初中演講稿開(kāi)場(chǎng)白怎么寫(xiě)

　　演講稿是演講者通往演講大門(mén)的“敲門(mén)磚”，一份優(yōu)秀的演講稿往往會(huì )使演講者達到事半功倍的效果。下面小編帶來(lái)的是初中演講稿開(kāi)場(chǎng)白怎么寫(xiě)，希望對你有幫助。

　　常見(jiàn)的八種開(kāi)頭法

　　1．故事式

　　2．開(kāi)宗明義式

　　3．幽默式

　　演講開(kāi)場(chǎng)白也可以直接引用別人的話(huà)語(yǔ)，為展開(kāi)自己的演講主題作必要的鋪墊和烘托。

　　5．懸念式

　　6．強力式

　　強力或開(kāi)場(chǎng)白是把要論及的內容加以適度夸張或從常人未曾想象過(guò)的角度予以渲染，以引起聽(tīng)眾的高度重視。

　　美國一家廣播公司在宣傳無(wú)線(xiàn)電作用的科普演講中這樣開(kāi)頭："各位可知道，一只蒼蠅在紐約一個(gè)玻璃窗上行走的微細的聲音，可以用無(wú)線(xiàn)電傳播到中非 洲，而且還能使它擴大成像尼亞加拉大瀑布般驚人的聲響。"這則廣播演講選擇普通人難以想像也不會(huì )去付諸實(shí)踐的角度宣傳無(wú)線(xiàn)電的特殊效能，構成了強力式開(kāi)場(chǎng) 白。

　　生活中某些具有典型性但并不具有普遍性的現象往往可以成為強力式開(kāi)場(chǎng)白的好素材。如某醫學(xué)研究生的一次演講：

　　同學(xué)們：

　　你們聽(tīng)到過(guò)這樣一則消息嗎？在我國產(chǎn)生并發(fā)展運用的中醫中藥流傳到日本之后，經(jīng)過(guò)他們的研究。在某些方面已超過(guò)中國！有的日本學(xué)者更表示，一旦他們在這方面完全超過(guò)中國。就將把"漢醫漢藥"改稱(chēng)"東洋醫學(xué)"。聽(tīng)到這則消息，你們有何感想呢？你們不感到驚訝嗎？不感到焦急嗎？不感到我們的"國寶"正 面臨著(zhù)嚴重的挑戰嗎？

　　1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話(huà)》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸�！边\用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上 集中起來(lái)。

　　2.介紹情況，說(shuō)明根由。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文；例如恩格斯在1881年12月5日發(fā)表的《在燕妮·馬克思墓前的講話(huà)》的開(kāi)頭：“我們現在安葬的這位品德崇高的女性，在18xx年生于薩爾茨維德?tīng)�。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(cháng)大。當馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來(lái)的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠地連接在一起了�！边@個(gè)開(kāi)頭對發(fā)生的事情、人物對象作出必要的介紹和說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾提示論題作了鋪墊。

　　3.提出問(wèn)題，引起關(guān)注。這種方法是根據聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題。以引起聽(tīng)眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國紐約州羅徹斯特市舉行的國慶大會(huì )上發(fā)表的《譴責奴隸制的演說(shuō)》，一開(kāi)講就能引發(fā)聽(tīng)眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請恕我問(wèn)一問(wèn)，今天為什么邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國慶節有什么相干？《獨立宣言》中闡明的政治自由和生來(lái)平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來(lái)向國家的祭壇奉獻上我們卑微的貢品，承認我們得到并為你們的獨立帶給我們的恩典而表達虔誠的謝意 么？” 除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。

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