教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿（通用15篇）
在學(xué)習、工作生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
很高興能與大家今天在這里相聚，共同探討、交流與學(xué)習新課程改革以來(lái)教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗、好策略。教了二十年的書(shū)，現已過(guò)了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺(jué)有些力不從心。但一路走來(lái)，陪伴我走過(guò)的大多是年輕人，他們都是我學(xué)習的榜樣，他們的新理念、新方法時(shí)時(shí)刻刻熏陶著(zhù)我，使我在教學(xué)上改進(jìn)不少。今天，借此機會(huì )，我將積極傾聽(tīng)與吸取大家的成功經(jīng)驗，用在我今后的教學(xué)中。
對于中考的復習，可謂是“八仙過(guò)海，各有神通”，今天，我作為九年級數學(xué)代課教師，僅代表我個(gè)人談一點(diǎn)自己不成熟的看法，與大家共勉。
一、信任鼓勵，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習動(dòng)力，提高成績(jì)
教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識，而在于激勵、呼喚與鼓舞，我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話(huà)語(yǔ)、動(dòng)作都會(huì )影響到學(xué)生。九年級學(xué)生到最后沖刺階段，復習量大，學(xué)困生就覺(jué)得自己沒(méi)有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。在這個(gè)節骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要用贊賞的態(tài)度評價(jià)他們，給予他們充分的信任與鼓勵，力爭提高整體成績(jì)。
二、充分利用教育資源，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)彈奏課堂的主旋律
新課改要求以學(xué)生為主體，當然也離不開(kāi)教師的主導。九年級學(xué)生上新課的`時(shí)間大概六周左右，其它都是復習課，前后只是課型上發(fā)生了變化，課堂的主演還是學(xué)生，可以根據學(xué)生平時(shí)的表現，把學(xué)習上“有共同語(yǔ)言”的學(xué)生放在一起討論、交流，復習更有競爭意識；對于學(xué)困生，我們教師要給他們多指導，把基礎的內容搞清楚，也算是一大進(jìn)步。需要合在一起上課的話(huà)，這段時(shí)間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng)，各校都安裝了電子白板，這就給我們的復習帶來(lái)了方便，既省時(shí)，又直觀(guān)，不妨大家也嘗試著(zhù)用用這高科技。當然，也不能過(guò)分依賴(lài)于多媒體，通過(guò)我們平時(shí)的教學(xué)來(lái)看，讓課件牽著(zhù)教師走，教師又牽著(zhù)學(xué)生走的課堂，很難達到預期目的。
三、教學(xué)方法應靈活多樣
每一項新的改革都有一個(gè)過(guò)程，我校實(shí)施新課改以來(lái)，曾經(jīng)有一段時(shí)間我覺(jué)得自己不能掌控課堂，按照“先學(xué)后教，生講師點(diǎn)”的固定模式進(jìn)行總不那么得心應手，有時(shí)適得其反。后來(lái)，我琢磨著(zhù)，用新老結合的方法，課堂還相對好一些。所以說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現實(shí)，我們會(huì )慢慢適應，逐步提高。
四、復習階段的設想與打算
�。ㄒ唬┗貧w課本，夯實(shí)基礎。
讓學(xué)生全面掌握七~九年級的基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實(shí)、系統。重點(diǎn)關(guān)注考察的核心內容，比如：函數與方程在近幾年中每一個(gè)都是考察的內容，幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內容之一。
�。ǘ┽槍χ锌碱}型，采用專(zhuān)題復習。
按照中考題型來(lái)開(kāi)展專(zhuān)題訓練，尤其是那些相對比較固定的題型，教給學(xué)生一些特殊的解題方法，使學(xué)生做到心中有數。
�。ㄈ┮跃C合模擬訓練為主，進(jìn)行適應性的強化訓練。
模擬訓練要按照中考試題格式及標準，即進(jìn)行定時(shí)、定量模擬中考，通過(guò)模擬測試，有利于學(xué)生規范考試習慣與答題習慣，把握正確的答題程序、有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補漏、強化解題規律與技巧，提高綜合應用能力。
�。ㄋ模┳龊脤W(xué)生的心理疏導工作。
面對中考，學(xué)生從心理上自然而然會(huì )產(chǎn)生壓力，教師在應考前的一段時(shí)間內應對學(xué)生進(jìn)行心理調整，給他們解壓，不要因為學(xué)生的壓力過(guò)大，而影響考場(chǎng)的正常發(fā)揮。
總之，九年級數學(xué)復習時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時(shí)間內，將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中，使我們20xx年初中學(xué)業(yè)水平測試再創(chuàng )歷史新高，使全縣成績(jì)再上新臺階。
教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好。
緊張的期中考試已經(jīng)落下了帷幕，首先我想向各位辛勤工作的老師說(shuō)你們辛苦了！在過(guò)去的兩個(gè)月中，我深感教師是一份偉大的工作！老師們常常披星戴月、挑燈夜戰。我看到一些老師比如劉嫚老師，劉雨雁老師還有我們英語(yǔ)組的每一個(gè)老師們，為了寫(xiě)好教案、出好試卷常常夜深人靜時(shí)還在絞盡腦汁……今天很榮幸在此與各位老師共同總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足。
通過(guò)本次考試，我總結了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：
第一、學(xué)習氛圍好。良好的學(xué)習氛圍可以促使學(xué)生更好的進(jìn)步。學(xué)習本身是一項非常需要靜心的工作。對于一些自制力較差的孩子，如果周邊的同學(xué)都在學(xué)習，他自己就會(huì )不由自主地融入學(xué)習的環(huán)境中。我所帶的兩個(gè)班級的班主任都特別認真負責。早讀和早自習許彥饒老師和李飛老師早早的進(jìn)教室監督學(xué)生們讀書(shū)，上課期間許老師和李老師多次在教室巡視。尤其是上午和下午的第一節，在學(xué)生比較懈怠的時(shí)候起到了很好的督促作用。
第二、學(xué)習態(tài)度好。對于十五六歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有目標就沒(méi)有動(dòng)力。所以選準學(xué)習目標對學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。這與班主任和任課老師在平時(shí)授課時(shí)對學(xué)生進(jìn)行的思想教育密不可分。在學(xué)習態(tài)度中最重要是情感成分，所以在平時(shí)的教學(xué)中，對學(xué)生做出的進(jìn)步要及時(shí)進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，可以堅定學(xué)生們的學(xué)習信心，提升學(xué)習成績(jì)。
第三、扎實(shí)的基礎。一個(gè)好的開(kāi)始對未來(lái)的學(xué)習非常重要。所以在教學(xué)中要特別重視學(xué)生對教材的'理解與認知。對于十五六歲學(xué)生的來(lái)說(shuō)，枯燥的文字知識對于他們無(wú)疑是在忍受酷刑。所以在課堂教學(xué)中要可以迎合學(xué)生們的興趣愛(ài)好，同時(shí)結合生活實(shí)際進(jìn)行講解。對于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，詞匯量和語(yǔ)法是基礎，所以要利用好早讀和早自習時(shí)間狠抓落實(shí)。
第四、學(xué)習策略的使用。為了提高學(xué)習效率需要幫助和引導同學(xué)們綜合運用多種學(xué)習策略。在平時(shí)教學(xué)中比較常用的就是復述策略。比如及時(shí)復習，分散復習，過(guò)度學(xué)習等。較常用的還有做筆記，提問(wèn)，聯(lián)系客觀(guān)實(shí)際等。除此之外還配合使用資源管理策略和計劃策略�？茖W(xué)采用各種學(xué)習策略提升學(xué)習效率。
本次考試中也暴露出了一些問(wèn)題。下面我將會(huì )列舉并且提出改進(jìn)措施。
第一、學(xué)生對未見(jiàn)過(guò)的題型有“害怕”心理。一旦看到這類(lèi)題目就覺(jué)得很難。由于同學(xué)們的害怕的心理就會(huì )對此類(lèi)題目產(chǎn)生猶豫，從而導致失誤。短文續寫(xiě)是今年第一次出，所以學(xué)生們的普遍得分比較低，后期教學(xué)中將會(huì )著(zhù)重練習這一部分。
第二、閱讀理解能力較弱。對于由長(cháng)段文字材料構成的題目，學(xué)生缺乏耐心去讀題，提取信息的能力較弱。所以后面第一要加強詞匯量的擴充，第二要多練習閱讀理解各種題型，第三引導學(xué)生們試著(zhù)進(jìn)行長(cháng)難句的分析。
第三、字體和拼寫(xiě)錯誤。在作文方面體現得非常明顯，字體較差，試卷不干凈。以后要多讓學(xué)生們練字并且養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
第四、考試心態(tài)。心態(tài)對于考試的發(fā)揮尤為重要。有部分同學(xué)會(huì )因為各種情緒一直停留在沮喪不安中，導致后續科目的失誤。所以考試情緒的疏導也非常重要。
以上是本次考試中自己的幾點(diǎn)總結，在后面工作中將吸取本次的經(jīng)驗教訓，繼續努力。謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
大家下午好！
非常感謝各位家長(cháng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，在此，衷心的感謝各位家長(cháng)對我們工作的關(guān)心與支持。作為（2）班的數學(xué)老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子的終身學(xué)習打好基礎。今天，我借這個(gè)機會(huì )，和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題。下面我首先介紹一下這次的期中考試情況：
從試卷題型來(lái)說(shuō)，本次檢測試題難易程度適宜，比較能夠反映大多數學(xué)生對知識的掌握情況。
從學(xué)生卷面來(lái)說(shuō)，此次考試給我最大的感想是，它的側重點(diǎn)更注重學(xué)生能力和學(xué)習習慣以及對數學(xué)學(xué)科素養—嚴謹性的考驗�？疾鞂W(xué)生是否認真仔細。
還有就是有些同學(xué)靈活運用書(shū)上的基本知識的能力強，而有些同學(xué)靈活運用知識的能力弱一些，有些同學(xué)平常課堂作業(yè)做的還可以，但題稍有變化就不會(huì )做了�？傊�，這次考試不論對老師還是家長(cháng)來(lái)說(shuō)都能更好的了解學(xué)生的學(xué)習情況，對孩子的學(xué)習會(huì )有更深的認識。
考試的難度和成績(jì)說(shuō)明了以下幾點(diǎn)：現在隨著(zhù)年級的升高，孩子學(xué)習數學(xué)會(huì )越來(lái)越困難，這和孩子的學(xué)習方法、思考問(wèn)題的方式有關(guān)。孩子的數學(xué)學(xué)習不能以會(huì )做幾道題來(lái)考察，孩子成績(jì)不好，不要埋怨他不夠勤奮要先了解他的思維狀況和思維特點(diǎn)。根據他的思維特點(diǎn)系統的有計劃的啟發(fā)引導孩子一點(diǎn)一滴的學(xué)習數學(xué)，幫助孩子，慢慢的提高他的思考能力。另一方面，孩子有差異，有的孩子只要上課認真聽(tīng)，認真完成作業(yè)，就能每次都考一個(gè)不錯的成績(jì)。而有的孩子對于一些基礎的知識，在老師的一遍遍講解中都不能夠掌握。還有的孩子很聰明，當時(shí)聽(tīng)會(huì )了，但不寫(xiě)作業(yè)或不認真完成作業(yè)，時(shí)間一長(cháng)，把學(xué)會(huì )的'也忘了。數學(xué)不像語(yǔ)文多寫(xiě)多練還能對付，如果孩子做的題再多，但全都是錯的，那就一點(diǎn)意義也沒(méi)有。所以對于孩子的教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合教育。
通過(guò)半學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現班上的學(xué)生有兩點(diǎn)是需要我們注意的，一是字體，班上有部分學(xué)生五年級了還沒(méi)有一二年級學(xué)生的字體工整，二是部分學(xué)生思維能力有點(diǎn)滯后，不知道解決問(wèn)題的方向在哪兒。
鑒于以上情況我對家長(cháng)有一下幾點(diǎn)希望：
1、家長(cháng)要很及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況，和老師及時(shí)溝通，及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，與孩子共同分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。不要一味地指責孩子，讓孩子失去信心，不能光看分數的多少來(lái)衡量孩子的努力程度。要耐心的幫助孩子。每天與孩子進(jìn)行親切交流和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識有什么地方不懂今后打算怎樣做以如此的方式試著(zhù)檢查學(xué)生的學(xué)習情況及時(shí)查漏補缺做到堅持不懈。
2、五年級數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。就數學(xué)而言到了五年級是出現兩極分化的時(shí)期。主要是看誰(shuí)先適應現在的學(xué)習，因為低段和高段肯定是不一樣的，因此現在的基礎很重要，對于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎比較簡(jiǎn)單，有了基礎那就一定要多做一些課外拓展性題目，對所學(xué)知識有更深層次的運用；而對于一些學(xué)習書(shū)本知識有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思輔導了。計算能力不過(guò)關(guān)，家長(cháng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊，計算是基本功一定幫孩子扎實(shí)的多練。
3、指導孩子主動(dòng)預習。新知識在未學(xué)習之前，要指導孩子認真閱讀教材，帶著(zhù)問(wèn)題去預習。弄清例題講的什么內容，告訴了哪些條件，求什么，書(shū)上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法�；蛘呤裁吹胤讲欢�，可以把它做上記號，這樣上課的時(shí)候就會(huì )做到有的放失，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，有助于提高孩子聽(tīng)課的效率。養成主動(dòng)預習的習慣，這是使孩子獲得數學(xué)知識和學(xué)會(huì )學(xué)習的重要手段。我們最終要讓學(xué)生學(xué)會(huì )“捕魚(yú)”，而不是“吃魚(yú)”。另外，還要讓孩子養成及時(shí)復習的好習慣，要把數學(xué)書(shū)當作語(yǔ)文書(shū)一樣去看，去讀，做到作業(yè)前先看書(shū)，這樣可以讓孩子及時(shí)地鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)也培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、指導孩子學(xué)會(huì )思考。對于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問(wèn)，家長(cháng)就告訴怎么做，這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì )。要多讓孩子來(lái)講自己的想法，這樣也許會(huì )給你一定的啟發(fā)，知道從哪里去幫助孩子。俗話(huà)說(shuō)：熟讀百遍，其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就會(huì )了。
5、要指導孩子養成自覺(jué)檢查的好習慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評價(jià)自己的學(xué)習過(guò)程及結果，及時(shí)糾正錯誤的認識和錯誤的計算，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養成檢查作業(yè)的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會(huì )讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。但并不是家長(cháng)就不要檢查了，針對孩子的作業(yè)的情況了解，細心的家長(cháng)就可以了解孩子的學(xué)習掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習情況以及完成家庭作業(yè)情況及時(shí)查漏補缺做到堅持不懈。希望家長(cháng)能夠配合檢查。數學(xué)不查，做錯了，就做的沒(méi)有意義。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著(zhù)急寫(xiě)。
最后，我希望孩子的成績(jì)不好的家長(cháng)，不要簡(jiǎn)單的指責孩子，而是耐心分析原因，從現在做起，讓我們共同努力，理解他們、幫助他們。一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，以上所談的一些建議也僅供參考而已，還請批評指正。
為了我們美好的理想，我們必須一起努力。我們愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(cháng)一道共同教育好您的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(cháng)身體健康、萬(wàn)事如意！謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導、老師們：
下午好！
今天我要講的內容是如何培優(yōu)扶差，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗成功！
我從教27個(gè)年頭，歷年都是教棘手的班級，不是成績(jì)差，就是紀律差，非常感謝學(xué)校給了這么好的機會(huì )我，讓我在不斷的成長(cháng)，也讓學(xué)生們開(kāi)了花，結成了碩果。其實(shí)現在回過(guò)頭來(lái)想，紀律差，成績(jì)差也不是一無(wú)是處，至少我在成績(jì)上沒(méi)有太大的壓力，但往往這樣班級更具挑戰性。因此，我會(huì )用以下幾種方法去解決：
一、常規教育常抓不懈。
首先配合班主任抓好班風(fēng)；我第一周會(huì )認真觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，先找成績(jì)不差，但紀律約束不強的學(xué)生，這種學(xué)生在同學(xué)中極有號召力，就要從這類(lèi)學(xué)生作為切入口，與他們談心，了解他們的心理狀況，封一個(gè)數學(xué)科代表或小組長(cháng)給他們，然后多表?yè)P、多鼓勵，他們就會(huì )認真執行工作及認真學(xué)習，這樣他們就會(huì )起到帶頭作用，甚至還會(huì )是老師的左右手，管好那些調皮搗蛋的學(xué)生，自然而然，班風(fēng)就好起來(lái)了，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)就形成了，上課就得心應手了。
二、幫助學(xué)生養成學(xué)習習慣。
�、俦仨毾茸�(shū)寫(xiě)和作業(yè)的格式，人靠衣裝，人也要靠子裝，字寫(xiě)得好，作業(yè)就會(huì )認真完成，并且要讓學(xué)生按照老師要求的格式去寫(xiě)，不能養成隨隨便便就行，不行的必須重做，這樣，好的習慣一旦養成了，學(xué)習就有興趣。
�、谧ズ锰蒙�40分鐘，我常用的教學(xué)方法都是精講多練，首先是課前做好，備好我這節課要練的內容，書(shū)本題多數在課堂上隨堂練，避免學(xué)生回家抄答案，并且做到面批面改，可以發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，或者立刻再講一次，這樣學(xué)生的`印象就深刻了，堂上過(guò)了關(guān)，回家就能快速完成作業(yè)。
�、鄄贾米鳂I(yè)的關(guān)鍵性。我會(huì )天天講一些本單元的基礎性知識，讓學(xué)生回家完成，特別是學(xué)生難過(guò)關(guān)的知識點(diǎn)，因為書(shū)本上基本是沒(méi)有，因此我們要多花點(diǎn)時(shí)間，多想辦法，平時(shí)多練，練好了，考試自然就成功了。
�、芷綍r(shí)的作業(yè)及測試卷，都要讓學(xué)生養成及時(shí)訂正和抄錯題的習慣。
�、菝總�(gè)單元的知識點(diǎn)都要讓學(xué)生抄寫(xiě)和默寫(xiě)。
三、要和學(xué)生交朋友。
多找學(xué)習差、紀律差的學(xué)生談話(huà)，多關(guān)心他們，但獎罰也要分明，這樣做他們覺(jué)得老師平易近人，自然會(huì )喜歡你，你能吸引學(xué)生自然而然他們就會(huì )喜歡你所教的科目，這樣你就事半功倍了。
總而言之，你努力了，盡力了，就問(wèn)心無(wú)愧，經(jīng)過(guò)師生的共同努力與奮戰，風(fēng)雨過(guò)后總會(huì )見(jiàn)彩虹。站在三尺講臺上，就是一次次的表演，你的表演是精彩的還是失敗的，這并不重要，重要的是我們會(huì )總結經(jīng)驗教訓，屢敗屢戰，成功在望，這就是我堅信的理念，所以我教的班級才會(huì )由倒數第一逆轉名列前茅，這就是動(dòng)力與挑戰的結晶，目送著(zhù)一屆屆的畢業(yè)生，自己也漸漸變成老教師了，在座的年輕力壯的青年老師們，發(fā)展小學(xué)的未來(lái)要靠你們，你們是發(fā)展小學(xué)的中堅力量，也是中流砥柱，一起努力、加油！把我們的教學(xué)質(zhì)量再次創(chuàng )造輝煌！以上就是我教學(xué)生涯的一點(diǎn)點(diǎn)心得，謝謝！
教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿 5
各位老師：
大家好！
我有幸在此發(fā)言，感到無(wú)比的榮幸，是領(lǐng)導們的關(guān)心，同事們的信任，給了我這個(gè)與大家一起交流、一起探討的平臺。說(shuō)實(shí)話(huà)，站在這里我是很慚愧的，因為在坐的各位在教學(xué)方法上比我的做法好得多，在教學(xué)經(jīng)驗上也比我成熟的多。我沒(méi)有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么經(jīng)驗。在這里只是談?wù)勛约涸诮虒W(xué)上的一些做法和思考。
一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，建立規范的課堂常規，是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵
有人說(shuō)細節決定成敗，習慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習習慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習習慣，才能提高學(xué)習效率，收到事半功倍的效果。良好的學(xué)習習慣使學(xué)生終身受益。在數學(xué)課堂上必須使學(xué)生專(zhuān)注做到眼盯、耳聽(tīng)、心想、口說(shuō)、手動(dòng)。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：仔細觀(guān)察，獨立思考，提出問(wèn)題，認真做事，善于總結，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習等。課堂學(xué)習是學(xué)習的關(guān)鍵，而會(huì )聽(tīng)講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
所以我講課時(shí)經(jīng)常目掃全班學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生把雙手放在桌子上，目視黑板。會(huì )做作業(yè)，先審清題目再做，特別是應用題，我喜歡讓學(xué)生把每句話(huà)連續讀兩遍后再找關(guān)鍵部分。在做作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范力爭全對，不亂涂亂畫(huà)，想好再寫(xiě)我們三年級一開(kāi)始用鋼筆寫(xiě)字就不許用修正液、膠帶等修改工具。我還規定作業(yè)中得了老師寫(xiě)的10個(gè)5星以上的同學(xué)有獎勵。這樣很多學(xué)生的作業(yè)比以前進(jìn)步很大。
二、良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識激勵，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習的保證。我所帶的兩個(gè)班的數學(xué)，兩年多來(lái)的每一節課堂學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，必須自己的事情自己做，學(xué)生之間互相監督，杜絕照抄作業(yè)的現象發(fā)生。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了小組之間學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)班內對每組同學(xué)進(jìn)行全方位的監督機制，組長(cháng)監督成員，成員監督組長(cháng)。提高學(xué)生的學(xué)習熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎。在作業(yè)中鼓勵的評語(yǔ)，課堂上伸出大拇指表?yè)P，一旦發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的良好表現就在班級表?yè)P交流等都是我的一貫做法。
數學(xué)這門(mén)學(xué)科，其知識內容具有抽象性、邏輯性等顯著(zhù)特點(diǎn)，這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習數學(xué)感到枯燥乏味，索然無(wú)趣，學(xué)而生厭。作為一名數學(xué)教師就應該想方設法創(chuàng )設豐富生動(dòng)、富有趣味的數學(xué)教學(xué)情境，使抽象的數學(xué)知識具體化，變難懂的內容為易懂的知識。激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的內在動(dòng)機。
三、數學(xué)教學(xué)中比較成熟的做法：
1、用多種形式緊抓基礎性計算練習。
大家都知道，計算能力一直是常規的基礎性教學(xué)，但孩子卻對它不感興趣，而且在作業(yè)和考試的過(guò)程中這類(lèi)題目出錯現象也是比較嚴重的，針對這一現象，我從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，在每天的下午都會(huì )布置一個(gè)作業(yè)，就是純粹的計算題，要求學(xué)生專(zhuān)門(mén)準備一個(gè)計算本，每天下午的計算練習就寫(xiě)在上面。類(lèi)型是學(xué)生近期所學(xué)的有關(guān)計算，每天5到10個(gè)，第二天由檢查作業(yè)的組長(cháng)同家庭作業(yè)一塊檢查，沒(méi)有完成的我會(huì )讓他所在的小組或大組的同學(xué)每人給他出一個(gè)。
剛開(kāi)始時(shí)我讓家長(cháng)仿照著(zhù)書(shū)上的類(lèi)型出題，慢慢的孩子們自己也會(huì )出了，所以，有時(shí)布置完作業(yè)，孩子們在教室里有時(shí)自己出，有時(shí)同學(xué)之間互相出題，這樣孩子們的計算能力和計算的正確率在一定程度上得到了提高。當然，要使學(xué)生真正發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)上數學(xué)，我覺(jué)得我還有很長(cháng)的路要走，所以我現在所要探索和思考的是，如何讓計算能力的訓練變得其樂(lè )無(wú)窮，妙趣橫生，孩子不再把計算當作為一種負擔，我的數學(xué)課堂該怎樣上，才能成為孩子們學(xué)習知識和發(fā)展興趣快樂(lè )的殿堂，才能讓孩子們的身心得到和諧健康的發(fā)展。
2、家長(cháng)配合，用多種形式提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力。
翻開(kāi)學(xué)生的練習冊或者是卷子，我發(fā)現學(xué)生的錯題除了集中在計算題外，還集中在應用題上。平時(shí)的教學(xué)中，我們不可能把每個(gè)題目的類(lèi)型都給學(xué)生練習到，更不可能講到。有些題目就是講過(guò)了，還是有人不會(huì )，應用題的'教學(xué)我認為是我教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是易錯點(diǎn)。所以，針對這個(gè)現實(shí)問(wèn)題，我采取的第一個(gè)方法是讓學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三，就是讓學(xué)生會(huì )仿照著(zhù)典型的題型自己重新出題并獨立完成。第二個(gè)方法是對于練習冊和學(xué)案上學(xué)生出錯較多、難度較大平時(shí)練習不常見(jiàn)的題型，我在課堂上講過(guò)之后，再給學(xué)生留作家庭作業(yè)回家給家長(cháng)講，家長(cháng)聽(tīng)明白的就在學(xué)生的抄作業(yè)本上簽字。由于我們兩個(gè)班的家長(cháng)在對待這項作業(yè)上很重視的，我還會(huì )讓講得好的同學(xué)在講臺上給大家做示范，所以，孩子們上臺講題的熱情也是比較高的。在我們七班，同學(xué)們這種熱情高漲的原因還有一個(gè)，就是我們七班的孩子們懂得欣賞別人，每一個(gè)精彩的回答或講解的同學(xué)說(shuō)完，其他孩子們都會(huì )自發(fā)的報以熱烈的掌聲，這點(diǎn)讓我感覺(jué)很欣慰也很高興。
教學(xué)的過(guò)程，是一個(gè)不斷學(xué)習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進(jìn)的過(guò)程；教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長(cháng)的過(guò)程。前進(jìn)的道路上也許充滿(mǎn)泥濘坎坷，也許機遇與挑戰并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會(huì )快樂(lè )學(xué)習，學(xué)以致用，不斷增長(cháng)智慧，我還會(huì )繼續用強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開(kāi)絢麗的花朵。
教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長(cháng)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
我是示范中學(xué)畢業(yè)生郭xx，現在就讀于xx中學(xué)高一年級。很榮幸能代表我縣所有初中畢業(yè)生在這里發(fā)言。
六月如火，七月穰穰。在已經(jīng)過(guò)去的兩個(gè)月里，渾州大地捷報頻傳，振奮人心。而我在中考中取得了632分的成績(jì)，或許談不上多么耀眼，但它也應算是我縣教育累累碩果中的一顆吧。
在此，我首先要感謝我的初中班主任郭秋成老師。在三年的.學(xué)習之路上，郭老師一貫對我們進(jìn)行鼓勵而非責罵，他平等地對待每一位同學(xué)，極其認真地完成教學(xué)任務(wù)，將德育滲透入方方面面并以身作則則。他向我們生動(dòng)地詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”的真正內涵。還記得畢業(yè)時(shí)，郭老師對我們說(shuō)：“只要你們在校時(shí)有良好的品德，在社會(huì )上是個(gè)遵紀守法的好公民，你們就都是我最優(yōu)秀的學(xué)生�！蔽蚁嘈女敃r(shí)班里的同學(xué)都為之動(dòng)容。中考期間，每次進(jìn)考場(chǎng)前看到郭老師守候的身影，我都會(huì )特別安心。在我心目中，郭老師是當之無(wú)愧的名師。
其次，便是家長(cháng)同學(xué)們的陪伴，無(wú)可置疑，學(xué)習并不輕松，但哪怕在初三下學(xué)期的忙碌中，我也總能從同學(xué)一個(gè)善意的玩笑或父母備好的飯菜中尋找到慰藉。當然，家中兩只小兔子也帶給我不少歡樂(lè )。
此外，特別要感謝的是縣委縣政府為我們創(chuàng )造的良好的外部條件。完善的教學(xué)設施與育人環(huán)境溫暖著(zhù)我們的學(xué)習生活。
渾河之源鐘靈毓秀，我求學(xué)九年，從未離開(kāi)過(guò)家鄉。高大的恒山始終是每一位xx學(xué)子心中的依靠，清澈的渾河水滋潤著(zhù)我們的心田，還有那一份鄉情總在背后無(wú)聲地支持著(zhù)我們。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！蔽覀儾荒苤粷M(mǎn)足于過(guò)去成績(jì)的璀璨，美好的風(fēng)景永遠在更前方。追求卓越的道路仍在腳下，你我當腳踏實(shí)地，踔厲奮發(fā)，以更加優(yōu)異的成績(jì)回報家鄉的沃土！
最后，祝各位領(lǐng)導、老師工作順利，萬(wàn)事勝意；祝各位同學(xué)學(xué)業(yè)有成，鵬程萬(wàn)里；愿xx的教育繁榮昌盛，更上一層樓！
教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
今天讓我和大家一起分享教學(xué)經(jīng)驗，我很慚愧，一來(lái)我還年輕，教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富；二來(lái)我的教學(xué)成績(jì)的取得是與各位前輩的幫助、班主任的支持分不開(kāi)的。但既然組里推選我作為代表和大家分享，我想把我平時(shí)的一些做法向大家呈現，不當之處還請大家指正！
一、做好家長(cháng)的工作，爭取家長(cháng)支持
大家都知道，我們的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，單打獨斗力量再強，也抵不過(guò)團結作戰。而爭取家長(cháng)最好的時(shí)機，就是接班之初。因為這時(shí)家長(cháng)多持觀(guān)望態(tài)度，教師一定要利用各種方法穩定軍心，打消家長(cháng)的疑慮。我的具體做法是這樣的：
1、在開(kāi)學(xué)初的家長(cháng)會(huì )上，在自我介紹之后，我會(huì )用最真誠的語(yǔ)氣表明我的'態(tài)度：“我也有孩子，我希望我的孩子能遇到什么樣的老師，我自己就努力做一個(gè)那樣的老師�！�
2、介紹我的溝通方式：“也許我的教育方法不一定對每個(gè)孩子都適用，但請您相信，我的出發(fā)點(diǎn)一定是為了孩子。如果您的孩子不適應或者有需要特別注意的地方，請一定和我及時(shí)溝通�！�
3、在日常工作中，把我所做的一些工作展示給家長(cháng)看，一來(lái)讓家長(cháng)更加了解孩子的在校情況，二來(lái)讓家長(cháng)了解老師的工作重點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行家校溝通。
二、結合班情，確定合適的方法
我班學(xué)生成績(jì)較好，平時(shí)愛(ài)思考、善于表達，但仍有個(gè)別學(xué)困生需要幫助。所以我選擇小組合作的方法，利用集體的力量約束、激勵孩子。步驟如下：
1、分組：全班按個(gè)子高低、成績(jì)好壞、性格互補劃分成12個(gè)大組，每組6人（個(gè)別組5人）。
2、各組設計海報、制定組名、組規，并把小組海報張貼在墻上。
3、小組合作事項：新課預習（提前在微信群討論）、新課匯報、錯題討論、互提背誦等。
4、獎勵類(lèi)別：紀律星、坐姿星、字體星、認真星、表達星、創(chuàng )新星、超越星等。
5、學(xué)期獎勵：按星顆數多少評出名次，12個(gè)組設計12個(gè)獎項，排名靠前的小組優(yōu)先選擇。
三、用人格魅力征服孩子
1、把學(xué)生放到與自己平等的地位上，尊重他們的獨立人格
2、不斷學(xué)習，提升自己的素養
四、重視思想教育
思想教育是非常重要的一件事。以前我也認為，像魯迅先生那樣，一陣見(jiàn)血地指出我們國家哪里做得不好，哪里黑暗、腐敗、官僚主義就是愛(ài)國，所謂愛(ài)之深，責之切。但這樣教育的后果是什么呢？無(wú)數人信奉國外的月亮比中國圓，國外的空氣比中國香甜，批評中國人沒(méi)有信仰，金錢(qián)至上。知識分子更是大批留在海外，甚少回國。但現在我認識到，我們國家確實(shí)還有很多地方做得不好，但一味批評并不能解決實(shí)際問(wèn)題，真的愛(ài)國，就應該去建設它，發(fā)展它，保護它。我們國家從不缺少這樣的人，比如與外敵奮勇抗爭的官兵英烈，比如為扶貧事業(yè)犧牲的基層干部，這一切足以說(shuō)明，中國人的信仰就是“為人民服務(wù)”。
就像蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“真正的教育始于一個(gè)人為理想所鼓舞，能認清自己，思考自己生活的意義和目的，審視自己是一個(gè)什么人和應當成為一個(gè)什么人�！蔽覀兘處煹氖姑褪前l(fā)揮自己的全部力量，為祖國培養社會(huì )主義合格的接班人。
我的分享到此結束，感謝大家的聆聽(tīng)，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我是xx一中高三語(yǔ)文教師李xx。很榮幸作為20xx屆高三教師代表發(fā)言。收獲了20xx屆高考的累累碩果之后，20xx屆高考和這個(gè)秋天一起悄悄地向我們走來(lái)。20xx屆是浙江省施行新高考改革政策第一屆。新高考沒(méi)有文理科之分，學(xué)生可以自主確定三門(mén)選考科目。除了語(yǔ)文、數學(xué)，外語(yǔ)和其它三門(mén)課都可以考兩次，取最高分作為高考成績(jì)。我們的學(xué)生“選考”組合花樣多，教學(xué)工作就更加繁雜和困難。哪些科目適合學(xué)生？什么時(shí)候參加選考？選考科目與未來(lái)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)有什么關(guān)系？問(wèn)題層出不窮，我們密切關(guān)注著(zhù)高考新動(dòng)向，向家長(cháng)和學(xué)生細致入微地解讀新高考的變化，盡力提供著(zhù)適合學(xué)生更好發(fā)展的選擇性教育服務(wù)。
我常常告誡自己，面前的這些學(xué)生，對我而言，可能只是滄海一粟，對他們而言，卻是家庭的全部，是社會(huì )的未來(lái)。不放棄，不拋棄，是我們的教育信念，因為任何一個(gè)學(xué)生都是可造之材。高一高二，我和同組的語(yǔ)文老師著(zhù)重培養學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力，為學(xué)生打下堅實(shí)的`基礎。高三復習，我們遵循“突出雙基，注重能力”的原則，抓強化訓練這條主線(xiàn)。第一輪全面復習，文言文、成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言運用和大小現代文閱讀等，要一項一項復習，一項一項落實(shí)，一項一項訓練，最后穿成串，連成線(xiàn)，達到系統化。第二輪重點(diǎn)復習，要通過(guò)一系列的練習，進(jìn)行限時(shí)限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。第三輪綜合復習，要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補缺。在三輪復習的同時(shí)，堅決擠出時(shí)間讓學(xué)生堅持閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，牢記“無(wú)閱讀不語(yǔ)文”這一宗旨。我和同組的老師會(huì )精心研究考綱，刻苦鉆研，潛心備課。我們會(huì )主動(dòng)出擊，向課堂四十分鐘要效率，要質(zhì)量。我們會(huì )精誠團結，通力合作，齊抓共管，為學(xué)生營(yíng)造出安靜祥和的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我們會(huì )因材施教，做好培優(yōu)補差工作，課下個(gè)別輔導學(xué)生，力爭高考語(yǔ)文成績(jì)有較大突破，為總分提升多做貢獻。
高考的號角已經(jīng)吹響！我問(wèn)自己：“你做好準備了嗎？”“是的�！蔽逸p輕地回答。我對媽媽說(shuō)：“接下來(lái)一年，您要注意身體，我可能來(lái)看您的次數會(huì )減少�！蔽覍⒆诱f(shuō)：“你要乖哦，媽媽的重心會(huì )移到高三的哥哥姐姐身上�！蔽覍W(xué)生說(shuō)：“艱難險阻我們師生共擔，風(fēng)霜雨雪我們師生同行�！蔽蚁雽ν抡f(shuō)：“高一高二的基礎打得不錯，高三再辛苦一些，果實(shí)成熟的季節不能掉以輕心�！蔽蚁雽π值軐W(xué)校的朋友說(shuō)：“有好的教學(xué)方法就慷慨地獻出來(lái)吧，兄弟同心，其利斷金�！蔽蚁雽︻I(lǐng)導說(shuō)：“愿你們每次到學(xué)校巡視，都像一縷春風(fēng)，送來(lái)及時(shí)雨，讓我們老師感受到關(guān)懷�！�
在這里，我作為教師代表，向在座的領(lǐng)導、老師們承諾，我們會(huì )使出自身的洪荒之力，調動(dòng)一切積極因素，團結每位老師，心往一處想，勁往一處使，確保高質(zhì)量完成高三備考工作。
同時(shí)，有各級領(lǐng)導的支持和信任，我們高三全體老師將在這最后的十個(gè)月里奮戰到底，我們會(huì )視奉獻為詩(shī)，當拼搏是歌！做到人生無(wú)憾！
我相信，現在的每一滴汗水和每一份付出，都會(huì )交織成那絢麗的雙翼，在明年六月破繭而出。
謝謝！
教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
xx月xx日-xx日，舉世矚目的xxxx會(huì )第xx次全體會(huì )議在xx舉行。我通過(guò)電視、互聯(lián)網(wǎng)、黨組織等多種途徑。今天，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織這么一次隆重的全會(huì )精神學(xué)習，再次讓我們深入領(lǐng)會(huì )了全會(huì )精神。讓我在此進(jìn)行發(fā)言，站在這里，我真的是誠惶誠恐。因為我深知自己并不優(yōu)秀，甚至可以說(shuō)離優(yōu)秀還有很遠很遠的距離。我的身邊，有著(zhù)許許多多優(yōu)秀的同仁，他們才是我學(xué)習的榜樣。我要學(xué)習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界；學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的良好職業(yè)道德；學(xué)習他們扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作的工作作風(fēng)。
通過(guò)學(xué)習，我認識到：作為一名教師，我們要履行法律規定的義務(wù)，教書(shū)育人，為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為實(shí)施科教興國戰略和人才強國戰略，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。在以后的工作中，我要不斷地加強自身學(xué)習，不斷地遵守并踐行“依法執教”，履行教書(shū)育人的職責，既要有良好的職業(yè)道德，同時(shí)也要不斷的提升自身的`思想素質(zhì)。同時(shí)，我將自覺(jué)增強大局意識、責任意識，始終以肩負使命為上，切實(shí)知崗知責，在其位，出業(yè)績(jì)，始終保持工作干勁、闖勁和韌勁，努力在本職崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì)。具體如下：
一、端正態(tài)度，努力工作
常言道：態(tài)度決定高度！端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就應該靜下心、沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來(lái)工作。
二、加強責任感，在平凡的崗位上把小事做好
作為教學(xué)第一線(xiàn)的老師，工作成績(jì)取決于教師的責任感，有責任感就會(huì )有責任心，有責任心就會(huì )把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好，就要學(xué)會(huì )在平常的日子里、在平凡的小事中捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵與溫暖。及時(shí)送給孩子一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓他們在老師的鼓勵、贊美中快樂(lè )地成長(cháng)。
三、為人師表，教書(shū)育人，做好孩子們的良師益友
當家長(cháng)把孩子送到我手上的時(shí)候，我知道：每個(gè)家長(cháng)對我寄予很大的希望，所以，我要把所有的學(xué)生都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣去真誠的愛(ài)他們，用自己積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，做好孩子們的良師益友。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對老師的要求也就有所提高，所以，我要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐。
謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的靈魂，要得到社會(huì )的認可，就必須有質(zhì)量；教育要生存和發(fā)展，就必須靠質(zhì)量；沒(méi)有高的教育教學(xué)質(zhì)量，就談不上辦出人民滿(mǎn)意的教育�，F就結合我校的實(shí)際情況，對提高教育教學(xué)質(zhì)量談一點(diǎn)個(gè)人的想法。
現在學(xué)校的教學(xué)管理，大多數都是按部就班、遵規守矩，沒(méi)有逾越的，但是也無(wú)特色可言。教師隨意的教，學(xué)生無(wú)目的的學(xué)。課堂教學(xué)無(wú)效性大量存在，靠拼時(shí)間、拼體力、拼精力來(lái)提高成績(jì)。其實(shí)這是一種粗放型的管理方式，是以犧牲師生的健康和長(cháng)遠的發(fā)展為代價(jià)，這是不足為取的。作為校長(cháng)，辦好優(yōu)質(zhì)教育，服務(wù)人民群眾，培養優(yōu)質(zhì)人才，是我們的責任。我們現在亟待解決是變粗放式管理進(jìn)行精細化加工，把精細化管理作為一種理念植入管理者和教師的心中去。
一、完善制度、落實(shí)教學(xué)管理的精細化
�。ㄒ唬┯弥贫纫幏度粘＝虒W(xué)。我始終牢記“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的思想，廣泛征求全體教職員工的意見(jiàn)，討論制定并完善各項制度。如《考勤制度》、《常規教學(xué)管理制度》、《教育教學(xué)工作獎懲制度》、《評優(yōu)評先制度》等，確保全員參與共同商討，落地實(shí)施。讓事事有規定、事事有標準，建立一套完備的、操作性強的制度。
�。ǘ┯脟雷ゼ毠苈鋵�(shí)制度。制度必須要嚴格落實(shí)，用制度激勵人、約束人。必須把落實(shí)制度當做重要抓手，做到天天檢查、周周通報、月月評比、年年考核。在嚴、細、實(shí)、恒上下功夫。把常規搞好，把細節抓嚴，把過(guò)程扎實(shí)。把常規的教學(xué)管理的重點(diǎn)放在督促老師備好每一節課，上好每一節課，搞好每一次輔導，批閱好每本作業(yè)上。
�。ㄈ┯眉毣荚u鞏固制度。有效的評價(jià)是教育的重要過(guò)程。評價(jià)的體系中包括量化的數據，也包含思想道德、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生評價(jià)、家庭評價(jià)等綜合的評價(jià)體系。但學(xué)校在評價(jià)的過(guò)程中，應注重質(zhì)量占主導，過(guò)程有體現，結果過(guò)程并重，過(guò)程先于結果的原則。教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)不僅依靠教學(xué)成績(jì)，而且涉及教學(xué)過(guò)程管理的每一個(gè)環(huán)節，每個(gè)細節。與常規管理掛鉤，與年度考核掛鉤，與老師的工資掛鉤，做到獎懲并重，體現評價(jià)的準確性與客觀(guān)性。
二、精細管理，充分調動(dòng)教師的積極性
�。ㄒ唬┮幏督處熃虒W(xué)行為，提高自身教學(xué)水平。在管理中，我們提出努力培育自己的五心要求：一是要有忠心，即忠心教學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。二是要有公心，即辦事公道，言行一致，有正義感，有責任心。三是耐心。百教不厭，百問(wèn)不煩，循循善誘。四是愛(ài)心，善待同事，愛(ài)生如子，尊重學(xué)生。五是匠心，掌握學(xué)生學(xué)習心理，把握教育規律，注重教育方法，講究教育藝術(shù)，對學(xué)生“管之有度，導致有法”。按照這五心要求，逐步規范教師言行。
�。ǘ┳尳處焻⑴c管理，發(fā)揮集體智慧。學(xué)校的`事情，包括學(xué)校的政策、制度出臺，都要進(jìn)過(guò)校委會(huì )成員集體研究，并在教師大會(huì )上進(jìn)行討論，各個(gè)部門(mén)的人員都充分發(fā)表自己的看法，最后再做決策。這樣以來(lái)，決策就成了教師意志的集中體現。大家也會(huì )對學(xué)校的管理從心理上產(chǎn)生認同感，在實(shí)施的過(guò)程中，大家就能自覺(jué)遵守并嚴格執行。為了更好的抓好常規教學(xué)，制定了“三定（定內容、定人員、定時(shí)間），五統一（統一進(jìn)度、統一目的要求、統一重難點(diǎn)、統一練習題、統一單元測試，）、七備（備目標、備學(xué)生備教具、備教法、備作業(yè)、背課外輔導）”的標準和“三段五標教學(xué)法”，然后提交教師大會(huì )進(jìn)行研討。老師們各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。最終使“三定、五統一、七備的標準”和“三段五標教學(xué)法”得以推行，并取得良好的教學(xué)效果。
三、加強教學(xué)過(guò)程精細化的管控，嚴格落實(shí)常規管理
一是要求領(lǐng)導班子成員帶頭�！盎疖�(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。領(lǐng)導班子帶頭帶考試科目，帶頭抓教學(xué)，帶頭抓質(zhì)量，并向老師公開(kāi)承諾，教學(xué)質(zhì)量不好的領(lǐng)導是不稱(chēng)職的。二是抓集體備課。加強和提高備課實(shí)效性的研究，避免集體備課的形式主義。我們采取無(wú)確定主備人的方式，要求在集體備課之前，人人寫(xiě)出相應的教學(xué)方案，并采用質(zhì)疑問(wèn)難式交流研討，確保備課的質(zhì)量。三是抓課堂練習，確保課堂練習的針對性，有效性，力避練習設計的隨意性。做到備為教用，備為學(xué)用，確保練習效益。四是作業(yè)創(chuàng )新。作業(yè)布置必須體現針對性、層次性和適量性。要有利于學(xué)生鞏固知識、開(kāi)拓思維，要少而精，提高作業(yè)的綜合效益。五是常規檢查與隨即抽查相結合。進(jìn)行不定期推門(mén)進(jìn)教室，查教案和作業(yè)�？唇虒W(xué)設計是否符合學(xué)生實(shí)際，看作業(yè)設計是否科學(xué)、適量。六是抓好課堂評價(jià)。加強檢驗過(guò)程教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評比，采取學(xué)生問(wèn)卷調查評價(jià)和聽(tīng)課評價(jià)相結合的模式，對每一位老師進(jìn)行真實(shí)的教育評價(jià)。這樣有利于教師對自己的業(yè)績(jì)進(jìn)行縱向和橫向比較，尋找差距、促進(jìn)提高。
以上是我校在教育教學(xué)的一些做法和體會(huì )，有不當之處，敬請各位領(lǐng)導和同仁批評指正�？傊�，我們決不辜負領(lǐng)導的重托，決不辜負學(xué)生家長(cháng)的期待，用心扎實(shí)工作，克難攻堅、負重拼搏。我們相信，有上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷，有社會(huì )各界和兄弟學(xué)校的鼎力支持，有全體東方中學(xué)教職員工的共同拼搏，我們一定會(huì )為東方中學(xué)的教育教學(xué)創(chuàng )造更加美好明天！
教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
首先，非常感謝各位領(lǐng)導在百忙之中抽出時(shí)間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )，指導我校的教學(xué)教育工作。很高興，在這陽(yáng)光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長(cháng)為我所用。
近年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導的關(guān)心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績(jì)。成績(jì)與失敗都已經(jīng)屬于過(guò)去，未來(lái)考試戰鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng )造輝煌，怎樣才能實(shí)現夢(mèng)想，這是我們現在正面臨的問(wèn)題。為了以后更好的教學(xué)，我對我校上期期末考情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，以便我們能根據情況及時(shí)調整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)各項補救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
通過(guò)教育局下發(fā)的質(zhì)量評價(jià)表比較分析，我們可以看出：我們學(xué)校個(gè)別班級的個(gè)別科目的平均分比較低，部分學(xué)科嚴重低于全縣平均分；通過(guò)對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過(guò)高；我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
從現實(shí)情況我們可以發(fā)現：
語(yǔ)文：學(xué)生課外閱讀量過(guò)少，閱讀理解能力與寫(xiě)作能力還有待提高。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠工整。
英語(yǔ)：學(xué)生在家里缺少學(xué)習環(huán)境，學(xué)校學(xué)習的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語(yǔ)，課后很少聽(tīng)到他們講英語(yǔ)。兩極分化嚴重。
數學(xué)：整個(gè)學(xué)校數學(xué)成績(jì)向來(lái)不佳，學(xué)生基礎不好。學(xué)生學(xué)習數學(xué)習慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。
科學(xué)：學(xué)校的教學(xué)遺棄有限，很多實(shí)驗都沒(méi)法做，學(xué)生動(dòng)手能力差。
針對以上問(wèn)題，學(xué)校將從以下這幾方面著(zhù)手，抓細節，重過(guò)程，求實(shí)效：
1、抓好教育教學(xué)常規管理，落實(shí)認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真考試、認真輔導和認真反思。
2、抓好每次考試，要求進(jìn)行單元測驗。并對考試成績(jì)進(jìn)行收集和統計，重點(diǎn)查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對地進(jìn)行家訪(fǎng)。
3、利用班會(huì )課的時(shí)間，組織中高年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的交流，使學(xué)生學(xué)習方法科學(xué)而合理。
4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅持每節課考勤制度，實(shí)行師生雙向考勤，杜絕缺課現象的發(fā)生。
5、加強班級管理，創(chuàng )設良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，形成團結合作，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
6、多組織學(xué)生競賽，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好學(xué)習習慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，接下來(lái)將進(jìn)行趣味數學(xué)比賽和課外知識競賽。
7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習情況，制定落實(shí)幫扶計劃，完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級學(xué)生學(xué)習情況和部分學(xué)生出現“敗科”現象。根據具體情況制定幫扶計劃，要求每個(gè)教師幫助一名或幾名學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學(xué)習興趣，讓他們走出困境。
8、建立更為科學(xué)合理的激勵機制，充分調動(dòng)教師的積極性。
各位領(lǐng)導、老師們，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本，是學(xué)校的生命線(xiàn)。提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師都應有自己的“法寶”！春去秋來(lái)，我們的教學(xué)工作周而復始。在周期性往復的教學(xué)工作進(jìn)程之中，我們每一位老師都要不斷總結、不斷反思：我們的教學(xué)工作是在重復地畫(huà)著(zhù)同心圓、每年都循著(zhù)往年的足跡，還是在與時(shí)俱進(jìn)、不斷改進(jìn)、螺旋式地上升？接下來(lái)，我就我所任教的五（1）班語(yǔ)文來(lái)談?wù)勛约旱母邢耄?/p>
一、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生思維不夠活躍、面對稍難的附加題，畏難，沒(méi)有信心能解決
2、學(xué)生成績(jì)兩極化現象嚴重
3、學(xué)生的審題能力有待提高
4、做題習慣不好，粗心大意，馬馬虎虎
5、部分學(xué)生對學(xué)習不感興趣，找不到學(xué)習的樂(lè )趣與成就感
6、家長(cháng)的配合不夠，有部分學(xué)生無(wú)法完成家庭作業(yè)，或做作業(yè)的態(tài)度極不認真。
二、將采取的.措施
1、在課堂中，激發(fā)學(xué)生的思考欲望，提高教學(xué)效率
我深知課堂是學(xué)生獲取新知的第一陣地，但是在第一次走進(jìn)該班時(shí)，我就發(fā)現該班學(xué)生有一個(gè)很大的缺點(diǎn)——不愛(ài)回答問(wèn)題。課堂中，一個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)，除了一兩個(gè)學(xué)生在積極的思考外，其余的學(xué)生根本就沒(méi)有去認真的想答案，而是都睜著(zhù)一雙看似無(wú)辜的大眼睛等著(zhù)你的講解。面對這樣的情況，我將在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，比如：教師是學(xué)習的引導者，而不是知識的灌輸者；學(xué)生是學(xué)習的主體，是課堂的主宰者等等，樹(shù)立學(xué)生個(gè)體的自信心。再在課堂上創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，引導學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，以達到提高教學(xué)效率。
2、培養學(xué)生的學(xué)習習慣
正如培根所說(shuō)“習慣有一種頑強而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以對學(xué)生良好得習慣培養是非常有必要得。
首先是思維習慣得培養，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔”，反觀(guān)五年級，大部分學(xué)生現在可以說(shuō)正處于這樣的一個(gè)狀態(tài)里，所以在課堂里搭建了一個(gè)交流的平臺是必然的，讓所有的學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一個(gè)表達的機會(huì )就會(huì )讓學(xué)生開(kāi)始思考問(wèn)題。
其次是預習、復習的習慣。復習教學(xué)內容是很有必要的，這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得的新知。而預習課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，生字、生詞的預習；理清課文脈絡(luò )，試著(zhù)分段；尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據預習提示等等都是預習的內容。學(xué)生自己先熟悉了課文，在課堂中才能輕松的應對教師或同學(xué)的疑問(wèn)。
第三，注重基礎學(xué)習。字詞是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的保障。為此，在注重學(xué)生理解的同時(shí)，對基礎的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節。讓學(xué)生利用空余時(shí)間來(lái)多讀多寫(xiě)，并用聽(tīng)寫(xiě)重難點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)對學(xué)生的練習進(jìn)行檢驗。
3、注重培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展
該班的學(xué)習成績(jì)存在著(zhù)嚴重的兩級分化狀況，最高分是94分的，最低分卻只有8分。為此，在本學(xué)期，我打算將該班學(xué)生根據不同學(xué)習情況，分別進(jìn)行補習，先從拼音基礎差的學(xué)生開(kāi)始，然后是詞語(yǔ)的識記存在較大問(wèn)題的學(xué)生，再是閱讀、作文。學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生，針對閱讀理解和寫(xiě)作進(jìn)行訓練，希望通過(guò)這樣的學(xué)習方式，能夠對教師的教學(xué)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習都有所幫助。
教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿 12
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家下午好！借此機會(huì )，首先感謝領(lǐng)導對我的信任，但同時(shí)也讓我倍感壓力。鑒于個(gè)人的能力與水平有限，講得不好，就請大家多多包涵。
老師們，我今天發(fā)言的內容是如何與科任老師共同協(xié)作，營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。由于時(shí)間關(guān)系，我只能挑幾點(diǎn)我自己認為在實(shí)施管理中成效比較明顯的方法說(shuō)一下。
一、約法三章。
每接一個(gè)新班，在開(kāi)學(xué)的頭兩天，我一般不會(huì )馬上開(kāi)始講授新課，而是進(jìn)行約法三章，把列出來(lái)的每一條逐一詳細解釋做法及要求。在此我分享一下其中的兩條，我把“誠實(shí)守信”這一條放首位，然后跟學(xué)生解釋清楚放在第一位的原因。我認為誠實(shí)守信是做人最基本的準則，而且有了誠信，我們在處理很多問(wèn)題時(shí)就簡(jiǎn)單容易多了。如何能讓學(xué)生盡可能地做到誠信呢？我的做法是凡是學(xué)生犯錯，只要主動(dòng)認錯的，從輕處理，不承認而被同學(xué)供出來(lái)并屬實(shí)的，從嚴處罰。
例如，處理學(xué)生打架這問(wèn)題，有一次，兩個(gè)小男生在課間打架，被同學(xué)投訴到我這，我不生氣，一上課我就先用平靜的語(yǔ)氣問(wèn)：“剛才誰(shuí)打架啦？”因剛發(fā)生嘛，所以那兩個(gè)小男生就自覺(jué)地站了起來(lái)，我馬上表?yè)P他們說(shuō)：“表?yè)P你們的誠實(shí)，誰(shuí)贏(yíng)啦？”他們倆低頭不敢吱聲，我又問(wèn)：“以前誰(shuí)曾經(jīng)打過(guò)架的請站起來(lái)�！庇袃蓚�(gè)男生猶豫了一下站了起來(lái)，我馬上說(shuō)：“給你們一個(gè)大拇指，表?yè)P你們的誠實(shí)，敢于面對自己曾經(jīng)犯的錯�！币宦�(tīng)到站起來(lái)承認不用挨批評，還表?yè)P，陸陸續續地又有兩三個(gè)男生站了起來(lái)�？吹�?jīng)]有人站起來(lái)了，我補充說(shuō)：“聽(tīng)清楚哈，誠實(shí)主動(dòng)認錯的同學(xué)，首犯從輕處理。如不誠實(shí)，不肯承認的，從嚴處理。每人必須為自己的犯錯承擔后果�！苯Y果有兩個(gè)孩子經(jīng)常調皮搗蛋又不愿承認的小男生被同學(xué)舉報出來(lái)，后來(lái)這兩個(gè)同學(xué)真被我嚴懲了。
第二條約定是：“凡事犯錯事不過(guò)三，否則甘愿受罰�！本颓懊娴拇蚣苁录�，那兩個(gè)不愿承認打架的男生，在經(jīng)過(guò)多次打鬧后，終于讓我逮著(zhù)機會(huì )了。記得那天是我們全體老師集中開(kāi)會(huì )投票，安排學(xué)生在教室看書(shū)，他倆就找事了，根據之前的約定，他們要停學(xué)半天并寫(xiě)檢討。我馬上與家長(cháng)取得聯(lián)系，說(shuō)清原因，得到了家長(cháng)的大力支持，其中一家長(cháng)還認為半天少了，主動(dòng)申請停孩子一天學(xué)并寫(xiě)檢討。自此之后，班里基本沒(méi)有打架現象了。當然在管理過(guò)程中也不能缺少道理的說(shuō)教。
二、做好與家長(cháng)的溝通，爭取家長(cháng)的支持。
大家都知道，班主任工作的開(kāi)展，不能少了家長(cháng)的支持，爭取到家長(cháng)的支持，很多工作就會(huì )事半功倍。
怎樣做好與家長(cháng)的溝通，爭取得到家長(cháng)的支持，確實(shí)有一定的藝術(shù)與技巧，不是在這短短的幾分鐘時(shí)間就能說(shuō)清楚的，但無(wú)論用什么方法，我認為最不能缺的是真誠。
例如前段時(shí)間訂《青蘋(píng)果》報，其實(shí)一開(kāi)始我也在家長(cháng)微群里說(shuō)了好話(huà)發(fā)動(dòng)過(guò)了，沒(méi)想到也只是8個(gè)孩子訂了。后來(lái)學(xué)校公布征訂數字時(shí)，發(fā)現我們五年級整個(gè)年級的征訂數，還不如其它年級的一個(gè)班數，大隊部又給壓力要求努力發(fā)動(dòng)。借此機會(huì )，我在家長(cháng)微群里開(kāi)足火力，也許是有幾發(fā)炮彈擊中了他們的心坎，被擊中的家長(cháng)第二天就乖乖地讓孩子拿錢(qián)回來(lái)上交征訂，征訂數一下子由原來(lái)的8個(gè)上升到24個(gè)。也許大家很好奇我說(shuō)了點(diǎn)什么？在這我就挑幾句火藥味比較重的話(huà)說(shuō)一下，我當時(shí)在群里說(shuō)：“家長(cháng)朋友，請允許我在此說(shuō)幾句當今教育普遍存在的現象，那就是：家長(cháng)們平時(shí)對孩子有要求，孩子做得不好的'時(shí)候，會(huì )責怪甚至打罵；對老師有要求，老師有時(shí)做得不夠會(huì )指責，甚至投訴；那我想請問(wèn)一下大家，我們家長(cháng)對自己有沒(méi)有過(guò)要求呢？我們家長(cháng)做得不夠的時(shí)候向誰(shuí)問(wèn)責呢？值得我們共同深思！
另外一句是：“如今小孩讀書(shū)學(xué)費不用交，連書(shū)也是免費的，與孩子上幼兒園時(shí)的費用比一下，大家就會(huì )發(fā)現給孩子訂份報，買(mǎi)本書(shū)，根本就沒(méi)那么困難�！逼渌�有一些對話(huà)，在此就不多說(shuō)了。最后我還是不缺真誠地說(shuō)：“朋友們，也許我剛才言重了，在此說(shuō)聲抱歉，請大家多多理解以及諒解！”也許是家長(cháng)認同了，陸陸續續地有幾個(gè)家長(cháng)回應交流。這效果持續到上星期的《少兒期刊》征訂，因沒(méi)有征訂任務(wù)，所以我沒(méi)對學(xué)生與家長(cháng)發(fā)動(dòng)，但依然有3883元的訂書(shū)量，相信這與家長(cháng)的支持密不可分。
三、必須維護科任老師的微信。
科任老師、學(xué)生、家長(cháng)與班主任的關(guān)系，我認為科任老師與我們班主任是同一戰線(xiàn)的，他們就像我們的家人，而學(xué)生與家長(cháng)只是我們的服務(wù)對象，當然沒(méi)有家人重要。因此在過(guò)往，無(wú)論是學(xué)生還是家長(cháng)，凡有有找我訴說(shuō)對科任老師不滿(mǎn)的，哪怕我們老師確實(shí)有做得不足的地方，我也時(shí)刻站在老師的這一邊，想辦法說(shuō)服學(xué)生與家長(cháng)在遇到問(wèn)題時(shí)，不應該只在老師身上找不足去抱怨，而是多想想自己的不對，從而想方設法去克服，學(xué)會(huì )理解與包容，努力改變自己去適應老師的教育教學(xué)方法。當然轉過(guò)頭來(lái)也會(huì )跟科任老師做適當的溝通。溝通過(guò)程切記對事不對人，否則會(huì )制造誤會(huì )。平時(shí)，我經(jīng)常主動(dòng)找科任老師交流學(xué)生的動(dòng)態(tài)，根據學(xué)生的表現隨時(shí)做調整，做到思想一致，共同營(yíng)造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不愧對自己的學(xué)生與家長(cháng)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長(cháng)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
“如何把農村的孩子留��？如何讓農村的孩子在家門(mén)口享受優(yōu)質(zhì)教育？”這一直是我們思考的問(wèn)題。妹冢中學(xué)全體教師團隊吸納名校先進(jìn)經(jīng)驗，通過(guò)先進(jìn)理念的引領(lǐng)、學(xué)科教材的整合、時(shí)間的合理配置、常規的堅持落實(shí)，不斷促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
�。ㄒ唬┌l(fā)現問(wèn)題，探尋思路
多年來(lái)，初一新生數學(xué)、英語(yǔ)基礎參差不齊，如何讓孩子們走出厭學(xué)、走出自卑？如何讓孩子們跟得上、學(xué)得會(huì )、有信心？
學(xué)校推薦六名學(xué)科帶頭人擔任學(xué)科主任，多次組織召開(kāi)學(xué)科突破專(zhuān)題研討會(huì )。近兩年來(lái)，先后六次組織教師走進(jìn)xx學(xué)校參觀(guān)學(xué)習；兩次暑假期間業(yè)務(wù)校長(cháng)、教導主任和骨干教師參加汝陽(yáng)圣陶學(xué)校的教師培訓班；先后十次組織骨干教師、優(yōu)秀學(xué)生代表赴xx中學(xué)、xx二中參觀(guān)學(xué)習；20xx年xx月組織教師走進(jìn)xx市xx鎮初級中學(xué)……
�。ǘ┱辖滩�，因材施教
不斷的借鑒中，我們探索適合自己的的路子。我們嘗試“開(kāi)卷練，閉卷考”評價(jià)模式，淡化考試的檢測功能，放大考試的激勵功能，讓學(xué)生逐步樹(shù)立自信、迷上學(xué)習；組織優(yōu)秀學(xué)科教師整合初中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、體育等學(xué)科課程，參照新課程標準的知識體系打破現有教材、年級和學(xué)期限制，知識學(xué)習遵循“零基礎”、“低起點(diǎn)”，力爭讓所有的`學(xué)生跟得上、有興趣、學(xué)得會(huì )。數學(xué)學(xué)習體系化：把初中數學(xué)相關(guān)知識點(diǎn)從小學(xué)起點(diǎn)由淺入深放在一起學(xué)；英語(yǔ)學(xué)習融合化：扎實(shí)音標，后續學(xué)習打破教材順序，把七、八、九年級的知識融合；化學(xué)學(xué)習核心化：從核心知識“化合價(jià)”切入逐步展開(kāi)；體育學(xué)習社團化：同年級學(xué)生同時(shí)上體育課，打破班級限制，每個(gè)學(xué)生選擇參加自己喜歡的活動(dòng)。
本學(xué)期，我們開(kāi)始嘗試數學(xué)、英語(yǔ)分層走班，將學(xué)生按照數學(xué)英語(yǔ)成績(jì)分成A、B、C三個(gè)層次，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月我們正在實(shí)踐、研討、修正、再實(shí)踐、再研討、再修正……
通過(guò)部分學(xué)科課程的整合和嘗試數學(xué)、英語(yǔ)分層走班，把“零基礎”、“提興趣”、“因材施教”落到實(shí)處。
�。ㄈ┖侠矸峙�，精準落實(shí)
每節新課前安排5分鐘課堂板演，一是保證學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，二是復習強化舊知，三是提升學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)水平；各級部為學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)文、英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”和數學(xué)“自修”空間，周一到周五語(yǔ)文、英語(yǔ)每天設置30分鐘朗讀、40分鐘書(shū)寫(xiě)積累，20分鐘經(jīng)典誦讀、20分鐘英語(yǔ)聽(tīng)力，數學(xué)每天40分鐘自修。每次板演、每次朗讀、每次積累、每次背誦、每次自修、每次展示，都由該科教師提前明確任務(wù)、督導落實(shí)。
�。ㄋ模┏Ｒ幎綄�，規范常態(tài)
學(xué)校成立十二人教學(xué)常規督導組，每個(gè)年級四人，由分包副校長(cháng)、教導主任、級部主任、級部教導員組成，每天至少兩次巡查督導學(xué)生課堂板演、投入度等，每周檢查督導教師課堂反思，每月檢查備課作業(yè)。通過(guò)對常規全方位的嚴格督導，開(kāi)始的強制執行也逐步變成了教師們的自覺(jué)習慣行為。
提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們僅僅在路上。妹冢中學(xué)的老師們將繼續用心在實(shí)踐中反思、在反思中完善、在完善中提升，新學(xué)期做好數學(xué)、英語(yǔ)分層走班，讓孩子們“能站的走起來(lái)，能走的跑起來(lái)，能跑的飛起來(lái)”。
教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，我們學(xué)校各教研組都在積極尋找有效措施，實(shí)行線(xiàn)上、線(xiàn)下教研結合，進(jìn)行集體備課，努力尋找在保證課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生學(xué)會(huì )的情況下減輕學(xué)生學(xué)習負擔。我在課堂教學(xué)和課堂作業(yè)設計上也做出了一些調整，現結合本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率
良好的課堂教學(xué)是提高課堂效率的關(guān)鍵，美術(shù)課堂也不例外。四大學(xué)習領(lǐng)域對學(xué)生要求各不相同，這就要求教師在設計教學(xué)時(shí)多方面考慮。
如校本課程《皮影》，這節課是中華優(yōu)秀文化進(jìn)校園，為適應小學(xué)生學(xué)情進(jìn)行了一定的改編。這節課的是以欣賞為主進(jìn)行的造型表現學(xué)習領(lǐng)域。首先，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)科普短片了解“皮影”的表現形式、藝術(shù)特征、傳統制作工藝，學(xué)生會(huì )對“皮影”有初步了解，接著(zhù)，再觀(guān)看一些教師、學(xué)生共同制作的皮影表演短劇、學(xué)生動(dòng)手制作的皮影人物形象、教師錄制的皮影制作步驟，在圖片、視頻的視覺(jué)沖擊下，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習皮影的興趣。
二、根據學(xué)生特點(diǎn)，設置分層作業(yè)。
在課堂作業(yè)的布置上設置較難，一般兩種作業(yè)形式，學(xué)生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。
如《皮影》這一節課，考慮到學(xué)生年齡特征（二年級），皮影制作難度較大，分層作業(yè)內容為：選擇喜歡的人物形象，以皮影的藝術(shù)特征展現出來(lái)。學(xué)生可選操作為：
1、設計皮影人物，完善人物形象后剪下來(lái)貼在白色硬卡紙上。
2、設計皮影人物，完善人物形象，盡可能的讓皮影人物動(dòng)起來(lái)。
學(xué)生可以根據自身實(shí)際情況選擇皮影人物制作作業(yè)完成，動(dòng)手能力一般的學(xué)生普遍會(huì )選擇作業(yè)1，設計皮影人物并拼貼在卡紙上。有些學(xué)生整體意識較強，會(huì )在拼貼人物后將畫(huà)面進(jìn)行設計，使畫(huà)面變得更加和諧。部分學(xué)生會(huì )有意識的將作品細節刻畫(huà)的更加豐富，以此來(lái)突出皮影的`藝術(shù)特點(diǎn)，他們雖然選擇了較為簡(jiǎn)單的方式完成作業(yè)，但是完成的都很不錯。
動(dòng)手能力較強的學(xué)生會(huì )選擇制作一件或幾件完整的皮影人物，還有一些學(xué)生會(huì )動(dòng)手制作表演幕布，把作業(yè)當成一次表演進(jìn)行呈現，作品完成度極高，學(xué)生在完成作業(yè)的基礎上，體驗了一把皮影表演的樂(lè )趣。學(xué)生在完成“動(dòng)起來(lái)”的基礎上，進(jìn)一步深化體驗，向“演出來(lái)”前行，讓美術(shù)學(xué)習趣味橫生。
教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )發(fā)言稿 15
尊敬的各位、老師們：
大家下午好！
六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現，這個(gè)階段學(xué)生成績(jì)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著(zhù)關(guān)鍵性作用。所以，六年級是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平，在很大程度上也反映著(zhù)我們每個(gè)學(xué)校的工作水平。為深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我鄉畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為六年級的教師一個(gè)相互交流、學(xué)習和借鑒的平臺，經(jīng)過(guò)策劃和仔細研究，決定召開(kāi)20xx年的畢業(yè)班教學(xué)教師座談會(huì )。目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的。教育教學(xué)質(zhì)量。
如何提高畢業(yè)班的.教學(xué)成績(jì)，我談?wù)剛�(gè)人看法：
一、要堅持向課堂要質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣，力求課堂教學(xué)高效性。
教師要以學(xué)生發(fā)展為主，向課堂40分鐘要效率，關(guān)注全體學(xué)生，班主任及任課老師要認真了解分析學(xué)生的和學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習間的差異性，以談心等方式抓好學(xué)困生的轉化工作，從、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢學(xué)科，在班級中營(yíng)造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢，調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習的積極性。利用家訪(fǎng)等形式向學(xué)生家長(cháng)介紹當前教育的形勢，提出學(xué)校抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設想，在取得家長(cháng)的重視和配合之下，實(shí)現家校的共同努力，齊抓共管，提高學(xué)生的成績(jì)。
二、要做到向訓練要質(zhì)量，力求作業(yè)檢測有效性。
鼓勵教師結合本班情況，從班級實(shí)際出發(fā)，認真篩選的資料，編制一些適合本班特點(diǎn)的練習，供學(xué)生使用，充分發(fā)揮了教師的主觀(guān)能動(dòng)性。特別提倡各教師認真分析縣教研室的試卷特點(diǎn)，找身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節中存在的問(wèn)題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導和復習指導。
學(xué)生的作業(yè)怎么設計？我們要思考三點(diǎn)：為什么練？練什么？怎樣練？在此基礎上，同科教師設計同步訓練題。要認真組織單元檢測和分析，做好成績(jì)的收集和統計，重點(diǎn)查看檢測的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況，以便學(xué)校及時(shí)了解畢業(yè)班教學(xué)情況，不要將學(xué)生成績(jì)進(jìn)行排隊，檢測數據僅供學(xué)校教學(xué)分析。學(xué)生要老師發(fā)下的試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍，這很重要。
三、要保證向時(shí)間要質(zhì)量，力求培優(yōu)補困針對性。
要求教師了解學(xué)生學(xué)習情況，制定落實(shí)幫扶計劃，完成幫扶任務(wù)。教師要掌握學(xué)生學(xué)習情況和部分學(xué)生的“偏科”現象。根據具體情況制定幫扶計劃，每個(gè)教師要幫助幾名學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的。學(xué)習興趣，讓他們走出困境。
大家都知道，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛。但評估是面向全體學(xué)生，所以做好學(xué)困生的輔導，提高及格率是提高班級成績(jì)的重要途徑。對于學(xué)困生的輔導我認為一要加大課后輔導力度，二要注意方法，學(xué)困生的輔導不限于學(xué)習知識的輔導，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書(shū)，學(xué)困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補課，教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。
各位老師，學(xué)校選定你們，把這副重擔扛在你們肩上，這既是學(xué)校的信任，也是學(xué)生、家長(cháng)的期望。希滿(mǎn)懷信心，挑起重擔，負起責任，忘我工作。讓我們攜起手來(lái)，加倍努力，力爭使今年的畢業(yè)統考有一個(gè)歷史性的突破！
謝謝大家！
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