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幼兒教師師德演講稿

時(shí)間:2021-12-31 17:05:46 師德演講稿 我要投稿

精選幼兒教師師德演講稿匯編八篇

  演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在我們平凡的日常里,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?以下是小編為大家收集的幼兒教師師德演講稿9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選幼兒教師師德演講稿匯編八篇

幼兒教師師德演講稿 篇1

  當鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè )的日子。當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,是園丁最欣慰的時(shí)刻。

  我是一片綠葉,我是一名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量,讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。

  我自豪,我是一名光榮的幼兒教師!

  我熱愛(ài)幼教事業(yè),因為孩子是那樣的單純,像一朵朵鮮花,純潔無(wú)暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲,他們認真、投入、絕對遵守規則;他們一臉汗水,滿(mǎn)身塵土,發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )洋溢在臉上,歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!"吾愛(ài)童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起,永遠保持圣潔的靈魂。

  我熱愛(ài)幼教事業(yè),因為我深切地懂得參天大樹(shù)始于弱不禁風(fēng)的幼苗,我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水,我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行,會(huì )影響孩子的一生。

  對幼教工作的向往,促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校,我刻苦學(xué)習幼教理論知識、繪畫(huà)、舞蹈和鋼琴等專(zhuān)業(yè)技能,心中有一個(gè)堅定的信念,那就是--當我成為一名幼兒教師,站在孩子們面前時(shí),要用最動(dòng)聽(tīng)的琴聲為他們伴奏,要用最美的舞姿教他們舞蹈,要在他們面前展現一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以?xún)?yōu)異的成績(jì)走出了校門(mén),滿(mǎn)懷著(zhù)希望和熱情,我踏進(jìn)了這童話(huà)般的幼兒園。

  每一個(gè)清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(cháng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(cháng)的手里,親切地說(shuō)一聲:"明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠。多少個(gè)春夏秋冬,無(wú)數個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛(ài),滋潤快樂(lè ),用智慧,開(kāi)啟文明,用鼓勵,喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無(wú)私,引導正義,用平凡,孕育偉大。

  選擇就意味著(zhù)奉獻,為了提高孩子們的學(xué)習興趣,我常常加班加點(diǎn),挑燈夜戰,寫(xiě)出具有童心童趣的教案,做出精美有趣的教具。我深切地感受到,把最真摯的愛(ài)奉獻給每一個(gè)孩子,回報的是孩子們更純真的愛(ài);在孩子們燦爛的歡笑聲中,我感受到一種無(wú)與倫比的幸福。

  張淇銘小朋友是我所帶的小班孩子中最調皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來(lái),他還是掙脫了我的手,朝大門(mén)方向跑去,我緊緊追著(zhù),他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現他嘴唇流血了,我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他跑到醫務(wù)室。醫務(wù)室的大夫為他做了檢查和包扎,我不斷詢(xún)問(wèn)孩子的傷情是否會(huì )留下疤痕,以及以后要注意的事項。不幾天,張淇銘痊愈了,家長(cháng)非常感謝,對我們細致的工作表達了誠摯的謝意。這件事,使我更感到自己肩負的責任,也認識到只要我們盡心盡力地愛(ài)護和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)戴,家長(cháng)的理解。

  與孩子們相處的日子,如同長(cháng)了翅膀般輕盈掠過(guò),如同盛開(kāi)的鮮花嬌艷芬芳。我覺(jué)得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了豐厚的回報--一顆顆盛滿(mǎn)愛(ài)的童心。

  我用火熱的心,書(shū)寫(xiě)靚麗的人生;我用滿(mǎn)腔的情,唱響奉獻的贊歌;我用執著(zhù)的愛(ài),創(chuàng )造青春的輝煌,我用坦蕩的笑,展示無(wú)悔的選擇。

  我快樂(lè ),我是一名光榮的幼兒教師!

幼兒教師師德演講稿 篇2

  師德對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)尤為重要,因為老師是孩子行動(dòng)的標桿,老師的一言一行,一舉一動(dòng)都對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,師德質(zhì)量往往影響和決定著(zhù)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習,我可以簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):

  第一,嚴格要求自己,注意言行。以身作則,堅持自律,增強自控力,每天帶著(zhù)好心情投入工作,微笑迎接孩子。幼兒園的工作單調乏味,壓力很大,但我坦然面對,不考慮個(gè)人得失,不把個(gè)人情緒帶入工作中?梢哉f(shuō),我每天都以平和的心態(tài),充滿(mǎn)情感的真誠對待每一個(gè)孩子。用平凡的心態(tài)和快樂(lè )的心情做真實(shí)的事情。

  第二,培養良好的內在品質(zhì)。自然美可以給人美感,讓人快樂(lè ),但作為教師,更重要的是塑造內在的修養,這樣教師的學(xué)識和內在修養就顯得尤為重要。只有不斷更新自己的知識,提高自己的素質(zhì),不斷提升自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中,要有效備課,體現教師教學(xué)智慧,使常規教學(xué)扎實(shí)有效。

  第三,在業(yè)務(wù)上好好學(xué)習。精通教學(xué)是教師成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能準確地向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識。如果老師不能準確回答學(xué)生提出的問(wèn)題,老師在學(xué)生心中的威信會(huì )逐漸喪失,學(xué)生對老師也沒(méi)有信心。要提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平,教師必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參與專(zhuān)業(yè)訓練,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。一定要與時(shí)俱進(jìn),勤奮學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)拓新的教學(xué)方法,嚴謹學(xué)習,孜孜不倦地教書(shū)育人,精益求精。

  第三,堅持“一切為了孩子,一切為了孩子”的原則,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性,努力發(fā)現和發(fā)展每一個(gè)孩子潛在的優(yōu)秀品質(zhì),正確處理好老師和家長(cháng)的關(guān)系。學(xué)生只有受到老師的重視和尊重,才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習老師傳授的各種知識。用師愛(ài)打造高尚的師魂。教育上,要嚴愛(ài),嚴愛(ài)。如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂。

  第四,注重團隊合作。幼兒園的工作需要很多人的合作才能做好,這就需要教師有良好的“團隊精神”。團隊精神,只有四個(gè)字,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是溝通、信任、團結、合作、協(xié)作、互助。幼兒園是一個(gè)大家庭。個(gè)人融入這個(gè)大家庭,才能有所提升,才能體會(huì )到工作的樂(lè )趣,才能有好的發(fā)展。所以在工作中要注意和老師的配合,不計較個(gè)人得失,在集體榮譽(yù)的前提下做好每一項工作。

  所以師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是精神的體現,是深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要每一位老師的培養、教育和修養!在生活中,我不需要轟轟烈烈,只要保持為人師表的美德,讓自己通過(guò)自我分析、自我發(fā)展、自我提升、自我超越來(lái)實(shí)現人生價(jià)值!

幼兒教師師德演講稿 篇3

  師德,不再只是一個(gè)詞,不再只是一個(gè)空泛的道德說(shuō)教,師德是有著(zhù)最為充實(shí)內涵的,最為鮮活生動(dòng)的對事業(yè)的忠誠以至奉獻,對學(xué)生的呵護以至關(guān)愛(ài),對業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。

  如果把師德比作一棵大樹(shù),那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹(shù)根。

  如果把師德比作一棵大樹(shù),那么對學(xué)生的關(guān)愛(ài)就是它的枝干。這關(guān)愛(ài)蘊含著(zhù)母愛(ài)的溫和,父愛(ài)的嚴厲,春風(fēng)般的親切,太陽(yáng)一樣的寬容。

  原國家教委主任柳同志講過(guò)這樣一個(gè)故事:有一位淘氣的小學(xué)生,有一次突發(fā)奇想,要看看狗的內臟是怎樣的,就偷來(lái)一只狗殺來(lái)看,而這只狗恰恰是校長(cháng)的寵物。憤怒的校長(cháng)決定罰他臨摹兩張圖:一張是人體骨骼圖,一張是人體血液循環(huán)圖。不知道是偶然還是必然,這個(gè)小學(xué)生長(cháng)大之后,成為著(zhù)名解剖學(xué)家,并在1923年獲得了諾貝爾醫學(xué)生理獎。他就是約翰·詹姆士·麥克勞德。英國皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖。我們感謝這家博物館,他收藏的絕不僅是著(zhù)名科學(xué)家少年時(shí)的手跡,更是收藏了那位校長(cháng)對教師職責的理解,對學(xué)生過(guò)失的寬容,對學(xué)生成長(cháng)的期望,對學(xué)生探索精神的尊重。

  正如陶行知先生說(shuō)的,"捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去"。教師的關(guān)愛(ài)就是這樣無(wú)所不包的博大與精深,春風(fēng)化雨的深刻而從容,脫離世俗的平等和寬厚,毫無(wú)功利的清純與潔凈。

  如果把師德比作一棵大樹(shù),那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。

  古往今來(lái),凡是在教壇上作出非凡貢獻的教師,無(wú)不是知識淵博,學(xué)?v橫的學(xué)者型教師。外國如古希臘的亞里士多德,中國如公元前的孔子,都是那個(gè)時(shí)代百科全書(shū)式的人物。當今如魏書(shū)生,文史哲樣樣精通,成為教育改革的先行者:如孫維剛,除教數學(xué)外,還兼教過(guò)物理,歷史,地理,音樂(lè ),體育等,創(chuàng )造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大,清華的奇跡。

  正是這不懈地鉆研,教師們履行著(zhù)自己"傳道,授業(yè),解惑"的使命,開(kāi)啟著(zhù)無(wú)數青年學(xué)子們嶄新的人生。

  人格是最高的學(xué)位,師德是最美的樂(lè )章!

  天高云淡,日暖風(fēng)和,相信我們親手栽種的師德這株常青之樹(shù)會(huì )更加根深,葉茂,果實(shí)甜美,溢滿(mǎn)芳香,相信中華民族的教育之樹(shù)會(huì )永遠屹立于世界民族之林!

幼兒教師師德演講稿 篇4

  --我是一名光榮的幼兒教師

  我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的語(yǔ)言謳歌我的職業(yè)。但我是教師,一名從事幼教事業(yè)的工作者,我只能用行動(dòng)演繹生活的精彩,用愛(ài)心詮釋職業(yè)的高尚。

  當有人問(wèn)及:你在那兒待遇如何,薪水多高的時(shí)候,我只是微微一笑不便作答。我也有困惑,也曾彷徨:難道僅是為了一份可以矜持的心態(tài)、一份相對穩定的工作、一個(gè)一日三餐準時(shí)的習慣?不!不全是!是從此有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)!

  當我用心去感受幼教事業(yè)的脈搏時(shí),我感受到的不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷、充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。我愛(ài)這種職業(yè),我愛(ài)這些孩子們!每當走進(jìn)教室,看到孩子們稚嫩的臉龐,我就渾身充滿(mǎn)活力,所有的雜念都會(huì )蕩然無(wú)存。

  在物欲橫流的今天,我們能守住這一方心靈的凈土已實(shí)屬不易,就讓師者:傳道、授業(yè)、解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中的種種誘惑淹沒(méi)!更讓那些功名利祿隨著(zhù)一江春水付諸東流。正如陶行知先生所云:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!边@不正是我們教師的風(fēng)骨嗎?!

  幼教事業(yè)是一項用心血澆灌的工程,我不能有絲毫的懈怠。盡管也為瑣事煩惱、因工作的量大而疲憊,但是當孩子們抱住我忘情的喊我媽媽的時(shí)候,還能有什么比這更讓人身心放松,倍感幸福的呢?

  古人云:疼愛(ài)自己的孩子是本能,疼愛(ài)別人的孩子是神圣。我們正從事著(zhù)一項偉大而神圣的事業(yè)!我們的品德直接影響著(zhù)孩子們的健康成長(cháng),因此,生活中的每一個(gè)細節:課堂上的文明用語(yǔ);嘴角的一抹淺笑;和孩子們耐心的交流;彎腰拾起的紙屑甚至教師之間文雅風(fēng)趣的談吐、交流,無(wú)一不是對師德美好的注解。

  師德不再是一個(gè)詞,不再是空洞的道德說(shuō)教,而有著(zhù)最為充實(shí)的內涵:對事業(yè)的忠誠奉獻、對幼兒的呵護關(guān)愛(ài)、對業(yè)務(wù)的鉆研精通……

  行走在童心世界,我倍感驕傲與自豪;選擇了幼教,我就選擇了微笑和歡樂(lè )、感動(dòng)和幸福!

  人格是最高的學(xué)位;師德是最美的樂(lè )章;孩子們的茁壯成長(cháng),家長(cháng)的欣然認可就是對我最好的褒獎!我快樂(lè ),我自豪,我是一名幼兒教師!

幼兒教師師德演講稿 篇5

  曾幾何時(shí),一份最初迷茫時(shí)的選擇成就了現在的我,讓我擁有了這份最真、最美的工作——幼兒教師!

  猶記得三年前,我初初踏進(jìn)這童話(huà)般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起我感到無(wú)比的驕傲,可隨著(zhù)時(shí)間的增加,幼兒教師的多元角色也曾讓動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設計師,因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng )設;有時(shí)候,幼兒教師像法官,因為要給孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫生,因為要處理孩子們的磕磕碰碰;有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管;有時(shí)候我是歌唱家、有時(shí)候又變成畫(huà)家……因為這些,我曾想要放棄,但看著(zhù)孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑,看著(zhù)他們從剛入園時(shí)的哭鬧到自信的站上舞臺,看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我慢慢體會(huì )到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )的天使,因為,我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起,愛(ài)是支撐我們的橋梁。

  “沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)幼兒,改變觀(guān)念,注重表達方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛(ài)幼兒,強化職業(yè)情感;去愛(ài)幼兒、去愛(ài)教育,讓教育與愛(ài)同行。

  “沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。我們不僅要熱愛(ài)自己的工作,還要熱愛(ài)自己的孩子。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。愛(ài)孩子是教師的天職,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我把愛(ài)鑲在舉手投足間,嵌在我的一顰一笑中,讓孩子時(shí)刻感受到信任與鼓舞。不失時(shí)機地為貧困的孩子送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的孩子送一份冷靜,讓孩子時(shí)刻生活在溫暖中。

  張麗莉老師用自己的救護行動(dòng)詮釋了偉大的師愛(ài)。她永遠失去了行動(dòng)的雙腿,但是,她卻給自己插上了精神的翅膀。談到這里,我就會(huì )情不自禁地想到她們。

  她叫陳娟,是幼兒園的領(lǐng)頭人,也是河南省名師、骨干教師。記得初入園看到她時(shí)第一感覺(jué)就是“園長(cháng)好年輕啊,這么瘦!”后來(lái)的相處讓我感受到了她那瘦瘦身體里裝的無(wú)限能量。因為開(kāi)園沒(méi)有多長(cháng)時(shí)間,園里大部分都是年輕老師,所以她經(jīng)常帶領(lǐng)我們學(xué)習、研討,用各種方法激勵著(zhù)我們快速成長(cháng)。經(jīng)常在深夜時(shí)還能看到她的窗口透出燈光,而她的家里也是有孩子和老人在等著(zhù)呢。她經(jīng)常鼓勵我們“我們是很年輕,但正因為我們年輕所以我們才會(huì )有更廣闊的思路,更旺盛的精力,要相信我們是最好的”,所以才有了我們現在的成績(jì):鄭州市示范幼兒園、師德師風(fēng)先進(jìn)單位、優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校等一系列的榮譽(yù)。她對工作的這種奉獻,我想一定是因為她對這份工作的熱愛(ài),才能讓她將全部的身心投入到這份事業(yè)之中,用愛(ài)來(lái)渲染著(zhù)這份事業(yè),同時(shí)也帶動(dòng)著(zhù)我們用愛(ài)去做教育。

  她叫王璐媛,是一名青年教師,她專(zhuān)業(yè)知識豐富,多才多藝,是老師們公認的才女。她愛(ài)崗敬業(yè),默默耕耘,是孩子們心目中的天使。 她沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,而是以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象,一點(diǎn)一滴,一步一個(gè)腳印地履行著(zhù)一個(gè)人民教師的神圣職責。 她那虛心好學(xué),默默耕耘的精神使我振奮。 作為一名年輕教師,她在教學(xué)過(guò)程中嚴把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,落實(shí)好教學(xué)常規。在備課、上課等環(huán)節上她虛心好學(xué),教學(xué)中她不斷虛心向其他教師請教,認真聽(tīng)課,取別人之長(cháng),補己之短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。認真鉆研教材,精益求精,嚴謹治學(xué)。她為豐富自己的教育教學(xué)是,她使用多媒體制作成有趣的課件,深受孩子的喜愛(ài),在精美的課件演示中,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,豐富課堂內容,提高課堂效率,讓孩子們在趣味中去學(xué)習,在游戲中長(cháng)知識,而課件的制作要花去大量的時(shí)間和精力,她常常因為制作課件而加班到深夜。為了教育孩子,她常常利用下班時(shí)間去家訪(fǎng),了解孩子的家庭教育情況,耐心與家長(cháng)溝通孩子的教育方法。她無(wú)私奉獻,用真愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生的心靈,也得到家長(cháng)們的認可。

  在她們身上,我真的能學(xué)到很多。她們使我懂得只有付出全部的愛(ài),才能收獲幸福;只有在不懈努力中,才能擁有幸福;只有不斷地充實(shí)與完善自我,才能把孩子送上幸福的彼岸。這樣的幸福,才是真正的幸福,永遠的幸福。教育是教師不斷超越自我的社會(huì )活動(dòng)。還有什么比自我價(jià)值的提升更讓人幸福的呢?還有什么比看到自己學(xué)生的茁壯成長(cháng)更讓教師感到幸福的呢?學(xué)生的幸福,是教師的.幸福;教師的幸福,是教育的幸福。每一位教師,都要努力為自己建造成功的舞臺,讓自己的生命釋放輝煌,使幸福不斷充盈在我們的教育生活中,讓愛(ài)圍繞在你我之間!

  是的,教育需要愛(ài),愛(ài)就是最好的教育。老師愛(ài)幼兒,幼兒愛(ài)老師,這是人性的根本,是教育的歸宿;愛(ài)是信任,相信幼兒有無(wú)限的潛力,發(fā)掘出他們的潛力,讓他們展現出最好的自己,這才是達到了教育的良好效果;愛(ài)是理解,理解幼兒成長(cháng)過(guò)程中必然有失誤與困惑,需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆;愛(ài)是堅持,不放棄每一個(gè)孩子,相信我們的孩子都是最棒的!

  作為一名新時(shí)代的教師,我們應該義不容辭地投入全身心的力量,去愛(ài)幼兒、去愛(ài)教育,讓愛(ài)與教育同行!

幼兒教師師德演講稿 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師們,大家上午好!

  首先非常感謝鎮教委和中心幼兒園領(lǐng)導舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng),給了我們這次學(xué)習和交流的機會(huì ),我感到無(wú)比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子,三八婦女節,借此機會(huì ),向在座的各位女教師們致以節日的祝賀,并通過(guò)你們向全鎮默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲:你們辛苦了,祝你們節日快樂(lè )。同時(shí)也向多年來(lái)關(guān)心和支持我們工作的各級領(lǐng)導致以誠摯的感謝,謝謝你們!

  今天我演講的題目是《奉獻幼教,無(wú)怨無(wú)悔》當鮮花綻放于陽(yáng)光之下是綠葉最快樂(lè )的日子,當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉,是一名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師,雖然在父母眼中還是孩子的我,但在幼兒的家長(cháng)眼中,我卻是一名教師,陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,而是一群群稚氣未脫的天真孩子,還有數不清的責任和承諾,但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè),我就會(huì )用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗,給他們人生起點(diǎn)上的方向和力量,讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。

  記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí),一位朋友曾告訴我:“你會(huì )在孩子們的吵鬧中渡過(guò)每一天,然后你會(huì )在吵鬧中重復每一天,最終你會(huì )放棄這份工作!比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖,認為自己大學(xué)學(xué)習的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現實(shí),面對孩子們陌生、害怕的眼神,面對孩子們哇哇大哭的聲音,面對他們的頑皮搗蛋,面對他們不聽(tīng)我指揮,面對這一切的一切,我開(kāi)始茫然,我束手無(wú)策、無(wú)計可施,更讓人頭疼的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì )滿(mǎn)操場(chǎng)追著(zhù)他們亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,此時(shí)的我開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?

  我是否能勝任一名肩負著(zhù)神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰勝自我,就等于獲得了成功。所以,我要首先戰勝自我。著(zhù)名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,因此,在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異,要熱愛(ài)每一個(gè)孩子,要善于用發(fā)現的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),在這里,我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師,因為,在我剛參加工作時(shí),面對孩子和家長(cháng)我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導我。

  她們告訴我,只要懷著(zhù)一顆愛(ài)心,平等的欣賞、對待身邊的每一個(gè)孩子,讓孩子們感受到你的愛(ài),這樣就足夠了,最終,我成功了,孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就,是!一百個(gè)孩子一百個(gè)樣,他們是獨立的個(gè)體,有著(zhù)各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而我們需要科學(xué)的培養他們,教育他們,另外,我們也應該用一顆客觀(guān)公正的心去分析他們,高爾基曾說(shuō)過(guò):“單單愛(ài)孩子,母雞也會(huì )做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的事業(yè)!庇變航處煵坏獝(ài)孩子,還要教孩子怎樣去認識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。教育是愛(ài)的事業(yè),她需要走進(jìn)孩子,才能發(fā)現教育,才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(cháng)。

  當過(guò)幼兒教師的人都知道,幼兒園的工作繁復瑣碎,每天的活動(dòng)都安排的很緊湊,早晨,要準備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等,然后微笑著(zhù)迎接每一位孩子的到來(lái),與孩子們聊心情、談見(jiàn)聞,和他們一起學(xué)習創(chuàng )造,休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲,對孩子們出現的問(wèn)題不厭其煩的一遍遍教導指正,循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間,仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子,就陪伴著(zhù)他們,安慰著(zhù)他們。

  幼兒園孩子自我保護意識薄弱,因此安全尤為重要,在每一天中,老師們都會(huì )打起十二分精神,關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子,誰(shuí)能知道,溫柔輕盈的幼兒園老師都有著(zhù)怎樣的一顆沉著(zhù)緊繃的心,送走孩子們后,我們幼兒教師還要打掃衛生,制作教學(xué)具,修改教案,寫(xiě)好活動(dòng)反思,觀(guān)察記錄等等,我們天天都認真謹慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步,讓他們收獲生活的經(jīng)驗,學(xué)習的習慣,與人相處的美德等等,我們在平凡的崗位上默默的工作著(zhù),我們都懂得平凡與平淡的真諦,所以,我們雖然很累,但是我們很充實(shí),很幸福。

  孩子們的天真,孩子們的真誠,孩子們的單純,孩子們的愛(ài),漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道,自己從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的希望之路。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)都是忙碌的,每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏,但是,我們不同,因為我們和孩子們在一起,他們每天都會(huì )成長(cháng)和進(jìn)步,每天都會(huì )帶給我們不同的驚喜和欣慰,

  我要告訴我的那個(gè)朋友,我深深?lèi)?ài)上了那份吵鬧,因為那不是吵鬧,是對我每一天的問(wèn)候,我想大聲的對她說(shuō):我對我的選擇,無(wú)怨無(wú)悔!

  我的演講完畢,謝謝大家!

幼兒教師師德演講稿 篇7

  我是一名普通的幼兒園老師。我已經(jīng)教書(shū)五年了。在——歲的時(shí)候,我只有20歲,滿(mǎn)懷期待地走上舞臺。當時(shí),我很興奮,很自豪,還有點(diǎn)不安。面對幾十雙無(wú)辜的眼睛,我不知道該教他們什么?游戲嗎?童謠嗎?我什么都做不了!于是我拿起孩子們的課本,一字一句地背誦起來(lái)。我不知道我讀了什么。我只記得一個(gè)孩子站了起來(lái),好奇地問(wèn),“老師,為什么你的手顫抖嗎?”目前,孩子們給了我一個(gè)輕蔑的看,和我的臉一下子變紅了,無(wú)助的我把我的眼睛老師,老師對我微笑,對我點(diǎn)了點(diǎn)頭,在她的鼓勵下,我逐漸變得舒適,第一節課完成。從那時(shí)起,我向老師請教,積累經(jīng)驗,發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,真正做到教與學(xué)。年復一年,我們迎來(lái)了一批活潑可愛(ài)的“小點(diǎn)點(diǎn)”,看著(zhù)它們天真幼稚的樣子。我真心愛(ài)他們。我記得當我剛進(jìn)入幼兒園教育崗位時(shí),每當孩子們去幼兒園,哭個(gè)不停,家長(cháng)們都很著(zhù)急,我總是很著(zhù)急。孩子們哭了,父母們很著(zhù)急,我更著(zhù)急了,F在,我總是用我的心去尋找、感受和思考,平靜地面對一切!

  在過(guò)去的五年里,我一直努力工作,積極從事教育和教學(xué)科研活動(dòng)。平時(shí),我勤勤懇懇地收集和積累教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗,把自己的真誠奉獻給教育的花園。在過(guò)去的五年里,我不斷的成長(cháng),使自己在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)素養。我參加了兩次專(zhuān)業(yè)培訓,為以后更好的工作打下了堅實(shí)的理論基礎。

  在和孩子們一起成長(cháng)的過(guò)程中,我充滿(mǎn)了感激。我要感謝我的孩子們,是他們讓我在工作中快樂(lè )成長(cháng),讓我逐漸建立起自信。他們讓我找到了作為一名教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),他們給了我很多關(guān)于教育的火花。我的同事認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量。正是每一次的經(jīng)驗交流讓我深深體會(huì )到教師工作的重要性。是工作和實(shí)踐,為我的研究提供了生活土壤!在不斷的總結、探索和嘗試中積累經(jīng)驗。

  我很高興整天在孩子們中間徜徉,看著(zhù)稚氣的笑臉,聽(tīng)著(zhù)真誠的話(huà)語(yǔ),感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的快樂(lè ),我覺(jué)得自己仿佛進(jìn)入了生命中最輝煌的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“教師這個(gè)職業(yè)是世界上最優(yōu)越、最光榮的!睅е(zhù)這個(gè)理念,我在寒冷的夏天送走了很多孩子。我喜歡這首詩(shī):“有一個(gè)歌,是最動(dòng)人的,也就是說(shuō),教師的美德,最美麗的生活,也就是說(shuō),教師、最有意義的風(fēng)景,也就是說(shuō),教師的精神,不是說(shuō)我們沒(méi)有什么,我們有相同的炎熱的太陽(yáng),我們有相同的同一天空下廣泛,我們把希望與愛(ài)……“用愛(ài)心傳播希望,用真心對待每一個(gè)孩子”成為我無(wú)言的承諾。轉眼五年過(guò)去了。在這五年里,是唐朝的大家庭讓我變得成熟。是園長(cháng)們給了我信心,是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè )!

  教師的工作是枯燥而忙碌的,但也是充實(shí)而快樂(lè )的。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上都有一個(gè)使命,每個(gè)人的生命都在跳躍著(zhù)一個(gè)神圣的使命!從那句名言“天將對自己的生命負責,他將努力工作,餓著(zhù)他的身體,我們可以體驗古人的努力!睆脑(shī)”誰(shuí)說(shuō)寸草心,三春射線(xiàn)的報紙”,我們可以看到世界的崇拜的孩子他們的母親奉獻的心,不朽的四行詩(shī)的“從春天的蠶絲綢,蠟炬變成灰燼,眼淚干”,我覺(jué)得我們用青春和誓言解釋教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責任”。在教育的熱土里,我們不應該追求矯健的外表,而應該立足于樸實(shí)的修養,這才是愛(ài)的真諦。作為人類(lèi)靈魂的工程師、辛勤的園丁和無(wú)私的紅燭,面對這些贊美和贊美,我們怎樣才能使教育和教學(xué)工作做得更好呢?

幼兒教師師德演講稿 篇8

各位老師:

  下午好。我今天演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》

  世界上有很多東西,你給別人的時(shí)候,往往得到的越來(lái)越少。然而,有一件事越來(lái)越多。你可能會(huì )驚訝地問(wèn):“那是什么?”我會(huì )毫不猶豫地回答你:“那就是愛(ài)!”愛(ài)不是索取,而是給予;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。

  有人可能會(huì )問(wèn),誰(shuí)會(huì )愿意為了愛(ài)情犧牲自己?我來(lái)回答你,就是和我一起為學(xué)前教育奉獻一生的幼師們。成為一名幼兒教師是我童年的愿望。三年前,我如愿進(jìn)入了這個(gè)童話(huà)般的美好世界,和天真無(wú)邪的孩子生活在一起。一開(kāi)始我覺(jué)得無(wú)比自豪。很長(cháng)一段時(shí)間,我被幼師的多重主角所震撼。有時(shí)候,幼兒教師就像工藝設計師,因為他們經(jīng)常教玩具,創(chuàng )造環(huán)境;有時(shí)候,幼師就像法官,因為要給孩子判案;有時(shí)候,幼兒園老師就像醫生,因為要處理孩子的磕磕碰碰。有時(shí)候幼兒園老師也像保姆一樣,孩子因為這些原因要管吃管喝管拉管。我本想放棄,但看著(zhù)孩子們稚嫩的臉上陽(yáng)光般的笑容,看著(zhù)他們剛進(jìn)公園就哭著(zhù)回家,信心滿(mǎn)滿(mǎn)的站在舞臺上慶祝六一?粗(zhù)他們用畫(huà)筆描繪出五顏六色的春天和迷人的太陽(yáng),我逐漸意識到幼兒園老師是一個(gè)自我啟動(dòng)者。

  我記得有一次經(jīng)歷,每次活動(dòng)都排好隊,孩子們爭先恐后的拿第一。很長(cháng)一段時(shí)間,我并沒(méi)有太在意孩子們的舉動(dòng),只覺(jué)得他們想帶頭。有一天,虛弱安靜的冰冰再次被推進(jìn)后排時(shí),她帶著(zhù)一副期待委屈的眼淚看著(zhù)我;顒(dòng)結束后,我把冰冰抱在懷里,在她耳邊告訴她,你不先站著(zhù)沒(méi)關(guān)系。每個(gè)人做一個(gè)火車(chē)箱,我們的火車(chē)可以很長(cháng)。但她低頭說(shuō):“老師,我想和你牽手!碑敃r(shí)我的心就動(dòng)搖了,我慢慢牽起她的小手想,好!手牽手一點(diǎn)點(diǎn),就能讓孩子感受到被關(guān)心的喜悅。

  帶著(zhù)這些瑣碎的經(jīng)歷,我給了身邊的孩子更多的愛(ài),一個(gè)微笑,一個(gè)鼓勵,一個(gè)牽手,一個(gè)擁抱。慢慢的,在心與心的交流中,在愛(ài)的光環(huán)下,我離孩子越來(lái)越近。有了更多對孩子的信任和關(guān)心,他們不再那么調皮了,枯燥的工作也有趣多了。

  多少次,和孩子玩游戲,我感到喜悅和喜悅;和孩子一起讀了多少遍詩(shī),重溫了童年的圣潔美好;多少次,和孩子在一起,忘記了煩惱,失去了煩惱。這無(wú)數次“多次”豐富了我的教學(xué)生涯,裝點(diǎn)了我的人生。雖然我并不總是像演員一樣有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者一樣有驚天動(dòng)地的成就,但我仍然為有這個(gè)平凡而有創(chuàng )造力的職業(yè)而驕傲。

  作為一名幼教老師,深深感受到肩上的重任。古人云:“師者傳道、授業(yè)、解惑!苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習知識的傳播者,是人類(lèi)思想文化的傳播者,是各種人才的培養者,更是道德的引導者,思想的啟蒙者,精神世界的開(kāi)拓者,夢(mèng)想和信仰的塑造者。兩年過(guò)去了。在幼兒園工作的這兩年,有笑有淚。在師生戀的濃濃中,我成長(cháng)了很多,收獲了很多。我深深地感覺(jué)到,愛(ài)情是一片冬日里閃耀的陽(yáng)光,讓窮困潦倒的人感受到了世界的溫暖;愛(ài)情是這一刻沙漠里的一個(gè)春天,讓瀕臨絕望的人重新看到了對生活的期待;愛(ài)情是一顆五彩繽紛的種子,在孩子們心中傳播時(shí),可以結出億萬(wàn)顆飽滿(mǎn)的果實(shí)。

  一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上延續,我們的價(jià)值觀(guān)在教育中得到體現。孩子是我們的未來(lái),是國家的期望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)、真誠和耐心,換來(lái)孩子的幸福,換來(lái)父母的放心,換來(lái)祖國的復興。讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。

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