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高中生讀書(shū)演講稿（通用16篇）
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編整理的高中生讀書(shū)演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中生讀書(shū)演講稿 1
尊敬的各位老師和親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!我是xx，今天，很榮幸能站在這里，與大家一同分享閱讀的樂(lè )趣。我演講的題目是《我閱讀，我成長(cháng)》。
首先，我想問(wèn)大家，您愛(ài)讀書(shū)嗎?相信多數人都會(huì )給出肯定的答案。因為，我也愛(ài)讀書(shū)。書(shū)籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬(wàn)象，藏珍蘊奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返?無(wú)論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏;無(wú)論是月光如水的良宵，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開(kāi)書(shū)，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿(mǎn)了愉悅與寧靜。從而，綴飲知識的瓊漿慢慢成長(cháng)。
是的，是讀書(shū)，讓我由一個(gè)懵然無(wú)知的孩子，變成一個(gè)對世界有初步了解、開(kāi)始懂得思考的中學(xué)生。讀童話(huà)，我走入一個(gè)純凈美麗的世界。當看到小人魚(yú)為了所愛(ài)的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時(shí)，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個(gè)下午在小溪邊徘徊，看著(zhù)澄澈的流水，想著(zhù)小人魚(yú)的善良與美麗，一種難言的憂(yōu)傷與真誠的感動(dòng)，占據了我幼小的心靈。而當看到童話(huà)中的主人公憑著(zhù)勇敢與智慧戰勝邪惡時(shí)，我又為之高興不已，拍手稱(chēng)快，就這樣，我開(kāi)始懂得了真、善、美。
有人說(shuō)“優(yōu)秀的書(shū)籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路�！钡拇_，讀傳記，讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨;讀詩(shī)歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依;讀哲學(xué)，解心靈之惑、悟蒼穹之遠……我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實(shí)。
不過(guò)，最令我難忘的還是史書(shū)。翻開(kāi)近代史，書(shū)中有南湖紅船迎著(zhù)迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽(yáng)如血的氣象，也有千里躍進(jìn)萬(wàn)馬奔騰的`豪壯，書(shū)中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌!一段段歷史，一頁(yè)頁(yè)記載著(zhù)苦難與輝煌的文字里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求!我看到尋求幸福的道路百轉千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無(wú)前的勇敢!這一切，都讓我明白肩上的責任，讓我看清前方的路，更使我明白，該怎樣煅造一個(gè)潔白而美麗的靈魂!
各位朋友們，同學(xué)們，我想對你們說(shuō)，享受閱讀吧，這會(huì )讓你享受到陽(yáng)光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙!享受閱讀吧!讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長(cháng)夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長(cháng)路。享受閱讀吧!乘著(zhù)書(shū)的翅膀，掠過(guò)千山萬(wàn)水，走近自然，期盼幸福，收藏陽(yáng)光!
讓我們都來(lái)打開(kāi)書(shū)，打開(kāi)神奇的世界，打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間!
謝謝大家!
高中生讀書(shū)演講稿 2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
古今中外，無(wú)數的名人都愛(ài)讀書(shū)，并且對讀書(shū)的好處做出了精辟的說(shuō)明。詩(shī)圣杜甫說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！案郀柣舱f(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币虼�，我愛(ài)讀書(shū)。
我愛(ài)讀中國古代的詩(shī)歌。讀《詩(shī)經(jīng)》，“關(guān)關(guān)雎鳩”的優(yōu)美愛(ài)情故事，讓我難忘。讀陶淵明的田園詩(shī)，農家的稻香，采菊的`悠閑以及安貧樂(lè )道的情懷，讓我回味。讀王維的山水詩(shī)，松間的明月，石山的清泉以及浣女們的歡聲笑語(yǔ)，在我的記憶里久久不散。讀杜甫的敘事詩(shī)，我看到了戰亂的流離，民生的艱辛，也看到了杜甫憂(yōu)國憂(yōu)民的可貴的思想品質(zhì)，這一切都讓我銘記心間。詩(shī)歌可以說(shuō)是中國文學(xué)最亮麗的一道風(fēng)景，讀書(shū)讓我收獲很多很多，因此，我愛(ài)讀書(shū)。
我愛(ài)讀外國的文學(xué)名著(zhù)。讀莫泊桑的《項鏈》，我為路瓦栽夫人原先的愛(ài)慕虛榮而痛心，也為她后來(lái)勤勞誠實(shí)的美德而感動(dòng)。讀勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》，簡(jiǎn)的自尊自信自強的心態(tài)，讓我驚嘆。讀《鋼鋼是怎樣煉成的》，保爾為崇高的共產(chǎn)主義理想英勇拼搏，無(wú)怨無(wú)悔的精神，讓我敬佩不已。書(shū)籍是打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙，讀這些書(shū)，能讓我增長(cháng)見(jiàn)識，明白道理，提高素質(zhì)和修養，讓我的收獲很多很多，因此，我愛(ài)讀書(shū)。
無(wú)數的成功人士，他們的成功與他們的勤勞讀書(shū)也是密不可分的。馬克思為了寫(xiě)《資本論》，他讀了自己收藏的一千多冊書(shū)，還到大英博物館看了三間房子的書(shū)。高爾基，魯迅也是勤奮讀書(shū)的楷模。事實(shí)證明，讀書(shū)讓他們在事業(yè)上獲得了非凡的成就，那么作為一名學(xué)生，我們更應該讀書(shū)。同學(xué)們，勤奮讀書(shū)吧！
謝謝大家！
高中生讀書(shū)演講稿 3
尊敬的各位老師和親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我愛(ài)讀《史記》，任思想馳騁在太史公的筆下。我更愛(ài)項羽，坦坦蕩蕩的大英雄。太史公是一個(gè)偉大的史學(xué)家，公正真實(shí)，但他卻又對自己所喜歡的人物給予很高的評價(jià)，毫不掩飾自己的感情。因為面對項王，任何有血性的男兒，都會(huì )心生幾分敬佩。
可也有人不理解他，說(shuō)他剛愎自用。說(shuō)他自刎烏講是懦夫的表現。我雖不這樣認為，卻也有幾絲疑惑。直到哪天我著(zhù)讀《史記》睡著(zhù)了……
猛然驚醒，只聽(tīng)見(jiàn)外面有歌聲如擂鼓半洪亮。這時(shí)從帳外走出一女子，一襲白衣，勉強從滿(mǎn)是愁容的臉上擠出一絲微笑“王，是那些漢軍又唱楚歌了，驚擾了您�！蓖�，我驚愕，正要起身解釋卻不由地倒了下去……
當我再次醒來(lái)時(shí)已躺在床榻上，床邊坐的正是那女子。他正試湯藥的溫度，然后一勺一勺的想我嘴里送，我腦里努力思索著(zhù)這女子的形象，“虞姬”就在她將藥送到我嘴邊，我大叫。
于是我便是項羽，第二天當我走出營(yíng)帳時(shí)，看到虞姬已在那等候，而我那八百將士雖面帶饑色卻也整裝待發(fā)，我知道他們已經(jīng)幾天沒(méi)吃飯了，但卻無(wú)怨無(wú)悔地追隨我。當我看到烏騅時(shí)，更是傷心欲絕，它跟隨我五年，日行千里，隨我歷經(jīng)大小戰事七十余件，無(wú)一敗北，今日我注定劫數難逃，但他們仍對我不離不棄，我不禁脫口而出“力拔山河兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮奈若何，虞兮虞兮奈若何�！闭f(shuō)罷我悲極而泣，他們也都低聲啜泣。
突然虞姬拔出利劍架在脖子上，“王，我知道您已決心今夜突圍，只是擔心我的安危，但只要大王平安，我死有何惜?”說(shuō)完劍鋒一轉，一然斷氣，我平靜的將她安葬，至始至終都沒(méi)有流一滴眼淚，雖然虞姬已死，我也沒(méi)什么好牽掛的了。
這時(shí)軍隊靜的出奇，將士們個(gè)個(gè)面色凝重。我只說(shuō)了一個(gè)字：“戰!”將士們高呼“誓死追隨大王!”我右臂一揮，摔八百人向漢軍沖去，帶著(zhù)對虞姬的思念，帶著(zhù)對將士們的憐愛(ài)，我沖突在漢軍的重重包圍之中，身受創(chuàng )傷達十處之多，看著(zhù)越涌越多的.漢軍，看著(zhù)越減越少的我的將士，我不禁心如絞痛，這時(shí)呂馬童來(lái)了。
自他叛我投漢軍成為漢騎司馬后，在我近來(lái)兵敗之時(shí)，他常來(lái)耀武揚威向我招降，這次也不例外，“慢!”未等他開(kāi)口。我先說(shuō)，“劉邦欲招降我，以蒙騙天下英雄，你想活捉我，以居功受爵。而我再也無(wú)顏面存活于世，只有我這不足十人的兄弟及坐騎馬騅。望你放過(guò)他們�！笨吹剿c(diǎn)頭以后，我如虞姬一樣毅然的決然的舉起了劍，傷口的痛楚向全身彌散開(kāi)來(lái)，我開(kāi)始漫漫得失去知覺(jué)……
我從夢(mèng)中驚醒，發(fā)現臉上還掛著(zhù)淚珠，對一個(gè)可以為兄弟而舍棄生命的英雄，我沒(méi)有理由不更喜歡他。
高中生讀書(shū)演講稿 4
尊敬的各位老師和親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
我是來(lái)自高三xx班的xxx，今天我作為高三學(xué)生代表在這里演講，很榮幸我可以去跟你們分享我的演講，跟你們說(shuō)一說(shuō)讀書(shū)的好處。那我今天演講的題目是《熱愛(ài)讀書(shū)》。
我們是高三學(xué)生了，要給高一高二的學(xué)妹學(xué)弟們做一個(gè)好榜樣，我們要去熱愛(ài)讀書(shū)。要知道我們已經(jīng)從高一和高二進(jìn)入高三，這是一個(gè)大的躍進(jìn)，除了每天在不停的復習，就是不停的考試，一點(diǎn)點(diǎn)的把所學(xué)知識記在腦海里。但是在這個(gè)過(guò)程，如果總是重復這樣的.事，也會(huì )感到無(wú)聊和疲憊的，所以可以擠出一點(diǎn)課余時(shí)間去看書(shū)。只要是可以放松的書(shū)籍就可以看看，多讀點(diǎn)書(shū)，也是在增加自己內部的知識。
高三每天都是在緊繃著(zhù)心，為什么不選擇去讀一本與考試無(wú)關(guān)但又可以增長(cháng)知識的書(shū)呢?在這個(gè)階段也是很重要的，培養自己熱愛(ài)讀書(shū)的習慣，在高三的學(xué)習中也是給自己的世界畫(huà)上色彩呀。在學(xué)習感到疲乏的時(shí)候，捧一本書(shū)安靜的閱讀，想想都是很美好的事情。熱愛(ài)讀書(shū)的我們在這一階段是很有幫助的，可以幫我們積累語(yǔ)文作文的素材，在考試寫(xiě)文章的時(shí)候就不會(huì )煩惱湊不齊字數和寫(xiě)不出句子來(lái)了。我一直都很喜歡讀書(shū)，我喜歡從書(shū)中發(fā)現不一樣的世界，融入進(jìn)去，就好把所有的煩惱通通都忘掉。因為喜歡書(shū)籍，所以總是會(huì )在閑暇的時(shí)光里看我喜歡的那類(lèi)書(shū)。這樣我就可以忘卻在頻繁的高三復習中產(chǎn)生的煩惱，并且找到自己的樂(lè )趣。在書(shū)中是你想不到的美好，總是能夠的到寬慰，于自己的心靈也是得到一個(gè)升華。
看別人寫(xiě)的文章、寫(xiě)的書(shū)，可以從中找到靈感，學(xué)習到一些寫(xiě)作的技能，是不是兩全其美的事情。從高一到高二，然后到高三，我唯一為自己感到驕傲的事情就是——我一直都不曾放棄讀書(shū)，放棄我熱愛(ài)去讀書(shū)的一個(gè)習慣。所以有了我現在在高三緊張復習中一直都保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，不去悲觀(guān)，不去想我能否堅持。有了書(shū)的安慰，我也不再感到害怕。
同學(xué)們，作為一個(gè)高中生，不管在哪一個(gè)階段，我們都要去熱愛(ài)讀書(shū)，享受書(shū)帶給我們的快樂(lè )，那是只有在看書(shū)的過(guò)程才能體會(huì )到的。
謝謝大家!我已演講完畢。
高中生讀書(shū)演講稿 5
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是來(lái)自高一(10)班的郭xx。今天我要演講的題目是《誦讀文學(xué)經(jīng)典，弘揚傳統文化》。
時(shí)代翻涌奔騰，歷史的車(chē)輪滾滾向前，從未停止。發(fā)達的科技仿佛為中國的發(fā)展注入加速劑，推動(dòng)著(zhù)中國飛速前進(jìn)。然而，高新科技騰飛，并沒(méi)有帶來(lái)我們文學(xué)藝術(shù)的相應蓬勃。拿閱讀來(lái)說(shuō)，據統計，xx年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.66本，而以色列人均閱讀量超過(guò)60本。
翻開(kāi)時(shí)代畫(huà)卷，回溯中國歷史。五千年文化孕育出無(wú)數瑰寶積淀著(zhù)中華民族最深層的精神追求。
展開(kāi)老子的《道德經(jīng)》:“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道�！彼@得老子如此之高評價(jià)，是因水滋潤萬(wàn)物而無(wú)取于萬(wàn)物，且心停留在最低、最潮濕的地方�！坝枞嗣祷�，手有余香”是我們傳統文化的美德，作為青少年代的我們，從中學(xué)會(huì )了以奉獻作為習慣，播灑人間大愛(ài)。
翻閱儒家經(jīng)典著(zhù)作《論語(yǔ)》。甘于貧苦、矢志追求自己理想的仁者之風(fēng)躍然于眼底，孔子這樣評價(jià)他最欣賞的弟子顏回:“賢哉，回也!一簞食、一瓢飲，在陋巷，人不甚其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )。賢哉，回也!”住在陋室之中的顏回，每天只靠簡(jiǎn)單的飲食來(lái)維持生活。一般人無(wú)法忍受如此清貧的生活，但顏回依熱樂(lè )在其中，每天認真地讀書(shū)，獨立地思考。不畏艱苦、傲立風(fēng)霜的仁者之骨更是讓人贊嘆。
細品《紅樓夢(mèng)》，無(wú)一不為其偉大所折服，曹雪芹披閱十載，增刪五次，創(chuàng )出這部宏篇巨著(zhù)。書(shū)中黛玉一角更為妙趣生動(dòng)，本真的色彩始終閃耀，如星輝、如鉆石、如火花，如黑夜中的明燈，教會(huì )我們重拾本真永不褪色，常駐心間。
傳統文化是中華民族安身立命的精神財富，也是中華民族再次強起的精神支撐。中華傳統文化源遠流長(cháng)，文學(xué)經(jīng)典浩如煙海�！按涸葡挠昵镆乖�，唐詩(shī)晉字漢文章”，從《周易》《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》，再到唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)，古代經(jīng)典是我們中華民族五千年的'驕傲。中華民族有過(guò)輝煌燦爛的前天，也有近代受屈辱的昨天，在今天這個(gè)民族復興的偉大時(shí)刻，經(jīng)典著(zhù)作中的雄心壯志豪情丈，激勵我們斗志昂揚，再創(chuàng )輝煌。
“春讀書(shū)，興味長(cháng)，磨其硯，筆花香”，同學(xué)們，本學(xué)期學(xué)校將開(kāi)展“弟子規”朗誦比賽，“詩(shī)人我知道”、“少年情懷總是詩(shī)”、“詩(shī)詞大‘匯’”知識競賽等一系列國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，望我們用如鐵般的擔當武裝如詩(shī)青春，撥開(kāi)青春的迷茫雨霧，閱讀文學(xué)經(jīng)典，參加文學(xué)競賽，發(fā)揚傳統文化，鋪陳傳奇、激蕩國魂!
高中生讀書(shū)演講稿 6
英雄是怎樣的？是黃袍加身，位高權重？是手握重兵，開(kāi)疆辟土？是槍林彈雨，沖鋒陷陣？是危難關(guān)頭殺身成仁，是競技場(chǎng)上奮勇拼搏？是商戰場(chǎng)上神機妙算，還是情感方面的頂天立地？
是的，這些都可稱(chēng)作英雄。然而，這些英雄，卻總是讓人卻步，讓人感到自己的渺小，讓人神情激昂，卻又舉步心慌。常常，這些英雄只能用來(lái)敬畏，只能用來(lái)欣賞，因為我們只是平凡的人，在我們的生活中，找不到他們的影子，他們只活在我們的神話(huà)中。
當我們困苦時(shí)，仰望著(zhù)英雄，祈求著(zhù)答案�！皭�(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”，他們總是拋出如此有力的話(huà)語(yǔ)�？墒�，卻讓我們更加迷茫，拼什么？怎么拼？我們要贏(yíng)什么？怎樣才算贏(yíng)？
于是，英雄在我們心中漸漸失落，失落成神話(huà)，用來(lái)訓導小孩兒，失落成談資，供大人閑時(shí)消遣。
曾幾何時(shí)，英雄成了一個(gè)愛(ài)唱高調的威嚴的長(cháng)輩。尊重他，是出于面子；念叨他，為教育孩子；歌唱他，是集體活動(dòng)；學(xué)習它，是大會(huì )議程。似乎，英雄早已遠離了我們的.生活，然而，讀羅曼·羅蘭的《名人傳》，我竟一下子找到了我所認同的英雄。
在我看來(lái)，《名人傳》是一部獨具魅力的人物傳記。我們在傳記中跟大師接觸，分擔他們的痛苦，失敗，也分享他們的誠摯，成功。在作者看來(lái)，真正的偉大是痛苦和孤獨，是自我同無(wú)形物的抗爭。而作者正是緊緊地抓住這些偉大的英雄他們痛苦的心靈，把戰勝苦難作為衡量英雄的標尺，著(zhù)力刻畫(huà)了他們?yōu)榱俗非笳嫔泼蓝L(cháng)期忍受苦難的心路歷程，以感人肺腑的筆墨，寫(xiě)出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類(lèi)苦難的偉大情懷。
《名人傳》前的序為我們展示了作者的英雄理念：善良，高尚與擔當患難，不是豐功偉績(jì)，不是技壓群雄，不是獨占鰲頭，而是“神圣的苦痛的油膏”，是“一種長(cháng)期的受難”，是“不愧為人的人”。
是啊，只有具有不畏艱難困苦，為了人類(lèi)的幸福，堅持與命運抗爭的偉大心靈的人才能稱(chēng)作英雄，不論他們最終是成功還是失敗，他們都是當之無(wú)愧的英雄。
正如羅曼·羅蘭在《貝多芬傳》的結尾所寫(xiě)：一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè )，他卻創(chuàng )造了歡樂(lè )來(lái)給予世界；他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè )，好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結他的一生的，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來(lái)歡樂(lè )。
確實(shí)，“用痛苦換來(lái)歡樂(lè )”，便是我心目中的英雄本色。
高中生讀書(shū)演講稿 7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
很榮幸今天能由我來(lái)在這個(gè)臺上為大家演講�，F在的我們，是高中生，是踏在最急促的學(xué)習浪潮上的渡海者。我們如何在這最“洶涌”的學(xué)習階段穩住自己的身形？如何去踏著(zhù)這股巨浪將自己送到下一片學(xué)習的“海域”？只能用一句“唯有讀書(shū)高”作為這些問(wèn)題的答案。
所以，今天我給大家帶來(lái)的演講題目就是“熱愛(ài)讀書(shū)”。
讀書(shū)是什么？書(shū)，是人類(lèi)知識的載體，是人們將自己的知識記錄下來(lái)的“u盤(pán)”。而我們，去讀取這書(shū)中的知識，將這些知識記錄在我們自己的腦海中，就是讀書(shū)。但是，這不過(guò)是最基本的“讀”而已！真正的讀書(shū)，不僅僅是將書(shū)上記錄的東西記錄下來(lái)，我們因該在記錄之后，去解讀，去思考！能夠在書(shū)本中理解出作者當時(shí)的心情，去看到作者的所想，這就是我們和只能記錄的電腦最不一樣的地方。正因為我們是人類(lèi)，所以才要更多的去好好的運用這顆潛力遠強于電子的大腦去學(xué)習！
讀書(shū)，是總讓同學(xué)們感到頭疼的事情，可是為什么呢？有的人將讀書(shū)比喻成世界上最享受的'事情，但是有些人，卻認為讀書(shū)是最辛苦的事。這其中的最根本的區別，我想就是他們究竟有沒(méi)有好好的去讀取書(shū)本中所記錄的作者的情感！人類(lèi)記錄情感的方式有很多，但是用文字來(lái)表達感情，絕對是最多的！我們在讀書(shū)的時(shí)候，不能只想著(zhù)怎么去將這些知識去記下來(lái)，怎么讓這些字段一字不漏的記牢。有時(shí)候，我們去好好的看看我們手中的課本，只要帶著(zhù)感情去閱讀，你就會(huì )發(fā)現課文的字里行間中，無(wú)不透漏著(zhù)作者的情感。它們只是僅僅的躺在這些漢字的“縫隙”中，當我們用自己的感情做為“唱針”，在這些句子間撥動(dòng)“聲響”的時(shí)候，這些潛藏著(zhù)的感情，就會(huì )隨著(zhù)我們的閱讀慢慢的流露出來(lái)。
讀書(shū)時(shí)，這些句子也不過(guò)是作為載體，真正需要我們讀的，就是作者刻錄在了這些文章中的感情！這，才是讀書(shū)的樂(lè )趣。
讀一本好書(shū)，就像是靈魂和思想得到了一次洗滌，就是因為我們通過(guò)書(shū)和那位偉大的作者進(jìn)行了感情上的交流，受到他的影響，我們自己也被帶到了更高的地方！同學(xué)們，讀書(shū)不是什么痛苦的事情，也許當你真正的將這字里行間中的情感中的故事在腦海放映的時(shí)候，你也會(huì )愛(ài)上這樣的感情！
我的演講到此結束，謝謝！
高中生讀書(shū)演講稿 8
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
高爾基曾說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，書(shū)在我們生活中是不可缺少的，但有很多人不愛(ài)好讀書(shū)，寧可花在看一些娛樂(lè )節目和電腦游戲上。那我就講講讀書(shū)的好處吧！
讀書(shū)可以增長(cháng)知識，拓寬視野，使人有內涵，舉止文雅，我們每個(gè)人接觸的只是有限的，但書(shū)中的知識是無(wú)限的，讀書(shū)能夠使我們知道千里之外的事情，“君子不出門(mén)，盡聞天下事”就是這個(gè)道理。讀書(shū)可以明志。書(shū)籍里有著(zhù)前人思想的精髓和人生的啟迪，讀書(shū)可以讓我們明辨是非、通曉真理。讀書(shū)可以放松身心、修身養性。在家的空余時(shí)間，放上一點(diǎn)音樂(lè )，泡上一杯茶，捧上一本書(shū)，這樣既能學(xué)習知識，又能放松身心，令人暢快不已。讀書(shū)還可以使我們靜下心來(lái)，洗去塵世的浮華和喧囂，檢視自己的言行，感悟人生的真諦。
讀書(shū)是成才的必由之路。很多名人都是讀書(shū)自學(xué)成才的，華羅庚從小喜歡數學(xué)，失學(xué)以后他開(kāi)始頑強自學(xué)，每天達10個(gè)小時(shí)以上。他當時(shí)的.條件很差，自學(xué)所需要的書(shū)本都很缺乏，手頭只有一本代數、一本解析幾何、一本五十頁(yè)的微積分。他站在柜臺前，顧客來(lái)了，就幫父親做生意，記帳。顧客一走就又埋頭看數學(xué)書(shū)、鉆研數學(xué)難題。有時(shí)思考數學(xué)難題入迷，竟忘記了做生意，怠慢顧客的事常有發(fā)生，為此常挨父親罵，說(shuō)他看“天書(shū)”看呆了。他用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級的全部數學(xué)課程。正是因為他熱愛(ài)讀書(shū)、勤奮學(xué)習，最終成為了我國著(zhù)名的數學(xué)家。
人的天資不是最重要的，只要認真看書(shū)學(xué)習，多思考，就可以不斷進(jìn)步。而不愛(ài)讀書(shū)、思考，即使天資再好也只能在原地踏步，永不前進(jìn)。我們是祖國未來(lái)的接班人，我們應該好好學(xué)習，認真讀書(shū)，獲得寶貴的知識，擔負起完成中華民族復興的神圣使命！讓我們熱愛(ài)讀書(shū)，認真讀書(shū)，努力讀書(shū)吧！
謝謝大家！
高中生讀書(shū)演講稿 9
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
陽(yáng)光明媚，書(shū)聲瑯瑯，這是我們校園中最為美妙的旋律。不知道大家有沒(méi)有注意過(guò)，在我們這個(gè)的xxx中學(xué)，最美妙動(dòng)人的，除了午飯的鈴聲就是我們同學(xué)們讀書(shū)聲了。幾十人，開(kāi)始朗讀，整齊的聲音讓人感嘆，當幾個(gè)班開(kāi)始整齊的朗讀，此起彼伏的整齊閱讀，不禁讓人陶醉。當全校的讀書(shū)聲開(kāi)始響起的時(shí)候，猶如“百家爭鳴”讓人沉浸其中。
同學(xué)們，相信我們作為高中生，對于讀書(shū)這件事是非常的了解的。但是不同的同學(xué)，似乎對“讀書(shū)”這個(gè)詞有著(zhù)不同的理解。我見(jiàn)過(guò)熱愛(ài)學(xué)習的同學(xué)，在他的心里，讀書(shū)代表的就是學(xué)習，學(xué)好課本的知識，學(xué)會(huì )老師教導的文化。每次突破了一次難關(guān)他都會(huì )非常的高興，因為他再一次成長(cháng)了!我也有熱愛(ài)閱讀的朋友，他喜歡觀(guān)看各種各樣的書(shū)籍，從中學(xué)習各式各樣的經(jīng)驗。他的成績(jì)雖然不是最突出的，但是他在生活方面的經(jīng)驗，卻遠超我們，他總是能在班級的活動(dòng)中為我們出謀劃策，讓我們感到新奇。當他的知識給大家帶來(lái)幫助的時(shí)候，他也很快樂(lè )。當然，在我的朋友中，也有一些喜歡課外書(shū)籍的朋友，他們喜歡閱讀各種各樣的故事，在他的生活中，故事是最好的調味劑，當學(xué)習枯燥的時(shí)候，他總是能靠書(shū)籍去調節自己，讓自己回到最佳的狀態(tài)。其次，他也是個(gè)非常有趣的人，因為在他的腦海里，充滿(mǎn)著(zhù)太多的故事和趣事。
讀書(shū)，其實(shí)有很多的解釋?zhuān)泻芏嗟倪x擇，我們可以用讀書(shū)來(lái)開(kāi)闊我們的視野、增長(cháng)我們的知識，當然，也能陶冶我們的'情操。而反過(guò)來(lái)，我們也可以用這些在讀書(shū)中所收獲的東西，去調高的我們個(gè)人能力，幫助我們更好的進(jìn)行學(xué)習!
同學(xué)們，學(xué)習不是枯燥的事情，學(xué)習的旅途上，書(shū)籍就像是路邊甜美的果實(shí)，當你采下它慢慢的“品嘗”的時(shí)候，你就會(huì )感受到其中的滋味。
也許，我們中有不少的同學(xué)已經(jīng)走在了高中的“道速通道”上，你們也許需要把握好一分一秒去投身入學(xué)習當中。但是，在空閑的時(shí)候，抽空看看一些有趣的書(shū)籍，也能讓你的大腦感到舒緩和輕松，讓自己能更加專(zhuān)注的投身于學(xué)習!
同學(xué)們，讀書(shū)帶來(lái)的不僅僅是知識，更是一份收獲。而這份收獲，一定能幫助你走向成功!
我的演講完畢，謝謝大家!
高中生讀書(shū)演講稿 10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
我是來(lái)自一年級舞蹈班博覽群書(shū)的一名小姑娘，很高興能與大家分享我的快樂(lè )，我今天演講的題目是《我讀書(shū)我快樂(lè )》。演講之前，我想先請大家猜一個(gè)謎語(yǔ)“我有一個(gè)好朋友，四四方方笨笨身，天南地北都知曉，從未開(kāi)口說(shuō)過(guò)話(huà)，從不打架從不吵，我們永遠是朋友�！贝蠹也虏率钦l(shuí)呢，我很自豪地告訴大家，是書(shū)!
現在，我就開(kāi)始講我和我朋友的故事了。
在沒(méi)有出生時(shí)，媽媽就給我講了安徒生爺爺的童話(huà)，我認識了勇敢的《丑小鴨》，不管別人怎么嘲笑它，它都沒(méi)有對生活失去信心，最后終于變成了美麗的白天鵝，我真為它高興。在媽媽的肚子里我就開(kāi)始上了喜歡讀書(shū)。
出生后，我就在爸爸媽媽的陪伴下開(kāi)始讀書(shū)了，現在，我已擁有許許多多的書(shū)了。五歲，我就讀了爸爸從日本帶回來(lái)的《窗邊的小豆豆》，喜歡小豆豆的電車(chē)教室，羨慕小豆豆每天都能享受到山之味，海之味，更希望長(cháng)大了能像小林宗校長(cháng)一樣有一個(gè)自己的學(xué)校，讓更多的孩子能自由自在的成長(cháng)。
升上一年級啦，我讀的書(shū)越來(lái)越多，我的世界變得奇妙起來(lái)�！董h(huán)游世界八十天》《三國演義》《圣經(jīng)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等，都能讓能深深地陶醉。每個(gè)周末媽媽都會(huì )帶我去公園門(mén)口的小報亭買(mǎi)書(shū)，這時(shí)候我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉，《意林》《小讀者》甚至是《青年文摘》那都是我采的花粉。我讀書(shū)的速度越來(lái)越快了。梅老師借給我的'《老鼠記者》一共20冊，我三天就讀完了，媽媽說(shuō)我如饑似渴。我還把媽媽的《教育女孩的八十個(gè)細節》《沒(méi)有任何借口》厚厚的書(shū)都啃完了。大人們都說(shuō)我知識面廣，能言善辯，我很自豪。所以我要感謝書(shū)這個(gè)朋友，這個(gè)朋友給我帶來(lái)知識，帶來(lái)精彩的故事，帶來(lái)大自然的奧秘，還有生活中的趣事和做人的道理。讀書(shū)真好!
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天!
我的演講完畢，謝謝大家!
高中生讀書(shū)演講稿 11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
記得從父母對我說(shuō):“是時(shí)候了，該去念書(shū)了”的那刻起，我就對“讀書(shū)”一詞特別興奮。因為那時(shí)候對于一個(gè)農村的娃能念書(shū)是多么“奢侈”的事情。所以，我毫不猶豫答應了大人們的要求并懷揣著(zhù)一顆天真而執著(zhù)的心在媽媽的陪同下走進(jìn)了村里的一所小學(xué)堂�？油莸慕淌�，破舊的桌椅，粗糙的黑板，還有同學(xué)們那一雙雙如饑似渴的眼睛就是我最深刻和最美好的回憶。
從進(jìn)校那天起，爹媽就說(shuō)“好好學(xué)習以后才會(huì )有出息，”老師也這么說(shuō)�？墒�，一開(kāi)始我學(xué)習很差還老受同學(xué)的欺負。記得有一次我沒(méi)吃早餐媽媽怕我餓著(zhù)給我送了一個(gè)月餅，結果被前后的同學(xué)你一塊我一塊全部給搶了，而我只是哭；更有一次考試因抄襲同桌的作業(yè)被同學(xué)吐唾沫在臉上不為而更糟糕的是被老師毒打一頓，回家之后我一句話(huà)都不敢和大人說(shuō)�，F在想起來(lái)真是天大的恥辱！但我要說(shuō)的是正因為那次刻骨銘心的記憶讓我“讀書(shū)”更加瘋狂，我以后每年度的考試都榜上有名。我想，我絕對沒(méi)有夸耀自己。只是想說(shuō)明點(diǎn)什么罷了。
在不經(jīng)意間我上了中學(xué)，學(xué)習還是那樣的優(yōu)秀。在同學(xué)的眼里和老師的心里我都是個(gè)好學(xué)生。我依舊重復著(zhù)自己的夢(mèng)，從小生活在大山深處的我一心只想通過(guò)學(xué)習來(lái)改變自己的命運。課堂上，我討厭那些自以為家境很好的孩子在教室里大聲喧嘩和晃來(lái)晃去。漸漸地，我也似乎厭卻了城里的學(xué)校反而更加懷念起故鄉清靜的教室。于是，我開(kāi)始尋找一個(gè)屬于自己的自由天地。我想我應該能做到。最后，想到了我所住的`背后那個(gè)小山。
每個(gè)周末，清晨起來(lái)。我都習慣了伸個(gè)懶腰，然后洗把臉，手捧一本書(shū)便向著(zhù)那個(gè)山頂往上爬了去。路上，新鮮的空氣撲鼻而來(lái)，回望那我眼里漸漸低落下去的小城，還有那裊裊升起的煙霧，我感覺(jué)去了一個(gè)人間仙境。有時(shí)，蹲下來(lái)，輕輕地扒開(kāi)路邊的小草，細細地端詳她那嫩綠的肌膚上的露珠，在陽(yáng)光的映射下晶瑩剔透，美麗動(dòng)人，一切都是那么的和諧。細心的我甚至不忍心觸動(dòng)她的璀璨奪目外衣，生怕驚醒了她的美夢(mèng)?
時(shí)間不早了，我開(kāi)始晨讀。偶爾卻會(huì )在不經(jīng)意間被鳥(niǎo)兒和松鼠給打斷。開(kāi)始，我有點(diǎn)生氣，可仔細聽(tīng)她們悅耳的聲音和看那些調皮的小動(dòng)作竟會(huì )給我帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣和遐想。她們生活在一起卻是如此和諧與快樂(lè )，你追我趕好不熱鬧。再想想自己整天一個(gè)人與書(shū)呆在一起，猛然發(fā)現身邊的朋友和同學(xué)都離我很遠了。
我的心里開(kāi)始有點(diǎn)失落和孤獨?
回到學(xué)校，我試著(zhù)和同學(xué)溝通。但是在他們的心里我就是一個(gè)“書(shū)呆子”！于是，我只能把頭扎進(jìn)浩瀚的書(shū)海，尋求書(shū)中的知己。但是，我發(fā)現我的想法總是太天真，我根本就無(wú)法和名家的思想對接�！拔疫@是怎么了？”我自問(wèn)自己，可沒(méi)有人會(huì )給我答案。
我一直以為，在清晨，獨自一人，手捧一本書(shū)，瘋狂的讀著(zhù)那些跳動(dòng)的文字，便是我最摯愛(ài)的選擇。后來(lái)，直到上了大學(xué)，我女朋友（就是一直陪我讀過(guò)來(lái)的同學(xué)）在和我談心時(shí)憶起過(guò)去求學(xué)的經(jīng)歷時(shí)，她說(shuō)：“你學(xué)習太瘋了，只知道學(xué)習，還有點(diǎn)自傲，都忘記了你身邊的朋友。連做人都不會(huì )還談什么學(xué)習嘛，我真是倒霉了遇見(jiàn)你！”我笑應道：那你還和我這個(gè)“書(shū)呆子”在一起啊。但說(shuō)句實(shí)在話(huà)，還真是她給了我機會(huì )讓我醒悟過(guò)來(lái)。學(xué)會(huì )做人才是讀書(shū)的基礎�，F在的我不再像以前那么孤單了，因為有了她，也有了更多的朋友。雖然有時(shí)有點(diǎn)“自傲”，可是我的生活卻很和諧很幸福。
確實(shí)，從小開(kāi)始，老師就只是整天教我們識字和計算。我也為了獎賞和榮譽(yù)而努力著(zhù)。雖然贏(yíng)得了老師和家長(cháng)的認可和表?yè)P，但是我自己內心卻一直找不到一個(gè)平衡點(diǎn)，就是在學(xué)習與做人之間該如何權衡。我
想，是我學(xué)習真的太瘋了吧，我總是在自己的世界里活著(zhù)。然而，在和同學(xué)朋友等人際交往方面我一直都很失敗。
如今，在曾經(jīng)憧憬過(guò)的美好大學(xué)的現實(shí)里。我卻不怎么愛(ài)學(xué)習了，就連晨讀的習慣也被拋之千里。我不敢相信這樣下去會(huì )是什么樣的結果。大學(xué)了，老師和家長(cháng)對學(xué)習的要求松了，而我學(xué)習的積極性也減少了很多�？蓪τ谧鋈�。我想，我就是俗話(huà)說(shuō)的：“不做人就不做人，做起人來(lái)人打人”。
于是，整理好凌亂的思緒，收拾好躁動(dòng)的心情。我不敢隨便擺弄這些文字，因為好久都不認識她了。在讀書(shū)和做人這兩個(gè)公平的天平上，我只想用學(xué)校那副對聯(lián)來(lái)總結：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。只有把讀書(shū)和做人平衡起來(lái)，才能做真正的自己！
高中生讀書(shū)演講稿 12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
記得很小的時(shí)候，我常常走到父親的書(shū)架旁，把架上一摞摞的書(shū)一本一本的搬下來(lái)，累在地板上。接著(zhù)，我便爬上最高的一本書(shū)，大聲喊來(lái)父母親，興奮地用幼稚的聲音叫起來(lái)：我長(cháng)高了。
后來(lái)，我驚奇地發(fā)現自己確實(shí)長(cháng)高了，不過(guò)這時(shí)的我可沒(méi)有鴉鴉學(xué)語(yǔ)時(shí)的頑童那么調皮了，總是靠在椅子上，聽(tīng)母親拿起童話(huà)書(shū)讀一千零一夜的故事。那時(shí)，我幼小的心靈中便知道書(shū)中藏著(zhù)許許多多的故事。
于是，有一天，我好奇地翻開(kāi)了那些書(shū)，一下便對書(shū)中漂漂亮亮的插圖著(zhù)了迷。我就站在書(shū)架旁，學(xué)著(zhù)父親一本正經(jīng)的樣子在那兒看。這時(shí)便埋下了我閱讀的萌芽。
再后來(lái)，上了小學(xué)，接觸到了書(shū)多了，便知道什么是讀書(shū)，原來(lái)小時(shí)侯那是讀畫(huà)，讀故事，讀成長(cháng)。不過(guò)一位圣賢曾說(shuō)過(guò)：凡有所讀，皆成性格，記得那時(shí)還為這驕傲過(guò)一陣子呢。、
又過(guò)去了三四年，短短幾年間，閱讀已成為我生活中不可或缺的一部分。閑暇之余，隨手捻來(lái)一本書(shū)，或疾聲高誦，或微吟默想，自由自在，有滋有味。若讀到一篇美文，于其左右，或輕或重，或莊或詣，把自己的隨感寫(xiě)下，其可快意哉！
少年時(shí)的`閱讀是率性而為，四年前剛到初中的我已是一個(gè)青年人，沒(méi)有了少年時(shí)的率性。每當閱讀書(shū)籍，對其中的一字一句都仔細斟酌，就如同面隊美味佳肴，須細細品味，慢慢咀嚼，生怕一不小心把精彩之處給錯過(guò)了。如果與作者有些不同的觀(guān)點(diǎn)與看法，也不隨意點(diǎn)涂在書(shū)上，只另尋一本，專(zhuān)作評論。
就這樣到了初三，繁重課業(yè)使我對課外閱讀的時(shí)間不斷減少，最后只得忍痛割舍�？墒桥簲嘟z連，我還是擠出那小的可憐的一點(diǎn)時(shí)間。以閱讀為樂(lè )，為我緩解了緊張的氣氛，調節了心態(tài)。這就像為神經(jīng)緊繃的考生抹上一縷清涼油，給荒漠上的探險者送上一碗清涼的水，這種感覺(jué)沁人心脾且至關(guān)重要。
如今，我已是一名高中生，十多年的閱讀經(jīng)歷以及書(shū)香校園的氣氛使我對閱讀倍加喜歡。漸漸地，我發(fā)現自己又長(cháng)高了。
小時(shí)侯，我讀畫(huà)，讀故事，讀成長(cháng)。長(cháng)大了，讀書(shū)，快意地讀，咀嚼式地讀，緊張中讀，都讀得沁人心脾，讀得我變高了！
——后記
在這個(gè)越來(lái)越重視閱讀的時(shí)代，我相信讀者們會(huì )贊同文中對讀書(shū)的諸多看法，但文中不少字詞仍值得斟酌，就以下一處愿讀者提出自己的看法。
這處是“讀故事”，文中故事是母親講給幼年時(shí)的我聽(tīng)，但我認為我在聽(tīng)讀，也是廣義上“讀”的一種，這也是為什么我寫(xiě)讀畫(huà)、故事和成長(cháng)用了近半篇幅的道理。
關(guān)于以上觀(guān)點(diǎn)，我希望聽(tīng)取讀者的意見(jiàn)。文末，我也感謝您讀完本文。
高中生讀書(shū)演講稿 13
各位老師、同學(xué):
大家早上好!
如果讓你選出實(shí)驗校園中最有特色的景觀(guān)，你會(huì )選擇哪處?
是花園般的開(kāi)放式校園風(fēng)貌，還是匯聚了汗水和歡呼聲的體育館?是小徑旁翩然起舞漢白玉雕塑，還教室里別具韻味的寫(xiě)有“攀登”校訓的窗簾、抑或是每層樓梯的拐角處造型別致、色彩鮮亮的鏡子?
我心中最具實(shí)驗人文特色還應當屬八號樓底層大廳旁的兩堵墻，那些層層疊疊堆向高處的書(shū)、那一個(gè)個(gè)厚重的透著(zhù)生命氣息的藝術(shù)家的名字，那是我心中實(shí)驗的“文化之墻”、 “智慧之墻”。
日前有幸參加了我們高三優(yōu)秀學(xué)生自主招生模擬面試，諸多高手在一些關(guān)諸人文話(huà)題的聊談中紛紛露怯，——于是主考官徐紅校長(cháng)感慨曰：去那兩堵墻中站一個(gè)小時(shí)，你會(huì )有啟發(fā)的。
是的，也許這世界上已有的一切都已經(jīng)在那里，也許這世界上沒(méi)有的一切也都在那里。面對它我們可以讀到書(shū)、讀到人、更讀到世界。
作為實(shí)驗四節之一的“讀書(shū)節”，較之于藝術(shù)節、體育節、科技節而言，其實(shí)本不需要大張旗鼓地動(dòng)員和宣傳，因為讀書(shū)如生活，那是日日的事，是安靜的事。而且讀書(shū)之于人類(lèi)的意義已經(jīng)有諸多賢者論及，也曾經(jīng)打動(dòng)了不少讀書(shū)種子的心。
但是先賢箴言猶在，書(shū)香卻不再飄逸……
除了語(yǔ)文課上快讀速讀過(guò)的一些經(jīng)典，電視上看過(guò)的一些戲說(shuō)歪說(shuō)的經(jīng)典，再沒(méi)有開(kāi)卷有益的經(jīng)歷者有之，靜下心來(lái)閱讀似乎成為一種奢侈;專(zhuān)讀漫畫(huà)、武俠、言情類(lèi)小說(shuō)者有之，審美情趣的降低卻成為一種流行;把經(jīng)典當成敲門(mén)磚，門(mén)一開(kāi)啟隨即丟棄者有之，純正的讀書(shū)快樂(lè )蕩然無(wú)存，功利性閱讀成為一種規則。
難怪有識之士驚呼：缺少書(shū)本浸潤的情感的粗鄙化和認知的淺表化，已經(jīng)凸顯了一個(gè)時(shí)代思想的貧薄與文化的匱乏。這種貧薄與匱乏，是必定會(huì )阻礙和延緩一個(gè)人、甚至一個(gè)民族的心智成熟的。
是的，在我們的校園里，書(shū)的妙趣不能只成為少數人的保守嗜好!
所以，作為讀書(shū)道路上的你的一個(gè)同行者，作為一個(gè)同樣也會(huì )被被亂花迷惑而將雙眼挪移出書(shū)本的我，作為一個(gè)以要求有廣積的文化底蘊，讓學(xué)生能在課堂上享受到思想洗禮、情感陶冶、心靈放飛、智慧碰撞的語(yǔ)文老師的我，與其說(shuō)是為以“興趣、情趣、志趣”為貫穿的“讀書(shū)伴我成長(cháng)”的實(shí)驗讀書(shū)節活動(dòng)做動(dòng)員，還不如說(shuō)是在這個(gè)社會(huì )大文化背景下，讓自己的心靈安靜一會(huì )兒，重新認識讀書(shū)之于人的意義，在理智與思考的基礎上清醒地繼續前行——我想這是我和大家都必須做的。
本次讀書(shū)節主題關(guān)鍵詞是“趣”�！叭ぁ庇伞白摺焙汀叭 苯M成，歸于形聲字一族，旁從“走”，聲從“取”�！叭ぁ弊挚衫斫獬膳懿饺ト∫粯訓|西。設想，如果不是喜歡的、中意的、重要的東西，如何需要急不可耐地跑步去取?故而簡(jiǎn)言之，在你的讀書(shū)日子中，如果某本書(shū)吸引了你，以至讓你快步如飛、手舞足蹈地去獲取的時(shí)候，那便是“趣”的境界了。
在讓人興奮和快樂(lè )的興趣基礎上產(chǎn)生一種長(cháng)久的、穩定的情趣并進(jìn)而升華為長(cháng)遠的志趣、向往和追求，從“興趣”到“情趣”再到“志趣”，正如同王國維治學(xué)三境說(shuō)一樣，是讀書(shū)必經(jīng)的三重境，而每一層境的“趣味”都在我們接受字符的過(guò)程中，思維和素養是在享受閱讀的這個(gè)過(guò)程中慢慢培養而來(lái)的——閱讀看似鳥(niǎo)兒飛過(guò)不留痕跡，但過(guò)程之趣早已印染在心。
是的，讀書(shū)之趣在于可以將生活中的單調時(shí)刻變成美好的時(shí)光。讀書(shū)之于正當青少年的你們，是一種積累：儲備才學(xué)，完善知識結構。在人生的這個(gè)階段，讀過(guò)的書(shū)是可以跟人一輩子的.;而讀書(shū)之于將近不惑之年的我呢——書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)，讓我感覺(jué)著(zhù)時(shí)間的流逝與生命的豐盈，我始終心懷溫暖與感激，因為從閱讀中得到的回饋是那么的豐厚，它構成我寶貴的經(jīng)驗，并由衷地體會(huì )到，若自己內心沒(méi)有的東西，誰(shuí)都不可能頒賜與你;而自己倘有寸進(jìn)，皆拜讀書(shū)所賜。
我想那墻上的典籍隱喻著(zhù)一種召喚，它對于我們的意義就在引領(lǐng)我們于去親身感受，去閱讀，去觸摸那些美麗的文字。深沉的也好，純真的也好。漸漸地我們會(huì )發(fā)現，一瞬間的感受似乎最難以捉摸，最難以用語(yǔ)言描述，但當語(yǔ)言大師，甚至是普通人，用精準的語(yǔ)言將其表達出來(lái)時(shí)，會(huì )令人感到多么喜悅與欣慰。文字是靈性的，她們有的來(lái)自千年前的史書(shū)，用冰冷低沉的嗓音述說(shuō)歷史，有的是溫暖的，會(huì )讓人的精神得到撫慰。讓我們抽空去細細品讀篇章中的情感，去體會(huì )文字背后的故事。這是一種精神上的享受，這也是對文化的堅守。即使再忙，只要我們愿意，我們總能擠出那么一點(diǎn)閑暇，在趣味濃郁的所在，親近書(shū)本。
面對那兩堵墻我經(jīng)常很感性地生出一些遐思和斷想：我總想領(lǐng)著(zhù)剛進(jìn)實(shí)驗的孩子們來(lái)到這里，讓他們用稚嫩的小手去撫摸那墻上的書(shū)籍，告訴他們，未讀的書(shū)是一片密封著(zhù)的神秘世界，里面肯定有趣味、有智慧;我也常設想帶著(zhù)高中生，心懷敬畏地把這墻當作語(yǔ)文課堂的背景，告訴他們：書(shū)打開(kāi)來(lái)讀是一種享受，凡讀過(guò)的書(shū)都有了生命，就像朋友，你會(huì )熟悉書(shū)里的情感和思維，每個(gè)珍貴的細節，包括曾經(jīng)把你熄滅的思想重新點(diǎn)燃的某一句話(huà)……
如同一位作家曾說(shuō)的那樣：我們真正的出生地應該是那個(gè)能讓自己有生以來(lái)第一次用智慧的眼睛關(guān)注自身的地方。
我們實(shí)驗人的真正的出生地、我們的第一故鄉、我們實(shí)驗人的精神家園，就在書(shū)籍中。
試想——文化墻下幾人相對，捧書(shū)在手，各得其味。那種氛圍，會(huì )是我們實(shí)驗最好的風(fēng)景。
但愿我說(shuō)的這“文化之墻”、“智慧之墻”也能成為每個(gè)實(shí)驗學(xué)子心中的精神符號、文化象征，因為這里有我們將要一輩子去實(shí)踐的鄭重承諾：
那就是——去閱讀。
謝謝大家!
高中生讀書(shū)演講稿 14
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
在生活中，你可以享受許多不同的快樂(lè )，比如看電視、做某事和與他人交流�？磿�(shū)對我來(lái)說(shuō)也是一種樂(lè )趣。
我是一個(gè)徹頭徹尾的“小書(shū)蟲(chóng)”。我買(mǎi)了一本新書(shū)，先用布把上面的灰塵擦掉，然后洗了手，然后津津有味地讀了起來(lái)�？赐曛�，重復剛才的'步驟，然后放回它家的書(shū)架。
讀一本好書(shū)就像交一個(gè)好朋友。有很多好書(shū)。我最喜歡的文章是朱自清的—— 《匆匆》，告訴我們要珍惜時(shí)間。人生很短暫。想做好一件事，就要珍惜每一分鐘，不要把時(shí)間浪費在做無(wú)用的事情上�？赐曛�，我不禁想起發(fā)生了什么：我媽給我寫(xiě)作業(yè)，我卻不想做，因為寫(xiě)完她會(huì )給我更多的作業(yè)，我就在房間里自?shī)首詷?lè )，就這樣，時(shí)間從玩具里跑了出來(lái).
“書(shū)特別擅長(cháng)醫學(xué)，讀得好可以治愚人�！遍喿x不僅可以拓寬我們的知識面，還可以給我們帶來(lái)很多樂(lè )趣，讓我們在閱讀中成長(cháng)。
高中生讀書(shū)演講稿 15
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今日我演講的題目是：《我讀書(shū)我歡樂(lè )》
生活中，有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書(shū)的收獲;人生中，有一種經(jīng)受，讓人難以忘記，那就是讀書(shū)的經(jīng)受。
就像別林斯基說(shuō)的，好的書(shū)籍是最珍貴的珠寶。書(shū)就是人精神的糧食，假如世上沒(méi)有書(shū)，人們就沒(méi)有學(xué)問(wèn)。書(shū)是給人們指路的明燈，書(shū)就像是在學(xué)問(wèn)的海洋里的一位導航員，駕駛著(zhù)奇妙的帆船，帶著(zhù)我們在浩大的學(xué)問(wèn)海洋里查找學(xué)問(wèn)。
我愛(ài)讀書(shū)。由于書(shū)中有學(xué)問(wèn)，有精彩的故事，有大自然的神秘，有生活中的趣事，有幽默、笑話(huà)、漫畫(huà)、腦筋急轉彎，還有做人的道理。每當我有了一本新書(shū)時(shí)，我會(huì )抱著(zhù)新書(shū)，愛(ài)不釋手，然后就看得廢寢忘食。吃飯時(shí)，媽媽喊七、八遍，我還舍不得放下自己心愛(ài)的書(shū)。因此，我三天就能看完一本書(shū)，有的書(shū)半天就看完了。
小學(xué)六年級，是我讀書(shū)人生不行無(wú)視的重要局部。各種各樣有品位的書(shū)都看。細細品嘗讀書(shū)，我發(fā)覺(jué)原來(lái)讀書(shū)就像喝茶，一杯永久也喝不完的茶，感覺(jué)由淡變濃，愈品愈有味道。我讀書(shū)我歡樂(lè )演講稿。而我對讀書(shū)的追求也變得越來(lái)越劇烈了。我嘗試著(zhù)通過(guò)各種各樣的方式向別人借來(lái)書(shū)并漸漸地品嘗。很快地，我喜愛(ài)上了小說(shuō)，特殊是古典的小說(shuō)。許多時(shí)候，為了追求小說(shuō)的某一個(gè)情節，渴望知道事情進(jìn)展的結局，我一讀就是好幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至讀到深夜�？墒敲慨斘易x完一本小說(shuō)后，我心里卻有一種驕傲的感覺(jué)，一種說(shuō)不出來(lái)的快樂(lè )。
讀書(shū)已成了我生活的重要內涵。我喜愛(ài)讀春季的`鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讀夏季的雷鳴雨飄，讀秋季的梧桐落葉，讀冬季的冰封雪塑。還有課后，我和同學(xué)們常聚在一起，為梁山英雄喝彩，因火燒赤壁興嘆，隨黛玉葬花落淚，被保爾精神鼓舞，我們一起體會(huì )獨孤九劍后的超然境地，品悟金戈鐵馬后的歷史風(fēng)云，有時(shí)還會(huì )因分歧爭得面紅耳赤，而更多的時(shí)候則是會(huì )心一笑。
讀書(shū)，讓世界簡(jiǎn)潔的人變得豐富;讀書(shū)，讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆忙的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上別忘了留一個(gè)位置，給自己最?lèi)?ài)的那本書(shū)!
我們無(wú)法丈量自己生命的長(cháng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書(shū)，或許就是一次生命的拓展�？偱瓮诟∩肴盏拈e適里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書(shū);總盼望喧囂反復之后，留一隅書(shū)香，讓好友相聚往來(lái)吟唱……
從來(lái)沒(méi)有想到，還會(huì )有這樣安靜、無(wú)所欲求的心情。古書(shū)翻開(kāi)在幾上，微微發(fā)黃的書(shū)頁(yè)上清楚地鐫刻著(zhù)淡遠的記憶，輕輕將一種心境，一種綿延一代又一代人的心境，穿越歲月的煙塵后，合訂為線(xiàn)裝的珍本，留傳至今。從流走的歲月里，翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)中漫生著(zhù)潔靜的燈光，精巧的詞匯是一些精巧而又自足的靈魂。
現在，每每在夜里單獨思考，在書(shū)頁(yè)里苦苦尋找，思考命運中的未知數。尋找那初始的真摯悸動(dòng)，其實(shí)人生也是一本書(shū)，現實(shí)生活的人更需要一些古典的心情，溫順的心情和一顆經(jīng)過(guò)污染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開(kāi)的是人生，窗外消逝的是歲月，燈下獨坐的，不是過(guò)客，是歸人。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。讀書(shū)的旅程永久也沒(méi)有終點(diǎn)，學(xué)問(wèn)的海洋需要不斷地注入新奇的源頭活水。只有這樣人生才能不斷地充實(shí)，生活才會(huì )更加的陽(yáng)光絢爛。面對讀書(shū)，我會(huì )歡樂(lè )，我會(huì )努力，高揚學(xué)問(wèn)的風(fēng)帆，在時(shí)代競爭的大潮中，掛云帆，濟滄海。
我讀書(shū)，我進(jìn)步，我的演講到此完畢。感謝大家!
高中生讀書(shū)演講稿 16
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家，早上好!
今天，我演講的題目是《讀書(shū)改變人生，知識改變命運》。同學(xué)們，你們知道嗎?4月23日就是世界讀書(shū)日。世界讀書(shū)日的目的就是讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，享受閱讀的樂(lè )趣。
不知何時(shí)?“學(xué)好數理化，不如有個(gè)好爸爸”人人皆知;不知何時(shí)?“我爸是李綱，遇事不用慌”在網(wǎng)上瘋傳。同學(xué)們，我們有多少人能像官二代、富二代、星二代一樣吃爹、拼爹呢?何況“二代”們不是也在刻苦讀書(shū)嗎?
同學(xué)們，我們中太多人是“草根”，而不是“二代”們。我們不讀書(shū)，如何改變自己的人生呢?所以，我認為“讀書(shū)改變人生，知識改變命運”。
可是，中國人的閱讀現狀令人擔憂(yōu)啊!據調查：上海5年前，學(xué)生每人每年借閱圖書(shū)大約10本，而現在還不足1本。而猶太民族：平均每人每年讀書(shū)64本。
巴丹說(shuō)“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)�！�
讀書(shū)提升生命的高度，使我們人超越動(dòng)物性，不至淪為活動(dòng)木偶，行尸走肉。
讀書(shū)改變生命的質(zhì)量。蘇秦刺股讀書(shū)，讓自己過(guò)上了錦衣玉食的生活;蘇軾手不釋卷，豐富了自己的精神世界;林徽因讀書(shū)變得睿智豁達、優(yōu)雅美麗;史鐵生讀書(shū)抵御了浮躁、擺脫了平庸。
讀書(shū)改變命運。君不見(jiàn)孟子好讀書(shū)，成為儒家圣人;君不見(jiàn)林肯讀書(shū)，窮鞋匠的兒子成了美國總統;君不見(jiàn)周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”，成了，改變了國家和民族的命運，君不見(jiàn)猶太人好讀書(shū)，一個(gè)流亡民族復了國。同學(xué)們，湖北黃岡中學(xué)的.教室里仍然擺著(zhù)兩雙鞋。一雙是皮鞋，一雙是草鞋。言下之意就是，讀書(shū)讀得好的人就穿皮鞋，過(guò)好生活;讀不好，就穿草鞋，賣(mài)苦力。那你們以后是想穿皮鞋還是草鞋呢?
同學(xué)們，我們讀什么樣的書(shū)呢?讀名人傳記，激勵自己勤奮學(xué)習。讀優(yōu)秀的作文書(shū)、素材書(shū)，為高考寫(xiě)作積累技巧和素材。讀老師和同學(xué)推薦的書(shū)。讀一切有利于我們的高考和人生的書(shū)。
同學(xué)們，在我們中國“窮不扎根，富不傳代，知識可改變命運”。就讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，改變自己的人生吧!
謝謝大家!我的演講完畢。
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