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教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿

時(shí)間:2022-12-08 18:46:22 發(fā)言稿 我要投稿
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教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿(精選12篇)

  現如今,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編幫大家整理的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿(精選12篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿(精選12篇)

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿(精選12篇)1

尊敬的各位家長(cháng)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  今天我們隆重召開(kāi)第一學(xué)期期中考試表彰大會(huì ),獎勵成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)和老師,并邀請了各學(xué)生的家長(cháng)來(lái)參加,首先請允許我代表學(xué)校對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!同時(shí)向刻苦學(xué)習的同學(xué)和默默奉獻的老師們表示最衷心的感謝!向受表彰的老師、同學(xué)表示最熱烈的祝賀!今天我們表彰成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)和老師,不如說(shuō)我們在表彰他們背后所付出的努力和汗水,如果沒(méi)有不斷的.追求和頑強的毅力,就不會(huì )擁有優(yōu)異的成績(jì),我們要將這種刻苦奮進(jìn),不斷追求的精神在我們xx學(xué)校繼續發(fā)揚光大。

  老師們、同學(xué)們,上半學(xué)期結束了,剛才的頒獎?dòng)腥藲g喜有人憂(yōu)。在此,我希望大家認識到,一次考試不是學(xué)習的終點(diǎn),而是學(xué)習的“加油站”、“維修站”,成績(jì)好的要從喜悅中走出來(lái),成績(jì)差的更要從沮喪中走出來(lái),所以我們不能松一口氣,要加一把勁,找出自己的不足,克服困難,迎頭趕上。

  結合當前學(xué)校實(shí)際情況,我就后半學(xué)期學(xué)校工作提幾點(diǎn)希望:

  希望通過(guò)本次表彰大會(huì ),進(jìn)一步激發(fā)大家爭先創(chuàng )優(yōu)意識,掀起學(xué)習高潮。

  也希望在本次受到表彰的老師、同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中再創(chuàng )新高。

  希望其他師生以受表彰的老師、同學(xué)為榜樣,頑強拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭創(chuàng )一流。

  我更希望大家要正確處理好競爭與合作的關(guān)系,發(fā)揮合作學(xué)習的效能,互幫互助,共同提高。

  老師們、同學(xué)們,世上最重要的事,不在于我們身在何處,而在于我們朝著(zhù)什么方向走。再長(cháng)的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達。只要我們上下一心,群策群力,自我拼搏,頑強奮進(jìn),xx學(xué)校的各項工作一定會(huì )取得更大的進(jìn)步。希望全體師生能在后半學(xué)期樹(shù)立信心、下定決心、勤奮好學(xué)、多動(dòng)腦筋,使自己的成績(jì)再上新臺階。

  家長(cháng)們:現在的孩子,在家里都是“皇帝”,在學(xué)校老師如果對孩子嚴加管教,稍加指責,家長(cháng)一聽(tīng)立馬就找到學(xué)校、上級部門(mén)或網(wǎng)上亂發(fā)圖片,不讓老師及時(shí)糾正孩子的壞習慣,家長(cháng)自己教育方式又有所欠缺,不夠科學(xué),這樣孩子怎么能教好?有句話(huà)說(shuō)道:現在的孩子不好管,父母不舍得管,外人不方便管,老師不敢管。那么,結果自然是孩子永遠都沒(méi)有得到正確的管教,成長(cháng)怎么可能會(huì )好呢?孩子的成績(jì)不好,或是品行不好,在這樣的情況下,再埋怨老師,就不太合適了,因此,一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存,必須有家長(cháng)們的關(guān)愛(ài),希望家長(cháng)處處體諒支持學(xué)校,孩子的成長(cháng)需要學(xué)校和家長(cháng)的共同努力。我們真誠希望家校合作,并軌同行!

  再次祝愿全校師生學(xué)有所獲,業(yè)有所長(cháng),家長(cháng)們身體健康,萬(wàn)事如意!祝愿xx學(xué)校的明天更美好!

  謝謝大家!

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿(精選12篇)2

老師:

  大家好!

  今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析。

  說(shuō)到成績(jì),得從上學(xué)期期末成績(jì)說(shuō)起,上學(xué)期的期末成績(jì),各年級各科的平均名次為(說(shuō)的都是現在的年級):二年級語(yǔ)文4.6名,數學(xué)8.6名,三年級語(yǔ)文7名,數學(xué)6.3名,四年級語(yǔ)文3名,五年級語(yǔ)文4名,六年級語(yǔ)文3.6名……

  本次期中考試成績(jì)出來(lái)后,我先是匯總,分析成績(jì)后有幾個(gè)發(fā)現:

  第一是,好的方面,比如去掉本班最后四分之一后,好幾個(gè)學(xué)科(24個(gè))的及格率都是在100%,如一年級、二年級、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語(yǔ)文,數學(xué)及格率100%的班級有一年級、二年級、四年級、五二班。英語(yǔ)學(xué)科及格率達到100%的有三年級、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個(gè)班級科目,17個(gè)課頭及格率不到100%,在這17個(gè)不到100%及格率的班級科目中,大部分班級是除去四名差生后,還有一個(gè)、兩個(gè)不及格。但是還有三三班語(yǔ)文、三三班數學(xué)、六二班數學(xué),及格率不到90%。希望下一步,大家能更多的關(guān)注差生,就像現在社會(huì )上說(shuō)的扶貧一樣。我們的補差就是扶貧,讓這些因為不同原因導致成績(jì)貧困的.學(xué)生盡快脫貧。

  這次中心校計算成績(jì)讓去掉四分之一,下一次期末,還不一定去不去,所以,對于班上的后幾名學(xué)生,大家可不敢放手不管。

  第二個(gè)發(fā)現是優(yōu)秀率,我看了一下成績(jì),有幾個(gè)班級年級的優(yōu)秀率比較高,這大多集中在一二年級語(yǔ)文數學(xué),還有三四五六年級英語(yǔ)學(xué)科,四年級數學(xué)也好,三年級語(yǔ)文也還行。當然這跟各級各科試卷的難易程度有關(guān),不能說(shuō)明全部問(wèn)題。

  第三個(gè)發(fā)現是同年級同學(xué)科的成績(jì),大多相差不大,這屬于正常。比如六一、六二語(yǔ)文,總評相差0.2分,二二、二三數學(xué)總評相差三五分,這都不算差距。但也有個(gè)別學(xué)科,第三名與第一名總評相差30分,甚至快40分,這就得引起注意了。

  那么,有些班級學(xué)生成績(jì)好,成功的經(jīng)驗是什么?有的學(xué)科這次考試出現失誤,又是為什么呢?后一段我們要采取什么措施呢?接下來(lái)我們就進(jìn)入今天研討的第二個(gè)環(huán)節:教師發(fā)言。

  我們采用學(xué)科分開(kāi)的方式,語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科在賽講室,我主持。數學(xué)學(xué)科在五一班教室,由寧校長(cháng)主持。研討結束后,要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數學(xué)組老師請抓緊時(shí)間去五一班教室了。

  今天大家都認真總結了本次期中考試的得與失,反思深刻,也制定出了有效的改進(jìn)措施。我相信通過(guò)這次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),我們學(xué)校的全體教師一定會(huì )端正工作態(tài)度,學(xué)習優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,教學(xué)中揚長(cháng)避短,扎扎實(shí)實(shí)抓常規,不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì )得到再次提高。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿(精選12篇)3

各位領(lǐng)導,各位老師:

  第三小學(xué)成立于xxxx年9月,是由區第四小學(xué)、第五小學(xué)和第八小學(xué)合并而成,F有學(xué)生xxxx人,教師102人。建校三年多以來(lái),學(xué)校在上級部門(mén)的領(lǐng)導和關(guān)懷下,各項工作呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢,學(xué)校的辦學(xué)規模、教育質(zhì)量和社會(huì )效益均有大幅度提高。

  xxxx年9月,學(xué)校被認定為課改實(shí)驗校。近三年來(lái),我們在新一輪課程改革精神的指引下,積極踐行生本理念,堅定地進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索與研究。

  新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個(gè)方面,一是改變學(xué)校課程結構,二是改變課堂教學(xué)的組織形式。課程的改革決定了學(xué)校教什么,課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎上,全面深化課堂教學(xué)改革,形成了“提綱導學(xué),互助探究”的課堂教學(xué)改革觀(guān)念,讓課堂充滿(mǎn)靜靜的思考,熱烈的交流,積極的匯報。

  一、更新理念,轉變課堂教學(xué)改革工作思路

  20xx年,區教育局組織部分學(xué)校校長(cháng)、中層到洋思中學(xué)參觀(guān)學(xué)習,拉開(kāi)了學(xué)校著(zhù)手進(jìn)行課堂教學(xué)改革的序幕。xxxx年,學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓,并且遠赴廣州,參觀(guān)生本實(shí)驗學(xué)校,觀(guān)摩生本課堂,學(xué)生在課堂上表現出來(lái)的積極性、主動(dòng)性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思,要想讓課堂成為學(xué)堂,成為知識的超市,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,就必須改變傳統課堂模式。

  為了統一思想,我們先后擬定和出臺了《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》、《課堂教學(xué)評價(jià)標準》、《課堂教學(xué)常規》等相關(guān)指導性意見(jiàn),明確了職責分工,設定了推進(jìn)步驟,強力推進(jìn)教學(xué)改革。

  學(xué)校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門(mén)等地學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,實(shí)地探究“奇跡”背后的密碼,購置了《新教育》、《教學(xué)革命》、《教育走向生本》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,統一學(xué)習,更新觀(guān)念。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團隊,使新的觀(guān)念在一部分教室中落地。

  二、問(wèn)題導學(xué),建構高效課堂改革模式

  為什么要構建課堂教學(xué)的模式?教學(xué)有法,那就是模式,教無(wú)定法,又不能拘于模式。一種模式的推進(jìn)適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎?針對不同的.教師特點(diǎn),同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎?基于這樣的思考,我們確定了以推進(jìn)課改理念,構建課堂教學(xué)新模式,重構課堂文化的課改思路,使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心,創(chuàng )設民主、平等、和諧的高效課堂。

  在不斷的研討交流中,我校建構起具有校本特色的“提綱導學(xué),互助探究”課堂教學(xué)模式!疤峋V導學(xué),互助探究”課堂教學(xué)模式是以實(shí)施素質(zhì)教育為主旨,以貫徹“以生為本”的思想為核心,以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征,以減輕學(xué)生課業(yè)負擔、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn),以培養學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )探究,追求課堂效率為目標,促進(jìn)師生雙向全面發(fā)展。

  “問(wèn)題導學(xué),互助探究”課堂教學(xué)模式,強調以學(xué)為本,問(wèn)題導學(xué),其中包括個(gè)體自學(xué),同伴助學(xué),互動(dòng)研學(xué),教師導學(xué)等實(shí)踐研究活動(dòng)。我們對于課堂改革模式的流程進(jìn)行了版塊設計,即復習明標——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點(diǎn)拔——檢測反饋。具體操作方式即上課時(shí)復習舊知,明確本節課學(xué)習目標后,學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導下,獨立、高效地完成自學(xué)任務(wù);然后學(xué)生在組內交流自讀、自學(xué)、自研、自悟的成果,通過(guò)兵教兵將一部分問(wèn)題在組內消化;之后,全班展示本組的學(xué)習成果或需要討論的問(wèn)題,生生、師生、組組互動(dòng)合作,這一環(huán)節是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調動(dòng)其主觀(guān)能動(dòng)性,激發(fā)其參與欲望、竟爭意識。教師盡可能地為學(xué)生的互動(dòng)展示提供平臺,創(chuàng )設氛圍,發(fā)揮追問(wèn)誘導、調控服務(wù)、精講點(diǎn)拔、目標引領(lǐng)等作用;檢測反饋環(huán)節教師根據教學(xué)目標設計當堂達標訓練題,檢查當堂學(xué)生目標完成情況。訓練題設計要瞄準訓練目標,著(zhù)眼于知能轉化,保證教學(xué)質(zhì)量檢測的信度和效度。

  實(shí)踐表明,只有在思維過(guò)程中獲得到知識,才能內化到學(xué)生自己的認知結構中去,課堂要成為學(xué)生思維的運動(dòng)場(chǎng)。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節,為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,積極參與課堂教學(xué)。自學(xué)提綱的設計旨在針對教學(xué)重難點(diǎn),設計學(xué)生能夠進(jìn)行深度學(xué)習的關(guān)鍵問(wèn)題,主導課堂教學(xué)。深度學(xué)習不等于難度學(xué)習,學(xué)習任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到,是學(xué)生進(jìn)行自主建構思維的活動(dòng)過(guò)程。一個(gè)主問(wèn)題能形成一串問(wèn)題鏈,讓不同層次的學(xué)生都可以思考。我們對于自學(xué)提綱的表述進(jìn)行具體的要求,概括為“據、量、測”。第一步:依據什么來(lái)學(xué),怎么學(xué),稱(chēng)之為據;第二步:學(xué)什么,學(xué)到什么程度,學(xué)多少量,運用什么方法和花多長(cháng)時(shí)間等,對學(xué)習行為進(jìn)行具體要求,稱(chēng)之為量;第三步,學(xué)得怎么樣,要達到什么樣的標準,是可以檢測的,稱(chēng)之為測。自學(xué)提綱最大的價(jià)值是創(chuàng )造注意的焦點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望,教學(xué)生學(xué)會(huì )思考和質(zhì)疑。

  展示交流環(huán)節必須在小組內充分交流的基礎上開(kāi)展,教師要引導學(xué)生圍繞主問(wèn)題進(jìn)行討論、研究,進(jìn)而實(shí)現集中的、深層次的思維碰撞,獲得知識的深層建構,啟發(fā)思考的問(wèn)題要貫穿始終。

  教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個(gè)細節:激發(fā)興趣、營(yíng)造氛圍、鼓勵質(zhì)疑、引導實(shí)踐、養成習慣、積極評價(jià)。在每個(gè)學(xué)科的每一節課堂中教師可根據教學(xué)目標和訓練重點(diǎn)有所側重,面向全體,尊重差異,注重綜合素質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展。

  學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗豐富、綜合素質(zhì)好的實(shí)驗教師組成研究團隊,探索備課、上課的基本思路。課堂教學(xué)改革的探索是一個(gè)痛苦的過(guò)程,有很多時(shí)候都感覺(jué)無(wú)路可走,精疲力竭,但又是幸福的過(guò)程,當老師們把一節課高效順暢的完成,內心的喜悅是無(wú)法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法,學(xué)校用行政手段全力推進(jìn),邀請了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂,指導教學(xué)。尤其白主任,一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽(tīng)課指導,學(xué)校領(lǐng)導親自參與,在推動(dòng)的初期,天天泡在課堂里,上午連聽(tīng)兩節課,下午馬上教研討論,很多參與講課的教師形成那個(gè)時(shí)間為煉獄般歷程。

  活動(dòng)是推進(jìn)工作的節點(diǎn)。兩年多來(lái),學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過(guò)關(guān)課活動(dòng),“秋實(shí)杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。教師教學(xué)能力基本功大賽,新入職教師大練兵、大比武活動(dòng)。為保證活動(dòng)的持續推動(dòng),學(xué)校加大教研組建設力度,以“解構教材,有效備課,高效上課”為目標,依托集體備課和課堂觀(guān)摩,緊緊圍繞課堂研究,促進(jìn)新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高,促進(jìn)課改新理念的貫徹落實(shí)。

  三、全面規劃,打造幸福完整課程體系

  課程的針對性和豐富性決定著(zhù)學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì)。在學(xué)校課程建設的過(guò)程中,學(xué)校以“幸!焙汀巴暾睘殛P(guān)鍵詞,全面規劃學(xué)校課程,整合學(xué)校各項活動(dòng),開(kāi)發(fā)課程資源,豐富課程內容。

  為了全面整合學(xué)校各種課程,學(xué)校厘清現有課程,將全校課程分為基礎型課程、拓展型課程和探究型課程,三種課程共同指向學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養。學(xué)校積極尋找國家課程校本化實(shí)施的渠道,從美術(shù)、音樂(lè )、體育學(xué)科入手,改變課程形式,增減教學(xué)內容。同時(shí),積極開(kāi)發(fā)20余種拓展類(lèi)課程。增加語(yǔ)文閱讀類(lèi)、數學(xué)益智類(lèi)的拓展課程。全面整合各項活動(dòng),形成了晨誦、午讀、讀寫(xiě)繪、安全與自護、儀式、節日等特色課程。

  四、成效凸顯,課堂改革師生共同成長(cháng)

  經(jīng)過(guò)三年的課堂改革,從原來(lái)的躊躇不前到現在的銳意進(jìn)取,我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形,師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化,教師真正成為了“平等中的首席”,課堂成了學(xué)生自主學(xué)習的樂(lè )園。

  課改成為教師成長(cháng)的沃土。通過(guò)專(zhuān)家講座、外出學(xué)習、集中培訓、現場(chǎng)觀(guān)摩等有效途徑,教師的觀(guān)念轉變了;鼓勵教師根據學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn),自主開(kāi)發(fā)導學(xué)提綱、探究學(xué)習記錄單、課堂檢測題等教學(xué)輔助工具,教學(xué)研究能力提升了;教師自發(fā)創(chuàng )建各種學(xué)習共同體,并借助QQ、博客等平臺,交流課改經(jīng)驗與反思、途徑與方法等,解決改革難題,實(shí)現了教師的自主與互助;開(kāi)展以理論學(xué)習、教學(xué)指導、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經(jīng)驗交流、觀(guān)摩賽課等為基本形式的課改實(shí)踐活動(dòng),提升了教師專(zhuān)業(yè)化水平。

  學(xué)生變化是課改最大的進(jìn)步。學(xué)生在“活動(dòng)——體驗——展示”的課堂中獲取知識,學(xué)習的主動(dòng)性得到空前的激發(fā);學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習情感、良好的思維品質(zhì)得到養成和鍛煉;學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動(dòng)中不斷生成和發(fā)展。

  課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力。學(xué),F有市區級骨干教師16人,60余人次獲省市級優(yōu)質(zhì)課,90多人次論文獲國家、省、市級獎勵。學(xué)校多次承接了市、區級教學(xué)課改展示交流活動(dòng),2位教師奪得省級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎,2位老師分別在全市數學(xué)、語(yǔ)文課堂教學(xué)改革展示活動(dòng)中做示范課,10多位教師在全區課改展示觀(guān)摩活動(dòng)中做課。學(xué)校連續兩年獲得新教育實(shí)驗優(yōu)秀學(xué)校,羅耕萍老師所帶的小毛蟲(chóng)班被評為全國新教育實(shí)驗榜樣班級。學(xué)校先后被評為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項榮譽(yù)。

  伴隨著(zhù)課堂教學(xué)改革的不斷深入,我們依然面臨著(zhù)一些新情況和新問(wèn)題。例如教師隊伍專(zhuān)業(yè)提升、建設合作學(xué)習小組、建立科學(xué)評價(jià)機制等,而發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。課改之路曲折而漫長(cháng),責任與使命并存,艱辛與喜悅同在。我們堅定信念,只要對師生成長(cháng)對學(xué)校發(fā)展有益處的改革,就一定會(huì )堅持做,做細、做實(shí)、做到底。

  課堂教學(xué)改革我們一直在路上!

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿(精選12篇)4

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!在全體師生的共同努力下,我校圓滿(mǎn)完成了前半學(xué)期的教育教學(xué)工作,并涌現出一批德能兼備的教師,也涌現出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在此,我代表學(xué)校向辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!向勤奮學(xué)習、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候,向在本次期中考試中取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀!

  同學(xué)們,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的勤奮學(xué)習,絕大部分同學(xué)的學(xué)習成績(jì)都有了較大的進(jìn)步。在本次期中考試中,我校有三科成績(jì)表現突出,分別是五年級數學(xué)、二年級數學(xué)、五年級英語(yǔ)、四年級綜合;還有二年級①、五年級①兩個(gè)優(yōu)秀班集體,這兩個(gè)班級團結向上,頑強拼搏,形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),學(xué)習氣氛濃厚,學(xué)習競爭風(fēng)氣日上,半學(xué)期以來(lái),我校不僅涌現出成績(jì)突出的班集體,更涌現出許多成績(jì)優(yōu)異的個(gè)人,像六年級的趙xx、五年級的蘭xx、四年級的王xx、三年級的徐xx、二年級的錢(qián)xx、一年級的李xx等同學(xué)講究學(xué)習方法,成績(jì)名列前茅,他們善于總結,刻苦勤奮,使自己的成績(jì)快速提高。讓我們再次以熱烈的掌聲對這些獲得殊榮的同學(xué)表示祝賀!以上這些同學(xué)是全校同學(xué)學(xué)習的楷模,希望大家能以他們?yōu)榘駱,向他們看齊,掌聲送給他們!

  在看到我們的同學(xué)取得成績(jì)的同時(shí),我們更不能忘記:我校的馬xx、李xx、張xx、陳xx、王xx、陳xx老師,正是應為他們不辭勞苦,早起晚歸;正是應為他們精心備課、認真上課;正是應為他們耐心輔導、孜孜不倦,付出了極大的心血,才使我們的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jì)。讓我們以熱烈的掌聲再次向他們表示衷心的感謝!我高興地看到:你們中很多同學(xué)能熱愛(ài)集體,珍愛(ài)榮譽(yù),品德端正,積極上進(jìn),學(xué)習努力;很多同學(xué)尊愛(ài)師長(cháng),禮貌有加。但有些同學(xué)的'學(xué)習成績(jì)還不夠理想,進(jìn)步的幅度較;有些同學(xué)學(xué)習的目標不夠明確,每天待在學(xué)校里不知道自己做什么,無(wú)所事事,不知道珍惜時(shí)間,毫無(wú)進(jìn)取之心;有些同學(xué)的學(xué)習態(tài)度還不夠端正,不能認真聽(tīng)講,不能認真完成老師布置的作業(yè),還有的同學(xué)打架罵人,違犯班規校紀,給學(xué)校、給班級、給老師、給同學(xué)帶來(lái)負面的影響,讓自己成為同學(xué)們前進(jìn)的絆腳石。為此,我想在這里向同學(xué)們提出以下要求:

  一是,希望同學(xué)們要面對成績(jì),不驕不躁;面對失敗,絕不氣餒,失敗并不可怕,可怕的是不從失敗中吸取教訓,或在失敗中消沉,俗話(huà)說(shuō)“失敗乃成功之母”。你們要保持良好的心態(tài),把握住有限的時(shí)間,繼續刻苦拼搏,頑強進(jìn)取,以百倍的熱情投入到今后的學(xué)習中去,爭取在以后的考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。

  二是,希望同學(xué)們要努力加強自身的思想道德修養。將自己錘煉成一個(gè)道德高尚、文明禮貌、全面發(fā)展的小學(xué)生,既要有優(yōu)良的思想品德素質(zhì),又要掌握過(guò)硬的文化知識本領(lǐng),既要有強健的體魄,又要有健康的心智,以贏(yíng)得社會(huì )的認可和他人的尊重。嚴格遵守校紀班規,文明守紀,培養良好的行為學(xué)習習慣。

  三是,希望同學(xué)們要樹(shù)立遠大的學(xué)習目標,勇于面對任何困難,充分抓住小學(xué)階段這一人生的黃金時(shí)期,努力發(fā)揮自己的聰明才智,刻苦學(xué)習,積極拼搏,展現自己能力和睿智,實(shí)現自己在小學(xué)生活、學(xué)習階段的應有價(jià)值。

  四是,希望同學(xué)們要培養勤奮好學(xué)的精神。勤奮好學(xué)是學(xué)生應有的品德,正如農民要勤勞,戰士要勇敢一樣。學(xué)習是一件快樂(lè )的事,也是一樁苦差事,同學(xué)們必須把握住有限的時(shí)光刻苦拼搏、持之以恒地學(xué)習知識、積累知識。在強調重視勤奮苦學(xué)的同時(shí),還要善于思考,學(xué)與思相結合,通過(guò)慎思來(lái)提高自己的知識水平。

  老師們、同學(xué)們,斗轉星移,光陰似箭,本學(xué)期已走過(guò)了一多半的路程,期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰。祝愿同學(xué)們都能保持自己良好的學(xué)習狀態(tài),積極生活,勤奮學(xué)習,努力拼搏,在未來(lái)的學(xué)習中取得更好的成績(jì)!

  半學(xué)期以來(lái),我們付出了努力,收獲了成功;付出了汗水,收獲了喜悅。期中考試過(guò)去了,但它并沒(méi)有結束,它是我們一學(xué)期中途的加油站和檢修站,它是一次檢閱,更是一次提醒。同學(xué)們,時(shí)間如細沙,從指縫間匆匆流過(guò),不容我們等待,更不容我們去懈怠,一份耕耘一份收獲,我們期待著(zhù)收獲,更致力于耕耘,讓我們攜手并肩,為我校的輝煌共同努力!最后,祝老師們身體健康,家庭幸福!祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步,期末考試取得優(yōu)秀成績(jì)!

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿(精選12篇)5

領(lǐng)導,老師們:

  縣黨代會(huì )提出了“重塑有自豪感的xx教育”的奮斗目標,旗幟鮮明抓質(zhì)量已成為xx教育人的廣泛共識。九中作為一所年輕的城區學(xué)校,如何彎道超車(chē)、對標一類(lèi)學(xué)校,我們一直在前進(jìn)中探索!八畤L無(wú)華,相蕩乃成漣漪;石本無(wú)火,相擊乃生靈光”。借此機會(huì ),我就拋磚引玉,把九中近年來(lái)的幾點(diǎn)做法與大家共勉。

  一、對老師好——人心是最大的政治

  “一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運,一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮!倍艺J為,一個(gè)學(xué)校要擁有好老師,成為好學(xué)校,關(guān)鍵在于真正懂得對老師好。

  1、完善制度,促公正。依靠制度,創(chuàng )新和完善制度是學(xué)校發(fā)展的基石。一是要把制度設計好。職稱(chēng)評聘和績(jì)效考核是學(xué)校制度中老師最關(guān)心、關(guān)注的兩項,學(xué)校在充分調研、討論的基礎上修訂完善各項管理制度,最大限度體現公平,向一線(xiàn)傾斜,向多做事、成績(jì)佳的傾斜,比如我校職稱(chēng)評聘制度中綜合測評只占3分,最大限度地減少人為因素。二是要把制度執行好。第一、要把班子隊伍帶好,把常規抓好、把細節抓嚴、把過(guò)程抓實(shí)。第二、要公平公正,比如在評先評優(yōu)中指標下放到年級組,年級組拿到行政會(huì )上來(lái)比、來(lái)曬,讓成績(jì)說(shuō)話(huà)、讓事實(shí)亮分,把該推出來(lái)的老師推出來(lái),把該給的機會(huì )給出去。學(xué)校明確校級優(yōu)秀兩年不重復、縣級以上優(yōu)秀三年不重復,使制度既有剛性,也有溫度,讓老師有信心、有盼頭,工作就有熱情。

  2、抓好培訓,強師能。培訓是最大的福利,賦能是真正的成長(cháng)。我校青年教師多,平均年齡30來(lái)歲。針對這一現象,學(xué)校主動(dòng)為老師向教科體局爭取一切外出培訓名額,鼓勵老師走出去聽(tīng)、去看、去學(xué),開(kāi)拓視野。大力推動(dòng)校本教研工作,建立起了完整的教研組和備課組組織架構,抓實(shí)“1234”教研工作思路,即:以“減負提質(zhì)”為目標,實(shí)施“兩大工程”(即:名師工程、青藍工程),加強“三個(gè)研討”(即:理論研討、課例研討和命題研討),上好“四堂課”(即:名師示范課、新教師見(jiàn)面課、過(guò)關(guān)課和全體教師競賽課),真正使教研“動(dòng)起來(lái)”、“活起來(lái)”、“實(shí)起來(lái)”。

  3、溫情關(guān)懷,暖人心。教書(shū)育人不只是奉獻,老師也要活出幸福的樣子,才會(huì )成為學(xué)生的榜樣。學(xué)校積極開(kāi)展重要節日慶;顒(dòng),特別是婦女節、教師節學(xué)校連續兩年舉行了隆重慶;顒(dòng),讓教師在滿(mǎn)滿(mǎn)的儀式感中感受幸福。傳統節日都讓教師帶點(diǎn)東西回去,體味“家”的味道。去年用有限的資金為教師辦公室全部安裝空調,我們的夏天再也不熱,冬天再也不冷。教師的要求其實(shí)很低,幸福也很簡(jiǎn)單。只要把一件件小事、實(shí)事辦到老師們心坎上,他們必將把全部的精力放在工作上。

  二、讓學(xué)生“行”——教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃。

  教育需要喚醒,需要掌聲。近年來(lái),學(xué)校以立德樹(shù)人為根本任務(wù),以“做最美九中人”為核心文化,從“細”處入手,讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng),在成長(cháng)中感悟。

  1、上好思政,明志向。思想是一個(gè)人的靈魂,決定著(zhù)人生的方向。我校在在上好傳統大思政的`同時(shí),積極推動(dòng)年級、班級“微思政”活動(dòng),要求蹲點(diǎn)行政每日巡查,發(fā)現年級或班級問(wèn)題及時(shí)上好微思政,為他們講好身邊榜樣、勵志故事,喚發(fā)激情,點(diǎn)亮夢(mèng)想。

  2、抓好日常,嚴風(fēng)紀。紀律是學(xué)習最重要的保障。學(xué)校從“細”入手,開(kāi)展“做最美的自己”、“五星”評比、“老師您好”、“我為學(xué)校站天崗”、“儀容規范”、“課間十不準”等系列活動(dòng),同時(shí)充分發(fā)揮“紅馬甲”值日學(xué)生,“綠馬甲”衛生監督員學(xué)生自主管理的育人功能,讓文明在校園內蔚然成風(fēng)。

  3、發(fā)展素養,添活力。學(xué)校應該成為孩子最快樂(lè )的地方,最喜歡的去處。學(xué)校為此開(kāi)辦了舞蹈、籃球、鋼琴、播音主持、創(chuàng )意美術(shù)等20多個(gè)社團,每年舉學(xué)生冬季運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節、紅歌會(huì ),以“享閱讀,品書(shū)香”為主題的整本書(shū)閱讀有序推進(jìn),5月、11月學(xué)科競賽活動(dòng)大放異彩,學(xué)校還提出每學(xué)期2000張獎狀計劃,切實(shí)做到了從多方面引導學(xué)生挖掘自身的閃光點(diǎn),讓學(xué)生喜歡學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習,腳下有路、眼中有光。

  三、創(chuàng )質(zhì)量?jì)?yōu)——只有水漲才能船高。

  教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn),一直以來(lái),學(xué)校都把“提質(zhì)”放在學(xué)校工作的首位。以均衡為尺,對標一類(lèi),不斷干出教育新高度。

  1、均衡用力,打好底色。教育資源均衡是保證教育公平、提高教育質(zhì)量的不二法門(mén),為從根本改善教學(xué)質(zhì)量,我校一舉打破教育資源向畢業(yè)年級傾斜的傳統。小學(xué)部從一年級著(zhù)手,選派有經(jīng)驗、教學(xué)能力過(guò)硬的老師擔任教學(xué),從娃娃抓起,夯實(shí)基礎,改變了以往一、二年級大多是見(jiàn)習、代課老師的狀況。初中部三個(gè)年級師資分配相當,不偏向任何一個(gè)年級,采取循環(huán)教學(xué)模式,三個(gè)年級齊頭并進(jìn)。學(xué)校堅持辦良心教育,在抓好尖優(yōu)生培養的同時(shí)不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。初中部雖因學(xué)情進(jìn)行了分層教學(xué),但校長(cháng)日常工作中走的最多,看的最多,問(wèn)的最多的是B、C層次的班級。因為讓更多的孩子上高中,讓更多的孩子走出去一直是我們的奮斗目標。

  2、抓好頭雁,引領(lǐng)學(xué)風(fēng)。榜樣是一種看得見(jiàn)的力量。九年級的學(xué)風(fēng)和質(zhì)量直接影響著(zhù)全校師生,我們號召業(yè)年級的學(xué)生養成“手上隨時(shí)有書(shū),隨處認真看書(shū)”的習慣,更鼓勵他們到走廊早讀、到操場(chǎng)早讀,讓他們的舉動(dòng)給其他年級和班級的同學(xué)帶來(lái)了潛移默化的影響。二是嚴抓九年級管理。學(xué)校堅持早謀劃,教學(xué)嚴格按照學(xué)年初既定教學(xué)計劃有序推進(jìn),做到新授、復習有條不紊,節奏不亂;強調嚴管理,教導處嚴抓教學(xué)常規,每周一聽(tīng)二查(聽(tīng)課、查教案、查作業(yè)),校長(cháng)每天巡視,不定期與師生交流;主動(dòng)勤會(huì )商,建立任課教師每周會(huì )商機制,小結一周情況,明析培優(yōu)治拐轉差目標與成效;提倡講奉獻,學(xué)校在畢業(yè)班教學(xué)中提出“老師陪伴學(xué)生,校長(cháng)陪伴老師”的工作要求,堅決不讓任何一個(gè)孩子掉隊。2021年中考我!耙环謨陕省本M(jìn)入全縣前三。

  “一枝獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”,這是我,也是我們一起努力的方向。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿(精選12篇)6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家下午好!我叫易xx,來(lái)自xx學(xué)校。今天能有機會(huì )與各位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作,倍感榮幸。今天的會(huì )議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作,提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校增光,甚至為學(xué)區增光。

  作為一個(gè)從業(yè)不久的新教師,而且第一次教畢業(yè)班,我應該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習。今天就先請允許我借此機會(huì ),談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法,請大家批評指正。

  首先,我對我所教的班級情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:我教數學(xué),總體來(lái)看大部分學(xué)生對數學(xué)課還比較喜歡,甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節的體育與品德都不要上了,改上數學(xué)。學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎很差,計算能力不強。班級兩級分化嚴重,有一批成績(jì)好的可以達優(yōu)秀,還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶,作業(yè)不完成,就算完成了也有些是抄別人的,應付老師檢查。針對這些各樣的問(wèn)題,讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法,因人而異,提出合理的要求,注重對學(xué)生的學(xué)習方法指導,將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來(lái)我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

  一、狠抓學(xué)生基礎知識

  我認為數學(xué)教學(xué),抓基礎很重要。學(xué)生基礎差,即使老師能力再強,教學(xué)水平再高,課講得再精彩,對那些差生來(lái)說(shuō),毫無(wú)益處,他們照樣不知所云。因此,必須狠抓學(xué)生的基礎知識,讓計算訓練日;,每天完成幾道各種題型的.計算題,努力提高學(xué)生的計算能力。

  二、優(yōu)化課堂,輔優(yōu)補差

  作為一名教師必須要抓好備課關(guān),抓好上課關(guān)。結合學(xué)生實(shí)際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導關(guān)。做好輔優(yōu)補差工作,培養尖子生。加大學(xué)困生的輔導力度,課堂多向學(xué)困生提問(wèn),讓他們參與到課堂教學(xué)中來(lái),當面批改他們的作業(yè),當場(chǎng)解疑,甚至多抽時(shí)間進(jìn)行課外輔導。其次讓優(yōu)生幫扶,督促學(xué)困生認真學(xué)習。努力提高優(yōu)秀率和及格率。

  三、制定合理的目標,努力突破

  教師和學(xué)生都要有自己明確的目標,并且努力為之奮斗。有目標就會(huì )有壓力,有了壓力就會(huì )產(chǎn)生動(dòng)力,再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng),就會(huì )獲得理想的結果。要求學(xué)生細化自己的學(xué)習目標,每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節課都要有明確的學(xué)習任務(wù),強化“今日事、今日畢”。

  四、嚴格要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣

  嚴格要求學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,認真按時(shí)完成各項作業(yè),不拖拉不推辭,更不能去抄襲他人的。平時(shí)的作業(yè)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范,做題之后養成檢驗的好習慣,不要因為失誤而導致失分。

  五、重視每一次測驗,提高應試能力

  測試是提高學(xué)生學(xué)習效果的手段。因為很多時(shí)候光憑老師講解,學(xué)生練習,這樣學(xué)生的掌握并不深刻,只有通過(guò)測試,學(xué)生才能發(fā)現問(wèn)題,在解決問(wèn)題,才會(huì )印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距,激發(fā)學(xué)生的積極性。

  最后,祝大家身體健康,工作順利,在工作中取得優(yōu)異的成績(jì)。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿(精選12篇)7

領(lǐng)導,老師們:

  近年來(lái),立足xx,感觸很多,眼看著(zhù)xx由一所城鄉結合部的鄉村學(xué)校,瞬間如夢(mèng)般華麗轉身。驚嘆之余,甚感責任重大。歷史值得銘記,夢(mèng)想更在遠方。今天,縣局召開(kāi)立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì ),就是給我們提出要求,指明方向,明確目標。能在今天的大會(huì )上做表態(tài)發(fā)言,欣慰之余,更感到這是一種責任與擔當。

  反思xx發(fā)展的歷程,感覺(jué)學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列,但學(xué)校發(fā)展過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題,值得認真思考。一是思想觀(guān)念和教學(xué)理念滯后,缺乏創(chuàng )新;二是課堂教學(xué)效率不高,“苦大效微”;三是學(xué)科發(fā)展極不均衡,語(yǔ)文、數學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先,但理化、英語(yǔ)等學(xué)科沒(méi)有較大突破;四是尖子生群體培養缺乏措施,全縣前300名人數較少;五是校本研修工作不夠扎實(shí),缺乏系統化,前瞻性,特色不鮮明。六是教師培訓力度不夠,校級層面培訓策劃少,安排少,對中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺少長(cháng)遠規劃。

  針對以上問(wèn)題,面對xx未來(lái)的發(fā)展,我們決心以這次大會(huì )為契機,提振精神,凝心聚力,找準發(fā)力點(diǎn),直擊問(wèn)題,以點(diǎn)帶面,扎實(shí)推進(jìn)。計劃從以下幾個(gè)方面立足課堂,推進(jìn)教研,以教研促教改,以教改提質(zhì)量。

  一、抓管理,促規范

  1、健全班子管理機制。實(shí)行班子成員責任目標考核,要求班子成員包班包組,走進(jìn)課堂,貼近師生,引領(lǐng)發(fā)展,強化過(guò)程督查,將包聯(lián)班組成績(jì)與班子考核掛鉤,激發(fā)班子干事積極性。

  2、完善目標管理機制。一是完善以年級主任為核心的年級教學(xué)質(zhì)量目標管理機制,激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設計;二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標管理機制,充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用;三是完善以備課組長(cháng)為核心的學(xué)科目標管理機制,立足學(xué)科,提高學(xué)科集體智慧戰斗力。

  3、形成家校共育機制。積極開(kāi)展校園開(kāi)放日、家長(cháng)進(jìn)課堂、家長(cháng)評教師等活動(dòng),暢通家校溝通渠道,推進(jìn)家長(cháng)參與管理力度,達到共同育人目的。

  4、建立教師獎勵激勵機制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法,全面實(shí)施教育教學(xué)精準考核,實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核,建立教師業(yè)務(wù)檔案,連年動(dòng)態(tài)監測教師業(yè)績(jì),充分調動(dòng)教師工作積極性。

  二、抓常規,提質(zhì)量

  xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置,為了整體提升,我們將繼續堅持從常規教學(xué)入手,不跟風(fēng),不作秀,立足校情、學(xué)情,從小處著(zhù)手,扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節工作。

  1、優(yōu)化備課資源。堅持抓實(shí)備課組集體備課,以年級備課組為核心,在研磨課的.基礎上,逐步建立統一的年級學(xué)科教學(xué)資源庫,達到教學(xué)資源共享,提高工作實(shí)效,達到“減負提效”目標。

  2、抓實(shí)課堂改革。完善“30+10”課改模式,落實(shí)精講多練,當堂落實(shí),限時(shí)鞏固,提高課堂實(shí)效。通過(guò)名師公開(kāi)課、人人過(guò)關(guān)課展示等活動(dòng),引領(lǐng)課堂改革。

  3、抓好自習輔導。一是精細研究每個(gè)學(xué)生各科成績(jì)結構,分層落實(shí)自習輔導任務(wù);二是針對每個(gè)學(xué)生薄弱學(xué)科,定位重點(diǎn)輔導方向,全力做好分類(lèi)推進(jìn)工作。

  4、增強作業(yè)實(shí)效。一是把準教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),合理布置學(xué)生作業(yè);二是充分掌握學(xué)情,分層布置作業(yè);三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀實(shí)與作業(yè)講評,緊扣知識漏洞;四是力爭做到面批面改,達到因材施教目標。

  三、抓重點(diǎn),提效益

  1、著(zhù)力尖子生培養。一是落實(shí)班級尖子生培養目標,實(shí)行尖子生培養學(xué)科導師制;二是加大學(xué)科競賽力度,以競賽促尖子生群體建設;三是樹(shù)立尖子生典型,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極創(chuàng )優(yōu)。

  2、強化薄弱學(xué)科建設。一是加強物理、英語(yǔ)學(xué)科教師培訓力度,提升教師執教能力;二是加強薄弱學(xué)科備課組建設,強化學(xué)科研討,增強教學(xué)效果;三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn),采取學(xué)科學(xué)法指導、抽考、競賽等方式,激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習興趣,力求有所突破。

  3、抓實(shí)教學(xué)活動(dòng)。一是堅持每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動(dòng);二是開(kāi)展以班級語(yǔ)文閱讀課為平臺的學(xué)生讀書(shū)心得交流活動(dòng);三是開(kāi)展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽;四是常態(tài)化開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力、朗誦讀等活動(dòng),以活動(dòng)促教學(xué)。

  4、做好畢業(yè)班復課備考工作。今年是陜西省實(shí)施中考改革的第一年,因此,畢業(yè)班在發(fā)揚以往好的做法的同時(shí),重點(diǎn)將做好細研中考改革方案,調整復課目標,細研考綱,細研課標,把握方向,有的放矢,提前跟進(jìn)復課備考工作;認真分析學(xué)情,扎實(shí)做好分類(lèi)推進(jìn)工作;全力做好“兩個(gè)核心”隊伍建設;實(shí)施中考目標管理,力爭20xx年中考再創(chuàng )佳績(jì)。

  四、抓教研,促提升

  為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力,真正達到以研促教的實(shí)效,決心做好以下幾個(gè)方面工作:

  1、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路,實(shí)施教科研“431工程”。(4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計劃,上好一節公開(kāi)課,參與一個(gè)校級課題,讀好一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。3即落實(shí)好教研組活動(dòng),落實(shí)備課組活動(dòng),落實(shí)好教師培訓交流;1即構建學(xué)校骨干教師體系。)重點(diǎn)通過(guò)備課組、教研組建設,校級小課題、省市級課題項目推動(dòng)等方式,引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。

  2、加大教師培訓力度。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓渠道,充分運用大學(xué)區盟聯(lián)、xx華南實(shí)驗學(xué)校等交流平臺,為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過(guò)開(kāi)展省市級教能、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園、安排骨干教師外出培訓等活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展,進(jìn)而實(shí)現教師培訓交流提升的目的。

  3、實(shí)施骨干教師培養計劃。創(chuàng )造條件,鼓勵中青年教師積極參加省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選,力爭每年推出1-2名省市級教學(xué)能手。

  做教育就要有夢(mèng)想。有人說(shuō):“我們雖然不是教育家,但是,我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學(xué)校,是我們每個(gè)人的責任與擔當,在富平教育歷史性發(fā)展的今天,我們更應有更高的站位,去高標準謀劃學(xué)校的發(fā)展,高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校,一起為富平教育騰飛做出應有的貢獻。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿(精選12篇)8

老師,同學(xué)們:

  為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣及養成看書(shū)學(xué)習的良好習慣,本試卷以考查課本的概念,習題的變形題為主,基本沒(méi)有難題,但知識點(diǎn)覆蓋廣,對重點(diǎn)知識,學(xué)生平時(shí)又不夠重視,易混淆的內容占較大的比例,所以成績(jì)的區分度高,最高分100分,最低分8。

  一、試題評析

  本次考試的試題設計總體以高中化學(xué)課程標準為依據,考試范圍是高一化學(xué)第一章到第三章第三節。試題主要檢查學(xué)生雙基落實(shí)情況,強調基礎,具體如下:

  1、試卷分值100分,共17題,時(shí)間為40分鐘,重點(diǎn)對氧化還原反應、離子反應以及物質(zhì)的量的計算的考查。

  2、本試卷的一個(gè)重要特點(diǎn)是注重對實(shí)驗內容的考查,實(shí)驗內容27分,占總分值的27%。既適應了當前試題的變化趨勢,又體現了課改的精神。

  二、答卷情況分析:

  年段平均分57.4,及格率45.32%,優(yōu)秀率9.37%,最高分100分,最低分8。

  從學(xué)生答題情況看,大多數同學(xué)對高中化學(xué)已逐漸入門(mén),對高中化學(xué)的學(xué)習方法已經(jīng)開(kāi)始適應,知道化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及研究物質(zhì)的一般方法及基本程序,認識了幾種重要的化學(xué)物質(zhì),如Na,HNO3等。會(huì )進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)的量的簡(jiǎn)單計算,并能將化學(xué)知識與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系。

  存在問(wèn)題:

  1、對物質(zhì)的分類(lèi)理解不夠,如第10題,對電解質(zhì)的考查,錯選的學(xué)生都是對概念的理解不到位,只要知道電解質(zhì)是對化合物而言的話(huà),并可以排除BCD選項了。

  2、審題不夠認真,如11題,是求液面上升的高度,卻誤為剩余高度,又如16題,最后是要求氣體的體積,很多學(xué)生卻求出了氣體的物質(zhì)的量。

  3、語(yǔ)言表達能力較差,對實(shí)驗現象的描述不規范,或者是亂寫(xiě),如,紅色石蕊試紙寫(xiě)為紅色PH試紙。

  4、對氧化還原這一節的理解不夠,導致有關(guān)被氧化的物質(zhì)的質(zhì)量的計算失分較重。如16,17題。

  5、對平時(shí)學(xué)過(guò)的知識沒(méi)有掌握清楚,平時(shí)做過(guò)的練習,沒(méi)有及時(shí)的鞏固,沒(méi)有反思錯誤的原因。如第3、5、6、9題等。

  6、化學(xué)計算始終是學(xué)生的`薄弱點(diǎn)。本次考試計算題難度適中,且做過(guò)類(lèi)似的作業(yè)題目。但因學(xué)生理解能力較差審題馬虎,計算能力差等原因,導致得分率很低。且從試卷上反映出解題不規范現象相當普遍。

  7、學(xué)生對高中化學(xué)學(xué)習的認識不夠,很多同學(xué)只是停留在聽(tīng)課做作業(yè)的基礎上學(xué)化學(xué),課下很少花時(shí)間投入到鞏固和拓展上。

  8、學(xué)生不會(huì )合理分配考試時(shí)間進(jìn)行答題,多數同學(xué)感覺(jué)考試時(shí)間緊張。

  三、今后措施

  1、針對我校學(xué)生基礎不扎實(shí)的特點(diǎn),在講授新課的同時(shí),將初中的有關(guān)知識進(jìn)行補缺補漏,對教學(xué)內容不拓寬、不加深,避免增加學(xué)生的負擔,擾亂學(xué)生的思維,增加學(xué)習的難度。

  2、抓落實(shí):化學(xué)用語(yǔ)利用課堂的一點(diǎn)時(shí)間、課余時(shí)間有計劃、有目的地進(jìn)行分批落實(shí),對重要的知識如物質(zhì)的性質(zhì)、常見(jiàn)離子的檢驗等,也要采用經(jīng)常的提問(wèn)、重復出現來(lái)促使學(xué)生真正掌握。對作業(yè)中出現的典型錯誤要及時(shí)進(jìn)行評講、面談。

  3、利用下午第4節課或者晚上下班答疑解惑。

  4、發(fā)揮備課組的集體力量,提高備課組活動(dòng)的效率,經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習情況,出現的典型問(wèn)題的交流,出好每一份周練,彌補課本習題量不足,題型不夠豐富而配套練習的題目有太難。

  5、本次得分率較低的考點(diǎn)和題型,在下一階段的教學(xué)中應有滲透和強化,在下次考試中以改換方式重新考查。

  從這份試卷的得失分情況看來(lái),學(xué)生的基礎知識掌握情況不太理想。并且欠缺靈活運用化學(xué)知識的能力和對試卷的把握能力以及考試的自信心。因此,在今后的教學(xué)中要注重基礎知識、基本技能和基本思想的強化;并加強化學(xué)思維的訓練。課堂上對于某些好題要多做拓展和聯(lián)系。使學(xué)生能夠實(shí)實(shí)在在地理解和掌握各類(lèi)題型,提高遷移能力。也要訓練學(xué)生解題時(shí)的信心和韌性。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿(精選12篇)9

各位領(lǐng)導、各位同仁:

  大家好!20xx年中考,我校700分以上60人,有兩名同學(xué)位列xx市前十名,超額完成了縣局下達的兩項指標任務(wù)。對照本屆畢業(yè)班學(xué)生當初的小六會(huì )考成績(jì)來(lái)看,三年的艱苦付出得到了回報,但是仍有不足,尖子生絕對人數偏少,個(gè)別學(xué)科校均成績(jì)落后,這也是我們接下來(lái)要思考和解決的問(wèn)題。我們將認真總結上屆復習備課的經(jīng)驗和教訓,扎實(shí)做好xx屆的各項工作。下面我將實(shí)驗中學(xué)20xx屆備考工作的幾個(gè)主要思路向大家做以匯報:

  一、加強團隊建設,發(fā)揮集體智慧

  一個(gè)有力的領(lǐng)導團隊決定著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。我們要求每一位管理者加強職業(yè)道德學(xué)習和教育教學(xué)理論學(xué)習,堅定職業(yè)信仰,掌握最新的教育發(fā)展動(dòng)態(tài),成為師德、業(yè)務(wù)、管理的全能,強化精神引領(lǐng),做全體教師的表率。

  實(shí)行領(lǐng)導包學(xué)科包班級制度,深入抓好備課組和班級科任教師兩個(gè)團隊建設,充分調動(dòng)團隊每個(gè)成員的積極主動(dòng)性,激發(fā)個(gè)人智慧,形成強大的團隊力量,統一思想,找準目標,集中力量攻克難關(guān)。每周一次的備課組主題研討活動(dòng),必須解決師生長(cháng)期復課過(guò)程中遇到的思想疲累問(wèn)題,又確保后期復課教學(xué)的有效性,使每個(gè)人的教學(xué)建立在客觀(guān)學(xué)情之上。抓好班級教師團隊工作,重點(diǎn)主要在于:深入了解每一個(gè)學(xué)生,根據師生各自不同的特點(diǎn),班主任和包班領(lǐng)導負責,科任教師分工協(xié)作,確保做好每個(gè)學(xué)生的思想鼓勵、學(xué)法指導、考后分析、價(jià)值觀(guān)引導等工作,為有效、高效的復課提供保障。

  近年來(lái),在三個(gè)團隊建設中的經(jīng)驗告訴我們:有高度的引領(lǐng),才有高效的作業(yè);有智慧的團隊,才能創(chuàng )造優(yōu)異的成績(jì)。xx屆備考,我們將不斷創(chuàng )新,激活團隊智慧。

  二、樹(shù)立教研意識,精準發(fā)力施教

  20xx屆中考初期突遇新冠疫情,沒(méi)有中考說(shuō)明的航標,考試科目及分值發(fā)生變化,從學(xué)校到教師,都感到迷茫和膽怯。我們意識到,再不能拿來(lái)主義,信別人的,用別人的,必須自力更生,親自深入研究,精準研究,沒(méi)有研究的過(guò)程就沒(méi)有精準發(fā)力的可能。今年,我們將高嚴落實(shí)“三精準”,即:指導工作要精準,教學(xué)過(guò)程要精準,學(xué)生管理要精準。我們的要求是:

  年級主管統籌規劃,深入一線(xiàn),做出整體規劃和階段性工作安排,形成不指點(diǎn)、重引導、強落實(shí)的作風(fēng),做到精準指導。

  人人做真題、反復做真題,真題研討細化到題型、考點(diǎn)、變化、賦分、作答時(shí)間分配等細節問(wèn)題;備課組做出每輪復課“日計劃”,具體到知識點(diǎn)、必練體型、課堂訓練題目、課后作業(yè)選擇;備課組內自發(fā)的分板塊、分課型上示范課,抓住課堂主陣地,要效率,要質(zhì)量;在鞏固工作中,全員努力解決學(xué)生眼高手低,一看就會(huì ),一做就錯的問(wèn)題,杜絕因失誤丟分的現象。保證教學(xué)過(guò)程的`精準實(shí)施,少做無(wú)用功、不做無(wú)用功。

  在學(xué)情把握上,繼續堅持開(kāi)好班干部、學(xué)困生、尖子生等各種會(huì )議,有效保證學(xué)生的穩定、安全,及時(shí)了解各類(lèi)各層學(xué)生的復課思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習需求,以保證學(xué)生管理的精準化。

  三、關(guān)注長(cháng)遠發(fā)展,引導心理健康

  備考階段,學(xué)生學(xué)習任務(wù)重,社會(huì )聚焦點(diǎn)往往在于學(xué)生的文化課成績(jì),我們將始終保持冷靜和清醒:注重成績(jì),更注重利用備考階段的特殊性,培養學(xué)生堅持到底、頑強拼搏、認真細心的良好品質(zhì),堅持評價(jià)標準多維化,堅持處處是課堂,生活即教育的教育思想。結合學(xué)科特點(diǎn),訓練學(xué)生正確的思維方式和做事習慣;全體領(lǐng)導定期為學(xué)生做勵志講座,鼓舞學(xué)生正確對待中考,敢于挑戰自我的斗志。同時(shí),新冠疫情不可預測,我們將提前做好疫情防控,早預防、早計劃,確保師生身心健康,以良好的狀態(tài)迎接來(lái)年中考。

  四、用好考試數據,注重過(guò)程激勵

  每一次考試就是一次檢閱和驗證,對考試數據的分析和運用,直接決定著(zhù)后期的戰略決策。每次考試后,我們要從各類(lèi)數據中總結經(jīng)驗、查找漏洞,從數據中發(fā)現并確定需要關(guān)注的人和問(wèn)題,制定的策略,集中解決漏洞。制定21屆中考獎勵方案,主要側重對團隊的綜合考核。每次?己,對學(xué)生和教師團隊進(jìn)行不同層面和角度的獎勵,來(lái)激勵畢業(yè)班全體師生的復課熱情,最大限度避免長(cháng)期繁重工作的麻痹和倦怠。

  各位同仁,三年艱辛三年付出,20xx年中考,我們取得了一定的成績(jì),但是距離我們的預期還有差距。我們愿意和大家一起,加強交流學(xué)習、取長(cháng)補短,勇于創(chuàng )新,爭取20xx屆中考再創(chuàng )佳績(jì),培養更多人格健全的學(xué)生,為進(jìn)一步提升富平的教育事業(yè)而不斷奮斗。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿(精選12篇)10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!20xx年高考,xx中學(xué)參考人數825人,一本上線(xiàn)193人,二本上線(xiàn)531人(含回原籍考生;含體藝類(lèi)149人),本科上線(xiàn)率64%。超額完成教育局下達的基礎目標和奮斗目標任務(wù),尖子生成績(jì)突出,孫xx同學(xué)被北京大學(xué)錄取。根據大會(huì )的安排,我就20xx年高三復課工作向大會(huì )做表態(tài)發(fā)言。我發(fā)言的題目是:用責任與擔當做好我們的教育事業(yè)。

  1、目標明確,措施得當。每一年的中高考都會(huì )有新的變化,所以我們要面對新任務(wù),研究新情況,制定新措施,首先讓學(xué)生樹(shù)立目標,鼓勵學(xué)生樹(shù)立優(yōu)生意識,勇敢制定理想大學(xué)和分數。每個(gè)班根據20xx、20xx年xx省高考錄取計劃匯編、報考指南等,讓學(xué)生了解各個(gè)重點(diǎn)大學(xué)在xx錄取的人數、分數,然后結合自身實(shí)際制定自己的奮斗目標,包括分數、大學(xué)、專(zhuān)業(yè)。目標制定要科學(xué),不是隨意制定的,老師和學(xué)生對目標進(jìn)行分析、分解,各科要完成各科的任務(wù),不能因為某個(gè)學(xué)科分數低而成為影響總分的短板,每科影響該學(xué)生成績(jì)不好的具體原因、題型都要清楚。每班制定理想大學(xué)目標牌,將其置于室內,讓學(xué)生每天早讀前喊出激勵自己的座右銘,進(jìn)行自我激勵。

  2、做好尖子生培養工作。20xx年在對所有學(xué)生齊抓共管的同時(shí),要對尖子生群體的.培養有較大幅度的傾斜。一是加大復課量度,增加復課深度,同時(shí)借力發(fā)展,聘請省內外專(zhuān)家對尖子生進(jìn)行單獨培養。二是做好尖子生包教工作,六位課任老師根據尖子學(xué)生群體的學(xué)科特點(diǎn),以補差科為目的進(jìn)行包教分工,老師每天要和學(xué)生交流,同時(shí)每天要在包教記錄本上言簡(jiǎn)意賅地記錄自己的包教過(guò)程、問(wèn)題、成效等,包學(xué)生思想狀態(tài)、包學(xué)生薄弱學(xué)科、包學(xué)生學(xué)習方法。

  3、做好陪伴與服務(wù)。高三一年,我們要全程陪伴學(xué)生,和學(xué)生同學(xué)習、同研究,既當學(xué)生的老師又是學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生提供我們能提供的各種服務(wù),真正做到讓學(xué)生穩定心神,沉著(zhù)備考,我們要做到辦公室門(mén)常開(kāi)、燈常亮、人常在,有我們陪伴,學(xué)生的心是踏實(shí)的,讓學(xué)生的問(wèn)題隨時(shí)可以得到解決。

  4、做好復課全盤(pán)安排。復課計劃性強,每個(gè)階段任務(wù)明確,目標達成明確,做好教師的教研培訓工作,吃透考綱,明確考點(diǎn),不走彎路,提高復課效果。

  5、充分調動(dòng)廣大師生的復課激情。學(xué)校給老師提供各種條件和幫助,讓老師全心全意教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)工作。對學(xué)生進(jìn)行教育與幫助,樹(shù)立理想目標,并為理想目標奮斗。

  總之,面對20xx年中高考,我們一定會(huì )繼續努力,用責任與擔當做好我們的教育事業(yè),爭取更好成績(jì)。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿(精選12篇)11

各位校長(cháng)、老師們:

  大家上午好!

  在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節里,我們送走了20xx-20xx學(xué)年,迎來(lái)了20xx-20xx學(xué)年,在過(guò)去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮,取得了豐碩的成果。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位,列全縣第四位的教學(xué)成績(jì),繼去年第一位,又列全縣前五位的好成績(jì),這個(gè)成績(jì)的取得得力于我們肖校長(cháng)的英明領(lǐng)導;得力于各位校長(cháng)的管理有方;得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學(xué)的副校長(cháng),謝謝各位校長(cháng)、各位老師的艱辛付出、刻苦努力,銳意進(jìn)!向大家道一聲:您們辛苦了!

  回首過(guò)去,我們無(wú)怨無(wú)悔,在過(guò)去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作:

  一、堅持每周周練,各位老師都能認真的用好周練試卷,每周組織學(xué)生利用上課(一節課)時(shí)間進(jìn)行考試,親自批改、講評,近距離的找出差距,做到一步一個(gè)腳印,穩打穩扎,及時(shí)查缺補漏,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,這樣不會(huì )問(wèn)題成堆,不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀(guān)喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。

  二、認真組織四至六年級的月考:每月月考我們都將認真對待,由中心小學(xué)統一安排監考,統一評卷,并對每次考試成績(jì)及時(shí)的、別開(kāi)生面的進(jìn)行分析,使各校長(cháng)隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉的排位,做到有的放矢,隨時(shí)調整教師的教學(xué)行為,各校也能及時(shí)組織本校教師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì ),分析得與失。

  三、堅持白天坐班制,晚上辦公制

  xx這幾年的'成績(jì)能這么優(yōu)秀,我認為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,白天無(wú)課在辦公室備課、改作業(yè),就連晚上還會(huì )堅持辦公一小時(shí)以上,我認為這是非常難得的,這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習。做學(xué)問(wèn),搞教學(xué),首先時(shí)間上要保證好。

  四、抓教研踏踏實(shí)實(shí)

  我們起初根據縣教育局教研計劃和本鄉實(shí)際,制定了切實(shí)可行的教研計劃,在抓計劃落實(shí)上我們從不打折扣,教研不僅僅是聽(tīng)課、議課,我們還要檢查常規。每位聽(tīng)課老師還要寫(xiě)說(shuō)課稿和書(shū)面議課稿,使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,以后我們將在教研上還要完善各項工作,爭取成為xx的特色工作。

  五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

  1、不斷給新老師加壓,各校都制定了幫扶計劃,近幾年xx來(lái)了相當一部分新老師,如果不采取措施,我們的質(zhì)量將難以保證,為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃,使青年教師早日成才、早入角色。

  2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,縣局每年都會(huì )舉行語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭。中心小學(xué)從選人、指導、參賽等嚴把每一關(guān),使我們的教師在參賽中脫穎而出,如語(yǔ)文口語(yǔ)交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說(shuō)課競賽幸春英榮獲一等獎、數學(xué)研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。

  六、重視終端管理,更重視過(guò)程管理

  我們教學(xué)質(zhì)量評估細則既重視平時(shí)的常規檢查、教學(xué)競賽、完成任務(wù)等,平時(shí)下去檢查我們不走過(guò)場(chǎng),對學(xué)校的評估從實(shí)從嚴入手。靖樟小學(xué)從原來(lái)的倒數到現在的第一名,這是十分難得的成績(jì),希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來(lái),我們滿(mǎn)懷信心,成績(jì)只能代表過(guò)去,要取得好的成績(jì)我們還要找出差距。歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):

  1、周練:有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當一回事,隨便應付,要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評、也不批改,有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問(wèn),根本沒(méi)有發(fā)揮周練的作用,還是那句話(huà),老師不改的就不要去布置,布置了的就要去改,再者,周練是中心小學(xué)花了錢(qián)去印發(fā)的

  2、教學(xué)常規:教學(xué)常規是老師的常規工作,很多學(xué)校的部分教師我們下來(lái)查常規時(shí)拿不出來(lái),有的班子成員不備課,這次評估每個(gè)學(xué)校都滿(mǎn)分,以后就不是這樣的,我們將不定期下來(lái)抽查,然后納入評估分中

  3、參加競賽:大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視,學(xué)校參加鄉里的競賽隨便派個(gè)人來(lái),認為比不到還更好,不要去縣里比,省得到旅差費。其實(shí)不然,這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語(yǔ)文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分。另外,重點(diǎn)能使我們的老師走出去見(jiàn)識見(jiàn)識也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。

  4、教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話(huà)題,什么時(shí)候都少不得,質(zhì)量的好壞取決于校長(cháng)的管理,學(xué)校沒(méi)有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門(mén)學(xué)科都列全鄉倒數,平時(shí)管理一盤(pán)松散,校務(wù)成咬心斗角,這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。

  5、安全工作:安全工作是學(xué)校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下開(kāi)展的。我們長(cháng)賴(lài)小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓,我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦,為此這次長(cháng)賴(lài)小學(xué)定為不合格,請各校引以為戒,高度重視。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿(精選12篇)12

各位領(lǐng)導,各位同仁:

  xx一中今天的崛起,歷經(jīng)艱難;厥20xx年前,一中教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑,優(yōu)質(zhì)生源流失,全縣中考成績(jì)前300名學(xué)生到市里上學(xué)的近200人!尤其是20xx年,高考成績(jì)跌至谷底,全市重點(diǎn)高中學(xué)校倒數第一!百姓的無(wú)情指責,領(lǐng)導的嚴厲批評,一中人臉面全無(wú),尊嚴盡失!

  知恥而后勇。20xx年,縣委政府為打破這種困局,調整了一中的領(lǐng)導班子。新班子帶領(lǐng)一中人,痛定思痛,以壯士斷腕的決心,奮力作為。歷經(jīng)七年,終于換得了今天的浴火重生。學(xué)校連續六年被評為xx市“高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)!。

  先后被南開(kāi)大學(xué)、吉林大學(xué)、同濟大學(xué)、xx大學(xué)等授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”。全市高中教學(xué)質(zhì)量排名,由20xx年的倒數第一,一躍進(jìn)入“xx市高中四強”。今年的升級級考試,20xx級總分平均分文理科均居全市第一。高考一本上線(xiàn)率、本科上線(xiàn)率均居縣區高中學(xué)校第一,高考提升積分排名位居全市所有高中學(xué)校第一。

  更值得一提的是,20xx年中考入學(xué)成績(jì)571分、全縣第85名、全市第1857名的王xx同學(xué)以701分被北京大學(xué)政府管理學(xué)院錄取,這是繼20xx年郭xx之后,xx一中又一名同學(xué)考入北大。

  飛速提升的教學(xué)成績(jì),吸引了周邊縣區、市直優(yōu)秀學(xué)生慕名前來(lái)就讀,各地市、縣區兄弟學(xué)校也紛紛來(lái)我校參觀(guān)交流。

  七年的蛻變之路,我們主要做了如下努力和嘗試:

  一是公平公正,制度立校。

  我們先后出臺了46項規定,建立起過(guò)程管理、考核評估、競爭激勵和獎優(yōu)罰劣等機制。老師工作實(shí)行積分制,按照“德能勤績(jì)”的要求,分解指標,進(jìn)行量化。根據所教班級、學(xué)科成績(jì),換算為個(gè)人得分并進(jìn)行排序公示。公示結果無(wú)疑義后,印制成冊,人手一本。老師們不僅能看到自己的得分排名,也能看到別人的`得分排名。得分排名套制度,就能清楚得多少獎金,能否被提拔晉級,將被評為哪一級模范等。利益分配公開(kāi)、公平、公正,極大地調動(dòng)了干部教職工的工作積極性,形成了靠制度管人,按程序辦事,以能力定位子,用業(yè)績(jì)發(fā)票子,講功勞,不講苦勞的良好氛圍。堅決讓優(yōu)秀者政治上吃香、經(jīng)濟上沾光、社會(huì )上有聲望!

  二是陽(yáng)光財務(wù),廉潔治校。

  工程建設、物品采購嚴格招標程序,金額大、不用招標的項目由副校長(cháng)牽頭,多個(gè)中層干部共同參與,組建多人小組推進(jìn)。這種“陽(yáng)光財務(wù)”制度的實(shí)施,根除了滋生腐敗的土壤,使干部沒(méi)有了經(jīng)濟上的相互猜疑,減輕了思想負擔,消除了后顧之憂(yōu)。大家不爭利益為事業(yè),無(wú)私無(wú)畏,工作上人人奮力作為,個(gè)個(gè)敢抓敢管!

  三是激發(fā)斗志,管理興校。

  教職工工作分配實(shí)行“競爭上崗、擇優(yōu)聘任”。我們相信,只有壓力才能激活動(dòng)力,增強動(dòng)力。我們的口號是“今天工作不努力,明天努力找工作”。近年來(lái),先后有6名教師被拉下講臺、7名職工落聘,其中因連續兩年落聘,3名教職工被強行調離學(xué)校,2名職工被強行終止工資關(guān)系。這一措施的推行,既對教職工形成了工作壓力,也給干部的人事管理賦予了權力,提高了干部工作的執行力,取得了很好的工作效益。

  七年“長(cháng)征”路漫漫,各種酸甜苦辣咸。

  我們的體會(huì )是:一是校領(lǐng)導干部要有強烈責任感和干事創(chuàng )業(yè)的精神,尤其是校長(cháng)一班人要志存高遠,有辦成一座名校的雄心壯志。我們信奉:官不在當大小,關(guān)鍵是讓越來(lái)越多的人感受到自己的存在!二是領(lǐng)導干部要做到廉潔治校,一身正氣。只有校領(lǐng)導干部嚴以修身律己,才能秉公心而不怕觸私益,敢干大事,敢碰硬事。我們信奉:錢(qián)不在掙多少,關(guān)鍵是讓自身越來(lái)越值錢(qián)!三是傾聽(tīng)教師訴求,尊重教師利益,公平處事,激發(fā)教師“追名逐利”的正當欲望并不斷地給予滿(mǎn)足。四是堅持制度立校,用制度規范人、約束人。我們深刻地體會(huì )到:領(lǐng)導干部是制度的制定者,也是制度的最大破壞者。所以領(lǐng)導干部執行制度要不畏權貴,頂住人情風(fēng),不做人情事,以身作則,身體力行。

  新學(xué)年,新起點(diǎn),xx一中將繼續大刀闊斧,開(kāi)拓進(jìn)取,鏟除舊弊,刷新圖治!“轉作風(fēng),提標準,抓落實(shí)”,20xx年高考實(shí)現一本上線(xiàn)率突破60%,力爭清華北大錄取3人,為實(shí)現xx教育強縣做出更大貢獻!

  各位領(lǐng)導,各位同仁,我代表一中領(lǐng)導班子宣誓:當一任校長(cháng),獻一腔熱血,興一方教育,建一方文明,利一方百姓!謝謝大家!

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