家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿15篇
在日新月異的現代社會(huì )中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿1
我是三(5)班幸佳朋同學(xué)的家長(cháng)幸小龍，作為學(xué)生家長(cháng)，個(gè)個(gè)都希望“子成龍、女成鳳”的，我也不例外，但我并沒(méi)有什么先進(jìn)或優(yōu)秀的家教方法，只是配合學(xué)校做好家長(cháng)應做之事務(wù)。再就是做到“三心”——那就是對小孩子要有愛(ài)心，有耐心，有細心就可以了。下面我就我的家庭教育作個(gè)簡(jiǎn)單的總結吧，主要是生活方面，學(xué)習等綜合起來(lái)，請朋友們批評指正。
一、創(chuàng )造溫馨和睦的家庭份圍，營(yíng)造良好的學(xué)習生活環(huán)境。
我們的家庭是典型的三口之家，孩子的爺爺奶奶還在鄉下居住。身為父親，我深深知道自己的生活習慣將會(huì )影響整個(gè)家庭，加之雙職工家庭，家里必須要有合理的家務(wù)安排。因此，我本著(zhù)一個(gè)父親的責任，在工作之余主動(dòng)承擔起部分的家務(wù)，并長(cháng)期堅持，養成習慣，以營(yíng)造溫馨和睦的家庭環(huán)境。其次在工作之余從不參與打麻將等不良的娛樂(lè )活動(dòng)，以陪小孩鍛煉身體為主，俗話(huà)說(shuō)得好，身體是革命的本錢(qián)，一個(gè)人要有好的身體，他才能有精力去學(xué)習，工作。所以我一直堅持下午放學(xué)后，陪小孩運動(dòng)一下，當然以學(xué)校的跳繩、跳遠等幾個(gè)項目為主，不但能起到娛樂(lè )和鍛煉效果，而且還能對孩子的體肓項目達標起到一定的幫助。周末我們都會(huì )帶小孩回鄉下的老家看望爺爺奶奶及外公外婆，親歷親為讓小孩感受尊老之道。同時(shí)帶小孩到田野、到大自然去，親近大自然，感受田間的豐收，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，也讓小孩熱愛(ài)大自然。
二、養成良好的生活習慣，有效提高學(xué)習效率。
生活習慣很重要，小孩子的心神及注意力很容易受到外界環(huán)境的影響，所以一般情況下，我們在周一到周五間有相對固定的生活習慣：一是不帶小孩出去竄門(mén)。如果在上學(xué)期間帶小孩竄門(mén)，小孩的注意力容易受到影響，且飲食不同程度也會(huì )受到影響，從而影響正常的學(xué)習。二是早餐習慣。小孩長(cháng)身體，早餐宜盡量吃飽些，我們家一般就是以雞蛋、米飯、青菜、牛肉等為主，保證整個(gè)上午的能量。三是堅持午休的習慣。在夏季堅持午休沒(méi)有問(wèn)題，但在冬季或許會(huì )比較緊張些，有些家長(cháng)會(huì )放松冬季的午休管理，其實(shí)冬季午休也一樣重要，小孩下午要上課，注意力要集中，那怕是睡上十幾分鐘，效果也很不錯的。我們一直以來(lái)堅持叫小孩睡午覺(jué)，中午休息一下有利于下午上課集中注意力，有效提高學(xué)習效率。
三、培養業(yè)余愛(ài)好，豐富課余生活。
佳朋喜歡看書(shū)、彈鋼琴等，當然也喜歡玩游戲�？磿�(shū)的習慣在很小的時(shí)候養成的，在讀幼兒園時(shí)每天晚上拿著(zhù)一本書(shū)叫媽媽講給他聽(tīng)，慢慢的就養成了喜歡書(shū)的習慣。有個(gè)幼教專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，閱讀是一根魔杖，被魔杖點(diǎn)中的孩子學(xué)習能力強。我們都比較支持他看課外書(shū)籍，看書(shū)不僅可以豐富課余生活，也可以擴大知識面，家里的《西游記》、《愛(ài)的教育》、《會(huì )飛的教室》、《哈利波特》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《淘氣泡馬小跳》、《楊紅櫻系列》、《假如給我三天光明》、《昆蟲(chóng)記》、《魯賓遜漂流記》、《淘氣泡日記》、《不一樣的卡梅拉》等等都看了個(gè)遍�，F在大多數小孩都利用課余時(shí)間學(xué)習了一門(mén)或幾門(mén)藝術(shù)，佳朋也不例外，彈鋼琴算是他的業(yè)余特長(cháng)吧，學(xué)習時(shí)間也有四年了，其實(shí)不管學(xué)習那一門(mén)藝術(shù)，都會(huì )給小孩帶來(lái)多姿多彩的課余生活，同時(shí)對課堂知識也有輔助作用。
四、注重交流對象，以取他人之長(cháng)處。
“惜孟母，擇鄰處”�，F在的小孩大多是獨生子女，周末也得找小伙伴交流交流。當然交流的小孩也要有選擇性的，盡量的選擇家長(cháng)的教肓理念相近的，一來(lái)大人可以相互交流學(xué)習，二來(lái)小孩子也能夠起到相互促進(jìn)的作用，學(xué)習彼此的長(cháng)處，以提高小孩的綜合素質(zhì)。
家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng)好，我是韓xx的媽媽?zhuān)裉?應陳老師的邀請讓我在這次家長(cháng)會(huì )上交流一下對孩子的教育的經(jīng)驗，我感到很榮幸，也感到很慚愧，因為其實(shí)經(jīng)驗談不上，現在大多家庭都只有一個(gè)孩子，我也是摸著(zhù)石頭過(guò)河，不斷在摸索怎么樣才能把孩子教育得好一些，所以我今天在這里也只是把我這一學(xué)期來(lái)的心得體會(huì )說(shuō)一下，希望給大家一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)。
我的體會(huì )主要有以下三點(diǎn)：
一、老師的要求要不打折扣地完成
xx從幼兒園進(jìn)入小學(xué)之前，我們心里很是沒(méi)底，不知道怎么樣才能讓孩子比較順利地由以玩樂(lè )為主的幼兒園生活過(guò)渡到以學(xué)習知識為主的小學(xué)生活，完成幼小銜接�？催^(guò)一些這方面的書(shū)籍，也請教過(guò)一些過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗，但最讓我深有感觸的是一位同樣是小學(xué)老師的朋友的一句話(huà)，就是“家長(cháng)能做好的就是配合老師，對老師的要求要不打折扣地完成�！奔毾雭�(lái)，真是如此，教育孩子我們都是外行，都是摸著(zhù)石頭過(guò)河，不斷地在錯誤中糾正不適合自己孩子的教育方法，雖這樣也有收獲，但是成效有限，代價(jià)較大，而老師因為職業(yè)的關(guān)系無(wú)論在教育的方法還是步驟與側重點(diǎn)的安排卻有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，我們如果能積極地配合老師，把老師對孩子的學(xué)習要求不打折扣地完成，形成家�；�(dòng)，我們將少走好多彎路，還能收到很好的效果。
二、良好學(xué)習習慣的培養
記得去年8月剛入學(xué)時(shí)，學(xué)校老師對我們家長(cháng)進(jìn)行過(guò)一次家長(cháng)培訓，在培訓中，各位老師無(wú)一例外地一再強調從孩子上學(xué)開(kāi)始就要讓孩子養成一個(gè)良好的讓他一輩子受用的學(xué)習生活習慣，從一開(kāi)始培養好，以后不管家長(cháng)還是孩子將會(huì )越來(lái)越輕松。因此，從一開(kāi)始，我們就特別注重幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，從早起早睡、讀書(shū)寫(xiě)字保持正確的姿勢、養成一回家就對照抄作業(yè)本做作業(yè)、做完作業(yè)進(jìn)行復習預習到讀課外書(shū)籍，每天都讓他以這一固定模式進(jìn)行，保持了一段時(shí)間，孩子也基本適應了這一規律，而且學(xué)習成效也不錯。
三、學(xué)習興趣的培養
愛(ài)玩是孩子的天性，不只是孩子，就是成人，只有自己感興趣的事，才會(huì )學(xué)得快記得牢，因此要讓孩子愛(ài)上學(xué)習，就要讓孩子對學(xué)習產(chǎn)生興趣，在玩樂(lè )中學(xué)習，這樣的效果才最好。韓xx在上小學(xué)之前，對數學(xué)倒是有所接觸，他對數字也比較敏感，對數學(xué)我們倒還不太擔心，但是xx從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，我們怕他與英語(yǔ)混在一起，所以在學(xué)拼音時(shí)多花了點(diǎn)時(shí)間和功夫，告訴他只要學(xué)會(huì )拼音就可以通過(guò)拼音認識所有字，并每天都堅持讓他把新學(xué)的拼音默寫(xiě)背誦，到把所有拼音學(xué)完之后，就鼓勵他多看帶拼音的有趣的課外書(shū)，自己多練習拼讀，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣，在他產(chǎn)生興趣之后，xx自己認為自己能認識很多字了，就開(kāi)始要求家長(cháng)為他聽(tīng)寫(xiě)，就這樣xx每天作業(yè)完成之后都會(huì )用家庭作業(yè)本來(lái)進(jìn)行或多或少的聽(tīng)寫(xiě)，特別是在第一次老師在課堂聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，xx很輕松地聽(tīng)對所有詞語(yǔ)并受到老師表?yè)P之后，更增加了他的學(xué)習信心和興趣。還有就是xx比較喜歡玩手機，我們就把家里發(fā)短信的任務(wù)交給他，這樣一來(lái)他一邊玩，還一邊能練習了拼音的拼讀，也鍛煉了孩子的表達能力。
以上是我這一學(xué)期來(lái)對教育孩子的一點(diǎn)初淺認識，每個(gè)孩子都是父母的寶貝，家長(cháng)對孩子寄予了自己所有的希望，但是每個(gè)孩子都有自己與眾不同的性格特點(diǎn)和長(cháng)處，有的在音樂(lè )方面有天賦而有的在數學(xué)方面有天賦，有的活潑好動(dòng)而有的安靜好思，我們家長(cháng)不能要求孩子在所有方面都表現出眾，特別是學(xué)習方面每個(gè)孩子都有適合自己的不同方法，我們要注重個(gè)體的不同，因材施教，找對了方法，孩子學(xué)習起來(lái)就比較輕松，取得事半功倍的效果。相信各位家長(cháng)還有更好更多的教育方法，總之適合自己孩子的才是最好的，謝謝老師，謝謝各位家長(cháng)。
韓xx家長(cháng)
20xx年x月xx日
家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿3
各位老師、家長(cháng)們：
晚上好！今天非常榮幸能參加張店區和平小區小學(xué)“家長(cháng)學(xué)�！眴�(dòng)儀式，家長(cháng)讀書(shū)交流發(fā)言稿。首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導、家委會(huì )李蕓書(shū)記給我們創(chuàng )造了這么好的機會(huì )，讓大家可以一起來(lái)探討學(xué)校和家庭教育之間的互動(dòng)話(huà)題，我交流的題目是《陪孩子一起讀書(shū)成長(cháng)漫談》。個(gè)人經(jīng)驗是，以海量閱讀為抓手，循序漸進(jìn)地引導孩子暢游知識海洋。琮鉞所在的二年級是學(xué)校主推的海量閱讀實(shí)驗年級。20xx年，也就是琮鉞出生的那一年，我曾看過(guò)新世界出版社的《陪孩子一起讀書(shū)》，是當時(shí)的“全國家庭教育主題讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)用資料”，從那時(shí)起，就感覺(jué)讀書(shū)已經(jīng)成為聯(lián)系家長(cháng)和孩子之間的感情紐帶與精神橋梁。20xx年琮鉞入學(xué)以后，班主任高偉老師的大力提倡使海量閱讀觀(guān)念更加深入人心。每一個(gè)孩子都是家庭的寶藏，家長(cháng)應該懂得如何挖掘寶藏；每一個(gè)孩子都是天才，家長(cháng)應該懂得如何開(kāi)發(fā)孩子的潛能，所以陪孩子一起快樂(lè )地讀書(shū)，從而健康地成長(cháng)是為人父母的責任和義務(wù)。此時(shí)此刻，看到電教室后墻上“閱讀滋養底氣，帶來(lái)靈氣，造就才氣”和“經(jīng)典閱讀、精彩人生”的大字，不由想起琮鉞剛上一年級時(shí)我也這樣暗暗提醒過(guò)自己�！包Z門(mén)半掩透書(shū)香，蘭葩繡蟬窗”，是家庭教育的最佳境界。
一、時(shí)代背景
記得我小時(shí)候并不是很重視語(yǔ)文，課外書(shū)讀得極少，當然那時(shí)候畢竟不是如今的信息化時(shí)代，不太容易讀到自己感興趣的書(shū)籍。即使到了大學(xué)階段，也只補課似地匆匆讀過(guò)金庸全集中的《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》和《鹿鼎記》3部，很羨慕那些通讀過(guò)金庸14部小說(shuō)兩到三遍甚至更多的同齡人，要知道在20xx年底由25位知名文學(xué)評論家參評的“世紀文學(xué)60家”中，金庸僅排名第48位，即使諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言當時(shí)也只位居第12位，抽那么多時(shí)間讀那么多書(shū)實(shí)在不是一件輕松的事�，F在的孩子，早已深處信息密集的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，從《科學(xué)家教》、《Newton科學(xué)世界》，到《可怕的科學(xué)》、《小屁孩日記》，乃至《哈利波特》、《指環(huán)王》系列，家庭閱讀和指導材料異彩紛呈，不難想象讀書(shū)匱乏意味著(zhù)將來(lái)會(huì )處于何等尷尬的境地。所以幼年時(shí)海量閱讀成為必須，作為家長(cháng)，不免深感“戰戰兢兢、如履薄冰”，務(wù)必倍加重視，做到“庭訓煜兒，溫良恭儉，椿堂小筑蕓香館”。講到這里，我又不由想起科室的工作格言“精細化管理、感動(dòng)式服務(wù)”，家庭教育中父母對孩子的言傳身教又何嘗不是如此呢？
二、讀書(shū)預備
讀書(shū)是掌握語(yǔ)言的較高形式，那駕馭語(yǔ)言的初級形式毫無(wú)疑問(wèn)是識字，在孩子很小的時(shí)候，就要特別注意發(fā)現他們在不經(jīng)意之間顯露出的對文字的興趣，并加以引導。這需要細心、耐心和恒心，再好的識字教程都只是工具而已，家長(cháng)在孩子面前要特意樹(shù)立愛(ài)讀書(shū)的良好形象，引導孩子成為一起讀書(shū)的伙伴，發(fā)言稿《家長(cháng)讀書(shū)交流發(fā)言稿》。很難想象，家長(cháng)忙于看電視、玩電腦、玩手機或其他所謂更重要的事，又怎么能要求孩子靜下心來(lái)心甘情愿的讀書(shū)呢？學(xué)校教室黑板上“勤勉持恒、和樂(lè )好學(xué)”八個(gè)大字要求的不僅僅是孩子，還有我們自己。當然能在孩子面前展示一下應用文字的魅力，潛移默化的培養他們的語(yǔ)言感悟能力，就再好不過(guò)了。水滿(mǎn)則溢，讀滿(mǎn)亦溢，“學(xué)養蘊楚材，騏驥經(jīng)方探”，在堅持不懈的科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多方位家教氛圍的熏陶浸染下，或許哪一天孩子就會(huì )通權達變，給你意外的驚喜呢，既能在“騫翮遠翥”中做到“自然容與悠游”，又能在“聆風(fēng)解語(yǔ)”中做到“夙夜勤思，泛海揚舟”。
三、書(shū)籍來(lái)源
下面簡(jiǎn)單談一下書(shū)籍來(lái)源。一是學(xué)校統一推薦的課外書(shū)：如孩子們正在讀的國學(xué)啟蒙課本《弟子規》、張秋生、楊紅櫻與羅爾德達爾經(jīng)典童話(huà)和曾經(jīng)讀過(guò)的《好媽媽兒歌400首》等，都比較貼近大多數孩子的群體興趣；二是家長(cháng)曾經(jīng)讀過(guò)的課外書(shū)：如經(jīng)久不衰的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《世界五千年》和小時(shí)候印象深刻的《動(dòng)腦筋爺爺》等，可以與孩子共享兒時(shí)的閱讀經(jīng)驗；三是家長(cháng)代為選擇的課外書(shū)：如《開(kāi)明國語(yǔ)課本》、安徒生、格林經(jīng)典童話(huà)和“可怕的科學(xué)”系列叢書(shū)等，也非常有針對性且富于時(shí)代氣息；四是孩子自己選擇的課外書(shū)，這也是最重要的一點(diǎn)，每個(gè)孩子從小都有意識或無(wú)意識的喜歡某個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍，或汽車(chē)，或卡通，或恐龍，或太空，這都是有益的補充，適時(shí)放松一下控制，讓孩子體會(huì )自己做主的樂(lè )趣。學(xué)校組織的班級圖書(shū)角和日益豐富的區文化館少兒圖書(shū)館，又成為時(shí)下流行的互動(dòng)閱讀表現形式，有助于孩子們加強交流，在“憑臨瞻眺”中做到“博物匯雅集賢，深思高舉明辨”，并解決家庭單方面的購書(shū)經(jīng)濟負擔。
四、怎樣導讀
個(gè)人以為，家長(cháng)在培養孩子讀書(shū)習慣的初始關(guān)鍵時(shí)期，最重要的任務(wù)是及時(shí)排除閱讀過(guò)程中隨時(shí)碰到的這樣那樣的困難和阻力，因為孩子可能會(huì )因此而喪失剛剛建立起來(lái)的脆弱的信心。比如說(shuō)，一開(kāi)始的時(shí)候隨時(shí)解答遇到的生字，甚至隨時(shí)查閱字典，保持孩子讀書(shū)的連續性，鞏固得來(lái)不易的閱讀成果。時(shí)斷時(shí)續的閱讀是很難產(chǎn)生持久的興趣的，要想成為孩子喜歡的秘書(shū)伙伴，就必須放下大人的架子，接近孩子，成為孩子心目中真正的大朋友，這都挑戰著(zhù)家長(cháng)們的智慧和能力。要把孩子每一次的求助和詢(xún)問(wèn)，看成是溝通思想并成為朋友的最好機會(huì )，而不是演變成在孩子面前顯示大人成熟、孩子幼稚，這樣會(huì )使孩子覺(jué)得你高高在上，而他則失去了主動(dòng)地位，不愿與你做進(jìn)一步的交流，何苦呢？當孩子可以相對自由地流利閱讀、暢游書(shū)海時(shí)，則需及時(shí)跟進(jìn)看圖作文或筆錄隨想，再選摘其中的優(yōu)秀文章予以登載、交流，含英咀華，談言微中，“我的自畫(huà)像”使性格突出的一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象躍然紙上，“家長(cháng)與孩子的通信”甚至還加深了父母與孩子的親情交流。孩子們借此可以輕松找到運用文字的快樂(lè )，提高作文的課題性、可控性、觀(guān)賞性，向著(zhù)逐步規范行文穩步提升。網(wǎng)絡(luò )博文《美國小學(xué)五年級作文，堪比中國大學(xué)生論文》亦為明證。
關(guān)于海量閱讀的成功經(jīng)驗甚至書(shū)籍一定很多，網(wǎng)上和書(shū)店里都不難找到，但再好的方法也很難適用于每一個(gè)人，最終還是得根據自己孩子的特點(diǎn)因材施教，這也是儒家和現代教育學(xué)的核心理念�！肮ぷ髁鞒桃幏对圏c(diǎn)工作—試點(diǎn)工作孕育工作品牌—工作品牌拉動(dòng)工作提升”，20xx年9月至今的和平小學(xué)試點(diǎn)海量閱讀已初顯成效，區域性教育品牌已初具形態(tài)，身為孩子家長(cháng)收益良多。孩子是我們一生最杰出的作品，值得我們不斷精雕細琢。當然學(xué)生的本職還是功課，就好像太陽(yáng)系的中心總是太陽(yáng)一樣，個(gè)中學(xué)校功課和課外讀物的平衡需要根據具體情況分析把握。以上只是本人對于陪孩子一起讀書(shū)成長(cháng)的幾點(diǎn)不太成熟的看法，不太全面，偏頗之處，盡請各位老師和家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！
家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)、老師，你們好！
首先感謝大家給我在這里發(fā)言的機會(huì )，也感謝各位家長(cháng)的聆聽(tīng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，讓我發(fā)言，我內心是誠惶誠恐的，因為我們這里坐著(zhù)的都是一些非常優(yōu)秀的家長(cháng)，在教育孩子上比我更有經(jīng)驗也做得更到位，這個(gè)班的孩子也都是一些非常優(yōu)秀的孩子，在他們身上表現出某些方面非凡的才能與獨一無(wú)二的特質(zhì)，而這些也正體現了我們班各位家長(cháng)的優(yōu)秀。因此我很擔心我的發(fā)言是班門(mén)弄斧，不過(guò)，今天是家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )，我也認真地總結了一下我自認為做得還比較成功的經(jīng)驗，和大家一起分享交流。
我先對我家孩子做個(gè)自我評價(jià)。在學(xué)習方面，孩子在初中考試成績(jì)一直保持在年級前５０名，我認為學(xué)習就算很不錯了，不論是當著(zhù)孩子還是背著(zhù)孩子如果別人說(shuō)起學(xué)習成績(jì)來(lái)我都會(huì )為孩子的學(xué)習成績(jì)感到驕傲，這算是孩子的第一大優(yōu)點(diǎn)了；在心理健康方面，我覺(jué)得孩子很陽(yáng)光，一直就是個(gè)開(kāi)朗愉快的孩子，在他身上看不到憂(yōu)郁、悲傷、壓抑等負面情緒，每天面對我們的是他的一張可愛(ài)稚氣的笑臉，令我和他爸爸很欣慰，為有這樣的孩子感到無(wú)比幸福；在道德品質(zhì)方面，孩子能做到與人為善、表里如一、講社會(huì )公德、遵守社會(huì )秩序�？傊�，我對孩子一直是很滿(mǎn)意的。當然孩子也有讓我頭痛的缺點(diǎn)，比如懶惰、懶散。但瑕不掩玉，孩子還是一個(gè)公認的好孩子。當然，我也希望各位家長(cháng)象我一樣對自己的孩子這么欣賞和滿(mǎn)意，我認為這是教育成功的基礎，認同自己的孩子，喜歡自己的孩子，為自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)驕傲！下面我針對我孩子優(yōu)點(diǎn)方面我所做的努力。
首先，我認為讓孩子愉快成長(cháng)是家庭教育要邁的最重要的一步棋。第一，要讓孩子身心愉快、心無(wú)塊壘，父母要做到相親相愛(ài)，孩子最希望自己的父母彼此相愛(ài)，父母在孩子面前表現出怎樣的親昵都不過(guò)分。比如我們一家出去散步，我和他爸爸勾肩搭背，他自己跟在我們前后，象小狗一樣撒歡。我覺(jué)得孩子的愉快就是建立在父母的和睦關(guān)系上，這一點(diǎn)很重要，給孩子幸福溫暖的家。第二，就是時(shí)刻表現出對孩子的愛(ài)。對孩子的愛(ài)不能只放在心里，要表現出來(lái)。孩子放學(xué)回家，我經(jīng)常在他進(jìn)門(mén)時(shí)給他一個(gè)擁抱或親吻，孩子也著(zhù)實(shí)可愛(ài)，在家經(jīng)常就想抱抱他，不時(shí)親親他細嫩柔滑的臉蛋。孩子也不時(shí)抱抱媽媽?zhuān)貏e是有求媽媽時(shí)，總是抱一抱親一親。稱(chēng)呼上我叫他“寶貝貝”，他回叫我“寶媽媽”。這種肌膚和言語(yǔ)的親昵，自然拉近著(zhù)母子之前的關(guān)系，即使我有時(shí)對他發(fā)脾氣或氣急打他，他也知道媽媽是最?lèi)?ài)他的，不會(huì )有恨，他眼淚還沒(méi)干，就笑臉來(lái)貼我的冷臉。第三，經(jīng)常聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)。孩子在家沒(méi)有兄弟姐妹，心里又藏不住事兒，班上的事回家就張三李四地倒個(gè)沒(méi)完。我不管有沒(méi)有興趣聽(tīng)，都得裝出在認真聽(tīng)的樣子，有時(shí)也確實(shí)需要聽(tīng)聽(tīng)，了解孩子們都在做什么想什么。而且在聽(tīng)的同時(shí)就當自己和他一樣大，將自己放在和他一樣的年齡去看問(wèn)題，不能拿出家長(cháng)的理論來(lái)教育他。比如，今天又套出誰(shuí)誰(shuí)的秘密了，誰(shuí)在他們的引誘下對某某女同學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你！”了，女同學(xué)是什么表現，有多搞笑。他回到家經(jīng)常說(shuō)些男孩女孩方面的事，我在內心告戒自己，不要上綱上線(xiàn)，更不能對他說(shuō)“不要老是將心思放在男生女生問(wèn)題上”諸如此類(lèi)的話(huà)，因為關(guān)注異性是他這個(gè)年齡階段生理心理發(fā)展的特點(diǎn)，他能與家長(cháng)說(shuō)是一種很健康的表現，不說(shuō)出來(lái)并不代表不關(guān)注異性。有父母的傾聽(tīng)和無(wú)條件接納，孩子一般不會(huì )出現心理問(wèn)題，不需要到外面或者網(wǎng)上去尋找傾聽(tīng)自己接納自己的人。孩子還感覺(jué)父母理解自己就象自己的知己朋友一樣，孩子遇到問(wèn)題也會(huì )和父母說(shuō)。
其次，在孩子的學(xué)習方面，把握好大方向很重要。孩子對學(xué)習的意義往往不象我們大人那么明確，如果孩子不明確學(xué)習的意義，那么就不會(huì )激發(fā)他長(cháng)久的強烈的學(xué)習動(dòng)機和持續的興趣，特別是那些需要意志去持之以恒的學(xué)習項目，如果他不知道學(xué)了有什么用，他就不會(huì )那么努力。我孩子打小就經(jīng)過(guò)我的灌輸，知道自己在學(xué)習方面有優(yōu)勢，可以走一條大學(xué)－碩士－博士－高端科技專(zhuān)業(yè)人才的路子，他就認同了這樣一個(gè)自我，自覺(jué)地為塑造一個(gè)這樣的自我而努力，所以他很快樂(lè )地學(xué)習也愿意學(xué)習。比如英語(yǔ)，我說(shuō)學(xué)英語(yǔ)就得練好口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作，能說(shuō)得出來(lái)寫(xiě)得出來(lái)才是真本事，將來(lái)才能留學(xué)海外，才能參加國際性的學(xué)術(shù)活動(dòng)，所以他也樂(lè )意去跟著(zhù)英語(yǔ)磁帶反復模仿句子，讓他看英文字幕的網(wǎng)上視頻他也乖乖地看，并一句句試著(zhù)進(jìn)行翻譯。在學(xué)習上只要孩子知道了學(xué)習的意義，他自己就會(huì )自覺(jué)去學(xué)習，至于他怎么去學(xué)，那都是靠老師了。其實(shí)我家孩子在數學(xué)學(xué)習方面比較有天賦，在英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)習上悟性不是很好，所以我在英語(yǔ)的學(xué)習上對他引導比較多點(diǎn)，語(yǔ)文我自己也沒(méi)有悟性，幫不了他太多，盡量照老師的吩咐去督促他。數學(xué)我從他上小學(xué)開(kāi)始就沒(méi)管過(guò)他，沒(méi)給他檢查過(guò)作業(yè)，也沒(méi)讓他參加過(guò)什么班，完全是老師教的。只是他遇到難題了，實(shí)在做不出來(lái)，我才給他點(diǎn)啟發(fā)。比如，小學(xué)時(shí)遇到一個(gè)工程問(wèn)題方面的拔高題確實(shí)解不出來(lái)，問(wèn)到我，我小學(xué)時(shí)對工程問(wèn)題是很害怕的，也是最稀里糊涂的，所以我先問(wèn)他這類(lèi)問(wèn)題怎么解題，他就給我講怎么解工程問(wèn)題，然后我就用他給我講的方法給他解出來(lái)了。初中的題我比較擅長(cháng)，但我也故意先讓他講怎么去解，有時(shí)他給我講著(zhù)講著(zhù)自己就明白了，有時(shí)我給他點(diǎn)啟發(fā)他就恍然大悟了，但他遇到難題的時(shí)候也不太多，所以我覺(jué)得自己很省心，當然這是自己孩子的一大優(yōu)點(diǎn)。不同的孩子在不同的方面悟性高，那是孩子自己的功勞�？傊�，學(xué)習方面就是從大的方面把握好方向，讓孩子知道學(xué)習的意義，樂(lè )于去學(xué)，知道該學(xué)到什么，他的學(xué)習就水到渠成了。
最后，孩子的做人方面道德方面的培養是不可忽視的。一方面，我和孩子爸爸努力做好孩子的榜樣。自己做到與人為善、不給他人找麻煩、遵守公德、尊老愛(ài)幼、遵紀守法，嚴格要求自己，不好的事情堅決不做。另一方面，我每天堅持和孩子一起看cctv-12的《法律講堂》等一些法制節目，孩子已經(jīng)懂得了不少法律知識，同時(shí)我經(jīng)常將媒體中看到的一些新聞講給他聽(tīng)，一起討論人性的真善美丑，從反面事例中獲取教訓，讓自己不犯同樣的錯誤，從正面的人身上看到道德的力量，化為孩子學(xué)習的榜樣。
現在，我們家長(cháng)最為關(guān)心的是孩子的學(xué)習成績(jì)，其實(shí)孩子只要整天高高興興、身心健康、知道自己將來(lái)做什么樣的人、并受到良好的道德教育、每天被爸爸媽媽愛(ài)護著(zhù)賞識著(zhù)，孩子自然會(huì )熱愛(ài)學(xué)習的，學(xué)習也會(huì )越來(lái)越好。有些孩子在學(xué)習方面可能晚熟些，一旦開(kāi)了竅，會(huì )進(jìn)步很快。
在坐的家長(cháng)們，如果我們的孩子學(xué)習不錯，我們應該為他們驕傲；如果我們的孩子學(xué)習還不是我們所期望的那么好，也不要著(zhù)急，只要我們的孩子整天高高興興，只要我們的孩子有理想并知道怎樣去實(shí)現，只要我們的孩子具有良好的道德品質(zhì)，我們不用著(zhù)急，他們遲早會(huì )拿出好成績(jì)來(lái)，他們的人生一定會(huì )很精彩。我們需要的就是和孩子愉快相處，需要的是耐心等待。
最后，謝謝各位老師和家長(cháng)！
家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿5
各位老師、家長(cháng)們好：
感謝學(xué)校給我這個(gè)機會(huì )，也希望大家多多指導。
首先，我要感謝學(xué)校老師們的辛苦努力。從過(guò)罷年開(kāi)學(xué)以后，孩子們幾乎沒(méi)放過(guò)幾天假�？墒沁@件事背后是老師們更大的付出。我常聽(tīng)俺孩子說(shuō)：“班主任王曉杰老師家在焦作，開(kāi)學(xué)以后就“五一”放假回去了幾天�！彼墒前堰@兒當家了，除了吃飯時(shí)間，人都不離教室。誰(shuí)沒(méi)有家，誰(shuí)不想安逸!可是老師為了我們的孩子犧牲了自己的家、自己的時(shí)間。關(guān)于贊美老師的話(huà)我也不多說(shuō)，到處都有。我只是常常教育自家孩子，讓她懂得感恩：這世間的職業(yè)千萬(wàn)種，但唯有老師最高尚，只有老師是毫無(wú)保留把自己全部的知識傳授給學(xué)生。高中老師更辛苦!孩子們自己都喊累，可他們只有三年，但老師陪孩子們一輩子，辛苦也是一輩子。懂得這個(gè)道理讓她知道感恩，孩子們才會(huì )珍惜老師們的付出，才會(huì )更理解老師，才會(huì )自覺(jué)遵守學(xué)校紀律。
再就說(shuō)說(shuō)跟孩子溝通配合學(xué)校教育的問(wèn)題，分享一下我的感受：大家都知道老師已經(jīng)把孩子們的學(xué)習安排的非常妥帖，我們做家長(cháng)其實(shí)也就是需要孩子們的狀態(tài)調整好，包括孩子們的生活和心理狀態(tài)�，F在的孩子多則兩個(gè)，像我們家就一個(gè)�？上攵@些孩子們是多么的寶貝。我從來(lái)不曾打過(guò)自家孩子，連大聲批評次數都有限，可是孩子漸漸長(cháng)大，煩惱越來(lái)越多，也有了小脾氣。怎樣去關(guān)心我們的孩子，去用我們的人生經(jīng)驗引導她們真是個(gè)大問(wèn)題!我也沒(méi)什么特別的，就是和我們家孩子做朋友，這個(gè)也不是刻意為之，只是母愛(ài)使然。心里眼里都是她，小時(shí)候就是她玩什么我玩什么，長(cháng)大了她什么話(huà)都跟我說(shuō)，因為我可以幫她而不訓斥她。比如說(shuō)這次分科以后，她就明顯開(kāi)始不安，大綜合時(shí)的優(yōu)勢不再存在，成績(jì)排名后退十來(lái)名。她不再那么自信、不再那么陽(yáng)光。對周?chē)磺卸急憩F的那么煩燥：什么同學(xué)說(shuō)話(huà)吵她了，學(xué)校飯菜不好了，寢室同學(xué)不睡覺(jué)……!反正哪兒哪兒都不對，其實(shí)我知道她失去的是信心。成績(jì)差一點(diǎn)也不要緊，失去信心就沒(méi)有動(dòng)力!可是急也沒(méi)用，你講再大的道理她聽(tīng)不進(jìn)。我記得有個(gè)教育家說(shuō)過(guò)：當孩子需要傾訴的時(shí)候，一定要當好這個(gè)角色，不要去鑒別他說(shuō)話(huà)的對錯，他們年紀小，看問(wèn)題難免片面，甚至偏激，但無(wú)論如何，都不要反駁他，讓他把滿(mǎn)腹的委屈一吐為快，這樣他就輕松了。也比較容易聽(tīng)得進(jìn)別人的話(huà)。這時(shí)再適度的加以引導，就會(huì )把他引導到正路上來(lái)。我能做的就是陪她發(fā)泄，盡自己的努力關(guān)心她，找她的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P她。有時(shí)候工作忙，也會(huì )在她屋里桌子上留個(gè)手繪的笑臉，以示鼓勵。這樣慢慢孩子就平靜了，狀態(tài)調整好了，學(xué)習也就有了明顯的進(jìn)步。
今天在坐的各位都擁有一個(gè)共同的身份——兒女心中的父母、老師眼里的家長(cháng)。大家肯定都有一個(gè)共同的心愿：望子成龍、望女成鳳。我的想法呢：成龍成鳳也不是考上清華北大，就是讓孩子們健康成長(cháng)、努力學(xué)習。孩子們因為這樣那樣的因素，成績(jì)有高有低，可這并不代表我們的孩子不好。也不代表他們不會(huì )有出息。所以我常跟我們家孩子說(shuō)：考上一本是好孩子，考上大專(zhuān)也是好孩子，關(guān)鍵是你要做對的事，做應該做的事。在學(xué)校就要好好學(xué)習、團結同學(xué)。長(cháng)大了也不會(huì )因虛度光陰而后悔。
什么樣的父母是好的父母，我認為就是耐心陪著(zhù)孩子長(cháng)大的父母，哪怕我們的樹(shù)苗沒(méi)有別人的茁壯，做為他們身邊最親的人，我們一定要保持耐心，呵護他們。作為家長(cháng)，我覺(jué)得就是要理解老師、配合學(xué)校!辛苦這三年，給孩子一片藍天!
家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿6
各位老師、各位家長(cháng)，大家好：
我是小一班##的家長(cháng)，首先感謝老師安排了這么好的一次機會(huì )，在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。
##是個(gè)活潑懂事、聰明的孩子，可是在學(xué)習上總是表現得不盡人意。尤其在上個(gè)學(xué)期，可以說(shuō)是他上學(xué)以來(lái)最不好的一段時(shí)間，粗心馬虎、不踏實(shí)、遇到難題缺少鉆研的韌勁。我也曾經(jīng)很著(zhù)急，也很迷惘，并不是說(shuō)多么看重成績(jì)，而是為他的那種不穩定狀態(tài)擔憂(yōu)。就在我們面對出現的問(wèn)題手足無(wú)措，特別急躁的時(shí)候，通過(guò)和宋老師的一次談話(huà)，使我又重新調整了心態(tài)，對孩子的教育問(wèn)題有了更深刻地認識。
孩子的求學(xué)之路是一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中難免會(huì )遇到這樣或那樣的困難和挫折，他的學(xué)習信心也會(huì )不時(shí)地受到挑戰。孩子們的學(xué)習其實(shí)很辛苦，尤其是現在學(xué)習進(jìn)度快，更需要我們家長(cháng)用心的對他們的學(xué)習進(jìn)行督促。
##性格活潑開(kāi)朗，也比較貪玩，有時(shí)候學(xué)習時(shí)間長(cháng)了就有點(diǎn)坐不住。當我們了解到在他這個(gè)年齡，注意力能夠持續集中的時(shí)間也就在半小時(shí)左右時(shí)。我們就充分利用一些零散的時(shí)間來(lái)復習或者預習課程，幫助孩子提高學(xué)習效率，讓孩子能有更多的時(shí)間去開(kāi)心地玩。幾乎每天晚上都會(huì )安排他有出去活動(dòng)的時(shí)間，或者去展覽館，或者去操場(chǎng)。
就像##的那篇小作文“背單詞的樂(lè )趣”一樣，單純的坐在家里讓他背，他一會(huì )肯定就會(huì )煩，我們就在散步的間隙，來(lái)提問(wèn)他單詞。又聯(lián)想到電視里面的一些娛樂(lè )項目，也是把腦力和體力活動(dòng)結合到一起。這個(gè)提議##也非常贊同，于是他騎過(guò)來(lái)一圈，就由他爸爸來(lái)提問(wèn)他，如果都回答對了，就直接通行，繼續下一圈，如果回答錯了，就得加罰幾個(gè)單詞。這種有點(diǎn)競爭感覺(jué)的游戲，使孩子注意力高度集中，效果不錯，同時(shí)我們也不必為了單純的催他背單詞而著(zhù)急了。
有時(shí)候，我會(huì )把一些##容易寫(xiě)錯的生字，寫(xiě)到小紙條或者即時(shí)貼上放到車(chē)里，在出去玩的路上，通過(guò)簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，就起到了復習的作用，這些都是根據瞬間記憶來(lái)做的。學(xué)一點(diǎn)，讓他記住一點(diǎn)，孩子為了快速記憶，讀、背時(shí)注意力高度集中，強烈的欲望會(huì )帶來(lái)有效的記憶效果，同時(shí)這種瞬間記憶也會(huì )給他帶來(lái)成功的喜悅，這種成功感給##產(chǎn)生了巨大的學(xué)習動(dòng)力。
孩子進(jìn)入附小后的生活是豐富多彩的，隨著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)的長(cháng)大，自理能力也得到了很大的提高。我給他買(mǎi)了一塊小白板，掛到墻上，就像一個(gè)放大的記事本，時(shí)刻提醒他需要記住的東西。每天放學(xué)回來(lái)，他都要寫(xiě)上第二天需要準備的東西。有時(shí)候是每次美術(shù)課和興趣班需要的水粉紙、根據老師提示要思索的主題；有時(shí)候是自然體育課需要準備的用品；有時(shí)候是老師布置的手工作業(yè)和學(xué)校的臨時(shí)安排事項；也有的時(shí)候是他自己認為需要加強記住的個(gè)別單詞。在早晨上學(xué)的時(shí)候，##就會(huì )把完成的部分擦干凈。在國慶節的時(shí)候，他還自己在這塊小白板上寫(xiě)上了慶祝國慶的藝術(shù)字，畫(huà)上了國旗，署上自己的中英名字，讓我們家也洋溢著(zhù)國慶的喜悅。就在前兩個(gè)星期，##自己又別出心裁的分出了英語(yǔ)天地、知識多多看、事情日記、本周目標四個(gè)板塊，自己對自己的要求也提高了�？傊�，通過(guò)這塊不大的白板讓##不自覺(jué)地提高了自己統籌安排事情的邏輯性，自主落實(shí)自己事情的主動(dòng)性。
通過(guò)一段時(shí)間的關(guān)注，##各方面都有了進(jìn)步，自信心增強了，也認識到好多事情自己也能做好，只要付出勞動(dòng)就會(huì )有收獲。
其實(shí)，我們做家長(cháng)的還有很多做的不到位的地方，面對孩子的缺點(diǎn)容易產(chǎn)生急躁情緒，總是忍不住就大聲指責，這一點(diǎn)尤其是我要改正的。以后我希望我們能夠以身作則，對待平時(shí)生活中出現的困難知難而進(jìn)，做孩子的榜樣，盡量克制自己的不良情緒影響到孩子，和孩子建立和諧的親子關(guān)系。
在這個(gè)暑假開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們就和##約定，大家都來(lái)努力，繼續保持自己做得好的一面，堅決改正自己不足的一面。同時(shí)，在這里我更希望在座的各位家長(cháng)都能夠堅持我們的耐心，引導孩子變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，讓孩子能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。
謝謝大家！
家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿7
各位老師、各位家長(cháng)：
大家下午好！
首先，很榮幸能有這樣一個(gè)機會(huì )和大家一起交流與學(xué)習關(guān)于孩子教育方面的問(wèn)題。
其次，有點(diǎn)慚愧的是，我覺(jué)得在培養孩子方面，特別是培養孩子的學(xué)習習慣方面，無(wú)論在教育的方式方法上還是耐心方面都做得還不夠，跟周?chē)S多優(yōu)秀的家長(cháng)相比還有很大的差距，但我也還是在不懈的努力當中。那我就把孩子目前已經(jīng)養成的和我正在慢慢捉摸過(guò)程中的培養那些好習慣的過(guò)程和大家一起分享、探討一下。
我覺(jué)得我對于自己的孩子培養得最成功的，就是養成了她愛(ài)看書(shū)的好習慣。
其實(shí)孩子都是愛(ài)看書(shū)的我覺(jué)得，只是喜歡看什么書(shū)的區別，就像說(shuō)孩子都是喜歡看電視的，難道所有的電視孩子都愛(ài)看？答案當然是否定的。有些家長(cháng)看到孩子在看漫畫(huà)、童話(huà)小說(shuō)之類(lèi)的，就會(huì )有意見(jiàn)：“都是小學(xué)生了，還在看漫畫(huà)？！”“你也不想想快期中考試了，還在看童話(huà)書(shū)？！”很多家長(cháng)會(huì )認為只有多做練習才會(huì )對解題有幫助，只有多看作文書(shū)才會(huì )對寫(xiě)作有幫助。其實(shí)好的漫畫(huà)，都是有很深的寓意在里面的，像《加菲貓》、《snoopy》、《父與子》等等這些經(jīng)典的漫畫(huà)，看的時(shí)候并不是一眼就能看懂的，通常都需要通過(guò)思考才能領(lǐng)會(huì )作者所要表達的意思，而看懂了作者所要表達意思的孩子，就像猜對了謎題一樣，欣喜之余更會(huì )對后面的漫畫(huà)故事產(chǎn)生濃厚的興趣，而慢慢地，愛(ài)動(dòng)腦的習慣就在無(wú)形中逐步養成了；而看看童話(huà)小說(shuō)之類(lèi)的，不僅可以豐富孩子的想像力，積累寫(xiě)作素材，對語(yǔ)文的閱讀能力和語(yǔ)言組織及表達能力的提高等都有很大幫助，甚至對數學(xué)題題意的理解也很有幫助，題目理解了，解題當然容易多了。
我的孩子還喜歡看科普類(lèi)的書(shū)，動(dòng)物、植物和自然等等各方面的都喜歡，特別是昆蟲(chóng)方面的，一說(shuō)起來(lái)就滔滔不絕，這類(lèi)書(shū)的話(huà)，我覺(jué)得男孩子應該會(huì )更喜歡，而我覺(jué)得這也是值得鼓勵的，雖然對學(xué)習成績(jì)不一定會(huì )有立竿見(jiàn)影的效果，但是不僅能豐富孩子的課外知識，對培養孩子的專(zhuān)心也是很有幫助的，試想，孩子如果能夠專(zhuān)心的話(huà)，還有什么事做不好呢？
所以，要培養孩子愛(ài)看書(shū)的好習慣，最重要的一點(diǎn)，就是投孩子所好，所謂開(kāi)卷有益，只要不是不健康書(shū)籍，各種類(lèi)別、各種體裁的，只要孩子喜歡，我覺(jué)得都可以。
我的孩子學(xué)習方面最大的問(wèn)題就是動(dòng)作比較慢，主要體現在作業(yè)方面。作業(yè)質(zhì)量不差，就是速度不夠快。為此也沒(méi)少說(shuō)、少批評過(guò)，甚至還忍不住動(dòng)過(guò)手，但是效果都不怎么樣。找了下原因，發(fā)現可能跟聽(tīng)說(shuō)的有些孩子為了避免家長(cháng)另外布置作業(yè)而故意拖拉作業(yè)的情況類(lèi)似，我們的孩子業(yè)余是學(xué)小提琴的嘛，那她可能為了少練琴就故意拖拉作業(yè)，開(kāi)始是故意，久而久之就成習慣了。找到了原因，事情就好辦些了，最近我采取了個(gè)辦法，跟孩子說(shuō)，如果連續兩天八點(diǎn)鐘之前完成作業(yè)，那這里的第二天就也不需要練琴。孩子很高興就同意了，而且連續兩天的作業(yè)就真的都在八點(diǎn)鐘之前就完成了。最后的結果就是兩天里就練了一次的琴，但相比兩天一天都不練、作業(yè)還都做到九點(diǎn)多是好太多了；另外，孩子在學(xué)習過(guò)程中總歸會(huì )碰到一些困難，如果那天還心情不佳，不愿去主動(dòng)克服，家長(cháng)也不予幫助的話(huà)，就這樣拖著(zhù)，作業(yè)的完成時(shí)間自然而然地就晚了。開(kāi)始我也不管，覺(jué)得應該養成孩子碰到困難自己解決的習慣，可是后來(lái)覺(jué)得并不是這樣。想想自己在工作中有時(shí)也會(huì )有碰到困難泄氣的時(shí)候，何況孩子呢？曾經(jīng)有一次，語(yǔ)文老師每天讓背一定量的成語(yǔ)來(lái)積累詞匯量，成語(yǔ)不像課文，互相之間是相互獨立的，所以比較難背，有時(shí)量多一些，孩子就失去信心了，那天孩子就趴在那兒說(shuō)背不出來(lái)了，不愿意繼續下去了，我就出主意說(shuō)，我先來(lái)背，碰到背不出來(lái)的，你就做個(gè)提示。孩子一聽(tīng)可來(lái)勁了，其實(shí)我們的記憶并不比孩子強，更記不住，可是你背不出，孩子也很開(kāi)心，然后很積極地用肢體語(yǔ)言來(lái)表達我要背的成語(yǔ)，讓我來(lái)猜。等我背完一遍，孩子幾乎已經(jīng)把所要背的所有成語(yǔ)都演示了一遍，那再輪到孩子背的時(shí)候幾乎就沒(méi)什么困難了，難得有一兩個(gè)背不出的，我也盡量用肢體語(yǔ)言表達一下，這樣孩子的作業(yè)速度不僅得到了保證，而且也讓孩子體驗到了學(xué)習的快樂(lè )。
要培養孩子良好的學(xué)習習慣還真不是一天兩天就能辦到的，也沒(méi)有一種方法是適合所有孩子的，但是嘗試了那么多，可以肯定的有一點(diǎn)就是，只要我們作父母的有足夠的耐心和用心來(lái)幫助孩子度過(guò)學(xué)習中的每一個(gè)難關(guān)，不要讓他（她）們失去對學(xué)習的信心和興趣，并體驗到好的學(xué)習習慣所帶來(lái)的學(xué)習的輕松和快樂(lè )，那么養成良好的學(xué)習習慣應該就指日可待了。
謝謝大家！
家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的老師、各位家長(cháng)們：
你們好！
首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。
我的孩子在這次期中考試中，由原來(lái)的十幾名一躍前進(jìn)到第二名，老師讓我介紹我們的教育經(jīng)驗，經(jīng)驗我談不上，在這里只是和大家交流一下我平常的一些教育方法。還請老師和家長(cháng)們多指教。我覺(jué)得要培養孩子就要對孩子的各方面有一個(gè)正確的評價(jià)，然后根據孩子的特點(diǎn)去引導他。我的孩子雖然智商不低，但他在其它方面還有許多弱點(diǎn)，如：怕吃苦、貪玩，性格比較內向。通過(guò)對他的綜合評價(jià)后，我認為這孩子的有些弱點(diǎn)是由于孩子在特定的生長(cháng)期所決定的，也是一種天性，但有的就是環(huán)境因素造成的�？偟幕舅刭|(zhì)是好的，關(guān)鍵是我們怎樣去幫助他，發(fā)揮他的長(cháng)處、彌補他的短處。
我認為要教育好孩子的方法是：
一、身教重于言教。
因為家庭是孩子的第一課堂，要求孩子做到的首先自己要做到，只有這樣在孩子的心目中，你才是一個(gè)可聽(tīng)、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小節。如：在馬路上要自覺(jué)遵守交通規則，保護環(huán)境衛生，在家里要文明用語(yǔ)、和睦相處、對朋友要相互寬容。讓孩子感覺(jué)到我家是一個(gè)新型的家庭。
二、要教育孩子有愛(ài)心，能為別人著(zhù)想。
孩子往往是被別人關(guān)心多，很容易形成自私的心理。我經(jīng)常用電視或報紙上宣傳送愛(ài)心的事跡，去引導孩子能關(guān)心他人。平時(shí)我們自己也會(huì )從實(shí)際行動(dòng)去教育他。
三、我很愛(ài)孩子，但我不寵孩子。
現在的獨生子女大多數都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，生活自理能力較差，隨著(zhù)孩子一天天的長(cháng)大，日常生活中有些家務(wù)小事也要放手讓他自己做。另外，孩子在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )做錯事，會(huì )有錯誤，遇到這種情況，我就先問(wèn)清原因，然后再分析道理。
四，在學(xué)習成績(jì)方面，我很重視學(xué)習成績(jì)，但我并不一味追求成績(jì)。
學(xué)習成績(jì)確實(shí)是反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習成果的標志，但關(guān)鍵還要看他是否是真正掌握了知識，所以在他學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀的時(shí)候，我會(huì )告誡他不要驕傲，在她學(xué)習成績(jì)不理想的時(shí)候，我會(huì )幫他找原因，然后再用類(lèi)似的題目讓他練習，直到他真懂為止。
為了提高他的學(xué)習興趣，我仿佛也在跟著(zhù)他從頭學(xué)起，經(jīng)常利用空隙時(shí)間和他一起玩詞語(yǔ)接龍，比誰(shuí)的詞語(yǔ)講得多，比誰(shuí)的心算快等等。為了他晚上做功課能保持安靜，我放棄看電視，總之讓孩子感覺(jué)到全家人都在與他一起努力學(xué)習。
五、加強與學(xué)校的聯(lián)系。
家長(cháng)與老師的溝通，對教育孩子起著(zhù)重要作用，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題馬上對癥下藥，讓一些不良習慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長(cháng)，不讓孩子感到家庭是他的保護傘和避風(fēng)港，從小培養他做一個(gè)表里如一的好學(xué)生。
其實(shí)我今天所講的只能是拋磚引玉，也希望能學(xué)習一些在座各位老師和家長(cháng)在教育孩子方面的好經(jīng)驗，使我今后在培養孩子方面有更好的方法。
謝謝大家！
家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿9
非常感謝陳老師給我們家長(cháng)這樣一個(gè)交流學(xué)習的機會(huì )。一年級的上學(xué)期就這樣不知不覺(jué)的結束了，在這個(gè)學(xué)期里，孩子、老師和我們家長(cháng)都在不斷的摸索，怎樣讓我們的孩子盡快的適應學(xué)校的學(xué)習生活?我覺(jué)得最重要的是培養孩子的自律性和責任心。記得才開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每天的作業(yè)都很少，學(xué)校大約4點(diǎn)就放學(xué)了，而我下班回到家的時(shí)間是六點(diǎn)左右，不論作業(yè)多少，孩子都會(huì )等我回到家才開(kāi)始做。后來(lái)，我們漸漸的對他提出了要求：在家里，我們也會(huì )從責任心、自律性、時(shí)間等方面對他進(jìn)行評分，放學(xué)回到家在半小時(shí)以?xún)韧瓿勺鳂I(yè)，就會(huì )得a，超過(guò)1小時(shí)就會(huì )根據情況得b或c，每周會(huì )進(jìn)行統計，90%以上得a，就會(huì )在周末的時(shí)候選擇他自己想做的事情，比如：爬山、看電影、玩游戲等等。
我們家長(cháng)每天都在要求孩子培養學(xué)習習慣，而我們家長(cháng)也應該養成我們的督促習慣。每天，我都會(huì )檢查孩子的書(shū)包，一是看教科書(shū)，今天學(xué)到哪了，有沒(méi)有在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，指出哪些標注做的好，哪些做的不好；其次，看作業(yè)本上今天寫(xiě)了些什么，有沒(méi)有第一時(shí)間完成課堂作業(yè)，完成的情況如何；最后，才看抄作業(yè)本。
在語(yǔ)文的學(xué)習上，我認為漢語(yǔ)拼音是最基礎的，學(xué)好拼音對于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，每天除了家庭作業(yè)，我都會(huì )讓孩子在家里讀寫(xiě)一下。記得有一段時(shí)間陳老師在課堂上給孩子們猜謎語(yǔ)，孩子們可高興了。我就為他準備了一本帶拼音的謎語(yǔ)的書(shū)，他讀的可高興了。到后來(lái)，學(xué)了課文，雖然要求寫(xiě)的一類(lèi)字不算多，但每一篇課文都要求背誦，有時(shí)，我會(huì )讓孩子在家庭作業(yè)本上用漢語(yǔ)拼音把課文默寫(xiě)下來(lái)。在生活中，他還會(huì )主動(dòng)用拼音來(lái)拼一些詞語(yǔ)，很多沒(méi)有學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，他都能拼得出來(lái)，有時(shí)候，他會(huì )很自信的和我說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂瞧匆舾呤�！�?/p>
在數學(xué)的學(xué)習上，我從來(lái)不會(huì )去幫孩子檢查對與錯，我只會(huì )看孩子書(shū)寫(xiě)的認真與否，我經(jīng)常說(shuō)：“媽媽是你的擦頭，只知道寫(xiě)的不好的肯定會(huì )被擦掉！”孩子開(kāi)心的說(shuō)：“喲，媽媽?zhuān)氵@塊擦頭還高級的嘛，還會(huì )說(shuō)話(huà)……”我認為在作業(yè)上做錯了沒(méi)關(guān)系，它恰恰反映了我們的孩子在某些知識點(diǎn)上還未完全掌握。在作業(yè)上出錯了，還可以改正，鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)。
作為家長(cháng)，我們應該充分相信我們的孩子，您強，我們的孩子就弱了；您弱了，我們的孩子就會(huì )變得越來(lái)越強大了，我們不應該因為害怕孩子出錯而凡事包辦代替，我們應該放手，讓孩子覺(jué)得學(xué)習是自己的事，讓孩子愛(ài)上學(xué)習，用陳老師的話(huà)說(shuō)，就是多鼓勵孩子，建立孩子的自信心！
林xx媽媽
20xx年x月xx日
家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿10
我們現在的`孩子基本上都是獨生子女，說(shuō)實(shí)在的，每一位家長(cháng)都想把孩子培養成德才兼備的人才。我教育孩子談不上有什么經(jīng)驗，我感覺(jué)整個(gè)這18年的每一天我都在關(guān)心她，想教好她。不是說(shuō)這些年我有多辛苦，只是想說(shuō)，我們把孩子帶來(lái)這個(gè)世界上，我們就應該對他負責。
我們首先要為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭氛圍。如果要讓我們的觀(guān)點(diǎn)能夠讓她接受，需要用一種很輕松，但是有寬嚴相結合的方式，這個(gè)度，一定要靈活的把握好。在家里，xx爸爸是很善于和她溝通的，他會(huì )經(jīng)常抽時(shí)間與孩子在一起很輕松地娛樂(lè )、游戲，不管他有多忙，他都會(huì )和她把游戲玩到底。有時(shí)候她爸爸工作很也累，可不管怎樣辛苦，他爸爸回到家來(lái)，一定會(huì )把自己的工作情緒放到一邊，陪她玩，跟她聊天，談未來(lái)。鼓勵她不斷地努力進(jìn)取，這樣孩子就會(huì )很輕松地接受。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)也是這樣，良好的情緒可以使對方能夠接受一些外界的灌輸，或者是傾聽(tīng)。
這孩子從小和我們是兩地分居的，我對她照顧很少，我們心里總有一種歉疚，也很心疼。我可以說(shuō)不管我在不在她身邊，我都是用心在和她溝通，交流。她在小的時(shí)候，我讓她去練舞蹈，這是她的興趣，我讓她的興趣和我對她的培養這個(gè)目標融合在一個(gè)焦點(diǎn)上。她喜歡的，我就支持她去，她在學(xué)的中間遇到了困難，遇到一些需要我們鼓勵的時(shí)候，我們就幫她渡過(guò)難關(guān)，我也只能做這一點(diǎn)。無(wú)論她在學(xué)習還是社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，做父母的只能給她一個(gè)精神上的支持。
我們都是普通人家的父母和孩子，孩子以后的路要靠她自己走，要在社會(huì )上有生存能力才行。盡管我們想寵她，想疼她，但是我們管不了她一輩子。今天xx考進(jìn)了北京大學(xué)，只能說(shuō)是一個(gè)比較好的開(kāi)始，這個(gè)最大最大的功勞，應該是學(xué)校和思在教育的老師，
家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿11
尊敬的各位老師、家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是一（5）班xx的爸爸。首先非常感謝班主任陳老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題，今天我能代表家長(cháng)發(fā)言感到非常榮幸。
雖然我們大家在各自的生活中都有豐富的社會(huì )經(jīng)驗，然而在教育小孩子方面，實(shí)在是門(mén)外漢，一直是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”，一邊向過(guò)來(lái)人討教方法，一邊在書(shū)本上尋找經(jīng)驗。對于孩子的教育每個(gè)人都有自己的方法，由于方法不同教育出來(lái)的孩子也各不相同，從而形成孩子自己的人格魅力，現在我就將我對孩子的教育與大家分享。
一、培養孩子自覺(jué)性，養成好習慣。
作為一名家長(cháng)，我注重孩子習慣養成的重要性�？粗�(zhù)孩子隨地吐痰、隨處亂扔紙屑；看著(zhù)孩子寫(xiě)一句話(huà)出現好幾個(gè)錯別字，寫(xiě)出的字東倒西歪；看著(zhù)孩子書(shū)和作業(yè)本折角破損，書(shū)包里雜亂無(wú)章；我在告誡自己：“好習慣養成應從孩子抓起”。從小我和家人就非常重視孩子點(diǎn)滴好習慣的養成，上學(xué)后我們對趙思甜在好習慣的養成上又細化要求：飯前便后、寫(xiě)作業(yè)前后，要洗手；自己的書(shū)桌在學(xué)習過(guò)后要收拾整齊；作業(yè)本和書(shū)本要包皮，用后作業(yè)本收入專(zhuān)用袋內，課本平整放入書(shū)包內，盡量別出現折角；記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁(yè)；作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整、大方，杜絕潦草；讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實(shí)，落實(shí)需要監督和持之以恒的堅持。在孩子生活中我們堅持用父母的行動(dòng)引導孩子的行動(dòng)，每天檢查、整改、鼓勵。好習慣的養成不是一天兩天形成的，堅持經(jīng)常才會(huì )習以為常。我們對孩子的學(xué)習成績(jì)看的比較輕，我們一致認為在小學(xué)著(zhù)重培養的應該是一種良好的學(xué)習習慣，一次兩次成績(jì)不好代表不了什么，更用不著(zhù)大驚小怪，但一定要給孩子施加一點(diǎn)壓力——養成好習慣。
二、讓孩子學(xué)會(huì )服從和認同，及時(shí)肯定鼓勵。
“沒(méi)規矩不成方圓”，上面所說(shuō)的習慣養成其實(shí)就是在不斷定規矩，并使之經(jīng)�；�。而規矩首先要讓孩子無(wú)條件服從，我覺(jué)得這需要一點(diǎn)家長(cháng)制，在此基礎上我們共同努力向孩子講解守規矩的道理和益處，并鼓勵孩子認真去做，孩子只要做，好與不好不評價(jià)，我們總會(huì )告訴孩子：有進(jìn)步，真棒，再用心點(diǎn)會(huì )更好。不斷的鼓勵能增強孩子的認同感，他會(huì )更加努力的朝著(zhù)既定目標前進(jìn)。趙思甜剛上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)不好的習慣：放學(xué)回家，把書(shū)包往沙發(fā)上一仍，打開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片。針對這種情況，我們首先樹(shù)規矩：放學(xué)回家，飯沒(méi)做好之前的這一段時(shí)間，不許開(kāi)電視。唯一要做的是：洗手，喝水，拿著(zhù)書(shū)包進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。必須無(wú)條件服從。開(kāi)始孩子撅著(zhù)小嘴很不樂(lè )意，但攝于家長(cháng)的威嚴又不得不從。隨后幾天我們?yōu)榱俗屗龔男睦镎J同，我和我家屬給她分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時(shí)間往前趕，咱們可以早睡早起，第二天上學(xué)有精神，老師愛(ài)這樣的學(xué)生；回到家就完成作業(yè)，我們就有時(shí)間多復習以前學(xué)過(guò)的知識，基礎打牢了，不管老師怎么小測，我們都得優(yōu)。孩子有了目標，就有了動(dòng)力。趙思甜從此甩掉了以前的還習慣，一進(jìn)家門(mén)，總是按照既定程序：洗手，喝水，拿著(zhù)書(shū)包進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。我們總是表?yè)P她：趙思甜今天真棒。輔導作業(yè)時(shí)，我們總是挑選她寫(xiě)得好的部分，大加贊賞，希望她能夠保持，做得更好。
三、讓孩子學(xué)會(huì )孝順，懂得感恩。
趙思甜從小就很懂事，很會(huì )疼人，看見(jiàn)奶奶在咳嗽，她趕緊用她的小拳頭給奶奶捶捶背；看見(jiàn)我在洗腳，總會(huì )給我拿來(lái)拖鞋；發(fā)見(jiàn)媽媽口腔又潰瘍了，趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點(diǎn)滴小事，鼓勵她，告訴孩子怎樣對待身邊的每一個(gè)人：感激老師每天給我們的教導，教我們習字練字、識數加減。
四、注重營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍。
我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長(cháng)是我們唯一不變的職業(yè)�！梆B不教父之過(guò)”，我們做父母的責任重大�！吧斫讨赜谘越獭卑駱拥氖痉蹲饔煤蛯W(xué)習氛圍的營(yíng)造，對孩子的成長(cháng)很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習的時(shí)候，一般都陪在孩子身旁，孩子有問(wèn)題尋求幫助，我們幫孩子找方法；我們共同讀書(shū)，背書(shū)。孩子的語(yǔ)文書(shū)上的課文我們三口比賽讀，看誰(shuí)讀得好；識字看誰(shuí)認得又多又好。算術(shù)題，我們進(jìn)行競賽答題，講故事，我們看誰(shuí)講的繪聲繪色。
五、夫妻教育角色互補，剛柔并濟，形成合力。
家庭和諧是家庭教育的基礎。夫妻和諧是家庭和諧的核心。而在對孩子的教育中，夫妻雙方應密切配合，教育方式相容互補，剛柔并濟，從而形成教育合力。我們的做法是：根據夫妻雙方性格的不同進(jìn)行角色分工，我唱紅臉，妻唱白臉，特殊情況互換角色。我認為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”都不能達到教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互補，讓孩子在一張一弛中經(jīng)受著(zhù)成長(cháng)的歷練，才會(huì )真正成才。趙思甜脾氣比較大，趙思甜媽媽性格很溫和但追求完美，對孩子要求很高。孩子愛(ài)玩是天性，趙思甜常常在七點(diǎn)前就能把作業(yè)全部完成，并進(jìn)行復習、預習，希望在家可以多玩會(huì )兒�？墒勤w思甜媽媽在孩子吃晚飯后仍拿出自己手頭準備的復習內容，讓孩子反復練習。趙思甜就很不樂(lè )意，和媽媽制氣，有時(shí)把她媽媽氣的大聲嚷嚷。此時(shí)我按捺下急躁的脾氣趕緊出場(chǎng)，安慰完閨女，安慰妻子；先把妻子勸出書(shū)房，再和孩子講媽媽讓她反復復習的目的，最后強調復習的重要性。這樣夫妻配合，剛柔并濟，形成合力。孩子的教育取得了明顯的效果。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，她將會(huì )是我們的驕傲。
最后，我祝愿我們的老師健康、快樂(lè )，也祝愿在座的各位家長(cháng)，享受孩子們成長(cháng)的幸福與快樂(lè )，謝謝大家。
家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的各位老師、家長(cháng)：
大家下午好，我是中一班王浩軒的媽媽?zhuān)芨吲d能在今天的家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )上作為代表發(fā)言，經(jīng)驗談不上，到是有幾點(diǎn)教育孩子的心得感受，在此與各位家長(cháng)分享，共同學(xué)習。
一、關(guān)注孩子的性格培養
首先家長(cháng)要有一個(gè)良好的心態(tài)，不把自己的理想強加于孩子，而且在家庭中夫妻互敬互愛(ài)，形成一個(gè)民主、和諧的家庭環(huán)境。這讓孩子在健康的氛圍中快樂(lè )長(cháng)大，有助于孩子形成良好的人格品質(zhì)，他會(huì )變得更加善良、友愛(ài)、熱心助人。軒軒在班里不僅是老師們的得力小助手，平時(shí)也會(huì )積極幫助其他小朋友。在家里也是一個(gè)“小暖男”，看我做家務(wù)辛苦會(huì )幫我捶背，感冒了也會(huì )為我端來(lái)熱水，特別貼心。俗話(huà)說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，所以只要我們有時(shí)間就會(huì )帶軒軒去旅游，在旅行中增長(cháng)見(jiàn)識、開(kāi)闊眼界，培養孩子開(kāi)朗、自信、樂(lè )觀(guān)、堅強的性格，每一次的旅行回來(lái)都會(huì )發(fā)現孩子長(cháng)大了更懂事了。美國作家杰克·霍吉在《習慣的力量》一書(shū)中說(shuō)：“行為變成習慣，習慣養成性格，性格決定命運”。
二、關(guān)注孩子的讀書(shū)習慣
前一段時(shí)間有天放學(xué)回家，軒軒突然告訴我說(shuō)：媽媽?zhuān)嬖V你一件事，我現在每天都給小朋友們報菜譜。我問(wèn)他就你一個(gè)人報菜譜嗎？他點(diǎn)頭說(shuō)是，因為只有他認識的字多。的確，軒軒的識字量我并沒(méi)有準確統計過(guò)，但大概也有六、七百字，即使在小班下學(xué)期的時(shí)候他認識的字也將近一二百字，日常的讀書(shū)讀報完全沒(méi)有問(wèn)題。但軒軒在上幼兒園前認識的字也只有大小、多少等最基礎的十幾個(gè)字，那為什么在短短一年中認識這么多字？是我們特意教孩子識字嗎？不是，答案只有一個(gè)，那就是閱讀。
在軒軒一歲多時(shí)，每晚睡前我都會(huì )給他講故事，再大一點(diǎn)他喜歡自己看。也許當時(shí)他并不識字，但他喜歡翻看圖畫(huà)，沒(méi)事就坐那看，有不認識的字就問(wèn)我們，隨著(zhù)閱讀量的增加，再遇到有些不認識的字也會(huì )隨著(zhù)意思順下來(lái)。后來(lái)在我們帶他出去玩的時(shí)候，他會(huì )指著(zhù)道路兩邊的路標、店鋪名告訴我們那念什么，這我才意識到原來(lái)在不知不覺(jué)中他認識了許多字。我看過(guò)一些育兒書(shū)籍，對孩子的培養是各抒己見(jiàn)，各有所長(cháng)，但卻都有一個(gè)共同的觀(guān)點(diǎn)就是讓孩子閱讀。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。有了這個(gè)意識后，我就陸續買(mǎi)了很多適合他這個(gè)年齡看的書(shū)，有《貝貝熊系列》、《小兔湯姆系列》、《金色童年》、《神奇校車(chē)》等等，軒軒都非常喜歡，每天看書(shū)的時(shí)間超過(guò)了半個(gè)小時(shí)，在周末有時(shí)會(huì )超過(guò)一個(gè)小時(shí)。都是他自己主動(dòng)閱讀，完全不用我操心。而且在家里隨處放的最多的就是書(shū)，讓他不管在哪兒，隨手就可以拿來(lái)一本書(shū)來(lái)讀。有時(shí)讀的比較專(zhuān)注，叫他幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)。
有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)你的孩子已經(jīng)養成看書(shū)的習慣了，而我的孩子并沒(méi)有該怎么辦呢？根據我個(gè)人的經(jīng)驗，如果孩子到了4、5歲也不太會(huì )主動(dòng)看書(shū)，那你去強迫他看也只會(huì )引起孩子的逆反心理，解決的方法就是每天至少抽出半個(gè)小時(shí)給孩子講故事，沒(méi)有不愛(ài)聽(tīng)故事的孩子，只是由于家長(cháng)的忙碌或疏忽沒(méi)有讓孩子養成閱讀習慣，每天用心的給孩子講故事，堅持一段時(shí)間后，你會(huì )發(fā)現孩子對書(shū)的興趣會(huì )比對電視、電腦的更多。講故事或孩子自己看書(shū)時(shí)一定要營(yíng)造一個(gè)安靜的氛圍，家長(cháng)們關(guān)掉電腦、電視，放下手機，可以看看報紙雜志，在當你認真閱讀時(shí)，孩子也會(huì )更加專(zhuān)心。但有一點(diǎn)家長(cháng)們要注意，千萬(wàn)不要講了一段時(shí)間的故事就問(wèn)孩子你認識了幾個(gè)字？書(shū)里的內容給我復述一下，這樣會(huì )打消孩子的積極性，他會(huì )認為這是家長(cháng)留給他的任務(wù)。我們讓孩子閱讀是為了培養他的自主學(xué)習能力，讓他們從書(shū)中感受到美好，而不是為了學(xué)什么而讀書(shū)。當孩子的閱讀量到了一定的時(shí)候，他的識字量、理解能力自然會(huì )有一個(gè)提升。
三、關(guān)注孩子的日常行為習慣
教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣”。這習慣包括學(xué)習習慣也包含日常行為習慣。在約束孩子之前，家長(cháng)首先要以身作則、言傳身教，答應孩子的事要盡力完成，這樣孩子才會(huì )信任你，也會(huì )更加聽(tīng)你的話(huà)。
軒軒平常也喜歡看電視，尤其是看動(dòng)畫(huà)片。但在時(shí)間上我會(huì )控制，在他看電視之前，我會(huì )告訴他只許看兩集或者看半個(gè)小時(shí)，因為看多了對眼睛不好，道理講明白了，他自然就會(huì )懂得而且會(huì )自覺(jué)遵守。一次家里就我們兩個(gè)，我要去買(mǎi)菜怕他亂跑就打開(kāi)電視讓他看，也說(shuō)好只看兩集。其實(shí)平時(shí)都是我在家里，所以他很聽(tīng)話(huà)，這次不知道他會(huì )怎么樣，等半小時(shí)后我回來(lái)，看到電視已經(jīng)關(guān)了，他正在玩玩具，那一刻我知道，以后不論我管不管，他都會(huì )遵守約定。家長(cháng)立下規矩并給予一定的信任，那孩子做到的會(huì )超乎你的想象。
平時(shí)在家我會(huì )讓他做一些力所能及的事情，比如自己穿衣疊被，收拾書(shū)和玩具。去超市前讓他幫我記住我要買(mǎi)的東西，在超市里我會(huì )故意說(shuō)忘了幾樣，讓他提醒我，幫我想想，這樣會(huì )讓孩子覺(jué)得很有成就感。其實(shí)孩子在家都會(huì )愿意幫助父母干一些小事，有時(shí)做的并不那么完美，甚至還會(huì )幫了倒忙，這時(shí)家長(cháng)一定不要責怪孩子，而是多鼓勵，讓孩子參與其中也會(huì )培養他的責任感。
成功專(zhuān)家羅賓曾說(shuō)：“每個(gè)人身上都蘊藏著(zhù)一份特殊的才能，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著(zhù)我們去喚醒他”。我想，每個(gè)孩子都會(huì )有自己的閃光點(diǎn)，作為家長(cháng)，只要能認清自己的孩子，了解孩子的長(cháng)處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚長(cháng)避短，就一定能把孩子塑造成有用之才。
謝謝大家。
家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿13
能與大家一起交流、探討教育孩子的問(wèn)題，我心里很高興。首先感謝學(xué)校的領(lǐng)導 和任課老師的辛勤勞動(dòng)。的確，教育孩子是我們共同面臨的一個(gè)難題，怎樣教育孩子，怎樣才能把孩子教育好，是需要我們在實(shí)踐中不斷探索的問(wèn)題。我對教育是個(gè)外行，不懂得教育學(xué)、心理學(xué)，可是我曾經(jīng)在學(xué)校里住過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間，我丈夫是小學(xué)教師，我見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)很多或成功或失敗的例子，這些對我的觸動(dòng)很深，所以在培養孩子問(wèn)題上，我不敢有絲毫的懈怠與大意，凡事就要三思而行，盡管很是操勞，但是在付出的同時(shí)也感到非常的快樂(lè )，現將幾年來(lái)實(shí)踐做了一點(diǎn)粗淺的總結，請大家批評指正：
一： 創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。
孩子要學(xué)習好，就必須有一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。孩子畢竟年齡小自控能力很差，外面稍微的動(dòng)靜就會(huì )影響孩子的注意力，所以，在孩子應該玩樂(lè )的時(shí)候，電視、音響等等娛樂(lè )器材都可以開(kāi)著(zhù)，但是，只要孩子已進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，一切都將安靜下來(lái)，這更容易讓學(xué)生沉浸在一個(gè)學(xué)習的情形之中，所以，我不會(huì )開(kāi)著(zhù)電視或者音響，自己在一旁美美的享受而讓孩子在一旁學(xué)習，而是讓環(huán)境非常安靜，我在一旁不出聲的陪著(zhù)孩子，有時(shí)候，丈夫帶領(lǐng)朋友來(lái)玩，我擔心影響孩子，就讓孩子在書(shū)房，或者在同學(xué)家里學(xué)習。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，為了孩子的學(xué)習，我們當家長(cháng)的寧肯犧牲自己的娛樂(lè )時(shí)間也是值得的。所以，當孩子學(xué)習的時(shí)候，我們要盡可能的保守室內的安靜。
二、根據孩子的特點(diǎn)，設立現實(shí)可行的學(xué)習目標。
每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，在教育孩子方面切忌千篇一律，而應因材施教。做家長(cháng)的都希望自己的孩子能盡快成才，恨不得一夜之間掌握所學(xué)的知識，心情可以理解，但萬(wàn)萬(wàn)不可拔苗助長(cháng)。期望值過(guò)高會(huì )給孩子太大的壓力，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，重點(diǎn)是培養學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，所以在期望值這方面，作為家長(cháng)首先要了解自己的孩子，不要將目標定的過(guò)高。我的孩子其實(shí)不是一個(gè)聰明的孩子，學(xué)習中有時(shí)也感到很吃力，懈怠的情況有，偷懶的情況也有，但是，無(wú)論怎樣我都給與積極的鼓勵，給她制定一個(gè)小小的目標，把一天劃定2段，段與段之間的效率進(jìn)行比較，然后是天與天由，周與周，這樣日積月累，孩子就會(huì )在嘗試著(zhù)成功所帶來(lái)的樂(lè )趣中慢慢找到學(xué)習的興趣，使得學(xué)習不再是一件痛苦的事情，而是樂(lè )在其中。對于孩子進(jìn)步喔總是及時(shí)給與總結，并給以一定的物質(zhì)鼓勵。
三、根據自己孩子的特點(diǎn)，制定科學(xué)的學(xué)習方法。
二校是我縣最優(yōu)秀的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習氛圍都非常好，尤其是尖子學(xué)生多，我的孩子在此學(xué)習壓力很大，我深知，在這樣一個(gè)高手如云的學(xué)校，要想出類(lèi)拔萃單憑刻苦、
加班加點(diǎn)是遠遠不夠的，過(guò)度用功，不但會(huì )影響到孩子的身心健康，而且還可能產(chǎn)生欲速則不達的結果，所以必須根據自己孩子的特點(diǎn)找出一套科學(xué)的學(xué)習方法，以提高學(xué)習效率。這幾年來(lái)，在不同的階段都會(huì )出現不同的問(wèn)題，甚至會(huì )在同一時(shí)期出現多個(gè)問(wèn)題，我抓住每個(gè)階段的主要矛盾，想出應對的辦法，我總結了大致5點(diǎn)經(jīng)驗：1、注重學(xué)習態(tài)度的培養，提高孩子的自學(xué)能力。2、家長(cháng)要學(xué)會(huì )把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。學(xué)會(huì )化繁為簡(jiǎn)，講解輔導孩子時(shí)才能事半功倍。3、通過(guò)不斷激發(fā)，鍛煉孩子的記憶力 4、抓住學(xué)習的重點(diǎn)，比如語(yǔ)數外三科，絕對不能出現瘸腿現象，然后是各科共同推進(jìn)，全面提高。5、做題的時(shí)候，絕對不可以拖延時(shí)間，要在規定的時(shí)間里完成規定的內容。
四、培養孩子的 努力進(jìn)取的精神和對待事物認真的態(tài)度。
一個(gè)人知識的積累不是其聰明程度決定的，它是由腳踏實(shí)地、日積月累、博覽群書(shū)得到的，何況一個(gè)一名初中生。我一直對孩子說(shuō)這句話(huà)“不要慌，慢慢來(lái)，只要你每天有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就行了”。作為家長(cháng)千萬(wàn)不要急于求成，要循序漸進(jìn)。對待孩子犯錯誤時(shí)，一定要心平氣和地給孩子講清道理，還可以與孩子進(jìn)行討論，讓孩子自己感覺(jué)到不對之處，并且也可以給家長(cháng)提一些意見(jiàn)。不要讓孩子背著(zhù)包袱做以后的事情，以免使孩子產(chǎn)生被迫學(xué)習的念頭。在這樣的過(guò)程中，家長(cháng)也逐漸地磨合了自己，了解了孩子的內心世界，使孩子把家長(cháng)當成了最好的朋友，既能吐露孩子心聲，又能解決問(wèn)題，給孩子帶來(lái)了歡樂(lè )，自然而然學(xué)習的勁頭也就應運而生了。對于一名十幾歲的孩子，培養她們對待事物認真的態(tài)度非常重要，對孩子的疑問(wèn)，不要輕易說(shuō)不知道或不理睬，一定要耐心細致的去回答。即使真不知道，也要引導孩子去找出弄清這個(gè)問(wèn)題的渠道。這樣的話(huà)，時(shí)間一長(cháng)就會(huì )多多少少培養出孩子的認真態(tài)度。再者，對一些容易出錯的方面，應時(shí)刻加以提醒，或有針對性的多做多練，對改善其馬虎、粗心的態(tài)度會(huì )有很大幫助。相信，只要對事情抱以認真的態(tài)度，就沒(méi)有什么做不好的事情。
五、 引導孩子合理安排自己的時(shí)間。
我認為孩子學(xué)習一天，就像我們做家長(cháng)的上班一天一樣，已經(jīng)很累，因此在放學(xué)以后，將所有的時(shí)間留給孩子自己支配，但前提條件是作業(yè)一定要安排時(shí)間完成，不論是想看電視、做游戲、還是戶(hù)外運動(dòng)，這一切都可以由孩子自己來(lái)安排，家長(cháng)可以根據她的安排適當的調整，好讓她有足夠的時(shí)間完成作業(yè)。我的孩子在家里非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片，由于動(dòng)畫(huà)片的播出時(shí)間段一般在七點(diǎn)左右，作業(yè)是肯定作不完的，開(kāi)始時(shí)我們強行讓她寫(xiě)作業(yè)不讓看電視，她很不情愿也不會(huì )專(zhuān)心，有時(shí)甚至哭鼻子耍脾氣，干脆連作業(yè)也不做了，后來(lái)經(jīng)過(guò)商量決定，在關(guān)于看電視和寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題上，我們尊重她的選擇，但要有時(shí)間上的約定，什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè)什么時(shí)間看一會(huì )兒電視，這樣到時(shí)候她就要履行約定，寫(xiě)作業(yè)時(shí)也不會(huì )再想著(zhù)看電視的事情了。
六、 教育孩子正確對待失敗，在成績(jì)面前要多夸獎。
這也就是咱們學(xué)校主張的賞識教育。在對待孩子考試成績(jì)的問(wèn)題上，始終達不到我們的滿(mǎn)意，當出現問(wèn)題時(shí)我們不會(huì )過(guò)于責怪她，而是以鼓勵為主，然后再和她一起分析考試不好的原因，以及今后應該注意的事情，和努力的方向，讓她明白學(xué)習的過(guò)程其實(shí)就是學(xué)習方法的提高過(guò)程，只要掌握了正確的方法，今后不管做什么，都會(huì )成功。而當孩子某方面有一點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P，同時(shí)要讓她知道，我們采取的方法是正確的可行的，而且也見(jiàn)到了實(shí)際的效果，這樣，在以后遇到相同的問(wèn)題時(shí)，她自己就知道怎樣去應對了。
以上只是我們在培養自己孩子過(guò)程中積累的一點(diǎn)>心得體會(huì )，關(guān)于教育孩子，老師們是專(zhuān)家，而且關(guān)鍵在于她們能比較客觀(guān)的了解我們的孩子，所以我還希望今后學(xué)校能多一些與家長(cháng)交流的渠道，有利于互相溝通，互相配合。）
家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿14
尊敬的老師，尊敬的各位家長(cháng)：
大家上午好！
我叫陳建堂，很高興能在今天的家長(cháng)會(huì )上發(fā)言。孩子能在一中這個(gè)溫暖的大家庭里快樂(lè )的學(xué)習，健康的成長(cháng)，我感到非常的榮幸和自豪。也借此機會(huì )，感謝不辭辛勞，努力付出的老師們和班主任，以及積極參與和支持班級建設的各位家長(cháng)們！你們辛苦了！現在我把多年的經(jīng)驗與感受與大家分享一下。
“望子成龍”是父母共同的心愿，但并不是所有家長(cháng)都能如愿以?xún)�。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，除了接受老師的教育外，父母的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認為要教育好孩子，就必須學(xué)校與家庭、老師和家長(cháng)相互晚上協(xié)調，相互配合，才能取得共贏(yíng)。下面，我就和大家交流一下教育孩子的幾點(diǎn)心得：
一、好習慣是陪出來(lái)的
說(shuō)到陪太子讀書(shū)，又要有很多家長(cháng)出來(lái)反對了，很多人認為讀書(shū)是孩子自己的事，我們小時(shí)候也沒(méi)有要誰(shuí)來(lái)陪才讀書(shū)，都是家長(cháng)慣出來(lái)的毛病，而且這個(gè)毛病會(huì )越慣越大，最后發(fā)展到?jīng)]有家長(cháng)陪孩子就不寫(xiě)作業(yè)的不可收拾的地步，所以有的家長(cháng)不陪，一天都不陪！其實(shí)我看不然，孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思？劃線(xiàn)怎么劃？都要家長(cháng)的幫助，還有現在一個(gè)6、7歲的孩子并不太愿意一個(gè)人坐在房間里做作業(yè)，家長(cháng)不在，就會(huì )這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業(yè)，邊做邊玩不專(zhuān)心的壞習慣也就此養成；如果有家長(cháng)在旁邊陪著(zhù)，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長(cháng)也可以在旁邊做一些必要的輔導，比如劃線(xiàn)應該用直尺，用橡皮時(shí)不要把其他好的字也擦掉了，寫(xiě)漢字的時(shí)候注意筆畫(huà)筆順的指導，更注意讓孩子把字寫(xiě)端正、整齊，讀課文的時(shí)候要放聲讀，聲音要有高低強弱之分，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業(yè)的一些必要的知識，做作業(yè)時(shí)專(zhuān)業(yè)致志的好習慣也養成了，再大一些，習慣成自然，自己也就有約束力了，一個(gè)好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子受益終生。再比如，每天對孩子進(jìn)行閱讀興趣的培養也很重要，不管你多忙，你都要放下手中的活，拿過(guò)孩子的語(yǔ)文書(shū)，讓她讀讀課文，看課文的插圖說(shuō)一段話(huà)，或者拿本拼音讀物和孩子一起分享書(shū)中的故事，對提高孩子閱讀和寫(xiě)話(huà)能力的提高都有很大的幫助。
二、好習慣是教出來(lái)的
孩子年齡小，目標感不強，不知道不同的場(chǎng)合、時(shí)間該做什么了。父母更要形象、直觀(guān)、具體地提出孩子應該做的事情，要讓您的要求看得見(jiàn)、摸得著(zhù)。而不是條款、是概念。
女兒剛開(kāi)始上小學(xué)，還不能很好地適應，存在著(zhù)貪玩、自覺(jué)性較差、晚上不能按時(shí)睡覺(jué)等缺點(diǎn)，時(shí)間利用得也不好，常常做一樣作業(yè)花了一、二個(gè)小時(shí)，甚至不懂得做什么作業(yè)，每天都在忙到很遲，卻做不出什么，完成作業(yè)后她又不懂得該干什么，總要在我的命令下做下一件事。為此，我根據孩子做不好的幾件事情，設計一個(gè)周考核表。表上共有5項內容，都是每天要做的事情，執行時(shí)間是周一到周五。包括：早晨起床、完成家庭作業(yè)、練琴情況、在校表現情況、晚上睡覺(jué)情況。
每一項都有具體的規定，早晨起床這一項，對她的要求是：按時(shí)起床，起床后穿衣服動(dòng)作要快，洗漱及吃早飯動(dòng)作要快，然后10分鐘早讀；中午回家按時(shí)完成作業(yè)，在校認真聽(tīng)講，得到表?yè)P等等。傍晚主動(dòng)練琴1小時(shí)，吃過(guò)晚飯，完成作業(yè)，8：00準時(shí)上床睡覺(jué)，閱讀課
外書(shū)20分鐘。按照每天表現情況打分，每個(gè)項目滿(mǎn)分為一顆星，一周為5顆星。一周得四顆以上，給一種獎勵；5顆以上，給兩種獎勵。獎勵內容包括出去玩、講故事等等。當然我女兒最喜歡書(shū)，所以每次的獎品都是買(mǎi)書(shū)給她，既培養了孩子的習慣，又提高了她的閱讀能力。
再比如說(shuō)，每個(gè)孩子從上小學(xué)起都要面臨考試，大考小考不斷，每次考試，試題并不難，可發(fā)現孩子總是很粗心，不是算錯，就是漏做了，審錯題，寫(xiě)錯字，常常得不到家長(cháng)滿(mǎn)意的結果。我女兒第一次數學(xué)考了96份，拿到考卷后，我并不是責問(wèn)女兒分數的高低，很認真地和她一起分析扣分的原因，最后找出是孩子不懂得檢查的方法。 她只是在完成之后念了一遍考卷算檢查了。那天，我很認真地拿起筆教她怎么檢查試卷才會(huì )查出錯誤之處。一要題目一字不漏讀一遍。二、要將你做的每個(gè)答案送進(jìn)題目要求，看是否符合要求，另外要用手指扣住答案一個(gè)一個(gè)讀過(guò)去，看有沒(méi)有漏掉或數不對的地方。教會(huì )她查試卷的方法后，女兒接下來(lái)的考試果然每個(gè)單元都沒(méi)出錯，都考到了滿(mǎn)分。每次考試回來(lái)，她都得意地告訴我 ：“媽媽?zhuān)医裉煊謾z查出兩道題做錯了,我改過(guò)來(lái)了�！鼻�,教出來(lái)的習慣,比一直告訴她認真檢查認真檢查,效果好多了。
三、好習慣要保持前后一致
在習慣養成的過(guò)程中，一個(gè)重要的原則就是從始至終都要保持一致，不要有例外。父母往往給孩子提出了某些要求以后，當孩子以哭鬧來(lái)威脅父母，或者父母心情好的時(shí)候，就容易對孩子的行為給予例外。
就比如說(shuō)，女兒因為過(guò)于依賴(lài)作業(yè)短信，每天都不懂得抄作業(yè)條，都等著(zhù)我手機里的短信看了，才開(kāi)始做作業(yè)，有時(shí)候我七點(diǎn)到家，她七點(diǎn)還不知道作業(yè)， 根據這種不良的表現，我很?chē)烂C地告訴她：“學(xué)習是自己的事，抄作業(yè)條更是你的事，不能依賴(lài)媽媽?zhuān)院笪也粫?huì )再讓你看短信做作業(yè)，完成不了該受老師懲罰就得懲罰，跟媽媽沒(méi)關(guān)系�！彼阅翘焱砩�，不管女兒怎么求情，我都不讓她看手機作業(yè)短信，她只好委屈地哭著(zhù)去睡覺(jué)了，從那天起，她再也不敢不抄作業(yè)條了，現在，我每天一回家，她都告訴我：“媽媽?zhuān)易鳂I(yè)就差聽(tīng)寫(xiě)、背誦了，請您幫我�！彼栽趶娀逃�，女兒自主學(xué)習性得到很大提高。還有平時(shí)她做事情總丟三落四，做完作業(yè)總不懂得收，文具盒里的鉛筆，筆擦總會(huì )不翼而飛，當她一出現這種情況后，我非常嚴厲地懲罰了她，然后要求她每天上學(xué)前，自己檢查書(shū)包當天學(xué)科的書(shū)帶齊了沒(méi)有，文具里的鉛筆數數有幾只，放學(xué)一回來(lái)馬上向我匯報，少一樣，就要受到相應的懲罰，在一段時(shí)間的強化教育下，她丟文具的次數越來(lái)越少了，書(shū)包也整理得挺清楚，最近還告訴我，在書(shū)包里放個(gè)文件袋，把老師發(fā)的考卷和做的卡片都放在文件袋里，既不會(huì )丟又能保持書(shū)包的整潔。瞧，小家伙現在比我都想得周到了。
以上是我對子女教育的一些做法和體會(huì )，以及多年班主任的想法。每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法，我還要繼續學(xué)習和摸索，希望得到大家的幫助。最后，感謝傅老師給我們提供了這樣一個(gè)交流和學(xué)習的平臺，讓我們家長(cháng)有機會(huì )在一起探討孩子的教育問(wèn)題，能夠更好地幫助孩子健康、茁壯的成長(cháng)！
謝謝大家！
家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿15
本來(lái)呢，暑假快結束的時(shí)候，我就想動(dòng)筆，把孩子這個(gè)暑假里的所有努力、所有辛苦以及我作為一個(gè)母親的感動(dòng)、幸福與驕傲……這一切的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都發(fā)到博客上，永遠貯存、珍藏這個(gè)暑假和孩子共度的美好時(shí)光�？墒�，家里發(fā)生些事，耽擱了�，F在站在這里，就要感謝侯老師了，因為這不僅僅是和你們——家長(cháng)朋友們的一次關(guān)于教子心得的交流，更是一個(gè)把過(guò)往歲月訴諸文字，把溫馨情感永遠保鮮的機會(huì )。下面呢，就和你們——我認識了四年的老朋友們聊聊我家曈曈，聊聊我們母女倆暑假里的小日子。
侯老師在短信中說(shuō)，談?wù)労⒆颖憩F突出的幾方面吧。我就想，曈曈有哪幾方面是表現突出的呢？沒(méi)有，她沒(méi)有那么多的突出表現，她在整個(gè)暑假，整整54天的假期里，只做了一件事——堅持。
這個(gè)暑假，我們報名參加了校訊通的第七屆書(shū)香班級活動(dòng)，踏上了寫(xiě)博之路。其實(shí)呢，自一年級開(kāi)博之后，斷斷續續地，我會(huì )把她平時(shí)的作業(yè)往上發(fā)，就是老師畫(huà)三角的那些寫(xiě)得比較好的作文、日記什么的。但是真正意義上的寫(xiě)博，始于四年級的這個(gè)暑假。這么長(cháng)的假期，因了寫(xiě)博，時(shí)間卻一而再、再而三地變短，仿若白駒過(guò)隙，當你伸手去抓時(shí)，卻眨眼即逝。本期活動(dòng)主題是全營(yíng)養閱讀·愛(ài)，我們申報的是閱讀之星，她必須完成規定主題的“愛(ài)我就讓我承擔”、續寫(xiě)一篇、跟閱讀有關(guān)的文章自然也是多多益善。同時(shí)，因為參加了“小腳丫走世界”的香港夏令營(yíng)征文活動(dòng)，她要用日記的體裁記錄為期五天的精彩旅程，這些時(shí)間趕得都比較緊，再加上她又創(chuàng )作了一部小說(shuō)《冰之翼》。許多個(gè)夜晚，孩子都在挑燈夜戰，為的就是寫(xiě)出一篇篇高質(zhì)量的文章。在寫(xiě)博的過(guò)程中，她常常為了一句話(huà)的完美表達絞盡腦汁，也曾為了文章的不夠出色掉過(guò)眼淚，但是，她一直在堅持，沒(méi)有因為眼淚而退縮，沒(méi)有因為困難而放棄，經(jīng)常寫(xiě)到半夜十一二點(diǎn)。有一次，都十二點(diǎn)多了，她還在寫(xiě)，看著(zhù)孩子時(shí)而皺眉、時(shí)而奮筆、時(shí)而涂抹的辛苦模樣，加上我也困得不行，忍不住勸她明天再寫(xiě)算了，可她為了完成當天的博文，紅著(zhù)眼睛跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)袢帐陆袢债�，我就要把它�?xiě)完�！焙⒆佑羞@樣的決心，我還能說(shuō)什么呢？那天，她一直寫(xiě)到一點(diǎn)鐘。我一直開(kāi)著(zhù)燈，靠在床上似睡非睡地等著(zhù)她，當她高興地把作文本拿過(guò)來(lái)的時(shí)候，我真的是被感動(dòng)了，看，這是我的孩子呢，多讓人驕傲的好孩子，這樣的堅持，我自問(wèn)也未必做得到呢。這個(gè)暑假，她一共完成了近17000字的文章，有的文章，在作文本上能寫(xiě)10來(lái)頁(yè)。最重要的是，就目前而言，每一篇都代表了她的最高寫(xiě)作水平，篇篇都被老師加了小紅花，有的還被校訊通推薦。17000個(gè)字，每一個(gè)都凝聚了她的汗水，每一個(gè)都見(jiàn)證了她的成長(cháng)！
令人高興的是，所有的辛苦和努力都是值得的。就在前兩天，臨睡前背誦《日有所誦》時(shí)，我告訴她，其中泰戈爾的一篇《家庭》就出自老師推薦的《新月集》，她馬上滔滔不絕地談起對這篇文章的感受以及如何寫(xiě)作散文的看法，我覺(jué)得她抓得還蠻到位，其間我幾次想插話(huà)都被她打斷了，末了，人家宣布已經(jīng)找到第二天的寫(xiě)作素材了——就寫(xiě)寫(xiě)這篇文章的讀后感以及談?wù)勑W(xué)生散文寫(xiě)作的走向問(wèn)題。那時(shí)，夜晚的燈光下，孩子的臉上飛揚著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )，語(yǔ)氣輕快激動(dòng)，我看到“快樂(lè )作文”的曙光升起在曈曈亮晶晶的眼睛里，我看到暑假以來(lái)寫(xiě)博路上的播種正開(kāi)出新鮮的、妍麗的小花，我甚至看到也許在不遠的將來(lái)，掛在枝頭的一顆顆嫩果。那時(shí)，我滿(mǎn)心收獲的喜悅。
假如，這些就是被老師稱(chēng)為的令她吃驚的進(jìn)步，那么，下面我就說(shuō)說(shuō)我為什么讓孩子寫(xiě)博。
一、寫(xiě)博是培養孩子堅毅品性的一種有效方法。
堅毅的品性是成功的最重要環(huán)節之一，我們知道許多偉人拿著(zhù)堅毅的通行證一步步走向成功：達爾文、貝多芬、海倫·凱勒、司馬遷、魯迅……“人要有毅力，否則將一事無(wú)成�！本永锓蛉巳缡钦f(shuō)。
在咱們班，侯老師通過(guò)犟龜卡激發(fā)孩子的熱情，鼓勵孩子堅持，每個(gè)孩子如果能真正做到堅持不懈地努力，一個(gè)月后，他會(huì )在犟龜明星墻上看到自己的照片，他會(huì )從老師手中領(lǐng)到一張張傾注了他的汗水的小獎狀，他會(huì )在老師充滿(mǎn)贊賞與70位同學(xué)充滿(mǎn)羨慕的眼神中挺直身軀。所有這些推動(dòng)著(zhù)他把堅持的道路越走越廣，堅毅的品性日漸豐滿(mǎn)，終至蓊郁、盎然。這種教育理念把知識傳授與人格塑造緊密聯(lián)系在一起，把學(xué)校與家庭并入同一個(gè)體系，它所輻射的群體包括老師、家長(cháng)及班內的71個(gè)學(xué)生。但在這個(gè)暑假，我想，我可以把這個(gè)犟龜游戲拓展到體系之外，換言之，為了更好、更快、更深地鞏固孩子的堅毅品性，借助校訊通的力量，把孩子帶到一個(gè)更廣闊的天地中。
真正地走進(jìn)校訊通，你會(huì )發(fā)現，你的博客并不僅僅是一個(gè)按照老師的要求上傳孩子作業(yè)的地方，它不是一個(gè)可有可無(wú)的東西。這里有許多優(yōu)秀的老師、用心的家長(cháng)、勤奮的孩子，珠海拾貝，那些切身的教育心得，或幽默、或真摯、或優(yōu)美……的文章，有的讓你豁然貫通，有的可以拿來(lái)作為孩子學(xué)習的范文。這些作者就在或近或遠的某個(gè)地方生活著(zhù)，他們所記錄抒發(fā)的也是隨時(shí)發(fā)生的事情或心情，這能夠讓孩子有一種親切感，比紙質(zhì)的作文書(shū)好多了。說(shuō)句實(shí)在的，有不少文寫(xiě)得真得很不錯。心動(dòng)就行動(dòng)！我把孩子真正地帶入校訊通后，孩子看到那些活躍的博客，幾乎每日一篇，篇篇還都很精彩，她也希望自己的文章寫(xiě)得像他們一樣好，希望聽(tīng)到更多的人的夸獎和鼓勵，每次新發(fā)了一篇文，她就會(huì )迫不及待地看看她的訪(fǎng)問(wèn)量又增加到多少，推薦量有多少，都是誰(shuí)推薦了她的文，有的時(shí)候，自個(gè)覺(jué)得自個(gè)寫(xiě)得挺好，就推薦自己！這些都是動(dòng)力，是僅僅家長(cháng)一個(gè)人的表?yè)P與鼓勵所無(wú)法比擬的一種力量！因為這種渴求被更多的人認同、肯定的力量，才支持她在很多個(gè)夜晚放棄玩耍的時(shí)間，選擇辛苦寫(xiě)作。整整一個(gè)暑假，她就這樣寫(xiě)著(zhù)，為了寫(xiě)好一篇文，她常常要用好幾天的時(shí)間，打草稿、反復修改、潤色……就這樣走了下來(lái)�，F在的曈曈仍然在寫(xiě)博的路上像犟龜一樣前進(jìn)著(zhù)，堅持就有收獲，付出就有回報，我們堅信這一點(diǎn)。
二、寫(xiě)博是快速提高寫(xiě)作能力的有效途徑之一。
我這里所說(shuō)的快速，指的并不是捷徑。要想真正的寫(xiě)好作文，是沒(méi)有捷徑的。必須多讀、多看、多練。讀好書(shū)、看好文章、多多練筆，這是每一個(gè)寫(xiě)作能力較強的孩子的必經(jīng)之路。這里有幾個(gè)問(wèn)題：
其一，堅持。一旦開(kāi)始寫(xiě)博，就要盡量堅持。即使不能做到每日一篇，間隔時(shí)間也不能太長(cháng)，這樣，博友的鼓勵與指導就能迅速反饋。寫(xiě)得多了，水平自然也就上去了。
其二，選材問(wèn)題。我們提倡“我的作文我做主”，盡量選擇自己感興趣的題材。如果不知道寫(xiě)什么，就看看博友們都寫(xiě)些什么，比如，節日、開(kāi)學(xué)日等特定的日子，別人所寫(xiě)的生活趣事你是否也有類(lèi)似經(jīng)歷等等。
其三，善于總結。動(dòng)筆之前，看看類(lèi)似體裁的優(yōu)秀博文，想想它的精彩之處，作者為什么這么寫(xiě)，要先取好經(jīng)。擱筆之后，看看自己這篇文有沒(méi)有比上一篇進(jìn)步，哪怕只是一個(gè)詞、一句話(huà)的進(jìn)步，也比千篇一律，不知思考要強。只有這樣，你的寫(xiě)作能力才能快速提高。
在孩子努力創(chuàng )作的同時(shí)，我們做家長(cháng)的也不能閑著(zhù)，我們要做那個(gè)幕后英雄。就是說(shuō)，我們要幫孩子多多瀏覽、訪(fǎng)問(wèn)他人的博客，多交朋友，才能提高自己博客的人氣。有人關(guān)注，有人同行，孩子就不會(huì )覺(jué)得自己是在孤軍奮戰；有人鼓勵、有人贊賞，孩子就會(huì )覺(jué)得自己已經(jīng)獲得了小小的成功。幫孩子多多挑選優(yōu)秀的博文，因為我們不能讓孩子長(cháng)時(shí)間坐在電腦前，開(kāi)學(xué)了，他也沒(méi)有那么多時(shí)間，所以，我們要做好前期工作，這些可都是他的戰時(shí)儲備呢！如果你想讓孩子盡快提升寫(xiě)作能力，如果你已做好充分準備，那么，讓我們一起在寫(xiě)博路上結伴同行。
三、快樂(lè )是堅持的巨大推手。
推動(dòng)孩子持續向前的力量有很多，我們做家長(cháng)的應該善于結合孩子的自身特點(diǎn)量身定做屬于他的助推器。只有讓孩子快樂(lè )了，徹底地放松了，他才能在一次辛苦的跋涉后，積聚力量，為下一次出發(fā)做好準備。
這個(gè)暑假，曈曈喜歡上了快女,尤其是蘇妙玲。哈，我想也許咱是老了，N多年前咱就不追星了。其實(shí)以前也沒(méi)追過(guò)，但是我們那個(gè)年代，在小本本上記歌詞，和同學(xué)學(xué)唱流行歌曲的事也干過(guò)。不過(guò)，曈曈爸對娛樂(lè )圈的華艷輕浮始終抱有一種不認同，他推崇的是那些流血流汗的運動(dòng)員的踏實(shí)拼搏。所以，看到孩子在電視上快女們激越的歌唱聲中又蹦又跳的高興樣，他開(kāi)始質(zhì)疑：這樣對孩子好嗎？有這種擔憂(yōu)的相信還有不少家長(cháng)，害怕孩子會(huì )因此追逐捷徑，不能沉下來(lái)認真學(xué)習�？墒�，我們?yōu)槭裁匆獡哪�？為什么不能信任自己、信任孩子？所以，在每一�?chǎng)晉級賽里，我都陪著(zhù)曈曈，從10:30到12:00，我們坐在沙發(fā)上，邊看邊談，誰(shuí)今天唱得好？誰(shuí)會(huì )晉級？《amani》這首歌這么慢，也是搖滾……這個(gè)時(shí)候，我是她的朋友，我們無(wú)話(huà)不談，而快樂(lè )源源不斷地流淌，把我們緊緊擁抱，這是無(wú)法替代的，買(mǎi)不來(lái)、丟不開(kāi)的幸福！事實(shí)也證明，因為我們的放手，孩子擁有了快樂(lè )心情，她覺(jué)得既然父母能這么開(kāi)明地支持她的愛(ài)好，她也應該更加努力地做好自己該做的事。所以，在最初的困難里，快女們的勁歌熱舞居然也成了曈曈堅持下去的動(dòng)力之一。
讓孩子快樂(lè )的小辦法很多，比如：孩子一說(shuō)想看《意林》，我二話(huà)不說(shuō)帶她直奔書(shū)店；她說(shuō)雖然看過(guò)《魯濱遜漂流記》，但她還想收藏一本，我立馬網(wǎng)購，不但魯濱遜漂來(lái)了，同時(shí)漂來(lái)的還有好幾本；帶她去吃牛排，雖然我們更想吃中餐；就在返校的前兩天，還帶她去了趟鄭州的綠博園，她覺(jué)得綠博園好美，比香港都美……每一次我都會(huì )發(fā)自?xún)刃牡胤Q(chēng)贊她，告訴她“你這么認真努力，爸爸媽媽是真的看到了。所以，我們也會(huì )盡力，希望你能喜歡這種有辛苦也有快樂(lè )的生活�！焙⒆佑X(jué)得每一次努力之后，都會(huì )收獲一種快樂(lè )，這也成為她堅持下去的動(dòng)力之一。
總而言之，在辛苦、困難的前方播撒快樂(lè )，讓孩子覺(jué)得，努力之后有許多的小驚喜等著(zhù)她，她就會(huì )漸漸地把這種外動(dòng)力轉化為內動(dòng)力，時(shí)日堆積，她會(huì )固化自己的行為模式，逐漸品嘗到成功的美妙滋味。這就是我在暑期的一些想法和做法，更好的辦法也許還有很多，我現在仍在繼續摸索，也希望大家能多多交流，并提出好的建議！謝謝！
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