家長(cháng)座談會(huì )家長(cháng)發(fā)言
家長(cháng)座談會(huì )家長(cháng)發(fā)言1
各位老師，家長(cháng)：
大家好！我是飛飛的母親，我很高興能作為飛飛的家長(cháng)出席在家長(cháng)座談會(huì ),并聽(tīng)聽(tīng)各位老師和家長(cháng)的想法。非常感謝老師請我作為家長(cháng)代表發(fā)言，我就說(shuō)點(diǎn)個(gè)人零碎的想法。
我家的飛飛上幼兒園之前，主要活動(dòng)在家庭小范圍內，和爺爺奶奶父母相處，幾乎沒(méi)有接觸的同齡小朋友，生活中的自理能力欠佳。出于對小孩各方面均衡發(fā)展的考慮，才把飛飛送進(jìn)太藝一幼兒園，飛飛的九歲表哥和五歲堂哥也曾先后在這個(gè)幼兒園上過(guò)學(xué)。他兩個(gè)哥哥從幼兒園畢業(yè)后的表現還是可以的。
小孩入學(xué)的一段時(shí)間經(jīng)過(guò)幼兒園的訓練和生活，各方面有進(jìn)步，學(xué)會(huì )了生活中一些必備自我服務(wù)能力，性格上也開(kāi)朗，能自己穿脫衣服、吃飯很少挑食，講話(huà)也多了，基本能表述個(gè)人想法和意思，而且還能判斷好與惡，干凈和臟感覺(jué)，懂得了與他人分享、關(guān)愛(ài)別人。當聽(tīng)飛飛講述幼兒園里的小事，聽(tīng)飛飛唱的小歌，看飛飛孩子跳的.簡(jiǎn)易操舞，飛飛的表現讓作為父母的我們心感欣慰，也慶幸當初的選擇，讓飛飛在這么一個(gè)健康快樂(lè )的環(huán)境里生活學(xué)習。
當然，作為小孩的家長(cháng)，我們也有自己的想法和建議向各位老師和家長(cháng)反映、指教。主要有以下三點(diǎn):
第一,作為家長(cháng)我們最擔心的就是入園后小孩生病和意外受傷。我家的飛飛入園最初的幾個(gè)月幾乎每周生病，多是下午接小1孩時(shí)發(fā)現的，有一次生的大病讓我們不得不帶小孩上**醫院作檢查和治療，耗去了不少精力和錢(qián)財。所以希望幼兒園重視幼兒的保育工作，做好桌椅、玩具、床被、碗筷等物品的清洗和室內外消毒工作，搞好室內外衛生，指導幼兒飯前便后洗手，使小孩養成良好的生活衛生習慣。
小孩們在幼兒園過(guò)的是群體生活，在園里的學(xué)習、游戲、生活中總會(huì )發(fā)生很多爭議，我家飛飛入園后就有三次被抓傷臉，還有手膀子上的咬傷留下的牙痕四五天后還遺留著(zhù)一圈淤青，飛飛還反映被小朋友們毆打，一度對來(lái)幼兒園產(chǎn)生抵制情緒。希望有關(guān)老師加強對小孩的日常觀(guān)察和護理，制止小孩們爭議時(shí)發(fā)生的互相毆打抓傷牙咬的行為。同時(shí)防止在游樂(lè )設施中玩耍時(shí)小孩們發(fā)生的意外傷害。
如果能根據幼兒年齡生理特點(diǎn)從飯菜的上下功夫，科學(xué)配餐，加強營(yíng)養飲食，這樣可以保證孩子身體的健康發(fā)育。
第二,希望老師們能多指導孩子們，讓小孩在潛移默化的學(xué)習游戲生活中獲得一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗積累，培養端正開(kāi)朗的品行和自信心，從中學(xué)會(huì )與小孩子們合作互助、交朋友；提高小孩的動(dòng)手、表達、思維能力；但最重要還是根據小孩們的年齡特點(diǎn)和接受能力，在游戲中灌輸知識，如三字經(jīng)，唐詩(shī)，兒歌，簡(jiǎn)單英語(yǔ)情境對話(huà)，有層次地安排初級的拼音、寫(xiě)字、數學(xué)、美術(shù)音樂(lè )舞蹈等學(xué)習內容，加強小孩們坐、立、行、發(fā)言、書(shū)寫(xiě)的能力。培養小孩們的興趣，讓小孩們的個(gè)性特長(cháng)得到發(fā)展，奠定了一定的幼兒
知識基礎，形成了良好的學(xué)習和生活習慣，以便小孩兩三年后能順利的步入小學(xué)并很快適應小學(xué)的競爭學(xué)習生活。
第三，作為家長(cháng)，我們還想了解小孩在幼兒園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，希望幼兒園方面能設立個(gè)家長(cháng)開(kāi)放日,讓我們能親眼目睹并了解小孩在園里的學(xué)習生活情況和飲食狀況，加深對幼兒園的幼兒教學(xué)理念的認識。
需要特別強調的是，我們對幼兒教育是外行的，上述想法可能有些不成熟和不妥之處，還望有關(guān)老師和家長(cháng)諒解。作為父母我們很愛(ài)自己的小孩，只是希望和園里共同努力為小孩們營(yíng)造了清新愉悅的生活、娛樂(lè )、學(xué)習空間，讓他們成長(cháng)健康更快樂(lè )。我相信老師們的敬業(yè)精神和愛(ài)心的教學(xué)方法，會(huì )讓我家飛飛和其他小朋友們在幼兒園里幸福而快樂(lè )地生活，健康成長(cháng)，培養良好的生活學(xué)習習慣，并且得到好的啟蒙教育。在這里我向飛飛的老師們表示由衷的感謝，感謝老師們對飛飛和其他孩子們的關(guān)心與呵護。
家長(cháng)座談會(huì )家長(cháng)發(fā)言2
各位家長(cháng)：
晚上好!
首先感謝各位家長(cháng)在百忙中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，你們的到來(lái)既是對我們老師工作的大力支持，也是對你們子女教育的關(guān)心。孩子的成長(cháng)，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，還需要有效的家校配合。今天請各位來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習、心理等各方面的表現，更好地加強學(xué)校教師與家長(cháng)的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。
一、現狀分析
1、本班情況：六年級(1)班共有xx名，極大多數的學(xué)生，已經(jīng)養成良好的學(xué)習和生活習慣，有較強的學(xué)習積極性和學(xué)習責任感，有良好的思想素質(zhì)，各方面表現都積極向上的。但也部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)的。
2、學(xué)生學(xué)習情況分析。
學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀：
學(xué)習蒸蒸日上：
學(xué)習積極進(jìn)�。�
學(xué)習正在進(jìn)步：
學(xué)習態(tài)度有待端正：
基礎較薄弱：
二、家長(cháng)要做些什么
1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。
我們都知道，世上沒(méi)有不疼愛(ài)自己孩子的父母，可能有的對愛(ài)的表達方式用得不對吧。有的家長(cháng)認為打、罵就是管好孩子的最好方法，當用這些方式都不能湊效時(shí)，家長(cháng)便沒(méi)了辦法，認為自己的孩子已無(wú)藥可救。殊不知，正是由于家長(cháng)的態(tài)度和方式，差一點(diǎn)毀了自己的孩子!家長(cháng)多給子女一些關(guān)愛(ài)吧，要從點(diǎn)滴做起，來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子，促進(jìn)他們身心健康成長(cháng)。
2、給子女多一點(diǎn)安寧。
我們認為，大多數孩子學(xué)習是認真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(cháng)在旁邊大聲說(shuō)話(huà)，或者看電視，這樣會(huì )嚴重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績(jì)。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。家長(cháng)在旁邊，就不要多說(shuō)話(huà)，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。
3、給子女多一點(diǎn)約束。
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當的約束，學(xué)生就不會(huì )有良好的習慣。我們有的家長(cháng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢?是在認真做作業(yè)、認真復習呢?還是在看書(shū)呢?還是在看電視，甚至在看打電腦、上網(wǎng)游戲呢?家長(cháng)有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)?像這種例子很多，有的孩子一人一個(gè)房間，晚上在上網(wǎng)打游戲，家長(cháng)卻沒(méi)有發(fā)現，而是由老師發(fā)現的。怎么會(huì )發(fā)現的?是因為這個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上第一節課就要打瞌睡了，不要說(shuō)下午的課了。于是老師就找到了這個(gè)學(xué)生上課打瞌睡的答案。還有，為什么現在上中學(xué)讀書(shū)的學(xué)生成績(jì)不一定好呢?特別是那些沒(méi)有約束力的學(xué)生，他們住宿在學(xué)校，晚自習的.時(shí)候沒(méi)有老師就經(jīng)常玩耍，不認真作業(yè);家長(cháng)又不在身邊，鞭長(cháng)莫及，結果他們的成績(jì)反而下降了。因此，我們把缺乏自覺(jué)意識的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處的。家長(cháng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認為工作賺錢(qián)一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的啊!所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(cháng)就會(huì )少一點(diǎn)煩惱。
4、給子女多一點(diǎn)引導。
六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(cháng)就要學(xué)會(huì )引導，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會(huì )產(chǎn)生逆反，結果反而會(huì )把事情搞僵�，F在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(cháng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現逃學(xué)的現象。因此，我們的家長(cháng)對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。
5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。
我們希望家長(cháng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現，多了解孩子的學(xué)習狀況，多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(cháng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習情況，可以有的放矢地對他們進(jìn)行教育。
每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不相同，教育孩子沒(méi)有公式可套，現在，我們要的思考是，我們的孩子身上存在的問(wèn)題，我們怎樣引導，教育，讓孩子有新的變化，真正獲得學(xué)習和做人的豐收。真心的希望能得到各位家長(cháng)更多的支持和配合，只有學(xué)校教育和家庭教育雙管齊下，才能更有效。有的家長(cháng)可能有點(diǎn)自暴自棄;我的孩子就這個(gè)樣子了，我也沒(méi)有辦法了。千萬(wàn)不要，你應該是孩子最堅強的后盾，你放棄了，孩子也會(huì )放棄，你們現在痛苦，以后會(huì )一直痛苦。有一句話(huà)是哦這樣說(shuō)的，只要你想做，哪一天都來(lái)得及。
總之，我們的家長(cháng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習現狀，努力營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍，實(shí)實(shí)在在關(guān)心孩子的成長(cháng)，使他們在畢業(yè)考試中取得令家長(cháng)滿(mǎn)意、令老師滿(mǎn)意、令學(xué)校滿(mǎn)意、令學(xué)生他們自己滿(mǎn)意的成績(jì)!
家長(cháng)座談會(huì )家長(cháng)發(fā)言3
各位家長(cháng)朋友：
你們好！
我是三年級三班的班主任，首先，請允許我代表三（3）班的全體任課教師，對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(cháng)會(huì )，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。同時(shí)我也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來(lái)，為什么這么說(shuō)呢？因為對于學(xué)生來(lái)講，他們并不關(guān)心我們家長(cháng)會(huì )的內容，但只要自己的家長(cháng)在其中，來(lái)參加會(huì )議對他們來(lái)講就是驕傲，就是幸福。他們就會(huì )體會(huì )到父母對他們的關(guān)心。并且更加努力的學(xué)習，去實(shí)現自己的理想。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的，是為了在教師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長(cháng)能夠更好的教育自己的子女做人與成才。我希望也相信，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
一、考試成績(jì)對比
從以上表格中，我們不難發(fā)現，對于單科來(lái)講，各科的容量加大，難度加深，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)分化更加嚴重�；A本來(lái)就差的學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)，出現了不思進(jìn)取，作業(yè)馬虎，甚至不做作業(yè)，抄襲作業(yè)等現象�；A好一點(diǎn)的學(xué)生也出現了不求效率、信心動(dòng)搖、疲于應付等問(wèn)題。雖然能得到比較好的成績(jì)，但沒(méi)有絕對的優(yōu)勢，或者說(shuō)，原來(lái)是強項的科目都沒(méi)有得到很好的發(fā)揮。從另一個(gè)角度分析，我們班成績(jì)排布上來(lái)看，呈兩極分化趨勢，對于各段成績(jì)的學(xué)生，也是相對穩定的。而對于個(gè)人來(lái)講，成績(jì)的起伏、跳躍也是比較大的。全班有部分同學(xué)有明顯的退步，也有幾位同學(xué)有明顯的進(jìn)步，這些不穩定因素也會(huì )帶來(lái)諸多不確定。
二、對于成績(jì)背后的分析
首先，我不得不承認，我們班是一個(gè)學(xué)習成績(jì)不是太好的班集體。但每一位同學(xué)的內心都是積極向上的，或多或少的希望自己能在此次考試中有較大的突破，所以在本次考試過(guò)程中都能端正態(tài)度，認真對待。平時(shí)稀里糊涂的同學(xué)，到了這關(guān)鍵時(shí)刻，都緊繃了每一根神經(jīng)，取得如此的成績(jì)也就不足為怪了�？墒�，我覺(jué)得這并不是我們班的最好成績(jì)，換句話(huà)說(shuō)，我們4班的實(shí)力遠不止這些，很
多同學(xué)都在抱怨這次考試考砸了，烤糊了！可這是為什么呢？我確信這在一定程度上是并不是偶然的，而是必然的結果，是在意料之中的結果。
下面我就將我班學(xué)生在校表現，對家長(cháng)做具體的匯報，以便我們在思想上能求得共識，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。
我將班級孩子大體分為四類(lèi)：
第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習，這些孩子是……（孩子姓名在此省略），我為這些孩子的家長(cháng)自豪，你們培養了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長(cháng)給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力，因為他們心里的壓力已經(jīng)很大了。
第二類(lèi)學(xué)生，他們努力學(xué)習，但基于多種原因，如：基礎不扎實(shí)，學(xué)習方法不正確，思想波動(dòng)等，這些學(xué)生成績(jì)不拔尖，他們是……（姓名省略），這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，能上去，稍有松懈就下滑，面對這樣的學(xué)生，家長(cháng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促，在這里想給家長(cháng)說(shuō)兩個(gè)身邊的例子（家長(cháng)幫助監督孩子學(xué)習的實(shí)例,在此省略），孩子的成績(jì)中，不僅有老師的培養，學(xué)生的努力，更有家長(cháng)的汗水。
第三類(lèi)學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習，渴望有一份理想的成績(jì)，他們善良懂事，但成績(jì)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學(xué)生有……（姓名省略），我能理解家長(cháng)面對孩子成績(jì)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績(jì)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。
第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話(huà)，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們對學(xué)習沒(méi)有興趣，成績(jì)也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(cháng)的配合，引導孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是家長(cháng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說(shuō)：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說(shuō)：“哎呀，老師我忙，我沒(méi)時(shí)間！”如果因為我們老師和家長(cháng)的疏忽，對孩子疏于教育，倘若
真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推脫不了的責任，家長(cháng)還要承擔一些心靈上的痛苦。我這樣說(shuō)，不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子，而是說(shuō)，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。在這里我不想點(diǎn)這些孩子的名字，這些孩子的表現也各不相同，我希望家長(cháng)能夠理解我急切地心情，能在會(huì )后與我單獨溝通，讓下面第二個(gè)主題就是和家長(cháng)們探討關(guān)于如何教育孩子的問(wèn)題。這方面在座的有不少可能比我做的好，（到時(shí)一定請各位來(lái)給大家介紹一下在這方面好的經(jīng)驗）我這里就談幾點(diǎn)個(gè)人的看法，供大家參考，不到的地方還請大家指正。
一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長(cháng)會(huì )認為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(cháng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀(guān)點(diǎn)是不對的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)好，而有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。
我們當中可能有的家長(cháng)，在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子教室在哪里，更不用說(shuō)老師叫什么名字了，這種現象在城里學(xué)校幾乎不可能發(fā)生。這說(shuō)明了我們農村的學(xué)生家長(cháng)，對自己孩子讀書(shū)的重視程度還很不足，不少家長(cháng)與孩子交流太少，與老師交流太少。
對于一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，孩子教育得好與壞，會(huì )影響整個(gè)民族的前途；對于一個(gè)家庭來(lái)言，孩子教育得好與壞，將決定整個(gè)家庭的命運。子女的家庭教育已經(jīng)越來(lái)越成為千家萬(wàn)戶(hù)共同關(guān)心的.話(huà)題�！督逃龝r(shí)報》刊登了一則消息，標題是《半數學(xué)生不喜歡家長(cháng)》文章寫(xiě)道：“日前，常州市婦聯(lián)對有讀書(shū)孩子的700戶(hù)家庭進(jìn)行了家庭教育現狀抽樣調查。調查的結果發(fā)現：54.5%的學(xué)生在?最不喜歡的人?一欄中填的竟是?家長(cháng)?。而對?你所關(guān)心的家庭大事是什么?這個(gè)問(wèn)題，90％的家長(cháng)毫不猶豫地選擇了?子女教育?。為什么我們最關(guān)心孩子的教育問(wèn)題，反而會(huì )讓孩子對家長(cháng)不滿(mǎn)呢？我覺(jué)得這些孩子決不是全盤(pán)否定“家長(cháng)”，而只是不喜歡家長(cháng)的某些教育方法和一些教育方式，如打罵、體罰、嘮叨等等，這些已經(jīng)不符合當今學(xué)生心理的發(fā)展。
那么如何能做一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)，在品行，性格，學(xué)習方面對孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？我想：
一、家長(cháng)要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時(shí)地預防和矯治。
而常見(jiàn)的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來(lái)有10種，它們是：與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊或故意損害公共財物；進(jìn)入電子游戲廳等。因此對以上不良行為，作為監護人的家長(cháng)切不可視為小事。
所以希望家長(cháng)監督學(xué)生課余上網(wǎng)吧、游戲室、看課外讀物等現象。更要注意孩子與那學(xué)人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為，及時(shí)發(fā)現苗頭加以制止。
二、家長(cháng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子
往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源于家長(cháng)的期望，家長(cháng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習情況，在學(xué)校地表現，和學(xué)生共同制訂學(xué)習目標。家長(cháng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習多長(cháng)時(shí)間，有沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。
這樣，孩子感受到家長(cháng)對其學(xué)習的關(guān)注，當然在學(xué)習上就會(huì )非常用功，努力把學(xué)習搞好。有些家長(cháng)來(lái)找我，讓我對他家的孩子好好管一管，上課多提問(wèn)，課后多找他談話(huà)。根據家長(cháng)對學(xué)生的關(guān)心程度就可以大體判斷得出對自己子女的關(guān)心程度，比如有的家長(cháng)甚至不知道學(xué)校放學(xué)的具體時(shí)間，不知道每天學(xué)生的作業(yè)量應該什么時(shí)間完成。有的家長(cháng)總是說(shuō)，工作太忙，我說(shuō)，家長(cháng)再忙，又是為了什么？現在有許多的家長(cháng)把精力用在為孩子攢錢(qián)，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒(méi)有想過(guò)用你現在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的好飯碗。再說(shuō)你一生又能有多少時(shí)間用來(lái)陪子女呢?
家長(cháng)對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長(cháng)同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習中去，把孩子培養好。
三、要給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
可能家長(cháng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習上我們有使不上勁，這不是為難我們么？我說(shuō)不是這樣，學(xué)生學(xué)習的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。
有人說(shuō)教師的孩子往往讀書(shū)會(huì )很好，其實(shí)教師的孩子在智力上根本沒(méi)有優(yōu)勢，關(guān)鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習的良好環(huán)境。
有的家長(cháng)，每次都和孩子一起制定學(xué)習目標和學(xué)習計劃，每天都檢查、督導學(xué)習計劃執行情況。良好的學(xué)習環(huán)境需要安靜，有的家庭晚上打麻將、打撲克、看電視等，這些都會(huì )影響孩子的學(xué)習。最好單獨給孩子提供一個(gè)學(xué)習的空間，一間屋子，一張桌子，讓孩子遠離干擾。
四、在學(xué)生的學(xué)習方面多與教師進(jìn)行交流。
家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(cháng)匯報假情報，不說(shuō)真話(huà)。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教育有所促進(jìn)，家長(cháng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。有的家長(cháng)問(wèn)：你們不開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我們怎么來(lái)？其實(shí)家長(cháng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，比如平常你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，我們都要問(wèn)一問(wèn)學(xué)生的學(xué)習情況，甚至學(xué)生在學(xué)校的表現情況。家長(cháng)和教師進(jìn)行的交流，會(huì )直接影響孩子的學(xué)習積(請關(guān)注：)極性。
另外，有關(guān)安全問(wèn)題，有必要提一下，學(xué)校校園廣播欄目中經(jīng)常進(jìn)行宣傳，提醒大家提高安全意識。
家長(cháng)同志們，我們的目標是統一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養成學(xué)習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅實(shí)的良好的基礎。
最后，歡迎家長(cháng)多多來(lái)校交流情況，帶來(lái)你們寶貴的意見(jiàn)和建議。
【家長(cháng)座談會(huì )家長(cháng)發(fā)言】相關(guān)文章：
家長(cháng)座談會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿01-02
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言07-27
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)代表的發(fā)言12-28
期末家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言09-10
家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言11-03
家長(cháng)代表發(fā)言07-27
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)簡(jiǎn)短發(fā)言08-11