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優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

時(shí)間:2022-01-31 09:09:25 發(fā)言稿 我要投稿

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿集錦15篇

  在日常生活和工作中,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿特別注重結構清楚,層次簡(jiǎn)明。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿集錦15篇

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿1

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!感謝各位對我班工作的大力支持,能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長(cháng)不望子成龍?哪一位家長(cháng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。

  對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育三方面組成。但說(shuō)真心話(huà),目前我們的社會(huì )教育狀況堪憂(yōu)。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō):"五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育,一個(gè)雙休日,學(xué)生們回到社會(huì ),就什么都學(xué)會(huì )了。是啊,多少家電子游戲廳,多少家網(wǎng)吧,多少臺球室,多少家麻將館,還有不少負面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物,在我們別無(wú)他法的時(shí)候,只有學(xué)校家庭攜手配合,共同創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。

  下面我想就各位家長(cháng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題,與大家交流溝通,希望能對各位有所幫助。很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。

  但我不完全贊同這個(gè)看法,誠然,一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因為家是人們最初的生活環(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。

  前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說(shuō),把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現的因素。從排列順序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用,在這位教育學(xué)家心中占據相當的地位。

  經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢?

  一、要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。

  上學(xué)期期末考試后,一位學(xué)生家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn):學(xué)習不認真,沒(méi)有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績(jì)總是上不去,不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之,在他的眼里,孩子一無(wú)是處。

  正在成長(cháng)過(guò)程中,孩子就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P,尤其是孩子。事實(shí)上,我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。

  當然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,反而會(huì )滋生孩子的一些不良習慣。

  盡管表?yè)P和鼓勵是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎上適時(shí)、適當的表?yè)P和鼓勵,才是促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

  二、如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)呢?

  有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習松懈.成績(jì)一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責,甚至對孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的.家長(cháng)應當從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?

  1、抓作業(yè)

  要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長(cháng)們繁忙的工作,但是你忙的希望是什么,還不是你們的孩子嘛,經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)這樣的教育自己的孩子:孩子,你怎么就不好好學(xué)習呢,爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢(qián),為的是什么,還不都是為了你嘛,你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請問(wèn)各位家長(cháng),當你在這樣教育孩子的時(shí)候,你又是否想到除了賺錢(qián)供她上學(xué),給他吃好的,穿好的,你又對他進(jìn)行了哪些思想教育呢,你真正細心的了解過(guò)你的孩子嗎?孩子最需要的是什么,你明白嗎?

  教育孩子不僅指的是學(xué)校教育,還有家庭教育,社會(huì )教育,諸位就是家庭里的老師,你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候,你認認真真的輔導過(guò)他嗎?你知道你的孩子當天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科基本每天都有書(shū)面作業(yè),大多數同學(xué)還是能夠認真對待這項作業(yè),認認真真地聽(tīng),認認真真的寫(xiě),家長(cháng)也認認真真的觀(guān)察,給孩子簽字。

  但是,總是有極少數的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由,不簽字,再讓他讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)或者寫(xiě)寫(xiě)看看的時(shí)候,卻是瞠目結舌,我向家長(cháng)反映,打電話(huà)跟您講孩子的表現,提醒您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候,您是幾句就糖塞過(guò)去,以管不了為由,必而不談這個(gè)問(wèn)題了,你知道當時(shí)作為一個(gè)教師的尷尬嗎?那是您的孩子,一想起這個(gè)的時(shí)候,我就感到很心痛,為孩子有你這樣的家長(cháng)心痛,現在孩子小,很多事情他不懂,他就是調皮一點(diǎn),貪玩一點(diǎn),但等到他懂得努力學(xué)習的時(shí)候,你這個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。

  2、抓態(tài)度

  要求學(xué)習專(zhuān)心、細心,勇于克服學(xué)習中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習?shū)P舞。

  3、抓技能

  如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準確迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

  4、抓關(guān)愛(ài)

  現在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子,可是經(jīng)過(guò)筆者的調查,卻發(fā)現他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛(ài)。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子:

 、倜刻旎ㄒ欢ǖ臅r(shí)間與孩子交流。

  抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況,在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子,更應該要多觀(guān)察,幫助他找到根本原因。和孩子交流思想,溝通情感。而不是一問(wèn)了之。

 、诤秃⒆右黄鹂磿(shū)、看電視。

  陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目,并相到交流觀(guān)后感,培養孩子的鑒賞能力。

 、奂訌妼⒆拥恼n外時(shí)間管理。

  平時(shí)看到孩子晚回家,一定要問(wèn)清原因,有必要打電話(huà)與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大,有的人會(huì )自我逃避,去網(wǎng)吧、商店,去放松一下,有時(shí)應該叫放縱一下。這樣就很容易出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因,進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間,也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握,F在有一個(gè)不好的現象,就是一到星期天,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養成一點(diǎn)好的習慣,一下子全放湯了?梢钥闯鲂瞧谔,孩子在家缺少管理,把學(xué)習放到了一邊去了。

 、芏喙膭,少批評。

  多正面引導,少橫向比較打擊。敵視伴隨著(zhù)孩子,他學(xué)會(huì )爭斗。下面這段話(huà)與大家共享:嘲弄伴隨著(zhù)孩子,他羞愧靦腆;鼓勵伴隨著(zhù)孩子,他信心倍增;贊美伴隨著(zhù)孩子,他鑒賞有方;認可伴隨著(zhù)孩子,他愛(ài)心常存;分享伴隨著(zhù)孩子,他慷慨大方。

  5、抓安全

  因為學(xué)習到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有時(shí)要留校補課,在此我辛苦我們的家長(cháng)朋友來(lái)學(xué)校接一下,以保障路上的安全。

  6、抓家校聯(lián)系

  因為教師工作很煩瑣,不一定每一天都能和每個(gè)家長(cháng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話(huà)和親自來(lái)校與老師聯(lián)系,了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長(cháng)不能接受老師的一些做法,或覺(jué)得有必要對老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn),我想最好還是親自與我們任科老師談?wù)。不要?dòng)不動(dòng)就與校長(cháng)或一些領(lǐng)導聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問(wèn)題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣

  提出建議:

  1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè),聽(tīng)寫(xiě)作業(yè),做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

  2、請督促孩子背書(shū),除略讀課文外,都要求背誦。背完后請在課題后簽名。

  3、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。

  4、定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方

  5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象,去創(chuàng )造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等,使孩子們全面發(fā)展。)

  以上是我就學(xué)生們學(xué)習教育方法和各位家長(cháng)交換了一些意見(jiàn),供各位家長(cháng)參考,有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正,我將十分感謝大家,因為教育好孩子們是你們的心愿,也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(cháng)、老師平等溝通,和睦相處,健康成長(cháng),快樂(lè )地度過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光吧!謝謝大家。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導,老師們!

  下午好!

  很榮幸能夠在今時(shí)今地,作為xx高中優(yōu)秀教師代表發(fā)言。

  真的沒(méi)有想到會(huì )被列入優(yōu)秀教師代表行列,就現在,我也覺(jué)得我距離“優(yōu)秀教師”還是有很大的距離。這樣說(shuō)不是在謙虛,更不是謙虛過(guò)度的“虛偽”。我覺(jué)得我還有很多方面沒(méi)有達到優(yōu)秀的標準。因此我要感謝大家尤其是學(xué)校領(lǐng)導對我努力工作的認可,我更把這個(gè)“優(yōu)秀”教師代表的頭銜看成是對于我一種認可,謝謝大家。

  其實(shí),與其說(shuō)是優(yōu)秀,不如說(shuō)是代表。我想我可以代表我們xx高中很多的教師。首先,代表我們高三英語(yǔ)組,我覺(jué)得我們組是一個(gè)優(yōu)秀的集體,我是這樣一個(gè)優(yōu)秀集體的代表。優(yōu)秀不能是一個(gè)人的優(yōu)秀,而是一個(gè)團隊的優(yōu)秀,我可以很自信的說(shuō)我們高三外語(yǔ)組是一個(gè)當之無(wú)愧的“優(yōu)秀”團隊。我們這個(gè)團隊的龍頭就是我們的樊組長(cháng)! 對于樊組長(cháng),我從個(gè)人而言,我有著(zhù)特殊的感情。從畢業(yè)到現在整整8個(gè)年頭兒,我都是跟著(zhù)樊組長(cháng),說(shuō)句玩笑話(huà),比和我老公在一起的時(shí)間還長(cháng)呢!我真的在她的身上學(xué)到了很多,我覺(jué)得作為教師的成長(cháng)之路的第一個(gè)9年,應該都有樊組長(cháng)的印記。我這個(gè)人非常的感性,也是因為感性,有些話(huà)兩個(gè)人面對面真的說(shuō)不出口,所以今天有這個(gè)機會(huì ),當著(zhù)大家面,我要發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句“謝謝你,樊組長(cháng)” 于此同時(shí),也感謝我們組的姐妹們!我們都是很棒的,今天我是代表大家在這是發(fā)言。

  另外,我覺(jué)得我這個(gè)代表可以代表xx高中很多如我一樣平凡的老師。我們默默無(wú)聞,我們按部就班,我們忠于職守,我們兢兢業(yè)業(yè),我們從未奢求過(guò)表?yè)P,我們只想讓校領(lǐng)導,讓我們的班主任,以及同教一個(gè)班級的其他老師放心,讓學(xué)生的家長(cháng)放心,我們所擔任的科目高考成績(jì)可以讓大家放心。其實(shí)這就是我們一絲不茍工作的動(dòng)力也壓力所在。

  其實(shí),整整八年的教書(shū)之路,雖然不長(cháng),可是卻是也不算短了!這個(gè)八年,從一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè),涉世未深的毛頭丫頭,到一個(gè)可以對自己的教育教學(xué)有一些自信的青年教師,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程。在為人師的成長(cháng)中,我經(jīng)歷也這樣四個(gè)階段的心路歷程

  最初畢業(yè)時(shí),對于自己的教育教學(xué)工作是一種“不知道自己不知道”的狀態(tài)。

  剛剛畢業(yè),年輕活力,意氣風(fēng)發(fā),躊躇滿(mǎn)志,感覺(jué)自己很行。因為自己本身出身于教師家庭,所以對于教書(shū)自己認為應該是輕車(chē)熟路,沒(méi)有什么難的。課堂是熱鬧的,其實(shí)那是虛假的繁榮;師生關(guān)系是熱絡(luò )的,其實(shí)那更多的是大小孩和小小孩的胡鬧;生活也是忙碌的,可是總是不知道自己在忙啥,結果一個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)成績(jì)結果是什么樣的呢?我記得沒(méi)錯應該是第一第二都給我拿到了,只是前面要加一個(gè)“倒數"! 現在想起來(lái),那次的期末考深深的打擊了我,我感覺(jué)到一定是哪里有問(wèn)題了!其實(shí)現在想想問(wèn)題不是一處,而是很多的地方都有問(wèn)題。于是,我開(kāi)始了反思。我慢慢體會(huì )到了,自己不了解學(xué)情,不了解自己教育教學(xué)經(jīng)驗的不足。

  任教的第二個(gè)學(xué)期,知道自己有很多地方不懂,這是一個(gè)“知道自己不知道”的階段。 這個(gè)階段,我開(kāi)始沉靜下來(lái),向周?chē)那拜吅屯荒戤厴I(yè)的老師學(xué)習,每天拿著(zhù)椅子到處聽(tīng)課,聽(tīng)隨堂課,聽(tīng)公開(kāi)課,聽(tīng)英語(yǔ)課,聽(tīng)數學(xué)課,聽(tīng)語(yǔ)文課,還聽(tīng)過(guò)化學(xué)課,我記得我聽(tīng)過(guò)張偉的數學(xué)課,聽(tīng)過(guò)孫艷群老師,湯鵬老師的語(yǔ)文課,還聽(tīng)過(guò)吳曉芳老師的化學(xué)課。當時(shí)我教高一的英語(yǔ),可是我也聽(tīng)了高二英語(yǔ)的不少課,那陣子,回想起來(lái)似乎每天都要聽(tīng)課的。除了聽(tīng)課,我也開(kāi)始重新分析學(xué)生,分析自己,與學(xué)生拉開(kāi)了一定得距離,對自己有了客觀(guān)的評價(jià)。那個(gè)期末的考試結果就沒(méi)有第一個(gè)期末那么慘了。

  沒(méi)有想到的是,工作的第三年,學(xué)校給我機會(huì )帶高三,當時(shí)是做好了重回高一的準備的。給我機會(huì ),我就要珍惜,所以我盡我最大的努力,兩個(gè)班的高考成績(jì)都還可以,至少沒(méi)有拖后腿,感謝校領(lǐng)導,感謝與我和班的班主任,沈文軍老師,蔡紅艷老師,謝謝你們的包容和幫助。

  到了第二個(gè)循環(huán)的教學(xué),更多的是一種“不知道自己知道”的一種心理狀態(tài)。因為當時(shí)產(chǎn)假休完,回來(lái)得到了一個(gè)英語(yǔ)平均分最差的文科班,差到分班平均分比兩個(gè)理科班還差一分到兩分這樣的程度。想想那個(gè)循環(huán)是我最“心”苦的三年,是心里的苦。就是不管我怎么努力,我的12班平均分總是文科最低。那時(shí)真的很崩潰,我記得我曾偷偷的跑到王柳軍校長(cháng)的辦公室說(shuō),校長(cháng)!我能力有限,你就不要讓我上高三了,我就回高一吧!當時(shí)校長(cháng)對我說(shuō),我讓你上高三就是信任你,這個(gè)我心里有數的。所以,我覺(jué)得,有時(shí)信任比什么都厲害,可以激發(fā)一個(gè)人的無(wú)窮斗志。那一個(gè)循環(huán),我還要感謝一個(gè)人,感謝陸興堯老師,謝謝他總是鼓勵我!每次考得不好,我去他那里檢討,他總是說(shuō):“美女”,不要著(zhù)急,慢慢來(lái)!考得大家覺(jué)得不錯時(shí),他就會(huì )說(shuō),你這個(gè)家伙蠻厲害的。為了讓我開(kāi)心,他還把學(xué)生對我的評價(jià)給我看,他說(shuō),你看學(xué)生都很喜歡你的英語(yǔ)課!領(lǐng)導和同事的信任,讓我繼續前進(jìn),摔倒了又爬起來(lái)?赡苁俏覀兊呐,感動(dòng)了上天,xxxxx年的高考,我們12班表現的可好了,5個(gè)達本二線(xiàn),當時(shí)陸老師打電話(huà)告訴,我興奮地跳啊跳,老公說(shuō)我瘋了。當時(shí)真的很開(kāi)心!其實(shí),現在回想起來(lái),其實(shí)是自己無(wú)形中在成長(cháng)!

  目前是我任教的第三個(gè)循環(huán),我開(kāi)始“知道自己知道了”,F在備課時(shí),知道什么重,什么輕;課堂上知道什么時(shí)候放,什么時(shí)候收,課后輔導知道對什么樣的學(xué)生緊,對什么樣的學(xué)生松。在學(xué)生成績(jì)可人時(shí),知道他們那里還欠缺,在學(xué)生成績(jì)退步時(shí),知道那里要加強。 這個(gè)循環(huán)里。我依然在身邊的同事身上學(xué)到很多,同時(shí)也享受著(zhù)他們對我的幫助和支持。和張森焱老師合作的半年讓我找到了自信,她也是我學(xué)習的榜樣之一,顧華老師向大姐姐一樣幫助和關(guān)心著(zhù)我。這兩年我家寶寶總是生病,顧老師總是在我最希望幫忙的時(shí)候,幫我上早讀,夜值班, 還有楊玉香老師,劉萍老師,高玲老師,謝謝你們在我家寶寶生病時(shí),對我的幫助!這里還要感謝潘山老師,是他提醒我,不要只是做苦干的老師,要做智慧型的老師。雖然又是一年高三時(shí),可是這次送高三,是我壓力最大的一次,兩個(gè)文科班,一個(gè)重點(diǎn)班,一個(gè)普通班。因為學(xué)生程度的不同,兩個(gè)班的授課內容,作業(yè)經(jīng)常是不同的,也就是經(jīng)常備兩套課,兩套作業(yè)安排。工作量相對大很多了。正如了解我的姐妹說(shuō)的,工作上,我這個(gè)人有強迫癥,有些東西,自己這一關(guān)都過(guò)不去,怎么能就蒙混過(guò)去呢。當蒙混的時(shí)候,會(huì )有心虛的感覺(jué)! 我想我會(huì )一直努力,我不會(huì )承諾什么結果,我只能做到盡我所能。我會(huì )繼續加油,我們高三英語(yǔ)組會(huì )加油,一如既往!

  昨天到今天,我斷斷續續地寫(xiě)今天的發(fā)言搞,就好像很多要說(shuō)似的。我咨詢(xún)過(guò)湯鵬老師,問(wèn)他這次發(fā)言是否什么有要求,告訴我說(shuō)你想說(shuō)的就行了,我就很實(shí)在地說(shuō)了自己想說(shuō)的,耽誤大家的時(shí)間了!我的發(fā)言中沒(méi)有讓大家學(xué)到什么,因為我真的沒(méi)有什么值得大家學(xué)的,我都還在學(xué)習中呢!可是我想我可以想大家傳遞的是:我們可以感恩我們身邊的同事,或者說(shuō)我們的兄弟姐妹們,是他們共同托起我們個(gè)人的成長(cháng)!同時(shí),我們也會(huì )在自己一次次向前邁進(jìn)的過(guò)程中,聆聽(tīng)到自己的成長(cháng)的腳步聲!

  最后祝大家,每天都開(kāi)心,每天都有所得!謝謝!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  非常榮幸這一次我被評為了優(yōu)秀班主任,其實(shí)我自認為自己離“優(yōu)秀”這個(gè)詞還有很遠很遠,成為一個(gè)優(yōu)秀的人、成為一名優(yōu)秀的班主任,一直都是我追求的方向,也一直是我的目標。因此這一次被評為了優(yōu)秀班主任,是對我最大的褒獎,也是對我最大的鼓舞,很感謝大家的肯定,也很感謝大家這一路上對我的包容以及支持,感謝各位。

  在帶我們班的時(shí)候,有時(shí)候我覺(jué)得很幸福。這一屆這些來(lái)到中職的孩子們很單純,對學(xué)習也很熱衷,很少會(huì )有學(xué)生覺(jué)得自己只讀了一個(gè)中職就自暴自棄的,大多數的孩子依舊有熱情,依舊有目標。經(jīng)過(guò)我的了解,發(fā)現很多學(xué)生初中成績(jì)還算不錯,但是中考的時(shí)候因為一些事情的影響導致考試失誤,才不得不來(lái)到中職。但是來(lái)到中職之后,他們并沒(méi)有為此感到悲哀,反而更加努力了。

  前幾天一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō),他能讀上中職已經(jīng)是一件很幸運的事情了,有很多同學(xué)初中畢業(yè)之后,就開(kāi)始步入社會(huì ),就開(kāi)始打工了。他不想這么做,因為他想就算讀個(gè)中職,也是提升自己的一種方式。我當時(shí)很有觸動(dòng),這個(gè)孩子面對命運的安排,從不妥協(xié),他有自己的安排,有自己的想法,就像當初的我一樣,為了教師這份事業(yè)勇敢執著(zhù),義無(wú)反顧。

  我想,成為一名教師,這些就是最美好的事情了?梢钥粗(zhù)一群群孩子在自己的帶領(lǐng)下有目標,有理想。慢慢褪去了那一身懶惰和懦弱的外皮,能夠勇敢的面對未來(lái),面對這個(gè)社會(huì )。我想這些有毅力的學(xué)生,在將來(lái)一定會(huì )有一份自己的成績(jì)的。我也相信我可以在教師這份事業(yè)上永遠的堅守下去,向成為一名真正合格的人民教師而努力奮斗。

  這次被評為優(yōu)秀班主任,我也有反思過(guò)自己在哪些方面努力了。我想首先我在和孩子們的相處上工作做的不錯,其次也就是自己的這份責任心,要完全的正視這一份責任感也不是一件簡(jiǎn)單的事情。直到現在,我想我也已經(jīng)做好了一部分,這也是大家能夠肯定我的地方了。有了這些總結之后,我相信今后我能夠繼續把這份班主任的工作做好,我也希望能夠帶出一批更加優(yōu)秀的學(xué)生,讓他們都找到一個(gè)屬于自己的美好未來(lái)!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿4

  尊敬的各位領(lǐng)導、老師們,親愛(ài)的同學(xué)們,大家上午好!

  今天能夠代表優(yōu)秀班主任在此發(fā)言,我感到十分的榮幸,作為班主任隊伍中最普通的一員,能獲得這一榮譽(yù),得益于學(xué)校領(lǐng)導和老師的支持和幫助,同學(xué)們的辛勤付出,在這里我要說(shuō)一聲:謝謝大家!。 自從我擔任班主任以來(lái),我深深的感受到:當一名教師不容易,當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生,從學(xué)習到生活,從天亮到就寢,條條塊塊,方方面面的事,事無(wú)具細都涉及到班主任,所以說(shuō)做班主任難,做個(gè)好的班主任更難。

  下面是我擔任班主任工作時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì )和感受:

  一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率

  小學(xué)階段是人生的非常階段,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應性強,好奇心大,可塑性令人吃驚,要把這樣的學(xué)生培養成材,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。 用認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,形成無(wú)形的動(dòng)力,使全班同學(xué)都能按時(shí)到校,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。

  二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。

  讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教育的原則。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話(huà),深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是所教的全部學(xué)生。我們班大部分同學(xué)都是留守兒童,家境不是很好,我會(huì )把一些衣物送給需要的孩子。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,如“你

  在家最喜歡做什么?天氣冷了,你多穿衣服了嗎?最近進(jìn)步很大,請繼續努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚,慈母般的關(guān)愛(ài),搭起了我與學(xué)生之間的情感橋梁。

  三、 關(guān)注細節,培養良好的習慣

  養成教育是小學(xué)階段的一個(gè)重要內容,也是學(xué)生人生歷程中的奠基工程。從接手這個(gè)班開(kāi)始,我著(zhù)力培養學(xué)生的紀律、衛生習慣,要求學(xué)生按時(shí)到校,不遲到、早退,課間不追逐打鬧。留心學(xué)生的課間活動(dòng),對那些習慣較差的學(xué)生展開(kāi)教育引導。衛生方面,要求學(xué)生不亂扔垃圾,課桌椅擺放整齊,座位周?chē)3指蓛,每天做到“三清”。清潔區衛生每天也合理分工,督促安排。宿舍門(mén)前地上殘留裝修后的水泥渣,指導學(xué)生如何清理;花壇里面的綠化帶,經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去撿拾垃圾,做好安全管理和指導。宿舍衛生也從未放松,我們班的學(xué)生從三年級開(kāi)始我就手把手親自教他們疊被子,教他們掃地,教他們整齊擺放物品,經(jīng)過(guò)四年的鍛煉,他們已經(jīng)養成了良好的衛生習慣。

  四、安全教育緊抓不放

  有句話(huà)這樣說(shuō):教育無(wú)小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時(shí)刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時(shí),記得叮囑一句:別追逐,別打鬧!雨天叮囑學(xué)生:別亂跑!放假時(shí)叮囑學(xué)生:路上要小心,上車(chē)下車(chē)注意安全,放假期間不許私自外出,必須在家長(cháng)帶領(lǐng)下或在家長(cháng)的同意下外出,還要按時(shí)回家。

  總之 ,班主任工作是個(gè)非,嵥榈墓ぷ,尤其小學(xué)階段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修課。在我和任課老師的共同努力下,這四十二位班級成員,與開(kāi)學(xué)初相比,性格、習慣、思想、學(xué)習等各方面具有很大進(jìn)步, 我相信我們的這艘小船今后一定能平穩地向前行駛。

  以上是我對班主任工作的感受和體會(huì ),我相信只要我們每一名班主任對工作有熱心,對學(xué)生有愛(ài)心,發(fā)現問(wèn)題細心,處理問(wèn)題精心,思想工作耐心,做事情用心,那么,我們就能真正地把班級管理工作干得出色,富有成效。 謝謝大家!這只是我個(gè)人的經(jīng)驗之談,如有不當之處,還請各位同仁老師批評指正。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿5

  自調入我校兩年來(lái),我一心撲在工作上,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,恪盡職守,甘于奉獻,模范履行教師職責,堅持在教育教學(xué)工作中實(shí)踐著(zhù)我的教育格言——“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡(jiǎn)單的事做好,就是不簡(jiǎn)單!毕旅嫖医Y合自身近兩年來(lái)的工作經(jīng)歷,談一談自己的認識和體會(huì )。

  一、激情滿(mǎn)懷,無(wú)私奉獻

  早在學(xué)生時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí),就萌發(fā)了做一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,夢(mèng)想成真,我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過(guò)這顆教書(shū)育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠和強烈的責任感,我在平凡的教學(xué)工作中時(shí)刻保持著(zhù)崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心做好教育中的每一件小事、耐心地處理好班級里的每個(gè)問(wèn)題、用愛(ài)呵護每一顆幼小的心靈。我相信:播種了陽(yáng)光,就會(huì )收獲春天,學(xué)生的成功是我最大的欣慰。

  二、率先垂范, 身體力行

  在教育學(xué)生時(shí),我相信“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,我總是力爭以自己的人格力量感染學(xué)生,嚴于律己、率先垂范注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我明顯地感覺(jué)到:我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴格的監督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦的鉆研精神;當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與;當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),我首先做到了遵守校紀班規……。終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;學(xué)生用行動(dòng)驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

  三、嚴愛(ài)相濟,教書(shū)育人

  班主任工作是一門(mén)藝術(shù),只有嚴愛(ài)相濟,才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。在管理班級瑣碎繁冗的工作中,我深深體會(huì )到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡,才?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè ),他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人!敖瘌P凰”要愛(ài),“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。對他們,我努力做到多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵,并努力尋找和捕捉他們身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P,促其發(fā)光!吧险n提問(wèn)多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解不撒手”。這是我轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。

  四 、追求卓越,奮力翱翔

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì )到,在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,我必須是不竭之泉,于是我堅持學(xué)習。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復研討新課標,堅持業(yè)務(wù)自學(xué),認真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養,及時(shí)進(jìn)行反思,轉變教育觀(guān)念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規律,大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同學(xué)科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真搞好教學(xué),在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿(mǎn)天下!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿6

尊敬的領(lǐng)導,姐妹們

  大家上午好!首先感謝園領(lǐng)導的信任給了我這樣一次做班主任的機會(huì )。在這里我想說(shuō)我一定要努力做好,讓孩子舒心,讓領(lǐng)導稱(chēng)心,讓家長(cháng)放心。

  記得曾經(jīng)在幼兒教育雜志上看到一首很美的兒歌是這樣寫(xiě)的:“老師的眼睛真美,走路時(shí)我們摔跤了,老師用眼睛對我一笑,我就不疼了,老師的眼睛真亮,提問(wèn)時(shí)我怕了,老師用眼睛鼓勵我,我就變得勇敢了……”這首兒歌就是對我們幼兒園班主任最生動(dòng)的寫(xiě)照。的確如此,幼兒園班主任的工作有其特殊性,既有對生活的管理,又有對教育教學(xué)的管理。以下談?wù)劚緦W(xué)期班主任工作的設想:

  一、全面做好安全工作,保護幼兒健康成長(cháng)。

  安全工作重于泰山。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題,沒(méi)有了安全,教育從何談起。在日;顒(dòng)中,我要與班級教師全面重視幼兒的安全防范和保護,及時(shí)排查各種安全隱患,隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化,及時(shí)、恰當地給予照顧和引導。大班孩子更要重視對孩子自我保護的培養,讓幼兒知道如何做才是安全的。在活動(dòng)時(shí),一定要選擇好場(chǎng)地,以免孩子摔跤。無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的開(kāi)展,都要以安全為基礎,問(wèn)問(wèn)自己這樣做安全嗎?并結合晨間活動(dòng)、節假日等對孩子進(jìn)行一些安全教育談話(huà),讓幼兒安全警鐘長(cháng)鳴,從思想上引起重視,逐漸形成安全意識。另外我班個(gè)別孩子的抵抗力不是很好,每到春秋季感冒的次數較多,平時(shí)要讓幼兒養成良好的生活衛生習慣;家園共同溝通向家長(cháng)宣傳一些疾病的防范知識,提高家長(cháng)的疾病防范意識,從而提高孩子的抵抗力,力爭使班級每月的出勤率都能達標。

  二、扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué),努力提升保教質(zhì)量。

  保教質(zhì)量的高低直接決定著(zhù)一所幼兒園成功與否。如何提高保教質(zhì)量我們都很明確,當然課堂是關(guān)鍵。所以一直以來(lái)我都嚴格要求自己,課前做好充分的準備,包括學(xué)具和孩子方面的準備。雖然自己的課不是最好,但求更好。一直以來(lái)我都相信機遇從來(lái)都是垂青于勤勉、執著(zhù)的耕耘者。所以我不斷地鉆研著(zhù)、探索著(zhù)。我園目前采用了小班化分合式教育,對我們老師提高業(yè)務(wù)能力又有了更大的幫助,在第一次執教后認真反思每堂課的執教情況,并根據實(shí)際再做調整,給了我更多實(shí)踐的空間。由于人數的減少使自己對課堂有了更大的信心,同時(shí)我也會(huì )督促自己及時(shí)撰寫(xiě)教育反思、幼兒觀(guān)察筆記等。利用課余時(shí)間多閱讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,使理論更好的指導于實(shí)踐。

  除了做好班級教育教學(xué)工作之外環(huán)境、區域的創(chuàng )設也是不容忽視的。大班孩子各方面的活動(dòng)能力更強了,因此在區域的設置時(shí)我想更多的考慮孩子們的感受,有的讓孩子們自己調查、質(zhì)疑討論、手工制作和角色扮演,如故事角,讓孩子們自己選擇喜歡的故事,自己制作道具,分角色合作表演等等,這方面的能力可能更強了。在其他區域的設置時(shí)也要考慮大班孩子的年齡特點(diǎn),比如幼兒在進(jìn)行數學(xué)游戲“超市”中,不僅僅是形式上的買(mǎi)賣(mài)而要讓幼兒接觸錢(qián)幣的換算,組合等等。

  三、協(xié)調配合班級教師,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

  俗話(huà)說(shuō):一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。一個(gè)班級的和諧發(fā)展,離不開(kāi)三位教師的相互支持,配合。只有大家團結合作,工作才能順利開(kāi)展,在工作中能換位思考,互相理解,互相體諒,時(shí)時(shí)為他人著(zhù)想,一切以工作為重心,要求別人做的,自己首先要做到,每個(gè)老師的教育方法可能不一樣,但在教育要求上必須一致,特別是在常規上要三個(gè)老師齊抓共管,統一要求,不計較得失,充分發(fā)揮:“你中有我,我中有你的團隊精神,團結一致做好班級工作!

  四、力爭做好家長(cháng)工作,促使幼兒家園共育。

  首先通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行溝通、交流,讓家長(cháng)進(jìn)一步了解本學(xué)期幼兒園方面的工作,特別是幼小銜接方面需要家長(cháng)配合的地方。其次是通過(guò)家園聯(lián)系、班級網(wǎng)頁(yè)、家長(cháng)園地將一些好的教育方法、育兒經(jīng)驗介紹給家長(cháng),以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。另外通過(guò)家長(cháng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間,簡(jiǎn)短的談話(huà)能讓家長(cháng)們及時(shí)了解幼兒在園情況。有的家長(cháng)非常關(guān)心孩子的情況,幾乎每周都會(huì )打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習;也有的家長(cháng)由于工作忙,與老師見(jiàn)面少,這樣的家長(cháng)需要老師經(jīng)常主動(dòng)與家長(cháng)保持聯(lián)系,或者通過(guò)家訪(fǎng)給家長(cháng)反饋幼兒在園的情況。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作,我們要經(jīng)常換位思考,急家長(cháng)所急,想家長(cháng)所想,踏踏實(shí)實(shí)的工作我相信一定能得到家長(cháng)的認可。

  俗話(huà)說(shuō),擁有夢(mèng)想是一種智力,實(shí)現夢(mèng)想是一種能力。我相信自己一定能把夢(mèng)想賦于實(shí)踐,踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事。一枝獨秀不是春,萬(wàn)紫千紅香滿(mǎn)園。一個(gè)人的力量是微薄的,可我們一個(gè)班、一個(gè)年級組到我們一個(gè)園所,就像一股繩一個(gè)家,精力無(wú)限,勇往直前。我愛(ài)我們幼兒園這個(gè)大集體,也愛(ài)我們班那個(gè)小集體。雖然我只是那么多普普通通班主任中的一員,可我擁有對孩子們的期待與愛(ài),有家長(cháng)的贊許,大家的認可。日復一日,年復一年,我會(huì )始終一如既往的微笑與期待,去迎接當幼的明天,伴隨孩子一路歡唱美好童年。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿7

  《關(guān)于加強和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》(教職成[20xx]11號)指出:“中職學(xué)生是我國未成年人的重要組成部分,是我國未來(lái)產(chǎn)業(yè)大軍的重要來(lái)源。他們的思想道德?tīng)顩r如何,直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì),關(guān)系到國家和民族的未來(lái)!蓖瑫r(shí)它還指出“加強和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育,提高中職學(xué)生思想道德素質(zhì),對于全面實(shí)施科教興國戰略和人才強國戰略,提高勞動(dòng)者素質(zhì),培養中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人,具有重大而深遠的戰略意義!彼宰龊脤W(xué)生的德育工作是學(xué)校必須高度重視和落實(shí)的重點(diǎn)工作之一,班級是學(xué)校的基本單位,學(xué)校對學(xué)生的德育工作主要依托班級來(lái)逐步地全面落實(shí),而班主任是班級的主要引導者、組織者和管理者。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō):“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開(kāi)拓結果的陽(yáng)光!卑嘀魅问菍W(xué)校各項工作任務(wù)的中間人和具體執行人,是學(xué)生比較信任的老師,班主任的一言一行都會(huì )自然或不自然地影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng),都會(huì )或多或少地給學(xué)生留下的深刻印記。所以要想做好班級學(xué)生的德育工作,班主任首先要加強自身修養。

  1、班主任要加強自身的思想道德修養

  這樣不僅有利于充分開(kāi)發(fā)利用和有效組合自身的人力資源,極大地調動(dòng)工作積極性;還有利于全面塑造良好形象,發(fā)揮班主任的道德育人功能,較好地做好學(xué)校教育教學(xué)工作,實(shí)現學(xué)校的教育目標。建議班主任一要立志成為一名學(xué)習型班主任,正確地把握黨的思想理論與方針政策,科學(xué)地理解師德修養的豐富內涵;及時(shí)地更新教育科學(xué)理論,深刻地領(lǐng)悟師德規范的具體要求;經(jīng)常地了解優(yōu)秀教師的事跡,嚴格地恪守師德規范的相關(guān)內容;努力做到“以高尚的道德?lián)Q取學(xué)生的高尚”。二要積極參加以及遵循客觀(guān)教育規律來(lái)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),這樣不僅有利于增長(cháng)班主任的才干,還有利于培養班主任的道德品質(zhì)和道德習慣;不僅有利于提高自己的職業(yè)道德意識,還有利于培養自己的職業(yè)奉獻精神。

  2、班主任要加強自身的心理素質(zhì)

  班主任要加強自身的心理素質(zhì)以健康的心理促進(jìn)學(xué)生的健康。一是要有寬以待生的心胸,畢竟中職學(xué)生的生源質(zhì)量不高,絕大多數也尚未成年,缺乏學(xué)習自信心的抵抗不良因素侵入的能力差,常犯有這樣那樣的錯誤,墨子說(shuō)過(guò):君子不鏡于水,而鏡于人。鏡于水,見(jiàn)面之容;鏡于人,則知吉與兇。這句話(huà)告訴我們:“有道德的人不用水來(lái)照自己,而用人來(lái)照自己。用水照自己見(jiàn)到臉面形容,用人來(lái)照自己,卻可以了解到吉兇禍!。作為班主任,一方面要虛心聽(tīng)取來(lái)自領(lǐng)導、同事、學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)等方面的意見(jiàn);另一方面一定要有心理容量,克服偏見(jiàn),容忍學(xué)生的無(wú)知,寬容學(xué)生的過(guò)錯,要愛(ài)生如子,用愛(ài)去幫助那些需要你幫助的孩子,這樣才能更全面地做好教育工作。

  3、班主任要加強心態(tài)的調節能力

  加強班主任道德修養,也就是說(shuō)班主任要自己教育好自己。在現實(shí)生活中,班主任可能會(huì )遇到許多不如意,比如職稱(chēng)問(wèn)題沒(méi)有得到有效的解決、工作沒(méi)有得到合理的安排、對待評優(yōu)評先問(wèn)題,再比如全心實(shí)意地指出學(xué)生的不足卻得不到家長(cháng)的理解等等。這眾多的不如意,在一定程度上給班主任的身心帶來(lái)了很大的壓力,如果班主任不能及時(shí)有效地調節好自己的心態(tài),把生活中的不如意帶進(jìn)班級,勢必影響工作。所以作為一名班主任,應當具備能及時(shí)調整自己的心態(tài),為自己創(chuàng )設一個(gè)寬松愉悅的工作氛圍,把思考的快樂(lè )、爭取的喜悅帶給班級學(xué)生。

  4、班主任要增強自身的責任感和服務(wù)意識

  在班級管理當中,雖然班主任某些教育教學(xué)行為很細小,但是它都可能會(huì )影響到學(xué)生的一生,畢竟也有人說(shuō)“班主任老師是孩子的再生父母”。所以作為一名教育工作者,班主任有義務(wù)加強責任感,牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識,畢竟教育也是一種服務(wù),因此班主任在教育過(guò)程中,要想做到“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”和“為全體學(xué)生的全面發(fā)展”,就應該公平對待每一位學(xué)生,為學(xué)生提供最恰當、最合理的教育,讓所有的學(xué)生都能得到最充分、最自由的發(fā)展。比如:有的班主任按學(xué)生的成績(jì)安排座位,好的就在中前排就座,不好的就安排在后邊,甚至一個(gè)人單坐,不但挫傷了部分學(xué)生的自尊心,還激發(fā)了師生間的矛盾,甚至引起家長(cháng)對老師的嚴重不滿(mǎn),進(jìn)而影響了學(xué)生的正常學(xué)習以及班級凝聚力的形成。前車(chē)可鑒。所以教師有必要將“教育就是服務(wù)”的科學(xué)觀(guān)念落實(shí)到日常課堂教學(xué)中,努力為學(xué)生提供發(fā)展機會(huì ),讓學(xué)生體驗到被關(guān)注、被愛(ài)護的幸福與溫暖,體驗到自由探索與成功的自豪和快樂(lè )感,感受到人性的和煦與光輝,感受到寬容、仁慈與敬業(yè)的力量。當然班主任也會(huì )在服務(wù)幫助學(xué)生的過(guò)程中,體驗和感受到無(wú)窮的樂(lè )趣。

  總之,做好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵在于做好班級德育工作,做好班級德育工作的一個(gè)重要影響要素是班主任有良好的修養,畢竟班主任要正學(xué)生就必須自身夠正,畢竟有句俗語(yǔ)講得好“親其師,信其道”。當然如何深入做好班級德育工作,還需要進(jìn)一步進(jìn)行探討研究,比如:班主任如何加強自身的服務(wù)能力。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!今天,要我代表經(jīng)管系做班主任工作經(jīng)驗交流,確實(shí)感到有點(diǎn)不太自然,因為在班主任領(lǐng)域里,我還是個(gè)新手,還是第一次當班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

  這學(xué)期,我擔任的是會(huì )計預科和中會(huì )專(zhuān)業(yè)班主任,班上51位女生,1位男生。面對這一個(gè)班級體,我從軍訓開(kāi)始就始終如一用“五顆心”促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  第一顆心是:責任心;用領(lǐng)導的話(huà)來(lái)講,這也是我的性格決定的——工作責任心強。我深信孔子說(shuō)的“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。所以作為班主任我處處以高度的責任心作出榜樣,如:戴工作牌,不遲到,認真履行各項職責。本著(zhù)對學(xué)生負責的精神去開(kāi)展班主任工作。

  第二顆心是:愛(ài)心;愛(ài)心是前提,主要體現在:熱愛(ài)班主任工作,只有熱愛(ài)這個(gè)崗位才能把班主任工作做得好。其次還體現在:關(guān)愛(ài)學(xué)生,即要關(guān)心學(xué)生的生活,又要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習。我記得班上的袁麗琴同學(xué)那天中午從武岡趕來(lái)軍訓,眼睛腫起好大,把她單獨叫到辦公室,了解才知她覺(jué)得人生地不熟,不想來(lái)讀,是家里逼來(lái)的。她還是想回去,后來(lái)做了很久的工作,給予關(guān)愛(ài),并給她找了朋友,而且連續了解她的動(dòng)態(tài),哭是哭了好幾個(gè)晚上,但她覺(jué)得這個(gè)環(huán)境的溫暖,最終還是留下來(lái)了。平常我也注意多關(guān)心學(xué)生,了解她的生活,家庭。特別是問(wèn)題學(xué)生,便于知已知彼,找到她們的軟肋,做工作易于百戰百勝。從學(xué)生的基本情況來(lái)看,我們的學(xué)生大多在初中的時(shí)候都是由于成績(jì)太差被老師拋棄,他們就像被遺棄的孤兒,十分渴望得到老師的關(guān)愛(ài)。

  第三顆心是:細心。做到眼勤、腳勤、耳勤,勤進(jìn)班、勤進(jìn)寢;洞察班級每一個(gè)人動(dòng)態(tài),發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題,決不拖延。對于班級普遍存在的問(wèn)題或是很有教育意義的問(wèn)題,就作為德育教育的一個(gè)題材進(jìn)行教育,如上課第一天,我就發(fā)現大家看到了那數學(xué)書(shū)都打退堂鼓了,于是我在第一堂德育課,我就給學(xué)生們上專(zhuān)業(yè)思想教育課,讓每個(gè)學(xué)生有了明確的學(xué)習目標,當然就會(huì )有好的班風(fēng)了;又如有學(xué)生趁要交模塊考試費就向家里騙取多一點(diǎn)錢(qián),我就在德育講解“誠信”對于一個(gè)會(huì )計是一個(gè)多么重要的品德,并引深到我們現在的生活、學(xué)習,讓學(xué)生學(xué)會(huì )了如何做人;又如女同學(xué)愛(ài)搬弄事非,我就講解“寬容”“創(chuàng )建和諧班級”等,這樣讓學(xué)生更容易改正缺點(diǎn),學(xué)會(huì )做人。當然自己的言傳身教在日常工作深深地影響著(zhù)她們,所以我時(shí)刻注意自己的形象。

  第四顆心是耐心;班主任工作是一項長(cháng)期耐艱難的工作。很多時(shí)候需要班主任長(cháng)期、反復、耐心去工作;特別是學(xué)生犯了錯誤,更要有耐心地去教育,尊重她的人格,教育她心服口服那就起到了最佳效果。

  第五顆心是:寬容心;寬容心主要體現在對學(xué)生的尊重和理解,尊重學(xué)生的感受和選擇,能夠與學(xué)生平等對話(huà)。由于職校學(xué)生的素質(zhì)不是很高,每一位學(xué)生都或多或少會(huì )犯錯,在學(xué)生犯錯的時(shí)候需要班主任的精心教導,并留給學(xué)生改錯的機會(huì )。

  最后就是要與學(xué)生多談心,“親其師,信其道”。班上的一個(gè)小女同學(xué),曾同我說(shuō):“雖然她多年只有媽媽了,但她還是不能原諒媽媽犯下的錯,讓她沒(méi)有了爸爸!边@個(gè)學(xué)生因為家庭的原因,在學(xué)校里也總是小問(wèn)題不斷,但她就怕我,也聽(tīng)我的話(huà),后來(lái)還是學(xué)會(huì )了體諒她的媽媽?zhuān)邮芰怂膵寢。我自己也感覺(jué)到很欣慰的。

  人數多的班級,要有凝聚力,達到人心齊、泰山移的效果,還真得下一番功夫。班級團結了,才會(huì )有好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我記得當時(shí)軍訓的第二天,范濤老師就來(lái)找我了。我們連是一盤(pán)散沙,我知道這對以后的班級建設意味著(zhù)什么,所以堅持天天檢查、動(dòng)員。后來(lái)得了二等獎,學(xué)生的凝聚力、戰斗力、自信心一下子提高了很多,從后來(lái)班上的五次得獎充分的證實(shí)了這一點(diǎn),每次得獎后我都及時(shí)的總結,讓每個(gè)同學(xué)都自信起來(lái),每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得做為班上的一員是榮幸的,相應地大家也會(huì )都來(lái)關(guān)心班級得分,爭取做到不遲到、不早退,寫(xiě)廣播稿人人參與。這就是我最終想要的效果,凝聚力強,學(xué)風(fēng)好,班風(fēng)好。當然離學(xué)校的要求還有一定差距。

  班級的管理,靠班主任一個(gè)人是不可能有達到預期的效果的,所以我有一支好的班干部隊伍,另外就是要感謝任課老師的指導教育。

  我做的也是一些鎖碎事,不足掛齒,在前輩面前是班門(mén)弄斧,不對的地方還請多多指教!謝謝大家!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿9

  尊敬的各位領(lǐng)導,老師們,下午好!

  很榮幸,我能夠作為高三班主任代表在這里發(fā)言。我很感激學(xué)校領(lǐng)導對我的信任,把我留在高三這個(gè)優(yōu)秀的年級部;也很感謝我們高三的每一位同事對我工作的支持和幫助。

  作為青年教師,班主任這個(gè)工作對我來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰。這是我第一次帶畢業(yè)班班主任,沒(méi)有什么經(jīng)驗,但是我會(huì )虛心向各位久經(jīng)沙場(chǎng)有經(jīng)驗的班主任請教學(xué)習。這條路雖然難,但是我會(huì )努力地走下去,因為這次機會(huì )對于我來(lái)說(shuō)更是難得的機遇,我一定要抓住機遇,迎接挑戰,迎難而上。

  高三的每個(gè)班級都有自己的陣地,每個(gè)班主任都應該是一位將軍。要想贏(yíng)得這場(chǎng)戰爭,我們就要堅守陣地。堅守,就意味著(zhù)付出和拼搏;堅守,就是萬(wàn)家燈火時(shí),我們穿梭于家和學(xué)校的路上;堅守,就是晨曦微露時(shí)

  我們陪伴學(xué)生一起讀書(shū);堅守,就是一次次的和成績(jì)較量,一回回的和學(xué)生談心;堅守,就是守住我們的良知,守住我們的責任,守住屬于我們的成功。

  在此,我謹代表所有高三班主任向各位領(lǐng)導、同仁們鄭重承諾:高三一年我們一定認真工作,上好課,管理好班級,為任課老師創(chuàng )立良好的上課環(huán)境,和任課老師全力合作,力爭完成學(xué)校給我們的升學(xué)任務(wù),為了我們的20xx年高考而努力奮斗!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿10

  緊張而又忙碌的期末考試結束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過(guò)去了,F在要做的就是認真總結,積極反思,調適心態(tài),再決將來(lái)。同時(shí)也給我們敲響了警鐘,下學(xué)期到底應該怎樣度過(guò)?

  這次期末考試不僅給我們查找自己不足的機會(huì ),還讓我們知道了自己的真實(shí)水平,給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚(yú),每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補,一次次的捕撈,在下一次考的時(shí)候,你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定是牢不可破的。這次期末考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì ),這正是我們最大的收獲。

  期末考試取得了高分,固然可喜,因為它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結晶。但這個(gè)成績(jì)不能代表全部,不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅,以此為動(dòng)力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因為暫時(shí)未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會(huì )迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。戰之能勝是好漢,屢敗屢戰亦英雄。勤奮著(zhù),就是美麗的。

  期末考試,不管取得怎樣的成績(jì),都要引起我們足夠的思考。

  一要反思我們的學(xué)習習慣。上課是否認真聽(tīng)講,認真筆記?作業(yè)是否及時(shí)完成,獨立完成?是否主動(dòng)學(xué)習,主動(dòng)鉆研?是否注意答題規范,書(shū)寫(xiě)整潔?平時(shí)有沒(méi)有養成細致認真的習慣,考試的時(shí)候答題就會(huì )粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對,甚至極個(gè)別同學(xué)把答題卡涂錯了。(細節決定成敗!)

  二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專(zhuān)注度。學(xué)問(wèn)永遠是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實(shí)的。我們要多自問(wèn):面對作業(yè),面對壓力,是否怨天尤人?我們的學(xué)習,是心無(wú)旁騖,追根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?

  三要反思我們遵守常規的情況。一言一行,一舉一動(dòng),是否符合校規要求?是否自覺(jué)遵守上課紀律,自習紀律,午休紀律,是否注意環(huán)境衛生,講究文明?我們是否也在學(xué)習之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng )造最穩定、最和諧的學(xué)習環(huán)境?同學(xué)們應牢記:紀律的好壞與成績(jì)的好壞是成正比的!

  同學(xué)們,為了明天,我們要抓緊現在,只有善于總結,才能贏(yíng)得未來(lái)。一次考試并不是句號,更不能代表我們全部的實(shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的時(shí)刻,我們不能左右天氣,卻可以改變心情;我們不能改變容貌,卻可以展現笑容;我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調整自己,為下一次考試做好充分的準備!相信自己是最棒的!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿11

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師:

  大家好!

  人間六十一甲子,九月十日佳節日。我是來(lái)自進(jìn)賢二中一名普通的高中英語(yǔ)教師,今天在這樣一個(gè)特殊的日子里,作為優(yōu)秀教師代表在此發(fā)言,我倍感榮幸! 在這第三十二個(gè)教師節來(lái)臨之際,請允許我代表全縣廣大教師,向關(guān)心、支持我縣教育事業(yè)的縣委縣政府領(lǐng)導和社會(huì )各界表示最真誠的感謝,向耕耘在教育第一線(xiàn)的全體教師致以節日最真摯的問(wèn)候和最衷心的祝福!

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教書(shū)育人,是教師的神圣職責,教書(shū)者,必先學(xué)為人師,育人者,必先行為示范。作為一名青年教師,我也曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗輒止的欣喜、屢遭挫折的痛楚和不眠不休的焦慮,是孩子們清澈的眼眸給了我力量,是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我信心,是同事們的微笑給了我鼓勵,讓我勇敢的去戰勝一切困難,去體驗教育生命的真諦。從1985年第一個(gè)教師節至今,三十二年的時(shí)光匆匆而過(guò)。也正是這三十多個(gè)由鮮花與掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節,才使更多的人把熱情和尊重、理解和關(guān)懷獻給了我們,使我們和學(xué)生共同度過(guò)的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不同尋常的意義,使廣大教師的工作熱情更高,成績(jì)更卓著(zhù),使我縣的教育事業(yè)更加生機勃勃,蒸蒸日上!

  一代偉人恩格斯說(shuō)過(guò),“尊師重教是一個(gè)民族強大的表現”。國運興衰,系于教育;三尺講臺,關(guān)系未來(lái)。作為一名教師,從踏上講壇的第一天起,我們就無(wú)悔地堅守著(zhù)“教書(shū)育人”這方沃土,用自己的青春和熱血譜寫(xiě)了一曲曲無(wú)私奉獻之歌。因為我們知道,雄鷹用翱翔回報藍天,駿馬用馳騁回報草原,我們唯有把熱情與夢(mèng)想、創(chuàng )新與開(kāi)拓奉獻給祖國人民,才能無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號。教育是崇高的事業(yè),從教11載有余,我深切體會(huì )到了教師身負一種使命,也代表著(zhù)一份責任。我們不僅是孩子的老師,更是他們的“家長(cháng)”,我們需要無(wú)微不至的關(guān)心他們,不斷地努力,成為善良的使者、摯愛(ài)的化身,成為一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。

  “人才與國相始終,千古興亡鑒青史”。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教育的根本任務(wù)是培養人才,尤其是培養德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展需要教育,而我們教師正是這發(fā)展的原動(dòng)力!暗ば挠依,鐵骨鑄師魂”,世上很少有像“教師”這樣的職業(yè),與民族的興衰息息相關(guān);世上很少有像“教師’這樣的職業(yè),承載著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的希望和夢(mèng)想;世上很少有像“教師”這樣的職業(yè),需要用良心和智慧去塑造人的心靈。瞬息萬(wàn)變的社會(huì )、個(gè)性多樣的學(xué)生和新課改的發(fā)展決定了我們教師對教育的理解只能深入而不能停止。教師在照亮學(xué)生的同時(shí),也要照亮自己。教師的日常工作既平凡,又不平凡;教師不是雕塑家,卻塑造著(zhù)世上最珍貴的藝術(shù)品。時(shí)代向廣大教師提出了更高的挑戰,我們應不斷學(xué)習,積極思考,深入實(shí)踐,努力發(fā)展,去發(fā)現教育中的新情況,滿(mǎn)足學(xué)生的新需求,探究教育的新領(lǐng)域,創(chuàng )造教育的新境界。

  “耿耿園丁意,拳拳育人心!比咧v臺是我們人生的舞臺,白色粉筆是我們人生的畫(huà)筆。親愛(ài)的老師們,新的征途已經(jīng)開(kāi)始,讓我們昂首挺胸,攜手共進(jìn),齊心協(xié)力,奮發(fā)進(jìn)取,為我縣教育事業(yè)更加美好的明天共同努力!

  最后,祝愿各位領(lǐng)導及老師們身體健康,節日快樂(lè )

  謝謝大家!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿12

  尊敬的各位領(lǐng)導,老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我有幸給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任,談經(jīng)驗算不上,只能算是將自己工作的心得和體會(huì )拿出來(lái),與大家一起分享,不當之處敬請大家批評指正。

  小學(xué)班主任特別是低年級的班主任,是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí),班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(cháng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用,家長(cháng)對班主任寄予厚望。說(shuō)其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。

  一、常規習慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤,因此需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì )、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。

  二、要有一顆愛(ài)心!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生,愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì )提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì )輕輕地幫他拉一拉,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護,讓學(xué)生體會(huì )到老師

  很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。我班學(xué)生朱玲玲數學(xué)基礎薄弱,回答問(wèn)題自信不足,記得在一次數學(xué)課上,我抽她到黑板上板演一道應用題,加減不分,這是她常犯的錯誤,我沒(méi)有批評她,而是要其他同學(xué)表?yè)P她,同學(xué)們有的說(shuō)她字寫(xiě)的整齊,有的說(shuō)她去括號去對了,沒(méi)想到算錯題還受表?yè)P,朱玲玲很感動(dòng),我對她說(shuō):“要是下次能把加減弄清楚就更棒了!”沒(méi)想到以后的學(xué)習中,她變得比以前更有信心,更認真了。二、 為人師表,率先垂范,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導者,對創(chuàng )建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為,首先規范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。一天上班時(shí),我隨手撿起一片紙屑,當時(shí)沒(méi)想什么,回到班,孩子們陸續進(jìn)班,居然有好幾個(gè)孩子的手里攥著(zhù)小紙片或包裝袋,直奔教室前面的垃圾桶。我表?yè)P了這幾個(gè)孩子,以后,總會(huì )有些孩子手里會(huì )拿點(diǎn)垃圾,課間也不例外。我最關(guān)心學(xué)生的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話(huà)說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會(huì )有用的人。三是學(xué)習要認真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(cháng)的,告訴他們,父母掙錢(qián)不容易,把你們培養長(cháng)大更不容易,父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢(qián)財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。 三、量化管理制度嚴,分工到位落實(shí)細。仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的.良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級工作分配時(shí),我的分工很細,根據學(xué)!耙蝗粘R帣z查和要求,細到學(xué)校檢查的每一個(gè)項目本班都有對應的專(zhuān)人負責檢查、監督和補救。

  1、衛生方面,衛生的總要求是“快、凈、齊”!翱臁笔侵甘宸昼妰缺仨毻瓿;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛生達標,我把班級衛生工作分成了一個(gè)“特區”和三大片區:一個(gè)“特區”,我把“地面衛生和課桌整齊”

  的保持當作特區。因為教室地面,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來(lái)的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學(xué)生這個(gè)群體,只有一個(gè)辦法:就是每節課后以及放學(xué)時(shí),每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊,然后各自及時(shí)處理不良現象;另外每天安排專(zhuān)人檢查處理教室和走道地面的衛生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區域,因此稱(chēng)“特區”。三大片區的第一片區為打掃片區,分為教室走廊地面和清潔區兩塊,由兩隊人分別負責;第二片區為擦洗片區,由黑板、講臺、瓷磚、門(mén)窗等,各有一人負責;第三片區為排列區,桌凳的排列、衛生工具的排列、以及作業(yè)本的擺放等等。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō),講究衛生就是擁有健康。

  2、紀律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀律,它的范圍很廣,涉及到的內容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我主要抓好以下兩個(gè)方面的工作:第一是課前準備要靜心,上課預備鈴聲響時(shí),學(xué)生應迅速進(jìn)入教室并立即靜息,靜待老師來(lái)上課,只有靜下心來(lái)才能集中注意力認真上好課。每節課下了以后,首先要準備好下節課的學(xué)習用品才能做其他事情,并將學(xué)習用品統一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn),開(kāi)學(xué)兩周內班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監督。第二是課間活動(dòng)要安全:提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè )活動(dòng),但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運動(dòng),做到“輕聲漫步過(guò)走廊,輕聲細語(yǔ)作交流”。

  四、 善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P,學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn),需要我們去發(fā)現、去挖掘。

  作為班主任,要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班甘振凱、盧檸濤學(xué)習不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、擦門(mén)窗排桌椅,忙得滿(mǎn)頭大汗,還不停地問(wèn):“老師,還有什么事要干?”我乘機對他們說(shuō):“老師特別喜歡你們現在的表現,如果你們在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫。就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了!彼麄兟(tīng)了我的話(huà)也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習委員安排同學(xué)幫他們輔導作業(yè),漸漸地他們有了改變,甘振凱以前作業(yè)寫(xiě)得很不認真,甚至不做作業(yè),現在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個(gè)做好給老師看,我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P,他學(xué)習的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉變。

  五、換一種方法與家長(cháng)聯(lián)系

  每一位家長(cháng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(cháng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(cháng)一看到我們的信息或街道我們的電話(huà)就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著(zhù)老師的面來(lái)批評孩子,背著(zhù)老師的面來(lái)指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽(tīng)到的信息.換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì )是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫劉志海的,是個(gè)調皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神.在期中考試還有兩天的時(shí)候,我發(fā)現他這天聽(tīng)的很認真,晚上回家,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒(méi)有,全是表?yè)P,而且很誠懇的表?yè)P,并請家長(cháng)把我的表?yè)P告訴孩子,家長(cháng)很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎

  意料的高興,因為他沒(méi)有想到,他今天的表現會(huì )得到老師這么大的表?yè)P,就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(cháng)的幫助?磥(lái)我們把表?yè)P也作為與家長(cháng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

  當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,我還需要不斷努力,還要用自己的愛(ài)心、誠心、智慧和才能,將班主任的工作做得更好。謝謝大家!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿13

家長(cháng)們:

  大家晚上好,今天晚上能有幸跟各位家長(cháng)共聚一堂,共同探討子女們的學(xué)習生活情況,我覺(jué)得很榮幸,也感到責任重大。本學(xué)期孩子們已升上六年級了,六年級是小學(xué)階段的收尾之作,也是非常重要的一年,相信廣大家長(cháng)也非常關(guān)注自己子女在學(xué)校的表現情況,下面我跟大家詳細匯報下:

  接手這個(gè)班級半學(xué)期以來(lái),留給我印象最深的是,整個(gè)班級的學(xué)風(fēng)非常的好,尤其表現在早自修和午自修,課堂,作業(yè)的完成情況等方面。良好學(xué)風(fēng)的形成,離不開(kāi)家長(cháng)們、所有任課教師們以及學(xué)生們的共同努力。

  半學(xué)期以來(lái),我看到了不少孩子從調皮搗蛋走向能相對自覺(jué)的遵守學(xué)校的一些規章制度。這是令我非常欣喜的。說(shuō)實(shí)話(huà),有一段時(shí)間,也感到很苦惱,因為天天都會(huì )有學(xué)生在行為規范上做得不好,逐漸地,在和他們的多次溝通交流之后,看到了他們所取得的進(jìn)步。

  這個(gè)班級有著(zhù)很強的凝聚力,每個(gè)學(xué)生都有著(zhù)自己的特長(cháng),所取得的成績(jì),我已張貼在后黑板上,當然,并不是說(shuō)沒(méi)有張貼出來(lái)的學(xué)生就不優(yōu)秀,只是有的時(shí)候由于參賽名額有限,所以總體來(lái)說(shuō),榜上的名單不是很多。但我眼中,每個(gè)孩子都有他閃亮的一面。由于時(shí)間有限,我不一一例舉。

  就我個(gè)人而言,我可以做到盡我自己最大的努力,與您和我的同事們,一起培養好您的孩子,我可以向您保證,我所做的,對得起每一位孩子,每一位家長(cháng)。

  其次,向您介紹一下英語(yǔ)的學(xué)習情況:

  可以用兩個(gè)字來(lái)概括學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況:“可喜”!從開(kāi)學(xué)初的時(shí)候,我給全班學(xué)生定下了一個(gè)目標:超越我原來(lái)任教的班級。雖然孩子們口頭上說(shuō)有信心,但我心里還不是很有底,畢竟這需要大家共同的努力。在這一次期中測試中,孩子向我證明了他們當初下定的決心!我為他們感到非常的高興。本次期中英語(yǔ)成績(jì),全班90分以上29人,達到優(yōu)秀的學(xué)生共有38人,不及格的僅3人。尤其想要表?yè)P的是董雯雯和趙帥,雖然他們的分數不是班級最高,但是董雯雯同學(xué)從四年級下學(xué)期才開(kāi)始接觸英語(yǔ),本次測試考了94分,而趙帥是從五年級才開(kāi)始接觸英語(yǔ),本次測試考了82分。我為他們感到由衷的高興!

  在英語(yǔ)學(xué)習上,還需要家長(cháng)們繼續配合的有以下兩方面:1、每天的英語(yǔ)朗讀或背誦作業(yè),請您監督好!2、聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)請您務(wù)必協(xié)助完成,您報中文,孩子寫(xiě)英文。

  我完全有理由相信,在你我和孩子們的共同努力下,您孩子的英語(yǔ)成績(jì)會(huì )更上一層樓。

  再次,關(guān)于學(xué)校的一些規章制度以及其它的一些需要和您溝通的方面:

  1、關(guān)注孩子上學(xué)放學(xué)途中的安全,多提醒孩子,盡量不要讓孩子騎車(chē)上學(xué)。

  2、關(guān)注孩子的身體,如有不舒服,及時(shí)與我聯(lián)系。

  3、接送孩子,不要騎車(chē)進(jìn)校,不要提早進(jìn)校園,更不要在校園內亂扔垃圾。

  4、飛信的使用。

  5、回家作業(yè)登記本(檢查完成情況,并簽名)

  6、不要在孩子面前評價(jià)老師。(我不贊同您在孩子面前評價(jià)老師,特別是指責老師,這樣對您的孩子來(lái)說(shuō),是非常不利的。您想,當孩子認為自己所信任的父母都在說(shuō)老師不好的時(shí)候,孩子又如何能學(xué)好這位老師所任教的課呢?所以,倘若您那樣做,最后可能是搬起石頭砸自己的腳,希望您能考慮我提出的建議。如果您對我本人或者其他老師有意見(jiàn)或者建議的,望您能及時(shí)與我聯(lián)系,我非常樂(lè )意接受你們給我提出的寶貴的意見(jiàn)或者建議,也非常樂(lè )意做您和其他老師之間的中介人,有什么事及時(shí)向我反饋,我會(huì )協(xié)助您做好溝通工作的。您的意見(jiàn)或者建議都將成為我們教育過(guò)程中的成長(cháng)劑與催化劑。

  最后,要和您探討的,也是本次會(huì )議最主要的內容之一,就是走進(jìn)孩子的心靈。

  俗話(huà)說(shuō),知己知彼,百戰百勝。我想暫時(shí)套用在我們對孩子的教育上,我們只有更全面的了解孩子在想什么,才能更有針對性的對孩子進(jìn)行教育。也許,有的家長(cháng)心里會(huì )想,我怎么可能不了解自己的孩子呢,這難道也需要老師來(lái)說(shuō),您若不信,可以看看黑板報上孩子對您說(shuō)的話(huà)。這些話(huà),孩子平時(shí)對您說(shuō)了嗎?如果說(shuō)了,您又是以什么樣的態(tài)度回答孩子的呢?

  說(shuō)真的,這些話(huà)也非常的出乎我的意料,當初我讓孩子們寫(xiě)下自己想對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)的時(shí)候,我以為他們可能沒(méi)什么話(huà)好些,然而,全班非常安靜的,在較短時(shí)間內,寫(xiě)下了很多自己一直藏在心底,不敢對爸媽說(shuō)的話(huà),所張貼的只是一半,但代表了全班大部分孩子的心聲。

  以下,就讓我們共同走進(jìn)孩子的心靈,來(lái)探討一下家庭教育中存在的一些問(wèn)題,又如何以更恰當的方式去理解與解決?

  所有與您探討的問(wèn)題,都來(lái)自于孩子寫(xiě)給您的話(huà)中。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  按照周校長(cháng)的安排,今天我就先來(lái)獻獻丑吧!不過(guò),今天我不是要談什么經(jīng)驗,我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼鞫昙壈嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

  今天我要講的題目是:用真誠的師愛(ài)轉化學(xué)生。

  各位老師,現在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問(wèn)題學(xué)生特別突出,危險學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀班規。

  我作班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開(kāi)展工作:

  一、全面了解學(xué)生

  作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會(huì )他們的內心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí),如果能在很短時(shí)間內記住所有學(xué)生的名字,對學(xué)生來(lái)說(shuō),就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說(shuō)明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認真負責的。無(wú)形中培養了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等

  我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽(tīng)話(huà)當然磕(ke)不平,我是他們成長(cháng)的引路人,聽(tīng)我的話(huà)只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習和生活中自然地接受我的觀(guān)點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生,我不是一味的訓斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。

  在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味,然后再找恰當的機會(huì )教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現在我班劉俊同學(xué),平常自由散漫,自習課要講話(huà)。我找他談話(huà)時(shí),我說(shuō):“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習提高不快。你違反課堂紀律,和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對你那么好,你結果還不給我面子,我怎么想呀!石老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約?如果真是那樣的話(huà),干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累,你可以休息幾天,我對其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,也難得石老師一概啰嗦你!蔽业脑(huà)還沒(méi)說(shuō)完,他就說(shuō):“石老師我知道了,我的確是沒(méi)有管好自己,對不起你,我錯了,石老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧。我為了不讓他出現反復,每次在我看見(jiàn)他時(shí),都用鼓勵的目光去看他,找機會(huì )關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。

  所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,與他們真誠交流,他們一定是會(huì )聽(tīng)老師話(huà)的。各位老師,現在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請學(xué)生家長(cháng)。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險學(xué)生,讓老師無(wú)法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。

  二、用真誠的師愛(ài)感化學(xué)生

  有這樣一句話(huà):“說(shuō)你行,你就行,不行也行;說(shuō)你不行,你就不行,行也不行”,這就是現在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因為就這樣一個(gè)“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,喚起學(xué)生對生命的熱愛(ài),看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,找到了學(xué)生對學(xué)習的快樂(lè )感覺(jué),真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當然,這需要我們作長(cháng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺(jué)得老師喜歡他,認為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂(lè )意幫我作事。我檢驗過(guò)多次,現在這個(gè)班跟前幾屆一樣,沒(méi)有老師照常也能上自習課,沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀律。我們班孔令文同學(xué),他學(xué)習成績(jì)比較差,很調皮,但述課成績(jì)比較好。我就和他談心,經(jīng)過(guò)我多次長(cháng)時(shí)間的耐心教育,他終于轉變過(guò)來(lái),學(xué)習認真了。從此,每當他學(xué)習上出現畏難情緒想退縮時(shí),我總是想辦法去激勵他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補起來(lái)。我相信他今后能夠變好,原因很簡(jiǎn)單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

  記得我剛參加工作時(shí),我父親作為一個(gè)老教師對我說(shuō)的那些話(huà)很有道理,他說(shuō):“要當老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當學(xué)生有出息的時(shí)候,我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報,但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),我們就像一個(gè)撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們在船上“亂版”,我們安全地把他們送到河對岸就行了。說(shuō)實(shí)在的,我們當老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習,不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題!

  各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫助,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會(huì )跟著(zhù)老師的指揮棒轉,著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)得好:“老師個(gè)人的榜樣,乃是青年心靈開(kāi)花結果的陽(yáng)光”,所以真誠的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿15

  尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師,大家好!

  非常高興參加這樣的論壇活動(dòng),不僅能分享大家的充實(shí)與快樂(lè ),感受班主任工作的幸福,還能學(xué)到大家的成功經(jīng)驗,領(lǐng)略班主任的愛(ài)心與智慧。本想也和大家分享下十多年班主任工作中的收獲與喜悅,但深埋心底不堪提及的往事卻總是浮現在心頭——那是我心底永遠的痛,今天就借此機會(huì )說(shuō)出來(lái),希望訴說(shuō)能減輕心底的疼痛,得到些許慰藉。也希望能給在座的各位同仁一個(gè)提醒。

  那年的冬天特別的冷。一天晚上查完宿舍,剛回到辦公室,一個(gè)關(guān)系特好的同事就急匆匆的找來(lái)了,她的話(huà)語(yǔ)中帶著(zhù)更多的心疼與自責:“我的羽絨服找不到了!”從她的話(huà)語(yǔ)中,我明白了事情的緣由,昨天晚上不小心把羽絨服弄臟了,愛(ài)干凈的她就用濕布擦了擦,今天早上把羽絨服掛在了宿舍樓前的晾衣繩上,中午吃飯的時(shí)候還特意看了看,本想下午把衣服收了,可是由于準備第二天的課,把這件事給忘了,剛才想起來(lái),跑出去一看,衣服不翼而飛!她的心情我完全能夠理解,那時(shí)我們的工資水平還比較低,一個(gè)月二三百塊錢(qián)。一件衣服,將近兩個(gè)月的工資,衣服丟了,誰(shuí)不心疼,誰(shuí)不著(zhù)急呢?

  會(huì )是誰(shuí)拿了呢?我們猜測著(zhù)。同事嗎?不可能!學(xué)校年輕女教師也就那么一二十位,相互間都比較熟悉;校外人員嗎?也不可能!大門(mén)看得那么嚴。那最大的可能就是學(xué)生了!第二天利用早讀的時(shí)間,我倆又去女生宿舍看了看,遺憾的是,沒(méi)有發(fā)現任何線(xiàn)索!為了找衣服,我倆可是想了不少辦法,但最終衣服還是毫無(wú)下落。怎么辦?無(wú)奈中,我們報給了政教處!

  沒(méi)想到,時(shí)隔一周,事情竟然有了轉機。早讀時(shí)候,我正沉醉于學(xué)生的學(xué)習熱情之中,突然發(fā)現小倩穿了一件漂亮的羽絨服,款式、顏色和同事丟失的衣服特別接近。小倩,竟然穿了一件羽絨服?不會(huì )吧,拿衣服的竟然遠在天邊近在眼前?可能是注意到我的專(zhuān)注了吧,小倩低下了頭。下課后我把自己的發(fā)現告訴了同事。經(jīng)同事暗中觀(guān)察,確認衣服就是自己丟失的那件。這件事情該如何處理呢?小倩的情況我了解,家庭經(jīng)濟狀況不是很好,母親一人帶著(zhù)兩個(gè)未成年的孩子,父親由于偷盜,被刑事拘留,難不成真應了“龍生龍,鳳生鳳,老鼠子女會(huì )打洞”的俗語(yǔ)嗎?但是這個(gè)孩子平常的表現還是很不錯的,話(huà)語(yǔ)不多,學(xué)習勤奮,從沒(méi)有違反過(guò)班規校紀。正在我猶豫不決的時(shí)候,同事已經(jīng)把這件事情反映給了政教處。

  政教處通知了小倩,作為她的班主任我也被請到了政教處的辦公室。我到現在也沒(méi)法忘記,那天小倩在辦公室的臉色,從黃到紅,又從紅到白,她被突如其來(lái)的行動(dòng)嚇懵了。她當然說(shuō)不出任何可以解釋的理由,只是低著(zhù)頭,誰(shuí)也不敢正視,到后來(lái),大哭起來(lái)……我也不知道該說(shuō)什么好,事到如今,也只得聽(tīng)從政教處的處理了。(班主任演講稿 )可是接下來(lái)的事情大出我的意料。當天下午,小倩就找不到了,她沒(méi)有請假,也沒(méi)有回家,我們費了好大勁才從鄰村她二姨家找到了她。人找到了,政教處也宣布了對她的處罰——開(kāi)除。

  過(guò)了一個(gè)多月,小倩的哥哥來(lái)到學(xué)校收拾小倩的行李。收拾鋪蓋的時(shí)候,她的哥哥不好意思的說(shuō),家里實(shí)在太困難了,供她上學(xué)已經(jīng)下了很大的決心,F在又出了這件事……

  從此以后,小倩再也沒(méi)有回來(lái)。

  這件事也就這樣過(guò)去了,當時(shí)作為違紀學(xué)生的處理,我雖感到一絲失落,但是也沒(méi)怎么把她放在心上。直到自己成家,有了孩子。每每想起當年對小倩的做法,我的內心就感到一縷不安:現在想想,小倩做這樣的事情時(shí),可能并沒(méi)有考慮太多,只是一時(shí)糊涂,抑或是想滿(mǎn)足自己一點(diǎn)虛榮心,也許還有其它理由,但我們卻把這樣的事情鬧的沸沸揚揚,生怕起不到“殺一儆百”的作用,我們不經(jīng)意間做著(zhù)傷害小倩的事情。

  后來(lái)又聽(tīng)同學(xué)說(shuō),小倩離去后,再也沒(méi)有到學(xué)校讀書(shū),在集市上和媽媽在做著(zhù)一個(gè)賣(mài)菜的生意,見(jiàn)了同學(xué)的面頭一低就過(guò)去了,很明顯是在躲避。對于小倩,雖責任不全在我,但是我也經(jīng)常問(wèn)自己:如果當時(shí)我能夠及時(shí)的做出一個(gè)決定,如果在政教處我能替小倩在爭取爭取,她還會(huì )是現在的這個(gè)結局嗎?

  半年前,我在一家超市見(jiàn)到了她,看到她的一剎那,我特別激動(dòng),想要和她說(shuō)說(shuō)話(huà),說(shuō)說(shuō)我對她的掛念,說(shuō)說(shuō)我內心的不安?墒,她的頭一低,就走向一邊去了。從心里說(shuō),我希望的不是這樣一個(gè)結果。

  這是我教育生涯中永難忘記的一次失敗。

  我在工作中成長(cháng)著(zhù),思索著(zhù),慢慢地我明白了,教育與警察不同,教育的成功絕不是抓出一個(gè)小偷,它還有比抓小偷更重要的事情,那就是用愛(ài)心改變一個(gè)孩子的心靈……

  學(xué)生是正在成長(cháng)的孩子,犯錯誤在所難免,為學(xué)生引路,是教師自身價(jià)值的體現。一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單:一腔真愛(ài),一份寬容,如此而已!本境鲂⊥祦(lái)無(wú)疑可以在班級中起到殺雞儆猴的作用,但是這樣會(huì )傷害學(xué)生的自尊心,況且很多學(xué)生在“作案”時(shí)只是一時(shí)糊涂并沒(méi)有意識到“偷”的嚴重性。倘若我們老師對此小題大做,往往會(huì )傷害學(xué)生的心靈,甚至會(huì )給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。學(xué)生的身心敏感而脆弱,他們需要關(guān)心、呵護、幫助,他們更需要尊重。

  作為教師只能是接受孩子犯錯誤的現實(shí),想方設法用愛(ài)心鋪就一條正道,影響和改變學(xué)生的心靈。教育需要愛(ài)心,教育也需要智慧。我相信在我以后的教學(xué)生涯中,我一定會(huì )謹記:還有比抓小偷更重要的事情,那就是用我們的愛(ài)心、我們的智慧改變學(xué)生的心靈。

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