愛(ài)與責任師德演講稿范文8篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿。在我們平凡的日常里,演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編精心整理的愛(ài)與責任師德演講稿8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
愛(ài)與責任師德演講稿 篇1
生活的確是黑暗的,除非有了渴望;所有的渴望都是盲目的,除非有了知識。一切的知識都是徒然的,除非有了工作;所有工作都是空虛的,除非有了愛(ài)。-----題記
如果走在校園中你會(huì )不經(jīng)意地發(fā)現,一個(gè)個(gè)步履匆匆的身影,一雙雙寫(xiě)滿(mǎn)疲憊的眼睛……講臺催人老,粉筆染白頭,來(lái)不及回味,人生的春天被我們匆匆越過(guò)。
緊張的清晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末,這是每位教師日復一日的工作節奏。聞雞起舞、披星戴月、日夜兼程、快馬加鞭,卻又都不是轟轟烈烈,在社會(huì )中從來(lái)都不是耀眼的星 ,甚至還得不到社會(huì )的承認。
我們常常會(huì )聽(tīng)到有人說(shuō):“你是老師?不孬。風(fēng)吹不著(zhù)雨淋不到的,一年還有寒暑假,工作穩,收入高,還能補課賺外快。。。。。!,等等等等。每次聽(tīng)到這些,我們心中很不是滋味,但是我們只是一笑了之。
我們明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì )到這份工作的酸甜苦辣。他們不懂。
他們不明白,我們老師干的是良心活,吃的是良心飯,心累。。。
他們不明白,教師的辛苦,每一張導學(xué)案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去認真對待;上學(xué)、放學(xué),課間活動(dòng),午間休息、晚就寢,都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習、身體、個(gè)性發(fā)展,都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,都需要去細心呵護。
他們不明白,教師的無(wú)私奉獻,多少個(gè)寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,我們還在認真鉆研教材;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間,為了轉化后進(jìn)學(xué)生,我們還在循循善誘;多少個(gè)節假日,我們放棄與家人休閑的時(shí)間,潛心鉆研新課標新課改。
他們不明白,我們?yōu)榱藢W(xué)生的健康成長(cháng)而舍棄了自己孩子和家庭,我們個(gè)人的生活空間幾乎被擠壓占盡。
他們不明白,學(xué)校無(wú)小事,教育無(wú)小事,我們塑造了一個(gè)個(gè)有用之才,更承載著(zhù)一個(gè)家庭的幸福,一個(gè)國家的興衰,一個(gè)民族的命運。而我們又承擔了多少壓力。
他們不明白,教師工作的意義,我們從事的不僅僅是一個(gè)職業(yè),我們用我們的全部來(lái)成就的是偉大的事業(yè)
而我們明白,所以我們選擇了教育,用愛(ài)與責任詮釋著(zhù)我們的工作,捍衛著(zhù)我們的尊嚴。
所以,每時(shí)每刻我們都對自己的工作充滿(mǎn)了敬畏,每時(shí)每刻都在警醒自己“教育是我最崇高的事業(yè),是我的頭等大事,這是我的責任,這是我的使命!
選擇了教育,就選擇一輩子都放不下的使命。雖然有時(shí)我們也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時(shí)我們也感到累,感到煩,但強烈的責任心卻時(shí)時(shí)告誡我們:你是老師,你要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,怎敢有絲毫的懈怠。
選擇了教師,就是選擇了奉獻。許多教育名師都是我們學(xué)習的榜樣,他們從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單的作為謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè),全身心的投入,不計名利,無(wú)怨無(wú)悔。
教師,固然有著(zhù)別人無(wú)法理解的艱辛,但她同樣有著(zhù)別人無(wú)法體會(huì )到的幸福,我們付出了愛(ài),但是我們收獲了更多的愛(ài),我們承擔了責任,但是我們贏(yíng)得了更多的尊重。我們的生命在學(xué)生的身上延續著(zhù),我們的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現,所以,我無(wú)悔于我的選擇,做老師,挺好!
“起始于辛勞,收結于平淡!蔽页3O,當白發(fā)蒼蒼的我柱著(zhù)拐杖回到工作了一輩子的校園,也許會(huì )遭遇“兒童相見(jiàn)不相識,笑問(wèn)客從何處來(lái)”的凄然,但我們堅信:校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我們的生命在學(xué)生的身上延續著(zhù),我們的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現,所以,到那時(shí),我依然會(huì )義無(wú)反顧地感嘆:這輩子,我無(wú)悔于我的選擇,無(wú)悔于我的生命,做老師,挺好!
愛(ài)與責任師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
今天,我演講的題目是《往前走,永遠是熱愛(ài)與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠(ài)獻給教育的人不僅有付出,也有回報。當老師們看到桃李滿(mǎn)天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì )棟梁時(shí),他們付出的愛(ài)就得到了回報,他們就會(huì )欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。
XX年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛(ài)的教育”;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!秉S靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中”。他們都是把愛(ài)獻給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習的光輝榜樣。
是的,前輩們的告誡就是真理。我深深體會(huì )到其中的內涵。愛(ài)心是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,老師要用心去關(guān)心、去愛(ài)每一位學(xué)生,不論他們學(xué)習的好與差,不論他們品德的高與低,我們都應將他們看作是自己的孩子,真正做到老師就是媽媽。
三字經(jīng)中提到教不嚴,師之惰。作為老師對于學(xué)生不能一味的溺愛(ài),要嚴在當嚴處,愛(ài)在細微處。作他們知識上的導航者,生活上的引領(lǐng)者。
師愛(ài)是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎。參加工作已經(jīng)有10個(gè)年頭了,腦子里經(jīng)常會(huì )浮現出這樣一些畫(huà)面:在對待學(xué)生的知識上,老師要嚴格要求,不能讓他們得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘。要對學(xué)生負責,要嚴格要求他們,要做好監督職責。使他們在知識上日有所獲,身心、心理上日有長(cháng)進(jìn)。
每當看到學(xué)生們日有所獲時(shí),我認為自己便做到了稱(chēng)職。
教師是立校之本,師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著(zhù)教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為,教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農夫,在自己所鐘愛(ài)的這片土地上,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻。
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標兵說(shuō)過(guò):“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認為它應該是一種執著(zhù)追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大,時(shí)刻鞭策著(zhù)我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。對照教師十要十禁,我會(huì )熱愛(ài)教育,禁止棄教經(jīng)商,雇人頂崗。托病請假,無(wú)病呻吟,要關(guān)愛(ài)學(xué)生,禁止諷刺歧視,體罰和變相體罰學(xué)生,要認真施教,禁止隨意加減課,接打手機,要嚴謹治學(xué),科學(xué)評價(jià)學(xué)生,語(yǔ)言文明,禁止影響學(xué)生身心健康的不文明語(yǔ)言,舉止端莊,衣著(zhù)得體,廉潔自律,不向學(xué)生亂收費,亂發(fā)資料,亂推銷(xiāo)商品,要遵紀守法。
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認為銳氣就是一種執著(zhù)追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會(huì )職不盡責,工作應付、作風(fēng)飄浮,成績(jì)平平。都說(shuō)青年教師是師德建設的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應當摒棄那種胸無(wú)大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績(jì),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫(xiě)道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!痹谇靶械牡缆飞,心懷熱愛(ài)與敬業(yè),我思想、我行動(dòng)、我堅持!
愛(ài)與責任師德演講稿 篇3
老師,在我童年的心目中,是一個(gè)溫暖的詞語(yǔ),因為我曾遇到過(guò)很多值得我銘記一生的老師,他們純樸、善良。
能夠走上三尺講臺,是我兒時(shí)的夢(mèng)想,光陰荏苒,轉眼間,我已在三尺講臺上度過(guò)了十六個(gè)春秋。這十六年,是我一生中最美好的年齡,我把它獻給了我熱愛(ài)的教育事業(yè),無(wú)怨無(wú)悔。
打開(kāi)記憶的大門(mén),我仿佛又看到十六年前那個(gè)青澀的自已,那個(gè)對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的自己,懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,踏上了教學(xué)的舞臺,這個(gè)大舞臺,讓我沉醉其中。我性格內斂,不善言辭,但是我樂(lè )于與孩子交流,樂(lè )于和孩子們做朋友。因為孩子的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了真誠,他們的心靈像泉水一樣清純,天天和他們打交道,我也會(huì )童心不老。我知道,我的工作是平凡的,不會(huì )有驚天動(dòng)地的壯舉,但我熱愛(ài)這份職業(yè),因為它就是我人生的追求。
“學(xué)高為師,德高為范”這是我在師范學(xué)校的老師常常說(shuō)的一句話(huà)。是啊,教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是為師之本,更是立國之基。人們常常說(shuō)教師是最光輝的職業(yè),而我要說(shuō)教師是最幸福的職業(yè)。我喜歡教學(xué),熱愛(ài)教育事業(yè)。在平時(shí)的業(yè)余時(shí)間內,我經(jīng)常反思自己,學(xué)生的健康成長(cháng)究竟需要什么?我又能給學(xué)生什么?又該給學(xué)生什么?”眾所周知,教師的天職是“教書(shū)育人”,但我認為教書(shū)僅僅是手段,育人才是目的。不管是數學(xué)老師、體育老師,還是美術(shù)老師,我們在傳授知識本身的同時(shí),更多的應該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現自己,而是讓學(xué)生從中獲益并成長(cháng)。
我們現在雖身為人師,但回想自己的學(xué)生時(shí)代,我們心目中又何嘗沒(méi)有好老師的標準呢。那時(shí)的我們,喜歡幽默風(fēng)趣的老師,喜歡博學(xué)多才的老師,喜歡溫柔可親的老師,喜歡公平待人的老師……總而言之,我們喜歡愛(ài)學(xué)生的老師。雖然時(shí)代在變遷,但現在的學(xué)生還是和我們小時(shí)候一樣,需要的不僅僅是老師傳授的知識,更多的是老師的愛(ài),這種愛(ài)要像陽(yáng)光一樣,毫不吝嗇地溫暖每一個(gè)孩子。這種愛(ài)又是雙向的,老師愛(ài)孩子,孩子自然而然也會(huì )愛(ài)老師。老師對學(xué)生的愛(ài)出于責任,而學(xué)生對老師的愛(ài)卻出于真情。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華,使老師對學(xué)生的愛(ài)更無(wú)私,更理性,更純真,更久遠。教育其實(shí)就是用充滿(mǎn)愛(ài)的心靈去感染另一個(gè),這和傳道、授業(yè)、解惑同等重要。
我們學(xué)校一位非常有經(jīng)驗的老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):在學(xué)生面前,教師就是一面鏡子。我牢記這句話(huà),在管理班級和教育學(xué)生方面,做到率先垂范、嚴于律己。是啊。身為教師,言行舉止,學(xué)生都看在眼里,刻在心上,他們正處在善于模仿的成長(cháng)階段?鬃诱f(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!鄙眢w力行,從小事做起,是一個(gè)貌似容易,卻難以做到的自我要求。我們這個(gè)時(shí)代,并不缺乏認識,缺乏眼光,真正缺乏的是從自身做起,從小事做起的一種意識。當我們每天要求學(xué)生按時(shí)到班不準遲到的時(shí)候,我們的教師是否也存在遲到的呢;當我們每天像個(gè)高級保姆檢查班級清潔區的衛生情況時(shí),我們某些老師卻對地上的廢紙視而不見(jiàn)……不可諱飾,這種種現狀的真實(shí)存在,無(wú)形中降低學(xué)生對老師的可信度。因此,作為一名教師,應時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象,應端正自己的思想,純化自己的師德,從小事做起,從身邊事做起,從自己做起,時(shí)時(shí)、處處、事事給學(xué)生以楷模作用,只有這樣,教育才能達到潤物無(wú)聲的境界。為了教育學(xué)生教室地面保潔,我從不在教室地面吐痰。我班的不少學(xué)生惰性明顯,為了率先垂范,正面影響學(xué)生,在勞動(dòng)方面我總是帶頭在先。打掃衛生時(shí),我不是“監工”,常常是勞動(dòng)中的一員。學(xué)生們勞動(dòng)時(shí)的積極主動(dòng)性增強了,如今他們已經(jīng)可以讓我放心地“退居二線(xiàn)”了。我明白作為一名擔負著(zhù)教書(shū)、育人雙重使命的班主任老師來(lái)說(shuō),自己的一言一行,一舉一動(dòng)勢必都將落入學(xué)生眼中,成為學(xué)生的效仿對象。因此,我很注意平時(shí)自己言行舉止的規范化。
事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)得天花亂墜、頭頭是道,而不注意自身修養,也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果!皾櫸锛殶o(wú)聲”老杜的這句美妙的詩(shī)句,將永遠啟迪我們不斷去體味和創(chuàng )造育人的最高境界。
感謝我的學(xué)生,感謝我的同事,感謝教師這份職業(yè)?傆幸环N真情讓我感動(dòng),并由此產(chǎn)生出一種對事業(yè)的責任感和使命感,讓我不斷加深對教育真諦的感悟,讓我時(shí)時(shí)享受到教育工作者的幸福和快樂(lè )!
聽(tīng)潤物之聲,悟育人之道。我們走上了教書(shū)育人這條道路,路的兩旁埋藏了很多種子,需要我們用適當的知識和適度的愛(ài)來(lái)澆灌他們,就像農民給稻子施肥那樣,太少了,稻子長(cháng)不壯,太多了,稻子反而會(huì )倒掉。久而久之,美麗的鮮花開(kāi)滿(mǎn)路的兩旁,我們會(huì )聞到越來(lái)越濃的花香,尋著(zhù)花香轉頭,滿(mǎn)眼果實(shí)累累。
如果一個(gè)學(xué)生看到老師,臉上充滿(mǎn)著(zhù)微笑,而沒(méi)有絲毫的懼怕,那你就是一個(gè)好老師;如果一個(gè)學(xué)生能把內心的秘密、困惑、苦惱向你訴說(shuō),把你當成朋友一樣,那你就是一個(gè)好老師……回想自己十六年的教學(xué)生涯,我一直在向一個(gè)好老師的標準靠攏。每年教師節,看到曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信及問(wèn)候,我的內心充滿(mǎn)著(zhù)溫馨,我知道這是專(zhuān)屬于教師的幸福!十六年的光陰,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有過(guò)苦惱,有過(guò)彷徨,就這樣一路走來(lái),一路思索,我在收獲,我在成長(cháng)。
愛(ài)與責任師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家下午好。今天我演講的主題是愛(ài)與責任。
愛(ài),一個(gè)永恒的話(huà)題。沒(méi)愛(ài)的生活是空虛的,沒(méi)愛(ài)的人生是虛無(wú)的,沒(méi)愛(ài)的靈魂是飄渺的。
責任,一個(gè)沉重的話(huà)題。沒(méi)有責任的生活是茫然的,沒(méi)有責任的人生是頹廢的,沒(méi)有責任的靈魂是空洞的'。
說(shuō)實(shí)話(huà),我無(wú)法給愛(ài)和責任一個(gè)確切的解釋。但我覺(jué)得愛(ài)與責任是一體的。世上沒(méi)有無(wú)愛(ài)的責任,亦沒(méi)有無(wú)責任的愛(ài)。
都說(shuō)80后是沒(méi)有責任的一代,都說(shuō)80后是沒(méi)有愛(ài)心的一代,都說(shuō)80后是沒(méi)心沒(méi)肺的一代,都說(shuō)80年后是沒(méi)有希望的一代,都說(shuō)80后是敗國敗家的一代。作為80后的一員我感到非常的憤怒,是,80后是懶散,80后是松懈,但80后決不是沒(méi)有責任與愛(ài)心的一代,也不是沒(méi)有希望的一代,更不是敗國敗家的一代。不相信嗎?
還記得5.12汶川大地震吧!還記得那排成長(cháng)城一樣的獻血隊伍嗎?還記那排隊等待支援四川的長(cháng)龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?仔細想想,你就會(huì )發(fā)現:主力軍是80 后。
如果說(shuō)80后是沒(méi)愛(ài)的一代,那么獻血、捐款算不算有愛(ài)心?如果說(shuō)80后是沒(méi)有責任的一代,那么在國家和人民需要的時(shí)候挺身而出,及時(shí)挑起大梁算不算有責任?如果說(shuō)80后是沒(méi)心沒(méi)肺的一代,那么在看到災難里的人民,失聲痛哭又算什么?如果說(shuō)80后是沒(méi)希望的一代,那么給予失去親人的人們希望的又是誰(shuí)?如果說(shuō)80后是敗國敗家的一代,那么那些為國家做出貢獻的80后算什么,那些默默付出的人又算什么?
如果沒(méi)有愛(ài),如果沒(méi)有責任,那么我無(wú)法想象遭受地震災害的人民會(huì )怎樣,我不敢想象現在的四川會(huì )是樣子,我更不敢預測未來(lái)的中國會(huì )是什么樣子。是你的話(huà),你敢想嗎?如果只有愛(ài),沒(méi)有責任,我想他們不會(huì )去支援四川,因為他們只會(huì )同情;如果只有責任,沒(méi)有愛(ài),我想他們不會(huì )排隊獻血、捐錢(qián),因為那不是他們的責任。你說(shuō)呢?
作為一名老師,我更能感到愛(ài)與責任的重要。師愛(ài)是一種純潔的愛(ài),是一種不只講付出不圖回報的愛(ài)。師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài),也不是父愛(ài),而是朋友之愛(ài),愛(ài)的基礎則是平等,以感情贏(yíng)得感情,以心靈去感受學(xué)生的心靈。所以我在想一個(gè)老師要沒(méi)了愛(ài)與責任將是多么可怕的事啊!崇高的師德更包含著(zhù)責任。做為一個(gè)老師,就要用自己的光照亮別人,就要用自己的火燃燒別人。所以,良好的責任感是必須的。
“愛(ài)與責任——師德之魂”。讓我們“心藏關(guān)愛(ài),肩挑重任”的走在教育的陽(yáng)光大道上,真正為學(xué)生服務(wù),做學(xué)生滿(mǎn)意的老師,讓愛(ài)與責任同行。
愛(ài)與責任師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:
大家好!
我參加工作已快兩個(gè)學(xué)期,在這段時(shí)間里,我把自己的一部分青春和激情都傾注于我的工作崗位上,在我所接觸過(guò)的每一個(gè)學(xué)生身上,我深刻體驗到了作為一名體育教師的艱辛與快樂(lè )。在工作中,我時(shí)常會(huì )想一個(gè)問(wèn)題,我想成為一名什么樣的教師?
既然自己選擇了教師這門(mén)職業(yè),就要對學(xué)生負責,對工作上心。特別是作為一名新進(jìn)教師,在工作中需要精神支柱鞭策自己,而這個(gè)精神支柱,就是師德。師德兩字看似輕實(shí)則重,在我們的生活中有多種體現。
在工作中,大家肯定有這種經(jīng)歷和感受。當對做錯事情的學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現那些調皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素,讓我們教師的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說(shuō)不出的惱火和傷心。但是在某一時(shí)刻,這些學(xué)生又能突如其來(lái)的讓我感到欣慰與感動(dòng),又能一次次地溫暖我的心田。
記得在上一學(xué)期的一節體育課上,正在教授學(xué)生學(xué)習著(zhù)“啦啦操”。學(xué)生a站在隊伍里面不僅沒(méi)有跟著(zhù)我一起學(xué)習動(dòng)作,而且還和身邊的同學(xué)講話(huà)。第一次,我點(diǎn)名提醒了a一次,他稍微收斂了一下。從a的舞蹈動(dòng)作來(lái)看,明顯沒(méi)有認真練習。接著(zhù),在這節課中,a因為在隊伍里面隨意跑動(dòng)還帶動(dòng)其他同學(xué)大聲喧嘩吵鬧,我又以點(diǎn)名的方式提醒他,他才回到自己的位置站好。當學(xué)生a第三次亂跑動(dòng)大聲喧嘩時(shí),我要求a出列站在隊伍前面跟著(zhù)我學(xué)習,但是學(xué)習效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節課里打亂了教學(xué)進(jìn)度,也讓我的心情很差。下課后,我單獨留下a在操場(chǎng)上,跟我一起練習上課學(xué)習的啦啦操,可是當我做示范時(shí)他一動(dòng)不動(dòng)。我問(wèn)學(xué)生為什么不跟著(zhù)好好學(xué)操,他頭扭向一邊,不屑的對我說(shuō):“我不想學(xué)”。然后我把他帶到辦公室里,他站在辦公桌前,我就看著(zhù)他,什么話(huà)也沒(méi)說(shuō),并不是我不想批評他,而是不知道該給他說(shuō)些什么。因為每周上課,基本都要找他談話(huà)一次,但是這次我一句話(huà)也沒(méi)說(shuō),只是靜靜的看著(zhù)他。我發(fā)現,這次在辦公室他慢慢有了變化,從剛開(kāi)始的滿(mǎn)不在乎到有點(diǎn)局促不安,又過(guò)了一會(huì )兒,他低下頭,偶爾瞟一下我,我還是平靜的看著(zhù)他的臉,就好像是在欣賞一幅畫(huà)。接著(zhù)他的頭越來(lái)越低,也更加不安了。過(guò)了幾分鐘,我的聲音打破的他的沉默:“你可以走了!彼痤^驚訝的望著(zhù)我楞了一下,然后默默地走了。第二天早上,學(xué)生a正好碰見(jiàn)我,學(xué)生a馬上說(shuō)了一句“老師好”然后我常規性的回了句“你好”,正當我要接著(zhù)走時(shí),學(xué)生a馬上叫停了我,“賀老師,昨天上課時(shí)我沒(méi)有認真練習,對不起”,我聽(tīng)完很感動(dòng),學(xué)生能夠明白自己的錯誤,并主動(dòng)道歉,十分難得。這件事情之后,這位學(xué)生還是會(huì )時(shí)常在上課的時(shí)候搗亂,但是當我提醒之后就會(huì )馬上按規矩站好,不在搗亂。
學(xué)生畢竟只是小孩子而已,不能把他們當做成人來(lái)看待。學(xué)生不遵守紀律,是因為自律性不強,如果放任不管,對學(xué)生不負責任,不關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,將會(huì )導致學(xué)生養成不良習慣,對日后的學(xué)習生活造成不良影響,將會(huì )影響學(xué)生的一生。對學(xué)生的付出,我們期待著(zhù)學(xué)生的改變,也許一次兩次沒(méi)有效果,但是只要肯關(guān)愛(ài)學(xué)生,肩扛起我們對學(xué)生應盡的責任,終有一天,學(xué)生一定能夠逐往好的方向轉變,帶給我們驚喜。
捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,這是著(zhù)名的人民教育家陶行知的名言,也是教師生涯的最好寫(xiě)照。教師的一生,愛(ài)與責任同行,責任是愛(ài)的化身,愛(ài)與責任相得益彰……愛(ài)與責任,就是師德最好的體現。
愛(ài)與責任師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們:
大家晚上好!
我演講的題目是《教師要有愛(ài)心、責任心》。
人民教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師既是一個(gè)光榮的稱(chēng)號,又是一個(gè)崇高的使命,更有著(zhù)傳播人類(lèi)文明的重要責任在里頭。有的人說(shuō)教師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有的人說(shuō)教師像航燈,指明方向,照亮前程;也有的人說(shuō)教師像春蠶,吃的是綠葉,吐的是銀絲。但我認為,教師更應該是學(xué)生的父母,為人父者、為人母者哪有不愛(ài)自己孩子的啊?!除了那份愛(ài),沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責任!所以,為人師者對學(xué)生要有愛(ài)心,要有責任心。
愛(ài)與責任,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,愛(ài)是責任的體現,而責任是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責任也辦不好教育。高爾基說(shuō)過(guò):誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。愛(ài)學(xué)生是教師應具備的美德,也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛(ài)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵,對學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。師愛(ài)即嚴慈相濟的愛(ài),是只講付出,不計回報地愛(ài),是無(wú)私廣博的愛(ài),學(xué)生只有親其師才會(huì )信其道。 我們中華民族自古以來(lái)就是勇于承擔責任的民族,天下興亡,匹夫有責, 國家的繁榮富強最根本要靠教育,要靠有愛(ài)心和責任心的教師, 愛(ài)心與責任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì)。教師的責任感源于對教育事業(yè)的熱愛(ài)及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念。有了強烈的責任感與事業(yè)心,教師才會(huì )樂(lè )業(yè)、敬業(yè),也才能一輩子學(xué)而不厭,誨人不倦。一個(gè)沒(méi)有責任心的人不論其職位高低,是無(wú)法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的,也不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
教育部部長(cháng)周濟提出:愛(ài)與責任是師德之魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責任就辦不好教育。愛(ài)是無(wú)形的力量,愛(ài)是師德的核心,愛(ài)是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是教育成功的基礎。作為一名合格的教師,愛(ài)只是一個(gè)最淺層次的要求,而德則是一個(gè)更高層次的要求。沒(méi)有公德,社會(huì )就會(huì )淪落,沒(méi)有師德,教育就會(huì )沒(méi)落師德是愛(ài),更是一種責任!如果沒(méi)有責任,沒(méi)有責任意識,就不會(huì )明確自己的職守,不會(huì )明確自己肩負的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學(xué)生。
一日為師,終身為父是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做父親,就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,對學(xué)生負責。古訓說(shuō)得好:子不教,父之過(guò),教不嚴,師之惰?梢(jiàn),對學(xué)生的愛(ài)也要體現在嚴格要求上。
教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛(ài)迪生。是的,我們的學(xué)生中將有無(wú)數的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,我們將以滿(mǎn)腔的愛(ài)心賦予我們的學(xué)生。當學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,我們動(dòng)之以情,當學(xué)生犯了錯誤,我們曉之以理。我們每天都起早貪黑,因為我們當老師的都相信,每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì )在教師愛(ài)的沐浴下,長(cháng)成參天大樹(shù),也正因為如此,我們吃苦受累,甘受其樂(lè )。
教師個(gè)人對學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量,無(wú)論是什么樣的教科書(shū)、什么樣的思潮、什么樣的獎懲都代替不了的。在學(xué)校,教師是學(xué)生的表率,是學(xué)生的典范,是學(xué)生的楷模,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如杜甫詩(shī)句所言:隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲。藝術(shù)家常香玉在戲曲界是很有名的一個(gè)人,用現在的觀(guān)點(diǎn)看,她是一個(gè)有很強的敬業(yè)精神的人,她把她的愛(ài)、她的一生都投在了她的事業(yè)上,她常告誡她的弟子戲比天大。戲比天大放在我們教師身上就是教書(shū)育人比天大。
總之,師愛(ài)是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),師生之間就能以誠相見(jiàn),心心相印,有責任心的老師熱愛(ài)學(xué)生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛(ài)心、責任心無(wú)私的奉獻給學(xué)生!用愛(ài)心、責任心換學(xué)生的心!
我的演講完了,謝謝大家!
愛(ài)與責任師德演講稿 篇7
教育家陶行知老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“老師帶著(zhù)心來(lái),不帶半根草!蹦敲唇處熉殬I(yè)到底是苦還是甜呢?請將右手放在胸前,安靜地閉上眼睛。你感覺(jué)到了嗎?當我們進(jìn)行新的調整時(shí),我們在獻身教育后得到了一個(gè)愉快的答復。學(xué)歷難。是什么讓無(wú)數的老師默默奉獻努力?我覺(jué)得一定是老師對教育的熱愛(ài),是愛(ài)崗敬業(yè),義無(wú)反顧的教育精神。
記得剛進(jìn)班的時(shí)候,很多家長(cháng)都半信半疑的看著(zhù)我!斑@么年輕,能不能帶好課?”我也問(wèn)自己:“我能勝任嗎?”只能憑感覺(jué)石頭過(guò)河。好在我的導師孫寶明給了我很多幫助和建議,讓我對上課很有信心。據孫說(shuō),我每天第一次來(lái)學(xué)校監督學(xué)生的閱讀,晚上留下一些學(xué)生檢查當天學(xué)到的東西。除了教學(xué)生中文,他們還擔任半數學(xué)和英語(yǔ)老師。學(xué)生家長(cháng)不止一次說(shuō):“隋老師,別看你年輕,但你是我見(jiàn)過(guò)的老師!边@時(shí)候我只是淡淡的笑了笑,說(shuō):“這是我應該做的!弊詈,在孫老師的幫助下,在老師和家長(cháng)的配合下,班里很多同學(xué)的成績(jì)比剛入學(xué)的時(shí)候有了很大的提高,班級總成績(jì)基本穩定,保持了第一名的成績(jì)。
但是,作為一個(gè)年輕的班主任,領(lǐng)導一個(gè)班級并不容易。在四個(gè)班中,有很多學(xué)生在我們班制造麻煩和問(wèn)題。像趙志浩和唐鵬這樣的學(xué)生很麻煩。就像我們班一個(gè)叫張的學(xué)生,到了八年級就開(kāi)始搗亂,上課講話(huà)影響了課堂秩序,他就沒(méi)少跟我說(shuō)話(huà)。當我再次看到他在課堂上講話(huà)時(shí),我嚴厲地批評了他。下午沒(méi)見(jiàn)他來(lái)學(xué)校,就聯(lián)系了父母,父母也說(shuō)沒(méi)見(jiàn)。晚上,我意識到事情有點(diǎn)嚴重,立即向學(xué)校反映,并請與張關(guān)系好的同學(xué)試著(zhù)與他聯(lián)系。最后,同學(xué)們通過(guò)QQ得知他正在附近的一家網(wǎng)吧上網(wǎng),王之星先生和孫寶明先生和我一起找到了張賈凱。
又和他推心置腹地談了一次之后,我了解了情況。離異家庭沒(méi)人管他。他爸爸經(jīng)常打他,他媽媽不在身邊,他不想上學(xué)。父母過(guò)來(lái)之后,也做了深刻的檢討。在接下來(lái)的幾天里,我一直在關(guān)注張,我是否關(guān)心他的情況并能清楚地感受到他的進(jìn)步,這讓我很欣慰。
這時(shí),我已經(jīng)說(shuō)了這么多。比起身邊那些默默奉獻的同事,我所做的只是滄海一粟。比如許、霍瑞蓮、楊以及臺下的所有老師,你們才是真正照亮自己和別人的人。站在這里,我只能感激,感激,感激,感激學(xué)校給了我成長(cháng)的舞臺,感激學(xué)校領(lǐng)導和同事給我的幫助和指導,更感激我的學(xué)生教我如何成為一個(gè)真正的老師,也就是————愛(ài)!最后,請允許我用一首詩(shī)來(lái)結束我的發(fā)言:
我不考慮我是否能成功
既然選擇了距離,
我只關(guān)心艱難困苦
我不去想身后會(huì )不會(huì )有冷風(fēng)
因為目標是地平線(xiàn)
留給世界的只有背影!
我的演講結束了,謝謝!
愛(ài)與責任師德演講稿 篇8
最為廣博而深奧,但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛(ài),因此有人說(shuō),教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的,只有我們真正做教師的人才能體會(huì )到,教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)刻和量來(lái)衡量,學(xué)生占據你的不只是時(shí)刻,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會(huì )到什么是魂牽夢(mèng)繞,多少次半夜醒來(lái),夢(mèng)境中全是圍繞著(zhù)歡聲笑語(yǔ)的孩子們。
教育孩子,不如說(shuō)是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你應對不只是一個(gè)懵懂的小孩,而是他的整個(gè)家庭,他的家庭背景,他的成長(cháng)環(huán)境,你要操心的不只是他們的成長(cháng)還有他們的人生。
有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標只有一個(gè),讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方,觸摸快樂(lè )。
快樂(lè )是什么?也許我們記住了許多快樂(lè )的場(chǎng)面,可快樂(lè )卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。于是,我問(wèn)我自己:你正因愛(ài)別人而快樂(lè )過(guò)嗎?
當然,我首先就應選取將愛(ài)獻給家庭,但當我成了一名教師的時(shí)候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,我從此擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),那就去愛(ài)你身邊的孩子吧,象寬容你愛(ài)人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。
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