【實(shí)用】師德演講稿匯編10篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己�，F如今，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的師德演講稿10篇，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
上午好，我演講的題目是《師愛(ài)無(wú)價(jià)》
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是自我犧牲。
還記得十年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后，課堂紀律明顯好轉，但我也發(fā)現，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了？這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”，十年以來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻，這種愛(ài)是穩固的、深厚的，這種愛(ài)能超越一切。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì )的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規范？或者多上幾節思想品德課？孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊”，只有有愛(ài)心的教師，才能培養出有愛(ài)心的學(xué)生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了十年，經(jīng)過(guò)了這么多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣�；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！弊屛覀冇脨�(ài)心呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛(ài)心同行,不猶豫,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好!
我演講的題目是《做一名學(xué)生心目中的好老師》，一九九九年我畢業(yè)于菏澤師范學(xué)校，踏上講臺揮舞教鞭已有十三年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。這次的班主任培訓讓我收獲很多，特別是聽(tīng)了王嘯教授的講座，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，師德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。
這次培訓我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家老師精彩的報告，他們的風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習。閱讀專(zhuān)題講義、案例故事、擴展資料，我找到了自己的差距。與同行們互動(dòng)研討，我茅塞頓開(kāi)。今天我突然明白了，不要再覺(jué)得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的工資太低，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認為要當一名好老師，需要做到一下幾個(gè)方面。
首先，要愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!教師對學(xué)生的愛(ài)，就是“師愛(ài)”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。但熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂，是師德最好的體現。
其次，要有高度的責任心。這是最起碼的職業(yè)道德。我教書(shū)十多年體會(huì )最深的就是這一點(diǎn)。我一直奉行著(zhù)這樣一個(gè)原則：只要是我的學(xué)生，我就要為他負責。不讓一個(gè)孩子掉隊，我始終是這樣做的，我在教學(xué)中很關(guān)愛(ài)差生。耐心地開(kāi)導他、幫助他，及時(shí)鼓勵他，讓他增強自信心，那他就會(huì )由差生轉化成一名優(yōu)生。我已轉化了很多這樣的學(xué)生。給每一位學(xué)生平等的教育和關(guān)愛(ài)。盡心盡力將每個(gè)學(xué)生培養成才。愛(ài)生如愛(ài)子，不圖名利，甘于奉獻。默默無(wú)聞地耕耘在平凡的崗位上。正因為成為了學(xué)生的良師益友，所以學(xué)生非常喜歡我的課。
再次，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)。業(yè)務(wù)水平是教師的生命，“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水�！边@是人們通常對老師提出的要求。教師的知識需要不斷更新，并不是"一桶水"就夠了，應該具有源源不斷的"活水"。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對老師也就沒(méi)有尊敬可言，對教師任教的學(xué)科也不會(huì )有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。所以，教師要終身不斷學(xué)習，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識。
以上是我對師德的一些體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的教學(xué)水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做一名學(xué)生心目中的好老師。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿 篇3
從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師的我，今天終于成了現實(shí)。我發(fā)現我喜歡上了這陽(yáng)光下最燦爛的花的事業(yè)。晨光中我站在教室門(mén)口用微笑迎來(lái)一張張朝陽(yáng)般的小臉，暮色里，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個(gè)個(gè)離去的背影。
聽(tīng)慣了清晨的聲聲問(wèn)候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時(shí)刻蕩漾著(zhù)母親的溫柔，是種種調皮的行為讓我時(shí)而流露出嚴師的表情。從業(yè)十多年以來(lái)，我深深體會(huì )到做一名幼兒教師平凡與快樂(lè )。
因為我愛(ài)這一行，我不斷努力。
一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)磨礪和歷練，教師的工作也是如此，記得剛走上工作崗位不久，由于自己工作踏實(shí)勤奮，深受領(lǐng)導的喜愛(ài)，讓我承擔鎮教學(xué)公開(kāi)活動(dòng)時(shí)，為了圓滿(mǎn)完成這次活動(dòng)，我花了兩個(gè)星期的時(shí)間，精心設計好教案，準備充足的教具，而試上時(shí)，我把事先預定好的問(wèn)題拋給孩子，可最終未達到預計的效果。
經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導和老師的幫助，我反復修改教案，設想教學(xué)過(guò)程中可能出現的每個(gè)意外……正是因為我關(guān)注到每一個(gè)教育細節，在那一次公開(kāi)課上，孩子們與我進(jìn)行了愉快的互動(dòng)，活動(dòng)取得了成功。這也給我的教學(xué)路上打下堅定的基礎，在我的成長(cháng)路上，一次演示，一次探討，一次練習，讓我收獲的不僅僅是掌聲和榮譽(yù)，它更讓我增強了自信和勇氣。
現在的我，與年輕教師相比，有些方面還存在差距，如：墻式的設計、教學(xué)中的創(chuàng )新，這都擺在我的面前，雖是老教師，我不斷從她們那里學(xué)習，還查看當前的教育信息，使自己不斷充電，不被時(shí)代所淘汰，我堅信，只有自己不斷地磨練自己，才能迎接新的挑戰和考驗。
因為愛(ài)孩子，我不斷努力。
說(shuō)實(shí)在話(huà)，在幼兒園的每一天都在孩子的喧鬧聲中度過(guò)，我沒(méi)有厭煩過(guò)，在孩子永遠問(wèn)不完的“為什么”中，我一一予以解答。這樣使我更加年輕。
記得剛到世幼，遇到一位智障孩子，孩子的母親每天把孩子穿得干凈整潔，送到我面前，從沒(méi)有聽(tīng)到她有一聲怨言，作為教師的我，也深深地被這位母親所感動(dòng)。為了讓孩子能融入我們的班級，各個(gè)活動(dòng)我都讓他參加，不管他完成的怎樣，我始終堅信一點(diǎn)：孩子的快樂(lè )就是我的快樂(lè )。
在生活自理方面，在他中班時(shí)都是在我的幫助下完成，到了大班，我想應該幫助他，經(jīng)過(guò)我的反復訓練，孩子能自己大小便，通過(guò)三年的幼兒園生活，他會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話(huà)，能遵守班級常規，臨畢業(yè)，他的母親非常感激我，我也深深地感悟到愛(ài)的回報，愛(ài)的收獲。
因為我愛(ài)的人，我不斷努力。
在我的教學(xué)生涯中，我的一些領(lǐng)導、同事深深感染著(zhù)我，讓我永遠銘記我是一名光榮的幼兒教師。一位是我曾經(jīng)的同事，也是我工作中的引路人，她是一位從業(yè)多年的老教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)務(wù)水平精湛，我在工作中遇到的難題，總是與她商量解決，是她手把手教我如何教育孩子，如何提高自己的業(yè)務(wù)水平，她那積極向上的精神，樂(lè )觀(guān)豁達的態(tài)度，對待周?chē)囊磺�，她從不�?huì )因為年長(cháng)而偷懶一點(diǎn)工作任務(wù)，她那充滿(mǎn)陽(yáng)光的臉上流露出朝氣蓬勃快樂(lè )的神情，這種情緒時(shí)刻感染著(zhù)孩子，也深深地感染著(zhù)我，讓我看到了堅守職業(yè)的信念與意志，學(xué)會(huì )了回報與感激。
還有就是我們現在的園長(cháng)，她那人性化管理在工作和生活方面都給予我非常大的鼓舞和關(guān)心，她那春風(fēng)般的笑容，我把它傳遞給家長(cháng)和孩子，她們那認真實(shí)干的精神，成了我工作的動(dòng)力。作為領(lǐng)導，她是我精神的方向標，我感謝她開(kāi)拓了我的教育視野，提升了我的教育境界，讓我更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
回首走過(guò)的歷程，我知道因為愛(ài)，我努力學(xué)習，領(lǐng)悟到新的教學(xué)理念。因為愛(ài)，我會(huì )讓我的孩子玩的更好，學(xué)得更好，成長(cháng)的更快。
因為愛(ài)，我會(huì )對我幫助關(guān)心過(guò)的人說(shuō)一聲：我無(wú)怨無(wú)悔；因為愛(ài)，我由衷的感到做一名幼兒教師的快樂(lè )和幸福！
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導，各位老師：
晚上好！我演講的題目是《青春，在奉獻中永恒》。
校園里的草坪黃了又綠，花壇里的金盞菊謝了又開(kāi)，校道旁廣玉蘭的樹(shù)葉，落了又長(cháng)，我們教過(guò)的學(xué)生去了又來(lái)，而我，從踏進(jìn)陳店中學(xué)以來(lái)，還不曾想過(guò)，什么季節，我會(huì )離開(kāi)。離開(kāi)陳中，乃至離開(kāi)三尺講臺？真的，我沒(méi)想過(guò)。不是我從不敢想，也不是我想怎樣的標榜，而是我看到了cd中學(xué)那一座座師德的豐碑。
我認識了一位年近六旬、即將淡出學(xué)生視線(xiàn)的老教師。
就在一個(gè)小時(shí)前，我還看見(jiàn)他依然筆挺地站在講臺上，盡管歲月的滄桑寫(xiě)滿(mǎn)他的雙頰，紛飛的塵埃漂白了他的黑發(fā)，但他的眼神沒(méi)有變，那眼神里裝著(zhù)一群天真的孩子，那眼神里裝滿(mǎn)了責任，這一裝，就是四十年。四十年來(lái)，他當過(guò)領(lǐng)導，但他不謀私利，他為別人的孩子嘔心瀝血，自己的幾個(gè)孩子卻只能自謀職業(yè)。在最困難的時(shí)候，他沒(méi)在領(lǐng)導面前叫過(guò)一聲苦，沒(méi)向組織提過(guò)一個(gè)非份的要求。這位五十八歲的老教師，至今還擔任著(zhù)一長(cháng)一短兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)，他走上講臺的步伐，依然像他年輕時(shí)那樣穩健，他揮筆疾書(shū)的姿勢，依然那樣瀟灑自如，他講課的聲音，依然那么鏗鏘有力。透過(guò)窗戶(hù)看見(jiàn)他的背影，驀地，有種力量讓我感動(dòng)，那是怎樣的一份堅持��！
我認識了一位孜孜不倦的中年教師。
他們夫妻恩愛(ài)，卻因生活壓力，妻子不得不外出打工。對親人的牽掛并沒(méi)有沖淡他工作的熱情。多年來(lái)，他一直擔任班主任，他對待學(xué)生就像當年他把自己的兒子教育成才那樣耐心，他常常在空蕩蕩的辦公室里把燈光當日光，忘我地批改，忘記了時(shí)間的界線(xiàn)；他常常因學(xué)術(shù)問(wèn)題和同事?tīng)幍秒y分難解而樂(lè )在其中。他曾經(jīng)擁有cd中學(xué)教師中的最高學(xué)歷，于是有人問(wèn)：當初，你為什么不和愛(ài)人一起去打工？
也許早已腰纏萬(wàn)貫了吧。他笑著(zhù)說(shuō)，我確實(shí)是需要錢(qián)，但我不僅僅需要錢(qián)，有沒(méi)有錢(qián)是相對而言的，許多有錢(qián)人的日子未必好過(guò)！于是，他選擇了扎根，他把青春與熱血都獻給了這片熱土。每年寒假前，他會(huì )在家早早地，親手包好用愛(ài)心作餡的999個(gè)思念水餃，等著(zhù)天邊的另一半歸來(lái)�？吹剿麑ぷ鞯膱讨�(zhù)，對家庭的責任，對生活的樂(lè )觀(guān)，對愛(ài)情的忠貞，我突然明白，什么叫淡定！
我還認識一位奮勇攀登的青年教師。
他是一位鉆研業(yè)務(wù)的楷模，他會(huì )用別人玩牌的時(shí)間博覽群書(shū)，記下幾十萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，把自己的課堂教學(xué)藝術(shù)推向荊州；他是班主任中的一面旗幟，他用愛(ài)心感化了一批又一批莘莘學(xué)子，把一塊塊頑石打磨成玉，每到節假日，前來(lái)探望他的學(xué)生絡(luò )繹不絕。他總是用年輕人特有的謙遜與熱情對待工作�？吹剿冀K掛在臉上的燦爛笑容，我就懂得了什么叫斗志！
看到cd中學(xué)這一座座師德的豐碑，你在想什么呢？
從老年教師的身上，我學(xué)到了堅持；從中年教師的身上，我懂得了淡定；從青年教師的身上，我看到了斗志。是啊，真正的熱愛(ài)一份事業(yè)，尤其是我們干的教書(shū)育人的事業(yè)，這三者，哪一樣是能夠拋棄的呢？
曾經(jīng)，我因朋友問(wèn)起我的工資收入而顯得多么尷尬，現在我已經(jīng)可以淡淡地告訴他，我工齡十八年，月薪##元整。
多少次，深夜十一點(diǎn)，我走出校門(mén)，走過(guò)路燈早已熄滅的、漆黑的街道，偶爾還聽(tīng)到路邊小樓里傳出的麻將聲，我已成為習慣；多少次，我早上五點(diǎn)半和殺豬賣(mài)肉的商戶(hù)一路相伴，他送肉上市，我也把一顆心送進(jìn)教室。我當然猜想過(guò)商戶(hù)今天早上賣(mài)一頭豬的利潤，我得工作十天，也許十五天？后來(lái)，下雪了，除了我，誰(shuí)也不愿走過(guò)清晨的那段小街，我也不用再去做那道除法算式了。于是，從北街到西街，只留下我一串堅實(shí)的腳印。
只是，當一公里以外的兒子晚飯后給我打來(lái)電話(huà)，說(shuō)他三天沒(méi)見(jiàn)著(zhù)我，想我了，我便有一絲絲的愧疚。
校園里的草地黃了，有再綠的時(shí)候；金盞菊謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；廣玉蘭落葉了，有再發(fā)的時(shí)候，老師們，我們的青春流逝了，還有再回來(lái)的時(shí)候么？
我聽(tīng)到了豐碑的回答：保持你的斗志，用淡定的人生態(tài)度，堅持你的教育事業(yè)，你，就會(huì )永遠保持一顆年輕的心。
——因為，你的青春，會(huì )在奉獻中永恒！
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
有人說(shuō)“快樂(lè )的時(shí)間過(guò)得特別快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂(lè )土上我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，轉眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè )土，你播種了愛(ài)，收獲的不僅是愛(ài)，更多的是快樂(lè )是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì);其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著(zhù)、奉獻而快樂(lè )著(zhù)、成熟而年輕著(zhù)。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛(ài)的沃土里茁壯的成長(cháng)。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！蔽覉@的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著(zhù)濃蔭，把自己濃烈的愛(ài)獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(cháng)和一張張淚流滿(mǎn)面的小臉，園長(cháng)、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè);哄笑這個(gè)，逗樂(lè )那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚(yú)，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然;吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見(jiàn)!”家長(cháng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專(zhuān)業(yè)知識太欠缺了，與在座的專(zhuān)業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的許多接鍾而來(lái)事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自己就應該抓緊現在不能等待，為了創(chuàng )造新的自我，我先從轉變角色開(kāi)始。首先，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛(ài)心，對自己要有信心，一個(gè)人只要有了責任心，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì )全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會(huì )認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(cháng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì )成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞，收結于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望;雖然清貧，我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
師德演講稿 篇6
大家好！今天，是我第二次站在這個(gè)演講臺上，以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)好老師意味著(zhù)什么？”答案是：“熱愛(ài)孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子！”
回想剛剛結束的這學(xué)期：我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園，熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)這些孩子，為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識，學(xué)習新《綱要》，了解新觀(guān)念，新思想，新信息，時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖，培養他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計算。每當這時(shí)我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛(ài)的情感，反復講解，手把手的教，讓每一個(gè)幼兒都得到練習的機會(huì )，獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間，我都熱情的接待幼兒和家長(cháng)，經(jīng)常與家長(cháng)交流，征求家長(cháng)的意見(jiàn)，一學(xué)期下來(lái)，家長(cháng)都非常滿(mǎn)意我們的工作，孩子們在一次次的家長(cháng)開(kāi)放日中的表現，在六一兒童節這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿(mǎn)意度。孩子們與我相處愉快，外出學(xué)習，他們會(huì )想我，天天盼著(zhù)我回來(lái)，會(huì )為我出走而哭泣，我為在孩子心中的地位而感到欣慰！我在心里悄悄的問(wèn)自己：“我是好老師嗎？”回答是：“不全是，離好老師還有差距�！惫ぷ髦�，我能很快接受任務(wù)，并能按部就班的去完成任務(wù)，做事情也積極認真，從表面上看，感覺(jué)不錯。實(shí)際上，在我的工作中缺少：動(dòng)腦、創(chuàng )新、方法等，在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導中，我缺乏的是耐心，而且沒(méi)有做
到真正面向全體，完全相信孩子，了解孩子，所以我說(shuō)我與好老師還有差距。
好老師會(huì )受眾人的歡迎，好老師會(huì )帶出更多的好孩子，所以我想做好老師，能得到眾人認可的好老師，孩子認可的好老師。外出學(xué)習十幾天，才讓我真正領(lǐng)會(huì )到了怎樣才能做一名好老師：首先是熱愛(ài)著(zhù)份事業(yè)，熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了，善于學(xué)習，勤專(zhuān)一門(mén)，創(chuàng )出自己的特長(cháng)，鍛煉自身的膽量，增強自信。作為一名幼兒教師，面對的是一群孩子，和孩子說(shuō)的機會(huì )很多，這就要求我們有很強的語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言技巧，這點(diǎn)做到家了就相當于給自己減負了，你會(huì )很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(cháng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中，我們要做到尊重每一個(gè)孩子，面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別，時(shí)刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友，從不回呵斥他們，做任何事都會(huì )征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯事情也要理解他們，因為他們還是孩子，絕不能火冒三丈，嚇著(zhù)孩子，給他們正確的概念，讓他們知道什么是錯，什么是對……好老師做的`事還很多很多……
有一句話(huà)說(shuō)的好：“是金子不管放到哪都會(huì )發(fā)亮�！�。因此，不管是那種班級聘上我，我都會(huì )以一個(gè)好老師的標準去展開(kāi)自己新的舞臺！當你把愛(ài)灑向綠地，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著(zhù)你，最好聽(tīng)的歌兒獻給你。當你把愛(ài)灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊，就像愛(ài)碧水藍天的清澈，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛(ài)著(zhù)我的生命，我的夢(mèng)想——幼兒教師，只因為孩子水晶般的童心，珍珠
般的童稚，還有那鉆石般的童真。如今，我已當上了一名幼兒教師，我說(shuō)：“挺好的”。
您瞧！我腳穿一雙平底鞋，頭上束著(zhù)一把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費光陰，也不必為禮節客套而熬費苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的雙腳。走也好，跑也好，來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好：“我不穿高跟鞋，這使我步子悠閑”。這樣，我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥(niǎo)兒一樣輕盈，像魚(yú)兒一樣歡快。人們常說(shuō)：
“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己�！�
“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡�！�
“教師是鋪路石，讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)�！�
而我想說(shuō)：
“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚�！�
“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光�！�
“教師是花兒微笑下的一片綠蔭�！�
俗話(huà)說(shuō)：“有孩子就有歡樂(lè )，”這話(huà)一點(diǎn)也不假，你瞧，有的小朋友突然問(wèn)我：“老師做我的媽媽好嗎？“感動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì )跟我臉紅脖子粗的，只因為我說(shuō)了一句：“你們的老師不好看，太瘦了�！彼麄冞�會(huì )一本正經(jīng)地對我說(shuō)：“老師老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會(huì )好的�！焙�！儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切，你或許并不在意，但當你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí)，它會(huì )喚起你對美好事物的追思與憧憬，給你帶來(lái)不盡的樂(lè )趣和甜絲絲的回味。
當一名幼兒教師，有這么多的樂(lè )趣，我想，選擇這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，用我的真心，換回孩子們的愛(ài)心。用自己真誠的愛(ài)待他們，用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切�！蔽铱側滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界��！俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子，是母雞都有會(huì )做的事，但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子，卻是圣人的行為�！崩蠋煵皇鞘ト�，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子，因為他們都有是每個(gè)家庭的寶貝，因為他們都是國家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。
我會(huì )用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因為愛(ài)是走進(jìn)童心世界的前提。我知道，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎，也只有這樣，我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園，他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)x開(kāi)了最親的親人，來(lái)到了陌生的幼兒園，來(lái)到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識的小伙伴們在一起，這是多么大的變化啊。你們說(shuō)，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此，只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài)，使他們盡快適應新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì )親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái)，不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談、溝通，使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì )帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲，使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會(huì )搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺，用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。我會(huì )用我的愛(ài)心細心照顧好每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)，
因為愛(ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁，教師只
有愛(ài)孩子才會(huì )產(chǎn)生責任感，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有這們一們小朋友，叫順飛，他說(shuō)話(huà)動(dòng)作都有比別的孩子遲緩，生理上的缺陷，使他常常受到其他孩子的嘲笑，受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了，常常流露出一種自卑的眼神，這一切，我看在眼里，痛在心里，多可憐的孩子呀！不，我一定要讓他抬起頭來(lái)經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，我發(fā)現順飛小朋友身上的閃光點(diǎn)，他善細心，但怎樣格能讓孩子們接受他，并與他交朋友呢？這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是，我從日常生活中的每一個(gè)細節入手。記得有一次在游戲課上，孩子們在你追我趕中，一條白色的小毛巾不知道讓誰(shuí)給磁到了地上，許多小朋友都從小毛巾邊走過(guò)，但卻沒(méi)有一個(gè)人將它拾起來(lái)，更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾，你瞧，順飛小朋友看見(jiàn)了，他拾起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原處掛好。這時(shí)，我趕緊輕輕地走過(guò)去，摸摸他的小腦袋說(shuō)：“嘿，你真棒，做得真好，教師愛(ài)你�！彼_(kāi)心地笑了，他笑得是那么甜，那么美。下課時(shí)，我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事，說(shuō)給大家聽(tīng)，并請大家猜猜，老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當大家把贊許的目光投向順飛時(shí)，我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過(guò)的自豪感。他終于有了抬頭的機會(huì )，別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)和他一起玩，和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)：“一人熱愛(ài)幼兒園的教師，才會(huì )全心全意為幼兒園謀幸福�！�
孩子的心是純潔的，在這片美麗的凈土上，我起，只要我種下的是
愛(ài)的種子，那么，我收獲的必將是真誠的回報。既然我已選擇了藥的事業(yè)，那么，我就會(huì )終身將它迷戀，既然如此我已領(lǐng)導追求了藥的意境，那么，我就期待著(zhù)繁花盛開(kāi)的一天。不要笑我太平凡，也不要說(shuō)我太清貧，我愿留給這個(gè)世界，一枚表綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶。朋友們，我們是同一條船上的水手，肩負著(zhù)同樣的使命，讓我們共同努力，為了同一個(gè)目標，勇敢地向前航行吧！ 做一名終身學(xué)習的幼兒教師
當還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。數年以后，走上了講臺，成為千萬(wàn)名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺的一剎那，一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中：究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師？
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我認識到今天教師的職責是教會(huì )孩子學(xué)習，教會(huì )孩子做人，教會(huì )孩子生存。這就要求幼兒教師應該是一個(gè)人，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)孩子的人，才是一名合格的幼兒教師。 但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期，教師呢？在21世紀——網(wǎng)絡(luò )普及、通訊發(fā)達、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”，現在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習型教師，才能成為一名合格的教師。
所謂終身學(xué)習型教師，就是要堅持思考和學(xué)習，要不斷轉變教育觀(guān)念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。
時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀，教育觀(guān)念的轉變不容忽視。因此，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地思考和
學(xué)習，端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。
通過(guò)學(xué)習和思考，我發(fā)現在工作方法上“潤物細無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因為母親的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
在信息時(shí)代，孩子們接觸的信息來(lái)源很多，教師知識老化的周期很短，更新的速度很快。要面對孩子旺盛的求知欲，只有不斷學(xué)習，隨時(shí)更新儲備知識，才能成為一名合格的教師�！皫熣�，所謂傳道授業(yè)解惑也�！币龅竭@幾點(diǎn)，教師應具備廣博的知識作基礎。有道是，“根深才能葉茂”，“水厚方能負大舟”。教師 并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習朝著(zhù)博學(xué)的目標去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習”的思想，平常要多讀書(shū)，�？磮�，勤上網(wǎng)�？傊�，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。
在教師不再是惟一的信息源的今天，一個(gè)好的教師，絕不應該僅僅滿(mǎn)足于把自己滿(mǎn)腹的學(xué)識傳授給孩子，而更應該著(zhù)眼于教會(huì )孩子學(xué)習的方法。所謂授之以“魚(yú)”，不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì )學(xué)習是孩子今后走
上社會(huì )生存和發(fā)展的基礎，學(xué)會(huì )學(xué)習是孩子學(xué)習的最高目標。因此我在工作中注重培養孩子聯(lián)想的習慣、培養孩子動(dòng)手實(shí)踐的習慣、培養孩子判斷、評價(jià)和批判的習慣，同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn)，還應該具有民主、平等、公正、創(chuàng )新的思想意識，給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間，使孩子學(xué)習的能力得到真正的提高。
教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流，一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。作為教師，應該注意加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法，培養孩子的興趣，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
“桃李不言，下自成蹊�！蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆�。只有終身學(xué)習，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì )厚積薄發(fā)，得心應手，才會(huì )不負歷史的重任。
究竟怎樣做才是一名合格的教師？——我想我會(huì )用一生去思考，用一生去回答。
師德演講稿 篇7
在教師隊伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無(wú)聞地耕耘著(zhù)、奉獻著(zhù)。她們用美好的青春為學(xué)生編織著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想；用豐富的知識為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。她們如同蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；她們又如藍天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農人，只在乎莊稼的長(cháng)勢與收成，卻從不計較付出的多少。
如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。張文梅老師，一位資歷深厚的語(yǔ)文教師。每天很早到校，輔導學(xué)生學(xué)習，工作上勤勤懇懇。同事之間友好相處，互幫互愛(ài)。
自古以來(lái)，以身作則，為人師表，嚴謹治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范。在學(xué)生的眼中，張文梅老師是嚴師，她對學(xué)生要求嚴格，特別是這些剛升一年級的學(xué)生們，剛入校門(mén)對學(xué)校的日常行為規范很不適應，張老師不僅對她們嚴格要求，還予以她們慈母般的關(guān)心。漸漸地學(xué)生們懂事了，知道學(xué)習了，可張老師卻累病了，同事們都勸她好好休息幾天，可她卻說(shuō)：“我
休息了，可學(xué)生怎么辦？”多好的老師呀，生病也不忘學(xué)生，不忘她熱愛(ài)的教學(xué)工作。
張老師是我們學(xué)校的老教師，用一個(gè)詞來(lái)形容她，就是“認真”，用兩個(gè)詞形容她就是 “非常認真”，她對工作勤勤懇懇，精益求精。她教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)手段靈活，效果顯著(zhù)。她對待學(xué)生親切有辦法，經(jīng)常找她們談心，把她們當成自己的孩子，教育她們，開(kāi)導她們，從而走進(jìn)她們的心靈。我最佩服的是她管理班級有一套，不管怎么調皮的學(xué)生到了她手里，都變得聽(tīng)話(huà)了，她所帶的班級也總能取得各種榮譽(yù)。
張文梅老師是一個(gè)溫和善良、基本功扎實(shí)的老師。她曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你想教育好學(xué)生，首先你得跟她交朋友�！彼沁@樣說(shuō)，也是這樣做的。我也從沒(méi)看見(jiàn)她發(fā)過(guò)一次脾氣，紅過(guò)一次臉。在學(xué)生的心里，她是一位好老師；在同事的眼里，她是一位好朋友。她雖然言語(yǔ)不多，但她在默默無(wú)聞地工作著(zhù)，與每位老師友好相處著(zhù)。
這樣的好人好事真是說(shuō)也說(shuō)不完，夸也夸不完！在李家莊小學(xué)的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，她們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著(zhù)教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就
是教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒出希望??我驕傲，我自豪，因為我們是光榮的人民教師！
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
我不是詩(shī)人，不會(huì )用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手，不會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者，不會(huì )用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿(mǎn)“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)……
當年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習與生活中。那時(shí)的我，常常著(zhù)眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現實(shí)需要,又有利于孩子的長(cháng)遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。
在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味。當孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的，慢慢地，我便愛(ài)上這份職業(yè)。這種愛(ài)，是我最好的教師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛(ài)，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無(wú)比神圣，無(wú)比偉大。不少家長(cháng)，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽(tīng)了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。
記得，有一次戶(hù)外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話(huà),便不由分說(shuō)地批評他不講衛生,行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著(zhù)我,而后振振有詞地說(shuō):“老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快快長(cháng)大!”看著(zhù)他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以答，內疚占據了我的心。和藹可親的園長(cháng)對我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了�！蔽也粩嗟卮ブ�(zhù)這句話(huà)，細細領(lǐng)會(huì )其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話(huà)語(yǔ)。一句話(huà)普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話(huà)，卻包涵著(zhù)許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。
記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有啥意思?”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”，
舍我其誰(shuí)?此時(shí)，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時(shí)候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀(guān)望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著(zhù)幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著(zhù)船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點(diǎn)股市，笑傲政壇;盡管你不能獨步學(xué)界，踏浪商海，但是當你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，你能不感到幸福嗎?
師德演講稿 篇9
愛(ài)是教育的基礎沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，這是千真萬(wàn)確的，愛(ài)正是教師無(wú)聲的誓言，它用教師的行動(dòng)和心血寫(xiě)成。
憶起天真快樂(lè )的童年，總忘不了把我帶進(jìn)知識殿堂的老師!是老師教給我知識、是老師啟迪了我的智慧,是老師教我做人,是老師，驕傲時(shí)為我敲響警鐘，失敗時(shí)鼓勵我前行……
真是耿耿園丁意,拳拳育人心呀!我因為做了教師，平凡的人生才有了不平凡的意義，教育的高尚圣潔，讓我有一種無(wú)言的莊嚴和神圣;講臺的淡泊寧靜，讓我有一種擺脫世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;教書(shū)的養育和磨練，讓我有一種自我升華的愉悅，自我奉獻的驕傲!
第一次登上講臺：學(xué)生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋，虔誠地看著(zhù)我，渴求知識的眼神和天真純潔的笑臉充滿(mǎn)了信任……那一刻，我真正領(lǐng)會(huì )了教師職業(yè)的崇高和重要，那一刻，更堅定了我力爭做一名好老師的決心!十五年來(lái)，我不敢說(shuō)我是一名好老師，但我敢說(shuō)，我一直都在做一個(gè)稱(chēng)職的老師，一直在追求，力爭縮短與好老師的距離。
只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。那是去年春季，我因外出學(xué)習出門(mén)幾天，當我風(fēng)塵仆仆跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，正在課間休息的學(xué)生一見(jiàn)到我就高喊起來(lái)：“朱老師回來(lái)了”，喊聲未落，早已有七八個(gè)跑下了教學(xué)樓來(lái)到了我的跟前，最難以忘記的是魯曉麗同學(xué)拉著(zhù)我的手一連說(shuō)了三次：朱老師，你終于回來(lái)了……那一刻，盡管我囊中空空,我卻感到我是天下最富有的人。學(xué)生的承認那是無(wú)價(jià)之寶啊!是呀，天底下還有比得到學(xué)生發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂(lè )的嗎?生病初愈跨進(jìn)教室，講桌上常多了一束不知名的鮮花，中間字條“祝你健康”比鮮花還耀眼;教師節，學(xué)生的賀卡飄至案頭,當看到“桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時(shí)候,我頓時(shí)覺(jué)得是教師職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念,也讓我享受到了更高層次的幸福歌頌師德演講稿歌頌師德演講稿。春節之際，熱線(xiàn)兩端總連接著(zhù)師生的祝福與牽掛，一句句誠摯的祝福，一聲聲關(guān)切的問(wèn)候，滋潤著(zhù)我的心田。你說(shuō)這莫大的欣慰，除了教師，哪一種行業(yè)的人還能享受，這教書(shū)育人桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感，除了教師，哪一種行業(yè)的人能有體會(huì )……
是啊!當我年邁的母親，站在村口盼望她的女兒回家時(shí)，我知道我不是一個(gè)好女兒;當我的兒子發(fā)燒時(shí)我卻狠心丟下他趕往單位上班時(shí),我也知道我不是一個(gè)好母親。
如今，我已堅守崗位十五個(gè)年頭，少了剛踏上講臺時(shí)那份難掩的靦腆，多了教師隊伍那股飛揚的熱情。如果生命再給我一次選擇，我會(huì )依然選擇人民教師這個(gè)職業(yè)，繼續把青春鑲嵌在平凡與崇高的職業(yè)之中。也許我們真象蠟燭默默燃燒，默默熄滅，但是我們青春無(wú)悔，生命無(wú)悔。
任憑歲月更替世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏, 我愿繼續為教育事業(yè)增光添彩!讓我們擎起希望的火炬，把我們的教育事業(yè)推向一個(gè)輝煌的明天!
師德演講稿 篇10
暑期師德學(xué)習已經(jīng)結束，這幾天的師德培訓，給了我們學(xué)習的好機會(huì )，每年都有那么幾天聚在一起，讀讀、記記、談?wù)劇瓋热葚S富，形式多樣。今年我園既有集中的學(xué)習，又有自學(xué)、博客沙龍、專(zhuān)題講座等。學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，使我們知道了優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng )新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的工作方針；學(xué)習《合作與共贏(yíng)》，是加強道德修養，應對時(shí)代挑戰的必然要求；通過(guò)學(xué)習，讓我們更好的爭先學(xué)習、爭先實(shí)踐、爭先服務(wù)、爭先合作……
通過(guò)影片的學(xué)習，讓我們懂得了如何用愛(ài)、用藝術(shù)的教育手段贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，體現教師的人格魅力。讓我們明白了教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大作用。這樣的影片激發(fā)了我們對于教師這一職業(yè)的幸福感，對教育教學(xué)也有了一個(gè)新境界。
的確，教師要樹(shù)立以幼兒為本的教育教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養。教師在幼兒心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著(zhù)幼兒，一個(gè)具有良好師德的教師應站在幼兒和家長(cháng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，把幼兒和家長(cháng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。在日常生活中，樹(shù)立全心全意為幼兒、家長(cháng)服務(wù)的理念，全身心的接納、關(guān)心和愛(ài)護每一個(gè)幼兒。堅持正面教育，做幼兒學(xué)習和生活上的朋友，在幼兒面前做到誠信、關(guān)愛(ài)、責任。以“學(xué)為人師、行為示范”為準則，大力弘揚高尚師德，全面提升師德素養，樹(shù)立潛心育人的教師形象。
要得到孩子對自己的喜愛(ài)，首先必須要愛(ài)幼兒，只有進(jìn)行以愛(ài)為基礎的教育，培養情感，才會(huì )使幼兒在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學(xué)會(huì )愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì )。作為一名幼教工作者，我認為教師的主要職責，并不只在于向幼兒傳遞知識，而更在于對幼兒的整個(gè)精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對幼兒的愛(ài)，通過(guò)給予幼兒真誠的關(guān)愛(ài)，促使幼兒學(xué)會(huì )如何接受愛(ài)以及如何施愛(ài)予人，并在與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸過(guò)程中向幼兒傳播知識，以達到教育之目的。愛(ài)的教育要求教師應該做到關(guān)心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實(shí)際上，做到這些，便是教育成功的關(guān)鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛(ài)好、性格特征、學(xué)習情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個(gè)幼兒的潛能，充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。關(guān)注每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)幼兒，并以關(guān)切而又謹慎的態(tài)度對待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過(guò)程的根本之根本。
暑期師德培訓已經(jīng)結束，我們又將迎來(lái)充滿(mǎn)挑戰和憧憬的新學(xué)期，讓我們在平凡的崗位上，勤奮工作，快樂(lè )生活。
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