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師德標兵演講稿精選14篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家收集的師德標兵演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德標兵演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
在這個(gè)世界上，有這樣一種人，他們像春蠶般吐盡最后一線(xiàn)絲才肯歇息；他們像蠟燭一樣默默的燃燒自己，直到流盡最后一滴眼淚才肯熄滅。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉績(jì)，也沒(méi)有可歌可泣的英雄壯舉；他們清貧質(zhì)樸，他們默默奉獻；他們真誠付出，他們不求回報。他們捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去！
他們是誰(shuí)？他們就是咱們可敬可愛(ài)的老師！我很幸運自己也是這支無(wú)私奉獻隊伍中的一員！
從教以來(lái)，我一直用自己的熱情深深?lèi)?ài)著(zhù)我的事業(yè)，愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生，愛(ài)著(zhù)我的學(xué)校！
我xx年畢業(yè)于襄樊師范，畢業(yè)時(shí)還是個(gè)不滿(mǎn)18歲是黃毛丫頭，這一晃已經(jīng)是13個(gè)年頭了，回首這XX年的教學(xué)生涯，心中不免感慨萬(wàn)千。
印度詩(shī)人泰戈爾曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但你已經(jīng)飛過(guò)�！蔽也皇莻�(gè)喜歡張揚的人，更不是個(gè)好大喜功的人，但我自信作為一名教師，我無(wú)愧于這一光輝職業(yè)！
對待學(xué)生，我有親人般的關(guān)切。記得XX年做班主任的時(shí)候，班上有兩個(gè)特殊的學(xué)生。一個(gè)是何家坪的叫李小璐的女孩，家境貧寒，父親剛出獄不久，母親也早在她父親入獄后不久遠嫁他處，音訊全無(wú)。兄妹三人靠奶奶生活。她很想繼續學(xué)習，但是因為家庭目前的狀況，只能選擇退學(xué)。了解到這一情況，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給她捐錢(qián)，并且自己每月給她50塊的生活費，平時(shí)還及時(shí)給她買(mǎi)作業(yè)本，筆等，一直到?jīng)]有再給她代課。還有一位是大埠口的叫陳進(jìn)的男孩子，被檢查出有腎炎。她母親告訴我說(shuō)孩子不能吃豬油，不能吃咸東西，還得天天喝中藥，拜托我多照應點(diǎn)。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，承擔起為他熬藥的責任，有時(shí)還專(zhuān)門(mén)上街為他買(mǎi)菜做點(diǎn)好吃的。她母親對我感激不已，直到現在，每年還來(lái)我家坐坐，說(shuō)孩子能在中學(xué)堅持讀完初中，全靠我照顧的周到。其實(shí)，這些都算不了什么，不是嗎？為了學(xué)生，老師付出再多也值得！
對待教學(xué)，我有火一樣的熱情。做老師，曾是我的夢(mèng)想，做個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，更是我的'不懈追求。受小學(xué)、初中語(yǔ)文老師的影響，我對語(yǔ)文有著(zhù)濃厚的興趣。說(shuō)到這里，我要特別感謝我的初中語(yǔ)文老師郭老師，是他，激勵著(zhù)我去探索語(yǔ)文的奧秘，讓我品嘗到語(yǔ)文帶給我的快樂(lè )。再次，我借這個(gè)機會(huì )，向郭老師真誠的說(shuō)聲：“謝謝！沒(méi)有你的耐心教育和引導，就沒(méi)有今天的我！ ”我一直認為語(yǔ)文老師是最淵博，最偉大的，所以畢業(yè)后就毫不猶豫的選擇了做語(yǔ)文老師。我一直深?lèi)?ài)著(zhù)我的職業(yè)。XX年，我的腿由于不明原因做了手術(shù)，手術(shù)時(shí)，我還在帶班主任，我沒(méi)向學(xué)校請一天假，是選在十一長(cháng)假做的，為的是不耽誤教學(xué)。這條腿直到現在如果站立時(shí)間過(guò)長(cháng)，仍然不能忍受，有時(shí)候太難受，我就找個(gè)椅子坐一會(huì )再接著(zhù)講。但是我從來(lái)向學(xué)校叫過(guò)困難，提過(guò)要求。學(xué)校只要需要我做什么，從來(lái)都是義無(wú)反顧的去做，這些辛勞換來(lái)的是令人欣慰的成績(jì)，我所帶的班級成績(jì)一直名列前茅，是什么支撐我這樣做？是我對教學(xué)火一樣的熱情��！
對待業(yè)務(wù)，我有滴水穿石的執著(zhù)。多年來(lái)，我一直不斷的學(xué)習，鉆研教學(xué)，虛心求教，歸納總結，不斷的完善自己。XX年參加普通話(huà)測試，我取得了89。5的好成績(jì)，而后，有多次在縣、市、省級刊物上發(fā)表論文。我的論文《什么樣的人說(shuō)什么樣的話(huà)》、《見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)》、《到什么山唱什么歌》、《愛(ài)是謊言澆灌的鮮花》等一系列文章在《初中生天地》上發(fā)表。還有課件《秋天》、《仿寫(xiě)》等獲市教育局主辦的課件比賽一等獎。還有其他一些論文獲縣市的獎勵。正是這些不懈的努力和執著(zhù)的追求，讓我的業(yè)務(wù)更加精湛，讓我的教學(xué)的生涯中越走越有信心！
其實(shí)，細細想起來(lái)，是生活改變了我，是職業(yè)磨礪了我，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我從一個(gè)不諳世事的黃毛丫頭變成了一個(gè)理智、成熟，并不斷完善的優(yōu)秀教師。我想說(shuō)：“我無(wú)愧我的職業(yè)，我無(wú)愧于我的青春！”
最后，讓我用汪國真詩(shī)人的一首詩(shī)來(lái)結束我的演講，希望能與大家共勉！
我不會(huì )想是否能夠成功，
既然選擇了遠方，
便只顧風(fēng)雨兼程，
我不無(wú)想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)，
既然目標是地平線(xiàn)，
留給世界的只能是背影，
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情！
師德標兵演講稿 篇2
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學(xué)教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ)，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用厚重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛(ài)，所以選擇；因為我選擇，所以更熱愛(ài)。
作為一名班主任，我深深地懂得：教育————最重要的是為孩子們營(yíng)造溫馨、快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境；凈化每一個(gè)健康、純真的心靈；引導他們積極、陽(yáng)光地面對人生。而這一切的一切，都源于一個(gè)字——————愛(ài)！
是呀！“愛(ài)，是融化堅冰的航船，讓我們的世界變得更加溫暖，載著(zhù)我們駛向光輝的彼岸�！庇谑�，我把我所帶的班集體取名為“愛(ài)心班”。愛(ài)學(xué)生，我從生活的每一個(gè)細節做起。不僅是他們的好老師，也是他們親密的朋友，更是他們的好媽媽。
為了孩子們，我把個(gè)人休息的時(shí)間，奉獻給了學(xué)生；為了孩子們，我把自己的婚姻大事一拖再拖，直至我的第一屆學(xué)生順利的升上初中，才走進(jìn)婚姻的禮堂；為了孩子們，我帶著(zhù)身孕堅持擔任班主任工作、承擔雙科教學(xué)八個(gè)月之久；為了孩子們，在學(xué)生和女兒不能兼顧的情況下，我毅然撇下襁袍中未滿(mǎn)四個(gè)月的嬰兒，回到了教學(xué)第一線(xiàn)，回到了我可愛(ài)的孩子們的身邊……
當你把愛(ài)奉獻給孩子們的時(shí)候，回報給你的，會(huì )是更多的愛(ài)。我很富有，因為我擁有著(zhù)孩子們天底下最純真、最無(wú)邪、最最真摯的愛(ài)，這一份份沉甸甸的愛(ài)足以受用終生……老師嗓子啞了，他們馬上買(mǎi)來(lái)含片；老師累的頸椎疼了，他們立刻用小手捶一捶；瞧見(jiàn)老師不高興了，他們迅速噤聲露出討好的笑臉哄一哄……老師一個(gè)微笑的眼神、一下溫柔的撫摸對于他們都是莫大的榮幸。他們愛(ài)老師，也愛(ài)同學(xué)，更愛(ài)家人。在愛(ài)的傳遞下，這份小愛(ài)漸漸擴大、延伸成了大愛(ài)……
“我愛(ài)我的家，老師同學(xué)我們大家，愛(ài)是不吵架，我們共同玩耍；我愛(ài)我的家，老師同學(xué)我們大家，愛(ài)就是感謝，不計任何代價(jià)……”這首《讓愛(ài)住我家》是我們的班歌。就在我們的愛(ài)心班集體，去年夏天，發(fā)生了一件牽動(dòng)大家心弦的事———————
一向健康、活潑、優(yōu)秀的小朋友——————彭繼桐毫無(wú)預警地患上了“特發(fā)血小板減少性紫癜”。這個(gè)噩耗對于小繼桐一向清貧簡(jiǎn)樸的.家庭來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是晴天霹靂。當我眼含熱淚向孩子們介紹繼桐的病情時(shí)，孩子們也都傷心地哭了。繼桐—————你是爸爸、媽媽的寶貝兒；是小朋友們的兄弟；也是老師和全班家長(cháng)的兒子！你的事兒就是我們大家的事兒。我們大家齊心協(xié)力，共度難關(guān)！于是，一個(gè)以“繼桐，我們愛(ài)你”為主題的班會(huì )在“愛(ài)心班”舉行。班會(huì )上，我和孩子們共同為繼桐捐款4469.5元，孩子們還送上了精心準備的小禮物、親手制作的卡片，書(shū)寫(xiě)下對繼桐的關(guān)心、思念和美好的祝福！……是呀，繼桐并不是離群的孤雁，在學(xué)校，有親愛(ài)的李老師和47個(gè)小伙伴的心跟他緊緊地連在一起。手捧著(zhù)我們“愛(ài)心班”全體師生和家長(cháng)的這份“愛(ài)”與“關(guān)懷”，繼桐的媽媽淚流滿(mǎn)面，感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)！那感人的場(chǎng)面另在場(chǎng)的每一個(gè)人，都為之動(dòng)容！化吉電視臺得到了消息，也把我們的愛(ài)心活動(dòng)在新聞欄目播出。
如今，我們的愛(ài)心班級處處洋溢著(zhù)愛(ài)的幸福與甜蜜。孩子們的熱情、友愛(ài)、團結、進(jìn)取而得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師們的聲聲贊揚。我們也成為了市級優(yōu)秀中隊。自參加工作以來(lái)，我多次被評為總校優(yōu)秀輔導員；師德先進(jìn)個(gè)人；優(yōu)秀思想政治工作者；優(yōu)秀共產(chǎn)黨員�；緝�(yōu)秀教師，吉林市優(yōu)秀班主任。20xx年5月在吉林市首屆“少先隊輔導員技能技巧展示大賽”中，獲特等獎——崗位明星稱(chēng)號，并在頒獎晚會(huì )中與學(xué)生同臺表演，在吉林市各大電視臺播出。
奉獻的果實(shí)讓我感到甜美。為學(xué)生們奉獻我的愛(ài)——我真的心甘情愿。在未來(lái)的人生旅途中，我將繼續把我無(wú)私的愛(ài)奉獻和傳遞下去，用愛(ài)心呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，請讓我攜愛(ài)心同行，因為我堅信：今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗，必將在明天成為國家的棟梁！
師德標兵演講稿 篇3
尊敬各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好!站在這里，與大家交流，我除了激動(dòng)，還有慚愧。激動(dòng)的是，在第30個(gè)教師節里，領(lǐng)導給了這次難得的機會(huì )，讓我訴說(shuō)教書(shū)育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；慚愧的是，比我優(yōu)秀的同事還在默默無(wú)聞的工作，和他們相比，我做得還很不夠，與學(xué)校的要求，與孩子和家長(cháng)的期待還有不小的距離。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的品德和素養是前提，只有好的品德和素養，才能更好的傳道、授業(yè)、解惑。記得剛剛參加工作不久，為了樹(shù)立教師的威嚴，我課內外板起了本來(lái)友善和藹的面容；果然我的學(xué)生變得服服帖帖了，然而不久，一件意想不到的事把握擊醒了。當時(shí)，班上有位男孩叫陶興武，學(xué)習基礎差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他只是嚴厲的批評。有一次，他的作業(yè)沒(méi)有完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對他說(shuō)：“把你家長(cháng)請來(lái)�！彼钠鹩職�，怯生生的說(shuō)：“老師，我現在就補吧�！蔽依淅涞恼f(shuō)：“怎么，怕挨打？還是把你的家長(cháng)請來(lái)�！碑斔膵寢尩綄W(xué)校來(lái)，作業(yè)也沒(méi)有補完，最后，他對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也簧蠈W(xué)了，我給您放牛�！蔽也恢喇敃r(shí)他媽媽的感受，我是無(wú)法形容當時(shí)自己的感受，作為這么小的孩子，有此想法，他渴望的是諒解、渴望溫暖、渴望關(guān)懷。作為班主任的我，我自責、羞愧、反思。就此總結出一條經(jīng)驗：熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系是我工作的硬招。我從事的學(xué)校的學(xué)生大部分都是留守兒童，小小的年紀，父母長(cháng)時(shí)間不在身邊，路途遙遠，不得不住校，我夜半背過(guò)發(fā)燒的學(xué)生去看病，夜半，我和曹亮老師把學(xué)生送往中心醫院現在我們高王小學(xué)住宿生年齡小到7歲左右，冬天看到有的孩子穿著(zhù)單薄的衣服，我幫他們找來(lái)衣服，希望他們能度過(guò)一個(gè)溫暖的`冬天�？吹剿麄兘】�、活潑、快樂(lè )的學(xué)習，我想這是我們每個(gè)老師最大的心愿。
一個(gè)教師，在平時(shí)的工作里，要不斷探索教育教學(xué)規律，不斷的更新教學(xué)理念，因材施教。還是從我的一個(gè)教學(xué)故事中說(shuō)起，20xx年我接一個(gè)五年班級，兩個(gè)星期下來(lái)，第一單元教學(xué)完，寫(xiě)一篇作文，可是作文交上來(lái)，我傻眼了，全班30%左右的學(xué)生不打標點(diǎn)符號、不會(huì )分段，讓人一口氣讀一篇文章。我犯難，我究竟怎樣去教他們，我仍然按照以前的教法繼續教下去嗎?我徘徊、我彷徨。我通過(guò)向有經(jīng)驗的教師請教，改變做法，先讓這部分學(xué)生先寫(xiě)段，然后再寫(xiě)篇，和會(huì )寫(xiě)的學(xué)生要求不一樣，整整用了一年的時(shí)間，這部分學(xué)生勉強的達到五年級的作文水平。這就是教育家提倡的分層教學(xué)，因材施教，我只是按照我的理解去踐行罷了�！胺謱咏虒W(xué)，因材施教”這8個(gè)字對我們教育工作者多么的沉淀、厚重。說(shuō)起來(lái)容易，做一段時(shí)間容易，長(cháng)時(shí)間堅持難。
歲月匆匆，轉眼已經(jīng)歷了4380多個(gè)日日夜夜，品嘗到了幾許的酸甜苦辣，“春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干”是我們廣大教育者的真實(shí)的人生寫(xiě)照。
我深深知道，這條道路上我還有很遠的路程要走，肩負時(shí)代與人民的重托需勇敢地走下去。最后我寫(xiě)了一首小詩(shī)，與各位同仁共勉：
話(huà)師德 師德是什么， 她是茫茫大海航行的風(fēng)帆 她為舵手指引著(zhù)方向， 師德猶如一顆顆基石， 她鑄就著(zhù)教師的師魂。
惜往日， 我是繁星中一顆， 用微弱的星光點(diǎn)亮人生。 我是春雨中的一滴雨珠， 用甘甜來(lái)滋潤心田。
展未來(lái)， 不學(xué)子規尋歸路， 謹記圣訓力踐行， 博愛(ài)辛勤筑靈魂， 只求舍利了一生。
師德標兵演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天能在這里發(fā)言，感到十分榮幸。沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪語(yǔ)，我，一名普通的人民教師，執教十一年來(lái)，以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著(zhù)一個(gè)人民教師的神圣職責。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為:
首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。我是一名普普通通的教師，人人都有不舒服，生病的時(shí)候，今年開(kāi)學(xué)的
很自卑。我了解情況后，把他叫到辦公室，試著(zhù)解開(kāi)他的心結。此后的一段時(shí)間里，每天抽出一些時(shí)間與他聊天成了我的必修課。我耐心的開(kāi)導他，教會(huì )他與人相處，孝敬長(cháng)輩。終于功夫不負有心人，我便成了他最想傾吐心聲的“知心朋友”。循循地誘導，細致地呵護，終于一向不拘言辭的孫藝林開(kāi)始有話(huà)講了，變得活潑可愛(ài)了！看著(zhù)孫藝林開(kāi)心的笑臉，健康的成長(cháng)，我的心里也格外的欣慰！有什么比自己的`學(xué)生快樂(lè )成才更重要的事呢？
再次，提高自身業(yè)務(wù)水平。
我認識到作為一名青年教師，要上好每一堂課應深入細致地鉆研教材，根據學(xué)生 的認知規律合理的組織教學(xué)內容，選擇恰當的教學(xué)方法，條理清晰地傳授知識，進(jìn)行技能訓練，不斷提高學(xué)生的綜合能力。通過(guò)不斷學(xué)習，我的教學(xué)在原有的基礎上有了新的發(fā)展。備課從模仿到創(chuàng )造；從抄寫(xiě)到有自己的思考；教學(xué)從剛開(kāi)始只考慮教法到逐漸研究學(xué)法，孜孜不卷地學(xué)習，埋頭苦干地工作，終于使我的業(yè)務(wù)能力有了大幅度的提升。我所任教班級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)年年名列前茅。在工作實(shí)踐中我也意識到：人生如大海，出海越遠，越感到其浩淼無(wú)邊�！敖o學(xué)生一杯水，自己首先要有長(cháng)流水”，因此我不斷的完善自己、充實(shí)自己。
走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
師德標兵演講稿 篇5
各位領(lǐng)導，各位同行：
大家好！
首先，我感謝領(lǐng)導對我的厚愛(ài)，讓我有機會(huì )走到臺上表達我的思索與感動(dòng)。從xx年參加工作至今，我的成績(jì)不夠輝煌，所以無(wú)法慷慨激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。但自從我選擇了教師這一職業(yè)，我就告訴自己，心中一定要有愛(ài)，這樣才能和孩子們敞開(kāi)胸懷平等對話(huà)，才能打開(kāi)孩子們的心靈之窗。
我一直認為，教師應該是21世紀最幸福的職業(yè)。四年的教書(shū)生活也讓我深深感到，只要用一顆真誠和慈愛(ài)的心去教書(shū)育人，不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷，不管是充實(shí)還是迷茫，都會(huì )成為我們生命中揮之不去的幸福。尤其是去年擔任班主任以后，我對這一信念更加深信不疑了。
去年下半年，我帶的是小學(xué)畢業(yè)班，當時(shí)班上人數是59人，而這學(xué)期人數不但沒(méi)減，還增加4人。記得剛接手這個(gè)班時(shí)，我就忙著(zhù)了解學(xué)生信息、制作花名冊，從而了解到班里有3/4的學(xué)生的父母在外地工作，他們在家里由爺爺奶奶照顧。而爺爺奶奶對孫兒孫女們總是有求必應，這樣，許多孩子在爺爺奶奶的“庇護”下或多或少存在一些不好的習慣。所以，像這類(lèi)孩子更需要有家長(cháng)那般慈愛(ài)的老師來(lái)管教。換句話(huà)說(shuō)，作為今天的農村教師，應該把學(xué)生視為自己的孩子來(lái)教育，做他們生活中的父母，做他們學(xué)習上的導師。
六年級上學(xué)期，xx剛從高何小學(xué)轉入我校，第一次離開(kāi)父母在校住宿。她一直是老師、父母眼中品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，所以她在平時(shí)的學(xué)習中顯得有些驕傲自滿(mǎn)，尤其是當她在其中考試考進(jìn)全年級第六名時(shí)，她就更不把同學(xué)放在眼里了，還經(jīng)常指責別的同學(xué)這題不會(huì )做，那題也不會(huì )做。作為班主任，我只是偶爾提醒她，想給她一些警示，并沒(méi)有過(guò)多地找她談話(huà)。結果，在期末考試成績(jì)出來(lái)時(shí)，她的成績(jì)排在全年級并列第十一名，而光榮榜上只取前十名�？吹剿某煽�(jì)時(shí)，我就想：如果她是我的孩子，因為她平時(shí)的驕傲而導致學(xué)習成績(jì)的下降時(shí)，我該如何教育她呢?讓她這樣繼續發(fā)展下去，放任不管？還是當著(zhù)所有同學(xué)的面說(shuō)出她的缺點(diǎn)，戳戳她的銳氣？或是直接找她談話(huà)，告訴她問(wèn)題出在哪兒？最終，這些想法都被我否定了，我只是在她的期末考試成績(jì)單中寫(xiě)下了這樣的評語(yǔ)：“你很聰明，學(xué)習上很積極，工作也很負責。但老師要送你六個(gè)字‘滿(mǎn)招損，謙受益’，老師相信，在你領(lǐng)到通知書(shū)時(shí)，你會(huì )明白其中的道理的�！边@件事我以為就這樣過(guò)去了，但故事其實(shí)還沒(méi)有完。在這學(xué)期的一次考試中，有道作文題是“xxx的啟示”，xx就擬了這樣一個(gè)作文題“從評語(yǔ)中獲得的啟示”。我在批閱試卷時(shí)，看到這篇作文，真的感到特別意外。她竟然真的通過(guò)我的評語(yǔ)深刻認識到自己的錯誤。當時(shí)我就想，幸虧當初是站在一個(gè)家長(cháng)的角度來(lái)看待問(wèn)題，才讓一個(gè)自認為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生認識到自己的不足。
我班另一名學(xué)生，xx，以前是班主任和科任老師最頭痛的對象，來(lái)到我們班后仍是滋惹事端。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)常與同床吵架，鬧“分床”。頭一兩次我和顏悅色地找她談話(huà)，告訴她同學(xué)之間難免會(huì )有矛盾，要想化解矛盾，贏(yíng)得同學(xué)的尊重，就應該寬容對方，諒解對方。我對她講道理時(shí)，她就低頭不語(yǔ)，我以為她認識到了自己的錯誤�？刹坏絻商�，就有班干部來(lái)找我告狀，說(shuō)“xx又和同床的杜愛(ài)吵架，還不讓杜愛(ài)上床睡覺(jué)”。當時(shí)的我真的很憤恨，恨自己沒(méi)有更好的方法去教育她，恨學(xué)生太不理解老師的良苦用心。我氣沖沖地來(lái)到寢室，直奔她的床邊，“xx，你又怎么了？睡不好，就叫你爺爺接你回家去睡�！憋@然，老師的怒火嚇唬不了她，她欺負了別人還滿(mǎn)臉委屈的樣子，又是低頭不語(yǔ)，我揚起手真想抽她兩耳光。此時(shí)，我下意識地環(huán)顧四周，發(fā)現其他學(xué)生都看著(zhù)我呢！這時(shí)，理智又提醒我：如果她是我自己的孩子，我還會(huì )用這樣粗暴的方式去教育她嗎？用威脅的手段使她屈服嗎？任其他同學(xué)指責她的'不是，任她的這種習慣發(fā)展下去嗎？作了番思想斗爭之后，我的心也就漸漸平靜了。就寢鈴響后，我是這樣對她說(shuō)的：“xx，今晚你不要為難同床的同學(xué)，也不要為難老師，老師自然也不會(huì )為難你。請把床鋪好，和杜愛(ài)同學(xué)好好睡覺(jué)，你明天再把事情的經(jīng)過(guò)和自己對這件事情的看法用紙條寫(xiě)給我�！钡诙焖](méi)有寫(xiě)紙條給我，我也沒(méi)去找她。我不清楚事后她是否真的認識到自己的錯誤？直到本學(xué)期看了她寫(xiě)的一篇作文時(shí)我才明白，原來(lái)只要方法得當，每個(gè)孩子都可以教育好。這里我想引用她的作文原話(huà)，來(lái)證明我當時(shí)的做法是對的：
所以說(shuō)，在教育學(xué)生的時(shí)候，我們老師要把自己視為他們的家長(cháng)，多站在家長(cháng)的角度看待問(wèn)題，多考慮孩子們長(cháng)遠的發(fā)展。今天的農村學(xué)校，也更需要一個(gè)家長(cháng)型的教師。面對農村教育的現狀，面對越來(lái)越多的留守兒童，今天的農村教師，除了教給學(xué)生知識以外，還能教給他們一些什么呢？我想應該是像他們的爸爸媽媽那樣關(guān)心、教育、感化他們。當他們感冒生病時(shí)，陪同他們去醫院看病，打針，讓他們在學(xué)校也能感受像爸爸媽媽那樣的關(guān)愛(ài)；當他們犯錯時(shí)，千萬(wàn)不要直接用粗暴的打罵教育方式，而應給他們一個(gè)認識錯誤的機會(huì )；當他們大手大腳花自己的零用錢(qián)時(shí)，要及時(shí)教育他們，讓他們明白，這錢(qián)從何而來(lái)？又從何而去？讓他們從小就學(xué)會(huì )管理自己的金錢(qián)；當他們在學(xué)習上有問(wèn)題向你請教時(shí)，不論次數的多少，不成績(jì)的好壞，題目的容易，一定要耐心講解……只有這樣，這些留守兒童才不會(huì )失去愛(ài)的溫暖。
作為今天的農村教師，我們一定要擁有一顆和家長(cháng)一樣無(wú)私的充滿(mǎn)愛(ài)的心！這樣的教師，教育出來(lái)的孩子也許成績(jì)不夠拔尖，但他們一定是一個(gè)身心健康的孩子。
師德標兵演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
今天，我想和大家探討一個(gè)我們共同關(guān)心的問(wèn)題：經(jīng)常聽(tīng)同行們感嘆，現在做教師真難，做班主任更難。為什么難？難在哪里？似乎不是難在具體的教學(xué)與管理上，而是難在難以得到學(xué)生的廣泛認同與真心喜愛(ài)。那么，什么樣的老師才能得到學(xué)生的認同與喜愛(ài)呢？據有關(guān)調查表明, 學(xué)生喜歡知識淵博型老師的只占 31%，而喜歡具有愛(ài)心的 師愛(ài)型老師的達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福�！睕](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。
xxxx年9月，我的班上來(lái)了一名特殊的學(xué)生，他叫賴(lài)xx，一個(gè)苦命的孩子。他8歲喪母，16歲時(shí)又被診斷患上了晚期琳巴癌，在接到學(xué)校錄取通知書(shū)的同時(shí)，他的生命已經(jīng)走到了殘酷的倒計時(shí)，面對人生不多的日子，他惟一的心愿就是進(jìn)xx中學(xué)讀幾天書(shū)。當又高又瘦的他站在我面前時(shí)，我震驚了：他臉色臘黃，寬大的衣服掛在身上，身子單瘦得似乎一陣風(fēng)就能把它刮走，大熱的天，他還戴著(zhù)一頂帽子——因為長(cháng)期化療，他的頭發(fā)已全掉光了！我猶豫了，如此孱弱的孩子，他能承受高強度的高中生活嗎？帶著(zhù)幾多疑慮與擔憂(yōu)，我向各任課教師和班上學(xué)生通報了情況，請大家一起關(guān)心愛(ài)護這個(gè)孩子。
在他三個(gè)多月的田中學(xué)習生涯中，我們小心翼翼地呵護著(zhù)他，從不在他面前說(shuō)一個(gè)“病”字，說(shuō)一個(gè)“癌”字。我每天給他煎藥，送藥，前后八次到醫院看望他，十多次給他補課，自己多次拿錢(qián)接濟他，多次組織班級同學(xué)前后捐款xx多元。二十多天后聽(tīng)說(shuō)他住院費又吃緊，全校師生緊急動(dòng)員，在短短一天內捐款就達6.5萬(wàn)元。在這種濃濃的關(guān)愛(ài)氛圍的影響下，本班謝飄同學(xué)甚至特意花600多元為他買(mǎi)了件茄克衫，說(shuō)是自己穿了不合身，送給他穿。鄢xx、李明兩位高三同學(xué)，雖然要緊張備戰高考，但仍堅持每周每人輔導賴(lài)xx學(xué)習3次，從未耽擱過(guò)一次。賴(lài)xx也幾乎忘了自己是個(gè)重癥病人，他和同學(xué)一起上課，一起參加各種文娛活動(dòng)，一起努力進(jìn)步，度過(guò)了一生中短暫而美好的時(shí)光。雖然，他脆弱的生命最終也沒(méi)能留住，但他已沒(méi)有哀怨，沒(méi)有悔恨。
那是xxxx年12月30日，賴(lài)xx的父親來(lái)到了學(xué)校，強烈要求見(jiàn)見(jiàn)我們班的老師和學(xué)生，他說(shuō)：“我兒子雖然走了，但他是笑著(zhù)走的。他說(shuō)能夠來(lái)田中上學(xué)，能夠遇到這么多好老師、好同學(xué)，已經(jīng)心滿(mǎn)意足了，他還說(shuō)謝謝同學(xué)們送給他的衣服，他一輩子也沒(méi)有穿過(guò)那么好的衣服……”他的父親還帶來(lái)了一封感謝信，信中說(shuō)，賴(lài)xx在生命的最后時(shí)刻，把對生命的眷戀全部集中在學(xué)校、老師、同學(xué)身上，他臨終前半小時(shí)還在看自己的作業(yè)本，撫摸著(zhù)上面老師、同學(xué)留下的熟悉筆跡；生前做的最后一件事，是與班主任黃清明老師通電話(huà)——我至今還記得他在電話(huà)里對我說(shuō)：“我從小就沒(méi)有母親，到田中讀書(shū)，是你讓我感受到了母愛(ài)的甜蜜�！睅煇�(ài)同于母愛(ài)，但又超越母愛(ài)。因為師愛(ài)是良知和責任，它要承受道義上的重托。
羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里去，先得自己心里有陽(yáng)光�！蔽倚郧楸容^溫和，在工作與生活中特別注意讓自己經(jīng)常保持一顆年輕而陽(yáng)光般的心靈。想想，學(xué)生畢竟還是一群孩子，他們的思想意識、意志情感都有幼稚膚淺的一面，只有讓自己蹲下來(lái)，以平等的身份與視角，走進(jìn)孩子的心靈，才能實(shí)現與他們的真正溝通，才能更便于開(kāi)展教育教學(xué)。面對犯錯的學(xué)生，我決不不分青紅皂白加以斥責，而是堅持換位思考，向他們示以寬闊的胸懷，讓他們始終感受得到老師對他們的愛(ài)。在這樣一種氛圍中，適時(shí)因勢利導，學(xué)生們必然會(huì )產(chǎn)生積極的思想認識，進(jìn)而作出正確的選擇。對那些不愛(ài)學(xué)習、調皮搗蛋的學(xué)生，我也有自己的一套教育方式。xxxx年下期，我的班上來(lái)了一位上網(wǎng)成癮、經(jīng)常打架的`學(xué)生李成（化名）。剛來(lái)到班級不久，他就多次和同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，最嚴重的一次更是大打出手，將一個(gè)同學(xué)打得頭部流血，班上同學(xué)都對他惟恐避之不及。
為了感化他，我首先從生活上去關(guān)心他。他吃不慣學(xué)校食堂的飯菜，我就在自己家里做好飯菜帶到學(xué)校給他吃；他身體不舒服時(shí)，我就為他忙前忙后地帶他上醫院看��；他心里有煩惱時(shí)，我就利用休息時(shí)間帶他到校園里走走，一邊走一邊開(kāi)導他，安慰他。我還經(jīng)常把他的一些優(yōu)點(diǎn)記在本子上，念給他聽(tīng)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P他，每當這個(gè)時(shí)候，他總是十分感動(dòng)，說(shuō)：“老師，你又用心良苦了。我真的有你說(shuō)的那樣好嗎？”“我說(shuō)的是真話(huà)，你不僅有很多優(yōu)點(diǎn)，而且潛力很大！”當他思想上轉過(guò)彎來(lái)，感覺(jué)到再也不能像從前那樣糊糊涂涂混日子的時(shí)候，我又不失時(shí)機地鼓勵他奮發(fā)學(xué)習，為他購買(mǎi)學(xué)習資料，經(jīng)常在課余輔導他的功課，就這樣，在我的“不嫌棄、不放棄”的努力下，加上他自己的堅持不懈，李成重新找到了自我，進(jìn)步很快，最終在去年考上了中南大學(xué)臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)。在長(cháng)期的教育實(shí)踐中，我感到，即使是后進(jìn)學(xué)生，只要愛(ài)得適當，愛(ài)得恰到好處，愛(ài)就會(huì )轉化為力量、智慧和財富。
這些年來(lái)，我很少有時(shí)間親近自己呼喚媽媽的幼子，照顧自己白發(fā)蒼蒼的娘親。雖然在生活中我的角色是女兒、妻子、母親，但作為一名教師、一名班主任，坦誠地說(shuō)，在虧欠親人的同時(shí)，卻一心一意把愛(ài)灑向別人孩子的心坎里。
在人生的辭典里，"愛(ài)"的涵義最為廣博而深奧，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它又顯得那么單純與具體。要做一名富有愛(ài)心的教師，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難；一時(shí)體現愛(ài)心容易，長(cháng)期永葆愛(ài)心很難；喜愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生容易，喜愛(ài)有明顯缺陷的后進(jìn)學(xué)生很難。于漪老師說(shuō)：“表達師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上、說(shuō)在嘴上的。真懂，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐的；老師對學(xué)生要滿(mǎn)腔熱情滿(mǎn)腔愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾�！� 師愛(ài)蕩漾，就是要追求自然和諧，細雨潤物。只要心中常駐那份愛(ài)心，定然花開(kāi)不敗。我愿意以柔弱而堅強的姿態(tài)固守三尺講臺，默默穿梭于四季的風(fēng)雨里，用教師的使命與責任感，用自己的師德與愛(ài)心，為每一個(gè)學(xué)生撐起一方晴朗而明媚的天空。
謝謝大家！
師德標兵演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導們、老師門(mén)、同學(xué)們：
大家上午好。歷史的鐘聲把XX年敲響，我們滿(mǎn)懷勝利的喜悅，依依不舍地送走了難忘的XX，滿(mǎn)懷欣喜地迎來(lái)了充滿(mǎn)蓬勃生機、蘊藏無(wú)限希望的XX.今日我能代表全校老師發(fā)言感到非常驕傲。
老師，就像星空中一顆璀璨的明星，它牽引著(zhù)學(xué)生執著(zhù)的目光，為人師者，不光傳道授業(yè)解惑，更應以其高尚的人格操守澤及后生。多少個(gè)夜晚，我們靜靜坐著(zhù)，以筆為伴，以書(shū)為侶�？鄦�?苦!累嗎?累!但我無(wú)怨無(wú)悔，因為我們知道，只有這樣，當我們走進(jìn)教室面對幾十雙渴望的眼睛，我們的`心里才會(huì )踏實(shí)。我們知道，我們所做的一切，必將在學(xué)生的成長(cháng)中成為永恒;而我們正在為自己的人生涂抹絢麗的一筆。
只有付出，才有回報。在過(guò)去的一年，我們老師充分發(fā)揚敬業(yè)愛(ài)崗的奉獻精神、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神、昂揚向上的團隊精神、舍我其誰(shuí)的主人翁精神，憑借超人的智慧和辛勤的汗水，以感人的進(jìn)取精神、高尚的思想境界和高度的自覺(jué)性、廣泛的主動(dòng)性、可貴的創(chuàng )造性，為汊河教育譜寫(xiě)了新篇章。
小學(xué)階段是為你們學(xué)習打基礎的時(shí)候，社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)對你們寄以很高的期望，借此機會(huì )，對同學(xué)過(guò)好寒假提點(diǎn)希望：做一個(gè)文明守紀的少先隊員;看一本內容健康的書(shū);交一個(gè)真心朋友;不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室等公共場(chǎng)所，珍惜時(shí)間，爭分奪秒，刻苦學(xué)習，勇于拼搏，以?xún)?yōu)異成績(jì)回報家長(cháng)、學(xué)校和老師。
輝煌的業(yè)績(jì)鼓舞我們，美好的未來(lái)召喚我們。成績(jì)已屬于歷史，希望誕生于未來(lái)�；厥鬃蛉�，為的是增添一份自強，喚起新的戰斗。新學(xué)年的戰斗號角即將吹響，新的形勢催人奮進(jìn)，新的目標鼓舞人心。
最后，祝各位領(lǐng)導、老師們事業(yè)蒸蒸日上，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，祝所有的人全家幸福。
謝謝大家。
師德標兵演講稿 篇8
我是一名普通、平凡而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的青年教師，在小學(xué)這塊育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是我工作的原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。
一、優(yōu)化班級管理，提高學(xué)生素質(zhì)。
自從走上工作崗位以來(lái)，我曾先后擔任過(guò)班主任工作、學(xué)校管理工作。在班級管理中，我從自身做起，加強心理學(xué)和管理學(xué)的學(xué)習，盡量對孩子多一些信任、多一份尊重，努力創(chuàng )設民主化的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的自我管理能力。近年來(lái)我在班中實(shí)施了班干部競選制，采用先民主后集中的方式。通過(guò)活動(dòng)一方面使班干部樹(shù)立了為同學(xué)服務(wù)的思想，另一方面提高學(xué)生的決策能力，同時(shí)也加強了集體的凝聚力。于是一種團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)形成了，受到了家長(cháng)和同事的好評。近幾年的學(xué)校團體比賽中，捷報頻傳。
二、為人師表，樂(lè )于奉獻。
我熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。班級工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學(xué)生，激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸�！皼](méi)有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。
三、尊重學(xué)生，以愛(ài)育人。
對于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛(ài)，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲，努力為孩子的成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。對每一個(gè)孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關(guān)心和愛(ài)護，課堂上發(fā)言?xún)?yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹(shù)立自信心。事實(shí)證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛(ài)護后，常常會(huì )在學(xué)習中產(chǎn)生更大的動(dòng)力，在行為上出現明顯的趨善性。當學(xué)生有痛苦和不幸時(shí)，老師的同情和開(kāi)導使他們得到慰籍，當孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱情鼓勵和幫助，會(huì )使他們從中獲得信心。
四、學(xué)無(wú)止境，致力科研。
為了在最短時(shí)間內提高自己的授課水平，在工資比較低，個(gè)人購書(shū)還不盛行的情況下，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學(xué)有關(guān)的.書(shū)籍，彌補自己的不足。書(shū)中自有黃金屋。的確如此，由于讀書(shū)，我了解到了課堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于課堂。在我的執著(zhù)努力下，我們終于看到了豐碩的果實(shí)：
XX年在山東省舉行的健康教育優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎；
XX年評為區課改先進(jìn)工作者、區教育工作先進(jìn)個(gè)人、區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手；同年出示市級觀(guān)摩課；
XX年在淄博市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎；同年被評為高新區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、區優(yōu)秀教師、區教育工作先進(jìn)個(gè)人；XX年被評為淄博市優(yōu)秀女教職工；同年撰寫(xiě)的教學(xué)隨筆《那只可愛(ài)的小黃狗》獲省級二等獎；教學(xué)論文《低年級口語(yǔ)交際的實(shí)踐與探索》獲國家級二等獎；教學(xué)隨筆《一段意想不到的小插曲》獲市級二等獎；
XX年在淄博市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎；論文《一節數學(xué)課的啟示》獲國家級三等獎；論文《在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的信息素養》在山東省第十一屆教育教學(xué)“百佳”論文評選中獲百佳三等獎；
XX年被評為淄博市優(yōu)秀教師。
師德標兵演講稿 篇9
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為: 首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。我是一名普普通通的教師，人人都有不舒服，生病的時(shí)候，今年開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我患上了重感冒，當時(shí)真的是說(shuō)一句話(huà)，要咳嗽?xún)陕�，但是想到我現在的班級是畢業(yè)班，要抓緊教學(xué)進(jìn)度，抓好教學(xué)質(zhì)量，我堅持著(zhù)講課，孩子是最可愛(ài)的，在我講課的過(guò)程中，學(xué)生的注意力特別的集中，因為他們體會(huì )到了我的用心良苦，記得那一段時(shí)間的班級各個(gè)方面都沒(méi)有讓我費心。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的.對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
師德標兵演講稿 篇10
各位評委、老師，大家好！
今天我們在這里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由讓我想到了xxx。
他雖然是80后卻有著(zhù)70后的成熟與穩重，有著(zhù)90后的熱情與活潑。
經(jīng)過(guò)自己的努力，他成為了一名人民教師，緣分讓他來(lái)到了段屋，與段屋的孩子們一起學(xué)習成長(cháng)。剛到段屋時(shí)，對與家境貧寒而又是外地人的他來(lái)說(shuō)，少不了有幾份惆悵與孤獨，但不久，他以他的真誠、熱情、大度感動(dòng)了大家，大家都慢慢喜歡上了這個(gè)外地小伙子，還有幾個(gè)同事都和他成了鐵哥們。
在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，他始終用三個(gè)標準衡量自身：
1.是否熱愛(ài)自己的工作；
2.是否愛(ài)生如子；
3.是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。
在教學(xué)中，他努力鉆研教材，潛心研究學(xué)習各種優(yōu)秀教案，認真備好每一堂課。為了使教材更生動(dòng)有趣，他還常常做一些相應的教具。在課堂上，他幽默風(fēng)趣地把枯燥地數學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們在這種快樂(lè )的氛圍中學(xué)習著(zhù)他們的數學(xué)。
課后認真仔細批改作業(yè)，講習題，又常輔導學(xué)生。為他們解決難題，讓他們在數學(xué)上找到樂(lè )趣與成就感，孰不知他們的老師為了讓他們能夠聽(tīng)清楚、聽(tīng)懂所學(xué)知識，他不厭其煩反復大聲舉例講解。每每一次講解對他的噪子造成了很大的傷害。多數同事都知道他犯下了咽喉炎，即而又引發(fā)扁桃體炎，每次的炎癥都使他高燒幾天，必須幾天的點(diǎn)滴方可好，只要是上班時(shí)間平均每月都要光顧醫院。幾年下來(lái)，好心的醫生說(shuō)他的扁桃體已經(jīng)失去了抵抗能力，是個(gè)病灶，必須切除，否則會(huì )導致心臟瓣膜增厚，從而影響心臟，最好是動(dòng)手術(shù)，可他聽(tīng)說(shuō)至少要休息半個(gè)月時(shí)，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，他暫時(shí)放棄了手術(shù)，所以至今還是那句“看看以后有沒(méi)有時(shí)間吧？”
經(jīng)過(guò)師生的努力，學(xué)生們每次的考試成績(jì)都不錯，平均他曾幾次達到優(yōu)秀。
在教學(xué)中他很優(yōu)秀，在班務(wù)工作中他也很棒。
說(shuō)到班主任，拿黃云龍的話(huà)說(shuō)就是既嚴厲又親切。
xxx是他的一名學(xué)生，因有一天上晚自習發(fā)燒，剛得到消息的他到教室后把他送到衛生院，經(jīng)過(guò)一番檢查，醫生說(shuō)必須住院觀(guān)察，聯(lián)系了他的家長(cháng)后，因路途遙遠，所以他讓家長(cháng)別擔心，第二天早上再來(lái)。就這樣他守了這個(gè)學(xué)生整整一個(gè)晚上。后來(lái)這個(gè)學(xué)生還在日記中寫(xiě)道：我們的尹老師比我的父母親更關(guān)心、呵護我。
好多他帶過(guò)的不管是調皮搗蛋的，還是聽(tīng)話(huà)懂事的學(xué)生，都說(shuō)，他是他們見(jiàn)過(guò)的最好的老師之一。不管在生活上，還是學(xué)習上，都很會(huì )教導及幫助他們。
也正因為如此，所以他帶的班人數一般都是全年級最多的，就算學(xué)習不好也很少學(xué)生輟學(xué)，相反還有許多轉班轉校進(jìn)來(lái)的學(xué)生。
xxx的父親就是這樣慕名而來(lái)的，他孩子在差班，成績(jì)很差，因聽(tīng)說(shuō)尹老師教學(xué)有一套，所以以他的話(huà)就是“死馬當活馬醫”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導，學(xué)生自己地努力，肖智誠考上了他理想中的高中，中間的'辛苦與付出可想而知。12
中考最后幾天，為了讓學(xué)生能有充沛的精力沖刺中考，他每天中午準時(shí)陪著(zhù)學(xué)生們在教室里午睡。
這一屆初三，上線(xiàn)人數很多。
記得那時(shí)要填志愿，xxx是他班及全年級中考最高分的學(xué)生，因家庭困難，她父母讓她讀中專(zhuān)。他得知后非常焦急，經(jīng)打聽(tīng)到她家的具體路線(xiàn)，冒雨前往她家給她父母做思想工作，經(jīng)過(guò)幾天的努力，家長(cháng) 終于同意讓自己的女兒讀于都中學(xué)�，F該生在于都最高學(xué)府----于都中學(xué)重點(diǎn)班就讀。
正因為他始終用三個(gè)標準衡量自己，所以在他的教育旅程中，才能樹(shù)立如此美好的師德形像。作為妻子的我為有這樣的丈夫感到驕傲。我的演講到這里，謝謝！
師德標兵演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好！
今天，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。首先感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。其實(shí)知道，在我們學(xué)校有很多比我強很多的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為我們學(xué)校的教育教學(xué)工作默默奉獻著(zhù)，而我只是作為這其中的一員，來(lái)向領(lǐng)導們、老師們匯報一下我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
(一)從不知道自己不知道到知道自己不知道，開(kāi)始懂得多向別人學(xué)習。
我是20xx年8月底來(lái)到咱們學(xué)校的，一開(kāi)始我擔任的是一年級二班的副班主任兼數學(xué)老師，直到20xx年7月份我開(kāi)始帶07級一班班主任之前的一年的時(shí)間里，我是從一個(gè)自以為是的無(wú)知青年過(guò)渡到了另一個(gè)階段，那就是知道自己不知道，我覺(jué)得這個(gè)思想的轉變對我來(lái)說(shuō)非常重要，而我也很慶幸自己能夠這么快的就轉變過(guò)來(lái)，我如此急切的想成長(cháng)起來(lái)，是因為我意識到自己不知道的東西太多了。所以那個(gè)時(shí)候我就想不管自己有多么差勁，都不加隱藏，這樣領(lǐng)導和同事們就很容易發(fā)現我的.問(wèn)題從而幫助我改正，只有這樣我才能慢慢的積累一些東西，才能盡快成長(cháng)起來(lái)。再通過(guò)看我身邊的老師工作，我才知道自己有多么淺薄無(wú)知，于是我開(kāi)始認真學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)著(zhù)如何去管理一個(gè)班級，如何提高自己的課堂效率，如何和孩子談心，如何與家長(cháng)交流，如何打掃衛生等等，這些我一直以為很簡(jiǎn)單的事情在我真真正正去做的時(shí)候才發(fā)現，要想做好這些瑣碎的事情其實(shí)很難，所以，我學(xué)著(zhù)做了一個(gè)有心人，多向身邊的人學(xué)習。
(二)盡量把自己份內的事情做好、做精，要有高度的責任感。
說(shuō)到這一點(diǎn)，其實(shí)我并沒(méi)有做到，這只不過(guò)是對我自己的一個(gè)要求罷了，以前工作的時(shí)候，是怎么輕松怎么來(lái)，能偷懶就偷懶，當然這對自己的成長(cháng)一點(diǎn)好處都沒(méi)有，后來(lái)我就想:自己還這么年輕就用這種態(tài)度去工作實(shí)在是太對不住自己了，我就是應付也是一天，用心去做也是一天，為什么不盡力把每件事情都做好呢?尤其是在做了班主任以后，更是把我的責任感給激發(fā)起來(lái)了，就是盡量想把每一件事情都處理好，雖然這是不可能的。就拿成長(cháng)日志和周記檔案來(lái)說(shuō)吧，一開(kāi)始我就想怎樣才能讓這個(gè)班的家長(cháng)信服你呢?我們有一個(gè)很有利的條件，那就是每天、每周都要的反饋孩子的情況，這件事情做好了，就是認真仔細的觀(guān)察分析孩子的情況，并及時(shí)真是的反饋給家長(cháng)同時(shí)提出一些合理的建議，家長(cháng)們就會(huì )覺(jué)得這個(gè)老師確實(shí)對自己的孩子上心了，那么威信在相互不見(jiàn)面的時(shí)候就通過(guò)文字來(lái)樹(shù)立起來(lái)了，如果我們沒(méi)有認真去反饋，那么家長(cháng)就會(huì )覺(jué)得老師沒(méi)有責任感，對工作的態(tài)度不端正，那么我們的班級管理工作就很難做了。我們學(xué)校而老師們都能認識到這一點(diǎn)，有很多班級的周記日志比我們班寫(xiě)的要好，這還需要我繼續學(xué)習。
(三)遇事多反省自身原因，不足就是不足，別總為自己開(kāi)脫。
作為一個(gè)年輕老師，在成長(cháng)和工作而過(guò)程中難免會(huì )遇到很多問(wèn)題，比如說(shuō)沒(méi)有講好課，覺(jué)得個(gè)別家長(cháng)不好溝通等等，我覺(jué)得我們應該首先考慮的自身的原因，沒(méi)有講好課不是學(xué)生不配合，而很有可能是自己的教學(xué)和管理上出了問(wèn)題，有些家長(cháng)總是搞不定，有可能是這個(gè)家長(cháng)素質(zhì)不夠高，但是如歸我們真的把能做到的事情都做到了，那么他也會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)，在心里也會(huì )豎大拇指的，我就有這樣的體會(huì )，每當遇到問(wèn)題的時(shí)候，不管是我自己在想還是尋求領(lǐng)導同事的幫助時(shí)，我首先說(shuō)的是肯定是自己的那個(gè)環(huán)節出問(wèn)題了，我覺(jué)得只有經(jīng)常反省自己的人才能得到成長(cháng)，我想我們應該堅持下去，把抱怨的時(shí)間用在尋求解決問(wèn)題的辦法上。
(四)師德的最高境界就是師愛(ài)，盡量的去愛(ài)每一個(gè)孩子。
因為班里有十幾個(gè)住校生，他們在學(xué)校一住就是四天，而他們年齡又很小，肯定很依賴(lài)媽媽?zhuān)岳砟芰σ矎姴坏侥娜�，很多時(shí)候我看著(zhù)就覺(jué)得孩子們很可憐，他們需要家長(cháng)的愛(ài)也需要老師的愛(ài)，既然不在家長(cháng)身邊，那么我們就有義務(wù)多給孩子們補償一些愛(ài)�？梢哉f(shuō)整個(gè)一年級階段我和邢老師對孩子付出了很多愛(ài)，我就告訴孩子王老師邢老師在學(xué)校里就是你們的媽媽?zhuān)惺裁词虑槟汶S時(shí)可以找你的老師們。在生活上，每當天氣變化有時(shí)候我們兩個(gè)就會(huì )提醒孩子添加衣服，有時(shí)候下午還出去買(mǎi)點(diǎn)零食回來(lái)分給孩子么吃，班里向世龍在家里把腳磕破了，開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)校的時(shí)候穿著(zhù)涼鞋，一走路就磨著(zhù)很疼，我就帶他去衛生室連著(zhù)抹了兩次藥，并給他買(mǎi)了一雙布鞋。我們班孩子小的時(shí)候，我晚上經(jīng)常到宿舍去看孩子睡覺(jué)情況，給他們蓋蓋被子，道個(gè)晚安，讓他們感受到老師的愛(ài)。對于其他走讀的孩子也是一樣，中午進(jìn)自己的宿舍之前盡量去學(xué)生宿舍轉悠一圈，看看他們的午睡情況，因為班里有幾個(gè)孩子比較調皮，中午總是偷著(zhù)玩不睡覺(jué)，放心不下。我總覺(jué)得自己的孩子年齡小，一些事情做不好，對他們很不放心，就亂七八糟得想不少，就連家長(cháng)都說(shuō)王老師就是個(gè)操心的命啊。其實(shí)，我覺(jué)得家長(cháng)們應該是喜歡孩子有一個(gè)操心的老師，這樣他們才有可能省點(diǎn)心。所以，只要我能想到的我就盡量去愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)孩子，只有和孩子們在一起，我們的心才會(huì )滿(mǎn)滿(mǎn)的。
今天，我坐在這里其實(shí)覺(jué)得特別慚愧，因為自己也并沒(méi)有做什么，每天做的都是和老師們一樣的工作，而且有很多工作干得還不如同事們干得好，距離一個(gè)合格的師德標兵的標準還差很多，那么在以后的工作和學(xué)習中，我還要多向周?chē)耐聜儗W(xué)習，爭取讓自己快點(diǎn)成長(cháng)起來(lái)。
希望在座的各位領(lǐng)導和同事們能夠指導我、幫助我，謝謝大家!
師德標兵演講稿 篇12
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我的父親是個(gè)教師，小時(shí)候，我就以父親為楷模，下定決心，我要做一名黑板的耕耘者；長(cháng)大后，當一紙通知書(shū)將我引進(jìn)師范的大門(mén)的時(shí)候，我默默地告訴自己，我要去做一名優(yōu)秀的教師；黨旗下，當我莊嚴神圣地把拳頭高舉的時(shí)候，我靜靜地在心底許下誓言，我要做一名忠于黨忠于人民的教育工作者。20xx年9月的一天，剛剛走出被人們看做象牙塔的大學(xué)校門(mén)的我終于實(shí)現心中埋藏很久的愿望，從那一天起，我成了一名太陽(yáng)底下最光榮的人民教師。我知道或許今后我面對的是孤獨是清貧，但我更明白今后我收獲的會(huì )是天地間最真實(shí)最純潔的愛(ài)。
當我第一次站在孩子們的面前的時(shí)候，一切都令我新鮮好奇，看看這張臉，摸摸那個(gè)頭，像一枚枚含苞的蓓蕾渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤。每天清晨，與朝霞一起早起靜靜地等待學(xué)生的到來(lái)，“老師，您早”，一句句童稚的問(wèn)候給年輕的我增添了無(wú)限的快樂(lè )于生機；傍晚來(lái)臨，映著(zhù)晚霞的余暉輕輕地送走一天的忙碌與充實(shí)，“老師，再見(jiàn)”，給我留下忙是希望的一天。孩子們純潔的心，圣潔的.情，深厚的意凈化著(zhù)我的心靈，激起了我對教育事業(yè)無(wú)限的愛(ài)，是我真正體會(huì )到作為一名教育工作者的幸福與快樂(lè )，才真正明白了那間教室里放飛的是希望，那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，那支粉筆下畫(huà)出的是彩虹，那片土地上結出的碩果累累。
作為一名教師，我深深懂得，對學(xué)生要有火一樣的熱情與父母般的親情。古語(yǔ)有云：親其師方能信其道。教師只有擁有對學(xué)生博大的愛(ài)、深深地愛(ài)和無(wú)私的愛(ài)才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)與認可�；谶@種想法，在班里面對學(xué)習有困難的同學(xué)，我努力地調整自己的教學(xué)思路，不斷探索簡(jiǎn)單易于接受的教學(xué)方法是他們能夠學(xué)會(huì )；生活上有困難的同學(xué)，我會(huì )主動(dòng)與他溝通，盡力解決它在生活上的困難。我能用自己的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生，我想只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心培養學(xué)生，只有對學(xué)生愛(ài)的深刻，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。這不是出于一個(gè)人的情感，而是社會(huì )的需要，更是出自一名教師的義務(wù)與責任！
歲月匆匆，轉眼已是一年的教師生活，經(jīng)歷了300多個(gè)日日夜夜，品嘗到了幾許的酸甜苦辣，但更多地是做一名教師的快樂(lè )的心靈與在教師生涯中的逐步成長(cháng)。這里面有學(xué)生們對我的支持與信任，是孩子們給予了我沉甸甸的收成！感謝孩子們，是他們教會(huì )了我要有愛(ài)心，愛(ài)心付之于每個(gè)孩子，我才能得到孩子們最純潔的愛(ài)；感謝孩子們，是他們讓我學(xué)會(huì )了寬容，包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足，給予別人適當的理解，我也能得到孩子們最寬廣的胸懷；感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢(qián)權利追求的快樂(lè )，更多的是腳踏實(shí)地去奉獻青春才是最美的。
我知道，這條道路上我還有很遠的路程要走，但愿三尺講臺做我人生的支點(diǎn)，一方黑板做我的人生歸宿，兩袖清風(fēng)和著(zhù)一身的粉末，肩負時(shí)代于人民的重托勇敢地走下去，用教師的慈愛(ài)呵護純真，用自己的智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用愛(ài)心放飛希望，用自己的雙手與各位前輩同仁托起祖國明天的太陽(yáng)！
師德標兵演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《捧一顆真心，換一份真情》。
“我最想教會(huì )你們的是認認真真做人，快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習�！边@是我常常對學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)，就憑這種信念，在三尺講臺上，我用真心教書(shū)，用真情育人，我相信：我捧一顆真心定能換來(lái)一份真情。
去年6月，我送走了伴我6年光陰的66個(gè)孩子，他們畢業(yè)了，他們要遠走高飛了。離別時(shí)刻，一聲聲告別記憶猶新，縈繞耳邊：老師，我錯了，我今后再也不干壞事了!老師，我不想離開(kāi)您!老師，我會(huì )想您，您會(huì )忘記我嗎?我們緊緊相擁，教室里一片哭聲，任憑淚水肆意地流過(guò)臉頰，此時(shí)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達，我明白了，這6年，我用一顆真心換來(lái)了66份真情，這真情我怎能忘記?這濃濃的師生情我怎能忘懷?
9月，新學(xué)期開(kāi)始，由于xx老師遠走高飛了，學(xué)校安排我接任五年級6班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，我何德何能擔此重任?!優(yōu)秀的xx是一位名師，而我岳良敏三個(gè)字只是一個(gè)師名，我的心正如龔琳娜的神曲無(wú)比《忐忑》，怎么辦?換工作?被否定，不可能!帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的信任，帶著(zhù)同事們的鼓勵，我只好硬著(zhù)頭皮試一試。
怎樣才能讓孩子們接納我?怎樣才能讓他們信任我?我曾試想：學(xué)學(xué)xx同志吧，可是，她那么高端大氣上檔次，再看自己，低級庸俗沒(méi)內涵，想學(xué)她，肯定行不通，別到頭成了邯鄲學(xué)步，丟失了自我。沒(méi)有自我的日子光想想都害怕，我的座右銘是：開(kāi)開(kāi)心心工作，輕輕松松生活。于是，我下定決心：做真實(shí)的我，做幽默的我，做樂(lè )觀(guān)的我，還我廬山真面目，xx高端大氣上檔次，我zz也有特點(diǎn)呀：幽默樂(lè )觀(guān)不生氣，我要用一顆快樂(lè )的心，用一顆真心來(lái)走進(jìn)孩子們的心里。
開(kāi)學(xué)第一天，孩子們對我充滿(mǎn)了陌生感，人與人的距離雖然很近很近，可心與心的距離卻很遠很遠;第二天，我正在講課，一個(gè)女生突然哭了，我停下課，耐心詢(xún)問(wèn)：“孩子，哪里不舒服嗎?需要我的幫助嗎?”“我……想蔣老師了……”一句話(huà)觸動(dòng)了我的靈魂，撥動(dòng)了我的心弦，旁邊的幾個(gè)同學(xué)受到感染，眼圈紅紅的，噙滿(mǎn)了淚水，這就是孩子們的真情流露，我能阻止嗎?不能!我能生氣嗎?不能!我還能繼續上課嗎?不能!說(shuō)實(shí)話(huà)，我也是一個(gè)情商高于智商的人，xx的離開(kāi)，我也萬(wàn)分不舍，此刻，思念之情油然而生，于是，我停下課，動(dòng)情地的問(wèn)：“同學(xué)們，你們想蔣老師嗎?”“想!”同學(xué)們異口同聲的回答�！皒x老師感受到了，你們是有情有意的人，是知道感恩的孩子，這樣吧，你們把心里話(huà)寫(xiě)下來(lái)，表達你們的思念之情。教師節快到了，我會(huì )把你們寫(xiě)的文章裝訂成冊，作為節日禮物寄給蔣老師�！焙苊黠@，我的聲音哽咽了，變調走音了。接下來(lái)，教室里傳來(lái)了沙沙的書(shū)寫(xiě)聲，伴隨著(zhù)輕輕地啜泣聲，孩子們把堆積了四年的師生情，此刻全從筆尖流瀉出來(lái)，我悄悄地走出教室 ……
第二天，待大家盡情地抒發(fā)完自己的情感，心緒平靜之后，我問(wèn)：“孩子們，你們想想，蔣老師會(huì )希望你們怎樣上課?”“認真聽(tīng)講!”“好好學(xué)習，天天向上!”此刻，我順勢引導：“對呀，你們要把思念之情化作學(xué)習的動(dòng)力，用優(yōu)異的成績(jì)回報將老師�！焙髞�(lái)，我真的說(shuō)話(huà)算數，把孩子們的作文裝訂成一本書(shū)，封面寫(xiě)上“難忘師恩”，同學(xué)們在班上傳閱后， 寄給了xx。蔣老師激動(dòng)地說(shuō)：“這是我收到的最珍貴的禮物，最讓我感動(dòng)的`禮物，我將永遠珍藏�！笔茄�，這不僅僅是一本書(shū)，那分明是孩子們一顆顆純真的心，一份份深深的情。
一周時(shí)間過(guò)去了，我強迫自己記住了每個(gè)孩子的名字，見(jiàn)面時(shí)，我會(huì )呼喚孩子們的小名微笑著(zhù)主動(dòng)問(wèn)好，我要帶著(zhù)美美的心情，開(kāi)始美好的一天;課堂上，我用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓同學(xué)們快樂(lè )的學(xué)習，用搞笑的方式讓他們輕松記住了容易出錯的“唇”字結構;課間，我為他們紛發(fā)糕點(diǎn)和豆漿，親切的喊著(zhù)名字，微笑著(zhù)摸摸頭，拍拍肩;有人流鼻血了，我會(huì )為她止血;有人犯錯誤了，我會(huì )耐心教育，看透不說(shuō)破，留有自尊，給他機會(huì )，知錯就改……
日子一天天悄然而過(guò)，孩子們的心在悄悄地融化，他們在《心語(yǔ)心愿》本上寫(xiě)道：今天，xx老師笑著(zhù)問(wèn)我好，我是學(xué)生，我應該尊重老師，下次，我一定大聲喊出：xx老師，您好!今天，xx老師紛發(fā)豆漿時(shí)，我發(fā)現老師的額頭滲出了汗珠，我們全班70人，老師，您70次彎腰，70次起身，一定累壞了吧，xx老師，您辛苦了!今天，老師給我鼻子止血時(shí)，我看到老師那關(guān)切的眼神，仿佛是媽媽的感覺(jué)，我心底里喊著(zhù)：老師——媽媽?zhuān)晌覜](méi)喊出口。今天早讀，同學(xué)們書(shū)聲瑯瑯，而我又情不自禁地哼起了流行歌，想想xx老師給我那么多次機會(huì )改正錯誤，我立馬"'剎車(chē)"，加入早讀的隊伍……漸漸地，我發(fā)現孩子們和我心靈的距離越來(lái)越近了，我腳下仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云，心里猶如開(kāi)滿(mǎn)了一園子花，感覺(jué)真是比吃蜜還要甜!望著(zhù)孩子們綻開(kāi)的笑臉，聆聽(tīng)著(zhù)他們的心聲，我有一種心醉的感覺(jué)!
接下來(lái)的日子里，我利用班隊課，開(kāi)展各種班隊活動(dòng)，如辯論賽、故事會(huì )、才藝大pk等;我鼓勵孩子們參加各種有益的比賽，如歌唱比賽、詩(shī)歌誦讀比賽，書(shū)法比賽，舞蹈比賽，車(chē)模、航模、建模比賽，演講比賽，籃球比賽等�；@球比賽時(shí)，我給運動(dòng)員們買(mǎi)水，送水，雖然我不會(huì )打籃球，但我也在場(chǎng)邊跟著(zhù)跑，加油助威，雖然我不懂籃球規則，可中場(chǎng)休息時(shí)，我也會(huì )像教練一樣布陣一番�？傊�，我與孩子們同呼吸，共命運，同參與，共歡笑。
后來(lái)，班上的孩子與我見(jiàn)面后，都會(huì )開(kāi)心的問(wèn)好，當我走到學(xué)校門(mén)口面店時(shí)，我們班正在吃面的孩子七八個(gè)，十來(lái)個(gè)會(huì )異口同聲的喊道：“xx老師好!”說(shuō)來(lái)奇怪，這小小的問(wèn)候仿佛是一劑良藥，確實(shí)能趕走心底的諸多不悅，心靈被凈化，自己感覺(jué)變得簡(jiǎn)單多了;進(jìn)教室，看著(zhù)我那朝氣蓬勃的70張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸、心里只是想著(zhù): 今天我讓這70個(gè)孩子收獲什么呢?
一份耕耘，一分收獲。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，我要和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。
上周星期三，是讓我最難以忘懷的日子。那天早上，當我剛走上講臺，突然覺(jué)得全身發(fā)熱，由于趕著(zhù)上課當時(shí)我也沒(méi)有在意，可是后來(lái)，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力，頭重腳輕，清口水直冒，反胃，惡心，我知道我的胃病又犯了，我快速跑向教室外的洗手池，就在這時(shí)，班上的幾個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，跟著(zhù)跑出來(lái)：“老師，您生病了嗎?”“老師，您胃病又犯了嗎?”“老師，您感冒了嗎?”“老師，您歇一會(huì )兒吧!” “老師……”一句句問(wèn)候猶如一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調皮的譚淼也端過(guò)來(lái)他的水杯：“老師，喝水!”我抑制不住幸福的淚水奪眶而出!“老師，您休息，我們自己讀�！焙⒆觽冊诎嚅L(cháng)的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒(méi)有了錯字，沒(méi)有了丟字，沒(méi)有了拖調，這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)、最有情感的朗讀!此刻，我多想對孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，謝謝你們對老師的愛(ài)!能夠擁有你們的愛(ài)，老師即使再苦、再累，也覺(jué)得值!”
如今，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼，當我看到孩子們在我的教育下茁壯成長(cháng)，當我被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )地談笑，當學(xué)生把我當成了說(shuō)知心話(huà)的好朋友，當家長(cháng)告訴我說(shuō)孩子越來(lái)越乖……那份快樂(lè )真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的。說(shuō)真的，當班主任很累，身累、心累，但是，我捧著(zhù)一顆真心換來(lái)了一片真情，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界!
最后，我想說(shuō)：
天空不留下我的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò);
空谷不留下我的回音，但我已經(jīng)鳴過(guò);
榜上不留下我的功勞，但我已經(jīng)做過(guò);
捧一顆真心，只為換一份真情，
為了信念，甘當春蠶絲方盡，
追求理想，笑成紅燭淚始干!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德標兵演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
首先請允許我讓我以一首小詩(shī)開(kāi)始今天的演講吧：
“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德 /有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)播撒希望……”
我喜愛(ài)這首詩(shī)，因為，它真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到自己的身影。
轉眼間，我在三尺講臺上已經(jīng)度過(guò)了五個(gè)春秋，在這數千個(gè)日日夜夜時(shí)，我深深體會(huì )到教師不僅是知識的傳播者，而且是靈魂的塑造者。
一、選擇白碌山區，我無(wú)怨無(wú)悔
本以為有一天我會(huì )遠離故鄉的大山，去感受城市的萬(wàn)家燈火，去觸摸繁華、悅納潮流。畢業(yè)時(shí)的我，也曾躊躇滿(mǎn)志，也有過(guò)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我也可以撬起地球”的豪言壯語(yǔ)，夢(mèng)想著(zhù)自己的人生舞臺會(huì )散發(fā)出耀眼的光芒。畢業(yè)后的上崗考試，我也一路過(guò)關(guān)斬將、春風(fēng)得意，以為語(yǔ)文成績(jì)拿了全區第一，一切都會(huì )如我所愿，怎么也不會(huì )想到有一個(gè)比我家還偏僻的山村在等待我的到來(lái)。在接到介紹信的那一刻，我夢(mèng)想的人生舞臺上早已黯然失色。就這樣，我走上了白碌初中的三尺講臺。
那年9月，我來(lái)到了白碌初中，臨時(shí)用兩條長(cháng)板凳，幾塊木板安了張床。從此，一箱書(shū)籍，兩床棉絮，一間小屋，我就在這山中扎下了根。
開(kāi)始工作的第一天，我看到學(xué)校的操場(chǎng)上長(cháng)滿(mǎn)了雜草，校舍的墻上、教室里到處布滿(mǎn)了灰塵。我想招呼幾個(gè)學(xué)生打掃一下，誰(shuí)知學(xué)生們見(jiàn)我初來(lái)這里，一副和善的樣子，沒(méi)一個(gè)動(dòng)手。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起掃帚、抹布就干了起來(lái)�？粗�(zhù)我汗流浹背的樣子，學(xué)生們感動(dòng)了，都來(lái)給我幫忙，掃的掃，抹的抹，一會(huì )兒，學(xué)校的面貌煥然一新。
“感覺(jué)蠻苦，但苦也心甘”，這是我工作最深的感受。
二、深?lèi)?ài)山里娃，我無(wú)微不至
“人之相交，常在交心”，在班主任工作中，我把關(guān)心愛(ài)護和嚴格要求統一起來(lái)，愛(ài)所有的學(xué)生，一視同仁，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受教育，在寬松和諧的環(huán)境中領(lǐng)悟道理。在教室專(zhuān)欄里，我設計了“我的志愿”、“青春寄語(yǔ)”、“互動(dòng)平臺”等欄目，并且寫(xiě)了《希望的田野》、《飛翔的翅膀》等文章，以書(shū)信的方式與學(xué)生真心交流，以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。在自己的博客里，我用這樣的語(yǔ)言來(lái)激勵學(xué)生：
“有時(shí)，我倒希望這里的一片荒漠中的胡楊，用我的執著(zhù)來(lái)播撒生命的種子，哪怕只有萬(wàn)分之一的希望，但我會(huì )用數億倍的努力堅守這渺小的生命機緣，我不會(huì )放棄，荒漠再干、機緣再小，這都不是理由，一粒倔強的種子總會(huì )在堅持中創(chuàng )造奇跡，總會(huì )在絕望的邊緣撐起綠色的希望。我會(huì )告訴世界：再荒蕪的空間也會(huì )綻放堅強的花朵，只要我還是一粒種子！冬去春來(lái)，一顆顆頭顱從滾燙的沙粒中探出，我欣然而笑，孩子，你終于回來(lái)了，我們一起分擔干涸的命運，共享濃蔭的快意吧！”
帶著(zhù)愛(ài)選擇事業(yè)，帶著(zhù)愛(ài)專(zhuān)注于事業(yè)。這就是我選擇事業(yè)的方式和對待事業(yè)的心。班里有一位叫李鑫軍的學(xué)生，他的其它成績(jì)都不錯，可是英語(yǔ)的確很差，作為班主任，我經(jīng)常找他談話(huà)，不僅給學(xué)生信心，而且特意請教英語(yǔ)老師，讓他掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法，早自習，還要專(zhuān)門(mén)考考他的單詞，身為班主任，我不只是看重自己的語(yǔ)文學(xué)科，而是想著(zhù)如何讓學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。一份耕耘，一份收獲，20xx年中考結束了，我所帶的班級取得了不錯的成績(jì)，有10人被重點(diǎn)中學(xué)錄取，李鑫軍同學(xué)也以710.5分的成績(jì)被東方紅中學(xué)錄取。我所帶的語(yǔ)文成績(jì)更有了新的突破，平均分102.7分，及格率達96.7﹪
如果要說(shuō)黎明的奉獻是太陽(yáng)，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花，那么老師的奉獻就是對學(xué)生的愛(ài)。作為一名老師，就要用一顆純潔的童心去接近學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，既要做一個(gè)好老師，又要做學(xué)生的好朋友，以心換心，以才育人，以情育人。
三、求索育人路，我無(wú)休無(wú)止
在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷更新教育觀(guān)念，積極運用新課程改革的理念和方法，充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)，做到“一課一得”。我還善于調查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。經(jīng)過(guò)努力，課堂效果有了明顯的.提升，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，教學(xué)成績(jì)突出，受到老師和學(xué)生的好評。
從XX年起，我擔任文科教研組組長(cháng)，20xx年，我又兼任白碌初中團支部書(shū)記，肩上的擔子更重了，但我毫無(wú)怨言，經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問(wèn)題，了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，把自己推向教研教改的前沿，在我的帶動(dòng)下，學(xué)校教研工作有了明顯好轉，團隊活動(dòng)也開(kāi)展的有聲有色。
XX年，“校園之聲”廣播站順利開(kāi)播，從此，孩子們有了自己的“一言之地”有了自己心靈的驛站。參播者接踵而至，廣播稿紛至沓來(lái)，學(xué)校的校園文化建設取得了可喜的成績(jì)。20xx年，我致力于教研教改，組織教師參加教學(xué)研討，在說(shuō)課、集體備課等方面取得了新的突破。還積極配合學(xué)校申請課題研究，現以向教體局申報了《新課程環(huán)境下的課堂教學(xué)的組織和實(shí)施研究》課題。為迎接新中國成立60周年，在我的直接負責下，全學(xué)區成功舉辦了大型藝術(shù)展演活動(dòng)，在活動(dòng)期間我忙里忙外，學(xué)校的節目需要排練，而所有活動(dòng)的準備工作又需要精心籌劃，我一直工作到深夜，卻沒(méi)有一絲抱怨，在平凡的崗位上默默奉獻著(zhù)。 四、走上新崗位，我無(wú)改初衷
20xx年5月，由于工作需要，教體局任命我為白碌中心小學(xué)副校長(cháng)。從那時(shí)開(kāi)始，我的工作就更忙了，因為學(xué)校的事情就是我的事情，要從大局出發(fā)，要為學(xué)校著(zhù)想，學(xué)校就是我的事業(yè)，學(xué)校就是我的家，我會(huì )將火熱的青春奉獻給我熱愛(ài)著(zhù)的教育事業(yè)。
教育是奉獻的事業(yè)，奉獻是一首美妙的詩(shī)，奉獻是一首動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻中，我體會(huì )到了工作的樂(lè )趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業(yè)的輝煌。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩，我愿把一生無(wú)悔地奉獻給教育這片沃土，用我的心血與汗水去澆注祖國的花朵，這是我一生無(wú)悔的選擇！
謝謝大家！
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