幼兒教師師德演講稿五篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在當今社會(huì )生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編精心整理的幼兒教師師德演講稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒教師師德演講稿 篇1
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當我走在路上，看到一個(gè)孩子獨自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險地帶，或許很多人都會(huì )不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛(ài)心;當我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì )很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車(chē)，但我還是會(huì )這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著(zhù)一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美好，她們教會(huì )我以真心去面對所有的人，她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì )在他們想家的時(shí)候給他們如媽媽般的溫暖，我會(huì )在他們不舒服時(shí)，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時(shí)跟他們輕言細語(yǔ)，使他們在明理的同時(shí)能高興地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因為平時(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著(zhù)法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì )自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì )幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著(zhù)陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導，將愛(ài)繼續在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應孩子，使他們成長(cháng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)，當又一個(gè)教師節來(lái)臨的時(shí)候，當離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛(ài)。
幼兒教師師德演講稿 篇2
小草是幸福的，它把綠色獻給了春天，小鳥(niǎo)是幸福的，他把歌聲獻給了森林，鮮花是幸福的`，它把圣潔獻給了大地，我也是幸福的，因為我把愛(ài)獻給了一群活潑可愛(ài)的孩子。雨果說(shuō)過(guò)比陸地寬廣的是天空是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈，而我正是一位塑造孩子心靈的幼兒教師。
暮然回首，已經(jīng)十年了，十年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，我沒(méi)有什么驕人的壯舉，只是在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，踏踏實(shí)實(shí)的去做好每份事情，今天我依然充滿(mǎn)活力的努力工作著(zhù)，因為我熱愛(ài)這份光的職業(yè)，熱愛(ài)那些活潑可愛(ài)的孩子，熱愛(ài)所以喜歡。
說(shuō)到教師的師德，人們就會(huì )想到：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……其實(shí)在我看來(lái)作為一名一線(xiàn)的幼兒教師，我眼中的師德就是：愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，踏實(shí)的做好每份工作，不忽視生活中的每一個(gè)細小的環(huán)節。
在生活中，當我走在路上時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)孩子獨自在路上玩耍時(shí)，便會(huì )不由自主得停下腳步，不是因為別的，只是不放心那個(gè)孩子，告訴他讓他離開(kāi)危險地帶，或許很多人都會(huì )不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人要更有愛(ài)心;當我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì )很快的站起來(lái)讓他坐下，雖然我自己也暈車(chē)，可是我還是會(huì )這樣做，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
清晨當我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園，看著(zhù)一張張純凈的笑臉，我就覺(jué)得世界是如此美好，是他們教會(huì )我用真心去面對所有的人，她們教會(huì )我用真心去愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因為他的調皮、淘氣而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們
一個(gè)輕輕的吻。我會(huì )在他們想家的時(shí)候給他們如媽媽般的溫暖，我會(huì )在他們不舒服時(shí)，給他們最細心的照料。當他們吃飯挑食時(shí)跟他們輕言細語(yǔ)，使他們在明理的同時(shí)能高興地吃完自己的飯菜。突然發(fā)現，熱愛(ài)孩子已經(jīng)成為我生命中最重要的一部分，而孩子也把我當成生命中最親近的人。
在工作中，我更是嚴謹的對待每一次的教學(xué)，活動(dòng)之前，我都會(huì )認真地思考和準確每一個(gè)內容，活動(dòng)之后，都會(huì )深刻的反思，因為在不斷的反思中老師也能有不斷的提升，只有渴望學(xué)習新東西，拓展自己的是基礎，才能?chē)L試更好的方法，來(lái)獲取成功。在這十年中，每年都有新老師不斷加入我們團體，作為一名老教師，我想我要示立起榜樣的力量，我要把我從工作中所學(xué)到的經(jīng)驗和姐妹們共同分享、交流，以其為我們幼兒園美好的明天而努力。
我喜歡孩子，我熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)，更為自己的職業(yè)而感到光榮，我更慶幸我是我是一名幼兒教師，因為作為一名幼兒教師，我比別人更多一份愛(ài)。
幼兒教師師德演講稿 篇3
又是一年教師節。這一天，幼兒園教師應該是快樂(lè )的。各地都會(huì )舉辦形式各異的慶�；顒�(dòng)，教師都會(huì )收到來(lái)自各方的節日問(wèn)候。但是，這樣的快樂(lè )長(cháng)久嗎？這樣的快樂(lè )能夠消解網(wǎng)上論壇中一浪高過(guò)一一浪的“幼兒園教師職業(yè)倦怠論”嗎？節日的快樂(lè )過(guò)后，我們也許仍會(huì )疲于應付各種名目的檢查、評比，也許仍會(huì )面對家長(cháng)的評價(jià)并感到莫大的壓力，也許仍會(huì )因為日復一日繁瑣的工作和清貧的生活而感到自己在被消耗。
怎么辦？我不由得想起河南洛陽(yáng)一位幼兒園教師對同事和幼兒家長(cháng)所作的調查及其結論�！澳姆N職業(yè)不累啊，是人就會(huì )倦怠。所以一味地強調幼兒園教師的職業(yè)多么令人倦怠于事無(wú)補，重要的是我們應該自己調整自己，找到屬于我們自己的幸福�！彼脑�(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了無(wú)限的熱情和愛(ài)意，說(shuō)出了許多教師的心聲�！拔易鲇變簣@老教師四年了，是的，的確很辛苦：既要擔心自己辜負孩子的好奇心，又要擔心孩子的安全；既要笑對專(zhuān)家領(lǐng)導的各種評價(jià)，又要笑對家長(cháng)的不理解甚至責難……但是，我的確很快樂(lè )：每天看著(zhù)孩子們在長(cháng)大，看著(zhù)他們身上不斷增長(cháng)著(zhù)我希望他們擁有的各種優(yōu)秀品質(zhì)�！r(shí)候，我以為你很美麗，帶著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去…。。。長(cháng)大后，我就成了你’，我正是懷著(zhù)這樣一個(gè)夢(mèng)想長(cháng)大的。盡管現實(shí)不如夢(mèng)想那般完美，但這份觸手可及的真實(shí)帶給我一份平凡生活中最可貴的快樂(lè )，我沒(méi)有為自己的選擇后悔！”‘
說(shuō)得多好！雖然當下的教育現狀有其深刻的社會(huì )和制度原因，但我們最能控制和調整的就是我們自己。如果不能主動(dòng)地調整自己，我們就永遠無(wú)法擺脫“被消耗者”的心態(tài)。如果整天擺脫不了煩惱、抱怨的消極情緒，我們又怎會(huì )有心情去理解、關(guān)懷孩子，怎會(huì )有能量去創(chuàng )造、去超越呢？蠟燭、春蠶這樣有著(zhù)犧牲隱喻的符號不是幼兒園教師職業(yè)的本質(zhì)。恰恰相反，教師職業(yè)能為我們帶來(lái)幸福。
我們的幸福源自幫助孩子創(chuàng )造、成長(cháng)，與此同時(shí)不斷創(chuàng )造自我。積累豐富而有效的教學(xué)策略，形成獨具魅力的教學(xué)風(fēng)格，歸納、修正自己的教育理念。而這一切都是在看似重復、單一，實(shí)則充滿(mǎn)活力和變化的El常工作中完成的。
我們的幸福還源自對孩子的發(fā)現。我們每天都在感悟孩子純凈、充沛而多彩的生命，每天都進(jìn)行著(zhù)與豐富多彩生活相關(guān)的教育活動(dòng)，每天都走在通往富有魅力、創(chuàng )造力和價(jià)值的路上。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的第一條建議中提到：“教師的職業(yè)是一門(mén)研究人的學(xué)問(wèn)，要長(cháng)期不斷地深入人的復雜的精神世界，在人的身上經(jīng)常能夠發(fā)現新的東西，對新的東西感到驚奇，能看到形成過(guò)程中的人――這種出色的特點(diǎn)就是滋養教育工作的基礎�！惫�2頁(yè)： 上一頁(yè)12下一頁(yè)
幼兒教師師德演講稿 篇4
師德對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)尤為重要，因為老師是孩子行動(dòng)的標桿，老師的一言一行，一舉一動(dòng)都對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，師德質(zhì)量往往影響和決定著(zhù)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習，我可以簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
第一，嚴格要求自己，注意言行。以身作則，堅持自律，增強自控力，每天帶著(zhù)好心情投入工作，微笑迎接孩子。幼兒園的工作單調乏味，壓力很大，但我坦然面對，不考慮個(gè)人得失，不把個(gè)人情緒帶入工作中�？梢哉f(shuō)，我每天都以平和的心態(tài)，充滿(mǎn)情感的真誠對待每一個(gè)孩子。用平凡的心態(tài)和快樂(lè )的心情做真實(shí)的事情。
第二，培養良好的內在品質(zhì)。自然美可以給人美感，讓人快樂(lè )，但作為教師，更重要的是塑造內在的修養，這樣教師的學(xué)識和內在修養就顯得尤為重要。只有不斷更新自己的知識，提高自己的素質(zhì)，不斷提升自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中，要有效備課，體現教師教學(xué)智慧，使常規教學(xué)扎實(shí)有效。
第三，在業(yè)務(wù)上好好學(xué)習。精通教學(xué)是教師成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能準確地向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識。如果老師不能準確回答學(xué)生提出的問(wèn)題，老師在學(xué)生心中的威信會(huì )逐漸喪失，學(xué)生對老師也沒(méi)有信心。要提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，教師必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參與專(zhuān)業(yè)訓練，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。一定要與時(shí)俱進(jìn)，勤奮學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)拓新的教學(xué)方法，嚴謹學(xué)習，孜孜不倦地教書(shū)育人，精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，一切為了孩子”的原則，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，努力發(fā)現和發(fā)展每一個(gè)孩子潛在的優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理好老師和家長(cháng)的關(guān)系。學(xué)生只有受到老師的重視和尊重，才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習老師傳授的各種知識。用師愛(ài)打造高尚的師魂。教育上，要嚴愛(ài)，嚴愛(ài)。如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要很多人的合作才能做好，這就需要教師有良好的“團隊精神”。團隊精神，只有四個(gè)字，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是溝通、信任、團結、合作、協(xié)作、互助。幼兒園是一個(gè)大家庭。個(gè)人融入這個(gè)大家庭，才能有所提升，才能體會(huì )到工作的樂(lè )趣，才能有好的發(fā)展。所以在工作中要注意和老師的配合，不計較個(gè)人得失，在集體榮譽(yù)的前提下做好每一項工作。
所以師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是精神的體現，是深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要每一位老師的培養、教育和修養！在生活中，我不需要轟轟烈烈，只要保持為人師表的美德，讓自己通過(guò)自我分析、自我發(fā)展、自我提升、自我超越來(lái)實(shí)現人生價(jià)值！
幼兒教師師德演講稿 篇5
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì )想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養�，F如今我也有兩個(gè)4歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)他們的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當兒子們在生活中、學(xué)習上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì )非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自己的孩子那樣對一切孩子，這就使我深深體會(huì )到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì )感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，你就會(huì )喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在日常工作中，我團結同事，積極配合，與配班老師們相處融洽默契。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！我的內心充溢著(zhù)幸福。我享受著(zhù)幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。
我愛(ài)我平凡的幼教工作。
我工作著(zhù)，我幸福著(zhù)。
【幼兒教師師德演講稿五篇】相關(guān)文章：
粵公網(wǎng)安備 44010602002712