【精品】師德演講稿八篇

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編整理的師德演講稿8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師德演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！我今天演講的題目是《真水無(wú)香，大愛(ài)無(wú)言》

　　小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地�！备杪暭な幹�(zhù)我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和赤誠，來(lái)到平泉特教中心登上三尺講臺，圓了我的教師夢(mèng)。在特教工作不滿(mǎn)兩年，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I。

　　如果說(shuō)教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福和自豪。

　　在教育戰線(xiàn)上，我只是一名新兵，在特教短暫的兩年里，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡。我也暗自發(fā)誓要做一名這樣的老師！還記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、和一群學(xué)生。

　　聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴”，當然這對特教學(xué)校而言也不例外。于是為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生相近的距離，掩飾我性格上的天真、幼稚，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話(huà)，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔，對學(xué)生要求嚴而又嚴但還是感覺(jué)他們做得不夠完美！對于培智高年級而言他們讓我感到有些失望！也許大家都有類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當我們精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，卻發(fā)現他們的熱情不高，當我們認真投入對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現這些調皮個(gè)性的孩子依然我行我素；我有種說(shuō)不出的惱火、傷心。小輝便是一個(gè)這樣的孩子，他上課總是東張西望，搞小動(dòng)作更是常有的事。下課欺負小同學(xué)，多少老師向我反映情況……這時(shí)的我完全對他失去耐心。對他的態(tài)度也越來(lái)越差，由于他負責班級衛生，有時(shí)我甚至因為教室地面上的一塊紙也要嘮叨半天。果然，半學(xué)期不到，我的所有“弟子”們都變得服服帖帖了，校園里，他們見(jiàn)到我，擠出一句“老師好”，隨即便低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們在教室里嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上。這種場(chǎng)面慢慢的使我感到某種隱約的失意與不安，我覺(jué)得這并不是我想要的。于是我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。在教室里我臉上時(shí)常掛上笑容，上課也經(jīng)常表?yè)P學(xué)生。漸漸的課堂氣氛活躍了，小輝也喜歡上了綜合實(shí)踐課，在課上小動(dòng)作越來(lái)越少了。教室里每天都看能看到他勞動(dòng)的身影，他變了！晚自習前我也經(jīng)常與學(xué)生們在操場(chǎng)上做游戲。孩子們變的愛(ài)笑了，活躍了，不再怕我了，甚至有時(shí)還到宿舍叫我和他們玩兒，他們愛(ài)上我了。

　　當我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感受到了青春的旋律在我的身上跳蕩。朋友，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？

　　我深深地體會(huì )到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

　　耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì )永守心中這盞希望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！

　　謝謝大家！

師德演講稿 篇2

各位領(lǐng)導老師：

　　大家好！今天我演講的題目是《愛(ài)，師德之魂》。

　　世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：那是什么呢？那就是愛(ài)！愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。師愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，是教師的天職與責任。這種愛(ài)是嚴慈相濟的愛(ài)、只講付出不計回報的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。

　　用心去愛(ài)每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，連著(zhù)祖國的未來(lái)。教師應用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。這種責任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。

　　多少年以來(lái)，人們對教師作出了高度的評價(jià)，有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；還有人說(shuō)教師是甘為人梯，默默耕耘而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。

　　我們學(xué)校的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。在優(yōu)秀老師的熏陶下，我逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著(zhù)走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。自然，在工作上我也對自己提出了更嚴格的要求，平時(shí)做到精心備課，認真上課，主動(dòng)聽(tīng)課，不斷積累知識經(jīng)驗，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項工作，為做一名優(yōu)秀的教師而努力著(zhù)。路在腳下延伸，而我已經(jīng)起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！

　　走上三尺講臺，我們教書(shū)育人；走下三尺講臺，我們?yōu)槿藥煴��；厥鬃哌^(guò)的歲月，我真切地感受到：真愛(ài)無(wú)言，幸福無(wú)價(jià)！師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚知識內涵和文化品味的體現。讓我們一起建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的家園，用我們的愛(ài)與責任撐起教育的藍天。我也將一如既往地為教書(shū)育人做貢獻，把我的知識、我的一切美好的愿望在我學(xué)生身上得到延伸，得到延續！

師德演講稿 篇3

學(xué)校的領(lǐng)導們，老師們，同學(xué)們：

　　你們好，記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)師大校訓“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。

　　有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著(zhù)花木，但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。

　　當我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑斘颐看蚊鎸�孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè)，我是人民教師!

　　然而，社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(cháng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為，生命的意義遠不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�(zhù)，但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著(zhù)我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我，增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹(shù)谷：十年之計，莫如樹(shù)林;終身之計，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。

　　假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機會(huì )，讓你重新選擇，你會(huì )選擇什么職業(yè)?我一定會(huì )響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!

　　我的演講到此結束，謝謝大家。

師德演講稿 篇4

　　送走教學(xué)生涯中的第一批畢業(yè)幼兒，我的心久久未能平靜。

　　孩子的話(huà)語(yǔ)幼稚、活潑而可愛(ài)；孩子的眼神天真、靈氣而真實(shí)；孩子的動(dòng)作好奇、好動(dòng)而新穎，世界對于他們，他們對于世界都是純真無(wú)暇的。對于世界的一草一木，每一縷陽(yáng)光，每一次呼吸他們都以不同于成人的態(tài)度去面對和描繪，他們總是超出于成人的想象去做他們自己想做的事情，去干他們所感興趣的一切。

　　有人說(shuō)：“孩子是一本書(shū)”。書(shū)，將意味著(zhù)我們去接觸，讓我們去熟讀、去領(lǐng)悟。這本書(shū)純潔，易懂而尋味，用心去貼近他，熟悉與溝通是那樣的簡(jiǎn)單。如果只是草草翻閱，又怎能走入快樂(lè )、真實(shí)、善良、難忘的書(shū)境呢？

　　孩子是快樂(lè )的，在他們的世界里，一切都是充滿(mǎn)陽(yáng)光，快樂(lè )小天使陪他們游戲、生活，即使有時(shí)也有眼淚，但無(wú)限的陽(yáng)光和快樂(lè )讓它們立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。一把椅子、一張桌子、一灘水、一堆泥，都是他們快樂(lè )的源泉。作為成人的我們，需要做的將是去懂得提供這種源泉，必要時(shí)還需要參與和指導，讓他們在自己的快樂(lè )中因玩而學(xué)，同時(shí)也圓了我們因勢利導的夢(mèng)。

　　孩子是真實(shí)的，每一個(gè)動(dòng)作、每一句話(huà)語(yǔ)都是他們內心最直接的表現，沒(méi)有裝飾、沒(méi)有虛偽，只有坦然和真實(shí)，各種感情反映是那樣的直接，在這里，雖然話(huà)語(yǔ)幼稚，但一切都是那樣讓人感覺(jué)舒心和無(wú)暇。

　　孩子是善良的，可以說(shuō)世界上最無(wú)暇、最善良的心就是童心了，他們會(huì )因為“賣(mài)火柴的小女孩”而默默不語(yǔ)、因“魚(yú)美人”的偉大傷已的抉擇而為之著(zhù)急、因“白雪公主”和“灰姑娘”最后的幸福而手舞足蹈，對于他們，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一根木棒，孩子們都會(huì )以“他會(huì )說(shuō)話(huà)”、“他會(huì )笑”、“他會(huì )哭”等種種方式去對待，因為他們覺(jué)得，世界上的一切事物都是有生命的。

　　孩子是……

　　孩子是一本書(shū)，一點(diǎn)都沒(méi)錯。它豐富多彩、耐人尋味且又讓人不斷去讀它、品嘗它，讀它的快樂(lè )、真實(shí)、善良、品它的好奇、好動(dòng)。

　　久久未能平靜的心告訴我：孩子——是我一生中最難忘的那本書(shū)。我愿做一個(gè)一生一世的研書(shū)者，不斷的尋求書(shū)的奧妙，把自己融入書(shū)中，便是樂(lè )得其所了。

師德演講稿 篇5

各位尊敬的領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！

　　很高興能夠參加今天的師德報告會(huì )，來(lái)向領(lǐng)導老師們學(xué)習交流。今天站在這里，我覺(jué)得我是慚愧的，因為我的從教生活中，一直沒(méi)有做出過(guò)什么轟動(dòng)的大事，有的，只是安穩踏實(shí)地工作，完成領(lǐng)導交付的任務(wù)和家長(cháng)學(xué)生們的期盼，踏踏實(shí)實(shí)的干，對得起自己的良心。但是，能夠站在這里，我又是無(wú)愧的，因為這幾十年來(lái)，我接受了太多領(lǐng)導、老師們的栽培和幫助，他們的誠懇、負責與謙讓的品質(zhì)，深深地感動(dòng)著(zhù)我，也塑造著(zhù)我。他們也用幾十年的愛(ài)崗敬業(yè)詮釋著(zhù)什么是師德、什么是“靈魂的工程師”。所以，今天我因為老師們的謙讓站在這里，代表的不僅是我個(gè)人，還代表的，是我們團結共進(jìn)的教師團體，講述的，是我們教師隊伍用自己的青春和愛(ài)去奉獻的事兒，體現的，是我們萬(wàn)千盡職盡責的優(yōu)秀教師們的美好師德。所以，我是無(wú)愧的，我們的隊伍是無(wú)愧的！

　　在擔任民辦教師工作八年之后，在1996年，我榮幸地成為了一名公辦教師，這一身份的轉變，帶給我的不僅是喜悅，更是想要更好的完成教學(xué)工作的自信和告誡自己要堅定地秉承師德、對得起領(lǐng)導和家長(cháng)們的信任、對得起學(xué)生們的未來(lái)的，一份沉甸甸的責任！

　　在1998年，我成為了溎河片區幼兒園的園長(cháng)。而我面對的第一份任務(wù)，就是要將原溎河小學(xué)的舊校園改造成為一所園區面積大、設施現代化、師資配備齊全的高等園所。這對于當時(shí)的我而言，無(wú)疑是壓力巨大的。為了要資金，為了要土地，我一天三十多趟往返村委會(huì )。為了早日建成理想的廣闊的園區，甚至曾幾次堵在村支書(shū)的`家門(mén)口，看著(zhù)人家吃早飯，好在村支書(shū)走出家門(mén)、開(kāi)始工作的第一時(shí)間就與他商洽討要。那時(shí)的我，顧不上家里的老人與孩子，甚至顧不上自己的清潔體面。正值炎熱的盛夏，我卻每天穿著(zhù)舊衣服在水泥、木材、油漆里穿梭，回到家，女兒說(shuō)我一點(diǎn)都沒(méi)有人民教師干凈的手指和挺括的衣服，就像個(gè)忙碌的清潔工。但是，我已顧不上這些，看著(zhù)漂亮的、充滿(mǎn)童趣的園所一天天建成，我的心中滿(mǎn)是喜悅。當然，我的努力獲得了回報，不僅開(kāi)學(xué)時(shí)美麗的校園和完備的設施贏(yíng)得了領(lǐng)導們和家長(cháng)們的稱(chēng)贊，而且這所傾注了我心血的學(xué)校也在xx年獲得了“XX市示范幼兒園”的稱(chēng)號�，F在，雖然我離開(kāi)了那個(gè)工作崗位，但是每次路過(guò)那里看到那美麗童真的校園，聽(tīng)到里面傳來(lái)美妙的鋼琴聲和孩子們無(wú)邪的歡笑，我的臉上總會(huì )不經(jīng)意地浮現出一絲微笑。我把我的汗水和愛(ài)留在過(guò)這里，我，對得起我的良心！

　　在幼兒教育領(lǐng)域從事行政工作多年，后又曾擔任過(guò)田馬鎮幼教工作輔導員的崗位，也獲得了“XX市先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號，本以為我的教師生涯就會(huì )在與幼兒們歡快無(wú)邪的笑聲中繼續下去，卻在xx年因緣際會(huì )的到達稻田鎮第二初級中學(xué)成為了一名中學(xué)教師。教學(xué)崗位和內容的大幅變化對于已過(guò)不惑之年的我是個(gè)不小的挑戰。在剛剛人事變動(dòng)的幾個(gè)夜晚，我都是失眠的，思考著(zhù)如今記憶力、體力都不如從前的我，是否能夠勝任新的工作，也焦慮著(zhù)與逐漸有著(zhù)獨立思想的中學(xué)生們會(huì )不會(huì )有著(zhù)溝通的代溝，會(huì )不會(huì )誤人子弟呢？

　　漸漸的，我想明白了。在幼兒教育中，我培養孩子們去尊重他人、去熱愛(ài)生活、去學(xué)會(huì )分享，我希望他們能不受到外界的傷害，能有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，能有一顆愛(ài)人的心，能有良好的行為習慣，在我對幼兒的教育中，貫穿始終的，是愛(ài)！而對于十多歲的中學(xué)生，我希望他們能掌握基本的知識，能具有關(guān)注社會(huì )熱愛(ài)生活的情懷，能有分辨良莠從善如流的智慧，能有朝氣蓬勃奮發(fā)向上的面貌。歸根結底，我希望這些逐漸成熟的青少年們能夠健康的成長(cháng)，能夠逐漸有所擔當。這兩項工作相較，有一點(diǎn)是相通的，這，就是我對他們的愛(ài)！

　　我不再焦慮苦惱，因為我知道只要我能夠一直秉承著(zhù)我們教師優(yōu)良的美德，愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)，摸著(zhù)自己的良心教學(xué)，勤懇踏實(shí)地接受新工作帶給我的每一個(gè)挑戰，那么我相信，我能夠在這個(gè)新的工作崗位上做出新的成績(jì)的！

　　人生最幸福的事情，不是找到了一個(gè)可以維持生計的飯碗，而是找到了真心熱愛(ài)并情愿奉獻畢生的事業(yè)。我慶幸，在我平凡的人生中，我成為了一名教師，我從事了教育這項事業(yè)。我熱愛(ài)教育這項事業(yè)，因為它讓我能夠一直與知識為伴，做一個(gè)真理的傳道者。我熱愛(ài)教育這項事業(yè)，因為它讓我的生活永遠在感受愛(ài)、表達愛(ài)，做一個(gè)愛(ài)心的傳遞者。我熱愛(ài)教育這項事業(yè)，因為它讓我一直保持著(zhù)熱情與活力，做一個(gè)青春的葆有者！我愛(ài)我的學(xué)生們，我熱愛(ài)我教學(xué)生活中的點(diǎn)滴！當我年老回顧往事的時(shí)候，能夠讓我老淚渾濁的，也正是那孩子們一張張燦爛的笑臉，正是我們今日所經(jīng)歷的璀璨的點(diǎn)滴了吧！

　　喜歡雨果的那首詩(shī)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處煹氖聵I(yè)就是葉的事業(yè)，我的人生，也是像葉一般平凡的人生。但是，我愿用我畢生的愛(ài)，去帶給世界一抹新綠，去托起孩子們騰飛的夢(mèng)想，去播撒智慧與未來(lái)的希望。

師德演講稿 篇6

　　作為一名幼兒教師,我的工作平淡瑣碎,在平凡的工作中"我和孩子的故事"串聯(lián)成我成長(cháng)的足跡,一邊盛載著(zhù)孩子的童年,一邊流逝著(zhù)我的歲月,就像兩條緊緊跟隨的平行線(xiàn)伴著(zhù)我共同成長(cháng),在我的生涯里慶幸著(zhù)擁有孩子的童年,正是孩子的純真滌蕩著(zhù)我的靈魂,也是孩子們的笑臉讓我感受到了希望和歡樂(lè ).

　　十九歲,我懷著(zhù)喜悅的心情跨進(jìn)了小金星的大門(mén),這一刻,我就發(fā)誓,我要成為一位受孩子愛(ài)戴的好老師.

　　二十歲，我和孩子們一起在嘉裕度過(guò)快樂(lè )的三年幼兒園生活，送走第一屆畢業(yè)生，我舍不得孩子們，但我更希望寶貝們能夠有更美好的未來(lái)。

　　在康橋的兩年，我看到孩子們的進(jìn)步，我也看到了家長(cháng)們對我工作的支持。

　　在我們的園歌中有這么一句“我的老師像媽媽?zhuān)�老師�?ài)我我愛(ài)他”。是呀，一句“Anna 媽咪”足以讓我倍受感動(dòng)，在康橋的活動(dòng)中，也讓我作為老師成長(cháng)了不少，在活動(dòng)中感受到了作為老師工作的神圣。

　　還記得11月24日這一天 ——感恩節，我園進(jìn)行了一次生動(dòng)、活潑、富有教育意義的情感教育——“感恩你我，真情成長(cháng)”感恩節的活動(dòng)。孩子們都有他們自己想感謝的人，感謝自己的爸爸、媽媽的養育之恩，感謝老師培育之恩。

　　在活動(dòng)中，一曲伴有手語(yǔ)動(dòng)作的《感恩的心》由孩子們稚嫩的聲音唱出，每一個(gè)孩子都是那么認真，那么投入，我們和爸爸媽媽們也一起用手語(yǔ)唱出了感恩的心，爸爸媽媽感動(dòng)著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)孩子們的進(jìn)步、感動(dòng)著(zhù)孩子們成長(cháng)的點(diǎn)滴。

　　在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè )中，我們的寶貝們用他們的行動(dòng)見(jiàn)證了對爸爸媽媽的愛(ài)，讓愛(ài)住你家，讓愛(ài)住我家，讓愛(ài)住在我們每一個(gè)康橋寶貝和康橋老師的家。

　　Anna也感動(dòng)著(zhù)、激動(dòng)的淚水在眼眶里流淌、初為人母、更能感受到為人母的不易、作為老師，更加能感受到每一位爸爸媽媽的不易、“誰(shuí)言寸草心、報得三春暉！”這些都是中華民族自古以來(lái)弘揚“感恩”的佳句，借此感恩的節日，Ａnna也很想對自己的爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)�我永遠愛(ài)您！謝謝你們的養育之恩、女兒永遠是你們的貼心小棉襖！女兒也一定會(huì )做個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師！”

　　在以后的日子中，Anna也會(huì )把感恩的教育帶給自己的寶寶，讓寶寶永遠擁有一顆感恩的心！

　　活動(dòng)中，我們同樣讓孩子們體會(huì )了爸爸媽媽的養育、老師的培育。孩子們的愛(ài)心與情感得到了愛(ài)的升華！

　　我們要學(xué)會(huì )感恩，感謝給了我們生命的爸爸媽媽?zhuān)∨嘤�我們成為一名合格的幼兒老師�?/p>

　　我們要學(xué)會(huì )感恩，感謝給了我們知識和本領(lǐng)的老師！教育我們成為一名合格的幼兒教師

　　我們要學(xué)會(huì )感恩，感謝給了我們快樂(lè )的小伙伴和同事！是你們讓我成為一名合格的幼兒教師。

　　康橋的每一個(gè)活動(dòng)，都讓我們的“老師”這個(gè)職業(yè)得到了愛(ài)的升華，教師節是我們老師的節日，每個(gè)教師節我們收到的祝福、賀卡、鮮花也足以證明“老師”這個(gè)神圣的職業(yè)。

　　"心相隨,愛(ài)相隨"是我在幼兒園六年教師生涯的至深感受.我愛(ài)我的孩子,我愛(ài)我的Jerry class,我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),我更愛(ài)康橋，教師的人生就是默默無(wú)聞,就是實(shí)實(shí)在在,這些年來(lái),孩子們已經(jīng)融進(jìn)了我的生命,成為我生命中不可缺少的部分,我深?lèi)?ài)著(zhù)他們,真誠感謝他們.我知道,正是因為有了他們,我的生命才會(huì )像今天這樣多彩,這樣燦爛!

　　親愛(ài)的美女、帥哥同事們，“讓我們和康橋期飛翔吧！”

師德演講稿 篇7

　　剛剛畢業(yè)的我選擇了在壽光世紀學(xué)校幼兒園的工作，希望用我的專(zhuān)業(yè)知識和才智為孩子、為世紀做些事情。

　　我愛(ài)孩子，所以我來(lái)到了世紀學(xué)校幼兒園；我來(lái)到這美麗的童話(huà)世界，看到可愛(ài)的孩子，便更加熱愛(ài)孩子們了。是他們給了我無(wú)限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。

　　近幾天，天氣轉冷。一次晨練時(shí)，我穿的教少，自己不停的搓手。王美艷跑到我的身邊問(wèn)我：“老師，你很冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀，老師穿的衣服太少了，以后你們要記得天冷的時(shí)候多穿衣服，不然，就會(huì )像老師現在這樣了，知道嗎？”“喔，老師我給你暖和暖和手吧！”“不…”還沒(méi)等我說(shuō)完，我的手已在她的小手中了。這一雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)，因為再多的言語(yǔ)不能準確地表達我當時(shí)的感受，她的美麗是無(wú)法用任何絢麗詞藻形容的，她的善良在這短暫的動(dòng)作當中表現得淋漓盡致，有一種力量讓我用力去抱住這可愛(ài)的孩子，許久，許久……

　　諸如此類(lèi)的感動(dòng)在我從教的三個(gè)月中，常有發(fā)生。這些孩子讓我感到驕傲。也許這件小事在從教多年的老師眼中根本沒(méi)什么特別，感受得多了就不覺(jué)的稀奇了，然而對我這個(gè)從教時(shí)間較短的人而言，就覺(jué)得十分珍貴了，這些小事是我一輩子不能忘懷的事情。

　　一個(gè)人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人言到：“美麗處處可見(jiàn)，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現�！蔽以谑兰o學(xué)校工作的這幾個(gè)月中，看到了童貞的天真無(wú)邪，感觸到童心的美麗可愛(ài)，欣賞到童年的雛形藝術(shù)，那是學(xué)生時(shí)代的我不曾知曉的精彩，不曾體會(huì )的真諦。

　　感動(dòng)，不僅是心中一片溫暖，也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無(wú)言，也不僅僅是從內心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔，它是像夏雨過(guò)后晴空中彩虹般的燦爛，它是……生命中的感動(dòng)，不僅要用眼睛去發(fā)現，還要用心去體味。

師德演講稿 篇8

　�。ㄒ唬�，有方法就有成功，有愛(ài)心就有奇跡，

　　記得剛接上九五班，我發(fā)現有一個(gè)學(xué)生很特別，他就是許健偉高高的個(gè)頭兒，白凈的臉，一身名牌服裝，一副玩世不恭的模樣。校領(lǐng)導介紹說(shuō)曠課逃學(xué)，打架斗毆，對于他來(lái)說(shuō)是家常便飯，一年期間他曾經(jīng)轉了城區的三所學(xué)校，面對這樣一個(gè)劣跡斑斑的學(xué)生別說(shuō)我真有點(diǎn)膽怯，但“不放棄，不拋棄”的治班理念絕不允許我放棄班上任何的一位同學(xué)，于是在開(kāi)學(xué)的幾天里，我認真的觀(guān)察他，發(fā)現是他進(jìn)教室后最先拿起拖把拖教室，又是他最先在老師面前拿起了黑板擦，看到這些我喜在心里，我知道這樣的學(xué)生還有救。但必須出奇招，更要付出比其他學(xué)生更多的心血和愛(ài)心。晚上回到家我給他寫(xiě)下這樣的小紙條，

　　建偉：

　　我不了解你的過(guò)去，但我了解你的現在，你熱情上進(jìn)，渴望成功，我很喜歡你，更希望和你成為好朋友。希望今后你能多幫助我。

　　希望成為你朋友的老班

　　第二天一早我悄悄的將紙條夾在他的書(shū)里，上課時(shí)我明顯感覺(jué)到他比以往坐的端正了，聽(tīng)講的狀態(tài)更好了，下課時(shí)我意外的收住他寫(xiě)給我的回條，上面寫(xiě)道：

　　老師：

　　今天上課你把天字的讀音tian讀成了qian，希望你改正。

　　你的朋友建偉

　　看到他寫(xiě)的紙條，我高興極了，連忙回復到，

　　建偉：

　　知道嗎今天我好高興，不僅僅因為你上課認真聽(tīng)講，更因為我成了你的朋友，今后的路上我們一起加油！

　　朋友老班

　　就這樣我和建偉用這樣的方式交流了整整一年時(shí)間，當天氣有變化時(shí)，我提醒他增減衣服；當他偏食時(shí)，我指導他如何搭配飲食，才能營(yíng)養全面；當他身體不舒服時(shí)，我及時(shí)提醒他喝藥；當他學(xué)習遇到挫折時(shí)，我給他信心與勇氣；當他心情郁悶時(shí)，我傾聽(tīng)他的心聲，并及時(shí)進(jìn)行心理溝通疏導。當節假日來(lái)臨時(shí)，我會(huì )送去節日的祝福，他的喜怒哀樂(lè )時(shí)刻都牽動(dòng)著(zhù)我的心。 一年以來(lái)我寫(xiě)過(guò)多少張紙條我已經(jīng)記不清楚，但許建偉變了，由原來(lái)逃學(xué)曠課到遵守紀律，由不愛(ài)學(xué)習到自主學(xué)習，由問(wèn)題學(xué)生到優(yōu)秀班干，由雙差生到高中統招生，今年教師節那天他特意請假來(lái)學(xué)�？次�，被他擁抱的那一刻，我感覺(jué)到我是世界上最幸福的人。

　　許建偉的點(diǎn)點(diǎn)變化驗證著(zhù)我的教育觀(guān)念和教育方式，這么多年來(lái)用這樣的教育方式我挽救了多少問(wèn)題學(xué)生我已經(jīng)記不清楚，但一路走來(lái)我更加明白面對問(wèn)題學(xué)生，我們更要有耐心、有恒心、有愛(ài)心，一個(gè)問(wèn)題學(xué)生他不是一個(gè)獨立的個(gè)體，他的身后有著(zhù)錯綜復雜的關(guān)系，挽救一個(gè)，就挽救了多少破碎的夢(mèng)！

　�。ǘ�） 有尊重才有魅力，有信任才有動(dòng)力。

　　晚上11點(diǎn)半，一女生家長(cháng)打來(lái)電話(huà)，抱歉中壓抑不住她的痛心疾首：她在孩子的書(shū)包里搜到了女兒寫(xiě)給一男生的“情書(shū)”，并且用語(yǔ)“污穢不堪”（家長(cháng)語(yǔ)）她想明天用信和孩子對質(zhì)，所以征求我的意見(jiàn)。

　　我安慰家長(cháng)：“我理解你的心情，但你現在無(wú)法理智處理，交給我吧。相信我：

　　1． 信中的有些語(yǔ)言是青春期孩子的“呀呀學(xué)語(yǔ)”，事情沒(méi)有我們想象得那么嚴重。

　　2． 把信放回書(shū)包，否則我們明天會(huì )非常被動(dòng)”

　　掛完電話(huà)，我就決定，明天從那個(gè)男生入手。因為信中反映男生被動(dòng)，另外，男生最近成績(jì)有滑坡現象。

　　第二天，我以“考后談話(huà)”為由，“不動(dòng)聲色”地把男生叫到了辦公室。由成績(jì)入手，查找原因，最后由他自己說(shuō)出了困惑，（如果他不說(shuō)，我會(huì )以別的理由給他點(diǎn)明的）我們商量了解決問(wèn)題的辦法并定下協(xié)議，以?xún)芍転槠谙�，結束他們之間的這種不正常的書(shū)信交往。

　　然后和女生家長(cháng)溝通，請他們暫時(shí)保持“不知道”的狀態(tài)，并且最近一段時(shí)間要多關(guān)注孩子的情緒，生活上多加關(guān)心，周末最好陪孩子出去玩。

　　到第八天，男孩子跑來(lái)興奮地告訴我：“老師，我做到了！”

　　我沒(méi)有問(wèn)，只是拍了拍他的肩膀，告訴他，“我為你驕傲！我會(huì )一直關(guān)注你的！”

　　事情就這樣過(guò)去了，將近一年的時(shí)間了，沒(méi)有再起波瀾。

　　曾經(jīng)和媽媽一直僵持的女孩，現在他們的關(guān)系也融洽了很多。

　　有些東西是不可以完全“曝光”的，當孩子沒(méi)有任何遮掩的時(shí)候，他也就沒(méi)有了尊嚴！沒(méi)有了任何懼怕與約束！

　�。ㄈ�），開(kāi)辟“寄語(yǔ)”專(zhuān)欄，開(kāi)啟學(xué)生心扉

　　記得開(kāi)學(xué)的第一天,我是這樣迎接學(xué)生的，在黑板的右邊我用真情寫(xiě)下這樣的寄語(yǔ):

　　同學(xué)們,面對初三我知道你們內心的復雜,有對新班級的猜測,有對新老師的好奇,有對中招的害怕,但請大家相信,我們班級就是一個(gè)大家庭，你們就是這個(gè)家庭中的成員。作為班主任，我將會(huì )以一顆摯友之心來(lái)對待你們，不管山多高,海多深我會(huì )和你們風(fēng)雨兼程,并肩作戰。

　　望著(zhù)學(xué)生眼中閃爍著(zhù)的光芒，聽(tīng)著(zhù)學(xué)生熱烈的掌聲，我知道我的學(xué)生也期待著(zhù)新的集體是一個(gè)有著(zhù)濃濃親情的班級。沒(méi)過(guò)幾天，學(xué)生之間的拘謹慢慢的消除了，整個(gè)班級洋溢著(zhù)溫馨融洽的氛圍。過(guò)了幾天我發(fā)現同學(xué)們拼搏勁頭不足，于是我在黑板上寫(xiě)下：

　　三年寒窗，就待今日一搏。讓我們擎起每一支勤奮的筆，在金黃的時(shí)光里做一次莊嚴的誓言：未見(jiàn)黃河心不死，不到長(cháng)城非好漢！

　　同學(xué)們，縛緊你的鞋帶，讓我們攜手出發(fā)吧！

　　很多同學(xué)反映“班主任寄語(yǔ)”是他們人生旅途的路標，給他們指引著(zhù)前進(jìn)的方向。

　�。ㄋ模┍�?yè)P贊賞，學(xué)生成功的助跑器

　　馬珩清是一個(gè)經(jīng)常不做作業(yè)且作業(yè)本一破再破的學(xué)生，雖然頭腦靈活，成績(jì)中偏上，但是就是不做作業(yè)。每次我都跟他說(shuō)：“你是一個(gè)聰明的孩子，學(xué)習成績(jì)好，但是如果能堅持每天做作業(yè)，那更是一個(gè)好學(xué)生了�！泵看味颊f(shuō)下次會(huì )做作業(yè)，但每次又都落空。有一次，課代表把作業(yè)情況向我匯報，說(shuō)馬珩清的作業(yè)交上來(lái)了。我很納悶：為什么這次作業(yè)做了呢？當我翻看了本子之后才發(fā)現，這一次的作業(yè)是別的同學(xué)幫忙做的……在課堂上，我還是表?yè)P了他：“今天，馬珩清的進(jìn)步非常大，作業(yè)按時(shí)上交且做的非常認真。如果他每天都能做到這點(diǎn)，肯定是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生之一�！闭f(shuō)完，他慚愧地低下了頭。從那以后，他開(kāi)始做作業(yè)，每一次完成作業(yè)，我都會(huì )表?yè)P他。漸漸地，他養成了做作業(yè)的好習慣促“假”成“真”，改變了他的習慣，達到了學(xué)生自我教育的目的。

　　學(xué)會(huì )欣賞我們的學(xué)生吧！只有這樣，你才會(huì )覺(jué)得學(xué)生是那樣可愛(ài)，那樣聰穎，你才會(huì )覺(jué)得我們的工作其實(shí)挺充實(shí)的，挺有內容的！欣賞使你、我、他變得更美，更有神韻！學(xué)會(huì )欣賞，你會(huì )覺(jué)得教師生活是流光溢彩的，因為每個(gè)孩子都是一顆顆耀眼的星星！

　　為了讓更多的學(xué)生感受到贊揚，我利用班會(huì )課時(shí)間開(kāi)展“我有一雙發(fā)現的眼睛”活動(dòng)，同學(xué)們可以表?yè)P身邊的同學(xué)并向該同學(xué)給予擁抱。定期時(shí)間我都會(huì )總結同學(xué)們的表現，并分發(fā)獎狀張貼在教室墻背上，每一學(xué)期我都要評出感動(dòng)全班的十大優(yōu)秀同學(xué)，并自掏腰包為他們購買(mǎi)獎品，形形色色的贊賞方式,給我帶來(lái)了一個(gè)有一個(gè)的驚喜,班中形成了比,學(xué),趕,超的濃濃學(xué)風(fēng),每天早晨我沒(méi)到校,班中已響起朗朗的書(shū)聲,飯后時(shí)間教室沒(méi)人輔導,同學(xué)們一個(gè)個(gè)伏案疾書(shū),課上專(zhuān)注的目光,課下激烈的爭論,同學(xué)們你監督我,我幫助你,一團和氣,一團正氣的班風(fēng)悄然形成. 同學(xué)們一個(gè)個(gè)自信滿(mǎn)懷，學(xué)生面貌呈現出萬(wàn)紫千紅，百花爭艷的喜人景象。

　�。ㄎ澹╆P(guān)注學(xué)生個(gè)體，因材施教

　　男孩小勇，因為學(xué)習成績(jì)不佳，從小受到父母和老師的呵斥，慢慢地對自己失去了信心，以致自暴自棄。

　　一次上體育課，我正好從宿辦樓經(jīng)過(guò)，發(fā)現他正對著(zhù)教學(xué)樓里的大鏡子跳舞呢。

　　“小勇，你會(huì )跳舞？”我像發(fā)現新大陸似的�！跋矚g，但跳不好�！闭f(shuō)完，小勇低著(zhù)頭向操場(chǎng)走去�？粗�(zhù)小勇的背影，我陷入了沉思。

　　當天晚上，我來(lái)到小勇家，通過(guò)與小勇父親的交談，得知小勇在兩三歲時(shí)就會(huì )和著(zhù)音樂(lè )扭動(dòng)，長(cháng)大后就更愛(ài)跳舞了。走出小勇家，我徑直來(lái)到了音像店，精心挑選了兩盤(pán)學(xué)跳街舞的 VCD。

　　“小勇，這個(gè)給你，跟著(zhù)它好好學(xué)�！毙∮聺M(mǎn)腹狐疑地盯著(zhù)我�！袄蠋熤С帜銓W(xué)跳舞。我還期待在下次的主題班會(huì )上能看到你精彩的演出，可得認真練啊 ?” 那一刻，小勇的臉興奮得通紅。

　　幾位任課老師聽(tīng)說(shuō)了這件事，大為吃驚，他們十分不解地質(zhì)問(wèn)我：“他書(shū)都讀不好，你還讓他學(xué)跳舞？”我說(shuō)：“成才的道路不止一條，既然他讀不好書(shū)，為什么不讓他試著(zhù)從別的方向發(fā)展呢？

　　在我的支持下，一個(gè)多月后的主題班會(huì )上，小勇第一次站在了教室中央為全班同學(xué)跳舞，受到了好評。幾個(gè)月后的國慶慶祝會(huì )上，小勇第一次站在了舞臺中央為全校師生跳舞，獲得了成功。這大大激勵了他。從此，他不再萎靡不振，不再惹是生非，甚至開(kāi)始把時(shí)間更多地放在學(xué)習上了。成功沒(méi)有標準，只要在原有的基礎上有所進(jìn)步 ，他就是成功者，條條大道通羅馬作為我們教育者不正應該這樣做讓每個(gè)孩子找到自我，獲得成功嗎？

　　以上這些例子，說(shuō)是技巧，其實(shí)都不是技巧。師生交往也是情感交往，以誠相待，以尊重為前提，以愛(ài)心為基礎我們就會(huì )得到想象不到的收獲。

　　幾年來(lái)我被評為三門(mén)峽市優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，靈寶市優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，連續三年被評為靈寶市德育先進(jìn)個(gè)人，連續三年被評為校教學(xué)名師并享受終身教學(xué)名師獎，教育教學(xué)方面也取得了可喜得成績(jì)，09年中招考試中，我們班共54人參加考試，其中22人被重點(diǎn)高中錄取。在這些成績(jì)的面前我收獲最多的是來(lái)自學(xué)生的尊重與愛(ài)，但成績(jì)之代表過(guò)去，在未來(lái)的人生征途上，我將繼續奮斗，嚴格按照杰出青年的標準要求自己，義無(wú)返顧的一路走下去， 春播夏育，秋收冬藏，時(shí)光的流逝暗淡不了我執著(zhù)的目光，我站不了太高，看不到太遠，但我依舊用我淺薄的知識，把握著(zhù)一線(xiàn)教育的手腕，塑造著(zhù)我心中的夢(mèng)想！”

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