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小學(xué)最新三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)最新三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)最新三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng):
大家晚上好!
您的孩子來(lái)學(xué)校不到一年,這已經(jīng)是第三次家長(cháng)會(huì )了。說(shuō)實(shí)話(huà),頻繁地開(kāi)家長(cháng)會(huì )既是你們的負擔,更是我們班主任老師的負擔。我認為,在這個(gè)數字化的年代,要交流孩子的情況,要溝通彼此的要求和想法,有各種各樣的方式方法,根本無(wú)須耽誤各位家長(cháng)寶貴的時(shí)間。但是,今天的會(huì )議的確有些特別,任務(wù)有些重,必須請您來(lái)學(xué)校一趟。我也相信,不管您覺(jué)得開(kāi)家長(cháng)會(huì )的負擔有多重,您為了孩子,都是滿(mǎn)心歡喜的,我亦一樣。
因此,今天我的發(fā)言能簡(jiǎn)就簡(jiǎn),能短就短,以后我們三五班開(kāi)家長(cháng)會(huì ),也會(huì )遵循這個(gè)原則。各位家長(cháng)若對我、對我們班級的任課教師,或者是對學(xué)校有什么想法,有什么建議的話(huà)可以在Q和微信留言,也可以給我打電話(huà)。
作為班主任,我首先要感謝各位家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的支持。我有必要提提他們的名字,他們是熊冰琦家長(cháng),劉夢(mèng)潔家長(cháng),吳俊浩家長(cháng)。
先說(shuō)說(shuō)熊冰琦家長(cháng),記得有一次我安排孩子們回家后和家長(cháng)一起完成勞技作品的,熊冰琦媽媽做了兩朵非常漂亮的小花;布置孩子們美化教室的活動(dòng),熊冰琦率先帶來(lái)了一盆蘆薈,長(cháng)勢非常好;每次考試結束后熊冰琦媽媽都會(huì )給我打電話(huà),詢(xún)問(wèn)孩子考試情況,讓人特別欣慰的是,熊媽媽不只是詢(xún)問(wèn)孩子的分數,還要究其根本,到底什么地方丟分,到底是不會(huì ),是粗心,還是閱讀能力或者寫(xiě)作能力的欠缺。
其二就是劉夢(mèng)潔媽媽?zhuān)瑒?mèng)潔是個(gè)很漂亮的小女孩,她自告奮勇當路隊長(cháng),各位家長(cháng)都知道當路隊長(cháng)是一件吃苦不討好的事情,每天要將路隊牌帶來(lái)帶去的,很麻煩。一次,路隊牌壞了,我用透明膠粘貼起來(lái),她的父母見(jiàn)了之后,主動(dòng)拿去修補好了,雖然這只是一個(gè)小小的舉動(dòng),但是讓我很感動(dòng)。吳俊浩是個(gè)聰明,好動(dòng)的孩子,但是孩子的成績(jì)很好。吳俊浩媽媽非常關(guān)心孩子的學(xué)習情況,隔上三天兩天就會(huì )問(wèn)問(wèn)孩子在校的表現,每次的作業(yè)那也是相當漂亮,我想很多家長(cháng)可能都讀過(guò)這個(gè)孩子寫(xiě)的作文,非常出色。
我可以毫不夸張地說(shuō),我們三五班的家長(cháng)都非常關(guān)心孩子的成長(cháng)情況,都非常支持學(xué)校的教育工作,瞧瞧我們三五班的窗臺上放滿(mǎn)了一盆盆綠色植株,為教室增添了盎然的生機,看看我們的圖書(shū)角,一摞摞的圖書(shū)整齊擺放著(zhù),讓教室彌漫著(zhù)淡淡的墨香,這里就是孩子們快樂(lè )學(xué)習成長(cháng)的樂(lè )園。
更重要的是我們三五班的家長(cháng)個(gè)個(gè)明事理,懂寬容,熱心腸,重教育,因此,你們的言傳身教更是孩子的榜樣,在你們的影響下,孩子也會(huì )成長(cháng)為一個(gè)個(gè)品德高尚,嚴于律己,寬于待人的有責任心有愛(ài)心的人!
孩子是一個(gè)家庭的未來(lái),孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭教育,也離不開(kāi)學(xué)校教育,只有兩者結合起來(lái),才能收到良好的效果。我依然是那句話(huà),我們老師的心和你們家長(cháng)的心是一樣的,都是希望孩子能健康成長(cháng),快樂(lè )成才。我想也正是有了這么多支持學(xué)校工作,支持教師工作的家長(cháng),我們三五班才這么和諧,才這么充滿(mǎn)正能量,才這么努力向上,朝氣蓬勃。
我也希望各位家長(cháng)以后一如既往支持學(xué)校和我們老師的工作,一起為您孩子的成長(cháng)撐起一片藍天。
其次,我想談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的問(wèn)題。
我想請家長(cháng)配合的是一定要督促孩子的字詞過(guò)關(guān),每個(gè)孩子的學(xué)習能力是不一樣的,有的孩子字詞一遍學(xué)過(guò),就終身不忘,但是有的孩子寫(xiě)了5遍6遍,還是不會(huì )寫(xiě),有的甚至要寫(xiě)上幾十遍才勉強記得。因此,家長(cháng)一定要對孩子學(xué)過(guò)的字詞認真督促過(guò)關(guān),經(jīng)常報聽(tīng)寫(xiě)檢查孩子的掌握情況。學(xué)習字詞沒(méi)有捷徑,那就是反復記憶。
第二,就是陪孩子多讀課外書(shū),F在我們的班級圖書(shū)角里天天都可以借書(shū),只要保護好,看完之后及時(shí)還到圖書(shū)角就可以了。在這里也拜托各位家長(cháng),在書(shū)店發(fā)現了值得一讀的書(shū),就及時(shí)買(mǎi)下來(lái),看完后放在班級圖書(shū)角,讓全班同學(xué)都來(lái)分享。我給孩子們講過(guò)這樣一個(gè)道理,每個(gè)人買(mǎi)一本書(shū),那每個(gè)孩子就可以讀到49本書(shū),多劃算啊。有些家長(cháng)可能認為個(gè)別家長(cháng)從來(lái)買(mǎi)賣(mài)書(shū),但是他的孩子照樣有書(shū)看。我想問(wèn)問(wèn)家長(cháng),這位家長(cháng)的做法對嗎?多您也覺(jué)得不對,那您覺(jué)得有必要將這種想法告訴您的`孩子嗎?家長(cháng)不要教給孩子自私,天天就是計較幾十百把塊錢(qián),教孩子大氣一點(diǎn),寬容一點(diǎn),這對孩子的成長(cháng)受益無(wú)窮。說(shuō)到底,孩子的成長(cháng)不僅需要家長(cháng)的精力和心血的投資,也需要金錢(qián)的投資,該買(mǎi)的書(shū)一定要買(mǎi),這是最可靠的投資。
最后,我想談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的重要性,F在的高考正在改革,語(yǔ)文的分數將從150分增到180分,還會(huì )增到200分。不管是從孩子升學(xué),還是從孩子將來(lái)就業(yè)來(lái)講,語(yǔ)文學(xué)習都是非常重要的。我想各位家長(cháng)也都知道,孩子上了初中高中后,有補這個(gè)的,補那個(gè)的,但是偏偏沒(méi)有補習語(yǔ)文的,為什么?因為語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,等你孩子大了,想補都來(lái)不及了,想補也不會(huì )有好的效果。因此,學(xué)好語(yǔ)文必須從小學(xué)階段就給予足夠的重視,一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué),除了學(xué)好字詞之外,要努力提高閱讀能力和寫(xiě)作水平。
說(shuō)到習作水平的提高,我想提醒各位家長(cháng)的是,不要老師一布置作文,一輔導孩子就是上網(wǎng)查類(lèi)似的作文,然后這里找幾句,那里找幾句,拼湊而成。還有的家長(cháng)為了方便,直接說(shuō),讓孩子照著(zhù)寫(xiě),這對孩子都沒(méi)有什么幫助。家長(cháng)輔導孩子的時(shí)候一定要打開(kāi)孩子的思維,讓孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)作,這樣才對孩子有幫助。
其次,我想和家長(cháng)聊聊孩子習慣的問(wèn)題。我發(fā)現我們班的部分孩子沒(méi)有養成良好的衛生習慣,生活習慣。他的屜子里“慘不忍睹”,一片狼藉,他的課桌下一天不掃嗎,就是垃圾成山,從不知道拾掇拾掇。還有部分的孩子不知道健康常識,垃圾食品吃個(gè)不停。各位家長(cháng),這些雖說(shuō)是細節,但是也有必要您加強強調。我會(huì )在學(xué)校不停提醒您的孩子,您在家里也要加強指導加強教育。
好了,閑言少敘,各位家長(cháng)今天還有一個(gè)艱巨的任務(wù),完成孩子的學(xué)籍網(wǎng)上登記工作,請各位爺爺奶奶或者沒(méi)帶智能手機的家長(cháng)不要著(zhù)急,您在班上找一個(gè)年輕的家長(cháng)幫助,他一定會(huì )幫助您的。
小學(xué)最新三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng):
作為班主任,對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈歡迎,感謝你們對孩子的重視和我工作的支持!
我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1、培養孩子的獨立自主性
這些孩子,絕大多數是獨生子女,他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大,備受關(guān)愛(ài),事事順心,可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”,只要把書(shū)讀好,其他的什么都不用做。其實(shí)長(cháng)時(shí)間這樣反而會(huì )使孩子養成依賴(lài)性,結果是生活能力沒(méi)有,學(xué)習習慣缺乏,成績(jì)也不見(jiàn)得好。所以家長(cháng)們,您可以適當放手,讓孩子學(xué)會(huì )自主,學(xué)會(huì )獨立,有時(shí)候即便是受到挫折,相信在您的引導下,那也是一種收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心,我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化,應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識是遠遠不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分數上。
2、培養孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨尊,生活圈子狹小,很容易出現氣量小的毛病,往往心中只有自己而無(wú)他人,只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),別人的缺點(diǎn),有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此,我們要耐心地培養孩子的“肚量”,多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊,豁達樂(lè )觀(guān)的性格,孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”,將為他今后的學(xué)習生活打下良好的心理基礎,因為雞腸鼠肚的人往往會(huì )自尋煩惱,遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想,73個(gè)人同在一個(gè)教室,摩擦是難免有的,關(guān)鍵在于如何避免,這就需要相互間的寬容、大度,也希望家長(cháng)們多重視這一方面的教導。
3、培養孩子的進(jìn)取心
人的心理素質(zhì),往往會(huì )對人的一生起重大作用。孩子年紀小,容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知,小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(cháng),應學(xué)會(huì )和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng),任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì),只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí),做家長(cháng)的應給予支持肯定,相信孩子的才能,并予以鼓勵,孩子會(huì )倍受鼓舞,努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對,父母就譴責,打罵,會(huì )大大挫傷孩子的積極性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后的發(fā)展。所以,我希望家長(cháng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。
4、孩子的學(xué)習方面
孩子進(jìn)入三年級,一切都有較大變化,作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(cháng)。這期間,從學(xué)習方面來(lái)說(shuō),孩子們學(xué)習上的知識內容廣泛了,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,同時(shí)還要拓展孩子的.思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了,新開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子,也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習方法需要轉變——不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主,要向理解記憶轉型;各門(mén)功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容,也不再是低年級時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了,作為老師,我們在課堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,達到教學(xué)目標;作為家長(cháng),請你們也思考一下,你們該怎么做,才能幫孩子邁好學(xué)習生涯中這關(guān)鍵的一步,讓孩子明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō),孩子們很多事情都處于好奇,似懂非懂,他們開(kāi)始有獨立性,自尊心也逐漸增強了,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了。從思想意識上來(lái)說(shuō),此時(shí),孩子的思想從單純走向復雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算,但是他們的辨別力弱,這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際情況,給家長(cháng)們提一個(gè)建議:重視家庭教育,家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望。也是家長(cháng)們的愿望。
5、我希望家校之間加強聯(lián)系
一切為了孩子,為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現這個(gè)理想。孩子要健康成長(cháng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,請和我們一樣:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!
由于時(shí)間關(guān)系,今天講的內容不能太多展開(kāi),最后幾句話(huà)與大家共勉:
1、以高遠的目標激勵孩子。
2、以嚴格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的,我們在工作中,難免也會(huì )出現疏忽或不足之處,懇請家長(cháng)們批評指出,如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí),有令您不滿(mǎn)意之處,請您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)!
小學(xué)最新三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng):
下午好!
首先請允許我代表所有的任課老師向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì )議,感謝你們一直以來(lái)對我校工作以及我們班級工作的大力支持,也謝謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺。一晃孩子入學(xué)已經(jīng)三年了,今天,我希望各位家長(cháng)能針對本班的情況獻計獻策,更希望大家能暢所欲言,為我們介紹一些好的教子經(jīng)驗,因為,只有家校攜手,共同努力,才能獲得最佳的教育效果!
下面就讓我們結合我們班的基本情況和存在的問(wèn)題來(lái)談一談。
一、介紹我班教學(xué)情況:
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段,學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現,有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了差生。有人將學(xué)生的小學(xué)五年學(xué)習成績(jì),比喻為“u”字型,低年級起點(diǎn)較高,中間的三年級是處于最低點(diǎn),但隨著(zhù)年級的增長(cháng),在往后的學(xué)習中,成績(jì)又會(huì )慢慢地升起,直至最高點(diǎn),F在您的孩子就處于低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們老師家長(cháng)的幫助,要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化,我個(gè)人認為主要有這樣幾個(gè)變化:
。1)學(xué)習方面:知識學(xué)習廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級的時(shí)候呢我們主要是一些非;A的知識,拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是,現在可能就有點(diǎn)不同了,因為現在除了以上這些基礎知識以外,考試卷上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。從上次期末考試的我們可以看出,正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷,所以很多孩子閱讀題失分很多。學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了,并開(kāi)始練習寫(xiě)作文,如果基礎方面不扎實(shí),寫(xiě)作也就困難了,因為寫(xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言,如果積累少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)說(shuō),這就要辛苦我們各位家長(cháng),要輔導孩子進(jìn)入中年級,順利過(guò)渡到高年級。有一些學(xué)生因為感到學(xué)習困難不想學(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō)在學(xué)校已經(jīng)做好了,這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成。為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jì)越來(lái)越好,而有的孩子卻越來(lái)越差,除了孩子的主觀(guān)原因以外,相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導一下他們的學(xué)習,讓他們把成績(jì)搞上去。
分析試卷:我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,當您拿到孩子的試卷后,您第一眼要看的是卷面分數還是孩子錯在哪里?不管您現在的答案是什么,我要說(shuō)的就是請分擔孩子的快樂(lè )或者悲傷!每一個(gè)孩子,無(wú)論他是活潑的,還是靦腆的,他們的自尊心都是非常強的?荚嚦煽(jì)很理想,對孩子是一種鼓勵,這時(shí)您是針對分數實(shí)行獎勵還是攤開(kāi)試卷,和孩子總結成功的經(jīng)驗,以便下一次繼續成功?前一種做法會(huì )誤導孩子,使他們認為成功只為了獎勵,只有后一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。當然,如果您能將二者結合起來(lái),那就更好了。事實(shí)上孩子們也渴望家長(cháng)能好好引導自己!可是有一些家長(cháng)連試卷都不看,他們真的忙到連看看孩子試卷的時(shí)間都沒(méi)有嗎?說(shuō)實(shí)話(huà)我不大相信,負責的家長(cháng)往往會(huì )讓孩子自己把失誤原因寫(xiě)在試卷上,從現在起,我們相信在座家長(cháng)一定能做到!需要提醒家長(cháng)的是,不要以分數論英雄,要用發(fā)展的眼光看孩子。剛才所說(shuō)的,是我針對上次考試對所有家長(cháng)提的一點(diǎn)小小的要求,在今后的教學(xué)中,我們班每一位老師,也將會(huì )在自己的教學(xué)上查漏補缺,更加地盡心盡職的做好自己的本職工作。
。2)心理方面:孩子一大,心理狀況也變了。三年級的孩子對很多事情都處于好奇,開(kāi)始有獨立性,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣,我們要做的就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試,不過(guò)你得告訴孩子:如果遇到困難一定要想辦法,可以找父母幫忙。特別要注意的是,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在批評孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。不要以勢壓人,而應該以理服人。批評時(shí)先肯定孩子的努力,再告訴他該如何做就比較妥帖。
。3)思想意識:三年級,孩子們的思想從單純走向了復雜。其實(shí),也就是孩子們想的事情多了,開(kāi)始有自己的意向,有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō):這孩子很倔,不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。這也是一個(gè)非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段,會(huì )出現一種心理矛盾:孩子們的辨別力比較弱,但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,以給他明確的方向。特別是有些家庭,一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴格,都將絕對出現效果為“零”的效果。
二、造成學(xué)生差異的原因。
有的`家長(cháng)不禁要問(wèn):既然每個(gè)孩子都有這樣的變化,為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢,而有的孩子卻直線(xiàn)下降?其實(shí),這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習、生活習慣中,還存在著(zhù)極大的差異。
首先,每個(gè)家庭智力背景有差異。
做家長(cháng)最重要的是:時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強,而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè )的精神等等,這些都能對孩子起著(zhù)榜樣作用。俗話(huà)說(shuō),喊破嗓子,不如做出樣子。家長(cháng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
其次,孩子的學(xué)習習慣有差異。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好,上課時(shí)專(zhuān)心,做作業(yè)認真,做作業(yè)速度也很快?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,我覺(jué)得就像一部手機的名字:“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么他充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候也磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我從不留任何一個(gè)人,可是他就是寫(xiě)得慢,有時(shí)家長(cháng)在教室等得花都謝了,等得心都涼了,甚至氣上來(lái)說(shuō)不定還罵兩句粗話(huà)。
正是因為孩子學(xué)習習慣上的差異,而造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率,我想,家長(cháng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè),有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí),這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了,我想那不是在寫(xiě)字,而是在“造字”了。我們允許個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。
第三,家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,掌上明珠。在生活上,沒(méi)有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是,對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注,家庭之間的差異是很大的。有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jì),不是孩子的學(xué)習,我只要孩子健康、快樂(lè )就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺(jué)得,一些孩子成績(jì)出現問(wèn)題,不是因為接受能力有問(wèn)題,而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題,有的家長(cháng)可能認為:我的工作很忙,我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力,將來(lái)我只要為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。其實(shí),我們老師也并不是覺(jué)得分數有多重要,我常跟孩子們說(shuō):分數的高低看不出你的智商,但可以看出你完成作業(yè)的態(tài)度,看出你的學(xué)習是否認真,這樣做只是在關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的情感智商的培養。
三、減少差異的方法。
差異已經(jīng)存在,我們現在要做的是想方設想地減少這個(gè)差異。
首先,我先從語(yǔ)文學(xué)習方面來(lái)談。
一是“抓閱讀”。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習能力最強,最擅長(cháng)背誦。多讀多背多寫(xiě),語(yǔ)文不會(huì )差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì )做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。所以我希望家長(cháng)能督促孩子每天在家中多讀些課外書(shū),如果他不肯看,那你就和他一起看,挑選好的課外書(shū),做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。
第二“抓作文”。
寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作,主要原因:一是無(wú)話(huà)可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之,學(xué)生便怕寫(xiě),不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。面對這三大難題,作為家長(cháng),首先要消除“速戰速決”,“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來(lái)說(shuō),讓孩子寫(xiě)日記是個(gè)很好的起步方法,剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,重要的是培養孩子的興趣,敢說(shuō)心理話(huà),尤其是如果成文速度比較快,說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著(zhù)訓練的循序漸進(jìn),孩子的作文能力一定會(huì )越來(lái)越高。
第三“抓寫(xiě)字”。
中年級是孩子最能練出字階段,能讓孩子寫(xiě)出一手好字,相信是每個(gè)家長(cháng)的樂(lè )事。想提醒各位家長(cháng)朋友的是:別老是專(zhuān)門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字,而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣,每一次作業(yè),甚至留個(gè)便條,都應該認認真真寫(xiě)好它。
第四、抓做人。我常向孩子們傳遞這樣一個(gè)觀(guān)念:做人第一,學(xué)習第二。
誠信是首要。我總是盡量在學(xué)生面前說(shuō)到做到,不食言。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(cháng)見(jiàn)了認為是小題大做,沒(méi)事情找茬?蓪W(xué)校沒(méi)小事,件件是大事。否則,老師怎么會(huì )在孩子心目中會(huì )那樣敬畏?家長(cháng)的話(huà)為什么有時(shí)會(huì )沒(méi)有作用?而且隨著(zhù)孩子年齡的增大,家長(cháng)的話(huà)會(huì )越來(lái)越不靈驗。我想,其中的原因就在于此。)
其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心。
對父母,對老師,對同學(xué),對生活……他懂得感恩了,一定會(huì )把學(xué)習搞好。一個(gè)善解人意的人誰(shuí)不喜歡?到社會(huì )上又怎不受人歡迎?
再次,還需要我們幫助培養孩子的責任心。
可憐天下父母心,時(shí)常有家長(cháng)把孩子忘記的東西,如紅領(lǐng)巾、筆、書(shū)、本子送來(lái)。家長(cháng)的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長(cháng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習工具與資料,而不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的,做錯了事情我就會(huì )要求孩子用實(shí)事來(lái)彌補,而不只是留于口頭教育,在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識到自己對待生活和學(xué)習都有一定的責任。
擁有了責任,我們還需要在日常生活中培養孩子的耐挫力。培養孩子不僅贏(yíng)得起,更輸得起的好品質(zhì),為他今后的學(xué)習、生活打下良好的心理基礎。
最后,我們要培養孩子的“肚量”。
現代家庭,孩子在家中唯我第一,容易出現“氣量小”的毛病,常常表現為心中只有自己而無(wú)他人,往往只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),看別人就都是缺點(diǎn),甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此,家長(cháng)必須耐心地培養孩子的“肚量”,為他今后的學(xué)習生活打下良好的心理基礎,因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。
第五、好的習慣終身受益。接下來(lái),我就專(zhuān)門(mén)從培養孩子“抓緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來(lái)談一談培養孩子養成良好的學(xué)習習慣。
首先,讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數學(xué);或一會(huì )兒喝點(diǎn)水,一會(huì )兒吃點(diǎn)東西,一會(huì )兒瞄瞄窗外,一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢?第一,請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習的地方,一坐下來(lái),就可以做作業(yè)了。而其他事情,如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。而且,必須在規定的時(shí)間內做作業(yè),時(shí)間一到,做沒(méi)做完都必須結束。
其次,要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統發(fā)育還不完善,因而其注意的穩定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小學(xué)生就易分心。第一,做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人,又無(wú)法避開(kāi)的,寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做,得不償失。第二,不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子,這樣一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(cháng)此以往,還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望。
請天下所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!
由于時(shí)間關(guān)系,今天講的內容不能太多展開(kāi),最后幾句話(huà)與大家共勉:
1、以高遠的目標激勵孩子。
2、以嚴格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
總而言之,我們今天坐到一起來(lái),是為了讓孩子們更健康的成長(cháng),為了這個(gè)理想,我們必須一起努力,要實(shí)現這個(gè)理想,我們必須從一點(diǎn)一滴做起。
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