【推薦】師德演講稿模板匯總八篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在當今社會(huì )生活中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的師德演講稿8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好。這次我演講的題目是《表?yè)P的魅力》
新學(xué)年，新氣象，抓教育，樹(shù)新風(fēng)。今年是本校校風(fēng)建設的一年。所以在制定本學(xué)期教學(xué)計劃的時(shí)候，我就給自己定下一個(gè)任務(wù)，要轉化我們班幾個(gè)后進(jìn)生，哪怕只有一個(gè)。
在一個(gè)班級中，有好學(xué)生也有調皮學(xué)生。眾所周知，如果拿調皮學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生來(lái)做比較的話(huà)，其結果肯定是優(yōu)秀學(xué)生受到的表?yè)P更多一些。那么，作為調皮學(xué)生，他們也是學(xué)生，他們也渴望得到老師的表?yè)P�；蛘哒f(shuō)在一定程度上，他們會(huì )對老師的表?yè)P更渴望一些，更敏感一些。也許，在某些時(shí)候就是因為老師的一個(gè)表?yè)P而改變了他的整個(gè)學(xué)習態(tài)度!
我所教的一個(gè)班級中，有一個(gè)叫新宇的同學(xué)。這位新宇同學(xué)經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，上課也不認真聽(tīng)講，總是喜歡一個(gè)人在下面做些小動(dòng)作，或者擾亂其他同學(xué)。每當有這樣的事情發(fā)生的時(shí)候，我都會(huì )及時(shí)的去提醒他。但是他的自制力又非常差，剛提醒不到2分鐘，好動(dòng)的老毛病又犯了。就這樣次數多了，對他也就煩了，于是，對他也是用特殊的、帶著(zhù)蠻橫的教育方式管教他。
有一天，同年級的老師要來(lái)我們班試課�；蛟S是換了老師，學(xué)生們感覺(jué)新鮮，亦或許是那老師激勵性的語(yǔ)言，讓學(xué)生自信無(wú)比，那節課學(xué)生表現得異常好，當然也包括新宇同學(xué)。
記得那老師讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)愈合一詞是什么意思時(shí)，很多學(xué)生說(shuō)的都不是特別的完整，這時(shí)，新宇同學(xué)把小手舉得高高的，迫不及待地叫著(zhù)：“老師，我來(lái)�！崩蠋熃辛怂�，他立馬站起來(lái)，說(shuō)：“愈合就是傷口長(cháng)好了的意思�！边呎f(shuō)還邊在手上指劃著(zhù)動(dòng)作。
“你真棒，掌聲送給他!”他的回答受到了老師的贊揚，“框框框”，教室里響起了熱烈的掌聲。他帶著(zhù)自豪的表情坐下時(shí)，看到了坐在一旁微笑的我，他顯得有些不好意思，把頭低了下去。課后，我把他叫到了跟前，對他說(shuō)：“我一直都認為你是一個(gè)好學(xué)生，你看，今天的表現不是很好嘛!以后都要這樣，你會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀的�！彼�(tīng)完我的話(huà)，臉上更不好意思了，稍稍低下頭去還做了一個(gè)微笑的表情。我能猜到，這一刻，他的內心一定是非常高興的，因為今天老師表?yè)P他了。
從那以后，新宇同學(xué)在課堂上的表現明顯比以前好多了。但是小孩子的自控能力比較差，要想在短時(shí)間內把壞習慣全部改掉是不可能的。所以這需要時(shí)間，需要耐心，更需要老師給予鼓勵、給予信心。雖然這個(gè)過(guò)程會(huì )有點(diǎn)漫長(cháng)，但我會(huì )堅持。
有這樣一句話(huà);“好孩子是夸出來(lái)的”。的確如此，作為教師，就要充分利用表?yè)P這個(gè)有效方式去最大限度地調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，幫助他們樹(shù)立自信心。一個(gè)個(gè)教育教學(xué)中親歷的小故事，以及標尚老師們的言傳身教，讓我懂得：教師的鼓勵，讓學(xué)生無(wú)比自信!相信校風(fēng)建設的一年，也將會(huì )是碩果累累的一年。
謝謝大家。
師德演講稿 篇2
轉眼間又一個(gè)教師節即將來(lái)臨。在教師節即將到來(lái)之際，在無(wú)數人們在慶祝這一節日之際，讓我再一次想到了教師身上的責任，想到了“師德”！
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應該是平易近人、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻，老師也是有感情的，但不把學(xué)生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。不能在你心情不好的時(shí)候把你的情緒帶到課堂上來(lái)。這不是一個(gè)好教師應該應該有的素質(zhì).我所教的是一年級的小學(xué)生，別看他們年齡小，但懂得卻很多。有時(shí)上課，他們說(shuō)的東西我都不知道。這時(shí)我就應該鼓勵他們，讓他們感受到我對他們的尊重.如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了。我所教的一年級學(xué)生年齡比較小，也許“愛(ài)”這個(gè)字他們還不太理解。但他們一些小的舉動(dòng)，也讓我感受到了他們對我的愛(ài)。比如放學(xué)時(shí)，學(xué)生輕輕的拍拍我，然后向我擺擺手，說(shuō)“老師再見(jiàn)”，雖然就這幾個(gè)字，但是我心里卻是無(wú)比的甜。由于一年級的學(xué)生年齡小，自制力比較差，愛(ài)動(dòng)，所以上課時(shí)經(jīng)常要維持課堂紀律，我也總在想怎樣才能把孩子們都吸引到我的課堂上來(lái)。最后我總結出，對于那些調皮的孩子要以“愛(ài)”來(lái)感化他們。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。
愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護他們的角度去教育他們，他們都會(huì )變成很有出息的人材。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題，使他們健康地成長(cháng)。
雖然我剛踏上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗還不足，但在以后的日子里，我會(huì )用“愛(ài)”來(lái)感化身邊的每一個(gè)學(xué)生，讓他們體會(huì )到我對他們的“愛(ài)”，讓他們知道：老師，這座燈塔，會(huì )一直帶領(lǐng)他們前行！讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作！
師德演講稿 篇3
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
從教近二十載，深深地愛(ài)著(zhù)教師這個(gè)職業(yè)。教師不僅是知識的傳授者，更重要是教給學(xué)生做人的道理，所謂“教書(shū)育人”。學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)教師的威信、魅力、修養、不是靠講，不是靠說(shuō)教，更不是靠別人的同情與施舍，而在靠本身真正的實(shí)力�？繉�(shí)力、靠真本事，張揚個(gè)性，完善自我，魅力才能彰顯。
尊重學(xué)生，學(xué)生會(huì )尊重你；理解學(xué)生，學(xué)生會(huì )理解你；信賴(lài)學(xué)生，學(xué)生會(huì )信賴(lài)你。對待學(xué)生要有愛(ài)心，輔導學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有細心。以誠心善待每一個(gè)學(xué)生，才是學(xué)生心目中的老師，才是學(xué)生永遠敬重的老師。用自己的品德去影響學(xué)生，用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生，用自己的言行和愛(ài)去感染學(xué)生，努力用智慧托起明天的太陽(yáng)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)�！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節！教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
二十一世紀的中國，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個(gè)臺階，而且在社會(huì )主義精神文明建設上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負擔著(zhù)
全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任�！敖逃呦仁芙逃��！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃�，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規則，教師應自覺(jué)遵守教師守則。否則，光
要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴(lài)�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！敝行W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。 “人類(lèi)靈魂的工程師，”燃燒著(zhù)的蠟燭“等稱(chēng)號，是社會(huì )對教師職業(yè)的高度評價(jià)，同時(shí)，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過(guò)去那樣高高豐，對學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當作指揮的工具來(lái)使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應只少數優(yōu)等生服務(wù)，而應該平等對待那些后進(jìn)生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設法調動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導，上門(mén)家訪(fǎng)，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì )在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個(gè)民族在
最后，我想用一首自己寫(xiě)作的小詩(shī)來(lái)代表我此時(shí)此刻的心情，我是一名平凡的教師，平凡得如一片樹(shù)葉，一棵微草，也許，你都不曾注意過(guò)我。但是，我卻是無(wú)數園丁中的一員，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，從不沒(méi)有后悔過(guò)，淡泊名利，踏實(shí)做人，勤懇工作，就是我做老師的堅持的原則。我愿奉獻教育事業(yè)一生一世，教學(xué)相長(cháng)，在教學(xué)中銳意進(jìn)取，在教學(xué)中得到快樂(lè )，得到幸福，我將用自己的行動(dòng)繼續詮釋與實(shí)踐自己的教育理想，奉獻出自己的余熱，做一名快樂(lè )幸福的老師。有人說(shuō)，老師你無(wú)私的奉獻，你值得我們學(xué)習。我說(shuō)，不用贊美，假如我的無(wú)私能教會(huì )我所有學(xué)生無(wú)私，那我就是一粒種子，一粒無(wú)私的種子，總有一天，這顆種子能在各行各業(yè)、千家萬(wàn)戶(hù)中成長(cháng)、開(kāi)花、結果。這就是做老師最大的“所得”。
師德演講稿 篇4
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
什么是師德？其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是老師本人的道德品質(zhì)和行為習慣如何，進(jìn)而如何教育和影響學(xué)生。我認為，師德首先應該在我心。在我們的心中，就應該明確道德觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，是非觀(guān)等等。只有我們有正確的想法，才能控制和指導自己有正確的行為。其實(shí)簡(jiǎn)化來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是老師刑種對孩子的愛(ài)與責任。
愛(ài)之深，責之切。只有你真正用心的去愛(ài)孩子，才會(huì )想什么對孩子是好的，怎么樣不利于孩子健康成長(cháng)；什么樣的話(huà)語(yǔ)和行為會(huì )激勵孩子，相反怎樣會(huì )打擊孩子等等。在剛接到這班孩子的時(shí)候，更多的是對孩子們調皮和不懂事的抱怨。但是，越發(fā)接觸孩子，就越覺(jué)得孩子們的可愛(ài)。當孩子們上課時(shí)在你面前積極表現時(shí)，沒(méi)被表?yè)P而沮喪時(shí)，下課時(shí)圍著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西時(shí)，誤把我喊作媽媽時(shí)，我越來(lái)越覺(jué)得，我不僅僅是他們的老師，我更是他們在學(xué)校里的媽媽。
于是，我下定決心，一定要吧孩子帶好。有了愛(ài)，有了責任，還有什么能難道我？只要我發(fā)自?xún)刃牡南腙P(guān)心孩子，想為孩子好，我做的就會(huì )是對的。再次，師德應該在我身。大家都知道庸師誤認。作為教師，我們的任務(wù)不僅僅是教他們學(xué)習。更要教他們如何做人。幼兒園，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)甚至更遠，孩子們大多數時(shí)候是在校園里度過(guò)的，學(xué)校就是孩子成長(cháng)的搖籃。
而小學(xué)階段，正是孩子的空白時(shí)段，需要你為他添上一筆，需要你幫助他們知道對錯與美丑。孩子的模仿能力很強，他就是我們的小小復印機。放進(jìn)去什么樣的東西，出來(lái)的自然一模一樣。孩子們認為老師是神圣的，他說(shuō)的每句話(huà)都是正確的。所以，要想教育孩子，自己就要做好。就如關(guān)門(mén)這件小事，當我注意到孩子關(guān)門(mén)很用力時(shí)，我就時(shí)常注意自己關(guān)門(mén)輕輕，每次以自己的行動(dòng)去教育他們。時(shí)間長(cháng)了，孩子們都知道這是件不文雅的事情，現在，除了刮風(fēng)，我們的班們總是輕輕的。再如關(guān)燈鎖門(mén)，從一年級開(kāi)始，每次做操或者是放學(xué)時(shí)，我都會(huì )隨手關(guān)燈、關(guān)門(mén)。后來(lái)我發(fā)現，總有孩子搶在我前面把燈關(guān)注，把門(mén)關(guān)好。
這不就是我要的結果嗎？孩子門(mén)們還小，很多時(shí)候并不知道對與錯。就如我班的以訛傳訛事件。他們并不知道這樣做不對，并不知道沒(méi)有親眼看見(jiàn)或者自己去證實(shí)的事情就去傳播等于說(shuō)了謊話(huà)，傷害了別人。遇到事情，我們就要及時(shí)的教育知道。讓孩子知道該怎么做，怎么做是正確的。師德。如果它存在在你的心里，就一定會(huì )體現在你的行動(dòng)上。那么你的學(xué)生就一定會(huì )很棒。事事無(wú)小事，只要我們做好細節，有了愛(ài)與責任，我們的孩子定能健康成長(cháng)！
師德演講稿 篇5
20xx年10月，在一個(gè)“金秋送爽,桂子飄香”的`日子里，我邁著(zhù)堅實(shí)的腳步走進(jìn)了這山清水秀、溫馨和諧的校園。
然而，一個(gè)多月后的那場(chǎng)期中考試卻在我班掀起了軒然大波：數學(xué)、英語(yǔ)依然名列前茅，我的語(yǔ)文科卻下滑了，不過(guò)僅僅只是下滑了一個(gè)名次！可是，學(xué)生嘩然，家長(cháng)質(zhì)疑，甚至有一對夫婦不遠千里親自從省外趕到學(xué)校，查看孩子平時(shí)的作業(yè)和試卷，似乎不肯放過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)……
“不就是一次普通的期中考試嗎？他們的反應怎么卻如此強烈？”原來(lái)，這個(gè)班的前任班主任是當年感動(dòng)xx的先進(jìn)典型人物。在她的引導下，整個(gè)班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，每個(gè)學(xué)生都不甘示弱。數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)每次都名列年段第一，語(yǔ)文也排在前三、前二的位置，可突然之間換了一個(gè)人地生疏的我走進(jìn)班級，他們怎么能放心得下呢？學(xué)生和家長(cháng)們強烈的反應震撼著(zhù)我的心靈，激起了我無(wú)窮的斗志和高度的責任感。我決定毫不退縮，不僅要讓語(yǔ)文迎頭趕上，甚至要有所超越！
當目標確定以后，在生活上，我不斷調整自己的生活規律，以期盡快適應xx的快節奏；在思想上，我教育學(xué)生要團結一致，戒驕戒躁，讓他們認識到“唯有上下同欲，方可出奇制勝”；在管理上，我常常犧牲自己的休息時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的宿舍，走進(jìn)他們的生活，與他們傾心交談，急他們之所急，想他們之所想；在教學(xué)上，我虛心向各位精英學(xué)習，積極采用“兵練兵、兵強兵”的課改新模式，努力打造高效課堂，不放棄一個(gè)學(xué)生，不歧視一個(gè)學(xué)困生。
就這樣，經(jīng)過(guò)后半學(xué)期不懈地努力，我終于如愿以?xún)�。班級成�?jì)再攀新高：在確保數學(xué)、英語(yǔ)第一的情況下，語(yǔ)文也刷新了記錄，獲得了第一名的好成績(jì)。喜訊傳來(lái)，（７）班的全體師生一片歡欣鼓舞。由于學(xué)生成績(jì)抓得實(shí)在，得到了家長(cháng)們的認可，最令我擔心的班級招穩生工作也迎刃而解，最終順利地完成了學(xué)校下達的各項指標。
記得去年春季的那次招生工作，下到片區的時(shí)間是將近一個(gè)月，然而陰雨天氣就持續了四十多天，在這種惡劣的天氣里與家長(cháng)頻繁地溝通、交流，嗓子必然難受。下到片區不到一個(gè)星期，嗓子就嘶啞了，但招生工作的壓力讓我絲毫不敢松懈。
直到3月10日這天早晨,終于久雨初晴，氣溫回暖，而且正好是星期天。這是一個(gè)多么難得的機會(huì )！空氣是那么清新；天空是那么明朗；陽(yáng)光是那么明媚。我想：“今天終于有自己的時(shí)間了，可以帶孩子去逛逛街，嗮嗮太陽(yáng)，呼吸一下外面沒(méi)有了壓力的清新空氣�！笨墒�，我錯了。八點(diǎn)左右，一位新生家長(cháng)忽然打來(lái)電話(huà)，說(shuō)準備帶著(zhù)孩子來(lái)校參觀(guān)，需要與我這位招生老師當面溝通�！凹议L(cháng)的需求就是命令！——盡管我答應星期天帶孩子出去已是第三次落空了�！泵鎸⒆喻鋈簧駛难凵�，做父親的我只能說(shuō)：“對不起，孩子！咱們再往后推推吧！”
“一分耕耘，一分收獲�！闭怯辛似綍r(shí)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，有了領(lǐng)導的支持，有了大家的幫助，幾年來(lái)，無(wú)論是班級的管理與教學(xué)，還是片區的招生工作我都取得了良好的成績(jì)。
在一個(gè)全新的環(huán)境里，在立足未穩的時(shí)刻，我堅定地選擇了高度！在教學(xué)工作緊張，班級工作繁雜，招生工作又是重心的多重壓力下，面對一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題與困難，我執著(zhù)地選擇了堅守！在新一輪班級的教學(xué)工作中，我又信心滿(mǎn)懷地繼續前行！
工作的閑暇之余，后面的那座大山是我常常要去拜訪(fǎng)的一位友人。每當站在高山之巔，仰望蒼穹，俯視大地，看到xx校園這幅壯麗畫(huà)面的時(shí)候，我不禁要問(wèn)自己：是什么力量讓我們選擇了堅定與執著(zhù)？是什么力量讓我們譜寫(xiě)了華章？是什么力量讓我們鼓起勇氣繼續前行？我想，這一切都源自于我們對教育這片沃土的無(wú)限熱愛(ài)！
我堅定！——我執著(zhù)！——我前行！
師德演講稿 篇6
兒時(shí)的選擇，讓我從事了中學(xué)教師這個(gè)職業(yè)。不經(jīng)意間，九年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)自己有多么地熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我依然堅守著(zhù)自己教書(shū)育人的承諾。不，應該說(shuō)我們實(shí)驗中學(xué)每個(gè)老師依然堅守著(zhù)這個(gè)承諾，依然堅守著(zhù)自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想。因為我們心中有愛(ài)，有責任，因為我們習慣了這種日復一日的忙碌而充實(shí)的生活，因為這樣的生活已經(jīng)成了我們快樂(lè )與幸福的根源。
我自信，我是一個(gè)好老師，因為我的心中有愛(ài)，因為我把這種愛(ài)化作了一腔熱情。但是，我想大聲吶喊：“我們婁葑二小的每一位老師何嘗不都是好老師呢？”無(wú)論歲月如何變遷，你們熱情依舊，無(wú)論工作多么繁忙，你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑，以校為家，愛(ài)生如子。
今天，站在這里，回想和你們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)如碎玉珍珠般跳動(dòng)的感人故事，便如午夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星，清晰地浮現在眼前。但今天，我更想說(shuō)說(shuō)我的辦公室同事，他們身上閃爍的那種對于教育，對于學(xué)校，對于孩子的愛(ài)與責任，時(shí)常讓我感動(dòng)萬(wàn)分，讓我充分理解了作為一名教師的真諦。
我們辦公室四男四女，論年齡我最小，論工作時(shí)間我最短，因而辦公室的大哥大姐們身上值得我學(xué)習的地方真是太多太多，與他們一起走過(guò)的日子很充實(shí)也很幸�！�
先來(lái)說(shuō)說(shuō)王老師吧，他是一位有著(zhù)近二十二年教齡的老教師，但是他對教育的熱情絲毫不比青年教師遜色。時(shí)�？吹剿谥形缯n后把學(xué)生叫到身邊循循善誘地輔導，時(shí)�？吹剿麨榱诵@網(wǎng)的建設而和艾琦反復討論，時(shí)�？吹剿赽qq上提醒老師們積極撰寫(xiě)論文，為自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不斷加油，時(shí)�？吹剿槐楸椴榭蠢蠋煹牟┛�，看看全校又獲得了多少篇精華帖。在王老師身上，我看到了老教師的沉著(zhù)與穩重，更看到了他對教育永不衰退的熱情！
老顧，辦公室同事都這樣稱(chēng)呼他，因而我也喜歡這樣叫他。擔任畢業(yè)班教學(xué)，壓力之大可想而知。但老顧并沒(méi)有因為忙了、煩了、累了而放棄他班中的那幾個(gè)差生。有好次在辦公室，我聽(tīng)到他為了一個(gè)單詞的發(fā)音，反反復復、不厭其煩地教學(xué)生，為了一個(gè)句型跟學(xué)生講了一遍又一遍。更讓我感動(dòng)的是，老顧為了提高那幾個(gè)學(xué)困生的成績(jì)而放棄自己周末休息的時(shí)間到學(xué)校來(lái)給他們補課，而且一補就是足足一上午。老顧就是這樣，每當學(xué)生遇到挫折時(shí)，他總是和風(fēng)細雨化解開(kāi)學(xué)生心中的煩惱，揚起前進(jìn)的風(fēng)帆；而當學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，他又在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓他們明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的道理。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)志華和項清吧，在他們身上讓我真正感受到了年輕人的朝氣與蓬勃。德育處、少先隊工作多而雜，但他們總能安排得井井有條。就拿最近的鼓號隊訓練來(lái)說(shuō)吧，近兩個(gè)月的訓練，付出了他們許多的汗水與心血，盡管口令喊得喉嚨都啞了，小號吹得嘴皮都破了，每次兩三小時(shí)的訓練站得他們腰酸背疼，但從沒(méi)聽(tīng)到他們有半句怨言。反而常在辦公室聽(tīng)到他們?yōu)榱四膫�(gè)學(xué)生的動(dòng)作不到位而傷腦筋，為了隊形走不好而發(fā)愁，為了鼓號隊員們穿什么服裝而四處奔波�？粗�(zhù)鼓號隊員們因他們的努力而有所進(jìn)步，而更優(yōu)秀，志華和項清心頭涌現的一定是欣慰、是幸福、是快樂(lè )！
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
大家好!我叫王衛東，是溫縣人民法院北冷法庭的一名普通法官。我匯報的題目是：真情服務(wù)群眾樸實(shí)贏(yíng)得民聲。
法官每天面對的，是一個(gè)特殊的群體。每一個(gè)走進(jìn)法庭的人，都是遇到了自身不能解決的糾紛和難題，他們的內心更多的是委屈和焦慮，他們最需要的是傾訴和理解，所以法官要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與溝通。只有走進(jìn)當事人的內心世界，與他們產(chǎn)生心靈上的共震與互動(dòng)，才能尋找到解決問(wèn)題的最佳方案。
在以后的一個(gè)多月里，我多次往返于原、被告家中，一方面看望、安慰杜某，盡自己的微薄之力幫助他。一次到杜某家，恰巧遇到電工到他家收取130元澆地款，我當即掏出錢(qián)給了電工。另一方面，我耐心做被告父母的思想工作。最后，雙方被我這份辛苦與真情所打動(dòng)，達成了7萬(wàn)元的賠償協(xié)議。為促使被告父母履行協(xié)議，我又積極協(xié)助被告家貸款。同時(shí)，向院領(lǐng)導匯報，免收了所有的訴訟費用。案件結束后，我又及時(shí)將杜某家的情況向當地鄉政府作了匯報，為杜某和他的妻子辦理了農村低保。
這些年來(lái)，無(wú)論接到什么樣的案件，無(wú)論遇到什么脾氣秉性的當事人，我都要習慣地讓當事人把話(huà)講完，在傾聽(tīng)中了解當事人的思想狀況，在傾聽(tīng)中分析糾紛的癥結所在，在傾聽(tīng)中尋找解決矛盾的突破點(diǎn)，特別是對那些年老體弱、身有殘疾、家庭困難、自卑心理較重的當事人，我更是注重聽(tīng)他們發(fā)牢騷、訴委屈，使他們在傾訴中得到釋放，在傾聽(tīng)中得到尊重。正是這份對當事人的尊重，轄區很多群眾都成了我推心置腹的朋友，有什么事情，他們都愿意找我。今年以來(lái)，我共接待群眾500余人次，通過(guò)電話(huà)預約到群眾家中解答有關(guān)問(wèn)題80余次，解決群眾糾紛140起。
法官所承擔的是一種社會(huì )責任，一種引領(lǐng)社會(huì )文明、法治文明的社會(huì )責任。任何一起案件的處理，影響的都決不只是當事人本人，它必將輻射到當事人所在的那個(gè)群體，直接或間接地影響到這一群體意識層面上的變化，法官應當以引領(lǐng)這種變化的文明進(jìn)步作為辦案準則和最佳追求。
這些年來(lái)，我審理的所有案件，基本上都是在農村開(kāi)的庭。我總覺(jué)得對每一起案件的處理，僅僅合法還不行，還要合理、合情;僅僅解決問(wèn)題還不夠，還要化解矛盾，追求好的效果。為此，我對自己所審理的案件提出了“保證案結事了、追求案結事好”的工作目標，要求自己對每一起案件都要“工作做到家，責任負到底”，就是必須窮盡所有辦法，對案件終身負責。所以，每審結一起案件，我都要記在專(zhuān)門(mén)的筆記本上，寫(xiě)明當事人的姓名、電話(huà)、住址、案由、結案情況等等，隨身攜帶，以便利用電話(huà)、業(yè)余時(shí)間或者下鄉辦案途中和當事人聯(lián)系，對當事人進(jìn)行回訪(fǎng)，督促他們自覺(jué)執行到期義務(wù)，并解決他們在今后的工作、生活中可能出現的矛盾糾紛。20xx年以來(lái)，我結案814件，其中有768件得到了圓滿(mǎn)解決，圓滿(mǎn)解決率在95%以上。
我們轄區有位寇大娘，因為贍養問(wèn)題將她的兒子郝某告上了法庭。經(jīng)調解，郝某每季度要付給寇大娘生活費60元，還有糧食、油、煤球等物品。但是，郝某在付給寇大娘錢(qián)物的時(shí)候，兩人又發(fā)生了矛盾�；卦L(fǎng)發(fā)現這個(gè)情況后，我要求郝某將錢(qián)物送到法庭，親自給寇大娘送到家里，從20xx年開(kāi)始，送了六年之久。每次到寇大娘家送東西，我都要和寇大娘拉拉家常，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，終于做通了寇大娘的思想工作，化解了他們母子之間的矛盾，現在寇大娘和兒子郝某生活在一起，享受著(zhù)天倫之樂(lè )。
法官所追求的應當是一種和諧之美，這種和諧應當表現為各種社會(huì )關(guān)系的和諧。一名優(yōu)秀的法官，不僅要做到化解矛盾，定紛止爭，更重要的是要促進(jìn)人民內部團結，創(chuàng )造社會(huì )和諧。這種創(chuàng )造，應當是法官主觀(guān)意識的能動(dòng)追求，是法官使命感的責任擔當。
李某是一個(gè)僅靠15000元起家的養豬專(zhuān)業(yè)戶(hù)，當初為籌集資金，他的妻子借遍了娘家的親戚。然而，有錢(qián)以后的李某卻沉迷于賭博，無(wú)心經(jīng)營(yíng)豬場(chǎng)，該防疫的沒(méi)能及時(shí)防疫，不該出欄的急于出欄，不到兩年，不僅將辛辛苦苦積攢的錢(qián)輸得精光，還欠下了不少債務(wù)。夫妻倆為此吵嘴、打架，甚至尋死覓活。李某的妻子堅決要求離婚，李某也急于擺脫束縛，也同意離婚。很顯然，這是一起可以即時(shí)調解離婚的案件。但是責任告訴我，如果簡(jiǎn)單結案，李某勢必更加放縱，這對李某夫婦以及他們的父母、孩子、甚至社會(huì )，都是不負責任的做法，法官不能頭疼醫頭，腳病醫腳，就事論事，任何矛盾、包括矛盾隱患都應當在法官這里得到化解。同所有離婚案件一樣，我先到村里進(jìn)行了調查。掌握情況以后，我對李某進(jìn)行了語(yǔ)重心長(cháng)的批評，同時(shí)對李某賭博前后的家庭狀況、夫妻關(guān)系、父母的心情、孩子的態(tài)度以及街坊鄰居的看法和李某自己的心情、心態(tài)都作了對比。李某深深認識到，賭博不僅害了自己，還害了妻子，害了家庭，痛哭流涕地表示痛改前非。另一方面，我多次到雙方老人家中，共同做李某妻子的工作。最后，我又將他們共同邀請到法庭調解室，看著(zhù)如朋友般推心置腹的法官，感受著(zhù)如家一樣溫馨的氛圍，李某的妻子終于原諒了他的丈夫�，F在，李某的豬場(chǎng)又重現了當年的生機，李某全家也因此成了我的朋友，成了法庭的朋友。
在認真做好每一起案件調解工作的基礎上，我還和庭里的同志一道，為轄區群眾發(fā)放便民訴訟卡10000余張，卡上有我們的服務(wù)電話(huà)、工作承諾。不論白天、夜晚、還是星期天、節假日，總有群眾電話(huà)聯(lián)系我們�！皩幾屪约憾嗯芡�，不讓群眾多受累”，這是我對轄區群眾公開(kāi)的承諾。只要群眾一個(gè)電話(huà)，我都會(huì )及時(shí)趕到，送去我最誠摯的幫助，從而把我的崗位延伸到了農村，延伸到了群眾之中。
有一種風(fēng)景叫高度，有一種高度叫境界，有一種境界叫奉獻。作為一名法官，把自己的一切交給人民，用自己的真心對待群眾，將忠誠鑄進(jìn)莊嚴的國徽，用公正架起金色的天平。對法官而言，我們的圣旨只有一道，那就是神圣的法律。我們的良心只能服從一條，那就是公平與正義;我們的方向只能有一個(gè)，那就是一切為了人民。除了努力做好我們的本職工作，除了恪守人民法官為人民的神圣誓言，我們別無(wú)選擇!
以上是我的匯報，謝謝大家。
師德演講稿 篇8
從20xx年畢業(yè)以來(lái)，我一直擔任著(zhù)班主任。工作中難免有不快和委屈，但更多的是一種真誠帶給我的幸福和感動(dòng)。十多年的班主任生活，在漫長(cháng)的職業(yè)生涯中不是很長(cháng)，但這些年的經(jīng)歷卻堅定了我一生的目標：我要當一名好老師，更要當一名優(yōu)秀的班主任！
作為一名班主任，我喜歡把真實(shí)的自己亮給學(xué)生。當我把心扉毫無(wú)保留的向學(xué)生敞開(kāi)的時(shí)候，自然就拉近了與學(xué)生的距離；當我以切身的體驗與家長(cháng)進(jìn)行溝通的時(shí)候，也會(huì )很容易獲得家長(cháng)地理解與支持。
去年階段性檢測后，為了準備家長(cháng)會(huì )，我整整籌備了一個(gè)星期。有同事開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你何必如此用心？”我的想法是，開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )不容易，要開(kāi)就要開(kāi)出效果。在那次家長(cháng)會(huì )上，面對著(zhù)眾多的家長(cháng)和全班的學(xué)生我幾度哽咽，但會(huì )場(chǎng)上一次比一次更加熱烈的掌聲讓我感到我的付出很值得！
在日記中有個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)道：“當我看到老師流淚的眼睛時(shí)，我知道，那不是心酸和委屈的淚水，而是老師太累了�！币晃患议L(cháng)在會(huì )后發(fā)給我這樣一條短信：“尊敬的老師，感謝您開(kāi)了這樣一堂家長(cháng)會(huì )，我非常感動(dòng)。我很幸運，能把孩子交給您這樣的班主任�！�
寬容是一種等待，是一種信任，更是一種力量。俗話(huà)說(shuō)“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！泵恳粋�(gè)人在一生中不可能不犯錯誤，何況這些孩子。
我班有一個(gè)學(xué)生叫魯承琳，在小學(xué)里是出了名的“八大金剛”之一，升入初中不久又“舊病復發(fā)”迷戀上網(wǎng)，我一次次苦口婆心地勸說(shuō)，效果并不明顯。直到一次，他上網(wǎng)徹夜未歸。凌晨，當我在江蘇的一個(gè)“黑網(wǎng)吧”把他找到的時(shí)候，我真想扇他兩個(gè)耳光。但看到寒風(fēng)中的他凍得瑟瑟發(fā)抖的樣子。我又不忍心再怎樣責備他。來(lái)到辦公室，慢慢地對他說(shuō)：“魯承琳，直到現在，我也沒(méi)有通知你的家長(cháng)，我完全可以把你的家長(cháng)叫來(lái)一推了之。知道為什么嗎？不是老師的軟弱，而是老師不想這樣做。五年前有一個(gè)女生，因為老師的一次放棄，努力了兩個(gè)多月，已經(jīng)開(kāi)始轉變的她離開(kāi)了學(xué)校，那時(shí)，她僅僅15歲。我不希望這樣的事情再次發(fā)生在你的身上�！�
圣誕夜的晚上，我的辦公桌上多了一個(gè)“平安果”，祝福語(yǔ)中那熟悉的字體令我倍感欣慰，我知道我的等待有了收獲。
有一句話(huà)說(shuō)得好：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生對學(xué)生無(wú)比的愛(ài)。
一天晚自習，我班的學(xué)生范詩(shī)鵬感冒了，正發(fā)著(zhù)燒。由于他的家里沒(méi)有電話(huà)，我打給他的鄰居，讓他的父親來(lái)接。范詩(shī)鵬的母親是個(gè)癡呆的殘疾人，一家人的生活僅靠他父親一天30元的打工錢(qián)來(lái)勉強維持。但當在學(xué)校的傳達室見(jiàn)到他的父親時(shí)，仍讓我倍感驚訝。寒冷的秋雨中，這位接近60歲的父親竟然赤著(zhù)腳，在黑夜中騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)到學(xué)校，連一件雨具也沒(méi)有！我問(wèn)這位父親；“孩子正發(fā)著(zhù)燒，你怎么沒(méi)給孩子拿個(gè)雨具，孩子如果再淋著(zhù)雨，感冒不就更重了嗎？”他支吾了半天才說(shuō)：“路近，不要緊�！蔽颐靼琢�。正巧，我的辦公桌里有一件紅色的雨披，我跑回去把它拿出來(lái)，輕輕地披到范詩(shī)鵬的身上，并對他說(shuō)：“老師把它送給你，以后它就是你的了�！痹谖医o他穿雨披的時(shí)候，我明顯地感覺(jué)出孩子身體的顫抖。
望著(zhù)秋雨中父子離去的背影，我的眼睛濕潤了。這時(shí)我才明白，為什么這個(gè)孩子平時(shí)穿的衣服總是不合體；為什么這個(gè)孩子的臉上總是臟兮兮的；為什么上課我收了他的“辣皮”他的眼中涌出了淚水�；氐浇淌�，我對全班的學(xué)生講了剛才的一幕。學(xué)生們個(gè)個(gè)淚花點(diǎn)點(diǎn)，尤其是那些平時(shí)看不起他的同學(xué)。課下他們自發(fā)地拿出五角、一元的零花錢(qián)交到團支書(shū)的手中。他們決定每星期資助范詩(shī)鵬五元錢(qián)。
回校后的范詩(shī)鵬在一篇日記中這樣寫(xiě)道：“老師，其實(shí)，我是一個(gè)壞學(xué)生，在小學(xué)里我沒(méi)有錢(qián)，就偷家里的花生、小麥去賣(mài)錢(qián)上網(wǎng)。為此爸爸打了我很多次，同學(xué)們也瞧不起我，有時(shí)，我感覺(jué)自己很無(wú)用。但是老師您沒(méi)有這樣對我，我永遠忘不了那天晚上您給我穿雨披的情景，我向您保證，從今天開(kāi)始，我再也不會(huì )這樣做了。上個(gè)星期，您和同學(xué)們資助我的五元錢(qián)，這個(gè)星期五我給了爸爸。他用一元五角買(mǎi)了一斤掛面煮給了我和媽媽吃，三元五角給我換了上學(xué)的煎餅……”
一個(gè)孩子就這樣開(kāi)始了他的轉變！
在座的領(lǐng)導和老師，我們都明白：一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一次愛(ài)心地幫助，在成人眼里也許算不了什么，但在孩子的心里，卻是希望的火種。它不僅溫暖著(zhù)孩子的心靈，更燃起了孩子追求進(jìn)步的勇氣！
淚光中，我仿佛看見(jiàn)一個(gè)穿著(zhù)紅雨披的孩子正飛快地向我飛快地跑來(lái)……
一分耕耘，一分收獲。在我從教的十多年中，我獲得了很多的榮譽(yù)。但我不會(huì )以此為滿(mǎn)足，反而成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。在這里，當著(zhù)在座的領(lǐng)導和老師我可以自豪地說(shuō)：“當一名老師我不后悔，當一名班主任我更不后悔，我愿意在這樣一片充滿(mǎn)愛(ài)和幸福的土地上守候一生！”
謝謝大家！
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