優(yōu)秀班主任發(fā)言稿(精選24篇)
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多,發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
下午好!
很榮幸,我能夠作為高三班主任代表在這里發(fā)言。我很感激學(xué)校領(lǐng)導對我的信任,把我留在高三這個(gè)優(yōu)秀的年級部;也很感謝我們高三的每一位同事對我工作的支持和幫助。
作為青年教師,班主任這個(gè)工作對我來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰。這是我第一次帶畢業(yè)班班主任,沒(méi)有什么經(jīng)驗,但是我會(huì )虛心向各位久經(jīng)沙場(chǎng)有經(jīng)驗的`班主任請教學(xué)習。這條路雖然難,但是我會(huì )努力地走下去,因為這次機會(huì )對于我來(lái)說(shuō)更是難得的機遇,我一定要抓住機遇,迎接挑戰,迎難而上。
高三的每個(gè)班級都有自己的陣地,每個(gè)班主任都應該是一位將軍。要想贏(yíng)得這場(chǎng)戰爭,我們就要堅守陣地。堅守,就意味著(zhù)付出和拼搏;堅守,就是萬(wàn)家燈火時(shí),我們穿梭于家和學(xué)校的路上;堅守,就是晨曦微露時(shí)
我們陪伴學(xué)生一起讀書(shū);堅守,就是一次次的和成績(jì)較量,一回回的和學(xué)生談心;堅守,就是守住我們的良知,守住我們的責任,守住屬于我們的成功。
在此,我謹代表所有高三班主任向各位領(lǐng)導、同仁們鄭重承諾:高三一年我們一定認真工作,上好課,管理好班級,為任課老師創(chuàng )立良好的上課環(huán)境,和任課老師全力合作,力爭完成學(xué)校給我們的升學(xué)任務(wù),為了我們的20xx年高考而努力奮斗!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家下午好!感謝學(xué)校和學(xué)部領(lǐng)導給了我站在這里的機會(huì )。我來(lái)光華兩年,當了一年的班主任,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡可談,但我欣慰的是:一年以來(lái),孩子們的成績(jì)有了較大的進(jìn)步,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有了較大的轉變。這一切都與學(xué)校和學(xué)部的英明領(lǐng)導分不開(kāi),與前輩們的無(wú)私幫助分不開(kāi),與伙伴們的密切合作、細心教育分不開(kāi)。在這里,我代表三(1)班的孩子們對你們說(shuō)一聲:謝謝!
下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)體會(huì ):
一、健全的班級制度
由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊,加上經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的假期,每學(xué)期初我從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴管理,制定好班紀班規,這些班規制度由每個(gè)孩子自己來(lái)說(shuō),然后由全體同學(xué)討論、修改、補充,最后由我具體實(shí)施。
二、關(guān)心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生。無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是調皮搗蛋令人頭疼的后進(jìn)生,都應一視同仁。學(xué)習上,我以素質(zhì)教育為抓手,努力做到個(gè)性化、精準化;生活上,要求孩子們不挑食,吃飽穿暖,春天開(kāi)窗通風(fēng),夏天預防摔傷,秋天多喝水,用用唇膏和護手霜,冬天用吹風(fēng)機給他們吹干鞋子;課外活動(dòng)精心設計,力求新穎多樣。這樣,終于達到了"親其師,信其道"的境界。
三、多向領(lǐng)導、前輩請教,多與合作伙伴協(xié)調
每次遇到問(wèn)題,我都積極向有經(jīng)驗的前輩請教,多聽(tīng)多看多思。特別感謝商部長(cháng)、徐主任,感謝李艷、黃孫應、唐秋仁、張欣雨等老師,總是耐心細致地幫助我,才讓我快速成長(cháng)。成績(jì)的取得,也與三一班的所有合作伙伴之間的勤于溝通、密切合作密不可分,是他們用辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。
四、及時(shí)高效完成領(lǐng)導布置的任務(wù)
每次新的任務(wù)下達,我總是認真研讀,用心體會(huì ),然后盡量及時(shí)、高效地去完成。很幸運,在蘇校長(cháng)的領(lǐng)導下,每次完成任務(wù)都很愉悅,因為領(lǐng)導布置任務(wù)時(shí)沒(méi)有限制條條框框,除了限定主題,允許充分體現個(gè)人特色、尊重個(gè)人興趣愛(ài)好。事實(shí)證明,領(lǐng)導的每次決策都是英明的,特別是我們每學(xué)期形式不同的家長(cháng)會(huì )和每學(xué)期圍繞一個(gè)主題開(kāi)展的相關(guān)的系列活動(dòng),深受孩子的喜愛(ài)和家長(cháng)的歡迎。
五、注意家校溝通的藝術(shù)性
1、變"說(shuō)"為"看":耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí),我經(jīng)常抓拍孩子們在校學(xué)習生活的精彩瞬間,發(fā)到班級博客和班級微信群里,讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)校生活,共同關(guān)注孩子的成長(cháng)瞬間。
2、變"被動(dòng)"為"主動(dòng)":無(wú)論是教師請家長(cháng)來(lái),還是家長(cháng)主動(dòng)找上門(mén)來(lái),教師都處于被動(dòng)的位置。于是我主動(dòng)出擊,平時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系、溝通,了解學(xué)生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況,以便做到心中有數,有的`放矢地進(jìn)行教育。與家長(cháng)交流、溝通次數多了,處理有些問(wèn)題相對就容易多了。
3、變"訓"為"導":在家長(cháng)面前,多一點(diǎn)對孩子肯定的評價(jià)。贊美是一種快樂(lè ),贊美是老師對孩子真誠的欣賞,也是對家長(cháng)最直接有用的鼓勵。
4、變談"問(wèn)題"為談解決問(wèn)題的"方法":孩子在成長(cháng)學(xué)習的過(guò)程中常會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,老師要和家長(cháng)就出現的問(wèn)題多聯(lián)系交流,而在溝通中除了針對問(wèn)題進(jìn)行分析外,我想,更主要的是老師要和家長(cháng)一起努力研究怎樣來(lái)解決問(wèn)題。
總之,班主任工作是一項復雜的、繁瑣的、責任重大的工作。我們要從點(diǎn)滴做起,從小事做起,這樣我們就成功了一半。
最后祝大家教師節快樂(lè ),身體健康,萬(wàn)事如意!謝謝!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇3
各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們
早上好!
在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際,作為龍鳳小學(xué)的一名新來(lái)的教師,此時(shí)此刻我心中有許多感想。我為身在這所學(xué)校,擁有如此可愛(ài)的學(xué)生們而感到自豪!
作為教師,我們熱愛(ài)這所學(xué)校,因為熱愛(ài),所以珍惜;我們珍惜龍鳳小學(xué)的輝煌,因為珍惜,所以拼搏,很榮幸,能和大家一起拼搏在這個(gè)生機勃勃的校園里。 “得天下英才而教育之,至樂(lè )也!蔽覀冎,講臺是我們的期待。于是,在這由責任、智慧、情感、信念、理想熔鑄成的三尺講臺上,我們點(diǎn)燃了一個(gè)個(gè)希望,放飛了一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。因為選擇了這個(gè)職業(yè),就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與同學(xué)們連在了一起。你們是幸福的,我們就是快樂(lè )的;你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的。
古人說(shuō):師者,所以傳道受業(yè)解惑也。同學(xué)們,我們龍鳳小學(xué)的全體老師都愿意成為你們的良師,引領(lǐng)你們在知識的海洋里遨游;我們愿意是你們的益友,分擔你們的歡喜和憂(yōu)愁。我們只想在平凡的工作崗位上,盡心盡責,教好書(shū),育好人,無(wú)愧于為人師表!愛(ài)是教育的前提,愛(ài)是教師的'天職。作為一名教師要努力做到關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,把教師對學(xué)生的愛(ài)灑向每位學(xué)生的心田!努力做到愛(ài)與嚴的結合。積極與學(xué)生加強情感交流,虛心向其他老師學(xué)習,向自己的學(xué)生學(xué)習,及時(shí)聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)和要求,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績(jì)。
同學(xué)們,社會(huì ),學(xué)校,老師,家長(cháng)都對你們寄以很高的期望,我代表全體老師,要向同學(xué)們提出殷切的希望,希望你們不負眾望不從我做起,從現在做起,珍惜時(shí)間爭分奪秒,刻苦學(xué)習,勇于拼搏,以?xún)?yōu)異成績(jì)回報家長(cháng)、學(xué)校和老師,從各個(gè)方面行動(dòng)起來(lái),為學(xué)校,為社會(huì )爭光添彩.同學(xué)們,你們是祖國的希望,祖國的未來(lái)需要你們去創(chuàng )造,讓我們攜起手來(lái),共同努力吧!
最后,祝各位領(lǐng)導、老師身體健康,工作順利,祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步,茁壯成長(cháng)。
謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位,老師們!
下午好!
班主任工作是一項復雜而細致的工作,班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生,從學(xué)習到生活,從天亮到就寢,條條塊塊,方方面面的事事無(wú)具細都涉及到班主任,所以說(shuō)做班主任難,做個(gè)好的班主任更難,但我們只要樂(lè )于此道,用心去做,多學(xué)習,多研究,轉變角色,更新觀(guān)念,做一個(gè)讓學(xué)校、家長(cháng)放心,讓學(xué)生對你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件很困難的事。
一、做一個(gè)有思想的班主任:更新觀(guān)念,理清思路,指明方向
我特別欣賞中央電視臺中的一句公益廣告,“思想走讀多遠,我們就能走多遠!笔堑,深圳特區的成功不就是很好的例子嗎。關(guān)鍵是我們的思想必須開(kāi)放,觀(guān)念必須更新。我覺(jué)得班主任工作更應如此。俗話(huà)說(shuō),一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。優(yōu)秀的班主任來(lái)自什么呢?那就是教育思想、教育觀(guān)念的指引,管理班級要有一種理念與思路,要時(shí)刻研究現代的學(xué)生與心態(tài)。對于班級的管理制定出整體的思路與目標,然后才能夠指引著(zhù)我們前行以達到預期的目標。
在傳統教育中,以獨創(chuàng )和大膽質(zhì)疑為特點(diǎn)的創(chuàng )造行為受到壓抑,學(xué)生的潛能難以被發(fā)揮出來(lái),所以我們教師要按照學(xué)生的認知規律最大限度地幫助學(xué)生發(fā)揮其內在的潛能,為社會(huì )培養棟梁之才。所以我們在教學(xué)時(shí)要處理好“主導”和“主體”的關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,盡可能地發(fā)揮其個(gè)性與特長(cháng)。學(xué)生進(jìn)入高三后,有些人猛然醒悟后卻感慨時(shí)光的流逝、由于經(jīng)驗的缺乏、觀(guān)念的不成熟,造成不知道自己的未來(lái)在哪里而陷入迷茫;有些人努力一陣本指望明顯長(cháng)進(jìn)卻在某次大考中一塌糊涂,可怕的空虛、膽戰的心驚甚至更會(huì )有莫名的恐慌;有些人仍然患得患失虛渡時(shí)光,夢(mèng)醒之后,繁華消逝,青春不再,該何去何從呢?人生坐標該伸向何處呢?實(shí)際上,高三學(xué)生的學(xué)習生活往往是痛苦大于快樂(lè ),迷茫大于清醒,情感壓倒理智,有時(shí)甚至由于長(cháng)時(shí)間緊張或過(guò)分壓抑而導致與學(xué)生、家長(cháng)甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。所以,我們教師要及時(shí)找他們談心,用我們的熱心和耐心及對他們的信心,讓他們感知愛(ài)拚才能贏(yíng),努力過(guò)不后悔,為他們指明前進(jìn)的方向,樹(shù)立起學(xué)習的思想,點(diǎn)燃希望之火,激發(fā)求知熱情;讓他們在經(jīng)歷風(fēng)雨之后,心靈成熟起來(lái),不要再對青春的迷茫感到痛苦,并且能夠奮力前行,把握好人一生中最美好的時(shí)光。
二、做一個(gè)有方法的班主任:學(xué)法指導,系統科學(xué),步步為營(yíng)
要想改變一個(gè)人你必須先改變一個(gè)人的魂,在某種程度上講,一個(gè)人的成功取決于這個(gè)人的思想與認識問(wèn)題的能力;诖,我們對學(xué)生學(xué)習的要求先是從學(xué)習的理念與思路上著(zhù)手,然后才是方法與技巧,最后才落到具體學(xué)科的學(xué)習策略、答題策略等等問(wèn)題上?梢哉f(shuō),學(xué)習是一個(gè)有機的系統工程,對學(xué)習的每一個(gè)環(huán)節我們班主任或任課教師都要作深入的研究與規劃,全面合理地指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣與應試策略,只有這樣學(xué)生的學(xué)習才會(huì )有法可依,有章可循,學(xué)起習來(lái)才有方向、才有動(dòng)力。
1、學(xué)習的核心是自學(xué),自學(xué)能力是指一個(gè)人獨立獲取知識的能力,自學(xué)能力的培養是實(shí)現“教是為了不教”的必由之路。學(xué)生是學(xué)習的主體,要主動(dòng)地擔負起這個(gè)責任,主動(dòng)地尋求知識、利用知識,做出自己的發(fā)明與創(chuàng )造。而不能被動(dòng)地依靠教師,等待現成結論的出現。高三在知識的整理上也不能一味等老師歸納,而應主動(dòng)去整理、歸納與小結,即使沒(méi)有老師整理得好也比吃現成的好。這方面的關(guān)鍵是:我們老師要教會(huì )學(xué)生如何聽(tīng)課、如何記筆記、如何整理等等的學(xué)習習慣。這一點(diǎn)我采取了全面指導與個(gè)別師范相結合的方法,效果很好。今年我班被武漢大學(xué)錄取的侯超同學(xué),被南京航空航天大學(xué)錄取的宋博同學(xué),被全國最牛水利專(zhuān)業(yè)錄取的閆秀同學(xué),(全世界水利第一為荷蘭的奈梅亨大學(xué),河海大學(xué)為世界第二,武漢大學(xué)第三)他們三人的筆記本曾在全校各班傳閱,堪稱(chēng)樣板,實(shí)踐證明,清晰地思路比什么都重要。
2、教材是起點(diǎn),創(chuàng )新是目的。學(xué)習的過(guò)程就是創(chuàng )造的過(guò)程,要想學(xué)會(huì )創(chuàng )造,就要敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢試,因為獲得結論的過(guò)程比結論本身更重要,發(fā)現真理的過(guò)程比真理本身更重要。我們應該逐步教會(huì )學(xué)生獨立思考,去判斷、去分析、去評價(jià)。在學(xué)習中,不僅要了解一些現成的知識與理論,更要使其懂得這些是如何獲得的,要重視“發(fā)現”知識的過(guò)程。重視創(chuàng )造性解決問(wèn)題的方法和探究精神的培養。我們在研究解決問(wèn)題時(shí),可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料并沒(méi)有什么意義,重要的是我們如何去偽存真、分析綜合、巧妙利用,從而得出新的、正確的結論。這是我們課堂教學(xué)遵循的最主要的指導思想。在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中得到了很好的體現,家家悅超市賣(mài)東西、彩虹谷突圍等都表現的非常優(yōu)秀。最為突出的便是學(xué)科競賽活動(dòng),我班的侯超、孫盟、張虎等多位同學(xué)獲得多個(gè)一等獎,自主招生與報送方面也取得了長(cháng)遠突破,有3人被保送浙江大學(xué)、中國海洋大學(xué)等全國知名高校。
3、學(xué)習要接受,更要選擇。接受是創(chuàng )造的基礎,而選擇才是創(chuàng )造的開(kāi)始。在學(xué)習新知識時(shí),我們不能被動(dòng)接受,要在理解、消化上做文章;在做習題時(shí),我們要有選擇,習題是永遠做不完的;我們培養的應是會(huì )學(xué)習的人才,而不是只會(huì )做題目的機器,我們要的是能力,而不僅僅是分數。比如臨近高考一個(gè)月的時(shí)間里,高三重在回歸課本、回歸筆記、與做過(guò)的試卷,同樣要有選擇,先選出相對較好,代表性強的`試卷或學(xué)案,再選其中有代表性的試題(如熱點(diǎn)題、易錯題、新情境題等),確保復習的高效性和針對性,要時(shí)刻反思自己在原來(lái)試卷上曾經(jīng)犯過(guò)的錯誤,要學(xué)會(huì )睹“錯”思情,引以為戒,時(shí)刻提醒,不斷糾正。只有這樣我們的復習才有效果。
4、分時(shí)段指導學(xué)習。指導學(xué)生學(xué)習要有計劃性、時(shí)效性、階段性、程序性,做到緊張有序,忙而不亂。如高三上學(xué)期著(zhù)重查漏補缺,保持學(xué)科平衡;下學(xué)期著(zhù)重全面提高,前期單元訓練加專(zhuān)題訓練,后期綜合強化訓練。穩住理科,發(fā)力文科;擴大優(yōu)勢學(xué)科,拉平薄弱學(xué)科,課堂上跟老師,課后依自己?记白鲞m量練習,不做偏題、怪題,不是查漏補缺,而是自己約束自己模擬,熟悉題型,體會(huì )解題思路,形成自己的答題策略與考試風(fēng)格。最后一定要指導學(xué)生回歸課本、回歸筆記、回歸錯題,向基礎要分數,向規范要分數,向已知要分數,向錯誤要分數,從而形成精細化的備考方案。這樣的備考符合知識的規律、心理的特點(diǎn),環(huán)環(huán)相扣,形成一個(gè)有機的備考網(wǎng)絡(luò )。這就何愁考不出好成績(jì)?
三、做一個(gè)有親和力的班主任:理解尊重,民主管理,平等相待
社會(huì )主義建設事實(shí)告訴我們,民主與科學(xué)是構建和諧社會(huì )的基礎和發(fā)展高端科技的動(dòng)力。班級建設也是如此,可以這樣說(shuō),民主與科學(xué)是構建和諧班級的基礎和發(fā)展高端成績(jì)與人才的動(dòng)力源泉。
營(yíng)造寬松民主和諧的育人環(huán)境,現代教育實(shí)踐要求教師對學(xué)生給予更多的激勵、平等和寬容,建立新型的師生關(guān)系。作為一名教師,只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài),用信任來(lái)交換信任,注意到高三學(xué)生的思想、心理和生活實(shí)際情況。只有做中愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),才能有助于良好師生關(guān)系的形成。首先,老師應把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛(ài)護。其次,充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格,平等待人。在多次的班會(huì )上我就講,對我來(lái)說(shuō),老師、同學(xué)只是一種稱(chēng)謂,你叫我老師是一種尊稱(chēng),我叫你同學(xué)是一種昵稱(chēng),我們是平等的朋友,在課堂上你跟我學(xué)知識,課下的時(shí)間里,我向你學(xué)習智慧,彼此學(xué)習,班級中的事情,我們一起商量,共同來(lái)探討,一起去完成;诖朔N管理的理念,每一個(gè)周末我都要“問(wèn)計于學(xué)生”,學(xué)生也都毫不謙虛,直言不諱,凡是采納的建議,我都要在班會(huì )上公開(kāi)表?yè)P,并記入班志,鼓勵了每一位同學(xué)為班級獻言獻策的積極性。這樣你開(kāi)誠布公的相信每一位同學(xué),同學(xué)也會(huì )相信你,和諧的班集體便這樣就可建立起來(lái)。不管是學(xué)習上還是生活上都相互的理解,相互的幫助,相敬如賓,可以自豪地說(shuō),我們班高中三年沒(méi)有一位因鬧矛盾而打動(dòng)干戈于班內的,道有合起伙來(lái)抵御外來(lái)干擾的現象(我深感欣慰,因為這是團結的象征)。44位同學(xué)形同一個(gè)家,有難大家幫,有福大家享。我班的同學(xué)始終有這樣一個(gè)信念:因為我們是優(yōu)秀的,所以必修優(yōu)秀;允許自己對我們的班級挑一萬(wàn)個(gè)毛病,不允許別人說(shuō)我們一點(diǎn)不是。這讓我非常感動(dòng)。正是我們這樣優(yōu)秀的班級引來(lái)了兄弟班級同學(xué)的羨慕,提出申請要加入我們的班級。我對這些同學(xué)逐一進(jìn)行了介紹后,由全體同學(xué)投票決定是否收留借讀,班委決定。這樣以來(lái),很多的同學(xué)都非常感動(dòng),感到自己是這個(gè)班集體的主人,以后的班級事務(wù)更加的主動(dòng)與團結。班級的工作也就更容易開(kāi)展了。多次為我班獻言獻策的“智多星”姚慧慧同學(xué)也以640分的高分被大連理工大學(xué)學(xué)錄取。
四、做一個(gè)有策略的班主任:關(guān)鍵時(shí)期,非常策略,特殊指導
著(zhù)名作家柳青曾經(jīng)說(shuō)過(guò),人生的道路雖然很漫長(cháng),但當緊處往往只有幾步,往往在人年輕的時(shí)候。高中,對于人一生來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉折,而高三就是這期中的關(guān)鍵幾步之一。
高三的最后十天是整個(gè)高三過(guò)程中最重要的時(shí)間段之一,最后十日的進(jìn)攻與防守,最后十日的心態(tài)調整,最后十日黑馬的發(fā)現與提升,最后十日的整體爆發(fā)力的積聚,這些都是擺在高三班主任面前的重要課題,只有把握好最后十天才能使得學(xué)生在高考中出現考試的高潮,出現應試的最佳狀態(tài),從而導致高考的大面積豐收。
高三最后十日,號角更加嘹亮。有人認為到了臨近高考的時(shí)候,學(xué)生高考成績(jì)已成定局,可以回家自己看看書(shū),自己復習一下就行了。我認為這是一個(gè)很大的誤區,一旦進(jìn)入這個(gè)誤區,情況將非常危險。這意味著(zhù)一本學(xué)生可能掉到二本,更可怕的是班級整體成績(jì)將會(huì )大面積下降,而這一切往往是在班主任和老師無(wú)法覺(jué)察的情況下悄然發(fā)生。更危險的是即使班主任發(fā)現了,由于離高考太近,其造成的損失將不可逆轉,原因很簡(jiǎn)單,因為學(xué)生在臨考前的幾天休整,讓學(xué)生失去了解題的感覺(jué),可以說(shuō)最后十天的放松就等于失敗。
在今年高考的最后幾天,面對學(xué)生問(wèn)我最后幾天是做題還是看書(shū)這個(gè)問(wèn)題時(shí),我先是和我班的幾位任課老師交換了自己的看法。然后通過(guò)班會(huì )課,我向學(xué)生提出了我的看法,我把這十天的時(shí)間分為進(jìn)攻與防守,所謂的進(jìn)攻就是不停地做卷子,通過(guò)做來(lái)積聚力量,積聚慣性,以培養高考興奮點(diǎn),所謂的防守就是看和背,看就是看過(guò)去的試卷上出現的錯誤,背就是背知識點(diǎn),以達到微觀(guān)上不失分的效果。為了具體地貫徹我的思路,我為學(xué)生制訂了十日復習計劃,把剩下的時(shí)間幾乎計劃到了小時(shí)。按我的計劃學(xué)習的同學(xué),考試結果都很好。
習慣已經(jīng)形成,最后十天改變學(xué)習習慣將是非常危險的行為。不管是學(xué)生自己改變,還是老師要求改變,都會(huì )造成嚴重的后果。因為我們要靠已形成的習慣去取得最后的勝利。到了高三最后往往有學(xué)生希望在家看書(shū)。甚至晚自習不來(lái),自以為在家看書(shū)效果更好,這恰恰悄悄地在改變他的學(xué)習習慣,學(xué)習效率在不知不覺(jué)中降低,高考結果可想而知。習慣就是習慣,臨近高考時(shí)改變習慣是一大忌,刻意地改變習慣反而適得其反。在最后的關(guān)鍵時(shí)刻,班主任作出的任何一個(gè)新決定,甚至是不經(jīng)意的一句話(huà),都有可能改變一個(gè)學(xué)生的命運,那怕是調動(dòng)一個(gè)座位,都會(huì )造成一個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)生的心理不穩定。為了大面積豐收,班主任必須要注意學(xué)生臨考前每一次成績(jì)的變化。而學(xué)科進(jìn)步20名左右的同學(xué),更是要特別關(guān)注。尤其是那些平常默默無(wú)聞的非擇優(yōu)生。黑馬并不是自然產(chǎn)生的,首先是要去發(fā)現黑馬,當一個(gè)學(xué)生進(jìn)步20名左右的時(shí)候,你卻沒(méi)有發(fā)現他,也許很快就會(huì )在你的視線(xiàn)中消失。因此當你發(fā)現黑馬的時(shí)候,你必須去養護他,必須去鼓勵他,去提升他,這樣他們才能成為真正的黑馬,才能在高考中沖入一本。
五、做一個(gè)負責任的班主任:志愿填報,師生探討,共謀前途
“十年寒窗苦,一朝志的酬”是多少莘莘學(xué)子的夢(mèng)想,讓孩子如愿以?xún)斪哌M(jìn)象牙塔,接受最好的大學(xué)教育又是多少家長(cháng)的期盼。正所謂高考“七分成績(jì)定,三分志愿拼”在這整個(gè)的高考過(guò)程中,高考成績(jì)無(wú)疑至關(guān)重要,但考生的最終去向不僅取決于成績(jì),更取決于志愿填報。幾年來(lái)高分低就者相當普遍,上線(xiàn)落榜者更不在少數,即是進(jìn)了大學(xué)校門(mén)又有多少因志愿不理想而遺憾終生的。高考成績(jì)每一分的取得都凝聚著(zhù)師生家長(cháng)多少辛勤的汗水,而志愿填報稍有不慎就會(huì )輕易浪費幾十、甚至上百分!而我們的學(xué)生大多都來(lái)自于農村,高中三年也未對大學(xué)有所了解,其父母是老實(shí)的農民,對大學(xué)及專(zhuān)業(yè)更是一竅不通了,就是咱縣城的父母你又對大學(xué)有多少了解,所以我們高三的班主任要深入研究大學(xué)以及其專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景,結合學(xué)生的特長(cháng)、性格與愛(ài)好對學(xué)生志愿填報一個(gè)合理的建議,與學(xué)生探討商量,使其有所依靠、有所適從,否則學(xué)生會(huì )盲目跟風(fēng)亂填一氣而導致失敗。我們當班主任的要對學(xué)生負責,不管是學(xué)習還是為人,更重要的是他的前途也就是學(xué)生的志愿指導問(wèn)題。不要只管教,不管報,出來(lái)成績(jì)后,一走了之,志愿是自己的事,自己選擇就是了,這是不對的。就像我們農民賣(mài)力的種莊稼一樣,到了收獲的季節而不去收割,那你種莊稼又有何用?還不如不種。我們盡力的教授學(xué)生而到了成才報考志愿的季節而卻不管不問(wèn),這是很不好的!八头鹨偷轿魈烊ァ,做事不能虎頭蛇尾,教人要教到底啊,這樣才是我們?yōu)槿藥煴淼淖黠L(fēng)。我始終相信:“學(xué)的好不如考的好,考的好不如報的好,報的好不如取的巧”,所以,這幾年來(lái)我一直深入研究大學(xué)的專(zhuān)業(yè)與錄取,報考的志愿也都能如學(xué)生所愿、恰到好處,很是高興。在今年我班的高考中,37位重點(diǎn)本科中,除3位沒(méi)聽(tīng)我建議報高而調劑外,其他34位全部都以最少的分數余量進(jìn)入了自己理想的大學(xué)與專(zhuān)業(yè),讓每一分都充分發(fā)揮了其作用。我也被學(xué)生們戲稱(chēng)為“報考諸葛亮”。
其實(shí),我還對一些普通高中及高三年級進(jìn)一步分析研究,發(fā)現一個(gè)驚人的現象:有的班級教學(xué)質(zhì)量非常好,高考成績(jì)明顯高于其他班級,但實(shí)際錄取情況卻沒(méi)能達到與其教學(xué)質(zhì)量相當的水平。更有甚者,有的高分得主竟然會(huì )名落孫山,與大學(xué)失之交臂!我的高考分數比他高,但就讀的大學(xué)卻沒(méi)他好;我班各批次上線(xiàn)人數比他班多,但各批次錄取卻比他少,為什么呢?等等這些現象都與志愿的填報有關(guān)。班級如此,學(xué)校又何嘗不是呢?只要我們認真研究、合理填報,這種現象差距就會(huì )減小的。我覺(jué)得一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量衡量,不僅是考上了多少學(xué)生,而更重要的是考上了多少好大學(xué)、出了多少對社會(huì )有用的人才,這才是關(guān)鍵。
總之,班主任工作是一項復雜而細致的工作!按猴L(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!敝挥邪炎约喝谌肱c學(xué)生中,身體力行,才能讓學(xué)生感到老師既是朋友又是師長(cháng),如果你的管理是有愛(ài)心、有激情、有責任心的、是有水平的,何愁學(xué)生不信你、不聽(tīng)你,何愁班級管不好?何愁學(xué)生不永遠記住你呢?
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇5
各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
我今天能站在這里我感覺(jué)很榮幸,因為在十幾年的班主任工作中,我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導、老師們匯報我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及我當班主任的一些心得和體會(huì ),以便我們大家共同探討、交流、提高。做好班主任工作,首先要注重學(xué)生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習我們要關(guān)心,班級的紀律我們要費心,班級的衛生我們也要操心,每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生難管。其實(shí)不然,只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養成教育,班級管理就變會(huì )得簡(jiǎn)單得多啦。
第一,養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)習是學(xué)生的基本責任,是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì )的前提,貢獻社會(huì )的基礎。所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習,養成學(xué)習的好習慣,培養學(xué)習的能力。而其中學(xué)習習慣的養成尤為重要。為培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習要有目的`、有計劃、早安排。每學(xué)期開(kāi)始組織一次班會(huì ),讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計劃,隨后寫(xiě)出個(gè)人的學(xué)期計劃,考試目標分數,以后一一對照,全年不間斷更新目標,從而不斷進(jìn)步激勵自己更加努力學(xué)習。
第二,養成良好的衛生習慣。清潔干凈美觀(guān)的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習,要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人,平時(shí)特別注意從小處做起,從小節處育人!半S手撿起一片紙”,“環(huán)境衛生人人有責”,“我為人人、人人為我”,這些口號在班內深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦,任務(wù)承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔,同學(xué)的心靈得到了凈化。
第三,養成良好的紀律習慣!皣栏竦募o律約束是為了讓學(xué)生達到更好的自律”,良好的紀律習慣是一個(gè)班級的核心。如何使學(xué)生養成良好的紀律習慣,包括前面談到的學(xué)習習慣,衛生習慣,我有一個(gè)試驗多年,行之有效的方法,那就是《班級量化管理》。每年開(kāi)學(xué)一開(kāi)始就制定詳細的量化管理細則,其中包括紀律、衛生、學(xué)習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等,讓班長(cháng)、紀律委員、衛生委員、學(xué)習委員和學(xué)生代表?yè)斨抵苌涗浨闆r,一周一次總結,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導、及時(shí)補救,試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了,主動(dòng)學(xué)習的多了;原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛,現在一周一次打掃卻天天干干凈凈;班主任在不在一個(gè)樣,各項工作有條不紊,井然有序,學(xué)生一旦養成了良好的習慣,班主任的班級管理就會(huì )取得事半功倍的效果!
其次,要注重學(xué)生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化,更重要的是有道德。思想道德教育對于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人,一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識,他也只會(huì )成為一個(gè)自私的人,一個(gè)對他人無(wú)益的人,一個(gè)對社會(huì )無(wú)用的人。所以真正的教育應該培養對社會(huì )、對他人、對家人真正有用的人。為培養學(xué)生的愛(ài)心,我經(jīng)常利用課外時(shí)間和學(xué)生一起品讀表現高尚愛(ài)心的優(yōu)美文章,給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事,并引導學(xué)生在家多看一些弘揚愛(ài)心的電視節目,并讓愛(ài)心的培養從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始。
最后,要注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中應少一些批評,多一些賞識,對每一位學(xué)生都要充滿(mǎn)愛(ài)心,發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力,只要你耐心去開(kāi)發(fā),他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。我用的激勵方法是制作激勵卡,每人貼在桌面上,上面設計有自我激勵名言、挑戰對手、各科目標分數、還有班主任寄語(yǔ)。特別是班主任親自填寫(xiě)寄語(yǔ),不但對學(xué)生激勵大,對班主任也是一種提高,真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈,去發(fā)現他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。上一年我班孟令劍同學(xué)天資聰穎,成績(jì)也不錯,但由于貪玩不在乎始終不能拿到第一,我在他的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫(xiě)道:“是雄鷹就要振翅高飛,若總落在雞棚上,還不如一支雞好看!”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀!還有許暢同學(xué),學(xué)習不錯,但心事太重,嘴犟,一有事老師一問(wèn)就是“反正怎樣......”喜歡開(kāi)脫自己,我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫(xiě)道:“懶惰是成功的勁敵,喜歡開(kāi)脫自己的人,卻開(kāi)脫不了失!”她會(huì )警醒的,忠言逆耳有利于行,過(guò)多地開(kāi)脫自己其實(shí)就是推卸責任,逃避現實(shí)。還有馮爽同學(xué),學(xué)習努力刻苦,但成績(jì)不好,我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫(xiě)道:“是金子總會(huì )發(fā)光,有志者事竟成,竭盡全力一定能行!”這種心與心的交流就像是陽(yáng)光能照亮學(xué)生的心靈,給他們帶來(lái)信心,帶來(lái)希望,帶來(lái)生機和活力!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的同事們:
大家好!
非常榮幸這一次我被評為了優(yōu)秀班主任,其實(shí)我自認為自己離“優(yōu)秀”這個(gè)詞還有很遠很遠,成為一個(gè)優(yōu)秀的人、成為一名優(yōu)秀的班主任,一直都是我追求的方向,也一直是我的目標。因此這一次被評為了優(yōu)秀班主任,是對我最大的褒獎,也是對我最大的鼓舞,很感謝大家的肯定,也很感謝大家這一路上對我的包容以及支持,感謝各位。
在帶我們班的時(shí)候,有時(shí)候我覺(jué)得很幸福。這一屆這些來(lái)到中職的孩子們很單純,對學(xué)習也很熱衷,很少會(huì )有學(xué)生覺(jué)得自己只讀了一個(gè)中職就自暴自棄的,大多數的孩子依舊有熱情,依舊有目標。經(jīng)過(guò)我的了解,發(fā)現很多學(xué)生初中成績(jì)還算不錯,但是中考的時(shí)候因為一些事情的影響導致考試失誤,才不得不來(lái)到中職。但是來(lái)到中職之后,他們并沒(méi)有為此感到悲哀,反而更加努力了。
前幾天一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō),他能讀上中職已經(jīng)是一件很幸運的事情了,有很多同學(xué)初中畢業(yè)之后,就開(kāi)始步入社會(huì ),就開(kāi)始打工了。他不想這么做,因為他想就算讀個(gè)中職,也是提升自己的一種方式。我當時(shí)很有觸動(dòng),這個(gè)孩子面對命運的安排,從不妥協(xié),他有自己的安排,有自己的想法,就像當初的我一樣,為了教師這份事業(yè)勇敢執著(zhù),義無(wú)反顧。
我想,成為一名教師,這些就是最美好的事情了?梢钥粗(zhù)一群群孩子在自己的帶領(lǐng)下有目標,有理想。慢慢褪去了那一身懶惰和懦弱的外皮,能夠勇敢的面對未來(lái),面對這個(gè)社會(huì )。我想這些有毅力的學(xué)生,在將來(lái)一定會(huì )有一份自己的成績(jì)的。我也相信我可以在教師這份事業(yè)上永遠的堅守下去,向成為一名真正合格的人民教師而努力奮斗。
這次被評為優(yōu)秀班主任,我也有反思過(guò)自己在哪些方面努力了。我想首先我在和孩子們的.相處上工作做的不錯,其次也就是自己的這份責任心,要完全的正視這一份責任感也不是一件簡(jiǎn)單的事情。直到現在,我想我也已經(jīng)做好了一部分,這也是大家能夠肯定我的地方了。有了這些總結之后,我相信今后我能夠繼續把這份班主任的工作做好,我也希望能夠帶出一批更加優(yōu)秀的學(xué)生,讓他們都找到一個(gè)屬于自己的美好未來(lái)!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的同事們:
大家上午好!
很高興也很榮幸能夠作為優(yōu)秀班主任代表站在這個(gè)講臺上發(fā)言,我從一個(gè)沒(méi)有任何帶班經(jīng)驗的班主任成長(cháng)到現在這樣,非常感謝各位領(lǐng)導和同事的幫助和支持,謝謝。
在我帶班做班主任的這兩年里,也許我的學(xué)生想要感謝我這個(gè)班主任老師,但我想說(shuō)的卻是謝謝這群孩子們,如果不是學(xué)校給我這個(gè)當班主任的機會(huì ),如果不是這群調皮搗蛋不愛(ài)學(xué)習的孩子,或許我到現在也不知道教育的意義在何處。我們以為教育是教會(huì )孩子們這些那些知識,曾經(jīng)的我也這么認為,但現在我不這么認為了,現在我認為教育是在向所有人傳遞愛(ài),這種愛(ài)包括了愛(ài)生命、愛(ài)人、愛(ài)一切世界上存在著(zhù)的東西,而這種愛(ài)正是通過(guò)教育來(lái)一一傳遞,擴散到世界上每一個(gè)角落。
我還記得在我開(kāi)始做班主任帶班的第一年時(shí),我們班的學(xué)生調皮搗蛋不愛(ài)學(xué)習,到了什么程度呢?到了我懷疑是不是自己命不好,分到這樣一個(gè)班級。大家別笑,真的,當時(shí)的我真這么想的。后來(lái),一次偶然的機會(huì ),我了解到這些孩子的家庭背景以及他們的成長(cháng)環(huán)境,我這才明白菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》中寫(xiě)到的那句“當你想批評人時(shí),記住,并不是世界上所有人都和你有一樣的條件!边@些孩子或許在一起開(kāi)始就沒(méi)能了解到教育能夠對他們起到的作用,更不知道學(xué)習對他們而言有什么用,他們的認知里面,甚至沒(méi)有學(xué)習可以改變命運這一點(diǎn),這又如何能夠怪他們不愛(ài)學(xué)習呢?
在這兩年里,我做得最多的事情不是管理,而是談心,找每一個(gè)學(xué)生談心,一一了解他們的情況,了解他們的心里在想些什么,未來(lái)想要成為一個(gè)什么樣的人。這樣做,雖然花得時(shí)間非常多,但也非常有效,當這些孩子們認識到這個(gè)世界上還有人真正關(guān)愛(ài)他們未來(lái)時(shí),他們也就開(kāi)始愛(ài)這個(gè)世界了,并且很多孩子因為家庭的.貧困,內心非常的純真,當我與他們談心過(guò)后,他們就開(kāi)始變成另外一個(gè)樣子,一個(gè)更好的人了。
而我說(shuō)的這些,正是我成為優(yōu)秀班主任的原因。當我們每一位班主任都真心關(guān)心孩子們的未來(lái),了解到教育是向所有人傳遞愛(ài),也明確沒(méi)有一個(gè)人是不想要更好未來(lái)的,那么我們的班級也就可以管理好了。
我的發(fā)言結束,謝謝大家的傾聽(tīng)。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好。
今天,能站在這個(gè)講臺上我很榮幸,也有幾分羞愧。也許,還有很多的老師做得比我好。我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、很平淡,沒(méi)有什么可談。我調到沙壩小學(xué)并且擔任班主任工作已經(jīng)3年了,我只是把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各類(lèi)活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì ):
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。用認真、負責的'工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,形成無(wú)形的動(dòng)力,使全班同學(xué)都能按時(shí)到校,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上家長(cháng)進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì ),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà),定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),取得家長(cháng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇9
親愛(ài)的校領(lǐng)導、老師們:
大家好!
俗話(huà)說(shuō)得好:會(huì )寫(xiě)不會(huì )算,聰明減一半。我在這里把它改一改:我們班主任是會(huì )說(shuō)不會(huì )干,聰明減一半。會(huì )干不會(huì )說(shuō),聰明要打折。因此,我今天在這里所說(shuō)的,算不上是經(jīng)驗,只能說(shuō)是我平時(shí)的一些做法,實(shí)不實(shí)用,能用不能用,因人而異。
一、班級管理
我首先要說(shuō)的是常規工作,學(xué)校經(jīng)常提到一句話(huà):“常規工作常抓不懈”,這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。大家都是班主任,知道“常規”指的是日常規范。這“不懈”在我個(gè)人理解認為是緊抓不放,班主任工作千頭萬(wàn)緒,我們既要帶好自己所教的學(xué)科,又要管理好班級,只能用一個(gè)字來(lái)概括:忙——忙得暈頭轉向,忙得天昏地暗。那么怎樣按要求做到“常抓不懈”呢?
1、收放有度,加強指導
我們是唯物主義者,知道任何事物都是辯證的,具有雙重性的,因此常規工作要做到“收放有度”。我在班級實(shí)行一項管理制度:組長(cháng)輪流值日制,具體做法是:每天安排兩位組長(cháng),一正一副,一周五天,安排十位組長(cháng),這十位組長(cháng)是經(jīng)過(guò)精心挑選的:既要有管理能力,又要有自我約束能力,還要有統帥能力。當輪到這兩位組長(cháng)值日時(shí),其他八位組長(cháng)可以協(xié)助他們,組長(cháng)之間既要互相合作,又要互相監督,因為每周二班會(huì )課,要對十位組長(cháng)的工作進(jìn)行評比,評出本周工作最出色組長(cháng),連續五個(gè)周被評為出色組長(cháng)者可晉升為副班長(cháng),連續十周被評為出色組長(cháng)者可晉升為班長(cháng)。
值日組長(cháng)權力很大,這一天全權代理班主任管理班級的所有事務(wù):早上要督促本組成員掃清潔區,帶讀,擺碗、分菜等事務(wù)性工作。(本組成員在這里要解釋一下,指的是我們安排的值日表上的學(xué)生,我們班共有五十五人,每天安排十一人,五天正好安排完。)中午要督促本組成員掃清潔區,檢查教室衛生情況,制止各種瘋打、危險游戲活動(dòng)。放學(xué)時(shí),值日組長(cháng)既要參與清潔區、教室衛生的打掃,又要檢查衛生完成情況。最后關(guān)燈、關(guān)窗,鎖好門(mén),這一天的值日工作才算告一段落。
所謂“放”指的是放手讓學(xué)生自我管理!笆铡敝傅氖前嘀魅我獙χ等战M長(cháng)的工作隨時(shí)進(jìn)行檢查,要做到心里有數。如出現重大問(wèn)題,值日組長(cháng)處理不了的,班主任要及時(shí)出主意或親自處理。
放與收是辯證的。放手讓學(xué)生管理班級既鍛煉了學(xué)生管理能力,又促進(jìn)了各位學(xué)生的自我約束能力,還減輕了班主任工作的壓力,一舉三得。
2、人人自律,參與管理。
一個(gè)班級有幾十個(gè)人,靠一個(gè)老師、幾個(gè)班干部管理有時(shí)還是不能做到盡如人意的,我們應該調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生參與班級管理。因此我要求每個(gè)學(xué)生做到,衛生方面:我的地盤(pán)我做主。保持自己座位周?chē)男l生,不準有紙屑、垃圾,如發(fā)現紙屑、垃圾沒(méi)有及時(shí)處理者,自行留下做衛生。學(xué)習方面:把細心認真做為習慣,把良好優(yōu)秀做為目標。平時(shí)完成各科作業(yè)時(shí)必須做到細心、認真,單元檢測時(shí)各人根據自己的能力,能達到良好就良好,能達到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀。紀律方面:管好口、手、腦。上課和各種集會(huì )時(shí)要管好自己的口,不要隨便說(shuō)話(huà)。上課時(shí)要管好自己的手,要勤做筆記,不要做小動(dòng)作。課堂上要管好自己的腦,做到勤動(dòng)腦,積極舉手發(fā)言,積極與同學(xué)交流自己的想法,發(fā)表自己的看法。做到人人自律,人人管理,整個(gè)班級形成一種積極向上,共同進(jìn)步的氛圍。
3、以班為家,培養愛(ài)心。
我經(jīng)常告訴學(xué)生,班級是我們的家,同學(xué)是我們的兄弟姐妹,我們要愛(ài)班級的每一個(gè)人,愛(ài)班級里的每一件東西。一年級下學(xué)期,我們班有一位同學(xué)被發(fā)現患有再生障礙性貧血,當我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們時(shí),有的同學(xué)當場(chǎng)就哭了,他們個(gè)個(gè)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)信,人人捐款獻愛(ài)心,全班累計捐款六千多元,有幾位學(xué)生家長(cháng)還親自駕車(chē)前往武漢的醫院看望。
汶川大地震時(shí),我在班級講述了一位老師為救學(xué)生,以自己的血肉之軀護著(zhù)學(xué)生的情景。當時(shí)學(xué)生們聽(tīng)了哭成一片,泣不成聲,一日之間捐款達五千多元,是全校捐款數額最高的班級。今年,我們班的何華卿同學(xué)患病了,股骨頭壞死,學(xué)生們知道后主動(dòng)要求去醫院看望,那一天正是情人節,我和數學(xué)老師帶著(zhù)十位學(xué)生,由家長(cháng)們駕駛四部小車(chē)前去看望。為何華卿送去了書(shū)、鮮花、牛奶、副食和現金。當時(shí)的情景讓黃石市中醫院的醫生們震驚不已。
班級就是自己的家,班級的事就是自己的事。掃帚和撮箕壞了,何昊霖馬上買(mǎi)來(lái)了;班級的黑板擦壞了,吳尚馬上買(mǎi)來(lái)了;班級的日光燈壞了,學(xué)生又買(mǎi)來(lái)了……每個(gè)學(xué)生視班級為家,視同學(xué)為家人,家和萬(wàn)事興,大家團結向上,其樂(lè )融融。
二、家校合作
教育是一個(gè)系統工程,離不開(kāi)社會(huì )、家庭、學(xué)校這三個(gè)主體。其中家庭起著(zhù)不可替代的重要作用。要想管理好一個(gè)班級,必須有家長(cháng)的鼎力支持,要想家長(cháng)鼎力支持,就必須和家長(cháng)密切關(guān)系。一個(gè)班級幾十個(gè)家長(cháng),各個(gè)家長(cháng)受教育的程度不同,閱歷不同,所處的環(huán)境不同,因此每個(gè)家長(cháng)的想法也不相同。如何與每個(gè)家長(cháng)友好相處,并取得家長(cháng)對班級工作的支持是要費一番心思的。
1、真誠相處,以心換心。
在與家長(cháng)交往時(shí),我時(shí)時(shí)注意以誠相待,不說(shuō)假話(huà),以心換心。我們班的何華卿患病初期,并沒(méi)有引起家長(cháng)的重視,是我和數學(xué)老師最先發(fā)現的,看到孩子走路一瘸一瘸的,我們多次催促家長(cháng)帶孩子去醫院檢查。當檢查出孩子患的是股骨頭壞死時(shí),家長(cháng)十分著(zhù)急。我和數學(xué)老師帶著(zhù)一些家長(cháng)及時(shí)趕到醫院,為何華卿想辦法,幫他聯(lián)系武漢的'同濟、協(xié)和醫院,請教授做手術(shù),給孩子提供最好的治療,何華卿的家長(cháng)十分感動(dòng),也讓其他的家長(cháng)看到了我們老師待人的真誠,贏(yíng)得了家長(cháng)們的信任。有一位學(xué)生家長(cháng)主動(dòng)告訴我自己家里的矛盾和苦惱,我知道后,主動(dòng)找雙方談心,幫他們化解家庭矛盾。家長(cháng)們開(kāi)玩笑地說(shuō):華老師是居委會(huì )主任,我們有事愿意找您解決。正因為我用真誠對待每位家長(cháng),家長(cháng)們才積極支持我的工作。
2、換位思考,增強互信。
孩子是每個(gè)家庭的希望,每個(gè)家長(cháng)都希望孩子各方面優(yōu)秀。但是“尺有所長(cháng),秤有所短”每個(gè)孩子的能力不同,他們發(fā)揮出的潛能也不一樣。我與家長(cháng)交流時(shí),注意站在家長(cháng)的角度想問(wèn)題,盡我所能幫助家長(cháng)。有一位學(xué)生化名(牛牛)是插班來(lái)的,上課注意力不集中,成績(jì)很差,從來(lái)沒(méi)有按時(shí)完成過(guò)課堂作業(yè),更不用說(shuō)家庭作業(yè)啦。家長(cháng)把孩子轉到我們學(xué)校來(lái)期望值很高,家長(cháng)自己放棄了工作專(zhuān)門(mén)管孩子,可是經(jīng)常被孩子氣得流眼淚,家長(cháng)對孩子喪失了信心,與我商量,想讓孩子留級。我勸家長(cháng)不要這樣,要看到孩子其他方面的能力,不要一味地強求孩子做自己無(wú)法完成的事。這個(gè)孩子很愛(ài)畫(huà)畫(huà),我叫家長(cháng)試著(zhù)把孩子送去畫(huà)畫(huà),經(jīng)過(guò)兩個(gè)暑假的訓練,孩子畫(huà)的畫(huà)有模有樣,參加比賽還得了優(yōu)秀獎。家長(cháng)十分感激,認為老師能從孩子的個(gè)體出發(fā),發(fā)揮孩子的潛能,為家長(cháng)分憂(yōu)。
3、小處著(zhù)手,同心同德。
現在大部分學(xué)生家庭條件比較好,家長(cháng)也特別想盡自己所能給孩子們提供最好的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境。孩子吃早餐一直是學(xué)生家長(cháng)比較關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題.雖然食堂盡自己所能讓早餐常常換花樣,但無(wú)奈學(xué)生們還是不愛(ài)吃。給我刺激最大的是去年的運動(dòng)會(huì ),原定是下午舉行的,結果因天氣變化改成了上午的三、四節課。大家想想:早上7:30吃早餐,有的學(xué)生吃一個(gè)饃或喝一點(diǎn)稀飯,有的甚至不吃。到了3、4節課還有力氣嗎?那次運動(dòng)會(huì )我們班得了“0”分。有的家長(cháng)告訴我說(shuō):“我兒子說(shuō)餓了,一點(diǎn)勁都沒(méi)有了,怎么跑得動(dòng)!蔽揖瓦@個(gè)問(wèn)題與家長(cháng)委員會(huì )的家長(cháng)們商議,大家覺(jué)得問(wèn)題的癥結是早餐稀飯和饅頭太清淡,換了我們這些大人也不愛(ài)吃。如果早餐有菜孩子們肯定能多吃些,找到了問(wèn)題的癥結,我們就想辦法,最后決定:每個(gè)學(xué)生輪流帶菜,以學(xué)號為準,按順序每天由兩個(gè)學(xué)生帶菜。因為這項舉措涉及到每個(gè)學(xué)生的切身利益,是和每個(gè)學(xué)生的身體健康有關(guān)的,家長(cháng)們積極響應,熱情很高。早餐帶的菜營(yíng)養豐富,花樣百出:有土豆絲炒火腿腸,有竹筍炒酸菜,豬肉炒豆腐干,有魚(yú)、有花生米,還有青菜……學(xué)生們也一改往日不愛(ài)吃早餐的習慣。每天一桶稀飯,一桶饃全部吃光。每天早上看著(zhù)學(xué)生搶著(zhù)吃早餐,家長(cháng)們也特別高興。我還把學(xué)生們帶菜這件事寫(xiě)在了博客里,引起了許多同行的贊許。只要我們所做的一切是從孩子的利益出發(fā),是為孩子著(zhù)想,家長(cháng)們就會(huì )支持我們,就會(huì )和我們同心同德。
4、網(wǎng)上展示,加深了解。
要想家長(cháng)鼎力支持班級工作,還有最重要的一點(diǎn),就是家長(cháng)敬佩你。有些家長(cháng)受教育的程度是比較高的,如果你只是一個(gè)會(huì )關(guān)心孩子的婆婆媽媽?zhuān)龝?huì )瞧不起你的。我們班建立了班級QQ群,有什么事我都會(huì )在QQ群上發(fā)公告。學(xué)生在學(xué)校有什么思想動(dòng)態(tài),我會(huì )及時(shí)上網(wǎng)與家長(cháng)交流。有些遠在外地的家長(cháng)就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與保持我聯(lián)系的。去年十月,我報名參加了黃石市教師博客大賽,我堅持寫(xiě)博客,并在班級QQ群里把我的網(wǎng)址公布出去,讓家長(cháng)讀我的文章,參與點(diǎn)擊、評議。截至今天為止,我已經(jīng)寫(xiě)了九十多篇博客,點(diǎn)擊率達六千多人次,這里面大部分都是家長(cháng)點(diǎn)擊的。我的博客大部分都是圍繞班級發(fā)生的事寫(xiě)的,有班級教育論文、教學(xué)論文、案例,有讀書(shū)體會(huì ),有學(xué)生故事,有古詩(shī)賞析,課文、課件……內容很豐富,家長(cháng)們經(jīng)常上網(wǎng)給我評議、推薦,給了我很大的支持和鼓勵。同時(shí),他們也從我的博客里了解到我的教育思想、教育理念和教育能力。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應該是多面手,不光會(huì )干、會(huì )說(shuō)、還要會(huì )寫(xiě)。只有讓家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡嘏宸,他們才?huì )鼎力支持和積極參與班級工作。
以上是我當班主任做的一些事情,都是真的,沒(méi)有絲毫假話(huà),我今天全搬出來(lái)了,目的不是為了炫耀,只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用,只是想給年輕的班主任做塊墊腳石,能讓年輕的班主任站得更高,飛得更遠!謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們,
大家早上好!首先給大家拜個(gè)晚年,祝大家兔年吉祥,兔年鴻運,事業(yè)、家庭兔飛猛進(jìn)!
接到安主任交給我的這項任務(wù),我想了很多很多。班級工作事無(wú)巨細,跟大家交流哪方面的內容呢?再說(shuō),在座的各位老師在班級管理中都有自己獨到的一面,都是我學(xué)習的榜樣。所以,今天的報告談不上什么經(jīng)驗交流,只是把我在班級管理中的幾點(diǎn)做法說(shuō)出來(lái)和大家共同分享。
我們五年級一班原先是教務(wù)處張學(xué)芝主任的班級,張主任抓班有方,孩子各方面的習慣培養得都很好,所以,初帶這個(gè)班給我的感覺(jué)是得心應手。孩子上了五年級,他們都有自己的思想,凡事不能強加于他,否則會(huì )起逆反的教育。針對孩子的這一特點(diǎn),五年級上學(xué)期,在班級管理中,我主要關(guān)注孩子思想的波動(dòng),隨時(shí)隨地對他們進(jìn)行教育。采用的方法主要有以下幾種:
1、抓生活小事對孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)學(xué)生的教育。
現在家庭中大部分是獨生子女,在家中唯我獨尊,個(gè)個(gè)是家中的小公主小皇帝。所以,有的孩子體會(huì )不到別人的疾苦,不能正視別人的缺陷,甚至有時(shí)會(huì )加以恥笑。我班有一名學(xué)生叫畢華杰,她先天性耳朵失聰,聽(tīng)說(shuō)每年她的家人都要給她換一次耳蝸,高額的費用使她們家的生活變得并不富裕。在班里我經(jīng)常教育孩子一定要關(guān)心愛(ài)護她,有什么樣的困難我們一定要主動(dòng)出手相助,特別是在學(xué)習及生活小事中。說(shuō)歸說(shuō),但有個(gè)別孩子總是表現出對她的不耐煩和不屑一顧,有時(shí)還取笑她。不行,我必須找時(shí)機對這些孩子進(jìn)行思想教育,讓他們認識到自己的差距,感受到自己的錯誤。機會(huì )終于來(lái)了。一天下午放學(xué)后,惦記著(zhù)教室內的值日生,送完路隊后,我又返回了教室。雖然只有四個(gè)孩子,但教室內已經(jīng)被打掃得干干凈凈。孩子的這點(diǎn)是我一直以來(lái)非常欣喜的。不管放學(xué)早晚,他們總能快速而又干凈地干完這一切。值日生還沒(méi)有走,因為有一位同學(xué)倒垃圾去了,他們都在等她回來(lái)。而畢華杰也在,我看了看她,示意她可以先走了。然而,她不放心地看了看她的同伴,依然沒(méi)有放下她手中的掃把。這和有的學(xué)生沒(méi)干完值日就偷跑形成明顯的對比。我又走近她,拽了拽她的衣服,再次對她示意說(shuō):“你不用等他們了,倒垃圾的同學(xué)馬上就回來(lái)了,回來(lái)后,他們也立刻就走。你先走吧,不然,媽媽會(huì )惦記的!”她抬頭看了看我,似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,背起書(shū)包離開(kāi)了教室。我又跟教室的孩子囑咐了一遍,隨之跟著(zhù)下了樓。就在四樓拐角的地方,她又停了下來(lái)。忘了生么東西了嗎?原來(lái)她是在彎腰撿起地下的一個(gè)方便袋。我的心為之一動(dòng),跟著(zhù)她繼續往下走。在三樓的地方,這個(gè)孩子又撿起了值日生不慎掉下的一片紙。當時(shí)我非常的激動(dòng),大聲地喊起來(lái):“華杰,你真棒!”喊過(guò)之后,才發(fā)現在我前面的她無(wú)動(dòng)于衷。我這才記起來(lái)她是一個(gè)聽(tīng)力有問(wèn)題的學(xué)生。我的眼睛濕潤了,走到她跟前,沖著(zhù)她微微一笑,并向她伸出了大拇指!孩子會(huì )心地笑了,接著(zhù)走下去,繼續撿拾那被人遺棄的紙。我把這件事記錄下來(lái),讀給同學(xué)們聽(tīng),我分明地看到,有幾個(gè)同學(xué)的眼睛噙著(zhù)淚花。我不用再給同學(xué)們講多了,此處無(wú)聲勝有聲的教育已經(jīng)得到了印證,后來(lái)的日子里,班里很多同學(xué)對畢華潔給予了幫助,幫記作業(yè)的,幫輔導功課的,幫打掃衛生的,看到這一切,我感到非常的欣慰。
2、在學(xué)科教學(xué)中對孩子滲透感恩教育。
我們當語(yǔ)文老師的肯定都有體會(huì ),動(dòng)不動(dòng)地就把語(yǔ)文課上成了對學(xué)生的思想教育課。因為有很多的課題與孩子的.生活息息相關(guān)。有一次我跟孩子們上《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文,課文涉及到兩種不同的愛(ài),一種是母親慈祥的愛(ài),一種是父親嚴厲的愛(ài),只有在這兩種愛(ài)的不斷交織中,孩子才能健康、積極地成長(cháng)。課的結束,我讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在家中享受到的愛(ài),孩子們爭先恐后,燦爛的小臉寫(xiě)滿(mǎn)了幸福。在孩子說(shuō)完后,我沒(méi)有給予總結,而是回身在黑板上寫(xiě)下了這樣幾個(gè)字:“愛(ài)是需要回饋的”。孩子們愕然了,不知道我葫蘆里賣(mài)的什么藥。于是我就給大家講了一個(gè)故事。故事的大體內容就是主人公在很小的時(shí)候沒(méi)了媽媽?zhuān)^母對她非常不好,好吃的好穿的全都給了她自己帶來(lái)的兒女,她的四個(gè)兒女也都毫無(wú)條件、心安理得地享受著(zhù),而后來(lái)發(fā)生的事情卻讓繼母改變了對她的態(tài)度。那是三十年前的事情,有一次,他的父親從外面帶回來(lái)五個(gè)熟雞蛋,繼母挑個(gè)四個(gè)最大的,一一剝開(kāi)送到自己孩子的口中,她的四個(gè)孩子狼吞虎咽。最后,她把剩下的那個(gè)最小的扔給了“我”,“我”接過(guò)來(lái),剝開(kāi)雞蛋,想到繼母剛才聞雞蛋時(shí)那陶醉的樣子,強忍口水把一半雞蛋分給了她。繼母驚詫了,雖然她大聲地責罵了我,卻一把摟住了我,而且我還被抹了滿(mǎn)臉的淚水。故事還沒(méi)講完,我讓大家猜想結局。孩子們答案不一,但有一個(gè)統一的歸屬:繼母從此對她非常好。的確這樣,這位母親直到死一直跟她的這個(gè)毫無(wú)血緣關(guān)系的女兒住在一起,還把自己孩子給她的零花錢(qián)攢起來(lái)填補家用。故事講完,我教給孩子們這樣一個(gè)道理:我們一直以為母愛(ài)是無(wú)私的,并心安理得地享用它,卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)愛(ài)是需要回饋的,親情是兩顆心的相互取暖,而不是用一顆心去焐熱另一顆心。同學(xué)們若有所思,相信孩子們知道怎樣回報父母的愛(ài)了!
3、給孩子說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
班級管理中,我們經(jīng)常會(huì )遇到一些與你提出的要求背道而馳的事情,遇到這樣的事,千萬(wàn)不要生氣,要理智,給孩子說(shuō)話(huà)的機會(huì ),說(shuō)不定事情就變得簡(jiǎn)單多了,而且遠遠不是你想象的那樣。一天下午1:30分,我像往常一樣緩緩走向教室。教室里彌漫著(zhù)一股刺鼻的味道,憑著(zhù)我多年的經(jīng)驗,我認定有學(xué)生吃零食了,而且這種零食是學(xué)生們最?lèi)?ài)吃的,也是我一再不允許他們買(mǎi)的——辣油條!昨天下午剛剛召開(kāi)了“健康飲食我能行”的主題班會(huì ),而且讓學(xué)生還寫(xiě)下了“自律書(shū)”,今天卻出現了這種情況,這不明擺著(zhù)跟我唱反調嗎?
我環(huán)顧了一下教室,大聲呵斥:“吃垃圾食品的同學(xué)給我出來(lái)!”“老師,是張某!”學(xué)生異口同聲地說(shuō)。我把嚴厲的目光投向座位的她?吹轿蚁哪抗,她畏畏縮縮地走出了教室。窩了一肚子火的我根本沒(méi)有容她說(shuō)話(huà)的機會(huì ),我像放連環(huán)炮一樣又把昨天下午的事重復了一遍,并厲聲問(wèn)她有沒(méi)有聽(tīng)明白我的要求。孩子睜大了驚恐的眼睛,把無(wú)助的目光投向了我!澳阌惺裁匆獮樽约恨q解的嗎?”我怒氣未消!袄蠋,我……我沒(méi)有吃辣油條!”她頓了一下,看到我沒(méi)有說(shuō)話(huà),又趕緊說(shuō):“今中午我跟媽媽吃麻辣燙了,所以有這股味道,不信,您打電話(huà)問(wèn)問(wèn)我媽?zhuān) 焙⒆右还赡X兒倒出來(lái),就怕我再搶了她的話(huà)!罢娴氖沁@樣嗎?難道我判斷失誤?”我底氣不足了,說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣緩和了許多,事實(shí)的確如此。事后我向這個(gè)學(xué)生道了歉,并給自己立下了一個(gè)規定:以后凡事一定先讓孩子說(shuō),給孩子說(shuō)話(huà)的機會(huì )。以后學(xué)生發(fā)生什么事,我都這樣做的,這樣就不會(huì )無(wú)緣無(wú)故地冤枉任何一個(gè)孩子。
4、迂回戰術(shù)的使用。
孩子漸漸地長(cháng)大,有一些事情即使你講透了道理,他也不是心甘情愿地接受,此時(shí)就不能再順著(zhù)來(lái),必需采用繞道的方法。學(xué)期末,我班進(jìn)行定星評價(jià)。孩子申報的星級必須達到全班學(xué)生半數以上才能通過(guò)。一開(kāi)始進(jìn)行得非常順利。結果到了黃政時(shí),卻出現了意外。黃政是我們這學(xué)期剛轉來(lái)的學(xué)生,他各方面非常優(yōu)秀,再加上他對班級管理的鐵面無(wú)私,得罪了不少的學(xué)生,樹(shù)立了不少的“敵人”。黃政申報的是“全面發(fā)展金牌少年”。你猜結果怎樣?我們班一共有68位同學(xué),男生全票通過(guò),女生除了一名學(xué)生舉起了手,其他全不通過(guò)。這里面一定有問(wèn)題,而且在此之前我也聽(tīng)到了很多同學(xué)向我反映班級出現競爭對手的事。我曾經(jīng)跟同學(xué)們講過(guò),樹(shù)立自己的競爭對手,讓自己有奮斗目標,老師非常支持,但一定要搞清楚,樹(shù)立競爭對手,并不是給自己樹(shù)敵,不是與他劃清界限,勢不兩立!更不應該拉幫結派!而面前的這一出的確拋給你一個(gè)棘手的炸彈。我讓幾個(gè)女生談?wù)勛约旱目捶,有的閉口不言,有的把求助的目光投向別人,而有的只說(shuō)了點(diǎn)雞毛蒜皮的事。我明白了,這是有個(gè)人私怨的,不過(guò),這個(gè)孩子的感召力還挺大的。我沒(méi)有就事論事,也沒(méi)有批評這個(gè)同學(xué),而是跟同學(xué)們講了許多怎樣與同學(xué)友好相處的事。接下來(lái)評選繼續進(jìn)行。呵呵,下一個(gè)同學(xué)的名字又是她們女生的競爭對手——路已人。我不能迎風(fēng)而上了,得采取點(diǎn)迂回戰術(shù)。于是,我故意把他往后拖了拖,而是點(diǎn)了幾個(gè)女同學(xué)的名字,這幾個(gè)女同學(xué)也是班上比較優(yōu)秀的。班上學(xué)生對他們的申報非常支持,我又不失時(shí)機地加上幾句:“同學(xué)們的分辨能力能力真強,這些同學(xué)一定會(huì )非常感謝你們對他們的信任,特別是男生,明明知道是自己的競爭對手,但知道她們的實(shí)力,所以一如既往地支持,是個(gè)是真正的男子漢!”時(shí)間差不多了,我念出了路已人的名字,結果全票通過(guò)。后來(lái)的黃政也勝出了!其實(shí),孩子的事情看起來(lái)簡(jiǎn)單,但實(shí)際上也挺讓你傷腦筋的。
5、欲見(jiàn)于果,必先激于行。
對孩子,要想讓他們做的事情符合自己的意愿,有時(shí)不是你教他們應該怎么做,而是采用激將法,產(chǎn)生“我一定比你強”的想法,往往會(huì )收到更好的結果。上學(xué)期我們五六年級負責校園內及校外執勤。為了培養孩子執勤的責任感和榮譽(yù)感,讓他們從心底里愿意執勤,我向牛主任請教了不少高招:怎么選學(xué)生、提什么要求等等。還差幾天就臨到我們班了,這幾天我一進(jìn)教室,說(shuō)的第一件事就是六年級學(xué)生的執勤,說(shuō)他們什么按時(shí)到校了,怎么幫助低年級的學(xué)生進(jìn)校了,怎么有序地指揮學(xué)生排隊了,說(shuō)他們怎么怎么負責任了等等。這時(shí),有的孩子在下面就坐不住了,小聲嘀咕著(zhù):“等我執勤,我會(huì )比他們更優(yōu)秀!”還有的學(xué)生甚至下課找到你,“威逼加利誘”——“老師,執勤你一定要先選我,我有更好的辦法,不然你會(huì )后悔的!蓖瑢W(xué)們的積極性被我的激將法調動(dòng)起來(lái)。真正到了我班執勤的時(shí)候,我覺(jué)得同學(xué)們的確做得很好:按時(shí)到校,有序組織,及時(shí)調整隊形。即使到了寒冷的冬季,甚至零下八九度的時(shí)候,我班學(xué)生爭先恐后申報執勤的熱度仍然不減。
“親其師,則信其道!”班級工作開(kāi)展得如此順利,源于老師對學(xué)生的賞識、關(guān)愛(ài)、尊重、寬容和理解。當然,學(xué)生的成長(cháng)教育還離不開(kāi)我班輔導員曹老師及各任課老師的關(guān)心和幫助。新的學(xué)期,讓我們再次攜起手來(lái),給孩子創(chuàng )造更好的發(fā)展空間。準備得有點(diǎn)倉促,說(shuō)的不當之處,請大家見(jiàn)諒,謝謝!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
非常高興參加這樣的論壇活動(dòng),不僅能分享大家的充實(shí)與快樂(lè ),感受班主任工作的幸福,還能學(xué)到大家的成功經(jīng)驗,領(lǐng)略班主任的愛(ài)心與智慧。本想也和大家分享下十多年班主任工作中的收獲與喜悅,但深埋心底不堪提及的往事卻總是浮現在心頭——那是我心底永遠的痛,今天就借此機會(huì )說(shuō)出來(lái),希望訴說(shuō)能減輕心底的疼痛,得到些許慰藉。也希望能給在座的各位同仁一個(gè)提醒。
那年的冬天特別的冷。一天晚上查完宿舍,剛回到辦公室,一個(gè)關(guān)系特好的同事就急匆匆的找來(lái)了,她的話(huà)語(yǔ)中帶著(zhù)更多的心疼與自責:“我的羽絨服找不到了!”從她的話(huà)語(yǔ)中,我明白了事情的緣由,昨天晚上不小心把羽絨服弄臟了,愛(ài)干凈的她就用濕布擦了擦,今天早上把羽絨服掛在了宿舍樓前的晾衣繩上,中午吃飯的時(shí)候還特意看了看,本想下午把衣服收了,可是由于準備第二天的課,把這件事給忘了,剛才想起來(lái),跑出去一看,衣服不翼而飛!她的心情我完全能夠理解,那時(shí)我們的工資水平還比較低,一個(gè)月二三百塊錢(qián)。一件衣服,將近兩個(gè)月的工資,衣服丟了,誰(shuí)不心疼,誰(shuí)不著(zhù)急呢?
會(huì )是誰(shuí)拿了呢?我們猜測著(zhù)。同事嗎?不可能!學(xué)校年輕女教師也就那么一二十位,相互間都比較熟悉;校外人員嗎?也不可能!大門(mén)看得那么嚴。那最大的可能就是學(xué)生了!第二天利用早讀的時(shí)間,我倆又去女生宿舍看了看,遺憾的是,沒(méi)有發(fā)現任何線(xiàn)索!為了找衣服,我倆可是想了不少辦法,但最終衣服還是毫無(wú)下落。怎么辦?無(wú)奈中,我們報給了政教處!
沒(méi)想到,時(shí)隔一周,事情竟然有了轉機。早讀時(shí)候,我正沉醉于學(xué)生的學(xué)習熱情之中,突然發(fā)現小倩穿了一件漂亮的羽絨服,款式、顏色和同事丟失的衣服特別接近。小倩,竟然穿了一件羽絨服?不會(huì )吧,拿衣服的竟然遠在天邊近在眼前?可能是注意到我的專(zhuān)注了吧,小倩低下了頭。下課后我把自己的發(fā)現告訴了同事。經(jīng)同事暗中觀(guān)察,確認衣服就是自己丟失的那件。這件事情該如何處理呢?小倩的情況我了解,家庭經(jīng)濟狀況不是很好,母親一人帶著(zhù)兩個(gè)未成年的孩子,父親由于偷盜,被刑事拘留,難不成真應了“龍生龍,鳳生鳳,老鼠子女會(huì )打洞”的俗語(yǔ)嗎?但是這個(gè)孩子平常的表現還是很不錯的,話(huà)語(yǔ)不多,學(xué)習勤奮,從沒(méi)有違反過(guò)班規校紀。正在我猶豫不決的時(shí)候,同事已經(jīng)把這件事情反映給了政教處。
政教處通知了小倩,作為她的班主任我也被請到了政教處的辦公室。我到現在也沒(méi)法忘記,那天小倩在辦公室的臉色,從黃到紅,又從紅到白,她被突如其來(lái)的行動(dòng)嚇懵了。她當然說(shuō)不出任何可以解釋的理由,只是低著(zhù)頭,誰(shuí)也不敢正視,到后來(lái),大哭起來(lái)……我也不知道該說(shuō)什么好,事到如今,也只得聽(tīng)從政教處的處理了?墒墙酉聛(lái)的事情大出我的意料。當天下午,小倩就找不到了,她沒(méi)有請假,也沒(méi)有回家,我們費了好大勁才從鄰村她二姨家找到了她。人找到了,政教處也宣布了對她的處罰——開(kāi)除。
過(guò)了一個(gè)多月,小倩的哥哥來(lái)到學(xué)校收拾小倩的行李。收拾鋪蓋的時(shí)候,她的哥哥不好意思的說(shuō),家里實(shí)在太困難了,供她上學(xué)已經(jīng)下了很大的決心,F在又出了這件事……
從此以后,小倩再也沒(méi)有回來(lái)。
這件事也就這樣過(guò)去了,當時(shí)作為違紀學(xué)生的'處理,我雖感到一絲失落,但是也沒(méi)怎么把她放在心上。直到自己成家,有了孩子。每每想起當年對小倩的做法,我的內心就感到一縷不安:現在想想,小倩做這樣的事情時(shí),可能并沒(méi)有考慮太多,只是一時(shí)糊涂,抑或是想滿(mǎn)足自己一點(diǎn)虛榮心,也許還有其它理由,但我們卻把這樣的事情鬧的沸沸揚揚,生怕起不到“殺一儆百”的作用,我們不經(jīng)意間做著(zhù)傷害小倩的事情。
后來(lái)又聽(tīng)同學(xué)說(shuō),小倩離去后,再也沒(méi)有到學(xué)校讀書(shū),在集市上和媽媽在做著(zhù)一個(gè)賣(mài)菜的生意,見(jiàn)了同學(xué)的面頭一低就過(guò)去了,很明顯是在躲避。對于小倩,雖責任不全在我,但是我也經(jīng)常問(wèn)自己:如果當時(shí)我能夠及時(shí)的做出一個(gè)決定,如果在政教處我能替小倩在爭取爭取,她還會(huì )是現在的這個(gè)結局嗎?
半年前,我在一家超市見(jiàn)到了她,看到她的一剎那,我特別激動(dòng),想要和她說(shuō)說(shuō)話(huà),說(shuō)說(shuō)我對她的掛念,說(shuō)說(shuō)我內心的不安?墒,她的頭一低,就走向一邊去了。從心里說(shuō),我希望的不是這樣一個(gè)結果。
這是我教育生涯中永難忘記的一次失敗。
我在工作中成長(cháng)著(zhù),思索著(zhù),慢慢地我明白了,教育與警察不同,教育的成功絕不是抓出一個(gè)小偷,它還有比抓小偷更重要的事情,那就是用愛(ài)心改變一個(gè)孩子的心靈……
學(xué)生是正在成長(cháng)的孩子,犯錯誤在所難免,為學(xué)生引路,是教師自身價(jià)值的體現。一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單:一腔真愛(ài),一份寬容,如此而已!本境鲂⊥祦(lái)無(wú)疑可以在班級中起到殺雞儆猴的作用,但是這樣會(huì )傷害學(xué)生的自尊心,況且很多學(xué)生在“作案”時(shí)只是一時(shí)糊涂并沒(méi)有意識到“偷”的嚴重性。倘若我們老師對此小題大做,往往會(huì )傷害學(xué)生的心靈,甚至會(huì )給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。學(xué)生的身心敏感而脆弱,他們需要關(guān)心、呵護、幫助,他們更需要尊重。
作為教師只能是接受孩子犯錯誤的現實(shí),想方設法用愛(ài)心鋪就一條正道,影響和改變學(xué)生的心靈。教育需要愛(ài)心,教育也需要智慧。我相信在我以后的教學(xué)生涯中,我一定會(huì )謹記:還有比抓小偷更重要的事情,那就是用我們的愛(ài)心、我們的智慧改變學(xué)生的心靈。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇12
各位家長(cháng)、老師、小朋友們:
大家好!
今天,我們在這里隆重聚會(huì ),舉行xxxx年興華實(shí)驗幼兒園首次升旗儀式。值此機會(huì ),我謹代表幼兒園向家長(cháng)朋友們致以親切的問(wèn)候,向辛勤工作、無(wú)私奉獻,繼續創(chuàng )造了輝煌成績(jì)的全體教職工表示衷心的感謝,向本學(xué)期新入園的小朋友表示歡迎。
回顧過(guò)去,在各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下,全體教職工的積極努力下,取得了一個(gè)又一個(gè)階段性的成功。先后被評為木城中心幼兒園、焦作市市級示范幼兒園、河南省省級示范幼兒園,等一系列榮譽(yù)稱(chēng)號,在社會(huì )上樹(shù)立了良好的形象。
展望未來(lái),我們以“尊重科學(xué),立足未來(lái),面向幼兒,服務(wù)家長(cháng)”為辦園宗旨,在重視幼兒行為習慣、德育素質(zhì)、文化素質(zhì)、體育素質(zhì)的前提下,多方面、多角度開(kāi)發(fā)幼兒的智商和情商,使孩子從小就學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存,形成注重人文精神辦園特色。
老師們、小朋友們,新學(xué)期的.帷幕已經(jīng)拉開(kāi),新征途的號角已經(jīng)吹響。讓我們全園師生職工精誠團結,奮力拼搏,為全面保證教育質(zhì)量,開(kāi)創(chuàng )幼兒園工作新局面,為把我園建設成為誠信幼兒園、高質(zhì)量幼兒園、家長(cháng)滿(mǎn)意幼兒園而努力奮斗!
最后,祝各位家長(cháng)心情愉快!身體健康!預祝小朋友們在老師的關(guān)心呵護下健康快樂(lè )的成長(cháng)!
我的發(fā)言就到這里,謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇13
各位老朋友:
大家上午好!
我們15班的這個(gè)大家庭因為有你們的支持和參與才顯得如此的和諧和充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的快樂(lè )。在新學(xué)年的開(kāi)始我們這個(gè)大家庭里又添加入了非常優(yōu)秀的一份子。孩子們說(shuō):“她給我們15班帶來(lái)了福氣和幸運,有了她的加入我們什么比賽都能得第一名!彼褪俏覀冏鹁吹恼Z(yǔ)文老師——唐老師。唐老師在教育戰線(xiàn)工作了39年,年青時(shí)教過(guò)物理、數學(xué)與音樂(lè ),當過(guò)中學(xué)校長(cháng),少先隊大隊輔導員。從70年代末開(kāi)始,專(zhuān)門(mén)從事小學(xué)語(yǔ)文的研究與教學(xué),在八十年代和九十年代多次給全國的語(yǔ)文骨干教師上教材教法輔導課,上的公開(kāi)課也多次被評為縣、市、省的一等獎。她這個(gè)學(xué)期狠抓了孩子們的'字,從孩子的作業(yè)上我們很清楚的看到了孩子書(shū)寫(xiě)的進(jìn)步。近段時(shí)間她又在抓孩子的閱讀,每天和孩子們做一篇閱讀訓練。這些是其他三個(gè)班沒(méi)有的。單從這兩件事我們就能看出唐老師是怎樣的一位老師。你們能不感謝他嗎?下面請我們的尊敬的唐老師給我們傳授引導孩子的經(jīng)驗吧!
我們再次用掌聲感謝我們敬愛(ài)的唐老師。這個(gè)學(xué)期又快結束了,我們的孩子們這個(gè)學(xué)期表現怎樣呢?請我們的孩子們說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng):
聽(tīng)完孩子們的匯報,大家看到了孩子的成長(cháng)吧!這群孩子牽動(dòng)你我的心,今天我們和孩子來(lái)做一次“溝通、交流”。我們放下家長(cháng)和老師的身份和孩子進(jìn)行一次輕松愉快的溝通和交流。
孩子們,老師從你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶的臉上看到了他們想和我們做一次很好的交流,你們準備好了嗎?
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇14
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:
大家晚上好!
很榮幸做為20xx級新生班主任代表在此發(fā)言。
告別了假期的安靜與沉寂,校園又充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),我們迎來(lái)了20xx級的同學(xué)們——一張張朝氣蓬勃、熱情洋溢的笑臉,你們將是xx學(xué)校新的希望!
做為一名教師,九月份的開(kāi)學(xué)總是個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻,因為伴隨著(zhù)這一個(gè)又一個(gè)的九月,新的'一代成長(cháng)了,成熟了,他們的青春和生命在熠熠閃光,這就是教育的魅力所在。作為教師的我們不會(huì )長(cháng)篇大論,不會(huì )豪言壯語(yǔ),但我們會(huì )默默燃燒,辛勤耕耘!“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!”我們努力的方向就是立足于講臺,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用和煦的道德微風(fēng)去撫慰稚嫩的靈魂!
親愛(ài)的同學(xué)們,你們能否帶著(zhù)熱情、帶著(zhù)活力、帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬去積極樂(lè )觀(guān)地面對學(xué)習和生活呢?作為你們的新朋友,我不得不提醒你們:大學(xué)的校園生活并不像有的人想象中那般輕松自在。在這里,沒(méi)有豐滿(mǎn)羽翼的庇護,更多的只是同窗間的相互關(guān)心、互相體諒;在這里,沒(méi)有師長(cháng)緊緊跟隨要求你努力再努力,更多的是需要你個(gè)體的獨立與自覺(jué);在這里,你要盡快的適應環(huán)境,進(jìn)入角色。衷心希望你們能擁有一段精彩而有意義的大學(xué)生活。
大浪淘沙,方顯英雄本色;暴雨沖過(guò),更見(jiàn)青松巍峨!相信經(jīng)歷過(guò)磨練的我們更加成熟與自信!讓我們踏實(shí)地走好每一步,共同攜手,打造燦爛的明天!
謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇15
親愛(ài)的同學(xué)們:
難忘的小學(xué)生活即將結束,你們經(jīng)歷了人生中的第一個(gè)轉折點(diǎn)——小學(xué)畢業(yè)。六年的小學(xué)生活一去不復返了,你們即將邁進(jìn)更高學(xué)府再學(xué)習。在這樣一個(gè)收獲的季節里,我的內心也是喜悅的。
六年的'小學(xué)生活使每個(gè)同學(xué)都成熟了很多,重新認識了自我,在學(xué)習上有了自己的一套方法,在生活有了一定能力。雖然和大家相處僅僅一年,但我們師生間已得到了相互了解,取得了相互信任。在這分別的時(shí)刻,作為現在的班主任老師,以后的朋友,我仍有許多叮囑,僅當畢業(yè)留言和對今后學(xué)習、生活的一點(diǎn)點(diǎn)參考。
對每一位同學(xué),老師都寄予你們未來(lái)最美好的祝愿!今后,希望你們凡事有目標盡心力,善堅持不輕言放棄,用正直善良約束自我,定踏實(shí)勤奮為求學(xué)規范。以書(shū)為伴,戒驕戒躁,培養良好的學(xué)習生活習慣,向優(yōu)秀的同學(xué)看齊,做一個(gè)腹有詩(shī)書(shū),自強不息,感恩社會(huì ),孝順父母,造福社會(huì ),與人為善的好少年。老師們衷心期待,在今后的歲月里,你們用手中的彩筆,描繪屬于自己的精彩華章,書(shū)寫(xiě)輝煌壯麗的人生詩(shī)篇!
“天空沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡,但我已飛過(guò)”,我們的生命里有過(guò)彼此,并且留下了足夠品味的記憶,已經(jīng)足矣!孩子們,以后無(wú)論你們走到哪里,都記。簒x級6班永遠都是你溫馨的家,我永遠都敞開(kāi)懷抱歡迎它的每一個(gè)孩子。今天,你們?yōu)槟感6院,明天,母校和老師?huì )因你們而驕傲!揚帆起航吧孩子們,衷心祝你們每一個(gè)人都前程似錦,明天燦爛!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇16
各位領(lǐng)導:
下午好!
今天,我們歡聚在這美麗的校園舉行20x屆小學(xué)畢業(yè)典禮,向我們的母校道別,向附小的師長(cháng)們道別,向朝夕相處的同學(xué)們道別,也向這段不能忘懷的童年歲月道別!孩子們,六年的學(xué)習時(shí)光是短暫的,也是美好的、是難忘的。六年前,你們如一群歡快無(wú)邪的鳥(niǎo)兒撲喇喇飛進(jìn)母校,六年來(lái),我們從一點(diǎn)一橫,一撇一捺學(xué)起,六年后的今天,你們告別了天真,走向了沉穩;脫掉了童年的稚氣外衣,穿上了自信的棉襖……六年中,我們曾一起在知識的.海洋里盡情探索、遨游;也曾因為你們的無(wú)知、頑劣,老師狠狠地懲罰過(guò)你們;亦為你們經(jīng)歷的各類(lèi)殊榮和失敗笑過(guò)、哭過(guò)、鬧過(guò)……我們也知道,你們在背地里叫我們母老虎,罵我們是滅絕師太,有人還在習作里形容被老師打過(guò)的手像被狗咬過(guò)一樣疼……但那又有什么關(guān)系呢!看到你們健康快樂(lè )地成長(cháng)才是老師們不變的追求!
乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海!在這即將分別的時(shí)刻,老師唯愿你們在今后的人生旅途中,做一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的人;做一個(gè)快樂(lè )健康的人;做一個(gè)負責任的人。做擁有智慧并富有激情的人;做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人;做德才兼備并勇于創(chuàng )新的人;做富有責任并敢挑重擔的人!不論順境、逆境,成功、失敗,請正視自己、相信自己,走好人生的每一步!
最后,祝老師們和同學(xué)們度過(guò)一個(gè)美妙的下午,更祝同學(xué)們在隨后的畢業(yè)考試中取得理想的成績(jì),讀自己喜歡的學(xué)校!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇17
各位家長(cháng):
你好!首先,請再次允許我的代表園領(lǐng)導和中班組全體教師熱烈歡迎大家的到來(lái)。感謝家長(cháng)在忙碌中抽出寶貴的時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )。在座的各位家長(cháng)有老師同行,各行各業(yè)的業(yè)務(wù)高手,更多的是對孩子有豐富教養經(jīng)驗的前輩們,今天我們在這里聚集的共同話(huà)題就是孩子們。
幼兒最容易教,但也有最難教的人!敝钡轿覀兲ど瞎ぷ鲘徫坏哪且豢唐,才對這句話(huà)有了更深刻的認識。孩子簡(jiǎn)單,像花一樣,純潔,誠實(shí)。他們的模仿能力非常強,作為教師在教育孩子時(shí)應該有足夠的耐心、愛(ài)和責任感。要有良好的師德和業(yè)務(wù)素質(zhì),用自己的一言一行精準引導孩子。我園領(lǐng)導和教師會(huì )努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)適應他們學(xué)習,娛樂(lè ),健康成長(cháng)的好環(huán)境。作為教師,我們不斷嚴格要求自己。對于工作,我們投入最大的熱情最廣闊的心情投入,履行責任,開(kāi)拓創(chuàng )新對于孩子,我們不僅是老師,還像家人、阿姨、朋友一樣在日常生活和教育活動(dòng)中愛(ài)護孩子,培養孩子的誠實(shí)、勇敢、禮貌、集體、幫助孩子的好品質(zhì)、好習慣、孩子的素質(zhì)教育保證兒童身心健康全面發(fā)展。
我相信父母和我們有共同的'愿望。那是讓你的孩子有強健的身體,良好的習慣,廣泛的興趣,聰明的大腦,為了這個(gè)共同的愿望,我們一起努力,為寶物們創(chuàng )造最舒適的環(huán)境,前言的教育,最快樂(lè )的童年,讓他們在濃厚的愛(ài)中茁壯成長(cháng)。我們中班的所有教師都有信心實(shí)現這一點(diǎn),請家長(cháng)相信我們,支持我們,協(xié)助我們,幫助我們!
最后,再次感謝父母的到來(lái)。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇18
同學(xué)們:
今天我作為畢業(yè)班班主任,給六年級畢業(yè)班說(shuō)幾句臨別贈言,希望同學(xué)們一如既往的用心聆聽(tīng)。
同學(xué)們,還記得有一次你們在課堂說(shuō)喜歡老師嗎?我當時(shí)還對你們說(shuō):我也喜歡你們。是的,我喜歡你們天真、可愛(ài)的笑容,喜歡你們用清脆的聲音,喊我“三三姐”;喜歡看你們失掉了流動(dòng)紅旗而懊悔沮喪的模樣;喜歡你們遇到不懂的知識,主動(dòng)來(lái)問(wèn)我;喜歡你們在課堂上積極踴躍的發(fā)言。對你們的喜愛(ài),是出于你們本身的可愛(ài)。很多同學(xué)自己反而忽視了自己的`可愛(ài),老師希望你們不要忽略、看輕自己,而要珍愛(ài)自己,要讓自己時(shí)時(shí)有顆“愛(ài)心”,珍愛(ài)自己,愛(ài)惜時(shí)間,愛(ài)護他人,熱愛(ài)生活。
這次畢業(yè)考試,我們的成績(jì)不太理想,我想同學(xué)們看到自己的成績(jì)單時(shí),心情肯定會(huì )很低落,你們可能會(huì )想這下完蛋了,回家肯定被爸媽罵死,或者打死。孩子們,你們不用怕,因為老師也是這么過(guò)來(lái)的,我現在不活得好好的?老師想告訴你們,人生重要的不是你現在所處的位置,而是你所朝的方向。所以,你們要明確自己的前進(jìn)方向,要樹(shù)立目標,不要停留在原地,要為目標大膽去嘗試、努力,直到目標實(shí)現為止。
千言萬(wàn)語(yǔ)繪成一句話(huà):老師祝愿你們都能成為有愛(ài)心、有目標的人。這是老師給你們的臨別贈言,希望你們能夠用心記住、努力做到。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇19
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
今天我們在這里隆重舉行畢業(yè)典禮。首先,請允許我代表全體老師,向順利完成初四學(xué)業(yè)、即將跨入高一級學(xué)校的全體初四同學(xué)表示熱烈的祝賀!
回首初中四年,我們一起拼搏,奮斗。一起體驗成功的喜悅,一起品嘗失敗的苦澀。我們一樣的早起,一樣的晚睡,一樣的哭,一樣的笑,一樣的堅強,一樣的成長(cháng)。四年的初中生活是感人的,充實(shí)的,更是美麗的.。同學(xué)們,我們今天的離別是為了明天更好的相聚。此時(shí)此刻,我們所能做的就是把對你們深深的思念注入心田,把最真摯的祝福送給你們,衷心的祝福你們在今年的中考中金榜題名,獨占鰲頭。在以后的人生旅途中,凱歌高奏,永駐輝煌。
初中畢業(yè),是一首生動(dòng)的離別歌,更是青年成長(cháng)的里程碑。今天,我們師生難舍難分;但明朝,老師們相信,你們將用自己的行動(dòng)證明,你們不愧為陽(yáng)光中學(xué)的畢業(yè)生,你們將搏擊風(fēng)浪,勇往直前,不斷實(shí)現自己美好的夢(mèng)想。
同學(xué)們,無(wú)論你們走到哪里,請記住,母校永遠是你們前進(jìn)的堅強后盾;母校的老師時(shí)刻都在關(guān)注著(zhù)你們的每一點(diǎn)進(jìn)步,你們的成功將是老師最大的安慰和驕傲!
歡迎大家;丶铱纯,回來(lái)看看美麗的校園,尋找純真的初中時(shí)光,體味濃濃的師生情懷。老師期待你們回家的腳步,更祝福你們燦爛的明天!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
我是第一次當一年級班主任,當初我剛接班的時(shí)候。一方面感激學(xué)校領(lǐng)導對我的信任,能給我一個(gè)鍛煉的機會(huì ),另一方面也感到壓力,壓力主要在于怕自己的經(jīng)驗不夠耽誤了孩子的成長(cháng)。
我深知我肩負的責任,明白一年級時(shí)學(xué)生求學(xué)生活中的一個(gè)重要階段,學(xué)生的學(xué)習習慣行為習慣養成教育,都是在一年級奠定基礎。
下面我將主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì )和工作總結。
一、從小事做起,培養學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣,從坐姿、我比的姿勢、課堂發(fā)言、教室衛生、個(gè)人衛生、愛(ài)護公物。
二、注意語(yǔ)言激勵和物質(zhì)獎勵,引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。對表現好的同學(xué)給予表?yè)P,獎勵貼貼紙等。
三、以表?yè)P學(xué)生為主,批評為輔。經(jīng)常語(yǔ)言表?yè)P學(xué)生,有意識的發(fā)現學(xué)生的`閃光點(diǎn)給予表?yè)P。
四、多關(guān)心問(wèn)題學(xué)生發(fā)現問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。
五、做好家長(cháng)的溝通工作,良好的家校關(guān)系的建立事靠我們班主任,我們應該多跟家長(cháng)聯(lián)系,反映學(xué)生情況。
作為一年級班主任,我總結了要做到“三勤”嘴勤、腿勤、手勤,要有“三心”即留心觀(guān)察、用心琢磨、耐心引導。以后我將多向有經(jīng)驗的領(lǐng)導班主任學(xué)習經(jīng)驗,同時(shí)摸索一套自己的工作方法,形成自己的班主任工作特色,踏踏實(shí)實(shí)把班主任工作做好。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇21
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
在這云淡風(fēng)輕的美好日子,在又一個(gè)班主任節來(lái)臨之際,讓我向全校師生,尤其是辛勤工作,默默付出的班主任道一聲:春天好!
親愛(ài)的同學(xué)們,此時(shí),你們一定還記得數學(xué)老師用怎樣的耐心給你們講解的加減乘除,一定還記得語(yǔ)文老師用怎樣優(yōu)美的語(yǔ)言朗讀的詩(shī)詞歌賦,一定記得,他們的'教誨多么語(yǔ)重心長(cháng),他們的叮囑多么細心體貼……
一定有一種力量讓你淚流滿(mǎn)面,有一種力量讓你抖擻精神,有一種力量驅使你們不斷尋求‘正義、愛(ài)心、良知’。這種力量來(lái)自于老師,來(lái)自于站在這里的每個(gè)班主任。
所以,同學(xué)們,萬(wàn)物復蘇、百花竟妍的春天里,你們也播撒愛(ài)和感恩的種子吧!熱愛(ài)你身邊的人,愛(ài)同學(xué)朋友、感恩你的父母老師,愛(ài)自然中的每一個(gè)美好的生靈。但是,這愛(ài),一定要發(fā)自?xún)刃,表現在語(yǔ)言行動(dòng)上。做個(gè)勤奮學(xué)習,知書(shū)懂禮的好孩子,為班主任老師送上一份最真摯的禮物。
在此,我也代表學(xué)校所有的班主任向同學(xué)們鄭重承諾:我們立志把整個(gè)心靈獻給學(xué)生,用人格引領(lǐng)人格,讓智慧點(diǎn)燃智慧;以民主、平等的態(tài)度對待每一位學(xué)生;呵護生命,尊重個(gè)性,激發(fā)創(chuàng )造;發(fā)展德智體,弘揚真善美;做學(xué)生愛(ài)戴的師長(cháng)和真誠的朋友;為了學(xué)生的成長(cháng),我們將通過(guò)每一天平凡的工作,培養具有世界胸襟的現代中國人,以履行一名知識分子推動(dòng)中國文明進(jìn)步的神圣使命。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇22
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
下午好!
很榮幸,我能夠作為高三班主任代表在這里發(fā)言。我很感激學(xué)校領(lǐng)導對我的信任,把我留在高三這個(gè)優(yōu)秀的年級部;也很感謝我們高三的每一位同事對我工作的支持和幫助。
作為青年教師,班主任這個(gè)工作對我來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的'挑戰。這是我第一次帶畢業(yè)班班主任,沒(méi)有什么經(jīng)驗,但是我會(huì )虛心向各位久經(jīng)沙場(chǎng)有經(jīng)驗的班主任請教學(xué)習。這條路雖然難,但是我會(huì )努力地走下去,因為這次機會(huì )對于我來(lái)說(shuō)更是難得的機遇,我一定要抓住機遇,迎接挑戰,迎難而上。
高三的每個(gè)班級都有自己的陣地,每個(gè)班主任都應該是一位將軍。要想贏(yíng)得這場(chǎng)戰爭,我們就要堅守陣地。堅守,就意味著(zhù)付出和拼搏;堅守,就是萬(wàn)家燈火時(shí),我們穿梭于家和學(xué)校的路上;堅守,就是晨曦微露時(shí)
我們陪伴學(xué)生一起讀書(shū);堅守,就是一次次的和成績(jì)較量,一回回的和學(xué)生談心;堅守,就是守住我們的良知,守住我們的責任,守住屬于我們的成功。
在此,我謹代表所有高三班主任向各位領(lǐng)導、同仁們鄭重承諾:高三一年我們一定認真工作,上好課,管理好班級,為任課老師創(chuàng )立良好的上課環(huán)境,和任課老師全力合作,力爭完成學(xué)校給我們的升學(xué)任務(wù),為了我們的2015年高考而努力奮斗!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇23
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家下午好!
今天坐在這里介紹班級管理感覺(jué)很慚愧,很多班各個(gè)方面比我班好得多,我從這幾個(gè)方面談?wù)勎野鄬W(xué)習進(jìn)步的原因:
1、地利:我們班離年級部最近,年級部幾位主任對我班的管理做了許多事情,并且他們坐在傍邊也是對我們班的一種督促作用,起到威懾的效果,從而使我班調皮學(xué)生的活動(dòng)有所節制。
2、人和:首先我
班的科任老師都很認真負責,他們在上課中或平時(shí)的輔導中發(fā)現了什么問(wèn)題一般會(huì )來(lái)和我溝通,使我對班級的情況了解得更清楚,也使我能更方便、更有針對性的解決問(wèn)題。其次我班的班干部非常得力,我班的甘捷集體榮譽(yù)感、在班級的影響力、領(lǐng)導能力、解決問(wèn)題的能力都非常強,他有足夠的能量整個(gè)班的同學(xué)聽(tīng)他的、按他的'意愿行事,最后我班有一批學(xué)習目標明確、學(xué)習認真刻苦的學(xué)生,我在中午12:20、下午5:30和晚上6:30都可以看到十幾到二十幾個(gè)人在班上學(xué)習。
3、有了這些先決條件我做的事情就很簡(jiǎn)單:1)就是以行動(dòng)證明你是愛(ài)這個(gè)班集體的,對他們多鼓勵,多為他們付出;2)講一些勵志的故事,讓他們堅定學(xué)習的目標3)讓他們自己給自己一個(gè)目標并確定達到這個(gè)目標所需付出的努力4)告訴他們同學(xué)間友愛(ài)的重要性問(wèn)題:一批學(xué)生比較懶散,時(shí)有遲到、宿舍問(wèn)題,解決:多溝通,該批評就批評;該表?yè)P就表?yè)P。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 篇24
各位家長(cháng)、同學(xué)們:
大家好!
我是本班班主任兼語(yǔ)文老師,簡(jiǎn)單自我介紹。
首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝!在此讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的家長(cháng)。你們的到來(lái),對孩子來(lái)說(shuō)是幸福,是自豪,是驕傲;對我們老師來(lái)說(shuō),是支持,是理解,是欣慰;這是大家對初三的重視。初三是臨畢業(yè)升學(xué),擇業(yè)的兩難選擇的壓力,這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺。對此說(shuō)句實(shí)在話(huà),要把孩子教育好,僅僅依靠學(xué)校的力量遠遠不夠的',家長(cháng)的積極配合對教育好孩子起著(zhù)舉足輕重的作用,因此我們的工作需要社會(huì )和家庭的配合。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),就是“一切為了學(xué)生的成長(cháng)”。這是我們共同的,也是最根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
今天的會(huì )議有六項議程:
一、班級基本情況介紹;
二.學(xué)生考試情況及在校表現匯報;
三、我們的希望和建議;
四、貴家長(cháng)的意見(jiàn)和建議;
五、各學(xué)習段學(xué)生代表發(fā)言;
六、部分家長(cháng)個(gè)別交流,職中報考動(dòng)員。
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