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幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿(精選18篇)
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力,增強語(yǔ)言的感染力。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?下面是小編整理的幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!今天我的演講主題是《幼兒園師德師風(fēng)》,希望你們喜歡。
從小,我就一直渴望成為一名光榮的幼兒教師,不為別的,只為看到孩子們天真的笑容。在我心里,老師是一杯水,是那么的純潔;老師是一顆星星,能夠給人帶來(lái)光明!
現在,如果有人問(wèn)我:“你熱愛(ài)你的職業(yè)嗎?”我會(huì )毫不猶豫地回答:“是的,我愛(ài)它!”因為在我的腦海里已經(jīng)裝滿(mǎn)了天真的孩子們,我愛(ài)他們,我想用愛(ài)的細雨滋潤每一個(gè)孩子的心,我想用我的創(chuàng )新之船送孩子們到成功的彼岸。
我記得我剛開(kāi)始在幼兒園工作的時(shí)候,我的一個(gè)朋友對我說(shuō):“你會(huì )每天都在孩子們的噪音中度過(guò),然后你會(huì )想要放棄這份工作!蔽規е(zhù)這樣的困惑開(kāi)始了我的教師之路。
當我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,幼兒園和我想象的完全不同。因為我們是一個(gè)新的幼兒園,學(xué)校里沒(méi)有電視,也沒(méi)有一個(gè)幼兒園應該有的一切。這是孩子們的天堂嗎?我沒(méi)有絕望!沒(méi)有玩具,我們自己制作玩具,和孩子們一起玩游戲,使幼兒園成為孩子們真正的.樂(lè )園。
我要求自己平等對待每一個(gè)孩子。每天早上,我都會(huì )給我的孩子們帶來(lái)一個(gè)全新的微笑,讓他們開(kāi)心每一天。
在工作中,我努力為孩子們創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境。我和孩子們一起生活、玩耍和學(xué)習,帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然和社會(huì )。
我成了孩子最好的朋友和玩伴。我真誠地為孩子們的信任、愛(ài)心和成長(cháng)感到無(wú)比的高興。
孩子的每一個(gè)動(dòng)作甚至細微的情感變化都會(huì )被我捕捉,從中我發(fā)現了孩子的興趣、特長(cháng)、愛(ài)好、潛力,并根據孩子的性格特點(diǎn),有針對性的教育,使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),多元智力的發(fā)展。
一分耕耘,一分收獲。半年了,在我的努力下,孩子們都懂事了,懂得了愛(ài),懂得了做人;孩子們在進(jìn)步,他們會(huì )唱歌、跳舞、寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)。孩子們在成長(cháng),我在進(jìn)步。
如果孩子是一只蜜蜂,我愿意是那朵采蜜花;如果孩子是一朵花呢?我必須做好保護花朵綠葉的工作;如果孩子們是衛星,我一定要把他們送到火箭的旅程中去。
幼師的工作很辛苦,也很復雜,但我們的工作是快樂(lè )的!
讓我們用愛(ài)來(lái)引導孩子們對我們的信任;用創(chuàng )新培養新一代的創(chuàng )新型人才,護送他們走向成功的彼岸吧。
我的演講到此結束。謝謝大家!
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇2
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家晚上好!
教師是我從小就崇拜的人,直到有一天我選擇了幼師這一職業(yè),當初選擇幼師的原因是覺(jué)得可以學(xué)唱歌、跳舞、彈琴、畫(huà)畫(huà),分配工作后到幼兒園和孩子們一起開(kāi)心的做游戲玩耍。沒(méi)想到這個(gè)決定我堅守了10年,我想在坐的老師中有比我堅守更長(cháng)時(shí)間的、有和我一樣時(shí)間的、有的和十年前的我一樣剛走出校園,走進(jìn)孩子們的身邊的.!是什么讓我們選擇和堅守這份選擇的?我覺(jué)得是快樂(lè )!
無(wú)論是大人還是孩子都希望自己快樂(lè ),如何才能快樂(lè )呢?記得有一個(gè)孩子一歲多就來(lái)幼兒園了,各方面能力較弱些,剛剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到陌生的環(huán)境,哭的很傷心,再加上語(yǔ)言表達能力較弱,剛入園的前一周主要由我來(lái)照顧她,她哭得時(shí)候我就抱著(zhù)她,給她介紹班里的各種玩具逗她開(kāi)心,帶她如廁幫她穿脫衣服,洗手、喝水、吃飯時(shí)邊引導他自己做邊幫助她,睡覺(jué)也需要陪著(zhù),無(wú)論帶她做什么事情我都表現出很開(kāi)心,一天下來(lái)真的有點(diǎn)腰酸背痛、嘴巴干!終于有一天她笑著(zhù)來(lái)幼兒園,還給我帶了一個(gè)笑臉的胸牌送給我,她的媽媽說(shuō):她在家看到這個(gè)就說(shuō)嘻嘻田老師!早上來(lái)的時(shí)候要帶著(zhù),沒(méi)想到是送給我的!所以我覺(jué)得只要你快樂(lè ),別人才能快樂(lè )!
感謝大家,我的演講完畢!
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!記得在讀幼師的時(shí)候,我曾用少女特有的浪漫去設計自己美好的未來(lái),用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來(lái)的事業(yè)。
畢業(yè)的時(shí)候,我將玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊,帶到工作崗位上去尋找夢(mèng)幻的人生,然而現實(shí)并不像伊甸園里的菩提果那般完滿(mǎn)和甜蜜,當一個(gè)個(gè)囂鬧不停、不諳世事、淘氣調皮的孩子在我面前扮鬼臉,;^時(shí),我才真正體驗到了做教師的平凡滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力,但我卻絲毫都沒(méi)有后悔過(guò)。幾年的實(shí)踐告訴我:只要擁有一顆愛(ài)孩子、愛(ài)事業(yè)的心就能變不會(huì )為會(huì ),變苦為樂(lè ),變平凡為高尚。成為一個(gè)孩子王,便與孩子們結下了不解之緣,每天與那些天真可愛(ài)的`孩子們在一起,我都會(huì )把自己融進(jìn)孩子的世界里,他們的調皮,他們的任性,他們的幼稚……許許多多,讓我深深地愛(ài)著(zhù)這些孩子們,看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,看到他們一天天長(cháng)大、長(cháng)高,我感到無(wú)比欣慰,愛(ài)是奉獻的,愛(ài)是不需要任何回報的。
不知不覺(jué),在幼兒園工作近九年,回想過(guò)去的工作和孩子們的每一次活動(dòng),每一次交流,每一次溝通,我都用心體會(huì ),將自己的愛(ài)心奉獻給每一位孩子。在我付出心血的同時(shí)獲得了更多:我收獲了一顆顆天真的童心,收獲了一個(gè)個(gè)燦爛的微笑,收獲了一串串信任的目光,他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人也許會(huì )說(shuō):“教小孩子能有什么出息?沒(méi)有一點(diǎn)成就感!笨僧斈憧吹揭粋(gè)個(gè)哭喊著(zhù)要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,成長(cháng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),我堅信,你會(huì )相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細膩的愛(ài)心。
在操場(chǎng)上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋事故時(shí);當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著(zhù)跳起歡快的舞蹈時(shí),我正用一顆真誠、火熱的愛(ài)心,悄悄地開(kāi)啟著(zhù)他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài),使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛(ài)中溶化了,多少時(shí)光我們共同努力。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落,會(huì )發(fā)現在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多。
豐子愷先生說(shuō)過(guò):“圓滿(mǎn)的人格,就像一個(gè)鼎,真、善、美好比鼎的三足!蔽覍(huì )在自己的人生道路上求真、求善、求美。用愛(ài)心燃燒起永恒的火焰,照亮孩子們的心田,幼兒教育是愛(ài)的教育,幼兒教師的職業(yè)是奉獻的職業(yè)。是愛(ài)心讓我如此美麗,愿愛(ài)心讓我們更加美麗!愿我們幼兒教師愛(ài)心永駐!
謝謝大家。
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈!蔽以(jīng)有過(guò)許許多多的美麗“夢(mèng)想”:小時(shí)候,想當小雜貨店的店主,那樣便可以每天擁有享之不盡,“吃”之不竭的花花綠綠的零食;再大一些,又想當書(shū)店的老板,每天都可以置身書(shū)海,盡情遨游知識的海洋…后來(lái),我卻帶著(zhù)一個(gè)當“孩子王”的美麗夢(mèng)想,踏入了泉州市幼兒師范學(xué)校的大門(mén)。17歲是充滿(mǎn)憧憬的年齡,我幻想在鋪滿(mǎn)鮮花的道路上,描繪心靈的美景;我幻想在充滿(mǎn)愛(ài)的童心中品嘗桃李滿(mǎn)天下的幸福。就這樣,我懷著(zhù)對未來(lái)生活的美好憧憬,懷著(zhù)對孩子的無(wú)限熱愛(ài),走出了校門(mén),滿(mǎn)懷憧憬地步入了一個(gè)全新的世界——我,成了一名光榮的幼兒教師!
從此,每天清晨迎接我的,不再是校園的茵茵綠草,朗朗書(shū)聲,而是孩子們如花的笑臉,如歌的話(huà)語(yǔ);我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學(xué)生,而是孩子們“威嚴”的老師和親密的伙伴。我不僅要對幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養個(gè)性,還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨;不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺(jué)、穿衣、盥洗時(shí),對孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)進(jìn)行細心關(guān)照、真誠對待:誰(shuí)的辮子散了,誰(shuí)的身體不舒服了,誰(shuí)和小朋友鬧意見(jiàn)了,都要看在眼里記在心上。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛(ài)孩子!庇變航逃聵I(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè),孩子們的心靈是最真最純的,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿(mǎn)愛(ài)意的責備,都將使孩子向你敞開(kāi)內心的世界。記得剛畢業(yè)那一年,開(kāi)學(xué)的第一天,我微笑的站在活動(dòng)室門(mén)口,期待著(zhù)孩子們的到來(lái),想象著(zhù)他們一定會(huì )蹦蹦跳跳的走進(jìn)這寬敞明亮的活動(dòng)室。然而,我等來(lái)的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準備的玩具,只是一味的抱著(zhù)媽媽的大腿,含著(zhù)淚珠的雙眼,戒備的看著(zhù)我;有的只顧擺弄玩具,對我親切的問(wèn)話(huà)和笑臉毫無(wú)反應;有的抱著(zhù)自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;更有甚者,又哭又鬧、又叫又跳,甚至對我又踢又咬。這一切,我沒(méi)有生氣,也沒(méi)有退縮,只是想盡一切辦法和他們搭話(huà),親切的抱一抱哭泣的孩子,摸摸他們的臉蛋,給他們唱歌、講故事,直到他們掛著(zhù)淚水的小臉上露出開(kāi)心的笑容。
屈指數來(lái),工作至今已經(jīng)十年有余了,數不清多少次,被哭泣的孩子吐臟了衣物;數不清多少次,為了喂那些不會(huì )自己吃飯的孩子餓了肚子;數不清多少次,為那些不懂事的孩子處理尿濕的.褲子。日復一日,年復一年,歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走,而我就在這漫長(cháng)的日子中不厭其煩的重復勞作。我時(shí)而是勇敢的大力士;時(shí)而是弱小的小兔子;時(shí)而是溫柔慈祥的好媽媽?zhuān)粫r(shí)而是和藹可親的大姐姐。當孩子取得成績(jì)時(shí),我會(huì )對他露出贊許的微笑;當孩子碰到困難時(shí),我會(huì )為他伸出援助的雙手;當孩子體驗到成功的快樂(lè )時(shí),我會(huì )與他們一起開(kāi)心大笑;當孩子為不幸夭折的小金魚(yú)而傷心時(shí),我會(huì )和他們一塊黯然心傷。
經(jīng)常有人問(wèn)我:“你天天和孩子在一起,一定很快樂(lè )吧?”其實(shí),在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì )有一種共同的感受——太累!工作和家庭的雙重壓力,常常使我們覺(jué)得身心疲憊,甚至情緒煩躁。想想吧!當你用盡辦法勸說(shuō),他還是照哭不誤“我要媽媽”;當你忍饑挨餓給他喂飯,他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下;當你苦口婆心,鼓勵加示范,他仍然握著(zhù)筆對著(zhù)張白紙一動(dòng)也不動(dòng);當你經(jīng)過(guò)數十次的耐心教育,他仍然還是調皮搗蛋時(shí),你能不煩嗎?每當這時(shí),我總是告訴自己:“記住,你是一個(gè)老師!”我深深地體會(huì )到,對一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō),“愛(ài)”,是多么的不容易!
如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂(lè )的,讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對我們的信任,對自己的信心;用創(chuàng )新培養新一代的創(chuàng )造性人才,護送他們到達成功的彼岸。
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!這天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,20xx年年僅20歲的我滿(mǎn)懷憧憬的走上講臺,那時(shí)我的情緒是十分激動(dòng)、十分自豪,同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。應對幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì )呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不明白我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn):“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無(wú)助的我把眼睛投向指導老師,指導老師微笑的看著(zhù)我,對我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教,積累經(jīng)驗,并發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,真正的實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。年復一年,我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著(zhù)他們天真稚拙的樣貌,我由衷的喜愛(ài),記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),每當孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬(wàn)分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長(cháng)急,我更急,而此刻的我總能用心去發(fā)現,用心去感悟,用心去思考,從容的去應對一切!
五年來(lái),我一向努力的工作,用心投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻著(zhù)自己的真心、自己的真誠,五年中我也在不斷的成長(cháng)起來(lái),使自己在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自己的理論修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開(kāi)展打下了堅實(shí)的理論基礎。
在我跟幼兒取得共同成長(cháng)的過(guò)程中,我心中充滿(mǎn)感激。我要多謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我帶給了研究的生命土壤!我會(huì )在不斷的總結,探索,嘗試中積累經(jīng)驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著(zhù)一張張童稚的笑臉,聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的'話(huà)語(yǔ),感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè ),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。以前聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。帶著(zhù)對這一理念的憧憬,寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著(zhù)期望……”,“用愛(ài)撒播期望,用真誠對待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉眼五年過(guò)去了,在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導給了我信心,是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè )!
教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和快樂(lè )的。每個(gè)人都是帶著(zhù)一種使命來(lái)到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著(zhù)一種神圣的使命!從“天將降大任于斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì )到古人的奮發(fā),從“誰(shuí)言寸草心,報的三春暉”的詩(shī)句中,我們看見(jiàn)了天下兒女對母親的奉獻之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著(zhù)教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與職責”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛(ài)的真諦,作為人類(lèi)靈魂的工程師,辛勤的園丁,無(wú)私的紅燭,應對這些贊美和敬仰,我們如何才能把教育教學(xué)工作做到更好呢?如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,陶行知先生說(shuō)得好:捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去,這正是無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒著(zhù)自己,所有的孩子,無(wú)論是智商高的還是智商低的,無(wú)論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調皮搗蛋的,都十分需要老師的愛(ài),老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶(hù)的盞盞燭光,瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà),我至今想起仍頗為感動(dòng),他說(shuō):從早到晚我一向生活在他們中間,我的手牽著(zhù)他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,完美的人生是為愛(ài)所喚起的,并為知識所引導的,從這一角度,完美人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。
對于班上好動(dòng),做事沒(méi)有恒心的孩子,我會(huì )放大他的優(yōu)點(diǎn),熱情當眾表?yè)P他。對于缺乏自信心的孩子,我會(huì )給予更多的機會(huì )讓他在群眾面前鍛煉,對于調皮搗蛋的孩子,我會(huì )耐心的說(shuō)服,讓他們自己換角度思考,我想只有愛(ài)孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有愛(ài)孩子,才會(huì )喜歡孩子,贊賞孩子,也只有愛(ài)孩子,老師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認為教師要有一顆愛(ài)心,應多角度,多方位,多層次的構筑起師生愛(ài)的心橋,這樣才會(huì )更好的為孩子服務(wù),只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì )甜美。
彈指一揮,五年過(guò)去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻著(zhù),本著(zhù)對事業(yè)的衷心,對幼兒的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,我將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(cháng)!我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
今天我很高興能站在這兒,真誠的感謝各位領(lǐng)導和老師們給我這次匯報的機會(huì )。提到師德,讓人想到的是:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……這一類(lèi)的詞語(yǔ)。我不會(huì )用華麗的語(yǔ)言和高深的理論來(lái)演講,我只會(huì )用平平淡淡的話(huà)語(yǔ)來(lái)講述。
我是1999年來(lái)到區直機關(guān)幼兒園的。俗話(huà)說(shuō):“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,面對那純真稚嫩而頑皮的孩子,我,一個(gè)二十歲的成人卻一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有,又從何談教育呢?
曾經(jīng)一個(gè)人哭過(guò)、鬧過(guò),也曾想放棄過(guò)?梢豢吹侥且粡垙埣儍舻哪,那一雙雙渴求知識的'眼睛,就覺(jué)得自己對不起他們。是他們給了我自信,是他們讓我相信:自己一定會(huì )在這片沃土里開(kāi)創(chuàng )出屬于自己的天空的。
驀然回首,從事幼教工作已經(jīng)有13個(gè)年頭了。也已經(jīng)從一名業(yè)務(wù)生疏的小姑娘成長(cháng)為了一名成熟的幼教老師。雖然并非一帆風(fēng)順,但我感謝身邊有善解人意的園長(cháng),不斷給予我支持和幫助;慶幸擁有一班團結互助的好同事,不斷給予我指導和鼓勵。如果沒(méi)有這么多關(guān)心、支持我的領(lǐng)導和老師,哪能有我播種、耕耘與收獲的土壤。在此,我衷心的向你們表示感謝!
多年來(lái),我園先后開(kāi)辦了則爾莊分園、海龍分園、陽(yáng)光分園每次創(chuàng )建分園我總是第一個(gè)要求前往。以及現在的丹桂里分園,我也想用自已的一份微薄之力來(lái)為幼兒園的建設增添一份力量。當看到每個(gè)分園蒸蒸日上的場(chǎng)面,我都會(huì )無(wú)比的自豪。
三年前,我來(lái)到陽(yáng)光分園,建園初期,每個(gè)周末需要發(fā)傳單來(lái)增加幼兒園的知名度。除了白天的正常工作外,晚上還要整理教室、寢室、準備資料等等,加班加點(diǎn)是家常便飯。特別是往墻上彩繪的時(shí)候,我和陽(yáng)光幾個(gè)老師從早上八點(diǎn)一直站到晚上七點(diǎn)。雖然腿站麻了,胳膊累的發(fā)酸,渾身搞得像一個(gè)調色盤(pán)。但是我們沒(méi)有一人個(gè)喊累,我們互相鼓勵,互相打氣,開(kāi)著(zhù)玩笑,苦中作樂(lè )。當看到我園被評為街道中心幼兒園、市級示范園、省級示范園,以及孩子們的數量從十幾個(gè)到一百多個(gè)的時(shí)候,我知道我的辛苦是值得的。我的愛(ài)心換來(lái)了孩子們真誠的笑容,換來(lái)了家長(cháng)對我的信任。同時(shí)這幾年的成長(cháng)也讓我獲得了很多榮譽(yù):和曹紅芹老師制做的課件《小麥的一生》通過(guò)市里、省里的層層選拔,被推薦到全國參加評選;美術(shù)論文獲得市級一等獎,編寫(xiě)的兒歌《賽龍舟》獲得市級二等獎;執教的體育游戲課《趣味連連》獲區級三等獎等等。
在獲得這些成功的同時(shí),最委屈、最受益的人就是我的女兒。說(shuō)她委屈是因為從我懷孕的時(shí)候就跟我在海龍分園奮斗。女兒出生后,項園長(cháng)知道我離家比較遠,對我特別關(guān)心,為我和婆婆還有女兒騰出了一個(gè)單間宿舍,一直到斷奶。雖然條件比較艱苦,但是我們很滿(mǎn)足。
在她2歲半的時(shí)候跟我來(lái)到陽(yáng)光分園,陪我一起見(jiàn)證了陽(yáng)光分園的成長(cháng),不管我加班也好、值班也好她都在陪著(zhù)我,而我忙起來(lái)的時(shí)候總是顧不上她:水跟不上,飯也吃不好,有時(shí)候憋了一肚子的氣,還會(huì )拿她當出氣筒。說(shuō)她受益,是因為正是這樣的環(huán)境鍛煉了孩子堅強承受的能力,在這充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭里,孩子也變得善良而且富有愛(ài)心,相信不管走到哪里她都能很好的生活。
既然我不是一名合格的媽媽?zhuān)俏腋呀處熥龊,給孩子們更多的愛(ài),讓他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)!正如歌德講的;“世上什么事情都可能持久,唯有成功之日無(wú)法持久!币院,我依然需要更大的努力,憑著(zhù)獻身幼教,不斷追求的事業(yè)心,繼續為我所熱愛(ài)的幼教工作不斷奉獻,讓孩子們在這片愛(ài)的樂(lè )土中茁壯成長(cháng)。還是那句簡(jiǎn)單的話(huà)“用愛(ài)心,干實(shí)事!”
謝謝大家!
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導,各位教師:
午時(shí)好,今日我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》
世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):"那是什么?"我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛(ài)!"愛(ài),不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。
有人會(huì )問(wèn),誰(shuí)會(huì )甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢,我會(huì )回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開(kāi)始,我感到無(wú)比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元主角也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設計師,因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng )設;有時(shí)候,幼兒教師像法官,因為要給孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫生,因為要處理孩子們的磕磕碰碰,有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些,我曾想要放棄,但看著(zhù)孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑,看著(zhù)他們從剛入園時(shí)哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家到自信的站上舞臺慶祝六一,看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我慢慢體會(huì )到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又歡樂(lè )的天使,因為,我和純真的孩子在一起,和祖國的期望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。
記得有這樣一段經(jīng)歷,每次活動(dòng)排隊的時(shí)候,孩子們一個(gè)個(gè)爭先恐后的搶占第一,在很長(cháng)一段時(shí)間里,我對孩子們的這一舉動(dòng)不以為然,只覺(jué)得他們就是想帶頭,一天,身體弱小而又不愛(ài)言語(yǔ)的冰冰再一次被擠到后排時(shí),她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著(zhù)我;顒(dòng)結束后,我把冰冰攬在懷里,在她耳邊告訴她,不站第一也沒(méi)關(guān)系,大家都做火車(chē)箱,我們的火車(chē)才能很長(cháng)很長(cháng),可她低頭說(shuō)了一句"教師,我想和你牽手"當時(shí),我的心被震動(dòng)了,我慢慢地牽起她的小手,心想,是!一次小小的牽手,竟能讓孩子感受到被關(guān)注的歡樂(lè )。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷,我把更多的愛(ài),給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的,在心與心的交流中,在愛(ài)的光環(huán)下,我與孩子的距離越來(lái)越近,越來(lái)越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài),他們不再那么調皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂(lè )趣。
多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了歡樂(lè )和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩(shī),我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂(yōu)慮。而這無(wú)數的"多少次",充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),可是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師,我深感肩上職責的重大。古人云:"師者,傳道、授業(yè)、解惑也。"教師不僅僅是學(xué)生學(xué)習知識的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培養者,更是道德的引導者,思想的啟迪者,心靈世界的開(kāi)拓者、夢(mèng)想信念的塑造者。兩年過(guò)去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛(ài)里,我成長(cháng)了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛(ài)是一片照射在冬日的`陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一泓出此刻沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的期望;愛(ài)是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結出億萬(wàn)枚飽滿(mǎn)的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續,我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái),是國家的期望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:
大家好!
我是xxx,我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻給他而無(wú)怨無(wú)悔!
作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導,給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè ),促使我對生活更深層的'熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里,我快樂(lè )無(wú)比,幸福無(wú)比。知足是我快樂(lè )的源泉,感恩是我快樂(lè )的延續。
人應該學(xué)會(huì )知足,知足者常樂(lè )。有了工作本身就是快樂(lè ),幸福的。我們應該享受這份快樂(lè ),珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè )的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來(lái)苦難,帶來(lái)絕望,但我們仍要心懷感恩。一個(gè)人學(xué)會(huì )了感恩,才能托起世界的脊梁!把蛴泄蛉橹,鴉有反哺之義”。世界的主宰———人,更要充滿(mǎn)感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇。
作為一名教師,當你站在講臺上面對天真可愛(ài)的面龐時(shí),當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí),你會(huì )想到什么?是民族的發(fā)展,國家的富強?還是家長(cháng)的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻,你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會(huì )這份愛(ài),表達這份情呢?如果讓我回答,我會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會(huì )熱愛(ài),之所以熱愛(ài),我會(huì )執著(zhù),之所以執著(zhù),我會(huì )奉獻。
奉獻多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì )越變越美好!其實(shí),奉獻對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛(ài);播種希望,收獲未來(lái)。我們既然選擇了這個(gè)職業(yè),就要認真的奉獻,不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái),釋放我們的熱情吧!
偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團結,把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻中
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇9
尊敬的各位評委老師:
大家好!不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò): ”教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、 最光榮的”帶著(zhù)對這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園?墒, 當我第一天走進(jìn)教室, 真正面對著(zhù)一群燦爛的”小太陽(yáng)”時(shí),我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王, 和孩子交流, 這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們呀呀學(xué)語(yǔ),他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,但他們是祖國的希望。
面對現實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來(lái),我不只一次問(wèn)過(guò)自己曾經(jīng), 我一味地追求怎樣培養孩子, 怎樣掌握高科技知識技能, 而有關(guān)孩子的品德教育, 孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事,我的教學(xué)觀(guān)念轉變了故事發(fā)生在1987 年 1 月,75 位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上,有人問(wèn)一位金獎獲得者:”您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?”出人意料, 這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō), 是在幼兒園”在幼兒園學(xué)到了什么呢?”學(xué)者回答: ”把自己的東西分一半給小伙伴; 不是自己的東西不能拿; 做錯了事情要敢于承認并表示歉意; 午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助。
從根本上說(shuō),我學(xué)到的`最主要的東西就是這些”真的很感謝這位學(xué)者, 他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí),并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。說(shuō)實(shí)在的,其實(shí),我也只不過(guò)才 21 歲,還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng),還需要父母的呵護!可是,現實(shí)告訴我,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè), 我已步入了這個(gè)神圣的殿堂, 我已承擔起這沒(méi)有理由推卸的責任, 我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨雖然,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì )的沃土中播種希望。我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦, 但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無(wú)私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。
我的演講結束,謝謝大家!
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇10
各位領(lǐng)導,各位同事:
大家好!
師德是一種職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”。它是教師在從事教育活動(dòng)時(shí)必須遵守的道德規范和行為準則,以及相應的道德觀(guān)念、情感和素質(zhì)。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師勞動(dòng)的知識性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、復雜性、長(cháng)期性、示范性和創(chuàng )造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構成的特殊性。教師素質(zhì)是身心相對穩定的潛在基本素質(zhì),是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養人才所必需的。
其本質(zhì)特征是指教師自身的素質(zhì),即教師身心發(fā)展的總體水平。其構成要素主要是教師的身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。師德是教師人格特征的直接體現。在教育中,師德的一切要求都是以教師的人格為基礎的,因為師德的魅力主要表現在人格特征上。歷代教育工作者提出的“以身作則”、“以身作則”、“循善誘”、“不知疲倦地教人”、“踐行”等,不僅是師德的規范,也是教師良好人格的性格特征的體現。
在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )規范、道德化身、人類(lèi)楷模、父母身體的替身。他們都把師德高尚的老師當作學(xué)習的榜樣,模仿他們的態(tài)度、品味、品行、行為、聲音、笑容等。在兒童接受知識的過(guò)程中,是人格和品德的形成時(shí)期。雖然社會(huì )環(huán)境、家庭等因素對兒童的人格形成和道德發(fā)展有一定的影響,但教師起著(zhù)最重要的作用。教師的影響主要表現在兩個(gè)方面。一方面,教師通過(guò)一定的教育內容和方法對學(xué)生產(chǎn)生影響。
另一方面是教師的個(gè)人特點(diǎn)、言行對學(xué)生的影響。因為孩子容易模仿,所以老師的言行對孩子的性格和道德發(fā)展有潛移默化的影響。從孩子開(kāi)始,每個(gè)人形成的道德觀(guān)念、行為習慣、世界觀(guān)等教師起著(zhù)決定性的作用。雖然社會(huì )氛圍和家庭環(huán)境對兒童道德素質(zhì)的形成有一定的影響,但不能取代教師教育的優(yōu)秀。因為教師的教育是長(cháng)期的、系統的,無(wú)論是德育內容、德育方法,甚至德育手段,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)期的、系統的影響。其次,教師教育是科學(xué)的。孩子的很多行為都是老師根據孩子的成長(cháng)規律,有計劃、有步驟地培養出來(lái)的。
為了有真正的'道德感,我認為除了研究道德的規范和準則之外,還有必要將道德的規范內化為道德的行為。只有這樣,才能真正體會(huì )到這個(gè)職業(yè)的動(dòng)人生命力和特別的幸福感。綜上所述,我在師德實(shí)踐中的經(jīng)驗和感悟主要體現在兩個(gè)方面:
第一,精心培養學(xué)生
時(shí)光飛逝,轉眼我在教育戰線(xiàn)上度過(guò)了十個(gè)春秋;仡欉@許多個(gè)日日夜夜,我對幼師行業(yè)比較熟悉。一切都是為了孩子。教育實(shí)踐讓我明白了“累”的內涵,“愛(ài)”的結構以及如何教我的學(xué)生。我成為了孩子生活的朋友,學(xué)習的導師,把更多的精力投入到孩子身上。我用真心換來(lái)孩子的信任,用愛(ài)換來(lái)對孩子成長(cháng)的關(guān)心。孩子們一天天長(cháng)大,從小班到大班,跨越幼兒園的每個(gè)年齡階段。聽(tīng)他們從幼稚的“咿呀學(xué)語(yǔ)”到讀優(yōu)美的詩(shī)歌,孩子的健康成長(cháng)是我一生中最大的幸福。
有一次,在上班的路上,我遇到一個(gè)三年前教的孩子,走在去小學(xué)的路上。她甚至還記得我,親切地叫“吳老師”,我也記得她的名字。那深深的觸動(dòng)了我,讓我體會(huì )到了當老師的榮耀和驕傲。
第二,不斷提升自己
面對瞬息萬(wàn)變、快速發(fā)展的世界,教師不能墨守成規,原地踏步,F代社會(huì )和教育的快速變化對教師提出了挑戰,要求教師具備多方面的綜合能力。因此,我樹(shù)立了“終身學(xué)習”、“不斷探索”的理念。在教育實(shí)踐中,我致力于學(xué)習理論,應用理論,專(zhuān)攻業(yè)務(wù),掌握現代科學(xué)知識,發(fā)揚探索創(chuàng )新精神,不斷為教育事業(yè)攀登。
作為一名幼兒教育工作者,我樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān),不斷提高自己的文化素質(zhì)和政治素養,處處以身作則,讓孩子得到良好的教育和熏陶。來(lái)到基德堡幼兒園已經(jīng)快四年了。在幼兒園領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下,我和整個(gè)幼兒園的老師一起,用激情面對每一個(gè)孩子和家長(cháng)。
在健康、文明、積極的校園文化影響下,我在工作中始終保持良好的心態(tài)、穩定、樂(lè )觀(guān)的情緒,認真做好每一件事,包括教育教學(xué)、家長(cháng)面試等等。通過(guò)努力學(xué)習,我努力滿(mǎn)足自己對知識和發(fā)展的需求,并在計算機和英語(yǔ)的學(xué)習中不斷提高自己。虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,借鑒別人的經(jīng)驗,改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格,爭取更大的進(jìn)步。
在教與學(xué)的過(guò)程中,我和孩子一起成長(cháng),一起進(jìn)步,用親切的態(tài)度和禮貌的語(yǔ)言開(kāi)導他們。我敬業(yè),快樂(lè ),渴望成為人類(lèi)靈魂的工程師。
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇11
尊敬的領(lǐng)導和老師:
大家好!
我演講的題目是《幼兒教師的愛(ài)與責任》。
一個(gè)幼師,一個(gè)合格的幼師,第一件事是什么?有人可能會(huì )說(shuō):這是扎實(shí)的基本功,這是愛(ài)。這些我都同意,但我覺(jué)得我最應該有的是強烈的責任感,有責任感,沒(méi)有強烈的責任感,有責任感。一切都無(wú)從談起。
因為我是幼師,所以對孩子負責。我會(huì )平等地欣賞和對待身邊的每一個(gè)孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(cháng)孩子的自負或傷害他們的自尊。我唯一能做的就是照顧好每一個(gè)孩子,提供平等的發(fā)展機會(huì ),讓每一個(gè)孩子都像花朵一樣快樂(lè )的成長(cháng)。
我班的譯林小朋友剛來(lái)上課的時(shí)候,手那么小,胳膊那么細,好像用力一拉就會(huì )把她拉壞。他們去廁所小便。她看著(zhù)便池,一步也沒(méi)感覺(jué)到。我遞了一只手,她用手跨了過(guò)去。等她尿完了,我又交了一只手,她又把我的手拉了下來(lái)。在這一拉當中,譯林能夠自己上廁所了。她媽媽說(shuō),‘譯林在幼兒園進(jìn)步很大。謝謝老師。"。還有欣欣小朋友。我進(jìn)班的時(shí)候,分不清你和他。有一次,他要尿尿。他說(shuō):“老師,欣欣要尿尿!蔽艺f(shuō):“欣欣,你說(shuō)這個(gè);“我想尿尿,””他說(shuō),“老師,你要尿尿!八屛掖笮,還傷了我的胃。就是這樣一個(gè)孩子。在我們細心耐心的教育下,在學(xué)期末和媽媽講一個(gè)完整的故事是我的職責。
因為我是幼師,所以對父母負責。我知道父母把他的心上人送進(jìn)我懷里,我有多大的責任!我想像我媽媽一樣照顧我的孩子,關(guān)心他們,幫助他們。我也想做一個(gè)——老師的責任,這是我媽做不到的。我想培養孩子的好習慣,教他們如何做人,如何學(xué)習,如何生活。引導他理解真理,幫助他探索世界的奧秘。父母的期望是我們努力的方向。我應該對父母負責,給他們一個(gè)健康、快樂(lè )、活潑、聰明的寶寶。
因為我是幼師,所以我會(huì )對我的幼兒園負責。我努力做好自己的.本職工作,樹(shù)立起自己幼兒園在外人眼中的形象。我創(chuàng )造性地實(shí)施了幼兒園的計劃,并不是我沒(méi)有完成我的工作,而是我想把我的工作做得更完美。
就拿這個(gè)安排來(lái)說(shuō),孩子在班里我做不到,因為我眼里只有孩子。孩子們離開(kāi)公園后,我開(kāi)始和班上的另一個(gè)同志一起裝修。因為裝飾品多,3月8號請了半天假,沒(méi)休息。而是用這半天時(shí)間完成了教室布置。第二天當孩子們進(jìn)入公園時(shí),我看到孩子們露出驚訝的表情。父母得知這就是我們假期安排的環(huán)境,很感動(dòng)。以及對我們工作的更多支持。他們贊道:“你為了孩子太辛苦了!城市幼兒園不一樣!”
因為我是幼師,所以對國家負責。因為現在的孩子是未來(lái)建設祖國的后備軍,如果我容忍一個(gè)孩子拿別人的東西,不告訴他這是錯的,那么他將來(lái)可能會(huì )做一些對國家有害的事情,怎么能指望他建設祖國呢?所以我對我的祖國負責,告訴我的孩子是非對錯,幫助他們明辨是非,寬容羞恥,幫助他們成為對祖國有用的人。這是我作為幼師的責任!
因為我是幼師,孩子甜美的歌聲是我心中取之不盡的春天;孩子好奇的眼神是我在困境中永無(wú)止境的思考;孩子的笑聲是我生命最美好的延伸。
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
跨入教育工作者這個(gè)行業(yè)已有近二十個(gè)年頭,可以說(shuō)是一名老教師了。但相對于幼兒教師這一行來(lái)說(shuō),我是年輕的。但在領(lǐng)導們的關(guān)懷和自身的努力下,我在成長(cháng)!
曾記得六年前從小學(xué)教師轉行加入幼兒教師隊伍,是在園里湖幼兒園,那一年,領(lǐng)導們?yōu)榱苏疹櫸,讓我先接手大班適應一下。這個(gè)班雖說(shuō)是大班,但全班只有一個(gè)是本地生,其他的都是民工子女,而且年齡差距大,接受的教育程度也是各不相同,許多孩子操著(zhù)家鄉話(huà)和我難以溝通。第一天報到就鬧出了很多笑話(huà),因聽(tīng)不懂孩子們的話(huà),我只能猜測著(zhù)和他們交流,有孩子要拉粑粑,我聽(tīng)成了找爸爸,有孩子和我說(shuō)了半天我都不知道她要和我說(shuō)什么,只能請其他同地區的小朋友翻譯等等。班里孩子的年齡差距也是很大,一個(gè)班最大的和最小的整整差了四歲--他們有的在老家上過(guò)小學(xué)一年級,因在小學(xué)報不上名,只能先上幼兒園等下一年招生,有的還沒(méi)上過(guò)幼兒園?上攵,他們受過(guò)的教育程度也是參差不齊的。
好復雜的班級!半路出家的我面對著(zhù)那一張張懵懂的小臉,我無(wú)限彷徨:我今后就要和他們一起生活了嗎?我該如何跟他們相處呢?我怎樣才能做一個(gè)合格的幼兒教師呢?
在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中,我碰到了更多的這樣那樣的新問(wèn)題,雖是大班的孩子,但也是猴一樣的,老是坐不牢,因為部分孩子交流有困難,老是讓我在活動(dòng)中哭笑不得。每天下班回家,我都累得不想動(dòng),那些天,我也曾流淚,也曾想過(guò)放棄。在這我要感謝洪小紅老師,是她耐心地向我傳授她的教學(xué)經(jīng)驗,讓我漸漸適應了幼兒班。并在平日的教學(xué)活動(dòng)中加以探索應用。對于孩子們,我則把他們當成自己的孩子愛(ài)著(zhù)他們,呵護著(zhù)他們。因為沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,沒(méi)有尊重則談不上愛(ài)。雖然他們都是些外的民工的孩子,但是我們也應尊重他們,讓他們感受到愛(ài),從而使他們也受到正規的教育,長(cháng)大成為祖國的棟梁。
在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助下,在我自己的努力下,我堅持下來(lái)了。并且在一學(xué)期以后,我在民工子女的教學(xué)方面小有成就,撰寫(xiě)的論文《外地民工幼兒班管理初探》在縣里獲得了一等獎!
如果說(shuō)這次獲獎讓我沾沾自喜,自以為已經(jīng)適應了幼兒的教學(xué)工作。那么第二年我在象緯幼兒園施教的一次鎮公開(kāi)課,我受到了參加工作以來(lái)的最大挫折。記得那次公開(kāi)課是一節繪本教學(xué)課《蝸牛郵遞員》,因為是在幼兒園上的第一節公開(kāi)課,在課前我利用以前多年小學(xué)教學(xué)時(shí)的經(jīng)驗,做了很多準備,對這節課也是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的,心想:我這個(gè)老教師難道還會(huì )上不好一節繪本課嗎?但事實(shí)是殘酷的,在老師們對我的評價(jià)中,我發(fā)現自己像是一只坐井觀(guān)天的青蛙,陶醉在封閉的自我空間中,老是以小學(xué)的教學(xué)方式來(lái)對付幼兒園的小朋友們:喜歡站著(zhù)上課,讓孩子們仰視著(zhù)高高在上的我;喜歡提問(wèn)讓孩子們回答,讓自己成為活動(dòng)中的主導者,忽略了孩子們的.主導性;教學(xué)中脫離了孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗等等。是呀,這哪是一堂幼兒教學(xué)課,這是一堂可以說(shuō)是一堂不倫不類(lèi)的教學(xué)課,這使我感到我對幼兒教育太盲目了--小學(xué)教學(xué)不等同于幼兒教學(xué),他們有本質(zhì)的不同。如果當時(shí)不是老是相信自己的教學(xué)能力,多去網(wǎng)上看看其他優(yōu)秀幼兒教師的教學(xué)錄像,多去請教一些老教師,就不會(huì )出現這么多的紕漏了。但世上沒(méi)有后悔藥。從那以后,我喜歡上了一些優(yōu)秀的幼兒教學(xué)雜志,因為在那里我可以學(xué)到許多新的教學(xué)理念和優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗等,我更不放過(guò)每一次外出學(xué)習、聽(tīng)課的機會(huì ),回來(lái)后在自己的班里加以反復的實(shí)踐和反思,并寫(xiě)下反思心得。
六年過(guò)去了,現在的我已得到了大多數幼兒家長(cháng)的認可,好多家長(cháng)都放心地把自己的孩子送到我的班上來(lái),這使我感覺(jué)到自己肩上的壓力更大--特別是去年參加了九十學(xué)時(shí)的培訓,看了優(yōu)秀教師們的課堂教學(xué)活動(dòng),聽(tīng)了幼教專(zhuān)家們的精彩演講,還有中心幼兒園組織的《3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習。更讓我深深地知道,幼兒老師不好當,想當一個(gè)優(yōu)秀的教師更是任重而道遠。雖然我有幾個(gè)朋友覺(jué)得做幼兒教師,做孩子王又苦又累,工資又不高,勸我放棄。但我卻覺(jué)得做孩子王有苦有樂(lè ),有價(jià)值,我不會(huì )放棄,我會(huì )在幼兒教師這條路上繼續走下去。我有足夠的信心,相信在領(lǐng)導們的關(guān)懷和培養下,在我自己的努力拼搏下,我會(huì )飛得更快更高……我會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,向孩子,向家長(cháng),向關(guān)心和幫助我的領(lǐng)導們交上一份滿(mǎn)意的答卷的!一定會(huì )!
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇13
親愛(ài)的家長(cháng)、老師、朋友們:
大家早上好!
我知道每次提到“幼師”這個(gè)詞,都有人不以為然,淡淡一笑,以為幼師是在帶領(lǐng)孩子玩游戲,學(xué)習一些簡(jiǎn)單的知識。其他的都是贊不絕口,豎起大拇指,覺(jué)得幼師對自己的工作很有愛(ài)心,很負責。
其實(shí)學(xué)前教育是一項普通、普通、偉大的工作,有一定的難度和挑戰性。做好這件事真的`不容易。
作為一名幼兒教師,首先要熱愛(ài)幼兒教育,熱愛(ài)幼兒。教師應服從領(lǐng)導的工作安排,以積極的態(tài)度投入工作。對自己的工作充滿(mǎn)熱情,實(shí)現幼兒教育的目標:讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。
我認為幼兒園幼師的工作是實(shí)施保育和教育。除了教書(shū)育人,教師還應該在工作中關(guān)心和愛(ài)護孩子。讓孩子的身心和精神茁壯成長(cháng)。
從進(jìn)幼兒園開(kāi)始,我就知道當幼師不容易。老師應該愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每一個(gè)孩子。平等地對待每一個(gè)孩子,不管是活潑的、淘氣的、安靜的、害羞的……努力做到不寵愛(ài),讓每一個(gè)家長(cháng)都能放心地把孩子交給老師。
有人曾說(shuō),“教育源于愛(ài)”。仔細想一想,確實(shí)如此。孩子能感受到老師的真誠。在日;顒(dòng)中,教師需要時(shí)不時(shí)地關(guān)注孩子,發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)對他們進(jìn)行評估,以建立他們的自信心。當孩子接受了老師,他就能以積極的態(tài)度接受老師的教育。
作為一名幼兒教師,我認為教師必須有愛(ài)心、細心、耐心、童心和責任心。每個(gè)嬰兒都應該得到關(guān)心和照顧,并在工作中忠于職守。早上來(lái)公園的時(shí)候,我熱情的把孩子從父母身邊帶走,讓父母安心的離開(kāi)去工作;早操后,要督促孩子多喝開(kāi)水,督促出汗的孩子及時(shí)更換汗巾;在教學(xué)活動(dòng)中,我們應該因人而異,因材施教。能力強的孩子應該得到表?yè)P和肯定,能力弱的孩子應該得到輔導和鼓勵;戶(hù)外活動(dòng)后,要根據天氣變化給孩子加衣服;如果發(fā)現有缺席的孩子,老師要及時(shí)給家長(cháng)打電話(huà),問(wèn)候孩子,詢(xún)問(wèn)孩子身體健康情況;午睡時(shí),老師要做好檢查,給孩子蓋好被子,保證每個(gè)孩子仰臥午睡;當孩子離開(kāi)公園時(shí),老師應該及時(shí)向父母反饋孩子在公園的表現和發(fā)展。
其次,作為一名幼兒教師,我認為教師應該有上進(jìn)心和工作動(dòng)力。因為隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們對幼兒教師的要求、水平和自身素質(zhì)越來(lái)越高。因此,在工作中,教師需要更加謙虛地學(xué)習和實(shí)踐,在教育失敗后,可以反思自己,吸取教訓,慢慢積累和總結經(jīng)驗,提高教學(xué)技能,不斷進(jìn)步。
我的演講結束了,謝謝!
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
今天很高興,能有這樣的機會(huì ),和大家歡聚,向大家學(xué)習。我是陳翠玉,演講的題目是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。
記得讀初中的時(shí)候,放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣,我懷著(zhù)牛皮筋彈起的夢(mèng)想,入讀職專(zhuān)幼師班。
臨近畢業(yè)了,我在海濱幼兒園實(shí)習,有時(shí)為了第二天能上好課,帶好一天的活動(dòng),前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”準備教具、備教案,。眼皮打架了,頭也痛了,還要反復檢查教案、教具是否都準備好,天天如此,天天給自己加油鼓勁:我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑,當我的實(shí)習成績(jì)得到指導老師的充分肯定時(shí),我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪:我可以當老師了!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張好奇的小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她,給了我幫助和鼓勵,讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛(ài),什么是責任心。
“愛(ài)孩子,真誠對待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。
從教半年來(lái),讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的.,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!
百年大計教育為本,教育大計教師為本,教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應該具有良好的師德修養。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō):是扎實(shí)的基本功,但我覺(jué)得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛(ài)”,沒(méi)有強烈的責任心和“愛(ài)”,一切都無(wú)從做起。
因為我是幼兒教師,我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待鮮花上的露珠一般呵護他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無(wú)私,讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)!
讓我們用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)、用真誠開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇15
各位領(lǐng)導,各位同仁們:
大家好!
從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué),我一直坐著(zhù),但從20××年9月的一天開(kāi)始,我終于可以站著(zhù),站成我向往的人生——那就是“教師”這個(gè)戴著(zhù)光環(huán)讓很多人尊敬的職業(yè)。然而,當我真正成為一名老師,才了解到教師,其實(shí)很平凡,也很辛苦,原以為自己在學(xué)生時(shí)代已積累了豐厚和新穎的教育理論,用到時(shí)“搬”出來(lái)就OK了。然而我卻清晰的記得,接手一年級不到一個(gè)月的時(shí)間,我信心十足的干勁就被消磨的消失殆盡了,從未有過(guò)的失落,從未有過(guò)的束手無(wú)策。課堂上的學(xué)生有朝前坐的.、朝后坐的;有趴在桌子上的;還有鉆到桌子底下的,甚者跑到別人位子那兒去的——可謂是千姿百態(tài);站著(zhù)的我一會(huì )兒和風(fēng)細雨,一會(huì )兒指天畫(huà)地,一會(huì )兒雷霆萬(wàn)鈞,可謂從聲嘶力竭走到了彈盡糧絕。此時(shí)此刻沮喪、疲倦如潮水淹沒(méi)了我……
但后來(lái)發(fā)生的一件事,卻深深地觸動(dòng)了我:那是一年教師節,我下班剛走出校門(mén),突然從身后冒出一名學(xué)生,他手里拿著(zhù)一枝康乃馨,頭也不抬地將花送到我的手中,說(shuō)了句:“李老師,教師節快樂(lè )!”便匆匆跑了,原來(lái)是我們班平時(shí)最搗亂的一名學(xué)生,但是在這特殊的日子心里還裝著(zhù)老師。頓時(shí),一種幸福感油然而生。孩子雖頑皮淘氣,但他們有一顆金子般的心。一下子,我仿佛走進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界,這世界是那么純潔,真誠。在這世界里,面對這樣的孩子,我還有什么理由不去盡心盡力培育他們,還有什么理由不為他們做出奉獻和犧牲呢?那一刻,我在心底暗暗發(fā)誓:我一定要把工作干好,不求轟轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí),不求涓滴相報,但求青春無(wú)悔。
學(xué)生和老師的血脈本不相連,但朝夕相處,耳濡目染,我們的脈搏早已一同跳躍。于是我鼓起勇氣告訴自己:一定要用發(fā)展的眼光看待這些還沒(méi)有絲毫學(xué)校經(jīng)歷的孩子們,要勇于承認孩子習慣培養的長(cháng)期性和艱巨性。只要是不放假,只要是面對學(xué)生,就得興致勃勃,有一次我生病,但我卻沒(méi)有聽(tīng)老媽的勸慰請假休息,因為我知道:作為低年級的班主任沒(méi)有請假的權利,每一個(gè)盡職的教師都必須很無(wú)情的對待自己。這種奇怪的狀態(tài),與其說(shuō)是意志使然,不如說(shuō)是一種條件反射。
班里有幾個(gè)學(xué)習特別吃力的學(xué)生,讓我很是犯愁。但我想到自己在漫長(cháng)的成長(cháng)過(guò)程中也曾有步履蹣跚,甚至不見(jiàn)柳暗花明時(shí),就不會(huì )因為孩子們暫時(shí)的差距而不安,因為人的成長(cháng)也是有季節的,讓不該綻放的花蕾過(guò)早的盛開(kāi),她就會(huì )缺少許多應有的芬芳與嬌美,要靜心期待花期的到來(lái)才是。我堅信:保持一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài),就會(huì )創(chuàng )造一個(gè)陽(yáng)光的世界。手把手的帶著(zhù)孩子往前走,正如周杰倫的歌《蝸!罚骸拔乙徊揭徊酵吓馈毖鄢蛑(zhù)孩子一天一個(gè)樣兒,這是只有教師這個(gè)職業(yè)才有的驚喜。
古往今來(lái),多少文人墨客歌頌著(zhù)這個(gè)光榮的稱(chēng)號,多少仁人志士肩負著(zhù)這個(gè)崇高的使命。在教師這個(gè)光榮的隊伍中,我深深地知道,自己不過(guò)是一名新兵,雖然我目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人,但是我為自己能夠從事這種傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪,因為我的選擇無(wú)尚光榮。
謝謝大家,我的演講完畢!
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇16
尊敬的領(lǐng)導和老師:
大家好!
今天,我很高興有這個(gè)機會(huì )與你們相聚,向你們學(xué)習。我是陳崔玉,我演講的主題是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。
我記得當我在初中的時(shí)候,當我放學(xué)回家的時(shí)候,我也喜歡和我鄰居的五六歲的孩子跳牛皮筋。就這樣,我懷著(zhù)生牛皮筋的夢(mèng)想走進(jìn)了幼兒園老師的課堂。
隨著(zhù)畢業(yè)的臨近,我在海濱幼兒園實(shí)習。有時(shí)我不得不在前一天晚上“開(kāi)夜車(chē)”,準備教具和教案,以便第二天好好上課,好好活動(dòng)一天。眼皮打架,頭疼,還要反復檢查教案,教具都準備好了,每天,每天都要讓自己振作起來(lái):我一定不能一課不及格。當我看到孩子們臉上的笑容,當我的實(shí)習成績(jì)得到老師的充分肯定時(shí),我感到了前所未有的快樂(lè )和自豪:我可以成為一名老師!
我記得幼兒園工作的第一天,我看到一群群無(wú)辜的孩子和好奇的小臉。我有點(diǎn)不知所措。幸運的是,我遇見(jiàn)了我的班主任黃老師。是她給了我幫助和鼓勵,讓我學(xué)到了很多關(guān)于愛(ài)和責任的知識。
“愛(ài)孩子,真誠對待每一個(gè)孩子”是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)。是否真誠地對待每個(gè)孩子不是一件簡(jiǎn)單易行的事情。有些孩子聰明、漂亮、干凈,很受老師的歡迎。有些孩子淘氣又不整潔,不討老師喜歡。
經(jīng)過(guò)六個(gè)月的教學(xué),我學(xué)會(huì )了什么是真正的`學(xué)前教師。著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò),花的事業(yè)是光榮的,水果的事業(yè)是甜蜜的。讓我們來(lái)做樹(shù)葉的事業(yè),因為樹(shù)葉的事業(yè)是平凡而卑微的。
教育是百年計劃的基礎,教育是教師的基礎,師德是教師計劃的基礎。幼兒教師不僅要有知識和能力的素質(zhì),還要有良好的道德修養。作為一名幼兒園教師,一名合格的幼兒園教師首先需要什么?有些人可能會(huì )說(shuō)他們有扎實(shí)的基本技能,但我認為他們應該有強烈的責任感和對幼兒的“愛(ài)”。沒(méi)有強烈的責任感和“愛(ài)”,什么都做不了。
因為我是幼兒園老師,我對我的孩子負責。我會(huì )平等真誠地欣賞和對待身邊的每一個(gè)孩子。我們應該以“愛(ài)全世界”的心態(tài)去愛(ài)一切。我們應該像對待自己的孩子一樣對待小孩子,像對待花朵上的露珠一樣關(guān)心他們,像欣賞我們的杰作一樣欣賞他們,像容忍我們的錯誤一樣容忍他們。仁是無(wú)私的,讓每個(gè)孩子都能在真誠的關(guān)懷下健康成長(cháng)!
讓我們用愛(ài)珍惜純真,用智慧培育成長(cháng),用真誠敞開(kāi)心扉,用希望釋放理想。我愿意用我自己的雙手與你們所有人一起默默工作,支持明天的太陽(yáng)!
謝謝大家!
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇17
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。當你真正付出、給予后,帶給你的將是你一樣的愛(ài)。
當我進(jìn)入校門(mén),被稚嫩的聲音稱(chēng)之為“老師好”時(shí),我的驚喜與不安不知道該怎樣表達。那是我認為最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔,久久的揮之不去。當我第一次站在幼兒園孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早!
那童稚的問(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機;每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),要將我全部的愛(ài)無(wú)私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛(ài)奉獻給那一群群可愛(ài)的天使后,他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè )。
剛剛走出幼師的校門(mén),意氣風(fēng)發(fā)的我不再有單純的眼睛,不在有燕雀般的喧嘩,添了幾分安靜,多了幾分溫柔。望著(zhù)一張張嫣紅、稚嫩的小臉,明亮、純真的雙眼,不需要太多的言語(yǔ),我便執著(zhù)的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的`領(lǐng)土,開(kāi)始了我的教師生涯。太陽(yáng)在我們沙啞的聲音中升起,月亮在我們黑色的眸子中懸掛。
朝起朝落,云長(cháng)云消,歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動(dòng)人的故事。我們年輕但不張狂,我們平凡但不庸俗,我們用年輕的心、絢麗的夢(mèng),撒播著(zhù)所有的愛(ài)、所有的情。純真的笑臉,滋潤著(zhù)我們的心田,甜甜的歌聲洗滌著(zhù)我們的心靈,我們尋覓到了人生的內涵,在一件件平凡、瑣碎的小事上,品讀著(zhù)輝煌。
有很多人問(wèn)我:“當幼兒園老師快樂(lè )嗎?幸福嗎?”他們習慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路,把老師的勞動(dòng)與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系,而我認為,
教師應該有另一種境界,應當把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗,孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程,你的愛(ài)、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆,鼓蕩著(zhù)船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸。
快樂(lè )與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇,盡管你不能夠獨步學(xué)界,踏浪商海,但是當你生病的時(shí)候,有一句句暖人的話(huà)語(yǔ),一張張燦爛的笑臉,一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊,有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護,你能不感到幸福嗎?
當你假裝生氣,聽(tīng)到一句這樣溫柔的話(huà)語(yǔ)——老師,我再也不調皮、不淘氣了,請您不要生氣了好嗎?你能不感到幸福嗎?當你因勞累感到疲倦時(shí),有孩子爭著(zhù)、喊著(zhù)“老師,我來(lái)給您按摩吧!”“老師,我來(lái)給您揉揉腿吧!”你能不感到幸福嗎?當你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣,在那蔚藍的童話(huà)中航行的時(shí)候,你能否感到有說(shuō)不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂(lè )。
我想告訴大家,作為一名幼兒教師,我很幸福,很快樂(lè ),面對這份幸福、快樂(lè ),我驕傲、我激動(dòng),我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著(zhù)全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無(wú)比——就好像天空中的那輪太陽(yáng),暖和了別人,也暖和了自己。所以,我要大聲的告訴全世界的人,我快樂(lè )、我幸福,我是一名幼兒教師。
幼兒教師立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀演講稿 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
我是來(lái)自xx幼教園里的吉祥使者,我叫xxx。今天有機會(huì )在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟,倍感榮幸,我演講的題目是:《我驕傲我是一名幼兒教師》。
十八年前,我帶著(zhù)創(chuàng )造一份激情生活的夢(mèng)想,帶著(zhù)想成為一名理想幼兒教師的豪情,義無(wú)反顧的加入到紅色的幼教大軍中。在孩子中間,那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,時(shí)刻吸引我,選擇幼教是我一生無(wú)悔的選擇。
幼兒教師這職業(yè)說(shuō)來(lái)極其平凡,可我要說(shuō):世界上沒(méi)有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了。因為我們干著(zhù)陽(yáng)光下最美的事業(yè),我們是愛(ài)的富翁;我們是快樂(lè )的使者;我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、和藹的天使化身。我們把愛(ài)鑲在孩子們的舉手投足間,嵌在孩子們的一顰一笑中,灑在孩子們的幼小心田里。
當孩子們有進(jìn)步時(shí),教師所體驗的那種成就感,是其他任何工作無(wú)法比擬的。那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,常留給我無(wú)窮的回味。當我辛勤的汗水,澆灌在孩子身上時(shí);當我汗流頰背,口干舌燥時(shí);我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了,懂事了,聰明了,一剎那,我找到了自身的價(jià)值。幼兒教師的工作就是塑造人的工作,它神圣、偉大。不少家長(cháng),看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激,拉著(zhù)我們的手說(shuō):走近你們,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才更明白什么是細致,怎樣才算耐心。
行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂(lè )。記得我第一次站在孩子中間,這么大一個(gè)人竟然有點(diǎn)不知所措。當孩子們用他們清轍透明的眼睛看著(zhù)我,拉著(zhù)我的手稚氣地問(wèn):老師,你的手怎么這么冷呀?拉著(zhù)我們的手給你暖和暖和就不會(huì )冷了!孩子們的話(huà)就像一股暖流,一下子涌遍了我的全身,我覺(jué)得好暖和、好暖和。漸漸地,我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習,一起游戲,一起分享成功的快樂(lè )。我們之間有了一種特別的默契,就連孩子們的爸爸媽媽也常說(shuō):還是老師行,說(shuō)什么都聽(tīng),干什么都把老師的話(huà)排在第一。那一刻,我特別特別的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師。
溫暖的春天,大地萌發(fā)綠的'新意;清新的早晨,太陽(yáng)每天都會(huì )從東方升起?拷禾,冰雪就會(huì )融化;靠近音樂(lè ),生命就會(huì )舞蹈;靠近童心,心靈就不會(huì )被光陰銹蝕。每一個(gè)孩子都是春天里含苞待放的花朵,每一朵鮮花里都閃爍著(zhù)晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們教師生命的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土,在這里,歡樂(lè )洋溢在每一張笑臉;在這里,善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長(cháng)久地擁有年輕的廣泛、青春的朝氣、蓬勃的活力,也讓我們招展著(zhù)博大的關(guān)愛(ài),美麗的心靈,磊落的胸懷。
幼教是一首平凡,真實(shí)、激情的詩(shī),每位幼兒教師都是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號!我們擁有點(diǎn)石成金的愛(ài),我們是愛(ài)的使者,天使的化身。我驕傲我是一名幼兒教師。
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