幼兒師德師風(fēng)的演講稿范文（通用5篇）
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在當下社會(huì )，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒師德師風(fēng)的演講稿范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒師德師風(fēng)的演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
晚上好！說(shuō)實(shí)話(huà)，在我那平乏的詞庫里，很難找到合適的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講以及我對老師的評價(jià)，有人把老師比作春蠶，老師在默默地辛勤地工作著(zhù)，有人把老師比作蠟燭，她照亮了每一位孩子，我覺(jué)得老師是星星，她在照亮了別人的同時(shí)，也照亮了自己，她把自己所有的愛(ài)撒向世界，撒向每一位孩子的心中，老師是最偉大最神圣的職業(yè)，做為一名渺小的幼兒園老師，我可以想像到我身上的責任感和使命感。
在一次同學(xué)聚會(huì )中，我們大家都討論著(zhù)各自的職業(yè)，其中絕大部分從事的都是老師這個(gè)職業(yè)，其中有大學(xué)老師、小學(xué)老師和幼兒園老師，在他們的談話(huà)中我了解到，老師的位置多么重要，而且我的同學(xué)們都認為幼兒園老師是所有老師中最重要的，幼兒的一切都被幼兒園，被幼兒園老師影響著(zhù)，當時(shí)我感到身上有股熱流，一股作為幼兒園老師的所有熱情和重重壓力，對此我蒙心自問(wèn)：“我是一名好老師嗎？我所做的對得起每一位孩子嗎？”我悲哀了，前所未有的悲哀，我是一名剛畢業(yè)就從事幼教這門(mén)行業(yè)的人，幼兒教育我并不陌生，可如何做好幼兒園老師，是我長(cháng)期作戰的問(wèn)題，工作上的我缺乏經(jīng)驗，生活中的我不夠注重細節，教育中我也碰到很多困難，這些都是我作為一名幼兒園老師感到自卑的地方，當老師不容易，當幼兒園老師更不容易，兩年和孩子們的生活讓我嘗盡了酸甜苦辣，當然了，其中更多的是甜！我認為，優(yōu)秀的教師是需要用愛(ài)用心來(lái)包裝的，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“教師的心應當充滿(mǎn)對每一個(gè)他要打交道的具體的孩子的愛(ài)，盡管他們可能會(huì )給你帶來(lái)不愉快的事，但只要你愛(ài)他們，一定會(huì )取得他們對自己的尊重和愛(ài)戴，愛(ài)并不是原因，而是結果。它像一顆行星，得到來(lái)自太陽(yáng)的光芒，愛(ài)使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀(guān)察他周?chē)沫h(huán)境。
在孩子們的眼里，她的老師永遠最美，你問(wèn)為什么，孩子會(huì )說(shuō)：“老師最喜歡我，我也最喜歡她，她就是最美的�！笔前�，因為愛(ài)著(zhù)孩子，關(guān)心著(zhù)他們，老師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛(ài)心筑起了孩子們心中最美的風(fēng)景線(xiàn)，詮釋著(zhù)對人生的追求，這是平凡的幼教事業(yè)給我們的多么豐厚的回報��！當你看到孩子們一天天長(cháng)高，一天天越聽(tīng)得懂你的話(huà)語(yǔ)，那一刻你是最開(kāi)心的。孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。
我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠是一張善良，充滿(mǎn)微笑的臉。每當走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛(ài)的老師。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是忙碌的，每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏，朋友們都說(shuō)當幼兒園老師真煩，天天孩子都吵個(gè)不停，而我要告訴他們的是，孩子一點(diǎn)也不吵，和孩子在一塊，你的心會(huì )越來(lái)越年輕，因為那是對我每一天的問(wèn)候，我要在吵鬧重復的每一天繼續我的工作和生活，年輕的老師需要歷練，需要洗禮，在幼兒園的工作生活中，讓我成熟了許多，讓我懂得了更多的人情事故，讓我學(xué)習到了寬容和耐心，讓我學(xué)習到了很多的技能，也感受到了大集體帶來(lái)的前所未有的快樂(lè )和滿(mǎn)足感。我要做為一名學(xué)生一樣，始終記住“青出與藍勝與藍”，我要始終記住，不可以把自己的不平衡情緒帶給每名幼兒，面對困難不可以選擇逃避，要做一名有責任感，有愛(ài)心的好老師，要以高尚的品格感染學(xué)生，塑造幼兒美好的心靈，這就是教師的人格魅力。
幼兒師德師風(fēng)的演講稿2
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”�！皫煇�(ài)”是人間其他的愛(ài)都無(wú)法比擬的，因為這種愛(ài)是一種不記回報的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，它是無(wú)比神圣的，比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最樸素的心理需求，師愛(ài)對幼兒來(lái)說(shuō)是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長(cháng)和全面進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。
在我選擇幼教職業(yè)的時(shí)候，幸運的'加入一個(gè)充滿(mǎn)活力的、積極向上的大家庭，遇上了配合默契、經(jīng)驗豐富的徐老師和充滿(mǎn)活力的彭老師組成的小團隊，不但在工作中大力的支持我，而且在生活中也經(jīng)常幫助我，是她們讓我堅定從業(yè)的信心，讓我能夠在心愛(ài)的工作崗位上堅守至今。
責任是愛(ài)的支柱，愛(ài)是責任的幸�；匚�。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要，但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是最容易教的�！倍覅s認真的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因為孩子什么都不懂，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責任心我們一定要教好他們，除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。
我們班有個(gè)孩子，從小班來(lái)就一直不合群，老是一個(gè)人躲著(zhù)玩，從來(lái)不直視任何人，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，好像就是生活在自己的世界里，但我們并沒(méi)有因孩子的安靜而忽視他的存在，而是三位老師經(jīng)常抱抱他，鼓勵他，多和他交流。與此同時(shí)，我們和家長(cháng)進(jìn)行溝通，耐心的幫教促使家長(cháng)發(fā)生了改變，從不理解不接受到積極的配合工作。剛進(jìn)園時(shí)孩子只要一不舒服，至少在家要休三四天；現在生病，第二天家長(cháng)就把孩子送來(lái)了，我們都很奇怪，沒(méi)想到孩子的爸爸說(shuō)“老師，孩子馬上就要畢業(yè)了，和你們相處的時(shí)間沒(méi)有多長(cháng)了，能來(lái)就讓他來(lái)，和你們多相處幾天吧�！甭�(tīng)了家長(cháng)的話(huà)，我們非常的感動(dòng)，這就是愛(ài)和責任的收獲吧。
我們的老師是忘我而偉大的，記得2008年大地震來(lái)臨那一刻，老師們沉穩機智、勇敢果斷，在短短幾分鐘內就將全體幼兒集合到了空曠的操場(chǎng)上。沒(méi)有驚呼，沒(méi)有慌亂，沒(méi)有去詢(xún)問(wèn)自己的家人和孩子的安全，我們只習慣性地做著(zhù)常規的工作，穩定著(zhù)孩子們的情緒，直到孩子平安送到家長(cháng)手上，我們才會(huì )安下心來(lái)。我們對孩子的愛(ài)就像融入到我們血液中的營(yíng)養，是那樣的根深蒂固，純樸自然。
師德需要專(zhuān)門(mén)的職業(yè)教育去培養，更需要的是每位教師堅持不懈的自我修養！我愿我的愛(ài)奉獻在我摯愛(ài)的幼教事業(yè)上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要傳承教師的美德，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
最后，我想說(shuō)：幼師的工作不止是一份薪水，一個(gè)前途，更多的或許是心靈的依托，孩子的笑臉、家長(cháng)的期望以及他們的尊重與認同將陪伴著(zhù)我踏實(shí)地走好從教生涯的每一步。
幼兒師德師風(fēng)的演講稿3
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天，我站在這里，首先想要告訴大家一個(gè)消息：我，是個(gè)孩子王。
可能大家會(huì )覺(jué)得很奇怪，怎么一上來(lái)就說(shuō)這么怪的事呢？
因為我為自己成為一名孩子王而驕傲，我急切地想讓大家知道我的心情��！
是的，我是一名教師，而且是一名幼兒教師，也是人們所說(shuō)的祖國花朵的園丁，每天看到一張張如花朵般美麗天真的笑臉，我能不為自己的事業(yè)感到高興、驕傲嗎？！
其實(shí)說(shuō)起來(lái)慚愧，因為我對教育事業(yè)所付出的并不多，我參加工作才一年，但在這一年里我的所獲所得遠遠超于師范學(xué)生生崖給予我的教育。
想起我的第一次授課，那情景還歷歷在目。由于跟孩子是第一次接觸，他們并不認識我，看著(zhù)我這個(gè)陌生人的到來(lái)，對我除了幾分好奇之外，談不上什么師生情。但是當我看著(zhù)那一雙雙圓溜溜天真無(wú)邪的眼睛時(shí)，我心里就響起了一把聲音：“孩子們，我們以后肯定能好好相處的，因為看你們的第一眼我就愛(ài)上了你們純潔的心靈！”
我喜歡跟孩子在一起，喜歡跟他們玩耍，因為當我接近一個(gè)淳樸的心靈我會(huì )覺(jué)得自己的心靈也淳樸起來(lái)。
投入幼教工作以來(lái)，我不僅看到孩子們在慢慢成長(cháng)，我自己也一直在成長(cháng)著(zhù)。
從第一次不知道怎么安撫剛入園的孩子，到現在跟他們有說(shuō)有笑，被他們一聲聲“老師”所包圍的快樂(lè )是一種飛躍的進(jìn)步。
熟悉是個(gè)過(guò)程，跟孩子一步步的接觸當中，我所獲得的不僅僅是教學(xué)上的進(jìn)步，更重要的是孩子們對我的信任和愛(ài)。
當第一次在路上聽(tīng)到有小朋友叫我“老師”，當第一次聽(tīng)到小朋友說(shuō)“老師我好想你”，當第一次小朋友在我耳邊悄聲說(shuō)“我喜歡你”然后在臉頰上用力一吻再一溜煙跑掉的時(shí)候，心里是既喜又驚，原來(lái)自己在孩子心中所到達的地位這么深了！
經(jīng)歷的那一次次繽紛的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)精彩的看課，一節節有趣的課程，使我懂得了“愛(ài)”字的內涵，“教”字的結構，和“長(cháng)”字的快樂(lè )。
我是孩子的老師，更是他們的朋友。教師的確沒(méi)有顯赫一時(shí)的地位，也沒(méi)有流芳百世的名氣，只有年復一年的默默耕耘，看著(zhù)孩子們成長(cháng)就是我最大的欣慰。
我愿意把自己的辛勤化作一陣春風(fēng)，吹拂孩子成長(cháng)；我愿意把自己的汗水化作一場(chǎng)春雨，滋潤孩子茁壯；我愿意把自己的愛(ài)化作一輪春日，照耀孩子飛翔。
選擇了孩子，就是選擇了與快樂(lè )為伴！
選擇了教育孩子，就是選擇了享受成長(cháng)的快樂(lè )！
幼兒師德師風(fēng)的演講稿4
大家上午好！我是選手駱斌，來(lái)自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》！
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話(huà)——學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養和境界。
后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：領(lǐng)導告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛(ài)心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達皆文章！
而現在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(cháng)、與同事、與社會(huì )中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著(zhù)作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì )和理解。
師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著(zhù)疲勞卻一襲芳香，醉人！
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！
說(shuō)不完，道不盡的感懷；舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神圣！
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(cháng)嘆，指引的是一種理想的情懷！
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受！
其實(shí)，她更像標點(diǎn)中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執著(zhù)、堅定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑；來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐！
謝謝大家！
幼兒師德師風(fēng)的演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
我叫xxx，今天我向大家演講的題目是：《快樂(lè )并幸福著(zhù)》。
有人說(shuō)，幸福，就是面朝大海，春暖花開(kāi)，做一個(gè)閑看云卷云舒的世外人；
也有人說(shuō)，幸福，就是做一個(gè)翩翩而起的舞者，為世人演繹出飛天的舞蹈……
然而，我以為，幸福，就是做一位能夠時(shí)常守護在祖國的花園里，為祖國乃至世界培育出一朵朵美麗之花的園丁。
很多朋友問(wèn)我：你每天都要面對那么多既調皮又難纏的小孩子，你不覺(jué)得煩躁壓抑嗎？這樣的生活你覺(jué)得幸福嗎？
面對這一個(gè)個(gè)事關(guān)幸福與否的問(wèn)題，我都會(huì )抿嘴一笑道：其實(shí)，我，幸福并快樂(lè )著(zhù)！
我幸福，是因為我置身于這世上最純結的地方！
清晨，陽(yáng)光，很美，但更美的是幼兒園里孩子們那一張張純潔無(wú)暇的笑臉。
試想想，當你一天生活的起點(diǎn)是從小朋友們那天真無(wú)邪的笑容開(kāi)始，終點(diǎn)是以小朋友們的歡歌笑語(yǔ)而結束，途中你還得與他們一起嬉戲、打鬧，以真誠的自我展現自己，與孩子一起體驗成長(cháng)的足跡。每天都在接受孩子們天真無(wú)邪的洗禮，讓浮躁的內心得以平靜，難道這還不能讓我感覺(jué)到幸福嗎？
我幸福，是因為我置身于一片求知的海洋！
對于一個(gè)個(gè)剛剛踏上就知征程的小孩子來(lái)說(shuō)，除了哭聲與笑聲，最多的恐怕就是好奇心了。對知識的渴望就仿佛竹間春筍對甘霖的渴望一般濃烈。我為能夠給他們澆灌以知識的甘露而快樂(lè )！
記得，教會(huì )孩子們寫(xiě)出的第一個(gè)字是“人”，繪出的第一幅畫(huà)是“太陽(yáng)”……每每想到孩子們與知識對接的窗口，開(kāi)拓人生的道路，是通過(guò)我而建立起來(lái)的，欣慰之心不禁由然而生！
在與小朋友們朝夕相處的日子里，每教會(huì )小朋友書(shū)寫(xiě)一個(gè)文字，學(xué)會(huì )一個(gè)游戲時(shí)，我都會(huì )覺(jué)得生活是那樣的幸福！因為曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：人生最大的幸福莫過(guò)于和別人一起分享成長(cháng)的快樂(lè )。
我幸福，是因為我置身于能夠讓我人格得以升華的天堂！
還未踏入幼兒教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，理想彷徨的，心情是浮躁的，行動(dòng)是懶撒的！那時(shí)一個(gè)人，感覺(jué)無(wú)論怎樣生活似乎都無(wú)傷大雅，任何事都可順其自然，隨性而為�？僧斘铱邕M(jìn)幼兒園的的校門(mén)時(shí)，卻明顯感覺(jué)行為與職責已經(jīng)格格不入！因為在今后的生活中與我靈魂交相輝映的將是一顆顆純潔無(wú)暇的心。
古人云：近朱者赤近墨者黑。出于信任，幼兒園、家長(cháng)給了我與小朋友們朝夕相處、教導他們習文通理的機會(huì )，我，豈能辜負！
從那時(shí)起，漸漸地我學(xué)會(huì )了去閱讀更多的書(shū)籍，以豐富自己的學(xué)識；漸漸地我學(xué)會(huì )了寬容更多的人和事，以平靜自己浮躁的內心；漸漸的我學(xué)會(huì )了去做一個(gè)更加堅強人，為小朋友們樹(shù)立起一個(gè)生活的榜樣！偶爾駐足回首，在這個(gè)小小的世界里，每一分每一秒都是那樣值得。沒(méi)有小朋友們天真無(wú)邪的心靈感召，就沒(méi)有現在我內心這一汪純凈的海洋。
生活在小朋友的世界里，獲得幸福，比生活在世間其他任何一個(gè)地方更為簡(jiǎn)單。
只要我們能夠全身心地融入到他們的生活中去、只要我們能夠時(shí)刻懷著(zhù)一顆寬容的心、只要我們能夠學(xué)會(huì )去發(fā)現生活中的美，只要我們能夠以小朋友的樂(lè )為樂(lè )，以小朋友們的憂(yōu)為憂(yōu)！
生活看似單調乏味，但誰(shuí)能說(shuō)我不幸福呢？
我的演講完畢，謝謝！
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