【推薦】師德師風(fēng)演講稿錦集5篇
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現自己。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,在很多情況下我們需要用到演講稿,演講稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿7篇,歡迎閱讀與收藏。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
陶行知是偉大的人民教育家,他以德立教,“愛(ài)滿(mǎn)天下”,是“萬(wàn)世師表”的楷模。他愛(ài)國、愛(ài)民、愛(ài)教育。由于有了這種深切的“愛(ài)”,才有了他那種“千教萬(wàn)教,教人求真”的執著(zhù)追求。他窮畢生的精力,投身于人民教育的各項革新運動(dòng),以“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻精神,在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑,鑄就了民心所向的一代師魂,成為“中國近代教育史上的’一代巨人’”。他的教育思想是超時(shí)代的,他的教育成就是卓越輝煌的,他的教育影響是跨國界的。師德存在于每時(shí)每刻,師德應該像空氣一樣,無(wú)時(shí)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)無(wú)處不有。為人師表在生活中影響學(xué)生,師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間。 教師課堂上的一聲“請”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過(guò)有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣;教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影,無(wú)一不是師德的體現!我們回想,在我們所受的教育中,我們學(xué)到的知識很多可能已經(jīng)忘記,但我們對于師德高尚的老師卻永遠銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容、動(dòng)情……
教師的天職是教書(shū)育人。在教育、教學(xué)過(guò)程中,師生必須進(jìn)行認知、情感等心理交流,因而,教師的工作是愛(ài)的事業(yè)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )把自己的知識和智慧無(wú)私地傳授給學(xué)生;才會(huì )以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生,使他們德、智、體全面發(fā)展,在社會(huì )大舞臺上,演繹自己七彩的人生,描繪祖國絢麗的明天。
要當好一名教師,首先要加強學(xué)習、提高自己的思想覺(jué)悟!皫煹滦摒B”不僅停留在言談中、紙面上,而要付諸于實(shí)施,要體現在行動(dòng)上,要有一顆愛(ài)心----愛(ài)教育之心,特別是愛(ài)學(xué)生之心。只有帶著(zhù)這顆心上崗, 教師的形象才可能正直、高大,“教師”才能受人尊敬。
教師要教好學(xué)生,光有一顆“愛(ài)心”也還是不夠的,要站在講臺上,利用四十五分鐘傳授文化知識,還需要自身有豐富的知識。作為教師,應具備“一桶水”,而不是“半桶水”。作為教師,在學(xué)校里學(xué)習,而知識固然重要,但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求,要不斷學(xué)習,不斷充實(shí)自己,使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標靠攏,成為“學(xué)習型”、“研究型”人才,使自己成為學(xué)生佩服的教師。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教師要教好學(xué)生,學(xué)習自己頭腦中儲存的知識外,在不斷完善自己的基礎上,更是加強教學(xué)理論的學(xué)習,要不斷地鉆研教材,認真備課、認真授課。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成自己獨特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,并在此基礎上學(xué)習吸收別人的經(jīng)驗,將別人好的經(jīng)驗,合理地運用到自己的教學(xué)中去。
學(xué)陶,提高我們的師德認識;師陶,陶冶了我們的師德情操。我們學(xué)陶師陶,在理性的光輝中走向熾熱的情感,在熾熱的情感中走向持久的理性!學(xué)陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚正氣,樹(shù)立新一代教師典范!
師德師風(fēng)演講稿 篇2
在這世上,有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫愛(ài)心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心,因為教育本身就意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養性,以情動(dòng)情的過(guò)程。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛(ài)之外,世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài),因為師愛(ài)是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導學(xué)生產(chǎn)生巨大的內動(dòng)力,去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著(zhù)老師指出的方向邁出。只有當教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開(kāi)內心世界,我們才能“對癥下藥”,收到應有的效果。因此,教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合,才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應,從而收到較好的德育。
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛(ài)”的涵義。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責令其到校長(cháng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時(shí)來(lái)了!苯又(zhù)又掏出一塊糖給男生:“這也是獎給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶行知又說(shuō):“據了解,你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),說(shuō)明你有正義感!
師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委:
大家好!我今天演講的題目是“師德”。何為“師德”?是人類(lèi)靈魂的工程師;師者,傳道授業(yè)解惑也。但在我看來(lái),“師德”是愛(ài)、是責任。
每個(gè)人都有夢(mèng)想,我也不例外,但我現在的夢(mèng)想是可以成為一名有愛(ài)心、有責任心,并可以得到孩子、家長(cháng)及同事們喜愛(ài)和認可的老師。我在努力著(zhù),把這個(gè)夢(mèng)想一步一步地實(shí)現,并做到更好,讓他成為現實(shí)。
還記得當我第一天走進(jìn)教室,真正面對著(zhù)一群燦爛的笑臉。我深深地體會(huì )到作為一名幼師的愛(ài)和責任。因為我不僅僅是我孩子的母親,更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更偉大。幼兒教師對幼兒的愛(ài),我相信可以用母愛(ài)來(lái)衡量。情系幼兒,像母親般熱忱地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)幼兒,看著(zhù)孩子們進(jìn)步、成長(cháng)、學(xué)會(huì )的本領(lǐng)沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更偉大。我是多么的開(kāi)心、快樂(lè )、富有成就感。從而使我對幼教事業(yè)更加的熱愛(ài),更加的投入。我已深深體會(huì )到幼教工作帶來(lái)的喜悅感和快樂(lè )感。
著(zhù)名作家冰心說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),就有了一切;有了愛(ài),才有教育的先機!庇變航處熍c其他教師不同,他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡(jiǎn)單的事情,需要付出許多。
教師的愛(ài)是滴滴的甘露,即便枯萎的心靈,也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也能消融,F在我們的豆豆班的小朋友,通過(guò)一個(gè)月的耐心引導下,從九月入園不適應新環(huán)境,完全不聽(tīng)指揮,到現在可以基本坐在小椅子上完成教學(xué)活動(dòng),按老師規則開(kāi)始游戲、欣賞故事、學(xué)習語(yǔ)言。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能,而且在語(yǔ)言方面也有了很大的進(jìn)步。我們感到如此的開(kāi)心愉快。
我們是孩子們的老師、母親,園長(cháng)就是我們的老師、母親。范園長(cháng)一直告訴我們面對孩子,首先要把自己變成孩子,還能走進(jìn)孩子們的世界。所以我學(xué)會(huì )用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界,發(fā)現、了解、幫助、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛(ài)是沒(méi)有任何掩飾,沒(méi)有任何隱藏的。每天我們都帶著(zhù)微笑,帶著(zhù)熱情迎接每一個(gè)孩子。
教師這個(gè)職業(yè)不僅是光榮的,也是一種責任,家長(cháng)把呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交給我們,孩子的安全是天,教育是地。幼兒教師這個(gè)職業(yè)有其苦,有其樂(lè )。我們是人類(lèi)靈魂的工程師?梢愿腥就,感染家長(cháng),同心同德搞好家園工作。教師與家長(cháng)的心是一樣的,就是培養出優(yōu)秀的學(xué)生,培養影響孩子一生的良好習慣!皩W(xué)為人師,行為世范”我們身為人師,必須做好孩子們的榜樣。
希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學(xué)習中更要做到:自我反思、自我發(fā)展、自我完善,在自我超越中實(shí)現人生價(jià)值!傲煹,鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會(huì )忘記自己肩上的責任,在撒播知識的同時(shí)將愛(ài)種在孩子們的心間。感謝社會(huì ),感謝幼兒園,感謝家長(cháng)給我這個(gè)機會(huì )當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好,它使我青春永駐,永駐童心。
師德師風(fēng)演講稿 篇4
大家好!
一代教育家蔡元培先生這樣說(shuō)過(guò),要有良好的社會(huì ),必先要有良好的個(gè)人,要有良好的個(gè)人,必先要有良好的教育,推而廣之,要有良好的教育,那么必先要有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作園丁,有人把教師比作蠟燭,比作人類(lèi)靈魂的工程師,還有人說(shuō)教師是托起明天太陽(yáng)的人等等,這些比喻無(wú)不滲透出教育是一門(mén)高深的藝術(shù),更需要我們每位教育工作者都要投入到我們全部的愛(ài)心來(lái)闡釋這具有深刻含義的名字。
在我從教的一年多來(lái),我深深的感悟到,要做一名教師不難,可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易,他除了要有高深的知識,高尚的師德以外,還應要有一顆金子般的愛(ài)心,教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養性,以情動(dòng)情的過(guò)程,教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,只有當教師給學(xué)生真誠的愛(ài),學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)內心世界,我們才能對癥下藥,收到良好的德育效果。
在這一年多的教學(xué)中,我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,我也感覺(jué)到了孩子雖小,但他幼小的心靈也懂得什么是愛(ài),也懂得考試愛(ài)他們的道理,有的小朋友經(jīng)常在自由活動(dòng)的時(shí)候給老師錘錘背,揉揉肩,有時(shí)發(fā)現老師不舒服還向老師問(wèn)寒問(wèn)暖,現在看上去,我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的可愛(ài),我也不禁的為自己付出的艱辛卓見(jiàn)成效感到自豪,見(jiàn)到自己澆灌出的花朵茁壯成長(cháng)倍感自豪!
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的,這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡微不足道,但是正是這些平凡的小事體現出了真實(shí)的我,實(shí)實(shí)在在的我們。
教師的`工作是瑣碎而零散的,樹(shù)立高尚的師德,鑄造優(yōu)秀的師魂,是我的心聲,更是我人生的堅定的誓言!
我永遠不會(huì )忘記自己所肩負的責任,在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛(ài)心去承載孩子們的希望!
樹(shù)立人格魅力,展示師德風(fēng)采,用愛(ài)心承載希望,我一定會(huì )加油的!
我的演講完了,謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇5
林崇德教授指出,“師愛(ài)是師德的靈魂”,“熱愛(ài)學(xué)生,是一種心態(tài),一種責任,一種智慧。 的確,愛(ài)心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養,而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。 教師的愛(ài)心來(lái)自何處?
我覺(jué)得教師的愛(ài)心來(lái)自于對教育事業(yè)的愛(ài)、對學(xué)生的愛(ài),來(lái)自于教師崇高的職業(yè)道德.
我們要從師德的高度來(lái)認識教師的愛(ài)心:
第一、愛(ài)事業(yè)是師德的思想基礎。剛剛參加工作的我,體會(huì )到了工作的艱辛和巨大的壓力,我感到很苦惱,但周?chē)蠋焸兊墓ぷ骶窀腥局?zhù)我,他們雖人到中年還能對工作有極大的熱情,有高度的責任心,給我樹(shù)立了極好的典范。其中陳老師,她對于每一節課都能認真準備,精心設計,力求做到大容量、高效率。很多次我都看見(jiàn)到了下班的時(shí)間,她仍然在辦公室里加班;我想所有的這些都是源于陳老師對工作高度的熱愛(ài)。只有忠誠于教育事業(yè),甘愿奉獻,才能產(chǎn)生如此巨大的工作動(dòng)力,才能在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二、愛(ài)學(xué)生是師德的基本內容。愛(ài)是教育的根基,愛(ài)學(xué)生是教師的天職,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō):“當教師不可少的最主要的品質(zhì),就是要熱愛(ài)兒童!闭f(shuō)起關(guān)愛(ài)學(xué)生,不得不提到我們初二年級的班主任,初二的學(xué)生是最難管的,面對學(xué)生存在的各種問(wèn)題,他們在辦公室里循循善誘,耐心地和學(xué)生談心,她們有時(shí)候春風(fēng)化雨,有時(shí)候推心置腹,“動(dòng)之以情,曉之于理”,他們的工作
方法也在影響著(zhù)我,面對問(wèn)題學(xué)生我不再急躁,而是心平氣和地交談,還記得有一次批改作業(yè),我發(fā)現一個(gè)學(xué)生的作業(yè)不是他自己寫(xiě)的。面對這種情況我不能簡(jiǎn)單粗暴地訓斥一頓,我要弄清是怎么回事,于是在課下我把他叫到了辦公室,在我的耐心詢(xún)問(wèn)下他告訴我作業(yè)忘在家里,這是借別人的。我告訴他:“老師相信你,下次不要這么粗心了。再有,無(wú)論什么時(shí)候都不能欺騙老師!睆拇艘院笪野l(fā)現他學(xué)習的積極性比以前高了,作業(yè)也都交的很及時(shí)。如果我當時(shí)將他嚴厲地批評一頓,后果就是他會(huì )對我產(chǎn)生抵觸情緒,進(jìn)而不愿意學(xué)習這門(mén)學(xué)科。面對問(wèn)題學(xué)生更需要我們的愛(ài)心和耐心,要用充滿(mǎn)智慧的愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能贏(yíng)得學(xué)生的信任,才能打開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén)。
第三、愛(ài)學(xué)習、努力進(jìn)取是師德的升華。作為一名語(yǔ)文老師讀書(shū)學(xué)習又顯得尤為重要。 平時(shí)要廣泛涉獵各類(lèi)書(shū)籍,拓寬視野,更新知識結構。就像常說(shuō)的那樣給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水。而在新的社會(huì )背景下,我們不但要給學(xué)生一桶水,更要給學(xué)生長(cháng)流水。這樣才能順應時(shí)代發(fā)展,才能給予學(xué)生想學(xué)的知識,才能用自己的人格魅力去感染學(xué)生。 只有我們博覽群書(shū),才能在面對學(xué)生的質(zhì)疑時(shí)作出深入淺出的解答。
教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),要想對得起這個(gè)令人自豪的稱(chēng)謂,我們必須具有愛(ài)心,一顆愛(ài)事業(yè)的心,一顆愛(ài)學(xué)生的心,一顆愛(ài)學(xué)校的心。讓我們用愛(ài)心去鑄造崇高的師魂、譜寫(xiě)教育的新篇章吧!
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