實(shí)用的師德演講稿模板集合四篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編整理的師德演講稿5篇，歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
說(shuō)起教師，會(huì )使大家很自然的聯(lián)想到人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁，他們所從事的職業(yè)不但是傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是為人師表，言傳身教。漢代的著(zhù)名思想家揚雄在他的《發(fā)言》中說(shuō)：“師者，人之模范也�！鼻Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，這其中真的內涵是豐富的，但最根本的就是誠信。
說(shuō)起誠信，留路幼兒園的幾名教師可稱(chēng)其為楷模，她們用真情的語(yǔ)言，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏(yíng)得了孩子和家長(cháng)的好評。
留路幼兒園，在經(jīng)歷了20年的風(fēng)風(fēng)雨雨后從最初的230人到現在的不足30人，進(jìn)進(jìn)出處的孩子們走了一茬又一茬，當年梳小辮的小老師已然步入中年。但它們始終堅守著(zhù)一種信念——那就是無(wú)論情況怎么變化都要用滿(mǎn)腔得到愛(ài)心去教書(shū)育人。
保育工作在幼兒園在工作中應放在首位。王先是一位性格最溫柔的老師。一大早。孩子們被匆匆忙忙的家長(cháng)送到幼兒園，剛開(kāi)始孩子們對這陌生很不習慣，小班的哭鬧聲響成一片。只見(jiàn)這個(gè)孩子在愛(ài)媽媽的懷里怎么也放不下，那個(gè)孩子勉強被放下來(lái)，可有緊緊抱著(zhù)媽媽的雙腿使勁的哭喊著(zhù)：“媽媽?zhuān)也簧嫌變簣@，不上幼兒園�！焙⒆幽蔷拘牡目藓奥曌屇贻p的媽媽走也不是，不走也不是，不知什么時(shí)候孩子媽媽的眼圈已經(jīng)紅了。孩子的媽媽們大多都是一線(xiàn)的職工，每天要做車(chē)顛簸到幾十里外去上班，已經(jīng)很辛苦了，不能再讓孩子們牽扯他們的心了。想到這些王老師感到肩上的擔子重了，她親手從父母的手中接過(guò)孩子，邊為他們擦去臉上的汗水邊親切的說(shuō)：“看，本來(lái)挺漂亮的，一哭可就不美了，老師可最喜歡不哭的孩子了�！闭f(shuō)完就帶他們看活動(dòng)室里那些色彩絢麗的裝飾，窗臺上那隨風(fēng)轉動(dòng)的小風(fēng)車(chē)很快就吸引了孩子們的視線(xiàn)，漸漸的孩子不哭了，他們開(kāi)始跟在王老師的身后，象個(gè)下尾巴似的并不愿離開(kāi)。趁此機會(huì )王老師又給他們講小風(fēng)車(chē)的故事。時(shí)針伴著(zhù)孩子們的歡笑聲飛快的滑動(dòng)著(zhù)�！昂⒆觽兗硬偷臅r(shí)間到了”王老師又耐心的為孩子們兌好溫開(kāi)水，削去蘋(píng)果皮，還細心的剜去果核。她那甜美的笑臉，溫柔的話(huà)語(yǔ)使孩子們感到她和媽媽一樣親。在王老師的工作日記上，我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)：教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)也就不能稱(chēng)為教育。
幼兒園的教育是保育和教育相結合的教育。談完了保育，再來(lái)說(shuō)說(shuō)教育。這邊老師剛把孩子們安頓好后，上課的時(shí)間又到了�！袄蠋�，你看我寫(xiě)的作業(yè)�！毙」媚锇侵�(zhù)辦公桌，看著(zhù)她前面的老師，“吉祥，這個(gè)字母應該是這樣寫(xiě)的”這是大班老師主動(dòng)開(kāi)設的寫(xiě)字課。下班的時(shí)間到了，琴房里依然傳來(lái)陣陣歌聲，“到點(diǎn)了，怎么還不下班呀”“我看孩子們挺有興趣在彈兩首曲子�！彪S眼望去全班不過(guò)7、8名幼兒，但老師仍舊如此執的教著(zhù)。
讓孩子們吃飽、吃好、吃的又有營(yíng)養是每一位家長(cháng)的心愿，更是餐廳李新蘭老師的工作目標。李老師在任課的同時(shí)，又承擔起餐廳的全部工作，為了孩子們喜歡吃，吃
得好，她自購烹飪書(shū)籍反復揣摩，每當看到書(shū)中一道很適合幼兒的食譜， 她便在家里反復的練習。她還根據幼兒懂得生理狀況與營(yíng)養要求制訂食譜，優(yōu)化膳食模式。幼兒的飯菜要求小而精，她又開(kāi)始練習刀功，土豆絲切的是細了又絲，肉片駢的是薄了又薄，可她手上的老繭是長(cháng)了又長(cháng)，冬天的涼水是刺骨的冷，她的手由于長(cháng)期浸泡在涼水中，久而久之，原本一雙細嫩的手暴裂出道道小口子。她還開(kāi)玩笑的說(shuō)“這下可好了，我這雙手呀，以后給老公按摩都省了�！庇捎诠ぷ餍枰衔缫陶n、做飯；下午還要備課、采購對自己女兒的照顧無(wú)形中減少了，丈夫曾埋怨過(guò)，女兒曾不滿(mǎn)過(guò)，但李老師說(shuō)：“在留路工作的女同志哪個(gè)不是這樣，為了全園的孩子們吃好、喝好，我辛苦點(diǎn)也沒(méi)什么�！倍嗝礃銓�(shí)的話(huà)語(yǔ)，她們就是以一顆真誠的心去善待孩子們的。誠之師德 以信從教
愉快而充實(shí)的一天即將結束，上站的家長(cháng)回來(lái)了，緊鎖的大門(mén)大開(kāi)了�！肮蠋�，入園的孩子少，我怕來(lái)晚了孩子著(zhù)急�！薄安挥弥�(zhù)急，我們每天開(kāi)鎖大門(mén)的時(shí)間是固定不變的�！币粋�(gè)承諾就是一個(gè)服務(wù)目標，“爸爸媽媽來(lái)接了”孩子們的歡叫聲此起彼伏，喧鬧一天的幼兒園此時(shí)卻是如此的安詳，正等待著(zhù)明天新的開(kāi)始。
在這個(gè)普普通通的群體中，讓我們感受到了幼兒老師平凡中得到偉岸，感受到了一種奉獻的圣潔與不凡。這7位老師正以自己獨特的方式描繪著(zhù)自己的一片藍天。
師德演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！英語(yǔ)組的同仁們一致推薦由我來(lái)代表八年級英語(yǔ)組來(lái)展現自我風(fēng)采，為我爭光為我組添彩，雖然我的才能不及其他同仁之十一，但既然站在這里了，權當跟大家聊聊心里話(huà)。今天我演講的題目是《學(xué)高為師，德高為范》。
這個(gè)題目大家并不陌生。在座的各位基本都是師范專(zhuān)業(yè)科班出身，想必各位同仁求學(xué)時(shí)徜徉的校園里都會(huì )有這樣醒目的標語(yǔ)。它本來(lái)的出處是啟功先生為北師大所題的校訓——“學(xué)為人師，行為世范”。后來(lái)又衍生出“學(xué)高為師，德高為范”“學(xué)高為師，身正為范”等，對于師范生或教師們來(lái)說(shuō)都是意義相當的必修的行為準則。
說(shuō)起“師范”“師德”，毫無(wú)疑問(wèn)我們更強調的是“德”。
記得湖南相聲演員大兵有一個(gè)很有趣的相聲，講的是什么內容我已經(jīng)不記得了，但是那個(gè)相聲結尾的段子我印象特別深刻，他的搭檔說(shuō)：大兵多一點(diǎn)念犬兵，犬兵缺一點(diǎn)念大兵，大兵你說(shuō)你是“缺得”呢還是“缺不得”呢？這個(gè)段子很巧妙地運用了漢字的諧音來(lái)博大家一樂(lè )，很是有趣。大兵是左右為難了，因為他不愿被說(shuō)“缺德”，可要是缺不得，他又成了“犬兵”，看來(lái)這人啊對自己的品德還是很注重的。即便自己做了虧心事，也要讓自己占足了理，顯得是別人缺德而不是自己�；蛟S這就是幾千年來(lái)我們很多中國人的現實(shí)心態(tài)�？梢�(jiàn)，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標準。
對于我而言，選擇教師這個(gè)職業(yè)的初衷并沒(méi)有大多數老師更為高尚，僅僅是因為，在我還是小孩子還在求學(xué)的時(shí)候，我的學(xué)校的老師們大多沒(méi)有讓我心悅誠服的，他們僅僅是為了考試成績(jì)，因為我成績(jì)較好而去關(guān)注我，不是因為我們所期望的那樣，而且在很多中小學(xué)生時(shí)期特殊問(wèn)題的處理方法很不恰當，因而給很多同學(xué)帶來(lái)了陰影。那是我就想，如果我是老師，我一定會(huì )如何如何，至少比我的老師強！
想必很多老師們都會(huì )說(shuō)，要是當初我上學(xué)的時(shí)候遇見(jiàn)一位像我這樣的老師，那我現在如何如何??可現如今，當我們真正成為了一名人民教師，我們才真正懂得，我們應該做的，還有太多太多??如果非要我在這太多的事情中選擇一個(gè)切入點(diǎn)，毫無(wú)疑問(wèn)，那一定還是“德”！
就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優(yōu)良的道德，愛(ài)國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生？當代著(zhù)名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應該是一個(gè)品德高尚的人�！庇谜嬲\的心去教導學(xué)生，用真誠的愛(ài)去呵護學(xué)生。教師被人們稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操�？鬃釉弧捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！贝蠹叶荚谝眠@些話(huà)，因為我們都想借圣賢的言語(yǔ)來(lái)說(shuō)明教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。走上三尺講臺,教書(shū)育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
正因為學(xué)生們以老師為榜樣，所以具有高尚師德的老師必定能帶出更多具有高尚品德的學(xué)生，這些學(xué)生在以后的社會(huì )工作和生活中又會(huì )以自己的言談舉止來(lái)影響他身邊的人，如果學(xué)生長(cháng)大以后也當了老師，那么將會(huì )有更多品德高尚的人來(lái)教育學(xué)生，從而影響更多的人，能影響多少人？2也不一定。正如愚公移山里愚公那句著(zhù)名的“無(wú)窮匱也”一樣。所以，教師的“德”，遠比相聲里的“德”更具重要意義。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的'事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的！”的確，我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺，日復一日地講授知識，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現出來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世”；汪國真說(shuō)過(guò)：“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”；今天我代表所有敬愛(ài)的教育者們說(shuō)：“既然選擇了當老師，就必須只顧教書(shū)育人”。
這是我們的責任。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
大家好！
我來(lái)自xx市第八中學(xué)。今天演講的題目是《峽谷最美紅燭頌》。
張麗莉，一名普通的人民教師，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛學(xué)生的生命安全，撐起了一片師者大愛(ài)的天空，她的英雄壯舉譜寫(xiě)了一曲壯美的生命贊歌，詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號。她，是我們教師隊伍中的楷模，是我們學(xué)習的榜樣。其實(shí)，在我們的教師隊伍中，又何止一個(gè)“張麗莉”呢？在我們學(xué)校，像張麗莉那樣愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè)的好教師比比皆是，特崗教師崔程x就是其中的一位。
三年前，崔程x老師通過(guò)了xx市的教師招聘考試，來(lái)到了我們學(xué)校。她，一個(gè)在城里長(cháng)大的滑縣姑娘，愣是跑了500多里路，來(lái)到我們這樣一個(gè)信息閉塞、交通落后的窮山溝里，和一幫山里的孩子朝夕相處，打成一片�？吹剿菑垐讨�(zhù)而倔強的臉蛋時(shí)，我們就知道她一定會(huì )用她的愛(ài)心和行動(dòng)去生動(dòng)地詮釋出人民教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號，用她的奉獻精神和教育情懷來(lái)感動(dòng)著(zhù)山區人民對教育孩子的期待。
俗話(huà)說(shuō)的好：女兒是母親的貼心小棉襖。作為獨生女的崔程x，更是母親唯一的精神依托。去年春天，一直想讓她調回身邊工作的母親，托親戚找朋友，想讓她把工作調整到滑縣去，被她毫不猶豫地一口回絕了。她說(shuō)：她就喜歡石板巖這方美麗的凈土，就喜歡這窮山溝中的淳樸的百姓，就喜歡這群舍不得、離不開(kāi)的孩子們。冬天到了，眼瞅著(zhù)別人家的女兒一個(gè)個(gè)都嫁人了，自家閨女連個(gè)對象都還沒(méi)有。崔老師的母親趕緊托人從滑縣給她介紹對象，讓她周末回家相親。程x堅定地告訴母親，這屆學(xué)生不畢業(yè)，決不考慮個(gè)人問(wèn)題。
今年寒假開(kāi)學(xué)，程x的母親病了，經(jīng)醫院檢查是急性闌尾炎，已經(jīng)化膿需要馬上手術(shù)。崔老師是個(gè)孝順的姑娘，母親手術(shù)后，她一步不離地在母親的病床前伺候了整整三天。刀口不合，母親還不能下床活動(dòng)。放心不下學(xué)生的崔老師只好硬著(zhù)頭皮，吞吞吐吐地告訴母親，她要返校了，學(xué)校里的一群孩子還在等著(zhù)她。向來(lái)開(kāi)朗的母親，這次忍無(wú)可忍，痛心地哭了：“閨女啊，你的心里就只有你的學(xué)生，你別要我這個(gè)媽了！”難于抉擇的崔程x，一頭是至親的母親，一頭是至愛(ài)的學(xué)生，在這個(gè)親情和師愛(ài)的天平上，她最終傾向了學(xué)生。在她離家時(shí)，專(zhuān)門(mén)給了舅舅500塊錢(qián)，讓給母親多買(mǎi)些營(yíng)養品；特別囑咐在醫院工作的親戚要多照顧母親。她就急匆匆地返回了學(xué)校。崔老師每每說(shuō)起這件事情，都覺(jué)得十分愧對母親。孝敬父母天經(jīng)地義，關(guān)愛(ài)孩子更是職責所在。在崔老師的身上，正體現了人民教師的神圣使命，在崔老師的身上，正反映了人民教師舍小家為大家的執著(zhù)情懷。
法國著(zhù)名作家雨果說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！贝蕹蘹老師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有錚錚誓言，更沒(méi)有張麗莉老師的英雄壯舉，她有的只是默默無(wú)聞的奉獻精神，她有的只是一顆對教育無(wú)怨無(wú)悔的紅燭精神！
崔老師的班內留守孩子30個(gè)，單親家庭6個(gè)，全部在校寄宿。在這里，學(xué)校就是孩子們的家，老師就是孩子們的媽。一個(gè)周日的下午，師生們剛剛返校，就有學(xué)生氣喘吁吁地跑來(lái)報告，說(shuō)是秦承博和馮凱兩個(gè)人在寢室喝酒，在那兒耍酒瘋呢！作為班主任，沒(méi)有誰(shuí)比她更了解自己的學(xué)生。平時(shí)這些山里的孩子乖巧聽(tīng)話(huà)，從不做什么出格兒的事情，今天是怎么了？剛到校就這樣，莫不是他家里有什么大事了？崔老師并沒(méi)有不分青紅皂白地批評他們，而是在其他同學(xué)的幫助下，將比較嚴重的秦晨博帶回了自己的辦公室。生性就愛(ài)干凈的崔老師一直守在他的身邊，給他擦拭、喂水、洗臉、清理臟物，直到秦承博酒醒了，崔老師這才耐心地詢(xún)問(wèn)他們喝酒的緣由。原來(lái)，他的母親生病住院了，家里竟沒(méi)有一個(gè)人告訴他，直到周末回家，他才知道了一切，所以心里非常難過(guò)，就來(lái)到學(xué)校里想到要以酒解愁。聽(tīng)了他喝酒的理由，崔老師既難過(guò)，又心疼。第二天早晨，崔老師就買(mǎi)了禮物，帶著(zhù)秦承博乘早班的公共汽車(chē)，專(zhuān)門(mén)到市人民醫院看望了他的母親，并特意讓他留下來(lái)照顧媽媽三天！病床上的家長(cháng)非常感動(dòng)。自那以后，秦承博學(xué)習更加刻苦，表現更加優(yōu)秀了。因為他深深地知道，崔老師不僅僅是他摯愛(ài)的老師，更是關(guān)心愛(ài)護他的親人！
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！贝蕹蘹老師就是用這種平等的尊重和真誠的愛(ài)心去開(kāi)啟了每一個(gè)學(xué)生的心扉。晨曦中，操場(chǎng)上，崔老師和學(xué)生一起跑步；朝陽(yáng)下，教室里，崔老師和學(xué)生共同學(xué)習；暮色里，校園內，崔老師和學(xué)生一起打掃衛生；星光下，宿舍中，崔老師為學(xué)生掖好被子……怪不得常常聽(tīng)到崔老師的學(xué)生說(shuō)：能當崔老師的學(xué)生，那才叫幸福！
是的，因為崔老師，他們班的孩子們才如此幸福；因為學(xué)校里有許許多多像崔老師這樣愛(ài)生如子、愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的山區教師們，藏在深山中的xx市八中才這樣的生機勃勃、充滿(mǎn)活力！
“張麗莉”就在我們學(xué)校！看，我們學(xué)校的老師們每天5：00就起床，陪學(xué)生進(jìn)行體能訓練，晚上11點(diǎn)還在輔導學(xué)生，只要有學(xué)生在，就有我們的老師在！寒來(lái)暑往，日復一日，年復一年，他們與學(xué)生同吃同住，共同成長(cháng)，共同進(jìn)步，視學(xué)生的命運為生命，“決不耽誤每一個(gè)孩子”，這就是他們堅定的信念！
“張麗莉”就在我們學(xué)校！瞧，班主任老師們無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生鋪床疊被、洗臉梳頭、端飯送藥……不是家長(cháng)勝過(guò)家長(cháng)，不是母親勝似母親！
八中的教師們在奉獻著(zhù)，在孜孜不倦的奉獻著(zhù)！任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑時(shí)光流轉、青春流逝，他們都在永不停息地點(diǎn)燃起心中的希望之燈，樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂，共同撐起了峽谷教育的藍天，書(shū)寫(xiě)著(zhù)山區教師的燦爛！
張麗莉老師，您是人民教師的光輝典范！而我們八中的老師們，更是點(diǎn)燃峽谷教育希望的最美使者！
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種生活是最美好的，那就是老師，平凡的生活，輝煌的事業(yè)；最美的一首歌是奉獻，無(wú)私奉獻，傳播對未來(lái)的希望。3英尺的平臺是我們默默耕耘的土地，扎根在這片土地上是我們的榮耀和驕傲！既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就把自己的青春、理想、信念、智慧，毫無(wú)遺憾地獻給他！
作為一名教師，我滿(mǎn)足于擁有這個(gè)高尚的職業(yè)。滿(mǎn)足于學(xué)生的愛(ài)和家長(cháng)的信任；滿(mǎn)足于清新活潑的校園氛圍；安于生活的平淡，平淡的生活可以點(diǎn)綴無(wú)數復雜的東西！
人要學(xué)會(huì )知足，知足者常樂(lè )。有工作本身就是快樂(lè )的，幸福的。我們應該享受這種幸福，珍惜這種幸福。帶著(zhù)感激和幸福去工作和付出。即使命運多舛給你帶來(lái)了痛苦和絕望，我們也應該心存感激。只有學(xué)會(huì )感恩，才能支撐起世界的脊梁�！把蛴泄蚯蟛溉橹�，烏鴉有反哺之意”。世界上有——位大師，他們應該充滿(mǎn)感激。一顆感恩的心，化戰為玉，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，將冰峰化為春暖。在人生的道路上，缺少感恩，就缺少陽(yáng)光和雨水。有了感恩，才能回報社會(huì )，回報自然。
作為老師，我也有一顆感恩的心。感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)工作平臺。感謝領(lǐng)導，他們給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助。感謝我的同事們，他們給了我兄弟姐妹般的溫暖，也感謝我的學(xué)生，他們給了我信心，激發(fā)了我無(wú)盡的工作熱情。給我快樂(lè )，促進(jìn)我對生活更深的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我是無(wú)比幸福和快樂(lè )的。知足是我快樂(lè )的源泉，感恩是我快樂(lè )的延續。親愛(ài)的朋友們，請像我一樣知足常樂(lè )，感恩戴德！
作為一名教師，當你站在講臺上面對那張天真可愛(ài)的臉，當你站在講臺上看著(zhù)求知欲的眼睛，你會(huì )怎么想？是民族的發(fā)展，國家的繁榮？還是父母的期望？孩子的未來(lái)？此時(shí)此刻，你是否在思考自己的責任和使命？作為一個(gè)老師，你如何實(shí)現這份愛(ài)，表達這份情？如果讓我回答，我會(huì )毫不猶豫的選擇奉獻。我選擇的理由，我會(huì )愛(ài)，我愛(ài)的理由，我會(huì )堅持，我堅持的理由，我會(huì )付出。因為我們有責任培育祖國的花朵，教書(shū)育人是我們義不容辭的責任，也是我們的信念！是的，我們用一個(gè)指針守護凈土，我們堅守一個(gè)輕的，而三尺平臺提供一片愛(ài)。奉獻不僅僅是為了別人，更是為了自己的內心。多給一點(diǎn)，多給一點(diǎn)。每個(gè)人的靈魂之花都會(huì )綻放出最美的笑容，我們的世界也會(huì )越來(lái)越美好！其實(shí)奉獻對誰(shuí)都不苛刻。俗話(huà)說(shuō)，播種善良，收獲友誼；播種希望，收獲未來(lái)。既然選擇了平臺，就選擇了默默付出。不付出就不會(huì )創(chuàng )造。如果我們不去追求，那么我們的青春就會(huì )在過(guò)去悄然逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情！偉大的祖國需要我們的奉獻，火熱的人生需要我們的奉獻。讓我們用愛(ài)架起橋梁，用真誠鑄造友誼，用關(guān)心凝聚力量，用平凡的生命奉獻給這個(gè)宏偉的事業(yè)。沉醉于遍地盛開(kāi)的鮮花、芬芳的桃李，讓老師們的生命在辛勤的付出和奉獻中熠熠生輝。
今天，新世紀的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代師德的號角已經(jīng)吹響。讓我和你們一起，為這個(gè)陽(yáng)光的事業(yè)奉獻自己。讓我們攜起手來(lái)，肩并肩，用善良呵護純真，用智慧培育成長(cháng)，用真誠打開(kāi)心扉，用希望放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻，用青春和熱血譜寫(xiě)師德新篇章！
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