畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿1
非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加今天的會(huì )議.當前畢業(yè)班面臨著(zhù)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習生活，因此召開(kāi)今天的會(huì )議也就顯得尤為重要.相互交流學(xué)生在家的學(xué)習情況、探討如何配合搞好后段學(xué)生的復習、提高學(xué)生會(huì )考的成績(jì)、做好臨考前的一系列思想教育，是今天這次會(huì )議的最終目的.一、匯報本班段考情況
90分-100分有5人，80分-89分有5人，70分-79分有9人，60分-69分有10人,60考分以下有 20人，及格率59.2%。從學(xué)生考試的情況來(lái)看，顯然是不令人滿(mǎn)意的.這次考試采取的是單人單坐的形式,成績(jì)相對來(lái)講是較真實(shí)的.從考試內容上講是這學(xué)期所學(xué)的內容,同一老師教的、內容是一樣的、考試的地點(diǎn)是相同的，為什么會(huì )出現如此的偏差呢？下面每周家庭作業(yè)登記也許能說(shuō)明一定的問(wèn)題：1~10作業(yè)登記情況是:王浩銘11次沒(méi)做,13次少做;鄒子良6次沒(méi)做,3次少做;向梅4次未做;陳濤1次未做,7次少做;彭曉先2次未做,7次少做;易中寶2次未做,1次少做;周軍旗5次少做;常小翠6次少做;彭帥健2次未做,2次少做;曹霖1次未做,2次少做;易望慶4次少做.更可怕的是有部分學(xué)生屢次地抄襲作業(yè).再加上六年級教材是實(shí)驗教材，有它自身的難度，老師布置的作業(yè)不去消化吸收，要掌握好所學(xué)的知識肯怕是不可能的。俗話(huà)說(shuō)：溫故才能知新��！一個(gè)方面，沒(méi)有學(xué)習的氛圍和自覺(jué)性,更談不上積極性。心目中心貪玩為主,沒(méi)有把心放在如何讀書(shū)上。不能自主的復習，也更談不上不懂就問(wèn)、積極鉆研。我們也清楚地知道有些學(xué)生確實(shí)存在接受能力方面的'障礙因素，這是沒(méi)有辦法的。有些學(xué)生也確實(shí)存在基礎知識差，記憶力缺乏，基本的東西無(wú)法記住。作為有些中等學(xué)生也還存在分析能力不強，粗心大意。 二、后段教學(xué)設想與建議
后段時(shí)間非常珍貴，我們以全面復習與模擬測試相結合。
因此，復習的量有所增大，測試的機會(huì )會(huì )增多。這就要求我們每位家長(cháng)積極的、主動(dòng)的、善意的予以配合。多關(guān)心、多支持、多過(guò)問(wèn)、多督促自己的孩子的學(xué)習，重鼓勵而不馴斥、打罵，重溝通而不冷漠，重溫暖而不鐵面。重留意觀(guān)察而不遷就。重與老師聯(lián)系而不以工作繁忙為由。
我想，如果我們每位家長(cháng)能做到每天和孩子溝通，給孩子以信心，告訴孩子學(xué)習是他的責任，學(xué)習需要付出艱苦的努力。關(guān)注孩子對學(xué)習的態(tài)度，通過(guò)各種方法培養他的學(xué)習興趣，增強他的責任感。那么，孩子就會(huì )有健康的心理素質(zhì)，從而就有可能較好的學(xué)習，取得相應的成績(jì)。，我想用三句話(huà)來(lái)結束我今天的發(fā)言。
第一句話(huà)：學(xué)習是一個(gè)積累的過(guò)程。
每天儲存知識！
每天整理知識，舉一反三，學(xué)以致用。
第二句話(huà)：學(xué)習是一個(gè)艱巨的過(guò)程。
每個(gè)人都有自己潛在的實(shí)力。磨煉自己，就會(huì )產(chǎn)生自己都想象不到的實(shí)力，這種實(shí)力是越磨越高強的。
如果現在的挫折能帶給你未來(lái)的幸福，請忍受它；如果現在的快樂(lè )會(huì )帶給你日后的不幸，請拋棄它。
第三句話(huà)：學(xué)習是一個(gè)超越自己的過(guò)程。
�、賱倮谧詈笪宸昼�。
�、诓慌赂诇\，邁步總不遲！——只要自己不放棄自己，就會(huì )有希望，只要抱有希望，前進(jìn)的路上就會(huì )一路歡歌。
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！
今天在這里發(fā)言，有些誠惶誠恐，因為在坐的都是專(zhuān)家，那我只有硬著(zhù)頭皮班門(mén)弄斧一回。下面我就小學(xué)畢業(yè)班的后期管理和六年級語(yǔ)文復習談?wù)勎业南敕�，不妥之處還請大家多指教。
說(shuō)起帶畢業(yè)班，我們都品嘗過(guò)其中的酸甜苦辣，這些帶了六年的孩子在思想上、行為上發(fā)生了很大的變化，在心理與生理方面都已成熟，他們已經(jīng)有了自己獨特的見(jiàn)解與思維方式，并且有了強烈的逆反心理，因此在班級管理中，我采用更多的方式是商量與引導，尊重他們的意見(jiàn)，讓他們覺(jué)得老師是把他們當作大人來(lái)對待的，這樣的管理，讓他們心服口服，即使違反了受到處罰的時(shí)候也不會(huì )激起逆反的心理。
其次畢業(yè)班的學(xué)生管理要注意寬嚴有度，班主任要能明察秋毫，隨時(shí)掌握班里的情況，誰(shuí)和誰(shuí)鬧矛盾了，矛盾可能激化，需要談心。誰(shuí)帶了違禁的小刀等物品到了學(xué)校，必須馬上處理，這樣的種種端倪都需要班主任細心、耐心、用心觀(guān)察，處處防范，保證不出事。我也培養了很多小助手，他們發(fā)現問(wèn)題屬于緊急的就馬上匯報，不緊急就放學(xué)前匯報，這樣，我對班里學(xué)生的情況就大局在握了。
再次就是多跟孩子談心，每個(gè)課間操時(shí)間都能找一兩個(gè)學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習情況，思想動(dòng)態(tài)，如果是批評這樣談話(huà)比較委婉，學(xué)生容易接受，學(xué)習有浮動(dòng)的就了解是什么原因，或者就是拍拍他們的肩膀直接表?yè)P一句。
最后，抓住契機，對他們進(jìn)行我愛(ài)我校教育，到了六年級，大部分學(xué)生對自己的母校懷著(zhù)濃濃的深情與留戀的，這冊語(yǔ)文教材最后一組安排的是以“難忘的小學(xué)生活”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)，我決定借助這組教材，引導學(xué)生感恩母校，通過(guò)活動(dòng)讓他們感受師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情，從而繼續留在母校完成義務(wù)教育階段的學(xué)習，成功地完成交接工作。
良好的班級管理是教學(xué)成功的一個(gè)重要因素，以下是我對六年級語(yǔ)文復習的.幾點(diǎn)想法：
一、指導思想
畢業(yè)復習承載著(zhù)“查漏補缺、鞏固知識、歸類(lèi)整理、系統提高、遷移運用、促進(jìn)發(fā)展”的功能，因此復習應把《新課程標準》對語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，復習中盡量考慮以下因素：
1. 兼顧人文性與工具性、知識與能力、積累與運用。
2. 雙向互動(dòng)，主導到位，主體參與。
3. 面向全體，兼顧兩頭，因人施教。
4. 課型靈活，激發(fā)興趣，講究成效。
一兩個(gè)學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習情況，思想動(dòng)態(tài)，如果是批評這樣談話(huà)比較委婉，學(xué)生容易接受，學(xué)習有浮動(dòng)的就了解是什么原因，或者就是拍拍他們的肩膀直接表?yè)P一句。
最后，抓住契機，對他們進(jìn)行我愛(ài)我校教育，到了六年級，大部分學(xué)生對自己的母校懷著(zhù)濃濃的深情與留戀的，這冊語(yǔ)文教材最后一組安排的是以“難忘的小學(xué)生活”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)，我決定借助這組教材，引導學(xué)生感恩母校，通過(guò)活動(dòng)讓他們感受師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情，從而繼續留在母校完成義務(wù)教育階段的學(xué)習，成功地完成交接工作。
良好的班級管理是教學(xué)成功的一個(gè)重要因素，以下是我對六年級語(yǔ)文復習的幾點(diǎn)想法：
一、指導思想
畢業(yè)復習承載著(zhù)“查漏補缺、鞏固知識、歸類(lèi)整理、系統提高、遷移運用、促進(jìn)發(fā)展”的功能，因此復習應把《新課程標準》對語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，復習中盡量考慮以下因素：
1. 兼顧人文性與工具性、知識與能力、積累與運用。
2. 雙向互動(dòng)，主導到位，主體參與。
3. 面向全體，兼顧兩頭，因人施教。
4. 課型靈活，激發(fā)興趣，講究成效。
二、復習框架
通過(guò)分析近幾年的小學(xué)畢業(yè)考試試題，我們可以發(fā)現，這些試題難易適中，緊扣書(shū)本，本著(zhù)“對癥下藥，有的放矢”的原則，我們可以把復習分為教材知識梳理和專(zhuān)項練習兩大部分。專(zhuān)項練習又分為漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字、詞語(yǔ)、句子、閱讀、習作、口語(yǔ)交流七項內容扎實(shí)進(jìn)行。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘訌娝枷虢逃�，使學(xué)生樂(lè )學(xué)
到了畢業(yè)總復習時(shí)，學(xué)生往往會(huì )思想混亂，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，教師必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生消除不良影響，樹(shù)立信心，明確學(xué)習目的，從而努力學(xué)習。
�。ǘ┳⒅亓己昧晳T的培養
培養認真書(shū)寫(xiě)的習慣
培養仔細審題再答題的習慣
培養做題后細心檢查的習慣
�。ㄈ┲v究復習方法
1. 歸類(lèi)整理，形成系統。
2. 變換題型，靈活多練。
3. 教給方法，舉一反三。
�。ㄋ模┙M織考試，以考促學(xué)。
如果把平時(shí)的教學(xué)比作“栽活一棵樹(shù)”，那期末的總復習就如同“育好一片林”，栽活一棵樹(shù)容易，育好一片林卻要花一定的功夫，我愿意與我的搭檔們一起努力，在小升初的檢測中取得理想的成績(jì)，在此也感謝她們的辛苦付出。
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！我是六（5）班的英語(yǔ)老師。很榮幸在這里能和大家面對面的交流，對絕大多數家長(cháng)來(lái)說(shuō)，我們是初次見(jiàn)面，但也是關(guān)鍵的一次見(jiàn)面。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們畢業(yè)班學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生、你們的孩子在今年的畢業(yè)考試中，能以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利畢業(yè)，為進(jìn)入初中學(xué)習打下扎實(shí)的基礎，實(shí)現家長(cháng)、孩子、以及學(xué)校老師三者共同的心愿�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
今天我首先要說(shuō)的是英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)的重要性我想我不用多說(shuō)，各位在座的家長(cháng)也應該知道吧！英語(yǔ)是國際語(yǔ)言，今后必將成為全球性的語(yǔ)言。在以后社會(huì )競爭中，你不會(huì )英語(yǔ)可能寸步難行�，F在無(wú)論什么考試都少不了英語(yǔ)。中考、高考、考研、出國都要考英語(yǔ)。對于我們現在的孩子學(xué)習英語(yǔ)應該存在這些難題：首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在日常生活中反復運用；其次，現在也不像各位家長(cháng)那個(gè)時(shí)代，小學(xué)學(xué)的英語(yǔ)中學(xué)還要重學(xué)一遍，現在從小學(xué)到大學(xué)，英語(yǔ)的學(xué)習已經(jīng)形成一個(gè)體系，是環(huán)環(huán)相扣的，是沒(méi)有機會(huì )重學(xué)的。小學(xué)英語(yǔ)教材和初中英語(yǔ)是相配套的，如果孩子小學(xué)的英語(yǔ)基礎打不好，進(jìn)入初中以后將會(huì )學(xué)得比較吃力；有些家長(cháng)對孩子的英語(yǔ)學(xué)習很重視，從三年級起就開(kāi)始抓起，為孩子打好了基礎，現在到六年級了這些孩子學(xué)英語(yǔ)就很輕松，也很有興趣。但也有些家長(cháng)對小學(xué)英語(yǔ)這一學(xué)科不夠重視，認為小學(xué)學(xué)好語(yǔ)文數學(xué)即可，英語(yǔ)到初中才納入主課計分數。但是您知道現在小學(xué)英語(yǔ)八冊書(shū)的詞匯量有多大嗎？學(xué)生小學(xué)畢業(yè)英語(yǔ)會(huì )達到怎樣的水平嗎？如果您一直關(guān)心和重視孩子的英語(yǔ)，您會(huì )發(fā)現現在的小學(xué)英語(yǔ)詞匯量非常大，語(yǔ)法難度很高，幾乎把咱們以前初中所學(xué)的英語(yǔ)知識都涵蓋了，現在小學(xué)四年級的英語(yǔ)水平就相當于原來(lái)初一，初二的水平，而且有些單詞和文化知識點(diǎn)是您沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。如果您不夠重視，對孩子今后的學(xué)習影響很大，一上初中就已經(jīng)和其他孩子拉開(kāi)了很大的距離，所以請各位家長(cháng)務(wù)必重視小學(xué)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以薰陶，其結果也是完全不同的， “萬(wàn)丈高樓平地起”，只有地基打牢了，樓才能建得高。所以打好基礎是非常重要的。
接下來(lái)我就英語(yǔ)學(xué)習方面的情況跟大家談一談。
英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)文數學(xué)不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變萬(wàn)化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎上的，那就是這些基礎知識：?jiǎn)卧~、短語(yǔ)、句型。一旦基礎的東西掌握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。有些家長(cháng)就深深地體會(huì )到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，只要孩子用心，學(xué)習效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來(lái)了。
那么，怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校、配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。
課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節，緊緊抓住40分鐘比課后補四個(gè)小時(shí)都有用。在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞、朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認為自己常常被老師提問(wèn)，認為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì )想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補習英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng)，開(kāi)學(xué)我們要求每個(gè)學(xué)生都要有和書(shū)相配套的磁帶，可是請各位家長(cháng)檢查一下自己孩子的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，有些甚至還沒(méi)有磁帶。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì )聽(tīng)就不能說(shuō)，而說(shuō)白了，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)的，不說(shuō)，那不是白學(xué)了么？我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機讀二十分鐘的英語(yǔ)，可是有多少學(xué)生真真地做到了呢？聽(tīng)錄音機跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著(zhù)說(shuō)什么。所讀的知識已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機讀應該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應該是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì )用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數學(xué)生也確實(shí)做得很好�？墒前嗉壚锶硕�，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機會(huì )就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中去，這樣就有真實(shí)的情景，能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(cháng)也能鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì )說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的.鼓勵，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P一句，他們就會(huì )很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì )覺(jué)得很自豪，因為自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。有句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)英語(yǔ)也是這樣，很多家長(cháng)也明白，學(xué)英語(yǔ)要培養語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話(huà)，做題目，還是寫(xiě)文章，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養成每天讀英語(yǔ)的習慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習習慣了。無(wú)論什么事情都貴在堅持嘛。如果你的子女還沒(méi)有養成這樣的學(xué)習習慣，請你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì )比較難，時(shí)間久了，就會(huì )習慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當作每天必做的一件事。
最后是寫(xiě)。主要就是單詞短語(yǔ)的默寫(xiě)，這是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易忘記，所以要不斷的背默寫(xiě)，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要動(dòng)起來(lái)，嘴上十遍不如手上一遍。家長(cháng)要做好檢查督促的工作，不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì )偷懶，你可以說(shuō)漢語(yǔ)，讓你的孩子默寫(xiě)英語(yǔ)，然后對照書(shū)本批改訂正，每天堅持的話(huà)，你一定會(huì )有意想不到的效果。還有句型，學(xué)生應該在課上領(lǐng)會(huì )句型的意思和運用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文，多練習才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長(cháng)不要只注重孩子背單詞短語(yǔ)的情況，還要讓他重視句子的運用。良好的學(xué)習、生活習慣對一個(gè)人是非常重要的，好多事業(yè)上取得成就的人，都與良好的習慣分不開(kāi)。下面，主要說(shuō)說(shuō)大家幫助孩子養成哪些良好的學(xué)習習慣：
1、勤于思考的習慣。
2、在規定時(shí)間內學(xué)習的習慣。
3、力戒拖延和磨蹭
4、養成不懂就問(wèn)的好習慣。
5、養成復習舊課和預習新課的習慣。
6、養成做完作業(yè)細心檢查的習慣。
7、養成良好的休息習慣
另外，關(guān)于分數，家長(cháng)要有一個(gè)正確的認識。我們每位家長(cháng)，要關(guān)心分數，但不能太注重分數，要具體地分析，是什么原因使得學(xué)生考得好，又是什么原因使他們沒(méi)有考好，不能盲目地給自己的孩子定過(guò)高的目標，家長(cháng)要明白，高分不是罵出來(lái)的，更不是打出來(lái)的，對自己的孩子要有耐心，更要有信心。
總之，各位家長(cháng)要多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分數，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程。希望家長(cháng)與學(xué)校攜手共同幫助孩子們提高英語(yǔ)水平。
我要講的就是這些，謝謝！
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
今天，我非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，因為我知道，每位家長(cháng)的來(lái)臨就已經(jīng)代表了您對孩子的關(guān)注，你的到來(lái)代表您渴望或者愿意來(lái)聆聽(tīng)老師的要求，了解孩子的學(xué)習狀態(tài)和最近狀況。
作為老師，我希望通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )來(lái)加強學(xué)校和家長(cháng)之間的聯(lián)系，使老師和家長(cháng)之間多一次溝通的機會(huì )，讓大家對我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，也希望能聆聽(tīng)各位家長(cháng)對教育，對學(xué)校，對老師的建議，以便指導我們今后的工作。
下面，我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(cháng)作簡(jiǎn)要的介紹。
一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
新課程標準提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，養成自覺(jué)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)的習慣，注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣，以便學(xué)生更能在現今的社會(huì )環(huán)境中適應。長(cháng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點(diǎn)”。隨著(zhù)新課程的實(shí)施，教材的.面貌發(fā)生了很大變化，迫使我們改變教學(xué)觀(guān)念和行為習慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒(méi)有可能，而且沒(méi)有必要。但是語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng )造思維的機會(huì )？抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，嘗試去改進(jìn)，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習，不一味地老師灌輸，學(xué)生接受主張研究性學(xué)習。以更好地為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
二、積極倡導新的學(xué)習方式。
改變學(xué)習方式，就是要由過(guò)去的接受式的傳統的學(xué)習轉變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習，改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習狀況，依據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，依據學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，把學(xué)習變成學(xué)生在教師的指導下，主動(dòng)探索和積極構建知識的過(guò)程。
以上兩點(diǎn)是我的一些基本概念，從這些理念到具體實(shí)施過(guò)程，我做了這樣幾點(diǎn)：
1、注重培養熱愛(ài)祖國文字的思想感情。
雖說(shuō)現在都是高信息時(shí)代，推行“無(wú)紙化”可能不需要在寫(xiě)字，但是我覺(jué)得能規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習能力的基礎，熱愛(ài)祖國文字，養成良好的寫(xiě)字習慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，是現代中國公民的基本素養，并且還強調學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。就是學(xué)生在寫(xiě)字實(shí)踐中自己的感受，而不是教師講出的“優(yōu)美”。當學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一次比一次好，他對漢字的優(yōu)美的體會(huì )就會(huì )逐漸加深。
2、注重培養學(xué)生的課外閱讀能力。
課外知識是豐富的，我們教科書(shū)是學(xué)生的世界變?yōu)槭澜缡菍W(xué)生的教科書(shū)，要將視野擴大到更遠、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書(shū)、讀好書(shū)，鼓勵同學(xué)們讀書(shū)，通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書(shū)的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。
三、注重學(xué)生語(yǔ)文方面的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
興趣是學(xué)生最好的老師，我想說(shuō)的是我們的教師、家長(cháng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著(zhù)泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學(xué)習的愿望，他們本身有自發(fā)動(dòng)機，不需要我們去推，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語(yǔ)文課中，經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似辯論會(huì )形式的活動(dòng)，從活動(dòng)中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，并且說(shuō)出的話(huà)條理清楚，很具有說(shuō)服力。我覺(jué)得這就是孩子們個(gè)性�？赡芗议L(cháng)發(fā)現我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了，覺(jué)得是不是不行，其實(shí)我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書(shū)、背好書(shū)、抄好書(shū)。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書(shū)能力和寫(xiě)作能力都有了一定的提高，我想告訴家長(cháng)，每天機械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性，當然該完成的任務(wù)，比如課外作業(yè)，要求會(huì )寫(xiě)的字詞，這樣我還是會(huì )要孩子們完成的，因為基礎教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友，了解他們，和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍。
在交談中使語(yǔ)言生活化，同時(shí)也教會(huì )孩子會(huì )說(shuō)話(huà)，說(shuō)好話(huà)，說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話(huà)，讓他們能大膽地對老師說(shuō)“不”，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外，我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是，我發(fā)現每次考試后家長(cháng)與我交流時(shí)，都是以分數來(lái)衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時(shí)我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要善于去發(fā)現。所以，我覺(jué)得每次的分數不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習語(yǔ)文的一種能力。
以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長(cháng)朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)對家長(cháng)們的要求。
1、放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責的父母。
每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。
2、親近一下孩子，不要覺(jué)得在你眼皮底下，他始終很聽(tīng)話(huà)，其實(shí)，據我這個(gè)月的了解，有四十個(gè)男同學(xué)們，近乎全都去過(guò)網(wǎng)吧玩游戲，有十五六個(gè)男同學(xué)幾乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習上的情況
3、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。
4、督促孩子讀課外書(shū)，給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的育人環(huán)境。
總之我們對孩子要嚴格要求，在思想上：師長(cháng)和孩子之間是伙伴，是良師，孩子應該是你的粉絲，您的一言一行是他的榜樣和偶像，您有素養、一絲不茍、愛(ài)讀書(shū)、嚴格要求將會(huì )打造出一個(gè)會(huì )學(xué)習、會(huì )生活、有知識、有能力的一個(gè)“人”。
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿5
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？
此時(shí)此刻，我想唯有朱自清先生的《匆匆》可以表達我內心復雜而激動(dòng)的心情，因為，我親愛(ài)的、并肩戰斗過(guò)的40位星火隊友即將離別校園，開(kāi)始自己新的人生旅途。作為師長(cháng)、作為朋友，我很榮幸可以站在這里向他們道一聲祝福！
四年前，你們各自帶著(zhù)一絲青澀，懷抱著(zhù)對大學(xué)的夢(mèng)想來(lái)到美麗的湯遜湖畔，從此，經(jīng)院的每一個(gè)角落都留下了你們的足跡和身影，藏龍島的上空也時(shí)�；厥幹�(zhù)你們青春的呼喊，這片土地也因為莘莘學(xué)子的你們而充滿(mǎn)青春和希望。
曾記否？軍訓時(shí)那嘹亮的歌聲，整齊的步伐，颯爽的軍姿……這一切都預示著(zhù)你們美麗的大學(xué)生活開(kāi)始了，它是那么真實(shí)，那么火熱， 那么值得期待。
穿梭在校園的林蔭小道上，你們曾為選擇豐富多彩的學(xué)生社團活動(dòng)而歡笑，為美麗可愛(ài)的姑娘而怦然心跳；漫步在積思河邊，你們暢談人生，常常為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休，并時(shí)刻思考著(zhù)如何更好地改造自己的思想；徜徉在求索橋上，你們陷入沉思，思考著(zhù)該如何踐行你們的人生理想。
你們充滿(mǎn)激情，可是，因為思考帶來(lái)的痛苦也這樣不期而至，于是你們有些迷�！銈冡葆逯�(zhù)，開(kāi)始懷疑上大學(xué)的意義，懷疑書(shū)本知識的價(jià)值，懷疑自己經(jīng)歷的一切，想知道它們的價(jià)值在哪里？
因為痛苦，我們思考著(zhù)改變，于是星火誕生了。當你們的腳步踏進(jìn)農村的那一刻，身影出現在大山腳下的那一刻，終于明白了這片土地對于你們的意義， “登講臺、育桃李、成就園丁夢(mèng)，進(jìn)田舍、話(huà)三農、報答養育恩�！蹦銈冋业搅俗约旱纳嬷�，同時(shí)也找到了自我認同，原來(lái)我們湖北經(jīng)濟學(xué)院的學(xué)生也可以和別人做得一樣好，甚至是更好，這是不是就是“忍辱負重，堅忍不拔，首戰用我，用我必勝”這種經(jīng)院精神的最好詮釋呢？
星火是人生的一個(gè)段落，星火是體驗的一個(gè)段落，星火是思考的一個(gè)段落。因為星火我們緊緊團結在一起，因為星火我們建立了對經(jīng)院的認同。只有認同才有歸屬，否則我們永遠只能做一個(gè)漂泊的浮萍，遺憾留在心中而沒(méi)有傾訴的對象，受傷的時(shí)候也沒(méi)有一個(gè)避風(fēng)的港灣。
人的一生有一件事情是不能選擇的，那就是你的出生。推而廣之，母校也是你無(wú)法選擇的�；蛟S你可以不承認她，但你始終無(wú)法把她從你的記憶中抹去。因為你已經(jīng)在這里生活了幾年，而且是你人生中最重要的幾年。你們曾經(jīng)試圖回避她，但是真的可以嗎？
而如今，你們就要離開(kāi)校園，去開(kāi)創(chuàng )屬于自己的一片天地，你們依然在追尋，不管你身處何地，我想“厚德博學(xué)，經(jīng)世濟民”的校訓精神都時(shí)刻指引著(zhù)你們。而我卻時(shí)常憧憬著(zhù)，憧憬著(zhù)十年以后，二十年以后，你們滿(mǎn)載碩果回到母校，我們仍然可以在一起談?wù)撔腔�，談�(wù)撐覀兊拇髮W(xué)，那是多么幸福的.一件事情。
有感而發(fā)，我為40位星火隊員寫(xiě)了一個(gè)星火的故事，且叫它《星火的季節》吧。
春天里，拂曉的天空蒙蒙的（蒙曉），樹(shù)林深處，葉子沙沙作響（林葉），鳥(niǎo)兒在叢林中飛翔（曹林飛）。沐浴著(zhù)清晨的玉潔春風(fēng)（陳玉潔），漫步在美麗的林蔭小道上，牡丹立在一丁點(diǎn)小枝上（丁丹），花瓣兒張開(kāi)得那么艷麗（張艷），一簇簇蘭花絲毫不理會(huì )行人的注意（李蘭），亭亭玉立在那片山坡上（徐昊婷），校園里洋溢著(zhù)一張張快樂(lè )的笑臉（張樂(lè )），積思河邊，正在早讀的你形似臥龍在低聲吟唱（邢瀧語(yǔ)），這一切的一切，組合成一張安靜的圖畫(huà)（張靜），要問(wèn)這是哪里，我會(huì )自豪地告訴你，這就是我們美麗的湖北經(jīng)濟學(xué)院！
夏天里，都市的陽(yáng)光顯得格外的熱烈，英俊的少年和美麗的姑娘都著(zhù)上了新裝（曹俊麗），給人涂上一層莫名的興奮和勇敢（涂興勇），我們大膽地憧憬著(zhù)自己未來(lái)（胡璟蕓），期待著(zhù)超越自己（盧越），于是我們顯得有些浮躁。我們急切地需要去尋找一片可以讓自己心靈寧靜的土地，于是我們選擇了大山。當我們真正出現在那片起伏的山嵐腳下，頓覺(jué)心曠神怡（胡怡嵐），浮想聯(lián)翩。淌過(guò)一條清澈的從不發(fā)黃的小溪（黃溪），竹林深處出現了一座小屋（吳林），李樹(shù)枝條的蔓子爬到了屋梁上（李梁曼），這一切都太美了。初登三尺講臺，聰穎的孩子們感動(dòng)著(zhù)我們（孫穎），于是才發(fā)現要做好一個(gè)孩子王也需要通曉無(wú)限的智慧（王曉慧）。村民們心靈如美玉般純潔（劉蘇瑤），生活的艱難孕育了他們堅貞的品格（喻貞），這些都滌蕩著(zhù)我們的心靈。因為這種滌蕩，有一天我們老去，翻起那發(fā)黃的日記，一定會(huì )有很多新的意義（黃新義）。
秋天里，我們把巍峨的大山留在身后（劉�。�，忙于自己的收獲，才發(fā)現我們的談吐已經(jīng)不分仲伯（譚仲），苦澀的青春已經(jīng)走過(guò)，我們儼然成長(cháng)為才子佳麗（朱佳麗），謙謙君子（萬(wàn)麗君）。
冬天里，寒風(fēng)隨隨（張寒隨），枯葉易于在寒風(fēng)中呼嘯著(zhù)滑落（易葉嘯），可我們并不覺(jué)得寒冷，因為我們懷抱著(zhù)成功的夢(mèng)想（孟成），我們有征服宇宙的氣概（陳志宇），我們的內心已經(jīng)建立了大海般的包容胸懷（曹海建），不久的未來(lái)，即將有一個(gè)平臺來(lái)展示我們的智慧和才華（葉慧華），為這個(gè)世界留下些杰出的成果（劉杰、杜杰）。
如今，你們真的就要離開(kāi)，無(wú)論何時(shí)何地，朋友，一定要有個(gè)健康的身體（何康）�；厥仔腔鸬耐�，我們會(huì )說(shuō)“星火，你真好�。ɡ钫椋�.在將來(lái)的某一個(gè)時(shí)間，某一個(gè)地方，星火故友若相問(wèn)，一片冰心在玉壺（凌冰心），走好，一路平安（高靖琪）。
謝謝大家！
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿6
家長(cháng)朋友們：
大家好，很感謝大家在百忙之中能夠參加這次家長(cháng)會(huì )，這是孩子入園以來(lái)的首次家長(cháng)會(huì )，首先會(huì )介紹班級情況及著(zhù)重談?wù)勗鯓訋椭變憾冗^(guò)分離焦慮期，然后會(huì )分別從班務(wù)工作特色；教育教學(xué)；蒙氏工作、需要家長(cháng)配合的工作、幼兒在園一日生活安排、衛生、消毒工作、家長(cháng)準備東西等幾方面談一談。
一、班級情況介紹
1、班況分析：本學(xué)期由我(孫老師）婁老師及王老師三位擔任我們小班的教育教學(xué)及保育工作，我們班有31名幼兒，基本上都是新入園的幼兒，孩子剛從父母身邊和熟悉的家庭環(huán)境中離開(kāi)，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(cháng)時(shí)間的生活，很自然的會(huì )有不安全感和不適應的反映，但這些都會(huì )隨時(shí)間發(fā)生很大的變化，孩子從不認識老師到喜歡老師、喜歡幼兒園是要有一個(gè)過(guò)程的，因孩子的個(gè)性不同，有的很短的時(shí)間就能適應，有的幼兒則需要較長(cháng)的時(shí)間。
2、分離焦慮期度過(guò)
這段時(shí)間，我們把工作重點(diǎn)都放在安撫孩子情緒上，用各種各樣的方法和形式，幫助幼兒熟悉環(huán)境，盡力降低孩子們的焦慮程度。具體方法如下
1、針對幼兒的個(gè)性特點(diǎn)區別對待。通過(guò)有關(guān)調查，幼兒的焦慮期分為暴躁型、波動(dòng)型、戀親型、憂(yōu)郁四種類(lèi)，各種類(lèi)型焦慮表現不同，暴躁型的孩子，一般脾氣急躁，但他們比較爽快、干脆，適應孩子應能力較強，鬧過(guò)之后很快能平靜下來(lái)。波動(dòng)型的孩子，一般較情緒化，容易被新的環(huán)境所吸引，但時(shí)間不長(cháng)又想回家了。戀親型的孩子，獨立性較差，一般在家都得到父母和長(cháng)輩過(guò)分的寵愛(ài)，他們極不愿意離開(kāi)朝夕相處的親人。憂(yōu)郁型的孩子，一般比較懂事，自控力強，感情也不那么外露，他們不像其他小朋友那樣會(huì )大哭大鬧，但也難得看到他們開(kāi)心。我們根據幼兒各自的特點(diǎn)對癥下藥。如：暴躁型的孩子，我們采用冷出來(lái)的方法，他急的時(shí)候，老師不要急，先把他撇在一邊，拿幾樣玩具給他，待他平靜下來(lái)之后則用親切的語(yǔ)言在全班幼兒面前表?yè)P他，鼓勵他。波動(dòng)型的孩子重要的是讓其有事干，老師要不停地給他新的刺激，讓他參加不同的游戲活動(dòng)，以保持他對新的環(huán)境的好奇心、新鮮感。
2、設計豐富多彩的游戲活動(dòng)。游戲是幼兒的天性，是最獨特的、最基本的活動(dòng)形式，有些心理學(xué)家把游戲稱(chēng)為幼兒的“主導活動(dòng)”。它與機能的快感相聯(lián)系，可緩解緊張狀態(tài)，給孩子們帶來(lái)巨大的快樂(lè )。因此，開(kāi)學(xué)初，我們設計一些新穎的、有趣的游戲活動(dòng)。例如：排火車(chē)，小兔乖乖等游戲，這不僅能消除幼兒相互之間以及與教師之間的陌生感和恐懼感，緩解幼兒的分離焦慮情緒，而且還可以使幼兒對新環(huán)境產(chǎn)生新鮮感，這種方法對波動(dòng)型的孩子最為有效。
3、運用文學(xué)作品和文藝形式陶冶心情，樹(shù)立榜樣。文學(xué)藝術(shù)是最富有感染力，又是幼兒所喜愛(ài)的活動(dòng)形式之一，在藝術(shù)作品的欣賞和文藝表演的過(guò)程中，會(huì )使幼兒從中得到啟發(fā)和陶冶，如：故事《高高興興上幼兒園》，詩(shī)歌《幼兒園里朋友多》，歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》等，這些文學(xué)作品都是為了讓幼兒從中受到教育和啟發(fā)。對那些哭鬧不休的孩子，教師要堅持正面引導。一個(gè)班級中總有幾個(gè)幼兒進(jìn)入幼兒園不哭鬧了，我們視他們?yōu)榘駱�，正面教育哭鬧的孩子要向他們學(xué)習，有些幼兒為了得到老師的夸獎，也會(huì )停止哭聲。我們會(huì )循循善誘、循序漸進(jìn)，逐步消除分離焦慮的情緒，使他們盡快適應新的環(huán)境、新的生活。我們還會(huì )給孩子發(fā)小紅花，小貼畫(huà)之類(lèi)的獎品，鼓勵幼兒不哭泣，在每天回家時(shí)，我會(huì )給孩子一個(gè)擁抱，幫助他們盡快和老師親近。
4、與家長(cháng)配合在家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒試園中，我們已向家長(cháng)講解一些幫助幼兒獨過(guò)分離焦慮其的方法，以便做到家園合作，以最快的時(shí)間，最好的方法幫助幼兒獨過(guò)此階段。
開(kāi)學(xué)第一周是家長(cháng)和幼兒都極為煎熬的一周，這段時(shí)間后，很大一部分孩子已經(jīng)能適應幼兒園的生活，來(lái)園高高興興，不哭不鬧，但過(guò)周六日后也許會(huì )有反復，我要求咱們班的家長(cháng)做到以下幾點(diǎn)
1、送完孩子即可離開(kāi)，這一段時(shí)間請不要讓家中老人送孩子，以免老人因疼孩子不忍離開(kāi)，拖長(cháng)孩子的哭泣。
2、家長(cháng)如不放心可中途發(fā)短信或者打電話(huà)，但回家后請正面引導要鼓勵幼兒來(lái)園，多問(wèn)孩子你找到好朋友了嗎？你做什么游戲了等之類(lèi)問(wèn)題，切不可用幼兒園老師去哄嚇孩子，以增加幼兒來(lái)園抵觸心理。
3、家長(cháng)送幼兒來(lái)園時(shí)請為孩子帶一身干凈衣服（從里到位）放于衣柜中，并在塑料袋寫(xiě)上孩子名字，以防止孩子大小便后弄臟衣服后無(wú)衣可換。
4、孩子這幾天比較焦慮，家長(cháng)回家后一定要給孩子多補充水和水果，防止孩子生病上火。
5、我會(huì )建立一個(gè)qq群，x將孩子在班里的情況發(fā)到群里，家長(cháng)可在上面說(shuō)出你的擔心。我會(huì )發(fā)一些圖片。
孩子的能力是很強大的，他離開(kāi)成人后能完成好很多事情。例如孩子都能記住自己的水杯標記號，大部分孩子會(huì )自己主動(dòng)去喝水，上廁所，會(huì )自己吃飯等等。由于孩子們來(lái)自不同的家庭，在教育方法上各有不同，有的偏溺愛(ài)，有的偏放縱，有的遷就，當然也有教育意識較強的家長(cháng)，注重對孩子的正面引導。綜上述各種因素，孩子在生活衛生習慣，獨立生活能力，交往能力，性格等方面會(huì )存在著(zhù)較大的差異，但相信在我們的共同努力下，每一個(gè)孩子都能順利度過(guò)入園關(guān)，讓我們班的孩子都將在他們原有的發(fā)展基礎上獲得最大限度的提高，讓每一個(gè)孩子很快地適應我們幼園的生活，在幼兒園健康，快樂(lè )地成長(cháng)。
二、教師管理特色
1、在寬容中幫助幼兒健康成長(cháng)
關(guān)愛(ài)是幼兒身心健康成長(cháng)的需要，近乎與生命同步，是維系個(gè)體生命生存與發(fā)展的心理基礎；關(guān)愛(ài)是幼兒接受一切的前提，沒(méi)有愛(ài)就談不上教育，因為恐懼和沒(méi)有安全感是造就不出健康人格的。
一直以來(lái)我們都嘗試著(zhù)用寬容的教育方式挖掘孩子成長(cháng)過(guò)程中的善的天性，注重激發(fā)和維護幼兒的自主性，促進(jìn)幼兒形成健康快樂(lè )的個(gè)性。本學(xué)期我們將在這方面繼續進(jìn)行研究，用“寬容”作為一切教育的前提，相信孩子有自己解決問(wèn)題的潛力，理解孩子的看法，特別是孩子出現了不當的交往方式時(shí)，我們力求站在孩子的經(jīng)驗基礎上看待問(wèn)題，通過(guò)討論、親切對話(huà)、耐心撫慰的方法針對不同事件、不同個(gè)性的幼兒靈活運用集體或個(gè)別的形式細心呵護孩子的自尊心，激發(fā)引導孩子的積極情感，挖掘啟迪孩子心靈中的真、善、美，在討論中達成共識，在情境表演中移情體驗同伴的感受，引導啟發(fā)幼兒也嘗試用寬容的方式與同伴交往，從而積累、豐富幼兒的交往經(jīng)驗。教師努力充當交往中的啟迪者、支持者。
2、以培養幼兒的良好生活行為習慣和學(xué)習習慣。
從以往的代班經(jīng)驗來(lái)看，開(kāi)學(xué)初大部分家長(cháng)會(huì )擔心幼兒的自理能力的培養和膽小不會(huì )交往等問(wèn)題，還有孩子的學(xué)習問(wèn)題。本學(xué)期我們將在孩子們的能力和習慣方面進(jìn)行重點(diǎn)培養。下面我一一談一下：
�。ㄒ唬┏Ｒ幏矫妫罕緦W(xué)期我們要教會(huì )幼兒飯前便后正確洗手，并用自己的毛巾擦手，能愉快地自己午睡，自己愉快的進(jìn)餐，正確使用小勺、收拾碗勺，讓幼兒知道自己的事情自己做，讓幼兒知道主動(dòng)喝水，并用自己的杯子等。增強孩子們的上課意識，規范坐姿，學(xué)習認真聽(tīng)講和回答問(wèn)題，練習站隊，知道外出時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走等等。通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，使孩子們學(xué)習有秩序的按規則做各種活動(dòng)。
�。ǘ┙煌献鞣矫妫耗苡押媒煌�，分享食物、物品，有事能主動(dòng)請老師幫助解決。本學(xué)期我們利用游戲活動(dòng)等，讓幼兒通過(guò)微笑、請求、邀請等交往行為，嘗試、練習社會(huì )交往技能和策略，使幼兒保持活潑愉快的情緒，在日常生活中逐漸學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)，不打人，不罵人，學(xué)會(huì )說(shuō)對不起、沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)。能分清自己和別人的東西，逐步克服以自我為中心，學(xué)會(huì )合作和分享，提高孩子交往合作方面的能力。
�。ㄈ�、語(yǔ)言表達：個(gè)別幼兒發(fā)音不清楚，我們會(huì )單獨糾正。有些家長(cháng)說(shuō)孩子性格內向，希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現自己。針對這個(gè)問(wèn)題我們將采取了一系列的活動(dòng)讓孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)，如：午餐前跟同伴講講喜歡的話(huà)題，鼓勵膽小的幼兒在小朋友面前大膽表現，鼓勵全班小朋友在大家面前大方的講故事、表演等。個(gè)別幼兒對于老師的問(wèn)話(huà)不回答，也不作出反應，我覺(jué)得這是個(gè)習慣問(wèn)題，我們應該告訴他學(xué)會(huì )尊重別人。
�。ㄋ模�、自我服務(wù)方面：小班的孩子自理能力差，孩子吃飯、入廁、穿鞋等還需要老師的幫助。本學(xué)期我們教育幼兒學(xué)會(huì )做一些力所能及的事情（如：洗手，吃飯，上廁所，安靜的入睡，自己穿脫鞋子等），讓幼兒知道自己的事情自己做，在這些方面我們也希望家長(cháng)朋友能夠密切配合，在家中的時(shí)候，也讓孩子自己的事情自己做。
�。ㄎ澹�、動(dòng)手操作方面：俗話(huà)說(shuō)“心靈手巧”，幼兒的認識和能力都是在動(dòng)手操作過(guò)程中建構的，孩子們的動(dòng)手能力有待逐步提高，我們通過(guò)開(kāi)展區域活動(dòng)，結構游戲和穿鞋比賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高孩子們的動(dòng)手操作能力。家長(cháng)在家中也可以為幼兒準備一些安全性強的手工操作工具和材料，如圓頭小剪刀、卡紙、膠棒、彩泥及其工具等，有時(shí)間的時(shí)候經(jīng)常和寶寶一起做一下手工，這樣不但能鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力，還能夠增進(jìn)親情。
三、教育教學(xué)
本學(xué)期我們使用的是教材共有《蒙氏數學(xué)》《分級閱讀》《邏輯狗》《我的身體會(huì )唱歌》《快樂(lè )家園》五套教材，我現在分別介紹一下五套教材這
1、《蒙氏數學(xué)》對幼兒數學(xué)知識，包括認讀1-10會(huì )按物點(diǎn)數，簡(jiǎn)單分類(lèi)等一列數學(xué)知識，課上完成操作冊。但由于孩子剛剛接觸這項課程，課上很難完成兩頁(yè)，有時(shí)需要回家完成，剛開(kāi)始做作業(yè)時(shí)需要家長(cháng)幫助幼兒完成，帶幼兒熟悉后家長(cháng)加以輔導就可。
2、《分級閱讀》主要是詩(shī)歌和故事，共有八本書(shū)，每本書(shū)上一個(gè)故事和一首兒歌，另外每課會(huì )有認字，有字卡和學(xué)具。希望家長(cháng)在幼兒回家后讓幼兒為你們多朗誦詩(shī)歌和講故事
3、《邏輯狗》是一門(mén)鍛煉幼兒思維能力的課程，配有魔板和卡片。
4、《我的身體會(huì )唱歌》是一門(mén)音樂(lè )課程的教材，主要分為歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂(lè )器、音樂(lè )欣賞四大部分，是從學(xué)唱歌曲、玩音樂(lè )游戲、樂(lè )器打節奏及音樂(lè )欣賞四方面來(lái)進(jìn)行音樂(lè )感知及表現力的培養。
5《快樂(lè )家園》是從幼兒教育的藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì )和語(yǔ)言五大領(lǐng)域進(jìn)行培養，內容全面，幼兒特別喜歡。另外我們每天會(huì )在上午十點(diǎn)和下午四點(diǎn)為幼兒安排戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，保證幼兒有充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，在戶(hù)外時(shí)，我們會(huì )組織幼兒玩各種游戲，在這個(gè)過(guò)程中幫助幼兒練習排隊，聽(tīng)教師口令以及注意力專(zhuān)注里等各方面的培養，除此之外，我們會(huì )在三餐之后組織幼兒學(xué)念兒歌、認讀字卡、表演節目等活動(dòng)，幫助幼兒鍛煉自信等方面的能力，除了五門(mén)課程之外，我們每周有一節美術(shù)、體育的時(shí)間。另外每天下午會(huì )開(kāi)展蒙氏工作，下面我來(lái)介紹一下蒙氏
四、蒙氏工作
大家進(jìn)入蒙氏班級就是希望能在蒙氏班級得到更好的教育，現在我先開(kāi)為大家介紹一下什么是蒙氏教育：它是由以意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺梭利命名并創(chuàng )立的，其教學(xué)法的精髓在于培養幼兒自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習和探索精神。在蒙氏教室里，有豐富多彩的`教具，它們都是根據兒童成長(cháng)發(fā)展敏感期所創(chuàng )立的適宜兒童成長(cháng)的“玩具”。蒙臺梭利教學(xué)內容包括日常生活教育、感官教育、數學(xué)教育、語(yǔ)言教育、科學(xué)文化教育等內容。孩子通過(guò)自我重復操作蒙氏教具創(chuàng )新建構完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力訓練。
隔壁小屋就是我們的工作室、我們教具柜子上所擺的都是幼兒要學(xué)的工作，但這只是小班要學(xué)的，三年我們都會(huì )定期更換教具。小班我們會(huì )從最初簡(jiǎn)單的工作開(kāi)始，幼兒每日鋪工作毯，在教師展示完工作后自由選擇自己喜歡的工作，老師會(huì )給孩子一個(gè)自由、安靜的工作環(huán)境。使幼兒專(zhuān)注，細致的去完成自己感興趣的事情。
本學(xué)期我預設的蒙氏工作主要有以下幾個(gè)：
由于幼兒剛剛接觸蒙氏工作，所以本學(xué)期的前期著(zhù)重練習幼兒走線(xiàn)、取放工作毯、拿托盤(pán)、物歸原處的工作，并安排了一些簡(jiǎn)單的蒙氏工作
1、五指抓：練習幼兒手部肌肉的控制力
2、倒得工作：培養小物品正確移倒法，培養幼兒的專(zhuān)注力和獨立性
3、二指捏：練習手部肌肉的控制力
4、帶插座的圓柱體：培養辨別大小，粗細，培養敏銳觀(guān)察力和邏輯思維能力（四組）
5、舀的工作：訓練肌肉運動(dòng)和協(xié)調性，培養幼兒的關(guān)注力
6、夾得工作：訓練幼兒手眼協(xié)調及對手部的控制力。
五、需要家長(cháng)配合的工作：
我們的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合，為了孩子能健康成長(cháng)，希望家長(cháng)們對孩子出現的問(wèn)題及時(shí)與我們聯(lián)系溝通，使家園教育一致，本學(xué)期需家長(cháng)協(xié)助的工作有：
1、接送孩子的問(wèn)題。安全問(wèn)題是幼兒園的頭等大事，一定要持卡接送幼兒。早上按時(shí)送幼兒來(lái)園（7：30——7：50間送孩子），家長(cháng)一定要親自接送孩子，將孩子交到老師手中，晚上接孩子如果確實(shí)有事來(lái)不了，一定要提前給班上老師打招呼，沒(méi)有通知，我們不能讓孩子離園。
2、如果幼兒有特殊病史或生�。ㄊ中g(shù)），請提前通知班上老師。另外，現在正是秋季傳染病流行季節，為了孩子的健康，請家長(cháng)帶孩子少去公共場(chǎng)合。如幼兒有生病不舒服情況請家長(cháng)發(fā)短信或者打電話(huà)請假，但幼兒既然入園，我們也是對幼兒一定的要求，我了解由于咱們孩子年齡小，孩子有時(shí)不愿來(lái)幼兒園，家長(cháng)心軟就不送了，我希望我們的家長(cháng)能堅持送幼兒，有時(shí)你的孩子幾天不送你看不上他與別的孩子的差距，但是我們老師能看到，而且我們的蒙氏數學(xué)所教的內容是具有連貫性的，如一節課不停，也許后邊就會(huì )聽(tīng)不懂，而對于我們，你們既然把孩子交到我們這里，我們就會(huì )把孩子當成自己的孩子，我們會(huì )對孩子負責，假如孩子上火了或稍微有些不舒服，我們會(huì )對孩子多加關(guān)照。所以希望我們家長(cháng)堅持送孩子來(lái)園，堅持也是一種品質(zhì)，他需要我們家長(cháng)對孩子從小進(jìn)行培養。
3、對于幼兒園組織的活動(dòng)一定要準時(shí)參加。
4、及時(shí)疏導孩子的不良情緒。家長(cháng)的評價(jià)標準應該從“今天吃的什么”到“今天學(xué)了什么”最后轉變?yōu)椤澳憬裉煸趫@高興嗎？你為什么事情高興？”你認識了新朋友了嗎等。
5、嚴格使用接送卡，您委托他人來(lái)接幼兒，請出示接送卡并事先告知老師對方的姓名、特征、以確保幼兒安全。
6、禁止小孩帶小刀、鐵釘、玻璃等危險品和零食及貴重物品入園，以免丟失或是發(fā)生安全事故。這樣也很容易分散孩子的注意力，不能專(zhuān)心參加各種教育活動(dòng)。
7、每個(gè)孩子都有自己的學(xué)號，請家長(cháng)幫助孩子認識，使孩子學(xué)會(huì )辨認自己的物品。
8、幼兒病癥較輕微或痊愈后上學(xué)，請特別告訴教師有關(guān)藥物、飲食、衣著(zhù)等事項。所服服藥請家長(cháng)包好之后，寫(xiě)上如何服用及孩子學(xué)號或者姓名。
9、幼兒對某種食物或藥物過(guò)敏時(shí)，請事先告訴老師。
10、幼兒請假請打電話(huà)通知老師，幼兒生病超過(guò)三天請到醫院開(kāi)證明。
11、請將您及家人的聯(lián)系電話(huà)寫(xiě)到紙上交與我們
12每周六日請家長(cháng)在家為幼兒剪指甲。以免抓傷自己和他人，特別強調一下，因為我們剪指甲剪得比較短，有的孩子不適應，所以家長(cháng)自己剪。
13每周五請把孩子拖鞋拿回家刷洗，周一帶來(lái)，幼兒床單被褥兩周洗曬一次，請家長(cháng)洗完后保持床單的平整性，在周一來(lái)園時(shí)為孩子鋪理平整。
14、如果無(wú)特殊原因，中途不得隨意將孩子接走。因為孩子還小，情緒很容易受到影響，看到同伴被爸爸媽媽接走了，很容易引起其他孩子哭鬧。如果有特殊情況，家長(cháng)給老師打電話(huà)后在門(mén)衛接孩子。
15、若您發(fā)現寶寶有發(fā)燒、嘔吐、麻疹、水痘、腮腺炎等不適情況，請務(wù)必留在家中治療休息，及時(shí)報告老師，我們會(huì )在第一時(shí)間內報告園領(lǐng)導，做到園內外隔離，并將所有碗勺、玩具、桌椅凳全部嚴格消毒以防傳染。
六、幼兒在園一日生活安排
7：30——7：50幼兒入園。
7：50-8：00入廁、洗手
8：00-8：30早餐
8：30——8：40餐后活動(dòng)
8：40—9：00入廁、喝水、課前準備
9：00-9：15第一節教學(xué)活動(dòng)
9：15—9；25入廁喝水
9；25——9；40第二節教學(xué)活動(dòng)
9；40-10；00入廁、喝水、換鞋、換衣服、午點(diǎn)（酸奶或山渣）準備做操
10：00——10：40間操、戶(hù)外活動(dòng)
10：40-11；00入廁、喝水洗手準備進(jìn)餐
11-11：30午餐
11：30——12：00餐后活動(dòng)
12：00——2：30午休
2；30-3；00午點(diǎn)（應季水果)
3：00-3；50蒙氏工作
3；50-4；00入廁喝水換鞋換鞋準備戶(hù)外活動(dòng)
4：00-4；30戶(hù)外活動(dòng)
4：30——4：50入廁喝水
4：50-5：20晚餐
5：30離園
除了我們規定的入廁喝水時(shí)間，平時(shí)隨渴隨喝，大小便也是隨說(shuō)隨去。
孩子的吃飯做的少盛多添，因為孩子剛上幼兒園比較焦慮，他們的飲食會(huì )受一些影響。晚上接回去后給孩子多喝水和吃水果，再者對于吃不飽的問(wèn)題加以解釋。
七、安全、衛生工作
1、家園合作。
孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(cháng)的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀(guān)點(diǎn)與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規知識與技能，家長(cháng)在家應加強練習，以達到鞏固的效果。（用剪刀、自己吃飯、入廁、喝水）如果在某些方面有不同的意見(jiàn)，可單獨與老師交談，切不當著(zhù)孩子的面否認教學(xué)。家長(cháng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái)，我們愿和你們共同探討。在樓梯處我們貼著(zhù)每周的周計劃，請家長(cháng)們了解我們每周的教育教學(xué)活動(dòng)。
2、安全
從幼兒入班到離園全天都是在我們的護理之下，無(wú)論幼兒入廁、喝水、吃飯、上下樓、戶(hù)外活動(dòng)都是如此，我們會(huì )時(shí)刻關(guān)注幼兒，而這一切活動(dòng)我們都要求幼兒排隊，不擁擠也是防止發(fā)生意外，保障他們的安全，但也要向家長(cháng)說(shuō)明，孩子是愛(ài)動(dòng)的，他跑跑跳跳孩子之間或者自己難免會(huì )有磕碰，如有這類(lèi)事情希望家長(cháng)給與諒解。班內三個(gè)教師，人均10個(gè)孩子，我們不能完全保障孩子不磕不碰，所以您的孩子不小心磕碰，請你理解和支持。
3、消毒
我們?yōu)槊總�(gè)孩子配置單獨的毛巾，被子，床鋪、飯勺，進(jìn)餐用具做到消毒柜消毒，毛巾每日肥皂水泡洗后消毒柜消毒，床定期用消毒水擦洗，所有屋子用紫外線(xiàn)一周消兩次
八、家長(cháng)準備東西
1、剪刀、膠棒、彩筆、各一套，寫(xiě)上幼兒姓名
2、幼兒一套干凈衣服，裝入寫(xiě)幼兒姓名塑料袋
3、留下聯(lián)系方式
4、帶兩張孩子兩寸藍底照片，給孩子貼小紅花和進(jìn)活動(dòng)區用。
5、希望會(huì )后家長(cháng)朋友們回家也可以開(kāi)一個(gè)小型的家庭會(huì )議，向其他家庭成員傳達一下我們這次家長(cháng)會(huì )的主要內容和注意事項，以求家園理念統一，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。
6、通知9月3日——5日放假，征求1、2號是否送孩子。
7、園內為孩子同意配著(zhù)了拖鞋，彩筆和鉛筆，拖鞋22元，孩子入園后，我會(huì )給孩子試合適會(huì )后寫(xiě)上學(xué)號。
8、沒(méi)有被罩、枕套、罩衣，散會(huì )后家長(cháng)排隊領(lǐng)取，回家后在被被罩角、枕套還有罩衣上繡上孩子姓名。對于之前領(lǐng)取的被罩罩衣的，如未洗可以退回，如洗了留下，建議再買(mǎi)一套。
九、家長(cháng)配合要求
你將孩子送到幼兒園是為了讓他適應集體生活，是他踏入社會(huì )的第一步，孩子在這個(gè)過(guò)程中是成長(cháng)的過(guò)程，請家長(cháng)學(xué)會(huì )放手，和家長(cháng)說(shuō)幾個(gè)我這些年工作的例子
1，不要只相信孩子，只聽(tīng)孩子的一面之詞：吃包子，扔拖鞋的事情，希望有事情要和老師溝通。不要將孩子轉述給你的就認為是真實(shí)的。我們之間要做的是多溝通多交流。
2對待老師教育孩子的問(wèn)題上，剛才說(shuō)過(guò)你們讓孩子入幼兒園就是為了讓他適應集體生活，學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)會(huì )獨立生活，說(shuō)句很明白的話(huà)，你是讓孩子來(lái)適應幼兒園的生活，而不是讓幼兒園去適應你的孩子。所以在以后的日子里，請家長(cháng)配合教師的要求，做到相互配合。還有孩子在幼兒園的生活中中，準定會(huì )出現錯誤，而老師是幫助你矯正你孩子的壞習慣的，是幫助你教會(huì )孩子成長(cháng)的，所以對于老師對孩子的教育，尤其犯了錯誤后的教育，要給與理解。我管孩子是很?chē)绤柕�，但是我的嚴厲前提是不�?huì )傷害孩子的心靈和身體，假如哪位家長(cháng)不想讓我管孩子或者怕過(guò)于嚴厲的老師，那請你提前告訴我或者轉班，因為我不想出現在我付出比對自己孩子還要多很多的精力和耐心后，自認為是在盡教師責任后，家長(cháng)回報的不是理解。因為我確實(shí)碰到過(guò)這樣的家長(cháng)，所以提前說(shuō)明白。
3，不出意外，我會(huì )帶孩子三年的時(shí)間，希望這三年中，希望咱們之間更多的是彼此支持和理解。我對家長(cháng)有一個(gè)要求，家長(cháng)有事情一定要先問(wèn)老師，不要怕問(wèn)了老師對你家孩子不好，就把這件事情放在心里或者是和別人說(shuō)，也許別人再傳你的話(huà)的時(shí)候就會(huì )出現偏差，就會(huì )把你的意思歪曲，而傳來(lái)傳去什么解決不了。最終你的疑惑還是沒(méi)有解決。所以有任何事情一定要和當班老師溝通。以后幼兒園會(huì )有很多活動(dòng)，因為咱們的場(chǎng)地有限，所以我每次的活動(dòng)要求都是一位家長(cháng)參加。請家長(cháng)配合。
4、公布班內教師電話(huà)。
5、班內的所用蒙氏工作都是讓孩子進(jìn)行工作的，都是成套的，丟失就不能使用。在以往，會(huì )有孩子喜歡就拿回家的，希望家長(cháng)發(fā)現幼兒拿回東西后幫忙送回。
最后我們想對每個(gè)家長(cháng)朋友們說(shuō)，每個(gè)孩子都平平安安、快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天是我們共同的心愿，請各位家長(cháng)放心，我們一定會(huì )盡全力照顧好你們的孩子，如果你們在以后的教育中發(fā)現什么問(wèn)題，有更好的建議，希望你能與我們當班的老師及時(shí)溝通，在不斷溝通中讓孩子更好地發(fā)展，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子需要你我共同的努力。希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作！謝謝大家！
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
當璀璨的夏日把金黃萃取成收獲的笑臉的時(shí)候，我們懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情迎來(lái)了夏衍中學(xué)20xx屆高三畢業(yè)典禮�！敖揭曇伴�，風(fēng)正好揚帆”，伴隨著(zhù)成長(cháng)的喜悅，洋溢著(zhù)即將收獲的激動(dòng)，在此，我謹代表學(xué)校全體老師向所有即將圓滿(mǎn)畢業(yè)的高三莘莘學(xué)子獻上我們最誠摯的祝福！
多情自古傷離別，無(wú)論是柳永“執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的感傷，還是高適“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”的豪邁，都難以掩飾那深深的離愁別緒。是的，盡管三年前從認識你們的那一天起，我們就知道今天的存在，但是，當告別的日子終于成為現在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，我們還是覺(jué)得有些突然，覺(jué)得它來(lái)得快了些，覺(jué)得我們不知道該用怎樣的句式來(lái)表達這種別離。
有人說(shuō)，高中是一本太匆促的書(shū)，在不知不覺(jué)之間，三年的時(shí)光，一千多頁(yè)就這樣匆匆翻過(guò)。但是，那么多生動(dòng)的細節、那么多精彩的瞬間分明已經(jīng)清晰地刻寫(xiě)在我們的記憶中。是你們用青春與熱情揮灑著(zhù)十八歲的絢爛和輝煌，是你們用勤奮與智慧編織了高中生活的溫馨和堅強。三年高中生活，老師不會(huì )忘記，在流光溢彩的舞臺上你們盡抒情懷的那份灑脫，在美麗寬闊的運動(dòng)場(chǎng)中你們不甘落后、奮起直追的那份執著(zhù)。同樣不會(huì )忘記，窗明幾凈的教室里你們因基礎薄弱上課堅持聽(tīng)講的那份堅毅，你們幾經(jīng)艱難走出困境的那份喜悅。我喜歡課堂上你們思索的神，也欣賞運動(dòng)場(chǎng)上你們風(fēng)一樣掠過(guò)的青春身影；我喜歡你們無(wú)拘無(wú)束的慷慨陳詞，也欣賞你們在不斷成長(cháng)中表現出的深思熟慮。同學(xué)們，老師欣賞你們的清純、熱情與自信，是愛(ài)你；老師不遷就你的任性、過(guò)失和自以為是，同樣是愛(ài)你。我相信，同學(xué)們不會(huì )因為自己的某些言行曾經(jīng)受到老師批評而還在心存怨恨。因為我們的目標是一致的，都是為了你將來(lái)能更好地生存、發(fā)展，更好地適應社會(huì )、奉獻社會(huì )。其實(shí)，你守法，法制的社會(huì )——會(huì )給你以安全。你道德，道德的社會(huì )——會(huì )給你以尊重。你文明，文明的社會(huì )——會(huì )給你以快樂(lè )。
如果說(shuō)，教師能夠擁有一顆不泯的童心，那么，這是因為你們，青春的熱情和朝氣營(yíng)造出校園永遠年輕的氣息；如果說(shuō)，教師的心靈可能比從事其他工作的人更加敏感，那是因為師生之間不僅是知識的交流，更是情感的交融，心靈的碰撞。三年了生命中最寶貴的三年，在我們的視野中，你們已與這夏中的校園渾然一體，或者說(shuō)，夏中的校園正是因為你們而真正美麗！
我很留戀這段時(shí)光，我很珍惜這段緣份。但我深知時(shí)針的步履并不因為我的祈禱而停息，人生就這樣被它隔成一段一段的。在人生的旅途中，每個(gè)人都會(huì )有不同的領(lǐng)悟，而領(lǐng)悟的過(guò)程才是真正的成長(cháng)。
我希望你們記住四個(gè)字：點(diǎn)、線(xiàn)、面、體�！包c(diǎn)”就是認真做好每件事，踏實(shí)走好每一步，保持金子般的`品質(zhì)，留下美麗的亮點(diǎn)；“線(xiàn)”就是確定一個(gè)目標，矢志不移地前行，功崇唯志，業(yè)精唯勤，只要努力和堅持，走一步就會(huì )離目標近一步，恰如一條閃耀著(zhù)光芒的射線(xiàn)；“面”就是既要溶入人群又要有獨創(chuàng )的精神，有自己的個(gè)性，就像一幅精美的畫(huà)卷既要輕描淡寫(xiě)又要濃墨重彩；“體”就是有強健的體魄，有豐富的內心，特立獨行，構建宏偉的人生立體。
同學(xué)們，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物�！苯裉煳覀冊谶@里隆重地舉行畢業(yè)典禮，既是慶祝既得的勝利，更是慶祝嶄新的開(kāi)始。畢業(yè)是一個(gè)里程碑，畢業(yè)其實(shí)不是結束，而是開(kāi)始。十八年的成長(cháng)已經(jīng)讓你們懂得責任的含義，十二年的學(xué)習應該使你們積累了足夠的信心和實(shí)力。勇氣是年輕人最美麗的裝飾，戰勝自己的粗心、自滿(mǎn)和懦弱，膽大心細，決不放棄能獲得任何一分的努力。成功不在一時(shí)，只要你始終把拼搏作為一種習慣，時(shí)時(shí)牢記“誠信，博愛(ài)，勤勉，強健，”的夏中的校訓，終有一天你會(huì )飽嘗收獲的甜蜜。
印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)“無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得多長(cháng)，它總是和根連在一起。無(wú)論你走得多遠，我的心總是和你連在一起”。同學(xué)們，以后你們無(wú)論是在哪里，都不要忘了�；丶铱纯�，回家看看你們的老師，看看你們的同學(xué)，看看你們曾經(jīng)生活過(guò)的充滿(mǎn)生機和活力的母校！
“自信人生二百年，會(huì )當水擊三千里�！蓖瑢W(xué)們，請相信沒(méi)有比人更高的山峰，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，夏衍中學(xué)只是你們人生的一次關(guān)鍵性跳躍，未來(lái)還有很長(cháng)的路要走，未來(lái)是一個(gè)無(wú)窮元無(wú)窮次不可解方程，我無(wú)法預測你們將來(lái)所從事的職業(yè)和所創(chuàng )造的業(yè)績(jì)，但我堅信，未來(lái)一定屬于今天精彩明天更精彩的你們！同學(xué)們，努力吧！青春與你們?yōu)槲�，希望與你們同行，成功永遠屬于你們！
感謝各位，祝愿你們一路順風(fēng)！
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿8
一、現狀分析：
我校20xx級共有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生612人。從開(kāi)校以來(lái)的情況看，各班表現差的學(xué)生不多，但學(xué)習兩級分化較嚴重，學(xué)習困難的學(xué)生較多。從師資力量來(lái)看，六年級教研組是一個(gè)團結的、凝聚力強的集體，老師們團結一心，力爭把每一次工作都做到最好。組內統一計劃，統一進(jìn)度，統一練習，統一測試，從而提高畢業(yè)班的總體實(shí)力。
二、具體工作：
半期來(lái)，我們主要抓了以下幾方面工作：
1、工作部署“早”
學(xué)校把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作的重要議事日程。暑假期間，行政即對畢業(yè)班工作進(jìn)行商議，9月初確定了“團結一致，均衡發(fā)展，共同前進(jìn)”的指導思想，明確在城區小學(xué)中“保二爭一”的目標，決定采取以下措施抓好畢業(yè)班出口：加強領(lǐng)導、強化師資、學(xué)科均衡、提高效率、常規研討、分段推進(jìn)、抓兩頭促中間。
一、二、四周分別召開(kāi)了畢業(yè)班老師、畢業(yè)班家長(cháng)、畢業(yè)班學(xué)生三個(gè)會(huì )議，學(xué)校在人、財、物方面適當向畢業(yè)班傾斜，行政人員采取分班蹲點(diǎn)的辦法，與畢業(yè)班教師一道共同研究教材、商討對策、解決實(shí)際問(wèn)題。教導處制訂了畢業(yè)班工作計劃，分析畢業(yè)班情況，完善《畢業(yè)班獎懲制度》。
2、師資力量“強”
對畢業(yè)班教師的安排，學(xué)校根據學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況，作深入研究通盤(pán)考慮，選派工作能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富、責任心強的教師任課，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。教科室主任、語(yǔ)文數學(xué)大組長(cháng)等分別擔任語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科教學(xué)，加強師資力量，同教研組長(cháng)一起，組織指導全組教師團結協(xié)作，既腳踏實(shí)地努力工作，又積極主動(dòng)建言獻策，使畢業(yè)班工作走上正軌，漸入佳境。
開(kāi)展了同伴互助、共同成長(cháng)的“師徒結對”活動(dòng)。六年級組內及校內教師相互簽訂了“師徒結對”協(xié)議書(shū)，結對師徒相互聽(tīng)課，并以各種形式交流探討，共同提高。
本期先后派出畢業(yè)班教師3人次到成都、內江等地參觀(guān)、學(xué)習、聽(tīng)課。外出學(xué)習的老師回校后匯報、交流，使全組老師得到共同提高。
3、教學(xué)安排“全”
除了學(xué)校制訂的計劃外，我們要求每個(gè)教師都要制訂自己的工作計劃，如學(xué)科學(xué)期計劃、單元計劃、提高質(zhì)量的措施等，并且要根據本人和本班學(xué)生實(shí)際情況制訂。同時(shí)也要求學(xué)生訂出一份可行的語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)習計劃，在班中成立學(xué)習小組，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。
4、教學(xué)過(guò)程“實(shí)”
“我思故我在，我行故我能”，六年級組的教師們積極開(kāi)展“有效課堂教學(xué)”的探究，提煉出了落實(shí)有效課堂要素的“1＋1＋1”模式：即“課前有效策劃＋課中有效實(shí)施＋課后有效反思”，確立了落實(shí)有效課堂要素的實(shí)施策略：樹(shù)立學(xué)生的主體地位，確立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的全新教學(xué)理念，采取各種有效課堂教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解，做到用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，11月上交相關(guān)論文16篇。
本學(xué)期畢業(yè)班以“新課程、新理念、新教師”為指導思想，探討如何構建個(gè)性化、人文化、和諧民主的課堂教學(xué)，以“教研合作小組模式”的形式開(kāi)展主題獻優(yōu)課活動(dòng)，每位獻優(yōu)課教師均填寫(xiě)了“獻優(yōu)課記實(shí)表”，并對自己的教學(xué)進(jìn)行自我評價(jià)、深刻反思。同時(shí)以教研沙龍的形式，對各堂課進(jìn)行相互議課。獻優(yōu)課活動(dòng)中推薦出的2節課參加市、縣研討活動(dòng)均獲好評。
5、教學(xué)科研“活”
結合畢業(yè)班教材內容及學(xué)生實(shí)際，六年級組“科科有課題，人人搞研究”，促進(jìn)教師活教、學(xué)生活學(xué)。其中語(yǔ)文縣級課題的研究，已取得階段性成果。
6、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)“新”
20xx年9月，我�！敖鹕@網(wǎng)”建成并投入使用。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站這個(gè)新的平臺，六年級學(xué)生、家長(cháng)可以足不出戶(hù)，在網(wǎng)上查詢(xún)班級學(xué)習安排、作業(yè)布置、成績(jì)檢測、畢業(yè)復習資料等，并可與教師互動(dòng)交流，質(zhì)疑問(wèn)難，師生溝通、家校聯(lián)系更為方便、快捷。
三、工作安排：
下半期及第二學(xué)期，我們做到抓學(xué)�？傮w目標措施：堅持做到“兩個(gè)兩手”、“六個(gè)狠抓”。即學(xué)校兩手“抓”：一手抓思想工作，一手抓業(yè)務(wù)指導；教師“兩手抓”：一手抓學(xué)生發(fā)展，一手抓學(xué)生提高。1、狠抓思想工作
抓教師思想工作，多與教師交心談心，教師思想認識達到一定的高度，職業(yè)熱情激發(fā)出來(lái)了，就會(huì )以十足的信心，事半功倍地提高教學(xué)效率。
為了提高整體育人水平，使畢業(yè)生的思想認識、道德水平、文化知識同步提高、和諧發(fā)展，學(xué)校要按“分層督促，整體推進(jìn)”的策略，每月召開(kāi)一次研討會(huì )，召開(kāi)分類(lèi)學(xué)生座談會(huì )。對不同學(xué)習能力的學(xué)生，或樹(shù)立遠大理想，或激發(fā)學(xué)習潛能，或幫助建立自信，采用學(xué)習方法指導、心理疏導、學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流等方式，加強學(xué)生思想工作�？记�8周、考前1周，分班蹲點(diǎn)的行政要分別召開(kāi)各班的小型學(xué)生座談會(huì )（10—15人），力爭做到進(jìn)步的道路上“一個(gè)都不能少”。
2、狠抓復習內容
六年級教師要把復習作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節，精心設計復習過(guò)程，恰當選擇復習方法，既注意增強學(xué)生的“底氣”，又注意培養學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的集體功能，抓準各班學(xué)生復習中的難點(diǎn)、盲點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復習工作。每節復習課都精心設計、精心安排，使學(xué)生一課一得。
3、狠抓家校聯(lián)系
如果僅依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，往往不能取得預期的效果，因為學(xué)生家庭環(huán)境、個(gè)人素質(zhì)都不盡相同，所以家長(cháng)跟學(xué)校的密切配合不容忽略。每期要召開(kāi)兩次畢業(yè)班學(xué)生家長(cháng)會(huì )，介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點(diǎn)對如何抓畢業(yè)班提出我們的設想，從中也傾聽(tīng)他們對學(xué)校提出的寶貴意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通過(guò)個(gè)別交談、電話(huà)、短信、電子郵箱、qq、金色校園網(wǎng)等，加強家長(cháng)的緊迫感和責任感。
四、狠抓教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
校長(cháng)帶頭抓，教務(wù)處具體抓，教師具體落實(shí)。重點(diǎn)抓教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，學(xué)生學(xué)習情況的考查與檢測。其中提高教學(xué)的有效性是重中之重。
五、狠抓措施落實(shí)
1、周一至周五下午第3節，語(yǔ)、數老師輪流進(jìn)班，進(jìn)行學(xué)習指導。
2、課堂教學(xué)精講活練，活教活學(xué)，每堂課教師指導與學(xué)生活動(dòng)原則上各占50%，“講”到位“練”到點(diǎn)。3、語(yǔ)文每個(gè)單元、數學(xué)每一章結束后，由組內教師輪流出題進(jìn)行檢測。
4、本期末、下期半期、考前一學(xué)月，學(xué)校組織進(jìn)行單人單桌實(shí)戰練兵，統一閱卷，并做好試卷分析，查缺補漏。
5、分班蹲點(diǎn)行政人員每月至少聽(tīng)聯(lián)系班級語(yǔ)、數“推門(mén)課”各1節，了解情況、交流探討、督促提高。
6、下學(xué)期8-10周進(jìn)行“提高復習課課堂教學(xué)效益”主題研討活動(dòng)。
7、將畢業(yè)總復習內容分解、滲透到平時(shí)的教學(xué)中，開(kāi)展“一月板塊，一周一主導，一天一練習”的雙基復習。如語(yǔ)文學(xué)科，12月進(jìn)行“詞語(yǔ)”板塊復習，每周主導內容分別為“近義詞、反義詞、一詞多義、詞語(yǔ)的感情色彩”，每天一個(gè)練習進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
8、語(yǔ)文方面：
�。�1）提供心理支持、關(guān)注興趣培養。
復習期間，學(xué)生會(huì )有面對困難的壓力，會(huì )有考不好的擔心和焦慮，會(huì )覺(jué)著(zhù)“累”，這些消極的心理因素需要得到釋放和渲泄。采用的方式是多樣的，譬如“個(gè)別面談”，“書(shū)信交流”，“座談會(huì )”……等等方式給予關(guān)注，以人為本，關(guān)注學(xué)生心理健康。
復習過(guò)程的組織方式是否靈活有趣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習情緒。教師如果只是一味地“講”，不斷地“考”，“注入式的滿(mǎn)堂灌”，那學(xué)生就會(huì )覺(jué)著(zhù)枯燥無(wú)味，自然就談不上什么效果了。教師要在不斷變化的教學(xué)組織形式的過(guò)程中習得語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，真正實(shí)現把復習課也上成新授課一樣的精彩。
機械重復是復習的大忌，應該努力避免。教師的復習組織方式應努力求“活”，就是在復習中引導學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用。并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識，提高能力，進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。增強復習的“活動(dòng)性”，設計一些綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式，為枯燥的復習帶來(lái)一點(diǎn)生動(dòng)的意味。
�。�2）注重教材文本，適當拓展延伸。
適當的擴展是必要的，但絕不能拋開(kāi)課文。以課文為主，一是通過(guò)復習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓練項目，變換課文類(lèi)型進(jìn)行訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達的方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
�。�3）抓住要點(diǎn)難點(diǎn)，切忌平均用力。
就語(yǔ)文的復習來(lái)說(shuō)，應當各有側重，抓住要害。重點(diǎn)、難點(diǎn)內容，可以做一些專(zhuān)題。如“積累運用”“課內閱讀”“課外拓展閱讀”“習作表達”等。進(jìn)行強化，注意系統性。
�。�4）關(guān)注細枝末節，提高語(yǔ)文素養。
復習階段，往往側重于知識本身的積累與語(yǔ)文能力的提高，而往往忽略一些語(yǔ)文基本功方面的`訓練。如寫(xiě)字的正確、端正，卷面的整潔、美觀(guān)，行款的正確、規范，答問(wèn)的完整習慣等等，都應該給予關(guān)注，提出要求，適度訓練。
9、數學(xué)方面
�。�1）研讀教材
要求畢業(yè)班的8位教師認真研讀本學(xué)期數學(xué)教材，找出與老教材、西師版教材之間的差異，依據課程標準，商討教學(xué)方法，統一認識。如新教材沒(méi)有分數四則混合運算和解決問(wèn)題這一單元，只有分數乘、除法，與以前的老教材，西師版教材相比，難度降低了，老師們該怎樣把握這個(gè)度。教材中沒(méi)有工程問(wèn)題這部分內容，是否需要補充，新增數學(xué)廣角中的雞兔同籠問(wèn)題該講到怎樣的難度等等。經(jīng)過(guò)學(xué)習商討，統一認識。
�。�2）開(kāi)展教研課活動(dòng)
根據教材的變化，要求六年級數學(xué)老師相互商討，以分數乘、除法解決問(wèn)題為主題，開(kāi)展教研課活動(dòng)。全組的數學(xué)老師要課前談構思，并認真上課、聽(tīng)課，課后開(kāi)展議題活動(dòng)，通過(guò)教研課，促進(jìn)教師們互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
�。�3）開(kāi)展數學(xué)學(xué)科競賽活動(dòng)。
學(xué)生個(gè)體之間存在差異，為了讓不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，學(xué)校要求六年級數學(xué)組在開(kāi)校初，給學(xué)生們講，本學(xué)期將進(jìn)行趣味數學(xué)競賽，主要以書(shū)上、練習冊上的思考題、星號題為主，讓學(xué)有余力的學(xué)生朝更高的目標邁進(jìn)。
�。�4）加強學(xué)困生輔導。
我校六年級學(xué)生人數多，班額大，學(xué)困生的總量也大，因此，要求各位數學(xué)教師在作業(yè)批改，課后輔導，課堂提問(wèn)，作業(yè)布置等請多方面要特別關(guān)注學(xué)困生，要善于發(fā)現他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，要多鼓勵，表?yè)P，多個(gè)別輔導，樹(shù)立他們學(xué)習數學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)困生的轉化。
�。�5）開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
每周二下午，是學(xué)校集體備課時(shí)間，單周分年級進(jìn)行，要求六年級組的教師，將兩周來(lái)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習掌握不夠好的地方，在組內提出來(lái)，教師們互相商議，共同研討解決的辦法，充分發(fā)揮集體的智慧。
�。�6）充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能。
學(xué)校要求六年級數學(xué)組，在上完每個(gè)單元后，認真出好單元檢測題，出題時(shí)先分析近幾年的畢業(yè)檢測題，把它與單元檢測題有機結合起來(lái)，進(jìn)行單元檢測，檢測后各班根據檢測情況，分析教學(xué)中的得與失，組內教師共同商討，查找學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，想辦法，添措施，對有進(jìn)步的學(xué)生多表?yè)P，鼓勵。對學(xué)習有問(wèn)題的學(xué)生多個(gè)別交談、交心、談心，促進(jìn)他努力學(xué)習，充分發(fā)揮單元檢測的評價(jià)激勵作用。
六、狠抓考核獎勵。
1、適當考慮畢業(yè)班教師每月的輔導費。
2、畢業(yè)班教師教學(xué)質(zhì)量獎：畢業(yè)班文化素質(zhì)檢測獲城區小學(xué)綜合考核（平均、及格、雙科優(yōu)生率）評比第一名、第二名，學(xué)校按等級獎勵每位畢業(yè)班教師。
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿9
各位家長(cháng)，下午好!很高興又在這兒與大家見(jiàn)面了。時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)兩個(gè)月不到，我們六年級的孩子就要迎來(lái)小升初的畢業(yè)考試了。作為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，我覺(jué)得肩上的壓力很大，因為畢業(yè)考試對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí)，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。今天我們請來(lái)了各位家長(cháng)，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特點(diǎn)，加強聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕耸且恢碌�，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我相信，我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!
一.期中考試分析：
下面我就結合班期中考試對學(xué)生的表現作分析。
我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們期中考試情況。
英語(yǔ)最高分98分，最低分61分，平均分84.77分。
英語(yǔ)前10名的學(xué)生是：第一名：張曉雨(98)賈旭恒(98) 第二名：辛婉玉(97)第三名：劉媛婷(95)秦浩杰(95); 第四名：張君婷(94);柴宇凡(94);秦浩琪(94)
第五名：楊一帆(93);楊冉玥(93)
第六名：劉曉歌(92);王青山(92);韓進(jìn)瑞(92);
第七名：汪欣磊(91);寧齊輝(91);張曉蕾(91)
第八名：杜倩(90);劉晶晶(90);張佳(90)
第九名：王繹龍(89)裴若彤(89)杜曉陽(yáng)(89)
第十名：張園(88)王依云(88)
倒數第一：張延鴿(61)
倒數第二：左玉杰(64)
倒數第三：李欣玉(65)
倒數第四：賀瑛 (68)
二、考試存在的問(wèn)題：
1.聽(tīng)力是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。雖然平時(shí)也很注重學(xué)生聽(tīng)力能力的培養，教給學(xué)生一定的聽(tīng)力技能和技巧，但是考試中暴露的問(wèn)題還不少。在今后的教學(xué)中我要加大聽(tīng)力的指導，告訴學(xué)生拿到試卷后，要根據題中的信息，預測將會(huì )涉及到的內容，這樣可以減少記憶負荷，縮小信息范圍，消除緊張的心理，提高聽(tīng)的效率。
2.單詞辨音也是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。關(guān)鍵是一些學(xué)生的朗讀不過(guò)關(guān)，平時(shí)我每天布置的朗讀20-30分鐘英語(yǔ)一部分人能很認真的完成,但還有少數學(xué)生沒(méi)有付諸行動(dòng)。
3.詞性轉換和時(shí)態(tài)變換 是學(xué)生的弱點(diǎn)：對于弱勝幾乎完全失分，這一塊是小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的重點(diǎn)。多樣的變化是的基礎弱的學(xué)生無(wú)處下手。歸根到底詞匯量的掌握和基本單詞的記憶欠缺。
4.閱讀短文和作文是學(xué)生的最大的弱項。閱讀和作文在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的分值。閱讀短文是檢查學(xué)生的理解和運用知識能力，很多時(shí)候會(huì )遇到課外生詞，我發(fā)現很多學(xué)生懶得去查工具書(shū)，老師硬要交就亂寫(xiě)一通。 英語(yǔ)作文更不容樂(lè )觀(guān)了。
三.我說(shuō)說(shuō)孩子們在班里的總體情況。
首先我想先跟大家來(lái)分享一個(gè)我們現在期中復習階段的一個(gè)教學(xué)片斷�，F在我們的復習課，基本上是以練習卷的講解為主，結合練習中所涉及的知識點(diǎn)，我都會(huì )一而再，再而三地進(jìn)行復習滾動(dòng)。一次我在講解完十道選擇題，并說(shuō)明選擇那些答案的原因之后，給了學(xué)生2-3分鐘時(shí)間去整理回憶，然后再抽學(xué)生自己去講解，結果剛剛講完的內容，足足站了半個(gè)班級的學(xué)生，有的甚至講到哪里都找不到，當然這也不排除，有的在我講之前就已經(jīng)沒(méi)了那一份資料的。聽(tīng)課的習慣�！跋�40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習、注意點(diǎn)都一一講解，大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè )，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習慣還停留在低年級水平，注意力只能堅持十幾分鐘，需要經(jīng)常提醒，這樣就會(huì )導致新單詞讀音都不能掌握，更別說(shuō)當堂記住拼寫(xiě)了，語(yǔ)法知識更是一知半解。
當然，在這一點(diǎn)上我們始終在努力著(zhù)，我們正試圖讓每一位學(xué)生明白：課堂上浪費了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補。(建議家長(cháng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流，詢(xún)問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽(tīng)課情況，當然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排) 我講這個(gè)片段，主要是想強調我們現在部分學(xué)生的聽(tīng)課效果真的不盡人意，希望家長(cháng)能夠引起重視。 整個(gè)班級學(xué)生大約分成三類(lèi)：第一類(lèi)同學(xué)，學(xué)習習慣相當好，學(xué)習積極主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)專(zhuān)注、書(shū)寫(xiě)認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰。第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病。第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習習慣差，,隔三差五還有拖欠作業(yè)的情況，作業(yè)不能主動(dòng)完成，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，即使寫(xiě)了，但是書(shū)寫(xiě)潦潦草草，錯題一大堆。講評過(guò)的題，既不改正，也不做相應的筆記。學(xué)習態(tài)度不夠端正。他們對學(xué)英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，可以說(shuō)得過(guò)且過(guò)。(點(diǎn)名)他們的學(xué)習習慣不夠好。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒，怕吃苦的精神.
我想第一類(lèi)學(xué)生的家長(cháng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，而且能親自檢查，對孩子的要求很?chē)栏�，孩子在學(xué)習上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(cháng)的心，都能引起家長(cháng)足夠的重視。
第二類(lèi)家長(cháng)也是占大多數的家長(cháng)，是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎?單詞背了嗎?”這類(lèi)家長(cháng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了�！焙⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣，家長(cháng)心里沒(méi)數。
第三類(lèi)家長(cháng)是不懂英語(yǔ)的，而且上班忙，下班太晚，沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習情況�；蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。
四. 學(xué)生的作業(yè)：
有的家長(cháng)認為：對于孩子的英語(yǔ)有點(diǎn)力不從心，因為自己不懂英語(yǔ)，對于學(xué)生的家庭作業(yè)即便是簽字了，更多的時(shí)候也只是一種形式而已。當然我這里所指的是部分家長(cháng)，我知道我們家長(cháng)中也存在的一些英語(yǔ)高手。那么，在這里我就結合學(xué)生的家庭作業(yè)，跟大家分享一些處理的方式方法，不管您自身是懂英語(yǔ)的，還是不懂英語(yǔ)的，都可以根據或借鑒我所講的去實(shí)施操作。這其實(shí)，也是我想通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )想更家長(cháng)朋友溝通，并且希望家長(cháng)朋友配合我做的幾點(diǎn)。 我們每天英語(yǔ)家庭的作業(yè)不外乎這幾種：
1、抄寫(xiě)。對于抄寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)可以一目了然地看到孩子的書(shū)寫(xiě)情況，對于書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的作業(yè)，家長(cháng)可以直接讓孩子重寫(xiě)。我雖然不主張你幫助自己的孩子檢查糾錯，但是如果你的孩子學(xué)習習慣或者是學(xué)習基礎的確與班里大部分同學(xué)有明顯差距的話(huà)，還是希望家長(cháng)能多留意些。
對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，抄寫(xiě)是不應該出錯了的，包括單詞的正確書(shū)寫(xiě)，大小寫(xiě)，標點(diǎn)符號等等，我相信一個(gè)在平時(shí)的抄寫(xiě)中，容易出錯的同學(xué)，在考試中也會(huì )容易犯類(lèi)似的問(wèn)題，而由于這些錯誤的失分，是相當可惜的。每次抄寫(xiě)作業(yè)，我都會(huì )盡可能地批改出孩子們所存在的問(wèn)題，如果您的孩子抄寫(xiě)上還存在問(wèn)題的話(huà)，希望家長(cháng)朋友重視了。 說(shuō)到這里，我想外帶一點(diǎn)，希望家長(cháng)們能加強對孩子良好學(xué)習品質(zhì)的培養。特別是對于我們這個(gè)班級的實(shí)際情況，我發(fā)覺(jué)我們現在許多學(xué)生在考試時(shí)的失分，不是不會(huì )做題，而是不夠細心。而細心正是一種很重要的良好的學(xué)習品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習也是有害無(wú)益的，而因為粗心導致的失分，我個(gè)人認為那遠比不會(huì )做而失分，來(lái)得更為可惜。
2、在家長(cháng)處聽(tīng)寫(xiě)單詞，并批改。對于這個(gè)作業(yè)，有能力的家長(cháng)可以報英文單詞讓孩子聽(tīng)寫(xiě)，如果您自身不懂英語(yǔ)，您可以給孩子報中文，讓孩子根據中文寫(xiě)出英文單詞，也可以讓孩子先寫(xiě)好中文，然后脫離課本或資料進(jìn)行默寫(xiě)，這些方式方法，我都有跟學(xué)生交代，就不知道學(xué)生有沒(méi)有將這樣的說(shuō)明傳達到你們那。一般這樣的聽(tīng)寫(xiě)，我都要求孩子們自行批改一次，我覺(jué)得這樣的批改是有好處的，在自我檢查的同時(shí)，還能找出自己所存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對性的記憶。
說(shuō)到這個(gè)聽(tīng)寫(xiě)，我想提下我們平時(shí)在課堂上集體聽(tīng)寫(xiě)的情況，應該說(shuō)，情況是不容樂(lè )觀(guān)的，我們每次聽(tīng)寫(xiě)，糟糕的時(shí)候有近一半的同學(xué)不能過(guò)關(guān)，少的時(shí)候也基本上有十幾個(gè)，我的要求是90分以上過(guò)關(guān)， 而這個(gè)聽(tīng)寫(xiě)我都會(huì )在前一天讓孩子們去準備，作業(yè)記載本上的聽(tīng)寫(xiě)與隨堂的聽(tīng)寫(xiě)結果，完全是兩種不同的結果。由此，我在想我們有些學(xué)生在回家作業(yè)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，是抄寫(xiě)的，而不是聽(tīng)寫(xiě)。所以在此希望家長(cháng)朋友能夠重視回家聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)，單詞的積累對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，我們寫(xiě)句子，包括文章都離不開(kāi)單詞這個(gè)基本元素。準備越充分的學(xué)生，在課堂上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，就越有底氣，正確率也就越高，越能體驗到成功的喜悅，越能增強孩子學(xué)習英語(yǔ)的信心。否則，一次一次地聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，我真可以說(shuō)是對于孩子一次又一次的學(xué)習信心上的打擊。
3、完成相應的練習或練習卷。隨著(zhù)畢業(yè)考的臨近在家做卷子會(huì )越來(lái)越多，家長(cháng)可以看下孩子的完成情況，一般這樣的作業(yè)，我也都會(huì )批改，也請家長(cháng)定期親自翻看我批改后的卷子，這樣也更方便您知道孩子平時(shí)的情況。、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情況。
同時(shí)我要求學(xué)生在每次單元測驗后讓家長(cháng)簽字并寫(xiě)上評語(yǔ)。一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。家與學(xué)校兩手抓，學(xué)生良好的品質(zhì)就容易養成。并且還能有效地杜絕抄襲。
考慮到有的學(xué)生存在報喜不報憂(yōu)的情況，每次試卷下發(fā)后，我都會(huì )以短信的方式，通知給家長(cháng)�？春⒆拥脑嚲�，不是光看看分數就完了。 家長(cháng)要把測驗試卷打開(kāi)親自看一看，了解孩子為什么錯，是單詞沒(méi)記住;是上課沒(méi)注意聽(tīng)，還有就是把老師講評的要點(diǎn)讓孩子認真復習。督促孩子上課聽(tīng)老師講評練習題或試卷的時(shí)候，有錯誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(cháng)的重視和督促同樣是不可忽略。
4、測試卷簽名。其實(shí)測試卷上家長(cháng)簽名，是一個(gè)外在的形式，我的目的是，讓家長(cháng)知道孩子一個(gè)階段的學(xué)習成果，看孩子的試卷，不光看分數的高低，跟更要關(guān)注孩子錯誤的原因，是因為粗心，還是因為本身就不會(huì )。一次考試，不僅僅只是分數上的收獲，更是一種學(xué)習方法上的收獲。
5、口頭背誦作業(yè)。這應該也是英語(yǔ)中的常規作業(yè)了，平時(shí)的作業(yè)中用的比較多，但我覺(jué)得，對于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的作業(yè)達成的效果并不好，希望家長(cháng)能幫助落實(shí)這方面的作業(yè)，不管您聽(tīng)不聽(tīng)得懂，也不管孩子是否認真讀了，是否讀對了，我想讀了肯定是會(huì )有收獲的， 哪怕讀了一遍，只留意了那么一兩個(gè)句子也是好的。
可能有的家長(cháng)認為，孩子會(huì )比較聽(tīng)老師的話(huà)，其實(shí)我覺(jué)得家長(cháng)您的威力也不小。前段時(shí)間，我們個(gè)別學(xué)生作業(yè)上交情況不是很好，即便是催了，也無(wú)濟于事，于是我就這么說(shuō)：“作業(yè)沒(méi)有交的學(xué)生，名字我都記下了，反正馬上就要家長(cháng)會(huì )了，到時(shí)候，哪幾個(gè)學(xué)生，哪幾樣作業(yè)沒(méi)有完成的，我一一說(shuō)一下�！边@段時(shí)間，作業(yè)上交的情況明顯好轉了很多，個(gè)別學(xué)生還經(jīng)常問(wèn)我，還有什么作業(yè)沒(méi)有補上。我想這些都是家長(cháng)您的功勞。
五、給家長(cháng)們分析下六年級畢業(yè)考試，將要考查的內容。
畢業(yè)考試和一般的期末考試不同，它要考的是三到六年級所有的內容，換句話(huà)說(shuō)就是要復習八本書(shū)，所以?xún)热葸�是很多的。雖然考試內容多，但教研員在出卷的時(shí)候，還是考慮到了大部分同學(xué)的學(xué)習情況，具體是這樣定考試標準的。
基礎分占試卷的80%，也就是說(shuō)如果將八本書(shū)上的單詞、句子都背出、默出了，會(huì )讀、會(huì )認單詞，考到80分是沒(méi)有問(wèn)題的。家長(cháng)也可以用這個(gè)標準來(lái)評判下您的孩子到底在學(xué)習上態(tài)度是否放端正了。
就比如這次期中考試，我班80分以上的同學(xué)有 43 個(gè)，這些孩子在平常的默寫(xiě)或者抽背中都是非常出色的，基本都能全對。而個(gè)別考試不及格的同學(xué)，家長(cháng)也可以看出，不是孩子智力高低的問(wèn)題，關(guān)鍵還是自身努力程度不夠，花的時(shí)間太少了，不然80分完全是可以拿到，至少及格應該來(lái)說(shuō)并不困難。
靈活運用占20%，因為畢竟是畢業(yè)考試，試卷的難度肯定大于平時(shí)的單元考或期末考，在基礎知識牢牢掌握的同時(shí)，對一些句型進(jìn)行修改，或者考查一些文章的閱讀。所以，在課堂上，我們都會(huì )在書(shū)本的基礎上，進(jìn)行拓展，并要求學(xué)生多開(kāi)動(dòng)腦筋，思考一些較難的問(wèn)題，這對于拿到這20分大大有幫助。
另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說(shuō)是拉開(kāi)差距的，所以家長(cháng)要求孩子考100分，99分，對孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的。這次期中考試的試卷就比較靈活，我們班有5 位同學(xué)考到了95分以上，我還是很佩服的，說(shuō)明他們不僅學(xué)得扎實(shí)，而且善于動(dòng)腦。另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說(shuō)是拉開(kāi)差距的，所以家長(cháng)要求孩子考100分，99分，對孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的。
各個(gè)中學(xué)的錄取都以這個(gè)分數為主在;
他們把學(xué)生按考試成績(jì)進(jìn)行分類(lèi)：85---100---A級;70---85----B級 60----70合格; 60一下屬于不合格。
在了解了試卷比分之后，接下來(lái)，我們就來(lái)分析下如何讓孩子在接下來(lái)的兩個(gè)月中有所提高。讓學(xué)得好的學(xué)生掌握更多語(yǔ)言知識技能，同樣可以在復習中讓那些學(xué)習落后的學(xué)生重拾一些信心。
首先，我的想法是做好基礎知識的'復習工作�，F在課本上的內容還沒(méi)有結束，但是，我們已經(jīng)進(jìn)入了復習階段。在教授新課的同時(shí)，我會(huì )不斷地將以前學(xué)過(guò)的單詞和句子加到里面去。雖然，我參加工作的時(shí)間不長(cháng)，但我已經(jīng)教過(guò)了八本書(shū)中的六本，對于教材還是非常熟悉的，所以復習的內容應該來(lái)說(shuō)還是比較完整的。
除了課堂的復習，其實(shí)最重要的還是孩子自己在家里花時(shí)間讀和背。就像這個(gè)周末，我布置孩子回去將本冊書(shū)的單詞抄寫(xiě)一遍，星期一默寫(xiě)。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看電視，花點(diǎn)時(shí)間背背單詞和句子，好好復習。家長(cháng)也可以回去抽測下孩子背誦的情況。在今后的復習中，肯定每天都會(huì )布置孩子在家里讀和背，也希望家長(cháng)有空的時(shí)候關(guān)心下孩子有沒(méi)有在家里拿出英語(yǔ)書(shū)看一看，讀一讀，背一背。
第二，在基礎知識掌握較好的前提下有所提高。以前，我從未要求過(guò)學(xué)生買(mǎi)課外練習做，但這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我要求考試成績(jì)能達到75分以上的同學(xué)買(mǎi)一些課外練習做，因為英語(yǔ)是除了作業(yè)本和抄寫(xiě)本以外是沒(méi)有配套作業(yè)的。這些作業(yè)我們都在學(xué)校里完成了，也比較機械。說(shuō)句實(shí)話(huà)，好成績(jì)還是要多做多練做出來(lái)的。我們班有近二十位同學(xué)買(mǎi)了課外練習，買(mǎi)不到的我幫他們去平湖書(shū)店買(mǎi)了。做好以后，我都一本本批改了。批改這些作業(yè)花的功夫其實(shí)蠻大的，因為每本都不同，學(xué)生做一本，老師要做好幾本，但我想只要對孩子有所提高，我們辛苦點(diǎn)，還是值得的。
在這里也想給家長(cháng)提點(diǎn)小建議。畢業(yè)考臨近，希望家長(cháng)們能多關(guān)心孩子的學(xué)習情況，有空多問(wèn)問(wèn)孩子最近默寫(xiě)的成績(jì)、模擬考試的成績(jì)，讓孩子覺(jué)得家長(cháng)對他們的學(xué)習還是很關(guān)注的。若有可能，家長(cháng)可以把前面三到五年級的英語(yǔ)書(shū)找出來(lái)，讓孩子在家里默默單詞和句子。懂英語(yǔ)的家長(cháng)可以幫孩子批改下，不懂的家長(cháng)也可以讓孩子把自己默寫(xiě)的本子帶到學(xué)校來(lái)，我來(lái)幫他們批改。平常學(xué)得好的孩子，家長(cháng)也可以督促他們做些課外練習，這樣對他們的學(xué)習提高是很有幫助的。
六.那作為家長(cháng)，應該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習呢?
該如何幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議
1.首先家長(cháng)們要用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習。如今的小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生的要求比較高，到了高年級教材的練習幾乎都等同于以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(cháng)就會(huì )發(fā)現，書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識也是如此，所以，到了高年級光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不能滿(mǎn)足高年級英語(yǔ)學(xué)習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確分辨，對語(yǔ)法點(diǎn)的理解運用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節。所以，學(xué)生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。
有的家長(cháng)也認為，孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果?這完全是正常的現象。高年級的英語(yǔ)學(xué)習，以理解、運用為重，書(shū)本只是媒介，是知識的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習，沒(méi)有好的基礎，英語(yǔ)學(xué)習前景確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)。
2.給孩子學(xué)習的信心。
不管孩子接受其他知識的能力如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(cháng)要有一顆平常心，不要對孩子說(shuō)一些“你是家中希望，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類(lèi)的話(huà)，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(cháng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學(xué)習的關(guān)鍵�？吹胶⒆拥膬�(yōu)勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對英語(yǔ)的學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)自信，這一點(diǎn)相當重要。
經(jīng)常檢查孩子的書(shū)，一是可以看出孩子上課是否認真聽(tīng)了記錄了，
3.是督促孩子及時(shí)復習老師上課講的重點(diǎn)。
適當給孩子一些壓力
家長(cháng)可適當給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當的負擔，幫助學(xué)生練習所學(xué)知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對小學(xué)生來(lái)說(shuō)。
每天堅持讀英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。
4、 堅持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。
5、堅持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。
6、掌握好這個(gè)學(xué)期所學(xué)的時(shí)態(tài)。
7、 按要求完成英語(yǔ)作業(yè)，有錯誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯誤。每天的作業(yè)都需要家長(cháng)簽名。
8、 上課講評練習題或試卷的時(shí)候，有錯誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，試卷需要家長(cháng)簽字。
9、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀，提高自己的閱讀理解能力。
10、找一些作文范文來(lái)讀，每個(gè)單元的作文要認真去寫(xiě)，每天可以寫(xiě)幾句日記，借此提高自己的寫(xiě)作能力。
最后，再次感謝各位家長(cháng)的理解、支持和幫助，我堅信在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長(cháng)，并取得優(yōu)秀成績(jì)，進(jìn)入理想的中學(xué)。
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿10
各位家長(cháng)：
下午好!很高興又在這兒與大家見(jiàn)面了。時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)兩個(gè)月不到，我們六年級的孩子就要迎來(lái)小升初的畢業(yè)考試了。作為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，我覺(jué)得肩上的壓力很大，因為畢業(yè)考試對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的，它關(guān)系到孩子升入初中后，新教師、新同學(xué)對他的一個(gè)最初的印象。所以，今天，和大家在這里一起探討如何讓孩子在最后的兩個(gè)月中，在英語(yǔ)學(xué)習上有所進(jìn)步，考到一個(gè)比較滿(mǎn)意的成績(jì)，我覺(jué)得是非常有必要的。
首先，給家長(cháng)們分析下六年級畢業(yè)考試，將要考查的內容。畢業(yè)考試和一般的期末考試不同，它要考的是三到六年級所有的內容，換句話(huà)說(shuō)就是要復習八本書(shū)，所以?xún)热葸�是很多的。雖然考試內容多，但教研員在出卷的時(shí)候，還是考慮到了大部分同學(xué)的學(xué)習情況，具體是這樣定考試標準的。
基礎分占試卷的75%，也就是說(shuō)如果將八本書(shū)上的單詞、句子都背出、默出了，會(huì )讀、會(huì )認單詞，考到75分是沒(méi)有問(wèn)題的。家長(cháng)也可以用這個(gè)標準來(lái)評判下您的孩子到底在學(xué)習上態(tài)度是否放端正了。就比如這次期中考試，我班75分以上的同學(xué)有 個(gè)，這些孩子在平常的默寫(xiě)或者抽背中都是非常出色的，基本都能全對。而個(gè)別考試不及格的同學(xué)，家長(cháng)也可以看出，不是孩子智力高低的問(wèn)題，關(guān)鍵還是自身努力程度不夠，花的時(shí)間太少了，不然75分完全是可以拿到，至少及格應該來(lái)說(shuō)并不困難。
靈活運用占20%，因為畢竟是畢業(yè)考試，試卷的難度肯定大于平時(shí)的單元考或期末考，在基礎知識牢牢掌握的同時(shí)，對一些句型進(jìn)行修改，或者考查一些文章的閱讀。所以，在課堂上，我們都會(huì )在書(shū)本的基礎上，進(jìn)行拓展，并要求學(xué)生多開(kāi)動(dòng)腦筋，思考一些較難的問(wèn)題，這對于拿到這20分大大有幫助。
另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說(shuō)是拉開(kāi)差距的，所以家長(cháng)要求孩子考100分，99分，對孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的。這次期中考試的試卷就比較靈活，我們班有 位同學(xué)考到了95分以上，我還是很佩服的，說(shuō)明他們不僅學(xué)得扎實(shí)，而且善于動(dòng)腦。
在了解了試卷比分之后，接下來(lái)，我們就來(lái)分析下如何讓孩子在接下來(lái)的兩個(gè)月中有所提高。讓學(xué)得好的學(xué)生掌握更多語(yǔ)言知識技能，同樣可以在復習中讓那些學(xué)習落后的'學(xué)生重拾一些信心。
首先，我的想法是做好基礎知識的復習工作�，F在課本上的內容還沒(méi)有結束，但是，我們已經(jīng)進(jìn)入了復習階段。在教授新課的同時(shí)，我會(huì )不斷地將以前學(xué)過(guò)的單詞和句子加到里面去。雖然，我參加工作的時(shí)間不長(cháng)，但我已經(jīng)教過(guò)了八本書(shū)中的六本，對于教材還是非常熟悉的，所以復習的內容應該來(lái)說(shuō)還是比較完整的。
除了課堂的復習，其實(shí)最重要的還是孩子自己在家里花時(shí)間讀和背。就像這個(gè)周末，我布置孩子回去將本冊書(shū)的單詞抄寫(xiě)一遍，星期一默寫(xiě)。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看電視，花點(diǎn)時(shí)間背背單詞和句子，好好復習。家長(cháng)也可以回去抽測下孩子背誦的情況。在今后的復習中，肯定每天都會(huì )布置孩子在家里讀和背，也希望家長(cháng)有空的時(shí)候關(guān)心下孩子有沒(méi)有在家里拿出英語(yǔ)書(shū)看一看，讀一讀，背一背。
第二，在基礎知識掌握較好的前提下有所提高。以前，我從未要求過(guò)學(xué)生買(mǎi)課外練習做，但這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我要求考試成績(jì)能達到75分以上的同學(xué)買(mǎi)一些課外練習做，因為英語(yǔ)是除了作業(yè)本和抄寫(xiě)本以外是沒(méi)有配套作業(yè)的。這些作業(yè)我們都在學(xué)校里完成了，也比較機械。說(shuō)句實(shí)話(huà)，好成績(jì)還是要多做多練做出來(lái)的。我們班有近二十位同學(xué)買(mǎi)了課外練習，買(mǎi)不到的我幫他們去平湖書(shū)店買(mǎi)了。做好以后，我都一本本批改了。批改這些作業(yè)花的功夫其實(shí)蠻大的，因為每本都不同，學(xué)生做一本，老師要做好幾本，但我想只要對孩子有所提高，我們辛苦點(diǎn)，還是值得的。
最后，在這里也想給家長(cháng)提點(diǎn)小建議。畢業(yè)考臨近，希望家長(cháng)們能多關(guān)心孩子的學(xué)習情況，有空多問(wèn)問(wèn)孩子最近默寫(xiě)的成績(jì)、模擬考試的成績(jì)，讓孩子覺(jué)得家長(cháng)對他們的學(xué)習還是很關(guān)注的。若有可能，家長(cháng)可以把前面三到五年級的英語(yǔ)書(shū)找出來(lái)，讓孩子在家里默默單詞和句子。懂英語(yǔ)的家長(cháng)可以幫孩子批改下，不懂的家長(cháng)也可以讓孩子把自己默寫(xiě)的本子帶到學(xué)校來(lái)，我來(lái)幫他們批改。平常學(xué)得好的孩子，家長(cháng)也可以督促他們做些課外練習，這樣對他們的學(xué)習提高是很有幫助的。
在此，感謝家長(cháng)認真地聆聽(tīng)，若有不當之處請家長(cháng)們指出。讓我們一起努力，爭取讓每個(gè)孩子在畢業(yè)考的時(shí)候取得自己滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意的成績(jì)。如果您對孩子的英語(yǔ)學(xué)習有什么建議，可以會(huì )后跟我討論。謝謝!
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿11
尊敬的家長(cháng)，親愛(ài)的小朋友：
大家好！
今天我們在這里進(jìn)行孩子們離園畢業(yè)典禮。請允許我代表我們幼兒園的園長(cháng)向一直給予我們關(guān)心和支持的家長(cháng)朋友們致以最崇高的敬意！向為小朋友的健康成長(cháng)傾注了全部熱情和智慧的老師表示衷心的感謝！并向即將成為小學(xué)生的小朋友們表示最熱烈的祝賀！
在舉行畢業(yè)典禮的這個(gè)特殊日子，看著(zhù)朝夕相處的孩子們，作為孩子們的園長(cháng)和老師，心里有說(shuō)不出的高興，也有難分舍的心酸。
家長(cháng)朋友們，由于您對幼兒園的各項工作給予了大力的支持和幫助，使我們取得了一些令大家欣慰的成績(jì)，在此，對各位家長(cháng)朋友表示衷心的感謝。
親愛(ài)的孩子們，你們長(cháng)大了，就要離開(kāi)幼兒園了，我們全體老師舍不得你們啊。記得剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，你們還是一個(gè)個(gè)依賴(lài)大人的小娃娃，因為不會(huì )自己吃飯要老師幫忙，因為不會(huì )畫(huà)畫(huà)急的哇哇大哭�，F在，你們已經(jīng)長(cháng)成棒棒的小伙子、漂亮的小姑娘，會(huì )自己吃飯、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、講故事，學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)，身邊有了許多的好伙伴。你們長(cháng)大了，就像小鳥(niǎo)一樣，要展翅高飛了，我和所有的老師，都十分的眷念你們。
親愛(ài)的孩子們，老師愛(ài)你們！老師會(huì )永遠記得你們每天早上走進(jìn)幼兒園時(shí)甜甜的問(wèn)候，記得你們每天離開(kāi)幼兒園時(shí)快樂(lè )的笑容，記得運動(dòng)會(huì )上你們成功的表情，記得你們每一次活動(dòng)中靚麗的身影。你們與所有的'老師一起，感受了幼兒園發(fā)展中每個(gè)成功的喜悅。你們在爸爸媽媽、老師的辛勤培育下，出色的完成了幼兒園期間的學(xué)習，即將成為一名光榮的小學(xué)生，我為你們驕傲，為你們的成長(cháng)自豪！
親愛(ài)的孩子們，今天，你們生機勃勃，茁壯成長(cháng)；
明天，你們就是支撐祖國大廈的棟梁。希望你們以后好好學(xué)習，把在幼兒園學(xué)到的各種能力和良好的習慣帶到小學(xué)去，一個(gè)個(gè)成為最棒的小學(xué)生、優(yōu)秀的少先隊員，無(wú)論你們走到什么地方，我們大王鎮中心幼兒園永遠是你們溫暖的家；
幼兒園的園長(cháng)和老師時(shí)刻都在關(guān)注著(zhù)你們的每一點(diǎn)進(jìn)步，希望你們�；匚覀冇變簣@，來(lái)看看你們的家，來(lái)匯報你們的學(xué)習成績(jì)。我們期待著(zhù)你們回家的腳步，更祝福你們燦爛的明天！
親愛(ài)的孩子們，中心幼兒園的園長(cháng)和老師永遠愛(ài)你們，你們將是老師永遠的驕傲和牽掛！
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)、同學(xué)們：
大家上午好！
三年前，你們踏進(jìn)了xx中的大門(mén)，在積淀著(zhù)濃郁淳厚文化氣息的百年名校里，嚴格而又和諧的教育，陶冶了同學(xué)們“真、善、美”的情操，嚴謹治學(xué)的師長(cháng)鍛造了同學(xué)們刻苦努力、奮發(fā)向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。子曰：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色也變”。在這一千一百多天的日子里，長(cháng)了身體，還凝聚了友誼，學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)與理解，熏陶與升華了人格，同時(shí)你們也見(jiàn)證了一代一中教師用品質(zhì)承載征重任，用卓越鑄造輝煌；見(jiàn)證了他們學(xué)高為師，德高為范，執著(zhù)追求、無(wú)私奉獻的'高尚情操與風(fēng)骨！
三年，在人生道路上，只是短暫的一段，但它令人刻骨銘心！它催人奮進(jìn)！它將引領(lǐng)我們從歷史走向未來(lái)！
同學(xué)們，我和我的同事們都認為：我們這一屆，高20xx屆是好樣的，是最棒的；是幸運的一屆，也是充滿(mǎn)著(zhù)朝氣與希望的一屆！
說(shuō)這屆是幸運的一屆，是因為我們有一直堅持在第一線(xiàn)，勇于堅持真理，敢于直面高考嚴峻考驗的蔣書(shū)記為我們掌舵。有一批富有經(jīng)驗而又一心撲在事業(yè)上的老師為我們作鋪路石，有一批甘作人梯腳踏實(shí)地不求索取的實(shí)干家。我們有一直支持理解與配合我們的家長(cháng)，我們還有校領(lǐng)導為我們營(yíng)造的那令人心曠神怡，激發(fā)求知欲，催人奮進(jìn)的優(yōu)美校園環(huán)境�！吨芤住飞险f(shuō)“云從龍，鳳從虎”，這正是同學(xué)們虎虎有生氣，氣薄云天的原因之一。
說(shuō)這一屆是充滿(mǎn)著(zhù)希望的一屆是因為同學(xué)們在三年里，用自己的踏實(shí)與刻苦，用自己的鍥而不舍充實(shí)了知識，證明和造就了自己的品格，你們還用自己的汗水，洗刷了曾經(jīng)游蕩在xx中校園上的那一股浮塵。從你們的身上，我們欣喜地看到：“從嚴律已，求實(shí)存真”的校風(fēng)與刻苦上進(jìn)的學(xué)風(fēng)又回到了xx中。這一屆同學(xué)的素質(zhì)與風(fēng)貌，從校長(cháng)到老師，從高二到初一的同學(xué)都交口贊譽(yù)，給予極高的評價(jià)！在風(fēng)正帆高，源潔流清的氛圍里，你們的風(fēng)范為學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立起了良好的榜樣，在xx中的青史上又書(shū)寫(xiě)下了熠熠生輝的篇章。
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！首先感謝各位家長(cháng)對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。試想，哪一位家長(cháng)不望子成龍？哪一位家長(cháng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？一個(gè)孩子的成長(cháng)，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。
一、介紹六年級的重要性：
首先，作為家長(cháng)，我們應該清醒認識這段時(shí)間學(xué)習對你的孩子的重要性。
第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴寒酷暑�，F在到了最后收獲的季節。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿(mǎn)，關(guān)系著(zhù)他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著(zhù)遺憾走出小學(xué)校門(mén)。
第二、這段時(shí)間學(xué)習關(guān)系著(zhù)你的孩子將來(lái)學(xué)習的積極性，以及學(xué)習的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jì)步入初中，我想他一定會(huì )充滿(mǎn)信心，對以后的學(xué)習生活勢必也會(huì )報著(zhù)樂(lè )觀(guān)的、向上的態(tài)度；
有句話(huà)說(shuō)：態(tài)度決定一切�？梢�(jiàn)這對他的學(xué)習影響是十分大的；
第三、這段時(shí)間學(xué)習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會(huì )影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習階段的結束，也是一個(gè)學(xué)習階段的開(kāi)始。好的開(kāi)始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)始的成敗了；
第四、有一部分家長(cháng)希望自己的孩子升入一個(gè)比較好的初中。能夠在將來(lái)有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境；
那這段時(shí)間學(xué)習就是必經(jīng)的一道坎；
某種程度上說(shuō)這也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì )對將來(lái)人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺(jué)的抉擇。但的確是隱含著(zhù)的，真實(shí)存在的社會(huì )現實(shí)。
我上面只是簡(jiǎn)單地列舉了一些六年級學(xué)習的重要性，其實(shí)對不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習成績(jì)的意義會(huì )不同。一句話(huà)，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應該重視孩子的這一段學(xué)習，把他當作自己人生中的一件大事來(lái)看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。
二、了解孩子的狀況。
11月，我們進(jìn)行了期中測試。試卷我都已經(jīng)發(fā)給了孩子們，并要求孩子給您過(guò)目了，這里我就測試情況及孩子們的學(xué)習狀況做個(gè)介紹。
期中試卷是我自己命題的，應該來(lái)講題目比較靈活，考察的知識點(diǎn)是比較全面的。而且試卷的重點(diǎn)放在了分數應用題的理解分析與解題的思維方法上，學(xué)生只有真正的學(xué)懂了，才有可能得高分，可以說(shuō)它比較科學(xué)的反映了學(xué)生的真實(shí)的學(xué)習狀況，及數學(xué)思維能力�？荚嚱Y果基本是比較滿(mǎn)意的。全年級中考滿(mǎn)分的有xxx；
99分的有xxx；
98分的有xxx；
97分的有xxx；
96分的有xxx；
95分的有xxx；
此外，還有xxx、這些同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jì)！當然有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習也挺不錯，只是考試中沒(méi)有完全發(fā)揮正常水平的有：xxx；
半期來(lái)學(xué)習進(jìn)步比較大的有xxx。從目前看學(xué)習亟待提高，敬請家長(cháng)密切關(guān)注的有：xxx家長(cháng)們，捫心自問(wèn)，我們知道您在孩子成長(cháng)中傾注了大量精力，付出了大量的心血，對他們寄予了殷切的期望，可是您真正了解自己的孩子嗎？了解自己的孩子的家長(cháng)請舉舉您的手�。ê�，咱們給點(diǎn)掌聲謝謝�。┢谥锌荚囃旰�，孩子們寫(xiě)下了自己的學(xué)習反思。記得那天中午，我和曾老師一起閱讀了孩子們寫(xiě)下的發(fā)自心靈的'文字，我倆一次次地被孩子們的坦誠感動(dòng)著(zhù)，震撼著(zhù)，時(shí)而激動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，時(shí)而為他們渴求進(jìn)步的吶喊振臂高呼！xxx同學(xué)在反思中說(shuō)：當老師說(shuō)到我數學(xué)100分的時(shí)我大吃一驚；
當老師說(shuō)我總分數全班第一時(shí)，我更加吃驚：上個(gè)學(xué)期數學(xué)94的我，竟考出了100分的好成績(jì)！我想，這也離不開(kāi)我的細心吧。上個(gè)學(xué)期，我因粗心而痛失6分。這樣慘痛的教訓使我刻骨銘心。
這期中考試，我沒(méi)有再那么急于交卷了，而是細心地檢查，避免了粗心，好險，終于保住了滿(mǎn)分。
其實(shí)，細心知識一個(gè)方面，不懂就問(wèn)才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。在考試之前，不懂的就忽悠一下過(guò)去了。直到考前復習，才問(wèn)老師。只有保持好不懂就問(wèn)的好習慣，才能保證有好成績(jì)。
成績(jì)只屬于過(guò)去，我要繼續加油，爭取再考一個(gè)滿(mǎn)分！xxx同學(xué)在反思中寫(xiě)道：考試是檢驗我們學(xué)的情況的一個(gè)手段，這次成績(jì)并不代表未來(lái)，重要的是從考試中吸取教訓，找出不足，從現在開(kāi)始好好學(xué)習，最終到達勝利的彼岸！學(xué)而時(shí)習之，學(xué)完以后要時(shí)常去溫習，我經(jīng)常學(xué)完新知識，總忘記復習，所以造成一次一次不應該的失誤，這次期中考試，又能怪誰(shuí)，只能怪自己。又馬虎又粗心，應用題的第五題明明是按比例分配，我卻不會(huì )做，唉！就讓自己白白地失去了8分！xxx在反思中寫(xiě)道：唉看到那鮮紅89分，我實(shí)在不甘心；
但這又能怪誰(shuí)呢？還是怪我自己，誰(shuí)讓自己平時(shí)不好好學(xué)習，誰(shuí)讓我那么驕傲，到頭來(lái)還是自作自受��！我明白老師們的苦心，在高考只差1分就會(huì )考不上大學(xué)，甚至找不到一份工作。每次，一個(gè)人單獨走在大街上，看著(zhù)那些流浪街頭，無(wú)家可歸的人，我就明白：這個(gè)社會(huì )，這個(gè)世界，就這么殘酷的。沒(méi)有文化，就會(huì )落后，難怪人們常說(shuō)：落后就要挨打。事實(shí)說(shuō)明，只有努力學(xué)習，將來(lái)才可以過(guò)上幸福的生活。
為了明天，為了以后，為了未來(lái)，我一定重新塑造自我，做一個(gè)好學(xué)生。
學(xué)生xxx在反思中寫(xiě)道：我的貪玩、任性，已經(jīng)給父母添了許多麻煩與擔憂(yōu)，使他們雙發(fā)已有一絲白發(fā)。我的貪玩、任性，還給您，張老師、李老師多了一絲憂(yōu)愁。
您說(shuō)得對，我是一個(gè)沒(méi)有資格笑的人，在同學(xué)開(kāi)心地笑的時(shí)候，我只能默默的看著(zhù)，默默的希望，68分！68分！我對不起張老師，我在您面前認錯、悔恨。如有機會(huì )讓張老師看到這篇文章，我只能對張老師您說(shuō)：張老師，請您打我一巴掌，讓我忘掉過(guò)去，重新開(kāi)始，再做您心目中的好學(xué)生�！拔抑荒苣�、安靜地反思，我之前的過(guò)錯，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的決心。
我還想對張老師說(shuō)一句話(huà)：“張老師，我對不起您，對不起您對我的希望，希望您在明天能看到我的進(jìn)步，看到我的認真！”進(jìn)入六年級就意味著(zhù)學(xué)習生活面臨最緊張最激烈的開(kāi)始！孩子們的生理、心理都在發(fā)生著(zhù)急劇的變化。自我意識也在不斷加強，各種環(huán)境都可能影響到他們的發(fā)展，他們一方面渴望自己的努力能得到周?chē)恼J可，能得到自我價(jià)值的肯定，另一方面學(xué)習成長(cháng)的壓力、自我完善的壓力又使得他們不得不面對各種矛盾。在眾多矛盾面前，有些孩子不會(huì )識別主次，分不清輕重緩急，于是就開(kāi)始手忙腳亂，情緒失控，心態(tài)極易變得消沉，表現出做事注意力不集中，記憶力下降，忙卻效率低下，甚至出現心智的逐漸退化，形成惡性循環(huán)！當然，這個(gè)階段如果家長(cháng)老師引導得好，影響孩子的這些因素是完全可以控制的！關(guān)鍵在咱們得用心去觀(guān)察孩子們在學(xué)習生活中的種種表現，當發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和好的做法時(shí)，要及時(shí)的表?yè)P鼓勵，不斷地放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)，促使他們積極向上，不斷進(jìn)��；
同時(shí)我們更應該重視孩子們成長(cháng)中的困惑，幫助孩子樹(shù)立面對困難的信心與勇氣。用愛(ài)心來(lái)呵護孩子的自尊，使他們對生活充滿(mǎn)幸福感，對父母充滿(mǎn)感激！當孩子心存感恩的時(shí)候，我們的教育就是成功的！因為孩子不再是以自我為中心了，他會(huì )主動(dòng)關(guān)心別人的感受。這正是一個(gè)人人格成熟的標志，也是一個(gè)人由自然人向社會(huì )人轉變的重要標志！試想：一個(gè)在乎他人感受的人，他會(huì )不對自己的言行負責嗎？他會(huì )絞盡腦汁把父母騙得團團轉嗎？他會(huì )去做那些損人不利己的蠢事嗎？對一個(gè)有責任心的孩子，我們不用擔心他回家書(shū)包一放就去上網(wǎng)；
不用擔心他到處游蕩令自己的親人在家干著(zhù)急，更不用擔心他抄襲別人的作業(yè)，剽竊同學(xué)的試卷了！這就是教育的理想境界，讓孩子自己學(xué)會(huì )思考做人的道理，建構自己正確的做人原則，并按照這些原則來(lái)做人，來(lái)做事，來(lái)生活！您認為呢？
三、家長(cháng)如何配合老師對孩子進(jìn)行教育：
那么，作為家長(cháng)在這段時(shí)間里我們應該做一些什么呢？
1、加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時(shí)間，由于學(xué)習任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì )覺(jué)得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來(lái)看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長(cháng)要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì )有大的收獲。同時(shí)對他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P、鼓勵。使他們苦中有樂(lè )、苦中有希望。
2、加強對孩子們的身體健康方面關(guān)心。學(xué)習任務(wù)的加重，孩子的體力消耗變大，適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養。在睡覺(jué)、穿衣等一些細節上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現在一感冒就會(huì )落下課。由于時(shí)間緊，節奏變快，一旦落下，就很難有時(shí)間補上。另外，在休息方面也要加以監督。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時(shí)間提醒孩子休息，控制好電視的收看，電腦的使用時(shí)間。
3、加強對孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話(huà)與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會(huì )自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應該叫放縱一下。這樣就很容易出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握�，F在有一個(gè)不好的現象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養成一點(diǎn)好的習慣，一下子全放湯了�？梢钥闯鲂瞧谔�，孩子在家缺少管理，把學(xué)習放到了一邊去了。
4、加強安全意識。因為學(xué)習到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有時(shí)要留校補課，在此我辛苦我們的家長(cháng)朋友來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的安全。
5、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習。
A平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情況，重要的是要把作業(yè)和測驗打開(kāi)親自看一看，不能一問(wèn)了之。
B平時(shí)有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應該要多觀(guān)察，幫助他找到根本原因。
C參與學(xué)習過(guò)程，進(jìn)行有效的幫助。數學(xué)知識觸類(lèi)旁通，環(huán)環(huán)相扣，更不能落下，家長(cháng)們更應該多關(guān)注孩子做題的情況，并給予有效的指導！我們有許多家長(cháng)都很有耐心，孩子完成好以后，家長(cháng)認真檢驗，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給孩子點(diǎn)撥，讓孩子更正，直到最對了，孩子弄懂了，才簽一個(gè)字，作為證明。
D多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著(zhù)孩子，他學(xué)會(huì )爭斗。下面這段話(huà)與大家共享：嘲弄伴隨著(zhù)孩子，他羞愧靦腆；
鼓勵伴隨著(zhù)孩子，他信心倍增；
贊美伴隨著(zhù)孩子，他鑒賞有方；
認可伴隨著(zhù)孩子，他愛(ài)心常存；
分享伴隨著(zhù)孩子，他慷慨大方。
E多談心，減輕學(xué)習的精神壓力。
6、加強對孩子良好學(xué)習品質(zhì)的培養。對待自己孩子的學(xué)習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵。是高標準嚴要求�，F在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì )做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學(xué)習品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長(cháng)一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機會(huì )，良好的品質(zhì)就容易養成。
還有學(xué)習的態(tài)度，也是十分重要的。有的學(xué)生安他的能力他是能做好的，但因為某種不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習也是有害無(wú)益的。同時(shí)發(fā)現有厭倦的情緒，要及時(shí)做好思想工作，也可以及時(shí)與任課老師聯(lián)系。
7、加強家長(cháng)與任課老師的聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個(gè)家長(cháng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話(huà)和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長(cháng)不能接受老師的一些做法，或覺(jué)得有必要對老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)，我想最好還是親自與我們任科老師談?wù)�。不要�?dòng)不動(dòng)就與校長(cháng)或一些領(lǐng)導聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問(wèn)題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣子，把一些小事復雜化。作為教師，我們也會(huì )在教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當的調整。在最大程度上減輕學(xué)生的負擔。最后我相信通過(guò)我們大家的努力，所有的孩子都能在這小學(xué)階段最后的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。以一個(gè)讓大家滿(mǎn)意的成績(jì)自豪地進(jìn)入更高層次的學(xué)習階段。
以上是我就學(xué)生們學(xué)習教育方法和各位家長(cháng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(cháng)參考，有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(cháng)、老師平等溝通，和睦相處，健康成長(cháng)，快樂(lè )地度過(guò)他們最后一年的小學(xué)時(shí)光吧！謝謝大家。
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿14
尊敬的園長(cháng)、各位老師和各位家長(cháng)：
大家早上好!
我先簡(jiǎn)單地做個(gè)自我介紹，我叫xxx，是xx班xxx的媽媽。首先非常感謝班主任吳老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。也非常感謝各位老師對李季陽(yáng)的精心培養。孩子在校的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長(cháng)們，對辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了�！�
其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗，與各位在座的家長(cháng)相比，我做得還不夠。俗話(huà)說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的很多好品質(zhì)、好習慣養成都需要在家里由家長(cháng)正確引導和督促。我簡(jiǎn)單介紹一下自身的做法：
一.對孩子多一些表?yè)P和鼓勵
有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當面數落她。也不要拿自身孩子和別人孩子做對比。其實(shí)，我感覺(jué)父母才是孩子的榜樣，自身做好了，孩子當然也會(huì )了，如果自身整天除了帶孩子和做家務(wù)就是玩，打麻將等，那是一定會(huì )影響孩子的學(xué)習的，我現在就是一個(gè)人帶孩子的同時(shí)又在上班，多學(xué)習各方面的知識既能充實(shí)自身又能給孩子做榜樣，但不管自身有多忙，每天必須認真對待孩子的作業(yè)，檢查作業(yè)發(fā)現老師給孩子打了滿(mǎn)分或平時(shí)考試得了高分時(shí)，一定要表現得很高興，并鼓勵他!
二.培養孩子自覺(jué)性，養成好習慣
教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習慣決定孩子的命運�！笨梢�(jiàn)好習慣對孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習慣形成的階段。家長(cháng)要讓孩子明白什么是對的，什么是錯的'。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。因此，我從他上中班時(shí)就要求他放學(xué)回家第一件事是寫(xiě)作業(yè)，第二件事是吃飯，然后才能看電視或和小朋友玩，哪怕是周五也是一樣，因為周六日放假了就應該出去好好地玩，讓他明白一個(gè)道理今日事今日畢，不過(guò)好習慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日積月累。
三.培養孩子的獨立性
以前上幼兒園時(shí)，我是天天陪同他寫(xiě)作業(yè)并檢查完后把書(shū)包給他整理好，結果孩子養成依賴(lài)的心理。今年剛開(kāi)學(xué)時(shí)我就告訴他，現在是小學(xué)生了，要自身動(dòng)手，做完作業(yè)要檢查，然后，自身整理書(shū)包，可能開(kāi)始不習慣，就不認真，字寫(xiě)得很丑，也經(jīng)常用轉筆刀，筆心就弄到手上，黑乎乎地就寫(xiě)作業(yè)，為此，沈老師說(shuō)過(guò)幾次，我就注意了，要他把手洗干凈了再寫(xiě)，他寫(xiě)作業(yè)時(shí)我邊教邊用美工刀把筆削好，發(fā)現不對的及時(shí)糾正，筆畫(huà)錯的，我會(huì )寫(xiě)給他照樣，字寫(xiě)得太差的直接撕掉，重新寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái)的要罰抄十遍，否則，不給簽名，有時(shí)碰到我自身沒(méi)有十分的把握的我會(huì )打電話(huà)問(wèn)他爸或同學(xué)的媽媽?zhuān)F在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達我有時(shí)還會(huì )上網(wǎng)查詢(xún)，也會(huì )教他如何查字典。
看著(zhù)孩子一天天的轉變，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，他們將會(huì )是我們的驕傲。
謝謝大家!
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
首先感謝在座的各位家長(cháng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加學(xué)校今天舉行六年級的家長(cháng)會(huì )，可以說(shuō)，我們已是老朋友了，今天就我們共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行交流和溝通。因為，你們的孩子再過(guò)兩個(gè)多月就小學(xué)畢業(yè)了，要進(jìn)入新的學(xué)校，跨入新的學(xué)習階段。今天，你們的到來(lái)既是對我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持，也是對你們子女教育的關(guān)心。今天召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )的目的是，更好地了解自己的孩子最近在學(xué)習、心理等各方面的表現，更好地加強學(xué)校教師與家長(cháng)的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。
小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí)，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。我現以三點(diǎn)說(shuō)說(shuō)它的重要性：
第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴寒酷暑�，F在到了最后收獲的季節。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿(mǎn)，關(guān)系著(zhù)他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著(zhù)遺憾走出小學(xué)校門(mén)。
第二、這段時(shí)間學(xué)習關(guān)系著(zhù)你的孩子將來(lái)學(xué)習的積極性，以及學(xué)習的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jì)步入初中，我想他一定會(huì )充滿(mǎn)信心，對以后的學(xué)習生活勢必也會(huì )抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)的、向上的態(tài)度;有句話(huà)說(shuō)：態(tài)度決定一切�？梢�(jiàn)這對他的學(xué)習影響是十分大的;
第三、這段時(shí)間學(xué)習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的'第二張臉。多多少少會(huì )影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習階段的結束，也是一個(gè)學(xué)習階段的開(kāi)始。好的開(kāi)始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)始的成敗了。
因此，我希望通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，除了促進(jìn)我們科任教師與家長(cháng)之間的溝通交流外，希望我們共同承擔起教育孩子的責任，多花一點(diǎn)心思，多花一點(diǎn)時(shí)間，讓我們的學(xué)生，你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個(gè)比較好的、令人滿(mǎn)意的成績(jì)，在最復習沖剌階段，向各位家長(cháng)的提出以下幾個(gè)建議
1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習目標和復習計劃。學(xué)生在校的學(xué)習活動(dòng)，是由教師根
據教學(xué)計劃扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展的，在家庭中，我們家長(cháng)也應該正確引導孩子，幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現狀(學(xué)習上的情況、優(yōu)勢、問(wèn)題)，制定行之有效的學(xué)習和復習計劃。六年級升學(xué)考試是對學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)知識的綜合檢測，像語(yǔ)文的拼音、字、詞、句、段、篇，數學(xué)的數、形、計算、公式定義、實(shí)際問(wèn)題解答方法等，英語(yǔ)要注重單詞、詞匯的積累，口語(yǔ)能力的發(fā)展，家長(cháng)們不妨及早入手，幫助孩子查漏補缺，購買(mǎi)一些練習開(kāi)始有針對性地復習資料。
2、多關(guān)心孩子的學(xué)習。與孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長(cháng)的意愿
來(lái)要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績(jì)不好時(shí)，不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來(lái)教育孩子。要了解孩子的學(xué)習上的薄弱環(huán)節，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學(xué)習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策，切忌放任、放棄，或只有決心，而沒(méi)有行動(dòng)。
3、平時(shí)要盡可能多抽出點(diǎn)時(shí)間，督促好學(xué)生的家庭作業(yè)，配合老師輔導好自己
孩子的學(xué)習，讓他們養成良好的學(xué)習習慣。
4、教育孩子均衡發(fā)展，要重視所有學(xué)科的基礎知識學(xué)習，不能偏科。小學(xué)階段
的全部知識，都是將來(lái)后續學(xué)習的基礎，厚此薄彼會(huì )直接影響孩子今后的學(xué)習和成長(cháng)。
5、針對孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。要經(jīng)常向班主任老師了解學(xué)
生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
6、多關(guān)心孩子的安全問(wèn)題，身體的健康安全，心理安全，上學(xué)放學(xué)的交通安全。
關(guān)于六年級畢業(yè)生小升初學(xué)生安排問(wèn)題向各位家長(cháng)解釋說(shuō)明一下，根據以往從化市教育局初中招生計劃有以下幾方面的要求：
1、區域限制：根根小學(xué)與初中所在的城區范圍。
2、成績(jì)要求：從高至低的分數取錄
3、五證齊全：外來(lái)工子女入城就近上學(xué)，要具備五證，即學(xué)生和家長(cháng)的戶(hù)口簿、
家長(cháng)就業(yè)證明，居住證、家長(cháng)的社�？�、小升初學(xué)生報名表。合乎以上條件的，我們將協(xié)助家長(cháng)將學(xué)生安排就近入學(xué)，進(jìn)入后，學(xué)生將享受本地生的優(yōu)惠政策;否則沒(méi)有達到要求的，家長(cháng)可以通過(guò)其它途徑和關(guān)系，去疏通，總之但愿我校每個(gè)畢業(yè)生都能進(jìn)到理想的學(xué)校，跨入新的里程碑。
雖然離我們的孩子畢業(yè)離期不遠，但我們還是會(huì )盡最大努力和職責把教育教學(xué)工作做好，做細。同時(shí)也希望各位家長(cháng)與孩子的科任老師、班主任老師多聯(lián)系、多溝通、多交流。并向學(xué)校提出好的建議和意見(jiàn)。最后，請讓我再次代表全校師生員工向各位家長(cháng)對學(xué)校工作的支持表示衷心的感謝!同時(shí)祝望大家：家庭幸福、身體健康，萬(wàn)事如意!
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