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六年級教師發(fā)言稿

時(shí)間:2023-03-28 16:04:01 發(fā)言稿 我要投稿

六年級教師發(fā)言稿15篇

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的六年級教師發(fā)言稿,歡迎大家分享。

六年級教師發(fā)言稿15篇

六年級教師發(fā)言稿1

各位家長(cháng):

  大家好!

  首先,我真心的感謝各位家長(cháng)一直以來(lái)對我教學(xué)工作的理解和配合,也希望各位能一如既往的支持我的工作,并提出寶貴意見(jiàn)。今天我想跟大家交流三個(gè)想法。

  看著(zhù)孩子們一天天長(cháng)大成人,我們打心眼里感到高興,看到孩子們一天天懂事,學(xué)識也一天天增長(cháng),我們感到欣慰。我們的工作很艱辛,煩瑣的教學(xué)生活中,有喜有憂(yōu),有笑有淚,更多的是收獲。收獲孩子們的笑臉,收獲孩子們的成功。我一貫的育人原則是尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,讓孩子輕輕松松學(xué)習,快快樂(lè )樂(lè )成長(cháng)。教育工作中,盡量做到以理服人,以情動(dòng)人。我們班35個(gè)學(xué)生,絕大多數孩子,品德優(yōu)良,成績(jì)優(yōu)秀,發(fā)展勢頭良好。

  我在此表態(tài),接下來(lái)的二個(gè)月時(shí)間,我會(huì )盡心盡力盡職盡責教好班上35個(gè)學(xué)生,幫助他們在數學(xué)學(xué)習方面不斷的進(jìn)步。

  下面向各位家長(cháng)分析一下前幾天,數學(xué)期中試卷,讓各位家長(cháng)了解一下你的孩子目前的成績(jì)情況。

  這次考試,從試卷的內容來(lái)講,出得比較好,覆蓋了書(shū)上4個(gè)單元的幾乎所有知識點(diǎn),難度雖然不是很大,但題目出得比較活,所以想考好也不是很容易。這次考滿(mǎn)分的共3人,他們是徐建,王英,魏子仲。九十分以上有24人,占全班人數的百分之七十左右,存在一些問(wèn)題:比如90分以上的同學(xué)錯的比較多的是第一題填空題,說(shuō)明一部分同學(xué)對教材上知識點(diǎn)的靈活運用上還不是完全很透,學(xué)習的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強。二是90分以下的同學(xué)錯的比較多的是基礎知識題和概念題,原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習效率不高。

  平時(shí)班級中的數學(xué)優(yōu)秀生和尖子生

  光有聰明的大腦沒(méi)有嚴謹的態(tài)度考不好

  學(xué)生中存在的三大問(wèn)題:

  1、對知識點(diǎn)的理解不扎實(shí),解題方法掌握不熟練。

  2、計算能力差

  3、審題不仔細,好習慣沒(méi)有養成。

  本學(xué)期是小學(xué)沖刺的最后階段,為了讓你的孩子有一個(gè)非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué),進(jìn)入一所理想的學(xué)校,特向家長(cháng)提兩點(diǎn)要求:

  一是要培養孩子良好的學(xué)習習慣,這會(huì )令你的孩子受益一生。

  著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō):什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是養成良好的習慣,有著(zhù)良好的習慣,學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )好。一句話(huà):習慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運。

  二是要加強對孩子的.學(xué)習監督,有家長(cháng)可能要問(wèn),六年級題目家長(cháng)不會(huì )做、不懂,這沒(méi)有關(guān)系,每天翻一翻孩子的作業(yè)本,看書(shū)寫(xiě)是否規范,錯的訂正沒(méi)有,對促進(jìn)孩子的學(xué)習都是非常有效果的。

  如果老師沒(méi)有把學(xué)生教好,影響的是一屆學(xué)生,對家長(cháng)來(lái)說(shuō),影響的就是孩子的一生。衷心希望家長(cháng)配合學(xué)校共同搞好孩子的素質(zhì)教育和文化教育。

  三是營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境,做一個(gè)學(xué)習型的家庭。

  當今社會(huì )大力提倡,創(chuàng )學(xué)習型機關(guān),做學(xué)習型人才。只有不斷地學(xué)習,才不會(huì )落伍,才能適應新形勢的需要,孩子要學(xué)習,我們成人同樣需要學(xué)習。根據我家的情況,我作了這樣的分析:我的孩子現在上初中了。大家都知道,初中三年是很關(guān)鍵的時(shí)期,這三年,孩子成績(jì)上去了,考個(gè)好高中,接受好的教學(xué)資源,享受好的育人環(huán)境,有利于孩子的進(jìn)一步發(fā)展。所以,我們非常重視他目前的學(xué)習狀況。為了給他營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境,酷愛(ài)看電視的他爸爸,吃過(guò)晚飯,就關(guān)掉了電視機,然后拿著(zhù)書(shū)報看了起來(lái),我就利用這個(gè)時(shí)間備備課,改改作業(yè),學(xué)一些相關(guān)的業(yè)務(wù)知識,為的是把自己的工作做得更好。因為,我發(fā)現,當我們開(kāi)著(zhù)電視看的時(shí)候,兒子總要找借口過(guò)來(lái)瞅上幾眼,而不能安心學(xué)習。又試想,當你們偶爾叫上幾個(gè)客人在家里聚一聚,玩一玩的時(shí)候,你要孩子去學(xué)習,他能安心嗎?他能靜心嗎?也許只有少數個(gè)別學(xué)習興趣相當濃厚的孩子能自覺(jué)學(xué)習。而當孩子看到家人都在學(xué)習的時(shí)候,他也會(huì )學(xué)著(zhù)去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之,孩子就會(huì )形成一種學(xué)習的習慣。不是有很多家長(cháng)說(shuō),現在的孩子不愿意看書(shū)嗎?那是因為他從小沒(méi)有養成愛(ài)學(xué)習的習慣,他的學(xué)習不是主動(dòng)的,而是在家長(cháng)和老師的逼迫下進(jìn)行的,這與我們做家長(cháng)的有關(guān)系。所以,為了孩子,我們要做一定的犧牲,多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂(lè )時(shí)間,不要因為自己拼命地工作、掙錢(qián),而忽視了對孩子的關(guān)心、輔導以及督促。

  我想我們都有一個(gè)共同的目的就是讓你的孩子獲得提高,只有我們真摯地互相溝通,互相理結、相互支持,就會(huì )幫助孩子走好這人生的第一步。

  家長(cháng)們:為了我們的孩子們在畢業(yè)考試中能考出最好的成績(jì),咱們攜手一起努力吧!

六年級教師發(fā)言稿2

  一、總體目標:

  在全體教師、員工、學(xué)生、家長(cháng)的共同努力之下,集小學(xué)六年教育之大成,為嘉祥成華培養和造就一批優(yōu)秀的骨干教師、優(yōu)秀班主任;為中學(xué)輸送更多的優(yōu)秀學(xué)生,為嘉祥成華的初中留下更多的優(yōu)秀學(xué)生;努力將我們嘉祥成華小學(xué)xxxx級六年級組建設成為“浪漫溫馨、文明守紀、團結拼搏”的優(yōu)秀年級組。

  二、對年級組長(cháng)的要求和建議:

  1、制定好計劃,有備無(wú)患。安排好工作,收放自如。預設好困難,爭取外援。布置好任務(wù),防微杜漸。

  2、新教師融入老集體,老教師悅納新戰友。新朋老友,傳染聰明才智;群策群力,小諸葛匯成大智慧。

  3、負責年級組的教育教學(xué)工作,組織召開(kāi)年級組會(huì )議,研究教育教學(xué)、班級管理,搞好學(xué)生思想教育。

  4、適時(shí)安排、組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議,抓好學(xué)生政治思想、行為規范、學(xué)習習慣教育,做好家校聯(lián)系工作。

  5、加強年級組的集體活動(dòng),指導年級組教師和學(xué)生開(kāi)展積極、有意的集體活動(dòng),發(fā)揮集體教育的作用。

  三、對班主任的要求和建議:

  1、挖掘教育素材,內化德育工作:

  在教學(xué)中應該充分挖掘教學(xué)內容中的德育素材,潛移默化地幫助學(xué)生逐步形成科學(xué)的人生現、正確的價(jià)值觀(guān)和唯物主義的世界現。

  2、加強課堂教學(xué),物化德育工作:

  在教學(xué)中要善于發(fā)現和捕捉到學(xué)生瞬間閃現的智慧火花,加以引導,使之升華,培養學(xué)生的能力。

  3、搞好課外活動(dòng),優(yōu)化德育工作:

  通過(guò)課內外相結合,校內外相結合,教師教育與家長(cháng)教育相結合,學(xué)校教育與社會(huì )教育相結合。努力做到:課內長(cháng)期滲透,課外集中拓寬。

 。、聯(lián)系家庭社會(huì ),強化德育工作:

  教育是一項系統工程。她還需要學(xué)生家長(cháng),把握住子女的思想脈膊,了解和掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識,輔助子女少走彎路,早日成材。她更需要全社會(huì )對教育的`理解和關(guān)心,支持和幫助。

 。、加強德育科研,深化德育工作:

  加強德育科研,用科學(xué)的思想指導德育工作,用科學(xué)的方法從事德育工作,用科學(xué)的程序規范德育工作,用科學(xué)的成果充實(shí)德育工作。讓德育工作更加體現人性、更加富有哲理、更加充滿(mǎn)活力。

  四、對老師的要求和建議:

  1、敬畏課堂、敬畏教學(xué)、敬畏教育:認真備課,消化吸收,爛熟于心,融于教學(xué),運用自如,深入淺出。

  2、尊重家長(cháng)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、精準服務(wù):激優(yōu)等生,好上加好;幫中等生,促其優(yōu)化;善待差生,學(xué)有所得。

  3、大張旗鼓地開(kāi)展素質(zhì)教育,理直氣壯地狠抓教學(xué)質(zhì)量:應試教育認分不認人,目中無(wú)人;素質(zhì)教育認分更認人,目中有人。

  4、過(guò)去的教師,要給學(xué)生一碗水,自己必須是一桶水;今天的教師,要給學(xué)生一滴水,自己必須是長(cháng)流水。

  5、過(guò)去的教育是不斷地尋找適合教育模式的孩子;現在的教育是不斷地尋找適合孩子的教育方式。

六年級教師發(fā)言稿3

尊敬的領(lǐng)導、老師們:

  在按板、振太六年級教研聯(lián)誼座談會(huì )上,我謹就自己對六年級語(yǔ)文的教學(xué)作幾點(diǎn)簡(jiǎn)單介紹。

  簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),開(kāi)口說(shuō)話(huà)為“語(yǔ)”,動(dòng)筆寫(xiě)下是“文”。語(yǔ)文重在體現語(yǔ)言文字的工具性、人文性和文學(xué)性。作為語(yǔ)文教學(xué),須圍繞三維目標——知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),以啟迪學(xué)生心智為上策,才能讓學(xué)生的頭腦指揮得了自己的行動(dòng),這是搞好六年級語(yǔ)文教學(xué)的前提。

  1、拼音。包括聲母、韻母、字母及聲調。如,教學(xué)生識記bpdq時(shí),我是以實(shí)物教具教學(xué)生(出示用一根細鐵絲彎成的形狀交流),作為小學(xué)生,他們是喜歡而效果是好的。又在記憶字母表的順序時(shí),可教學(xué)生用歌訣記憶“A——B……”(唱出交流),即便唱音不夠準確,但只要能夠記住,何樂(lè )不為呢?而在書(shū)寫(xiě)格式的指導上,可以教學(xué)生用直尺比一比,哪些占四線(xiàn)格的中間,哪些占一二格,哪些占二三格,J的小寫(xiě)是唯一頂天立地占三格。

  2、漢字。在小學(xué)規定學(xué)會(huì )的2500個(gè)漢字中,教師要引導學(xué)生認識每一個(gè)漢字獨具特色靈動(dòng)形象,如“武”——武士不帶刀,“聰”——眼、耳、口、心多種感覺(jué)器官參與學(xué)習,才會(huì )“聰明”起來(lái)。

  3、詞。是最小的語(yǔ)言單位,莎士比亞、魯迅都是用詞高手!鞍窗、振太聯(lián)誼教研的明天,教學(xué)質(zhì)量將會(huì )芝麻開(kāi)花——節節高!”

  4、句子。靈活運用各種句式,難道不是精彩人生的一種表現嗎?學(xué)生最為難以轉換的句式示例——張三對李四說(shuō):“你得回家啦!备臑檗D述句——張三讓李四回家。重在意思的轉述,而不是生搬硬套“一去(雙引號),二改(冒號改為逗號,三變(人稱(chēng)代詞)!

  5、段。在淡化分段的新課程標準下,重在引導學(xué)生把寫(xiě)出的段意與劃分的段落對應起來(lái)。如,殺年豬,砍火腿,可連上豬蹄,也可以把豬蹄另外砍下。

  6、篇。作為六年級語(yǔ)文的教學(xué),重在“篇”的教學(xué),即重在引導讀懂一篇文章的主要內容,讀懂文章的.主題思想。如,《魯濱孫漂流記》重在引導學(xué)生讀出“外國名篇名著(zhù)”,《跨越百年的美麗》重在引導學(xué)生讀懂“科學(xué)精神”。習作則與之相反,重在引導學(xué)生能?chē)@習作主題,精挑細選出能表達具體內容的材料。

  在復習中,我是以課本為中心,以資料為紅線(xiàn),以師生的合作為動(dòng)力,去打牢小學(xué)語(yǔ)文這一基石。作為語(yǔ)文教師,應該豐富自身素養,把每一節語(yǔ)文課上好,上出語(yǔ)文味,為提高學(xué)生語(yǔ)文素養竭盡心力。我經(jīng)常對老師們說(shuō)“如果我上了一節語(yǔ)文課后,看到學(xué)生愁眉苦臉的,那我就會(huì )覺(jué)得自己所上的那節語(yǔ)文課是失敗的!

  按板鎮老大哥的到來(lái),給我鄉語(yǔ)文帶來(lái)了一泓春風(fēng),架起了一道奇麗的彩虹之橋。我,我們一定珍藏這綠色的方向,以此汩汩涌起的教育教學(xué)力量去追求更高、更遠的教育明天!謝謝!

六年級教師發(fā)言稿4

尊敬的老師、同學(xué)們:

  你們好!同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)《喝墨水》的故事嗎?陳毅爺爺小時(shí)候由于讀書(shū)太入神了,竟然拿餡餅蘸墨水吃,而且吃得津津有味,直到媽媽進(jìn)屋發(fā)現他滿(mǎn)嘴都是墨水而大聲驚叫起來(lái),他才察覺(jué)到。陳毅爺爺讀書(shū)是多么癡迷!同學(xué)們,你們喜歡讀書(shū)嗎?

  世紀老人冰心曾教導我們要“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”。讀一本好書(shū),可以使人心靈充實(shí),明辨是非,行為舉止文明得體。世界著(zhù)名文學(xué)家高爾基就曾借著(zhù)月光讀書(shū),在樓頂讀書(shū),在老板的皮鞭下讀書(shū)。對讀書(shū)的癡迷,終于把他造就為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說(shuō):“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人!

  人要維持自己的生命,必須按時(shí)補充生命所需的各種營(yíng)養物質(zhì)。人要保持精神世界的富足,也需要時(shí)時(shí)處處為精神補充各種“營(yíng)養”!熬駹I(yíng)養”來(lái)自哪兒?如何補充“精神營(yíng)養”?其實(shí)“精神營(yíng)養”來(lái)源于浩如煙海的書(shū)世界,吸取“精神營(yíng)養”的渠道就是孜孜不倦地閱讀。

  讀書(shū)帶給我們最雋永的.樂(lè )趣,最恒久的動(dòng)力。讀書(shū)帶給我們心態(tài)的平和,精神的慰籍。經(jīng)典詩(shī)句,讓我們充滿(mǎn)智慧。童話(huà)故事,讓我們浮想聯(lián)翩。歷史巨著(zhù),讓我們博古知今?破諘(shū)籍,讓我們思維縝密。

  同學(xué)們,你們正處在讀書(shū)、求知的黃金階段。你們知道應該選擇哪些書(shū)來(lái)讀,利用哪種方式讀書(shū)最科學(xué)嗎?首先,要精讀課堂上的書(shū),尤其是語(yǔ)文課本,仔細品味文章的妙詞佳句,認真揣摩文章蘊涵的道理,感同身受文章表達的感情。其次,要泛讀課外書(shū)。從文學(xué)類(lèi)到科技類(lèi),從中國作品到外國作品,從學(xué)校閱讀室到校外書(shū)店……只要是有圖書(shū)的地方,就要有你們的身影。

  讀書(shū)本身是一種習慣。讀書(shū)過(guò)程中,也伴隨著(zhù)其它習慣的養成。那么,應該培養什么樣的閱讀習慣呢?比如,要愛(ài)護圖書(shū),要持之以恒,要做好讀書(shū)筆記,要保持環(huán)境的安靜。

  培根曾說(shuō)過(guò):讀書(shū)足以怡情,足以博采,足以長(cháng)才。和書(shū)籍交朋友吧,讀書(shū)立志,讓書(shū)籍成為我們成長(cháng)的基石,讓書(shū)香溢滿(mǎn)我們的童年!

六年級教師發(fā)言稿5

尊敬的各位家長(cháng):

  下午好!首先,請允許我代表學(xué)校及六(2)班全體任課教師,對各位家長(cháng)的到來(lái)表示忠心的感謝!

  一、開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的小學(xué)六年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段,是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)。我們應該認識到,六年級是至關(guān)重要的一個(gè)階段。古詩(shī)說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)初始,我們請各位家長(cháng)來(lái)校相互交流,目的就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”

  二、分析班級情況

  三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)及形成原因為此,今天的家長(cháng)會(huì ),我想重點(diǎn)和各位家長(cháng)一起,共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn),以幫助孩子快樂(lè )、健康地學(xué)習、生活。

  1、學(xué)習方面:現在的學(xué)習內容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習方法改變了。有一部分同學(xué)則出現惰性,怕辛苦,或自信心喪失,成績(jì)出現較大滑坡,學(xué)習出現偏科現象。

  2、生理和心理方面:本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化,很大一部分進(jìn)入青春期,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。3、思想意識方面:思想從單純走向復雜,開(kāi)始有自己意向,不再什么話(huà)都與父母說(shuō)了,有了自己的世界和秘密,把心事都寫(xiě)在日記里。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱,犯了錯、違了法都不知道。

  四、教師和家長(cháng)如何應對:我們常常說(shuō):“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”,于是很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因為家是人們最初的生活環(huán)境,父母也是孩子最早的老師,作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀(gè)人的一些看法。

  1、引導孩子樹(shù)立正確的畢業(yè)升學(xué)觀(guān)在畢業(yè)班中有一部分學(xué)生會(huì )存在兩種錯誤的想法,一種認為自己是學(xué)校的“老大哥”、“老大姐”了,有這種想法的同學(xué)的突出表現就是平時(shí)大錯不犯,小錯不斷,對老師的要求漫不經(jīng)心;另一種認為自己該學(xué)的也學(xué)了,該會(huì )的也會(huì )了,有這種想法的則表現為懶懶散散,不求上進(jìn),甚至有的甩起膀子玩,學(xué)習目的不明確。特別是有的學(xué)生甚至個(gè)別家長(cháng)認為,現在實(shí)施九年義務(wù)教育,小學(xué)直升初中,根本不在乎小學(xué)的學(xué)習。這兩種認識都是錯誤的,我們要幫助孩子意識到初、高中以及將來(lái)人生路上存在的激烈殘酷的競爭,必須珍惜現在每時(shí)每刻時(shí)光。

  2、注重養成教育現在的孩子都號稱(chēng)為“小皇帝”,面對孩子的日益成長(cháng),我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康,敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(cháng)、關(guān)心照顧他人。我們的教育是:先成人后成材,除此外,家長(cháng)都特別注意孩子學(xué)習成績(jì)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習成績(jì)呢?我們應著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養:第一、要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間、利用時(shí)間,F在的孩子往往想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣不行的。家長(cháng)要教育孩子早睡早起,早晨起來(lái)后晨讀,下午放學(xué)后復習功課、做作業(yè),晚飯后看電視的同時(shí)不忘記讀書(shū)等等,第二、要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè),要么抄襲作業(yè),要么纏著(zhù)家長(cháng)替他解答。第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的'學(xué)習方法。四大環(huán)節:課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習第四、要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病。如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),不愛(ài)惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。玩要盡興,學(xué)習更要盡情!

  3、了解、重視孩子的心理健康教育學(xué)生青春期的提前到來(lái)已經(jīng)是一個(gè)無(wú)法回避的課題。我們應以“預防為主,及早發(fā)現,對癥治療,長(cháng)期跟蹤”,有條件的家長(cháng)可以多看看這方面的育兒書(shū)籍,確保孩子們心理“健康”。對家長(cháng)的八點(diǎn)建議:

 。1)必須有很強的責任心;

 。2)要多了解孩子;

 。3)要有良好的素質(zhì),做孩子的榜樣;

 。4)創(chuàng )設有利于孩子成長(cháng)的家庭環(huán)境;

 。5)新時(shí)期家長(cháng)要做到“三明”即文明、開(kāi)明、聰明;

 。6)具有現代父母的要素:讓孩子學(xué)會(huì )獨立自主·讓孩子感到快樂(lè )正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)·給孩子留面子·做孩子的朋友;

 。7)引導子女做力所能及的家務(wù);

 。8)督促子女養成良好的學(xué)習、衛生等行為習慣五、請家長(cháng)對學(xué)校對老師的工作提出合理化建議。

六年級教師發(fā)言稿6

各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家中午好!夏天的氣息已經(jīng)濃烈地散發(fā)在我們的校園里,緊張、繁忙而又孕育著(zhù)期盼的六月已經(jīng)來(lái)到,小學(xué)畢業(yè)統考的日子也日益臨近。

  我們深深地知道,每一朵嬌艷的成功之花,都浸透了奮斗的淚泉,灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。 作為畢業(yè)班的學(xué)生,面對升學(xué),我們的學(xué)習任務(wù)和負擔一天比一天加重了,這就要求我們在思想上、心理上作好準備,只有灑下辛勤的汗水,才能換來(lái)甘甜的果實(shí)。

  在此時(shí)我要說(shuō)的題目是《樹(shù)立信心、講求方法,迎接挑戰》。

  說(shuō)到學(xué)習方法,我相信在坐的同學(xué)們通過(guò)六年來(lái)的學(xué)習和探索,或多或少都積累一些,但是什么是最好的學(xué)習方法呢?適合于你的就是最好。因此,我只提供比較科學(xué)合理的方法,并不要求大家按部就班,你可以根據自己的需要,從中選擇你認為對你有所幫助的。

  劉翔是我們熟悉又喜歡的奧運冠軍,在他出征奧運,接受記者采訪(fǎng)時(shí)曾說(shuō):“人生能有幾回博。我一定要在奧運會(huì )上證明自己!”劉翔的成功給了我們深深的啟迪。那就是——毅力是成功的保障,自信是成功的關(guān)鍵。我們即將面臨的是人生的第一次比較嚴肅的考試。要想獲得成功,當然也需要非凡的毅力和堅定的信心!在這個(gè)百米賽跑的最后沖刺階段,毅力是成功的保障,自信是成功的關(guān)鍵。所以,我想請你們記下的一句話(huà)是:合理的安排學(xué)習時(shí)間,保持良好的心態(tài)。有信心,有毅力。

  現在的每一天,有一部分同學(xué)有老師還有家長(cháng)布置的很多學(xué)習任務(wù),幾乎是在書(shū)山題海中苦苦跋涉,看到校園里各種精彩的.活動(dòng),聽(tīng)到學(xué)弟學(xué)妹們輕松的歡笑聲,想到起伏不定的成績(jì),你們或許會(huì )悵惘、焦慮、滿(mǎn)懷不安,也許你還不時(shí)地會(huì )產(chǎn)生這樣的錯覺(jué):怎么越臨近考試,我好像有很多知識都沒(méi)記住,于是開(kāi)始急躁,感到無(wú)所適從。其實(shí)這很正常,所有的考生或多或少都有這種心理過(guò)程。但是,同學(xué)們,絕對不能讓這種情緒時(shí)常干擾你正常的復習。成功者之所以成功,是因為在面臨重大抉擇或者重大考驗的時(shí)候,他能 讓自信牢牢占據心靈的主要空間。在這樣一個(gè)特殊的時(shí)段,我想提醒同學(xué)們,在學(xué)習上,大家要勤于做加法,要相信厚積定能薄發(fā),功到自然成;在心態(tài)上,要善于 做減法,要知道多慮必然多擾,輕裝才好上陣。

  在學(xué)習上如何做加法?

  首先,要合理安排好作息時(shí)間和調整好身心狀態(tài),不要搞疲勞戰術(shù),每天以平常之心跨進(jìn)教室,懷著(zhù)收獲之感進(jìn)入夢(mèng)鄉。有科學(xué)研究表明,早晨是記憶的最佳時(shí)段,提倡早睡早起,充分利用早上的時(shí)間識記重點(diǎn),下午和晚上則對早上所學(xué)的知識進(jìn)行運用和整理。

  然后,要像海綿吸水一樣吸取知識,F在到了最后的復習階段,紛至沓來(lái)的各種復習資料也許會(huì )把你“轟炸”得頭暈眼花,找不到方向。但是你一定要對基礎知識你要全面的掌握,對重要的知識點(diǎn)要靈活運用,對自己知根知底,知道自己什么地方最為薄弱,只有這樣你才有的放矢,更好的差缺補漏。

  最后,適當調整學(xué)習方法,變幻復習方式,提高學(xué)習效率。

  中國女排為什么可以在落后的情況下奮起直追,取得最后的勝利?這和平時(shí)的刻苦訓練是分不開(kāi)的,試想如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎和過(guò)硬的基本功,即使再怎么努力,又怎 么可以和實(shí)力強大的俄羅斯隊抗衡呢?對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)扎實(shí)的基礎和過(guò)硬的基本功來(lái)自于六年來(lái)知識的積累,有些同學(xué)講,老師剛才說(shuō)放松,我們現在盡管放松就好 了,我所講的放松是有前提的,如果你的基礎還存在漏洞,我建議你趁別人休息的時(shí)候好好補一補吧!有句話(huà)不是這樣說(shuō)嗎?——笨鳥(niǎo)先飛!不怕你笨,只怕你懶, 只要有恒心,有毅力,世上就沒(méi)有學(xué)不會(huì )的東西,這就是勤學(xué)。

  那什么是善學(xué)呢?古語(yǔ)有云:“溫故而知新!睆娬{了復習的重要作用。就我們最后的復習階段來(lái)講那叫善學(xué)。善學(xué)應該注意幾點(diǎn);這里,老師想給大家提幾條培養自己良好的學(xué)習習慣的建議

 、 作業(yè)習慣:要做到有作業(yè)馬上做,有訂正馬上交,不遲交,不拖拉,不偷工減料,不抄襲,不懂問(wèn)老師,合理安排時(shí)間,按時(shí)完成每一門(mén)功課的作業(yè)。

 、 聽(tīng)課習慣:上課認真聽(tīng)講,上課是否專(zhuān)心聽(tīng)講主要表現在你的思維是不是緊跟老師,老師講的你是不是全部弄明白了,你是不是積極思考,大膽發(fā)言。

 、 預習和復習習慣:有一句話(huà)叫溫故而知新,講的就是預習和復習的重要性。事先把將要學(xué)習的內容預習一下,能看懂的放過(guò),不太明白的或根本不懂的就是你課堂上學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn);學(xué)完后要鞏固,知識才不會(huì )遺忘,因此上課要學(xué)會(huì )記筆記,學(xué)完后就可以通過(guò)整理筆記來(lái)復習和梳理知識。復習時(shí),不能只抓住幾本書(shū)或幾道題不放,而是要盡可能根據自己的實(shí)際情況隨時(shí)作出調整。 如果發(fā)現某一部分的內容已掌握住了,就可以跳過(guò)這一段,復習下面的內容;如果你已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯,就需要加強對這一部分的復習力度。根據 復習時(shí)間的長(cháng)短,采用不同的復習策略。如果時(shí)間很寬裕,可以從頭至尾將書(shū)過(guò)一遍;如果時(shí)間緊迫,再平均分配時(shí)間顯然不合適,就得重點(diǎn)復習自己的薄弱環(huán)節, 有時(shí)只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。同學(xué)們應該充分利用這最后的時(shí)間,在老師的指導下,回歸書(shū)本,分析錯題,研讀新題,主動(dòng)和任課老師溝通,針對自己的薄弱之處,有重點(diǎn)地安排最后的復習時(shí)間。排除內外干擾,集中精力,蓄勢待發(fā)。預習和復習不但能提高你的學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì),而且能培養你的自學(xué)能力,但愿大家都能有這樣的好習慣。

 、苷n外學(xué)習習慣:學(xué)習不能滿(mǎn)足于掌握課堂上所學(xué)的內容,同學(xué)們應盡量抽出時(shí)間,去接受課外知識。每位同學(xué)可以根據自己的學(xué)習基礎,該鞏固的就做鞏固練習,該可以提高的就可以練一練有一定難度的思考題,進(jìn)行自我提升,做的量大了,見(jiàn)的面寬了,你的思維就靈活了,面對難題、活題你就不會(huì )束手無(wú)策。

  成功的路上布滿(mǎn)坎坷與荊棘,但我們更清楚:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,讓我們攜起手來(lái)共同努力!相信吧,心中有夢(mèng)自會(huì )飛!全力以赴的你們,辛勤培育你的學(xué)校 和 老師,每一個(gè)人付出的勞動(dòng)都將非常有意義,不管是信心滿(mǎn)滿(mǎn)、躊躇滿(mǎn)志的你,還是磕磕拌拌,跌跌撞撞的你,在這一個(gè)火熱的六月里,你們站到了同一起跑線(xiàn)上,多少雙殷切的目光注視著(zhù)你們,還有什么可猶豫的,上緊發(fā)條,竭盡全力,奔向成功吧!愿我們一起努力,家長(cháng)、老師們和學(xué)校等待你們精彩的答卷,期盼著(zhù)你們成功的微笑。

六年級教師發(fā)言稿7

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!

  首先,請允許我代表學(xué)校及六(8)班全體任課教師,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示忠心的感謝!

  一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的:

  各位家長(cháng),隨著(zhù)時(shí)間的流逝,孩子們在漸漸地長(cháng)大,一轉眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站,對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí),小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jì)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。六年級是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年,它面臨著(zhù)緊張的畢業(yè)考試,決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀.所以我們今天聚在一起,就孩子在校.在家的表現進(jìn)行交流,以便及時(shí)制定有效的措施,從而促進(jìn)他們的學(xué)習.我們應該認識到,六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

  俗話(huà)說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)初始,我們請來(lái)了各位家長(cháng),目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特點(diǎn),加強聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?傊覀兊哪繕耸且恢碌,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!

  二、匯報上學(xué)期班級各項情況:

  各位家長(cháng),下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。

  我們六(8)班上學(xué)期有學(xué)生40名,五年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導、各位家長(cháng)的關(guān)心、幫助下,全體課任老師共同努力,孩子們逐漸成長(cháng);目前的六(8)班,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

  曾記得,我們上期四月舉行的“放歌童心”班級歌詠合唱比賽,那雄壯、嘹亮的隊歌、那抒情動(dòng)聽(tīng)的《七子之歌》不僅唱出了我們每個(gè)同學(xué)對紅領(lǐng)巾的熱愛(ài),而且我們的心靈也在這莊嚴的歌聲中得到了洗禮,愛(ài)國愛(ài)班級的情懷得到了升華;在上期的學(xué)校運動(dòng)會(huì )上,全班同學(xué)不畏強手,努力拼搏,取得了團體總分第一名的好成績(jì);為了幫助學(xué)生了解社會(huì ),認識社會(huì ),上學(xué)期我們開(kāi)展了一系列的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),如放風(fēng)箏、為甘孜捐款拍賣(mài)會(huì )等,這一系列的活動(dòng)無(wú)不使我們的同學(xué)開(kāi)拓了視野,認識了社會(huì ),得到了鍛煉。更讓我難忘的是全班大部分同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習熱情,聽(tīng)到許多孩子在考試當天敘說(shuō)自己前夜的復習情況、睡覺(jué)時(shí)間……讓我無(wú)比感動(dòng)!

  這個(gè)學(xué)期是辛勞的,但也是盛滿(mǎn)收獲的。一期來(lái),全體同學(xué)在老師諄諄的教導和自己的奮勇拼搏下,各個(gè)方面都獲得了許多的榮譽(yù),以致捷報頻傳。如:本期我們參加班級歌詠比賽獲得全校第一名;運動(dòng)會(huì )上獲得集體項目2個(gè)第一名、2個(gè)第二名;2個(gè)第三名;學(xué)生個(gè)人單項獲得3個(gè)第一名、3個(gè)第二名、2個(gè)第三名。 特別要說(shuō)的,是這個(gè)學(xué)期,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,期末考試我們又打了一個(gè)漂亮仗,語(yǔ)、數、外期末考試成績(jì)均名列前茅。這一切都說(shuō)明,我們絕大多數的學(xué)生都是優(yōu)秀的,是值得我們驕傲的。

  3、存在的問(wèn)題

  盡管如此,因為各種原因,我班同樣存在一些問(wèn)題。就學(xué)習情況分析還有四個(gè)不夠:

  1、學(xué)習積極性、主動(dòng)性普遍不夠高,沒(méi)有明確的學(xué)習任務(wù)和奮斗目標。我是在這個(gè)學(xué)期開(kāi)始接這個(gè)班的,按照我的教學(xué)習慣,我是不提倡每天帶著(zhù)作業(yè)回家,而是孩子根據每天的學(xué)習情況,自覺(jué)的完成《作業(yè)本》、《學(xué)習叢書(shū)》和課本上的預習和復習和《輕松十五分》,教師再作出批改,這樣來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。五年級下來(lái),絕大多數學(xué)生已養成了自覺(jué)、自主完成作業(yè)的習慣,但還是有部分學(xué)生連最起碼的作業(yè)都不能完成,甚至不做作業(yè)。

  2、學(xué)習氛圍還不夠濃厚,缺乏那種你追我趕、爭強好勝的競爭意識。雖然在五年級是我們辦已經(jīng)出現了你追我趕、爭強好勝的氛圍,但僅局限于幾個(gè)成績(jì)較好的同學(xué),而多數同學(xué)沒(méi)有這種競爭意識,甚至還有些同學(xué)早上到校和中午時(shí)間不能自覺(jué)的學(xué)習,一味的玩,還沉靜在看漫畫(huà)書(shū)、玩不正當游戲當中;對考試成績(jì)無(wú)動(dòng)于衷,考的不好也不當回事;不懂也從來(lái)沒(méi)有學(xué)生來(lái)問(wèn)老師的。

  3、基礎知識、基本技能不夠扎實(shí),數學(xué)方面的素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。學(xué)生數學(xué)學(xué)科體現以下幾個(gè)方面,計算出錯的較多,審題不看單位,基本的公式、常用的算理都存在問(wèn)題。另外,學(xué)生的課外輔導資料明顯不足,這樣,優(yōu)等生要拔尖很難。

  4、家庭與學(xué)校與教師間的聯(lián)系不夠密切,有些家長(cháng)在五年里從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)和我聯(lián)系過(guò),更不用說(shuō)是與科任老師聯(lián)系了,甚至走在街上還不認識我們的科任教師。這樣,你不清楚孩子在校的學(xué)習情況,我不了解學(xué)生在家的學(xué)習狀況,還難以形成教育的合力。

  經(jīng)過(guò)剛才的匯報,我想每個(gè)家長(cháng)對自己孩子學(xué)習情況和行為習慣有了進(jìn)一步的了解,可能有的家長(cháng)對自己孩子的成績(jì)很滿(mǎn)意,有的家長(cháng)對自己孩子的未來(lái)?yè)。不管是哪種心態(tài),我都希望家長(cháng)們看到自己孩子好的方面,也要看到自己孩子不好的方面,知道今年自己孩子在升學(xué)中處于什么位置。這樣我們才能更清楚的知道我們應該負什么樣的責任。當然,每個(gè)家長(cháng)對自己的孩子要求不同,孩子的發(fā)展也不同。但是我希望家長(cháng)們認識到,今年升學(xué)不是以你們的教育要求來(lái)評價(jià)學(xué)生,而是以學(xué)生的實(shí)際成績(jì)來(lái)決定他們進(jìn)哪所中學(xué)。面對我們這一屆學(xué)生多,競爭激烈的狀態(tài),家長(cháng)們一定要有憂(yōu)患意識,要有自己的培養目標,你的孩子將來(lái)打算上怎樣的中學(xué),家長(cháng)們心中一定要有數。你們應該擔什么樣的責任,應該怎樣和老師配合,都值得大家思考。因為一切都為了孩子的成長(cháng)。

  三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)及形成原因。

  為此,今天的家長(cháng)會(huì ),我想重點(diǎn)和各位家長(cháng)一起,共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn),以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂(lè )、健康地學(xué)習生活。

  1、學(xué)習方面:隨著(zhù)年級的增高,孩子們的知識學(xué)習廣泛了,內容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習方法改變了。所以出現了一部分同學(xué)求知欲增強,對知識十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習很自覺(jué);而有一部分同學(xué)則出現惰性,怕辛苦,或因為知識的掉坎而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jì)出現較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習,學(xué)習出現偏科現象。

  2、生理和心理方面:本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化,很大一部分進(jìn)入青春期,對于身體的變化,很多孩子緊張、焦慮、害怕,羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。

  3、思想意識方面:思想從單純走向復雜,開(kāi)始有自己意向,不再什么話(huà)都與父母說(shuō)了,有了自己的世界和秘密,把心事都寫(xiě)在日記里,還仔細地鎖起來(lái),要是家長(cháng)翻看了,往往會(huì )十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱,犯了錯、違了法都不知道。

  大家現在坐在我們六(8)班的.教室里,可能覺(jué)得教室整潔舒適、氛圍賞心悅目,但也許大家都想象不到我剛走進(jìn)這間教室的感受:當時(shí)的教室墻壁涂滿(mǎn)了以前學(xué)生留下的痕跡,有腳印,籃球印、鉛筆寫(xiě)的字、各種貼畫(huà),課桌臟得放著(zhù)黑色的油光,上面用改正液寫(xiě)滿(mǎn)了各種話(huà)語(yǔ)。我想,這絕不是以前的老師沒(méi)有盡到自己的職責,也絕不是以往的學(xué)生就多么多么的“壞”,而是這些學(xué)生在校時(shí)間較長(cháng),經(jīng)歷比較豐富,對學(xué)校的管理比較熟悉,學(xué)生普遍心浮氣躁,叛逆抗拒心理增長(cháng),因此在管理上比較復雜。

  四、教師和家長(cháng)如何應對:

  我們常常說(shuō):“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”,于是很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠然,一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因為家是人們最初的生活環(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀(gè)人的一些看法。

  1、引導孩子樹(shù)立正確的畢業(yè)升學(xué)觀(guān)。

  在畢業(yè)班中有一部分學(xué)生會(huì )存在兩種錯誤的想法,一種認為自己是學(xué)校的“老大哥”、“老大姐”了,在學(xué)校也是“經(jīng)驗豐富”“什么都經(jīng)歷過(guò)”,現在就要離開(kāi)學(xué)校,一切無(wú)所謂,因此放松了對自己的紀律要求;有的認為反正我都考不上重點(diǎn)中學(xué),就破罐子破摔;也有的學(xué)生甚至個(gè)別家長(cháng)認為,現在實(shí)施九年義務(wù)教育,小學(xué)直升初中,于是放松了對學(xué)習的要求。有第一種想法的同學(xué)的突出表現就是平時(shí)大錯不犯,小錯不斷,對老師的要求漫不經(jīng)心;有第二種想法的則表現為懶懶散散,不求上進(jìn),甚至有的甩起膀子玩,學(xué)習目的不明確。顯然,這兩種認識都是錯誤的,都偏離了正確的人生觀(guān),需要我們老師和家長(cháng)的積極引導。我們幫助學(xué)生糾正錯誤認識,樹(shù)立崇高理想,一定要有“永遠在坐前排”的意識,應引導學(xué)生認識到六年級畢業(yè)升學(xué)只是漫長(cháng)人生中短暫的一瞬,意識到初高中乃至將來(lái)人生路上存在的激烈殘酷的競爭,明白只有做好每個(gè)階段的事情,才能為更大的成功打下基礎,因此我們要引導他們嚴格要求自己,不做違反校規班規的事情,刻苦學(xué)習,珍惜時(shí)光。

  2、注重養成教育。

  大家知道,小學(xué)階段是孩子養成教育的重要階段,這包括行為習慣、學(xué)習習慣等的養成。我們的孩子都號稱(chēng)為“小皇帝”,然而正確的育人觀(guān)應是先成人后成材,面對孩子的日益成長(cháng),我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康,敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(cháng)、關(guān)心照顧他人。

  除此外,針對競爭日益激烈的當今社會(huì ),家長(cháng)都特別注意孩子學(xué)習成績(jì)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習成績(jì)呢?我們應了解兒童的的學(xué)習不僅是一種智力活動(dòng),而且,還伴隨著(zhù)非智力的活動(dòng)。諸如,認真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習方法等,對學(xué)習的效率都有極大的影響。

  學(xué)習習慣包括許多方面的內容,家長(cháng)應著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養:

  第一、要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(cháng)若不加指導,孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(cháng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后做操、晨讀,下午放學(xué)后游戲、復習功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書(shū)等等,都應該給孩子規定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子接受,逐漸成為習慣。

  第二、要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查,因為現在家長(cháng)素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。有位家長(cháng)對孩子做作業(yè)約法三章:

 。1)、練習中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的,不要問(wèn)別人;

 。2)、練習時(shí)感到不知所措的,要先復習概念,再看例題,接著(zhù)自己思考,爭取獨立完成;

 。3)、對于自己實(shí)在難以獨立完成的題目也要認真思考,在請家長(cháng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對于題目的理解,說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(cháng)的輔導主要在“導”:通過(guò)對疑難問(wèn)題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發(fā),一個(gè)一個(gè)地加以排除,啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(cháng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

  第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習方法比較消極、被動(dòng),家長(cháng)應當有意識地加以指導,并使之形成習慣。通常指導孩子學(xué)習方法有很多,比如學(xué)習的四大環(huán)節:課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習,家長(cháng)應該協(xié)助教師指導孩子扎實(shí)完成這四步。

  第四、要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),不愛(ài)惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長(cháng)不可小看這些,這是態(tài)度問(wèn)題,這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話(huà),那么進(jìn)入中年級就會(huì )嚴重影響孩子的學(xué)業(yè)長(cháng)進(jìn),我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養成認真負責的態(tài)度,該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習,該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

  3、了解、重視孩子的心理健康教育。

  社會(huì )經(jīng)濟的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高,學(xué)生青春期的提前到來(lái)已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí),這是一個(gè)必須面對無(wú)法回避的課題?鄲罒o(wú)濟于事,我們應積極尋求好的教育方式。過(guò)去“哄騙瞞”的不科學(xué)性大家早已明白,正確的教育應該是注意對青春期心理健康的疏導,對個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的學(xué)生,我們應該格外關(guān)懷,經(jīng)常和其談心,對孩子可能出現的心理障礙,應“預防為主,及早發(fā)現,對癥治療,長(cháng)期跟蹤”,家校聯(lián)合,共商幫助孩子的方法。對此,我認為家長(cháng)們必須要十分重視,有條件的家長(cháng)可以多看看這方面的育兒書(shū)籍,家長(cháng)之間、家長(cháng)和教師之間也可經(jīng)常交流,但有必要提醒的是,也不可“談虎色變”,只有我們的心理“健康”了,孩子們才可能“健康”。

  五、 對策和建議:

  前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說(shuō),把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現的因素。從排列順序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用,在這位教育學(xué)家心中占據相當的地位。所以希望通過(guò)今天的家長(cháng)會(huì ),得到家長(cháng)更多的支持和配合。

  1、盡量表?yè)P孩子,孩子具有一定的自信心,才會(huì )肯去學(xué)習,要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習上取得了一定的進(jìn)步,哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。

  2、 希望家長(cháng)給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境,能定期督促孩子的學(xué)習。

  3、注重孩子各種行為習慣的培養。①如應該制訂一張在家作息時(shí)間表 ,讓孩子合理安排好起床、上學(xué)、做作業(yè)、看電視、讀書(shū)、睡覺(jué)的時(shí)間,并把它張貼在較醒目的地方,經(jīng)常督促。②控制孩子看電視、玩的時(shí)間。曾看到過(guò)這樣一則消息:多看電視會(huì )影響兒童的智力,作為家長(cháng)要控制好孩子看電視的時(shí)間,不能讓孩子過(guò)多沉緬于電視中。③按時(shí)完成作業(yè)。孩子回到家,家長(cháng)最好能給孩子規定做作業(yè)時(shí)間,在這一時(shí)間里,要保證孩子不受任何干擾,靜心完成作業(yè)。

  4、要引導孩子樹(shù)立人身的奮斗目標。樹(shù)立一個(gè)長(cháng)期的奮斗目標(你打算今后干什么?),一個(gè)中期的求學(xué)目標(你打算考什么學(xué)校?),一個(gè)近期的奮斗目標(你下次準備考幾分)。孩子有了目標,家長(cháng)就應該成為他的目標考核人,達成了及時(shí)表?yè)P,沒(méi)有達成,盡量幫助、鼓勵、督促他補完成。

  5、課外輔導讀物要精要,不要追求量多。像數學(xué)的課外練習,孩子看過(guò)去懂就行了,不一定題題都要列式計算。

  6、多與孩子交流,每天放學(xué)回到家,可以問(wèn)問(wèn)孩子,今天在學(xué)校里學(xué)到了些什么,有什么特別高興的事,有什么不懂的地方等。

  7、 訂下家庭學(xué)習規矩,并且自始至終執行,以形成良好的學(xué)習習慣,作息習慣。

  8、盡量不要在孩子面前議論老師,尤其不要在孩子面前貶低老師。

  9、每月不定時(shí)的與各科教師聯(lián)系。

六年級教師發(fā)言稿8

尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同學(xué)們,各位老師:大家好!

  很榮幸,能作為教師代表,在這滿(mǎn)載豐收成果、沉甸甸的金秋和大家相聚在一起,分享著(zhù)收獲的喜悅!在一片橙黃橘綠的迷人景色中,我們高興地迎來(lái)了新的學(xué)年,也迎來(lái)了一批新老師、新同學(xué)!告別了炎夏的不安與躁動(dòng),涼爽怡人的秋天向我們展開(kāi)了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂,期待的校園又充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。九月,對于學(xué)校,對于教師,是個(gè)激動(dòng)人心的日子。新學(xué)期的開(kāi)始,帶著(zhù)希望,帶著(zhù)憧憬,懷著(zhù)激動(dòng),懷著(zhù)興奮。

  值此開(kāi)學(xué)典禮盛會(huì ),請允許我代表全體教師向七年級的同學(xué)表示最熱烈的歡迎!歡迎你們加入人氣興旺、事業(yè)蓬勃、充滿(mǎn)神奇、令人向往、年輕昌盛的芝靈初中這個(gè)溫馨的大家庭。同時(shí)向八年級的同學(xué)表示祝賀,祝賀你們繼續在有著(zhù)輝煌成績(jì)的芝靈初中繼續深造。我們相信,芝靈初中會(huì )因你們更加光彩奪目,芝靈初中的明天會(huì )因你們的努力而更加輝煌燦爛。我們學(xué)校有著(zhù)團結、誠實(shí)、勤奮、開(kāi)拓的良好校風(fēng),我們芝靈人都為此感到由衷的高興和無(wú)比的自豪。

  作為教師,在新學(xué)期里,我們依然會(huì )本著(zhù)“對學(xué)生負責”的宗旨,以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取;立足于講臺,繼續加強課堂教學(xué)改革,向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量,奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè )”,用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!雖然我們從事的是平凡的事業(yè),但我們會(huì )驕傲地說(shuō):“我們的職業(yè)和生命將在一批又一批學(xué)生的成才中獲得成功!”。雖然我們的名字不會(huì )名垂千古,流芳百世,但我們會(huì )驕傲地說(shuō):“我們的青春和生命將在一批又一批學(xué)生身上得到延續和永生!”“人間春色本無(wú)價(jià),筆底耕耘總有情”只要從內心深處充滿(mǎn)了對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,就能實(shí)現我們中國人高素質(zhì)、高修養的宏偉目標。同學(xué)們,為了你們的明天,我們愿意奉獻今天。

  作為教師,我們早已做好準備,我們愿傾我們所有,全力以赴。因為選擇了這個(gè)職業(yè),就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一起。你們是幸福的,我們就是快樂(lè )的;你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的。

  借此機會(huì ),對同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望:八年級的同學(xué)們,你們是芝靈初中新的希望,社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)對你們寄以很高的期望,希望你們不負眾望,從我做起,從現在做起,爭分奪秒,刻苦學(xué)習,勇于拼搏,運用恰當的學(xué)習方法,認真地把握好在校的每一天,從各個(gè)方面為七年級的學(xué)弟學(xué)妹做出表率,爭取在各項常規工作中做好榜樣,為母校爭光添彩。七年級的`同學(xué)們,你們揮手告別了小學(xué)生活,進(jìn)入了緊張的初中學(xué)習階段,初中生活對你們來(lái)說(shuō),是陌生的又是新鮮的,求知路漫長(cháng)又充滿(mǎn)坎坷,希望你們自立自強自信,拼搏進(jìn)取,重新塑造一個(gè)嶄新的自我。希望你們盡快適應新的環(huán)境,在平時(shí)努力做到:學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )合作。

  人生非坦途。同學(xué)們應該有充分的心理準備,學(xué)習中一定會(huì )有很多困難。所以,拿出你“天生我材必有用”的信心,拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力,拿出你“直掛云帆濟滄!钡挠職,去迎接人生風(fēng)雨的洗禮,畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。

  新的學(xué)期又開(kāi)始了,在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙,那么我們將如何在這張白紙上畫(huà)出人生的又一幅精彩的畫(huà)卷呢?同學(xué)們,選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了紀律與約束,也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!那么就請用我們的勤奮和汗水,用我們的智慧和熱情,抓住這寶貴的今天,師生團結一心,努力在今朝,去創(chuàng )造美好的明天吧。

  老師們、同學(xué)們,過(guò)去的一年,芝靈初中在“團結務(wù)實(shí), 自強不息”的精神鼓舞下,經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導、全校教職員工和同學(xué)們的共同努力,取得了驕人的成績(jì),贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的廣泛認可。無(wú)論是老師還是學(xué)生,都認真貫徹落實(shí)學(xué)校的各項規章制度,養成良好的學(xué)習、工作和生活習慣,取人之長(cháng)、補己之短,謙虛謹慎,踏實(shí)求學(xué)、嚴謹求教,團結一心,用汗水澆灌著(zhù)希望,用拼搏打造著(zhù)理想。同學(xué)們,時(shí)間匆匆,流年似水。芝靈初中刻錄下了你們成長(cháng)的歷程。歡笑與淚水,耕耘與收獲,每一個(gè)日夜串連起來(lái)的足跡就是你們奮斗后留下的印記,也是你們成功的起點(diǎn)。你們要學(xué)會(huì )感謝,學(xué)會(huì )珍惜。芝靈初中的老師們每時(shí)每刻都在用無(wú)私的奉獻精神,期勉著(zhù)你們的全面發(fā)展,包容著(zhù)你們的無(wú)知與固執,更正著(zhù)你們的缺點(diǎn)與錯誤,期待著(zhù)你們的健康和成長(cháng)。

  有句老話(huà):創(chuàng )業(yè)不易,守業(yè)更難。成績(jì)只能代表過(guò)去,而未來(lái)還要靠我們和衷共濟、同心同德、繼續努力、奮斗拼搏。在新的學(xué)年里,我代表全體教師表示:一定不辜負學(xué)校領(lǐng)導的殷切希望,不辜負芝靈初中莘莘學(xué)子的高度信任,努力學(xué)習、開(kāi)拓進(jìn)取、積極實(shí)踐、勤奮工作,向課堂要質(zhì)量,向輔導要效益;關(guān)注每一個(gè)環(huán)節,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生;團結協(xié)作、共同奮斗,在新的學(xué)年,新的起點(diǎn),新的層次,以新的姿態(tài),新的干勁,展示新的風(fēng)采。

  我也真誠的希望廣大同學(xué),一定要樹(shù)立遠大的理想,培養和提升自己的品德修養和科學(xué)文化素質(zhì),學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )協(xié)作、學(xué)會(huì )健體、自尊自愛(ài)、自律自強,篤學(xué)求真、矢志成才,努力走向成功、走向輝煌!

  同學(xué)們,我希望你們在新的一年里,制定好計劃,明確目標、增強信心、虛心求教、刻苦學(xué)習,科學(xué)安排時(shí)間,堅持不懈地努力下去,一定能以?xún)?yōu)異的成績(jì)跨進(jìn)高中的門(mén)檻,為高中的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。大浪淘沙,方顯真金本色;暴雨沖過(guò),更見(jiàn)青松巍峨!經(jīng)過(guò)工作磨礪的我們和經(jīng)過(guò)學(xué)習磨練的你們,會(huì )更加成熟、穩重而自信。在新的一學(xué)年里,我們心中更是充滿(mǎn)了期待:期待著(zhù)更多的機遇與挑戰,期待著(zhù)下一個(gè)秋天里的累累碩果。最后,我祝全體教師在新的學(xué)年里工作順利,身體安康,家庭幸福!祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步,全面發(fā)展,早日成才!祝我們的芝靈初中更加興旺發(fā)達,做強做大,燦爛輝煌!

  謝謝大家!

六年級教師發(fā)言稿9

各位家長(cháng):

  大家好!

  非常感謝大家在能百忙之中來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),來(lái)和我們教師一起交流!我真的很感動(dòng)。為了共同的目標,我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合,就一定能教育好我們的孩子。

  隨著(zhù)時(shí)間的流逝,我們的孩子們漸漸地長(cháng)大了。一轉眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級,是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jì)的好壞,即將關(guān)系到孩子到怎樣的一個(gè)新的環(huán)境中受到新的挑戰、新的評價(jià)。所以我們應該認識到,六年級應該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結合這個(gè)班語(yǔ)文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>

  我們班的語(yǔ)文學(xué)習從各方面情況來(lái)看,總體是不錯的。班級學(xué)習氣氛較濃厚,集體榮譽(yù)感強。在良好的紀律的保證下,我們班教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽。學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷地進(jìn)步。作為他們的語(yǔ)文教師,我和他們共同度過(guò)了很多的時(shí)光,每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象,每個(gè)學(xué)生不同的性格類(lèi)型,學(xué)習風(fēng)格也都深深地印在我的腦海里。

  對于期中考試,學(xué)生都能盡自己能力,最大限度地發(fā)揮,每一位同學(xué)都能收獲進(jìn)步。本班楊高駿、趙玉涵、張焱、盧婧妍、張溪、王玉欣、李晨陽(yáng)、李美琪、段浩淼等同學(xué)考出了好成績(jì),老師為他們驕傲。學(xué)習進(jìn)步明顯的有:潘緒潔、何佳麗、杜芳妮、張珊珊、馬葳、楊超、左澤月

  對于孩子在學(xué)校的情況,我們更多的是關(guān)注他們的成績(jì)。怎樣看待孩子的學(xué)習成績(jì)?我認為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞,受制于許多方面。不同地區、不同學(xué)校、不同班級的孩子,會(huì )因為不同的學(xué)習條件產(chǎn)生不同的學(xué)習成績(jì)。即使是學(xué)習條件相同,也會(huì )因為個(gè)人的學(xué)習方法不同以及個(gè)人的理解、反應、接受能力的不同而成績(jì)有好有差。但是,在相同的條件下自己與自己比,越是努力成績(jì)就肯定越好。俗話(huà)說(shuō):“一份耕耘,一份收獲!”我們平時(shí)的耕耘,只是不斷地積累的過(guò)程,當我們有十份百份耕耘的時(shí)候,我們的收獲會(huì )更多。不耕耘肯定沒(méi)有收獲!所以看待孩子的學(xué)習不能只看他得了多少分,在班里排第幾名,而是要看他盡到了努力沒(méi)有。

  這學(xué)期對學(xué)生的要求:每天看一點(diǎn),每天背一點(diǎn),每周寫(xiě)一點(diǎn)。說(shuō)到看書(shū),或許每天看一點(diǎn),很多孩子都能做到,但每天背一點(diǎn)只有個(gè)別學(xué)生能堅持;每周寫(xiě)一點(diǎn),這是老師布置的.,大部分同學(xué)做得很好,能按老師的要求實(shí)地觀(guān)察,認真習作。也有個(gè)別同學(xué)對這項作業(yè)不理不睬,一片空白。文化底蘊是靠一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的,如果平時(shí)注重了積累,語(yǔ)文學(xué)習是比較輕松的。在這方面做得比較好的是:楊高駿、李美琪、張溪、李晨陽(yáng)、盧瑾妍、周昊辰

  談?wù)務(wù)Z(yǔ)文復習:語(yǔ)文主要是基礎知識、閱讀分析和作文;A知識占50%、閱讀分析占20%和作文占30%;A知識內容豐富,形式多樣。有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),多音字、句子的變換,填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),修改病句等。這些內容緊扣課文,只要時(shí)間允許,老師會(huì )幫他們進(jìn)行復習,但對于個(gè)別基礎不怎么扎實(shí)的同學(xué),家長(cháng)肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。閱讀理解方面學(xué)生的差距就很大了,其實(shí)這方面平時(shí)我們做得也不少,但一些同學(xué)存在的問(wèn)題也不少。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來(lái)讀短文,有的同學(xué)短文還沒(méi)有讀懂就開(kāi)始做相關(guān)的習題,這怎么能做對呢?作文是語(yǔ)文知識的綜合運用,遣詞造句、謀篇布局、標點(diǎn)引用都在作文中反映出來(lái)。作文分記敘文和應用文兩大類(lèi)。記敘文有記人,寫(xiě)事,寫(xiě)景,狀物。要求學(xué)生必須審清題目,明確要求,如只要求寫(xiě)一件事的,不能寫(xiě)兩件事。寫(xiě)作對象要搞清楚,如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂(lè )的星期天》等等。選材要新,主題明確、詳略分明、語(yǔ)言通順流暢,不寫(xiě)錯別字,正確使用標點(diǎn)符號等等。應用文要注意格式。比如最近寫(xiě)建議書(shū),課上反復強調過(guò)了,學(xué)生也認為懂了,但在具體操作中又有錯。

  在這里,我提幾點(diǎn)建議,和家長(cháng)們共同來(lái)促進(jìn)孩子們的學(xué)習。

  1、放下手頭的工作,只需要半個(gè)小時(shí),你就能做一個(gè)盡責的父母。每天傍晚抽些時(shí)間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。

  2、親近一下孩子,不要覺(jué)得在你眼皮底下,他始終很聽(tīng)話(huà),其實(shí),據我的了解,有好幾個(gè)男同學(xué),上課搗亂,不聽(tīng)講,成績(jì)差。要跟孩子走得近些,了解他在生活和學(xué)習上的情況。

  3、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時(shí)向老師反映,這樣家校配合才能教育好孩子。

  4、關(guān)注孩子的背課文情況及一些優(yōu)秀的文章。詞句都是這樣積累下來(lái)的,有些家長(cháng)常認為孩子不會(huì )寫(xiě)作文,其實(shí)就是少看書(shū),少背書(shū)的原因。

  5、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。

  6、督促孩子讀課外書(shū)。給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的育人環(huán)境。

  7、培養孩子良好的學(xué)習習慣。這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題,而是我們家校共同要做的事。

  教育子女是一項浩大的工程,更是一項艱巨的工程,需要愛(ài)心,需要用心,需要細心,更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,也希望你們的孩子都能成人,成才。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):“一切為了孩子”我再一次感謝大家的到來(lái),感謝各位家長(cháng)對我工作的大力支持。

六年級教師發(fā)言稿10

各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天,我們六年級的全體師生聚集一堂,召開(kāi)畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì )。此時(shí)此刻,此情此景,我感受更多的是,今天的大會(huì )是給將要奔赴戰場(chǎng)的將士們召開(kāi)的鼓舞士氣的大會(huì ),是一個(gè)為大家鼓勁加油的大會(huì )。

  著(zhù)名作家柳青說(shuō)過(guò):人生的道路雖然很漫長(cháng),但關(guān)鍵的時(shí)候往往只有幾步。小學(xué)畢業(yè)應該是人生中關(guān)鍵的第一步!你們十一、二歲的肩上將要承載著(zhù)別樣的重任;幼小的'身軀將要迎接即將到來(lái)的風(fēng)雨;稚弱的心靈將要面對嚴峻的考驗,F在留給我們的童年時(shí)光已經(jīng)進(jìn)入倒計時(shí)狀態(tài),今天,我們召開(kāi)這個(gè)思想動(dòng)員會(huì ),我想讓大家思考這樣幾個(gè)問(wèn)題:在有限的童年時(shí)光里你該做些什么?你能給母校,給老師留下些什么?你的人生目標是什么?你做好迎接挑戰的準備了嗎?

  同學(xué)們,在我們學(xué)校來(lái)說(shuō),你們是最優(yōu)秀的,但就我們全縣、全市的學(xué)校比較呢?我們是前有標兵,后有追兵,危機四伏。狹路相逢勇者勝,三年磨一劍,更何況我們是六年磨一劍。該出手時(shí)就出手。小升初,容不得我們有一絲遲疑,容不得我們有片刻停滯,容不得我們有半點(diǎn)閃失!小升初,我們必須努力!我們有理由相信,我們在今后的時(shí)間里,用我們的信心和努力一定能創(chuàng )造西洞學(xué)校的輝煌。此刻,我想就學(xué)習目標和學(xué)習方法上與同學(xué)們談?wù)勎业目捶ā?/p>

六年級教師發(fā)言稿11

  根據這幾年擔任畢業(yè)班數學(xué)老師的經(jīng)歷,談幾點(diǎn)我認為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數學(xué)成績(jì)的建議:

  一、首先要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

  嚴明的紀律是戰勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習水平的提高營(yíng)造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年,邁向青少年的交替階段,在這一階段要注意學(xué)生的心理變化,學(xué)生細微的心理變化都會(huì )影響學(xué)習的效果,平時(shí)一定要注意觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng),可以在班級中找幾個(gè)“心腹”來(lái)側面了解一些班級情況。針對各種各樣的問(wèn)題我堅持對學(xué)生進(jìn)行思想教育,使他們懂得社會(huì )的發(fā)展需要各種各樣的人才,并不斷地激勵他們,幫他們明確目標、樹(shù)立信心、鼓足勇氣,引導學(xué)生朝著(zhù)良好的狀態(tài)發(fā)展。對學(xué)生要“曉之以理,動(dòng)之以情!弊寣W(xué)生在一個(gè)舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習氛圍中,有張有弛、勞逸結合的學(xué)習。

  要想建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)首先要構建和諧的師生關(guān)系:如何構建和諧的師生關(guān)系?作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友。

 。1)熱愛(ài)學(xué)生

  作為老師我們必須熱愛(ài)學(xué)生,老師對學(xué)生的愛(ài)應該是無(wú)私的,純潔的,強烈的,想辦法拉近與孩子們的距離,走進(jìn)孩子們的內心,和他們真誠平等的溝通。平時(shí)課余時(shí)間我會(huì )和孩子們聊天談心,和孩子們一起玩,我和有愛(ài)下象棋的同學(xué)都成為了棋友,會(huì )經(jīng)常給他們講一些勵志的故事,在他們拔河比賽時(shí)我會(huì )像孩子似的給他們加油助威,孩子們生病時(shí)落下的課我會(huì )利用休息時(shí)間給他們補上,根據天氣的變化提醒孩子們注意身體,等等,你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛(ài)。他們也會(huì )信任你,愛(ài)你。在生活中愛(ài)他們,在學(xué)習中必須嚴格要求,對他們愛(ài)而不溺,嚴而有方。學(xué)生畢竟年齡小,自控能力差,難免會(huì )走歪路,你一味的遷就就會(huì )變成溺愛(ài),遇到問(wèn)題必須冷靜,想到好的處理方法,比如該較真的時(shí)候就必須較真,就拿我班的一個(gè)實(shí)際案例來(lái)說(shuō)吧,有幾個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)很糟糕,每天也沒(méi)家長(cháng)簽字,學(xué)習態(tài)度極差,還影響其他學(xué)生的學(xué)習,針對這一情況,一天下午最后一節課是我的課,我讓這幾個(gè)學(xué)生叫家長(cháng)來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),放學(xué)后他們幾個(gè)留下,家長(cháng)來(lái)了我什么也沒(méi)說(shuō)就讓他們坐在自己孩子身邊看著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè),至到孩子寫(xiě)完,最后家長(cháng)終于意識到為什么就他們幾個(gè)家長(cháng)來(lái),家長(cháng)保證今后要負責任,家庭教育跟上去,孩子保證今后要認真對待學(xué)習,其他的同學(xué)都讓家長(cháng)領(lǐng)走了,唯獨有一個(gè)孩子家長(cháng)沒(méi)來(lái)當時(shí)天已經(jīng)黑了,我把他送回家,到了他家我才了解到孩子沒(méi)有媽媽?zhuān)职衷谕獯蚬,老家沒(méi)學(xué)校,才在這兒租著(zhù)房子上學(xué),年邁的奶奶做飯,孩子缺乏家庭的愛(ài)沒(méi)有了學(xué)習動(dòng)力。從那以后每天只要最后一節課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè),然后把他送回家。有時(shí)間就給他談心,鼓勵他自信,一天我在辦公室的桌子上發(fā)現了一張紙條,上面寫(xiě)著(zhù):老師,我以后一定在家認真完成作業(yè),再也不讓您操心了。您可以早點(diǎn)下班了。原來(lái)我的做法終于感化了他,后來(lái)他上課認真聽(tīng)講積極回答問(wèn)題,成績(jì)很快就提高了,不僅這樣,他還幫助他們組成績(jì)最差的組員,小考他的數學(xué)成績(jì)95分,他幫助的同學(xué)也有四五十分考到了72分。從這次叫家長(cháng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)的案例中讓家長(cháng)明白老師都這么負責對待我的孩子,我還有什么理由不管孩子,讓學(xué)生明白當你學(xué)習不用心,態(tài)度不端正時(shí)老師是不會(huì )遷就你的。同時(shí)也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問(wèn)題的方法是很重要的。真的是“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生!

 。2)理解學(xué)生

  做學(xué)生的良師益友,要真正做到關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生,畢業(yè)班孩子學(xué)習繁忙,負擔很重,好幾門(mén)課程,如果每個(gè)老師晚上都布置很多作業(yè),孩子們完的作業(yè)有沒(méi)有質(zhì)量,第二天的上課有沒(méi)有精神,是值得我們考慮的,所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間,如果上課時(shí)間快的同學(xué)們已完成,那晚上的家庭作業(yè)就沒(méi)了,這樣課堂效率也會(huì )提高,學(xué)生也感受到了你的愛(ài)和理解。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們,其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)利用下課時(shí)間講課真沒(méi)什么效果,讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習效率能夠事半功倍。

 。3)尊重學(xué)生

  對待學(xué)生要一視同仁,不要惡語(yǔ)傷人,即使學(xué)生錯了你可以耐心的說(shuō)服教育。

 。4)和家長(cháng)聯(lián)系溝通

  家庭教育很重要,每帶一屆新的學(xué)生,我首先要讓學(xué)生填寫(xiě)家長(cháng)聯(lián)系卡,便于和家長(cháng)保持聯(lián)系。和家長(cháng)的溝通能讓你了解孩子的長(cháng)處和不足,以及知道孩子的愛(ài)好。在工作中能讓自己處理一些問(wèn)題得心應手。家長(cháng)的素質(zhì)不同,文化素養不同,在和家長(cháng)溝通時(shí)一定要注意用語(yǔ)要恰當,否則會(huì )適得其反。

  處理好以上這些關(guān)系,就能夠建立一個(gè)團結奮進(jìn),積極向上的班集體。有這樣一個(gè)班級已經(jīng)是教學(xué)成功的一半。

  二、抓好教學(xué),努力提高教學(xué)效率

 。ㄒ唬┙虒W(xué)方法要科學(xué)化,促進(jìn)效率提高

  教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。教法制約學(xué)法,并給課堂教學(xué)效率帶來(lái)重要的影響。從上班到現在我一直在擔任畢業(yè)班的數學(xué)老師,因此每接一個(gè)新的班級時(shí),面對一群完全的可愛(ài)的面孔時(shí),了解和認識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù),我們需要了解學(xué)生的性格特征、知識水平、基礎能力、學(xué)習狀況等方面的差異,在平時(shí)課堂訓練中有的放矢,因材施教。例如:我上半年任教的六年級四班,通過(guò)和孩子們接觸,發(fā)現大部分學(xué)生不愿動(dòng)腦筋,思維不靈活,學(xué)習不積極,上課基本沒(méi)人回答問(wèn)題,課堂紀律差,自控能力差,學(xué)習動(dòng)機和意志力經(jīng)常脫節,注意力差,課堂上常被一些無(wú)關(guān)的刺激所吸引而轉移注意力。針對這些情況,在教學(xué)中我的對策是:

  一是低要求多訓練,摸清學(xué)習相關(guān)準備知識、基礎、能力、和心理準備的實(shí)際,指導要求放在他們努力下可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接,形成整體知識框架。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓練為主,讓學(xué)生勤動(dòng)腦,多動(dòng)筆。有一句話(huà)說(shuō)得好:“數學(xué),只有自己做出來(lái)了,才叫做真正會(huì )做了“。

  二是設計問(wèn)題有梯度,活動(dòng)方式多樣化。根據學(xué)生的生活實(shí)際,確定學(xué)生能達到的目標,把教學(xué)內容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的步驟分解成合理的層次,然后分層進(jìn)行,把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,使他們步步有進(jìn)展,處處有進(jìn)展,處處有成功,處于積極學(xué)習的狀態(tài),從而不斷增強學(xué)習的自信心。針對他們基礎知識水平的差異,我設計問(wèn)題時(shí)由易到難,讓大多數同學(xué)都有機會(huì )展示。針對他們有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),我首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的進(jìn)行新課的教學(xué),然后出示一些精心篩選的與本課新授內容緊密相關(guān)的練習,讓學(xué)生進(jìn)行練習,讓學(xué)生達到講練結合、學(xué)以致用的效果。針對他們不愛(ài)動(dòng)腦筋,不愛(ài)回答問(wèn)題的特點(diǎn),在課堂活動(dòng)中,師生活動(dòng)交替進(jìn)行,活動(dòng)方式多樣化,例如《百分數應用四——利息》,我采用讓學(xué)生動(dòng)手操作,小組交流,發(fā)現規律,學(xué)生風(fēng)采展示,組間競賽等活動(dòng)讓學(xué)生積極參與到課堂上。這樣不僅調節了他們的注意力,更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習活動(dòng),表現的機會(huì )多了,能力的發(fā)展也通過(guò)逐步積累而得到實(shí)現。

  三是教學(xué)過(guò)程中,注意“三講兩不講”:“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn);講規律,拓展;講易錯,易漏,易混的知識點(diǎn)!皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì )的不講;講了也不會(huì )的不講。

  四是合作交流促成績(jì),評價(jià)方式多元化,評價(jià)成績(jì)要落實(shí)。在我的班級中每個(gè)小組都建立一份學(xué)習情況檔案,在這份檔案中針對學(xué)生的課堂學(xué)習情況、課余時(shí)間表現情況、家庭作業(yè)完成情況、測驗成績(jì)情況這幾個(gè)版塊進(jìn)行積分評價(jià),每個(gè)星期,我都會(huì )把每個(gè)人,每個(gè)小組的成績(jì)按照這幾版塊分類(lèi)匯總,成績(jì)公布。在公布成績(jì)單上不僅能看出小組得分,還能看出是誰(shuí)影響了你這組得分,是在哪一版塊失分了,接下來(lái)該在哪些方面努力。為了避免組長(cháng)積分有誤差,我這兒也有一本全班同學(xué)的成績(jì)檔案,讓組長(cháng)記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競爭,并且隨時(shí)發(fā)現組員的不足,及時(shí)改進(jìn)、努力以求進(jìn)步。這一方法體現了獎懲嚴明,11組成績(jì)在前三的進(jìn)行獎勵,后三的進(jìn)行懲罰,獎勵可以物質(zhì)獎勵,給學(xué)生發(fā)獎狀,一支筆或本子之類(lèi)的東西。還可以精神獎勵,可以利用上課時(shí)間,讓組長(cháng)代表講講自己是如何管理的,組員代表說(shuō)說(shuō)自己是如何學(xué)習有進(jìn)步的,樹(shù)立榜樣的力量,這樣其他組就會(huì )暗下決心,齊頭并進(jìn),讓他們覺(jué)得必須團結才能有進(jìn)步,這樣就加劇了班級凝聚力。還可以形式上的獎勵,可以把班級的座位分三個(gè)等級,好、中、差。每次前三的組坐好座位,中間的坐中等座位,排名后三的坐差等座位,讓學(xué)生有強烈的競爭意識。通過(guò)這些措施小組內互幫互助,團結協(xié)作,組內成績(jì)進(jìn)步了,那整個(gè)班級的成績(jì)自然會(huì )有很大的`進(jìn)步。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源,用科學(xué)合理的組織方法達到好的教學(xué)效果。

 。ǘ┥钔诮滩,把課本由薄變厚

  我們現在所使用的是北師大版數學(xué)教材,這套教材看似簡(jiǎn)單、實(shí)則知識涵蓋面廣、考查知識點(diǎn)較多,更加注重學(xué)生對知識解答的過(guò)程和方法。因此,我們在備課前一定要深挖教材。比如:在教學(xué)第十一冊《百分數的應用題》這一章,課本只有四小節內容,但實(shí)際我們會(huì )發(fā)現這部分知識點(diǎn)多,如果要概括的話(huà),可以分為七大類(lèi)應用題,而且每個(gè)知識都是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn),也是我們需要挖掘之處,所以,為了后期的總復習收到更好的效果,在平時(shí)的課堂教學(xué)一定深入挖掘我們的教材內容。該補充的及時(shí)補充。

 。ㄈ┳⒅乜谡Z(yǔ)評價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情

  教師對學(xué)生課堂學(xué)習行為中的評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習效果的發(fā)展至關(guān)重要,教師的一個(gè)眼神,一個(gè)手勢都是對學(xué)生行為的評價(jià),但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語(yǔ)評價(jià),因此在課堂上的口語(yǔ)評價(jià)一定要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,采用激勵性的語(yǔ)言,不講空洞的大道理,及時(shí)捕捉評價(jià)時(shí)機,不失時(shí)機的針對每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處,及時(shí)給與評價(jià)。

 。ㄋ模┳龊脤W(xué)生考試成績(jì)的分析和反饋

  質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結合,單元檢測和階段檢測相結合。及時(shí)檢測,及時(shí)開(kāi)展教情、學(xué)情分析,及時(shí)反饋,隨時(shí)關(guān)注學(xué)困生,注意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,因材施教、對癥下藥。在平時(shí)加強對學(xué)生考試答卷的指導,書(shū)寫(xiě)要認真,做題要嚴密,養成規范答題的習慣,不要到最后復習了才去養習慣,已經(jīng)遲了。把小考當大考,把大考當練習,訓練學(xué)生良好的心理適應能力。

  三、課后作業(yè)少而精

  作業(yè)少而精,如何少而精,具體我是這樣操作的,首先我們要全面了解學(xué)生的學(xué)習情況,比如今天新授課是《百分數應用四——利息》,為了鞏固所學(xué)知識,家庭作業(yè)我就給學(xué)生布置幾道這類(lèi)型題,但學(xué)生學(xué)習情況不同,基礎差的學(xué)生的作業(yè)重點(diǎn)訓練他們的計算能力和對公式的鞏固。而學(xué)習能力較高的同學(xué)的作業(yè)就要有一定難度,比如不僅讓他們會(huì )根據本金求利息,還要會(huì )根據利息求本金。思維特別靈活,成績(jì)突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息,所以作業(yè)就不需要這么簡(jiǎn)單了,可以給他們提高難度,如:小明的爸爸打算把5000元錢(qián)存入銀行,可以有兩種儲蓄辦法,一種是存兩年期的,年利率3.06﹪;一種先存一年期的年利率是2.52﹪,第一年到期時(shí)再把本金和利息取出來(lái)合在一起,再存入一年。請你幫忙選一種得利息多的辦法。把這類(lèi)題加進(jìn)去,既是對所學(xué)知識的鞏固,又能激發(fā)學(xué)生挑戰難度的學(xué)習興趣。這樣有層次的作業(yè)既讓成績(jì)差的學(xué)生有收獲,又讓成績(jì)好的學(xué)生不至于敷衍了事。還有就是學(xué)生易錯、易混的類(lèi)型題,可以每天晚上布置一道,反復刺激,至到弄懂為止。比如在學(xué)生做題過(guò)程中我發(fā)現,學(xué)生簡(jiǎn)便計算和解方程這兩類(lèi)題失分多,我就每天都給學(xué)生出兩道簡(jiǎn)便計算兩道解方程,組員不會(huì )組長(cháng)負責講解,組員有錯,組長(cháng)負責出題至到他會(huì )為至。家庭作業(yè)基本上做到面批,批完及時(shí)讓學(xué)生當面更正,作業(yè)要起到應有的作用,我認為繁重的作業(yè)只會(huì )積累學(xué)生對數學(xué)的厭惡,他們認為數學(xué)就是沒(méi)完沒(méi)了的做,數學(xué)老師沒(méi)人情味,因此適得其反,少而精的課后作業(yè),既能體現課堂教學(xué)的重點(diǎn),又能讓學(xué)生減輕作業(yè)負擔,讓他們在輕松中學(xué)數學(xué),讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家,孩子們把握好課堂學(xué)習時(shí)間了還愁學(xué)習效率提不高嗎。讓孩子們在快樂(lè )中感受數學(xué)吧。

  四、抓“學(xué)困生”的轉化工作

  俗話(huà)說(shuō)得好“親其師而信其道”。我們要尊重,信任每一個(gè)學(xué)生,作為老師,我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是哪個(gè)班級總有學(xué)習相對較差的學(xué)生,但卻沒(méi)有學(xué)習絕對差的學(xué)生。而學(xué)習相對較差的學(xué)生也有許多優(yōu)點(diǎn)。假如你用發(fā)展性的眼光客觀(guān)地去看待每一位學(xué)習暫時(shí)較差的學(xué)生,充分挖掘他身上的閃光點(diǎn),從塑造一個(gè)活潑開(kāi)朗的人格出發(fā),來(lái)提高他的學(xué)習成績(jì),便可取到事半功倍的教學(xué)效果。而相反的,只給予學(xué)生壓力,只給予學(xué)生批評而不鼓勵,不用發(fā)展性的眼光去看待一名學(xué)生顯然是不科學(xué)的。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺,當你用發(fā)展性的目光去看待他們,鼓勵他們,調動(dòng)他們,那學(xué)生們的無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng )造力就會(huì )被激發(fā),課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺。我把學(xué)困生分為這幾種:一是腦子聰明,基礎差,學(xué)習態(tài)度不端正。二是腦子反應慢,基礎差,但知道學(xué)。三是腦子一般,基礎差,學(xué)習態(tài)度差。針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學(xué)生我們可以對他們提高要求,用激將法,比如上學(xué)期我班有個(gè)學(xué)生,腦子挺好的,就是學(xué)習態(tài)度極差,時(shí)不時(shí)給你出亂子,在班級中誰(shuí)都怕他,學(xué)習成績(jì)很糟糕,你有政策,他就有對策的那種。一次我給他講以前跟他在一個(gè)班的某一個(gè)同學(xué),曾經(jīng)不如他,現在是如何進(jìn)步的,最后我告訴他:你在老師心中是非常聰明的一個(gè)孩子,老師相信你會(huì )改變,相信你會(huì )超越自己的,在以后做一個(gè)有骨氣的孩子。后來(lái)孩子慢慢變了,變得學(xué)習主動(dòng)了,課下還知道去問(wèn)問(wèn)題,每次測驗都去問(wèn)自己考了多少分,我及時(shí)表?yè)P他,鼓勵他,小考他考了90分,后來(lái)放假他在郵箱給我留言:老師,我考上海泉中學(xué)了,謝謝您。我正的挺為他高興的?梢哉f(shuō)老師的肯定對于學(xué)生是至關(guān)重要的。對于第二種學(xué)生,我們可以從基礎題入手,有方法的輔導他們,對他們要有耐心,慢慢讓他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心,哪怕一天學(xué)會(huì )了一道題,一年足以讓他們進(jìn)步。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生,但是我們也絕不能放棄,針對這類(lèi)學(xué)生,基礎差,態(tài)度差,我們就要看緊他們,課下有時(shí)間就叫他們做幾道題,給他們講解,找最有責任心的學(xué)生給他們當組長(cháng),一幫一,一拉一,一開(kāi)始,有些孩子不想幫別人,我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實(shí)是幫自己,在給別人講的過(guò)程中就會(huì )發(fā)現自己還有那些不會(huì ),同時(shí)也讓自己所學(xué)知識得到鞏固,當你的組員進(jìn)步了也是自己的成就,共同進(jìn)步才是進(jìn)步。孩子們體驗到其中的樂(lè )趣就會(huì )樂(lè )于助人了,同時(shí)組員很感激他們的組長(cháng),尊重他們的組長(cháng)。后來(lái)在我所帶班級中,每次測驗完,每個(gè)組長(cháng)第一個(gè)問(wèn)的不是自己的成績(jì),而是他所幫組員的成績(jì)。到后來(lái)有時(shí)組員都比組長(cháng)考得好,慢慢就成了學(xué)習上競爭的伙伴。真正達到了共同進(jìn)步。

  五、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣

  小學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中,存在許多不良習慣。如一些學(xué)生寫(xiě)字潦草、添字、漏字、錯字、漏掉數字或運算符號、點(diǎn)錯小數點(diǎn),常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意、經(jīng)常出錯,計算后也不檢查驗算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考、愛(ài)抄襲別人的。更為重要的是有些學(xué)生對作業(yè)中的錯題,不是找其原因,及時(shí)糾正,而是走馬觀(guān)花、一帶而過(guò)。這些習慣都對學(xué)習造成不良的影響。我抓住每一個(gè)機會(huì ),不失時(shí)機地進(jìn)行培養和訓練,如利用小學(xué)生爭強好勝的心理,在口算使比一比,那位同學(xué)算的既快又對,在黑板上展示,筆算,做作業(yè)時(shí),比一比哪位同學(xué)寫(xiě)的仔細認真,工整規范;講課時(shí),看誰(shuí)精力集中、回答問(wèn)題積極主動(dòng)、正確,對做的好的要及時(shí)表?yè)P、鼓勵。舉辦作業(yè)展覽評比,對作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整規范、認真仔細、計算正確,按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生給與表?yè)P、鼓勵。

  每節課要求學(xué)生課前預習,課后復習的習慣。要求學(xué)生每天做到課前預習,學(xué)生家長(cháng)監督。課后復習要求做到“一日一小結,一周一總結,一單元一測驗”。

  讓學(xué)生養成課堂上動(dòng)起來(lái)的習慣。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動(dòng)”動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼。

  正確使用數學(xué)語(yǔ)言的習慣。在課堂上要訓練學(xué)生正確表達數學(xué)知識,注意三種語(yǔ)言:文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號語(yǔ)言。

  六、認真復習,講究方法

  數學(xué)概念的文字敘述一般都很?chē)烂,精練,具有高度的概括性。教學(xué)概念時(shí),應教會(huì )學(xué)生“咬文嚼字”,逐字推敲,弄清每個(gè)字詞的含義,分清每個(gè)概念的層次要點(diǎn)。例如:平行線(xiàn)的定義是“在同一平面內不相交的兩條直線(xiàn)”。指導學(xué)生找出定義中的三個(gè)要點(diǎn):“在同一平面內”“不相交”“直線(xiàn)”。讓學(xué)生想一想,如果三個(gè)要點(diǎn)去掉一個(gè)后,平行線(xiàn)的內涵和外延會(huì )發(fā)生什么變化?

  在復習概念時(shí),還應該抓住概念中的某些屬性來(lái)組織教學(xué),指導學(xué)生通過(guò)對關(guān)鍵詞語(yǔ)的剖析,揭示概念的本質(zhì)屬性。例如:梯形是“只有一組對邊平行的四邊形!逼渲械摹爸弧弊质顷P(guān)鍵詞語(yǔ),揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì),明確梯形的另一組對邊一定是不平行的,至于梯形的不同行狀、位置、方向等都是非本質(zhì)屬性。

  總之,只要我們在復習數學(xué)概念時(shí),注重教給學(xué)生學(xué)習方法,揭示概念的本質(zhì)屬性,學(xué)生就能在理解的基礎上掌握概念的要點(diǎn),從而對概念有完整、清晰的認識,并能舉一反三,靈活應用。

六年級教師發(fā)言稿12

各位家長(cháng)朋友們:

  你們好!首先作為孩子的老師,我要感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),這不僅體現出你們對自己子女的關(guān)心,也體現出你們對我們工作的支持。同時(shí)也祝賀你們的孩子在這兩個(gè)月的學(xué)習中,他們的生活、習慣、學(xué)習等方面都有了很大的進(jìn)步。孩子們能有這么大的變化和收獲,除了孩子的努力外,其中也少不了我們教師和家長(cháng)的幫助。

  其次我還想要說(shuō)的是咱們班的美女班主任智老師,她是一個(gè)對工作及其負責,并且工作很有激情、很有思想的一位年輕的美女教師。智老師不僅注重開(kāi)發(fā)孩子們的智商,還注重培養孩子們的情商:她讓孩子們養花、給小樹(shù)掛牌認領(lǐng)小樹(shù),給小樹(shù)澆水讓孩子們和小樹(shù)一起成長(cháng),以此來(lái)體驗生命的成長(cháng)過(guò)程;她還善于培養孩子們的動(dòng)手能力,教室外面的手工制作專(zhuān)欄就是你們孩子的杰作,會(huì )議結束后家長(cháng)們可以去欣賞一下孩子們的佳作。此時(shí)此刻我作為學(xué)生家長(cháng)向你致謝,謝謝你!

  今天,借這個(gè)機會(huì ),我主要和大家談?wù)勎覀儼鄬W(xué)生在數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習方面的一些情況。

  我先談?wù)剶祵W(xué)方面,我們班現在正在進(jìn)行課改。我平時(shí)上課也在想盡各種辦法,努力想出一種適合所有孩子的教學(xué)模式,但是畢竟

  每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立無(wú)二的世界,很難找到一個(gè)適合所有孩子的教育模式,盡管我也嘗試用各種方式進(jìn)行教學(xué),比如:讓學(xué)生自學(xué)、小組討論、讓學(xué)生親自動(dòng)手做、實(shí)驗、讓學(xué)生講、老師啟發(fā)著(zhù)讓學(xué)生回答問(wèn)題等等。但考試時(shí)有些學(xué)生的成績(jì)仍不太理想。在現在的課堂理念下,不過(guò)請家長(cháng)們明白一點(diǎn)成績(jì)不理想,不代表你的孩子沒(méi)有進(jìn)步。在現在的教學(xué)活動(dòng)中:他們的進(jìn)步在于:有些學(xué)生學(xué)會(huì )了聆聽(tīng);有些學(xué)會(huì )了合作;有些學(xué)會(huì )了講解;有些學(xué)生語(yǔ)言表達能力提高了;有些學(xué)生懂得了發(fā)散思維,思考問(wèn)題不再只停留在表面了;有些學(xué)生思想上開(kāi)始變化了,學(xué)習態(tài)度端正了,變得積極了。這些都是進(jìn)步。

  哪些同學(xué)有進(jìn)步我不用多說(shuō),讓孩子們自己告訴你們。

  來(lái)孩子們告訴你們的家人。有進(jìn)步的'同學(xué),不論你們是從哪方面有進(jìn)步,只要你認為自己有進(jìn)步就請舉起手讓家長(cháng)們看看。好,這么多同學(xué)都有進(jìn)步非常好,請放下。那么哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你是哪方面有進(jìn)步,以后有什么打算呢?(選幾個(gè)進(jìn)步大的)帥通、王珂、吳衛國、王佳田、

  家長(cháng)朋友們:剛才你們看到一提到有進(jìn)步的同學(xué)舉手,就有那么多的同學(xué)舉手,沒(méi)舉手的同學(xué)并不都是沒(méi)進(jìn)步的。比如:每次考試都是前幾名的同學(xué),如果他們(她們)不努力、沒(méi)進(jìn)步,那么她們怎么能穩坐前幾名呢,你們說(shuō)是嗎?所以說(shuō)這次考試能保持前幾名的學(xué)生其實(shí)(他們)她們也在進(jìn)步。

  不過(guò)確實(shí)有個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不明顯,原因是有點(diǎn)懶。布置的作業(yè)經(jīng)常不完成、平時(shí)作業(yè)有照抄現象、不會(huì )也不問(wèn)。每天來(lái)學(xué)還挺早,來(lái)校后沒(méi)有主動(dòng)去學(xué)習。進(jìn)步不明顯的學(xué)生有哪些呢,你們從孩子的卷子上的答題情況就能看出來(lái)。

  我再說(shuō)一下英語(yǔ)方面:

  這次考試英語(yǔ)成績(jì)不理想,我說(shuō)的不理想是沒(méi)達到我的要求。我比較信仰的一句話(huà)就是“嚴師出高徒”。我的要求是平均分不能低于95分。這次不理想也是在我意料之中,為什么這樣說(shuō)的?有幾個(gè)原因:

  一、前段時(shí)間學(xué)校事情較多,沒(méi)有時(shí)間落實(shí),(沒(méi)讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)給我背)。

  二、學(xué)生不自覺(jué)。幾年來(lái)我一直要求學(xué)生每天晚上家長(cháng)挑寫(xiě)一遍單詞,家長(cháng)簽名、簽日期。中午來(lái)校后組長(cháng)再挑寫(xiě)一遍單詞,學(xué)到哪一課,從第一課挑到哪一課。沒(méi)想到這一屆學(xué)生太會(huì )玩小聰明了。我逼緊了,他們寫(xiě),有些學(xué)生家長(cháng)挑寫(xiě)說(shuō)明這些家長(cháng)對孩子很關(guān)心。還有些學(xué)生你們猜他們怎么寫(xiě),早上來(lái)校后照書(shū)上一抄,交了。有些不簽家長(cháng)名字,有些模仿家長(cháng)簽名。其實(shí)學(xué)生們的小技倆老師是很容易識破的。由于太忙有時(shí)我玩那個(gè)布置作業(yè),他們就覺(jué)得美極了,趕快離開(kāi)學(xué)校,怕晚一步老師布置作業(yè)。這就是這次考試不理想的原因。

  過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了,我說(shuō)一下從現在開(kāi)始在英語(yǔ)方面的要求:

  1、繼續家長(cháng)挑寫(xiě)單詞,每天晚上一遍,直到畢業(yè)考試那天為止。挑寫(xiě)完讓他自己照書(shū)上批改,把寫(xiě)錯的單詞背寫(xiě)會(huì )后再給他挑寫(xiě)一遍,直到他寫(xiě)會(huì )為止。能不能做到就看家長(cháng)朋友們了。我認為如果你不想讓你的孩子將來(lái)成為啃老族,那你就能做到。如果你認為你有能力養他,且你還不想讓你的孩子在學(xué)習上吃苦,那你就做不到。

  2、每天督促你的孩子認真完成作業(yè)不照抄就行。另外我還加了一條就是讓想學(xué)習的學(xué)生在電腦上做題,最好堅持每天一次。家長(cháng)最好提醒讓他做。不過(guò)我話(huà)說(shuō)明了:我不是讓你現在去給孩子買(mǎi)電腦,我只不過(guò)是想有電腦的家庭,學(xué)會(huì )正確使用電腦,比孩子在電腦上打游戲強的多。如果想學(xué)習的學(xué)生,即便你家里沒(méi)電腦,你也該會(huì )學(xué)習。你可以去和你要好的同學(xué)家里做題,只要是學(xué)習,做有益的事情,任何家長(cháng)都會(huì )歡迎她(他)去的。所以當孩子和你說(shuō)老師讓在電腦上做題,要你給他買(mǎi)電腦時(shí),不要相信他的借口。買(mǎi)不買(mǎi)電腦是根據自家的實(shí)際情況和需要而定,同時(shí)也不要因為你孩子的無(wú)理要求來(lái)把責任推到老師身上。

  家長(cháng)朋友們一個(gè)老師能力再強,本事再大。如果布置的作業(yè)你的孩子不做、不讀、不看。水平再高的老師也教不好他(她)。學(xué)校教育不是萬(wàn)能的,教育孩子不能光靠學(xué)校。一個(gè)孩子的健康成長(cháng),不僅靠他自身的努力,還要靠家長(cháng)的關(guān)心、愛(ài)護和教育。是需要家長(cháng)和學(xué)校的配合的。

  下面我提幾點(diǎn)建議:我們馬上面臨著(zhù)畢業(yè),不能和低年級學(xué)生一樣我們要做到:

  一、合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間、利用好時(shí)間。(要靠家長(cháng)的指導、監督和督促。)

  二、不能一邊玩一邊寫(xiě)作業(yè)、一邊看電視一邊寫(xiě)作業(yè)。

  三、不用寫(xiě)的作業(yè)也要認真對待。(有時(shí)布置回家看、或讀或背的作業(yè)有些學(xué)生就認為是沒(méi)作業(yè)。)

  家長(cháng)朋友們,剛才你們也看到了一提到進(jìn)步,那么多學(xué)生都舉手了,其實(shí)每一位學(xué)生都有進(jìn)步,都在進(jìn)步,只不過(guò)是進(jìn)步大小不同而已。像那些考不好的同學(xué),他們也進(jìn)步了。細想如果沒(méi)進(jìn)步那還不考0分!沒(méi)考0分說(shuō)明也在進(jìn)步。家長(cháng)朋友們你們不為你們的孩子高興嗎?哪位家長(cháng)是專(zhuān)門(mén)回來(lái)給孩子們開(kāi)家長(cháng)會(huì )的?非常好。還有些家長(cháng)為了孩子們吃的、穿的更好些不得不背井離鄉外出打工。為了你們過(guò)得更舒服,你們的爸爸、媽媽不得不過(guò)著(zhù)兩地分居的日子留在家里陪伴你們。你們年逾花甲,滿(mǎn)頭銀發(fā)的爺爺奶奶、外公外婆本是該享清福的時(shí)候,為了你的小家的幸福。不得不勞心你的衣食住行?吹竭@些、想到這些,孩子們你們不感動(dòng)嗎?

  好!現在家長(cháng)朋友們,孩子們請起立。為孩子們這次的進(jìn)步和下一次的考出好成績(jì);孩子們?yōu)楦兄x你們的父母、長(cháng)輩對你的無(wú)私奉獻來(lái)?yè)肀б幌。同時(shí)家長(cháng)朋友們說(shuō):“孩子你是最棒的,我為你驕傲!焙⒆觽兡銈円f(shuō):“媽媽?zhuān)ò职、爺爺、奶奶)您辛苦了,我?ài)你!”要記住愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。

  非常感人的畫(huà)面,好請大家穩定一下情緒。

  最后同學(xué)們,想不想成為最優(yōu)秀的、最棒的小學(xué)畢業(yè)生。(想)

  那就讓我們喊出:我要為自己成為最優(yōu)秀、最棒的小學(xué)畢業(yè)生努力!

  我的講話(huà)完畢,謝謝大家!

六年級教師發(fā)言稿13

親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家新學(xué)年好!

  金秋時(shí)節,丹桂飄香,經(jīng)過(guò)一個(gè)愉快的暑假,我們迎來(lái)新的學(xué)年,美麗的校園因為你們的到來(lái)而更加充滿(mǎn)生機。在今天隆重的開(kāi)學(xué)典禮上,我代表全校教師熱忱地歡迎一年級的新同學(xué)加入××小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭,歡迎其他年級的同學(xué)們重返校園。

  同學(xué)們,相信你們都在為學(xué)校漂亮的新操場(chǎng)、教室里增設的電腦而欣喜吧。這只是學(xué)校發(fā)展環(huán)境改善的第一步,我們××小學(xué)是一所有著(zhù)優(yōu)良辦學(xué)傳統的學(xué)校,老師愿和同學(xué)們一起努力,將我們學(xué)校辦成區里面的一所窗口學(xué)校、精品學(xué)校,向著(zhù)這一目標我們共同努力。

  同學(xué)們,新學(xué)年緊張的學(xué)習生活今天就開(kāi)始了,你們準備好了嗎?在此,我代表全體老師向同學(xué)們提出兩點(diǎn)希望:

  一、樹(shù)立信心、勤奮學(xué)習、全面發(fā)展。

  樹(shù)立人人都可以成才的意識,充滿(mǎn)自信,自覺(jué)爭做學(xué)習的主人,做集體的主人,在學(xué)習生活中發(fā)揮自己的特長(cháng),掌握正確的學(xué)習方法,人人爭做全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

  二、崇尚文明、嚴于律己、共同維護良好的校園文化環(huán)境。

  現代社會(huì )是崇尚文明的社會(huì ),你們應該從小養成文明習慣,自覺(jué)遵章守紀,從身邊的小細節做起。下面就自覺(jué)愛(ài)護塑膠操場(chǎng)提出五點(diǎn)要求:

  1、請不將零食帶入學(xué)校,不亂扔垃圾,更不要將口香糖、泡泡糖等垃圾落在上面。

  2、不要將可樂(lè )、汽水、鮮橙多等碳酸飲料以及飯菜、油湯潑灑在地面。

  3、不故意用鞋底摩擦地面顆;蛴檬炙撼兜孛娴念w粒,更不能將顆粒放入口中或用顆粒相互投擲玩耍。

  4、不在沙坑玩耍,將沙礫帶入操場(chǎng)。

  5、不能用硬物劃傷操場(chǎng)地面,宣傳穿高根鞋的.家長(cháng)繞道而行。在塑膠操場(chǎng)上玩耍要注意安全,避免受傷。

  愛(ài)護操場(chǎng)的五點(diǎn)要求希望你們作為校園的小主人帶頭執行,同時(shí)校園里一句句精心設計的文明提示語(yǔ),也希望你們能付諸行動(dòng)。良好的學(xué)習氛圍,文明的校園環(huán)境,需要大家的努力,希望同學(xué)們積極配合老師的教育,老師期待你們的成長(cháng)進(jìn)步。

  讓我們帶著(zhù)微笑,在新學(xué)年向著(zhù)新的目標,一起快樂(lè )出發(fā)!

六年級教師發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家下午好!我叫易婧,來(lái)自新力學(xué)校。今天能有機會(huì )與各位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作,倍感榮幸。今天的會(huì )議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作,提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校增光,甚至為學(xué)區增光。

  作為一個(gè)從業(yè)不久的新教師,而且第一次教畢業(yè)班,我應該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習。今天就先請允許我借此機會(huì ),談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法,請大家批評指正。

  首先,我對我所教的班級情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:我教數學(xué),總體來(lái)看大部分學(xué)生對數學(xué)課還比較喜歡,甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節的體育與品德都不要上了,改上數學(xué)。學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎很差,計算能力不強。班級兩級分化嚴重,有一批成績(jì)好的可以達優(yōu)秀,還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶,作業(yè)不完成,就算完成了也有些是抄別人的,應付老師檢查。針對這些各樣的問(wèn)題,讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法,因人而異,提出合理的要求,注重對學(xué)生的學(xué)習方法指導,將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來(lái)我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

  一、狠抓學(xué)生基礎知識

  我認為數學(xué)教學(xué),抓基礎很重要。學(xué)生基礎差,即使老師能力再強,教學(xué)水平再高,課講得再精彩,對那些差生來(lái)說(shuō),毫無(wú)益處,他們照樣不知所云。因此,必須狠抓學(xué)生的基礎知識,讓計算訓練日;,每天完成幾道各種題型的計算題,努力提高學(xué)生的計算能力。

  二、優(yōu)化課堂,輔優(yōu)補差

  作為一名教師必須要抓好備課關(guān),抓好上課關(guān)。結合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導關(guān)。做好輔優(yōu)補差工作,培養尖子生。加大學(xué)困生的`輔導力度,課堂多向學(xué)困生提問(wèn),讓他們參與到課堂教學(xué)中來(lái),當面批改他們的作業(yè),當場(chǎng)解疑,甚至多抽時(shí)間進(jìn)行課外輔導。其次讓優(yōu)生幫扶,督促學(xué)困生認真學(xué)習。努力提高優(yōu)秀率和及格率。

  三、制定合理的目標,努力突破

  教師和學(xué)生都要有自己明確的目標,并且努力為之奮斗。有目標就會(huì )有壓力,有了壓力就會(huì )產(chǎn)生動(dòng)力,再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng),就會(huì )獲得理想的結果。要求學(xué)生細化自己的學(xué)習目標,每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節課都要有明確的學(xué)習任務(wù),強化“今日事、今日畢”。

  四、嚴格要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣

  嚴格要求學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,認真按時(shí)完成各項作業(yè),不拖拉不推辭,更不能去抄襲他人的。 平時(shí)的作業(yè)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范,做題之后養成檢驗的好習慣,不要因為失誤而導致失分。

  五、重視每一次測驗,提高應試能力

  測試是提高學(xué)生學(xué)習效果的手段。因為很多時(shí)候光憑老師講解,學(xué)生練習,這樣學(xué)生的掌握并不深刻,只有通過(guò)測試,學(xué)生才能發(fā)現問(wèn)題,在解決問(wèn)題,才會(huì )印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距,激發(fā)學(xué)生的積極性。

  最后,祝大家身體健康,工作順利,在工作中取得優(yōu)異的成績(jì)。

六年級教師發(fā)言稿15

各位領(lǐng)導,老師們:

  大家下午好。我這學(xué)期帶六年級四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這個(gè)班三四年級我帶過(guò),五年級由于支教中斷一年,所以班級的基本狀況是比較了解的,F對班級的現狀以及今后的打算措施與大家交流如下,有不到之處請批評指正。

  一、學(xué)情分析及措施

  一、兩極分化比較嚴重。據了解,這班的英語(yǔ)優(yōu)秀率與平行班相差不遠,但是平均分比一班底個(gè)七、8分。這說(shuō)明后進(jìn)生比較多,不及格人數較多,甚至有十幾二十幾分的情況。

  二、學(xué)習態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正,未形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。不客氣地說(shuō),70個(gè)學(xué)生,每天早上近10人作業(yè)不能按時(shí)交上來(lái),特別是每周一早?赡苁橇昙墝W(xué)生的特點(diǎn),不太積極參與課堂活動(dòng),無(wú)論是討論探究的問(wèn)題,還是淺而易懂的提問(wèn),沒(méi)有參與的興趣,舉手發(fā)言的甚少,課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場(chǎng)面。

  三、家長(cháng)配合的力度不夠?傆胁糠旨议L(cháng)不能按老師的要求檢查孩子的作業(yè)并按要求簽字與老師進(jìn)行有效的溝通。作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完的簽字完成了所有的.作業(yè)。沒(méi)有背會(huì )的簽字已背會(huì )等。

  二、措施

  針對存在的問(wèn)題初步有以下打算與措施,與大家探討:

  一、抓住40分鐘課堂教學(xué)。為了調動(dòng)學(xué)生課堂上學(xué)習的積極性,參與課堂活動(dòng)的積極性,充分利用多媒體課件呈現操練。創(chuàng )設較為真實(shí)的情景呈現,使學(xué)生善思,樂(lè )學(xué),提高學(xué)習效果。

  二、作業(yè)設計的設計可根據學(xué)生基礎分層要求、分類(lèi)進(jìn)行。如基礎薄弱的學(xué)生可以不讓讓其仿寫(xiě)句子而改為抄寫(xiě)句子來(lái)降低難度,背不過(guò)的讓其讀熟即可。同時(shí)也要及時(shí)糾錯,對與有錯的,未簽字,沒(méi)有完成某一項作業(yè),沒(méi)有翻譯等存在問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)記錄下來(lái),及時(shí)反饋給家長(cháng)取得家長(cháng)的配合,同時(shí)讓其及時(shí)改錯。問(wèn)題解決了的學(xué)生在記錄本上劃掉其名字。老師課多忙不過(guò)來(lái)讓科代表督促完成。

  三、扎實(shí)基礎,落實(shí)細節。每個(gè)單元的重點(diǎn)句型和四會(huì )詞要多聽(tīng)促記憶,let’s talk多檢查背誦。讓小組長(cháng)每天檢查必背的課文一篇作為日常作業(yè),然后根據組長(cháng)的記錄反饋及時(shí)與家長(cháng)溝通交流,共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。課前三到五分鐘抽查背誦,讓個(gè)別學(xué)生板書(shū)單詞檢查單詞記憶等。

  四、嚴抓班級紀律,保證學(xué)習效率。對于上課不認真聽(tīng)講的可以單獨談心了解情況,自空能力差的讓其坐在第一排,老師隨時(shí)監督督促提醒起認真聽(tīng)講。

  五、成立“互幫互學(xué)”小組。學(xué)習能力強的孩子調動(dòng)學(xué)習能力弱的孩子,共同促進(jìn),并且在這幾組間展開(kāi)競賽?茨且唤M的進(jìn)步最大。給予獎勵。

  六、高年級學(xué)生也需要鼓勵,引入什么樣的競爭機制,是我目前正在考慮的一個(gè)問(wèn)題,也希望大家給予建議。

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