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小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿

時(shí)間:2023-01-20 16:48:59 師德演講稿 我要投稿

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿15篇

  使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!以下是小編為大家收集的小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿15篇

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿1

各位領(lǐng)導,老師們:

  你們好!

  青少年學(xué)生正值成長(cháng)期,可塑性很強,教師的學(xué)識和言行對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的作用,尤其是在專(zhuān)業(yè)知識的傳道授業(yè)解惑之外,教師的言行、待人接物方式、處理事情的態(tài)度等等,對學(xué)生的人格發(fā)展具有更為重要的意義,也即德育教育對學(xué)生成長(cháng)為一個(gè)完整的人更加意義非凡。德育不是抽象的,它體現在教師所上的每一堂課,所說(shuō)的每一句話(huà)中,教師的真切的微笑,淵博的知識,敬業(yè)的精神,教師的正直、公平和寬容、愛(ài)心等方面,這些都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生非常重要的影響。而今天我想談的感悟是,用心工作,體驗快樂(lè ),傳遞快樂(lè )。

  在高校,作為與學(xué)生距離最近的教師群體——輔導員,有著(zhù)不同于其他教師的工作性質(zhì)。高校輔導員是大學(xué)生的引路人,從事學(xué)生的思想政治教育,學(xué)生日常管理和服務(wù),可以說(shuō)是最貼近學(xué)生日常生活和思想的人,輔導員的觀(guān)念意識,師德素質(zhì),價(jià)值和文化修養直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的實(shí)施。

  從20xx年從事輔導員工作以來(lái),我己深深的感受到輔導員教師這一職業(yè)是多么的有意義,我的思想也不斷的轉變成熟,對輔導員工作產(chǎn)生了深厚的感情,從最初的喊累抱怨到今天的理性思考與不斷努力,在平凡的崗位上通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴與學(xué)生共同成長(cháng),并感受快樂(lè )。

  作為輔導員,我的身邊總縈繞著(zhù)學(xué)生,或者是交流工作,或者是談心談話(huà)、或者一起活動(dòng)。在與學(xué)生的相處過(guò)程中,學(xué)生遇到的問(wèn)題我幫助他們解決了我會(huì )快樂(lè ),學(xué)生和我分享他們工作和學(xué)習中的成績(jì)時(shí)我會(huì )快樂(lè ),為比賽場(chǎng)上的學(xué)生們吶喊加油時(shí)我會(huì )快樂(lè )?傊,與年輕活潑的學(xué)生們在一起,我覺(jué)得很快樂(lè )!

  比如昨天我班的班長(cháng)跑到辦公室和我說(shuō):老師,我們周三課外活動(dòng)的時(shí)候去爬山了,大家都可高興了!按照你說(shuō)的方法,我和我們宿舍矛盾也化解了~說(shuō)的時(shí)候滿(mǎn)臉都洋溢著(zhù)快樂(lè ),我也隨著(zhù)她的情緒感覺(jué)到滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。

  其次,看到自己的學(xué)生取得成績(jì)是最快樂(lè )的事情。我覺(jué)得作為一名輔導員的快樂(lè ),更多是建立在學(xué)生的“獲得”上,學(xué)生取得了成績(jì),以學(xué)生為榮,那種快樂(lè )是最為快樂(lè )的事情。比如,在每年我校的春季運動(dòng)會(huì )中,盡管我們初等系的總人數少(全校倒數第二少),但是經(jīng)過(guò)同學(xué)們的'拼搏努力,初等教育系每年都會(huì )取得很好的成績(jì),在去年的春季運動(dòng)會(huì )中甚至取得了總分第二名的優(yōu)異成績(jì),所有的同學(xué)們都為之興奮鼓舞,我感到無(wú)比的快樂(lè )!再比如,我英語(yǔ)班的王靜同學(xué),從系從業(yè)竟能大賽到校從業(yè)技能大賽再到省從業(yè)技能大賽一步步走過(guò)來(lái),逐漸的成長(cháng),慢慢地成熟,最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)專(zhuān)升本成功,我更是感到無(wú)比的快樂(lè )!

  最后,被學(xué)生尊重的快樂(lè )。能夠獲得學(xué)生的認可和尊重,是每一個(gè)輔導員孜孜以求的事情,也是一件快樂(lè )的事情。作為一名輔導員,在與學(xué)生相處的過(guò)程中,我努力去關(guān)注、尊重、理解和幫助學(xué)生們,同時(shí)也獲得了學(xué)生的認可與尊重。也是發(fā)生在不久前的一件事情,在對學(xué)生的試講行點(diǎn)評中,談到發(fā)音不準的問(wèn)題時(shí),眼睛的余光看到李xxxx同學(xué)突然情緒很低落的地下了頭。李同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)音不好,因特殊的家庭原因自尊心特別強,也特別容易受傷害。我當時(shí)并沒(méi)有說(shuō)什么,晚上的時(shí)候我給他QQ留言“下午評課時(shí)看到你突然情緒不高了。就是因為大家存在這樣或那樣的問(wèn)題所以才一起交流學(xué)習啊,有問(wèn)題才會(huì )有進(jìn)步嘛。不要郁悶了,快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習和生活好嗎”回復:“嗯嗯,謝謝你老師,有你的關(guān)注一定會(huì )好好努力,而且英語(yǔ)發(fā)音確實(shí)不好,老師批評的對。我一定會(huì )努力糾正,雖然這個(gè)過(guò)程很難,但會(huì )一直努力堅持,走下去。老師你真的是一個(gè)值得我們尊重的好老師,能及時(shí)注意到我們的情緒,謝謝你老師!看到李同學(xué)這么說(shuō)我放心了,同時(shí)也體驗到了快樂(lè )。

  除此之外,值得輔導員快樂(lè )的事情還有很多,生活中的酸甜苦辣,當與學(xué)生相處的時(shí)候,都會(huì )碰撞出快樂(lè )火花,每一個(gè)小小的快樂(lè )都是推動(dòng)我前進(jìn)的動(dòng)力。

  作為一名人民教師,我今后要走的路還很長(cháng),我不僅要繼續從思想上嚴格要求自己,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,更要在行動(dòng)上具備強烈的工作責任心,用一片赤誠之心培育人,用崇高的師德塑造人,在教書(shū)育人的同時(shí),也實(shí)現作為一名教師的個(gè)人成長(cháng)。

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿2

各位同仁:

  大家好!

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈米晕也┐蟮膼(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。我認為教師對學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會(huì )職責緊密相連的。

  當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每一天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機;

  每一天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。那間教室里放飛的是期望,守巢的是自我;

  那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;

  那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自我。

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的.愛(ài),不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛(ài)心感化著(zhù)學(xué)習困難的學(xué)生。當然,教師對學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

  唐代韓愈以前為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章,里面寫(xiě)到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規范就能夠了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自我的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達成,我仍需努力。

  印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠(ài)呵護純真;

  用智慧孕育成長(cháng);

  用真誠開(kāi)啟心靈;

  用希冀放飛理想,我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  謝謝大家!

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿3

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!我演講的題目是《怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師》。

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,小時(shí)候曾有人問(wèn):我你崇拜的人是誰(shuí)?我毫不猶豫地回答:是老師,不錯在我幼小的心靈里我就喜歡老師最怕的也是老師。能得到老師的一個(gè)表?yè)P我就會(huì )高興激動(dòng)好幾天,可惜在上學(xué)的時(shí)候由于家里的人的原因我沒(méi)有考試師范學(xué)校,而選擇了學(xué)醫,但在畢業(yè)后沒(méi)有找到合適的工作到本村小學(xué)應聘上了小學(xué)語(yǔ)文教師。在黨的領(lǐng)導下,我也成了一名光榮的人民教師。

  對教室有更深刻的理解,每當站在講臺上,面對幾十雙渴望,渴求知識,純潔的眼睛,我就會(huì )感到老師這兩個(gè)字眼的份量,教師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生,因此,我深深懂得什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習,不斷用新的知識充實(shí)自己,讓自己的知識更豐富。努力做好自己的工作。我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私采用一切的方式肯定學(xué)生,賞識學(xué)生。做學(xué)生的朋友走進(jìn)孩子內心,真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上,學(xué)習上,生活上給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)踐行動(dòng)上,讓老師更深入的了解自己的`學(xué)習,生活和想法,使得學(xué)生不能感受到教師的親切,似讓學(xué)生當主人支持,最終要靠自己學(xué)生自己去掌握,做人最終要學(xué)生自己去做,這就決定了學(xué)生的主題地位,因此,應該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,學(xué)會(huì )自我教育,自我管理,自我成才,才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面發(fā)展,無(wú)改變自己,構建良好的師生關(guān)系,結合自身的工作,轉變觀(guān)念,加強自身素養,提高師德素質(zhì)。

  總之以后。為他的人格所折服,在今后的教育工作中,我會(huì )不斷的提醒自己,更熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)!

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿4

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  我作為教師的價(jià)值觀(guān)的形成是從教過(guò)我的老師那里開(kāi)始的。從小學(xué)到大學(xué),我的老師們不僅教給我知識,也教給我立身做人的原則。我遇到過(guò)幾位非常好的老師,他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位:初中時(shí)的語(yǔ)文老師,高三時(shí)的`數學(xué)老師和大學(xué)時(shí)的日語(yǔ)老師。他們的書(shū)教的好,人品也極高尚:正直、表里如一,并且極富人格魅力。我從未做過(guò)追逐明星的一員,我的偶像是生活中實(shí)實(shí)在在的人。

  做一名好老師,人品是極其重要的,人品不好,教師的價(jià)值觀(guān)也無(wú)從談起。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠實(shí)。他們都有幾十年的生活閱歷,卻都還保有自己的真性情,雖然久經(jīng)消磨,他們依然有棱有角,我覺(jué)得這是最難能可貴的,雖然有時(shí)候,正直和誠實(shí)在社會(huì )上并不吃香,但為了保有真正美好的東西,做出一些犧牲是值得的,這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西

  做老師還應該有一顆年輕的心,因為不管小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué),老師接觸到的都是孩子或年輕人,如果沒(méi)有一顆屬于年輕人的心,做老師會(huì )是一件很苦的事:老是跟格格不入的人相處,有什么樂(lè )趣可言?而一個(gè)人年輕與否,和他的年齡無(wú)關(guān)。我們在生活中都看見(jiàn)過(guò)暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學(xué)生歡迎的老師,不管他們的年齡多大,都有一顆年輕的心。這些老師,都對生活充滿(mǎn)著(zhù)熱望,對新事物很有興趣,并勇于嘗試,他們始終保持著(zhù)自我,不強迫自己擺出一副教訓人的架式。我做學(xué)生的時(shí)候,喜歡的就是這樣的老師,我覺(jué)得這也是教師價(jià)值觀(guān)的一部分。

  一個(gè)好老師還應該是一個(gè)快樂(lè )的人。很難想象一個(gè)不快樂(lè )的人能視自己的工作為樂(lè )事,也很難想象一個(gè)不快樂(lè )的老師能教出快樂(lè )的學(xué)生。據調查發(fā)現,相當一部分老師有或多或少的心理障礙,這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致,F在正呼吁為學(xué)生減負,也許也該給教師減負。當然,為教師減負,要有全社會(huì )的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負擔。首先,不要老是強迫自己做自己不愿做的事,多保有一些自我。說(shuō)一些想說(shuō)的話(huà),做一些愛(ài)做的事,交一些可以談心的朋友。其次,應該盡量不把工作帶回家,在學(xué)校把該干的活都干完,回家輕松輕松,培養一些業(yè)余愛(ài)好。再次,盡量滿(mǎn)足自己不算過(guò)分的要求,不要老是壓抑自己。另外,最好能經(jīng)常換換環(huán)境,比如,假期去旅游、度假等等?傊,什么事能帶給你好心情,就去做吧。因為身心健康是教師價(jià)值觀(guān)不可忽略的一個(gè)組成部分。

  以上是我對教師價(jià)值觀(guān)的理解。

  謝謝大家。

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:

  大家下午好!

  坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"。由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),斗爭著(zhù)……

  20xx年的6月份,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國來(lái)到了秀美的江南水鄉,從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍,誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!他們的熱情好客,他們的團結進(jìn)取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!8月,我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結對子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽(tīng)過(guò)一節節的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng )新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的'示范,才讓我們取得了事半功倍的效果。

  俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天。"

  您是否還記得李大釗先生的話(huà):"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇勇于創(chuàng )新,爭創(chuàng )品牌!

  追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著(zhù)一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在社會(huì )同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬(wàn)紅將永遠萬(wàn)紫千紅!

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿6

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說(shuō),兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著(zhù)花木,但需要尊重它們自然地成長(cháng)。

  實(shí)際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。

  當我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現,我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;

  我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r(shí),我感到神圣與自豪,因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè),我是人民教師!

  然而,社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,必然帶來(lái)精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長(cháng)期的,揮之不去的。

  我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,我為自己無(wú)心再單純地對待每一張渴望知識的.臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。

  他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為,生命的意義遠不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪(zhù),但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮。

  多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著(zhù)我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我,增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。

  我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無(wú)聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹(shù)谷:十年之計,莫如樹(shù)林;終身之計,莫如樹(shù)人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。

  假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機會(huì ),讓你重新選擇,你會(huì )選擇什么職業(yè)?我一定會(huì )響亮地回答:教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。

  因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿7

尊敬的領(lǐng)導和老師:

  大家好!

  今天,我很高興有這樣一個(gè)機會(huì )和你在一起,向你學(xué)習。我是xxxx,我演講的題目是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。

  記得初中的時(shí)候,放學(xué)回家,喜歡和鄰居家幾個(gè)五六歲的孩子跳牛皮筋舞。就這樣,我帶著(zhù)蹦牛皮筋的夢(mèng)想進(jìn)了職院幼師班。

  臨近畢業(yè),在xxxx幼兒園實(shí)習。有時(shí)候為了第二天好好上課,帶好一天的活動(dòng),前一天晚上還要“挑燈夜戰”,準備教具和教案。眼皮打架,頭也疼。我要反復檢查教案和教具是否準備好了。每天,為自己加油:我永遠上不了失敗的課。當我看到孩子們臉上的笑容,當我的實(shí)習成績(jì)得到導師的充分肯定時(shí),我感到一種前所未有的喜悅和自豪:我可以當老師了!

  記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張好奇的小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了xx老師——我的搭班老師。正是她,給了我幫助和鼓勵,讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛(ài),什么是責任心。

  “愛(ài)孩子,真誠對待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。

  從教半年來(lái),讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!

  百年大計教育為本,教育大計教師為本,教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應該具有良好的師德修養。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的.幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō):是扎實(shí)的基本功,但我覺(jué)得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛(ài)”,沒(méi)有強烈的責任心和“愛(ài)”,一切都無(wú)從做起。

  因為我是幼兒教師,我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待鮮花上的露珠一般呵護他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無(wú)私,讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)!

  讓我們用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)、用真誠開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  謝謝大家!

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:

  大家下午好!

  很榮幸自己能有這么好的一個(gè)機會(huì )站在這里為大家演講,我相信這次的演講對我以后的工作和生活會(huì )產(chǎn)生很大的影響。

  由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),斗爭著(zhù)……

  20xx年的6月份,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有寒裝素裹之稱(chēng)的北國來(lái)到了秀美的江南水鄉;從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍,誰(shuí)不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人。!他們的熱情好客,他們的團結進(jìn)取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!

  8月,我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的`萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!

  在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和實(shí)施方案,各教研組組織了結對子活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽(tīng)過(guò)一節節的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個(gè)性,什么叫創(chuàng )新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果。

  俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對我的寄語(yǔ):勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!

  我的演講到這里也接近尾聲了,老一代教育家們用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,我也想留下我的宣言:熱情工作、勇于創(chuàng )新、努力奮斗。我相信在以后的工作中,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在同事的支持下,在我們大家的共同努力之下,我們一定會(huì )飛出海闊天空的舞臺!謝謝大家!

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿9

各位教師:

  大家好!

  今日我演講的題目是《守土有責》。

  一位小學(xué)校長(cháng)說(shuō)過(guò):“當小學(xué)教師必須要做到守土有責。教室,就是國土,講臺,就是陣地,每一個(gè)教師,都要守衛自我的國土、堅守自我的陣地,不論遇到任何困難都不能退卻!边@位小學(xué)校長(cháng),把守土有責當做教師師德的體現,那么我們這些高職院校的教師呢,我們要守衛什么、我們要如何盡責呢?

  不止一個(gè)學(xué)生對我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):“楊教師,我從小的夢(mèng)想就是當一名小學(xué)教師,可是我高考沒(méi)有考好,我以為再也當不成教師了,之后看到咱們學(xué)校有初教學(xué)院,我可高興了,立刻就跟爸爸媽媽說(shuō),我要報這個(gè)學(xué)校,我以后就要當小學(xué)教師!”每年,都有幾百個(gè)學(xué)生走進(jìn)初教學(xué)院,他們都有成為小學(xué)教師的夢(mèng)想,給這些學(xué)生的夢(mèng)想保駕護航,難道不是我們這些初教學(xué)院教師的職責嗎?

  作為武漢城市職業(yè)學(xué)院初教學(xué)院的一名教師,我感到很驕傲,我也感到很惶恐。我驕傲,是因為在武漢城市職業(yè)學(xué)院的百年歷程中,初教專(zhuān)業(yè)辦學(xué)歷史最悠久、辦學(xué)成果最豐厚,它是這所百年老校的根基;我惶恐,是因為初教專(zhuān)業(yè)已經(jīng)有了那么輝煌的歷史,我們如何才能夠不辜負初教專(zhuān)業(yè)的前輩先賢、如何在這塊神奇的土地上重新創(chuàng )造歷史?我們這些初教人的肩上,不僅僅有學(xué)生的夢(mèng)想,還有歷史賦予我們的神圣使命!

  明白了自我肩負的職責,我要做的,就是努力把學(xué)生教好,讓學(xué)生能夠很快站穩在小學(xué)的講臺上。

  20__年的11月,初教學(xué)院參加了湖北省第四屆普通高校師范生技能大賽,這是一次難得的機會(huì ),是學(xué)生提升自我的機會(huì ),也是成立不久的初教學(xué)院展示自我實(shí)力的機會(huì )。選手確定以后,我們這些指導教師,就全力以赴的幫忙他們準備比賽。那些日子里,白天我們照常進(jìn)行繁忙的教學(xué)工作,晚上我們留下來(lái),給學(xué)生一遍遍講解、一點(diǎn)點(diǎn)糾正,幾乎每一天都是晚上9點(diǎn)過(guò)后才離開(kāi)學(xué)校。

  準備比賽的過(guò)程中,我和學(xué)生在一齊的時(shí)間,大大超過(guò)了我和女兒在一齊的時(shí)間。每一天早上我起床上班的時(shí)候,她還沒(méi)醒,晚上當我回到家的時(shí)候,她已經(jīng)在床上睡熟。女兒在電話(huà)里問(wèn)我:“媽媽?zhuān)阍鯓舆不回來(lái)呀?”我總是跟孩子說(shuō):“等忙過(guò)了這陣子,媽媽就回來(lái)陪你,帶你出去玩!”應對女兒,我很愧疚,可我不僅僅是個(gè)媽媽?zhuān)乙彩莻(gè)教師,是一個(gè)立刻要帶著(zhù)學(xué)生上賽場(chǎng)的教師!一個(gè)士兵,能夠在上戰場(chǎng)之前離開(kāi)隊伍回家看孩子嗎?不能!我也不能!我要守住我的陣地,我有我的職責!

  如果把那場(chǎng)比賽當做是一場(chǎng)戰役的話(huà),那么我們這支隊伍里,人人都是奮勇向前、永不后退的士兵。我們的徐明院長(cháng),每一天和我們一樣不辭辛苦的訓練選手,天黑了才回家,有誰(shuí)明白她每一天都在忍受著(zhù)巨大的病痛,其實(shí)她連站起來(lái)都無(wú)比艱難;我們的陳培成院長(cháng),總是笑呵呵的對學(xué)生說(shuō),把課上好就行了,比賽名次不重要,轉過(guò)頭來(lái),他逐字逐句的修改學(xué)生的教案,一次又一次和我們討論方案。在這樣的團隊里,誰(shuí)能夠不努力、誰(shuí)能夠不用心呢?

  當評委宣布,我們的.選手獲得了一等獎的時(shí)候,我的眼淚一下子掉了下來(lái)。我們創(chuàng )造了歷史,我們創(chuàng )造了這項比賽設立以來(lái)我們學(xué)校的第一個(gè)一等獎!我們守住了百年名校的聲譽(yù),我們無(wú)愧于初教學(xué)院的前輩先賢!

  在初教學(xué)院,守土有責是教師們共同的默契、共同的信念。他們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,像戰士一樣堅定執著(zhù),不斷地戰勝困難、創(chuàng )造奇跡。就在去年,阮星教師主導了初教學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)水平測試,匡麗琳教師發(fā)起了初教學(xué)生的合唱比賽、團體舞比賽;就在去年,我們的初教專(zhuān)業(yè)被評為武漢市高校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、湖北省高校品牌專(zhuān)業(yè)。我們一向在沖鋒陷陣,我們一向在奮勇向前!

  教育不是戰爭,沒(méi)有刀光劍影、流血犧牲,然而教師要像戰士,堅守自我的專(zhuān)業(yè)、守護自我的學(xué)生。當教師的專(zhuān)業(yè)有了廣度,教育就有了高度;當教師對學(xué)生有了溫度,教育就有了深度。當我們的教育有了廣度和溫度,我們的學(xué)生就有了堅不可摧的力量:當我們的教育有了高度和深度,我們的學(xué)生、我們的國家就有了光明燦爛的未來(lái)!

  守土有責,愿我們攜手同行!多謝大家!

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同事:

  大家下午好!感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這個(gè)和大家交流、吐露心聲的機會(huì )。今天我演講的題目是《走進(jìn)小學(xué)終不悔》。

  “緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末”,人們常常這樣來(lái)形容教師的生活,作為一名三小的老師,生活更是如此,早來(lái)晚走早已成為一種常態(tài),熬夜加班也是如同洗臉吃飯一般平常,正如一首歌中唱的那樣:“靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前,徹夜明亮”。是啊,就是這樣的日子,我們已經(jīng)走過(guò)了四個(gè)春秋之多。因為從20xx年我們第三小學(xué)建立起,我們已然攜手走過(guò)了一千多個(gè)日子,作為首批教師中的一員,我和我的學(xué)校一起前行,一起成長(cháng),回顧走過(guò)的日子,酸甜苦辣五味俱全,喜怒哀樂(lè )盡在其中。

  還記得20xx年的暑假,我們初次走進(jìn)學(xué)校的大門(mén),那時(shí)候還沒(méi)有教學(xué)樓后漂亮的塑膠操場(chǎng),也沒(méi)有校園里的各種文化張貼,就連教學(xué)樓里也只是厚厚的塵土,我們三十幾位老師在各位校長(cháng)的帶領(lǐng)下硬是讓學(xué)校面貌煥然一新,整整一周的勞動(dòng)沒(méi)有一個(gè)人請假,沒(méi)有一個(gè)人喊過(guò)苦叫過(guò)累。難忘那一次清洗廁所墻上,由于打石灰地面濺上去的石灰,用普通的抹布根本就不行,我們就用清潔球一點(diǎn)一點(diǎn)的擦洗打磨,當時(shí)我和xx老師一組,她的手不小心被清潔球的鐵絲滑破了,但她卻不肯停下來(lái)休息一下,仍然繼續。難忘我們一起在學(xué)校加班的情景,學(xué)校新建圖書(shū)館需要進(jìn)入大量圖書(shū),又是我們所有老師齊上陣,把一包包沉重的圖書(shū)抬到四樓再逐一分類(lèi)擺放,更是犧牲周末休息的時(shí)間到學(xué)校為新圖書(shū)貼上標簽,有的老師還發(fā)動(dòng)家屬一起幫忙,如今看著(zhù)這美麗的校園我是打心眼里自豪,因為這里有我的一份付出,有我的一份心血,我也是第三小學(xué)的一份子。

  從事教師這份工作,我自豪,能成為第三小學(xué)的一名教師我更驕傲。因為在這里給了我一片成長(cháng)的沃土,也給了我一方展現自我的舞臺,幾年來(lái)在這里我和我的同事們一起努力著(zhù)奮斗著(zhù),為了提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)我們是想盡了辦法,利用了一切可以利用的時(shí)間,放學(xué)后我們?yōu)閷W(xué)生補課,一補就是一個(gè)多小時(shí),我們忘記了家中的孩子,忘記了家中的老人,更忘記了家中的丈夫妻子,因為在我們的眼里盛的都是學(xué)生,心理裝的都是學(xué)校。付出總有回報,在縣期末統測中我們學(xué)校幾乎包攬了所有科目的第一名,縣里舉辦的各種比賽我們更是一路凱歌,碩果可喜!也是在此,我們xx縣教育的陣地上有了一個(gè)響當當的名字——xx縣第三小學(xué),當人們爭著(zhù)搶著(zhù)擠破腦袋也要把孩子送進(jìn)三小大門(mén)的那一刻,作為三小一名老師的我們是多么的自豪,最為平凡的我們又是何其榮光,腳下的這片土地又是何其的'神圣,現如今第三小學(xué)早已成為我們xx教育的一面旗幟,一根標桿,已成功打造成了一座品牌學(xué)校,身為一名三小人的我們又怎么會(huì )不為此驕傲自豪呢?

  一朵花,即使再小,也需要雨水的滋潤,肥土的給予,陽(yáng)光的贈予及綠葉的襯托。我們第三小學(xué)今天取得的成績(jì)絕非某一個(gè)人的功績(jì),也非一個(gè)人的努力,他是我們大家共同的心血澆灌而來(lái),上到我們每一位校長(cháng),下到每一位老師,無(wú)不為三小的成功流淌過(guò)汗水,潑灑過(guò)心血,才有了我們今天的恢弘業(yè)績(jì)。今天,我們要將我們的學(xué)校打造的更好,明天我們將讓我們的學(xué)校更加的輝煌,這更需要我們緊緊地團結在一起,我們要像天上飛翔的大雁,像茅盾筆下的白楊樹(shù)那樣“枝枝葉葉,靠緊團結,力求上進(jìn),向著(zhù)一個(gè)目標前進(jìn)!币驗閳F結,所以在腳下這片神圣的土地上,有你我追尋未來(lái)的軌跡,有你我努力拼搏的腳印,有你我開(kāi)墾耕耘出來(lái)的一方綠土。

  今天的我,依然是一名普普通通的人民教師。三尺講臺,一方黑板,這就是我的人生舞臺。小小的粉筆一只,譜寫(xiě)著(zhù)我的平凡人生,而今,因為走進(jìn)三小,這方舞臺變得更加廣闊更加精彩,在這舞臺上我將演繹別樣的人生,在此我莊嚴承諾:我要把我的青春與熱血灑在三小這片沃土上,即使青絲成雪,也將無(wú)怨無(wú)悔!

  我的演講完畢,謝謝大家!

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿11

尊敬的領(lǐng)導,各位同事:

  大家好!

  我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。

  有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng),那就是奉獻,無(wú)私的奉獻,播撒著(zhù)未來(lái)的希望。

  三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻給他而無(wú)怨無(wú)悔!

  作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!

  人應該學(xué)會(huì )知足,知足者常樂(lè )。有了工作本身就是快樂(lè ),幸福的。我們應該享受這份快樂(lè ),珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè )的去工作去奉獻。

  即使多舛的命運給你帶來(lái)苦難,帶來(lái)絕望,但我們仍要心懷感恩。一個(gè)人學(xué)會(huì )了感恩,才能托起世界的脊梁!把蛴泄蛉橹,鴉有反哺之義”。世界的主宰——人,更要充滿(mǎn)感恩之情。

  一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩,就能回報社會(huì ),報答自然。

  作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導,給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。

  給我快樂(lè ),促使我對生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里,我快樂(lè )無(wú)比,幸福無(wú)比。知足是我快樂(lè )的源泉,感恩是我快樂(lè )的延續。親愛(ài)的朋友們,請和我一樣懷著(zhù)知足,感恩的心快樂(lè )地工作吧!

  作為一名教師,當你站在講臺上面對天真可愛(ài)的面龐時(shí),當你站在講臺上目視渴求知識的'眼睛時(shí),你會(huì )想到什么?是民族的發(fā)展,國家的富強?還是家長(cháng)的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻,你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會(huì )這份愛(ài),表達這份情呢?如果讓我回答,我會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。

  之所以選擇,我會(huì )熱愛(ài),之所以熱愛(ài),我會(huì )執著(zhù),之所以執著(zhù),我會(huì )奉獻。因為我們擁有著(zhù)培養祖國花朵的責任,教書(shū)育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著(zhù)一方凈土,兩袖清風(fēng)執著(zhù)著(zhù)一份清淡,三尺講臺獻上一片愛(ài)心。奉獻不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。

  奉獻多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì )越變越美好!其實(shí),奉獻對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛(ài);播種希望,收獲未來(lái)。

  我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻,如果我們不付出,不創(chuàng )造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái),釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團結,把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。

  今天,新世紀的太陽(yáng)正在我們面前升起,新時(shí)代的師德號角已經(jīng)吹響,讓我與你,你,你們一道,獻身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,肩并肩,用慈愛(ài)呵護純真,用智慧孕育成長(cháng),用真誠開(kāi)啟心靈,用希翼放飛理想,用知足帶來(lái)感恩,用感恩促進(jìn)奉獻,用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章!

  從走出大學(xué)校門(mén)的那天起,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,這兩年來(lái)也一直為之探索努力著(zhù)。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì )說(shuō),優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄?晌艺J為,要當一名優(yōu)秀老師,首先要有愛(ài)心,不熱愛(ài)學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì )歡迎他。陶行知先生說(shuō):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現,實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài),我們才有耐心;因為有愛(ài),我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài),我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn),實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。但是教師的愛(ài)也不是盲目的,愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),我們不僅要能愛(ài),而且要善愛(ài)。愛(ài)要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護的權利,我們應該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴格的,不放過(guò)一點(diǎn)小錯誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛(ài)。

  愛(ài)要以理解,尊重,信任為基礎。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì )使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追,成績(jì)進(jìn)步時(shí);當生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當聽(tīng)到他們驕傲的談起我們老班時(shí);當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級取得成績(jì)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿(mǎn)了事業(yè)的執著(zhù)。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離名師的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿(mǎn)著(zhù)希望,決定著(zhù)未來(lái),所以我會(huì )始終堅持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng )造美好的未來(lái)。

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情,我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽,我演講的題目是《教師,在責任中綻放美麗》。

  藍天因為有了白云的依偎才不會(huì )寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會(huì )孤獨;碧海因為有了魚(yú)兒在她心里嬉戲,才會(huì )這樣生機盎然;而鄉村,因為有了教師才真正擁有了美麗。

  曾經(jīng)有多少鄉村教師,畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機會(huì )而回到偏僻的鄉村教書(shū),如“馬背上的教師”徐德光。他的一句:“為了大山的孩子,我愿意!”,是多么的真誠而樸實(shí),又是多么的偉大而美麗!

  曾經(jīng)有多少鄉村教師,積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上,如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉村教師譚定才。他說(shuō),“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”......多么感人的話(huà)語(yǔ),還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區教學(xué)點(diǎn),譚老師是孤獨的,但他說(shuō),“孤獨最美!我喜歡孤獨,并不是對旋轉的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空,放一只自由的飛鳥(niǎo)!

  曾經(jīng)有多少鄉村教師,他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,斷臂而蹣跚的鄉村教師馬復興對學(xué)生說(shuō),“我長(cháng)得不美!”時(shí),他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,“馬老師,您——在我們心中是最美的!”

  曾經(jīng)有多少鄉村教師,守著(zhù)微薄的收入卻還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活、學(xué)習用品;曾經(jīng)有多少鄉村教師,沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設施,卻醫活了三尺講臺;曾經(jīng)有多少鄉村教師,把的教育給了鄉村的孩子......

  正因為在我們的鄉村,有著(zhù)這樣一群美麗的鄉村教師,也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著(zhù)熾熱奉獻的心,舍小家為大家,把青春奉獻給了鄉村,把情感寄托給了教育事業(yè),扎根鄉村,才撐起了鄉村孩子的明天和希望。

  若要有人問(wèn),“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì )自豪地回答:“是教師”。她平淡卻美麗——因為有一種美麗,叫平淡!教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌,只寫(xiě)滿(mǎn)了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè),我們在苦中呵護著(zhù)幼芽;輔導、家訪(fǎng),我們在累中把握著(zhù)生命的'風(fēng)帆;若要有人問(wèn),“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì )毫不猶豫地回答:“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí),教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信,能溫暖一顆冰冷的心,能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習的信心;若要有人問(wèn),“世界上誰(shuí)最美”?我會(huì )自信地回答,“仍然是教師”;若要有人問(wèn)我,“哪種教師最美”?我會(huì )驕傲而自信地回答,“是我們鄉村教師”!

  作為鄉村教師其中的一員——我自豪,我在行著(zhù)高尚的美麗足跡,追尋最美的教育人生。斗轉星移,寒來(lái)暑往,我在鄉村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年,近六千多個(gè)日日夜夜,可有時(shí)在寂靜的夜晚我細細搜尋,卻找不到走過(guò)的痕跡。是啊!鄉村教師太平凡了,平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè);鄉村教師的工作太平淡了,平淡的好像自己什么也沒(méi)做;鄉村教師的工作太辛苦了,辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)?墒钦俏覀冞@些淡泊的人,默默地奉獻自己的一份關(guān)愛(ài),一份汗水,一份真情,換來(lái)的是鄉村孩子們的未來(lái)和祖國的明天。

  詩(shī)人泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)!”因為只要是一朵花,就一定綻放過(guò)美麗!作為一名鄉村教師,我深信,豐碑無(wú)語(yǔ),行勝于言。學(xué)生在你心中有多重,你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,你在學(xué)生的心中就有多美!鄉村教師們,讓我們在鄉村中美麗綻放吧!

  謝謝大家!我的演講完畢了!

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿13

尊敬的領(lǐng)導,各位同事:

  大家好!

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。

  做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標,也是我所追求的目標,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著(zhù)、努力著(zhù)做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

  我覺(jué)得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^(guān)、人生觀(guān),小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì )把他叫到跟前,耐心詢(xún)問(wèn);

  有時(shí)遇到同學(xué)值日不認真,我會(huì )拿起笤帚,和他們一起掃;

  有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ);

  還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)。我看過(guò)這樣一句話(huà):教育無(wú)小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

  其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的.愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤萬(wàn)物,但是,愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松,而是嚴而有愛(ài),愛(ài)而從嚴。只要充滿(mǎn)愛(ài),學(xué)生們一定會(huì )喜歡。我班有一位調皮,注意力不集中學(xué)習差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問(wèn)他,他都回答不上我提的問(wèn)題,為此我沒(méi)少發(fā)火,但著(zhù)急教訓是沒(méi)有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說(shuō)起了家常話(huà),隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,不知道,我就繼續問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧,根據他現在的學(xué)習成績(jì)所能達到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說(shuō)了七個(gè)工作,針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當然,更多的是壞的方面,慢慢地。

  我發(fā)現他的眼神開(kāi)始變得堅定,最后我對他說(shuō):你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對你說(shuō)這些話(huà)的原因,我希望你繼續努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說(shuō)了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現他的學(xué)習、紀律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),當我們面對學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會(huì )激發(fā)他們內心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):打著(zhù)燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來(lái)觀(guān)查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng )造條件讓學(xué)生有展示自我的機會(huì ),滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

  再次,作為一名教師應具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專(zhuān)業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應該是一位心理學(xué)專(zhuān)家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么?首先意味著(zhù)他是這樣的人:他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè )與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子!边@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的信任與尊敬。

  教育是一種潤物無(wú)聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;

  是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘;

  是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;

  是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機器的制造。教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)非常大的作用,一個(gè)教師,只有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正實(shí)現自己的最大價(jià)值。

  謝謝大家!

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  “為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認識了這個(gè)美麗而有內涵的詞。我成了為人師者,也曾無(wú)數次地不斷理解這個(gè)詞的內涵,也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子,不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說(shuō)起教師的工作,真是感慨萬(wàn)分。因此一個(gè)合格的教師,良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!在日常的教育教學(xué)工作中,師德需要培養,需要教育,更需要的是教師自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的:

  一、擁有良好的師德師風(fēng),要有豐富的知識來(lái)武裝自己

  常言說(shuō):“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水!彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識,首先你必須要有豐富的知識。因此,多學(xué)習基本知識技能和課外知識,也成了師德師風(fēng)建設的一部分。因為隨著(zhù)時(shí)代的深刻變化,學(xué)生的學(xué)習知識也不只是圍繞著(zhù)單純的書(shū)本知識學(xué)習而學(xué)習,他們懂的也許我們不懂,因此,這就不斷地要求教師:教書(shū)育人也是隨著(zhù)時(shí)代的步伐在前進(jìn),只有教師自己本身不斷充電,充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識,才能培育好下一代人的成長(cháng)。

  二、要帶好一個(gè)班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用

  教師往往是小學(xué)生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現在我帶的一年級來(lái)說(shuō),學(xué)生年齡偏小,在家里嬌生慣養,只會(huì )接受別人的愛(ài),卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人,自私的行為很?chē)乐。有一次勞?dòng)課,學(xué)生們有的干、有的玩。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧,有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;

  如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來(lái),時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生也這樣做。工作上,從來(lái)就不遲到、早退,這樣學(xué)生也不好意思遲到。

  總之,在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

  三、努力工作,樹(shù)立無(wú)私奉獻的師德形象

  人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。教師的無(wú)私奉獻精神體現在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復雜的,教師必須要有責任感,勇挑重擔,樹(shù)立堅定的理想,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。

  謝謝大家!

  尊敬的`各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  光陰荏苒,轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已快度過(guò)四個(gè)春秋;厥走@一千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。曾經(jīng)懷著(zhù)對遠方神圣的熱切向往,我毅然選擇了教師;

  曾經(jīng)抱著(zhù)對民辦教育的無(wú)限憧憬,我決定踏進(jìn)了新世紀這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的圣地,我日夜兼程卻無(wú)怨無(wú)悔。

  無(wú)數個(gè)白天黑夜,我遠離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識的海洋中贏(yíng)取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱(chēng)呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;

  有時(shí),為了準備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習新知,提升教育理念;

  有時(shí),為了寫(xiě)好一則報道,對簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復琢磨,細細推敲;

  有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報曉。

  “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì )有收獲和回報。幾年來(lái)我認真完成學(xué)?偨Y、論文和申報材料的寫(xiě)作,另有數十篇文章被各級報刊采用,同時(shí)在省、市級媒體對學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執著(zhù)的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà),我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

  我們總會(huì )向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅持,方會(huì )使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來(lái)說(shuō)都是一項挑戰,我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧靜中儲積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。

  謝謝大家!

小學(xué)師風(fēng)師德教師演講稿15

尊敬的領(lǐng)導,各位同事:

  大家好!

  作為一名教師,三尺講臺,輕飄一身白雪,口若懸河,迎來(lái)學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,享受生活。當前,教師面臨的壓力很大,以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,而一般意義上的培訓,盡管也有助于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問(wèn)題。因此,在思考如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)加強師德建設時(shí),要貼近教師生活,把在關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)時(shí),除了強調教育理念、專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能等等之外,更要培養教師具有積極向上的生活信念,樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度,科學(xué)健康的生活方式,高雅的生活情趣。只有這樣,教師才會(huì )從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,享受生活,獲得職業(yè)幸福感。

  教師專(zhuān)業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當地最為偏僻的一個(gè)山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應的教育教學(xué)任務(wù)后,把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué),讀了許多教育名著(zhù),像魏書(shū)生等一大批教育界的精英,他們的身上有的不僅僅是良好的師德,更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽(tīng)過(guò)我上課的老師都說(shuō)我上的每一節課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近,對教材挖的很有深度,而且每一節課都有創(chuàng )新,其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟,現在當我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面的時(shí)候我會(huì )非常幸福,因為我和我的學(xué)生在共同體驗著(zhù)愛(ài)與責任;當我又上了一節好課的時(shí)候我會(huì )非常激動(dòng)和幸福,這種探索與改革將會(huì )最終成為孩子們成長(cháng)的營(yíng)養。當我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛(ài)心,有責任感,正直,樂(lè )觀(guān)的孩子,那就是我最大的幸福。

  教師專(zhuān)業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累,我們要像章魚(yú)那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域,并從那些也許看起來(lái)和教育沒(méi)有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習,有這樣經(jīng)歷的老師對教師這個(gè)職業(yè)將會(huì )有更加深刻而全面的理解,真正明白教師職業(yè)的真諦所在。

  教師要脫離功利性去看幸福感,F在有些教師把學(xué)生當成搖錢(qián)樹(shù),向學(xué)生賣(mài)書(shū),向學(xué)生家長(cháng)要物,借輔導學(xué)生向家長(cháng)要錢(qián)要權,這些能使教師幸福嗎?教師職業(yè)有特殊性,也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛(ài),得到的是愛(ài)的回報,有時(shí)會(huì )是即時(shí)的,但有時(shí)會(huì )有一點(diǎn)滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年,他到,想見(jiàn)一下幾個(gè)學(xué)生。結果來(lái)了很多學(xué)生,有部長(cháng)、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨:“誰(shuí)能一個(gè)電話(huà),招來(lái)一百多人?教師是天底下最幸福的人!。因此,教師要脫離功利性去看幸福感。

  教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任,擁有千百人的愛(ài)戴,因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯,讓我逐漸體會(huì )到了作為一名教師的快樂(lè ),讓我體味到了當教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生,就是完善生命。教師的快樂(lè ),來(lái)自學(xué)生,感受教師職業(yè)的真諦,滿(mǎn)足了,得到了,快樂(lè )著(zhù),幸福著(zhù)。幸福就在你的眼前,只要留心去發(fā)現。

  有這樣一個(gè)故事:美國西雅圖的華盛頓大學(xué)準備修建一座體育館,消息傳出,立刻引起教授們的反對,校方于是順從了教授們的意見(jiàn),取消了這項計劃。教授們?yōu)槭裁磿?huì )反對呢?原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔,體育館一旦建成,恰好擋住了從教職工餐廳窗戶(hù)可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因,為什么校方會(huì )如此尊重教授們的意見(jiàn)呢?原來(lái),與美國教授平均工資水平相比,華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右,教授們之所以愿意接受較低的工資,而不到其他大學(xué)去尋找更高報酬的教職,完全出于華盛頓大學(xué)對他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執教的幸福感。

  幸福使他們淡化名利的'紛爭,幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段,并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。

  我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福,師德建設可為高水準。

  一個(gè)學(xué)校,一個(gè)領(lǐng)導,一個(gè)首要的任務(wù)就是構建一個(gè)和平的校園,構建一種和諧的氛圍,樹(shù)立正氣,賞識教育的不僅僅是學(xué)生,讓教師在一種教育新風(fēng)中,感受教師這種職業(yè)帶來(lái)的幸福。

  教師工資漲了,教師的社會(huì )地位漲了,全社會(huì )尊師重教的風(fēng)氣也要漲了,當一位教師,他的家庭問(wèn)題、待遇問(wèn)題、被社會(huì )認可的問(wèn)題都不成問(wèn)題時(shí),他們自然就會(huì )把所有的精力都放在學(xué)生身上。學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現的。對校長(cháng)來(lái)說(shuō),教師就是實(shí)現你教育理想的“天使”,只有當教師從自己的角度出發(fā),覺(jué)得應該把學(xué)生放在首位的時(shí)候,他們才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡剡@樣做。發(fā)展的動(dòng)力如果來(lái)源于對教育職業(yè)的熱愛(ài),教育就會(huì )充滿(mǎn)活力與真情,教育就是動(dòng)態(tài)的;反之如果僅僅來(lái)自于壓力,他們就會(huì )把這種壓力轉加到學(xué)生身上,這樣塑造出來(lái)的人肯定是十分可怕的!皦毫褪莿(dòng)力”這句話(huà)應該辨證的看待,“沒(méi)有壓力不行,僅有壓力不夠”。對一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來(lái)說(shuō),尤其不能只有壓力。

  一個(gè)學(xué)校在強調師德學(xué)習的時(shí)候,不能只要求教師學(xué)習《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》等等一些規定,而應多對教師具有很人文的情感關(guān)懷,給教師創(chuàng )造了豐富多彩的精神生活,常常使他們感受到一種強烈的職業(yè)幸福,這種幸?偸浅錆M(mǎn)活力與激情,教師對學(xué)生的教育應付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為。唯有快樂(lè )工作,努力進(jìn)步,求取發(fā)展,才能無(wú)愧教師職業(yè)。

  當前,教育改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行著(zhù),在新課改背景下,對教師提出的要求更高,對學(xué)校的服務(wù)意識更新。教師的視野變得更開(kāi)闊,只有站得高才能看得遠了,教師的眼光就不能僅僅盯在生存上,追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受教師職業(yè)的幸福感,積極參加各種自我更新。

  “走進(jìn)新課程的老師,需要通過(guò)不斷的豐富自己來(lái)豐富我們的學(xué)生,進(jìn)而豐富我們的國家和民族!币粋(gè)教師只有開(kāi)闊了視野才會(huì )求思求變求取發(fā)展。生活的態(tài)度決定幸福指數。

  朱永新說(shuō)過(guò):“應該讓我們的教育者系統地讀一讀教育專(zhuān)著(zhù),不要多,哪怕20本。這20本你不讀,不能當教師,更不能當校長(cháng)。因為一個(gè)沒(méi)有系統地接受人類(lèi)歷史上教育思想財富的人,不可能有博大的情懷,不可能有遠大的理想!

  通過(guò)這些學(xué)習,教師把教育的故事,把教育理論、心理學(xué)知識及教育藝術(shù)機智地融入到了自己的教育教學(xué)中,啟迪著(zhù)學(xué)生的智慧,激勵著(zhù)學(xué)生的情感,教師從中收獲職業(yè)的快樂(lè )。

  “做真正的教育者,辦真正的教育”,幸福的教師,才是教育的幸運。給教師一個(gè)幸福的精神生活,在幸福的體驗中工作。用精神引領(lǐng)專(zhuān)業(yè),用專(zhuān)業(yè)豐富精神。在積極的、自覺(jué)的狀態(tài)中工作,把工作當作一種快樂(lè )。

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