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立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光演講稿

時(shí)間:2023-03-28 08:17:52 師德演講稿 我要投稿

立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光演講稿

  演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,在很多情況下我們需要用到演講稿,如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?以下是小編整理的立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光演講稿

立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光演講稿1

  有位名人說(shuō)過(guò),教師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng )新一代的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量,是幼兒增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)幼兒。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。

  一、用無(wú)限的師愛(ài),開(kāi)啟每個(gè)幼兒的心靈。

  高爾基說(shuō)過(guò):"誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。"師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),可以開(kāi)啟每個(gè)幼兒的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)幼兒,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,傾聽(tīng)幼兒的意見(jiàn)和呼聲,和幼兒產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切幼兒的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

  我曾教過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生,他家的生活狀況極糟,父母離異、生活拮據,導致他失去家庭溫暖,在其他小朋友面前常感愧不如人,再加上自理能力也很差,就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調整教育方法,與瞧不起他的同學(xué)談話(huà),告訴他們:他是我們中的一員,只有我們才能真正幫助他。做通其他同學(xué)的思想工作之后,我又多次與他談心,在生活上、學(xué)習上關(guān)心、照顧、鼓勵他。當冬天來(lái)臨時(shí),我們三位老師給他送去暖暖的棉衣,六一兒童節時(shí),我們買(mǎi)了他最喜歡的書(shū)作為節日禮物送給他。漸漸地,他變成了一個(gè)自尊心強的孩子,"在以后的日子里,盡管他有時(shí)還會(huì )犯些小錯誤,出點(diǎn)小問(wèn)題,但是不可否認的是他畢竟在改變自己,畢竟在不斷的進(jìn)步。

  通過(guò)這件事,我深刻體會(huì )到,幼兒再笨再懶再難管,都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個(gè)被認為難管的幼兒面前束手無(wú)策,只能用難聽(tīng)的話(huà)打擊他,本身就是一種不稱(chēng)職,更何況幼兒們其實(shí)不像有的老師認定的那樣笨,關(guān)鍵要看教師有沒(méi)有從心底里尊重和愛(ài)護幼兒的意識,有沒(méi)有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,幼兒才會(huì )把老師當成可以信賴(lài)的人,師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,幼兒才肯接受教育。師愛(ài)真正是教育者取得成功的法寶。

  二、用規范的言行,凈化每個(gè)幼兒的心靈。

  “無(wú)德無(wú)以為師”。真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài),對幼兒的愛(ài),對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對幼兒真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為幼兒教師的我們,肩負著(zhù)培養教育下一代,時(shí)孩子的啟蒙老師,為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。勿庸置疑,幼兒在日常生活中接觸最多的除了父母長(cháng)輩等家庭成員之外,就要數教師了。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行,嚴格要求自己。因為小幼兒的模仿能力特別強,如果教師言行上不嚴謹,勢必會(huì )不知不覺(jué)地對幼兒人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小,對于是非、善惡、美丑還沒(méi)有成熟的概念和判斷

  的經(jīng)驗。教師在幼兒的心目中是高大的、可信賴(lài)的,他們認為教師所說(shuō)的、所做的都是正確的,可見(jiàn)教師言行的好與壞都會(huì )給幼兒留下深刻的印象,并起著(zhù)潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神,一個(gè)手勢,一句看似無(wú)關(guān)緊要的話(huà)語(yǔ),都會(huì )給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當然教師的不經(jīng)意中做過(guò)的一件錯事(哪怕很小),或者說(shuō)過(guò)的一句錯話(huà)(哪怕很短),都會(huì )對幼兒產(chǎn)生負面影響。反之的教育,則會(huì )產(chǎn)生事半功倍的效果。

  論語(yǔ)有云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。 記得有一次我看見(jiàn)教室地上有很多紙屑,于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái),幼兒們看見(jiàn)我在撿,也都加入了我的行列,教室很快就變干凈了,自那以后我就很少看見(jiàn)教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話(huà)沒(méi)說(shuō),但卻收到了很好的教育效果,我想這就是率先垂范的教育力量。規范師德不是一朝之功,而是時(shí)時(shí)之事、處處之事。如果教師在學(xué)校教育幼兒要尊老愛(ài)幼,而自己在實(shí)際生活中卻并沒(méi)有為幼兒樹(shù)立起榜樣,試問(wèn):教師尚且做不到,又有什么理由去教育幼兒呢?教師只有規范自己的言行,做到為人師表,才會(huì )使幼兒如沐春風(fēng)般地受到教育,使每個(gè)幼兒的心靈得到凈化,教師自然也會(huì )贏(yíng)得幼兒的尊重和愛(ài)戴。

  三、用奉獻的人格,塑造每個(gè)幼兒的心靈。

  沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì),作出貢獻。教師是園丁,幼兒是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的`澆灌,花朵才能茁壯成長(cháng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,因此教師應該是無(wú)私的。應該以陶行知先生"為一大事來(lái),做一大事去"、"捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去"的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路,只講奉獻,不求索取,敬業(yè)樂(lè )業(yè),無(wú)愧于"教師人類(lèi)靈魂工程師"這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土,影響幼兒純潔心靈的塑造!

  四、用豐富的知識,澆灌每個(gè)幼兒的心靈。

  在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(cháng),不管有多坎坷,只要你把它當作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì )為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì )為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,我們遠離家鄉,遠離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應該珍惜這來(lái)之不易的機會(huì ),相互學(xué)習,相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進(jìn)步,要合作,更要快樂(lè )。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳,攜手共進(jìn)!

  身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染幼兒,以淵博的知識去培育幼兒,以科學(xué)的方法去引導幼兒,以真誠的愛(ài)心去溫暖幼兒,以高尚的師德去影響幼兒,用健全的人格塑造一切幼兒的美好心靈,影響一代又一代的幼兒,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光演講稿2

尊敬的老師,同學(xué)們:

  大家好!

  我叫xxx,19xx年7月成為一名普通的初中數學(xué)教師。自從參加工作以來(lái),我始終嚴格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研,教書(shū)育人,為人師表,認真完成各項工作,服從學(xué)校安排,與同事關(guān)系融洽,深受學(xué)生的歡迎。在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jì),受到了領(lǐng)導和同志們的好評。

  一、不斷加強理論學(xué)習,忠誠黨的教育事業(yè)

  自參加工作以來(lái),我一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn),把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。注重加強自身修養,不斷提高自己的思想政治水平,認真貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),尚德篤學(xué),善教樂(lè )研,全身心投入教育教學(xué)及新課改,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標準,生活享受上的低標準”嚴格要求自己。

  二、愛(ài)崗敬業(yè),在平凡中實(shí)現自我

  俗話(huà)說(shuō):天道籌勤,機遇從來(lái)都是垂青那些有準備的人,我深信這句話(huà)。我常用這句話(huà)時(shí)刻提醒著(zhù)自己,讓自己時(shí)刻為到來(lái)的機遇作好最充分的準備。在我看來(lái),自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶。因為只有這樣,自己才會(huì )在生活工作中踏踏實(shí)實(shí),才能無(wú)愧于教師這個(gè)稱(chēng)號。

  在工作中,我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō):我不是最聰明的,但我要做最勤奮的人。記得剛開(kāi)始工作時(shí),我深感壓力重大,因為自己和其它老師相比,沒(méi)有豐富的經(jīng)驗和濃厚的功底,我知道,只有自己在平時(shí)的工作中更加努力的.付出,更加虛心地向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,才會(huì )不辜負家長(cháng)的期望和領(lǐng)導對我的信任。在每天的辦公時(shí)間我總是第一個(gè)來(lái),最后一個(gè)離開(kāi);對于學(xué)生的作業(yè)、試卷我總是認真批改,查找問(wèn)題;對于每次月考、周考我都會(huì )認真總結分析,做到查漏補缺;我始終堅持有問(wèn)題,就立即向其它教師請教、研討,做到問(wèn)題當天解決;每當課余時(shí)間,我都會(huì )認真地做學(xué)生的思想工作當然所有的這些都是我的份內之事,但它讓我的生活更加充實(shí),也使我在奉獻中找到了自己的價(jià)值,使我感覺(jué)到了作為一名教師的幸福。

  三、熱愛(ài)學(xué)生,做良師益友

  作為任課教師,要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛(ài)。這是我一貫的作風(fēng),也是對自己的要求。因為:“親其師,才能信其道”!皭(ài)是信任的基礎和前提”。師生間有了愛(ài),學(xué)生才會(huì )喜歡你的人,才會(huì )喜歡上你的課。高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子!睈(ài)心是具體的,是具有濃厚的感情色彩的。我通過(guò)陪學(xué)生一起學(xué)習,一起解決問(wèn)題,通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的一些細微的變化,來(lái)了解學(xué)生,這些看起來(lái)這些事情很平常,其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作,也是作為一個(gè)教師愛(ài)心和耐心的具體體現。遇到問(wèn)題,學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。我還善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P,需要表?yè)P,優(yōu)生需要,學(xué)困生更需要。也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里,好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還關(guān)心他們的學(xué)習方法,更關(guān)心他們怎樣做人。為了學(xué)生有良好的學(xué)習習慣,我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。在賞識學(xué)生的同時(shí),我也會(huì )嚴格要求他們,絕不姑息他們身上出現的不良習氣。我從來(lái)都相信:嚴慈相濟,才是教育的真諦,才能達到教育的最終目的,才能結出最豐碩的果實(shí)。

  四、刻苦鉆研,在學(xué)習中改善自我

  教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的,因此,我把練師能當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識,不斷提升教育教學(xué)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。多次參加各種培訓,通過(guò)學(xué)習和聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,在吃透教材編寫(xiě)意圖后,積極主動(dòng)地付諸行動(dòng)。在上課前,緊緊圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中,把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái),在教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)、明確難點(diǎn)為一體,實(shí)現師生、生生、生本之間的平等對話(huà)。

  我將在今后的工作中不斷努力,把人民教師的理想信念、人生追求和價(jià)值觀(guān),體現在日常教育教學(xué)工作之中,在教育這塊沃土上,用愛(ài)耕耘,用愛(ài)去播種,耕耘不止,戰斗不已!

立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光演講稿3

老師、同學(xué)們:

  大家好!

  師德,是一個(gè)永恒的話(huà)題。擁有一個(gè)無(wú)私奉獻的教師,是學(xué)生的幸福;擁有一支樂(lè )于奉獻的教師隊伍,是學(xué)校的光榮。為了更好的讓師德深入到每一個(gè)教師的一言一行中,從本學(xué)期開(kāi)始,我們將通過(guò)一系列活動(dòng),進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設,讓師德內涵在工作行動(dòng)中加以落實(shí)升華。

  加強師德修煉,看似很難,實(shí)則很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵在于你想不想做,愿不愿去踐行。只要你持之以恒去做。師德的.修煉,或許通過(guò)你的一言一行,一舉一動(dòng),就可以達到一定的“修煉”效果,有一句名言:學(xué)高為師,身正為范。它說(shuō)明了人們最崇尚知識高的人,最尊敬有德行的人。著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō):身教最為美,知行不可分。既然老師是為人師表的人,就應該以身作則,嚴格要求自己,用自己的美好形象去影響學(xué)生,這就要求我們做教師的首先就要立好德。我從以下幾點(diǎn)來(lái)描述我做的工作:

 。ㄒ唬、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè )于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業(yè),認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。

 。ǘ、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

 。ㄈ、教書(shū)育人。遵循教育規律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。

 。ㄋ模、為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著(zhù)得體,語(yǔ)言規范,舉止文明。關(guān)心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。

 。ㄎ澹、終身學(xué)習。崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。

  作為教師我將會(huì )更加努力的學(xué)習,對得起我這圣神的職業(yè),對學(xué)生的家長(cháng)有個(gè)交代!謝謝!我的演講完畢!

立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光演講稿4

  時(shí)光荏苒,光陰似箭。轉眼我離開(kāi)了青澀的校園生活,踏上我的幼兒教育事業(yè)。教師,從來(lái)就是一個(gè)崇高而且具有無(wú)限強大責任與使命的偉大職業(yè)。幼兒教師,更加充滿(mǎn)了無(wú)限的愛(ài)和責任。我知道,作為幼兒教師愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵所在。只有愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)你。也只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子。愛(ài)就是教育成功必須要有的橋梁。20xx暑期師德培訓讓我正式開(kāi)始要踏進(jìn)這個(gè)夢(mèng)寐以求的工作崗位了。這是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì ),她讓我們聚集在一起深刻地認識到對于一個(gè)教師而言,提高師德是十分重要而且迫切的!

  勿容置疑,做為教師必須要提高認識,充分認識到提高師德的重要性。如果說(shuō)教師是一搜意氣風(fēng)發(fā)的航船,那么師德便是那高聳入云的風(fēng)帆。一艘大船想要在汪洋大海中行駛地更遠更穩,那么試問(wèn):缺少了風(fēng)帆怎能勇往直前呢?如果說(shuō):教師是一棵參天的大樹(shù),那么師德便是那青翠繁茂的枝葉,參天大樹(shù)若想要長(cháng)得更高更壯,缺少了枝葉又如何茁壯成長(cháng)呢?師德永遠與教師緊緊地相連。而想要做一名稱(chēng)職的教師,做一名人民滿(mǎn)意的教師,也必須與師德同行。我們常常將師德掛在嘴邊,那么究竟師德是什么呢?我想它的內涵一定很豐富。作為剛剛踏入幼教事業(yè)的我無(wú)法將這個(gè)如此深入的詞講得透徹。但是我知道,作為幼兒教師,我必須熱愛(ài)我的孩子們,關(guān)心我的孩子們,了解我的孩子們。忠于我的教育事業(yè),不斷擴充自己的知識面,提升自己的素質(zhì)。陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!闭f(shuō)的恰恰就是為師者不單單要有廣博的知識,還要有高尚的品德。優(yōu)良的師德,高尚的師風(fēng)就是就是搞好教育事業(yè)的靈魂。

  幼兒教育事業(yè)接觸的對象是年齡小,愛(ài)模仿的幼兒。他們往往會(huì )把教師的一言一行,為人處世等各個(gè)方面看在眼里,并且會(huì )學(xué)著(zhù)做。而這時(shí),身為教師的我們如果不能在任何方面都嚴格要求自己,做不到言行一致,表里如一,成為幼兒的良好表率。那么我們就無(wú)法很好地勝任幼兒教師這個(gè)神圣的職業(yè)?鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其聲不正,雖令不從!币虼宋覀儽仨氁龊妹恳粋(gè)孩子的良好榜樣。

  都說(shuō)微笑是可以感染人的。在接觸這個(gè)職業(yè)后,我深深地了解到作為一個(gè)幼兒教師,要學(xué)會(huì )微笑,學(xué)會(huì )用微笑感染別人,尤其是你的孩子們。我們必須帶著(zhù)微笑迎接孩子,讓孩子喜歡你,讓家長(cháng)放心你。

  微笑可以讓孩子愿意親近你,接觸你,她會(huì )愿意和你分享他們的故事和秘密,然后我們就可以更容易地走進(jìn)孩子們的內心世界。為孩子們帶來(lái)更多的快樂(lè )與收獲。都說(shuō)教師要有愛(ài),這種愛(ài)更是一種博大的、無(wú)私的愛(ài)。師愛(ài)也是師德的核心,是必不可少的。幼兒園的孩子們他們天真,稚嫩,容易受到傷害。就像一株株嫩苗一樣,需要園丁無(wú)限的呵護與培養。我們只有將這種愛(ài)無(wú)私地、不求任何回報地投入在每一個(gè)孩子的.身上,無(wú)論他是乖巧的,還是調皮的;無(wú)論他是聰明的,還是愛(ài)玩的。我們都應該對他們充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)心。傾注無(wú)限的愛(ài)心,關(guān)懷著(zhù)他們的成長(cháng),看著(zhù)他們在成長(cháng)的路上一點(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大蛻變,一點(diǎn)一點(diǎn)地變得乖巧懂事,那是作為幼兒教師的快樂(lè )所在。

  良好的師德不是一天兩天就足以能夠形成的,我們必須在生活中嚴格要求自己,提高自律意識,端正生活作風(fēng)。言傳身教,為人師表更是師風(fēng)師德的具體表現。對待工作我們要充滿(mǎn)熱情,對待幼教事業(yè)要盡心盡力,勤勤懇懇。做好這個(gè)職業(yè)中任何一點(diǎn)小小的事情,做好自己的本職工作。永遠帶著(zhù)一顆求學(xué)的心,不斷地學(xué)習,不斷地創(chuàng )新。對待幼兒我們要尊重愛(ài)護,很多時(shí)候,我們與幼兒不應該是老師與學(xué)生的關(guān)系,更多的應該是朋友的關(guān)系。用愛(ài)和知識來(lái)澆灌他們茁壯成長(cháng)。作為教師,學(xué)習的道路永遠是永無(wú)止境的,我們只有不斷地學(xué)習,才可以將孩子們教育地更好。所以我們要不斷嚴格要求自己,不斷地積極探索,不斷地開(kāi)辟創(chuàng )新。作為教師我們必須時(shí)刻提醒自己我們是孩子學(xué)習的榜樣,凡是要求幼兒做到的,我們也一定要嚴于律己。

  師德的培養是一個(gè)漫長(cháng)并且意義深遠的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程需要我們不斷地對自己提出更高的要求。世界很小,我們的心卻很大很大。教師就是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的神圣事業(yè)。既然選擇了這個(gè)職業(yè),那么我一定會(huì )忠于它,將我的青春奉獻給幼教事業(yè)!

立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光演講稿5

  “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!睅煹,就是教師具備的最基本的道德素養。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)?這都是師德。當我們踏上三尺講臺的那天起就意味著(zhù)我們走上了艱巨而又漫長(cháng)的育人之路。那我們如何在這條道路上,以崇高的師德形象來(lái)影響學(xué)生,給學(xué)生以正能量呢?下面我就以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。

  教師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)。教師是人類(lèi)文明的傳播者,被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。作為一名教師,我們應感到驕傲,并深深的熱愛(ài)教育事業(yè),立志投身教育,奉獻教育。認真遵守學(xué)校規章制度,響應領(lǐng)導的領(lǐng)導,積極探索,創(chuàng )新課堂形式。

  二、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。

  愛(ài)是師德的核心。我們應熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公平對待學(xué)生。通過(guò)多種形式和學(xué)生溝通,了解學(xué)生的`生活、學(xué)習,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

  三、嚴謹治學(xué)。

  樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,面對不同的教育對象,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。踏實(shí)工作,認真備課,精心設計教學(xué)環(huán)節,想方設法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,提高課堂效率。積極參加備課活動(dòng),研討活動(dòng),向前輩學(xué)習經(jīng)驗。多參加學(xué)校培訓,開(kāi)闊視野,拓寬思路。

  四、尊重家長(cháng)。

  家長(cháng)是學(xué)校教育不可缺少的參與者。樹(shù)立良好的師德形象,要尊重家長(cháng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,取得支持與配合,積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,不訓斥、指責學(xué)生家長(cháng)。

  五、為人師表。

  教師不僅僅是知識的傳播者,教師的重要作用在于做出榜樣。只有人格能夠影響人格,只有感情能夠溝通感情。樹(shù)立良好師德形象教師要注意為人師表。平時(shí)的工作中,愛(ài)崗敬業(yè),踏實(shí)工作,奉獻教育。生活中,衣著(zhù)樸素大方,生活節儉,熱愛(ài)生活。模范遵守社會(huì )公德,語(yǔ)言規范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。

  總之,我們選擇了教師這一偉大而光榮的職業(yè),就應當無(wú)怨無(wú)悔,每一天都應當兢兢業(yè)業(yè)地干下去,用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈,用知識的鑰匙幫助孩子們打開(kāi)神秘的科學(xué)大門(mén),創(chuàng )新德育方法,以極大的熱情投身師德建設宣傳活動(dòng),積極參與到師徳大討論中來(lái),樹(shù)立良好的師德形象,讓高尚的師德在平凡的崗位上閃光。

立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光演講稿6

各位尊敬的同仁:

  國運興衰,系于教育;教育之本在教師,教師之本在師德。為切實(shí)加強師德師風(fēng)建設,塑造"學(xué)為人師,行為示范"的良好師德形象,全力打造人民滿(mǎn)意的.教師隊伍。在20xx年X月"師德建設教育月"來(lái)臨之際,學(xué)校向全體教師提出如下倡議:

  一、愛(ài)國愛(ài)校,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,廉潔奉公,遵紀守法,嚴格自律,為人師表;鑄師魂,修師德,練師能,內強素質(zhì),外樹(shù)形象。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格和個(gè)性;不體罰、變相體罰學(xué)生,不以任何理由,剝奪學(xué)生學(xué)習的權利;以學(xué)生為本,使用規范的職業(yè)用語(yǔ);不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不說(shuō)傷害學(xué)生自尊和心靈的話(huà)。

  三、自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度,嚴格執行教育教學(xué)常規,不遲到、不早退,不在上班時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事情;不過(guò)重增加學(xué)生課業(yè)負擔,不違規給學(xué)生購買(mǎi)教輔資料。

  四、履行崗位職責;遇事不推諉、不拖沓,及時(shí)處理教育教學(xué)突發(fā)事件;注重提高教學(xué)效果,以自己辛勤的勞動(dòng)換取每一位學(xué)生的成功。

  五、尊重家長(cháng),熱情接待,不指責、訓斥學(xué)生家長(cháng);遇到學(xué)生違紀、違規或發(fā)生事故,及時(shí)妥善處理,不把教師的責任推給學(xué)校及家長(cháng)。

  六、為人師表,廉潔自律。堅決杜絕有償家教;廉潔從教、依法執教,不索要家長(cháng)禮物;不借學(xué)生家長(cháng)辦私事。

  七、儀表端莊、舉止文明;上課期間不吸煙,不使用通訊工具,不穿戴與教師身份不符的服裝,以自身良好形象教育引導學(xué)生。

立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光演講稿7

尊敬的各位評委、老師們:

  大家好!

  今天我很榮幸能在站這里和大家分享我的演講,我今天要演講的主題是《立德樹(shù)人,做愛(ài)的使者》。

  在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話(huà)———學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到"身正",應有高于一般人的品德修養和境界。

  在教育戰線(xiàn)上,我是一名新兵,剛踏上工作崗位時(shí),我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?理想和現實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是在短短一年來(lái),在我身邊,就在我的生活當中,在滎陽(yáng)九小,這個(gè)充滿(mǎn)朝氣,充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)凝聚力的集體當中,我也不時(shí)被深深地感動(dòng)著(zhù),因為有著(zhù)許多平凡卻又偉大的領(lǐng)導和老師,他們年復一年,日復一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤!他們用不同的方式表達著(zhù)相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著(zhù)無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻譜寫(xiě)幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的.內涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我這個(gè)后來(lái)人。

  我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影,聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦,孜孜不倦的感人事跡:例如,我們親愛(ài)的董青華老師,再過(guò)一兩年就該退休了,在今年體檢中查出甲狀腺需要做手術(shù),可是他卻說(shuō):"我們學(xué)校缺老師,我離開(kāi)了,一班的孩子怎么辦?等暑假放假我再做手術(shù)吧",卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘;我們的學(xué)校王愛(ài)青老師,再教育崗位上工作了30個(gè)春秋了,仍然堅持每天晚上都批改作業(yè)到十一二點(diǎn),有一次在上班路上突然暈倒,等醒來(lái)后,第一句話(huà)是:"我要趕快去學(xué)校,我們班的孩子還等著(zhù)我上課呢!";還有剛參加工作兩三年的年輕的金鑫老師老師,主動(dòng)要求當班主任,每天和學(xué)生打成一片,她說(shuō):"當班主是幸福的,我從孩子身上能學(xué)到很多,也讓我班主任的能力有所提高,非常感謝學(xué)校給我了這個(gè)鍛煉的機會(huì )……

  一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景,一段段真摯的師生情,讓我不再彷徨,讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界。在孩子中間,那種放松融洽的氣氛深深的吸引著(zhù)我。慢慢地我愛(ài)上了這份職業(yè)。這種愛(ài)是我工作的動(dòng)力,這種愛(ài)更是一份沉甸甸的責任。

  我開(kāi)始學(xué)著(zhù)耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō),學(xué)著(zhù)細心地觀(guān)察孩子們的一舉一動(dòng),學(xué)著(zhù)用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。就拿二一班的劉文杰小朋友來(lái)說(shuō)吧,他身體瘦弱,個(gè)子矮小,因為父母親外出打工,自己與年過(guò)七旬奶奶相依為命。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響,回家沒(méi)人管教,學(xué)習基礎較差,但作為他音樂(lè )老師的我沒(méi)有放棄他,利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心,讓他充滿(mǎn)了自信,找回了自尊,激發(fā)了他的學(xué)習興趣。每天吃午餐的時(shí)候,我總是給他多一些分量,讓他吃飽。每當這時(shí)候,他靦腆地笑了,他感覺(jué)到了老師在給他施愛(ài)。此時(shí)我的心里覺(jué)得暖暖的,有種說(shuō)不出的驕傲與自豪。孩子"親其師"才會(huì )"信其道",所以說(shuō)愛(ài)是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅冰融化;只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達成,我仍需努力。

  印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的。"

  讓我們用慈愛(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光演講稿8

  作為一名師范類(lèi)畢業(yè)的學(xué)生,早在課堂中就熟知了“師 德”的意義,它是教師最基本的職業(yè)道德,是教師從事教育工作中逐步形成的道德觀(guān)念、道德情操、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規范 和必備的品質(zhì)。我們常說(shuō),師德是高尚的,師德是偉大的,它體現著(zhù)社會(huì )和人民對教師希望和要求。當我真正的踏上工作崗位,一點(diǎn)一滴的去感受和實(shí)踐時(shí),我發(fā) 現,教師不是學(xué)者,不能天天只用深邃的思想思考教師的價(jià)值取向;教師不是文人,無(wú)法用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌教師的職業(yè);但教師是一名從事教育事業(yè)的工作者,我們 可以用舉止言行和工作業(yè)績(jì)來(lái)詮釋自己對師德的理解。

  熱愛(ài)孩子是教師職業(yè)道德的根本。走進(jìn)經(jīng)五路幼兒園,我看到最多的,也是感受最深的就 是“愛(ài)”。教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的呼應。當孩子受到委屈或是想念家人時(shí),我們的老師會(huì )把孩子摟在懷里,為他輕輕拭去臉上孤獨的淚水,送上一個(gè)甜甜的 吻;當孩子因為做錯了事而感到慚愧時(shí),我們的老師會(huì )慢慢撫摸那個(gè)無(wú)知的小腦袋,用信任的眼光為他送去鼓勵;當孩子面對著(zhù)失敗和困難而退縮時(shí),我們的老師會(huì ) 笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭,一句:“加油把孩子,老師相信你!”幫孩子找回自信,充滿(mǎn)勇氣。也許,這在一個(gè)做媽媽的眼里微不足道;或許,這在一個(gè)做教師的身上也不算什 么;但是,這在一個(gè)個(gè)幼小孩子的心里,卻是他們最最想要得到的。

  愛(ài)是師德的化身,無(wú)時(shí)無(wú)刻不再縈繞著(zhù)我們。記得剛剛開(kāi)學(xué),初為人母的謝 瑩老師,在產(chǎn)假未休滿(mǎn)的情況下,接任了新小班。接過(guò)新小班的老師都知道,帶新小班不僅累心、累身,更需要有充足的精力和加倍的耐心。謝老師放棄照顧自己孩 子的時(shí)間,滿(mǎn)時(shí)滿(mǎn)點(diǎn)的一心撲在崗位上,將媽媽的慈愛(ài)更多的分享給班上的40名孩子。我曾問(wèn)過(guò)謝老師:“你的孩子這么小,也顧不上她,能行嗎?”謝老師很從 容的笑了笑,回答:“等有時(shí)間,我會(huì )再補償她的!鳖D時(shí),我的心里暖暖的,更是酸酸的。因為我們都知道,時(shí)間是不等人的。

  在我們的身 邊,像謝老師這樣的`教師還有很多,“等有時(shí)間”這短短的4個(gè)字,早已成為單位上每一位老師的安慰語(yǔ)了。當老師們感覺(jué)身體稍有不適時(shí),會(huì )對老公說(shuō):“等有時(shí) 間,我會(huì )好好休息的!碑斃蠋焸円蚬ぷ餍枰影鄷r(shí),會(huì )對孩子說(shuō):“等有時(shí)間,媽媽會(huì )帶你出去玩!薄瓱o(wú)數個(gè)的“等有時(shí)間”,換走的是家人等待的渴望,換 來(lái)的是家長(cháng)滿(mǎn)意的微笑,換走的是自己一去不復返的青春容顏,換來(lái)的是一批批孩子的健康成長(cháng)。

  如果說(shuō)師德是一個(gè)永恒的話(huà)題,我相信教師對 孩子的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給幼教事業(yè)的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的投送給所有孩子;這種愛(ài)是深沉的,它蘊含在為所有孩子所做的每一件 事當中;這種愛(ài)是神圣的,它凝聚了教師的情感與工作的職責,更升華了一名教師的職業(yè)道德和幸福體驗。

立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光演講稿9

  師德,是一個(gè)永恒的話(huà)題。擁有一個(gè)無(wú)私奉獻的教師,是學(xué)生的幸福;擁有一支樂(lè )于奉獻的教師隊伍,是學(xué)校的`光榮。為了更好的讓師德深入到每一個(gè)教師的一言一行中,從本學(xué)期開(kāi)始,我們將通過(guò)一系列活動(dòng),進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設,讓師德內涵在工作行動(dòng)中加以落實(shí)升華。

  加強師德修煉,看似很難,實(shí)則很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵在于你想不想做,愿不愿去踐行。只要你持之以恒去做。師德的修煉,或許通過(guò)你的一言一行,一舉一動(dòng),就可以達到一定的“修煉”效果,有一句名言:學(xué)高為師,身正為范。它說(shuō)明了人們最崇尚知識高的人,最尊敬有德行的人。著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō):身教最為美,知行不可分。既然老師是為人師表的人,就應該以身作則,嚴格要求自己,用自己的美好形象去影響學(xué)生,這就要求我們做教師的首先就要立好德。我從以下幾點(diǎn)來(lái)描述我做的工作:

 。ㄒ唬、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè )于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業(yè),認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。

 。ǘ、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

 。ㄈ、教書(shū)育人。遵循教育規律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。

 。ㄋ模、為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著(zhù)得體,語(yǔ)言規范,舉止文明。關(guān)心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。

 。ㄎ澹、終身學(xué)習。崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。

  作為教師我將會(huì )更加努力的學(xué)習,對得起我這圣神的職業(yè),對學(xué)生的家長(cháng)有個(gè)交代!

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