【精品】師德演講稿模板匯編8篇
演講稿特別注重結構清楚,層次簡(jiǎn)明。在生活中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編幫大家整理的師德演講稿10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德演講稿 篇1
各位家長(cháng),老師,朋友們,大家好:
然而,工作中沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實(shí)的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當裁判,給他們講道理;他們病了,我要帶他們去看醫生;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來(lái),疲憊的身軀;有的知識,日復一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太院。想象中的我,應該穿著(zhù)職業(yè)裝,拎著(zhù)包,穿梭于不同的城市,接觸者不同的人,盡管辛苦,卻感受著(zhù)不同的生活,享受著(zhù)成功的喜悅?墒,我選擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著(zhù)這樣那樣的艱辛。比如提起醫生,大家會(huì )說(shuō):“他們工資高呀!”可是,當他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候,您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察,有的人會(huì )說(shuō):“他們多威風(fēng)啊!穿著(zhù)警服,開(kāi)著(zhù)警車(chē)……”可是,當他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,當他們,為了偵破案件整夜整夜加班的時(shí)候,您還只看到他們的威風(fēng)么?再說(shuō)說(shuō)公交車(chē)司機,有的人會(huì )認為,這是一個(gè)很舒服的工作,風(fēng)刮不著(zhù),雨淋不著(zhù),可是,當他們披星戴月,走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時(shí)候,您不覺(jué)得他們辛苦么?因此,工作者是一種責任,更是自我價(jià)值的體現。隨著(zhù)時(shí)間的推移,我也日漸成熟,認清了工作的價(jià)值,于是,現在的我,成了這個(gè)樣子:
清晨,當悠揚的音樂(lè )響起,我開(kāi)始一天的工作,我會(huì )帶著(zhù)清新的笑臉,迎來(lái)可愛(ài)的孩子們;
我會(huì )把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話(huà)語(yǔ)安慰她們;
我會(huì )和孩子們一起收集資料,為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休;
我會(huì )扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去,和他們一起游戲,聽(tīng)他們興奮的尖叫;
我會(huì )和他們一起蹲下來(lái),觀(guān)察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);
我會(huì )和班上的老師一起,走進(jìn)孩子的家庭,和他們交流,當我聽(tīng)到孩子的父母告訴我,孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí),我又會(huì ),默默地感動(dòng);
我會(huì )在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂(lè ),分析這些情況,找出有針對性的教育方法,幫他們進(jìn)步;并且,會(huì )把這些筆記拿給孩子的家長(cháng)看,讓他們知道,我在像他們一樣的,愛(ài)著(zhù)他們的孩子。
愛(ài),是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,只有愛(ài),才會(huì )修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛(ài)我的孩子們。
孩子,我的心在歌唱,我要獻給你,我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細流,默默的滋潤著(zhù)你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠盛開(kāi)著(zhù)姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!
師德演講稿 篇2
師德,是熱愛(ài)孩子的赤誠之心,
師德,是熱愛(ài)崗位的敬業(yè)精神,
師德,是熱愛(ài)事業(yè)的博大胸懷,
師德,是以身立教的形象之本。
憶往惜,
師德,是孔圣人“學(xué)而不厭,誨人不倦”的偉大修養,
師德,是陶行知“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的人生信仰,
師德,是徐特立“忠貞為教,嚴謹治學(xué)“的優(yōu)秀品格,
師德,是“其身正,不令而行”的無(wú)聲影響……
看今朝,
師德,是蔣筑英“春蠶到死絲方盡”的嘔心瀝血;
師德,是董大方“既教書(shū)又育人”的自我超越;
師德,是商靜、齊丹對幼教事業(yè)的執著(zhù)追求;
師德,是托起明天太陽(yáng)的崇高境界……
!師德,
師德,是夯實(shí)高樓大廈基石的高度責任,
師德,是在希望田野上的辛勤耕耘,
師德,是放飛理想的巨大力量,
師德,是用靈魂塑造靈魂的壯麗寫(xiě)真……
師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導,各位同仁:
大家下午好!
我是丁坪小學(xué)最年輕的老師,在那里已經(jīng)連續工作16年。在這16年里,那里秀麗的風(fēng)景,那里鮮潔的河水,那里清新的空氣,那里德藝雙馨的教師,一直深深地熏陶著(zhù)我,在我的心眼里,丁坪小學(xué)永遠都是世界上最美麗的鄉村小學(xué)。所以,今天我演講的題目就是《美麗源于師德》。講講我們丁坪小學(xué)里的人和事,講講我們丁坪小學(xué)的美麗。
一、我們丁坪小學(xué)的老師,個(gè)個(gè)都是老黃牛。
凡是到過(guò)我們丁坪小學(xué)的人,或者是關(guān)注我們丁坪小學(xué)的人,大都會(huì )發(fā)出這樣的感嘆:沒(méi)想到這兒的學(xué)校是這么漂亮!沒(méi)想到這兒的教師團隊是這樣優(yōu)秀!是的,我們丁坪小學(xué)有長(cháng)長(cháng)的遮天蔽日的香樟道,也有綠草如茵的大操場(chǎng);有彩磚鋪就的寬闊的活動(dòng)場(chǎng),也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪流開(kāi)花的各色花草樹(shù)木樹(shù),也有常年都出產(chǎn)生態(tài)果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮,大多依靠?jì)H僅10來(lái)個(gè)人的教師團隊的常年辛勤勞動(dòng)來(lái)維持和創(chuàng )造。我們的現任校長(cháng)——陳大金同志,常常在課余時(shí)間里揮舞剪刀和鋸子等勞動(dòng)工具,為創(chuàng )美麗校園出力。在陳校長(cháng)的以身示范下,我們丁坪小學(xué)的老師利用課間休息時(shí)間,主動(dòng)為學(xué)校栽樹(shù)種花,帶領(lǐng)學(xué)生給花、樹(shù)澆水除草,為創(chuàng )美麗校園增添靚麗!耙陨硎痉丁倍∑盒W(xué)教師已把他當作一種時(shí)尚。
一提到“上班”這個(gè)詞語(yǔ),很多人可能想到是“8小時(shí)”、“朝9晚5”,或者是“多勞多得”、“加班費”等等的詞匯和短語(yǔ)。我們丁坪小學(xué)的教師,上班不是以小時(shí)來(lái)計算的。因為我們的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,大多數學(xué)生離家較遠,在校住宿,學(xué)生每個(gè)周一早上到校,周五下午離校。因此,我們丁坪小學(xué)的老師上班時(shí)間為每周的“周一7:30——周五16:30”。在這上班期間,我們每個(gè)人都各盡其才,全是身兼多職的“復合型人才”——是老師,是班主任,是營(yíng)養師,是保健員,是寢室管理員,是保安,是保潔員……這些繁雜的工作,所有的老師都做得井井有條,干得漂漂亮亮,而且不求名利、無(wú)怨無(wú)悔。所以,我要說(shuō),丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是名副其實(shí)的老黃牛!
二、我們丁坪小學(xué)的老師,個(gè)個(gè)都是學(xué)習的標兵。
學(xué)高為師,德高為范。我們丁坪小學(xué)的老師大多歲數較大,身體狀況也欠佳,但是,他們不倚老賣(mài)老,以實(shí)際行動(dòng)奉行者陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,在工作中勇挑重擔,而且,教育教學(xué)質(zhì)量總是響當當,在雙河教育界榜上有名。用“楷!眮(lái)評價(jià)他們,我認為一點(diǎn)也不為過(guò)。
為了適應新時(shí)期的教育改革步伐,我們丁坪小學(xué)的全體教師積極主動(dòng)投入到教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升之中,終身學(xué)習成為了一種時(shí)尚,掀起了一個(gè)又一個(gè)務(wù)實(shí)的培訓熱潮——我們的骨干老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,定期講優(yōu)質(zhì)課;每周都有教師講研討課和公開(kāi)課;網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課,網(wǎng)上查資料,網(wǎng)上欣賞課堂實(shí)錄,網(wǎng)上進(jìn)行國培的學(xué)習……
我們丁坪小學(xué)是一個(gè)小學(xué)校,也是一個(gè)大熔爐,這里的每一個(gè)教師能夠堅持勤學(xué)苦練,為了提升自我,為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育,他們一直在努力著(zhù),努力著(zhù)。他們用自己的人格的魅力去影響學(xué)生。所以,我要說(shuō),丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)習的標兵!
三、我們丁坪小學(xué)的老師,個(gè)個(gè)都是學(xué)生、家長(cháng)的朋友。
我們丁坪小學(xué)的老師學(xué)歷各不相同,家庭經(jīng)濟狀況也各不相同,但他們對教育事業(yè)的忠誠相同,他們的團結協(xié)作的目標相同,他們樂(lè )當春蠶和蠟燭的奉獻相同,所以,在學(xué)生和家長(cháng)眼里,我們丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是美麗可敬的人,是值得信賴(lài)和親近的人。不管是在校園,還是在田邊地頭,哪里有丁坪小學(xué)的老師,哪里就有家長(cháng)和學(xué)生與老師的親切招呼聲,有快樂(lè )的笑聲。附近的村民有了什么難辦的事兒,他們首先要求助或咨詢(xún)的人選就是丁坪小學(xué)的老師們。這兒的人們這樣評價(jià)我們的教師:
陳大金校長(cháng)廉潔智慧;
朱大華主任謙遜盡職;
王正華主任求真務(wù)實(shí);
李傳遠老師足智多謀;
艾學(xué)道老師文武雙全;
李世富老師任勞任怨;
……
這些中肯的評價(jià)不正體現出丁坪小學(xué)教師高尚的師德嗎?所以,我要說(shuō),丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)生、家長(cháng)的好朋友!
于是,我想說(shuō)——美麗的丁坪小學(xué),她的很多美麗源于高尚的師德。是這里的教師團隊用奉獻和進(jìn)取的精神,描繪了一道又一道美麗的風(fēng)景線(xiàn),學(xué)校因教師而美麗,教師因學(xué)生而有了一次次的人生出彩!我堅信,我們丁坪小學(xué)的明天一定會(huì )更加美麗,為雙河教育這個(gè)大花園增更多的光,添更多的彩!
師德演講稿 篇4
列夫托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài),那么他是一個(gè)好教師;如果教師只有像父母那樣的對學(xué)生的愛(ài),那么他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū),但是既不熱愛(ài)事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好;如果教師把對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體,他就是一個(gè)師德高尚、完美的教師了!睆倪@段話(huà)中,我們不僅可以看出作為一名教師應具有高尚的師德和圣潔的師愛(ài),還可以看出師愛(ài)是師德的主要表現形式,也是師德之靈魂。那么,何為師德,何為師愛(ài)呢?
師德,即教師的職業(yè)道德,是指教師在其職業(yè)生活中,調節和處理與他人、與社會(huì )、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則,以及在此基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念、意識和行為品質(zhì)。師愛(ài),是教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的一種主要表現形式,是師德的靈魂,是教師職業(yè)道德的核心和精髓,是一種更高層次的無(wú)私、高尚、圣潔的感情。從性質(zhì)上是說(shuō),它是一種最高尚的愛(ài),因為師愛(ài)不僅是我們每個(gè)教師出于賴(lài)以為職業(yè)的愛(ài),更因為我們肩負著(zhù)祖國的未來(lái)和民族的希望,肩負著(zhù)振興中華的重任,是“人類(lèi)靈魂的工程師”;它是一種最理智的愛(ài),它有別于母愛(ài),突破了溺愛(ài)的圈子,這就需要教師嚴格的要求和精心施教有機結合;它也是一種最無(wú)私的愛(ài),它的無(wú)私在于,師愛(ài)是一種只講付出,不求回報的愛(ài),我們必須無(wú)私地奉獻和付出,決不可以把對學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。那么如何做好師愛(ài)呢?
一、要善于發(fā)現和展示學(xué)生優(yōu)點(diǎn),會(huì )包容、寬容學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)錯。
一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師,會(huì )對自己的學(xué)生極為關(guān)注。他善于發(fā)現和展示他們身上的優(yōu)點(diǎn),會(huì )把自己對學(xué)生的期待深深地融合在對學(xué)生的愛(ài)當中。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)滴收獲、細小進(jìn)步,會(huì )使他感到欣慰和快樂(lè ),他會(huì )合理的展示他們的優(yōu)點(diǎn),會(huì )科學(xué)地表?yè)P和激勵他們,讓他們產(chǎn)生向上的力量,自勵進(jìn);學(xué)生有了缺點(diǎn),犯了過(guò)錯,會(huì )使他苦惱、難過(guò),他會(huì )包容、寬容他們的缺點(diǎn)和過(guò)錯,會(huì )用合理的方式處理他們的過(guò)錯,讓他們在輕松、愉悅的氣氛中改正自己的缺點(diǎn)和過(guò)錯。記得陶行知先生曾用發(fā)糖的方式“獎勵”一個(gè)叫王有的孩子:當老先生發(fā)第三塊糖時(shí)說(shuō):“我調查過(guò)了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們不守游戲規則,欺負女生;你砸他們,說(shuō)明你很正直善良,有跟壞人作斗爭的勇氣,應該獎勵你!”不管老先生是不是“信口雌黃”地對其行為動(dòng)機進(jìn)行肯定,但王有接糖時(shí)是哭著(zhù)說(shuō):“陶……陶校長(cháng),你……你打我兩下吧!我錯了,我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)呀!……”從這件事中我們可以看出,對待學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)錯要用愛(ài)的方式去處理,這樣會(huì )讓學(xué)生很樂(lè )意地去接受和改正,學(xué)生就會(huì )從教師的言行中,感受到教師那份殷切的愛(ài),就會(huì )理解教師對學(xué)生的嚴格要求,就會(huì )把教師的嚴格要求看成是師愛(ài)的自然延伸。
二、要創(chuàng )造一種支持性的學(xué)習環(huán)境,使學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中熟練地掌握各種知識和技能。
學(xué)生的學(xué)習是一個(gè)艱苦的過(guò)程,如何使這一過(guò)程成為一種輕松、愉悅的享受,這是每一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師都必須考慮的問(wèn)題。真正熱愛(ài)學(xué)生的教師不會(huì )為了升學(xué)指標而強迫學(xué)生學(xué),也不會(huì )為了教師的榮耀而壓制學(xué)生學(xué),讓學(xué)生處在一種郁悶、壓抑的環(huán)境中學(xué)習。他們一方面積極創(chuàng )造一種支持性的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中學(xué)習,同時(shí)不斷提升自己學(xué)識水平和自身素養,以適應學(xué)生需要。另一方面,他們毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識,以便在對學(xué)生的教學(xué)和教育上、在他們的身心成長(cháng)上取得最好的成果,同時(shí)總是能夠找到方法,給學(xué)生創(chuàng )造平臺,讓他們展示自己的能力、知識和才干,幫助他們相信自己的力量。在老師的眼里,重要的不在于學(xué)生學(xué)到了多少知識,而在于技能的掌握。只有這樣,學(xué)生才能成為真正懂得人類(lèi)文明,享受文明幸福的人,教師的愛(ài)便也才得到了回報。
三、要深入了解學(xué)生,熱誠關(guān)心學(xué)生,真摯尊重學(xué)生,與學(xué)生建立起一種深厚的情感和和諧的關(guān)系。
教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“當教師把一個(gè)學(xué)生看成是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己志向、自己智能和性格的人的時(shí)候,才有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童!睙釔(ài)學(xué)生就應把每個(gè)學(xué)生看作一個(gè)獨立的個(gè)體,深入了解他們,熱誠關(guān)心他們,真摯尊重他們,與他們建立起深厚的情感和和諧的關(guān)系。
要與學(xué)生建立深厚的'情感和和諧的關(guān)系,首先要深入地了解學(xué)生,當然也要學(xué)生全面地了解自己,因為情感是建立在相互了解、相互認識的基礎上的,沒(méi)有了解和認識就沒(méi)有相互間的信任,更沒(méi)有相互間的情感。育人先知人,知人先知心,了解、關(guān)心和研究學(xué)生的過(guò)程,就是和學(xué)生建立情感的過(guò)程,為此,在這個(gè)過(guò)程中,既要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、工作能力、學(xué)業(yè)能力、興趣愛(ài)好、交往情況、家庭情況、個(gè)性特點(diǎn)等,還要關(guān)心他們的學(xué)習和生活,積極主動(dòng)地參與到他們的各種活動(dòng)中去,與他們打成一片,真正地走入他們的心靈,從而達到師生心理相知,心心相印,為師生深厚情感和和諧關(guān)系的建立打下堅實(shí)的基礎。
在了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的過(guò)程中,必須尊重學(xué)生。美國作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò):“教育的秘訣是尊重學(xué)生!苯處煵荒芤砸恍┓N教育者或管理者的身份去教育和管理學(xué)生,讓學(xué)生感到疏遠和陌生,而應與學(xué)生處于一種平等的地位,以誠相待,真正地去尊重他們,讓他們感到親近和親切,從而建立起融洽的情感氛圍。這樣他們的心靈之窗才會(huì )被打開(kāi),和諧的師生關(guān)系和濃厚的情感才會(huì )形成,才會(huì )在心理上、情感上產(chǎn)生共鳴,才會(huì )“親其師”,從而“信其道”。否則,便會(huì )為師生之間挖掘一道不可逾越的鴻溝,便會(huì )喪失與學(xué)生建立深厚情感和和諧關(guān)系的基本條件,便會(huì )使教育的根本功能不能實(shí)現。
美國著(zhù)名的教育心理學(xué)家吉諾特博士曾經(jīng)所說(shuō)過(guò)的一段話(huà):“在學(xué)校當了若干年的教師之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結論——教學(xué)的成功與失敗,‘我’是決定性因素。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發(fā)靈感的媒介;我能讓學(xué)生丟臉,也能讓他們開(kāi)心,能傷人也能救人!边@種“力量”是師德的力量,師愛(ài)的力量。一個(gè)教師若沒(méi)有師德和師愛(ài),就不會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生向上的力量;就不會(huì )讓學(xué)生“生活得愉快”,而是“生活得悲慘”;就不會(huì )是“啟發(fā)靈感的媒介”,而是“制造痛苦的工具”;就不是“救人”,而是“傷人”;就不會(huì )讓教學(xué)取得“成功”,而是“失敗”。由此可見(jiàn),師德和師愛(ài)是教育教學(xué)取得成功的有效保證,尤其是師愛(ài),它不僅是師德的重要內容,也是師德的主要表現形式,更是師德之魂。
XX年1月5日,那是一個(gè)讓人傷心的日子,也是一個(gè)讓人深思的日子。58歲的通江縣趕場(chǎng)鎮白梁村小學(xué)教師雷國忠在護送學(xué)生上學(xué)的途中,為了救護一名幼兒班學(xué)生,踩翻了路邊的懸石,跌入山崖,被飛滾而下的巨石砸中身體,不幸逝世。在他彌留之際曾留下這樣的話(huà):“我舍不得學(xué)校,我放不下我的學(xué)生!”在他的同事為他整理遺物時(shí),發(fā)現他的筆記本上曾寫(xiě)下這樣的話(huà): “以一種愛(ài)人之心去關(guān)注學(xué)生,以一種高度的責任感去呵護學(xué)生,是為人師者的準則!薄叭松臉(lè )趣在于對事業(yè)的追求,教書(shū)是我的事業(yè),我要用知識的甘泉,為大巴山澆灌出朵朵艷麗的鮮花! 從他的這些言行中,不僅向我們展示了他是一位既熱愛(ài)教育事業(yè),又熱愛(ài)學(xué)生的師德高尚、師愛(ài)圣潔的老師,也向我們詮釋了在新時(shí)期下,作為一名教師不僅應具有高尚的師德,還應具有圣潔的師愛(ài)。只有用愛(ài)去教育,去教學(xué),用愛(ài)去溫暖學(xué)生,才會(huì )讓教育教學(xué)取得事半功倍的效果;也只有高揚師德之帆,才能鑄就師德之魂!
師德演講稿 篇5
愛(ài)心雖不是教育的全部,但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件,正因為愛(ài),所以會(huì )有創(chuàng )造的喜悅,正因為有創(chuàng )造的喜悅,所以對教育、對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育,正是這種愛(ài)與創(chuàng )造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們,大家好!我來(lái)自行政支部,今天演講的題目是:《愛(ài)的光輝》
愛(ài)人說(shuō):這么晚了,學(xué)校的工作該忙完了吧,為你準備的飯菜已熱了好多遍……
孩子說(shuō):爸爸,你好久沒(méi)給我講故事了,為什么你都不陪我玩兒,是不是爸爸不喜歡我了?爸爸,我想你……
他說(shuō):孩子還有親愛(ài)的你,我愛(ài)你們,但學(xué)校的后勤工作離不開(kāi)我,每個(gè)學(xué)生的生活離不開(kāi)我,學(xué)校是他們的家,更是我的家,我要對得起學(xué)生家長(cháng)的囑托,更要對得起學(xué)校的信任。作為后勤人只有付出更多的愛(ài)才能為學(xué)生打造一個(gè)美好的家!
他,很平凡,平凡到我們根本不記得他的名字,但我要說(shuō):他,很偉大,因為他把所有的愛(ài)都無(wú)私的奉獻給了學(xué)校的后勤事業(yè)!后勤人的愛(ài)就像一顆星,散發(fā)著(zhù)熠熠光芒,輕柔照耀身旁;但有時(shí),你可能根本感覺(jué)不到他的存在…
還記得今年7月份的某一天,暴雨從天而降,瞬間席卷了鄭州,我校新建實(shí)訓中心大樓工地的污水管道突然爆裂,洶涌渾濁的污水涌入新建工地的基坑,頃刻間,汪洋一片!發(fā)現險情的后勤人,不管暴雨如注,第一時(shí)間奔赴現場(chǎng),他們顧不上深及腳踝的泥濘,顧不上滿(mǎn)臉滿(mǎn)臉渾濁的泥水,立即投入到搶險堵漏的工作中,經(jīng)過(guò)一天的奮戰與努力,污水管道終于修復完畢,險情排除!在后勤人淌著(zhù)雨水、汗水和泥水的臉上,終于露出了溫馨而燦爛的微笑。
還記得那個(gè)難忘的年三十兒,萬(wàn)家團圓,舉國歡慶,大家都沉浸在新年即將到來(lái)的歡樂(lè )氛圍中,可就在正午時(shí)分,后勤人得知我校大鋪家屬院的暖氣主管道因年久老化而破裂,維修任務(wù)迫在眉睫。一邊是期盼已久的闔家團圓,一邊是老師家屬們的殷切希望,該如何選擇?我們后勤人沒(méi)有遲疑,毅然選擇了后者,他們舍小家而顧大家,用自己無(wú)私的付出換來(lái)了家屬院暖氣的正常供應,在聲聲爆竹辭舊歲的歡聲笑語(yǔ)中,讓教職工能過(guò)上了一個(gè)暖暖和和的新年!
當然還記得,去年八月份新生報到的前兩天,為了能讓學(xué)生們用上空調,你們夜以繼日的加班加點(diǎn),為安裝百余臺空調鋪設好了電路;還記得今年冬天的這場(chǎng)大雪,凍裂了學(xué)生宿舍樓太陽(yáng)能管道的閥門(mén),你們冒著(zhù)嚴寒,踩著(zhù)積雪,到樓頂進(jìn)行搶修。還記得……還記得……這就是我們后勤人,用自己最平凡最樸實(shí)的工作抒發(fā)著(zhù)對后勤工作的愛(ài)!這種愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,匯成涓涓細流,滋潤著(zhù)每個(gè)人的心田。這種愛(ài)更如繁星點(diǎn)點(diǎn),溫暖了整個(gè)夜空,為孩子們照亮成長(cháng)的路!
就是這樣一支能吃苦,能戰斗,默默奉獻的隊伍。就是這樣一群用實(shí)際行動(dòng)建設美麗校園的人,它使我看到了美好的明天,感受到了楷模就在我身邊。也許有一天,你會(huì )驚喜地發(fā)現學(xué)校的燈更亮了,樹(shù)木、草坪更綠了,環(huán)境更整潔了。當大家在感嘆喜人變化的時(shí)候,是否曾想到在這背后凝聚著(zhù)后勤人多少辛勤的汗水和不眠的日日夜夜。今天,我能有機會(huì )參加到這個(gè)集體中來(lái),感到非常光榮!我為自己能擁有這么多的好同事、好榜樣感到由衷的驕傲,我要像他們那樣在平凡的崗位上努力工作、頑強拼搏、奮力開(kāi)拓。
盡管我們的事業(yè)那么平凡,但只要我們用心中充滿(mǎn)愛(ài),就能用愛(ài)撐起后勤人事業(yè)的高度。是!既然選擇了遠方,就不怕風(fēng)雨兼程。讓我們帶著(zhù)激情出發(fā),懷著(zhù)感動(dòng)上路,揣著(zhù)責任前行,爭做一名黨和人民滿(mǎn)意的好教師!
師德演講稿 篇6
一、做人教育,“愛(ài)”字當頭
20xx年調入實(shí)驗中學(xué)以來(lái),我一直擔任班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。在教育教學(xué)中我深切感受到:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài)能創(chuàng )造奇跡。
多年來(lái),我的教育生活為愛(ài)而付出,因愛(ài)而精彩。
20xx年我任八(5)班班主任時(shí),一名男生脾氣暴躁,經(jīng)常頂撞老師,學(xué)校將他調入我班。我堅信只要處處為學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想,本著(zhù)一顆愛(ài)心、誠心,哪有不能相容的學(xué)生?首先,我和同學(xué)們打心里尊重他,從不提他的過(guò)去,同時(shí)尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)。我發(fā)現他聰明,學(xué)習基礎好,就在課堂上找機會(huì )表?yè)P他。我又發(fā)現他很講義氣,一次他感冒了,我幫分階段到杯熱水讓他喝藥,小小的舉動(dòng)他卻記在心里,第二天我上課時(shí),他把兩個(gè)紅蘋(píng)果塞到我手里,說(shuō)上自家產(chǎn)的,可甜了,讓我嘗嘗。我笑了,他也笑了。在老師和同學(xué)的幫助和影響下,他臉上有了笑容,性格不再偏執。家長(cháng)看到孩子的變化,高興地送給我一塊匾,上題 “人民心中的班主任”。我一直珍藏著(zhù)。
20xx年,我從電視上得知安徽一個(gè)農村男孩左延患白血病無(wú)錢(qián)醫治,父母無(wú)奈在北京街頭行乞,無(wú)數好心人紛紛為其捐助,但醫療費仍不到位。我淚流滿(mǎn)面地看完報道,決定捐助500元。到班上后,我把左延的情況告知了學(xué)生,并抓住這一時(shí)機對他們進(jìn)行了一場(chǎng)愛(ài)的教育,深切的同情在每個(gè)學(xué)生心頭蕩漾,他們紛紛捐款,近400元。
之后,四川汶川地震,不等我要求,同學(xué)們就紛紛提出要捐款,有一位同學(xué)體育考試時(shí)連買(mǎi)一身運動(dòng)服都舍不得,竟然捐了100元;一位農村女孩平時(shí)省吃?xún)用,捐了30元。我班學(xué)生捐款共計901.3元。受我班同學(xué)影響,其他班級又相繼追加捐款,在我校掀起了愛(ài)心大攀升熱潮。
一個(gè)人的愛(ài)心如一顆星星,但當滿(mǎn)天星斗時(shí),夜空也會(huì )被照亮。作為人師,我無(wú)時(shí)不把愛(ài)的教育滲透在課堂中,滲透在生活中,言傳身教,讓更多的學(xué)生愛(ài)心滿(mǎn)溢,踐行著(zhù)“生活中因你的存在,讓人感到快樂(lè )”的人生理念。
今年我擔任八年級一個(gè)寄宿班的班主任!芭c人為善”是我贈給同學(xué)們的四個(gè)字,并身體力行給同學(xué)們做出表率。甲型流感盛行時(shí),我買(mǎi)來(lái)板藍根讓學(xué)生喝做好預防;學(xué)生過(guò)生日時(shí),我送上祝福鼓勵的話(huà)語(yǔ),并請他們到家里做客;學(xué)生考試進(jìn)步了,我買(mǎi)來(lái)獎品鼓勵他們……點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)時(shí)刻刻用一顆做母親的心真心實(shí)意地體貼學(xué)生,給孩子做出表率,孩子怎能不從心底里熱愛(ài)你,尊敬你,學(xué)習你?身教重于言傳,愛(ài)可以傳遞。許多學(xué)生在日記中動(dòng)情地寫(xiě)道:生活在八(12)班是一種幸運,更是一種幸福,這里有和藹可親的老師,有活潑友愛(ài)的同學(xué),這里給人一種家的感覺(jué)。
你播種了愛(ài),收獲的也必定是愛(ài)。前段時(shí)間我生日那天,同學(xué)們自發(fā)買(mǎi)來(lái)了大蛋糕,36支康乃馨,一本精美的同學(xué)錄。當時(shí),望著(zhù)眼前的那一切,還有同學(xué)們一張張甜美的笑臉,聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們一聲聲真誠的祝福,我好感動(dòng),我感到我是世界上最幸福的人。我只給了同學(xué)們一縷白云,他們卻給了我整個(gè)天空。為了他們,付出再多值。
二、班級管理,不放棄每一個(gè)
我們班陳新同學(xué)父母離異,調皮搗蛋,喜歡惡作劇,引起大家的注意。但細心觀(guān)察,我發(fā)現他張揚的外表下掩飾著(zhù)深深的自卑。像這樣的學(xué)生不止一人,我就舉辦了一次“其實(shí)我很棒”主題班會(huì ),我先讓每位學(xué)生在一張紙上寫(xiě)上自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,比如:喜歡幫助人,熱愛(ài)學(xué)習,能和同學(xué)和睦相處,普通話(huà)說(shuō)得好,長(cháng)得帥……,在自我肯定中接受自己。然后再讓同學(xué)們給指定的幾位學(xué)困生寫(xiě)上一段話(huà),或肯定或鼓勵。當我們班的搗亂大王陳××讀著(zhù)同學(xué)們一句句溫暖人心的話(huà)語(yǔ):
“××:你家的生活并不寬裕,那次捐款你卻拿出了你的所有零花錢(qián),你知道嗎?那一次你贏(yíng)得了許多同學(xué)對你的尊重;××:路靠自己走,只要付出,你會(huì )同樣優(yōu)秀……,”他流淚了,他說(shuō)他真的不知道他還有那么多的優(yōu)點(diǎn),他真的不知道老師和同學(xué)們還沒(méi)有拋棄他。那次流淚,洗去了他心靈上的灰塵,一縷縷溫暖的陽(yáng)光打開(kāi)了他陳封已久的心靈之窗。此時(shí),我不失時(shí)機地把我寫(xiě)給他的一段熱情鼓勵的話(huà)語(yǔ)在全班宣讀:“陳××,盡管你還有許多不足,但是比起你的優(yōu)點(diǎn)那都是微不足道的,只要你揚長(cháng)避短,積極向上,你的眼前定會(huì )是一片湛藍的天空!”我想那段簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)必定會(huì )成為他人生行囊中一份彌足珍貴的記憶,時(shí)時(shí)鞭策他,鼓舞他。在我的教育生涯中,我更加深信:學(xué)困生并不差,只要你不放棄。
今年我在班級管理上實(shí)行小組管理模式,每個(gè)小組成員由不同層次的學(xué)生組成,由品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)擔任小組長(cháng),全面負責本組成員的學(xué)習、生活情況,每周根據組員表現評出一個(gè)優(yōu)秀組與落后組,獎懲分明,極大地激發(fā)了同學(xué)們的上進(jìn)心,同時(shí)保證了中下游同學(xué)遇到困難有人幫,這樣班級形成了互幫互助,你追我趕的良好局面。在這里,我可以自豪地說(shuō):我們班沒(méi)有一個(gè)不干的,大家都在努力。就拿班級第四十七名(班級共47人)屈玉鵬同學(xué)來(lái)說(shuō),八年級第一次月考語(yǔ)文57分,不及格,期中考試前我找到了他,問(wèn)他的中考語(yǔ)文目標是多少,他信心滿(mǎn)懷的說(shuō):想考七、八十分。不了解他的人也許認為他在說(shuō)大話(huà),但我相信他,理由是他課堂上開(kāi)始回答問(wèn)題了,中考前一天早自習,我抽查他的古詩(shī)掌握情況,他竟然對答如流。屈玉鵬的自信源于他的努力,汗是不會(huì )白流的。當時(shí)我就贊同了他的目標,并和他打賭只要他考及格了,我就在家長(cháng)會(huì )上表?yè)P他,并獎給他一個(gè)棒棒糖,不及格的話(huà)他要給我買(mǎi)一個(gè)棒棒糖?荚嚦煽(jì)揭曉了,屈玉鵬語(yǔ)文75.5分,進(jìn)步18.5分,我兌現諾言,這對屈玉鵬是一個(gè)極大的鼓舞,中考過(guò)后學(xué)習勁頭更大。和我打賭的還有靳小龍同學(xué),上次月考語(yǔ)文51分,本次中考73分,進(jìn)步22分,我又輸了一個(gè)棒棒糖,但我的心甜啊,我的學(xué)生在努力,在進(jìn)步,這就是他們送給我的最好、最珍貴、無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的禮物。
我在孩子們的心田中播撒著(zhù)愛(ài)的種子,孩子們在我的心頭蕩起愛(ài)的漣漪。在一次“我最喜歡的老師”主題班會(huì )上,同學(xué)們暢所欲言,談了自己難忘的恩師以及他們身上的人格魅力。許多同學(xué)把我當作他們最喜歡的老師,動(dòng)情地講述著(zhù)我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:一個(gè)鼓勵的眼神,一句激勵的話(huà)語(yǔ),一次寬容的微笑……,在我們成人看來(lái),微不足道的一言一行,一舉手一投足都成為孩子們永生難忘的記憶。我深深地感動(dòng)了,我們就在彼此的感動(dòng)中生活、學(xué)習。與愛(ài)相伴,一路走來(lái),其樂(lè )無(wú)窮。
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:
大家下午好!
我是來(lái)自**小學(xué)的石彩新,今天我演講的題目是《扎根鄉村教育,用愛(ài)譜寫(xiě)師德》。
有一首歌最動(dòng)聽(tīng),那就是師德,有一種人生最美麗,那就是教師,有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗,那就是師魂。不要說(shuō)我們四季辛勞,不要說(shuō)我們一身清貧,我們擁有無(wú)數顆熾熱的心。我們用愛(ài)譜寫(xiě)師德,我們用愛(ài)鑄就師魂!
師德是什么?師德是陽(yáng)光驅散愚昧的黑暗,師德是清泉滋潤荒蕪的心田;師德是什么?是愛(ài),是責任。陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現,實(shí)際上更多的則是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài),我們才會(huì )有耐心;因為有愛(ài),我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài),我們才會(huì )和學(xué)生貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中每一個(gè)“閃光點(diǎn)”,是我們教師最大的樂(lè )趣。為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展著(zhù)想,是我們教師義不容辭的責任!
我工作的地方橋小,這是一座與共和國同齡的鄉村中心小學(xué),這里有許許多多可親、可敬的老師,他們用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)和樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言向我們詮釋了師德的內涵!無(wú)論是大雪紛飛的寒冬還是酷暑難耐的夏季,天剛蒙蒙亮,幾乎每天踏進(jìn)校門(mén)你都會(huì )在學(xué)生中看到一個(gè)不同的身影,起初大家并沒(méi)在意,可日子久了,你總能在塵土飛揚的場(chǎng)景中找到他,他一邊揮動(dòng)著(zhù)掃把,一邊還指導著(zhù)學(xué)生如何打掃,F在,不同的是湊到跟前的人多了,“刷刷、刷刷”的響聲此起彼伏,學(xué)生們總是老遠跑過(guò)來(lái)甜甜地叫一聲:“校長(cháng)早上好!”他,就是我們的校長(cháng),他率先垂范、治學(xué)嚴謹,他更關(guān)心教師的冷暖、學(xué)生的成長(cháng),教師生病住院,他必定親自去探望,老師子女升學(xué)、結婚,他也必親自過(guò)問(wèn),奔走操辦。他愛(ài)生如子,走過(guò)校園的每一個(gè)角落都會(huì )看到他用手撫摸著(zhù)孩子,還會(huì )把孩子攬入懷里,問(wèn)這問(wèn)那,聊得很開(kāi)心。記得上學(xué)期我班一名學(xué)生在午睡時(shí)突然暈倒了,正好被路過(guò)的他看到了,他二話(huà)不說(shuō)抱起孩子直奔醫院,到了醫院,他跑上跑下為孩子掛號、叫醫生、交錢(qián),忙的是滿(mǎn)頭大汗!得知孩子并沒(méi)有什么大礙,只是有點(diǎn)中暑,他才松了一口氣,把孩子交給了我。并一再?lài)诟牢叶嘟o他喝水,注意觀(guān)察,并及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)說(shuō)明情況!此時(shí)的校長(cháng)儼然是一位父親,讓人覺(jué)得是那么的親切!
我校**老師,已年近半百,幾十年如一日奮戰在教育的第一線(xiàn),在她的班主任日記里記錄著(zhù)這樣一件事,她班里有個(gè)叫王晨的學(xué)生,曾經(jīng)品學(xué)兼優(yōu),父母離異后,他卻迷上了上網(wǎng),整天泡在網(wǎng)吧里,一天晚上九點(diǎn)多鐘王晨的爸爸打來(lái)電話(huà)說(shuō)孩子不見(jiàn)了,因為父子倆吵了幾句嘴,他氣憤不過(guò)就打了孩子一巴掌!劉老師一聽(tīng)焦急萬(wàn)分,馬上和孩子的爸爸去找。冬日的夜又陰又冷,她騎著(zhù)自行車(chē)找了一個(gè)又一個(gè)網(wǎng)吧,礙了好幾個(gè)老板的訓!直到晚上十一點(diǎn)多鐘,她在一間僻靜的網(wǎng)吧里找到了王晨。在以后的日子里,劉老師的身邊時(shí)時(shí)刻刻跟著(zhù)一個(gè)孩子,那就是王晨。劉老師每天把他帶到自己的家給他輔導作業(yè),做飯吃。就這樣堅持了一個(gè)學(xué)期,王晨又成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。王晨的爸爸流著(zhù)淚,感激的說(shuō):“劉老師,我一個(gè)大老粗,不會(huì )說(shuō)話(huà),可……可我們會(huì )永遠記著(zhù)你的好!"
這,只是我們橋小老師的一個(gè)縮影,這樣的事例不勝枚舉,一件件、一幕幕時(shí)常浮現在我的腦海里,她們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻腳踏實(shí)地的苦干著(zhù),她們沒(méi)有責備抱怨,卻秉持著(zhù)滴水石穿的信念!沒(méi)有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳、碩果滿(mǎn)園,她們是橋小最可愛(ài)的人,她們用自己的大愛(ài)譜寫(xiě)著(zhù)鄉村教育的感人篇章!
在她們的影響下我也將滿(mǎn)腔的愛(ài)賦予了我的學(xué)生,多少個(gè)早晨,當人們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候,我就早早來(lái)到學(xué)校和孩子們一起值日、一起讀書(shū),多少個(gè)晚上,當人們被精彩的電視吸引的時(shí)候,我還在燈下認真備課,批改作文;當看到有的孩子悶悶不樂(lè )時(shí),我會(huì )和他們開(kāi)開(kāi)玩笑,逗他們開(kāi)心;當看到有的孩子生病了,我會(huì )噓寒問(wèn)暖給他送去溫暖;當看到有的孩子不思進(jìn)取時(shí),我會(huì )和他促膝長(cháng)談,使他揚起奮起的風(fēng)帆;當看到有的孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),我會(huì )為他豎起大拇指,使他信心滿(mǎn)滿(mǎn);付出愛(ài)的過(guò)程是艱辛的,但一份耕耘一份收獲!有愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。忘不了20xx年我的學(xué)生即將畢業(yè)離開(kāi)母校,一天他們突然跑到我辦公室前,流著(zhù)淚說(shuō):“老師,我們舍不得你呀!”“老師,我們會(huì )想你的!”“老師,您能再抱一抱我嗎?”我的心里真是酸、甜、苦、辣五味俱全,淚水也止不住流了下來(lái)!教師節,我收到了孩子們給我寄來(lái)的賀卡,上面寫(xiě)道:感謝您!我最最溫柔、最最美麗、最最可敬的大姐姐!剎那間,我感覺(jué)自己是世界上最美麗的人!那么純潔的心、圣潔的情、深厚的誼浸化了我的心靈,讓我真正體會(huì )到了為人師者最大的幸福與快樂(lè )!
師德是教育永恒的主題,師愛(ài)是師德的靈魂!在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng),但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用自己的愛(ài)心去澆灌每一個(gè)學(xué)生的心靈,如同對待我們自己的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!
我堅信:一只粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季辛勞,用愛(ài)譜寫(xiě)師德,足以讓我們的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!
我的演講到此結束,謝謝大家!
師德演講稿 篇8
對老師一向的評價(jià)都很高,有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……
而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠方。 初執教鞭的我站在講臺上,板著(zhù)臉,裝出一副嚴肅的樣子。面對著(zhù)孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng)。
盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實(shí)習令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對著(zhù)這群可愛(ài)的孩子,我的心仍禁不住微微顫動(dòng),我的嘴角仍禁不住微微上揚,溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著(zhù)好奇,信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔心一掃而光。然而我很快發(fā)現在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著(zhù)狡詰,他們很快發(fā)現了我的"友善",對我玩起了"欺生"的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作。
對此我當然是恕不可遏,將他們幾個(gè)狠狠地訓了一頓,此后我發(fā)現孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯了 這時(shí)老教師給我送來(lái)了"靈丹妙藥",熟知孩子心理的她告訴我,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時(shí),他便會(huì )做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。 哦,原來(lái)是這樣,多可愛(ài)的孩子!我釋?xiě)训匦α,心頭的陰郁一掃而光。 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰(shuí)是總冠軍等等,盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心 很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系。
在工作上我也對自己提出了嚴格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當成了自己的又一個(gè)家! 平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課,精心備課,認真上課,并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō),你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水,并讓它不因為蒸發(fā)而減少,我在業(yè)余還認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué),F有的教育雜志,并認真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎,為做了名合格的數學(xué)教師而努力。 路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!
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