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師德師風(fēng)建設動(dòng)員會(huì )上的講話(huà)稿
在現在的社會(huì )生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用講話(huà)稿，講話(huà)稿可以幫助發(fā)言者更好地表達。你知道講話(huà)稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的師德師風(fēng)建設動(dòng)員會(huì )上的講話(huà)稿，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)建設動(dòng)員會(huì )上的講話(huà)稿1
同志們：
根據市教育局精神，三月份為師德師風(fēng)提升年教育月活動(dòng)，今天學(xué)校召開(kāi)師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì )。會(huì )議的中心議題是：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的會(huì )議精神為指導，以《教育部關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》為依據，以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標，以“忠誠黨的教育事業(yè)，做人民滿(mǎn)意的教師”為主題，通過(guò)在全校教師中集中一個(gè)月時(shí)間開(kāi)展師德教育活動(dòng)，切實(shí)解決好當前我校師德師風(fēng)建設中存在的突出問(wèn)題，不斷提高我校師德師風(fēng)建設的整體水平，著(zhù)力塑造新時(shí)期我校教師的優(yōu)良形象。根據會(huì )議安排，我講二個(gè)方面的問(wèn)題：
一、統一思想，提高認識，增強抓好師德師風(fēng)建設的緊迫感。
近年來(lái)，在市委、市政府和市教育局的正確領(lǐng)導下，學(xué)校長(cháng)期開(kāi)展師德師風(fēng)建設，廣大教職工的思想道德素質(zhì)普遍提高，絕大多數教師政治信念堅定，思想心態(tài)積極，樹(shù)立了正確的社會(huì )主義榮辱觀(guān)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心責任感和無(wú)私奉獻的精神，熱愛(ài)本職工作，愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人，為井亭礦區學(xué)校教育的改革和發(fā)展作出了巨大的貢獻。他們中有的愛(ài)生如子，循循善誘，為學(xué)生的成功和進(jìn)步傾注了大量的心血和汗水；有的潛心教改，鉆研教法，探索出教學(xué)改革的新思路；有的克服多種困難，戰勝病魔，譜寫(xiě)了一曲曲奉獻之歌；有的嚴謹治校，公正廉潔，創(chuàng )造了一流的工作業(yè)績(jì)；有的治學(xué)嚴謹，為上一級學(xué)校和社會(huì )輸送了一批又一批的人才；有的積極參與教育科研和新課改，編寫(xiě)的校本教材受到廣泛贊譽(yù)。但是，我們要清醒地看到，近年來(lái)實(shí)中的聲譽(yù)在下降，究其原因，是因為全校教師隊伍的`師德師風(fēng)上還存在一些不容忽視的問(wèn)題：少數人思想素質(zhì)不高，精神狀態(tài)不佳，工作作風(fēng)不實(shí)，進(jìn)取精神不強，榮辱觀(guān)缺失。主要表現在“二個(gè)突出”：一是強迫學(xué)生接受服務(wù)等違背自愿原則的現象比較突出；二是紀律觀(guān)點(diǎn)淡薄、自由散漫的現象比較突出。具體表現在以下幾個(gè)方面。
1、少數干部忽視政治理論和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習。
有的工作想不細，抓不實(shí)，效率低，效果差；有的對不正之風(fēng)，違紀違規現象視而不見(jiàn)，不抓不管；有的缺乏全局觀(guān)念和協(xié)作精神，遇事不是從學(xué)校大局出發(fā)，互相支持，互相配合，而是計較細小末節，互相指責推諉，嚴重影響政令暢通。
2、少數教師紀律觀(guān)點(diǎn)淡薄、自由主義思想嚴重。
有的無(wú)故經(jīng)常不參加升旗儀式、不參加教師例會(huì )，有的連起碼的上班紀律都不能遵守，經(jīng)常遲到、早退、缺課，上班時(shí)間上街辦私事。
上述不良現象雖然發(fā)生在極少數干部、教職工身上，有一定的負面影響，引起了學(xué)生家長(cháng)的不滿(mǎn)，對教師隊伍的整體形象造成很大損害，直接影響持續、健康發(fā)展。因此，我們必須深刻理解開(kāi)展這次師德師風(fēng)教育的重大意義。
第二，抓好師德師風(fēng)教育是貫徹黨的教育方針的需要。
社會(huì )主義教育的根本任務(wù)是通過(guò)培養教育人來(lái)提高全民族的綜合素質(zhì)。教師在培養人的過(guò)程中，必須以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂，只有高素質(zhì)的教師才能培養高素質(zhì)的學(xué)生，只有教師做到了知榮辱、辨丑美，明是非，分善惡，才能讓學(xué)生“親其師，信其道”。因此教師的師德師風(fēng)事關(guān)兩代師表，直接決定著(zhù)社會(huì )風(fēng)氣和好的民風(fēng)取向。就要做到以熱愛(ài)學(xué)校，珍惜學(xué)校聲譽(yù)，為學(xué)校爭光為榮；以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(cháng)，讓學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意為榮；以教育理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛為榮；以愛(ài)崗敬業(yè)、篤志育人為榮；以同心同德、團結拼搏為榮；以持節守操、人格高尚為榮；以遵紀守法、遵守校紀校規為榮；以勤儉辦學(xué)、節約辦學(xué)為榮。教育決不是簡(jiǎn)單重復勞動(dòng)，而是一項極具創(chuàng )造性的研究活動(dòng)，作為一名人民教師，必須在準確把握教育的深刻內涵的基礎上，不斷地改造自我，更新自我，完善自我，才能不被時(shí)代淘汰。
第三，抓好師德師風(fēng)教育是建設和諧校園的需要。
建設和諧校園就是要做到教師、學(xué)生、學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )的相互和諧。每一個(gè)教師必須牢固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的榮辱觀(guān)、大局觀(guān)和集體榮譽(yù)感，珍惜學(xué)校的牌子要象珍惜自己的臉面一樣，愛(ài)護學(xué)校的聲譽(yù)要象愛(ài)護自己的眼睛一樣。規范舉止言行，構建和諧校園。
這次師德師風(fēng)教育要突出抓好幾個(gè)方面的工作：
1、突出抓好師德師風(fēng)教育，確保上級各項方針、政策的貫徹執行。抓師德師風(fēng)教育，就是要使全校上下統一思想，振奮精神，團結一心，步調一致，增強貫徹方針、政策的自覺(jué)性。全體干部、教師要強化三種意識：
一是要強化學(xué)習意識，教育工作是一項思想性、科學(xué)性和創(chuàng )造性極強的工作，是一種極富挑戰性的職業(yè)。我們處在一個(gè)急劇發(fā)展變化的時(shí)代，要適應社會(huì )對教育越來(lái)越高、越來(lái)越新的要求，僅憑經(jīng)驗和感覺(jué)是遠遠不夠的，古人云：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！敝挥型ㄟ^(guò)自覺(jué)地強化學(xué)習，才能進(jìn)一步堅實(shí)自己的事業(yè)信念，轉變自己的教育觀(guān)念，從而趕上時(shí)代的步伐，不斷超越自我。進(jìn)一步統一思想，提高認識，統一步調。從而增強學(xué)校工作的活力。
二是要強化師德意識，師德是教師從業(yè)的自律準則，也是國家、社會(huì )對教師行為的規范要求。它不僅是教師某一品質(zhì)或素質(zhì)的簡(jiǎn)單反映，而且是其政治素質(zhì)，對教育工作的事業(yè)心和責任心以及個(gè)人品質(zhì)、知識素質(zhì)等多方面的綜合反映，良好的師德是辦好學(xué)校的精神支柱和強大動(dòng)力。
三是要強化進(jìn)取意識，始終保持良好的精神狀態(tài)。一個(gè)人沒(méi)有好的精神狀態(tài)，思想就會(huì )頹廢，一個(gè)單位沒(méi)有好的精神狀態(tài)，各項工作就會(huì )停滯不前，創(chuàng )造新業(yè)績(jì)，開(kāi)拓新局面就是一句空話(huà)，有一個(gè)好的精神狀態(tài)，就是要保持旺盛的斗志，知難而進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，有一個(gè)好的精神狀態(tài)就是要大膽負責，勤勉敬業(yè)。說(shuō)到底就是要有強烈的事業(yè)心和責任感，自我加壓，自求發(fā)展，負重前進(jìn)。
2、突出抓好師德師風(fēng)教育，狠剎幾股不正之風(fēng)，塑造良好的實(shí)中教育形象。
要在全面規范學(xué)校管理的同時(shí)，狠剎不正之風(fēng)：一是要倡導艱苦奮斗，勤儉辦學(xué)的精神，在經(jīng)費非常困難的嚴峻形勢下，全體干部、教師必須要有過(guò)緊日子、過(guò)苦日子的充分思想準備，堅決把講排場(chǎng)、比味口、大手大腳瞎開(kāi)支、濫補助之風(fēng)扭過(guò)來(lái)。二是狠剎以教謀私歪風(fēng)，要嚴肅查處強行向學(xué)生推銷(xiāo)資料。三是狠剎體罰學(xué)生歪風(fēng)，任何教師不得以任何方式體罰或變相體罰學(xué)生，不得歧視差生，更不得驅趕差生。四是要狠剎紀律松懈、辦事推諉之風(fēng)，要下真功夫進(jìn)行整改，嚴明紀律，嚴格管理，明確責任，嚴格要求，堅守崗位，提高工作效率，杜絕“有人無(wú)責負，有責無(wú)人負”的現象。
3、強化內外監督，健全約束機制。
只有完善制度，強化監督，建立和健全上下結合、內外呼應的監督體系，才能有效地防止不正之風(fēng)產(chǎn)生。學(xué)校將針對教育活動(dòng)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)一步做好建章立制工作：包括師德教育考核評議制度、獎懲制度、師德承諾制度、師德檔案制度，逐步建立家長(cháng)、社會(huì )對教師師德的監督約束機制。治亂需用重典，痼疾需下猛藥，對辦家庭收費補習班、以教謀私、體罰學(xué)生、抹牌賭博造成嚴重不良影響者，在評先評優(yōu)、工資晉級、職稱(chēng)晉升以及教師聘任等問(wèn)題上堅決實(shí)行一票否決。各年級組要組織好“學(xué)生評教師、教師評校長(cháng)、家長(cháng)評學(xué)�！被顒�(dòng)，以問(wèn)卷、座談的形式對教師的職業(yè)道德?tīng)顩r進(jìn)行評議。學(xué)校將設立師德舉報箱和舉報電話(huà)，并對教師的師德評議情況及時(shí)進(jìn)行公示，接受社會(huì )監督。
4、突出抓好師德師風(fēng)教育，切實(shí)提高整體綜合素質(zhì)。
要創(chuàng )造實(shí)中教育的新業(yè)績(jì)，開(kāi)拓實(shí)中教育新局面，關(guān)鍵要有一支“政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品格高尚、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊伍”。每位教師要“外樹(shù)形象，內強素質(zhì)”，做到育人先育已，認真總結檢查，嚴格自查自糾，認真開(kāi)展自評、互評和組織審評，評選推薦一批師德標兵和師德模范，學(xué)校召開(kāi)總結表彰大會(huì )，表彰在師德建設方面的創(chuàng )新、做出突出貢獻的單位和個(gè)人。
同志們，這次師德師風(fēng)教育事關(guān)實(shí)中教育的整體形象，事關(guān)實(shí)中教育發(fā)展的大局，希望各位在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，在市教育局統一指揮下，迅速行動(dòng)起來(lái)，團結一心，克難奮進(jìn)，充分發(fā)揮xx中學(xué)的品牌優(yōu)勢，為開(kāi)創(chuàng )實(shí)中教育新局面而努力奮斗。
謝謝大家！
師德師風(fēng)建設動(dòng)員會(huì )上的講話(huà)稿2
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們
你們好�。�
開(kāi)學(xué)以來(lái)，老師們的思想靈魂受到了一次震撼和洗禮，老師們進(jìn)取意識、機遇意識、責任意識明顯增強。為了進(jìn)一步鞏固和擴大活動(dòng)成果，確保師德師風(fēng)活動(dòng)善始善終、善做善成，今天，我們在這里舉行啟動(dòng)儀式，就是為了動(dòng)員全校師生員工統一思想，提高認識，崇師德、鑄師魂、正師風(fēng)，努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作的新局面。
下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn):
一、 充分認識師德建設工作的必要性
教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者、隊伍的管理者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件和開(kāi)放環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新挑戰。人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(cháng)的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。面對生存與競爭的壓力，以及社會(huì )現實(shí)與文化期待之間的落差，廣大教師承受著(zhù)巨大的職業(yè)壓力和心理矛盾，導致部分教師對教育的敬畏感、使命感、責任感日益淡薄。教師隊伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德建設工作亟待進(jìn)一步加強和改進(jìn)，師德建設的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。
首先，加強師德建設是教育事業(yè)發(fā)展的需要。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》指出：“加強和改進(jìn)師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證�！�20xx年，向全國教師致慰問(wèn)信，希望全國廣大教師牢固樹(shù)立中國特色社會(huì )主義理想信念，帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)增強立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。這體現了黨中央對廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷和殷切期望，也對廣大教師在新的歷史條件下履行教書(shū)育人、管理育人的神圣職責提出了新的要求。
其次，加強師德建設是學(xué)校發(fā)展的需要。要辦一流的學(xué)校，必須有一流的教師隊伍，而一流的教師隊伍必須具有一流的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志，又是辦學(xué)質(zhì)量的競爭力所在。師德師風(fēng)決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。所以，師德不是空泛和抽象的，它與教師的價(jià)值觀(guān)念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教學(xué)、科研、服務(wù)、管理等各項工作中具體地顯現出來(lái)。學(xué)校發(fā)展戰略的實(shí)施、教育質(zhì)量的提高、管理體制的改革，需要大家的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，只有這樣，才能保持學(xué)校發(fā)展的生命力。
再次，加強師德建設是人才培養的基本要求。義務(wù)教育階段是學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，教師是學(xué)生成才過(guò)程中的關(guān)鍵因素。當前，我們正處在社會(huì )高度開(kāi)放、新興媒體廣泛應用的時(shí)代，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁。面對思想領(lǐng)域價(jià)值觀(guān)念日益多元化的復雜局面、互聯(lián)網(wǎng)上意識形態(tài)滲透不斷加劇的嚴峻形勢，學(xué)校不是生存在“真空”里，學(xué)生也沒(méi)有天生的“免疫力”。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動(dòng)，我們必須確立正確的職業(yè)理想、強烈的職業(yè)榮譽(yù)感和神圣的使命感，經(jīng)得起誘惑，耐得起寂寞，扛得起責任，通過(guò)潛移默化的示范效應，培養學(xué)生的核心價(jià)值觀(guān)，真正從源頭上把好關(guān)。
最后，加強師德建設是教師職業(yè)的基本要求。古人云，親其師，則信其道;信其道，則循其步。教師承擔著(zhù)傳光明之道、授立身之業(yè)、解人生之惑的神圣使命，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師的責任更重了，教書(shū)育人工作的標準更高了。提高育人質(zhì)量，既需要教師轉變教育思想觀(guān)念，更新知識結構，改進(jìn)教學(xué)與教育管理方法，更需要教師有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，不斷提高師德水平。特別是要樹(shù)立以人為本的理念，樹(shù)立依法執教的理念，樹(shù)立以德治教的理念，作遵章守紀、愛(ài)崗敬業(yè)的示范;作熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的示范;作為人師表、自尊自律的示范;作德才兼備、知行合一的示范;作嚴謹篤學(xué)、誠實(shí)守信的示范;作終身學(xué)習、銳意創(chuàng )新的示范。
二、當前我校教師在師德方面存在的問(wèn)題
中華民族歷來(lái)以德高和身正作為教師職業(yè)形象的典范，我們也常常為優(yōu)秀教師的故事而感動(dòng)。我們感動(dòng)于教書(shū)育人的杰出楷模孟二冬老師對教育的盡責;感動(dòng)于燭照深山的支教夫妻李桂林、陸建芬兩位老師對教育的堅守;感動(dòng)于生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉老師對教育的大愛(ài)但是，在這個(gè)價(jià)值多元的時(shí)代，我們也遺憾地看到，師德或缺失于物欲，或缺失于權欲，或缺失于名利，或缺失于倦怠。當前，我校師德師風(fēng)的主流是好的，大部分同志能夠做到愛(ài)生如子、博學(xué)善教、淡泊名利、自尊自律。正是因為有了這樣一支愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的優(yōu)秀隊伍，正是有了這樣一種勇于擔當、奮發(fā)有為的教育精神，學(xué)校的人才培養和建設發(fā)展才能取得目前的成績(jì)，也才能夠創(chuàng )造更加燦爛的'明天。但是，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和環(huán)境的變化，各種社會(huì )思潮和誘惑也對我們的師德師風(fēng)帶來(lái)了沖擊，一些消極現象也初見(jiàn)端倪，具體表現為：
一是心理浮躁。有的老師，在教學(xué)和育人上沉不下心，滿(mǎn)足于應付了事;在學(xué)術(shù)上專(zhuān)不下心，熱心于走旁門(mén)左道，造假舞弊;在學(xué)習上鼓不起勁，沉醉于享樂(lè )和鉆營(yíng);在管理上提不起神，習慣于因循守舊、固步自封。
二是道德失范。少數老師，物欲膨脹，接受學(xué)生宴請、收受學(xué)生禮物等損害了學(xué)校聲譽(yù)，損害了全校教職工隊伍的形象。
三是育人意識淡薄。個(gè)別同志職業(yè)理想信念動(dòng)搖、職業(yè)激情減退、奉獻精神弱化，教案一成不變、備課敷衍潦草、教學(xué)照本宣科。有的老師在課堂上夸夸其談、口若懸河、口無(wú)遮攔，滿(mǎn)堂跑題。有的老師在其位不謀其職，主要精力不是放在校內的育人工作上，而是放在校外的“創(chuàng )收”上。有的老師只是滿(mǎn)足于完成教學(xué)任務(wù)、滿(mǎn)足于個(gè)人的評職晉級，把“教書(shū)”與“育人”割裂開(kāi)來(lái)，對學(xué)生的思想道德不聞不問(wèn)，對學(xué)生違紀行為視而不見(jiàn)，對學(xué)生缺乏愛(ài)心。
四是師表意識淡化。有的老師缺乏自律精神，在課堂上著(zhù)裝不符合規定，開(kāi)會(huì )時(shí)玩手機、提前離場(chǎng)，有的老師在教育管理學(xué)生時(shí)，惡語(yǔ)傷害、隨意體罰或變相體罰學(xué)生。個(gè)別老師認為喝喝酒、打打牌是生活小節，無(wú)傷大雅，這些行為突破了師德的底線(xiàn)。
老師們，師德既是教師個(gè)體的道德修養，也是教師集體的精神風(fēng)貌。上述問(wèn)題和現象的存在，在一定程度上已經(jīng)影響了我校教師隊伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量，影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)，與我們的辦學(xué)目標和我校承擔的社會(huì )責任極不相稱(chēng)。千里之堤毀于蟻穴，這些問(wèn)題的出現，說(shuō)明加強師德師風(fēng)建設的重要性和緊迫性。所以，我們必須拿出雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和敢于采取果斷措施的勇氣，以事實(shí)為依據，以制度為準繩，對個(gè)別同志違紀違規的師德問(wèn)題進(jìn)行嚴肅處理。新的學(xué)年師德師風(fēng)建設活動(dòng)覆蓋面廣、難度大、要求高，我們要通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)教育警醒大家，并適時(shí)推出好的典型，解決突出問(wèn)題，制定相關(guān)制度，確保師德師風(fēng)建設活動(dòng)取得實(shí)效。
三、以良好的師德師風(fēng)正校風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、帶教風(fēng)，培育風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。
根據學(xué)校支部的意見(jiàn)，在充分調研、討論的基礎上，制定了本次師德師風(fēng)建設的實(shí)施方案。我們要把師德師風(fēng)建設納入學(xué)校發(fā)展的總體規劃，加強領(lǐng)導，統籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。廣大教職工要深刻認識開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)的重大意義、目標任務(wù)、工作措施和工作步驟，自覺(jué)加強師德修養，認真履行師德要求，從而實(shí)現學(xué)校在三個(gè)方面的提升，即在服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。
第一，以“氛圍濃”引領(lǐng)“風(fēng)氣正”，樹(shù)立師德建設的風(fēng)向標。師德是教育事業(yè)的靈魂，加強師德師風(fēng)建設，核心是樹(shù)立正確的價(jià)值導。首先，學(xué)校領(lǐng)導班子要作師德師風(fēng)的表率。師德是教師素質(zhì)的核心，我們領(lǐng)導班子成員要帶頭將師德規范內化為自覺(jué)的意志和行動(dòng)。老師們，教育是一項事業(yè)，我們不能把它僅僅作為謀生的方式來(lái)做。我們應該熱愛(ài)我們事業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)校，熱愛(ài)我們的教師，熱愛(ài)我們的學(xué)生。這種熱愛(ài)不是空洞的說(shuō)教、漂亮的語(yǔ)言，而是實(shí)實(shí)在在的激情，切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)。我們必須把學(xué)校利益放在至高無(wú)上的地位，把學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展放在至高無(wú)上的地位，把這種熱愛(ài)變成推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的強大動(dòng)力。其次，以榜樣的力量鼓舞人、教育人，努力營(yíng)造學(xué)習先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當先進(jìn)的氛圍。在學(xué)校的發(fā)展歷程中，不斷涌現出具有高尚的理想追求、良好的道德素養和深厚的學(xué)識造詣的名師，他們潛心治學(xué)、傾心育人，為國家和社會(huì )培養了一代又一代的棟梁之材，為我們樹(shù)立了榜樣。我們要通過(guò)“我的恩師”演講、師德標兵評選等活動(dòng)，繼續選樹(shù)一批師德師風(fēng)建設的先進(jìn)典型,使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標，激發(fā)廣大教師敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，使大家在實(shí)踐中感到，默默奉獻并不是碌碌無(wú)為，求真務(wù)實(shí)必然會(huì )有所收獲。
第二，以“方法活”促進(jìn)“內容實(shí)”，找準師德建設的落腳點(diǎn)。師德建設應從實(shí)際出發(fā)，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)。首先，以拓展載體為突破點(diǎn)，增強師德建設的主動(dòng)性。師德建設是一項長(cháng)期的系統工程，沒(méi)有執行，一切都是空話(huà)。從今年起，學(xué)校要把在教師節召開(kāi)優(yōu)秀教師表彰大會(huì )常態(tài)化;定期舉辦師德師風(fēng)建設論壇，就“如何做一名人民滿(mǎn)意的教師”、“新時(shí)期師德建設的內涵與要求”、“怎樣做到教書(shū)與育人相結合、管理與育人相結合”等主題開(kāi)展大討論;開(kāi)展“我最喜愛(ài)的老師”評選活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生推選的方式評出一定數量的學(xué)生喜愛(ài)的老師;舉辦“師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )”，通過(guò)身邊的師德先進(jìn)典型，感染熏陶全校教師。其次，以培訓培養為關(guān)鍵點(diǎn)，提升師德建設的實(shí)效性。加強師德建設的落腳點(diǎn)是提高師資隊伍的素質(zhì)。學(xué)校將把師德作為培訓培養的重點(diǎn)納入師資隊伍建設規劃，通過(guò)職前培養、職后培訓以及“一對一”幫扶等多種方式，切實(shí)增強教師的職業(yè)道德。我們要以本次師德師風(fēng)建設活動(dòng)為契機，牢固樹(shù)立“一切為了教學(xué)、一切為了學(xué)生”的理念，扎實(shí)推進(jìn)教師素質(zhì)提高工程、科研激勵工程，在職稱(chēng)評定、激勵政策、科研立項、培訓學(xué)習等方面向教學(xué)一線(xiàn)傾斜，鼓勵教師特別是青年教師在教學(xué)一線(xiàn)建功立業(yè)。特別要尊重教師的勞動(dòng)和創(chuàng )新精神，尊重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師的話(huà)語(yǔ)權，勉勵教師崇尚科學(xué)、忠誠事業(yè)、勤勉奉獻，努力作“學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意”的優(yōu)秀教師。
第三，變“軟約束”為“硬規矩”，用好師德建設的度量衡。抓好師德建設，既不能放松思想軟約束，更要樹(shù)好制度硬規矩，以科學(xué)的激勵和約束機制，促使高尚的師德行為成為教師的理性選擇。首先，完善規章制度，嚴格考核管理。目前，學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了《師德師風(fēng)建設活動(dòng)方案》。同時(shí)，學(xué)校將積極征求教師和學(xué)生的意見(jiàn)，從人格標準、職業(yè)標準和教育目標等層面提出明確要求，確立師德評估體系，把師德作為硬指標，在教師考核、職務(wù)聘任、職稱(chēng)評定、評優(yōu)晉級等工作中實(shí)行“一票否決制”。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，學(xué)校還將制定和完善一系列加強師德師風(fēng)建設的制度，推進(jìn)師德師風(fēng)建設制度化、規范化。其次，加強學(xué)習，完善監督機制。定期組織學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要(20xx-20xx)》等文件，多渠道、分層次地組織開(kāi)展各種形式的師德學(xué)習活動(dòng);召開(kāi)“學(xué)先進(jìn)、找差距”民主生活會(huì )，開(kāi)誠布公地開(kāi)展批評與自我批評，增強教師遵守職業(yè)道德、敬業(yè)守職、忠誠人民教育事業(yè)的自覺(jué)性。學(xué)校要進(jìn)一步加大督查力度，通過(guò)聽(tīng)課、督查、巡視、教師互評、學(xué)生評議等途徑，及時(shí)了解、掌握每名教師遵守師德規范和教書(shū)育人的情況，督促教師自覺(jué)履行教書(shū)育人職責。
老師們，按照政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬、責任過(guò)硬、紀律過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的要求，培養信念堅定、執法為民、敢于擔當、清正廉潔的老師，是我們的立校之本、興校之源。這一神圣使命，要求我們必須造就一支業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良的教師隊伍。我堅信，在學(xué)校支部的堅強領(lǐng)導和全校師生的共同努力下，學(xué)校師德師風(fēng)建設活動(dòng)一定會(huì )取得預期的成效。當前，學(xué)校正處于建設發(fā)展的重要戰略機遇期、發(fā)展黃金期。讓我們不斷努力，乘勢而上，把師德樹(shù)于“學(xué)而不厭，誨人不倦”的勤奮中;樹(shù)于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的忠誠中;樹(shù)于“清風(fēng)兩袖朝天走，孤燈一盞伴我行”的清淡中;樹(shù)于“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的守望中，以最大的決心、最大的勇氣、最大的魄力，推進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為建設一流學(xué)校努力奮斗! 謝謝大家!
師德師風(fēng)建設動(dòng)員會(huì )上的講話(huà)稿3
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好!
值全市師德師風(fēng)教育活動(dòng)月開(kāi)展之際，今天，我們在此歡聚一堂，舉行莊嚴的師德師風(fēng)宣誓儀式，我現就我校師德師風(fēng)建設談一談個(gè)人的一點(diǎn)看法。
古人云：“師者，人之模范也�！苯處煹乃枷胝嗡刭|(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的高低�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為人類(lèi)靈魂的工程師，其肩負的歷史重托是不言而喻的。進(jìn)入新世紀以來(lái)，廣大教師獻身教育，盡職盡責，為發(fā)展和推動(dòng)教育事業(yè)付出了艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)也為維護和發(fā)揚高尚師德作出了不懈努力。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化浪潮的推進(jìn)，人們的精神生活也受到了巨大的影響，價(jià)值觀(guān)念、思維方式和行為方式也承受著(zhù)巨大的沖擊，傳統的道德規范面臨著(zhù)嚴峻的挑戰，個(gè)別教師受到拜金主義、享樂(lè )主義、利己主義等不良思潮的影響，師德產(chǎn)生扭曲，師風(fēng)出現偏差，政治水平不高、道德品質(zhì)存在缺陷、業(yè)務(wù)能力不強;治學(xué)不嚴謹、教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，體罰和變相體罰學(xué)生;熱衷搞有償家教;接受學(xué)生家長(cháng)吃請和禮物、禮金;排人情座位;以教謀私;推麻將、打牌通宵達旦，甚至出入不良場(chǎng)所這些現象的存在嚴重損害了教師和學(xué)校在社會(huì )上的形象，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了負面影響。
孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！鄙頌榻處�，要想做到既教書(shū)又育人，必須在師德師風(fēng)上做到“以身作則”、“率先垂范”。
我認為要提高教師的道德素質(zhì)和人格魅力必須從以下五個(gè)方面著(zhù)手：
1、加強領(lǐng)導和管理，建立健全師德師風(fēng)教育的工作機制。 要把師德師風(fēng)教育納入學(xué)校重要議事日程，將師德師風(fēng)教育與加強教師隊伍建設統一布置，統一規劃，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內容落實(shí)、形成統一領(lǐng)導，分工負責，協(xié)調一致，齊抓共管的工作格局。 2、加強師德教育，提高教師職業(yè)道德素養
以當前開(kāi)展的縣行風(fēng)評議為契機，加強對廣大教師的職業(yè)道德、職業(yè)紀律教育，以榜樣的力量，鼓勵教師;以正確的輿論引導教師，增強教師的師德意識和責任意識。
3、依法強化管理，規范教師的從教行為
要建立行之有效的師德考核獎懲機制，師德師風(fēng)考核制度，把師德師風(fēng)作為教師年終考核的重要內容以及教師職務(wù)、職稱(chēng)聘任的重要依據;建立定期表彰獎勵制度，大力表?yè)P師風(fēng)師德高尚的教師;對嚴重違反師德師風(fēng)的教師要采取相應的懲罰措施。
4、重視輿論引導，營(yíng)造良好的.師德師風(fēng)建設氛圍
要充分運用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、黑板報等載體，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過(guò)各種形式廣泛開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標，形成人人遵守師德，樹(shù)師風(fēng)形象的良好氛圍。
5、強化社會(huì )監督，建立全方位師德監督和評價(jià)體系
要進(jìn)一步加大監督力度，在加強教育主管部門(mén)監督的同時(shí)，還要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)理事會(huì )，聘請師德師風(fēng)監督員等舉措，爭取社會(huì )的關(guān)心和支持，建立起教育行政監督、學(xué)生監督、輿論監督和社會(huì )監督的網(wǎng)絡(luò )，達到糾正不良師德行為，防患于未然的效果。
各位領(lǐng)導、同志們，“國之興衰，系于教育”、“教育振興、全民有責”。我們要乘全國“兩會(huì )”勝利召開(kāi)的東風(fēng)，以師德師風(fēng)建設教育活動(dòng)為契機，貫徹落實(shí)在去年教師節全世界國優(yōu)秀教師代表座談會(huì )上對廣大教師提出的“四點(diǎn)希望”，為我縣教育事業(yè)的全面振興，竭盡綿薄之力!
謝謝大家!
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