鐘要效率。抓好了課堂,事半功倍,抓不好課堂,事倍功半。

  猶記得剛從農村學(xué)校來(lái)到東風(fēng)路小學(xué),從每班一二十個(gè)孩子到80多個(gè)孩子,我的天啊,不敢面對,當我去給孩子們上課時(shí),都有點(diǎn)不知所措,我把課備好了,站在講臺上就開(kāi)始講,這時(shí)候徐校長(cháng)過(guò)來(lái)了,把我叫出去,說(shuō):“你這樣就開(kāi)始講了,你看看孩子們都在干什么,有人在聽(tīng)嗎,你這么費勁的在前面講,把自己累的跟什么似的,孩子們都沒(méi)聽(tīng),你跟沒(méi)講有什么區別?”我就想,也是,我把自己累得不行,目的沒(méi)達到,不就等于沒(méi)講嘛!從那之后,我不管接觸什么樣的學(xué)生,我都會(huì )先做一件事,培養孩子們良好的紀律,紀律不好就不上課!第一步做好了,有了良好的紀律,剩余的就需要我的教學(xué)能力了,這就需要我的知識儲備,再直接一點(diǎn)就是我的備課,不僅備知識,還要備學(xué)生,把教材挖透,吃透,考慮學(xué)生會(huì )出現的種種問(wèn)題,然后才有足夠的底氣去上課!其實(shí)你做到了這個(gè),對課堂紀律也會(huì )有很大的幫助。從前,我也是滿(mǎn)堂灌,我講學(xué)生聽(tīng),徐校長(cháng),席校長(cháng)都沒(méi)少給我提建議,今年我們學(xué)校直接來(lái)了個(gè)全校改變課堂,重知識重能力,一節立標課消耗了我不少精力,也給了我不少收獲,現在改變課堂之后,我的孩子們在課堂上更大膽了,更能說(shuō)了,一個(gè)退位減法的計算竟能說(shuō)出七八種方法來(lái),有的是我都沒(méi)想出來(lái)得,真是令我大吃一驚,我不得不為我的.孩子們點(diǎn)贊!

  三、做好一切準備工作,做好一切服務(wù)工作。

  我最想說(shuō)的是中午,每天中午我都會(huì )提前十幾分鐘到教室,先把教室衛生打掃一遍,然后把該抄的題抄到黑板上,寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)提前把孩子的作業(yè)本發(fā)到每個(gè)孩子的座位上,讓孩子們來(lái)到之后沒(méi)有理由說(shuō)話(huà),看到本子看到題,只能拿出鉛筆趕緊往本子上抄題,寫(xiě)作業(yè)!其實(shí)我覺(jué)得我們班紀律好最開(kāi)始就是從這些個(gè)中午培養鍛煉出來(lái)的!

  四、利用好家長(cháng)這個(gè)可利用的資源。

  有時(shí)候我們說(shuō)家長(cháng)蠻不講理,其實(shí)是他們沒(méi)有聽(tīng)到他們想聽(tīng)的,不就是幾句好聽(tīng)話(huà)嗎,他們想聽(tīng)的,只要他們管孩子,我們就說(shuō)給他聽(tīng)又如何。如果是從不管孩子的家長(cháng),我們跟他溝通也沒(méi)用,只要他們配合我們管孩子,我們就用幾句好聽(tīng)話(huà)換取他們把孩子教好,我們不也省了好多事嘛。就像本次開(kāi)部分學(xué)生家長(cháng)會(huì ),我覺(jué)著(zhù)我們班效果就很好,首先我跟他們說(shuō)大家不要緊張,這次不是批評大會(huì ),不是抱怨大會(huì ),很多家長(cháng)就已經(jīng)把懸著(zhù)的心放下了,然后我又說(shuō)這其實(shí)就是一次為了讓孩子變得更好的動(dòng)員大會(huì ),也可以說(shuō)是一次討論會(huì ),這時(shí)候家長(cháng)的興趣就來(lái)了,不批評他們,還為他們的孩子著(zhù)想,這不就是他們想要的嘛,然后我就把學(xué)生分為三類(lèi),這一類(lèi)孩子家長(cháng)應該怎么做,那一類(lèi)孩子家長(cháng)應該怎么做,這樣就把任務(wù)分給了他們,他們還很欣然的接受,第二天,來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )的這部分孩子確實(shí)很不一樣,家長(cháng)已經(jīng)起到了很重要的作用!“一年之計,莫如樹(shù)谷;十年之計,莫如樹(shù)木;終身之計,莫如樹(shù)人!蔽覀兩砩铣休d著(zhù)萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想,稍不用心,就可能耽擱一個(gè)人一生的前程,沖擊一個(gè)家庭的幸福,因此,作為教師是光榮而神圣的。我會(huì )繼續努力,查找自己的不足,為孩子們奉獻自己更多的力量。最后,感謝校領(lǐng)導對我工作上的信任,成績(jì)上的肯定,也感謝徐校長(cháng)對我工作上的幫助。謝謝大家!

  初中數學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  首先,感謝領(lǐng)導對我們學(xué)校的垂愛(ài),給我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習和交流的機會(huì )。20xx年中考中,我校數學(xué)科平均分107.5分,最高分150分,140分以上有126人,優(yōu)秀率51.7%,及格率78.3%。

  都說(shuō)一屆中考是三年準備,這里著(zhù)重談?wù)勎覀儗W(xué)校在總復習階段的備考工作。

  一、領(lǐng)導重視是我們成功的保障

  上一屆數學(xué)中考取得了好成績(jì),對我們這一屆的數學(xué)中考來(lái)說(shuō),既是動(dòng)力,更有壓力,對我們將是嚴峻的考驗。為了使我們年級在20xx年中考中考出好成績(jì),實(shí)現數學(xué)中考成績(jì)的新突破,在20xx年8月我校便召開(kāi)了畢業(yè)班工作研討會(huì )。學(xué)校領(lǐng)導就我校及全市全區20xx年的中考情況做了全面而詳細的分析,并提出“明確目標,團結協(xié)作;甘于奉獻,踏實(shí)工作;分層教學(xué),因材施教;提升質(zhì)量,注重實(shí)效”的方針,為我們后期工作指明方向。同時(shí),成立中考備考工作領(lǐng)導小組,制定詳細的中考備考計劃,對中考備考提出明確的目標和要求,職責分明,措施落實(shí)到位,做到早規劃、早落實(shí),確保中考備考的質(zhì)量。

  二、團結協(xié)作是我們成功的基石

  “一枝獨秀不是春、百花齊放春滿(mǎn)園”,團結的力量是無(wú)窮的。中考是一場(chǎng)講究整體配合的大戰役,我們數學(xué)組是一支具有敬業(yè)精神、創(chuàng )新能力,教改科研上積極主動(dòng)的教師隊伍。在中考備考工作中,我們改變了過(guò)去單打獨斗的做法,進(jìn)一步加強合作,互相學(xué)習,共同提高。我們每?jì)芍苷匍_(kāi)一次科組會(huì )議,不管是任教七、八年級還是任教九年級的教師,都緊緊圍繞“如何提高中考備考效率”這一主題,大家暢所欲言,積極主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流教學(xué)經(jīng)驗,為畢業(yè)班中考備考創(chuàng )造了良好的氛圍。九年級教師也充分利用集體備課的時(shí)間,對教學(xué)內容進(jìn)行深入的研究,統一教學(xué)進(jìn)度,研究備考方案。特別是有經(jīng)驗的老教師,積極指導年輕教師開(kāi)展備考,把自己多年來(lái)總結的教學(xué)經(jīng)驗和積累以及近幾年的中考資料毫無(wú)保留地貢獻出來(lái),真正實(shí)現資源共享,達到教學(xué)相長(cháng)。我們共同營(yíng)造和諧的教研氣氛,真正做到心往一處想,勁往一處使,也就隨之帶來(lái)高效的教學(xué)效果。

  三、科學(xué)備考是我們成功的關(guān)鍵

  1、做好備考前的學(xué)情、考情分析。

  為了準確把握中考的命題特點(diǎn),使復習更具實(shí)效性,在第一輪復習之前,我們九年級全體數學(xué)教師共同研讀了《課程標準》和《考試說(shuō)明》,并結合近幾年的中考試題,在備課組展開(kāi)了大討論,歸納、總結出中考命題的.特點(diǎn):中考數學(xué)試題穩中有變,變中求新。穩以基礎為主體,變以選拔為導向,能力溶于“靈活”之中。為此,我們以20xx年湛江市中考題作一次摸底測度試,認真分析和研究測試情況,及時(shí)把握本屆學(xué)生的學(xué)情,針對本屆學(xué)生的實(shí)際,制定出科學(xué)的復習目標和詳盡的復習計劃及進(jìn)度,計劃具體細到備課、授課、輔導、檢測及每周一練等諸多環(huán)節之中。

  2、明確第一輪復習的重心

 。1)師生共同明確復習目標

  我們告訴學(xué)生備課組中所制定的復習計劃及側重點(diǎn),這樣使學(xué)生明確自己的努力的方向,確定出自己的復習目標和計劃,使教與學(xué)達到和諧統一。

 。2)依照大綱,緊扣課本

  第一輪復習的目標是扎實(shí)鞏固“雙基”,對初中數學(xué)課本進(jìn)行了地毯式的大搜查,不放過(guò)一個(gè)知識點(diǎn),查找學(xué)生的遺漏點(diǎn)和盲點(diǎn),有針對性地選編變式練習加以鞏固,真正扎實(shí)學(xué)生的基本知識、基本技能,進(jìn)一步提高學(xué)生的數學(xué)能力。

 。3)狠抓課堂教學(xué),提高課堂效率

  為了保證課堂的實(shí)效性,我們采取共同研討、集體備課形成公共教案,然后每個(gè)老師再加入適合自己學(xué)生實(shí)際情況和具有自己教學(xué)特色的教學(xué)設計;九年級的每一分鐘都是非常寶貴的,我們按要求做到“四講”、“四不講”,“四講”是講中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn),講學(xué)生的易錯、易混、易丟分點(diǎn),講一題多變、一題多解,講數學(xué)的思想和方法;“四不講”是學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講,學(xué)生通過(guò)討論研究會(huì )解決的不講,超綱的內容不講,偏題、怪題不講,真正做到高效教學(xué)。

 。4)有計劃、有針對性的練習、測試、講評

  在每周的學(xué)科教研會(huì )上,我們備課組對此做出明確要求和規劃,每周一次周練,及每月一次階段性綜合訓練,選編試卷輪流分包到人,然后備課組集體把關(guān),做到符合我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況,具有針對性、指導性和實(shí)效性?己筮集體分析試卷中的得失,并確定講評方式及內容。

  3、精心策劃第二、三輪復習

  第二輪復習是整個(gè)復習過(guò)程中的中間環(huán)節,也是重要的一環(huán),它既是對第一輪復習成果的進(jìn)一步鞏固,也要為進(jìn)行第三輪復習的綜合模擬訓練打下堅實(shí)的基礎。在這輪復習中我們備課組按知識板塊、知識網(wǎng)絡(luò )、按數學(xué)思想、數學(xué)方法、知識交匯等方面自己編寫(xiě)導學(xué)案。打造精品專(zhuān)題課:①變復習知識為題型訓練,②變介紹方法為選擇方法,③變全面覆蓋為重點(diǎn)講練,④變以量為主為以質(zhì)取勝。

  同時(shí)抓規范訓練,提高學(xué)生的解題準確率與速度。指導學(xué)生應用知識、正確運算和變形,尋求設計合理、簡(jiǎn)捷的運算途徑。每次練習都要求學(xué)生做到“四要”:一要熟練、準確;二要簡(jiǎn)捷、迅速;三要注重思維過(guò)程、思維方式的科學(xué)性;四要注重解題過(guò)程的規范。

  除此之外,還注重加強學(xué)生的學(xué)法指導和心理咨詢(xún)。指導學(xué)生課堂上要有參與意識、獨立思考意識、批判意識與總結意識,做題要具有審題意識、目標意識、規范意識和反思意識。做到作一題會(huì )一類(lèi),舉一反三。同時(shí)我們經(jīng)常跟學(xué)生的談心,對學(xué)生的思想、生活和心理做深入的了解,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,排除他們的各種障礙,對學(xué)生多加鼓勵,幫助他們樹(shù)立必勝的信心。

  最后我們還將時(shí)刻關(guān)注中考新動(dòng)向,時(shí)刻關(guān)注其他兄弟學(xué)校和其他地市的各類(lèi)中考信息,對比知識點(diǎn)、題型,查漏補缺,不斷調整。認真學(xué)習專(zhuān)家的指導性報告,準確地把握中考動(dòng)向。

  教學(xué)講究一個(gè)“實(shí)”字,只要我們根據學(xué)生的整體水平和數學(xué)學(xué)科的實(shí)際情況選取好復習起點(diǎn),一步一個(gè)臺階,全面、系統、靈活、扎實(shí)地做好每一個(gè)細節,一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。

  以上只是我們備考工作的一些做法,談不上什么好經(jīng)驗,不足之處敬請各位專(zhuān)家領(lǐng)導和同仁批評指正,愿與大家共勉。

  謝謝大家!

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