說(shuō)教材經(jīng)驗交流發(fā)言稿

　　同仁們，首先我提議我們全體與會(huì )人員再次用熱烈掌聲向以上八位家長(cháng)表示最真誠地感謝!以上經(jīng)驗應該是有知識產(chǎn)權的，這些家長(cháng)花費精力總結歸納出來(lái)，又犧牲休息時(shí)間免費分享給給我們，真的應該好好謝謝!電廠(chǎng)小學(xué)三屆家教經(jīng)驗交流會(huì )，很明顯的一個(gè)感覺(jué)就是家長(cháng)的思想、理念、素質(zhì)、文采一屆比一屆要高要好，本屆是唯一一次爸爸的人數超過(guò)媽媽?zhuān)�我再替孩子們謝謝爸爸，并號召媽媽們加油，咱也要提高自己的文化知識水平和綜合素養，要知道，父母在孩子成長(cháng)過(guò)程的責任、地位、感情是任何其他人都無(wú)法代替的，二者缺一不可。下面我從三個(gè)方面講：

　　1、教育要因人而異，因材施教：

　　每一個(gè)生命都有自己的生存價(jià)值，都有自己的成長(cháng)理由和自己的發(fā)展權利。在美國不同的孩子接受不同的教育，在中國則是不同的孩子接受相同的教育，使用統一教材，實(shí)行班級授課制，這種教育體制決定了教師無(wú)法真正做到尊重每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)和心智情況因材施教，只能適應或滿(mǎn)足大多數學(xué)生的需要，彌補現行教育體制不足的重任就落在家長(cháng)身上。每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，每個(gè)孩子、每個(gè)家庭、每位父母都是世界上獨一無(wú)二的，別人再好的經(jīng)驗做法對你的孩子未必有效，如果你一味的生搬硬套，肯定會(huì )遭遇水土不服。今晚八位家長(cháng)的理念、觀(guān)點(diǎn)、做法各不相同，有的甚至正好相反，孰是孰非?不能一概而論，教無(wú)定法，但教必有法，貴在得法，適合的才是最好的。所以，關(guān)鍵是家長(cháng)應該懂得一些教育規律和方法，知道一些孩子的心理生理特征，了解自己的孩子優(yōu)勢和不足，性格特點(diǎn)，知道孩子的訴求和需要，選擇適合孩子、孩子喜歡的方式教育孩子，尤其不能錯過(guò)孩子成長(cháng)發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子的成長(cháng)是不可逆的。

　　通過(guò)交流會(huì )，我們最應該學(xué)習這八位家長(cháng)對孩子認真負責的態(tài)度，無(wú)怨無(wú)悔、積極履行家長(cháng)義務(wù)的決心行動(dòng)，千方百計的用心的執著(zhù)，獨具匠心運用智慧的巧妙，堅持與孩子一起學(xué)習成長(cháng)的恒心毅力。他們也因此摸索出并實(shí)踐了很多很好的做法，如王雪蛟媽媽用游戲的方式幫孩子學(xué)習---騎大馬認鐘表、開(kāi)火車(chē)背口訣;王浩宇媽媽的“自行車(chē)文化”、后背手掌識字;孫之寒爸爸將自己的親身經(jīng)歷的故事講給孩子聽(tīng)，讓孩子借鑒感悟，不是直接批評訓斥;宋明璐媽媽自己先讀書(shū)，再帶動(dòng)激勵孩子讀;陳月親爸爸讓孩子參與自己應考的過(guò)程，打開(kāi)了孩子學(xué)習的特別通道，更增強了孩子克服困難的自信和勇氣;李卓卿爸爸堅持家長(cháng)與孩子要求一致，人格平等，家長(cháng)錯了，能虛心接受孩子的批評等等，這些來(lái)自我們身邊的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，既不是虛構也沒(méi)有夸大，是值得我們每個(gè)人學(xué)習的非常珍貴的優(yōu)秀資源，好好回味，好好學(xué)習，好好實(shí)踐。王雪蛟媽媽說(shuō)得好：“只要有對孩子真摯的愛(ài)和責任，只要我們愿意去學(xué)習、去了解、去實(shí)踐，就沒(méi)有永遠是問(wèn)題的問(wèn)題。”凡事想做總有辦法，不想做總有理由。就像今晚的交流會(huì )，學(xué)校家長(cháng)一定要參加，但目的是為了您的孩子，家長(cháng)反反復復說(shuō)一定要配合老師，那老師又是為什么呢?還不是為了您的孩子。

　　2、樹(shù)立正確的育人觀(guān)，切忌唯學(xué)習至上。

　　八十年代流行一句話(huà)“有德有才是優(yōu)等品，有德無(wú)才是次品，有才無(wú)德是危險品”。有些例子也證明了此話(huà)不無(wú)道理，像云南大學(xué)馬加爵殺害四名同學(xué)、北京大學(xué)劉海洋用硫酸潑熊、西安音樂(lè )學(xué)院藥家鑫將被自己撞傷的農民工刺死，身為天之驕子的大學(xué)生，其惡劣殘忍的行徑令人發(fā)指。

　　3、品德可以彌補知識的不足，知識無(wú)法彌補品德的缺陷。

　　剛剛做交流的家長(cháng)們無(wú)一例外都在強調習慣、品德教育培養的重要性，一個(gè)有著(zhù)良好習慣、健康性情的孩子，他的學(xué)習不用操心，不用費勁，他會(huì )主動(dòng)地、自覺(jué)地、愉快地去學(xué)，你可以分析一下周?chē)�孩子看看。付慶玲老師有一次忘了給學(xué)生出每日一題，班里很多學(xué)生給她打電話(huà)提醒，付老師說(shuō)“今天就算了吧，你們歇歇吧”。孩子們不依不饒“不行不行，老師，你以后可別再忘了。”教育的根本任務(wù)就是喚醒受教育者的內驅力，讓他發(fā)出自己的聲音，形成自己的思想，不用揚鞭自?shī)^蹄。

　　習慣方面，家長(cháng)的先天遺傳很重要，后天教育、培養、示范更重要，孩子是家長(cháng)的一面鏡子。所以育人是永遠第一位的，讓孩子身心健康成長(cháng)是家長(cháng)和教師的第一要務(wù)，是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，任何人毋庸置疑且必須堅決秉持毫不動(dòng)遙決定人成功與幸福的因素不是智商是情商，此觀(guān)點(diǎn)早已是人之共識并為實(shí)踐證明。“良好習慣成就幸福人生”，剛才好幾位家長(cháng)都作了闡述，家長(cháng)從小要教育孩子樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，讓孩子懂得基本的為人之道，學(xué)會(huì )與人共處，能夠融入集體。在一個(gè)班里，如果你的孩子跟六個(gè)以上孩子總是不能和-諧相處，作為家長(cháng)你就要注意改變孩子的某些問(wèn)題，如果你的孩子跟十個(gè)以上孩子總是不能相處，不但孩子得改變，家長(cháng)也需要改變。

　　謝謝大家。

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