實(shí)用的師德演講稿模板匯編十篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在當今社會(huì )生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的師德演講稿10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
十一年前我帶著(zhù)青澀走出校園，走上工作崗位。從那天開(kāi)始我就一直被驚喜、佩服、感動(dòng)包圍著(zhù)。她們有的像金，剛正挺立；有的像木，充實(shí)深刻；有的像水，靈活隨和；有的像火 ，熱情誠摯；有的像土，本色樸實(shí)。不論像什么，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“師德表天地，愛(ài)心育英才”！
大家一定知道感動(dòng)中國人物——伯塘中學(xué)教師王茂華吧。
有人說(shuō)那是平民的壯舉，有人說(shuō)那是英雄的情懷，而我說(shuō)那是師德力量的彰顯！
20xx年3月21日，一個(gè)尋常的星期天一棟普通民房?jì)龋?個(gè)孩子正在玩耍，一對龍鳳胎分別在過(guò)道和里屋酣睡，女主人出門(mén)洗衣服去了。屋里，兩輛摩托車(chē)中的一輛，油管正滴滴答答地漏著(zhù)油，屋內一角還放著(zhù)一個(gè)液化氣罐。1個(gè)孩子找到一只打火機，他，打著(zhù)了……
一場(chǎng)災難就這樣突如其來(lái)。
此時(shí)，伯塘中學(xué)教師王茂華剛來(lái)到岳父家。正站在家門(mén)口，逗著(zhù)7個(gè)月大的女兒玩，突然看到幾米外鄰居家冒出濃煙。他一邊大聲呼喊救人，一邊沖進(jìn)鄰居家。房?jì)然鹈绶瓭L，濃煙嗆人。王茂華彎腰一手抱住一個(gè)孩子飛快地沖了出來(lái)。放下孩子轉身又沖了進(jìn)去�；饎菰絹�(lái)越大，王茂華的頭發(fā)、衣服全被燒著(zhù)了。他和岳父先后救出五個(gè)孩子。
“還有一個(gè)孩子在二樓睡覺(jué)”，人群中有人大喊，可面對大火所有人望而卻步，這時(shí)王茂華顧不上撲打身上的火焰，第三次沖進(jìn)火�！�
但，更大的災難降臨了。大火引燃了兩輛摩托車(chē)之后，又引爆了液化氣罐，“嘭”“嘭”“嘭”連續3聲巨響，一團火焰迅速將王茂華包圍，一股巨大的氣浪將他掀至屋外數米之處。屋前路邊的行道樹(shù)立即被燒得焦黃，馬路對面房屋的玻璃被震得嘩嘩掉下，床上的被子也被飛濺的火星點(diǎn)燃。
王茂華被拋至右邊幾米外的行道樹(shù)前，他趴在地上，除了還在燃燒的皮帶、皮鞋跟與皮膚粘在一起，他的頭發(fā)和衣服幾乎被燒光，身上的皮肉都燒得吱吱作響。村民撿起一塊布，撲打王茂華身上的火。沒(méi)想到，打一下就脫一層皮，打一下又脫一層皮，皮粘著(zhù)布，像撕紙一樣撕落下來(lái)。在與死神頑強搏斗了43天之后， 27歲的王茂華還是離開(kāi)了他深?lèi)?ài)著(zhù)的這個(gè)世界。
而我的耳畔還縈繞著(zhù)他的話(huà)語(yǔ)：
當他從昏迷中蘇醒過(guò)來(lái)說(shuō)的第一句話(huà)是：最后那個(gè)孩子怎樣了？
當媒體爭相報道他英雄事跡的時(shí)候說(shuō)的是：我的一個(gè)小小的舉動(dòng)，竟然能引起那么多人的關(guān)注-。
當有人提及他的學(xué)生的時(shí)候，他說(shuō)：我想上課。
王茂華他再也不能給心愛(ài)的學(xué)生們上課了，但他的身影卻永遠刻在學(xué)生們的心中。一個(gè)學(xué)生在日記中這樣寫(xiě)道：王老師，您就這樣突然的離我們而去了，但您卻用生命給我們上了最后一堂課。
王茂華，他火光中的身影，映照的是人生最壯麗的弧線(xiàn)；綻放出了生命最美麗的光芒；彰顯的是崇高的師德。古人說(shuō)：“經(jīng)師易求，人師難得�！� 從育人角度看，還有什么比高尚的品質(zhì)更具教育力量呢？可以說(shuō)，教師高尚的人格是師德的根本。
這樣的師德驚天地泣鬼神，不過(guò)師德更多植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活。用大愛(ài)作小事，是教育事業(yè)最真實(shí)的寫(xiě)照！
無(wú)數平凡日子里一個(gè)溫暖的微笑，一個(gè)信任的眼神，一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作，一個(gè)欣慰的表情，學(xué)生面對挫折時(shí)不失時(shí)機的鼓勵，學(xué)生面對成功時(shí)飽含善意的提醒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射出教育博大的愛(ài)。
我的一個(gè)學(xué)生張明愛(ài)遲到，每次總是遲到一兩分鐘，而且一副滿(mǎn)不在乎的樣子。多次提醒要按時(shí)到校沒(méi)起一點(diǎn)效果。一天已經(jīng)上課五六分鐘了，他的座位還空著(zhù)，我有些擔心，就跑到走廊給他媽媽打電話(huà)，剛撥通電話(huà)就看見(jiàn)他不緊不慢的過(guò)來(lái)了，我懸著(zhù)的一顆心落了下來(lái)。張明好像看出我的焦急，有點(diǎn)頑皮的問(wèn)：“老師，你擔心我��？”我說(shuō)“是啊，現在車(chē)這么多，你又騎自行車(chē)，來(lái)了就好，快去上課。以后別遲到了�！边@個(gè)學(xué)生沒(méi)再說(shuō)什么坐到座位上，奇怪的是從此再也不遲到了。有一天，張明媽媽給我打電話(huà)說(shuō)那天孩子放學(xué)回來(lái)問(wèn)：“媽媽?zhuān)疑蠈W(xué)騎車(chē)過(guò)好幾個(gè)路口，您擔心我嗎？”他媽媽說(shuō)：“都這么大了，還擔心什么�！睆埫鞒聊艘粫�(huì )，忽然說(shuō)：“我們孫老師擔心�！碑斖�，他給自己上了兩個(gè)鬧鐘。放下電話(huà)的我，眼睛濕潤，心里暖暖的，我不知道，我不經(jīng)意的愛(ài)的表達，竟能成為孩子成長(cháng)的動(dòng)力。
源自生活的愛(ài)，發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心，這不就是師德的外在體現嗎？在感動(dòng)之余更加堅信“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使得鵝卵石臻于完美”，學(xué)生的成長(cháng)在我的心里埋下了一顆美麗的種子，那就是每一朵花都有綻放的理由，每一株草都有泛綠的時(shí)候，只要充滿(mǎn)愛(ài)，野百合也會(huì )散發(fā)誘人的芬芳！
朋友們,教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì )消融，而只有把學(xué)生當作平等的人，自主的人，才會(huì )產(chǎn)生愛(ài)的情感；只有把學(xué)生的成長(cháng)、自己的事業(yè)和發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)緊密相連時(shí)，才會(huì )有崇高的師德；有師德才有信任的目光，有師德才有希望，有師德的教育才造就優(yōu)秀的一代代！
朋友們，說(shuō)到這，我環(huán)顧會(huì )場(chǎng)心潮澎湃，因為我看見(jiàn)了許許多多親愛(ài)的老師和教育工作者，你們憔悴的面容后有飛揚的神采，你們平凡的話(huà)語(yǔ)中有神奇的力量，你們清貧的生活里有驕人的財富。
我愛(ài)你們，我更愛(ài)你們?yōu)橹畧讨?zhù)奉獻的事業(yè)。我愿像你們那樣，用慈愛(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想；師德表天地，愛(ài)心育英才！
師德演講稿 篇2
各位校領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
“有一首歌最為動(dòng)人，那是師德；有一種人生最為漂亮，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)散播著(zhù)希望�！薄霸跓o(wú)數平凡和不平凡的職業(yè)中，我們擁有寶石般閃亮的職業(yè)，我們驕傲，我們是老師！在無(wú)數奉獻和進(jìn)取的篇章中 ， 我們擁有金子般閃亮的一頁(yè)，我們驕傲，我們是老師！”
時(shí)光匆匆，轉眼間已經(jīng)走過(guò)了十三年的從教生涯�；赝^(guò)去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細數往昔的故事，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，因為我愛(ài)我的學(xué)生。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè )于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )與悲傷，了解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！币蚨�，我懂得了教育孩子要從愛(ài)開(kāi)始。課堂上，我對每一個(gè)孩子要求都很?chē)栏�，因為我告訴我的學(xué)生：我寧愿你們現在因為我的批評而暫時(shí)記恨我，也不希望你們將來(lái)長(cháng)大了，因為我當初的不管不問(wèn)而惱恨我。課下我和他們打成一片，和他們推心置腹的交談，漸漸地，他們和我成為了朋友，還記得去年的平安夜，我成為辦公室收到平安果最多的老師，那一個(gè)個(gè)精心包裝的平安果表達了孩子們對我的信任和喜愛(ài)。賀卡上寫(xiě)著(zhù)這樣的祝福語(yǔ)：“老師，您是教我們數學(xué)的，我祝您快樂(lè )越加越多，煩惱越減越少，健康越乘越多，不順越除越少，好心情天天乘方�！�
天天簡(jiǎn)樸重復的忙碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響，忙忙碌碌間錯失了許多生動(dòng)。今年正月十三，我在街上碰到三班的***和他的爸爸去配眼鏡。他是一個(gè)調皮的孩子，學(xué)習程度不好，而且上課也愛(ài)搗亂。他爸爸問(wèn)我在校的表現，我說(shuō)：“**平常上課的表現可以，雖然他的成績(jì)不是非凡優(yōu)秀，不過(guò)他還是很知道用功的�！北M管說(shuō)這話(huà)有點(diǎn)兒虛偽，因為正在假期，所以我沒(méi)有說(shuō)他的缺點(diǎn)。開(kāi)學(xué)以后，一直到現在，數學(xué)課堂上，王清松就像換了一個(gè)人，平時(shí)上課書(shū)都不愿掏出來(lái)，而現在他上課戴上眼鏡，學(xué)習很認真，即使有時(shí)候還有點(diǎn)兒管不住自己，想做點(diǎn)兒小動(dòng)作，可是如若看到我留意到他，他立馬就坐好。這件事深深地震撼了我，原來(lái)我們無(wú)意間的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)，都有可能改變孩子的性格，影響到他們對待學(xué)習的態(tài)度。我深刻的體會(huì )到，成功的教育源于對孩子的理解，寬容和發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，我知道，愛(ài)自己的孩子是一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種行為上的神圣。
老師是燈塔，指引學(xué)生夜航的路，糾正他們偏離的航向；在他們成功時(shí)，用殷殷教導使他們認識到有比腳更長(cháng)的路；在他們失意時(shí)，幫助他們重拾舊夢(mèng)。全國聞名特級教師于漪曾深情地對同事們說(shuō)過(guò)：“假如人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師--這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”這句話(huà)也道出我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。在我們教師的心靈深處，始終有對教育事業(yè)的滿(mǎn)懷忠誠，對學(xué)生的滾燙愛(ài)心，我們堅韌，我們堅強，我們付出，我們奉獻，我們無(wú)怨……因為我們熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。
讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(cháng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中閃光！
謝謝大家！
師德演講稿 篇3
有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)”這是因為，作為教師的我們肩負著(zhù)培養跨世紀共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任。我們是孩子們理想風(fēng)范的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我沒(méi)有華麗的詞藻和豪言壯語(yǔ)，我只用最真摯的情感來(lái)謳歌——————感恩您，光輝的教育事業(yè)，讓我成為一名快樂(lè )并幸福的教師！
從事教育事業(yè)二十載：
是您、呵護我慢慢長(cháng)大；
是您、引領(lǐng)我遨游慧海；
是您、熏陶我真誠做人；
是您、教會(huì )我教書(shū)育人。
從事教育事業(yè)二十載：
感恩您、讓我從一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的小姑娘成長(cháng)為深?lèi)?ài)教育事業(yè)的工作者；
感恩您、讓我從一個(gè)知識膚淺的普通教師成長(cháng)為才識兼備的合格教師；
感恩您、讓我從一個(gè)做事粗淺的人成長(cháng)為做事細微的人；
感恩您、讓我從一個(gè)無(wú)識稚嫩的少女成長(cháng)為知性沉穩的女人。
如此的很多很多，都是我要感恩您的原因。
記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來(lái)，用火樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)�？墒�，當真正走上工作崗位時(shí)，我才切實(shí)體會(huì )到教師平凡而瑣碎的生活，體會(huì )到教師工作的 艱辛和壓力。
剛剛參加工作，學(xué)校領(lǐng)導安排了一年級班主任的任務(wù)，當時(shí)接班的時(shí)間是11月份，班級的組成也有些特別，一半的學(xué)生是礦小學(xué)區外清理出來(lái)的學(xué)生，一半的學(xué)生是九小學(xué)原有一年級兩個(gè)班分撥出來(lái)的學(xué)生，可想而知，當時(shí)班級里的情況：有不愛(ài)學(xué)習的、有調皮貪玩的、有愛(ài)打愛(ài)鬧的，應有盡有，再加上一個(gè)不懂教育管理的，沒(méi)有教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗的我，這個(gè)班級是什么樣子，你們都可以想象。記得有個(gè)小男孩，長(cháng)得眉清目秀的，就是不愛(ài)學(xué)習，但是特別喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的也的確不錯。有一天他的爺爺到學(xué)校送文具，順便教訓了孩子幾句，大概的意思就是：你就知道玩，什么也學(xué)不會(huì )。我聽(tīng)了，當時(shí)眼淚就止不住了，我就認為他是在教訓我，是我沒(méi)有把孩子教會(huì )�，F在，你聽(tīng)了，是不是認為我很幼稚。但是，這就是剛剛參加工作的我。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，在眾多同仁的關(guān)心指導下，無(wú)論是在教學(xué)，還是在管理方面我都學(xué)到了很多方法和經(jīng)驗，慢慢的也感受到了教書(shū)育人的快樂(lè )！
接下來(lái)與大家分享一段我零七年寫(xiě)的日記，希望把我的快樂(lè )帶給您。
今天，我做了一天的班主任，原因是一年級的老師去開(kāi)教研會(huì )。面對天真爛漫的孩子們，我有太多的感慨。以前也有過(guò)代班，但是從來(lái)沒(méi)有象今天這樣的心情�！袄蠋�，我的牙出血了”。一個(gè)小女孩呲著(zhù)牙對我說(shuō)�！袄蠋�，我可以去操場(chǎng)玩跳皮筋嗎？”扎著(zhù)羊角辮的小姑娘，好可愛(ài)�！袄蠋�，我的牙總也打哆嗦”一個(gè)小男孩跑到我跟前，臉黃黃的，在發(fā)燒，好可憐�！袄蠋�，再見(jiàn)”……甜美的聲音久久的回響在我的耳邊。她們沒(méi)有秘密，什么都會(huì )跟我講；她們沒(méi)有憂(yōu)慮，活潑可愛(ài)，天真致極！這讓我想起了一句話(huà)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
師德演講稿 篇4
各位評委、老師：
大家好！
今天，我演講的題目是：把娃娃教好。
站在這里，和大家討論師德這一問(wèn)題，是因為時(shí)代的飛速發(fā)展對教師這一職業(yè)提出了新的要求，要求把教育的重心從應試教育的泥潭里拉出來(lái)，使它走進(jìn)素質(zhì)教育的綠地之中，以適應時(shí)代發(fā)展的潮流；還因為隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，我們的師德的確出了許多問(wèn)題，我們以至于在時(shí)代的大舞臺上扮演不好自己的角色了——觀(guān)眾的要求不同了。于是我們迷茫了，失衡了，無(wú)所適從了。古人說(shuō)：厚德載物。沒(méi)有敦純的師“德”，拿什么來(lái)載動(dòng)教育事業(yè)這個(gè)“物”呢？
眾所周知，我們的社會(huì )需要合格的建設者和創(chuàng )造者，而不是單純的知識擁有者。然而，當我們站在時(shí)代的最前沿的陣地上時(shí)，我們的內心卻多了許多難以言表的迷茫和痛苦，一方面，素質(zhì)教育的實(shí)施是何其的艱難，因為我們已經(jīng)習慣于在應試教育的泥潭里跋涉，也習慣于把高分作為評價(jià)學(xué)生的重要標準；另一方面，無(wú)限豐富的物質(zhì)生活無(wú)情的沖擊著(zhù)我們，微薄的收入常常使我們的囊中倍感羞澀，于是我們失卻了一顆敦純的心。
和大家一樣，我常常為此而思索，企圖尋找掙脫迷茫與痛苦的方法和力量。我想起了六年前的一件事，那是一個(gè)細雨蒙蒙的陰雨天，我背著(zhù)行囊，走在去參加工作的路上，前面走著(zhù)我父親。臨上車(chē)時(shí)，父親說(shuō)：去吧，到那兒把娃娃教好，教書(shū)是個(gè)良心活。我看著(zhù)父親蒼老的雙眼，說(shuō)：知道了。雨水打濕了我的雙眼。驀然之間，我讀懂了父親父親那飽受黃土磨損的雙眼。幾十年了，他種好了他的土地，現在，我要延續他今后的幾十年。我能教好我娃娃嗎？父親的人生成就依賴(lài)于他對土地的深深的愛(ài)，我的成功將依賴(lài)什么呢？
六年來(lái)，我時(shí)刻努力，向教好娃娃這個(gè)目標前進(jìn)。因為我深深領(lǐng)悟到了父親那句話(huà)的份量。那是在告誡我：人的一生，努力工作和對工作所付出的愛(ài)，才是最重要的，最真實(shí)的。
對我而言，這就是師德！我們應該遵循的最高的行為準則，我們所應該保持的對教師這一職業(yè)最博大的“德”。只有愛(ài)，我們才能屏棄在世俗生活面前的種種傲慢與偏見(jiàn)，才能腳踏實(shí)地的去面對我們所從事的職業(yè)，才能從那個(gè)價(jià)值不大的泥潭里走出來(lái)，走進(jìn)充滿(mǎn)陽(yáng)光和蒼翠的綠地之中，我們才能培養出適應時(shí)代發(fā)展的合格人才。
古人說(shuō)過(guò)，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。他們把傳道放在了第一位。我想，這傳道，就是對于人的靈魂的塑造。人的靈魂，應該包括健康的人格，良好的習慣，強烈的責任感，充滿(mǎn)創(chuàng )造欲和集體主義精神與奉獻精神。這是素質(zhì)教育的核心。要作到這一點(diǎn)，首先要求每一位教師必須具備良好的師德，象農民熱愛(ài)他們的土地一樣，熱愛(ài)我們的職業(yè)和孩子們。
大家都知道，由于各種不同的原因，一些教師在教育教學(xué)過(guò)程中表現出了一些不良行為，有悖于師德，也損害了教師的公眾形象，違背了教育規律。國家提倡師德建設，不能不說(shuō)事出有因。但這是問(wèn)題的另一個(gè)方面，在此我們不去說(shuō)它。今天我們要討論的是作為社會(huì )的一個(gè)特殊群體，我們自身該怎么做。
記得那是一次春季運動(dòng)會(huì )的前幾天，班里的一名女生打了外班的一名女生，被我狠狠的批評了一頓，我說(shuō)的最多的一句話(huà)是：一個(gè)個(gè)女生，打架象怎么回事！最后，我命令她：要么回家，要么老老實(shí)實(shí)的學(xué)習。當時(shí)我根本不去理會(huì )她眼睛里的委屈。
運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了。她體質(zhì)很好，但我不讓她參加，以此作為懲罰。但她背著(zhù)我參加了，而且拿了三個(gè)項目的第一名。當她興高采烈的走到我跟前時(shí)，我只冷淡的說(shuō)了一句話(huà)：好好休息。運動(dòng)會(huì )結束后，她真的`不來(lái)學(xué)校了。她托人帶給我一封信，信中有一句話(huà)震動(dòng)了我：老師，你為什么要這樣對我呢？是啊，為什么呢？我終于意識到了自己的問(wèn)題：在我的骨子里還存在著(zhù)一個(gè)根深蒂固的觀(guān)念：女生就是女生。
在以后的工作中我不斷的告誡自己，更新自己。我更深一層的認識到：把娃娃教好，不僅僅是傳授知識，影響、塑造他們的心靈才是最深刻的。
德高為師，身正為范。兩千年前，大教育家孔子正是注重了對學(xué)生品德的教育，他的學(xué)生大多具備良好的品質(zhì)。他領(lǐng)著(zhù)他的學(xué)生周游列國，把文明的種子播在了中華大地上，生根發(fā)芽。中華民族才賴(lài)以走向世界文明之林，世界各地都留下了中華兒女優(yōu)秀的足跡。
正人先要正己，愛(ài)人先要愛(ài)己。時(shí)時(shí)審視自己，提升自己，塑造一個(gè)完美的自我，用愛(ài)的汗水澆灌綠地中的小草和花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。大愛(ài)無(wú)痕，在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴。只要我們謹守師德，以之御道，從每一個(gè)細節做起，我相信我們的工作、我們的學(xué)校必將向著(zhù)美麗飛翔，因為我們有一個(gè)共同的目標，那就是——教好祖國的娃娃們。
謝謝，我的演講完了。
師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓：
大家好！
我演講的題目是《愛(ài)心與奉獻托舉明天的太陽(yáng)》。當黑暗布滿(mǎn)心空，當人生遭遇冏途，我想起了她�？吹剿�，我就看到了希望和力量；看到她，我就看到了從容與自信。她是我事業(yè)的導師，向我傳授教書(shū)育人的秘訣；她是我人生的引路人，教會(huì )我求知做人的道理。她，就是釀溪二小優(yōu)秀教師——厲紅艷老師。她三十年如一日，鞠躬盡瘁，無(wú)怨無(wú)悔。雖青春不再，仍癡心不改。這癡心是一個(gè)教師忠誠教育事業(yè)的完美詮釋?zhuān)贿@癡心是一個(gè)莊嚴承諾的最佳演繹。
三十年對事業(yè)的執著(zhù)追求，作為班主任，厲紅艷老師既是學(xué)生心中的慈母，又是他們的益友。我們不曾忘記，在一個(gè)寒冷的冬夜，電話(huà)鈴驟響，一個(gè)小女孩無(wú)助地向厲老師求救：“厲老師，我弟弟病了，爸媽在廣東打工，我現在該怎么辦呢？”厲老師話(huà)沒(méi)聽(tīng)完，立刻冒著(zhù)嚴寒迅速趕赴孩子家中，背起男孩就往醫院跑，打針吊水，護送回家，準備夜宵。等一切安頓好后，已是凌晨三點(diǎn)，此時(shí)的她已是滿(mǎn)身疲憊。這樣關(guān)心學(xué)生的事真是不勝枚舉。她用愛(ài)踐行著(zhù)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的座右銘。
作為語(yǔ)文教師，她更是學(xué)生心中不朽的神話(huà)。從省骨干到省特級教師，直到全國名師。這一頂頂桂冠對一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，哪一樣不是充滿(mǎn)誘惑與魅力呢？然而這一切的獲得卻是多么來(lái)之不易��！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。當老師們在辦公室喝茶閑聊時(shí)，她還在輔導后進(jìn)生學(xué)生；當老師們在家午睡時(shí)，她早已泡在教室里指導學(xué)生課外閱讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記；當夜深人靜時(shí)，她依舊為明天的工作忙碌著(zhù)……從早到晚，日復一日，她渾身總有使不完的勁，永不疲倦。難道她真不知道累嗎？不，是因為她永遠懷著(zhù)對工作的滿(mǎn)腔熱忱，對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)。
我們還記得，她為了訓練好學(xué)校鼓號隊，起早貪黑，忙里偷閑，連續三個(gè)月沒(méi)有休息過(guò)一天，皮膚曬得黝黑，喉嚨嘶啞充血。厲老師當時(shí)才三十出頭，因過(guò)度勞累，看上去老了十歲，同事們都憐惜她：“厲老師，你太累，一定不能這樣累下去了”。是呀，白晳的皮膚，年輕的美貌誰(shuí)不想擁有，百靈般的歌聲誰(shuí)不珍愛(ài)�？墒�，一旦投入工作，她便什么也不顧，硬是將學(xué)校鼓號隊送上最高領(lǐng)獎臺。多少辛酸，多少苦楚，在那一刻化為一縷輕煙，隨風(fēng)飄散。我們還記得，為了訓練舞蹈隊，最孝順的她，連母親因車(chē)禍住院四個(gè)院，她都無(wú)法抽出一天的時(shí)間陪護。她眼里噙滿(mǎn)了淚水：“媽媽?zhuān)艺娌恍�！”自古可是忠孝兩難全，“全國紅旗大隊”、“全國優(yōu)秀雛鷹大隊”、“全國學(xué)賴(lài)寧優(yōu)秀中隊”的光榮稱(chēng)號，就是對她家人的最好的慰藉。
眾望所歸，20xx年2月，厲老師擔任學(xué)校主管教育教學(xué)的副校長(cháng)，從厲老師至“厲大隊”至厲校長(cháng)，盡管角色一變再變，但她對教育的赤膽忠誠，卻絲毫未曾改變。她所教的班級語(yǔ)文素養仍是最好的，學(xué)習成績(jì)仍是一流的。為了傳授新課程理論，她深入課堂，不辭勞苦，每個(gè)年輕教師的成績(jì)的取得都離不開(kāi)她手把手的教導。學(xué)校每個(gè)榮譽(yù)的獲得，都流著(zhù)她的汗水。
她永遠是甘灑熱血，俯首甘為孺子牛。
這就是一個(gè)人民教師坦蕩磊落的襟懷，這就是一個(gè)平凡而偉大的足跡。傾滿(mǎn)腔熱血，哺育嗷嗷雛鷹，灑一片愛(ài)心，播種金色的希望！讓我們把今日的感動(dòng)化為明天的行動(dòng)，讓我們共同用愛(ài)心與奉獻托舉明天的太陽(yáng)！
師德演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
一縷春風(fēng)，吹開(kāi)了校園的鮮花爛漫，一枚綠葉，點(diǎn)綴了校園的無(wú)限生機。當學(xué)子們陽(yáng)光般燦爛的笑容和銅鈴般響亮的聲音直入我的眼簾，敲擊我耳鼓的時(shí)候，一種說(shuō)不出的幸福感溢滿(mǎn)全身。那是因為我選擇了三尺講臺；因為敬業(yè)樂(lè )業(yè)、自強不息的奮斗精神鑄就著(zhù)我們的師魂。今天我要和大家講一講我們敬愛(ài)的教師是如何以他們的拼搏和奮斗詮釋著(zhù)敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的深刻內涵的。
作為師者，她有很多好聽(tīng)的名字，同事們稱(chēng)她“教授”，學(xué)生們稱(chēng)她“老師”，企業(yè)的員工們稱(chēng)她“專(zhuān)家”。她時(shí)而在講臺上侃侃而談，傳道授業(yè)，時(shí)而在實(shí)驗室身體力行，親自示范。她用自己踏踏實(shí)實(shí)的科研工作取得實(shí)實(shí)在在的科研創(chuàng )新成果，為企業(yè)解決燃眉之急。她在為多家企業(yè)提供新產(chǎn)品研發(fā)或新工藝時(shí)，始終將食品安全放在第一位。當一家罐頭食品生產(chǎn)企業(yè)面臨著(zhù)生產(chǎn)品種單一，市場(chǎng)份額減少的困難時(shí)，是她通過(guò)市場(chǎng)調研，經(jīng)過(guò)多次的配方調整和工藝改進(jìn)，為企業(yè)研發(fā)出無(wú)食品添加劑的罐頭，科學(xué)的營(yíng)養搭配、誘人的口感和色澤，成就了產(chǎn)品的高質(zhì)量，受到消費者的喜愛(ài)，幫助企業(yè)渡過(guò)了難關(guān)。
無(wú)數像她一樣的教師就在我的身邊，他們的身影經(jīng)常往返于企業(yè)與學(xué)校之間，在車(chē)間做實(shí)驗，把論文寫(xiě)在了流水線(xiàn)上，這樣做既服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì )，又實(shí)現了產(chǎn)學(xué)研一體化，不斷發(fā)現問(wèn)題，拓寬研究領(lǐng)域，并將與時(shí)俱進(jìn)的知識傳授給我們的莘莘學(xué)子。他們的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；他們的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
“種花需知百花異，育人要懂百人心”。他是學(xué)生們的知心朋友，研究型的輔導員，他曾在團市委組織部掛職鍛煉，將學(xué)習與實(shí)踐的經(jīng)驗帶回學(xué)校，在學(xué)院建立了“三位一體”的宣傳陣地。他和學(xué)生們一同開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )生活，建立班級通訊互動(dòng)社區，注冊校內網(wǎng)，寫(xiě)博客，與學(xué)生們共同見(jiàn)證成長(cháng)的歷程。他關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的培養，根據專(zhuān)業(yè)特征建立了“專(zhuān)業(yè)學(xué)習型社團”， “赤子學(xué)社”，“會(huì )計學(xué)會(huì )”，“營(yíng)銷(xiāo)聯(lián)盟”；通過(guò)這些社團平臺，鼓勵學(xué)生將課堂學(xué)習的理論知識應用于社會(huì )實(shí)踐之中，致力提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。
許多像他一樣的輔導員就在我的身邊，他們朝氣蓬勃，每一個(gè)人都有著(zhù)“夜不歸宿”的日子，在學(xué)校值夜班，為大一新生護航；為學(xué)生提供職業(yè)規劃指導，讓學(xué)生有目的有理想的完成學(xué)業(yè)。無(wú)數的日日夜夜，心系學(xué)生，無(wú)數的春夏秋冬，送走了一批又一批的學(xué)子，他們有了自己的家庭，有了自己的孩子，但是，心里最?lèi)?ài)的依然是學(xué)生。他們像火種燎原，點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火；像春泥護花，使幽谷飛香，詩(shī)滿(mǎn)人間。
校園中，他們的身影總是那么的忙忙碌碌，來(lái)去匆匆，他們在研討有利于教師發(fā)展的規章制度，在召開(kāi)工作會(huì )議，在安排外事接待任務(wù)；在制定青年教師演講比賽和教學(xué)基本功競賽的計劃，在描畫(huà)學(xué)校的發(fā)展藍圖。哦，他們也在我的身邊，他們是學(xué)校的管理者，堅持以人為本，服務(wù)于學(xué)校，為學(xué)校健康有序的發(fā)展默默的默默的奉獻著(zhù)……
有人說(shuō)教師是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，教師們的愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦奮斗，讓這份崇高仰止彌高，教師們的敬業(yè)樂(lè )業(yè)，團結向上，讓這份堅持鉆之彌堅；因為只有敬業(yè)樂(lè )業(yè)才能成就功業(yè)，只有自強不息才能鑄就師魂。
謝謝大家！
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好。今天，我演講的題目是“鞠躬盡瘁終不悔 一腔熱血灑杏壇”。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ)，構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——是教師這個(gè)職業(yè)提升了我的生活，鑄造了我的信念，我熱愛(ài)我的事業(yè)，獻身教育我永不言悔。
XX年，師專(zhuān)畢業(yè)后我自愿來(lái)到黃河岸邊的木李初中，開(kāi)始了自己艱辛而又漫長(cháng)的育人之旅。
XX年3月，我被確診患有椎管腫瘤。在齊魯醫院做了腫瘤摘除手術(shù)。一年后腫瘤復發(fā)，又于XX年7月在山大二院做了第二次摘除。手術(shù)后，腰部以下神經(jīng)大部壞死，走路極不靈便，大小便經(jīng)常失禁，嚴重影響自己的生活和工作。
作為一名優(yōu)秀的人民教師必須具有很高的思想覺(jué)悟和上佳的敬業(yè)精神。這些年來(lái)，憑著(zhù)做人的良心，做教師的責任心，我把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生。
XX年9月，我被選聘到高青三中。學(xué)期初的一次實(shí)踐活動(dòng)中，一枚鐵釘扎入我的左腳跟，因下體神經(jīng)壞死當時(shí)并無(wú)痛覺(jué)，也沒(méi)大在意。傷口感染后才到醫院就醫，醫生建議住院治療，并且說(shuō)明因神經(jīng)嚴重損傷，無(wú)法預計康復的時(shí)間，為了不耽誤學(xué)校的工作，不耽誤自己的學(xué)生，讓醫生簡(jiǎn)單處理傷口后，我便柱著(zhù)雙拐到學(xué)校上班。期間，我沒(méi)耽誤過(guò)一節課�，F在，我腳上的洞口能放進(jìn)一顆山棗。時(shí)時(shí)都有血水滲出，每天早晨，我都是自行消毒后到學(xué)校上班，三年的時(shí)間，碘伏已用掉十幾瓶。
師德的精髓所在就是奉獻，付出才是硬道理，不能計較個(gè)人得失， 心里必須永遠裝著(zhù)學(xué)生。
XX年9月，學(xué)校安排我擔任初二三班班主任，接手時(shí)，初二年級共20個(gè)班，而3班的班級考評是第20名。
接手班級后，為了督促學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、提高學(xué)生的紀律意識，我早晨6:30到校，晚上9:30回家，并把自己的辦公桌搬到教室里，課間和自習都在教室內辦公。整整一個(gè)學(xué)期，我每天在學(xué)校的時(shí)間均超過(guò)14個(gè)小時(shí)�，F在，孩子已經(jīng)三歲，每當回到家里想和孩子親近時(shí)，孩子總是一句“我不要你”，然后扭頭跑開(kāi)。自己的不負責任竟讓孩子和自己生疏到這種地步，想起這些鼻子總是酸酸的，心里有一種說(shuō)不出的滋味。
但，有付出就會(huì )有回報。只要以一顆真誠的愛(ài)心對待自己的學(xué)生，就會(huì )收到意想不到的教育效果。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我的班班風(fēng)正了、學(xué)風(fēng)濃了，紀律、衛生、成績(jì)樣樣領(lǐng)先，期末總評由原來(lái)的級部末位一躍為全校第一名。并把第一的位次一直保持到現在�？吹胶⒆觽兂砷L(cháng)和進(jìn)步，我由衷地感受到為人師表的幸福，也體驗到了自身價(jià)值實(shí)現的滿(mǎn)足感。
我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中飛騰。
今年暑假，我的病情進(jìn)一步惡化，在北京天壇醫院檢查發(fā)現，自己的腫瘤再次復發(fā)。醫生建議馬上住院手術(shù)，但，當得知三次手術(shù)后自己有可能終生癱瘓，再也無(wú)法登上講臺時(shí)，我猶豫了。我真的舍不得那群可愛(ài)懂事的孩子，舍不得自己摯愛(ài)的課堂。
當我從北京回來(lái)準備手術(shù)的第二天，幾名家長(cháng)帶著(zhù)孩子來(lái)到我家，他們是來(lái)給我送行的，但，他們的話(huà)，卻再次動(dòng)搖了我赴京的想法。
“董老師，我的孩子原來(lái)在班內時(shí)中游學(xué)生，自從您教他以來(lái)，成績(jì)突飛猛進(jìn)，現在已經(jīng)到了級部的前列。老師謝謝你�！�
“以前我經(jīng)常因孩子違反學(xué)校紀律而被老師請到學(xué)校談話(huà)，但，自從來(lái)到你的班，他像變了個(gè)人似的，再無(wú)違紀記錄，成績(jì)也有了明顯的提升�！�
“老師，你能不能再教孩子，孩子說(shuō)了，只有在你的班里，他才有考上一中的信心，如果你不教他了，他就轉學(xué)�！�
“老師，3班不能沒(méi)有你，我們愛(ài)你，我們離不開(kāi)你，你真的撇下我們，不要我們了嗎?”
我還能說(shuō)什么，我又能做什么。留下來(lái)!回學(xué)校!
現在我又站在了講臺上，我和我的學(xué)生們又開(kāi)始了一段感恩歷史，期許未來(lái)的現實(shí)拓進(jìn)之旅。
我很累，真的很累。但是我也很充實(shí)、很幸福。這些年我活得，值! 我不知道自己很能堅持多久，但，只要我還能站得起來(lái)，只要我還能爬上講臺，我就不會(huì )離開(kāi)自己的課堂，離開(kāi)自己的學(xué)生。
獻身教育我無(wú)怨無(wú)悔。
師德演講稿 篇8
尊敬的各位評委、老師：
大家上午好!我演講的題目是《無(wú)私奉獻執著(zhù)追求》：
今天，我站在這里，很驕傲;望著(zhù)你們，我很自豪，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師。古往今來(lái)，無(wú)數的文人墨客、詩(shī)賢圣哲對教師做出了至高的評價(jià)和由衷的贊美：教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;教師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)……等等，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì)，那就是：無(wú)私奉獻，執著(zhù)追求。然而，當時(shí)間推進(jìn)到了21世紀，各種思想觀(guān)念在激烈的碰撞，有時(shí)讓我會(huì )想，作為教師原有的那種精神傳統還有用嗎?
XX年我畢業(yè)后就踏上了講臺，成為了一名代課教師，收入微薄，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂，與學(xué)生為伴，把學(xué)生的收獲與進(jìn)步作為自己最大的快樂(lè );然而，隨著(zhù)年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至，心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無(wú)奈，可是當我步入校園，看到學(xué)生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時(shí)，看到老教師們拖著(zhù)生病的軀體依然奮戰在教學(xué)一線(xiàn)時(shí)，看到青年教師們扎根三尺講臺無(wú)怨無(wú)悔時(shí)，生活中的窘迫最終沒(méi)能讓我屈服和放棄，我依然堅守著(zhù)心中對教師的那份信念;天道酬勤，XX年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師，這更加堅定了我的信念和追求。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。我想，既然選擇了教師這份職業(yè)，就要守得住清貧，耐得住寂寞，甘于奉獻，樂(lè )于奉獻;既然選擇了教師這份職業(yè)，我們就應該用畢生的青春和汗水去為之奮斗。因為我們面對的不僅僅是千百萬(wàn)個(gè)求知的學(xué)子，更承載著(zhù)祖國的未來(lái)，中華民族偉大復興的希望，我們不應該僅僅是教師職業(yè)的傳承者，更應該是事業(yè)的締造者。
學(xué)高為師，德高為范，堅守信念，執著(zhù)追求，這是教師職業(yè)的靈魂，也是時(shí)代賦予我們的要求。作為教師，唯有心系教育事業(yè)，腳踏實(shí)地，不斷努力，執著(zhù)追求，方能育桃李于天下，也才能承擔起民族復興的重任。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。今天，中原崛起的號角已經(jīng)吹響，中原大地處處是春雷滾動(dòng)，這是一個(gè)難得的機遇，作為我們教師，要認清形勢，堅定信念，無(wú)私奉獻，執著(zhù)追求;唯如此，我們才能實(shí)現中原教育的崛起;唯如此，我們才能無(wú)愧于黨，無(wú)愧于人民，無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代!
謝謝大家，我的演講完畢。
師德演講稿 篇9
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天我演講的題目是：《愛(ài)心送孩子》。
光陰荏苒，轉瞬間在幼教戰線(xiàn)上我已度過(guò)一年，一年的幼教生涯，讓我深深體會(huì )到了幼教的酸甜苦辣，讓我領(lǐng)悟了那充滿(mǎn)純真、愛(ài)心、求知欲的童心世界，工作中，我深刻的意識到幼教對于一個(gè)城市乃至一個(gè)國家發(fā)展的重要性，作為一名幼兒教師，我深知肩上的擔子有多重！
一、作為一名幼兒教師，要幼兒接納自己，首先教師要對幼兒有愛(ài)心。
幼兒教師應有愛(ài)心，并細心的照顧孩子的衣食起居。幼兒教師具備了一顆愛(ài)孩子的心，才會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子的可愛(ài)之處。只要我們付出全部愛(ài)心，幼兒是能體會(huì )的，他會(huì )主動(dòng)、積極地接受我們的教育，會(huì )以自己獨特的方式來(lái)回報我們。
二、規范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學(xué)習的榜樣。
古人云：師者人之模范也。我國著(zhù)名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對教育工作者形象的寫(xiě)照，也是對教育工作者的嚴格要求。人們常說(shuō)：幼兒就像一張白紙，怎么教怎么有�？梢�(jiàn)教師是幼兒良好習慣的重要榜樣。
三、溝通和理解
溝通和理解最重要，不管是家長(cháng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來(lái)社會(huì )適應能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì )與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì )與教師同位的溝通技巧，當他走入社會(huì )時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說(shuō)一通。
四、善于發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)，幫助幼兒樹(shù)立信心。
教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。采用多種形式對幼兒進(jìn)行激勵，鼓勵幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心。
五、熱愛(ài)幼兒，尊重每一個(gè)孩子
俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)愛(ài)不成教�！睈�(ài)——是教育的靈魂，熱愛(ài)孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對孩子進(jìn)行教育的基礎。教師要用自己真摯溫暖的愛(ài)同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
朋友們，我們是同一條船上的水手，肩負著(zhù)同樣的使命，讓我們共同努力，為了同一個(gè)目標，勇敢地向前航行吧！
一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀教師中的一員，我將繼續用全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節的師表鼓舞人，為了那無(wú)悔的承諾，譜寫(xiě)出無(wú)悔的青春之歌。
師德演講稿 篇10
大家好！今天我演講的題目是《用師愛(ài)創(chuàng )造未來(lái)》。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。
我常聽(tīng)人說(shuō)，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對我的愛(ài)和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強烈的愿望，那就是：我也要做一名人民教師，用心去愛(ài)每一位學(xué)生。參加工作后，我又覺(jué)得我很幸運，因為在我的身邊就有優(yōu)秀教師的代表，她們用愛(ài)詮釋著(zhù)教育的真諦，她們用行動(dòng)傳遞著(zhù)教育的正能量。今天，就請允許我說(shuō)說(shuō)我身邊的榜樣：王蘭景老師。
聽(tīng)同事介紹王老師，我情不自禁地被她那高尚的師德所感染。和王老師接觸后，更被她愛(ài)生敬業(yè)的行為所感動(dòng)。每次細細品味王老師的每一句話(huà)、每一個(gè)故事，里面無(wú)不浸潤著(zhù)她對學(xué)生的愛(ài)，對教育事業(yè)的愛(ài)。她用自己的言行告訴我們“教育是愛(ài)的事業(yè)”這一永恒的主題，她用自己的青春譜寫(xiě)了一曲蕩氣回腸的生命贊歌。
在王老師的教育字典里，愛(ài)是一種博大的寬容。她不希望學(xué)生犯錯，但當學(xué)生犯錯時(shí)，她不是怨天尤人，而是通過(guò)自己的愛(ài)心和行動(dòng)，促使學(xué)生轉化。也許她覺(jué)得，學(xué)生畢竟是孩子，玉不琢不成器。在王老師的教育字典里，愛(ài)是一種真正的尊重。因為尊重了，她才熟悉每一位學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)及缺點(diǎn)，她才能因材施教，對不同的學(xué)生提出不同的要求。在王老師的教育字典里，愛(ài)是一種無(wú)微不至的關(guān)懷。她會(huì )自己掏錢(qián)買(mǎi)一些早點(diǎn)給那些早上沒(méi)顧得上吃飯的學(xué)生，她會(huì )冒雨把沒(méi)帶雨具的學(xué)生一個(gè)個(gè)送回家。
愛(ài)事業(yè)，表現于王老師的每一節課中�！拔抑两襁�是不備課不敢進(jìn)教室�！倍嗝醋屓司磁宓囊痪湓�(huà)！作為一個(gè)有著(zhù)30多年教齡的數學(xué)教師，小學(xué)的教材她至少教過(guò)了10遍，教材內容的來(lái)龍去脈、角角落落，她可以說(shuō)是一清二楚，上課時(shí)信手拈來(lái)、如數家珍肯定不是什么難事，但她仍舊像新教師第一次翻開(kāi)課本那樣認真備課、上課，這是一種何等可貴的敬業(yè)精神，這是對教育事業(yè)的虔誠和摯愛(ài)。
在我們學(xué)校，像王老師這樣愛(ài)崗敬業(yè)的教師還有很多，認真負責的李校長(cháng)，對工作一絲不茍的李主任，潛心鉆研教育的趙老師……在他們的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著(zhù)走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友。教師節，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面寫(xiě)道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐�！眲x那間，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
師愛(ài)無(wú)言，師愛(ài)無(wú)悔！有人把師愛(ài)比作春雨，我要說(shuō)，師愛(ài)比春雨更加綿長(cháng)細密；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，我要說(shuō)，師愛(ài)比陽(yáng)光更加熾熱真純！師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融。讓我們一起努力，用師愛(ài)創(chuàng )造美好的未來(lái)！
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