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師德演講稿

時(shí)間:2021-11-30 12:41:06 師德演講稿 我要投稿

【推薦】師德演講稿模板匯總八篇

  演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在當今社會(huì )生活中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的師德演講稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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師德演講稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:

  大家好。這次我演講的題目是《表?yè)P的魅力》

  新學(xué)年,新氣象,抓教育,樹(shù)新風(fēng)。今年是本校校風(fēng)建設的一年。所以在制定本學(xué)期教學(xué)計劃的時(shí)候,我就給自己定下一個(gè)任務(wù),要轉化我們班幾個(gè)后進(jìn)生,哪怕只有一個(gè)。

  在一個(gè)班級中,有好學(xué)生也有調皮學(xué)生。眾所周知,如果拿調皮學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生來(lái)做比較的話(huà),其結果肯定是優(yōu)秀學(xué)生受到的表?yè)P更多一些。那么,作為調皮學(xué)生,他們也是學(xué)生,他們也渴望得到老師的表?yè)P;蛘哒f(shuō)在一定程度上,他們會(huì )對老師的表?yè)P更渴望一些,更敏感一些。也許,在某些時(shí)候就是因為老師的一個(gè)表?yè)P而改變了他的整個(gè)學(xué)習態(tài)度!

  我所教的一個(gè)班級中,有一個(gè)叫新宇的同學(xué)。這位新宇同學(xué)經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),上課也不認真聽(tīng)講,總是喜歡一個(gè)人在下面做些小動(dòng)作,或者擾亂其他同學(xué)。每當有這樣的事情發(fā)生的時(shí)候,我都會(huì )及時(shí)的去提醒他。但是他的自制力又非常差,剛提醒不到2分鐘,好動(dòng)的老毛病又犯了。就這樣次數多了,對他也就煩了,于是,對他也是用特殊的、帶著(zhù)蠻橫的教育方式管教他。

  有一天,同年級的老師要來(lái)我們班試課;蛟S是換了老師,學(xué)生們感覺(jué)新鮮,亦或許是那老師激勵性的語(yǔ)言,讓學(xué)生自信無(wú)比,那節課學(xué)生表現得異常好,當然也包括新宇同學(xué)。

  記得那老師讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)愈合一詞是什么意思時(shí),很多學(xué)生說(shuō)的都不是特別的完整,這時(shí),新宇同學(xué)把小手舉得高高的,迫不及待地叫著(zhù):“老師,我來(lái)!崩蠋熃辛怂,他立馬站起來(lái),說(shuō):“愈合就是傷口長(cháng)好了的意思!边呎f(shuō)還邊在手上指劃著(zhù)動(dòng)作。

  “你真棒,掌聲送給他!”他的回答受到了老師的贊揚,“框框框”,教室里響起了熱烈的掌聲。他帶著(zhù)自豪的表情坐下時(shí),看到了坐在一旁微笑的我,他顯得有些不好意思,把頭低了下去。課后,我把他叫到了跟前,對他說(shuō):“我一直都認為你是一個(gè)好學(xué)生,你看,今天的表現不是很好嘛!以后都要這樣,你會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀的!彼(tīng)完我的話(huà),臉上更不好意思了,稍稍低下頭去還做了一個(gè)微笑的表情。我能猜到,這一刻,他的內心一定是非常高興的,因為今天老師表?yè)P他了。

  從那以后,新宇同學(xué)在課堂上的表現明顯比以前好多了。但是小孩子的自控能力比較差,要想在短時(shí)間內把壞習慣全部改掉是不可能的。所以這需要時(shí)間,需要耐心,更需要老師給予鼓勵、給予信心。雖然這個(gè)過(guò)程會(huì )有點(diǎn)漫長(cháng),但我會(huì )堅持。

  有這樣一句話(huà);“好孩子是夸出來(lái)的”。的確如此,作為教師,就要充分利用表?yè)P這個(gè)有效方式去最大限度地調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性,幫助他們樹(shù)立自信心。一個(gè)個(gè)教育教學(xué)中親歷的小故事,以及標尚老師們的言傳身教,讓我懂得:教師的鼓勵,讓學(xué)生無(wú)比自信!相信校風(fēng)建設的一年,也將會(huì )是碩果累累的一年。

  謝謝大家。

師德演講稿 篇2

  轉眼間又一個(gè)教師節即將來(lái)臨。在教師節即將到來(lái)之際,在無(wú)數人們在慶祝這一節日之際,讓我再一次想到了教師身上的責任,想到了“師德”!

  我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應該是平易近人、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻,老師也是有感情的,但不把學(xué)生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。不能在你心情不好的時(shí)候把你的情緒帶到課堂上來(lái)。這不是一個(gè)好教師應該應該有的素質(zhì).我所教的是一年級的小學(xué)生,別看他們年齡小,但懂得卻很多。有時(shí)上課,他們說(shuō)的東西我都不知道。這時(shí)我就應該鼓勵他們,讓他們感受到我對他們的尊重.如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà),那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。

  熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了。我所教的一年級學(xué)生年齡比較小,也許“愛(ài)”這個(gè)字他們還不太理解。但他們一些小的舉動(dòng),也讓我感受到了他們對我的愛(ài)。比如放學(xué)時(shí),學(xué)生輕輕的拍拍我,然后向我擺擺手,說(shuō)“老師再見(jiàn)”,雖然就這幾個(gè)字,但是我心里卻是無(wú)比的甜。由于一年級的學(xué)生年齡小,自制力比較差,愛(ài)動(dòng),所以上課時(shí)經(jīng)常要維持課堂紀律,我也總在想怎樣才能把孩子們都吸引到我的課堂上來(lái)。最后我總結出,對于那些調皮的孩子要以“愛(ài)”來(lái)感化他們。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”。

  愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛(ài)護他們的角度去教育他們,他們都會(huì )變成很有出息的人材。而在學(xué)生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題,使他們健康地成長(cháng)。

  雖然我剛踏上工作崗位,教學(xué)經(jīng)驗還不足,但在以后的日子里,我會(huì )用“愛(ài)”來(lái)感化身邊的每一個(gè)學(xué)生,讓他們體會(huì )到我對他們的“愛(ài)”,讓他們知道:老師,這座燈塔,會(huì )一直帶領(lǐng)他們前行!讓我們共同努力,一起成為一個(gè)良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作!

師德演講稿 篇3

  陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!闭f(shuō)的是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

  從教近二十載,深深地愛(ài)著(zhù)教師這個(gè)職業(yè)。教師不僅是知識的傳授者,更重要是教給學(xué)生做人的道理,所謂“教書(shū)育人”。學(xué)高為師,身正為范。一個(gè)教師的威信、魅力、修養、不是靠講,不是靠說(shuō)教,更不是靠別人的同情與施舍,而在靠本身真正的實(shí)力?繉(shí)力、靠真本事,張揚個(gè)性,完善自我,魅力才能彰顯。

  尊重學(xué)生,學(xué)生會(huì )尊重你;理解學(xué)生,學(xué)生會(huì )理解你;信賴(lài)學(xué)生,學(xué)生會(huì )信賴(lài)你。對待學(xué)生要有愛(ài)心,輔導學(xué)生要有耐心,教育學(xué)生要有細心。以誠心善待每一個(gè)學(xué)生,才是學(xué)生心目中的老師,才是學(xué)生永遠敬重的老師。用自己的品德去影響學(xué)生,用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生,用自己的言行和愛(ài)去感染學(xué)生,努力用智慧托起明天的太陽(yáng)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節!教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

  二十一世紀的中國,不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個(gè)臺階,而且在社會(huì )主義精神文明建設上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師,負擔著(zhù)

  全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任!敖逃呦仁芙逃!敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃,才能勝任人民教師的歷史使命,無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規則,教師應自覺(jué)遵守教師守則。否則,光

  要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴(lài)?鬃釉疲骸捌渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從!敝行W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。 “人類(lèi)靈魂的工程師,”燃燒著(zhù)的蠟燭“等稱(chēng)號,是社會(huì )對教師職業(yè)的高度評價(jià),同時(shí),也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣,將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過(guò)去那樣高高豐,對學(xué)生指東點(diǎn)西,把他們當作指揮的工具來(lái)使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),不應只少數優(yōu)等生服務(wù),而應該平等對待那些后進(jìn)生,因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),設法調動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心,善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),把他們培養成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外,教師的課外輔導,上門(mén)家訪(fǎng),以及與學(xué)生的抵足談心等,都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態(tài),才會(huì )在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地,并使“太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。

  老師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。教師的道德,是教育文化的深層內涵,也是一個(gè)民族在

  最后,我想用一首自己寫(xiě)作的小詩(shī)來(lái)代表我此時(shí)此刻的心情,我是一名平凡的教師,平凡得如一片樹(shù)葉,一棵微草,也許,你都不曾注意過(guò)我。但是,我卻是無(wú)數園丁中的一員,我選擇了教師這個(gè)職業(yè),從不沒(méi)有后悔過(guò),淡泊名利,踏實(shí)做人,勤懇工作,就是我做老師的堅持的原則。我愿奉獻教育事業(yè)一生一世,教學(xué)相長(cháng),在教學(xué)中銳意進(jìn)取,在教學(xué)中得到快樂(lè ),得到幸福,我將用自己的行動(dòng)繼續詮釋與實(shí)踐自己的教育理想,奉獻出自己的余熱,做一名快樂(lè )幸福的老師。有人說(shuō),老師你無(wú)私的奉獻,你值得我們學(xué)習。我說(shuō),不用贊美,假如我的無(wú)私能教會(huì )我所有學(xué)生無(wú)私,那我就是一粒種子,一粒無(wú)私的種子,總有一天,這顆種子能在各行各業(yè)、千家萬(wàn)戶(hù)中成長(cháng)、開(kāi)花、結果。這就是做老師最大的“所得”。

師德演講稿 篇4

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  什么是師德?其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是老師本人的道德品質(zhì)和行為習慣如何,進(jìn)而如何教育和影響學(xué)生。我認為,師德首先應該在我心。在我們的心中,就應該明確道德觀(guān),價(jià)值觀(guān),是非觀(guān)等等。只有我們有正確的想法,才能控制和指導自己有正確的行為。其實(shí)簡(jiǎn)化來(lái)說(shuō),可以說(shuō)是老師刑種對孩子的愛(ài)與責任。

  愛(ài)之深,責之切。只有你真正用心的去愛(ài)孩子,才會(huì )想什么對孩子是好的,怎么樣不利于孩子健康成長(cháng);什么樣的話(huà)語(yǔ)和行為會(huì )激勵孩子,相反怎樣會(huì )打擊孩子等等。在剛接到這班孩子的時(shí)候,更多的是對孩子們調皮和不懂事的抱怨。但是,越發(fā)接觸孩子,就越覺(jué)得孩子們的可愛(ài)。當孩子們上課時(shí)在你面前積極表現時(shí),沒(méi)被表?yè)P而沮喪時(shí),下課時(shí)圍著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西時(shí),誤把我喊作媽媽時(shí),我越來(lái)越覺(jué)得,我不僅僅是他們的老師,我更是他們在學(xué)校里的媽媽。

  于是,我下定決心,一定要吧孩子帶好。有了愛(ài),有了責任,還有什么能難道我?只要我發(fā)自?xún)刃牡南腙P(guān)心孩子,想為孩子好,我做的就會(huì )是對的。再次,師德應該在我身。大家都知道庸師誤認。作為教師,我們的任務(wù)不僅僅是教他們學(xué)習。更要教他們如何做人。幼兒園,小學(xué),初中,高中,大學(xué)甚至更遠,孩子們大多數時(shí)候是在校園里度過(guò)的,學(xué)校就是孩子成長(cháng)的搖籃。

  而小學(xué)階段,正是孩子的空白時(shí)段,需要你為他添上一筆,需要你幫助他們知道對錯與美丑。孩子的模仿能力很強,他就是我們的小小復印機。放進(jìn)去什么樣的東西,出來(lái)的自然一模一樣。孩子們認為老師是神圣的,他說(shuō)的每句話(huà)都是正確的。所以,要想教育孩子,自己就要做好。就如關(guān)門(mén)這件小事,當我注意到孩子關(guān)門(mén)很用力時(shí),我就時(shí)常注意自己關(guān)門(mén)輕輕,每次以自己的行動(dòng)去教育他們。時(shí)間長(cháng)了,孩子們都知道這是件不文雅的事情,現在,除了刮風(fēng),我們的班們總是輕輕的。再如關(guān)燈鎖門(mén),從一年級開(kāi)始,每次做操或者是放學(xué)時(shí),我都會(huì )隨手關(guān)燈、關(guān)門(mén)。后來(lái)我發(fā)現,總有孩子搶在我前面把燈關(guān)注,把門(mén)關(guān)好。

  這不就是我要的結果嗎?孩子門(mén)們還小,很多時(shí)候并不知道對與錯。就如我班的以訛傳訛事件。他們并不知道這樣做不對,并不知道沒(méi)有親眼看見(jiàn)或者自己去證實(shí)的事情就去傳播等于說(shuō)了謊話(huà),傷害了別人。遇到事情,我們就要及時(shí)的教育知道。讓孩子知道該怎么做,怎么做是正確的。師德。如果它存在在你的心里,就一定會(huì )體現在你的行動(dòng)上。那么你的學(xué)生就一定會(huì )很棒。事事無(wú)小事,只要我們做好細節,有了愛(ài)與責任,我們的孩子定能健康成長(cháng)!

師德演講稿 篇5

  20xx年10月,在一個(gè)“金秋送爽,桂子飄香”的`日子里,我邁著(zhù)堅實(shí)的腳步走進(jìn)了這山清水秀、溫馨和諧的校園。

  然而,一個(gè)多月后的那場(chǎng)期中考試卻在我班掀起了軒然大波:數學(xué)、英語(yǔ)依然名列前茅,我的語(yǔ)文科卻下滑了,不過(guò)僅僅只是下滑了一個(gè)名次!可是,學(xué)生嘩然,家長(cháng)質(zhì)疑,甚至有一對夫婦不遠千里親自從省外趕到學(xué)校,查看孩子平時(shí)的作業(yè)和試卷,似乎不肯放過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)……

  “不就是一次普通的期中考試嗎?他們的反應怎么卻如此強烈?”原來(lái),這個(gè)班的前任班主任是當年感動(dòng)xx的先進(jìn)典型人物。在她的引導下,整個(gè)班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,每個(gè)學(xué)生都不甘示弱。數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)每次都名列年段第一,語(yǔ)文也排在前三、前二的位置,可突然之間換了一個(gè)人地生疏的我走進(jìn)班級,他們怎么能放心得下呢?學(xué)生和家長(cháng)們強烈的反應震撼著(zhù)我的心靈,激起了我無(wú)窮的斗志和高度的責任感。我決定毫不退縮,不僅要讓語(yǔ)文迎頭趕上,甚至要有所超越!

  當目標確定以后,在生活上,我不斷調整自己的生活規律,以期盡快適應xx的快節奏;在思想上,我教育學(xué)生要團結一致,戒驕戒躁,讓他們認識到“唯有上下同欲,方可出奇制勝”;在管理上,我常常犧牲自己的休息時(shí)間,走進(jìn)學(xué)生的宿舍,走進(jìn)他們的生活,與他們傾心交談,急他們之所急,想他們之所想;在教學(xué)上,我虛心向各位精英學(xué)習,積極采用“兵練兵、兵強兵”的課改新模式,努力打造高效課堂,不放棄一個(gè)學(xué)生,不歧視一個(gè)學(xué)困生。

  就這樣,經(jīng)過(guò)后半學(xué)期不懈地努力,我終于如愿以?xún)。班級成?jì)再攀新高:在確保數學(xué)、英語(yǔ)第一的情況下,語(yǔ)文也刷新了記錄,獲得了第一名的好成績(jì)。喜訊傳來(lái),(7)班的全體師生一片歡欣鼓舞。由于學(xué)生成績(jì)抓得實(shí)在,得到了家長(cháng)們的認可,最令我擔心的班級招穩生工作也迎刃而解,最終順利地完成了學(xué)校下達的各項指標。

  記得去年春季的那次招生工作,下到片區的時(shí)間是將近一個(gè)月,然而陰雨天氣就持續了四十多天,在這種惡劣的天氣里與家長(cháng)頻繁地溝通、交流,嗓子必然難受。下到片區不到一個(gè)星期,嗓子就嘶啞了,但招生工作的壓力讓我絲毫不敢松懈。

  直到3月10日這天早晨,終于久雨初晴,氣溫回暖,而且正好是星期天。這是一個(gè)多么難得的機會(huì )!空氣是那么清新;天空是那么明朗;陽(yáng)光是那么明媚。我想:“今天終于有自己的時(shí)間了,可以帶孩子去逛逛街,嗮嗮太陽(yáng),呼吸一下外面沒(méi)有了壓力的清新空氣!笨墒,我錯了。八點(diǎn)左右,一位新生家長(cháng)忽然打來(lái)電話(huà),說(shuō)準備帶著(zhù)孩子來(lái)校參觀(guān),需要與我這位招生老師當面溝通!凹议L(cháng)的需求就是命令!——盡管我答應星期天帶孩子出去已是第三次落空了!泵鎸⒆喻鋈簧駛难凵,做父親的我只能說(shuō):“對不起,孩子!咱們再往后推推吧!”

  “一分耕耘,一分收獲!闭怯辛似綍r(shí)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出,有了領(lǐng)導的支持,有了大家的幫助,幾年來(lái),無(wú)論是班級的管理與教學(xué),還是片區的招生工作我都取得了良好的成績(jì)。

  在一個(gè)全新的環(huán)境里,在立足未穩的時(shí)刻,我堅定地選擇了高度!在教學(xué)工作緊張,班級工作繁雜,招生工作又是重心的多重壓力下,面對一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題與困難,我執著(zhù)地選擇了堅守!在新一輪班級的教學(xué)工作中,我又信心滿(mǎn)懷地繼續前行!

  工作的閑暇之余,后面的那座大山是我常常要去拜訪(fǎng)的一位友人。每當站在高山之巔,仰望蒼穹,俯視大地,看到xx校園這幅壯麗畫(huà)面的時(shí)候,我不禁要問(wèn)自己:是什么力量讓我們選擇了堅定與執著(zhù)?是什么力量讓我們譜寫(xiě)了華章?是什么力量讓我們鼓起勇氣繼續前行?我想,這一切都源自于我們對教育這片沃土的無(wú)限熱愛(ài)!

  我堅定!——我執著(zhù)!——我前行!

師德演講稿 篇6

  兒時(shí)的選擇,讓我從事了中學(xué)教師這個(gè)職業(yè)。不經(jīng)意間,九年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)自己有多么地熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我依然堅守著(zhù)自己教書(shū)育人的承諾。不,應該說(shuō)我們實(shí)驗中學(xué)每個(gè)老師依然堅守著(zhù)這個(gè)承諾,依然堅守著(zhù)自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想。因為我們心中有愛(ài),有責任,因為我們習慣了這種日復一日的忙碌而充實(shí)的生活,因為這樣的生活已經(jīng)成了我們快樂(lè )與幸福的根源。

  我自信,我是一個(gè)好老師,因為我的心中有愛(ài),因為我把這種愛(ài)化作了一腔熱情。但是,我想大聲吶喊:“我們婁葑二小的每一位老師何嘗不都是好老師呢?”無(wú)論歲月如何變遷,你們熱情依舊,無(wú)論工作多么繁忙,你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑,以校為家,愛(ài)生如子。

  今天,站在這里,回想和你們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那一個(gè)個(gè)如碎玉珍珠般跳動(dòng)的感人故事,便如午夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星,清晰地浮現在眼前。但今天,我更想說(shuō)說(shuō)我的辦公室同事,他們身上閃爍的那種對于教育,對于學(xué)校,對于孩子的愛(ài)與責任,時(shí)常讓我感動(dòng)萬(wàn)分,讓我充分理解了作為一名教師的真諦。

  我們辦公室四男四女,論年齡我最小,論工作時(shí)間我最短,因而辦公室的大哥大姐們身上值得我學(xué)習的地方真是太多太多,與他們一起走過(guò)的日子很充實(shí)也很幸!

  先來(lái)說(shuō)說(shuō)王老師吧,他是一位有著(zhù)近二十二年教齡的老教師,但是他對教育的熱情絲毫不比青年教師遜色。時(shí)?吹剿谥形缯n后把學(xué)生叫到身邊循循善誘地輔導,時(shí)?吹剿麨榱诵@網(wǎng)的建設而和艾琦反復討論,時(shí)?吹剿赽qq上提醒老師們積極撰寫(xiě)論文,為自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不斷加油,時(shí)?吹剿槐楸椴榭蠢蠋煹牟┛,看看全校又獲得了多少篇精華帖。在王老師身上,我看到了老教師的沉著(zhù)與穩重,更看到了他對教育永不衰退的熱情!

  老顧,辦公室同事都這樣稱(chēng)呼他,因而我也喜歡這樣叫他。擔任畢業(yè)班教學(xué),壓力之大可想而知。但老顧并沒(méi)有因為忙了、煩了、累了而放棄他班中的那幾個(gè)差生。有好次在辦公室,我聽(tīng)到他為了一個(gè)單詞的發(fā)音,反反復復、不厭其煩地教學(xué)生,為了一個(gè)句型跟學(xué)生講了一遍又一遍。更讓我感動(dòng)的是,老顧為了提高那幾個(gè)學(xué)困生的成績(jì)而放棄自己周末休息的時(shí)間到學(xué)校來(lái)給他們補課,而且一補就是足足一上午。老顧就是這樣,每當學(xué)生遇到挫折時(shí),他總是和風(fēng)細雨化解開(kāi)學(xué)生心中的煩惱,揚起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí),他又在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘,讓他們明白“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的道理。

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)志華和項清吧,在他們身上讓我真正感受到了年輕人的朝氣與蓬勃。德育處、少先隊工作多而雜,但他們總能安排得井井有條。就拿最近的鼓號隊訓練來(lái)說(shuō)吧,近兩個(gè)月的訓練,付出了他們許多的汗水與心血,盡管口令喊得喉嚨都啞了,小號吹得嘴皮都破了,每次兩三小時(shí)的訓練站得他們腰酸背疼,但從沒(méi)聽(tīng)到他們有半句怨言。反而常在辦公室聽(tīng)到他們?yōu)榱四膫(gè)學(xué)生的動(dòng)作不到位而傷腦筋,為了隊形走不好而發(fā)愁,為了鼓號隊員們穿什么服裝而四處奔波?粗(zhù)鼓號隊員們因他們的努力而有所進(jìn)步,而更優(yōu)秀,志華和項清心頭涌現的一定是欣慰、是幸福、是快樂(lè )!

師德演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導、同志們:

  大家好!我叫王衛東,是溫縣人民法院北冷法庭的一名普通法官。我匯報的題目是:真情服務(wù)群眾樸實(shí)贏(yíng)得民聲。

  法官每天面對的,是一個(gè)特殊的群體。每一個(gè)走進(jìn)法庭的人,都是遇到了自身不能解決的糾紛和難題,他們的內心更多的是委屈和焦慮,他們最需要的是傾訴和理解,所以法官要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與溝通。只有走進(jìn)當事人的內心世界,與他們產(chǎn)生心靈上的共震與互動(dòng),才能尋找到解決問(wèn)題的最佳方案。

  在以后的一個(gè)多月里,我多次往返于原、被告家中,一方面看望、安慰杜某,盡自己的微薄之力幫助他。一次到杜某家,恰巧遇到電工到他家收取130元澆地款,我當即掏出錢(qián)給了電工。另一方面,我耐心做被告父母的思想工作。最后,雙方被我這份辛苦與真情所打動(dòng),達成了7萬(wàn)元的賠償協(xié)議。為促使被告父母履行協(xié)議,我又積極協(xié)助被告家貸款。同時(shí),向院領(lǐng)導匯報,免收了所有的訴訟費用。案件結束后,我又及時(shí)將杜某家的情況向當地鄉政府作了匯報,為杜某和他的妻子辦理了農村低保。

  這些年來(lái),無(wú)論接到什么樣的案件,無(wú)論遇到什么脾氣秉性的當事人,我都要習慣地讓當事人把話(huà)講完,在傾聽(tīng)中了解當事人的思想狀況,在傾聽(tīng)中分析糾紛的癥結所在,在傾聽(tīng)中尋找解決矛盾的突破點(diǎn),特別是對那些年老體弱、身有殘疾、家庭困難、自卑心理較重的當事人,我更是注重聽(tīng)他們發(fā)牢騷、訴委屈,使他們在傾訴中得到釋放,在傾聽(tīng)中得到尊重。正是這份對當事人的尊重,轄區很多群眾都成了我推心置腹的朋友,有什么事情,他們都愿意找我。今年以來(lái),我共接待群眾500余人次,通過(guò)電話(huà)預約到群眾家中解答有關(guān)問(wèn)題80余次,解決群眾糾紛140起。

  法官所承擔的是一種社會(huì )責任,一種引領(lǐng)社會(huì )文明、法治文明的社會(huì )責任。任何一起案件的處理,影響的都決不只是當事人本人,它必將輻射到當事人所在的那個(gè)群體,直接或間接地影響到這一群體意識層面上的變化,法官應當以引領(lǐng)這種變化的文明進(jìn)步作為辦案準則和最佳追求。

  這些年來(lái),我審理的所有案件,基本上都是在農村開(kāi)的庭。我總覺(jué)得對每一起案件的處理,僅僅合法還不行,還要合理、合情;僅僅解決問(wèn)題還不夠,還要化解矛盾,追求好的效果。為此,我對自己所審理的案件提出了“保證案結事了、追求案結事好”的工作目標,要求自己對每一起案件都要“工作做到家,責任負到底”,就是必須窮盡所有辦法,對案件終身負責。所以,每審結一起案件,我都要記在專(zhuān)門(mén)的筆記本上,寫(xiě)明當事人的姓名、電話(huà)、住址、案由、結案情況等等,隨身攜帶,以便利用電話(huà)、業(yè)余時(shí)間或者下鄉辦案途中和當事人聯(lián)系,對當事人進(jìn)行回訪(fǎng),督促他們自覺(jué)執行到期義務(wù),并解決他們在今后的工作、生活中可能出現的矛盾糾紛。20xx年以來(lái),我結案814件,其中有768件得到了圓滿(mǎn)解決,圓滿(mǎn)解決率在95%以上。

  我們轄區有位寇大娘,因為贍養問(wèn)題將她的兒子郝某告上了法庭。經(jīng)調解,郝某每季度要付給寇大娘生活費60元,還有糧食、油、煤球等物品。但是,郝某在付給寇大娘錢(qián)物的時(shí)候,兩人又發(fā)生了矛盾;卦L(fǎng)發(fā)現這個(gè)情況后,我要求郝某將錢(qián)物送到法庭,親自給寇大娘送到家里,從20xx年開(kāi)始,送了六年之久。每次到寇大娘家送東西,我都要和寇大娘拉拉家常,說(shuō)說(shuō)心里話(huà),終于做通了寇大娘的思想工作,化解了他們母子之間的矛盾,現在寇大娘和兒子郝某生活在一起,享受著(zhù)天倫之樂(lè )。

  法官所追求的應當是一種和諧之美,這種和諧應當表現為各種社會(huì )關(guān)系的和諧。一名優(yōu)秀的法官,不僅要做到化解矛盾,定紛止爭,更重要的是要促進(jìn)人民內部團結,創(chuàng )造社會(huì )和諧。這種創(chuàng )造,應當是法官主觀(guān)意識的能動(dòng)追求,是法官使命感的責任擔當。

  李某是一個(gè)僅靠15000元起家的養豬專(zhuān)業(yè)戶(hù),當初為籌集資金,他的妻子借遍了娘家的親戚。然而,有錢(qián)以后的李某卻沉迷于賭博,無(wú)心經(jīng)營(yíng)豬場(chǎng),該防疫的沒(méi)能及時(shí)防疫,不該出欄的急于出欄,不到兩年,不僅將辛辛苦苦積攢的錢(qián)輸得精光,還欠下了不少債務(wù)。夫妻倆為此吵嘴、打架,甚至尋死覓活。李某的妻子堅決要求離婚,李某也急于擺脫束縛,也同意離婚。很顯然,這是一起可以即時(shí)調解離婚的案件。但是責任告訴我,如果簡(jiǎn)單結案,李某勢必更加放縱,這對李某夫婦以及他們的父母、孩子、甚至社會(huì ),都是不負責任的做法,法官不能頭疼醫頭,腳病醫腳,就事論事,任何矛盾、包括矛盾隱患都應當在法官這里得到化解。同所有離婚案件一樣,我先到村里進(jìn)行了調查。掌握情況以后,我對李某進(jìn)行了語(yǔ)重心長(cháng)的批評,同時(shí)對李某賭博前后的家庭狀況、夫妻關(guān)系、父母的心情、孩子的態(tài)度以及街坊鄰居的看法和李某自己的心情、心態(tài)都作了對比。李某深深認識到,賭博不僅害了自己,還害了妻子,害了家庭,痛哭流涕地表示痛改前非。另一方面,我多次到雙方老人家中,共同做李某妻子的工作。最后,我又將他們共同邀請到法庭調解室,看著(zhù)如朋友般推心置腹的法官,感受著(zhù)如家一樣溫馨的氛圍,李某的妻子終于原諒了他的丈夫,F在,李某的豬場(chǎng)又重現了當年的生機,李某全家也因此成了我的朋友,成了法庭的朋友。

  在認真做好每一起案件調解工作的基礎上,我還和庭里的同志一道,為轄區群眾發(fā)放便民訴訟卡10000余張,卡上有我們的服務(wù)電話(huà)、工作承諾。不論白天、夜晚、還是星期天、節假日,總有群眾電話(huà)聯(lián)系我們!皩幾屪约憾嗯芡,不讓群眾多受累”,這是我對轄區群眾公開(kāi)的承諾。只要群眾一個(gè)電話(huà),我都會(huì )及時(shí)趕到,送去我最誠摯的幫助,從而把我的崗位延伸到了農村,延伸到了群眾之中。

  有一種風(fēng)景叫高度,有一種高度叫境界,有一種境界叫奉獻。作為一名法官,把自己的一切交給人民,用自己的真心對待群眾,將忠誠鑄進(jìn)莊嚴的國徽,用公正架起金色的天平。對法官而言,我們的圣旨只有一道,那就是神圣的法律。我們的良心只能服從一條,那就是公平與正義;我們的方向只能有一個(gè),那就是一切為了人民。除了努力做好我們的本職工作,除了恪守人民法官為人民的神圣誓言,我們別無(wú)選擇!

  以上是我的匯報,謝謝大家。

師德演講稿 篇8

  從20xx年畢業(yè)以來(lái),我一直擔任著(zhù)班主任。工作中難免有不快和委屈,但更多的是一種真誠帶給我的幸福和感動(dòng)。十多年的班主任生活,在漫長(cháng)的職業(yè)生涯中不是很長(cháng),但這些年的經(jīng)歷卻堅定了我一生的目標:我要當一名好老師,更要當一名優(yōu)秀的班主任!

  作為一名班主任,我喜歡把真實(shí)的自己亮給學(xué)生。當我把心扉毫無(wú)保留的向學(xué)生敞開(kāi)的時(shí)候,自然就拉近了與學(xué)生的距離;當我以切身的體驗與家長(cháng)進(jìn)行溝通的時(shí)候,也會(huì )很容易獲得家長(cháng)地理解與支持。

  去年階段性檢測后,為了準備家長(cháng)會(huì ),我整整籌備了一個(gè)星期。有同事開(kāi)玩笑地說(shuō):“你何必如此用心?”我的想法是,開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )不容易,要開(kāi)就要開(kāi)出效果。在那次家長(cháng)會(huì )上,面對著(zhù)眾多的家長(cháng)和全班的學(xué)生我幾度哽咽,但會(huì )場(chǎng)上一次比一次更加熱烈的掌聲讓我感到我的付出很值得!

  在日記中有個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)道:“當我看到老師流淚的眼睛時(shí),我知道,那不是心酸和委屈的淚水,而是老師太累了!币晃患议L(cháng)在會(huì )后發(fā)給我這樣一條短信:“尊敬的老師,感謝您開(kāi)了這樣一堂家長(cháng)會(huì ),我非常感動(dòng)。我很幸運,能把孩子交給您這樣的班主任!

  寬容是一種等待,是一種信任,更是一種力量。俗話(huà)說(shuō)“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)!泵恳粋(gè)人在一生中不可能不犯錯誤,何況這些孩子。

  我班有一個(gè)學(xué)生叫魯承琳,在小學(xué)里是出了名的“八大金剛”之一,升入初中不久又“舊病復發(fā)”迷戀上網(wǎng),我一次次苦口婆心地勸說(shuō),效果并不明顯。直到一次,他上網(wǎng)徹夜未歸。凌晨,當我在江蘇的一個(gè)“黑網(wǎng)吧”把他找到的時(shí)候,我真想扇他兩個(gè)耳光。但看到寒風(fēng)中的他凍得瑟瑟發(fā)抖的樣子。我又不忍心再怎樣責備他。來(lái)到辦公室,慢慢地對他說(shuō):“魯承琳,直到現在,我也沒(méi)有通知你的家長(cháng),我完全可以把你的家長(cháng)叫來(lái)一推了之。知道為什么嗎?不是老師的軟弱,而是老師不想這樣做。五年前有一個(gè)女生,因為老師的一次放棄,努力了兩個(gè)多月,已經(jīng)開(kāi)始轉變的她離開(kāi)了學(xué)校,那時(shí),她僅僅15歲。我不希望這樣的事情再次發(fā)生在你的身上!

  圣誕夜的晚上,我的辦公桌上多了一個(gè)“平安果”,祝福語(yǔ)中那熟悉的字體令我倍感欣慰,我知道我的等待有了收獲。

  有一句話(huà)說(shuō)得好:一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生對學(xué)生無(wú)比的愛(ài)。

  一天晚自習,我班的學(xué)生范詩(shī)鵬感冒了,正發(fā)著(zhù)燒。由于他的家里沒(méi)有電話(huà),我打給他的鄰居,讓他的父親來(lái)接。范詩(shī)鵬的母親是個(gè)癡呆的殘疾人,一家人的生活僅靠他父親一天30元的打工錢(qián)來(lái)勉強維持。但當在學(xué)校的傳達室見(jiàn)到他的父親時(shí),仍讓我倍感驚訝。寒冷的秋雨中,這位接近60歲的父親竟然赤著(zhù)腳,在黑夜中騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)到學(xué)校,連一件雨具也沒(méi)有!我問(wèn)這位父親;“孩子正發(fā)著(zhù)燒,你怎么沒(méi)給孩子拿個(gè)雨具,孩子如果再淋著(zhù)雨,感冒不就更重了嗎?”他支吾了半天才說(shuō):“路近,不要緊!蔽颐靼琢。正巧,我的辦公桌里有一件紅色的雨披,我跑回去把它拿出來(lái),輕輕地披到范詩(shī)鵬的身上,并對他說(shuō):“老師把它送給你,以后它就是你的了!痹谖医o他穿雨披的時(shí)候,我明顯地感覺(jué)出孩子身體的顫抖。

  望著(zhù)秋雨中父子離去的背影,我的眼睛濕潤了。這時(shí)我才明白,為什么這個(gè)孩子平時(shí)穿的衣服總是不合體;為什么這個(gè)孩子的臉上總是臟兮兮的;為什么上課我收了他的“辣皮”他的眼中涌出了淚水;氐浇淌,我對全班的學(xué)生講了剛才的一幕。學(xué)生們個(gè)個(gè)淚花點(diǎn)點(diǎn),尤其是那些平時(shí)看不起他的同學(xué)。課下他們自發(fā)地拿出五角、一元的零花錢(qián)交到團支書(shū)的手中。他們決定每星期資助范詩(shī)鵬五元錢(qián)。

  回校后的范詩(shī)鵬在一篇日記中這樣寫(xiě)道:“老師,其實(shí),我是一個(gè)壞學(xué)生,在小學(xué)里我沒(méi)有錢(qián),就偷家里的花生、小麥去賣(mài)錢(qián)上網(wǎng)。為此爸爸打了我很多次,同學(xué)們也瞧不起我,有時(shí),我感覺(jué)自己很無(wú)用。但是老師您沒(méi)有這樣對我,我永遠忘不了那天晚上您給我穿雨披的情景,我向您保證,從今天開(kāi)始,我再也不會(huì )這樣做了。上個(gè)星期,您和同學(xué)們資助我的五元錢(qián),這個(gè)星期五我給了爸爸。他用一元五角買(mǎi)了一斤掛面煮給了我和媽媽吃,三元五角給我換了上學(xué)的煎餅……”

  一個(gè)孩子就這樣開(kāi)始了他的轉變!

  在座的領(lǐng)導和老師,我們都明白:一句溫馨的話(huà)語(yǔ),一次愛(ài)心地幫助,在成人眼里也許算不了什么,但在孩子的心里,卻是希望的火種。它不僅溫暖著(zhù)孩子的心靈,更燃起了孩子追求進(jìn)步的勇氣!

  淚光中,我仿佛看見(jiàn)一個(gè)穿著(zhù)紅雨披的孩子正飛快地向我飛快地跑來(lái)……

  一分耕耘,一分收獲。在我從教的十多年中,我獲得了很多的榮譽(yù)。但我不會(huì )以此為滿(mǎn)足,反而成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。在這里,當著(zhù)在座的領(lǐng)導和老師我可以自豪地說(shuō):“當一名老師我不后悔,當一名班主任我更不后悔,我愿意在這樣一片充滿(mǎn)愛(ài)和幸福的土地上守候一生!”

  謝謝大家!

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