關(guān)于愛(ài)與責任師德演講稿錦集八篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛,相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的愛(ài)與責任師德演講稿8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
愛(ài)與責任師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻是教師職業(yè)的情操;教書(shū)育人、為人師表是教師精神的風(fēng)貌。而師德是教師的第一智慧,師愛(ài)就是師德精神的濃縮。今天,我演講的題目是:《讓師愛(ài)與責任同行》。
師愛(ài)是陽(yáng)光,它可以把冰融化;師愛(ài)是神指,它可以點(diǎn)石成金,師愛(ài)是雨露,它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。十二年前,我懷著(zhù)對教師的崇拜,對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),毅然地選擇教師職業(yè)。從踏上講臺的第一天,我就有一個(gè)執著(zhù)的信念——全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取。
“一切為了孩子,為了孩子一切!蔽野堰@句話(huà)當成我從教的最高準則,決心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年來(lái),我時(shí)刻牢記著(zhù)我對學(xué)生的愛(ài)與責任。20xx年6月20日,當時(shí)我擔任六年級語(yǔ)文課,正是輔導學(xué)生緊張復習,就在那時(shí),我的婆婆病重住院,我的愛(ài)人剛巧又在外地學(xué)習,照顧婆婆的重任只能落在我一個(gè)人身上,而壞事情又像湊熱鬧似地趕著(zhù)來(lái),在同一天下午我班的學(xué)生小麗在家不小心被開(kāi)水燙傷左腿無(wú)法走動(dòng),小麗啊……她是個(gè)孤兒,父親死了,母親也走了,杳無(wú)音信,從小只和年邁體弱的奶奶相依為命。平時(shí)連自己都照顧不好的奶奶,又怎能照顧好小麗呢?為了照顧小麗的身體,也不讓她在學(xué)習上掉隊,我毫不猶豫地把小麗接到家中。
這樣一來(lái),可有我忙的了:醫院里病重的婆婆,班里即將參加小考的三十五名學(xué)生還有家中需要照顧的小麗。我每天就像上滿(mǎn)弦的時(shí)鐘,奔波于教室、醫院和家之間,好累啊!可我從沒(méi)有因此而耽誤學(xué)生的一節課,也沒(méi)有讓家中的小麗落下一節課。我很累時(shí),也真想請幾天假,好好休息休息,可是一想到自己肩上的重任,我又放棄了這一念頭。而在此時(shí),我那可愛(ài)的學(xué)生們給了我無(wú)窮的力量。他們望著(zhù)削瘦的我說(shuō):“老師,您太辛苦了吧!您安心去醫院照顧奶奶吧!我們會(huì )自己好好學(xué)習的,放心吧,老師!我們能行!”多么懂事的孩子們啊!我的愛(ài)總算沒(méi)有白付出,學(xué)生的愛(ài)讓我感到自己是個(gè)成功的人,愛(ài)的教育是有成效的,我為自己擁有這么一群懂得感恩和回愛(ài)的學(xué)生感到自豪。
愛(ài)與責任師德演講稿 篇2
參加工作快兩年了,對于愛(ài)與責任究竟是什么關(guān)系,卻從未認真思考過(guò)。
開(kāi)學(xué)初,在校領(lǐng)導的組織下,我參加了《愛(ài)與責任》的教育學(xué)習?戳肃u有云、黃靜華、林迅等諸位老師的先進(jìn)感人事跡后,我為之動(dòng)容了!
“淡淡的愛(ài)是付出,是奉獻;濃濃的愛(ài)是道義,是責任!”便是作為一名新時(shí)期年輕教師的我在學(xué)習和工作的實(shí)踐中得出來(lái)的。
記得剛剛參加工作在帶小小班的那段日子,我把所有的時(shí)間和精力都花在了備課、制作教玩具、制作課件、寫(xiě)教案、做總結上。當別人已經(jīng)進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉時(shí),我卻還在燈下奮筆疾書(shū)。那時(shí),我放棄了每天晚上僅有的自學(xué)時(shí)間,放棄了那年四月份的自學(xué)考試?墒俏也⒉缓蠡!因為那時(shí)的我,忙碌著(zhù),但充實(shí)著(zhù);辛苦著(zhù),但也快樂(lè )著(zhù)!
這學(xué)期,由于和我搭班的施卿老師有事休假,我獨自一個(gè)人頂起了班級整日的教學(xué)帶班工作。
面對上省示范性幼兒園的壓力、面對班級缺少老師的情況,我白天帶班;下了班后創(chuàng )設豐富區域活動(dòng)、布置教室環(huán)境、增添幼兒活動(dòng)和操作的材料;回到家后還要備課、準備第二天的教學(xué)活動(dòng),常常忙到凌晨······顧不上去夜校上課;顧不上復習自學(xué)教材;有時(shí)甚至顧不上回家!累嗎?累!苦嗎?苦!想休息嗎?想!可是每每這個(gè)時(shí)候,班上的那群孩子卻成我了最大的精神支柱和工作動(dòng)力!“為了班上的那群孩子,一定要堅持下去!”“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子!”我把對孩子們的這份深厚的愛(ài)變成了一種責任,于是我挺過(guò)去了,我也做到了!最后留給自己的是欣慰,是幸福!
在這次上省示范性幼兒園的過(guò)程中,我們幼兒園的老師都在用自己的行動(dòng),默默地譜寫(xiě)著(zhù)一首首無(wú)言的贊歌。每一位老師都付出了難以預計的時(shí)間和精力,為此也傾注了太多的心思和心血。付出的、辛苦著(zhù)、疲憊著(zhù),也并不僅僅只有我一個(gè)人。有幾個(gè)班級也都只有一個(gè)老師扛著(zhù),默默地毫無(wú)怨言地一個(gè)人扛著(zhù)。
我想正是因為對幼兒的熱愛(ài)、對幼教事業(yè)的熱愛(ài),對幼教工作的負責,才讓我們每一位老師都這樣執著(zhù)堅定地走下去。是愛(ài)與責任讓我們這樣堅定不移地走下去!
愛(ài)與責任師德演講稿 篇3
人都說(shuō):“愛(ài)是一種奉獻!彼缫还筛嗜,一股熱流,穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻以外,它還是一種責任。
人們對愛(ài)都有著(zhù)很多渴望與追求,如果愛(ài)離開(kāi)了責任,那它也只能如美麗的流星閃過(guò)夜空;又如靜夜里的曇花一現,留給人們的也許只是非一段美好的回憶,每個(gè)人都肩負著(zhù)責任,對工作、對家庭、對親人、對朋友,我們都有一定的責任,正因為存在這樣或那樣的責任,才能對自己的行為有所約束。社會(huì )學(xué)家戴維斯說(shuō):“放棄了自己對社會(huì )的責任,就意味著(zhù)放棄了自身在這個(gè)社會(huì )中更好的生存機會(huì )!
做為一名教師,師德,是教師工作的精髓?梢杂谩皫煇(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”概括其內涵!皫煇(ài)”是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心。從愛(ài)學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話(huà)說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話(huà)簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛(ài)與責任,這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng),一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:汶川縣張米亞老師,在地震發(fā)生時(shí)雙手死護住兩名學(xué)生,自己卻不幸遇難,救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子,這樣一個(gè)年輕的老師,在災難面前,選擇了摘下自己的翅膀來(lái)保護孩子,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著(zhù)師愛(ài)的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學(xué)生,他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團聚和幸福以及無(wú)數的感動(dòng)。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉,猶如最后一堂無(wú)聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛(ài)與責任的師德師魂。
那么,做為新時(shí)代的教師我們應該怎樣做呢?
首先,老師要愛(ài)自己的學(xué)生
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò):愛(ài)學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生,可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足,使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離。愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任老師,喜歡老師,也喜歡上老師的課。熱愛(ài)學(xué)生,還表現在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng),是自己最大的成功和欣慰。
其次,愛(ài)自己的職業(yè)
經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這句話(huà):“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”,這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),干一行,愛(ài)一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書(shū)育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱(chēng)號。
另外,不斷學(xué)習,努力使自己具有廣博的知識
愛(ài)與責任師德演講稿 篇4
愛(ài)源于責任,又同時(shí)產(chǎn)生責任;責任又源于愛(ài)心,其本身就是一種真愛(ài)。愛(ài),有時(shí)蘊含一種責任;而責任閃現在無(wú)限的愛(ài)中。愛(ài)與責任,一樣的浪漫;一樣的真實(shí);也會(huì )一樣的沉重。如果愛(ài)與責任是并存在世界上的兩個(gè)音符,那么它們便是這世界上最和諧的樂(lè )符。愛(ài)與責任那將是伴隨一生的財富。
1984年父母的愛(ài)讓我得以來(lái)到這個(gè)世界,我延續了他們的愛(ài)并此讓他們擔負起了更加重的責任,整整23個(gè)年頭,我沐浴于父母、長(cháng)輩、老師、同學(xué)的深深?lèi)?ài)意中,成長(cháng)于他們用愛(ài)與責任給予我的一切:我不會(huì )忘記小時(shí)候,父母為了我這個(gè)動(dòng)不動(dòng)就容易生病的孩子,深夜用車(chē)馱著(zhù)我深一腳淺一腳地走在正在修理的通往婦兒醫院路上;我不會(huì )忘記,無(wú)論我在哪里我的外婆、外公等親人們給予我的無(wú)盡關(guān)愛(ài);我不會(huì )忘記,為了能讓我的體育中考成績(jì)能夠好些,班主任老師和同學(xué)們每天早晚陪我練習鉛球的場(chǎng)景;我不會(huì )忘記,當我第一次離開(kāi)家讀大學(xué),我的室友每次會(huì )幫我整理好床鋪、擦好自行車(chē)等我回去……是愛(ài)和責任,讓我這么一顆小小苗長(cháng)成了今天一棵雖不是枝繁葉茂但至少可以開(kāi)始自行擋風(fēng)遮雨的樹(shù)木了。
在之前的23年里,我想我更多的是享受著(zhù)愛(ài)和責任帶給我的一切,去年,我踏上了工作崗位,讓我的社會(huì )角色更加豐富了,我真的長(cháng)大了,到了我更多地付出去愛(ài)、去擔負責任的時(shí)候。人的一生如何經(jīng)營(yíng)好自己的角色,將是一個(gè)值得深思的問(wèn)題,但是我想,在我的最重要的角色大詞典中,用簡(jiǎn)單但是意味深長(cháng)的“愛(ài)與責任”四個(gè)字足以。如何當好一個(gè)女兒,像父母對待我們一樣,詮釋好血濃于水的親情,愛(ài)與責任;將來(lái)如何當好一個(gè)妻子、一個(gè)媽媽?zhuān)瑦?ài)與責任;而我的事業(yè)角色——教師,更是一個(gè)需要用愛(ài)與責任支撐。
愛(ài)與責任是教師之本,沒(méi)有他,就不會(huì )有真正的教育?鬃泳桶选皩W(xué)而不厭,誨人不倦”作為當教師的首要條件,孔子說(shuō):“教不倦,仁也!彼选叭收邜(ài)人”的精神傾注在學(xué)生身上,對學(xué)生充滿(mǎn)了深厚的感情,學(xué)生家中有困難,他設法給予幫助;學(xué)生有病他親自探望;學(xué)生不幸早亡,他悲痛欲絕。他時(shí)常和學(xué)生生活在一起,或討論學(xué)問(wèn),或談笑歌舞,學(xué)生敬佩孔子道德高尚,學(xué)識淵博,教人得法;孔子有病,學(xué)生焦急萬(wàn)分,服侍在旁;孔子死后,學(xué)生守喪三年,決心繼承其遺志,傳播他的學(xué)說(shuō)。他們之間的故事是中國教育的美麗史話(huà)。
是!如果沒(méi)有愛(ài)與責任,年過(guò)半百的殷雪梅老師怎會(huì )為救學(xué)生于危難奮不顧身?生與死的那一瞬間,殷雪梅老師的奮力一撲告訴了人們:崇高師德的.力量大于求生的本能。
如果沒(méi)有愛(ài)與責任,申泮文老師怎會(huì )在三尺講臺上一站就是65個(gè)寒暑!即便77歲那年,他被診斷出胃癌,胃部切除了五分之四。出院后,本該頤養天年的他執意回到講堂。
如果沒(méi)有愛(ài)與責任,深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會(huì )守著(zhù)一群殘障孩子放棄高薪職位和當明星的機會(huì )?
當然更多的老師是默默無(wú)聞的。他們不是英雄模范,他們的名字并不為人熟知。但是,他們的學(xué)生永遠不會(huì )忘記:教師愛(ài)其生,盡其心,學(xué)生才能親其師,信其道。有了愛(ài),師生才能思想相通,情感交融。教師對學(xué)生的影響是巨大的,我的老師也曾帶給我平凡的震撼。我高中的數學(xué)老師王老師,有一次他的喉嚨一點(diǎn)都發(fā)不出聲音來(lái),醫生說(shuō)他再說(shuō)話(huà)可能以后就真的發(fā)不出聲音來(lái)了,我們以為王老師一定不會(huì )來(lái)上課,因為高一嘛,畢竟不是緊要關(guān)頭,可是王老師還是來(lái)了,他說(shuō):“快考試了,換個(gè)老師同學(xué)們可能不適應!”他依然發(fā)不出聲音,但是他任是一個(gè)字一個(gè)字的把數學(xué)的解題過(guò)程原原本本地寫(xiě)在黑板上,滿(mǎn)滿(mǎn)的一黑板一黑板,擦了寫(xiě)寫(xiě)了擦,并試圖用他發(fā)出的最大聲音告訴我們。真的很感動(dòng),我想這真的是愛(ài)與責任在行動(dòng)中的體現,王老師的存在也是我們班包括我最后選擇文科的重要原因,因為選擇文科就可以留在自己班級中,數學(xué)可以仍然由王老師來(lái)教。
在我給學(xué)生做的心理檔案中,什么樣的老師你最喜歡,幾乎99%的學(xué)生把人格放在首位,人格包含太多,但我想愛(ài)的付出和責任的擔負一定少不了,俗話(huà)說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。當桌上永遠是改不完的作業(yè),當身邊永遠是看似不懂事的學(xué)生,當手頭永遠是做不完的事情時(shí),我也困惑,也猶豫,甚至想到了放棄,是對教育的熱愛(ài),是對孩子的喜愛(ài),更是身為人師的那份責任,讓我感覺(jué)到了教師的樂(lè )趣。
我深深地認識到:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,責任是教師最簡(jiǎn)單的付出。當然如果一個(gè)連自己都不愛(ài),連自己都不能為自己負責的人,那么他也一定不懂也不會(huì )很好的愛(ài)別人,更不知道如何去對他人以及對社會(huì )負責。所以,愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)朋友、愛(ài)工作、愛(ài)生活的每一天。去發(fā)現生活之美,成就心靈之約。愛(ài)與責任,一個(gè)永恒不變的主題,將是伴隨我一生的財富,我愿用一生的時(shí)間去追求,樂(lè )此不疲。用愛(ài)落實(shí)責任,用愛(ài)去延續生命的歷程。
愛(ài)與責任師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《有一種愛(ài)叫做責任》。
還記得,20xx年8月27日,剛畢業(yè)的我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心,走進(jìn)了友好小學(xué)的大門(mén)。
雖然,工作只有一年多的時(shí)間,還遠遠算不上一位合格的教師,但讓深深的體會(huì )到:作為一名教師,不但對教學(xué)工作一定要腳踏實(shí)際,一絲不茍,認真備好、上好每一節課,而且還要有很強的責任心和愛(ài)心。
教師工作的舞臺是學(xué)校,工作的對象是學(xué)生,當家長(cháng)把孩子送到學(xué)校時(shí),他們就把信任送到了我們的心上,把責任送到了我們的肩上。
去年,我帶的是五年級二班的數學(xué),班上有一個(gè)名叫范國燕的女生,她的性格很內向,平時(shí)很少說(shuō)話(huà),總是一個(gè)人坐在位子上做著(zhù)那些永遠也做不完的習題。但上天似乎沒(méi)有垂青她的努力,每次考試,總是班上倒數第一。她的數學(xué)水平甚至連二年級的小朋友都不如。當時(shí),真為她的刻苦所感動(dòng),于是我想盡一切辦法來(lái)幫助她:上課提問(wèn),課后幫她把落下的功課補上去……
很快,期中考試到了,我滿(mǎn)懷信心地想:這樣努力的幫她,成績(jì)多少也該有些起色吧?幾天后,成績(jì)出來(lái)了,但也讓我的心跌到了谷底:她的成績(jì)比以前更糟了!
當時(shí)我真想哭,甚至也想到了放棄,各種方法我都用上了,真的不知再怎么去幫她。她也好像很內疚,見(jiàn)到我,總是低著(zhù)頭。有一天,我發(fā)現她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條:“老師,真對不起!我很笨,我不是學(xué)數學(xué)的料,您就別管我了!”看到這些字,我心里更不是滋味!我不但沒(méi)有了放棄的念頭,反而涌起一股斗志:我就不信真有這么笨的人!于是我找她談話(huà),告訴她:“你是個(gè)勤奮好學(xué)的好孩子,老師喜歡你,我不會(huì )放棄你的,我有責任更有義務(wù)幫助你。不管怎樣,我們都不要放棄……”,我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完,她飽含淚水急切的說(shuō):“老師,真的嗎?從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)喜歡我,更沒(méi)有人說(shuō)過(guò)我是一個(gè)好孩子,真的謝謝您!老師!”
第二天,我隨她一起去家訪(fǎng),從談話(huà)中得知:她小時(shí)候不小心摔傷了腦袋,致使她的記憶力減退。聽(tīng)了家長(cháng)的話(huà),我覺(jué)得自己肩上的膽子更重了。我該怎么做呢?怎樣才能幫她呢?一連串的疑問(wèn)涌上我的心頭。不管怎樣,我都不會(huì )放棄,我要想盡一切辦法幫助她,讓她和別的孩子一樣在快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境中健康的成長(cháng)。
回來(lái)后,我改變了策略,從努力的補習到讓她放松的學(xué)習,鼓勵她參加集體活動(dòng),讓她多發(fā)言,對于她取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表?yè)P……慢慢的,她越來(lái)越開(kāi)朗,越來(lái)越自信,在今年的中期考試中,雖然她的成績(jì)并不是那么理想,但也有了很大的進(jìn)步。
從那以后,她好像變了個(gè)人,每天除了刻苦的學(xué)習之外,一有時(shí)間就拿著(zhù)練習本來(lái)辦公室找我,讓我給她出題做。沒(méi)想到,我一句輕輕的表?yè)P,竟讓她有這樣大的變化,真是不可思議!進(jìn)步雖來(lái)得那么艱難,但進(jìn)步的果實(shí)卻是香甜無(wú)比。
我們的責任就是付出對學(xué)生的愛(ài),只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責任。各位老師,讓我們把責任化作一盞燈,久久地燃燒;讓我們把愛(ài)變?yōu)橐皇赘,盡情地歌唱;讓我帶著(zhù)責任與關(guān)愛(ài)在教育之河順暢地遠航!
我的演講完畢,謝謝大家!
愛(ài)與責任師德演講稿 篇6
有一個(gè)有趣的故事,說(shuō)一次數學(xué)課上,老師問(wèn)學(xué)生:樹(shù)上有三只鳥(niǎo),用槍打死一只還剩幾只?學(xué)生甲:三只鳥(niǎo)都是活著(zhù)的嗎?如果都是死的那還剩三只。學(xué)生乙:他們是一家人嗎?如果是一家的,另外兩只一定不會(huì )飛跑的。學(xué)生丙:它們是三角戀嗎?學(xué)生。核鼈兪敲@子和瞎子嗎?……這一連串的問(wèn)題讓我們的老師忍俊不禁又感嘆教書(shū)育人的份量。
古希臘學(xué)者阿基米德說(shuō):“給我一個(gè)支點(diǎn),給我足夠長(cháng)的杠桿,我就能撬起地球!弊鳛榻處,我想說(shuō):用愛(ài)做支點(diǎn),用責任做杠桿,就能感化像甲,乙,丙,丁這樣的學(xué)生。
登上演講臺之前,我曾查閱了一個(gè)心理學(xué)家做的問(wèn)卷調查,了解學(xué)生喜歡什么樣的老師,80%的學(xué)生都認為是那些責任心強、對學(xué)生真誠、平等和富有愛(ài)心的教師。而喜歡知識淵博型老師的學(xué)生卻寥寥無(wú)幾。是啊,哪個(gè)學(xué)生不喜歡被人重視?哪個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子得到老師的愛(ài)?今天,我能以一名光榮的人民教師的身份站在這里,我激動(dòng),更多的是自豪!也許,我淺薄的人生經(jīng)歷還承負不起大家珍貴的掌聲。但我相信,一個(gè)深刻的話(huà)題會(huì )讓我們共同感動(dòng),那就是——愛(ài)與責任!
從教一年,我深深地認識到:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,責任是教師最簡(jiǎn)單的付出。大家一定還記得,20xx年的3月。對四中來(lái)說(shuō),有兩件事深深的烙在我們的腦海中,一喜一憂(yōu),喜是四中被評為省一級重點(diǎn)中學(xué),從此我們四中走向了一個(gè)新的歷史發(fā)展軌道。憂(yōu)是病魔無(wú)情,原高二(4)班朱蔣同學(xué)被查出患有骨癌,需要幾十萬(wàn)元住院治療費。病魔無(wú)情人有情,用愛(ài)做支點(diǎn),學(xué)生就有希望;用責任做杠桿,就能托起明天的太陽(yáng)!對以“誠樸愛(ài)”為校訓的四中人來(lái)說(shuō),愛(ài)是最好的詮釋?zhuān)潭淌炀杩罹瓦_到五萬(wàn)九千多元,生命原本黯淡,但因信念而燦爛,生命原本沉重,但只要用愛(ài)作支點(diǎn),托起它,就不是件難事。在愛(ài)與責任的驅使下,每一位四中人都獻出了自己的一份愛(ài)。四中人的愛(ài)博大深厚,四中人的責任感可歌可泣,四中人的堅強為學(xué)生撐起的是萬(wàn)里晴空!
如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)的話(huà),那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責任。責任是樹(shù),愛(ài)就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛(ài)融入在責任之中,他們是如影相隨。學(xué)生需要有愛(ài)心的老師,四中更需要以愛(ài)作支點(diǎn)而崛起,用責任作杠桿而騰飛。
我常想,其實(shí)剛講的甲,乙,丙,丁就好像是一首首樂(lè )曲,或慷慨激昂、或婉轉悠揚、或活潑歡快、或耐人尋味,只要你能夠找到準確定調的支點(diǎn),只要你愿意了解它的音符特色,就一定會(huì )將每一首曲子演繹得動(dòng)人心弦,感人肺腑!
最后,允許我引用著(zhù)名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世。
愛(ài)與責任師德演講稿 篇7
20xx年12月5日到9日,我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓,本次培訓內容豐富,其中還組織我們觀(guān)看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報告團五位老師的模范事跡和重慶開(kāi)縣搶險救災,保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體報告團的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著(zhù)。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無(wú)私的奉獻、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學(xué)習的光輝榜樣。
全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題就是“愛(ài)的教育”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育戰線(xiàn)廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年,他從沒(méi)有對學(xué)生發(fā)過(guò)一次火,從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生,從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(cháng)告過(guò)狀,從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊;”多么偉大的師愛(ài)。鄒有云老師提出,“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山,他30年,足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(cháng)征”;黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事,而這些小事卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),連著(zhù)祖國的未來(lái)!;盤(pán)振玉老師“用大山一樣的情懷,讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛(ài)是嚴慈相濟的愛(ài)、只講付出不計回報的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”,才會(huì )“信其道”!皫煇(ài)是師德的靈魂”。 愛(ài)與責任,是師德之魂,開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前,舍生忘死,無(wú)私奉獻,搶險救災,保護學(xué)生,展現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來(lái)的井噴和洪災考驗面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團結協(xié)作,搶險救災,保護學(xué)生,譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說(shuō)的:“因為我是老師,所以,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生!遍_(kāi)縣中學(xué)黨總支副書(shū)記傅六云激動(dòng)地說(shuō):“保護學(xué)生是教師的天職,當災難降臨的時(shí)候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無(wú)愧于教師的光榮稱(chēng)號!弊T世明老師在“井噴”那天晚上,他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉親安全撤離,他自己和家人卻沒(méi)能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對生命價(jià)值的追求永遠地鐫刻在21歲的年輪上。開(kāi)縣復興初中學(xué)生周興華含著(zhù)熱淚說(shuō)道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長(cháng)大后,我也要當這樣的老師!
我和同事們聽(tīng)得很認真,記得很仔細,不時(shí)被開(kāi)縣教師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認為開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現出來(lái)的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動(dòng)人,高尚的師德風(fēng)范教育人,無(wú)私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學(xué)習的光輝榜樣。
作為一名教師,報告會(huì )讓我感觸很深,更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任。從教八年,平時(shí)要求自己也挺嚴格,也為教育做出了貢獻,但聽(tīng)完報告會(huì ),才發(fā)覺(jué)和開(kāi)縣這些優(yōu)秀教師比起來(lái),還有很大的差距。有時(shí)覺(jué)得壓力很大很累,現在才發(fā)現,當在城里當老師挺幸福,很少會(huì )遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。我 要以培育優(yōu)秀人才為己任,認真履行教書(shū)育人的神圣職責,以高尚的道德情操和高超的教學(xué)。
愛(ài)與責任師德演講稿 篇8
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼之間,參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了,站在講臺上,剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間,足以改變許多事情,但對教師這一工作的責任感,卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(cháng)不息,俞久彌新,猶如地下的樹(shù)影,早晨的時(shí)候團成一片,快中午時(shí),便枝枝杈杈分得越來(lái)越清楚。
常常聽(tīng)到有人說(shuō):“你是老師!不錯呀!一天就那么幾節課,動(dòng)動(dòng)嘴就行了,風(fēng)吹不著(zhù),雨淋不到的,一年還有寒暑假……”。每次聽(tīng)到這些,我只是一笑了之,我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì )到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時(shí)候,一位老教師對我說(shuō):“老師吃得是良心飯!”這句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是!在這個(gè)平凡的世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn),實(shí)實(shí)在在,腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責任心的人。教師,固然有著(zhù)別人無(wú)法理解的艱辛,但她也同樣有著(zhù)別人無(wú)法體會(huì )到的幸福!世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛(ài)!教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的,付出時(shí),我們沒(méi)有想到工資,沒(méi)有想到回報,這就是一種責任的驅使。
泰戈爾說(shuō):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!笔前,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。每天面對著(zhù)一群鮮活的生命,叫我們又怎么敢懈怠呢?
如今,除了教師的身份,我也是一名學(xué)生家長(cháng)。每天看著(zhù)兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,聽(tīng)著(zhù)他滔滔不絕的講著(zhù)每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識,心理充滿(mǎn)了對老師的感激。我想,每天會(huì )有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè )?亦或是焦慮孩子的止步不前,孩子們周而復始的求學(xué)之路,牽動(dòng)的是多少帶著(zhù)期盼的母親的心哪。當我想敷衍時(shí),我就想:這個(gè)孩子的母親應該也和我一樣,希望孩子的老師能夠愛(ài)他,對他負責;當他受委屈時(shí),也希望老師能夠像媽媽一樣摸著(zhù)他的頭,安慰他吧。這種念頭便會(huì )驅使我盡力把學(xué)生的每件小事做細、做好。
冰心有一段話(huà)曾激勵過(guò)無(wú)數的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻著(zhù)自己:“愛(ài)在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著(zhù)荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸福!币苍S,我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿(mǎn)志時(shí),偶爾還會(huì )想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。
在我看來(lái),愛(ài)與責任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責任心,并且能夠得到孩子、家長(cháng)以及同事們認可和喜愛(ài)的老師,F在的我正在努力著(zhù),把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現,讓它成為現實(shí)。一轉眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。兩年前,我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),帶著(zhù)這么多年來(lái)我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛(ài),在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅,我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬與好奇,當時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說(shuō)不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿(mǎn)心喜悅的去迎接這充滿(mǎn)了挑戰的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,每天清晨,隨著(zhù)孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實(shí)的,因為我能在忙碌中收獲許多。我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著(zhù)天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,我們一起歡笑著(zhù)、幸福著(zhù)、成長(cháng)著(zhù),讓我真正體會(huì )了生活的多姿多彩。有人說(shuō):“當一名幼兒教師,每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,又沒(méi)有升學(xué)的壓力,沒(méi)有任何的心理負擔,只要他們開(kāi)開(kāi)心心,平平安安就可以了!逼鋵(shí)并不是這樣,雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個(gè)孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì )人生的道理。
我愛(ài)我的孩子們,對于孩子,我始終用一顆平等的心對待著(zhù)他們,無(wú)論是乖巧聰明,還是調皮搗蛋,在我看來(lái),每一個(gè)孩子都是平等的,曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子我們會(huì )在無(wú)形中多愛(ài)他們一切,因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評,因為他們是那么的讓我們頭痛。我們班有一個(gè)叫原原的孩子,吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,在吃飯的時(shí)候,一直可以得到我們的表?yè)P,然而,不一會(huì )兒,就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了:“老師,原原搶我的書(shū),”“原原,你干嗎?”沒(méi)有過(guò)多久:“老師,原原打我!备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽(lái)!霸趺纯偸窃?”當我看到他的時(shí)候,他正低著(zhù)頭等待著(zhù)我的批評呢!“原原,你干嗎?”這句常說(shuō)的話(huà)雖然不是批評卻暗含批評,暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯誤”的位置上。我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊,問(wèn)原原:“原原剛剛怎么了?”原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的,我就把它們搶回來(lái)了!”我心平氣和地說(shuō):“原原,我們和其他的小朋友是不是好朋友? “是!” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭!澳侨ネ姘!”當我再一次走出去的時(shí)候,驚訝的發(fā)現原原正在把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢!原來(lái)原原也有他表現好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,發(fā)現原原很有禮貌,對音樂(lè )有著(zhù)很濃厚的興趣。每當原原有好表現的時(shí)候,我總會(huì )在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P他。聽(tīng)到表?yè)P,他很高興!
通過(guò)這件事情,讓我明白了,其實(shí)每一個(gè)孩子的內心都是純潔的,愛(ài)調皮的孩子也不例外。作為教師,就應該找準切入點(diǎn),多賞識、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調皮的孩子”看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表?yè)P和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),為每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功的機會(huì ),對于原原,我想應該慢慢來(lái),換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子,換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通,相信將來(lái)一定會(huì )有意想不到的效果的! 現在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了,離開(kāi)我們這個(gè)班級了,衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)!
“愛(ài)” 與“責任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責任的體現,而“責任”是愛(ài)的化身。孩子們就像是一群純凈無(wú)瑕的小天使,當他們得到片片真情后,同樣也會(huì )無(wú)私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì )愛(ài),我每天都和一群快樂(lè )的天使生活在一起,感受著(zhù)他們對我的愛(ài),內心感到無(wú)比幸福和快樂(lè )。
我相信,我的選擇沒(méi)有錯,我無(wú)悔選擇做一名幼兒教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執著(zhù)的追求。我愿意用一顆最純真心培養未來(lái)祖國的花朵。最后用一句話(huà)來(lái)結束我今天的演講——幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅持這樣一個(gè)真理吧:愛(ài),是教育。
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