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換位思考律己寬人講話(huà)稿
在現在社會(huì ),我們越來(lái)越需要講話(huà)稿,講話(huà)稿是為發(fā)言者表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。相信寫(xiě)講話(huà)稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的換位思考律己寬人講話(huà)稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
換位思考律己寬人講話(huà)稿1
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
人生不要太執著(zhù),要從一個(gè)合適的角度去改變。換個(gè)角度,你可以給自己帶來(lái)快樂(lè );從另一個(gè)角度,可以感受到五顏六色的過(guò)程;從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),它可以促進(jìn)人與人之間的和諧。
上學(xué)的時(shí)候,被老師批評的時(shí)候,我很難過(guò)。如果我被老師的批評迷住了,我最好換個(gè)角度想想:這說(shuō)明老師關(guān)心我,對我有好處。如果老師不提醒我,我不知道我哪里錯了。這樣的思考可以讓人更和諧。
初三的'時(shí)候,我嘆了口氣,抱怨道:“好辛苦啊,什么時(shí)候可以放假?”!別嘆氣抱怨了,換個(gè)角度想想:雖然辛苦,但有了這樣的訓練,以后不容易放棄,向挫折低頭;ㄔ诒г股系臅r(shí)間用來(lái)感受多彩的過(guò)程,讓生活更有意義。
暑假的時(shí)候,我媽讓我補課,我很反感。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的努力,我終于可以放長(cháng)假,好好休息放松一下,但現在我必須補課。靜下心來(lái)?yè)Q個(gè)角度想想:這樣更好。我能在起跑線(xiàn)上贏(yíng)過(guò)其他同學(xué)。
生活中有許多不愉快的事情,所以你總是抱怨它們。不如換個(gè)角度想,可能會(huì )有意想不到的收獲。
換位思考律己寬人講話(huà)稿2
因為這里有老師和學(xué)生,有更多的自由發(fā)展空間,可以在舞臺上取得優(yōu)異的成績(jì);當然,有些人是為了炫耀自己的虛榮心,炫耀自己暫時(shí)的成功。
同學(xué)們,在這里你們要為大學(xué)準備充足的知識;在這里,我們需要為正確的思維準備基本的技能和方法,在這里,我們需要為追求人生價(jià)值找到正確的方向。因此,我提出本學(xué)期的實(shí)踐主題是學(xué)會(huì )理解,善于理解。
他們說(shuō)理解萬(wàn)歲,但我認為理解是雙向的,是相互的。理解不是讓別人盲目的理解你,你需要設身處地的為別人著(zhù)想。
你經(jīng)常有很好的理由讓別人理解你。我離家這么遠,所以長(cháng)時(shí)間不回家偶爾使用手機沒(méi)有人理解,我這么大壓力偶爾踢門(mén),踢墻,秋天的事情沒(méi)有人知道,我是抑郁與父母生氣脾氣沒(méi)有人理解,等等。
同學(xué)們,這種認識的觀(guān)點(diǎn)是多么狹隘,多么自私,多么極端。它完全以自我為中心,完全把底線(xiàn)的常識當成理所當然的,并要求其他人理解它,它完全超越了規則和條例。
同學(xué)們,你們不能刻意要求你們的.父母、老師、同學(xué)們理解你們,因為你們還在成長(cháng),而且在不斷的充實(shí)中,你們要不斷地學(xué)習提高,做到最好。提示大家做到以下幾點(diǎn):
理解父母
他們是你最親近的人,也是你最不理解的人。你不想主動(dòng)去理解他們。通常你希望他們理解你。
他們已經(jīng)厭倦了面對社會(huì )和工作。他們討厭鐵,但他們不懂高中教育。在與你交談時(shí),不能要求他們注意時(shí)間、地點(diǎn)和方法。你應該設身處地為他們著(zhù)想,試著(zhù)去理解和認識他們。
理解老師
他們是最可愛(ài)的人,也是回報最少的人。你不愿意從換位思考的角度去理解他們,往往是從你個(gè)人的理解出發(fā),片面的理解,從而使老師的心。
他們也喜歡你的.父母,把你當成自己的孩子,不刻意考慮交談,但是你想要很簡(jiǎn)單的,你必須有老師的心,也把老師的親戚,事實(shí)上,相互距離的心同樣的感覺(jué)會(huì )很好。我覺(jué)得你還是喜歡坦率地說(shuō)話(huà),不要刻意隱瞞什么老師。
理解同學(xué)
人的一生有不同的學(xué)習階段,他們會(huì )認識很多同學(xué)。然而,你會(huì )發(fā)現高中生之間的友誼是最深厚的。即使他們打過(guò)架,臉紅過(guò),他們也是十年二十年后最深情的同學(xué)。這是為什么呢?
因為高中生活是我們的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)的形成,可以說(shuō),心不設防,也一起奮斗,奮斗,追求理想的時(shí)期,有喜怒哀樂(lè ),同甘共苦,雖然不是通過(guò)血液,但汗水必須厚比水的流動(dòng)。
理解學(xué)習
學(xué)習是一項艱苦的工作,從早睡到晚都是學(xué)生。在校期間,你要看看自己是否能在任務(wù)落在你身上之前完成它。
辛苦,疲憊的肌肉和骨骼,饑餓的身體皮膚,空的身體,看你能承受困難,遭受挫折,在年復一年的一天,不后悔,不后悔,不動(dòng)搖,不落后,不放棄,堅持不懈,有實(shí)力,結果證明他走過(guò)這里。
學(xué)生,老師,理解不是妥協(xié),理解不一定是認可,理解也不一定是個(gè)性。理解就是樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),用它來(lái)判斷,然后努力實(shí)現最好的自我。我希望我們能一起過(guò)好生活,讓我們的生活充實(shí)而有意義。
換位思考律己寬人講話(huà)稿3
這時(shí)候,如果我們互相交換一下位置,設身處地的為對方想一想,就有可能停止拌嘴,填平代溝,相互理解,消弭矛盾。
當夫妻為了一點(diǎn)小事,正要吵架時(shí),妻子想想,現在社會(huì )上競爭激烈,丈夫的工作壓力很大,在單位勞累了一天,回到家里,多么希望能夠得到妻子更多的理解;丈夫想一想,妻子在家里也挺不容易,洗衣,做飯,送孩子上學(xué),自己還要上班。夫妻之間有多少矛盾不能解決?當父親正要責怪孩子期中考試沒(méi)有考好時(shí),請父親想想,現在課程的難度,想想孩子也想把學(xué)習搞好,想想孩子每天不到六點(diǎn)就起床,晚上十一點(diǎn)才睡覺(jué),也許就能心平氣和地與孩子一起商量解決問(wèn)題的辦法了;如果孩子不能理解父親的做法,不妨站在父親的角度想一想,就會(huì )知道,父親的想的做的,都是為了孩子,即使方法有些欠妥之處,也是可以理解的。當學(xué)生不理解老師的某些做法時(shí),何妨設身處地地想想:如果自己是老師,會(huì )怎樣處理這個(gè)問(wèn)題?也許你就會(huì )發(fā)現,老師所采取的`,其實(shí)就是處理這個(gè)問(wèn)題的最好辦法。我們許多干部,不了解群眾的疾苦,不了解群眾心里是怎樣想的,常常與群眾“頂!;這時(shí)候,最好的辦法就是干部走進(jìn)群眾中去,想群眾之所想,急群眾之所急,就一定能受到群眾的擁護
換位思考律己寬人講話(huà)稿4
那天晚飯后,我和父親一起出街購物,剛行出街口,就被一個(gè)抱孩子的中年婦女喊住了:〝我來(lái)這兒找親戚,找了一天都沒(méi)找到,錢(qián)都用完了,我想向你們借l元錢(qián),給孩子買(mǎi)只面包吃,他實(shí)在是很餓了……〞不等中年婦女說(shuō)完,父親就從錢(qián)包里掏出一張10元的紙幣,遞給她。中年婦女抱著(zhù)孩子走了,我問(wèn)父親:〝你錢(qián)包里不是有1元零錢(qián)嗎?干嘛給她10元?你就不怕遇到以乞討為生的人?〞父親解釋道:〝現實(shí)生活中確實(shí)有一些職業(yè)乞丐,打著(zhù)乞討的帽子騙取錢(qián)財,但是,我們如果以此為由拒絕施舍,那她懷抱中的孩子真的餓壞了怎辦呢?那些真正需要幫助的人怎辦呢?〞
的確如此,袖手旁觀(guān)可以讓我們遠離欺騙和愚弄。尋求幫助者舍去的無(wú)非就是一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián),而拒絕幫助者失去的則是人與人之間的最基本的信任,這是用金錢(qián)都買(mǎi)不到的不久,我搭父親的車(chē)去肇慶體育中心打羽毛球,下車(chē)的時(shí)候向父親要了5元錢(qián),準備回去時(shí)搭公交車(chē)。我穿的體育服沒(méi)有兜,到了羽毛球場(chǎng)把錢(qián)放在伙伴明仔的`挎包里。我和明仔打完羽毛球后,明仔騎單車(chē)先走,他走前只匆匆向我打了個(gè)招呼,忘了把我那5元搭車(chē)錢(qián)拿出來(lái)。直到從體育中心出來(lái),我才發(fā)現自己身無(wú)分文,怎么辦呢?我打算碰碰運氣,走進(jìn)體育中心旁邊的小賣(mài)部,紅著(zhù)臉向小賣(mài)部老板說(shuō)明來(lái)意,老板首先有些遲疑,最后還是借我5元錢(qián)。出了小賣(mài)部,我只覺(jué)得口干舌噪,便用同樣的方法去隔壁水果店賒了1只價(jià)值2元的水果吃。從那以后,我想吃零食就去那家小賣(mài)部;想吃水果了就去那家水果店。父親知道了,笑嘻嘻問(wèn)我:〝阿伢,他們對你怎么這么好?〞我說(shuō):〝因為我與他們熟唄!〞每次從體育中心出來(lái),我都要走到小賣(mài)部和水果店門(mén)前轉一轉。兩個(gè)老板見(jiàn)到我,都會(huì )熱情地向我打招呼。每次得到他們的方便,我內心都有一種感激之情。讀幼兒園時(shí),老師教的有一首兒歌,是這樣唱:〝不理睬陌生人呀,不理睬陌生人。〞現在這首的兒歌還在流行著(zhù)。當自己成了別人的陌生人時(shí),自己得不到別人的信任和幫助,這樣做人還有啥意思呢?構建和諧社會(huì )從何說(shuō)起呢?我現在懷疑編這首兒歌的人是冷血動(dòng)物。做人要懂得換位思考。俗話(huà)說(shuō),一回生二回熟。只要給陌生人的信任和一點(diǎn)善意的幫助,人們的內心就必定會(huì )感到有一種溫暖的感覺(jué)。而溫暖過(guò)后,人與人之間再也不可能有那種〝懷疑一切〞的危機感,隨之而來(lái)的就是沒(méi)有任何羈絆所帶來(lái)的輕松。
換位思考律己寬人講話(huà)稿5
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事,一個(gè)母親有兩個(gè)女兒,大女兒開(kāi)了一家傘店,二女兒開(kāi)了一家服裝店。天氣晴朗時(shí),她擔心大女兒的傘賣(mài)不出去。天氣下雨時(shí),她擔心二女兒的衣服賣(mài)不出去,整天都在擔心。
也許,你會(huì )笑,這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎?是的,但是當你處于同樣的情況時(shí),你就能理解共情。
就像故事里的少女回答的那樣:“你背著(zhù)包袱,我卻背著(zhù)生命!”為什么要把問(wèn)題想的這么復雜?小女孩簡(jiǎn)單的換位思考讓她自信而放松。
翻開(kāi)歷史的一頁(yè),你會(huì )發(fā)現換位思考的亮光。司馬遷因為英語(yǔ)口語(yǔ)受到了腐敗的懲罰。他應該是自殺的。他改變了主意,明白了活著(zhù)的重要性,寫(xiě)下了《史記》,這將永遠持續下去;李煜因亡國而異地,總想著(zhù)自己過(guò)去的感同身受,成就了一個(gè)偉大的詩(shī)人;越王勾踐被囚禁在獄中,忍受著(zhù)痛苦。他本該墮落變心,點(diǎn)燃了復興國家的'野心,最終再次站起來(lái)實(shí)現自己的愿望。
縱觀(guān)現在,不難發(fā)現共情的積極因素。同一次考試,同樣的分數發(fā)給兩個(gè)人。一個(gè)人嘆了口氣,埋怨自己的粗心,另一個(gè)人認真反思,愉快地整理錯題,認真分析。由此可以想象,后者取得了不錯的效果,關(guān)鍵在于后者對共情的理解,認為考試只是一種形式,認為這次考試的目的只是為了查漏補缺。換位思考能帶來(lái)更好的明天,何樂(lè )而不為呢?
為什么有的人做事精力充沛,有的人卻像泄氣的氣球?完全是因為后者不懂得換位思考。不要認為這是負擔,否則你將一事無(wú)成。蝴蝶會(huì )破繭而出,它懂得換位思考,知道一旦破繭而出,就能領(lǐng)略千萬(wàn)個(gè)世界,哪怕過(guò)程艱難;鷹會(huì )飛得很高,它知道如何換位思考,知道一旦擺動(dòng)翅膀,它就能享受自由的高空,哪怕冒著(zhù)生命危險掉下懸崖;飛蛾能滅火。他們知道如何換位思考。他們渴望光明。他們知道一旦靠近,如何感受光和熱,即使香味最終消失。
沒(méi)有人愿意讓自己的生活變得無(wú)趣和艱難。同樣的情況,當你學(xué)會(huì )用不同的方式思考,你就會(huì )享受到另一個(gè)精彩的世界。同理心會(huì )引導你走向新的生活,引領(lǐng)你走向更美好的未來(lái)!
換位思考律己寬人講話(huà)稿6
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
曾經(jīng),有人問(wèn)一位智者:“什么是天堂和地獄?”智者沒(méi)有回答,只是把他帶到了一個(gè)地方,那里有一個(gè)裝滿(mǎn)了湯的大池子,池邊有一些老者用長(cháng)長(cháng)的勺子舀著(zhù)湯費力地往嘴里送,雖一刻不停,卻個(gè)個(gè)骨瘦如柴,智者告訴他,這就是地獄。隨即,他們又來(lái)到另一個(gè)地方,同樣是一個(gè)裝滿(mǎn)湯的大池子,同樣是長(cháng)長(cháng)的勺子,不過(guò)這里的老者是互相把湯送到對面的人嘴里。他們個(gè)個(gè)鶴發(fā)童顏,面色紅潤,智者微笑著(zhù)說(shuō),這就是天堂。
生活中,我們早已習慣了用自己的雙手填飽自己的肚子,而事實(shí)上,我們同樣可以用自己的勺舀湯給別人吃。其實(shí),這就是一種高尚的換位。
我們常常為自己的利益拼出滿(mǎn)腔熱血,卻不曾想過(guò)為別人付出。我們總是抱怨自己得到的太少,而不曾想過(guò)也許有人比我們更需要幫助。是的,天堂畢竟是天堂,地獄也永遠不可能翻身,而人間是會(huì )變化的。其實(shí)一念之差,便造就了天堂與地獄。
不要總以為在這個(gè)60億人的世界少了自己一人的奉獻并無(wú)大礙。的確,一個(gè)人的力量對整個(gè)世界而言是微小的,而整個(gè)世界的力量對一個(gè)人來(lái)說(shuō)確是無(wú)比巨大的。正因為如此,重病的小雪蓮才會(huì )在一月內得到重燃希望的8萬(wàn)元,微塵才會(huì )造就一座城市的良心。如果每人都懂得真心真意地付出,那么每人都會(huì )得到無(wú)可估量的回報,這也是天堂之所以被稱(chēng)為天堂的原因——這就是換位的力量。
而這些僅是這個(gè)世界最普通的一面;厥淄,一個(gè)人改變世界的現實(shí)已不再稀奇?傆腥藭(huì )懷著(zhù)不懈的念頭去努力拼搏,為自己,為祖國,也為這個(gè)世界。所以,世界才會(huì )隨著(zhù)愛(ài)迪生的電燈與太陽(yáng)齊輝,影響世界的雜交水稻才會(huì )伴著(zhù)袁隆平的鉆研而出現,屬于世界的鐳才會(huì )隨著(zhù)一對夫妻的努力而造福世界。他們和只會(huì )一味索取的人在自然界中扮演著(zhù)同一個(gè)角色——人,而經(jīng)過(guò)換位后,他們走向了兩個(gè)相反的極端。
是的,現在人們的生活很難也很無(wú)奈,這是由于世界向利益化的轉變,F在,每個(gè)人都忙著(zhù)自己的房子,位子,車(chē)子,票子,卻不會(huì )去盡自己之力幫助他人。大多數人會(huì )去參加各種各樣的捐助活動(dòng),而在這熱情的表面之下,又有多少人能在平時(shí)做到仁愛(ài)呢?這個(gè)世界似乎已明白人類(lèi)的兩個(gè)極端,已準備好了對兩個(gè)極端的方法。積蓄了萬(wàn)貫家財的.葛朗臺死后落得千古譏笑,盤(pán)剝到了億萬(wàn)身價(jià)的和紳最終只賺得了九尺白綾;千金散盡還復來(lái)的李白得以千古流芳,毀家革命的孫中山終成為一代偉人。與其讓金子塵封在箱子的底層,不如讓它成為非洲難民的手中食,身上衣。想想看,如果現在是個(gè)和諧美好的世界,每個(gè)人都盡力伸出自己的援助之手,那么受益得不是一個(gè)人,而是所有人。這就是換位的效果。
越是在物欲橫流的社會(huì ),就越應該去換位思考。不要太吝嗇自己的幫助與付出,因為那就是構建天堂的一塊磚,它將與他人一起閃出自己的光芒,永遠,永遠……
換位思考律己寬人演講稿人際關(guān)系問(wèn)題在高中生活中始終是一個(gè)影響自身心理健康和校園生活甚至學(xué)習質(zhì)量的重要因素。我們來(lái)到學(xué)校不僅要學(xué)習知識,更要學(xué)會(huì )做人。
所謂:“海納百川,有容乃大!比伺c人之間的相處需要換位思考。無(wú)論是對父母,老師,還是同學(xué),我們在做每件事情時(shí),都應該換位思考來(lái)衡量自己的做法是否恰當,也許會(huì )立刻發(fā)現自己的失誤,從而改正。對于寄宿生來(lái)說(shuō),每個(gè)人都來(lái)自不同的地方,有著(zhù)不同的生活習慣,因為接觸最多,交往最密切,難免會(huì )有摩擦。此時(shí),換位思考尤為重要。
以自我的評價(jià)為標準去衡量別人的行為,差異就一定存在。牙齒也可能咬到舌頭,對別人不滿(mǎn)其實(shí)不需要理由。但不滿(mǎn)就像漫天的霧霾,妨礙著(zhù)人與人之間的交往,銷(xiāo)蝕著(zhù)彼此的正能量。不滿(mǎn)別人的同時(shí),也可能被別人不滿(mǎn),一來(lái)二往,難免徒生紛擾,心神不寧是必然的,由此還可能影響到各自的學(xué)習,所以,寬容別人也是沒(méi)有理由的。
同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),大多數人習慣于一味指責別人,無(wú)數次原諒自己。但《增廣賢文》中強調:以責人之心責己,以恕己之心恕人,不患不到圣賢地位。即以要求別人的心思要求自己,以寬恕自己的心思來(lái)寬恕他人,就不用擔心達不到圣賢的境界。律己寬人是中華民族的傳統美德,我們不需要成為圣賢,但也必須嚴格要求自己,寬容對待他人,從而處理好同學(xué)關(guān)系,才能快樂(lè )學(xué)習,快樂(lè )生活。
秉承“換位思考,律己寬人”的態(tài)度為人處世,跨過(guò)自私的門(mén)檻,成為一個(gè)擁有博大氣度的人,一生都將受益無(wú)窮,讓我們共勉之!
換位思考律己寬人講話(huà)稿7
人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),知錯能改,善莫大焉。
人的一生不是十全十美的,人活著(zhù)總會(huì )犯一點(diǎn)點(diǎn)錯誤,但是犯了錯就要改正。母親是一個(gè)辛勤的園丁,用她甘甜的乳汁灌溉著(zhù)我們這些祖國未來(lái)的花朵。每天早上母親三點(diǎn)鐘就開(kāi)始起來(lái)做早點(diǎn),做到了天亮然后就用車(chē)拉到外面去賣(mài),掙回來(lái)的`錢(qián)不僅要支持家里的費用還要供我和弟弟上學(xué)。每次母親從外面回來(lái)之后每天晚上還要嘮叨幾句對我們說(shuō)認真讀書(shū),以后出來(lái)就不用像我們這么辛苦,早上半夜三更起來(lái),出去還要被太陽(yáng)曬,有時(shí)候下雨時(shí)還要被雨淋,還說(shuō)如果不認真讀書(shū)以后可能比她還慘,但是我一句話(huà)都聽(tīng)不進(jìn)去,有時(shí)我反而還還罵回幾句。但是換個(gè)位置站在母親那個(gè)角度去思考想想真的很不應該,因為每個(gè)孩子的父母都希望自己的兒女能長(cháng)大成才,希望自己的兒女能過(guò)得更好,每次母親從外面買(mǎi)東西回來(lái)都是舍不得吃,每次等我和弟弟吃完之后吃我們剩下的換個(gè)位置去思考你就會(huì )明白父母其實(shí)是很愛(ài)我們的,她自己舍不得買(mǎi)一件好的衣服穿,而我們每次買(mǎi)的都是名牌的衣服給我們穿。她自己每次買(mǎi)東西自己都舍不得吃每次都把她留給了我們吃,但是我們?yōu)槭裁磪s不能體驗她的辛苦呢?為什么她做生意那么辛苦而我們學(xué)習還要讓她那么操心呢?
現在想起來(lái)我覺(jué)得自己好不孝順啊,為什么母親做生意那么辛苦而我學(xué)習卻還要讓她那么操心,為什么我的任務(wù)為什么還要父母來(lái)監督完成呢,難道我自己不能完成嗎?現在想起來(lái)我錯了,但是錯了就必須改正,希望能得到父母的原諒。我以后再也不會(huì )讓母親失望啦,我會(huì )認真學(xué)習爭取做到最好。
換位思考律己寬人講話(huà)稿8
人與人之間的思考方式是不相同的,這樣就造成了人與人之間的分歧,往往別人對我們的好意,我們和會(huì )誤解,其實(shí)只要站在別人的角度去看待問(wèn)題,也就是換位思考,,這樣我們往往能發(fā)現不同的東西,不要以自己為中心,要多從別人的角度去看待問(wèn)題。
我的父母對我很?chē),有時(shí)候我考到了第二,原以為能得到父母的表?yè)P,正當我洋洋得意的把戰績(jì)告訴父母的.時(shí)候,得到的卻是批評,他們說(shuō)為什么只考了第二,而不是第一,是因為我不夠認真。
剛開(kāi)始我覺(jué)得很委屈,可是從他們的角度想想,父母都是很愛(ài)我們的,然而時(shí)代的競爭,社會(huì )的壓力,生活變得殘酷起來(lái),如果父母一直溺愛(ài)著(zhù)我們,不讓我們多經(jīng)歷批評和磨難,我們就永遠只能是個(gè)孩子,永遠都長(cháng)不大,一旦獨自踏入社會(huì )的舞臺,那也只有被淘汰的份。
老師經(jīng)常拖課,這是學(xué)生最不喜歡看到的,認為老師是在浪費我們的時(shí)間,可是如果我們從老師的角度來(lái)看,老師們也是希望能夠按時(shí)下課,可是他們也想教導我們更多的東西,能夠讓我們學(xué)到更多,這樣考試時(shí)才能夠從容應對,也就離我們夢(mèng)想的學(xué)校不遠了。
換位思考,多從別人的角度去思考問(wèn)題,往往能化解彼此的隔閡和誤會(huì ),往往能夠發(fā)現不同的事情。
換位思考律己寬人講話(huà)稿9
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
人際關(guān)系一直是影響一個(gè)人心理健康、校園生活乃至高中生活學(xué)習質(zhì)量的重要因素。當我們來(lái)到學(xué)校,我們不僅要學(xué)習知識,還要學(xué)會(huì )做人。
所謂:“海納百川,容乃大!迸c人相處需要同理心。無(wú)論是為了父母,還是為了老師,還是為了同學(xué),我們在做每一件事的時(shí)候,都要用不同的'思維去衡量自己的行為是否恰當,可能會(huì )馬上發(fā)現自己的錯誤并改正。對于寄宿生來(lái)說(shuō),每個(gè)人來(lái)自不同的地方,有不同的生活習慣。因為他們接觸最多,接觸最密切,難免會(huì )有摩擦。在這一點(diǎn)上,同理心尤為重要。
如果用自我評價(jià)來(lái)衡量別人的行為,就會(huì )有差異。牙齒可能會(huì )咬舌,沒(méi)有理由對別人不滿(mǎn)。但是不滿(mǎn)就像漫天的霧霾,阻礙了人們的交流,侵蝕了彼此的正能量。在對別人不滿(mǎn)的同時(shí),也可能對別人不滿(mǎn)。不可避免的會(huì )被別人打擾,不可避免的會(huì )心煩意亂,也可能會(huì )影響各自的學(xué)習。所以,沒(méi)有理由去包容別人。
學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),大多數人習慣于責備別人,無(wú)數次原諒自己。但《增廣賢文》說(shuō):以怨天尤人之心自責,以原諒自己之心原諒別人,才不至于苦于圣人的地位。也就是說(shuō),如果你通過(guò)問(wèn)別人的想法來(lái)問(wèn)自己,通過(guò)原諒自己的想法來(lái)原諒別人,就不用擔心達不到圣人的境界。自律和寬大是中華民族的傳統美德。我們不需要成為圣賢,但一定要嚴于律己,寬容待人,這樣才能處理好同學(xué)關(guān)系,才能快樂(lè )學(xué)習,快樂(lè )生活。
秉承“同理心、自律、寬大”的態(tài)度,跨過(guò)自私的門(mén)檻,成為一個(gè)寬容大度的人,一生受益匪淺,分享一下吧!
換位思考律己寬人講話(huà)稿10
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
有一次,有人問(wèn)一位智者:“天堂和地獄是什么?”智者沒(méi)有回答,而是把他帶到了一個(gè)有一大池湯的地方。池邊的一些老人用長(cháng)長(cháng)的勺子舀起湯,費力地送到嘴邊。雖然一直堅持,但是都很瘦。智者告訴他這是地獄。然后,他們來(lái)到了另一個(gè)地方,也是一個(gè)裝滿(mǎn)湯的大池子,也是一個(gè)長(cháng)長(cháng)的勺子,但是這里的老人把湯送到了對面人的嘴里。都是健康紅潤的。智者笑著(zhù)說(shuō),這是天堂。
生活中,我們習慣用自己的手填飽肚子,但其實(shí)也可以用自己的勺子舀湯給別人吃。其實(shí)這是一種高尚的換位。
我們常常把自己奉獻給自己的利益,卻從不愿意為別人付出。我們總是抱怨自己得到的太少,從不認為可能有人比我們更需要幫助。是的,畢竟天堂就是天堂,地獄永不翻身,世界都會(huì )改變。其實(shí)一個(gè)人思想的不同,造就了天堂和地獄。
不要總以為在這個(gè)60億人的世界里,失去一個(gè)人的奉獻就沒(méi)事了。的確,一個(gè)人的力量對于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)是渺小的,整個(gè)世界的力量對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是巨大的。正因為如此,身患重病的雪蓮將在1月獲得8萬(wàn)元的重燃希望,塵土鑄就一座城市的良心。如果每個(gè)人都懂得真心付出,那么每個(gè)人都會(huì )得到不可估量的.回報,這就是為什么天道叫做天道,這就是換位的力量。
而這些只是這個(gè)世界最普遍的方面;剡^(guò)頭來(lái)看,一個(gè)人改變世界已經(jīng)不稀奇了?傆腥藭(huì )用不懈的思想去努力,為了自己,為了祖國,為了世界。因此,世界將隨著(zhù)愛(ài)迪生的電燈和太陽(yáng)的齊輝而出現,影響世界的雜交水稻將隨著(zhù)袁隆平的研究而出現,屬于世界的鐳將通過(guò)一對夫婦的努力造福世界。他們在自然界中扮演的角色和一味只求上進(jìn)的人一樣,但換位思考后卻走向了兩個(gè)截然相反的極端。
沒(méi)錯,現在人的生活很艱難,很無(wú)奈,這都是因為世事變遷才受益,F在,每個(gè)人都在忙著(zhù)自己的房子、座位、車(chē)子和車(chē)票,但他不會(huì )盡力幫助別人。大部分人都會(huì )參加各種捐贈活動(dòng),但表面熱情之下,和平年代又有幾個(gè)人能善良?世界似乎已經(jīng)理解了人類(lèi)的兩個(gè)極端,并為他們準備了方法。他死后,積累了大量財富的葛朗臺,被歷代嘲諷,剝削了身價(jià)上億的士紳,最后只賺了九尺白絹;李白的旋一千塊銀子,全部都回來(lái)了!聞名千古,毀了家庭革命的孫中山終于成了偉人。與其讓金粉在箱底,不如讓它成為非洲難民手中的食物。想一想,如果是一個(gè)和諧美好的世界,每個(gè)人都盡力伸出援手,那么受益的不是一個(gè)人,而是所有人。這就是換位的效果。
越是物欲橫流的社會(huì ),越應該有不同的思考。不要太吝嗇自己的幫助和付出,因為那是一塊筑天的磚,會(huì )和別人一起發(fā)光,永遠,永遠…
換位思考律己寬人講話(huà)稿11
有的時(shí)候與朋友之間發(fā)生沖突的時(shí)候,自己總覺(jué)得自己的行為沒(méi)有過(guò)錯,是完美無(wú)缺的,而別人做的事情都對不起自己,所有的錯誤都是別人犯的,與自己沒(méi)有任何關(guān)系?墒堑壤潇o下來(lái)?yè)Q個(gè)位置,從朋友的角度來(lái)看待這件事的時(shí)候才發(fā)現自己也有很多不對的地方。也許在發(fā)生矛盾或者別的事情的時(shí)候我們真的應該調換一下位置,從他人的角度來(lái)考慮一下整件事情……
建安文學(xué)代表人物:曹操。曹丕。曹植。曹植與曹丕兄弟二人為了爭奪霸業(yè)的繼承權打的是天昏地暗,曹植一氣之下寫(xiě)下了〝煮豆燃豆萁,漉豉以為汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣,本是同根生,相煎何太急〞,曹植用豆與萁來(lái)比喻手足相殘,勾心斗角。哎!我想這也不能賴(lài)他和曹丕,在當時(shí)的那個(gè)年代,誰(shuí)不希望手中掌握點(diǎn)權力呀,而曹植與曹丕又生活在強大魏國,而且他們的父親是當時(shí)最有軍事實(shí)力的諸侯,曹植于曹丕二人之間早就有些不愉快的事情傳到了曹操耳朵里,曹操本來(lái)就有疑心病,在加上一些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)他對曹植與曹丕兄弟就產(chǎn)生了疑問(wèn),看看誰(shuí)想奪取繼承權,于是乎派心腹去刺探。曹丕比較聰明看出了其中的一些奧妙:一方面跟他的父親面前表現的很有才能,另一方面想盡一切辦法排擠曹植,好讓自己獨自掌握繼承大權。
在我看來(lái)曹丕有點(diǎn)笨,古人云〝打仗親兄弟,上陣父子兵〞,他只是出于自身利益的考慮并沒(méi)有做長(cháng)遠考慮,也沒(méi)有從大局出發(fā)來(lái)看待問(wèn)題,如果他考慮二人共同繼承曹操的`霸業(yè)又會(huì )是怎樣的一番情景呢?我想司馬氏就不會(huì )那么容易的奪取曹氏的基業(yè)吧。而曹植呢,雖然在這些事上表現得很氣憤,但是他也沒(méi)有從曹丕的角度看待這個(gè)問(wèn)題。如果他們二人,中一人敢于犧牲自己的眼前利益,作長(cháng)遠打算。那么曹操的霸業(yè)也就不會(huì )那么快的落入他人手中了。
我最喜歡郭沫若先生仿擬《七步詩(shī)》寫(xiě)成的《反七步詩(shī)》:煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰,熟者度上珍,灰作田上肥。不為同根生,緣何甘自毀?曹植用〝豆與萁〞來(lái)比喻手足相殘,而郭沫若先生者認為:若站在豆的一面〝可以感到萁的煎迫未逸過(guò)火〞,但若是站在萁的一面〝又是富于犧牲精神的表現〞。換位思考,一個(gè)既省時(shí)又省力的方法,我們?yōu)槭裁床粐L試一下呢?相信我它真的很管用。
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