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小學(xué)教師師德演講稿

時(shí)間:2021-11-29 10:12:38 師德演講稿 我要投稿

小學(xué)教師師德演講稿合集九篇

  演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)教師師德演講稿9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師師德演講稿合集九篇

小學(xué)教師師德演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們:

  從走出大學(xué)校門(mén)的那天起,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,這兩年來(lái)也一直為之探索努力著(zhù)。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì )說(shuō),優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄?晌艺J為,要當一名優(yōu)秀老師,首先要有愛(ài)心,不熱愛(ài)學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì )歡迎他。

  陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現,實(shí)際上的是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài),我們才有耐心;因為有愛(ài),我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài),我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。

  但是教師的愛(ài)也不是盲目的,愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),我們不僅要能愛(ài),而且要善愛(ài)!皭(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴*之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護的權利,我們應該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們!皭(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴格的,不放過(guò)一點(diǎn)小錯誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛(ài)!皭(ài)”要以理解,尊重,信任為基礎。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì )使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。

  付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追,成績(jì)進(jìn)步時(shí);當生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級取得成績(jì)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿(mǎn)了事業(yè)的執著(zhù)。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿(mǎn)著(zhù)希望,決定著(zhù)未來(lái),所以我會(huì )始終堅持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生。

  在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng )造美好的未來(lái)。我的演講完了,謝謝大家!

小學(xué)教師師德演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  光陰荏苒,轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已快度過(guò)四個(gè)春秋;厥走@一千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

  以往懷著(zhù)對遠方神圣的熱切向往,我毅然選擇了教師;以往抱著(zhù)對民辦教育的無(wú)限憧憬,我決定踏進(jìn)了新世紀這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的圣地,我日夜兼程卻無(wú)怨無(wú)悔。

  無(wú)數個(gè)白天黑夜,我遠離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識的海洋中贏(yíng)取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱(chēng)呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準備一篇材料,我翻閱很多書(shū)籍,不斷學(xué)習新知,提升教育理念;有時(shí),為了寫(xiě)好一則報道,對簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復琢磨,細細推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報曉。

  “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì )有收獲和回報。幾年來(lái)我認真完成學(xué)?偨Y、論文和申報材料的寫(xiě)作,另有數十篇文章被各級報刊采用,同時(shí)在省、市級媒體對學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執著(zhù)的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自我在前進(jìn),在成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà),我們不應當像螞蟻單是收集,不應當像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應當像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

  我們總會(huì )向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今日壘成,有向往有行動(dòng)有堅持,方會(huì )使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來(lái)說(shuō)都是一項挑戰,我告誡自我只要大膽去做,生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓自我在充實(shí)中完善自我,在寧靜中儲積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好:把自我平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。

  謝謝大家!

小學(xué)教師師德演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師:

  大家下午好!

  坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"!!!

  由學(xué)生到教師――是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十路口上徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),斗爭著(zhù)……

  XX年的6月份,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國來(lái)到了秀美的江南水鄉;從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍,誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!!!他們的熱情好客,他們的團結進(jìn)取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!

  8月,我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!

  在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結對子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子.聽(tīng)過(guò)一節節的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng )新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù).對我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果.

  俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索."我一直相信初中的班主任對我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"

  您是否還記得李大釗先生的話(huà):"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也."問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng )新,爭創(chuàng )品牌!

  追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期.年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著(zhù)一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在社會(huì )同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬(wàn)紅將永遠萬(wàn)紫千紅!

小學(xué)教師師德演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:

  大家節日好!

  今天是我們老師的第32個(gè)節日,我有幸能在這個(gè)主席臺上與大家交流做教師的體會(huì )。

  我叫xxx,xx鎮xx校教師,今年xx歲,自20___年參加工作以來(lái),一直扎根于素有“漣源青藏高原”之稱(chēng)的柏樹(shù)山區,曾在柏樹(shù)最偏遠的村xx小學(xué)任教十多年。身為一名普通的山區教師,在工作上,我只是做了一些自己應該做的事情,沒(méi)有值得稱(chēng)道的地方。今天,能夠作為一名師德標兵在這里發(fā)言,我感到慚愧,又感到幸運。在教學(xué)第一線(xiàn),還有許多工作比我出色的默默無(wú)聞的老師。在此,我要深深的感謝各級領(lǐng)導對我的鼓勵和厚愛(ài),也要感謝家人對我的理解與支持。

  二十六年一路走來(lái),有過(guò)彷徨,有過(guò)掙扎,有過(guò)淚水,有過(guò)傷痛,但教育的理想與信念,最終戰勝了自我。前幾年,由于多方面的原因,我所任教的柏樹(shù)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量大幅度滑坡,學(xué)生流失較多,初中部只好停辦,學(xué)校變?yōu)槁?lián)校。當時(shí),我和現任校長(cháng)王桂林,都是畢業(yè)班把關(guān)教師,只要我們提些要求,完全可以調入伏口中學(xué)。說(shuō)心里話(huà),我們自己也想調動(dòng),畢竟教初中十多年,工作上已經(jīng)得心應手了。后來(lái),村支部書(shū)記帶著(zhù)幾個(gè)已年過(guò)八旬滿(mǎn)腿是泥巴的農民來(lái)到我家里,請求我留下來(lái)。其中一個(gè)臉頰凹陷,手上青筋暴露的老大爺哀求著(zhù)說(shuō):“黃老師,你要是走了,我家里那幾個(gè)細伢子可怎么辦?你可是這些娃娃們的貼心‘?huà)寢尅 泵鎸@樣的情景,我哭了,答應他們說(shuō):“我一定留下來(lái),我去做王桂林的思想工作,要他也留下來(lái),我們一定把學(xué)校辦好,把柏樹(shù)的教育辦好,請你們放心!

  柏樹(shù),自古以來(lái)就是窮鄉僻壤。90%以上的學(xué)生都是留守兒童。每天和他們在一起,我總是小心翼翼的呵護著(zhù)他們的心靈。我班上有一個(gè)叫做郭冬良的女生,八個(gè)月就死了母親,因為她的父親長(cháng)期在外打工,只能寄住在伯伯家里。特殊的家庭環(huán)境,使她變得異常孤僻,不愿與同學(xué)交往。見(jiàn)到老師,也總是躲得遠遠的。了解到她的情況后,我特心疼。為了改變她,我想了很多的辦法。比方說(shuō)經(jīng)常去問(wèn)問(wèn)她的生活情況,近段睡眠質(zhì)量情況,吃了些什么等。發(fā)現她衣服少了扣子,我就幫她補上,她感冒了,我就像母親一樣照顧她,有時(shí)干脆就讓她來(lái)我家免費吃住一兩個(gè)星期。下課的時(shí)候,我經(jīng)常叫她幫班上干一些比如提水、拿粉筆、倒垃圾等義務(wù)勞動(dòng)。剛開(kāi)始,她干完后,就很害羞的走開(kāi)了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,從她的眼神里看得出來(lái),她很樂(lè )意干這些活兒。我想,我的努力終于有點(diǎn)收獲了,倍感欣慰。在月評比中,我多次評她為“愛(ài)集體”“愛(ài)勞動(dòng)”標兵。為了能讓她有更多的機會(huì )與同學(xué)交流,每次義務(wù)勞動(dòng)時(shí),我至少安排五個(gè)同學(xué)和她一組,并且經(jīng)常表?yè)P她所在的組主要是在她的主動(dòng)下才圓滿(mǎn)完成任務(wù)的。日子長(cháng)了,她不再封閉自己,主動(dòng)和老師、同學(xué)交流,性格也變得開(kāi)朗了。20xx年教師節,在外打工的她給我發(fā)了一條短信:“黃老師,您還記得嗎?上體育課時(shí),您路過(guò)操場(chǎng),發(fā)現我衣服有兩個(gè)扣子沒(méi)扣,您走過(guò)來(lái)幫我扣好。當時(shí)我想,有媽媽的感覺(jué)應該是這樣的吧!老師,不,媽媽?zhuān)D澣湛鞓?lè )!”

  去年下學(xué)期,我了解到4至6年級的學(xué)生中有43名學(xué)生,只能依靠太爺爺、太奶奶監管。雙休日,他們常常三個(gè)一群,五個(gè)一伙,東游西蕩,進(jìn)游戲廳,上網(wǎng)吧,甚至生出一些事端。為了不讓這些學(xué)生在雙休日放任自流,我專(zhuān)門(mén)為他們建立了家庭檔案,并多次出面搭橋,根據就近原則,讓每個(gè)父母外出打工的學(xué)生與父母在家的學(xué)生結成對子,促進(jìn)學(xué)生共同成長(cháng)。為了讓他們學(xué)習有規律,我特意制訂了雙休日學(xué)習計劃,并且安排了一些有意義的活動(dòng)。為了保證學(xué)習時(shí)間,我統一印制了雙休日作息時(shí)間表,只要有時(shí)間,我就組織教師到結對家庭去督查他們的學(xué)習情況。這種通過(guò)結對規范學(xué)生雙休日管理的措施,得到了家長(cháng)們的大力支持,也獲得了良好的社會(huì )反響。

  今年上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,xx通往xx的唯一一座危橋因加固開(kāi)始施工,30多個(gè)留守學(xué)生必須淌水過(guò)河才能上學(xué)和回家。如果讓學(xué)生各自過(guò)河,安全隱患很大,尤其是低年級學(xué)生,隨時(shí)有被河水沖走的可能。為此,我組織幾個(gè)老師,每天早晨7點(diǎn)半準時(shí)趕到河對岸將學(xué)生接過(guò)來(lái),下午放學(xué)后又將學(xué)生送過(guò)去,對那些低年級的學(xué)生我們就直接背過(guò)去。四五月份,天氣好,接送學(xué)生還順利。六七月份,就不那么輕松了。烈日當頭,打著(zhù)赤腳踩在滾燙、滑溜溜而又凹凸不平的鵝卵石上,有如針刺般鉆心的痛。碰上電閃雷鳴,風(fēng)雨交加的雨天,更倒霉,低年級的學(xué)生在背上撐著(zhù)雨傘,走到河中間,只要河風(fēng)稍微大一些,學(xué)生支撐不住,碰上上游漂浮來(lái)的雜草再纏住腳,肯定就會(huì )摔倒,為了讓學(xué)生能倒在自己的身上,我們干脆抱著(zhù)學(xué)生,往自己邊倒下,然后等待其他老師來(lái)救援。有時(shí)摔倒后,膽小的低年級的學(xué)生就會(huì )猛哭,哄也哄不住,面對無(wú)情的風(fēng)雨和肆無(wú)忌憚的洪水,我們感到很無(wú)奈。有時(shí)一天如果經(jīng)過(guò)這么幾個(gè)回合的折騰,身體會(huì )感冒好長(cháng)一段時(shí)間。

  由于繁瑣的工作,有時(shí)自己根本無(wú)暇顧及家庭,家人難免產(chǎn)生怨言。我清晰記得女兒在高考填報志愿時(shí),也和很多的同齡人一樣,堅決不填師范院校。她還氣憤的說(shuō):“在我的眼里,你是一個(gè)稱(chēng)職的老師,但不是一個(gè)疼我愛(ài)我的媽媽。每天看著(zhù)你這么累,一天到晚圍著(zhù)學(xué)生轉,我和爸爸的事情一點(diǎn)都不管,當老師有什么好!”女兒的話(huà),深深的刺到了我的痛處。但我有自己的信念,覺(jué)得當老師挺好,能體現自己的人生價(jià)值,受到別人的尊敬,工作又比較穩定,還是堅決要求女兒報了師范。說(shuō)實(shí)在話(huà),違背女兒的初衷,我內心還是很愧疚的,有時(shí)也經(jīng)常后悔自己當初過(guò)于武斷。

  但有一天,女兒突然在上網(wǎng)聊天的時(shí)候對我說(shuō):“媽媽?zhuān)矣X(jué)得教師這個(gè)職業(yè)其實(shí)挺好的,每當大年初一的時(shí)候,有很多的哥哥、姐姐來(lái)家里陪我一起玩。也有很多畢業(yè)了很久的哥哥姐姐一回家就來(lái)看望你,經(jīng)常找你來(lái)交心。很多的家長(cháng)老遠就親切地叫你黃老師,我覺(jué)著(zhù)這也許就是一種幸福。我也希望自己以后能夠成為一名像你這樣倍受學(xué)生和家長(cháng)尊敬的老師!媽媽?zhuān)視?huì )努力的!笨赐甓绦,我感到很欣慰。我想,有了女兒的肯定,再苦再累也值了。

  回首往日的歷程,充滿(mǎn)了酸甜苦辣。盡管教育之路艱難而漫長(cháng),但我相信,只要我們全身心的獻出自己的愛(ài),定能收獲一路鮮花和美景,撐起教育這一片藍藍的天!

  再次祝大家節日快樂(lè )!

  謝謝大家!

小學(xué)教師師德演講稿 篇5

  記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西!狈▏骷伊_曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走;教師是路標,學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。

  孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐,你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演,這就是無(wú)聲路標的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力!吨袊逃龍蟆房d過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱(chēng)為“思想和靈魂的導師,終生學(xué)習的楷!?既肭迦A大學(xué)的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō):“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng),來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛生;大家良好的修養,來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律,來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討,甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣!蓖跻粎R報中還說(shuō):“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨,但他的形象經(jīng)常閃現在我的腦海。尤其是當我打開(kāi)錄音機再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì )錄音時(shí)!睅煹聼o(wú)價(jià)。學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。

  沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。

  沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。

  現在是一名村小學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有二十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān)注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標準、新要求,我們應該進(jìn)一步加強師德修養。首先,我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù),應成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,在面對家長(cháng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),面對市場(chǎng)經(jīng)濟的遍地誘惑時(shí),我們該如何固守自己的價(jià)值觀(guān)念,堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,面對家長(cháng),我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會(huì )變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰,天天面對的學(xué)生在我們眼中才會(huì )每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。第二,我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前,有時(shí)侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,才真正考驗著(zhù)我們的道德。我只想說(shuō),“德”是一個(gè)人內心對自己的要求,底線(xiàn)高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線(xiàn),只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗,師德素養才會(huì )有所提高。第三,我們要堅持學(xué)習,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,而是靠?jì)刃氖澜绲?豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì )等諸多精神營(yíng)養的植入。

  親愛(ài)的老師們,我們要以陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,而且做讓人民滿(mǎn)意的教師,讓我們一起攜手努力吧!我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

  我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對,我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件影響極壞的事件,比如學(xué)生當堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當著(zhù)老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。

  我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦,二話(huà)沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù),從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室,敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手,大喊:劉老師!劉老師。!看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

  愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級,12節優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“,接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。

  我永遠記得這個(gè)日子,農歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話(huà),尤其是父母的電話(huà),心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著(zhù)頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè )”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。

  老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

  后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長(cháng)長(cháng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!

  現在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯!孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì ),在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動(dòng)會(huì )第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話(huà)告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!

  說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了,回去不是又錯?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空,是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng),于是我堅定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育,奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì )成功!

小學(xué)教師師德演講稿 篇6

敬愛(ài)的領(lǐng)導們、教師們:

  大家好!我很榮幸能參加此次演講大會(huì ),我演講的題目是《甘為蠟燭,綻放師德之光》。泰戈爾是印度的大詩(shī)人,他曾經(jīng)說(shuō)道:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)自己的綠蔭!雖然我是一名平凡的教師,但我的事業(yè)卻是偉大的,我為自己在教育事業(yè)中默默奉獻、無(wú)私犧牲而感到無(wú)比自豪。

  在幾年的從教實(shí)踐中,我真切感受到當教師能充實(shí)我的人生、愉悅我的精神,讓我產(chǎn)生高尚之感,因為教師是最光輝的職業(yè),托著(zhù)明天的希望。而更好地為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展服務(wù),這就是師德。每當發(fā)現自己和學(xué)生共同成長(cháng),我就產(chǎn)生一種強烈的成就感,我們甘為蠟燭,穿得素雅、吃得清淡,在大千世界心懷淡泊與奉獻,像蠟燭般用青春、生命在平凡的崗位上譜寫(xiě)自己無(wú)怨無(wú)悔的人生。是的,我作為教師綻放著(zhù)師德之光,盡管平凡,但我用脊梁支撐未來(lái);盡管清貧,但我用雙手托舉希望。我選擇教師這一職業(yè)時(shí)就清楚地知道,我也許在一生中都不會(huì )干出轟轟烈烈的大事,不像科學(xué)家,進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng )造;不像建筑設計師,設計出高樓大廈;不像農民,種瓜得瓜種豆得豆。有一句古話(huà)這樣說(shuō):家有三斗糧,不當孩子王。但我在真正當了教師之后才切身體會(huì )到,學(xué)生天真的笑臉就是我的幸福,他們用童稚的聲音讓我體驗幸福,用渴求知識的雙眼讓我獲得工作動(dòng)力。

  當然,我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師承擔著(zhù)艱巨的責任,在社會(huì )道德水平偏低的現實(shí)面前,我該怎么做?我又能怎么做呢?自工作以來(lái),我一次次地問(wèn)自己,我曾經(jīng)一味追求培養孩子,追求掌握新知識與高科技,卻忽略了學(xué)生的思想品德與心理健康等教育。好在我聽(tīng)到一個(gè)故事,它改變我的教育教學(xué)思想與觀(guān)念:故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者參加巴黎集會(huì ),有人問(wèn)其中一位金獎獲得者:您在哪所大學(xué)或哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?這位學(xué)者的回答出人意料,他說(shuō)是在幼兒園,在幼兒園學(xué)會(huì )把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不能拿,和小朋友在一起要團結、互助,午飯休息時(shí)不能吵鬧,做錯了事情要敢于承認并表示歉意……從根本上說(shuō),我學(xué)到的最主要的東西就是這些。我由衷地感謝這位學(xué)者,他讓我在教育教學(xué)中及時(shí)而深刻地悔悟,我在強調發(fā)揮學(xué)生的競爭性與創(chuàng )造性時(shí),并不能忽略培養孩子從小發(fā)揚中華民族傳統美德的人格,同時(shí)不斷培養自己的師風(fēng)師德。

  在短短數年的教書(shū)生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁、彷徨甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠至,一心一意頑石開(kāi),愛(ài)心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里,我想到了幾句詩(shī):生命的遠景艱難而穩重、美麗而動(dòng)人,道路的伸展都是給時(shí)間的方向,從腳下開(kāi)始,從腳下結束。我是教師,就要奉獻,淡泊名利、安貧樂(lè )道,時(shí)刻不忘責任,一心想著(zhù)事業(yè),捧著(zhù)一顆心來(lái)、不帶半棵草去。為了學(xué)生能全面發(fā)展,我培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,我促膝談心;為了學(xué)生能受到教育,我付出大量時(shí)間與精力!我無(wú)怨無(wú)悔,因為我像蠟燭一樣,我有一顆服務(wù)與奉獻的心,我從事著(zhù)“天底下最光輝的事業(yè)”。有了一顆服務(wù)心,才會(huì )有一張微笑臉民主、平等、和諧的師生關(guān)系!耙靶U產(chǎn)生野蠻,仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”,這是教育的真理,給學(xué)生一張微笑的臉,會(huì )讓學(xué)生在掌握知識技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界、笑對人生。微笑著(zhù),欣賞學(xué)生,做慧眼的伯樂(lè ),給其成功感;微笑著(zhù),鼓勵學(xué)生,做成長(cháng)的幫手,助其信心感;微笑著(zhù),寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責感。是啊,笑臉下才有欣賞,才有鼓勵,才有寬容,才有愛(ài)。

  實(shí)際上師德是很樸素的,不需要刻意塑造,更不需要刻意任何包裝,它就在我工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現,保持師者的責任、良心與愛(ài),這就是師德。我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我。因為有了愛(ài),地更闊,天更藍;因為有了愛(ài),花更艷,草更芳。而心中的那份愛(ài)將激勵著(zhù)我在教師的事業(yè)上燃燒生命,綻放師德之光!

小學(xué)教師師德演講稿 篇7

師愛(ài)寄水鄉尊敬的各位評委,各位領(lǐng)導,各位老師們:

  大家好!

  今天,我演講的題目是“師愛(ài)寄水鄉”。

  小時(shí)候,我最敬佩的人是老師。老師是知識的使者,帶著(zhù)一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美景,領(lǐng)著(zhù)一群頑皮的孩子思考“分蘋(píng)果”的數學(xué)游戲。老師更是愛(ài)的化身,記得在一次勞動(dòng)中,我不小心被石頭砸傷了腳,班主任劉老師急忙找來(lái)碘酒為我消毒,小心地給我緾上紗布,輕輕地撫摸著(zhù)我的頭,說(shuō):“還疼嗎?”望著(zhù)老師那慈祥面龐,望著(zhù)老師那充滿(mǎn)心疼和愛(ài)意的眼神,我糼小的心靈分明感受到,那就是媽媽的眼神!于是,老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里,我想,以后我長(cháng)大了,也要做一個(gè)老師。

  XX年,我毅然告別繁華的都市,告別昔日的同窗,踏上那條本屬于我的生命之旅,6月8日,一個(gè)難忘的日子,我終于揚起我人生理想的風(fēng)帆,放飛了童年的夢(mèng)想,通過(guò)了湖口縣教師招聘,成了一名光榮的人民教師。

  然而,當我背著(zhù)行囊,來(lái)到我的學(xué)校,那是依偎在母親河身邊的一所村級小學(xué)——長(cháng)江小學(xué),我夢(mèng)想中學(xué)校的影子突然間蕩然無(wú)存,心里莫名地升起許多失落與惆悵,城市與農村不可同日而語(yǔ)啊,一幢兩間兩層樓房,樓上早已是人去樓空布滿(mǎn)蛛絲了,只有32個(gè)孩子,和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師。張老師神情嚴肅地告訴我:學(xué)校北面是長(cháng)江,西面湖口縣第二大水庫——黃茅堤,32個(gè)學(xué)生,看起來(lái)不多,管起來(lái)很難!特別是很多孩子的父母不在家,我們這里叫他們留守的娃,他們無(wú)人照看,其實(shí)也夠可憐的。說(shuō)話(huà)間,眼里流露出無(wú)奈與憂(yōu)郁?粗(zhù)張老師的眼神,我童年記憶的閘門(mén)一下子打開(kāi),啊,老師的眼神,那是萬(wàn)般惦記,那是無(wú)限牽掛,是對學(xué)生無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)愛(ài),恰似一江春水,緾綿委婉,緩緩流淌。我做夢(mèng)也沒(méi)想到,這一所與貧窮落后連在一起的鄉村小學(xué),后來(lái)卻成了我人生中的夢(mèng)里水鄉。

  我第一次走進(jìn)了教室,第一次登上了講臺,32雙眼睛一下子齊刷刷地看著(zhù)我,也許是水鄉的洗禮,孩子們一個(gè)個(gè)皮膚黝黑,也許是父母不在身邊,他們一個(gè)個(gè)都衣衫不整,也許是由于我的穿著(zhù),他們看著(zhù)我似乎看著(zhù)一位天外來(lái)客。我立刻感覺(jué)到,必須找到我們之間的共同語(yǔ)言。

  不經(jīng)意間,周玲闖進(jìn)了我的生活,這是一個(gè)聰明的女孩子,學(xué)習成績(jì)是班里最好的一個(gè),可是有一段時(shí)間里,她突然沉默起來(lái),學(xué)習成績(jì)急劇下降,我和張老師都分別找她談了幾次,可她就是不說(shuō)一句話(huà),看著(zhù)蓬頭垢面的周玲,我又想起了張老師那焦急憂(yōu)郁的眼神。

  一次偶然的機會(huì ),我看到了周玲的日記,寫(xiě)滿(mǎn)歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡,我的心突然間被強烈的震撼著(zhù),那是一位鄉村小女孩內心深處的苦水!那是一個(gè)年幼的女兒對爹娘無(wú)限的思念啊。日記寫(xiě)道:

  爸爸媽媽?zhuān)皇钦f(shuō)好了,國慶節回家嗎?好不容易盼到了國慶節,怎么卻看不到你們的身影!爸爸媽媽?zhuān)銈兒煤菪陌!過(guò)年到現在,孩兒只是在夢(mèng)里見(jiàn)過(guò)你們幾回,你們要知道,我才十歲!……媽媽?zhuān)液孟肽悖?/p>

  我的眼睛模糊了,對爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊,我想起了童年時(shí)代的班主任劉老師,想起他那慈祥的臉,那充滿(mǎn)愛(ài)意的眼神,想起了老師的職責,在學(xué)生的精神世界一貧如洗的時(shí)候,難道我們老師不應該用自己愛(ài)心為他們換來(lái)心靈的一方凈土嗎?當學(xué)生身處曉風(fēng)殘月的時(shí)候,難道我們老師不應該用自己的心血為他們鋪出一條康莊大道,讓他們穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與坎坎坷坷嗎?

小學(xué)教師師德演講稿 篇8

  我作為一名人民教師,感到由衷的自豪,因為“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,他從事的是社會(huì )上最陽(yáng)光、最神圣、最崇高的事業(yè)!我作為前川一小的一名教師,更感到萬(wàn)分的自豪,因為我工作的學(xué)校有著(zhù)深厚的教育文化積淀,宋代著(zhù)名的理學(xué)家、教育家程顥、程頤出生和求學(xué)在一小隔壁草廟巷(文教巷)“程鄉坊”的“思賢堂”里。歷史上流傳的有關(guān)二程“魯臺望道”“如坐春風(fēng)”“程門(mén)立雪”“以身護書(shū)”的佳話(huà)激勵著(zhù)一代又一代的老師和莘莘學(xué)子,“二程”的教育教學(xué)理念和方法成為我校寶貴的精神遺產(chǎn)和老師的治學(xué)方略。傳承優(yōu)秀教育文化,開(kāi)創(chuàng )教育科學(xué)發(fā)展、持續發(fā)展的重任歷史地落在我們這一代教師的肩上!

  我們,當代改革開(kāi)放的年輕教師,既承擔著(zhù)“傳道授業(yè)解惑”的任務(wù),更承擔著(zhù)教書(shū)育人重任。怎樣才能在復興祖國偉業(yè)中完成好這一光榮的任務(wù),使自己成長(cháng)為時(shí)代的先驅和合格的人民教師呢?陶行知先生的名言“學(xué)高為師,身正為范”,閃耀著(zhù)為人師表的光輝,彰顯出高尚的職業(yè)道德,是我們做教師的座右銘。她如一面明鏡豎立在我們教師面前,檢驗和警示著(zhù)每一位老師。我們只有成為“學(xué)高”和“身正”相融合的典范,才能成為人民大眾歡迎的德高望重的大眾教師,也才能完成好祖國和人民交給我們的光榮任務(wù)。我們一小人通過(guò)學(xué)習陶先生的名言,從中細化出來(lái)的“四種精神”也同樣體現出為人師表的職業(yè)道德,成為我們一小人傳承優(yōu)秀文化的師魂!

  我們要發(fā)揚敬業(yè)愛(ài)崗的奉獻精神。志存高遠,貫徹國家的教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,樹(shù)立為學(xué)生全面、終身發(fā)展,為中華民族偉大復興而教書(shū)育人的遠大理想;我們要忠誠人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)校,恪盡職守,甘守清平,無(wú)私奉獻,教書(shū)育人,廉潔從教,自覺(jué)維護教育和教師形象;我們要自覺(jué)遵守社會(huì )公德和學(xué)校的規章制度,自我培養健康人格,養成健康心理,做到儀表端莊,舉止文明,行為規范;我們要樹(shù)立一切為學(xué)生著(zhù)想的思想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,深入了解學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,視生如子,灑向學(xué)生盡是愛(ài);尊重學(xué)生人格和個(gè)性,不諷刺、歧視學(xué)生,不體罰或或變相體罰學(xué)生,教育學(xué)生時(shí)要態(tài)度和藹,以理服人,以情動(dòng)人,有耐心恒心,平等溝通,做到三尺講壇傳道苦口婆心,一根教鞭指引循循善誘,堪為為人師表的模范!

  我們要發(fā)揚銳意進(jìn)取的創(chuàng )新精神。積極參與課程改革,勇于創(chuàng )新,爭先創(chuàng )優(yōu),在學(xué)!白晕曳此,同伴互動(dòng),專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的校本研修中,不斷更新教育理念,不斷探索課改經(jīng)驗,改革教與學(xué)的方式,努力構建高效課堂,做銳意改革的排頭兵!

  我們要發(fā)揚協(xié)作創(chuàng )優(yōu)的團隊精神。服從領(lǐng)導,團結同事,相互學(xué)習,相互幫助,策略地處理好同事間競爭與合作的關(guān)系;主動(dòng)加強與家長(cháng)的聯(lián)系,坦誠與家長(cháng)交換意見(jiàn),爭取家長(cháng)的信任和支持,做家長(cháng)的知心朋友!

  我們要發(fā)揚勤奮樂(lè )學(xué)的刻苦精神。樹(shù)立終生學(xué)習的意識,自覺(jué)刻苦學(xué)習,兼收并蓄,致力專(zhuān)業(yè)發(fā)展,不斷豐富個(gè)人文化資本;自我規劃,自我修身,自我參與,自我鞭策,在研修實(shí)踐中努力成為觀(guān)念領(lǐng)先,學(xué)識淵博,教藝精湛,科研能力很強,能掌握、運用現代教育技術(shù),個(gè)人文化氣質(zhì)高雅的學(xué)者型的教師,做終生學(xué)習的表率!

  教育鍛煉、塑造、哺育了教師,教師推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展。我們將繼續甘當爭先創(chuàng )優(yōu)的弄潮兒,為促進(jìn)學(xué)?茖W(xué)發(fā)展和持續發(fā)展闊步前進(jìn),永不停步!

小學(xué)教師師德演講稿 篇9

  各位領(lǐng)導、老師,大家好!我叫傅再平,來(lái)自華橋鄉增坊小學(xué)。我只是一名普通的教師,沒(méi)有做過(guò)什么了不起的事情,更沒(méi)有什么值得頌揚的地方。在這里,我只向大家講述一些自己親身經(jīng)歷的事情以及對教師生命價(jià)值的感悟。并把它獻給那些曾經(jīng)和現在陪伴我一起成長(cháng)的可愛(ài)的農村孩子們。我演講的題目是——當老師,真幸福

  【1】學(xué)生的祝福。

  去年9月10日是讓我感到最幸福的一個(gè)教師節。傍晚,同學(xué)們送給我一張自己制作的卡片,卡片四周畫(huà)著(zhù)漂亮的花邊,中間是用水彩筆畫(huà)的一束鮮花,旁邊寫(xiě)了一行字:祝老師節日快樂(lè )!更讓我感到驚喜的是,鮮花的下面竟然密密麻麻地簽滿(mǎn)了全班同學(xué)的名字。我被同學(xué)們的真情感動(dòng)了,真正感受到了當老師的幸福!

  【2】艷玲的故事。

  幸福接踵而至。晚上,我正在教室上自習課,一個(gè)已從我班上畢業(yè),正在增坊中學(xué)讀初三的女生找到我,她雙手遞給我一個(gè)長(cháng)方形的小盒子,說(shuō)了一聲:“老師,送給你的!蔽掖蜷_(kāi)一看,是一支鋼筆,一支很普通的,大概不到十塊錢(qián)就可以買(mǎi)到的鋼筆。但是,我知道,就是這可能不到十塊錢(qián)的東西也是從她幾個(gè)星期的生活費里節省下來(lái)的。我感覺(jué)手里沉甸甸的。因為,這位學(xué)生的家庭非常困難,父親是一個(gè)老實(shí)巴交的農民,母親身體不好,經(jīng)常生病,家里有三兄妹和一位老奶奶。她上小學(xué)的時(shí)候,夏天,總是赤著(zhù)腳來(lái)上學(xué)。她家離學(xué)校有11里山路,就這樣光著(zhù)腳走來(lái)走去。但是她很堅強,很樂(lè )觀(guān)。她上六年級時(shí),我是她的班主任,有幾天,我發(fā)現她悶悶不樂(lè )的,這不象她,因為她一向都很快樂(lè )。幾天后,我改了她寫(xiě)的一篇習作,我永遠都會(huì )記得她在作文里有幾句話(huà)是這樣寫(xiě)的:“我們不知道媽媽為什么離家出走了,十多天都沒(méi)有她的消息,爸爸整天躺在床上,一聲不吭,我們兄妹三個(gè)哭個(gè)不停。本來(lái),家里窮一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系,只要一家人平平安安、快快樂(lè )樂(lè )就可以了,可現在連媽媽也沒(méi)有了。我感覺(jué)我的生活沒(méi)有了希望。老師,你告訴我,我該怎么辦?……”我勉強讀完了一遍,無(wú)法再讀第二遍了。我相信,任何一個(gè)人讀了都會(huì )心碎。我沉思了很久很久,在她的作文后面寫(xiě)下了這樣一段話(huà):“艷玲,謝謝你對老師的信任,把你的心里話(huà)都告訴了我。老師知道你是一個(gè)很堅強,很樂(lè )觀(guān)的女孩,遇到多大的挫折都能挺過(guò)去。我們剛認識的霍金爺爺,在生命最燦爛的時(shí)候受到病魔無(wú)情地摧殘都能頑強地活下來(lái),并且取得了偉大的成就。我相信你也一定能夠勇敢地戰勝生活。無(wú)論困難有多大,老師都會(huì )站在你身邊。想辦法和媽媽取得聯(lián)系,用你們的愛(ài)去感動(dòng)她,她一定會(huì )回到你們身邊的!边@以后,每隔幾天,我都會(huì )找她談?wù)勑,?wèn)問(wèn)她家里的情況和媽媽的消息,給她一些鼓勵。終于,在她的臉上,我看到了久違的笑容。一天,她高興地告訴我家里得到了媽媽的聯(lián)系電話(huà)。我趕緊把她帶到自己家,讓她打電話(huà)給媽媽?zhuān)炎约簩?xiě)得作文讀給媽媽聽(tīng)。媽媽在電話(huà)里聽(tīng)到女兒一邊抽泣一邊讀著(zhù)作文失聲痛哭了起來(lái)。此后的幾個(gè)月,我經(jīng)常把她們姐妹兩個(gè)叫到家里來(lái)和媽媽通電話(huà)。終于,在她即將畢業(yè)的時(shí)候,她快樂(lè )地告訴我,媽媽回家了。如今,看到這支普通而又珍貴的鋼筆,一種感覺(jué)油然而生:當老師,真幸福!

  【3】煎熬。

  增坊小學(xué)是全縣最大的村完小之一,我是學(xué)校的教導主任,六(二)班的班主任,語(yǔ)文教師,兼生管老師。這是一個(gè)寄宿班,有31位同學(xué)在校寄宿,每天都必須做的事情實(shí)在太多了!但我仍然要求自己對孩子們要做到無(wú)微不至的關(guān)懷。同學(xué)們初次離家獨立生活,開(kāi)始幾個(gè)月,他們一個(gè)接一個(gè)地病了。那段時(shí)間對我和同學(xué)們來(lái)說(shuō)真是一種煎熬。每天,我身上都帶著(zhù)體溫計,經(jīng)常在一堂課上要幫5、6位同學(xué)量體溫。下課了,再送他們去診所。一天深夜兩點(diǎn)多,我被兩位男生叫醒,來(lái)到他們的宿舍,看到一位學(xué)生躺在床上全身發(fā)抖、臉色蒼白。我摸摸他的腦門(mén),泠冰冰的。我知道他是痹痧了,而且很?chē)乐。我趕緊一邊吩咐學(xué)生去叫醫生,一邊幫他刮痧,只在鼻梁上夾了兩三下,便泛起了黑色的血痕。醫生趕來(lái)了,馬上幫他打針,讓他服藥,我匆忙跑到家里抱來(lái)一床棉被幫給他蓋上,好讓他多流些汗,又去廚房煮來(lái)一碗熱騰騰的姜湯喂他喝下……緊張地折騰了一個(gè)多小時(shí)后,只見(jiàn)豆大的汗珠從他的頭上不斷地淌下來(lái),臉色也慢慢紅潤起來(lái)了,我和同學(xué)們懸著(zhù)的一顆心終于放下來(lái)了。這樣的事情,我記不清有過(guò)多少回了。雖然經(jīng)常忙得疲憊不堪,但是,看到學(xué)生在自己的關(guān)懷下健康地成長(cháng),我從內心感到:當老師,真幸福!

  【4】振安的成長(cháng)故事。

  在擔任班主任期間,我給全班同學(xué)制定了這樣一條班訓:“勤學(xué)、好問(wèn)、善思、多行;自尊、自信、自立、自強!痹谖液屯瑢W(xué)們的共同努力之下,大家都做到了。我們班有這樣一位男生,剛來(lái)的時(shí)候,學(xué)習習慣差,學(xué)習基礎非常薄弱,作業(yè)應付了事,而且脾氣暴躁,常常為了一點(diǎn)小事就對同學(xué)大打出手。有時(shí),一天得鬧上好幾回。有一次,我真想嚴厲地懲罰他,但是我忍住了。因為我知道,這個(gè)孩子兩歲時(shí)媽媽就離家出走了,是爸爸一手把他拉扯大的?墒,在他上二年級的時(shí)候,爸爸因為無(wú)證砍伐樹(shù)木,在勞教所呆了一年多時(shí)間。孩子變成這樣,能怪他嗎?想到這些,我忍心對他本已脆弱的心靈再次造成傷害嗎?我慶幸自己沒(méi)有。于是,我經(jīng)常找他談心,關(guān)心他的生活,指導他學(xué)習,課堂上,總會(huì )不失時(shí)機地讓他表現自己的才能,然后鄭重地夸獎他。慢慢地,他感受到了老師對他的關(guān)愛(ài),感受到了同學(xué)對他的信任與友善;慢慢地,他重新找回了學(xué)習和生活的自信,F在,他已今非昔比,最近兩次語(yǔ)文考試都得了“優(yōu)”,再也沒(méi)有和同學(xué)發(fā)生過(guò)一次爭吵。就在昨天,他被全班同學(xué)評選為“六·一成長(cháng)之星”?粗(zhù)學(xué)生不斷地成長(cháng),我由衷地感到:當老師,真幸福!

  【5】黃老師的禮物。

  4月19日,教育局組織的送課下鄉活動(dòng)在我校舉行,我班36位同學(xué)的出色表現給黃國才老師留下了深刻的印象。這次活動(dòng)之后,我在博客里收到了四份特別的禮物,是黃老師送給我和六(二)班36位同學(xué)的。

  第一份禮物是他寫(xiě)的教學(xué)反思,他這樣寫(xiě)道:第一、學(xué)生靜靜地寫(xiě)作,很投入、很專(zhuān)注。第二、同學(xué)們的字都寫(xiě)得非常漂亮,令我興奮!

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