小學(xué)家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿（通用9篇）
在當今社會(huì )生活中，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的小學(xué)家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的家長(cháng)：
你們好！我是一（三）班的班主任教師，可能有些家長(cháng)還是第一次見(jiàn)面。我們今日坐在一齊，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(cháng)。我明白，有很多家長(cháng)都很想明白自我的小孩在這將近一年的學(xué)習中，成績(jì)怎樣樣在學(xué)校表現怎樣樣學(xué)習本事和發(fā)展的潛能怎樣樣借這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是：期望家長(cháng)進(jìn)一步配合教師，做好一些工作，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
一、班級管理
我們這個(gè)班此刻的孩子很多是獨生子女，朋友少，伙伴少。針對這個(gè)問(wèn)題，今年我采取了團結協(xié)作，互幫互助的管理模式，對困難的學(xué)生要伸出援助之手，對學(xué)習有困難的學(xué)生要幫忙，要樹(shù)立班榮我榮，班恥我恥的思想。作為班主任既要關(guān)心孩子的學(xué)習又要在思想上引導孩子，既要在行為上輔導孩子又要在學(xué)習上幫忙孩子。這些都離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)心與支持。
我作為小學(xué)一年級三班的班主任。我會(huì )用我的愛(ài)心、職責心，悉心的呵護您的孩子，讓他們一點(diǎn)一滴地成長(cháng)。我會(huì )盡我的力量，教他們注意環(huán)保，掌握安全知識，與他們一齊學(xué)知識，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著(zhù)能得到各位家長(cháng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習的主環(huán)境里和諧、歡樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展。
二、學(xué)生方面
1、學(xué)習方面
�。�1）課堂表現
一年級的課堂，十分重要。在課堂上，兩極分化相當嚴重，有一部分學(xué)生的思維是相當活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能進(jìn)取思考回答，如：等等，這一部分孩子課堂效率比較高。還有一些孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課堂紀律十分好，如：等同學(xué)。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”，根本不聽(tīng)教師的講課，也不進(jìn)取思考問(wèn)題。惰性很強。
�。�2）其他方面
有些孩子書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮，如：等同學(xué)，他們的作業(yè)都粘貼在教室里供大家參觀(guān)和學(xué)習。還有一些孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟，不嫌累主動(dòng)為班集做事情，如：等同學(xué)。他們的表現都是很棒的。還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差，上課容易分心，課堂學(xué)習效率較低。課下作業(yè)寫(xiě)不完；有的還常忘記做；還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，都沒(méi)有好好做題，有的題根本都沒(méi)有做完了，有的書(shū)寫(xiě)的十分潦草。我們這些同學(xué)的家長(cháng)們能認真對待。和我們一齊努力把他們出現的問(wèn)題妥善解決。
2、作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情景相當地不夢(mèng)想�？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情景時(shí)有發(fā)生�？赡苡屑议L(cháng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎樣還會(huì )不寫(xiě)作業(yè)呢在那里我想鄭重地告訴各位家長(cháng)，你應對的是一年級的小學(xué)生，他們的學(xué)習自理本事還很差，很多字都不認識。他們這一年的學(xué)習都離不開(kāi)家長(cháng)。他們的作業(yè)需要你共同和他一齊完成。異常是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每一天不光有書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習不但要寫(xiě)，還需要朗讀，背誦，聽(tīng)寫(xiě)，背寫(xiě)等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(cháng)。所以你簡(jiǎn)單地問(wèn)一句：作業(yè)還寫(xiě)好啦怎樣能行呢當然，有些家長(cháng)也很苦惱，孩子小學(xué)不好話(huà)不明白孩子什么作業(yè)，搞得家長(cháng)也很被動(dòng)。我想你的孩子說(shuō)不好，能夠去問(wèn)別的孩子嘛，或者也能夠問(wèn)我，實(shí)在不行你告訴我，我每一天把作業(yè)給你寫(xiě)在本子上讓他每一天帶回去。不能因為不明白作業(yè)而不管孩子，讓他不寫(xiě)作業(yè)啊。所以，我期望各位家長(cháng)對孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，異常是教師布置的軟性的作業(yè)熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽(tīng)寫(xiě)生字，很多的閱讀等等必須要孩子按時(shí)完成。
所以，我懇請各位家長(cháng)，必須不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧！
三、匯報考試情景
雖然考試成績(jì)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少能反映了孩子這大半個(gè)月的學(xué)習情景。對待孩子的考試成績(jì)，我們家長(cháng)要擺正心態(tài)以平常心對待。異常是這些還不懂事的一年級的孩子們。不要只盯著(zhù)不如意的分數，沖孩子發(fā)火和打罵，而是應當耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫忙他弄懂，學(xué)會(huì )，把問(wèn)題解決好才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。一年級的孩子還是張白紙我們不要過(guò)早地給他們貼上好與不好的標簽。
由于孩子剛入學(xué)還太適應考試這種檢測形式。有些孩子考試時(shí)光明白玩，不明白按教師的要求去做題。再加上孩子平時(shí)見(jiàn)的題形少，會(huì )但不明白該怎樣去做。導致這次考試總體來(lái)說(shuō)成績(jì)不是太夢(mèng)想。這次考試全班優(yōu)秀15人，不及格16人。全班分數最高的是范鶴同學(xué)語(yǔ)文98數學(xué)99。相比之下全班最差的僅有一二十分。兩極分化之嚴重讓我們不得小視。期望能引起各位家長(cháng)的重視。你孩子的試卷都在桌子上你可能自我看一下。
總之要提高成績(jì)并不難。我想說(shuō)的就三個(gè)字：“勤”與“堅持”。這三個(gè)字說(shuō)起簡(jiǎn)單做起難。要做到他們需要花費很多的時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(cháng)教育孩子更要這樣。扮演父母的主角是不能夠省時(shí)間的，身為父母必須在孩子身上花費時(shí)間，而不是越省越好！也送給我自我，和大家共勉。
四、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習資料與方向
經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習漢語(yǔ)拼音已經(jīng)學(xué)完了。以后開(kāi)始學(xué)習漢字和課文。生字的教學(xué)除了寫(xiě)還要多認。其實(shí)教孩子們認字并不是你們所想象的那么難，不必刻意去買(mǎi)太多的書(shū)，平時(shí)的日常生活就是你的大教材。只要你有心就能夠教會(huì )孩子認很多字。上學(xué)路上兩邊的招牌，商店里商品的名稱(chēng)，在電視上等只要孩子有興趣都能夠教他們去認字，孩子認的字越多他們學(xué)習熱情就會(huì )越高。我們以后會(huì )要求孩子準備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子去記錄孩子們會(huì )認的字，期望能等到你的配合。另外以后家長(cháng)在輔導家庭作業(yè)時(shí)除了寫(xiě)生字，讀課文，背課文的作業(yè)也會(huì )相應地比較多，期望家長(cháng)朋友一齊幫他們完成。還有以前學(xué)過(guò)的拼音也請不要丟，我會(huì )每一天布置一些拼音寫(xiě)話(huà)的作業(yè)期望家長(cháng)朋友能夠重視起來(lái)幫孩子一齊完成。
五、對家長(cháng)的幾點(diǎn)期望
一個(gè)孩子只占一個(gè)班級學(xué)生數的五十幾分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。
您把孩子交到了我們教師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠教師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)提高，除了教師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應當進(jìn)取的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
�。ㄒ唬�、安全方面
安全工作是一切工作的重中之重。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全工作尤為重要。所以不管在學(xué)校還是家里，我們都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生不玩火，電；不接觸危險品；外出要征得家長(cháng)的同意；上下學(xué)及時(shí)回家，不在路上玩耍，不和陌生人說(shuō)話(huà)等等有關(guān)安全方面的教育。
�。ǘ�、學(xué)習方面
1、培養孩子良好的學(xué)習習慣。
督促并幫忙孩子認真完成家庭作業(yè)。對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量也要嚴格要求。很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，字體不工整，錯誤也多。期望各位家長(cháng)從小培養孩子良好的學(xué)習習慣。習慣包括認真、工整、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢端正、不睡懶覺(jué)、自我的事情自我做等等。請記住你今日的管理是為了明天的放手。平時(shí)我在班里發(fā)現有部分孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就開(kāi)小差了，喜歡轉來(lái)轉去，找人說(shuō)話(huà)，或者獨自玩東西。這些壞習慣的改正需要家長(cháng)進(jìn)取配合。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
�。ㄈ�、生活方面
1、培養學(xué)習科學(xué)的時(shí)間觀(guān)念
在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(cháng)注意：
�。�1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規定早上7：30到教室交作業(yè)、上早讀。午時(shí)1：50前到校，2：00準時(shí)上課。每一個(gè)學(xué)生都應做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事及時(shí)向教師請假。
�。�2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節課就沒(méi)精神，午時(shí)第一節打盹的現象就更嚴重了，請家長(cháng)給予關(guān)注。
�。�3）注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和教師聯(lián)系、溝通。請記住我的手機號碼，有事及時(shí)和我溝通。
尊敬的家長(cháng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì )盡力，家庭教育不可少，望家長(cháng)重視。最終，請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。多謝大家！
小學(xué)家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
晚上好！歡迎各位家長(cháng)抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。我代表全體任課教師對你們的到來(lái)表示最熱烈地歡迎和最衷心地感謝。我想你們的到來(lái)緣自對孩子無(wú)比的關(guān)愛(ài)和對我們工作莫大的支持。我也建議大家用熱烈的掌聲歡迎陳老師的到來(lái)。
今天的家長(cháng)會(huì )主要是我們在一起共同探討教育孩子的良策，讓我們的每一個(gè)孩子都在他原有的基礎上都有更大地進(jìn)步。今天家長(cháng)會(huì )的主要議程是：
1、陳老師發(fā)言；
2、班主任發(fā)言；
3、家長(cháng)代表發(fā)言；
4、家長(cháng)們交流。
我自己本身也是家長(cháng)，更體會(huì )到了各位為人父母的良苦用心，從我們在座的各位身上我也學(xué)到了很多父母之道，我們老師在教室里集體授課，更多關(guān)注的是多數孩子，雖然我也在努力關(guān)注個(gè)體、個(gè)別學(xué)生，但畢竟是時(shí)間有限，而在家庭中父母教育一個(gè)孩子這種天然的優(yōu)勢是無(wú)可比擬的，所以父母的作用非常重要。在這里，我想和家長(cháng)們交流幾個(gè)小建議：
一、講究教育藝術(shù)
每個(gè)人剛出生時(shí)，第一眼看到的是自己的父母，最早接受的也是來(lái)自于父母的教育。我們的一言一行、一舉一動(dòng)對孩子都有言傳身教、潛移默化的作用。我想與大家分享一個(gè)《兩位美國母親分蘋(píng)果的故事》
美國一名著(zhù)名的犯罪心理學(xué)家為了研究母親對人一生的影響，做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。他在全美選出50名成功人士，這些人都是各自行業(yè)中的精英，同時(shí)又選出50個(gè)有犯罪紀錄的人，心理學(xué)家分別給他們寫(xiě)信，請他們談?wù)勀赣H的教育對自己的影響。
半個(gè)月后，心理學(xué)家收到大量回信，其中的兩封信很有意思，都是講述母親小時(shí)候給他們分蘋(píng)果的故事。一位來(lái)自監獄的囚犯，在信中這樣寫(xiě)道：“小時(shí)候，有一次過(guò)圣誕節，媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，大小各不相同。我第一眼就看見(jiàn)中間那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，而且非常想要得到它。這時(shí)，媽媽卻把蘋(píng)果放在桌上，問(wèn)我和弟弟約翰：你們想要哪一個(gè)？我剛想說(shuō)自己想要那個(gè)大蘋(píng)果，這時(shí)約翰卻搶先說(shuō)出了我想說(shuō)的話(huà)。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責備他說(shuō)：好孩子要學(xué)會(huì )把好東西讓給別人，不能總想著(zhù)自己�！�
“于是，為了得到媽媽的表?yè)P，我靈機一動(dòng)，改口說(shuō)道：‘?huà)寢專(zhuān)蚁胍莻�(gè)最小的，把大蘋(píng)果留給約翰吧！’媽媽聽(tīng)了，果然非常高興，把那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果獎勵給了我，約翰卻只拿到一個(gè)小蘋(píng)果。從此以后，為了得到自己想要的東西，我會(huì )偽裝自己內心真實(shí)的想法，不斷說(shuō)謊。上中學(xué)時(shí)，為了得到想要的東西，滿(mǎn)足自己的私欲，我會(huì )不擇手段，之后又學(xué)會(huì )打架、偷竊等，直到現在，我被關(guān)進(jìn)監獄終身監禁�！�
一位來(lái)自白宮的著(zhù)名人士是這樣寫(xiě)的：“小時(shí)候，父親過(guò)生日，媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果。我和弟弟們都爭著(zhù)要大的，媽媽卻把那個(gè)最大最紅的蘋(píng)果舉在手中，對我們說(shuō)：‘很好，孩子們，你們都說(shuō)了真心話(huà)，這個(gè)蘋(píng)果最大最紅也最好吃，誰(shuí)都想得到它�？蛇@個(gè)大蘋(píng)果只有一個(gè)，讓我們來(lái)做個(gè)比賽吧，我把門(mén)前的草坪分成三塊，你們每人一塊，負責把它修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有資格得到它！’”
“結果，我通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了那個(gè)最大的蘋(píng)果。我非常感謝媽媽?zhuān)屛颐靼琢艘粋�(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的道理：想要得到最好的，就必須努力。她一直這樣教育我們，在我們家，你想要什么好東西就要通過(guò)比賽來(lái)贏(yíng)得，這很公平，你想得到什么，就必須為此付出努力和代價(jià)！”
同樣是分蘋(píng)果，一位母親讓孩子用說(shuō)謊來(lái)偽裝自己，從而使其一步步滑向深淵；另一位母親讓孩子說(shuō)出真實(shí)的想法，引導他們做一個(gè)誠實(shí)努力的人。一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，改變了孩子的一生。同樣做人、學(xué)習、做任何事也是如此，我們要讓孩子明白：只有自己付出努力，才會(huì )有收獲。我們家長(cháng)注意教育方法，講究教育藝術(shù)，才能培養出一個(gè)積極向上、勇敢樂(lè )觀(guān)的孩子。
二、從細節抓起
細節可能會(huì )決定成敗，我和大家一起分享一個(gè)《上海修地鐵的故事》。
上海地鐵一號線(xiàn)是由德國人設計的，二號線(xiàn)是由中國人自己設計的。兩者初看上去并沒(méi)有什么特別的地方。但是運營(yíng)一段時(shí)間后，二號線(xiàn)運營(yíng)成本卻遠遠高于一號線(xiàn)。原因在哪里？原來(lái)二號線(xiàn)忽略了一些細節。
比如：地鐵一號線(xiàn)的每一個(gè)室外入口，都設有三級臺階。要進(jìn)入地鐵口，首先必須上三級臺階，然后再往下進(jìn)入地鐵站。地鐵二號線(xiàn)沒(méi)有這個(gè)設計。結果，一號線(xiàn)從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)雨水倒灌的現象；而地鐵二號線(xiàn)卻發(fā)生過(guò)雨天被淹的慘劇。
再比如：地鐵一號線(xiàn)的每一個(gè)出口都會(huì )轉一個(gè)彎，而二號線(xiàn)卻沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。結果，這一個(gè)小轉彎，使得一號線(xiàn)的空調電費大大小于二號線(xiàn)。
再比如：一號線(xiàn)的站臺最外邊采用金屬裝飾，里面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號線(xiàn)地面全部用同色的地磚鋪成。結果是，二號線(xiàn)站臺，乘客稍不注意，就會(huì )過(guò)于靠近軌道，造成安全事故。二號線(xiàn)站臺不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。
這個(gè)故事就啟示我們：生活是由很多細節組成。誰(shuí)關(guān)注細節，誰(shuí)就有成功的把握。地鐵如此，教育也是如此，誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步越大，其實(shí)我下面講的多是細節內容。
三、多滿(mǎn)足精神層面的需求
現在我們的家長(cháng)盡可能地滿(mǎn)足物質(zhì)需求，為自己的孩子提供力所能及的物質(zhì)條件，但是我更希望家長(cháng)重視滿(mǎn)足孩子的精神需求，多交流，多陪伴，多引導，讓孩子真正在精神方面感受到你對孩子的愛(ài)，感受到你的關(guān)注，感受到你的期望，而這種期望是孩子成長(cháng)的動(dòng)力。
我也希望家長(cháng)們鼓勵學(xué)生廣泛閱讀數學(xué)方面的書(shū)籍，孩子讀的書(shū)越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰越活躍，學(xué)習新知識就會(huì )變得越容易，所以引導孩子養成他廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。在這里我想起一件兩個(gè)班發(fā)生的事情，品德課，莊老師布置學(xué)生帶東西進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，他沒(méi)有說(shuō)明要帶什么東西，我們兩個(gè)班有明顯地區別，一班帶的是吃喝之類(lèi)的東西，而且學(xué)生又熱情，給莊老師送上許多零食，莊老師說(shuō)一節課就吃了半飽；而第二節課來(lái)到二班截然相反，都是帶的書(shū)籍文具等進(jìn)行活動(dòng)，可見(jiàn)我們兩個(gè)班的孩子需求有些不同，家長(cháng)多關(guān)注孩子精神層面的需求。
四、重視習慣養成
一個(gè)人的智力因素就像是操作系統，而非智力因素就像是動(dòng)力系統。一輛性能再好的車(chē)，沒(méi)有動(dòng)力，車(chē)也跑不快，在小學(xué)階段，習慣的養成就是動(dòng)力系統至關(guān)重要。希望我們一起重視培養學(xué)生以下的習慣：
1、用心審題的習慣。
認真審題是解題正確的重要前提。一道題的深度是有限的，你想得多，你寫(xiě)得就少，就快；你想得少，你就寫(xiě)得多而繁雜。匆匆讀完題就開(kāi)始做很容易出錯，建議學(xué)生最好在平時(shí)就養成做題之前認真讀題的習慣。學(xué)生在解題中出現的許多錯誤，往往是缺乏必要的審題習慣，關(guān)于這點(diǎn)我已經(jīng)在QQ群發(fā)過(guò)，今天再次向家長(cháng)們進(jìn)行推薦，訓練孩子審題的方法是：應要求他們讀題要像讀課文一樣，找出問(wèn)題的重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞，細心品讀，做到“四讀”（眼讀、口讀、手讀、心讀），即眼睛看著(zhù)題目，輕聲讀出，同時(shí)用筆劃出重點(diǎn)字詞，標出相關(guān)數量，在問(wèn)題下標記出要解答什么。學(xué)習只要養成這樣的習慣，許多錯誤完全可以避免。
2、強化書(shū)寫(xiě)的習慣。
平常我要求學(xué)生認真按格式規范書(shū)寫(xiě)，字跡清晰工整，這樣能有效地避免“看錯數字、抄錯數字”毛病的發(fā)生。只有孩子專(zhuān)心投入了，書(shū)寫(xiě)才會(huì )端正，作業(yè)的質(zhì)量才會(huì )提高。如果孩子寫(xiě)得不好，家長(cháng)也應亮出你的態(tài)度，要求他重寫(xiě)，使孩子意識到不止老師在關(guān)注他，自己的父母也在關(guān)注他。這里我展示一些書(shū)寫(xiě)認真孩子們的作業(yè)，我們一起來(lái)欣賞一下。
3、獨立思考的習慣。
讓學(xué)生先思考，后落筆，想清楚自己應該怎樣寫(xiě)，再拿筆做題，爭取一次寫(xiě)好、寫(xiě)對，孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利，當孩子尋求幫助，不會(huì )做時(shí)，不應直接教，而應和孩子一起分析，幫助他，教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。
4、細心檢查的習慣。
認真檢驗每一步，及時(shí)發(fā)現和糾正錯誤，嚴格要求，反復訓練，力求讓他們自己發(fā)現并更正錯誤，起到“吃一塹，長(cháng)一智”的效果。孩子完成作業(yè)以后，應自己檢查發(fā)現錯誤，就會(huì )真正體驗出出錯的原因。如果家長(cháng)包辦代替，孩子雖然也能知道出錯的地方和原因，但容易產(chǎn)生依賴(lài)，缺乏主動(dòng)反省，這在考試過(guò)程中就要“吃虧”了。我經(jīng)常給學(xué)生提出這樣的要求：會(huì )的不錯，不留遺憾。
5、建立《錯題集》的習慣。
希望孩子能把所有試卷、作業(yè)上曾經(jīng)出錯的題目加以記錄，這個(gè)可以每周整理一次，我們可以經(jīng)常帶著(zhù)他們回顧哪些題目出錯，什么原因，應該吸取哪些教訓，做到心中有數，以防再犯。這項工作只要常抓不懈，比機械單一地做一些題目效果要好的多。
6、《記作業(yè)本》每天簽字的習慣。
這是對我們家長(cháng)提出的要求，別看一個(gè)簽名，對孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是父母對他在家學(xué)習的關(guān)心和肯定，孩子對此非常在意。如果我們自己是一個(gè)經(jīng)常忘記簽字的家長(cháng)，我們又怎么能要求自己的孩子按時(shí)完成老師的作業(yè)，所以希望我們的家長(cháng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間檢查作業(yè)是否完成然后簽字，如果你有時(shí)間檢查一下，及時(shí)反饋給孩子最好，當然如果你那天比較忙，沒(méi)時(shí)間檢查正確也沒(méi)有關(guān)系，因為第二天我會(huì )進(jìn)行批改的。這方面我們有許多家長(cháng)做得很認真，更認真的家長(cháng)每天持之以恒地簽上了完成作業(yè)的總時(shí)間，二班的家長(cháng)做得要好于一班家長(cháng)，簽字對于督促孩子完成作業(yè)很有效，這一點(diǎn)我要感謝各位家長(cháng)。
但是我們每個(gè)班有3、4個(gè)孩子的家長(cháng)這方面做得很不好，雖然有些家長(cháng)我已經(jīng)多次提醒過(guò)，但是仍有待改進(jìn)。另外我再次提醒每天回家第一件事就是家長(cháng)看昨天的作業(yè)錯題是否改完，養成改完錯再做新作業(yè)的習慣。
小習慣，往往會(huì )發(fā)揮大影響，我們的孩子年齡較小，需要家長(cháng)及時(shí)提醒，只有我們一起合力，才會(huì )使他們養成受益終生的良好習慣。
五、建議多和老師溝通
我們溝通的方式可以通過(guò)打電話(huà)、發(fā)信息、在班級QQ群留言等方式，歡迎家長(cháng)們和和任課老師溝通。
六、希望多提寶貴建議
因為我負責兩個(gè)班的數學(xué)，班級人數多，時(shí)間有限，所以工作中心有余而力不足不能面面俱到，會(huì )出現很多問(wèn)題，我特別希望家長(cháng)們多給我提出寶貴的建議，我自己覺(jué)得我還是能接受建議的。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，需要我們在與孩子的共同生活過(guò)程中不斷地反思自己的言行，不斷地根據孩子的特點(diǎn)探索適合自己孩子的的教育方法，我想這樣的父母才是智慧型父母。希望我們攜起手來(lái)，用心、用情助我們的孩子們飛的更高、更遠！最后祝愿我們的孩子天天向上，祝各位家長(cháng)心想事成、萬(wàn)事如意！
小學(xué)家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
你們好！首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)成功！下面我把本班的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報：
一、班級情況介紹及孩子學(xué)業(yè)情況
我們班共55人，男生31人，女生24人。課堂上大部分孩子能夠認真聽(tīng)講，遵守紀律，積極動(dòng)腦。
下面我就來(lái)談?wù)労⒆觽冊趯W(xué)習上的表現情況
二、班級管理
自主教育：以學(xué)生為主體，讓學(xué)習真實(shí)發(fā)生
我們的目標：老師從“教”――“不教”
學(xué)生從“學(xué)會(huì )”――“會(huì )學(xué)”
作為班主任，我是怎樣管理班級的？讓每個(gè)孩子都有展示自己的機會(huì )
三、如何養成好習慣
著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)，什么是教育？一句話(huà)，就是要養成良好的學(xué)習習慣。教育就是習慣的培養。積千累萬(wàn)，不如養個(gè)好習慣。
小學(xué)階段是行為習慣養成教育的重要階段，應該培養孩子的哪些習慣呢？
1。注意孩子的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢，培養孩子良好的學(xué)習習慣。
2。每周讓孩子自己按作業(yè)整理書(shū)包，帶齊所需的書(shū)本用具，書(shū)包里只能裝學(xué)習用品。
3。讓孩子每天晚上在9：30之前睡覺(jué)，盡量少看電視不玩手機。
4。不要帶零用錢(qián)和飲料。給孩子準備一個(gè)杯子到學(xué)校喝水。
5。在家里幫助孩子準備一個(gè)合適的讀書(shū)環(huán)境，有一張屬于自己的書(shū)桌。
6、培養孩子勞動(dòng)的習慣。
7、家庭作業(yè)的習慣問(wèn)題：
在做作業(yè)之前先問(wèn)孩子：你要上廁所嗎？你要喝水嗎？這時(shí)候他如果有這些要求你全部讓他去，滿(mǎn)足他。等做完了這些事情，你告訴他拿起筆做作業(yè)開(kāi)始就不能說(shuō)一句話(huà)，直到做完作業(yè)。早做完的可以看課外書(shū)和鄰居小朋友玩等等，時(shí)間都由他自己支配，這樣強化一個(gè)月，習慣養成了，這對培養他專(zhuān)心的學(xué)習品質(zhì)是非常有效的。
三、教育小招數
為什么孩子不愿與父母交流，父母的話(huà)都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？
招數一、身教重于言傳，教育無(wú)他，榜樣而已
招數二、“斥責”要有的放矢。
批評要達到效果，很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評，甚至數罪并罰。常常會(huì )讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢。
招數三、重結果，更重過(guò)程。
有些家長(cháng)不關(guān)心孩子學(xué)習方法是否科學(xué)，學(xué)習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結果。有的甚至在孩子取得了好成績(jì)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯誤不該犯，那個(gè)錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒(méi)了信心。
招數四、學(xué)會(huì )談話(huà)。
1、抓住把柄談。忌一見(jiàn)面反復叮囑“好好學(xué)習”，成天將陳詞濫調掛在嘴邊。
2、集中時(shí)間談。一周或一段時(shí)間找一個(gè)不受干擾的固定時(shí)間和地點(diǎn)將問(wèn)題集中起來(lái)談。
3、針對問(wèn)題談。與孩子談話(huà)不要奢望面面俱到，全面開(kāi)花，集中地針對一兩個(gè)問(wèn)題突破就夠了。
孩子最忌諱提陳年老賬，與其他孩子攀比。
招數五、學(xué)會(huì )表?yè)P，今天比昨天有進(jìn)步。
表?yè)P孩子應具體：你今天的字比昨天的寫(xiě)得好、你主動(dòng)幫家里掃了地，真體貼、你朗讀時(shí)聲音真大真好聽(tīng)、你做到了。當面、及時(shí)地表?yè)P，口頭表?yè)P一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。
不要拿孩子和別家的孩子比，只拿孩子的現在和過(guò)去比。只要某一方面有點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)肯定他！讓他看到自己的奮斗小目標，夠得著(zhù)才有希望去努力。
在培養“好習慣”的過(guò)程中如果方法用得不對，恰恰就培養了壞習慣。方法用對了，好習慣就是水到渠成的事。好習慣都有了還怕沒(méi)有好成績(jì)嗎？
人到中年，事業(yè)要，家庭也要！孩子是我們生命的延續，不管我們在外面如何轟轟烈烈，最終我們還要回歸家庭。培養好我們自己的孩子，關(guān)注他的成長(cháng)，同樣可以作為一項事業(yè)。
當然，我們首先要的是健康的、快樂(lè )的、幸福的孩子，然后才是成人的、成才的、揚名的孩子。學(xué)習成績(jì)不是唯一的評價(jià)，多元看待孩子的成長(cháng)和未來(lái)。
父母生活正能量，不愁孩子不正能量！
上天為每個(gè)努力的人都準備了一扇窗戶(hù)，一定要選擇最適合的自己！
我們面對著(zhù)幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著(zhù)相當大的壓力，在工作中也難免會(huì )有些不足之處。所以，希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合，向老師反映孩子在家的學(xué)習情況，協(xié)調好家庭、學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。
為了孩子美好的未來(lái)，我們攜手共同努力！
小學(xué)家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿4
家長(cháng)同志們：
大家好！
今天我們又聚在這里，共同探討教育孩子這樣一個(gè)重大的話(huà)題，孩子是我們每一位做父母的希望，我們有很多沒(méi)有實(shí)現的愿望，期待著(zhù)孩子能替我們完成，作為孩子的數學(xué)老師，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了一年半的時(shí)光，一年多來(lái)，我在李老師的扶持幫助下，逐漸掌握了低年級教學(xué)的一些規律，接近500天的相處，每一個(gè)孩子在我們的心中都留著(zhù)深深的印象：聰明的邱鑫，沉穩的宮欣，能干的張雪，扎實(shí)的鹿璐，勤奮的岳登興……可愛(ài)的孩子像影子一樣時(shí)刻圍繞在我們的身邊；每當夜深人靜之時(shí)，我的腦海里總會(huì )閃現出那難忘的一幕：有一個(gè)小男孩，因為作業(yè)不會(huì )做，在體育課的時(shí)候跟著(zhù)我到了辦公室，一邊又一遍的講解，孩子也能感覺(jué)到我的不耐煩，但是當他最終明白了之后，孩子抬頭沖我甜甜的笑了，眼里還有淚花，一剎那間，我感動(dòng)了，多么純真的心靈！這個(gè)小男孩就是平日里默默無(wú)語(yǔ)的，總是悄悄的幫老師做好上課準備的魏守亮；還有，我經(jīng)常和李老師說(shuō)起的王瑩，那么本分，那么平靜，那么不用別人操心，平靜的經(jīng)常被老師遺忘，卻又總是學(xué)習扎扎實(shí)實(shí)，穩步前進(jìn)。不能說(shuō)，這里面沒(méi)有家長(cháng)傾注的深深的愛(ài)，一個(gè)孩子走出來(lái)，身上帶著(zhù)的是父母的影子，是父母對孩子的愛(ài)的體現。
這學(xué)期學(xué)習進(jìn)步特別大，各方面都有進(jìn)步的同學(xué)孫文濤，著(zhù)實(shí)讓我們感動(dòng)家長(cháng)對孩子的細致與耐心，這個(gè)孩子整個(gè)的變了，學(xué)習習慣好了，書(shū)寫(xiě)好了，課堂紀律好了……還有巴偉，一直都是書(shū)寫(xiě)潦草的，但是從某一天開(kāi)始，寫(xiě)的字也和長(cháng)的小模樣一樣的可愛(ài)了，作為老師內心里的那份高興是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的，每當一個(gè)孩子出現不穩定的勢頭時(shí)，我們總要想：到底是那里出了什么問(wèn)題？是孩子不舒服嗎？還是家里發(fā)生了什么事情？低年級的孩子，身上很明顯的刻著(zhù)家庭的影子，你對他付出一分，他會(huì )回報你三分，當孩子出現了我們不希望看到的事情時(shí)，我們也要擱心想一想，我們沒(méi)有什么問(wèn)題嗎？
教育教學(xué)的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護學(xué)生。作為教師，最欣慰的是看到學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jì)，而最痛心的莫過(guò)于看到他們做錯事。教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P學(xué)生，學(xué)生認為是鼓勵，老師批評，學(xué)生認為是愛(ài)護，表?yè)P和批評在融洽的師生感情中，能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。在日常學(xué)習中，我們對班上的每一位學(xué)生都傾注了自己的愛(ài)心與耐心，主動(dòng)關(guān)心了解他們，尊重信任他們，而又嚴格要求他們，經(jīng)常對他們表?yè)P和鼓勵，我們班已經(jīng)形成良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，班集體中的每個(gè)成員，都把自己看成是集體的主人翁，都有高度的自覺(jué)性和自制力。學(xué)生在班集體活動(dòng)中相互比較，產(chǎn)生了競爭，競爭的結果使學(xué)生得到提高和自我的重新認識。同學(xué)們的自覺(jué)性高、紀律性強、協(xié)作精神好、奮發(fā)向上的勁頭足。
任課教師的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任的極為重要的因素。在講課中，既要恰當發(fā)揮自己的才智，又要讓學(xué)生展示自己的才華。講課成功，學(xué)生就會(huì )尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創(chuàng )造良好的條件。如果備課不精，講課平庸，學(xué)生就會(huì )心煩、生厭，學(xué)習的興趣就會(huì )打折扣，所以，課堂上我們經(jīng)常用能激起學(xué)生興趣的語(yǔ)言和方式，來(lái)調動(dòng)孩子們的積極性，數學(xué)醫院讓孩子在過(guò)足了醫生癮的同時(shí)懂得了作事一定要嚴謹，可不能讓一個(gè)好端端的人在自己的手里缺胳膊斷腿，孩子們聽(tīng)的津津有味，并及時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，有時(shí)候，都下課了，有的學(xué)生還余興未盡，舉著(zhù)手要提問(wèn)題。這樣，課堂上學(xué)生都能集中注意力聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題，這也是我們班取得好成績(jì)的原因之一。
教師的愛(ài)也會(huì )影響學(xué)生對某學(xué)科的學(xué)習態(tài)度�！坝H其師”才能“信其道”。教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生更愿意接受教師傳授的知識，并努力去完成老師布置的學(xué)習任務(wù)。教師愛(ài)學(xué)生會(huì )促使學(xué)生產(chǎn)生一種不學(xué)功課對不起老師辛勤栽培的內心體驗（對后進(jìn)生尤其是這樣），從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，提高了學(xué)生對學(xué)習某學(xué)科的興趣和自覺(jué)性。作為一名教師，我深知這一點(diǎn)，所以我處處關(guān)心幫助學(xué)生，當落后的學(xué)生稍有進(jìn)步，我就會(huì )拍拍他的肩膀，說(shuō)一句：“好好學(xué)，老師喜歡你�！辈⒓皶r(shí)在班里加以表?yè)P，這樣，不僅后進(jìn)生學(xué)習有了勁頭，別的同學(xué)也受到榜樣的力量的鼓舞，所以，我們班學(xué)生的學(xué)習積極性很高，學(xué)習氣氛很濃，這也是取得好成績(jì)的原因之一。
生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調動(dòng)集體的力量，通過(guò)集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛(ài)的作用。感受到了集體的溫暖。我欣慰的看到家中的“小太陽(yáng)”們都很有愛(ài)心，主動(dòng)關(guān)心別人，幫助別人。另外，我還經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì )寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓?zhuān)灰锝镉嬢^，犯錯誤不要緊，只要誠實(shí)，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學(xué)，并告訴同學(xué)
老師不看你的過(guò)去，只要現在表現好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，那怕只完成了任務(wù)的五分之一，老師也很高興，并鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。我認為，對于充滿(mǎn)稚氣的孩子，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公平評價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅持中形成的。
當然，差異畢竟是存在的，現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔責任等等。這就需要家長(cháng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)：積千累萬(wàn)，不如養成個(gè)好習慣。這個(gè)年齡段的孩子，學(xué)習還不是第一位的，主要任務(wù)是培養他們養成一個(gè)良好的習慣：認真聽(tīng)課的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，經(jīng)常讀書(shū)的習慣，按時(shí)作息的習慣，獨立處理一些小事情的習慣，與他人和睦相處的習慣，主動(dòng)關(guān)心集體的習慣，熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣，主動(dòng)參加班級活動(dòng)的習慣……如果這些好習慣一旦養成，他們將受益終生，這也是我們做家長(cháng)所希望的。那么，以后在抓孩子學(xué)習之余，請家長(cháng)們針對自己孩子的情況，促其養成良好的習慣。
最后，祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。
對你們的到來(lái)，再次感謝！
小學(xué)家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
今天是我們本學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì )，我是我們班的班主任老師，很高興各位家長(cháng)今天能夠來(lái)到我們家長(cháng)會(huì )的現場(chǎng)，也很感謝各位家長(cháng)對我們老師工作的支持。今天主要是想借這次機會(huì )跟家長(cháng)們溝通一下，能夠一起幫助孩子們更好的學(xué)習，養成好的習慣，在學(xué)校里有一個(gè)好的學(xué)習成績(jì)。
現在孩子們正處在小學(xué)的第一年，也就是一年級，孩子們才剛剛從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，不習慣是肯定的，是肯定需要有一個(gè)適應期的。新的階段他們各方面肯定也是有變化的，在一年級的時(shí)候肯定是會(huì )有很多的孩子成績(jì)跟幼兒園相比會(huì )下降一些的。但是家長(cháng)也不應該著(zhù)急，現在才是一年級，不要因為這一個(gè)階段他們沒(méi)有表現好就覺(jué)得孩子沒(méi)有以前聰明了或者就覺(jué)得之后也沒(méi)有什么希望了�，F在還只是小學(xué)的第一年，不管現在的成績(jì)是怎樣的，都還有好幾年的時(shí)間去改變，所以家長(cháng)們也不要太過(guò)心焦了。
在這一年最重要的事情就是要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣，從小培養一個(gè)好的學(xué)習習慣是很重要的，在習慣養成之后學(xué)習就會(huì )變得輕松一些了，想要有一個(gè)好的成績(jì)也是比較容易的事情。家長(cháng)們在家要多多監督他們，給他們樹(shù)立一個(gè)規則，在什么時(shí)間段應該要做什么事情，比如說(shuō)在作業(yè)完成之后才能看電視或者休息，讓他們有這個(gè)意識。在知道應該要怎么做了之后以后家長(cháng)們也能夠少操心一點(diǎn)了，他們回家之后就會(huì )自覺(jué)的去完成作業(yè)，之后再休息了。
一年級的時(shí)候家長(cháng)們應該要幫助孩子們學(xué)好拼音，平時(shí)在家多教教孩子，多一點(diǎn)耐心的對待孩子。一年級正是學(xué)好拼音的關(guān)鍵時(shí)期，如果在一年級沒(méi)有學(xué)好拼音的話(huà)，之后六年的語(yǔ)文的學(xué)習都會(huì )比較的困難，所以在一年級的時(shí)候應該要把拼音的基礎打好。我們老師的時(shí)間是有限的，只能盡量的去幫助同學(xué)們學(xué)好拼音，但不能保證他們每一個(gè)人都能夠學(xué)好，所以這一方面是需要老師和家長(cháng)共同努力的。我相信只要我們老師和家長(cháng)們共同合作，是一定能夠讓孩子們打好學(xué)習的基礎的'，在小學(xué)階段有一個(gè)好的成績(jì)。
家長(cháng)們平時(shí)有什么問(wèn)題的話(huà)可以多來(lái)和我們老師溝通，我們一起解決在孩子們的學(xué)習中出現的問(wèn)題。
謝謝大家！
小學(xué)家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，這足以證明你們對孩子的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持。在期中以后，在您的孩子即將升入二年級之前，希望這次的家長(cháng)會(huì )能讓你我之間的聯(lián)系更有效，能讓你們的孩子、我們的學(xué)生更加健康快樂(lè )地成長(cháng)，自覺(jué)主動(dòng)地對待學(xué)習。
我擔任一（2）班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任，今天我就從班主任和語(yǔ)文教學(xué)這兩個(gè)角度談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、身體健康最重要
期中檢測前，剛好班里孩子感冒、發(fā)熱的現象較嚴重，在一邊新授一邊擠時(shí)間復習的同時(shí)，我想得最多的是班里的孩子都能健健康康的。不是有句話(huà)說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”嗎？對于孩子來(lái)說(shuō)，“身體是學(xué)習的本錢(qián)”呀，有了健康的身體，才能更好地學(xué)習與生活。作為教師和家長(cháng)，時(shí)刻關(guān)注孩子的身體健康顯得尤其重要。所以，我要提醒各位家長(cháng)，一旦發(fā)現孩子身體不適，一定要及時(shí)就醫。不要怕影響學(xué)習而讓孩子勉強撐著(zhù)。說(shuō)到這兒，我也請家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)照孩子：能夠堅持的忍一忍，不能堅持的一定要主動(dòng)提出看醫生。當然，如果孩子在學(xué)校里有何不適，我也會(huì )在第一時(shí)間通知家長(cháng)的。所以，也請家長(cháng)把能夠聯(lián)系到的號碼及時(shí)報給我。
二、做人比學(xué)習更重要
成才先成人！一個(gè)孩子，首先要學(xué)會(huì )做人，一個(gè)品德不好的人，成績(jì)再好又有什么用呢？如果一個(gè)孩子具有良好的心理素質(zhì)，具有對生活的信心，具有健康的體魄，那么他終究會(huì )創(chuàng )造出屬于他自己的幸福生活！有專(zhuān)家曾經(jīng)感言：我們的學(xué)生，如果身體不好，有可能成為廢品；如果學(xué)習不好，有可能成為次品；如果思想不好，就有可能成為危險品！所以，讓孩子做一個(gè)健康快樂(lè )、誠實(shí)善良、樂(lè )觀(guān)自信、勇敢堅毅的人是成人的選擇�？墒�，有些孩子會(huì )隨便拿不屬于自己的東西，有的孩子為了逃避應有的責罰而編出各種各樣的謊言，這不能不引起我們的重視。（提醒：看到孩子帶回了不屬于自己的東西要及時(shí)過(guò)問(wèn)，不要為了所謂的面子幫孩子圓謊，助長(cháng)了孩子的壞習慣，失去了家校溝通、聯(lián)系的時(shí)機）
三、習慣養成很重要
心理學(xué)巨匠威廉？詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！闭^觀(guān)念變，行動(dòng)就變；行動(dòng)變，習慣就變；習慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的一生就改變。法國作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣�！钡拇_，行為習慣像我們身上的指南針，指引著(zhù)每一個(gè)人的行動(dòng)，習慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。習慣不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì )與人相隨一生。對于絕大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習成績(jì)的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人，無(wú)一不具有良好的學(xué)習習慣。如進(jìn)化論的創(chuàng )始人達爾文說(shuō)過(guò)：“我的生活過(guò)得像鐘表上的機器那樣有規律，當我的生命告終時(shí)，我就會(huì )停在某一處不動(dòng)了�！边_爾文所說(shuō)的“規律”，就是指“良好的習慣”，當然也包括良好的學(xué)習習慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績(jì)優(yōu)異的原因時(shí)，也都強調自己有良好的學(xué)習習慣。所以，作為教師和家長(cháng)，在培養孩子養成良好的學(xué)習習慣上要達成共識。每一冊語(yǔ)文教材上都有“習慣篇”的教學(xué)，從“保持正確的讀寫(xiě)姿勢”到“愛(ài)惜學(xué)習用品”，從“勇于發(fā)言”到“認真寫(xiě)鉛筆字”，每個(gè)孩子是否都做到了呢？好習慣的養成需要一個(gè)過(guò)程，但單靠我們學(xué)校強調、家長(cháng)不給予配合也是一句空話(huà)。（舉例：每天準備好5枝HB的筆，卻有孩子拿出又粗又短的筆；請家長(cháng)看看孩子臺板里的書(shū)包，書(shū)本是擺放有序的，還是亂七八糟的？建議：家長(cháng)應該定期幫孩子洗洗書(shū)包）
四、學(xué)習不是不重要
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，把學(xué)習搞好是每個(gè)孩子的責任。然而，同樣的課堂，同樣的教學(xué)時(shí)間，同樣的老師，由于聽(tīng)課的學(xué)生不同，每個(gè)人接受到的信息也不同。同樣的作業(yè)，同樣的時(shí)間，做的態(tài)度不同，質(zhì)量也不同。所以，提醒孩子聽(tīng)講要專(zhuān)注，督促孩子快速而有效地完成作業(yè)是我們的責任，然而我們老師面對的是38個(gè)孩子，難免會(huì )有疏忽之處，但比起每班有五六十個(gè)孩子的班級，我們還是有信心、有精力關(guān)注到每一個(gè)孩子的。（舉例：1、有家長(cháng)建議老師多提問(wèn)自己的孩子，孩子不舉手叫他了反而一言不發(fā)，家長(cháng)也應該提醒孩子爭取發(fā)言2、放學(xué)后，有的孩子被老師留下來(lái)改、趕作業(yè)，請接孩子的家長(cháng)多些耐心，多份理解）
各位家長(cháng)，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有出息。有些家長(cháng)只恨自己幫不上忙，當了二十多年的老師，我常聽(tīng)到家長(cháng)對我說(shuō)：“老師啊，我自己也沒(méi)讀多少書(shū)，什么都不懂，我的孩子就交給你們老師了�！逼鋵�(shí)這種說(shuō)法是不完全正確的。
河北有個(gè)偏僻的山村一位農婦把她的五個(gè)孩子都培養成了大學(xué)生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來(lái)說(shuō)：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么�！边@些報刊雜志上的真實(shí)報道說(shuō)明了培養孩子和父母自身的教育程度并不成比例。
我可以肯定地告訴在座的每一位家長(cháng)，你們——是無(wú)師自通的教育家！父母是孩子的第一任老師，要教育好學(xué)生，必須要有家庭、社會(huì )的配合，這樣由學(xué)校、社會(huì )、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(cháng)的環(huán)境。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
衷心感激各位家長(cháng)光臨今晚的家長(cháng)會(huì )，感激大家對學(xué)校工作的理解和支持！在此，我謹代表羅城學(xué)校近4000名師生對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和最崇高的敬意！首先祝賀您的孩子進(jìn)入小學(xué)教育階段，成為了一名小學(xué)生，開(kāi)始了一段新的人生旅程！
我們深知，孩子們燦爛的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切期望和完美憧憬，我們全體教師必須會(huì )竭盡所能，做好本職工作，為孩子們的未來(lái)鋪設一個(gè)穩健的起飛的平臺！
下頭，我就學(xué)�；厩榫凹靶律⒁馐马椄议L(cháng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明：
一、學(xué)�；厩榫�
我校建于19__年，是我市唯一一所規模巨大的九年一貫制學(xué)�！，F有學(xué)生3500余人，其中小學(xué)部38個(gè)班2176人，初中部24個(gè)班1278人，有教職員工198人。我校是全國法制教育先進(jìn)學(xué)校，湖南省基礎教育改革先進(jìn)實(shí)驗學(xué)校，湖南省語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校，汨羅市窗口學(xué)校。在全市目標管理評價(jià)和教育質(zhì)量評價(jià)中，我校年年穩居榜首。建校14年來(lái)，我們始終堅持以德立校，全面育人的辦學(xué)思想，培養學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)目標，一切為了學(xué)生終身發(fā)展的辦學(xué)宗旨，依法治校，規范管理，真正到達了一流的管理水平，一流的教師隊伍，一流的辦學(xué)條件，一流的教育質(zhì)量。使辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長(cháng)，教學(xué)有特點(diǎn)，科研有特效。
二、一年級新生的特點(diǎn)
孩子們初入小學(xué)，應對的是新的環(huán)境、新的教師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓練，但實(shí)際上生活和學(xué)習還有很大區別。學(xué)生在心理和生活上會(huì )感到很不適應。（具體體此刻3個(gè)方面）
1、時(shí)間緊湊、心理緊張
上學(xué)后，每一天的時(shí)間安排遠比幼兒園來(lái)得緊湊，對新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)緊張。每一天八點(diǎn)上課，上午3節午時(shí)3節，上午一二節課后有課間操，，課間休息都是10分鐘。
2、作息要求嚴格，生活相對受約束
在幼兒園，大小便想什么時(shí)候去，就什么時(shí)候去。但小學(xué)一般是在課間才能上廁所，男、女是分開(kāi)的，并且大小便后的事要自我來(lái)做，那里期望家長(cháng)在家就這方應對孩子進(jìn)行訓練，以免在學(xué)校孩子自我心理承受壓力，給學(xué)習造成負擔。
幼兒園的課堂，教師要求不會(huì )太嚴，學(xué)生能夠自由進(jìn)出，升入小學(xué)后學(xué)校將作出要求，學(xué)生可能會(huì )有約束感，當然我們會(huì )采取相應措施引導學(xué)生適應這些要求，也期望家長(cháng)配合進(jìn)行教育，讓孩子明確這些要求。
3、學(xué)習任務(wù)重、心理壓力大
幼兒園以活動(dòng)、游戲為主，小學(xué)則以學(xué)科教育為主（開(kāi)設課程有：語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、活動(dòng)、健康、思品，8門(mén)學(xué)科，各科都有相應的教學(xué)要求）。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，要參與學(xué)習過(guò)程、掌握學(xué)習方法、獲取文化知識，任務(wù)重、壓力大。
三、新生入學(xué)異常要關(guān)注的3個(gè)問(wèn)題
那么多的第一次在等待著(zhù)他們，孩子進(jìn)入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學(xué)習上所有的行為都是被動(dòng)的，這要給他們一個(gè)適應的過(guò)程，縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應新的環(huán)境，需要家長(cháng)與學(xué)校共同努力，家庭教育與學(xué)校教育步調一致才能取得夢(mèng)想的教育效果，所以，相關(guān)的一些工作還期望家長(cháng)朋友們密切配合。那里提3點(diǎn)提議，供大家參考。
1、關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒
進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要，是學(xué)生最不適應的一個(gè)月，是最不穩定的一個(gè)月，也是最容易構成差異的一個(gè)階段。
這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵、需要理解、需要幫忙，更需要規范，而這些需求和渴望，孩子會(huì )經(jīng)過(guò)不一樣的方式反映出來(lái)，等待家長(cháng)去解讀。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應堅持從正面引導，找出解決問(wèn)題的途徑，盡量不要一味護短或簡(jiǎn)單批評。得到教師表?yè)P、作業(yè)得優(yōu)等家長(cháng)一了解到就要及時(shí)肯定，表?yè)P，讓其品嘗到成功的喜悅。作為家長(cháng)要善于觀(guān)察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音——聽(tīng)他們講學(xué)習、活動(dòng)、教師、伙伴、學(xué)校，明白對什么最感興趣，和哪個(gè)小朋友最好，最喜歡哪位教師，從而了解孩子在校的情景，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導。
這時(shí)的引導對他們的一生有極大的影響，如果這時(shí)我們家長(cháng)放棄了這個(gè)機會(huì )，因工作忙或其他原因對孩子不聞不問(wèn)，或把這種職責一味地推給教師或委托他人，那將是一種遺憾。
孩子進(jìn)入一年級，邁入小學(xué)的校門(mén)，就正式進(jìn)入學(xué)習階段，除了正規的課堂學(xué)習，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)資料，“溫故而知新”，在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，培養孩子獨立完成作業(yè)的習慣就顯得尤為重要，結合以往的經(jīng)驗，我在那里就作業(yè)這一方面提以下要求：
�。�1）首先與教師堅持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
�。�2）設置一張時(shí)間表，包括開(kāi)始和結束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候，因為這時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫(xiě)。
�。�3）鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“我自我能夠獨立完成的”和“我需要幫忙才能完成”兩部分。家長(cháng)要給孩子一些幫忙，配合教師完成部分作業(yè)，例如：聽(tīng)寫(xiě)生字、聽(tīng)算練習等。這是在培養孩子的職責心和獨立性。
�。�4）給孩子制定一個(gè)規矩，在完成作業(yè)之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養孩子良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵。
�。�5）為孩子供給一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，比如光線(xiàn)明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長(cháng)在孩子學(xué)習的時(shí)候，盡量不要看電視。家長(cháng)看書(shū)，孩子寫(xiě)作業(yè)和家長(cháng)看電視、聊天、打牌等，孩子寫(xiě)作業(yè)的效果是絕對不一樣的，這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題，也體現了榜樣的力量。
�。�6）在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P，并注意表?yè)P要具體、直接。比如：“今日聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生字，你寫(xiě)對了19個(gè)，比昨日有提高了�！辟p識自我的孩子（賞識教育專(zhuān)家周弘）。
�。�7）當孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，家長(cháng)發(fā)現錯誤時(shí)，不要輕易地給孩子指出或改正錯誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻印象的。應當讓孩子自我檢查，找出錯誤后自我改正。僅有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現錯誤時(shí)家長(cháng)再予以啟發(fā)引導，盡量避免直接指正。
�。�8）不要讓孩子養成打電話(huà)給教師、給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì )問(wèn)第二次、第三次……這樣會(huì )造成孩子沒(méi)有職責心。
�。�9）允許孩子在寫(xiě)完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間，如：喝水、上廁所，但不能養成邊做作業(yè)，邊看電視，邊吃零食的不良習慣。
�。�10）讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習任務(wù)。
小學(xué)一年級，異常是最初階段，作業(yè)完成后，，您能夠讓孩子準備第二天課堂上的學(xué)習用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實(shí)也是幫忙孩子養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。
2、注意你對孩子的評價(jià)
現代的學(xué)習觀(guān)指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習，知識和技能并不是第一位的，而自信心、興趣和職責心將影響到孩子繼續學(xué)習乃至終身發(fā)展。所以，對孩子學(xué)習的評價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習成績(jì)，不應當片面追求高分，要給孩子科學(xué)的評價(jià)。因為科學(xué)的評價(jià)起著(zhù)導向作用，會(huì )幫忙孩子養成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習習慣。
一年級新生來(lái)自于不一樣的幼兒園，學(xué)生對計算、說(shuō)話(huà)、拼音等資料的處理方式不一樣，在知識和本事方面必然存在差異，從以往的經(jīng)驗看，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習，孩子原有的知識差異基本消除。所以，那里異常要提醒那些原先沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音和計算的學(xué)生家長(cháng)，“暫時(shí)差”是正常的，給孩子一些幫忙是必要的，但既不要在孩子面前指責原先的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講“你怎樣會(huì )這么笨”之類(lèi)的話(huà)，傷害學(xué)生自尊心或者使他們喪失學(xué)習興趣是極為可怕的。而部分孩子學(xué)前接觸過(guò)一年級資料，開(kāi)始學(xué)起來(lái)會(huì )很簡(jiǎn)便，但他所掌握的那部分資料學(xué)完后，應對新的資料，理解相對較慢時(shí)，家長(cháng)也不必心急，要給他一個(gè)吸收消化的過(guò)程，并著(zhù)重在開(kāi)發(fā)智力上下功夫，不必在一字一詞一句上較勁。
3、關(guān)注孩子的習慣養成：
關(guān)注身邊的小事，抓住時(shí)機，適時(shí)指導，培養孩子良好的習慣和品質(zhì)，我們期望家庭教育與學(xué)校教育要達成共識，目標要一致。
�。ㄒ唬┡囵B良好的學(xué)習習慣
�。�1）養成正確的讀寫(xiě)姿勢：
我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫(xiě)姿勢的重要性，這既保護了身體健康發(fā)育又保護了視力。課文讀錯了能夠重讀，字寫(xiě)錯了能夠重寫(xiě)，而不良的讀寫(xiě)姿勢一旦定型卻是很難改變的。正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法明確：一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書(shū)，姿勢不對不動(dòng)筆。
�。�2）學(xué)會(huì )整理書(shū)包
教會(huì )孩子整理書(shū)包，堅持讓孩子自我整理，培養職責意識——只能指導，不要替代。整理書(shū)包是孩子自我的事，是培養孩子職責意識的有效途徑，整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程，也是一個(gè)心理準備的過(guò)程（今日有那些學(xué)習活動(dòng)，所有的準備做好了沒(méi)有），也是培養良好習慣的過(guò)程。家長(cháng)要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認真執行，一旦構成習慣，孩子受益，大人也省心。以往，有的孩子第二天上課了才發(fā)現什么書(shū)又落在家里了，交作業(yè)時(shí)才發(fā)現昨晚寫(xiě)完了忘記裝進(jìn)書(shū)包里了———————整理書(shū)包也大有學(xué)問(wèn)，所有的文具、書(shū)放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要按必須的順序。如果書(shū)包是分層的，課本練習本和鉛筆盒能夠分開(kāi)放，如果不是分層的，也要把它們歸類(lèi)整理，便于孩子拿出來(lái)。再如，把課本練習本放入書(shū)包時(shí)，要注意不要把書(shū)角、本角弄卷。
�。�3）愛(ài)惜學(xué)習用品
教育學(xué)生應愛(ài)護自我的文具、書(shū)本，鉛筆盒要堅持干凈，課本應盡量包上書(shū)皮，書(shū)皮上用工整的字跡幫忙學(xué)生寫(xiě)上名字，只寫(xiě)學(xué)校、科目、班級、姓名即可，力求簡(jiǎn)潔大方。注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂寫(xiě)，經(jīng)常給橡皮洗澡。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿8
各位家長(cháng)：
大家好！
首先，請允許我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學(xué)校工作的支持和對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護。
孩子入學(xué)一晃已經(jīng)五年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會(huì )坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。
一、學(xué)生情況分析
我班現有學(xué)生41名，男生22人，女生19名。五年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、各位家長(cháng)的關(guān)心、幫助下，全體科任老師共同努力下，孩子們逐漸成長(cháng)；但是孩子進(jìn)入五年級，一切一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。
五、六年級為高段。那么您的孩子正處在高段的波動(dòng)期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習方面：
知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面：
很多事情都開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，（固執）但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。
另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識：
思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。
不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
4、學(xué)習難度
說(shuō)到學(xué)習在座的家長(cháng)都深有體會(huì )�，F在的孩子越來(lái)越不好輔導了。在一二年級時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(cháng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jì)�，F在學(xué)習的內容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于說(shuō)要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習方法改變了。
學(xué)生的學(xué)習不應是一種被動(dòng)學(xué)習，而應是一種主動(dòng)學(xué)習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動(dòng)學(xué)習，甚至處于逃避學(xué)習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現在作業(yè)上。
這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入五年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！�
二、關(guān)于期中考試：
本次測試題型和以往一樣主要考測：識字、寫(xiě)字、閱讀積累、閱讀、習作，題難度不大，本班均分86分，80分以下70人，70分以下一人，希望均分線(xiàn)以下的同學(xué)家長(cháng)要幫助孩子分析原因以便后階段的學(xué)習提高。
這次考測中發(fā)現部分學(xué)生在閱讀中缺少耐心，做題不夠嚴謹丟分嚴重；作文由于格大部分學(xué)生造成心理上的依賴(lài)性，以為字數寫(xiě)夠了。
內容不具體沒(méi)有在敘事中進(jìn)行人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的細致描寫(xiě)。比如寫(xiě)騎自行車(chē)得到的啟示，一騎上自行車(chē)就學(xué)會(huì )了，沒(méi)有具體寫(xiě)怎么騎的動(dòng)作、怎么學(xué)的過(guò)程。
三、目前班級存在問(wèn)題：
1、不能靜下心來(lái)學(xué)習、思考。
問(wèn)題最嚴重表現在今年正值孩子12歲生日，給孩子舉辦慶典的家長(cháng)很多，現在國家提倡勤儉節約特別是廢除不必要的大操大辦，尤其是賀大學(xué)、慶生。由于開(kāi)學(xué)以來(lái)慶生的居多，造成孩子們每星期這家酒店出、那家酒店進(jìn)，忙于應酬、熱鬧不停。
致使學(xué)習浮躁不能靜心學(xué)習。每周一的作業(yè)完成質(zhì)量不高影響了學(xué)習。班內學(xué)習氣氛不濃，課下議論如何過(guò)生的挺多，穿什么衣服、買(mǎi)什么禮物請誰(shuí)。還有甚者說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)女朋友等等影響學(xué)習、正常友誼的言論。
2、缺少動(dòng)手、思維的實(shí)踐能力
當今社會(huì )，競爭日益激烈，要想在社會(huì )上立足就得有多方面的才能，特別是參與社會(huì )的實(shí)踐能力，而我班同學(xué)在這方面最為缺乏，表現在：假期為了鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力我們布置了學(xué)做飯、夏令營(yíng)活動(dòng)，有部分同學(xué)沒(méi)有親自去體驗，感悟不到成功與失敗的滋味。寫(xiě)作不會(huì )，作品粗制濫造甚至干脆不做。
�。ㄕ埣议L(cháng)欣賞欄目?jì)鹊膬?yōu)秀作品）學(xué)校留的實(shí)踐作業(yè)如七巧作品、小報、漫畫(huà)、征文、攝影、拍笑臉等，不動(dòng)手不動(dòng)腦要不干脆給家長(cháng)領(lǐng)會(huì )去讓家長(cháng)做。這些同學(xué)思維呆板、不靈活嚴重被動(dòng)、不動(dòng)。致使老師上課費勁耗時(shí)影響班級整體進(jìn)步。
3、本班孩子的特點(diǎn)是男生比較多，男女生人數的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度，所以，班里總的情況是課外比較活，好動(dòng)的孩子比較多�？墒巧险n時(shí)，敢于回答問(wèn)題的孩子卻又比較少，常常就是幾個(gè)人在唱主角，比如，__等同學(xué)就回答得多一點(diǎn)。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1、專(zhuān)心致志。
有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。
父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3、認真細致。
孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開(kāi)始，就應要求孩子養成檢查的習慣。
4、培養孩子活躍的思維。
不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5、背記詞匯和課文。
小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí)，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。
6、養成看書(shū)讀報的習慣。
家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。
7、培養周期學(xué)習習慣。
掌握學(xué)習周期，培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。
四、希望家長(cháng)配合的方面
1、安全問(wèn)題：
多關(guān)注孩子的思想狀況，了解孩子近期所想，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通。關(guān)注孩子是否玩危險玩具；不允許孩子騎電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)；周末避免孩子成群結隊約好外出。
2、不要給孩子帶零食，讓孩子在家吃好早點(diǎn)，不要給孩子帶過(guò)多的零花錢(qián)買(mǎi)垃圾食品。
3、手機的使用：
現在班級微信群已經(jīng)建立起來(lái)了，為的是方便家長(cháng)與老師、家長(cháng)與家長(cháng)間的溝通。而不是讓孩子去玩微信。
4、對于學(xué)習缺少主動(dòng)性的孩子，家長(cháng)前期沒(méi)有培養好習慣，現在需要家長(cháng)多監管，該陪的還得陪。
5、作息時(shí)間：上午7：40下午2：10
以上是我就學(xué)生們學(xué)習教育方法和各位家長(cháng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(cháng)參考，有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。
我希望學(xué)生能和家長(cháng)、老師平等溝通，和睦相處，健康成長(cháng)，快樂(lè )地度過(guò)他們的學(xué)習時(shí)光吧！
謝謝大家！
小學(xué)家長(cháng)會(huì )班主任的發(fā)言稿9
各位家長(cháng)：
大家好！首先，請允許我代表所有在座的老師向各位家長(cháng)的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。、你們能夠在百忙之中拿出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，從這里就可以出你們對子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。今天我想跟各位談?wù)勔恍﹩?wèn)題：
一、本學(xué)期學(xué)生的表現情況：
本學(xué)期學(xué)生們的表現情況基本是，學(xué)習目的是互相地學(xué)習和交流，讓學(xué)生能夠更好地發(fā)展。
1、總體情況：我班學(xué)生有一個(gè)十分突出的問(wèn)題，那就是有兩個(gè)極端，很令老師頭疼。有一些學(xué)生非常優(yōu)秀，較突出的有：，這些同學(xué)腦子聰明、學(xué)習認真，積極性高，有很好的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀。是全班同學(xué)學(xué)習榜樣。
2、有不少同學(xué)不但學(xué)習認真扎實(shí)，而且還有很好的組織和管理能力，工作認真負責，綜合素質(zhì)比較高。比較突出的有：
3、學(xué)期學(xué)習進(jìn)步較大的有：
4、有不少學(xué)生很聰明，因為學(xué)習習慣還有待培養和加強，學(xué)習成績(jì)不穩定，希望好好努力，爭取發(fā)揮出自己的潛能。老師期待著(zhù)你們的進(jìn)步。
5、有不少學(xué)生思想品質(zhì)好，具有很強的集體榮譽(yù)感，勞動(dòng)積極，樂(lè )于助人，如果在學(xué)習方面更認真些，那將太好了。
由于時(shí)間關(guān)系，不可能面面俱到，望請見(jiàn)諒。
二、三年級特點(diǎn)：
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(cháng)，你才感到快慰。面對孩子一天天長(cháng)大，一切一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：
一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。此時(shí)您的孩子正處于中段時(shí)期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：
1、學(xué)習方面：
隨著(zhù)年級的增高，孩子們的知識學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了。所以出現了一部分同學(xué)求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jì)出現較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習，學(xué)習出現偏科現象。
2、心理方面：
很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識：
思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
三、教師和家長(cháng)如何應對
很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。
四、重視家庭教育
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
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