骨干教師培訓教師代表發(fā)言稿4篇
現如今，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的骨干教師培訓教師代表發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
骨干教師培訓教師代表發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！我叫佟加強，來(lái)自密云縣新城子中學(xué)。自20xx年被評為骨干教師已四年有余，回首這四年多走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、歷練、成熟。很榮幸有這樣的機會(huì )作為骨干教師代表向各位領(lǐng)導、同仁匯報工作。我想用徐敬亞一首詩(shī)《既然》開(kāi)始我今天的發(fā)言：“既然，前，不見(jiàn)岸；后，也遠離了岸。既然，腳下踏著(zhù)波瀾，又注定終生戀著(zhù)波瀾。既然，能托起安眠的礁石，已沉入海底。既然，與彼岸尚遠，隔一海蒼天，那么，便把一生交給海吧。交給前方?jīng)]有標出的航線(xiàn)！”我深知，成為一名骨干教師既是一種榮譽(yù)，更是一種責任和壓力。既然選擇了，就要“苦心志，勞筋骨”，才可以“曾所不能”。
一、學(xué)習中尋力
我深知，身為骨干教師應該是新課程改革的帶頭人和踐行者，但由于長(cháng)期扎根于最偏遠的山區學(xué)校，頭腦和視野受到了一定的局限，教學(xué)理念比較陳舊，課堂教學(xué)模式也很傳統。為了更新教育教學(xué)理念、跟上新課改的步伐，我克服了各種困難，抓住一切學(xué)習機會(huì )，作為前進(jìn)的助力器。有時(shí)候，為了參加下午的培訓，上午上完課顧不上吃午飯就匆匆地擠上進(jìn)城的公交車(chē)；有時(shí)候，上午的培訓結束后，帶上點(diǎn)“干糧”在車(chē)上充饑，又準時(shí)的出現在學(xué)校下午的課堂中。有時(shí)候，學(xué)生的作業(yè)成了我包中的必需品，等車(chē)之余、培訓間隙都成了我批閱作業(yè)的寶貴時(shí)間。但這一切的付出，我覺(jué)得是值得的。通過(guò)參加教研
中心郭老師、唐老師多次組織的骨干教師交流、研討活動(dòng)，讓我認識并走近很多熱情智慧的英語(yǔ)老師。從他們身上，我學(xué)到了很多，感受到很多。他們對于英語(yǔ)教學(xué)發(fā)自心底的熱愛(ài)讓我感動(dòng)，對于英語(yǔ)教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩，彼此之間共享智慧、交流所長(cháng)的真誠又讓我倍感溫暖、愉悅。特別是20xx年4月底，在教研中心的組織下，我參加了在天津舉辦的“第七屆全國初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩研討”活動(dòng)。參評老師們那一堂堂精彩的英語(yǔ)課總是那樣清晰地浮現在腦海中，老師們清晰的語(yǔ)言、獨道的教材解讀、“大雪無(wú)痕”的教學(xué)藝術(shù)無(wú)不深深震撼著(zhù)我。專(zhuān)家們一語(yǔ)中地的點(diǎn)評更是解開(kāi)了一直壓制心頭的迷惑，使我找到了前進(jìn)的方向。每一次活動(dòng)都給了我新的啟發(fā)，這一切為我的教學(xué)注入了新的活力。大量的觀(guān)摩研討，使我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。我的教育教學(xué)理念在更新，頭腦中逐步建構起有效教學(xué)的自我審視的思維習慣和有效教學(xué)反思的行為習慣。
二、實(shí)踐中提高
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。課堂成了我檢驗自己收獲的主陣地。每次培訓、觀(guān)摩研討結束后，我都將自己的體會(huì )收獲融入我的課堂。從教材的研讀到學(xué)習目標的確定，從教學(xué)活動(dòng)的設計到學(xué)生能力的培養。通過(guò)課堂實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)基本功。感謝密云三中、密云六中、密云七中、太師莊中學(xué)為我提供的鍛煉的舞臺。雖然每次的備課過(guò)程都讓我付出了萬(wàn)分的辛苦，但學(xué)生們熱情的參與，同仁們的真誠評點(diǎn)成了我寶貴的精神財富，激發(fā)了自己不斷前進(jìn)
的斗志。20xx年4月，我參加了北京市中小學(xué)優(yōu)秀德育課例的評選。將德育滲透課堂教學(xué)之中是各個(gè)學(xué)科新課標所倡導的，但作為英語(yǔ)學(xué)科教師，這無(wú)疑是一種巨大的挑戰。接到通知的時(shí)候，我的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行到有關(guān)白求恩的閱讀課。而如何挖掘教材中的德育素材，如何將德育滲透融入教學(xué)活動(dòng)之中，如何針對山區學(xué)生將語(yǔ)言學(xué)習和德育滲透有機結合等等，這一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題困擾著(zhù)我。為此，我查閱了大量的資料，認真地研讀文本，從而確立了課堂教學(xué)的兩條主線(xiàn)，即語(yǔ)言學(xué)習和德育滲透雙線(xiàn)結構、交織并進(jìn)。將語(yǔ)言知識學(xué)習、能力訓練，思維的培養和德育滲透融為一體。通過(guò)查找、提取等閱讀策略獲取白求恩相關(guān)信息，根據其英雄事跡引領(lǐng)學(xué)生挖掘其品質(zhì)特征。在此基礎上培養學(xué)生愛(ài)英雄、學(xué)英雄和爭做英雄的好品質(zhì)，并在學(xué)習結束時(shí)畫(huà)龍點(diǎn)睛：并非具有壯舉的大人物被稱(chēng)為英雄，身邊的普通人也可以稱(chēng)為英雄。通過(guò)備課、撰寫(xiě)教學(xué)設計、試講和課堂實(shí)錄一遍又一遍的`打磨，最終，優(yōu)秀德育課例的獲獎證書(shū)見(jiàn)證了我在摔打中前行的足跡。在20xx年9月至20xx年10月備戰基本功大賽的過(guò)程中，忘不了自學(xué)文本和三次筆試，忘不了專(zhuān)家5次指導和暑期的集中培訓，忘不了教學(xué)設計的字斟句酌和演示文稿每個(gè)細節的完善，忘不了午夜倒床而睡和凌晨三點(diǎn)催我睜眼的鬧鈴，忘不了領(lǐng)導的支持和同事們的鼓勵，更忘不了妻子的默默無(wú)聞和女兒那一句句“爸爸加油”，雖然整個(gè)備戰過(guò)程讓人刻骨銘心，但市級一等獎的殊榮是對我“苦心志、勞筋骨”最大的肯定。正是這樣的錘煉幫我實(shí)現了蛻變，增強了教學(xué)技能。
三、收獲中思考
成績(jì)見(jiàn)證著(zhù)自己前行的腳步。我一直堅守在三尺講臺前，執著(zhù)地愛(ài)著(zhù)這份辛勞而充實(shí)的工作，為自己能發(fā)著(zhù)熒火般的光和熱而自豪著(zhù)、欣尉著(zhù)、幸福著(zhù)。作為骨干教師，我將自己每一點(diǎn)滴的收獲和體會(huì )與老師們共同分享著(zhù)。每次參加完活動(dòng)后，我及時(shí)將自己的心得、收獲，通過(guò)學(xué)校教研組活動(dòng)與本校老師交流研討，身先士卒，引領(lǐng)和指導我校英語(yǔ)教師共同進(jìn)步。特別是基本功展示結束后，我一邊幫著(zhù)我校李金艷、郭曉華老師準備青年教師基本功的展示，一邊和三中鄭伯英、朱婕老師、交大附中朱立新老師指導交大附中的曹艷玲和其他幾所學(xué)校共8位年輕教師撰寫(xiě)教學(xué)設計和準備微格展示。指導他們從研讀文本到確定教學(xué)目標，從語(yǔ)言表達到教學(xué)活動(dòng)設計，整個(gè)過(guò)程的每一點(diǎn)滴成了我們寶貴的財富。在大家的共同的努力下，曹艷玲老師作為青年教師基本功一等獎得主的代表，在三中進(jìn)行了展示，獲得了好評。
回顧走過(guò)的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡而又實(shí)在。當然自己也在不斷反思，如何發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足，如何成為新課程改革的引領(lǐng)人，如何成為教育創(chuàng )新與教學(xué)方法改革的帶頭人？今后我將在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績(jì)當作明天工作的起點(diǎn)，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無(wú)愧于“骨干教師”的光榮稱(chēng)號！
骨干教師培訓教師代表發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位導師，親愛(ài)的“骨干學(xué)員”們：
大家好！
真的非常榮幸，能代表我們市第22期歷史、地理學(xué)科骨干教師培訓班的153位“骨干學(xué)員”們在此發(fā)言。首先，我想借助大家熱情的掌聲，向為我們精心搭建了這個(gè)學(xué)習平臺的福州市教育局、福州教育研究院的領(lǐng)導們，以及我們的導師們表示衷心的感謝！謝謝，謝謝大家。雖然剛才的掌聲不是送給我的，但此時(shí)此刻，能夠站在這兒分享這一切，我想說(shuō)：這也是一種幸福。
只是，最初，在接到這項任務(wù)時(shí)，我本能的第一反應卻是：為什么是我?是啊，為什么是我呢？我左思右想，想不明白。不知怎么，倒想起了電視劇《人間四月天》中的一幕：當林徽因最終選擇了放棄徐志摩，與梁思成一起漂洋過(guò)海，比翼雙飛，不明就里的梁思成也曾幽幽地問(wèn)了林徽因一句：為什么是我？徽因的回答真是淡定而智慧，她說(shuō)：答案很長(cháng)，我得用一生的.時(shí)間去回答你，準備聽(tīng)我說(shuō)了嗎？想到這兒，我已無(wú)需再去向誰(shuí)追問(wèn)“為什么是我”，因為我已經(jīng)有了自己的答案，這不過(guò)是各種機緣匯聚罷了。而比這個(gè)答案更重要的是，我突然明白了，其實(shí)，真正重要的問(wèn)題不是“為什么是我”，而是“別辜負”，別辜負了上天的美意，別辜負了領(lǐng)導和老師的信任，也別辜負了自己。所以，此時(shí)此刻，能夠站在這里的和大家分享我的成長(cháng)，我很珍惜。
當然，我的珍惜還源自我的一點(diǎn)小感慨。xxxx年，因為各種機緣匯聚的緣故，工作剛滿(mǎn)一年的我為福建省歷史學(xué)科骨干教師培訓班開(kāi)設了一節初中的教學(xué)觀(guān)摩課。當時(shí)的我，少不更事，或許還不明白，這其實(shí)也不過(guò)是各種機緣匯聚罷了；當時(shí)的我，躊躇滿(mǎn)志，大約更加想不到，等到我自己有機會(huì )參加（市級的）骨干教師培訓，還需要走過(guò)整整十一年。所以，十一年后的今天，面對這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，我很珍惜。
當然，如果還需要為我的珍惜加上一條理由，那就是今天的我知道，“人生在世，我們唯一能夠把握（也）就是成長(cháng)”。我常常會(huì )想起讀大學(xué)時(shí)讀到的一段話(huà)，“也許有一天我也將平凡，而要娶我的人也是平凡，但年輕時(shí)我不能停止自己，珍惜這幾年有限的完全屬于自己的時(shí)光的最好辦法就是讓自己停留在未完成時(shí)的車(chē)道上�！币换问嗄赀^(guò)去了，現在的我依然平平凡凡，而愛(ài)我的人也是平凡，但有一點(diǎn)值得自豪，那就是走過(guò)快車(chē)道，也走過(guò)慢車(chē)道的我，今天依然將自己停在了未完成時(shí)的車(chē)道上。
親愛(ài)的骨干學(xué)員們，你，是否也愿意將自己停在未完成時(shí)的車(chē)道上呢？如果，你的答案是肯定的，那么，讓我們一起珍惜這難得的學(xué)習機會(huì )，一起共同成長(cháng)吧！最后，衷心地祝愿大家，學(xué)習快樂(lè )，成長(cháng)快樂(lè )！
謝謝大家！
骨干教師培訓教師代表發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家下午好！
金秋送爽，碩果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了第二十八個(gè)教師節。在這樣一個(gè)特別的日子里，能作為省級骨干教師培訓代表在這里發(fā)言我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。借此機會(huì )，請允許我向一直以來(lái)給予我們無(wú)私幫助和關(guān)懷的校領(lǐng)導、老師們表示衷心的感謝！并祝各位領(lǐng)導及老師們節日快樂(lè )，幸福安康。
春華秋實(shí)，秋收冬藏，是亙古不變的規律。四季更替，日月變幻，歲月流逝，一刻也不曾停留。在附屬中專(zhuān)這個(gè)大舞臺上，我們和學(xué)生一起演繹人生的大戲。在附屬中專(zhuān)這艘航船上，我們和學(xué)生一起長(cháng)風(fēng)破浪。在附屬中專(zhuān)這輛列車(chē)上，我們和學(xué)生一起行駛在成長(cháng)的鐵軌上。因為我們知道：只有與學(xué)校共同發(fā)展，我們才能贏(yíng)得更多的喝彩和掌聲。只有與學(xué)校共同發(fā)展，我們才能直掛云帆濟滄海。只有和學(xué)校共同發(fā)展，我們才能駛向充滿(mǎn)生機的綠洲。
遙思兒時(shí)的夢(mèng)想，做個(gè)神圣的孩子王。當年那份夢(mèng)想仍然在心間流淌，懷著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想我信步海經(jīng)院附屬中專(zhuān)，走進(jìn)了課堂，和附屬中專(zhuān)這艘航母一起遠航。而今，站上附屬中專(zhuān)的三尺講臺已經(jīng)1年了。在這1年里，我們附屬中專(zhuān)人熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的本職工作，提高自身素質(zhì)，從身邊每一件事做起。把學(xué)校的發(fā)展、成就看成是自己的發(fā)展成就。為學(xué)校的發(fā)展規劃獻計獻策。加強各方面的學(xué)習，提高業(yè)務(wù)知識。工作中講熱心，講熱情，講奉獻精神。有了學(xué)校的依托，附屬中專(zhuān)人在各方面嶄露鋒芒。有了我們的努力，學(xué)校也正以昂揚的氣勢邁向遠方。幾年的風(fēng)雨兼程，她一步一個(gè)腳印，描繪了一幅又一幅精美畫(huà)卷，伴隨多少莘莘學(xué)子快樂(lè )成長(cháng)。幾載的奮斗拼搏，她一天一個(gè)新姿態(tài)，譜寫(xiě)著(zhù)一頁(yè)又一頁(yè)的華麗篇章，帶給我們多少自豪和榮光。
隨著(zhù)國家對中職教育的大力支持，為學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展帶來(lái)了挑戰也帶來(lái)了機遇。學(xué)校對我們青年教師進(jìn)行多種形式培養。讓我們做自我發(fā)展的主人，讓我們直面各種較量：加強理論學(xué)習，進(jìn)行教改科研，開(kāi)發(fā)校本課程，積極撰寫(xiě)論文，參與課題研究，參加教學(xué)比賽。通過(guò)一次次實(shí)力的較量，我們做到了教與研的結合、思與行的統一。我們迅速成長(cháng)，勇摘各類(lèi)獎項。
記得哈佛大學(xué)有句名言：大學(xué)的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數，而在于它一代又一代人的.質(zhì)量。那么，我們每個(gè)附屬中專(zhuān)人都有責任和義務(wù)去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命!行動(dòng)起來(lái)，閃亮起來(lái)吧!跨出去的動(dòng)作是瞬間，而跨出去的是永恒。這，正是附屬中專(zhuān)人的氣魄，附屬中專(zhuān)人的灑脫，是附屬中專(zhuān)人的執著(zhù)!
如果沒(méi)有了附屬中專(zhuān)這片藍天，那么我們將無(wú)法自由翱翔。我們在這片藍天下?lián)]灑汗水，張揚青春。我們在這片藍天下?lián)P帆起航，激流勇進(jìn)。一路走來(lái)，我們不斷迎接新的生活與挑戰，一同經(jīng)歷歡笑與淚水。和學(xué)校一起成長(cháng)，她教會(huì )了我們享受生活的陽(yáng)光，感悟生命的力量。我們風(fēng)華正茂，我們攜手同行，我們拼搏奮斗。我們并肩作戰，我們展翅高飛。如果這樣，我們心中便充滿(mǎn)寧靜;如果這樣，我們便可得一日安眠;如果這樣，我們方能在風(fēng)雨的早晨中得到一絲坦然。
在今年的暑假中，學(xué)校推薦我跟000老師前往了老師前往昆明參加了由中國人民大學(xué)組織的000省中等職業(yè)學(xué)校酒店與服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)骨干教師省級培訓，在本次培訓中我很榮幸的被評為優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀實(shí)習生，000老師也被評為優(yōu)秀實(shí)習生。為期25天的培訓給我的總體感覺(jué)是：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長(cháng)與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，同時(shí)還結識了一批走在教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長(cháng)補短；使自己接觸到了最新的教育理念，通過(guò)認真學(xué)習，廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)前沿知識，彌補了我的不足，使自己從教書(shū)匠型逐步雙師型教師轉型。首先，通過(guò)此次培訓使我對職業(yè)教育的意義有了新的認識：就目前中職生的生源來(lái)說(shuō)，大多是一些在初中成績(jì)、品行不好的學(xué)生。他們到職業(yè)教育中心學(xué)習也只是抱著(zhù)混日子的想法。很多學(xué)生甚至破罐子破摔。上課不認真學(xué)習不說(shuō)，還養成許多不好的習慣，比如上課玩游戲，有網(wǎng)絡(luò )時(shí)就瀏覽網(wǎng)頁(yè)，聊QQ等，老師批評的時(shí)候還跟老師頂嘴等。但是我無(wú)論我作為一名班主任還是作為一名專(zhuān)業(yè)課教師，總認為學(xué)生的天職就學(xué)習，我把自己的工作重心全部放到他們的學(xué)習上，
天天逼著(zhù)他們學(xué)習、考證，卻從沒(méi)有思考過(guò)為什么他們會(huì )厭學(xué)，忽略了學(xué)生的感受，但是聽(tīng)了云南省華夏中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校錢(qián)永生校長(cháng)的講座后我深深的明白能把有良好基礎的孩子培養得更加優(yōu)秀的教師是一名優(yōu)秀的教師；能把尚未打下良好基礎的孩子培養成合格的人才的教師更是優(yōu)秀的教師。作為一名中職教師，我個(gè)人認為首先我們不能放棄我們的學(xué)生。相反，要在日常的教育教學(xué)中給予他們在初中時(shí)沒(méi)有得到過(guò)的重視與關(guān)愛(ài)，走進(jìn)他們的內心世界，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，也要讓他們重拾對學(xué)習的熱愛(ài)和激情，這樣才能更好的掌握好技能。我們的校不是發(fā)證機關(guān)，學(xué)生也不是老師們制造的考試工具。學(xué)校，尤其是中職學(xué)校是培養人、教育人、再塑人的場(chǎng)所，一個(gè)學(xué)校不能改變社會(huì )，但至少要為一個(gè)學(xué)生向優(yōu)秀的方向發(fā)展做出努力。
本次培訓另一個(gè)重大收獲就是又一次系統的學(xué)習了旅游專(zhuān)業(yè)知識，工作以來(lái)一直期待能夠有機會(huì )靜下心來(lái)專(zhuān)心的學(xué)習，以提高自己的理論實(shí)踐和教學(xué)水平。
《宴會(huì )主題創(chuàng )藝設計》這堂課使我獲益良多。授課老師首先系統的幫我們梳理了宴會(huì )主題創(chuàng )藝設計所必須具備的基礎知識，如“宴會(huì )”的概念、宴會(huì )的種類(lèi)、主題宴會(huì )的內容、主題宴會(huì )設計的方及式比賽中常見(jiàn)的問(wèn)題等等，接著(zhù)又為我們展示了歷年來(lái)國賽獲獎的的作品，讓我們?yōu)橹箝_(kāi)眼界，但同時(shí)使我看到了自己專(zhuān)業(yè)知識差距，因此我課后仍然進(jìn)行了深刻的反思：我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：“給學(xué)生一杯水的時(shí)候，老師要先要有一桶水”，這句話(huà)在也曾在教育界流行一時(shí)，但是在新時(shí)代背景下，作為一名中職教師因該如何理解這句話(huà)呢？我們做為教師經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，應該說(shuō)已經(jīng)把自己這桶水裝滿(mǎn)了，但是不是裝滿(mǎn)了自己這桶水了就萬(wàn)事大吉了呢？自己的這桶水長(cháng)久不更新會(huì )不會(huì )變質(zhì)？自己的這桶水會(huì )不會(huì )干涸？這都是我們應該思考的問(wèn)題。老師雖然給我們展示的是高職高專(zhuān)獲獎的比賽作品，而我們中專(zhuān)的技能比賽僅僅是基本的擺臺，還沒(méi)有到主題設計的程度，但是我們作為專(zhuān)業(yè)課教師要不斷更新自己的知識——隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在酒店服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)知識信更新迅速的今天，老師如果僅僅滿(mǎn)足于原有的一桶“陳年老水”，而不及時(shí)的對自己的一桶水更換更成有營(yíng)養價(jià)值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”，為跑、冒、滴、漏蒸發(fā)后的水及時(shí)添水，恐怕只會(huì )是“倒人胃口”，引起學(xué)生“消化不良”、“營(yíng)養不良”。因此，作為一名專(zhuān)業(yè)課教師要不停地學(xué)習，
不斷的更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)學(xué)習順應教學(xué)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展變化，滿(mǎn)足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識需求，使自己這桶水一條奔流不息的河流——讓學(xué)生取之不盡用之不竭！
我來(lái)附屬中專(zhuān)的一年，是與附屬中專(zhuān)共同成長(cháng)的一年，非常的感謝附屬中專(zhuān)對我的培養。雖然我們的工作有時(shí)很辛苦，但卻換來(lái)了學(xué)生真誠的回報；雖然有時(shí)疲憊了身心，但卻得到了校領(lǐng)導的肯定和關(guān)愛(ài)。從我校獲得的一塊塊的獎牌中，從近幾年各級各類(lèi)學(xué)科競賽中，我校以較大的優(yōu)勢，不斷保持同類(lèi)學(xué)校領(lǐng)先水平，一次又一次證實(shí)了學(xué)校的潛力——領(lǐng)導的魄力，老師的能力，學(xué)生的實(shí)力。不錯，正是海經(jīng)院附屬中專(zhuān)這片沃土讓每位教師在平凡的崗位上創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)，實(shí)現了自身崇高的人生價(jià)值。親愛(ài)的老師們，讓我們攜起手來(lái)為附屬中專(zhuān)的明天加油吧！
最后再次祝愿各位領(lǐng)導及老師節日快樂(lè )，身體健康，工作順利！
骨干教師培訓教師代表發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位學(xué)員們：
大家好！
值此培訓結束之際，我能代表xxx學(xué)院國培學(xué)員在這里發(fā)言，深感榮幸！
首先，請允許我代表全體參加培訓的同仁（全體體育學(xué)員）向組織這次骨干教師培訓的國家教育部表示誠摯的感謝！向落實(shí)培訓計劃的xx師范大學(xué)表示誠摯的感謝！向這三個(gè)半月以來(lái)在講臺上嘔心瀝血向我們傳授知識的各位教授、專(zhuān)家表示誠摯的感謝！特別是向培訓期間一直陪伴著(zhù)我們、兢兢業(yè)業(yè)管理我們這個(gè)班級，和藹可親又平易近人的體育學(xué)院李吉慧院長(cháng)和班主劉宏超老師表示我們由衷的感謝！
10月11日，我們25名農村小學(xué)體育教師來(lái)到xx師大體育學(xué)院里，開(kāi)始了為期三個(gè)半月的培訓學(xué)習。培訓期間，體育學(xué)院給我們提供了舒適良好的學(xué)習環(huán)境，為我們創(chuàng )造一切可以學(xué)習實(shí)踐的條件，雖然有一些地方不盡人意，但院領(lǐng)導總是能像朋友一樣為我們排憂(yōu)解難、對我們關(guān)懷備至。老師們更是十分珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)習，達到了更新思想觀(guān)念、理清工作思路、提高理論水平、增強工作能力的培訓目的和要求。對于本期培訓，我認為有以下幾個(gè)特點(diǎn)值得肯定：
一、學(xué)院領(lǐng)導高度重視
在培訓實(shí)施階段，體育學(xué)院的李吉慧院長(cháng)、王彤副院長(cháng)及教務(wù)科馮瑞科長(cháng)，和負責協(xié)調的班主任劉宏超老師在第一時(shí)間深入培訓課堂和學(xué)員宿舍，組織召開(kāi)座談，了解學(xué)員們對培訓教學(xué)的建議、對食宿安排和業(yè)余生活的意見(jiàn)等，從各個(gè)方面主動(dòng)關(guān)心學(xué)員。為我們安心進(jìn)行培訓做好了保障服務(wù)工作。
二、主題明確，聯(lián)系工作實(shí)際需要，研修內容豐富
按國培辦的要求，學(xué)院精心設計了教學(xué)實(shí)施方案，遴選省內外知名的體育專(zhuān)家、教授，如北京體育大學(xué)的文博士、xx省體育高級教師潘榮慶、鄧建成、柴增溫等知名的一線(xiàn)專(zhuān)家對我們進(jìn)行了培訓，觀(guān)點(diǎn)精深，對目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題、困惑和誤區進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥，提出并闡述了上好體育課的觀(guān)點(diǎn)，特別是鄧建成老師就教師最關(guān)心的評職稱(chēng)要進(jìn)行的說(shuō)課進(jìn)行示范表演，激情洋溢，語(yǔ)態(tài)親切自然，過(guò)程清晰流暢，受到了學(xué)員的熱烈歡迎。
三、培訓方式有創(chuàng )新，研修形式多樣
體育學(xué)院上至院長(cháng)下至普通教授都在講授中為我們平時(shí)體育教學(xué)的一些教法學(xué)法進(jìn)行現身說(shuō)法，為我們體育教學(xué)疑難案例進(jìn)行劈荊斬棘。如李吉慧院長(cháng)的足球基本素質(zhì)拓展案例教學(xué)；鄭旗教授的《新課改視域下的體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》；樊臨虎教授的《體育課程資源開(kāi)發(fā)與利用》，馮瑞科長(cháng)的體操教法中的保護與幫助及學(xué)生錯誤動(dòng)作形成的原因及糾正方法；每位專(zhuān)家名師們都親自為我們做示范，為我們解疑答難，就像李吉慧院長(cháng)所說(shuō)，我們不因該只關(guān)注大的政策，更應該注意教學(xué)中的細節問(wèn)題。
四、學(xué)員全身心投入
學(xué)員自培訓開(kāi)始就對培訓寄予很高的期望，并做了大量的工作，包括配合訓前調研、培訓需求、撰寫(xiě)學(xué)習心得，培訓簡(jiǎn)報等。各位同仁主動(dòng)克服了地域差異帶來(lái)的生活上的困難，迅速適應學(xué)校的環(huán)境，以飽滿(mǎn)的激情投入到培訓活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己作為主體的作用。在課堂上，認真傾聽(tīng)，積極互動(dòng);在課后，書(shū)寫(xiě)心得總結，分組聚談等。在短暫的戀家后，忘情地依戀在其樂(lè )融融的培訓大家庭中。
通過(guò)培訓老師們普遍認為，學(xué)習收獲很大。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1．開(kāi)拓了視野，增強了信心
這次培訓的體育教師人數不多僅25名學(xué)員來(lái)自全省6市區，都是農村第一線(xiàn)的普通體育教師，在以往的教學(xué)中基本沒(méi)有外出培訓的機會(huì )更不用說(shuō)這沒(méi)高級別的培訓了。加上這次授課的教師都是理論實(shí)踐功底深厚的專(zhuān)家、學(xué)者。因此老師們不僅開(kāi)拓了視野，而且更增強了做好一名最基層體育工作者的信心。
2．增強了責任感和使命感
小學(xué)體育教師是學(xué)校體育教學(xué)的核心力量，體育教師隊伍的素質(zhì)關(guān)系著(zhù)體育教育改革和發(fā)展的成敗。通過(guò)理論學(xué)習與分組交流、觀(guān)摩考察等，老師們感到了沉甸甸的責任和使命。當然同時(shí)我們又感到這次培訓，是對我們農村小學(xué)體育工作者的肯定，更是對我們工作的激勵。我們既要做一個(gè)認真的學(xué)習者，又做一個(gè)真誠的布道者，把自己取得的真經(jīng)帶回去，做一個(gè)基層體育工作的培訓者，使自己成為星星之火。
3．改善了體育教師知識結構，提升了理論水平，增強了工作能力
通過(guò)理論講授和互動(dòng)交流，老師們不僅掌握了豐富的理論知識，改變了已有的知識結構，更新了理念，而且從同行的身上學(xué)到了很多實(shí)戰經(jīng)驗，增強了基層體育工作的能力。
明天，各位就要帶著(zhù)平安與收獲回家回校。在此，我向大家提出幾點(diǎn)希望與大家共勉。
第一，每位學(xué)員應樹(shù)立終身學(xué)習的理念。我們的崗位是一個(gè)需要經(jīng)常反思的充滿(mǎn)挑戰性的工作。培訓班的`學(xué)習是開(kāi)端，學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。努力追求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力是我們終身學(xué)習的終極目標。
第二，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，是我們做好教育工作的基本要求。改革創(chuàng )新是我們教育工作永遠追求的永無(wú)止境的發(fā)展方向。各位老師要將自己的所學(xué)、所悟、所思化為行動(dòng)。
第三，保持友誼與聯(lián)系，加強交流，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
培訓即將結束，離別的鐘聲已經(jīng)響起，但我想這不是結束，而是一個(gè)新的開(kāi)始。此時(shí)此刻我想起了李吉慧院長(cháng)的一句話(huà)教育的發(fā)展遠遠滯后于人潛能發(fā)展的需要、遠遠滯后于時(shí)代發(fā)展的需要。抱怨、等待沒(méi)有用，唯有從我做起、從現在做起，才能從每一個(gè)具體的地方打碎傳統教育的桎梏！
是的，此次回去，我們要把這次培訓中學(xué)到的先進(jìn)理念與先進(jìn)方法在教學(xué)實(shí)踐中去反思，要向廣大同仁去傳播，讓更多的人能受益。同時(shí)我希望我們廣大學(xué)員能在今后工作中加強聯(lián)系與互動(dòng)，也強烈邀請師大的領(lǐng)導有機會(huì )能到我們學(xué)校指導工作，陽(yáng)泉歡迎你們！長(cháng)治歡迎你們!大同歡迎你們所有的學(xué)校歡迎你們!
已為人師心不悔，再做學(xué)員情更堅；取得真經(jīng)滿(mǎn)行囊，化作春雨灑杏園。
最后，祝各位老師身體健康，節日愉快，一路平安，事業(yè)上新臺階！
祝愿師大各位領(lǐng)導和各位教授身體健康，工作順利！
祝愿xx師大、體育學(xué)院越辦越好！
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