有關(guān)青年教師師德演講稿匯編六篇
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們都可能會(huì )用到演講稿，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的青年教師師德演講稿6篇，歡迎大家分享。
青年教師師德演講稿 篇1
默默耕耘，無(wú)私奉獻
演講者：李峰
我國是一個(gè)有五千年文明史的國家，歷史的車(chē)輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播者的教師擔負著(zhù)培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻身教育，教書(shū)育人的信念和決心。社會(huì )主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里，沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會(huì )主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(cháng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助；忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師；忘不了
他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著(zhù)歷史重任的我們一定會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶，
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺，成就了多少?lài)覘澚骸?/p>
一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
青年教師師德演講稿 篇2
我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì )在心里隱隱約約地說(shuō)：“教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺(jué)的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我
興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(cháng)的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀(guān)眾宣布：XX班的戲劇開(kāi)始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng )新應當是它的主要內容；愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著(zhù)是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動(dòng)的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀(guān)眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當不了船長(cháng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。
作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當好稱(chēng)職的園��；如果我的學(xué)生是衛星，我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(cháng)認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
青年教師師德演講稿 篇3
上聯(lián)：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。下聯(lián)：十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。
——作者題記當紅日托起燦爛的朝霞，當微風(fēng)奏起黎明的序曲，當枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：您可曾想過(guò)，那朝霞由誰(shuí)染紅？那晨曲是誰(shuí)奏出？那嫩綠怎樣配制？那芳香又如何釀成？
我是一名青年教師，和其他老師們的敬業(yè)奉獻相比，我對教師這個(gè)特殊職業(yè)的認識未免淺薄，我的教齡只有短短的三年，沒(méi)有什么足以自豪的執教歷史，也沒(méi)有幾十年如一日的默默奉獻，我在這里要講給大家的，只是我身上發(fā)生的真實(shí)的故事，更是一段令人慚愧的心路歷程。
每個(gè)人走過(guò)的道路都不盡相同，特別是當你年輕的時(shí)候，可供選擇的路又何止百條、千條。盡可以“春風(fēng)得意馬蹄疾”、“弄潮兒向濤頭立”。對我來(lái)說(shuō)，教師這一行業(yè)的選擇并非是心甘情愿，直至真正站到了神圣的講臺前，還以為自己壯志難酬。當初為人師的新鮮與忙碌過(guò)后，隨之而來(lái)的是艱辛的教師工作，是生活節奏的驟然加速。于是，那份本來(lái)就少得可憐的熱情更是蕩然無(wú)存，我覺(jué)得自己的生命像被有規律的鈴聲分割成了無(wú)數個(gè)片段。每天晚上，躺在宿舍的床上，“獨在異鄉為異客”的孤單立刻包圍了自己，沒(méi)有父母的諄諄叮囑；沒(méi)有朋友的歡聲笑語(yǔ)，偌大個(gè)林城舉目無(wú)親。我常常不知道自己該做什么，年少時(shí)的夢(mèng)想越飄越遠……
記得有一次，我正在辦公室里看那本經(jīng)典的《百年孤獨》，書(shū)名的獨特讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。一個(gè)學(xué)生敲門(mén)進(jìn)來(lái)，匯報說(shuō)：“老師，我的鑰匙丟了�！�
我不耐煩地把手一揮，說(shuō)：“自己去找，都是中學(xué)生了，這點(diǎn)自理能力都沒(méi)有，老師又不是你的保姆�！�
學(xué)生只好低著(zhù)頭，委屈地退了出去。是誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�？墒悄嵌螘r(shí)間，在學(xué)生面前，我不茍言笑，就像一塊堅冰，學(xué)生對我的印象是“嚴”和“怕”。我最渴望的就是靜校、睡覺(jué)、周末、放假。我想，鬼才知道太陽(yáng)的光輝都灑到什么地方去了？
我想，如果有這樣一個(gè)機會(huì )，可以讓大家自由選擇生活的時(shí)間段，那么絕大多數人愿意永遠留在童年，因為童年永遠是真誠的，單純的，更是寬容的。孩子們能敏銳地捕捉到你不經(jīng)意間的舉手投足，把你遺漏的百分之一的愛(ài)當成百分之百的關(guān)懷。這三年來(lái)，讓我感動(dòng)不已的，是對于我這樣一個(gè)不稱(chēng)職的老師，他們卻始終當成合格老師一樣的愛(ài)戴。
最先打動(dòng)我的，是一個(gè)男孩的作文，這個(gè)男孩有一種超乎實(shí)際年齡的安穩，從不淘氣，也從不惹人注目，說(shuō)實(shí)話(huà)，上課時(shí)我很少注意他，他也很少回答問(wèn)題，我們就在彼此的漠視中相安無(wú)事地度過(guò)了半個(gè)學(xué)期。直到一堂體育課上，在場(chǎng)外看球的他卻被意外地擊中了鼻梁，血從鼻子涌出來(lái)，染紅了胸前的衣襟。我得知此事，急忙跑到球場(chǎng)，教他一些止血的方法，并且順手從褲兜里掏出一打紙巾，讓他擦試，又安慰了幾句。后來(lái)，就是這樣一件對于每個(gè)班主任來(lái)說(shuō)普通得不能再普通的事，卻被他寫(xiě)進(jìn)了作文。他是這樣說(shuō)的，“蘇老師平時(shí)總是很?chē)绤�，就像冬天；可是他又很關(guān)心我們，就像冬天里的陽(yáng)光，總是格外溫暖�！边@篇作文，讓我沉思了很久，教師這個(gè)職業(yè)讓我平生第一次砰然心動(dòng)。
我永遠也忘不了那個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。
那天是中秋節，學(xué)校下午放假，我百無(wú)聊賴(lài)地躺在床上，回想著(zhù)以前和親人共度佳節的快樂(lè )。這是我平生第一次在異鄉度過(guò)這本該是團圓的節日，雖然外面是很好的陽(yáng)光，我卻在心里默念李白的《靜夜思》。
突然有人輕輕敲門(mén)，打開(kāi)門(mén)一看，是我的一個(gè)學(xué)生，他聲音很低地告訴我，他的家長(cháng)在樓下等我。
我和他一起下樓，樓下空空的，一個(gè)人也沒(méi)有，問(wèn)他，他狡黠地一笑，說(shuō)“可能已經(jīng)去班級了”。
我半信半疑地推開(kāi)教室門(mén)，只聽(tīng)“嘭”的一聲，萬(wàn)花筒里的紙屑翩翩而降，“祝老師中秋快樂(lè )”，幾十個(gè)孩子齊聲高喊，然后是一陣熱烈而持久的掌聲。我詫異地打量四周，教室布置得十分溫馨，所有的課桌都并在中間，上面是孩子們從家里帶來(lái)的各色月餅和水果。班里的學(xué)生幾乎都到齊了，金色的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗灑進(jìn)教室，灑在每一個(gè)孩子的臉上，每一雙眼睛都閃爍著(zhù)太陽(yáng)的光澤……在這一剎那，我的眼睛禁不住濕潤了，正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融，息息相通的世界，一顆堅冰一樣的心被孩子們熾熱的激情慢慢地融化。
從那一天開(kāi)始，我才真正地投入到自己的工作當中來(lái)，記得印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)他的綠蔭的�！笔堑�，生命總在取舍中顯示它的價(jià)值�？墒俏乙f(shuō)，我們干的不但是花的事業(yè)，果的事業(yè)，更是根的事業(yè)！沒(méi)有根，哪有枝繁葉茂的大樹(shù)，哪有枝頭累累的果實(shí)，哪有絢麗多彩的花園，哪有祖國鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天！
守住心靈的那一片寧靜”是著(zhù)名教育改革家魏書(shū)生老師掛在嘴邊的話(huà)，教師是一項需要獻身的事業(yè)。除了學(xué)生熾熱的激情以外，讓我感動(dòng)，讓我震撼的是，在三中的教師隊伍里，有許許多多默默奉獻，辛勤耕耘的老師，他們對學(xué)生的每一次投入無(wú)不傾注刻骨銘心的愛(ài)。像一直帶病堅持工作的王書(shū)芬老師，慈母一般循循善誘的韓志華老師，對待工作一絲不茍的周玉國老師、杜月昊老師，他們正用自己的生命譜寫(xiě)著(zhù)一曲神圣、莊嚴而偉大的道德之歌。各位老師，請允許我建議讓我們用真誠的掌聲一起表達對人民教師的敬仰吧！謝謝。
對比這些老師，我為過(guò)去的狂妄和無(wú)知羞愧不已。今天，當我站在孩子們中間的時(shí)候，我為能選擇這火紅的事業(yè)而感到無(wú)比的自豪和光榮，這是一個(gè)讓人永遠年輕的職業(yè)，因為我和他們在一起。我在心底暗暗發(fā)誓：我要用我的青春，我的生命來(lái)培育、呵護它，為它增添光彩，無(wú)愧于我的人生！
有一次，學(xué)校組織秋季運動(dòng)會(huì )，我們班的運動(dòng)員開(kāi)始訓練，他們每天早晨練半個(gè)小時(shí)，下午練半個(gè)小時(shí)，我每天都會(huì )陪著(zhù)他們。跑道上，沙坑邊，他們不停地跑、反復地跳，衣服上，鞋襪里全是沙子，滿(mǎn)臉的汗水和塵土。每天他們都練得腰酸腿疼，筋疲力盡，卻沒(méi)有一個(gè)喊苦缺席的。就這樣，運動(dòng)會(huì )的前兩周，每天，我們十幾個(gè)人一起迎來(lái)黎明，告別黃昏，我們很累，但很快樂(lè )。這次活動(dòng)，我們收獲了初中生活的第一次成功，特別是男子4乘400米接力賽，我們的.隊員奮力拼搏，從第一棒的第四名追成最后的冠軍，在終點(diǎn)線(xiàn)旁，我再也忍不住了，和四個(gè)參賽隊員緊緊地抱在一起，哭在一起。這就是我和學(xué)生們的第一次“親密接觸”。然后，又有了第二次、第三次……去年九月，學(xué)校把我安排到課改年段，一份嶄新的工作擺到了我的面前。新課程已經(jīng)開(kāi)始了新的旅程。沐浴在春風(fēng)中的我能夠做些什么呢？經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導的大力扶持和幫助，經(jīng)過(guò)所有課改老師的共同探討和參與，我制定了科研課題，“在新課程理念指導下建設特色班集體”。努力的背后，汗水知多少。為了這個(gè)課題，我每天幾乎都要到凌晨一、兩點(diǎn)鐘才能睡覺(jué)，無(wú)數次的翻閱資料，學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習！忘不了我和同學(xué)們齊唱班歌的場(chǎng)面，他們唱歌時(shí)的表情是那樣專(zhuān)注，那樣自豪；忘不了一個(gè)個(gè)節假日，我和同學(xué)們在布置教室，從擦玻璃一直到刷墻、涂漆。每當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙渴望求知的眼睛，那一張張花蕾般的笑臉，我都會(huì )深切地感受到，我已找到了事業(yè)的歸宿，在教育教學(xué)這塊沃土我正在實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值。
其實(shí)，和在座的各位老師的敬業(yè)與奉獻相比，我的故事微不足道，甚至說(shuō)來(lái)令人羞愧不已。充其量，也只是一個(gè)年輕教師在師德方面轉變的心路歷程。然而，正是這三年來(lái)的簡(jiǎn)單經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì )了敬業(yè)愛(ài)生，學(xué)會(huì )了嚴謹治學(xué)�！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水/因為我對這片土地愛(ài)得深沉�！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩(shī)，我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著(zhù)怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情？耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。今后漫長(cháng)的日子里，我會(huì )更加踏踏實(shí)實(shí)的耕耘，我要把自己的青春、生命獻給每一個(gè)學(xué)生，奏響一曲師德之歌。
最后，就用汪國真的詩(shī)句，來(lái)結束本文吧：
——我不去像是否能夠成功，——既然選擇了遠方，——便只顧風(fēng)雨兼程。
青年教師師德演講稿 篇4
自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽(yáng)底下最光輝的人。
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。人們都說(shuō)老師是園丁，是工程師，是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值，也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我卻可以用自己最大的努力去開(kāi)拓，去創(chuàng )造，去耕耘，去收獲，因為我是教師！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話(huà)就概括了黨對人民的關(guān)心，對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛(ài)。在這樣的國度里，在這樣的社會(huì )中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢？
師者，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個(gè)冠以＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著(zhù)教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角！
可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說(shuō)，我們能不動(dòng)情嗎？于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團疏解了，心情舒暢了！慢慢地愛(ài)上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂(lè )。遠離了城市的繁華，卻聆聽(tīng)了清新美妙的鄉間小曲；遠離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡，聞到鄉間泥土散發(fā)的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽(tīng)到學(xué)生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，見(jiàn)對學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步！在這三尺講臺，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生打成一片……因為我終于有機會(huì )能釋放青春的夢(mèng)想，踐行人生的價(jià)值�？v然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！
“國運興衰，系于教育�！苯處�，她傳播著(zhù)人類(lèi)的文明，承載著(zhù)歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚起步；多少顆潔白的心靈被除數我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話(huà)在這里也得到淋漓盡致的體現。
春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿(mǎn)目日，便是我們自豪時(shí)。一日為師，終身為父。聽(tīng)到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎？
老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！
青年教師師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《中學(xué)師德師風(fēng)》。站在這里，我很驕傲，因為我是一名教師；望著(zhù)你們，我很驕傲，因為我和你們一樣，是一名光榮的人民教師！教師，這是個(gè)多么溫馨的名字��！古往今來(lái)，無(wú)數的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。然而，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀，知識在迅速更新，觀(guān)念在激烈碰撞，有時(shí)我不由在想，過(guò)去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎？
xx月xx日在龍崗區實(shí)驗學(xué)校的“立體教育”年會(huì )上，我有幸聽(tīng)到了著(zhù)名教育改革家魏書(shū)生老師的一番講話(huà)，魏老師對“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開(kāi)朗：時(shí)代在變，生活在變，教師的形象要隨著(zhù)新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造，可是，教師職業(yè)需要的奉獻精神不能變，教師職業(yè)所體現的博愛(ài)情懷不能變。
的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著(zhù)無(wú)止境的付出和犧牲，意味著(zhù)放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著(zhù)蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫(huà)，教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。
忘不了，大山里的xxx二十七年如一日，創(chuàng )造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費、書(shū)本費全免的神話(huà)！忘不了，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫(xiě)的“人”字！
“德高為師，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟！新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機遇在我們手中，挑戰在我們面前，此時(shí)此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿(mǎn)腔赤誠，一身正氣，它還需要我們勇于開(kāi)拓，大膽改革，學(xué)習不斷，創(chuàng )新不停。
主席曾說(shuō)過(guò)：創(chuàng )新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。我們現在要做的，不是把孩子當成小雞護在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì )生存，放飛自己；我們現在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開(kāi)啟那一扇扇稚嫩的心靈之門(mén)，讓他們學(xué)會(huì )承受學(xué)會(huì )堅強；我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂，我們要掌握現代化的教育觀(guān)念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)，電子備課，網(wǎng)絡(luò )課堂給教育插上騰飛的翅膀！
教師形象是教師智慧與才能的升華！教師形象是教師人格與價(jià)值的象征，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統一，讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻、品德高尚的教師，做一個(gè)創(chuàng )新型、全能型，現代型教師，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于黨賦予我們的神圣職責，無(wú)愧于人民授予我們的光榮稱(chēng)號！
青年教師師德演講稿 篇6
有人說(shuō)明天是童話(huà)，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現……
茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫(huà)。明天充滿(mǎn)著(zhù)光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎?起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì )產(chǎn)生無(wú)數新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。
共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫�？坪Ｖ袚P帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊員象"十佳少年"一樣，從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。
親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，"于里之行始于足下"，"萬(wàn)事從一開(kāi)始"。不要因為"起點(diǎn)"構不成畫(huà)面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì )留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國的明天從今天開(kāi)始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿(mǎn)懷。
讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，展現一個(gè)美麗的明天。
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