有關(guān)教師師德演講稿集合六篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，很多地方都會(huì )使用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的教師師德演講稿6篇，歡迎大家分享。
教師師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。
當我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節晚會(huì )上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋著(zhù)鹵莽而來(lái)的小轎車(chē)……25米，整整25米……小車(chē)把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì )上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿(mǎn)面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來(lái)啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養養花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類(lèi)。
殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會(huì )上，當這首歌響起時(shí)，電視機前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開(kāi)滿(mǎn)鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺(jué)得孤單嗎？你聽(tīng)啊有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”
教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我叫XX，來(lái)自XXXX，首先向共同奮戰在白水教育戰線(xiàn)上的各位領(lǐng)導、各位老師表達最誠摯的問(wèn)候和最衷心的祝福！在蛇年里，祝愿大家身體健康，闔家歡樂(lè )，工作順利，萬(wàn)事順意！
國運興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)系未來(lái)。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺，能為白水偏遠的農村中學(xué)教育貢獻自己的微薄之力，對于當初的選擇，我的內心依然篤定不悔，我始終熱愛(ài)教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當作一種理想與事業(yè)，一種挑戰自我、完善自我的方式。面對工作我積極要求上進(jìn)，面對生活樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，雖然說(shuō)實(shí)話(huà)云臺的環(huán)境著(zhù)實(shí)艱苦，但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅守在那彤紅的希望！在學(xué)生眼里，我既是嚴格負責的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著(zhù)每一位孩子健康成長(cháng)。
雖然從教時(shí)間不長(cháng)，但我在平凡的工作崗位上，懂得學(xué)習和拼搏，我是學(xué)美術(shù)出身的，到云中后跨行語(yǔ)文，這對我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰，但有挑戰就有動(dòng)力，所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫(xiě)著(zhù)屬于我的 紅燭 人生�？傁Ｍc學(xué)生們一道，快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè )，幸福著(zhù)他們的幸福 課堂上我們共同探索知識的奧秘；黃昏后我們一起戲說(shuō)人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮；高興時(shí)歡欣鼓舞；在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到 學(xué)高為師，德高為范 的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠的云臺老師，面臨的大多是父母外出打工的 留守兒童 ，更應該嚴格要求自己，樹(shù)立良好的教師形象。給予他們更多地關(guān)心和愛(ài)護。教師不僅要教好書(shū)，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導學(xué)生全面的發(fā)展，不斷的進(jìn)步。
初到云臺時(shí)就仰慕云臺山的綺麗，恰巧我是個(gè)喜好游山賞水的旅客，還有一點(diǎn)喜歡低碳的自然旅，記得那是一個(gè)深秋的周末，我整裝待發(fā)，早已耳聞從學(xué)校到云臺山的路途之遙，費時(shí)之久，據說(shuō)有的路不是很好走，何況我還是步行 雖然聽(tīng)上去有些艱辛，但是絲毫沒(méi)有挫敗我前往的意念，其實(shí)動(dòng)力來(lái)自于我的幾個(gè)學(xué)生，他們的家就住在那里，從平時(shí)觀(guān)察看可能家庭條件比較艱苦，上學(xué)放學(xué)這么遠的路從沒(méi)有父母接送，全靠他們的一雙腳 的確，我走在了他們上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路上，哎，怎一個(gè)遠字了得！也比較偏僻，路人很少，就算想搭個(gè)順路車(chē)，這還得碰碰運氣，就這樣走著(zhù)，腿腳已經(jīng)很困了，我的心里也有些黯然，這么遠的路學(xué)生上學(xué)全靠走，這遠就不說(shuō)了，要是遇到個(gè)雨天雪天，連個(gè)躲雨的地都沒(méi) 可是他們上學(xué)卻從未遲到過(guò)。突然在轉彎處的半坡上，幾個(gè)放牧的孩子向我招手，慢慢的向我這邊跑來(lái)，原來(lái)是我的一個(gè)學(xué)生，后來(lái)才了解到他們回到家除了完成作業(yè)，多數時(shí)間是幫家里干農活，放牧�？粗�(zhù)那些瘦弱的身軀和背后片片的牛群，我的心頓時(shí)沉重了些許，想想城里的學(xué)生，家長(cháng)車(chē)接車(chē)送，生怕淋著(zhù)凍著(zhù)，和他們一樣的同齡人，談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂(lè )，商討的是除了美術(shù)還應該學(xué)學(xué)跆拳道好來(lái)讓自己更充實(shí) 而我的學(xué)生們，他們閑暇談?wù)摳嗟氖悄睦锏牟菝阌诜拍�，那個(gè)地方是他游玩的 新大陸 剎那間，陽(yáng)光灑在了他們可親卻泛著(zhù)稚嫩的臉上，頓時(shí)配著(zhù)藍天、白云、綠草、牛群，我越發(fā)的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關(guān)愛(ài)他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區努力，為他們插上翅膀，飛出大山！
雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè )？我們是歡樂(lè )的引導者，也是享受者，同時(shí)更多的是分享和傳播，一時(shí)間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺的學(xué)生很淳樸，更懂得感恩，平日里對他們的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)與呵護他們都牢記于心，每逢佳節在我的窗臺上總會(huì )收到別具一格的匿名禮物，他們沒(méi)有闊綽生活費，我知道他們每周也就代20塊錢(qián)，更不懂得用多高貴的東西來(lái)奉承老師，他們明確的只有一個(gè)，那就是把普通的材料用感恩的愛(ài)心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的 班主任 ，他們知道我不是本地人，時(shí)不時(shí)就一個(gè)通紅的蘋(píng)果映在我的窗臺，那種紅很溫暖，攜裹著(zhù)陽(yáng)光的顏色！這種愛(ài)很純真卻很厚重，這種愛(ài)很隨意卻很可貴！于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂(lè )，讓過(guò)多的人關(guān)注歡樂(lè )，傳播歡樂(lè )！
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，作為一名農村教師，我深感自己責任的重大，工作需要持久的耐心與創(chuàng )造力，以后的.路還很漫長(cháng)，我將繼續為同學(xué)們服務(wù)著(zhù)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著(zhù)。正如米裕慶教授所說(shuō)：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習慣；把一個(gè)習慣播種下去，收獲的將是性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是命運。讓我們跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，用愛(ài)心鑄就學(xué)生成功的翅膀，讓他們飛得更高！飛得更遠！
教師師德演講稿 篇3
人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。他們用愛(ài)心和智慧在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)無(wú)限崇尚的種子。十二年前，我帶著(zhù)崇敬走進(jìn)了教師隊伍，站在了縣街小學(xué)的講臺上。當我穿過(guò)“紅燭”、“春蠶”、“人類(lèi)靈魂工程師”的光環(huán)，走進(jìn)它的內核時(shí)，我才真正地懂得，教師是一種平凡的、需要用愛(ài)心澆灌的事業(yè)。?
在縣街小學(xué)這個(gè)集體中，老師們每天都豪情滿(mǎn)懷、努力工作著(zhù)。為了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，為了學(xué)生一生的發(fā)展，老師們不遺余力地付出、無(wú)怨無(wú)悔。?
李?lèi)?ài)葉老師是我校的一名普通的教師。在三十多年的教育生涯中，每天從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，總閃現出李老師忙碌的身影。作為教師，她把全部的愛(ài)都給了學(xué)生，給了她摯愛(ài)的教育事業(yè)。當家庭與事業(yè)發(fā)生沖突的時(shí)候，李老師愛(ài)的天平總是一次又一次地向事業(yè)傾斜。?
幾年前的一天，李老師的父親突發(fā)腦溢血住院，需要做開(kāi)顱手術(shù)。老人身邊需要家人24小時(shí)的陪護。望著(zhù)病床上的父親，望著(zhù)最疼愛(ài)自己的父親，李老師怎么忍心離開(kāi)半步?然而，更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，李老師選擇了堅守崗位。她走進(jìn)病房，望著(zhù)剛剛從昏迷中醒來(lái)的父親，欲言又止。老父親太了解女兒了，他吃力地抬起手，用微弱的聲音說(shuō)：“走吧，孩子們在等你……”聽(tīng)到父親的話(huà)，李老師強忍住淚水說(shuō)，“爸，我一下班就回來(lái)�！闭f(shuō)完，她咬咬牙轉身大步走出病房，就在轉身的那一刻，淚水奪眶而出。然而，就在那一天，就在李老師正帶著(zhù)孩子們在校園里快樂(lè )游戲時(shí)，他的父親永遠地離開(kāi)了她。在父親的遺體前，她長(cháng)跪不起，洶涌的淚水怎么也無(wú)法沖刷終生的遺憾。我們相信九泉之下的老人一定會(huì )原諒自己女兒的，因為老人知道自己的女兒是教師。?
“教師”這一職業(yè)是神圣的，可老師們也是凡人，他們或為人父母，或為人子女。誰(shuí)不想兒女燈前承歡、父母膝下盡孝?每當家庭和工作需要選擇的時(shí)候，老師們心中總是充滿(mǎn)了對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，就會(huì )義無(wú)反顧地投入到緊張的工作中去。這種愛(ài)是無(wú)需用語(yǔ)言來(lái)表白的。?
愛(ài)學(xué)生，就是要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。做為教師，我們要將心中的愛(ài)播灑在每一個(gè)孩子的心田。我們學(xué)校有個(gè)從外地轉來(lái)的孩子，叫小林。剛轉來(lái)時(shí)，成績(jì)只能以個(gè)位數來(lái)計算。平時(shí)，他總是靜靜地呆在教室，不和任何人交流，就如同班級里沒(méi)有他這個(gè)人似的。楊素花老師發(fā)現了小林的情況后，及時(shí)與他談心，但被小林拒絕了。無(wú)論楊老師怎么說(shuō)、怎么問(wèn)，他都一言不發(fā)。楊老師沒(méi)有放棄，她去家訪(fǎng)，和小林的父母溝通，才知道這個(gè)孩子在智力上存在一定的缺陷，內心非常自卑;甚至連小林的父母對于這個(gè)孩子，也有了放棄的念頭。小林的父親說(shuō)：“楊老師，就別管他了，他天生就不是學(xué)習的料，能怎么樣就怎么樣吧……”楊老師當即表示，作為老師決不能放棄任何一名學(xué)生。
從那以后，楊老師就開(kāi)始了對小林的個(gè)別輔導。有時(shí)是楊老師為他講題，有時(shí)是教他做操，有時(shí)是鼓勵他勇敢與人交流。楊老師還將小林帶回家中，為他做出可口的飯菜;幫他洗頭、洗臉;還為他買(mǎi)來(lái)新衣服。在楊老師愛(ài)的感召下，小林有了奇跡般的轉變：課堂上他開(kāi)始發(fā)言了，課間他開(kāi)始和同學(xué)們一道做游戲了，他的作業(yè)本中出現了第一次滿(mǎn)分!看到這一切，楊老師感到無(wú)比的欣慰。六年級畢業(yè)了，小林和父母一起來(lái)向老師告別。孩子的眼里滿(mǎn)是淚水，父母也激動(dòng)得不知該說(shuō)些什么，只是拉著(zhù)楊老師的手，不停地重復著(zhù)一句最簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)：“謝謝，謝謝……”?
是啊，這就是愛(ài)，這就是我們教師對學(xué)生的愛(ài)。有了這些愛(ài)，空氣便有了溫度，有了這些愛(ài)，冰山也會(huì )熔化;有了這些愛(ài)，一切都將變得美好。?
縣街小學(xué)這個(gè)擁有師生4000余人的集體，由于老師們的付出而發(fā)展，由于老師們的努力而日益輝煌。九十多個(gè)春秋過(guò)去了，縣街小學(xué)越來(lái)越煥發(fā)出勃勃的生機：
首批開(kāi)始新課改實(shí)驗，取得了豐碩的教改成果;
作為“全國少年軍警校示范�！倍嗄昊顒�(dòng)不斷創(chuàng )新;
堅持近十年到黃河岸邊植樹(shù)護綠;
開(kāi)封市的大街小巷更是活躍著(zhù)一個(gè)個(gè)“小社團”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的身影。
九十多年的風(fēng)雨歷程，老師們用自己心中的摯愛(ài)譜寫(xiě)出一曲曲教育事業(yè)的華彩樂(lè )章。?
大音稀聲，大愛(ài)無(wú)言。正是有了這愛(ài)，我們才能無(wú)怨無(wú)悔地付出;正是有了這種愛(ài)，我們才能一如既往地勇敢前行;正是有了這種愛(ài)，我們才勇敢地托起了教育的一方天空!?
最后，請允許我用一首調寄《滿(mǎn)江紅》來(lái)結束我的演講，表達我的心聲……?
暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。
為師表，筆端心熱，付與芳草。
四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?
血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。?
愛(ài)深沉，花繁葉茂。
鬢為霜，人自豪。
奉獻歌高唱，余音裊裊。
滔滔長(cháng)江浪推浪，資水留下聲聲好!
齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!?
教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家下午好！
在第xx個(gè)教師節來(lái)臨之際，首先我祝各位同事節日快樂(lè )。教師，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我們?yōu)榇烁械阶院篮万湴�。然而，現代社會(huì )科技日新月異，各種信息紛涌而至，社會(huì )家庭對老師的要求也越來(lái)越高，這就迫使我們去思考這樣一個(gè)問(wèn)題：那就是現代教師應該怎么做？今天我有幸和大家交流思想，我想結合自己的實(shí)踐談二點(diǎn)自己做教師的體會(huì )。
一、做一個(gè)有事業(yè)心的年輕教師
事業(yè)是一個(gè)人一生追求的目標，是為了滿(mǎn)足內心深處成就感和價(jià)值觀(guān)的事，它需要你用心去經(jīng)營(yíng)。面對教師這份職業(yè)，需要我們年輕人把它當作是自己事業(yè)來(lái)對待，全身心投入，無(wú)悔的付出。
平心而論，當初選擇教師這個(gè)職業(yè)，是出于能夠順利考上學(xué)校和更容易的找到工作的目的，只是將它看作一種謀生的職業(yè)。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)以及老教師們的熏陶影響下，一顆浮躁的心漸漸的安定下來(lái)。近十年的教師生涯中，我始終信守“傳道，授業(yè)，解惑”的基本職業(yè)精神，潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極參加課改實(shí)踐，努力探索教學(xué)新法，耐心轉化后進(jìn)學(xué)生，細心輔導學(xué)生學(xué)業(yè)，關(guān)心每一位學(xué)生的身心發(fā)展。雖說(shuō)沒(méi)有什么令人矚目的成績(jì)，卻總算沒(méi)有誤人子弟，于是也就心安理得的領(lǐng)受著(zhù)“人民教師”光榮稱(chēng)號。
只有用一顆事業(yè)的心，真誠的對待教師這份職業(yè)，才能真正的熱愛(ài)自己的學(xué)生。我們的學(xué)生是一個(gè)個(gè)有鮮活生命的個(gè)體，有思想，有個(gè)性而不是一個(gè)個(gè)冰涼的零件，如果不是以心換心，以情動(dòng)情，如果不是真誠的關(guān)愛(ài)，是很難喚起他們心靈的共鳴。記得上學(xué)期的學(xué)生張同學(xué)，數理化成績(jì)在班里是數一數二的，文科雖稍差，可年級名次也始終在70名里面，上學(xué)期期中考試還考進(jìn)了前20名，但有一天早晨到校后我卻發(fā)現他在哭。與他交流后我很震驚，他哭的原因是被他爸打了，他爸為什么打他，是因為他不想來(lái)讀書(shū)了。當時(shí)我懵了，一個(gè)成績(jì)不錯的學(xué)生也會(huì )厭學(xué)，和他交流后我才明白，原來(lái)是他覺(jué)得自己太沒(méi)用了，文科方面多次考試的失敗讓他受不了，一時(shí)想不明白就選擇了逃避。那天通過(guò)長(cháng)時(shí)間的交流鼓勵，終于讓他重新找回了學(xué)習的信心�？墒潞笙胂�，可能平時(shí)在后進(jìn)生身上花的時(shí)間多了，而忽略一些優(yōu)秀或者是中等的同學(xué)。通過(guò)這件事后，我告訴自己，平時(shí)還要盡量多的找學(xué)生談話(huà)，多了解他們的內心想法，而不是等有了問(wèn)題再去解決。
只有用一顆事業(yè)的心，真誠的對待教師這份職業(yè)，才能真正的熱愛(ài)自己的工作，無(wú)私奉獻自己的熱情。作為教師，把課上好是義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年教師而言，要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，而有無(wú)事業(yè)心就決定了你付出精力的多少。
只有用一顆事業(yè)的心，真誠的對待教師這份職業(yè)，才能真正作到淡泊名利，甘為人梯。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！苯虝�(shū)育人從來(lái)都是與“名利”絕緣的職業(yè)，如果教師也加入了追名逐利的大潮中，就很難以平等的態(tài)度對待每一位學(xué)生，很難靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。
多年前曾經(jīng)讀過(guò)塞林格的《麥田里的守望者》，主人公霍爾頓厭惡世俗，最大的心愿是守在懸崖邊看著(zhù)一大群孩子在麥田里做游戲。為此他不斷去嘗試，去尋找，雖然這在現實(shí)社會(huì )里很難實(shí)現。面對這份職業(yè)，面對成長(cháng)的學(xué)生，面對“人類(lèi)靈魂工程師”的美譽(yù)，作為老師就應當用愛(ài)事業(yè)的熱忱全心全意去改變自己的態(tài)度，為了將來(lái)實(shí)現事業(yè)的決心，守住心靈的這快麥田，做一名教育事業(yè)的守望者。
二、做一個(gè)有責任感的年輕老師
責任心是一種習慣，是可以通過(guò)日積月累來(lái)形成的。對于我來(lái)說(shuō)，支教的那段日子，使我的責任心得到了強化。
20xx年3月，我很有幸的成為了第二批去睢寧支教的老師。一學(xué)期的支教時(shí)間不長(cháng)，但卻歷了很多很多，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì )有刻骨銘心的感受。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我的靈魂受到了震動(dòng)；我所經(jīng)歷的和學(xué)到的會(huì )讓我終身受用。
睢寧經(jīng)濟相對落后，學(xué)校條件自然不能和我們江南的學(xué)校比。一到龍集中學(xué)，映入眼簾的會(huì )是幾排黃墻紅瓦的平房，房梁都是木結構的，紅瓦下面是用稻草做的屋脊。因此，晴天，你在上課的時(shí)候，經(jīng)常能聽(tīng)到老鼠在稻草中穿梭的聲音；雨天，教室還會(huì )漏雨，學(xué)生搬桌子避雨是常事；為了要省電，白天教室是沒(méi)有電的，要到晚上7點(diǎn)左右才來(lái)，很多時(shí)候，學(xué)生是看不清黑板上的字的，但他們依然聽(tīng)得很專(zhuān)注。聽(tīng)過(guò)梭梭的聲音，欣賞過(guò)教室深一腳，淺一腳的水塘，感受完學(xué)生們對知識的渴求，一分責任感便會(huì )油然而生，那就是：一定要認真上好每一堂課。
與簡(jiǎn)陋的學(xué)習環(huán)境相比，他們的伙食也很差，他們每周的伙食費是10元�？粗�(zhù)一個(gè)餅吃三頓，五個(gè)餅過(guò)一個(gè)星期的學(xué)生，我的心里特別的難過(guò)，偶爾請他們吃點(diǎn)小吃便成了我那段日子中比較開(kāi)心的事。
到了農忙期間，班里一下要缺好多同學(xué)，一問(wèn)才知因父母在外打工，他們得回家干農活，我的心靈又一次受到了震撼。
為孩子們過(guò)早地承擔重負感到難過(guò)，為那些天資聰慧的孩子因為家務(wù)耽誤學(xué)習感到痛惜。同時(shí)，我知道，我去支教是對的，雖然自己做的有限，但是至少我讓他們知道，遠方的人在關(guān)心他們，有愛(ài)就有希望。
支教過(guò)后，一種義不容辭的責任感悄上心頭。也讓我深深的明白，我們要給學(xué)生的不僅僅是知識，更要教會(huì )他們如何奮起，如何改變自己的命運。
李大釗先生說(shuō)過(guò)：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也�！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩�(xiě)下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng )新，爭創(chuàng )品牌！
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期，最后我想用汪國真的一首詩(shī)結束我的演講
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)，
既然目標是地平線(xiàn)，
留給世界的只能是背影。
我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，
只要熱愛(ài)事業(yè)，
一切，都在意料之中。
教師師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老永存。
有一個(gè)問(wèn)題想請？我想大多數人的答案是一致的——缺對象的首要標準。就我們唐代傳道授業(yè)解惑也。更應傳承優(yōu)良的道，和諧之道，做人處世之道。倘若育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品生，用真誠的愛(ài)去呵護學(xué)生。
在開(kāi)縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻深谷。XX年夏，49歲的王洪春主動(dòng)申請到群嶺村校任也需要老由。王老業(yè)的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。
從王老出她對釋了“
說(shuō)我們神上是充實(shí)的。記得崔永元在新聞會(huì )客廳里采訪(fǎng)開(kāi)縣敦好小學(xué)的陳歷春老
�。耗阍趺磿�(huì )心里不失落呢？培養那么多大學(xué)生，同學(xué)都在干別的，都在發(fā)財，自己辛辛苦苦地做一個(gè)代課樣的事兒，著(zhù)上學(xué)。你喜歡這個(gè)職業(yè)，是嗎？
透過(guò)這平靜的回答，陳老欲聾。是的，雖然我們的生活清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的！”的確，我們臺，日復一日地然而崇高的體現出來(lái)。
最后，允許我引用著(zhù)名天的傳到遙遠的后世�！�
謝謝大家。
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老就喜歡老一個(gè)表?yè)P，我就會(huì )高興，激動(dòng)好幾天。當時(shí)我不聽(tīng)話(huà)，做錯事情父母總會(huì )說(shuō)：“我要告訴老育下，我也成為了一名光榮的人民
努力奮斗，對，的眼睛，我就會(huì )感到“老情感、理想、信念匯成的三尺將會(huì )影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人不斷學(xué)習，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng )新。只有這樣，才能做一名合格的我也升華人自己�！�
甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻。這就形成了子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì )到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì )到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)“老生的一個(gè)微笑，我就會(huì )感到很幸福、很快樂(lè )。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于
，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。這，就是樂(lè )于奉獻的
產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻，不斷進(jìn)取的然物外的氣度，為了黨的是
業(yè)，三尺己的一生無(wú)私奉獻給黨的
小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè )趣……長(cháng)大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿(mǎn)了對年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了讀重點(diǎn)高中，上大學(xué)，光宗耀祖？……
三年格在三尺凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。
的確，平凡。在轟烈烈的大事業(yè)。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造；不像商人，賣(mài)了商品，收獲金錢(qián)；不像服裝設計說(shuō)：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過(guò)福。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給
了我勤奮工作的動(dòng)力。
有人說(shuō)明天是童話(huà)，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的，是今天的海市蜃樓…… 不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現…… 茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫(huà)。明天充滿(mǎn)著(zhù)光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？ 起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì )產(chǎn)生無(wú)數新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫�？坪Ｖ袚P帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老萬(wàn)萬(wàn)名少先隊員象“十佳少年”一樣，從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。
親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，“于里之行始于足下”，“萬(wàn)事從一開(kāi)始”。不要因為“起點(diǎn)”構不成畫(huà)面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì )留下一路遺憾。
人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國的明天從今天開(kāi)始。老景秀河山添輝加彩。
我為我們的老懷。
讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，展現一個(gè)美麗的明天。
老人類(lèi)靈魂的工程人的蠟燭；有人說(shuō)老我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。
初執一副嚴肅的樣子。面對著(zhù)孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是
愛(ài)的孩子！我釋?xiě)训匦α�，心頭的陰郁一掃[光。
慢慢地我從用老學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老
作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當成了自己的又一個(gè)家！ 平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余還認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)�，F有的斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎，為做了名合格的數學(xué)
我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路�。ㄌK錦一小 朱艷娟
被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果
有一個(gè)盲人，小時(shí)候深為這一缺陷煩惱沮喪，認定這是老天在處罰他，自己這一輩子算完了。后來(lái)一位老帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛(ài)他的芬芳�！彼苁芄奈�，從此把失明看作是上帝的鐘愛(ài)，開(kāi)始振作起來(lái)，向命運挑戰。若干年后，他成了一個(gè)著(zhù)名的盲人推拿被寫(xiě)進(jìn)當地的小學(xué)課本。
個(gè)性在日常生活中是個(gè)人風(fēng)采的體現，從故事中看到，盲人雖有缺陷。
在學(xué)生面前我是站著(zhù)上課的老想做一名坐著(zhù)學(xué)習的學(xué)生。
一個(gè)曾經(jīng)的同事說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我覺(jué)得現在的老是優(yōu)秀的？我看只有那些死去了的句話(huà)我是不敢茍同的。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。優(yōu)秀的老我們這雙善于發(fā)現的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。
以這次看身邊的人，就發(fā)現其實(shí)優(yōu)秀的老彌漫著(zhù)這個(gè)校園。
鄧校長(cháng)，一個(gè)背井離鄉十余年，獨自帶著(zhù)兒子堅守工作，卻仍然意氣風(fēng)發(fā)，積極向上的女性。在她的工作狀態(tài)中，我看到了巾幗不讓須眉的正能量。每天起早貪黑，健，管理工作有條不紊。就是這樣一位女性，讓我這個(gè)本該也是意氣風(fēng)發(fā)的年輕人感到自愧不如。什么是，就是
一位看似頑童的青年老樂(lè )于溝通和活潑的個(gè)性以及出色的進(jìn)行處罰，讓學(xué)生乖乖聽(tīng)話(huà)卻沒(méi)有怨言。沒(méi)有架子，活潑的性子讓學(xué)生樂(lè )于和他溝通交流，成為學(xué)生的嚴美有加。我覺(jué)得周老。什么是通，做學(xué)生的良
碼市中學(xué)的每一個(gè)角落。
它可以是一種狀態(tài)：是梁主任的雷厲風(fēng)行；是張主任的風(fēng)風(fēng)火火；是蔣麗萍老
動(dòng)：是劉艾玲老
以是一種風(fēng)格：是吳友娥老脫，
更是彭陽(yáng)光老
碼市中學(xué)的每一個(gè)老微笑，一句溫存的問(wèn)候，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課堂都在體現著(zhù)老
人都有一雙發(fā)現的眼睛，但我們習慣了去發(fā)現他人的瑕疵，其實(shí)只要我們換一個(gè)角度去發(fā)現，那么我們收獲的將是滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。發(fā)現身邊的優(yōu)秀老書(shū)人是幸福的”的旗幟，讓我們一起努力，攜手采吧！
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教師師德演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻著(zhù)自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力；最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤物細無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著(zhù)他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一波又一波的“賞花者”。
武川縣特校教師張xx、張xx姐妹，堅守崗位20多年，面對特殊的孩子們，她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依然執著(zhù)的堅守著(zhù)，20多年來(lái)，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生，一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無(wú)聲世界，一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力，一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒(méi)有執著(zhù)的理想信念，如果沒(méi)有高尚的道德情操，如果沒(méi)有姐妹倆無(wú)私的愛(ài)，怎會(huì )有學(xué)生今天的成就？
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執著(zhù)的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
他們不是演員，卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂�；蛟S他講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣、信念和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師，學(xué)高為范。教師用執著(zhù)的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實(shí)的學(xué)識辛勞澆灌，用博大而無(wú)私的仁愛(ài)默默滋潤。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。這朵最美麗的花，開(kāi)在最安靜的地方。
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