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教師個(gè)人成長(cháng)發(fā)言稿
在現在社會(huì )，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編為大家整理的教師個(gè)人成長(cháng)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人成長(cháng)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天在這里和大家交流，感到無(wú)比榮幸，取得的成績(jì)能夠被領(lǐng)導和老師們承認，是我莫大的幸福。我知道自己并不是干得最好的，只不過(guò)是一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì )了自己獨立行走而已。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了領(lǐng)導如同對潛能生一般的關(guān)懷，得到了很多老師熱心的幫助，我也因此而迅速成長(cháng)了起來(lái)。下面，請允許我將成長(cháng)中的心得和大家分享。
與學(xué)生良性互動(dòng)，因為愛(ài)是圓的。
自參加工作以來(lái)，出于教師職業(yè)的責任感和使命感，我始終以“身教重于言教”為準則，用自身的形象與行為潛移默化教育學(xué)生，用師德標準嚴格要求自己，為人師表。要求學(xué)生做到的自己首先做到，從各方面做學(xué)生表率，達到了“其身正，不令而行”的效果。
同事們都說(shuō)：在學(xué)生面前，我的大部分表情都是微笑。的確，在平時(shí)的工作中，我總是微笑著(zhù)面對學(xué)生，用微笑贏(yíng)得學(xué)生的信任，許多學(xué)生愿意將自己的心里話(huà)對我講，而我也盡可能地去傾聽(tīng)每一位學(xué)生的聲音。平時(shí)利用主題班隊會(huì )、家訪(fǎng)、個(gè)別談心等多種途徑深入了解學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、思想狀況、學(xué)習態(tài)度等各方面情況、做到對每個(gè)學(xué)生了如指掌。同時(shí)定期召開(kāi)座談會(huì )，了解學(xué)生對老師及老師的教育方法的看法，從而有針對性地開(kāi)展教育。為了更好走進(jìn)學(xué)生的心靈，取得潤物細無(wú)聲的教育效果，節假日、周末時(shí)間，我還常常約一些孩子去爬爬龍山……
時(shí)間從孩子們天真燦爛的笑臉上滑過(guò)。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，學(xué)生成了我心頭的牽掛，而我也成了學(xué)生關(guān)心的對象。當課間，有學(xué)生敞開(kāi)心扉地和我閑聊時(shí)，我知道我已經(jīng)成了孩子們的朋友。當走在大街上，不經(jīng)意間有家長(cháng)主動(dòng)和我打招呼時(shí)，我知道我的工作已經(jīng)被認可了。每年的教師節，我都能收到學(xué)生發(fā)來(lái)祝福短信，有的學(xué)生甚至結伴回來(lái)看望我這個(gè)還不算老的老師。那時(shí)我的感動(dòng)難以言表。
暮然回首，才猛然發(fā)現我也已在教育的大道上留下了深深淺淺的腳印。如果要問(wèn)，是誰(shuí)在推我前行？我會(huì )不假思索地說(shuō)，是可愛(ài)的孩子們。孩子是上帝派往人間的天使，他們的心靈透明純凈，只要我們給他們一米陽(yáng)光，他們就會(huì )回報我們一個(gè)燦爛的世界。作為教師，我們最大的財富是擁有學(xué)生們的愛(ài)，最大的權利是愛(ài)他們！當我們學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生時(shí)，我們會(huì )收到學(xué)生回報的更多的愛(ài)。
有了這點(diǎn)體會(huì )，我給了自己更為明確的努力方向：讓學(xué)生擁有快樂(lè )充實(shí)的童年、帶著(zhù)微笑滿(mǎn)意地離開(kāi)母校。于是，我給自己制定了嚴謹的工作目標：教育思想與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內容科學(xué)準確、教學(xué)方法靈活多樣、教學(xué)手段豐富多彩。為了達到這個(gè)境界，每一節常規課我都要精心構思、認真準備，不敢掉以輕心。我追求上課伊始就能迅速抓住學(xué)生的眼球；我希望整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生積極參與，深度思維；學(xué)生記憶深刻，長(cháng)久不忘。我要求自己上課時(shí)不看教案、教參，課件爛熟于心、實(shí)驗信手拈來(lái)；教學(xué)用語(yǔ)準確而不失幽默、滔滔不絕、旁征博引，課堂氣氛活躍、民主。要達到這個(gè)境界，需要備課時(shí)精心設計、反復推敲，需要投入大量的時(shí)間和精力。因此，上班時(shí)間里，我總是爭分奪秒，奔跑前進(jìn)；下班后，常常累得連給寶貝講故事的力氣都沒(méi)有。寶貝幼兒園的老師開(kāi)玩笑說(shuō)，你的孩子都上大班了，我還不知道你長(cháng)得什么模樣。只有在少得可憐的寒暑假里，我才有時(shí)間陪伴自己的家人。盡管很忙很累，但正如孟子說(shuō)的那樣：“得天下英才而育之，人生一大樂(lè )也�！睘榱四切┛蓯�(ài)的學(xué)生，我付出并快樂(lè )著(zhù)。
一份耕耘一份收獲。十幾年來(lái)，我先后參與“以疑導學(xué)，自主探究”“加強師生互動(dòng)，激勵自主探究”“培養學(xué)生閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀方法的研究”等多項省級課題實(shí)驗研究，多次承擔公開(kāi)課任務(wù)，經(jīng)常代表學(xué)校參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)，曾參加福清市骨干教師說(shuō)課、評課比賽及“新世紀、新觀(guān)念”演講比賽均獲一等獎；我指導的學(xué)生有幾十人次在演講比賽、小主持人大賽、冰心杯征文比賽中獲得一、二、三等獎。我也先后被評為“福州市優(yōu)秀班主任、福清市小學(xué)教科研先進(jìn)工作者、福州市優(yōu)秀少先隊輔導員和福州市中小學(xué)先進(jìn)德育工作者”。
與書(shū)本親密接觸，因為學(xué)無(wú)止境。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，多少年來(lái)，這句詩(shī)都被用來(lái)贊頌教師�？墒�，做為新時(shí)期的教師，我們不希望像蠟燭那樣只是奉獻，不會(huì )創(chuàng )新！只是犧牲，不會(huì )成長(cháng)！我們希望自己付出并快樂(lè )著(zhù)，教學(xué)并成長(cháng)著(zhù)！要實(shí)現這個(gè)目標，最重要的`是要不斷學(xué)習，而最重要的學(xué)習就是讀書(shū)。
有人說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀教師的知識結構應當由三塊組成——開(kāi)闊的人文視野、精深的專(zhuān)業(yè)功底和一定厚度的教育理論修養。如果一個(gè)老師熱愛(ài)讀書(shū)，那么他就會(huì )在閱讀中形成豐富的思想，建立一個(gè)豐滿(mǎn)的精神世界，擁有充實(shí)而寧靜的內心。
記得蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》里面有一段最令人震撼的話(huà)語(yǔ)，是那位成功的歷史老師說(shuō)的：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對每一節課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對這個(gè)課題的直接準備，或者說(shuō)現場(chǎng)準備，只用了大約15分鐘�！庇纱丝梢�(jiàn)，要真正成為好老師，就要像那位歷史老師所說(shuō)，用終生的時(shí)間來(lái)備課，要“每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼�！�
我從小就喜歡讀書(shū)，參加工作以后，感覺(jué)時(shí)間緊張，主要讀《福建教育》、《給教師的建議》等與教育教學(xué)直接相關(guān)的刊物，也見(jiàn)縫插針地讀《散文天地》、《讀者》、《貨幣戰爭》等一些看上去與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)但與生命生活關(guān)系密切的雜志報刊。
與書(shū)相伴，我一天天地充實(shí)起來(lái)，一天天地感悟著(zhù)人生的哲理，一天天地體味著(zhù)教育的真諦。讀陶行知的《教育名篇》，他的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，他的“為一大事來(lái)，做一大事去”，讓我明白教育需要教師有一種博大的胸懷，有一種虔誠的信念，有一種美好的情懷。讀《假如給我三天光明》，海倫拼搏到底的勇氣，她不屈不撓的毅力，她向命運之神挑戰的決心，無(wú)不傳遞給我生命的熱忱，驅走我的脆弱。讀《冰心文集》，總有一種澄澈明凈的情愫將我淹沒(méi)，總有一種不染纖塵的空靈將我包容，母愛(ài)、童真在我心中不斷蘊蓄著(zhù)視生如子的柔情。
在自己讀書(shū)之余，我還帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們一起走進(jìn)書(shū)籍世界。因為我覺(jué)得一本好書(shū)就像是一粒粒善良、誠信、正直的種子，這些種子如果適時(shí)地播撒在孩子的心田里，他們的心靈就會(huì )變得充實(shí)、美麗和高尚。我和學(xué)生一起讀《青銅葵花》，一起讀《上下五千年》，一起讀《愛(ài)的教育》，一起讀《淘氣包馬小跳》，一起讀《哈利波特》，我們一起沉浸在書(shū)的芳香中，一起凈化自己的心靈，一起提升自己的生命質(zhì)量。
在讀書(shū)與實(shí)踐中，我開(kāi)始探索自己的課堂教學(xué)藝術(shù)：我讓學(xué)生到學(xué)校的小花園去感受春天迷人的氣息；我鼓勵學(xué)生自編自演課本劇，他們熱情高漲，一下變成了優(yōu)秀的導演、編劇和演員；我把課堂的發(fā)言權還給學(xué)生，他們思維敏捷，口若懸河，儼然一位位小主持人。詞語(yǔ)插上了想象的翅膀，就擁有了生命的活力；大腦戴上了思考的光環(huán)，就擁有了自我探知的能力；學(xué)生被賦予了主體地位，就擁有了不可估量的潛力！學(xué)生在自我展示的空間里，放飛著(zhù)快樂(lè )，放飛著(zhù)智慧，我也在這想象與創(chuàng )造的舞臺上盡情揮灑，與學(xué)生一起飛翔，一起提升。
我享受著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )，體味著(zhù)教學(xué)漸入佳境的欣慰，也開(kāi)始留心教育生活中的點(diǎn)滴，讓這些點(diǎn)滴摻雜著(zhù)書(shū)中的教育智慧進(jìn)行重組，獲得新的火花。于是，我的第一篇教學(xué)隨筆在《福建教育》發(fā)表，這讓我感受到成功的喜悅，從此以后，我經(jīng)常把教學(xué)心得寫(xiě)下來(lái)，整理成文，到現在，已有多篇論文和隨筆獲福建省、福清市論文評比一、二等獎并發(fā)表于CN刊物。我還指導多名學(xué)生參加全國征文大賽獲獎并發(fā)表于報刊。
世界，是一本浩瀚而神秘的書(shū)，需要我們去品味和探究；而我們的人生，本來(lái)就是一本書(shū)，需要我們用勤奮去書(shū)寫(xiě)。如饑似渴地讀書(shū)，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使我實(shí)現了人生精彩的飛躍。今年9月，我調到了教師進(jìn)修學(xué)校。這里，處處散發(fā)著(zhù)濃郁的書(shū)香，資料室里豐富的讀物讓我感覺(jué)仿佛來(lái)到了阿里巴巴的寶庫。我將繼續在這里淘寶！
與同仁和諧互助，因為孤掌難鳴。
我工作的時(shí)間不長(cháng)，但我感到自己很幸運，在成長(cháng)的經(jīng)歷中，除了自身的努力，更有師傅、專(zhuān)家、教研員的引領(lǐng)�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，沒(méi)有學(xué)校領(lǐng)導、同事的鼓勵和幫助，就不會(huì )有今天的我。
就拿曾經(jīng)參加過(guò)的骨干教師說(shuō)課評課競賽來(lái)說(shuō)吧，作為參賽選手，那時(shí)我剛任教研組長(cháng)不久，我感到了從未有過(guò)的壓力，我擔心極了，生怕不能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。然而就在我忐忑不安的時(shí)候，元洪附小學(xué)校領(lǐng)導和每一位學(xué)科組的老師都群策群力，我的導師毫無(wú)保留地把自己多年來(lái)積累的經(jīng)驗無(wú)私地傳授給我，還幫忙出點(diǎn)子、想對策、提建議；年輕教師則發(fā)揮自己聰明能干、見(jiàn)多識廣的優(yōu)勢，幫著(zhù)出主意。一直到賽前，大家還跑前跑后，幫我準備大量的資料和教學(xué)用具……帶著(zhù)大家的鼓勵，我才不負眾望，憑著(zhù)平日扎實(shí)的學(xué)習積累取得了一等獎的優(yōu)異成績(jì)。
在濱江小學(xué)時(shí)也是這樣。記得剛到濱江小學(xué)，就接到了參加“為福清喝彩”慶祝改革開(kāi)放x周年演講比賽的任務(wù)。正當我心里沒(méi)底時(shí)，校長(cháng)和全體行政、老師們用他們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)給了我默默的支持——請來(lái)經(jīng)驗豐富的老師幫忙指導。校長(cháng)細心到連演講當天要穿什么衣服都考慮到了。當時(shí)，我看在眼里，感動(dòng)在心里。有這樣一個(gè)團結友愛(ài)、和諧互助的群體，還有什么困難不能迎刃而解呢？那一次比賽我獲得了第一名的好成績(jì)。
有了這樣讓人難忘的經(jīng)歷，我深深明白，每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)他植根的土壤。感謝領(lǐng)導，是你們?yōu)槲覀儚V大教師的成長(cháng)搭建了寬廣的舞臺；感謝恩師，是你們的伯樂(lè )慧眼，發(fā)現了我們的潛能，是你們長(cháng)久的期待和鼓勵，增添了我們進(jìn)取的動(dòng)力；感謝身邊的各位同事，是你們無(wú)私的奉獻和真誠的傳、幫、帶，引領(lǐng)并幫助我們邁上成功的階梯。今后，我也愿意像你們那樣用自己的教學(xué)能力引領(lǐng)同伴，幫助周?chē)睦蠋煿餐M(jìn)步。當然，還要感謝我們親愛(ài)的家人，是他們默默的支持，解除了我們的后顧之憂(yōu)，讓我們全身心地投入工作！
榮譽(yù)屬于過(guò)去，責任昭示未來(lái)�！案Ｇ迨惺讓妹麕煛边@項殊榮，承載著(zhù)各級領(lǐng)導和福清父老的厚望，我們都懂得她沉甸甸的分量。在未來(lái)的歲月里，我們將一如既往地愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教；腳踏實(shí)地，精益求精；讓自己的教學(xué)藝術(shù)千錘百煉、爐火純青；讓自己的知識儲備更加淵博寬廣；讓自己的人格修養更加豐滿(mǎn)厚重；讓自己的德行操守在社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生中樹(shù)立良好的口碑。
相信有我們攜手并肩，一定能打造福清教育萬(wàn)紫千紅的美妙春天。
謝謝大家！
教師個(gè)人成長(cháng)發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、各位老師：
時(shí)間過(guò)得真的很快，從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)兩個(gè)多年頭了。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫(xiě)滿(mǎn)了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語(yǔ)，三小的溫暖都時(shí)刻蕩漾在我記憶的深處。
兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項備受全社會(huì )關(guān)注的工作中。短短的兩個(gè)春夏，我經(jīng)歷了哭，經(jīng)歷了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過(guò)后的頓悟。在最美的年華里，成長(cháng)的每一步都都是實(shí)實(shí)在在的，就是這份真實(shí)與堅持成為這個(gè)春天的序，構成了我整個(gè)生命的軌跡。
在此，作為青年教師，經(jīng)驗談不上，倒是有幾點(diǎn)感想和體會(huì )想和在座的一起分享。
首先，我覺(jué)得愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生負責，是一個(gè)老師最重要的品德。
教師這一職業(yè)，雖很平凡，但關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)有血有肉的個(gè)體的人，所以作為一名教師，尤其是作為一名青年教師，我不得不思考今后的路，怎樣才能不誤人子弟，無(wú)愧于心，做一個(gè)有幸福感的老師呢？
愛(ài)這個(gè)字眼，可能聽(tīng)起來(lái)比較寬泛，比較抽象，其實(shí)自我看來(lái)，對學(xué)生的愛(ài)恨簡(jiǎn)單，它可以是一個(gè)鼓勵的眼神，一次親切的撫摸，一個(gè)溫柔的撫摸，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì )到愛(ài)的溫暖，他們發(fā)自?xún)刃牡娜釔?ài)學(xué)習，也許學(xué)習和教學(xué)之路才能走的更加深遠和快樂(lè )吧！
然而，取他人之長(cháng)補己之短也是非常重要的。
我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經(jīng)驗，摸索頓悟的同時(shí)需要去汲取他人的有益養分。我們可以多聽(tīng)聽(tīng)課，多交流，做一個(gè)反思型的教師。同時(shí)我們也應該更加關(guān)注課堂上和課后的細節，小到作業(yè)的批改，和學(xué)生交流的語(yǔ)氣，大到整個(gè)教學(xué)的.主流方向。常常探討，常常反思，才不會(huì )偏離教育的主流方向。
再者，我們應該多讀書(shū)，多學(xué)習，做個(gè)智慧型的老師。
以前我們總說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實(shí)，現在根據同學(xué)們智力發(fā)展的趨勢和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠遠不夠的。我們更應該是一條河，提供源源不斷的活水。教育之路是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，只把自己看作或者當作一個(gè)教書(shū)匠是痛苦的，所以尤其我們作為青年教師，更應該多讀書(shū)，提升自己各方面的素質(zhì)，把書(shū)本的理論藝術(shù)的運用于課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷的摸索頓悟和改進(jìn)。
最后，我想把這樣一句話(huà)送給自己和在座的所有的青年教師：每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺，只要你是一顆有生命力的頑強的種子，不管時(shí)境如何變遷，坐定教學(xué)這把椅子，用心投入的去做，生命就一定會(huì )怦然綻放。
教師個(gè)人成長(cháng)發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：
大家上午好！
此次市區教科研沙龍討論的主題是“教師的成長(cháng)及評價(jià)”，我代表南方中學(xué)就此問(wèn)題做一個(gè)發(fā)言，主要起拋磚引玉的作用，不妥之處還請各位批評指正。
南方中學(xué)在發(fā)展的歷程中經(jīng)歷了很多艱難和困苦，但最終能發(fā)展起來(lái)，其原因有很多，其中最重要的一條是學(xué)校對教師隊伍建設的重視，學(xué)校領(lǐng)導尤其是夏校長(cháng)非常重視老師的培訓和評價(jià)工作，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，曾多次說(shuō)過(guò)：“老師的笑臉就是校長(cháng)最大的幸福，教師的培訓就是學(xué)校最大的福利�！蹦戏街袑W(xué)有一支非常敬業(yè)、負責、踏實(shí)的教師隊伍，這是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的可靠保障。
為了學(xué)校老師的成長(cháng)，南方中學(xué)在教師培訓和業(yè)績(jì)認定等方面，制定和出臺了許多行之有效的規章制度，并認真扎實(shí)地實(shí)施下去，取得了很不錯的效果，下面向各位做一個(gè)匯報，也就這些問(wèn)題與各位進(jìn)行交流。
第一，以校本教研為切入點(diǎn)，將教師培訓與校本教研有機結合，制定并實(shí)施了《南方中學(xué)校本教研與教師培訓方案》。
在方案中，我們對教師培訓作了以下安排和要求：
其一，總體要求：以新教育理念為指導，以課程改革研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；增長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。
其二，工作目標：
1、更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。
2、以新一輪課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，提高以校為本的教研與培訓工作水平，以培訓增后勁，用教研促發(fā)展。
3、了解基礎教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng )造性使用教材的能力，適應教學(xué)改革與課程改革需要。
4、了解國內外教育科學(xué)研究最新成果，能獨立開(kāi)展教育科學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在湖南的素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮示范作用。
5、通過(guò)學(xué)習、借鑒、引進(jìn)、交流，進(jìn)一步深化課題研究，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
6、建立以校為本的教研與培訓制度，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展。
8、探索出以校為本的教研與培訓的實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓的典型案例。
其三，工作內容：
�。ㄒ唬�、教學(xué)常規工作
隨著(zhù)新一輪課程改革的逐步推進(jìn)，進(jìn)一步規范教師教學(xué)行為，做好教學(xué)常規工作已更顯重要。為此，我們要求全體教師依據《南方中學(xué)教學(xué)工作常規》做好課前準備、課堂教學(xué)、集體備課、作業(yè)與輔導、教學(xué)評價(jià)等各方面常規工作。
�。ǘ�、教學(xué)研究工作
1、認真研讀《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《課程標準》等新課改精神，轉變教學(xué)觀(guān)念，依“標”施教，提高課堂教學(xué)效果。
2、以舉辦青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、新老教師結對子、賽課、說(shuō)課、評課、寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)心得交流等形式，為教師成長(cháng)、發(fā)展服務(wù)，提高教師課改意識和課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方法，引導教師學(xué)習新的教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng )設民主、平等、和諧的師生關(guān)系，倡導自主、合作、探究學(xué)習的學(xué)習方式。
4、探索適應新課標要求的課堂教學(xué)模式，按“說(shuō)課——上課——反思——評課”程序，每學(xué)期每位教師上一節具有體現課改精神教學(xué)模式的研究課。
另外，學(xué)校聘請專(zhuān)家指導，通過(guò)先進(jìn)理念引領(lǐng)課改。湖南省教育廳基礎教育處副處長(cháng)張毅龍教授、華東師大應俊峰教授、北京第十一中學(xué)校長(cháng)曾軍良、華東師大國家校長(cháng)培訓中心培訓部主任王儉教授等課改專(zhuān)家先后應邀來(lái)我校進(jìn)行新課改的專(zhuān)題講座，對全校老師進(jìn)行新課程實(shí)施方案、校本教研和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課程資源開(kāi)發(fā)和利用等專(zhuān)題培訓。專(zhuān)家們帶來(lái)了最新的課改信息、最先進(jìn)的教育理念，同時(shí)介紹了其他學(xué)校的課改先進(jìn)經(jīng)驗。通過(guò)面對面的`交流，解除了教師們對新課改的一些模糊的認識，把教師引進(jìn)了新課改大門(mén)，增強了他們實(shí)施新課改的信心和勇氣。同時(shí)學(xué)校還聘任了省教育廳張毅龍、湖南師大教科院副院長(cháng)、全國課程與教學(xué)委員會(huì )常委理事張傳燧教授、湖南師大教育系主任常思亮博士和湖南師大教科院黨委書(shū)記鄧桂陽(yáng)為學(xué)校新課改的顧問(wèn)，負責對我校新課改工作的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和指導。應俊峰教授更是應學(xué)校之請，先后兩次帶著(zhù)他的五名博士生駐扎我校兩個(gè)月，以新課改的理念為指導，幫助學(xué)校制定了五年的發(fā)展規劃。學(xué)校規定教科室每年聘請專(zhuān)家講座不得少于10次。
結束語(yǔ)：各位領(lǐng)導，各位專(zhuān)家，關(guān)注教師的成長(cháng)以及開(kāi)展好教師評價(jià)工作，不僅是國家和人民教育事業(yè)發(fā)展的需要，也是學(xué)校取得長(cháng)足發(fā)展的需要，更是教師自身發(fā)展的需要，南方中學(xué)在這些問(wèn)題上雖然有過(guò)一些改革和探索，取得了一定的經(jīng)驗和成果，但和很多兄弟學(xué)校相比仍有一些差距，也存在一些不足和困惑之處，希望借這個(gè)沙龍的機會(huì )，大家敞開(kāi)胸懷，熱烈探討，為南方中學(xué)的發(fā)展多提寶貴意見(jiàn)和建議，并就此問(wèn)題一起探究和研討，共同進(jìn)步，共同發(fā)展，謝謝大家！
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