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六年級教師發(fā)言稿

時(shí)間:2022-05-08 14:39:37 發(fā)言稿 我要投稿

六年級教師發(fā)言稿

  在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大,發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合,面對一定的聽(tīng)眾,發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的六年級教師發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

六年級教師發(fā)言稿

六年級教師發(fā)言稿1

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!我是六年級學(xué)生,很高興能有機會(huì )在這里代表各位優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言。在這陽(yáng)光明媚百花盛開(kāi)的日子里,我站在這令人矚目的領(lǐng)獎臺上,心情異常激動(dòng),因為這幾個(gè)月以來(lái)所有的付出終于得到回報,看到今天的成績(jì),我要感謝細心呵護我的父母,感謝諄諄教導我的老師,感謝默默關(guān)心我的同學(xué)們,是你們給了我信心和力量,是你們讓我看到希望,在此除了感謝你們,我更想和大家交流一下學(xué)習方法。

  我的成功離不開(kāi)誠實(shí)的學(xué)習態(tài)度。一位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘態(tài)度決定一切!’一個(gè)擁有良好態(tài)度的人,才會(huì )認認真真做好每一件事,并且將認真做好這件事當作自己的使命,那么他的生活之路就會(huì )寬廣,我們的學(xué)習也正是如此,我們要把學(xué)習當做是自己的事,認認真真的學(xué)好,那我們才有可能走在別人前面。

  我的成功離不開(kāi)正確的學(xué)習方法。一個(gè)好的學(xué)習方法就像一把打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙,不同的科目也應該采取不同的方法,對于語(yǔ)文,我們應該多閱讀課外書(shū)籍,增強理解與寫(xiě)作能力。對于數學(xué),我們應該勤動(dòng)腦,多思考,當然,你也可以根據自身情況采取適合自己的方法。

  我的成功離不開(kāi)勤奮。正所謂:‘一份耕耘,一份收獲!瘋ゴ蟮陌l(fā)明家愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘天才等于百分之九十九的汗水加上百分之一的`靈感!觳旁谟谇趭^,一個(gè)人無(wú)論有多么愚蠢,勤奮的種子終

  究會(huì )給他帶來(lái)一份收獲。只有勤奮努力的學(xué)習,他才能打開(kāi)知識的大門(mén),獲得無(wú)窮無(wú)盡的寶藏,因此,我們要爭分奪秒的學(xué)習。

  我暫時(shí)的成功歸功于這些因素,雖然這次小小的成功帶給我無(wú)窮的喜悅,但我不會(huì )沉迷于這小小的成功,因為一時(shí)的成功并不代表永遠,在今后,我會(huì )倍加努力,為我的人生寫(xiě)下更多輝煌燦爛的篇章!

  最后,祝愿各位老師身體健康,工作順利!祝愿各位同學(xué)學(xué)習更上一層樓!祝愿王司莊小學(xué)的明天更加美好!

  我的發(fā)言完了,謝謝大家!

六年級教師發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(cháng):

  下午好!首先,請允許我代表學(xué)校及六(2)班全體任課教師,對各位家長(cháng)的到來(lái)表示忠心的感謝!

  一、開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的小學(xué)六年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段,是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)。我們應該認識到,六年級是至關(guān)重要的一個(gè)階段。古詩(shī)說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)初始,我們請各位家長(cháng)來(lái)校相互交流,目的就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”

  二、分析班級情況

  三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)及形成原因為此,今天的家長(cháng)會(huì ),我想重點(diǎn)和各位家長(cháng)一起,共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn),以幫助孩子快樂(lè )、健康地學(xué)習、生活。

  1、學(xué)習方面:現在的學(xué)習內容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習方法改變了。有一部分同學(xué)則出現惰性,怕辛苦,或自信心喪失,成績(jì)出現較大滑坡,學(xué)習出現偏科現象。

  2、生理和心理方面:本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化,很大一部分進(jìn)入青春期,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。3、思想意識方面:思想從單純走向復雜,開(kāi)始有自己意向,不再什么話(huà)都與父母說(shuō)了,有了自己的世界和秘密,把心事都寫(xiě)在日記里。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱,犯了錯、違了法都不知道。

  四、教師和家長(cháng)如何應對:我們常常說(shuō):“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”,于是很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因為家是人們最初的生活環(huán)境,父母也是孩子最早的老師,作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀(gè)人的一些看法。

  1、引導孩子樹(shù)立正確的畢業(yè)升學(xué)觀(guān)在畢業(yè)班中有一部分學(xué)生會(huì )存在兩種錯誤的想法,一種認為自己是學(xué)校的“老大哥”、“老大姐”了,有這種想法的同學(xué)的突出表現就是平時(shí)大錯不犯,小錯不斷,對老師的要求漫不經(jīng)心;另一種認為自己該學(xué)的也學(xué)了,該會(huì )的也會(huì )了,有這種想法的則表現為懶懶散散,不求上進(jìn),甚至有的甩起膀子玩,學(xué)習目的不明確。特別是有的`學(xué)生甚至個(gè)別家長(cháng)認為,現在實(shí)施九年義務(wù)教育,小學(xué)直升初中,根本不在乎小學(xué)的學(xué)習。這兩種認識都是錯誤的,我們要幫助孩子意識到初、高中以及將來(lái)人生路上存在的激烈殘酷的競爭,必須珍惜現在每時(shí)每刻時(shí)光。

  2、注重養成教育現在的孩子都號稱(chēng)為“小皇帝”,面對孩子的日益成長(cháng),我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康,敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(cháng)、關(guān)心照顧他人。我們的教育是:先成人后成材,除此外,家長(cháng)都特別注意孩子學(xué)習成績(jì)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習成績(jì)呢?我們應著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養:第一、要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間、利用時(shí)間,F在的孩子往往想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣不行的。家長(cháng)要教育孩子早睡早起,早晨起來(lái)后晨讀,下午放學(xué)后復習功課、做作業(yè),晚飯后看電視的同時(shí)不忘記讀書(shū)等等,第二、要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么抄襲作業(yè),要么纏著(zhù)家長(cháng)替他解答。第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。四大環(huán)節:課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習第四、要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病。如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),不愛(ài)惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。玩要盡興,學(xué)習更要盡情!

  3、了解、重視孩子的心理健康教育學(xué)生青春期的提前到來(lái)已經(jīng)是一個(gè)無(wú)法回避的課題。我們應以“預防為主,及早發(fā)現,對癥治療,長(cháng)期跟蹤”,有條件的家長(cháng)可以多看看這方面的育兒書(shū)籍,確保孩子們心理“健康”。對家長(cháng)的八點(diǎn)建議:

 。1)必須有很強的責任心;

 。2)要多了解孩子;

 。3)要有良好的素質(zhì),做孩子的榜樣;

 。4)創(chuàng )設有利于孩子成長(cháng)的家庭環(huán)境;

 。5)新時(shí)期家長(cháng)要做到“三明”即文明、開(kāi)明、聰明;

 。6)具有現代父母的要素:讓孩子學(xué)會(huì )獨立自主·讓孩子感到快樂(lè )正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)·給孩子留面子·做孩子的朋友;

 。7)引導子女做力所能及的家務(wù);

 。8)督促子女養成良好的學(xué)習、衛生等行為習慣五、請家長(cháng)對學(xué)校對老師的工作提出合理化建議。

六年級教師發(fā)言稿3

  尊敬的各位家長(cháng):

  你們好!首先我代表六年級(2)班全體科任老師對大家的到來(lái)表示感謝!很榮幸,在孩子小學(xué)的最后一年六年級,學(xué)校派我來(lái)?yè)伪景嗟陌嘀魅。作為孩子的班主任希望在這一年里能讓孩子有所收獲!時(shí)間過(guò)得很快,轉眼間,孩子們升入六年級已經(jīng)3個(gè)月了,小學(xué)六年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站,對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí),小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jì)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到,六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。我們請來(lái)了各位家長(cháng),目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特點(diǎn),加強聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?傊覀兊哪繕耸且恢碌,那就是:“溝通、理解、合作”因此我相信,我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!

  一、班級情況

  本班現有學(xué)生53人,其中女生 19人,男生34人。我對我們班級學(xué)生的`總體表現評價(jià)是:大部分學(xué)生學(xué)習比較認真,心理狀態(tài)較好,積極樂(lè )觀(guān)向上,總體來(lái)說(shuō)都比較聽(tīng)話(huà)。作為班主任和語(yǔ)文老師,我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,比如部分同學(xué)學(xué)習還不夠積極主動(dòng),完成作業(yè)較被動(dòng),字跡較潦草,極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè),有一部分同學(xué)上課不積極思考,發(fā)言不踴躍,這些都是學(xué)習上的不良行為。這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!

  我們班級孩子大體有以下四種情況:

  第一種:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習,他們是曾一鳴、朱海、吳婧雯、黃雅萱、陳菲比謝陳坤、李驍輝、范煒萱、孟維澤、吳雨欣、張可欣、傅登含、羅龍輝、黃程威、衷方明、劉睿潔、黃哲韜、余靜妮、劉煥禹、王微微、陳思雨、章博軒、吳城坤等同學(xué),我為這些孩子的家長(cháng)自豪,你們培養了一個(gè)優(yōu)秀的孩子,他們不僅是家庭的驕傲,也是我們老師的驕傲,這些孩子在生活上需要家長(cháng)給予更大的關(guān)心,不要給他們施加更大的壓力。

  第二種學(xué)生,他們努力學(xué)習,但基于多種原因,如:基礎不扎實(shí),學(xué)習方法不正確,這些學(xué)生成績(jì)不拔尖,但他們也有希望,這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,發(fā)展好了,是重點(diǎn),稍有松懈就將擦肩而過(guò),面對這樣的學(xué)生,家長(cháng)不僅需要給予關(guān)心,有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促,在孩子的成績(jì)中,不僅有老師的培養,學(xué)生的努力,更有家長(cháng)的汗水。

  第三種學(xué)生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學(xué)習,渴望有一份理想的成績(jì),他們善良懂事,但成績(jì)始終不理想,以致自己信心都大打折扣,,這些學(xué)生有,能理解家長(cháng)面對孩子成績(jì)不理想的心情,但我想說(shuō),這些孩子盡力了,他們不需要責備,他們更多的需要鼓勵,需要你的關(guān)心和支持,盡管他們成績(jì)不是最優(yōu)秀的,但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬,將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。

  第四種學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,他們活潑好動(dòng),充滿(mǎn)了青春的活力,也因此常常違反紀律,上課搞小動(dòng)作,甚至課堂上說(shuō)話(huà),成績(jì)也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,我需要家長(cháng)的配合,引導孩子走正確的路不僅是我的心愿,更是家長(cháng)的心愿,只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子,你們不能對我說(shuō):“老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要說(shuō):“哎呀,老師我忙,我沒(méi)時(shí)間!”如果因為我們老師和家長(cháng)的疏忽,對孩子疏于教育,倘若真的發(fā)生了不良的后果,作為我們都有推脫不了的責任,家長(cháng)還要承擔一些心靈上的痛苦。我這樣說(shuō),不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子,而是說(shuō),我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。

六年級教師發(fā)言稿4

各位老師、同學(xué)們:

  大家下午好!

  根據學(xué)校相關(guān)工作安排,今天我們在這里隆重召開(kāi)20xx—20xx學(xué)年期中考試總結暨表彰大會(huì )。在此,我首先向經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期努力取得優(yōu)異成績(jì)并獲獎的同學(xué)表示熱烈地祝賀!向辛勤工作的各位老師表示衷心地感謝!

  剛才,教務(wù)處段主任代表學(xué)校就本次考試做了一個(gè)全面客觀(guān)的總結和分析,充分肯定了高一二年級全體師生在前半個(gè)學(xué)期當中付出的努力和取得的成績(jì),希望大家在今后的工作和學(xué)習中繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、成績(jì),再鑄新的輝煌。也點(diǎn)出了我們在教與學(xué)的過(guò)程中表現出的問(wèn)題和不足,希望同志們正視問(wèn)題,認真反思,做好調整。明白前車(chē)之鑒,后事之師的道理。有問(wèn)題不可怕,可怕的是我們不知道問(wèn)題出在哪里和發(fā)現問(wèn)題沒(méi)有付諸行動(dòng)去解決。同時(shí)還就各年級、班級存在的問(wèn)題,給出了一些行之有效的建議和方法?偨Y分析全面到位,希望老師和同學(xué)們遵照執行。

  下面我就前半學(xué)期的教學(xué)及管理工作談兩點(diǎn)看法:

  一、取得的成績(jì)

  1、高一年級學(xué)生較快地適應和融入了高中生活。因為各方面原因,本屆高一學(xué)生是歷年來(lái)入學(xué)最晚的一次,但從近段情況來(lái)看是各方面表現最好的一屆。開(kāi)學(xué)初,我們成功組織了軍訓、入學(xué)考試和入學(xué)教育,同學(xué)們經(jīng)受住了烈日和風(fēng)雨的考驗,圓滿(mǎn)完成了訓練及各項任務(wù)。從同學(xué)們半個(gè)學(xué)期的表現及月考和期中考試的成績(jì)來(lái)看,表現不錯,在很多方面都得到了提高,成績(jì)也達到了我們預期的效果,希望同學(xué)們再接再厲,保持良好的發(fā)展勢頭。

  2、高二年級學(xué)生分科后取得正常發(fā)展。從分科比例上看,本屆高二年級文理分科情況正常,選課后也沒(méi)有較大的變動(dòng),說(shuō)明同學(xué)們的選科是比較科學(xué)的,心理上也是比較成熟的。從分科后的月考及本次期中考試的成績(jì)來(lái)看,整體上沒(méi)有出現較大的波動(dòng),呈現出了健康發(fā)展的態(tài)勢。

  3、課堂教學(xué)改革和創(chuàng )新不斷深化。今年是我校施行課改的第10個(gè)年頭,施行“導、學(xué)、疑、展、練”課堂教學(xué)模式創(chuàng )新的第3個(gè)年頭。這些年來(lái),為了實(shí)現課堂效益的最大化,學(xué)校做了很多工作:邀請專(zhuān)家講座,選派教師外出考察學(xué)習,組織集中聽(tīng)評課活動(dòng)等等,強力推進(jìn)了我校的課改工作。到現在,我們的課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化,教師的`主導作用和學(xué)生的主體作用不斷加強,學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展不斷提高。今年我們還進(jìn)行了課改的階段性總結,效果很好。希望全體師生積極投身課改,從中獲得自信、獲得能力、獲得成績(jì),取得成功。

  4、學(xué)校的教育教學(xué)秩序正常推進(jìn)。開(kāi)學(xué)以來(lái),在學(xué)校的精心組織和全校師生的共同努力下,學(xué)校各項工作正常開(kāi)展,有序推進(jìn)。老師們常規工作扎實(shí)有效,同學(xué)們在遵守紀律、兩操兩休、課堂教學(xué)、活動(dòng)開(kāi)展各方面都表現良好,希望大家繼續堅持。

  5、一大批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習和努力,我們不少同學(xué)成績(jì)很突出,進(jìn)步很大,比如,在今天的表彰大會(huì )上就有261位同學(xué)獲獎,充分說(shuō)明了他們平時(shí)功課做得扎實(shí),復習鞏固及時(shí)到位,其中也不乏有一些學(xué)生進(jìn);蜻M(jìn)班時(shí)成績(jì)一般,但能夠潛心向上,用心鉆研,取得可喜的成績(jì)。在這里,我建議大家給他們同學(xué)點(diǎn)贊,叫好。也希望同學(xué)們能以他們?yōu)榘駱,確立目標,比拼趕超,在未來(lái)的考試中獲得進(jìn)步和成功。

  二、存在的不足和建議

  1、學(xué)習的自主性還未真正形成狀態(tài)。從平時(shí)的檢查中我們發(fā)現,不少同學(xué)課前沒(méi)有預習,課堂上不能獨立自主的學(xué)習、思考,課后不能及時(shí)完成作業(yè)。甚至有些同學(xué)老師再三囑咐、反復強調照樣不能完成學(xué)習任務(wù)。從這里可以看出我們同學(xué)身上還存在惰性和奴性,還沒(méi)有真正認識到學(xué)習應當是自己的事情,學(xué)好知識將來(lái)獲益最多的是自己,而不是別人。我們的圖書(shū)館、閱覽室、電子閱覽室每天為同學(xué)們開(kāi)放,但看書(shū)學(xué)習、查閱資料的同學(xué)卻非常有限,電子閱覽室多數時(shí)間無(wú)人問(wèn)津。相反,樓道里追逐打鬧的不少,閑聊的不少,玩手機、上網(wǎng)打游戲的也一直屢禁不止,這些其實(shí)都是缺乏自主性的表現。我們一定要積極主動(dòng)的培養自己的高雅情趣和審美,學(xué)會(huì )正確的取舍和選擇,在追求和實(shí)踐中獲得成功。

  2、行為習慣有待進(jìn)一步規范。有很多同學(xué)早上、中午不按時(shí)起床出公寓,不能準時(shí)參加早跑和課間操,不能自覺(jué)排隊文明就餐,不能按時(shí)進(jìn)入教室、回到公寓,不能按規定著(zhù)裝校服,同學(xué)們中,抽煙酗酒、損壞公物、使用手機、翻墻上網(wǎng)、打架斗毆、男女交往過(guò)密等現象時(shí)有發(fā)生。大家要明白行為形成習慣,習慣形成素質(zhì),素質(zhì)決定未來(lái)。不要讓一時(shí)的自由和痛快毀掉我們本該光輝燦爛的前途。好習慣,讓我們受用終生。無(wú)規矩不成方圓,學(xué)校也將在行為習慣養成上加大教育力度和強度,加強檢查力度和范圍,希望同學(xué)們加強自我約束,嚴格遵守相關(guān)制度,做遵紀守法的文明中學(xué)生。

  3、學(xué)習效率的提高還有空間。同學(xué)們,自從實(shí)行雙休日后,我們每學(xué)期學(xué)習的時(shí)間比原來(lái)減少20天左右的時(shí)間,同時(shí)雙休日不可避免的打斷了我們學(xué)習的連續性。在這樣的情況下,我們如何完成學(xué)習任務(wù),獲得較大提高,就必須向效率要質(zhì)量。在這里請同學(xué)們先反思一下,課前預習你做的怎么樣,課堂上有沒(méi)有走神、做不該做的事,課下有沒(méi)有及時(shí)復習鞏固,雙休日是不是延續了從周一到周五的學(xué)習狀態(tài)。同學(xué)們,學(xué)習效率提高的空間在哪里?就在這里。這些做好了,效率就高了,成績(jì)就好了。希望大家趕快行動(dòng)起來(lái),亡羊補牢,為時(shí)還不晚。

  4、全面發(fā)展要有自覺(jué)意識。我們過(guò)去講:要做一個(gè)“德、智、體”全面發(fā)展的三好學(xué)生。其中,身體是生存和發(fā)展的根本。健康的體魄需要合理的飲食、規律的作息和科學(xué)的鍛煉來(lái)培養。我們有些同學(xué)不吃早飯,愛(ài)吃零食,暴飲暴食,甚至吸煙飲酒的現象;有些同學(xué)熬夜看書(shū)、聊天、上網(wǎng),白天趴桌子睡覺(jué),甚至有些同學(xué)早上第一節課就睡覺(jué);有些同學(xué)不愿參加跑操,不參加適當的體育鍛煉等等,這些都不利于我們身體的發(fā)展。所以三餐要合理搭配,要注意勞逸要結合,適當加強鍛煉,這樣才能為我們的學(xué)習和發(fā)展提供充沛的精力。品德是做人的根本,樹(shù)人必先立德。當代中學(xué)生要努力踐行“愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友愛(ài)”的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),自覺(jué)抵制自私、狹隘,不斷凝聚正能量,傳播正能量。能力是實(shí)現自我價(jià)值的根本,不掌握一定的科學(xué)知識和能力,我們就不能在未來(lái)的世界競爭中有一席之地。同學(xué)們,一定不要以為自己已經(jīng)學(xué)的很好了,一定要有全面發(fā)展的意識。

  5、以科學(xué)的規劃實(shí)現人生理想。未來(lái)發(fā)展,不在于我們身在何處,而在于我們朝何處發(fā)展。

  為什么進(jìn)行人生規劃?哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著(zhù)名的關(guān)于目標對人生影響的跟蹤調查。對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人,調查結果發(fā)現:27%的人沒(méi)有目標;60%的人目標模糊;10%的人有清晰但比較短期的目標;只有3%的人有清晰且長(cháng)期的目標。

  25年后的跟蹤研究結果是這樣的:最后的3%,25年來(lái)幾乎都不曾更改過(guò)自己的人生目標,25年來(lái)他們都朝著(zhù)同一方向不懈地努力,25年后,他們幾乎都成了社會(huì )各界的頂尖成功人士,他們中不乏白手創(chuàng )業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì )精英;10%的有清晰短期目標者,大都生活在社會(huì )的中上層。他們的共同特點(diǎn)是,那些短期目標不斷被達成,生活狀態(tài)穩步上升,成為各行各業(yè)的不可缺的專(zhuān)業(yè)人士。如醫生、律師、工程師、高級主管等等;60%的模糊目標者,幾乎都生活在社會(huì )的中下層面,他們能安穩地生活與工作,但都沒(méi)有什么特別的成績(jì);27%的是沒(méi)有目標的人群,他們幾乎都生活在社會(huì )的最底層。他們的生活都過(guò)得很不如意,常常失業(yè),靠社會(huì )救濟,并且常常都在抱怨他人,抱怨社會(huì ),抱怨世界。

  同學(xué)們,長(cháng)期的規劃能助我們實(shí)現遠大的人生理想,而短期計劃會(huì )幫助我們實(shí)現短期目標。高中學(xué)習,我們的目標豐富而簡(jiǎn)潔,那就是盡一切努力實(shí)現我們的大學(xué)夢(mèng)。所以請你規劃好每一天,每一周,每一月,每個(gè)學(xué)期,每一年,整個(gè)三年的學(xué)習生活。一步一個(gè)腳印,你的大學(xué)夢(mèng)、人生夢(mèng)都將不是夢(mèng)。

  謝謝大家!

六年級教師發(fā)言稿5

尊敬的領(lǐng)導、老師們:

  在按板、振太六年級教研聯(lián)誼座談會(huì )上,我謹就自己對六年級語(yǔ)文的教學(xué)作幾點(diǎn)簡(jiǎn)單介紹。

  簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),開(kāi)口說(shuō)話(huà)為“語(yǔ)”,動(dòng)筆寫(xiě)下是“文”。語(yǔ)文重在體現語(yǔ)言文字的工具性、人文性和文學(xué)性。作為語(yǔ)文教學(xué),須圍繞三維目標——知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),以啟迪學(xué)生心智為上策,才能讓學(xué)生的頭腦指揮得了自己的行動(dòng),這是搞好六年級語(yǔ)文教學(xué)的前提。

  1、拼音。包括聲母、韻母、字母及聲調。如,教學(xué)生識記bpdq時(shí),我是以實(shí)物教具教學(xué)生(出示用一根細鐵絲彎成的形狀交流),作為小學(xué)生,他們是喜歡而效果是好的。又在記憶字母表的順序時(shí),可教學(xué)生用歌訣記憶“A——B……”(唱出交流),即便唱音不夠準確,但只要能夠記住,何樂(lè )不為呢?而在書(shū)寫(xiě)格式的指導上,可以教學(xué)生用直尺比一比,哪些占四線(xiàn)格的中間,哪些占一二格,哪些占二三格,J的小寫(xiě)是唯一頂天立地占三格。

  2、漢字。在小學(xué)規定學(xué)會(huì )的2500個(gè)漢字中,教師要引導學(xué)生認識每一個(gè)漢字獨具特色靈動(dòng)形象,如“武”——武士不帶刀,“聰”——眼、耳、口、心多種感覺(jué)器官參與學(xué)習,才會(huì )“聰明”起來(lái)。

  3、詞。是最小的語(yǔ)言單位,莎士比亞、魯迅都是用詞高手!鞍窗、振太聯(lián)誼教研的明天,教學(xué)質(zhì)量將會(huì )芝麻開(kāi)花——節節高!”

  4、句子。靈活運用各種句式,難道不是精彩人生的一種表現嗎?學(xué)生最為難以轉換的句式示例——張三對李四說(shuō):“你得回家啦!备臑檗D述句——張三讓李四回家。重在意思的轉述,而不是生搬硬套“一去(雙引號),二改(冒號改為逗號,三變(人稱(chēng)代詞)!

  5、段。在淡化分段的新課程標準下,重在引導學(xué)生把寫(xiě)出的段意與劃分的段落對應起來(lái)。如,殺年豬,砍火腿,可連上豬蹄,也可以把豬蹄另外砍下。

  6、篇。作為六年級語(yǔ)文的'教學(xué),重在“篇”的教學(xué),即重在引導讀懂一篇文章的主要內容,讀懂文章的主題思想。如,《魯濱孫漂流記》重在引導學(xué)生讀出“外國名篇名著(zhù)”,《跨越百年的美麗》重在引導學(xué)生讀懂“科學(xué)精神”。習作則與之相反,重在引導學(xué)生能?chē)@習作主題,精挑細選出能表達具體內容的材料。

  在復習中,我是以課本為中心,以資料為紅線(xiàn),以師生的合作為動(dòng)力,去打牢小學(xué)語(yǔ)文這一基石。作為語(yǔ)文教師,應該豐富自身素養,把每一節語(yǔ)文課上好,上出語(yǔ)文味,為提高學(xué)生語(yǔ)文素養竭盡心力。我經(jīng)常對老師們說(shuō)“如果我上了一節語(yǔ)文課后,看到學(xué)生愁眉苦臉的,那我就會(huì )覺(jué)得自己所上的那節語(yǔ)文課是失敗的!

  按板鎮老大哥的到來(lái),給我鄉語(yǔ)文帶來(lái)了一泓春風(fēng),架起了一道奇麗的彩虹之橋。我,我們一定珍藏這綠色的方向,以此汩汩涌起的教育教學(xué)力量去追求更高、更遠的教育明天!謝謝!

六年級教師發(fā)言稿6

各位老師,同學(xué)們:

  大家下午好!又是一個(gè)紅花綠草,云雀歡唱的季節。藍天白云,陽(yáng)光燦爛,周?chē)木吧煜さ貌荒茉偈煜,但是由于畢業(yè)在即,對你們而言,這個(gè)夏天變得不同于以往。因為你們像乘公交車(chē)一樣,過(guò)了這一站就要走向下一站,從此就要離開(kāi)眼前熟悉的地方,奔向另一所學(xué)校,去汲取更多的知識,學(xué)習更多的本領(lǐng),體悟更多的人生道理了。

  在座的很多同學(xué)都是在這里度過(guò)了六年愉快的小學(xué)生活,即使是中途轉學(xué)來(lái)的,我相信也跟這所學(xué)校建立了深厚的感情。校園的一草一木將印在同學(xué)們的腦海中,師生的`音容笑貌也將成為同學(xué)們永遠抹不去的記憶,那教室里的激烈討論、場(chǎng)上同學(xué)們盡情游戲的場(chǎng)景都將成為一副副清晰的畫(huà)面留在你們的大腦畫(huà)冊中。

  回頭揀拾在王小的六年生活,你們從一個(gè)個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的娃娃走向德智體美勞全面發(fā)展的少年的六年,刻錄著(zhù)你們的成長(cháng),記錄著(zhù)你們的悲喜交加。忘不了少先隊入隊儀式時(shí)的虔誠驚喜,忘不了拔河比賽時(shí)的團結一致,忘不了到尚湖公園歡樂(lè )地春游,忘不了和老師一起精心布置教室,忘不了驕傲的歡笑,忘不了委屈的哭泣,忘不了深厚的友誼。這段青春的歷程,這個(gè)培育你們的地方,這一切怎能讓人忘懷?

  同學(xué)們,小學(xué)畢業(yè),只是人生學(xué)習過(guò)程中一個(gè)進(jìn)程,踏入中學(xué)則是另一個(gè)開(kāi)端。你們在小學(xué)階段只是掌握了學(xué)習的基本技能,升入中學(xué),將會(huì )步入另一個(gè)里程碑,繼續求取更高深的學(xué)問(wèn)。你們要更加努力學(xué)習,自強不息,以孜孜不倦的態(tài)度不斷追求進(jìn)步,才有成功的一天。

  如今,分別在即,作為老師想叮囑你們幾句話(huà),也許煩瑣但卻真誠,里面厚愛(ài)需你靜心品位;也許蒼白但卻樸實(shí),個(gè)中深情要你用心聆聽(tīng)。

  一、學(xué)會(huì )感恩,做個(gè)懂情感的人。俗話(huà)說(shuō),吃水不忘挖井人,學(xué)子最憶是恩師。是老師引領(lǐng)你走出混沌懵懂的世界,敲開(kāi)知識的大門(mén);是老師的循循善誘撥開(kāi)你心頭的迷霧,讓你的天空重歸晴朗。我們的老師啊,晨曦校門(mén)站,微笑迎你進(jìn)校園;上課講臺站,諄諄教誨潤心田;課間廊道站,細心呵護保安全;放學(xué)雨中站,溫情——天地間!在此臨別之際,請你們以熱烈的掌聲,向教導悉心,大愛(ài)無(wú)言的老師們表達你們最深情的感謝!

  二、學(xué)會(huì )堅強,做個(gè)自信樂(lè )觀(guān)的人。過(guò)去的六年,你們默默耕耘著(zhù)自己的理想,用辛勤的汗水、頑強的毅力,書(shū)寫(xiě)著(zhù)輝煌的成長(cháng)史。面對未來(lái),你們也許迷茫,或許驚慌,但是要記。簺](méi)有爬不過(guò)去的山,沒(méi)有趟不過(guò)去的河。只要心中的信念之燈不滅,你的腳下就是一片燦爛光明!別嘆息時(shí)間太短,只要無(wú)悔就該一往無(wú)前;別傷感離別太難,此次的分開(kāi)正是下次歡聚的鋪墊。你們曾經(jīng)輝煌,昨天的成功就是今天的起點(diǎn);你們曾經(jīng)彷徨,過(guò)去跌倒,爬起來(lái)就是好漢!

  泰戈爾說(shuō):無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得多長(cháng),它總是和根連在一起。無(wú)論你走得多遠,我的心總是和你緊緊相連!

  最后,借用“非常六加一”的一句經(jīng)典臺詞作為我的結束語(yǔ):同學(xué)們,準備好了嗎?夢(mèng)想的舞臺就在前面,讓老師和家長(cháng)期待著(zhù)欣賞你們的——夢(mèng)想展示吧!

六年級教師發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!又一次在六年級教師座談會(huì )上代表我們語(yǔ)文組教師發(fā)言,這是校領(lǐng)導及教師給予我的信任,但我深感壓力之大。

  回看20xx年春六年級畢業(yè)會(huì )考,我們語(yǔ)文組校平均分89.1分,距白沙小學(xué)平均分90.7分,有1分之遙。我們總結過(guò),也反思過(guò)。

  首先我們從六年一期的幾次月考的成績(jì)中分析得出:每次的`校平均分都在90分以下;且每次的及格率都無(wú)法保證達到100%。

  其次是六年一期期末考試,全縣同一份試卷,周邊(武小、白沙)六年級語(yǔ)文總均分都在90分以上,而我們是87.333,相差不是一分的問(wèn)題呀!

  最后是此次3月份的月考,1~5班平均分分別為:84.3、86.5、87.7、88.2、89.3,且不及格人數由5人增加至7人:分數分別為45.5、46、55.5、43、還有低至10分的。

  其實(shí)我們語(yǔ)文組的教師力量也很強大,楊丹老師早早到校,兢兢業(yè)業(yè);覃生枝老師語(yǔ)文全縣的黃牌老師;李琳琳及蔡老師經(jīng)驗也十足,但這樣的成績(jì)真令人擔憂(yōu)。

  但我相信,我們幾個(gè)既然組成一個(gè)團隊,定會(huì )精誠團結,為接下來(lái)的六年級畢業(yè)考試攻堅戰做好一切準備,開(kāi)學(xué)我們制定了教學(xué)計劃:1.從集體備課入手,集眾人智慧,制作優(yōu)質(zhì)課件,供教學(xué)使用;2.輔差工作一如既往,利用早到校、中午及放學(xué)后休息時(shí)間輔導差生,從而縮小各班優(yōu)差生的差距。3.練習做到有針對性,強化所學(xué)內容;4.重月考:通過(guò)月考認真總結、分析失分原因,及時(shí)調整教學(xué)側重點(diǎn)。

  復習計劃:5月中旬結束新課,復習中從書(shū)本入手、再到歸類(lèi)拓展練習、最后是綜合考試。

  總之,我們會(huì )全力以赴!

六年級教師發(fā)言稿8

家長(cháng)朋友:

  你們好!

  時(shí)間過(guò)得真快,孩子步入六年級已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。六年級的生活是緊張而有序的,在這時(shí)候,我們就更需要引導孩子注意學(xué)習的方法。讓我們做他們的朋友,讓我們的關(guān)心走近他們的內心。

  每月進(jìn)行的月考以及排名,是否引起了你們的注意呢?我相信是的,我們的孩子已經(jīng)注意到這些了。他們每天的學(xué)習任務(wù)很重,來(lái)自各方面的壓力也很大,令人感到欣慰的是,他們越來(lái)越懂事了,能合理地調節自己的學(xué)習與休息,能做到張弛有度。同時(shí),明顯地感覺(jué)到孩子們的目標明確了,學(xué)習主動(dòng)了很多。

  實(shí)踐證明,孩子到了中高年級學(xué)習成績(jì)落伍,主要原因就是他們不會(huì )學(xué)習、不會(huì )掌握知識。我讓孩子們每次練習之后,甚至每次作業(yè)之后都要好好總結一下自己的得失,趕緊采取措施補救,在每一次的作業(yè)本上都得寫(xiě)上“認真仔細”“已經(jīng)檢查”這八個(gè)字,以此來(lái)督促他們作業(yè)時(shí)能更投入,更認真。我們知道,良好的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力,一個(gè)能夠在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考的`學(xué)生,能夠更迅速、更順利地應付任何作業(yè)。在家里的時(shí)候,我建議大家也要引導孩子做到這些,抽空和孩子一起看看書(shū),看同一本書(shū),然后進(jìn)行互動(dòng)交流,這樣不僅有助于提高孩子的文學(xué)素養,更能增進(jìn)你們跟孩子之間的感情,不至于產(chǎn)生明顯的“代溝”狀態(tài),孩子們也更愿意跟你們交朋友,說(shuō)出他們的心里話(huà)。

  我要講的另一點(diǎn)就是孩子的偏科問(wèn)題。首先我們要觀(guān)察一下孩子是否存在著(zhù)偏科的現象,如果沒(méi)有或者只是輕微的,你不要說(shuō)出來(lái),因為你一旦講出來(lái),也許有時(shí)候會(huì )形成一種不好的心理暗示,給孩子造成壓力。但是你的心里要清楚,有時(shí)可以看似無(wú)意識地跟他講講不太感興趣的學(xué)科,讓他從獲得成功的過(guò)程中獲得持久的力量;蛘吆⒆釉谶@一門(mén)學(xué)科取得點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候,要給予肯定。要知道,你們的鼓勵也是孩子們前進(jìn)的永恒動(dòng)力呀,所以千萬(wàn)別吝嗇你的鼓勵。更要讓孩子學(xué)會(huì )自己教育自己,幫助他們樹(shù)立信心,并且督促他們持之以恒地做下去。逐漸他會(huì )明白,堅持是最好的學(xué)習方法。但是當孩子的偏科很明顯的時(shí)候,就要去分析他的原因了,是天生的愛(ài)好,還是遇到了學(xué)習困難,還是因為懶惰的原因,然后配合老師一起幫助他重新找回自信,讓自己發(fā)展全面一些。

  還有就是家庭作業(yè)的問(wèn)題。當你的孩子有拖拉習慣的時(shí)候,你就應該早點(diǎn)提醒他,不要給他這樣的機會(huì )。作業(yè)時(shí),要多過(guò)問(wèn)一下,是否用心完成了。在你鄭重地簽下名字之前,請務(wù)必對照作業(yè)記錄本去檢查一下孩子的作業(yè)數量,然后驗證一下作業(yè)的質(zhì)量,我想你們要求嚴格了,孩子們也就沒(méi)有什么空子可鉆,也就會(huì )乖乖地完成作業(yè)了,慢慢也就養成了必須完成作業(yè)的心理暗示,不知不覺(jué)中你就更省心了。不斷要求孩子向上,再向上,其實(shí)這樣陽(yáng)光一般的心理是很重要的。

  很多的測試,是幫助孩子鞏固知識,同時(shí)也告訴他們學(xué)習是無(wú)止境的。到了高年級這樣的提高是很正常的,只要自己用心去做,肯定是會(huì )有很大進(jìn)步的。作為家長(cháng),看到孩子有時(shí)成績(jì)不理想,就開(kāi)始犯急躁情緒。更糟糕的是,情緒過(guò)后,一切歸于平靜,沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。有的甚至是把孩子罵一頓打一頓,又投入到自己的事情中去了,孩子也漸漸產(chǎn)生“抗體”!我們知道,每個(gè)孩子腦力發(fā)展的速度是不一樣的,你不能完全照搬別人的方法。我們不妨打個(gè)比喻:讓所有剛剛入學(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng),例如去提水,一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了,而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶。如果你強迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠20桶,那么這就會(huì )損害他的力氣,他到明天就什么也干不成了,說(shuō)不定還會(huì )躺到醫院里去。兒童從事腦力勞動(dòng)所需要的力量,也是像這樣各不相同的。我們只需要孩子們能踏踏實(shí)實(shí)、認認真真,在他原來(lái)的基礎上每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。事實(shí)證明,每一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后,都有一個(gè)優(yōu)秀而認真負責的家長(cháng)!所以,讓我們?yōu)槟軌虺蔀閮?yōu)秀家長(cháng)而努力!

  孩子正處于成長(cháng)的一個(gè)特殊時(shí)期,讓我們做他們的朋友吧,真正關(guān)心他們的內心,采取有效的措施幫助他們。我們一起向著(zhù)美好的明天前進(jìn)吧!

六年級教師發(fā)言稿9

尊敬的老師們、同學(xué)們:

  早上好!今天我國旗下講話(huà)的題目是《讓我們共同愛(ài)護學(xué)校環(huán)境,愛(ài)護我們的家》。

  每當你跨入校園大門(mén),步入教室時(shí),你是否感覺(jué)到好象走進(jìn)自己的另一個(gè)家。是的,校園就是我們的家,我們將在這里學(xué)習、生活、長(cháng)大。我們每位同學(xué)都是松明小學(xué)的家庭成員。

  校園,是我們學(xué)習工作的重要場(chǎng)所。校園環(huán)境衛生的好壞直接影響到老師和我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習和生活,同時(shí),校園環(huán)境也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標志,是學(xué)校對外形象好壞的直觀(guān)影響因素,也是學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)反映?上攵h(huán)境對于我們的重要性。誰(shuí)不想生活在舒適的環(huán)境中呢?碧綠的草坪,干凈的走廊,潔白的墻壁,艷麗的花朵……哪一樣不是我們渴望見(jiàn)到的呢?但是,在學(xué)校大門(mén)口,有的同學(xué)吃了零食以后,把塑料袋隨手一扔。有的值日生做完值日把拖把隨地一扔,讓它任意躺在地上。操場(chǎng)上、樓梯上、走廊上,常躺著(zhù)紙屑、塑料袋。廁所里到處是垃圾。教室里,雪白的墻面上甚至出現了同學(xué)們的腳印,溫暖的春天已經(jīng)來(lái)了,但這一切卻顯得太不搭調!

  每天清晨我們到學(xué)校的第一件事情就是打掃衛生,打掃清潔區,那為什么我們天天打掃天天臟?怎么總有掃不完的垃圾?掃不完的紙屑?我們每天都在打掃衛生,應該說(shuō)校園里除了落葉外不會(huì )再有其他的垃圾?墒聦(shí)呢?剛剛掃完的場(chǎng)地、樓梯、教室、走廊又會(huì )有新的垃圾出現。這些垃圾是怎么來(lái)的呢?原因很簡(jiǎn)單,這些垃圾來(lái)自于我們,來(lái)自于我們的不良習慣。同學(xué)們,如果讓你們選擇,你愿意在一個(gè)臟亂校園,還是一個(gè)整潔的校園里上課?

  曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)報道,有兩個(gè)外國人像平常人一樣走在大街上,不同的只是他們手中多了香蕉皮。這時(shí)有個(gè)青年人騎車(chē)路過(guò),將一個(gè)飲料的紙包裝盒很自然的扔在了地上。而那――離垃圾箱不到五米。路過(guò)的行人也很自然的從飲料的紙包裝盒上跨過(guò)、踩過(guò)……這時(shí)那兩個(gè)外國人來(lái)了,他們卻很“特別”,其中一個(gè)彎下腰,撿起了飲料的紙包裝盒連同手里香蕉皮一起扔進(jìn)了垃圾箱。這一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作深深觸動(dòng)了我。

  作為學(xué)生的我們應該怎樣做?應該學(xué)習誰(shuí)呢?我們該不該這樣隨意的破壞自己所生活的環(huán)境?該不該把廢物丟在地上?該不該在雪白的`墻上留下球印或手印、腳?我們的同學(xué)的回答肯定是:不應該!那么,我們又該不該去愛(ài)護、保護我們自己所生活的校園環(huán)境。該不該撿起地上的每一張紙或食品包裝。該不該去阻止那些我們所厭惡的沒(méi)有道德的行為?要,我們肯定要!明辨是非,改正我們的不良行為,不能只是靠老師,少先隊的檢查強制實(shí)現,同學(xué)們應該自覺(jué)提高環(huán)保意識,從我做起,從自己身邊做起,從日常點(diǎn)滴做起。

  在春光明媚的時(shí)節,全校同學(xué)行動(dòng)起來(lái)吧,人人爭當“護綠小使者”,保護我們的環(huán)境,保護我們的綠色的空氣。如果大家行動(dòng)起來(lái),就會(huì )換來(lái)一個(gè)美麗和諧的校園!

六年級教師發(fā)言稿10

  一、總體目標:

  在全體教師、員工、學(xué)生、家長(cháng)的共同努力之下,集小學(xué)六年教育之大成,為嘉祥成華培養和造就一批優(yōu)秀的骨干教師、優(yōu)秀班主任;為中學(xué)輸送更多的優(yōu)秀學(xué)生,為嘉祥成華的初中留下更多的優(yōu)秀學(xué)生;努力將我們嘉祥成華小學(xué)xxxx級六年級組建設成為“浪漫溫馨、文明守紀、團結拼搏”的優(yōu)秀年級組。

  二、對年級組長(cháng)的要求和建議:

  1、制定好計劃,有備無(wú)患。安排好工作,收放自如。預設好困難,爭取外援。布置好任務(wù),防微杜漸。

  2、新教師融入老集體,老教師悅納新戰友。新朋老友,傳染聰明才智;群策群力,小諸葛匯成大智慧。

  3、負責年級組的教育教學(xué)工作,組織召開(kāi)年級組會(huì )議,研究教育教學(xué)、班級管理,搞好學(xué)生思想教育。

  4、適時(shí)安排、組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議,抓好學(xué)生政治思想、行為規范、學(xué)習習慣教育,做好家校聯(lián)系工作。

  5、加強年級組的集體活動(dòng),指導年級組教師和學(xué)生開(kāi)展積極、有意的集體活動(dòng),發(fā)揮集體教育的作用。

  三、對班主任的要求和建議:

  1、挖掘教育素材,內化德育工作:

  在教學(xué)中應該充分挖掘教學(xué)內容中的德育素材,潛移默化地幫助學(xué)生逐步形成科學(xué)的人生現、正確的價(jià)值觀(guān)和唯物主義的世界現。

  2、加強課堂教學(xué),物化德育工作:

  在教學(xué)中要善于發(fā)現和捕捉到學(xué)生瞬間閃現的智慧火花,加以引導,使之升華,培養學(xué)生的能力。

  3、搞好課外活動(dòng),優(yōu)化德育工作:

  通過(guò)課內外相結合,校內外相結合,教師教育與家長(cháng)教育相結合,學(xué)校教育與社會(huì )教育相結合。努力做到:課內長(cháng)期滲透,課外集中拓寬。

 。、聯(lián)系家庭社會(huì ),強化德育工作:

  教育是一項系統工程。她還需要學(xué)生家長(cháng),把握住子女的思想脈膊,了解和掌握一定的'教育學(xué)、心理學(xué)知識,輔助子女少走彎路,早日成材。她更需要全社會(huì )對教育的理解和關(guān)心,支持和幫助。

 。、加強德育科研,深化德育工作:

  加強德育科研,用科學(xué)的思想指導德育工作,用科學(xué)的方法從事德育工作,用科學(xué)的程序規范德育工作,用科學(xué)的成果充實(shí)德育工作。讓德育工作更加體現人性、更加富有哲理、更加充滿(mǎn)活力。

  四、對老師的要求和建議:

  1、敬畏課堂、敬畏教學(xué)、敬畏教育:認真備課,消化吸收,爛熟于心,融于教學(xué),運用自如,深入淺出。

  2、尊重家長(cháng)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、精準服務(wù):激優(yōu)等生,好上加好;幫中等生,促其優(yōu)化;善待差生,學(xué)有所得。

  3、大張旗鼓地開(kāi)展素質(zhì)教育,理直氣壯地狠抓教學(xué)質(zhì)量:應試教育認分不認人,目中無(wú)人;素質(zhì)教育認分更認人,目中有人。

  4、過(guò)去的教師,要給學(xué)生一碗水,自己必須是一桶水;今天的教師,要給學(xué)生一滴水,自己必須是長(cháng)流水。

  5、過(guò)去的教育是不斷地尋找適合教育模式的孩子;現在的教育是不斷地尋找適合孩子的教育方式。

六年級教師發(fā)言稿11

尊敬的領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  首先非常感謝學(xué)校的安排,讓我能以這樣一種特殊的方式與我所熟悉及熟悉我的學(xué)生們道一聲“再見(jiàn)”。今天是一個(gè)令人難忘的日子,又是一個(gè)令人百感交集的日子。此時(shí)此刻,老師為同學(xué)們順利完成小學(xué)階段的學(xué)習,即將以?xún)?yōu)異的成績(jì)步入初中的殿堂而高興;而老師心中更多的是與曾經(jīng)朝夕相處了六年的同學(xué)們惜別時(shí)的不舍。

  六年的時(shí)間我們攜手走過(guò),小小的教室,灑下了我們的歡笑,記下了我們拼搏的身影,銘刻了我們豪邁的誓言。驀然回首,那已經(jīng)過(guò)去的一切就好像發(fā)生在昨天,每一位老師都不會(huì )忘記:你們第一次走進(jìn)教室充滿(mǎn)興奮和好奇的目光;你們第一次在國旗下戴上紅領(lǐng)巾時(shí)莊嚴的模樣;你們在課堂上侃侃而談的身影;賽場(chǎng)上,你們矯健的的英姿,會(huì )考中,你們優(yōu)異的成績(jì),都是學(xué)校永遠珍藏的記憶。

  學(xué)校的一草一木,見(jiàn)證了你們的成長(cháng)與快樂(lè ),老師的千言萬(wàn)語(yǔ),使你們放飛了理想,播種了希望。六年來(lái),在這片土地上,在學(xué)校領(lǐng)導的百般關(guān)愛(ài)和老師們的精心培育下,你們告別了天真,走向了沉穩;脫去了童年的稚氣,獲得了自信;拋棄了依賴(lài),學(xué)會(huì )了選擇,懂得了自尊、自立、自強!蹦銈円呀(jīng)成長(cháng)為一名朝氣蓬勃的少年。

  記住達連河第二小學(xué)吧!因為你們在這里放飛了理想,播種了希望!記住每一位老師吧!因為他們將永遠是你們的朋友,他們永遠擁有關(guān)注你們成長(cháng)成材的熱切的目光!

  人們說(shuō),是雄鷹,就注定要在藍天翱翔。同學(xué)們,更廣闊的天空已經(jīng)向你們展開(kāi),相信你們誰(shuí)都不愿意做平庸的燕雀,而要想練就鴻鵠的.翅膀,那就需要你們用勤奮和求索來(lái)?yè)。因為知識的旅途,來(lái)不得半點(diǎn)的虛假,務(wù)實(shí)和求真才是到達知識彼岸的船槳。同學(xué)們,求知的路是不會(huì )一帆風(fēng)順的,你們一定要記得,無(wú)論你們遇到什么困難,母校的大門(mén)都會(huì )為你們敞開(kāi)。在你求索的身影后面,母校和老師都一直會(huì )為你守望,為你祝福。母校和老師愿意做你人生的避風(fēng)港。

  同學(xué)們,你們是未來(lái)世界的主宰,用道德完美自己,用知識充實(shí)自己,用理想堅定自己,用成功肯定自己,老師期待你們在不久的將來(lái),用自身的努力開(kāi)創(chuàng )你們美好的明天。

  謝謝!

六年級教師發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導,老師們:

  大家下午好。我這學(xué)期帶六年級四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這個(gè)班三四年級我帶過(guò),五年級由于支教中斷一年,所以班級的基本狀況是比較了解的,F對班級的現狀以及今后的打算措施與大家交流如下,有不到之處請批評指正。

  一、學(xué)情分析及措施

  1、兩極分化比較嚴重。據了解,這班的英語(yǔ)優(yōu)秀率與平行班相差不遠,但是平均分比一班底個(gè)7、8分。這說(shuō)明后進(jìn)生比較多,不及格人數較多,甚至有十幾二十幾分的情況。

  2、學(xué)習態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正,未形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。不客氣地說(shuō),70個(gè)學(xué)生,每天早上近10人作業(yè)不能按時(shí)交上來(lái),特別是每周一早?赡苁橇昙墝W(xué)生的特點(diǎn),不太積極參與課堂活動(dòng),無(wú)論是討論探究的問(wèn)題,還是淺而易懂的提問(wèn),沒(méi)有參與的興趣,舉手發(fā)言的甚少,課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場(chǎng)面。

  3、家長(cháng)配合的力度不夠?傆胁糠旨议L(cháng)不能按老師的要求檢查孩子的作業(yè)并按要求簽字與老師進(jìn)行有效的溝通。作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完的簽字完成了所有的.作業(yè)。沒(méi)有背會(huì )的簽字已背會(huì )等。

  二、措施

  針對存在的問(wèn)題初步有以下打算與措施,與大家探討:

  1、抓住40分鐘課堂教學(xué)。為了調動(dòng)學(xué)生課堂上學(xué)習的積極性,參與課堂活動(dòng)的積極性,充分利用多媒體課件呈現操練。創(chuàng )設較為真實(shí)的情景呈現,使學(xué)生善思,樂(lè )學(xué),提高學(xué)習效果。

  2、作業(yè)設計的設計可根據學(xué)生基礎分層要求、分類(lèi)進(jìn)行。如基礎薄弱的學(xué)生可以不讓讓其仿寫(xiě)句子而改為抄寫(xiě)句子來(lái)降低難度,背不過(guò)的讓其讀熟即可。同時(shí)也要及時(shí)糾錯,對與有錯的,未簽字,沒(méi)有完成某一項作業(yè),沒(méi)有翻譯等存在問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)記錄下來(lái),及時(shí)反饋給家長(cháng)取得家長(cháng)的配合,同時(shí)讓其及時(shí)改錯。問(wèn)題解決了的學(xué)生在記錄本上劃掉其名字。老師課多忙不過(guò)來(lái)讓科代表督促完成。

  3、扎實(shí)基礎,落實(shí)細節。每個(gè)單元的重點(diǎn)句型和四會(huì )詞要多聽(tīng)促記憶,let’s talk多檢查背誦。讓小組長(cháng)每天檢查必背的課文一篇作為日常作業(yè),然后根據組長(cháng)的記錄反饋及時(shí)與家長(cháng)溝通交流,共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。課前三到五分鐘抽查背誦,讓個(gè)別學(xué)生板書(shū)單詞檢查單詞記憶等。

  4、嚴抓班級紀律,保證學(xué)習效率。對于上課不認真聽(tīng)講的可以單獨談心了解情況,自空能力差的讓其坐在第一排,老師隨時(shí)監督督促提醒起認真聽(tīng)講。

  5、成立“互幫互學(xué)”小組。學(xué)習能力強的孩子調動(dòng)學(xué)習能力弱的孩子,共同促進(jìn),并且在這幾組間展開(kāi)競賽?茨且唤M的進(jìn)步最大。給予獎勵。

  6、高年級學(xué)生也需要鼓勵,引入什么樣的競爭機制,是我目前正在考慮的一個(gè)問(wèn)題,也希望大家給予建議。

六年級教師發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:

  大家下午好!

  我班現有學(xué)生21人。結合近一年的考試成績(jì)情況分析,我們班整體來(lái)說(shuō)尖子生和差生相對較少,中等生居多。我將21人劃分為幾個(gè)成績(jì)段:90(高分)以上4人,85分以上(優(yōu)生)2人,80分以上2人,70-80分4人,60-70分4人,50-60分1人,40-50分1人,30-40分1人,30分以下(低分)2人。在近三個(gè)月的時(shí)間里,我的目標是通過(guò)復習和練習讓每個(gè)成績(jì)段的人能夠提升5分以上。這也就意味著(zhù)高分人數保4爭5,優(yōu)生人數保6爭8,及格人數保住17人,低分人數確保2人不增加。

  復習計劃:

  4月份將課本內容學(xué)習完,5月份前半個(gè)月做單元測試和模塊訓練,后半個(gè)月做綜合試卷。另外5月份整個(gè)月要穿插科學(xué)實(shí)驗的練習,為6月初的實(shí)驗考試做準備。每天一個(gè)實(shí)驗,讓每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手操作,熟記操作步驟和注意事項,并能得出正確的實(shí)驗結論。6月份前半月查缺補漏,將5月份所做的錯誤試題重新歸類(lèi)整理,并進(jìn)行專(zhuān)項練習。后一周繼續做幾套綜合試題,目的是讓學(xué)生把握時(shí)間分配、熟悉題型、學(xué)習一些做題小技巧、找準感覺(jué),為小考調節好情緒和狀態(tài)?荚嚽皟商熳寣W(xué)生適當放松,課上強調一些注意事項,并做一些心理調適,讓學(xué)生戒驕戒躁,能以一個(gè)輕松平和且信心滿(mǎn)滿(mǎn)的心態(tài)迎接小考。

  以上是我在備考方面的一些做法和想法,不妥之處,敬請各位批評指正!

  獨立解決問(wèn)題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著(zhù)依賴(lài)性,不愿意自己探究知識,沒(méi)有好的學(xué)習習慣,還要教師在今后的學(xué)習中進(jìn)行滲透。

  孔子曰:溫故而知新!復習在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中是個(gè)十分重要的環(huán)節。小學(xué)畢業(yè)班的總復習更是對小學(xué)生六年來(lái)所學(xué)數學(xué)知識的系統整理,是對小學(xué)階段數學(xué)知識的一個(gè)重構,更是一種提升。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)踐,從小學(xué)畢業(yè)班復習課的教學(xué)現狀、復習功能入手,向各位簡(jiǎn)要介紹一下我在數學(xué)總復習方面的一些做法和想法:

  一、畢業(yè)班復習計劃

  1.查漏補缺。復習課的教學(xué)要以小學(xué)數學(xué)課程標準的要求為目標,對學(xué)生掌握知識情況進(jìn)行查漏補缺。通過(guò)復習,使每個(gè)學(xué)生都能達到課程標準的基本要求。

  2.促進(jìn)知識的`系統化。復習課應根據知識的重點(diǎn)、學(xué)習的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節,引導學(xué)生按照一定標準把已學(xué)的知識進(jìn)行梳理、分類(lèi)、整合,弄清它們的來(lái)龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識結構。

  3.提高學(xué)生的計算能力,通過(guò)以往的考試我發(fā)現學(xué)生由于粗心大意,含糊不清導致算錯,應用題算式能列出來(lái)答案卻算不正確。

  4.提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。復習課不僅要突出知識的綜合性,更要通過(guò)各種層次、各種類(lèi)型的練習,培養學(xué)生靈活運用知識解決問(wèn)題的能力。

  二、具體做法

  1、做好思想工作,使學(xué)生樂(lè )學(xué)

  到了畢業(yè)總復習時(shí),學(xué)生往往會(huì )出現思想混亂,厭學(xué)情緒。怎樣使學(xué)生樂(lè )學(xué)呢?學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習積極主動(dòng)性的發(fā)揮與學(xué)習環(huán)境有很大的關(guān)系,當學(xué)生處于一種寬松、愉悅的學(xué)習環(huán)境時(shí),心情會(huì )很愉快,自然會(huì )進(jìn)入學(xué)習的最佳狀態(tài),積極主動(dòng)地參與到討論、動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)驗、大膽嘗試等學(xué)習活動(dòng)中去。但如果學(xué)習環(huán)境不佳,學(xué)生面對教師嚴肅的神情,面對大堆完不成的作業(yè),面對老師的責備和同學(xué)們的冷嘲熱諷,樂(lè )學(xué)就只能是空談。所以,要讓學(xué)生樂(lè )學(xué),必須想辦法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能使其學(xué)習積極性得以發(fā)揮的學(xué)習環(huán)境,并采取相應的措施,如講講學(xué)好數學(xué)的重要性、適當減輕作業(yè)量、不斷對學(xué)生進(jìn)行激勵等,這是學(xué)好數學(xué)的前提。

  2、認真組織教學(xué),構建有效課堂

 、沤虒W(xué)目標要明確,通過(guò)復習把學(xué)生學(xué)過(guò)的知識系統化,形成知識網(wǎng)絡(luò )并且能夠熟練運用;結合學(xué)生實(shí)際,幫助學(xué)生查漏補缺,彌補過(guò)去學(xué)習上的不足;在學(xué)生掌握知識的同時(shí)提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

 、茪w納整理要系統。小學(xué)生經(jīng)過(guò)在校六年分年級、分學(xué)期、分單元的學(xué)習,基本上完成了對基本概念和基礎知識的理解任務(wù),但這些知識在學(xué)生的頭腦中還比較孤立、片面、凌亂,復習課的任務(wù)就是要抓住數學(xué)知識之間的內在聯(lián)系,引導學(xué)生通過(guò)整理,形成知識網(wǎng)絡(luò ),最終達到知識系統化、思維條理化。

 、亲セA分類(lèi),進(jìn)行小型過(guò)關(guān)訓練。通過(guò)分類(lèi)過(guò)關(guān)訓練,這一類(lèi)知識系統復習之后,就這類(lèi)知識出幾套題,組織考試。幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  3、分層教學(xué),做好課后輔導工作

  做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了潛能生的輔導力度。對潛能生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,想提高潛能生的成績(jì),就要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏補缺工作。潛能生通常存在很多知識斷層,這些都是潛能生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好潛能生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  4、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  小學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中,存在著(zhù)許多不良習慣。如一些學(xué)生寫(xiě)字東倒西歪;添字、漏字、錯字、漏掉數字或運算符號、點(diǎn)錯小數點(diǎn)、在數字中間圖黑點(diǎn)、連線(xiàn)題、作圖題的連線(xiàn)都不喜歡用尺子等等,常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意、有稿紙不用、經(jīng)常出錯,計算后也不檢查驗算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考、為圖慕虛榮而抄襲別人的。更為嚴重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目,不是找其原因,及時(shí)糾正,而是走馬觀(guān)花、一帶而過(guò)。其中,敷衍了事者還算不錯,更厲害的是有部分同學(xué)每次作業(yè)都不訂正。出了這些問(wèn)題,我們教師間不要一味相互指責,不要老是抱怨低年級教師沒(méi)將他們的習慣培養好,我們要靜下心來(lái)好好想想:怎樣讓他們改掉這些不好的學(xué)習習慣呢?我個(gè)人認為,我們教師首先要以身作則,起榜樣表率作用。我們要嚴格要求自己,不斷學(xué)習,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學(xué)生,身教重于言教。另外要抓住每一個(gè)機會(huì ),不失時(shí)機地進(jìn)行培養和訓練,如在口算時(shí)比一比,哪位同學(xué)算得既快又對;板演、筆算、做作業(yè)時(shí),比一比哪位同學(xué)書(shū)寫(xiě)得仔細認真,工整規范;老師講課時(shí),看誰(shuí)精力集中、回答問(wèn)題積極主動(dòng)、正確,對做得好的應及時(shí)表?yè)P、鼓勵。

  以上是我在小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習方面的一些做法和想法,不妥之處,敬請各位批評指正!

六年級教師發(fā)言稿14

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天,我很高興地與同學(xué)們一起相聚在畢業(yè)典禮上,以教師代表的身份來(lái)分享豐收的喜悅,此時(shí)此刻,我的心情和大家一樣,格外激動(dòng),有許多話(huà)要對大家講。

  首先請允許我代表全體教師衷心祝賀你們順利地完成了學(xué)業(yè)。同時(shí),也借此機會(huì ),真誠地預祝在座的每一位同學(xué)在未來(lái)的歲月事業(yè)有成,業(yè)績(jì)輝煌!

  每年這個(gè)時(shí)候,作為教師的我們都為自己培養的畢業(yè)生即將走向工作崗位感到自豪,同時(shí)也因為你們即將離開(kāi)校園而依依不舍。

  大學(xué)三年,是人生最美好的黃金時(shí)期,是豐富學(xué)識、積累經(jīng)驗、提高能力、學(xué)會(huì )成長(cháng)的黃金三年。這三年是短暫的,但我們欣喜的看到同學(xué)們每時(shí)每刻都在變化,同學(xué)們以認真好學(xué)的作風(fēng),以積極向上的態(tài)度,通過(guò)課程的學(xué)習、通過(guò)社團的活動(dòng)、通過(guò)師生的交流,在知識、能力、價(jià)值觀(guān)等方面都得到了提升,大多數的同學(xué)通過(guò)三年的學(xué)習都能為自己交上一份滿(mǎn)意的答卷。

  人生未來(lái)的嶄新生活雖然充滿(mǎn)無(wú)限的懸念和無(wú)窮的魅力,但是有幾點(diǎn)是可以為自己所牢牢把握的。作為一名教師,我給同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望:

  第一,保持理想,保持執著(zhù)。中國現代小說(shuō)家沈從文先生40年代在云南昆明給青年學(xué)生也曾寄予類(lèi)似的希望。他特別強調知識分子必然要有一個(gè)向上的人生觀(guān),拉之向上,推之向前;要習慣于向遠景凝眸,不敢墜落,不甘心于墜落。我相信,聰慧能干的新世紀的青年學(xué)生是絕對不會(huì )讓自己淪落為一個(gè)缺少理想、惰性十足的人。

  第二,保持不斷學(xué)習的愿望和汲取知識的習慣,保持獨立思考和批判的'精神。一個(gè)人在大學(xué)里學(xué)習的知識終究是有限的,終身學(xué)習已經(jīng)成為當今社會(huì )發(fā)展的必然要求。我們還要調整學(xué)生時(shí)代的書(shū)本知識和思維方法去應對當今社會(huì )實(shí)踐的許多變化,嚴格自律,將生命意義的體悟與社會(huì )現象的觀(guān)察相結合,保持獨立思考的活力,以康德式的“理性啟蒙”的姿態(tài)從社會(huì )的不成熟的狀態(tài)中超越出來(lái)。

  第三努力成為有事業(yè)心、有責任感、有競爭力的當代青年。無(wú)論處在什么環(huán)境,無(wú)論從事什么工作和職業(yè),都要對自己負責,以此隨時(shí)隨地戒勉自己,樹(shù)立成才意識、競爭意識和責任意識。

  第四是要敬業(yè)、勤奮、奉獻、合作。作為剛出校門(mén)的畢業(yè)生,我們還沒(méi)有什么可以依靠的資本,唯有以良好的心態(tài)去尊敬同事、學(xué)會(huì )合作,敬業(yè)勤奮、熱情奉獻,才能為自己今后的進(jìn)步與發(fā)展打下一個(gè)好的開(kāi)端和基礎。

  希望同學(xué)們在今后的工作中,真正將這些希望和要求付諸予自身實(shí)踐中,做一名才智清明、品格完善、潛能深厚、自強自立的青年人,在這個(gè)既充滿(mǎn)挑戰又面臨許多機遇的時(shí)代,去實(shí)現自己的理想追求和人生價(jià)值。

  最后,衷心祝愿同學(xué)們在新的人生道路上事業(yè)有成、愛(ài)情甜蜜、一帆風(fēng)順!謝謝大家!

六年級教師發(fā)言稿15

各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家中午好!夏天的氣息已經(jīng)濃烈地散發(fā)在我們的校園里,緊張、繁忙而又孕育著(zhù)期盼的六月已經(jīng)來(lái)到,小學(xué)畢業(yè)統考的日子也日益臨近。

  我們深深地知道,每一朵嬌艷的成功之花,都浸透了奮斗的淚泉,灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。 作為畢業(yè)班的學(xué)生,面對升學(xué),我們的學(xué)習任務(wù)和負擔一天比一天加重了,這就要求我們在思想上、心理上作好準備,只有灑下辛勤的汗水,才能換來(lái)甘甜的果實(shí)。

  在此時(shí)我要說(shuō)的題目是《樹(shù)立信心、講求方法,迎接挑戰》。

  說(shuō)到學(xué)習方法,我相信在坐的同學(xué)們通過(guò)六年來(lái)的學(xué)習和探索,或多或少都積累一些,但是什么是最好的學(xué)習方法呢?適合于你的就是最好。因此,我只提供比較科學(xué)合理的方法,并不要求大家按部就班,你可以根據自己的需要,從中選擇你認為對你有所幫助的。

  劉翔是我們熟悉又喜歡的奧運冠軍,在他出征奧運,接受記者采訪(fǎng)時(shí)曾說(shuō):“人生能有幾回博。我一定要在奧運會(huì )上證明自己!”劉翔的成功給了我們深深的啟迪。那就是——毅力是成功的保障,自信是成功的關(guān)鍵。我們即將面臨的是人生的第一次比較嚴肅的考試。要想獲得成功,當然也需要非凡的毅力和堅定的信心!在這個(gè)百米賽跑的最后沖刺階段,毅力是成功的保障,自信是成功的關(guān)鍵。所以,我想請你們記下的一句話(huà)是:合理的安排學(xué)習時(shí)間,保持良好的心態(tài)。有信心,有毅力。

  現在的每一天,有一部分同學(xué)有老師還有家長(cháng)布置的很多學(xué)習任務(wù),幾乎是在書(shū)山題海中苦苦跋涉,看到校園里各種精彩的活動(dòng),聽(tīng)到學(xué)弟學(xué)妹們輕松的歡笑聲,想到起伏不定的成績(jì),你們或許會(huì )悵惘、焦慮、滿(mǎn)懷不安,也許你還不時(shí)地會(huì )產(chǎn)生這樣的錯覺(jué):怎么越臨近考試,我好像有很多知識都沒(méi)記住,于是開(kāi)始急躁,感到無(wú)所適從。其實(shí)這很正常,所有的考生或多或少都有這種心理過(guò)程。但是,同學(xué)們,絕對不能讓這種情緒時(shí)常干擾你正常的復習。成功者之所以成功,是因為在面臨重大抉擇或者重大考驗的時(shí)候,他能 讓自信牢牢占據心靈的主要空間。在這樣一個(gè)特殊的時(shí)段,我想提醒同學(xué)們,在學(xué)習上,大家要勤于做加法,要相信厚積定能薄發(fā),功到自然成;在心態(tài)上,要善于 做減法,要知道多慮必然多擾,輕裝才好上陣。

  在學(xué)習上如何做加法?

  首先,要合理安排好作息時(shí)間和調整好身心狀態(tài),不要搞疲勞戰術(shù),每天以平常之心跨進(jìn)教室,懷著(zhù)收獲之感進(jìn)入夢(mèng)鄉。有科學(xué)研究表明,早晨是記憶的最佳時(shí)段,提倡早睡早起,充分利用早上的時(shí)間識記重點(diǎn),下午和晚上則對早上所學(xué)的知識進(jìn)行運用和整理。

  然后,要像海綿吸水一樣吸取知識,F在到了最后的復習階段,紛至沓來(lái)的各種復習資料也許會(huì )把你“轟炸”得頭暈眼花,找不到方向。但是你一定要對基礎知識你要全面的掌握,對重要的知識點(diǎn)要靈活運用,對自己知根知底,知道自己什么地方最為薄弱,只有這樣你才有的放矢,更好的差缺補漏。

  最后,適當調整學(xué)習方法,變幻復習方式,提高學(xué)習效率。

  中國女排為什么可以在落后的情況下奮起直追,取得最后的勝利?這和平時(shí)的刻苦訓練是分不開(kāi)的,試想如果沒(méi)有扎實(shí)的'基礎和過(guò)硬的基本功,即使再怎么努力,又怎 么可以和實(shí)力強大的俄羅斯隊抗衡呢?對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)扎實(shí)的基礎和過(guò)硬的基本功來(lái)自于六年來(lái)知識的積累,有些同學(xué)講,老師剛才說(shuō)放松,我們現在盡管放松就好 了,我所講的放松是有前提的,如果你的基礎還存在漏洞,我建議你趁別人休息的時(shí)候好好補一補吧!有句話(huà)不是這樣說(shuō)嗎?——笨鳥(niǎo)先飛!不怕你笨,只怕你懶, 只要有恒心,有毅力,世上就沒(méi)有學(xué)不會(huì )的東西,這就是勤學(xué)。

  那什么是善學(xué)呢?古語(yǔ)有云:“溫故而知新!睆娬{了復習的重要作用。就我們最后的復習階段來(lái)講那叫善學(xué)。善學(xué)應該注意幾點(diǎn);這里,老師想給大家提幾條培養自己良好的學(xué)習習慣的建議

 、 作業(yè)習慣:要做到有作業(yè)馬上做,有訂正馬上交,不遲交,不拖拉,不偷工減料,不抄襲,不懂問(wèn)老師,合理安排時(shí)間,按時(shí)完成每一門(mén)功課的作業(yè)。

 、 聽(tīng)課習慣:上課認真聽(tīng)講,上課是否專(zhuān)心聽(tīng)講主要表現在你的思維是不是緊跟老師,老師講的你是不是全部弄明白了,你是不是積極思考,大膽發(fā)言。

 、 預習和復習習慣:有一句話(huà)叫溫故而知新,講的就是預習和復習的重要性。事先把將要學(xué)習的內容預習一下,能看懂的放過(guò),不太明白的或根本不懂的就是你課堂上學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn);學(xué)完后要鞏固,知識才不會(huì )遺忘,因此上課要學(xué)會(huì )記筆記,學(xué)完后就可以通過(guò)整理筆記來(lái)復習和梳理知識。復習時(shí),不能只抓住幾本書(shū)或幾道題不放,而是要盡可能根據自己的實(shí)際情況隨時(shí)作出調整。 如果發(fā)現某一部分的內容已掌握住了,就可以跳過(guò)這一段,復習下面的內容;如果你已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯,就需要加強對這一部分的復習力度。根據 復習時(shí)間的長(cháng)短,采用不同的復習策略。如果時(shí)間很寬裕,可以從頭至尾將書(shū)過(guò)一遍;如果時(shí)間緊迫,再平均分配時(shí)間顯然不合適,就得重點(diǎn)復習自己的薄弱環(huán)節, 有時(shí)只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。同學(xué)們應該充分利用這最后的時(shí)間,在老師的指導下,回歸書(shū)本,分析錯題,研讀新題,主動(dòng)和任課老師溝通,針對自己的薄弱之處,有重點(diǎn)地安排最后的復習時(shí)間。排除內外干擾,集中精力,蓄勢待發(fā)。預習和復習不但能提高你的學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì),而且能培養你的自學(xué)能力,但愿大家都能有這樣的好習慣。

 、苷n外學(xué)習習慣:學(xué)習不能滿(mǎn)足于掌握課堂上所學(xué)的內容,同學(xué)們應盡量抽出時(shí)間,去接受課外知識。每位同學(xué)可以根據自己的學(xué)習基礎,該鞏固的就做鞏固練習,該可以提高的就可以練一練有一定難度的思考題,進(jìn)行自我提升,做的量大了,見(jiàn)的面寬了,你的思維就靈活了,面對難題、活題你就不會(huì )束手無(wú)策。

  成功的路上布滿(mǎn)坎坷與荊棘,但我們更清楚:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,讓我們攜起手來(lái)共同努力!相信吧,心中有夢(mèng)自會(huì )飛!全力以赴的你們,辛勤培育你的學(xué)校 和 老師,每一個(gè)人付出的勞動(dòng)都將非常有意義,不管是信心滿(mǎn)滿(mǎn)、躊躇滿(mǎn)志的你,還是磕磕拌拌,跌跌撞撞的你,在這一個(gè)火熱的六月里,你們站到了同一起跑線(xiàn)上,多少雙殷切的目光注視著(zhù)你們,還有什么可猶豫的,上緊發(fā)條,竭盡全力,奔向成功吧!愿我們一起努力,家長(cháng)、老師們和學(xué)校等待你們精彩的答卷,期盼著(zhù)你們成功的微笑。

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