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校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2024-06-12 17:14:51 維澤 師德演講稿 我要投稿

校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿范文(精選15篇)

  演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?下面是小編整理的校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿范文,歡迎大家分享。

校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿范文(精選15篇)

  校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  原周濟部長(cháng)提出“愛(ài)和責任是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責任就辦不好教育。教學(xué)是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),只有盡心盡力,精益求精,才能把教學(xué)做好!彼強調指出:“實(shí)踐證明,只有兼具‘人格魅力’和‘學(xué)識魅力’的教師才能成為學(xué)生終身銘記的名師!

  這句話(huà)其實(shí)有兩層意識,一層是對教師的人格要求,另一層是對教師的學(xué)識要求。周濟部長(cháng)在講到“兩個(gè)具有”中,首先把人格魅力擺在第一位,這就說(shuō)明教師的人格魅力是最為重要的。人格魅力說(shuō)白了就是教師的師德修養,衡量一位老師是不是優(yōu)秀的合格的老師,首先看他(她)師德是否高尚。一位教師只有愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生,才是一位好老師;一位教師只有對事業(yè)負責、對學(xué)校負責、對自己的工作負責、對自己的學(xué)生負責,才是一位好老師。其次是教師的學(xué)識,學(xué)識就是知識,我們應該清醒地看到,我們的老師雖然都有大專(zhuān)或者大專(zhuān)以上的學(xué)歷,但是高學(xué)歷并不一定都是高學(xué)問(wèn)。從當前教師的知識結構來(lái)看,我覺(jué)得知識結構的單一化還是比較嚴重;除了掌握自己任教的學(xué)科知識之外,對其他學(xué)科的知識還是知之甚少,教語(yǔ)文的只會(huì )教語(yǔ)文,教數學(xué)的只會(huì )教數學(xué)。作為小學(xué)老師應該能勝任各門(mén)學(xué)科的教學(xué);作為小學(xué)老師來(lái)講,具備各學(xué)科知識是必不可少的;特別是隨著(zhù)新課程改革,一個(gè)僅僅具有單一的學(xué)科知識,知識面狹窄、知識系統單一的教師,是不可能在教育改革工作中游刃有余、融會(huì )貫通的,也不可能對教育有深入的理解和追問(wèn)。這樣久而久之,就會(huì )降低甚至失去職業(yè)的敏感性和教育的激情,也難以體驗到身為教師的幸福感!耙粚(zhuān)多能”的復合型人才應是現代教師的新標準;而只有不斷的學(xué)習才能夠有效地彌補我們知識結構方面的欠缺,提高我們的綜合素質(zhì)。要成為“復合型”教師,要具備各學(xué)科教學(xué)的知識和能力;不是憑空而來(lái)的,是需要我們努力學(xué)習和實(shí)踐才能獲得。

  怎么樣才能成為一位優(yōu)秀的老師,一位好老師?我認為教師的職業(yè)閱讀是促進(jìn)教師持續發(fā)展的內在動(dòng)力。教師作為一個(gè)特殊的教書(shū)育人的職業(yè),其文化修養和閱讀狀況更引起教育界和全社會(huì )的關(guān)注。蘇霍姆林斯基說(shuō):“對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),最大的危險就是自己在智力上的空虛,沒(méi)有精神財富的儲備!薄敖處熞袑W(xué)習的愿望,要有對知識的渴望和理解智力活動(dòng)的奧秘的志向,沿著(zhù)這些小路攀登,才能使你到達教育技巧的頂峰——即師生之間心靈交往的和諧的境界!薄白x書(shū)不是為了應付明天的課,而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴望!痹谌蚰酥寥驅(yōu)質(zhì)教育不斷提出更高要求的今天,怎樣建設一個(gè)不斷學(xué)習,有效學(xué)習的教師團隊,是決定教育可持續發(fā)展、實(shí)現教育現代化的最重要的因素。那么推動(dòng)教師不斷前進(jìn),不斷超越自己的內在動(dòng)力是什么?應該是教師通過(guò)大量的閱讀而獲得的一種深厚的文化底蘊,它包括了教師的專(zhuān)業(yè)理想、科學(xué)精神、人文素養等等,這些都是現代教師應該具備的廣義的師德內容,也是教師專(zhuān)業(yè)化素養不可缺少的一部分。

  倡導教師職業(yè)閱讀,就是對教師職業(yè)的重新認識,對教師精神的重新塑造。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不能僅僅追求教師的教學(xué)技能的提升,教學(xué)方式的變革,它應該是整個(gè)人格的提高,是一個(gè)伴隨著(zhù)職業(yè)生涯終身的發(fā)展過(guò)程。教師職業(yè)閱讀,其根本目的是提高教師的思維品位和理論品位。培根說(shuō):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理使人莊重,邏輯修辭使人善辯,凡有所學(xué),皆成性格!边@句話(huà)被很多人看作讀書(shū)的動(dòng)力,讀一本好書(shū),就是一次與智者的對話(huà),就是把別人的經(jīng)驗變成自己的財富,在潛移默化中豐富自己的文化內涵,提高自己的教育底蘊,讓自己心靈得到瞬間理性的升華。決定一個(gè)人的品位和境界的,是他的胸懷和內涵,而影響一個(gè)人胸懷和內涵的,則是他閱讀的數量和質(zhì)量。

  做一名好教師,我認為做到一個(gè)“靜”字非常重要,古人說(shuō)“寧靜致遠”,這其實(shí)深刻揭示了智慧生成的內在道理。我們現在這個(gè)社會(huì )太浮躁了,我們的老師也太浮躁了,在浮躁的狀態(tài)下,人的智慧是不可能得到發(fā)展的,要致遠就一定要寧靜,這才是智慧的生成之道。

  有一位叫李鎮西老師說(shuō):“我所謂的‘做最好的老師’,不是與我敬仰的`于錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生等老師比,而是和自己比,也就是用今天的李鎮西與昨天的李鎮西相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?”他說(shuō)“每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏”。李鎮西老師強調自己和自己比,不斷地超越自己,便意味著(zhù)要盡可能在自己的教育教學(xué)中達到自己所能及的最好程度。李鎮西老師告訴我們:“做最好的老師”是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng),是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細節,也是輝煌的人生。這段話(huà)蘊涵著(zhù)極其深刻的哲理,做最好的老師,應該成為我們每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求!

  一個(gè)人想要在這個(gè)社會(huì )上有所成就,獲得幸?鞓(lè )的生活,就必須對人生有正確、深刻地認識;他必須擁有夢(mèng)想,對自己事業(yè)有很高的熱情。有一本書(shū)名叫《感悟佛學(xué)中的人生智慧》,這本書(shū)中的故事,很有哲理。有一個(gè)故事講一個(gè)百萬(wàn)富翁注意到,每天下午都有一位衣服穿著(zhù)破爛的人坐在公園的凳子上死死地盯著(zhù)他住的旅館。一天,百萬(wàn)富翁對此發(fā)生了極大的興趣,他要求司機停車(chē)并徑直走到那人的面前說(shuō):“請原諒,我真不明白你為什么每天上午都盯著(zhù)我住的旅館看!边@人回答道:“我沒(méi)錢(qián),沒(méi)家,沒(méi)住宅,我只得睡在這長(cháng)凳上。不過(guò),每天晚上我夢(mèng)到住進(jìn)了那所旅館!卑偃f(wàn)富翁靈機一動(dòng),說(shuō):“今晚你一定如夢(mèng)以?xún)。我將為你在旅館租一間最好的房間并付一個(gè)月房費!睅滋旌,百萬(wàn)富翁路過(guò)這人的房間,想打聽(tīng)一下他是否對此感到滿(mǎn)意。然而,他出人意料地發(fā)現這人已經(jīng)搬出了旅館,重新回到了公園的凳子上。當百萬(wàn)富翁問(wèn)這人為什么要這樣做時(shí),他答道“一旦我睡在凳子上,我就夢(mèng)見(jiàn)我睡在那所豪華的旅館,真是妙不可言;而睡在旅館里,我就夢(mèng)見(jiàn)我又回到了冷梆梆的凳子上,這夢(mèng)真是可怕極了,以致完全影響了我的睡眠!边@個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理:在很多時(shí)候,我們處在什么樣的環(huán)境中真的不是很重要,最重要的是要保持良好的狀態(tài)。

  有一位名師說(shuō)的好:“教育是一朵云推動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一顆心靈喚醒另一顆心靈,只有感動(dòng)生命,教育才有魅力!币虼艘粋(gè)教師,如果沒(méi)有感動(dòng)自己生命的體驗,何來(lái)力量去推動(dòng)、搖動(dòng)和喚醒學(xué)生,誘發(fā)他們的生命感動(dòng)?教師不是春蠶,也不是紅燭,因為我們在與學(xué)生進(jìn)行心與心的對話(huà)時(shí)并沒(méi)有消耗自己,失去自己,相反,我們在喚醒學(xué)生自主意識的同時(shí)也喚醒了自己的自主意識,在激發(fā)學(xué)生潛能的同時(shí)也激發(fā)了自己的潛能;當一個(gè)人把自己的生命注入一種事業(yè),那么他活著(zhù)便有了重要的意義。對教師而言,學(xué)生的成長(cháng)能夠成就我們生命的延續;我們在成熟學(xué)生理想的同時(shí),也就成就了自己。

  教師必須像一條奔涌的溪流,才能常年為學(xué)生送去清涼的慰籍。究竟我們能給學(xué)生多少慰問(wèn)籍,那就想想自己的課堂是否經(jīng)常涌動(dòng)著(zhù)新鮮與振奮?自己的課堂是否讓學(xué)生感到有滋有味?

  一位優(yōu)秀教師的講課,應該有交響曲的優(yōu)美,有進(jìn)行曲的澎湃。她應該能撞擊學(xué)生的心靈,使之迸發(fā)出火花,進(jìn)而燃燒成熊熊火炬,去照亮他們的靈魂。

  校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 2

老師們:

  大家下午好!

  今天把我們全校教師召集起來(lái),召開(kāi)師德師風(fēng)建設工作會(huì )議,目的是落實(shí)市委市政府和深圳市勞動(dòng)和社會(huì )保障局的部署,深入學(xué)習實(shí)踐活動(dòng);加強師資隊伍建設,培養良好的師德,樹(shù)立高尚的師風(fēng),從而在全校范圍內營(yíng)造良好的教風(fēng)。

  根據學(xué)校制定的“三風(fēng)”建設方案,為抓好行政、教師和班主任“三個(gè)抓手”,結合《整頓干部思想作風(fēng),開(kāi)展師德、師風(fēng)整頓及建設活動(dòng)方案》,我校下一個(gè)階段將在全校范圍內,全面開(kāi)展師德師風(fēng)的整頓及建設工作,進(jìn)一步加強師資隊伍建設,推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人水平的提高。下面,我談三點(diǎn)意見(jiàn):

  一、充分認識師德師風(fēng)整頓及建設工作的重要性和必要性

  教師是學(xué)校最主要的構成要素,教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的辦學(xué)水平,它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養以及管理水平等。良好的師德師風(fēng)不僅是做好教學(xué)工作的基礎,也是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的前提,更是創(chuàng )建全國一流示范性高等技工院校的關(guān)鍵。

  (一)加強師德師風(fēng)整頓及建設工作是新時(shí)期教育形勢發(fā)展的需要

  對廣大教師提出的“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研,嚴謹篤學(xué);勇于創(chuàng )新,奮發(fā)進(jìn);淡泊名利,志存高遠”的四點(diǎn)希望,這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設的總要求。我們要深刻理解,提高認識,充分認識師德師風(fēng)建設工作的重要性和必要性,切實(shí)加強教師隊伍建設,提升廣大教師

  (二)師德師風(fēng)整頓及建設工作是學(xué)校發(fā)展的需要

  開(kāi)展師德師風(fēng)整頓及建設活動(dòng),對凈化教師隊伍風(fēng)氣,加強學(xué)校管理,提高教育質(zhì)量,推動(dòng)教育改革和發(fā)展有著(zhù)重要的現實(shí)意義。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競爭力所在。師德師風(fēng)決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校,首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時(shí),我校的學(xué)生正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期,良好的師德師風(fēng)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響,反之,則對學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負面影響。因此,我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰略高度,統一思想,提高認識,正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題,增強搞好師德師風(fēng)建設的緊迫感和責任感,把師德師風(fēng)整頓及建設活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn),謀求新發(fā)展,創(chuàng )建一流示范性高等技工院校的關(guān)鍵環(huán)節來(lái)抓。

  (三)開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)是教師職業(yè)本身的基本要求

  教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模,社會(huì )對教育、對教師的這種期待不僅過(guò)去如此,今天如此,將來(lái)仍將如此。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,擔負著(zhù)教書(shū)育人的光榮職責,因此,教師自身的道德規范和行為準則就顯得尤為重要。較之于一般人而言,教師具有“學(xué)為人師,行為世范”的準則要求,人們通常對教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會(huì )、先于社會(huì )、優(yōu)于社會(huì ),這就要求教師做到德才兼備,以德為先,為人師表,立言立行。

  (四)開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有了名師才稱(chēng)之為名校。名師不但教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,而且具有高尚的師德和人品。同時(shí),隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,教師的責任更重了,教書(shū)育人工作的標準更高了,對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了,師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),體現時(shí)代性,把握規律性,富于創(chuàng )造性。能否建成一流的技工院校,與學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰略的實(shí)施、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高,都需要廣大教職工積極參與、敬業(yè)奉獻,需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性的充分發(fā)揮,只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng )新能力和競爭實(shí)力,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的'生命力。所以,師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教學(xué)、教科研等各項工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到,正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻,才鑄就了我校今日的成就和社會(huì )上的良好聲譽(yù)。

  二、當前我校教師師德師風(fēng)工作中存在的突出問(wèn)題

  學(xué)校一直非常重視師德師風(fēng)建設,經(jīng)常性多形式開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng),取得了明顯成效。所謂師德就是教師的職業(yè)道德,師風(fēng)就是教師的工作作風(fēng)。目前,我校師資隊伍整齊,綜合素質(zhì)過(guò)硬,絕大部分教師師德高尚,師風(fēng)醇厚,能夠忠于教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的尊敬和愛(ài)戴,為深圳市技能人才隊伍建設做出了應有的貢獻。

  但是,通過(guò)長(cháng)期的調研和聽(tīng)取部門(mén)工作匯報,我也了解到,我們教師隊伍中個(gè)別同志師德師風(fēng)方面仍然存在一些問(wèn)題,一定程度上影響了我校教師隊伍的整體素質(zhì)提高,損壞了我校教師的整體形象,我們必須高度重視,嚴加整改絕不能視而不見(jiàn),更不能放任自流。

  第一,個(gè)別教師敬業(yè)精神、奉獻精神不夠。工作過(guò)程中,對待工作、對待學(xué)生不夠認真負責,工作積極性不高,工作態(tài)度不嚴謹,不能夠做到愛(ài)崗敬業(yè),只講報酬,不講奉獻。第二,個(gè)別教師治學(xué)不嚴謹,教育方法簡(jiǎn)單粗暴。教學(xué)過(guò)程中不能夠嚴格遵循職業(yè)教育規律和技能人才培養規律,不能夠做到以學(xué)生為本,語(yǔ)言粗俗,行為粗暴,不利于學(xué)生學(xué)習,甚至妨礙了學(xué)生身心健康。第三,個(gè)別教師學(xué)習不主動(dòng)不深入,工作積極性不高。工作中不能很好的執行學(xué)校規定,得過(guò)且過(guò),敷衍了事,不認真備課,不認真上課,不認真批改作業(yè),課堂組織隨意,教學(xué)方法呆板,課堂效果差,對學(xué)生指導不到位,甚至誤導學(xué)生。第四,個(gè)別教師組織紀律觀(guān)念薄弱。只要待遇不要責任,缺乏大局意識和奉獻精神,斤斤計較等。

  這些問(wèn)題和現象的存在,嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽(yù),影響了教學(xué)質(zhì)量,影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施,與我們辦校的目標和我校在社會(huì )上的聲譽(yù)極不相稱(chēng)。因此,我們必須有針對性地做好師資隊伍建設,重點(diǎn)抓好師德師風(fēng)整頓與建設。

  三、針對師德師風(fēng)整頓與建設活動(dòng),針對教師隊伍中存在的突出問(wèn)題,提幾點(diǎn)要求

  一是要把師德師風(fēng)整頓與建設活動(dòng)的開(kāi)展要和干部思想作風(fēng)整頓工作結合起來(lái)。要落實(shí)到學(xué)校的教學(xué)工作中。各教學(xué)部門(mén)和各位教師要密切結合工作實(shí)際,認真學(xué)習學(xué)校相關(guān)文件精神,認真學(xué)習我今天代表學(xué)校的講話(huà)精神,嚴格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養和職業(yè)標準要求自己,深刻反思目前課堂教學(xué)工作中存在的差距,深入查找、深刻剖析師德、師風(fēng)包括思想作風(fēng)、教書(shū)育人、為人師表、教學(xué)質(zhì)量等方面存在的突出問(wèn)題,增強責任意識,切實(shí)通過(guò)邊學(xué)、邊查、邊整、邊改,避免虛多實(shí)少、說(shuō)多做少、管理松弛、執行力不強、走過(guò)場(chǎng)等,確;顒(dòng)效果。

  二是各教學(xué)部門(mén)要組織全體教師認真學(xué)習學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習資料,圍繞學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標,積極開(kāi)展師德師風(fēng)整頓與建設活動(dòng)。每一位教師都要緊緊圍繞“質(zhì)量立校,全員育人,創(chuàng )建全國一流示范性高等技工院!钡暮陚ツ繕思s束自己,以一名合格的人民教師的標準來(lái)鞭策自己,提高責任感、使命感,牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校全員育人”意識。以“學(xué)為人師、行為世范”為準則,以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力為目的,引導全體教師弘揚高尚師德,提高師德素養,遵守師德規范,努力造就一支品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、團結向上、開(kāi)拓創(chuàng )新的教師隊伍,無(wú)愧人民教師的光榮稱(chēng)號。

  三是真正樹(shù)立育人先育己,堅決杜絕以己昏昏,使人昭昭的現象發(fā)生。在全校范圍內積極營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),弘揚正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),通過(guò)師德師風(fēng)整頓與建設活動(dòng)的開(kāi)展,我們每一位教師,都要以培養“德技雙馨”的高技能人才為宗旨,進(jìn)一步解放思想,樹(shù)立新的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和發(fā)展觀(guān),樹(shù)立以校為家,真正關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,把學(xué)生視為己出,真正關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)的良好風(fēng)氣。全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本、德育為先,自覺(jué)把自己的教學(xué)和教科研工作與培養社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人聯(lián)系起來(lái)。遵循因材施教教育規律,業(yè)務(wù)水平有較大的進(jìn)步,從而實(shí)現學(xué)校在四個(gè)方面的提升:即在教師政治素質(zhì)和師德素養上有新的提升,在服務(wù)學(xué)生上有新的提升,在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升,在推進(jìn)學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。通過(guò)師德師風(fēng)整頓與建設活動(dòng)的開(kāi)展,使我們的老師,在學(xué)校做學(xué)生的表率,在社會(huì )上做公民的表率,發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設中的窗口、示范和輻射作用。

  老師們,如果看不到我校師德師風(fēng)建設的主流和成績(jì),肯定是錯誤的,我們就會(huì )失去信心;但是,如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題,對危害沒(méi)有足夠清醒的認識,肯定是危險的,最終將影像學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統和作風(fēng),以有力措施和高度自覺(jué)的精神履行教書(shū)育人的光榮使命,造就一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍,努力構建和諧校園,不斷提高我們的師德素質(zhì),真正做到鑄師魂、立師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表,做一個(gè)學(xué)生喜歡、人民滿(mǎn)意的教師,辦一所人民滿(mǎn)意的技工學(xué)校,努力創(chuàng )建全國一流示范性高等技工院校。

  謝謝大家!

  校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 3

各位老師:

  大家好!

  在第xx個(gè)教師節即將來(lái)臨之際,今天我們惠濟區實(shí)驗幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動(dòng),這對加強我園的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義。

  省委書(shū)記盧展工在今年全國“兩會(huì )”期間提出的“三平精神”(平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿(mǎn)腔熱血,平常之中的極強烈責任感)。我認為“三平精神”既是廣大教職員工理想信念、生活態(tài)度、工作責任的精髓所在,也是廣大教職員工品質(zhì)修養、情操風(fēng)范、思想境界的內在要求,我還是一句話(huà):人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示,更應該在平淡中默默的.付出!

  我們深知,我們的工作是學(xué)前教育,我們的教育對象是孩子,孩子是一個(gè)國家和民族最根本的希望。當前,家長(cháng)們都希望自己的孩子能進(jìn)最好的幼兒園,在成長(cháng)的起步階段,接受最好的教育。家長(cháng)的這種期盼,對我們幼教工作者來(lái)說(shuō),是一種莫大的鼓勵,更是一種無(wú)形的鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),我們應該時(shí)刻銘記自己的責任和職責,在工作中,嚴格要求自己,做一名勤奮進(jìn)取的教師。

  借此機會(huì ),我想對在座的每一位教師提出三點(diǎn)希望:

  1、要明確自己的工作職責。要用心呵護每一位孩子,讓每一位孩子在自己的精心養育下健康、快樂(lè )成長(cháng)!

  2、繼續發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神,在今后的工作中我們不但要保持現狀,更要靜下心來(lái)思考自己的工作,不斷細化和創(chuàng )新,爭取做到一年入門(mén),三年成為一名好教師。

  3、明確個(gè)人奮斗目標,做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力幼兒園教師。

  在今后的工作證途中,我們或許還會(huì )有很多的困難和挑戰,但是我相信只要是用心的教師,一定會(huì )克服重重困難,會(huì )將自己打造為為一位有思想、有目標、有追求的教師,我期待著(zhù)你“勝利”的那一天。

  最后我要表示一個(gè)感謝和一個(gè)祝賀!

  一個(gè)感謝就是:從我們7月12日在一起至今,我們幾乎每一位教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作,很多教師都把幼兒園的工作當成自己家的工作,天天加班加點(diǎn),甚至住在幼兒園,我忘不了楊杰老師凌晨一點(diǎn)多還在打掃班級的盥洗間,我忘不了師貴州老師打掃廁所的樣子等等,我很感動(dòng),我們的付出也也到得了領(lǐng)導的滿(mǎn)意和家長(cháng)的認可。雖然感動(dòng)在我心中,但是在此,請允許我再次代表惠濟區實(shí)驗幼兒園對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝!真的謝謝大家!

  一個(gè)祝賀就是:明天就是第xx個(gè)教師節,我代表惠濟區實(shí)驗幼兒園對在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀,祝每一位教師工作順利、身體健康、開(kāi)心快樂(lè )每一天!

  校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  在一個(gè)教師家庭,媽媽曾在教育戰線(xiàn)上工作多年,受她的影響,從小時(shí)候起我就有了一個(gè)美麗的夢(mèng)——長(cháng)大了也要當一名人民教師。歲月匆匆,如今我當了一名幼兒教師,終于實(shí)現了我的夢(mèng)想。在幼教戰線(xiàn)上我已工作了十年。俗話(huà)說(shuō):"三百六十行,行行出狀元。"只要努力去做就會(huì )有所作為。更何況我是這么喜歡我的工作,喜歡孩子們,我相信做自己喜歡的工作會(huì )做得更出色。

  有人問(wèn)我:當一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我會(huì )不加思索地回答道:"愛(ài)心"。教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的呼應。愛(ài)心是對工作的熱愛(ài),對孩子的熱愛(ài)。有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力,有了愛(ài)才能在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情,有了愛(ài)才會(huì )舍得付出。如今我也是一位孩子的媽媽?zhuān)芨惺艿浇處煹膼?ài)對孩子的重要,更能體會(huì )到孩子對教師愛(ài)的需求,教師這一職業(yè),是一種愛(ài)的蘊涵與奉獻。

  托爾斯泰說(shuō)過(guò):"如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)事業(yè),那么他只能是一個(gè)好教師,如果一個(gè)教師僅僅像一個(gè)慈母一樣愛(ài)學(xué)生,那么他將不比那種雖然讀過(guò)許多書(shū),但卻不愛(ài)事業(yè),也不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師。"用愛(ài)心啟迪幼兒的智慧,用愛(ài)心塑造幼兒的心靈,用愛(ài)心激發(fā)幼兒的熱情。

  首先,愛(ài)心是做好教育事業(yè)的重要保證。幼兒從父母溫暖的懷抱來(lái)到陌生的幼兒園,來(lái)到老師的身邊,這在他們的情感上是一個(gè)很大的波動(dòng),他們會(huì )自然地把對父母的各種思想、感情、期望與愛(ài)的要求轉移到老師身上,并渴望老師像媽媽那樣給他們以愛(ài)撫,有時(shí)甚至把老師的愛(ài)看得比父母之愛(ài)還重。孩子們的滿(mǎn)足,就是我的滿(mǎn)足。

  作為一位教師在日常生活中要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),用真心與他們交朋友,努力的走進(jìn)他們的內心世界,相信一份耕耘一份收獲,只要尊重、理解、信任孩子,用愛(ài)心去呵護他們,孩子們一定會(huì )向你敞開(kāi)心扉,與你成為好朋友,你才能真正的走進(jìn)孩子的內心世界。

  其次,愛(ài)心有利于增強幼兒從事各種學(xué)習的動(dòng)力。教師的愛(ài)心有助于幼兒良好的思想品德的培養,可以建立起良好的師生關(guān)系。教師關(guān)愛(ài)幼兒,幼兒感受到教師對自己的關(guān)愛(ài),會(huì )更加樂(lè )于接近教師,更愿意接受教師的教育。實(shí)踐證明,教師熱愛(ài)幼兒,會(huì )帶來(lái)師生關(guān)系的融洽、和諧,情感相通,伴隨著(zhù)這樣的氣氛,各種教育影響就會(huì )如涓涓溪流流入幼兒的心田,有一位教育家說(shuō)過(guò):"沒(méi)有教師對兒童的愛(ài)的陽(yáng)光,學(xué)生就會(huì )混成模糊不清的一團。"可見(jiàn),教師對幼兒的愛(ài)心在教育上多么重要。

  最后,愛(ài)心是教師高尚的精神境界。"捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。"這是我國著(zhù)名教育家陶行之先生的名言。一名教師要達到這種高尚的境界,就首先要熱愛(ài)學(xué)生。作為一個(gè)當代的幼兒教師,不僅要尊重信任學(xué)生,更應關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,應把兩者很好的融為一體,在崇高的育人事業(yè)中,展現高尚的精神境界。有人說(shuō):愛(ài)幼兒,要像愛(ài)自己的孩子那樣。在工作實(shí)踐中,我深深地感到:教師對幼兒的愛(ài),有時(shí)甚至要超越對自己孩子的愛(ài),對待他們比對待自己孩子更有耐心。在我與他們朝夕相處的日子,始終想著(zhù)兩句話(huà),"假如我是孩子" "假如是我的孩子"。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。我認為教師的心、

  教師的情,應該似雨露沐浴著(zhù)嫩葉花朵,只有在愛(ài)心中成長(cháng)的孩子,心靈才能是純潔的、美好的,長(cháng)大后才能是一個(gè)有仁愛(ài)之心的人,對社會(huì )有用的人。

  記得我產(chǎn)后剛接小班,也是第一年擔任班主任工作,和剛剛走上工作崗位的.吳老師配班,我班來(lái)了一名患有自閉癥的幼兒,我們沒(méi)有拒絕他,也沒(méi)有鄙視他,更沒(méi)有嫌棄他,而是樂(lè )意的接受他,當時(shí)我們兩位老師并下決心要把他帶好,并對全班孩子進(jìn)行了關(guān)愛(ài)他人的教育。孩子從不說(shuō)話(huà),到能和老師簡(jiǎn)單的問(wèn)好,從獨自一人,到能和小朋友一起,從坐不住,到能坐著(zhù)聽(tīng)課,有時(shí)實(shí)在不行我們兩位老師就輪流陪他上課或跟著(zhù)孩子的需要陪著(zhù)他。每天放學(xué)后,我們都和孩子家長(cháng)面談,交流孩子的情況,并針對孩子存在的問(wèn)題及時(shí)采取有效的措施和方法,幫助孩子漫漫地成長(cháng)和進(jìn)步,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步對我們來(lái)說(shuō)是一種欣慰,對家長(cháng)也是一種滿(mǎn)足,家長(cháng)為感謝幼兒園,感謝老師送來(lái)了"愛(ài)心天地"的錦旗,然而這對于我來(lái)說(shuō)并不是成績(jì),也不是榮譽(yù),而是一種激勵和鼓舞,他會(huì )時(shí)刻鞭策著(zhù)我,告訴我,愛(ài)是一種不經(jīng)意的行為,愛(ài)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。"沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。"幼兒是祖國的未來(lái),他們發(fā)展如何關(guān)系到國家的前途和命運。一個(gè)不關(guān)心幼兒、不愛(ài)護幼兒的教師不是一個(gè)好教師。

  驀然回首,我和孩子們已經(jīng)一起走過(guò)了酸甜苦辣十年時(shí)光。多年的幼教生涯,一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)了,沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮,有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無(wú)論是過(guò)去、現在、還是將來(lái),我愿永遠和孩子們在一起,共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路。愛(ài)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的,也不是在紙上寫(xiě)出來(lái)的,愛(ài)是我們用心、用行動(dòng)澆灌出來(lái)的,愛(ài)是一切的源泉,我們的愛(ài)不求回報,讓愛(ài)心成為我們幼教事業(yè)的奠基石,讓我們每一位幼兒教師的愛(ài)心象涓涓細流匯成愛(ài)的海洋,讓我們的幼兒園成為一個(gè)愛(ài)的樂(lè )園!

  校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 5

同志們:

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)我市“教育強市”發(fā)展戰略,積極推進(jìn)學(xué)校工會(huì )工作,廣泛開(kāi)展教師“崗位練兵、崗位成才”活動(dòng),加強教師職業(yè)道德教育,提升教師整體素質(zhì)。今天,市總工會(huì )和市教育局聯(lián)合在市第一小學(xué)舉行教育系統20xx年師德師風(fēng)演講比賽頒獎儀式。本次演講比賽活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)多月,經(jīng)過(guò)重重選拔、激烈角逐,比賽圓滿(mǎn)結束了。在此,我代表市委、市人民政府對參加今天比賽活動(dòng)的所有人員表示親切的慰問(wèn)和衷心的感謝!向獲獎的集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀!

  加強師德師風(fēng)建設,弘揚優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,樹(shù)立“以生為本”的教育服務(wù)理念,是新世紀對教育者的基本要求,也是促進(jìn)全市教育健康持續發(fā)展的需要。近年來(lái),我市教育系統通過(guò)開(kāi)展師德楷模巡回演講、師德師風(fēng)評議、師德研討、師德師風(fēng)建設年等活動(dòng),師德師風(fēng)建設取得了明顯的成效。全市涌現出了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的先進(jìn)典型。他們以身作則、無(wú)私奉獻、甘為人梯,用自己的青春和熱血譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的新篇章。贏(yíng)得了黨和人民的信賴(lài)與社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。我們在這里舉行演講比賽,就是要熱情謳歌我們身邊那些具有崇高師德風(fēng)尚的教師,就是要大力弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng)。

  同志們,這次教育系統師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)舉辦得非常成功,市總工會(huì )、市教育局和相關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導高度重視,組織得力,全市教職工廣泛參與。參賽選手激情昂然,熱情飽滿(mǎn),從不同的角度闡述了對師德師風(fēng)的見(jiàn)解,并在新的時(shí)代下對師德師風(fēng)賦予了新的含義。他們聯(lián)系自己教育教學(xué)的親身經(jīng)歷和感受,暢言對教育事業(yè)的忠誠和責任,講述對學(xué)生的`熱愛(ài)、關(guān)心和幫助及奉獻精神,充分展示了參賽選手高尚的師德和良好的演講才能。

  希望市總工會(huì )和教育系統各單位以此次活動(dòng)為契機,進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設,促進(jìn)教職工職業(yè)素養的全面提升,建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)生的高素質(zhì)教師隊伍;希望各位教職工和參賽者,積極提高自己的職業(yè)素養,讓自己站立的三尺講臺閃光,讓自己從教的生涯流光溢彩,為“教育強市”發(fā)展戰略的實(shí)施做出我們應有的貢獻。

  最后,再次祝賀這次師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功,祝參加今天比賽活動(dòng)的所有人員和全市教職工身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意。

  謝謝大家!

  校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 6

各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!xx中心小學(xué)今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動(dòng),這對我市終身教育系統當前開(kāi)展行風(fēng)評議,積極推動(dòng)師德師風(fēng)建議,具有特別非常重要的意義。為此,我代表了市教育局向xx小學(xué)舉行師德演講文娛活動(dòng)表示熱烈的祝賀;向參加今晚演講的老師表示崇高的'敬意;向在座的各位領(lǐng)導、老師致以親切的慰問(wèn)。

  教師是人類(lèi)文明的傳播者。職業(yè)道德建設是社會(huì )主義公民道德建設的組成部分,是落實(shí)“以德治國”方略的重要舉措。我市教育局歷來(lái)高度重視教師職業(yè)道德職業(yè)道德建設,堅持把師德建設作為教師隊伍建議的根本性任務(wù)。學(xué)期初,市教育局舉行“以廉為榮,以貪為恥”的演講活動(dòng),營(yíng)造了全市各學(xué)校狠抓師德建議的良好氛圍。xx小學(xué)開(kāi)展這次師德發(fā)表演說(shuō),充分體現該校領(lǐng)導珍視重視師德教育,這必然對提高教師隊伍素質(zhì)起干部隊伍著(zhù)積極的推動(dòng)作用,同時(shí),也標志著(zhù)我市師德邁上一個(gè)新臺階。借此機會(huì ),我想向老師們提出兩點(diǎn)借此機會(huì )。

  一是希望老師愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要忠誠人民教育工作事業(yè),樹(shù)立崇高的道德行為,把全部全部精力和滿(mǎn)腔熱情獻給文化教育事業(yè);要博愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成才做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引導人。

  二是希望老師勤勉,志存高遠。高尚的師德,是對學(xué)生最生動(dòng)最具體最深重的教育。教師要自覺(jué)帶頭實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān),要不斷加強師德修養,甘為人梯,樂(lè )于奉獻,靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做一個(gè)備受學(xué)生愛(ài)戴,讓根本任務(wù)的教師。

  最后,祝師德演講活動(dòng)圓滿(mǎn)成功;祝老師們身體健康,工作順利;祝x小學(xué)的明天更加燦爛、輝煌。

  校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是“上善假設水,大愛(ài)無(wú)痕〞。

  我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。

  然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)我的事業(yè),我執著(zhù)著(zhù)我的追求。

  我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“上善假設水,水善利萬(wàn)物而不爭。〞我們教師是“真、善、美〞的倡導者、傳播者、踐行者,無(wú)私無(wú)畏,無(wú)欲無(wú)求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬(wàn)物以時(shí)日;先結冰而冷卻,后沸騰而涌動(dòng);遇不平那么咆哮,處池塘那么坦然。

  是呀,“上善假設水〞,我們教師就是“善利萬(wàn)物〞的水。當其為雨露,那么潤物而無(wú)聲;當其為云霞,那么遮天以蔽日;當其為池塘,那么包容萬(wàn)物;當其為瀑流,那么一瀉千里;當其為河海,那么滾滾而成濤。蝸居斗室,那么平靜而安詳;匯入江海,那么洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無(wú)悔是我們的追求,燃燒是我們的價(jià)值。

  “大音希聲,大愛(ài)無(wú)痕〞,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài),就是這種春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲、無(wú)私奉獻、不求給與回報的“大愛(ài)〞。

  教師的愛(ài),是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài),是“吃的`是草,擠的是奶和血〞的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài),是“有教無(wú)類(lèi)、精心施教〞的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號,教師的愛(ài),是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

  三年前,懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路,一路走來(lái),雖有山重水復疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  清晨,當黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng),我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生地追求與撫慰。

  然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。

  背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(cháng)為教壇的一顆長(cháng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已。大災面前,譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因為,我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

  早道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!對教書(shū)的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì )永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!

  謝謝大家!

  校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 8

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。

  有一種生活是最美好的,那就是老師,平凡的生活,輝煌的事業(yè);最美的一首歌是奉獻,無(wú)私奉獻,傳播對未來(lái)的希望。3英尺的平臺是我們默默耕耘的土地,扎根在這片土地上是我們的榮耀和驕傲!既然選擇了這個(gè)職業(yè),就把自己的青春、理想、信念、智慧,毫無(wú)遺憾地獻給他!

  作為一名教師,我滿(mǎn)足于擁有這個(gè)高尚的職業(yè)。滿(mǎn)足于學(xué)生的愛(ài)和家長(cháng)的信任;滿(mǎn)足于清新活潑的校園氛圍;安于生活的平淡,平淡的生活可以點(diǎn)綴無(wú)數復雜的東西!

  人要學(xué)會(huì )知足,知足者常樂(lè )。有工作本身就是快樂(lè )的,幸福的。我們應該享受這種幸福,珍惜這種幸福。帶著(zhù)感激和幸福去工作和付出。即使命運多舛給你帶來(lái)了痛苦和絕望,我們也應該心存感激。只有學(xué)會(huì )感恩,才能支撐起世界的脊梁!把蛴泄蚯蟛溉橹,烏鴉有反哺之意”。人,這個(gè)世界的主人,應該充滿(mǎn)感激。一顆感恩的心,化戰為玉,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,將冰峰化為春暖。在人生的道路上,缺少感恩,就缺少陽(yáng)光和雨水。有了感恩,才能回報社會(huì ),回報自然。

  作為老師,我也有一顆感恩的心。感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)工作平臺。感謝領(lǐng)導,他們給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助。感謝我的同事們,他們給了我兄弟姐妹般的溫暖,也感謝我的學(xué)生,他們給了我信心,激發(fā)了我無(wú)盡的工作熱情。給我快樂(lè ),促進(jìn)我對生活更深的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里,我是無(wú)比幸福和快樂(lè )的。知足是我快樂(lè )的源泉,感恩是我快樂(lè )的延續。親愛(ài)的朋友們,請像我一樣知足常樂(lè ),感恩戴德!

  作為一名教師,當你站在講臺上面對那張天真可愛(ài)的臉,當你站在講臺上看著(zhù)求知欲的眼睛,你會(huì )怎么想?是民族的發(fā)展,國家的繁榮?還是父母的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻,你是否在思考自己的責任和使命?作為一個(gè)老師,你如何實(shí)現這份愛(ài),表達這份情?如果讓我回答,我會(huì )毫不猶豫的選擇奉獻。我選擇的理由,我會(huì )愛(ài),我愛(ài)的理由,我會(huì )堅持,我堅持的理由,我會(huì )付出。因為我們有責任培育祖國的花朵,教書(shū)育人是我們義不容辭的責任,也是我們的信念!是的,我們用一個(gè)指針守護凈土,我們堅守一個(gè)輕的,而三尺平臺提供一片愛(ài)。奉獻不僅僅是為了別人,更是為了自己的內心。多給一點(diǎn),多給一點(diǎn)。每個(gè)人的靈魂之花都會(huì )綻放出最美的笑容,我們的世界也會(huì )越來(lái)越美好!其實(shí)奉獻對誰(shuí)都不苛刻。俗話(huà)說(shuō),播種善良,收獲友誼;播種希望,收獲未來(lái)。既然選擇了平臺,就選擇了默默付出。不付出就不會(huì )創(chuàng )造。如果我們不去追求,那么我們的青春就會(huì )在過(guò)去悄然逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái),釋放我們的熱情!偉大的祖國需要我們的奉獻,火熱的人生需要我們的奉獻。讓我們用愛(ài)架起橋梁,用真誠鑄造友誼,用關(guān)心凝聚力量,用平凡的生命奉獻給這個(gè)宏偉的事業(yè)。沉醉于遍地盛開(kāi)的鮮花、芬芳的桃李,讓老師們的生命在辛勤的付出和奉獻中熠熠生輝。

  今天,新世紀的太陽(yáng)正在我們面前升起,新時(shí)代師德的號角已經(jīng)吹響。讓我和你們一起,為這個(gè)陽(yáng)光的事業(yè)奉獻自己。讓我們攜起手來(lái),肩并肩,用善良呵護純真,用智慧培艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著(zhù)、努力著(zhù)做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

  我覺(jué)得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^(guān)、人生觀(guān),小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì )把他叫到跟前,耐心詢(xún)問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認真,我會(huì )拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ);還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話(huà):教育無(wú)小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

  其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤萬(wàn)物,但是,愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松,而是嚴而有愛(ài),愛(ài)而從嚴。只要充滿(mǎn)愛(ài),學(xué)生們一定會(huì )喜歡。我班有一位調皮,注意力不集中學(xué)習差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問(wèn)他,他都回答不上我提的問(wèn)題,為此我沒(méi)少發(fā)火,但著(zhù)急教訓是沒(méi)有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說(shuō)起了家常話(huà),隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,不知道,我就繼續問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧,根據他現在的學(xué)習成績(jì)所能達到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說(shuō)了七個(gè)工作,針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當然,更多的.是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現他的眼神開(kāi)始變得堅定,最后我對他說(shuō):你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對你說(shuō)這些話(huà)的原因,我希望你繼續努力別再消沉。

  臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說(shuō)了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現他的學(xué)習、紀律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),當我們面對學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會(huì )激發(fā)他們內心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):打著(zhù)燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來(lái)觀(guān)查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng )造條件讓學(xué)生有展示自我的機會(huì ),滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

  再次,作為一名教師應具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專(zhuān)業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應該是一位心理學(xué)專(zhuān)家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么?首先意味著(zhù)他是這樣的人:他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè )與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子!边@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的信任與尊敬。

  教育是一種潤物無(wú)聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)非常大的作用,一個(gè)教師,只有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正實(shí)現自己的最大價(jià)值。

  校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 9

尊敬的領(lǐng)導、老師:

  您們好!

  是誰(shuí)撫平了那顆脆弱的心靈,是誰(shuí)慰藉了那苦痛的傷痕,是誰(shuí)給予了那新鮮的活力,是你——我的老師。老師的愛(ài),它讓我拔云見(jiàn)日,讓我徹心醒悟,讓我信心百倍。作為一名教師,我們要讓愛(ài)扎根杏壇,春滿(mǎn)桃李。

  愛(ài)是生命中的指南針。人生艱難險阻,荊棘遍布,愛(ài)是溝通師生的橋梁,是開(kāi)啟心扉的鑰匙,是成人成才的階梯。幸福和快樂(lè ),在愛(ài)的傳遞中像花兒一樣綻放,像甘泉一樣流淌,像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行,驚濤怒吼,險象環(huán)生,未卜的命運。漫漫的征程,如果沒(méi)有愛(ài)的相伴和援助,隨時(shí)有吞噬之險,滅頂之災。愛(ài)就像指南針一樣,讓人在危難中鎮定從容,在黑暗中豁然開(kāi)朗,在苦難中信心滿(mǎn)腹。潮有起落,月有盈虧,但愛(ài)的指南針卻〝磁心一片只指南〞。它能夠融化人情的堅冰,擊破世俗的包裹,打碎愚昧的桎梏,沖破生活的重圍,走出苦難的泥淖……愛(ài),就是生活中的指南針!愛(ài)是生命中的去痛藥。譏諷。嘲笑。冷落。挖苦,甚至是屈辱曾讓我們悲哀,痛苦,甚至絕望,讓我們在烈炎中炙烤,在枯寒中煎熬,在苦楚中痛哭……但愛(ài)來(lái)了,它伴著(zhù)輕脆悅耳的樂(lè )章。嬌美溫柔的笑容,靜靜地,悄悄地走近我們,撫平我們內心的傷痛,在時(shí)間的〝嘀答〞聲中消止了我們的疼痛,沖淡了我們悲哀的記憶,填補了我們空虛寂寞的靈魂。愛(ài)讓我們看到了期望和信心,讓我們看到了幸福和快樂(lè )。愛(ài)也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴,讓學(xué)生在溫馨舒適的'夏日中陶醉,在圓潤皎潔的秋月下起舞,在潔白素凈的冬雪中深思——愛(ài)在四季,愛(ài)在永恒,愛(ài)永遠陪伴我們,愛(ài)撫平了我們的傷痕。

  愛(ài)是生命中的血液。沉悶冗長(cháng)的公式?菰餆┤说墓砗蛦握{蒼白的算式,在愛(ài)的滋潤下,煥發(fā)青春,它讓公式跳舞,舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸,它讓公理唱歌,歌出新生與快樂(lè ),它讓算式歡笑,笑出青春與活力……是愛(ài)讓我們聰明,是愛(ài)讓我們快樂(lè ),是愛(ài)讓我們迅速成長(cháng),它給予了我們新鮮的活力,它給我們注入了年輕的血液,讓我們激情洋溢,讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你,我們歡歌笑語(yǔ),我們奮發(fā)圖強,我們夢(mèng)想成真……

  仁者愛(ài)人。教師是陽(yáng)光下最燦爛的風(fēng)景,是人類(lèi)靈魂重鑄的工程師,是強將精英的領(lǐng)頭人。我們有著(zhù)光榮而神圣的使命。我們要做教書(shū)育人的仁人志士,為構建和諧社會(huì )獻出自我,讓愛(ài)扎根杏壇,讓愛(ài)感動(dòng)社會(huì ),讓愛(ài)充滿(mǎn)人間。愛(ài),它淡如煙,輕如絲,柔如水,卻將感動(dòng)整個(gè)社會(huì )!愛(ài)在有情天,只要讓愛(ài)扎根杏壇,我們必須會(huì )收獲花香四溢,我們必須會(huì )收獲碩果累累,我們必須會(huì )收獲今生無(wú)悔!

  我的演講到此結束,謝謝大家!

  校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  我今天演講的題目是《教師也應經(jīng)!盎仡^看”》。

  教師是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師似紅燭,似春蠶。人們給了我們教師太多的榮譽(yù),想到這些,確實(shí)很自豪。其實(shí),也曾經(jīng)因周?chē)说膿]金如土而倍感寒酸,也曾耳聞同學(xué)“下!卑l(fā)財而躍躍欲試,偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法,重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢,凡事回頭看呢?

  張果老,八仙之一,他的奇特之處是倒騎驢,很多人為之而不解。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說(shuō):“他人騎大馬,我獨騎驢子;回顧擔柴漢,心中較些子!笨磥(lái),“回頭看”是得到快樂(lè )的最佳途徑!盎仡^看”有人擔柴,有人步行,心里自然多了幾分安慰。

  我是一名小學(xué)教師,我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著(zhù)不足兩千元的工資,除去禮尚往來(lái),除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無(wú)幾了。買(mǎi)房要貸款;買(mǎi)車(chē)?想都不敢想?粗(zhù)前面的“悍馬”(現在應該是“寶馬”了)想想自己騎著(zhù)自行車(chē),作業(yè)要背回家里改,教案要背回家里寫(xiě),每日早出晚歸,披星戴月,心中似乎真的'覺(jué)得有些不平衡。然而,“回頭看”,有多少打工者為了生活而奔波,今天還在這里工作,明天也許就沒(méi)了飯碗;有多少農民工為了多掙錢(qián)而從事危險的工作;有多少行業(yè),雖然拿著(zhù)高薪,新春佳節卻只有不足十天的假期,想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì )都耽誤在火車(chē)上了。

  而我們,雖然工資不高,卻能按時(shí)領(lǐng);雖然校舍不是洋房別墅,卻也是安全舒適;享受著(zhù)每周的“雙休”,享受著(zhù)每年三個(gè)月的帶薪寒暑假。想到這些,我應該覺(jué)得滿(mǎn)足!每天,當我們迎著(zhù)第一縷晨光走進(jìn)校園,聽(tīng)到一聲聲清脆的“老師好”時(shí),每天,當我們踏著(zhù)暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習作時(shí);每年,當教師節來(lái)臨,聆聽(tīng)著(zhù)電話(huà)里真誠的問(wèn)候時(shí),我我不是也覺(jué)得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著(zhù)前面的“寶馬”,而是經(jīng)常的“回頭看”,像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。

  當然,“凡事回頭看”,并不是停下前進(jìn)的腳步,不思進(jìn)取,而是在前進(jìn)中把握自己,讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí),更穩重。張果老倒騎驢并沒(méi)有后退半步,據說(shuō)還日行千里呢!

  教師,本就是高尚的事業(yè),讓我們告訴自己:不要讓前面的“寶馬”迷失方向,經(jīng)!盎仡^看”,我們會(huì )更快樂(lè ),更充實(shí)。

  謝謝大家!

  校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  我演講的題目是《讓愛(ài)的聲音傳遞下去!》。

  “小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)侯我以為你很神氣,喊上一聲就能驚天動(dòng)地、長(cháng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳的歌已經(jīng)傳唱了十幾年,小時(shí)侯聽(tīng)到它,我覺(jué)得很美;現在聽(tīng)到它,我覺(jué)得很真實(shí)!的確,“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻;教育是科學(xué),科學(xué)的意義在于發(fā)展!闭怯袩o(wú)數平凡的教師甘為人梯,才將文明的火炬一代一代傳承下去。

  “有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景線(xiàn)最為綺麗,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有無(wú)數顆熾熱的心,我們用愛(ài)播撒希望……”這首詩(shī)是一位姓孫的班主任送給她的學(xué)生的,六年來(lái),學(xué)生一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見(jiàn)到了她親切的笑容。孫老師、一位平凡得不能再平凡的數學(xué)老師。就在她帶的班剛上高三,她還有一年就要退休時(shí),被查出患有淋巴腺腫瘤,醫生要求立刻手術(shù),可孫老師把化驗報告一揣,又站在了講臺前。她知道,學(xué)校教師緊缺,同事們擔子重;她知道,學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗……假期過(guò)去了,開(kāi)學(xué)時(shí),大家驚喜的發(fā)現,孫老師又回來(lái)了!盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱,盡管腮邊的`手術(shù)疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松;又屹立在講臺前!捌鹆!”大家刷地站了起來(lái),淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉;頓時(shí),教室里響起了春天般的聲音,大家發(fā)自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷!聽(tīng)著(zhù)這個(gè)沉甸甸的故事,我走完了自己的學(xué)生時(shí)代,走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻、我也站上了三尺講臺。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生……”為了祖國未來(lái)無(wú)數的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午,當人們午休的時(shí)候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,當人們被精彩的電視節目吸引的時(shí)候,我還在燈下認真地備課,批改作業(yè)。為什么?因為我始終相信:每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì )在教師愛(ài)的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù);每一雙稚嫩的腳步都會(huì )在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這個(gè),我雖累,但樂(lè )在其中。曾幾何時(shí),我也有過(guò)和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷、手高高舉起,卻輕輕地落下?墒切木硡s不同,我怕“近朱者赤,近墨者黑”這句話(huà)會(huì )靈驗,我怕我的批評,會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )譴責;我怕我的諷刺,會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )害羞;我怕我不小心給他們的恥辱,會(huì )讓孩子承受負罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵中學(xué)會(huì )自信;在我的表?yè)P中學(xué)會(huì )感激;在我的認可中學(xué)會(huì )自愛(ài)。我希望用我真摯的愛(ài)喚起孩子心靈深處愛(ài)的聲音!去年5.12大地震后,我為二年級學(xué)生講授地震中逃生的知識,當我講到“地震發(fā)生時(shí)一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時(shí),突然有個(gè)孩子站起來(lái):“老師,我們跑了,你怎么辦?!

  ”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴,許多孩子的眼中閃起了淚花。我連忙解釋?zhuān)骸爸灰銈兟?tīng)指揮,順利撤離后,老師也會(huì )撤離的!”“可是,如果來(lái)不急了,您會(huì )死的!”“那樣我們就沒(méi)有生命老師了!”“我們不要老師死!老師您先跑!”說(shuō)話(huà)間,幾個(gè)孩子已經(jīng)淚如泉涌、那一刻,我的心中升騰起從沒(méi)有過(guò)的莊嚴感和悲壯感:“為了你們這樣懂事的孩子,老師死了也值得!”兩行熱淚奪眶而出……面對孩子們的心、有情有愛(ài)的心!我有什么理由不付出一切?我繼續講下去,聲音伴著(zhù)淚水在教室里顫抖,孩子們的淚水浸泡著(zhù)我的聲音……?

  校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 12

同志們:

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)我市“教育強市”開(kāi)展戰略,積極推進(jìn)學(xué)校工會(huì )工作,廣泛開(kāi)展教師“崗位練兵、崗位成才”活動(dòng),加強教師職業(yè)道德教育,提升教師整體素質(zhì)。今天,市總工會(huì )和市教育局聯(lián)合在市第一舉行教育系統20xx年師德師風(fēng)演講比賽頒獎儀式。本次演講比賽活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)多月,經(jīng)過(guò)重重選拔、劇烈角逐,比賽圓滿(mǎn)完畢了。在此,我代表市委、市人民政府對參加今天比賽活動(dòng)的所有人員表示親切的慰問(wèn)和衷心的感謝!向獲獎的集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀!

  加強師德師風(fēng)建立,弘揚優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,樹(shù)立“以生為本”的教育效勞理念,是新世紀對教育者的根本要求,也是促進(jìn)全市教育安康持續開(kāi)展的需要。近年來(lái),我市教育系統通過(guò)開(kāi)展師德楷模巡回演講、師德師風(fēng)評議、師德研討、師德師風(fēng)建立年等活動(dòng),師德師風(fēng)建立取得了明顯的成效。全市涌現出了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的先進(jìn)典型。他們以身作則、無(wú)私奉獻、甘為人梯,用自己的青春和熱血譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的新篇章。贏(yíng)得了黨和人民的信賴(lài)與社會(huì )的.廣泛贊譽(yù)。我們在這里舉行演講比賽,就是要熱情謳歌我們身邊那些具有崇高師德風(fēng)氣的教師,就是要大力弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng)。

  同志們,這次教育系統師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)舉辦得非常成功,市總工會(huì )、市教育局和相關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導高度重視,組織得力,全市教職工廣泛參與。參賽選手激情昂然,熱情飽滿(mǎn),從不同的角度闡述了對師德師風(fēng)的見(jiàn)解,并在新的時(shí)代下對師德師風(fēng)賦予了新的含義。他們聯(lián)系自己教育教學(xué)的親身經(jīng)歷和感受,暢言對教育事業(yè)的忠誠和責任,講述對學(xué)生的熱愛(ài)、關(guān)心和幫助及奉獻精神,充分展示了參賽選手高尚的師德和良好的演講才能。

  希望市總工會(huì )和教育系統各單位以此次活動(dòng)為契機,進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建立,促進(jìn)教職工職業(yè)素養的全面提升,建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)生的高素質(zhì)教師隊伍;希望各位教職工和參賽者,積極提高自己的職業(yè)素養,讓自己站立的三尺講臺閃光,讓自己從教的生涯流光溢彩,為“教育強市”開(kāi)展戰略的實(shí)施做出我們應有的奉獻。

  最后,再次祝賀這次師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功,祝參加今天比賽活動(dòng)的所有人員和全市教職工身體安康、工作順利、萬(wàn)事如意。

  謝謝大家!

  校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 13

各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動(dòng),這對我市教育系統當前開(kāi)展行風(fēng)評議,推動(dòng)師德師風(fēng)建議,具有特別重要的意義。為此,我代表了市教育局向xx小學(xué)舉行師德演講活動(dòng)表示熱烈的祝賀;向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意;向在座的各位領(lǐng)導、老師致以親切的慰問(wèn)。

  教師是人類(lèi)文明的傳播者。教師職業(yè)道德建立是社會(huì )主義公民道德建立的組成局部,是落實(shí)“以德治國”方略的重要舉措。我市教育局歷來(lái)高度重視教師職業(yè)道德建立,堅持把師德建立作為教師隊伍建議的根本性任務(wù)。學(xué)期初,市教育局舉行“以廉為榮,以貪為恥”的演講活動(dòng),營(yíng)造了全市各學(xué)校狠抓師德建議的良好氣氛。xx小學(xué)開(kāi)展這次師德演講,充分表達該校領(lǐng)導重視師德教育,這必然對提高教師隊伍素質(zhì)起著(zhù)積極的.推動(dòng)作用,同時(shí),也標志著(zhù)我市師德建立邁上一個(gè)新臺階。借此時(shí)機,我想向老師們提出兩點(diǎn)希望。一是希望老師愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要忠誠人民教育事業(yè),樹(shù)立崇高的職業(yè)道德,把全部精力和滿(mǎn)腔熱情獻給教育事業(yè);要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引導人。

  二是希望老師淡泊名利,志存高遠。高尚的師德,是對學(xué)生最生動(dòng)最詳細最深遠的教育。教師要自覺(jué)帶頭實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān),要不斷加強師德修養,甘為人梯,樂(lè )于奉獻,靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴,讓人民滿(mǎn)意的教師。

  最后,祝師德演講活動(dòng)圓滿(mǎn)成功;祝老師們身體安康,工作順利;祝x小學(xué)的明天更加燦爛、輝煌。

  校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 14

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  在20xx-20xx學(xué)年度里,我校廣大教師的師德師風(fēng)整體上是好的,大多數教師能夠認真貫徹國家的教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè),踐行教育規范;能夠自覺(jué)加強自身的思想道德修養,維護教師形象,嚴于律己,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),立足講臺,無(wú)私奉獻;能夠積極探索并遵循教育規律,嚴謹治學(xué),精心施教;能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系,顧全大局,維護學(xué)校利益,關(guān)心集體,尊重同志,團結協(xié)作。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,是值得充分肯定的`。然而,在看到主流的同時(shí),我們也應該看到仍有少數教師受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教育觀(guān)等方面還存在不容忽視的問(wèn)題。主要表現在:語(yǔ)言粗俗、口無(wú)遮攔;抽煙亂扔;酒后失態(tài);工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲;工作馬馬虎虎、不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘;依法執教意識淡漠,教育方式簡(jiǎn)單粗暴,侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。因此,加強師德師風(fēng)建設頗為必要,尤為重要,功在當代,利在千秋。

  謝謝大家!

  校長(cháng)師德師風(fēng)演講稿 15

尊敬的領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,巴特爾也說(shuō)教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì )消融。這就是愛(ài),有愛(ài)才有教育,因為愛(ài)才崇高,無(wú)私地愛(ài),是教育的魂!我今天演講的題目就是是《只要心中有愛(ài)》!

  還記得那年的秋天,由于教育資源的不足,我在開(kāi)學(xué)近一個(gè)月后才來(lái)到了梁營(yíng)小學(xué),出任五年級的班主任兼語(yǔ)文老師。在這以前,這個(gè)班沒(méi)有固定的老師,當我走進(jìn)教室的時(shí)候,發(fā)現地面一片狼藉,小吃食品袋,碎紙,瓜子殼教室后面的掃帚,簸箕,倒扣的水盆,橫七豎八的擺滿(mǎn)了地面,墻壁上撕爛了一半的宣傳標語(yǔ),晃晃悠悠快要掉下來(lái)的國旗圖,那幾個(gè)坐在桌子上的,斜著(zhù)眼看我的男生。這就是我接班時(shí)的大體情況。一年后我送他們上六年級時(shí),這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。

  我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在我的班上,有個(gè)孩子個(gè)性特別強。有一天中午我正在吃飯,幾個(gè)學(xué)生慌慌張張跑到我的辦公室說(shuō)梁帥和梁林坡打架了,還流了血。我一聽(tīng),外套都顧不上穿,跑到教室,一看,梁林坡拿個(gè)凳子正要往梁帥身上砸,我邊喊邊沖上去,攔在他們中間,梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上,疼得我站不住跌在桌子上,幾個(gè)女生嚇得緊緊拉著(zhù)我,大喊:老師!老師!我強忍住痛慢慢地站起來(lái)問(wèn)他們:還打嗎兩個(gè)孩子低下了頭。事后,我分別給他們做工作,給他們講沖動(dòng)的后果,寬容的重要。有一天,梁林坡怯怯的問(wèn)我:老師,你會(huì )不會(huì )恨我怎么會(huì )呢!我們笑了,多么簡(jiǎn)單的孩子!

  班里有個(gè)孩子叫xx,學(xué)習較差。每次當我想接近他時(shí),他總是很慌亂的躲開(kāi)。在課余時(shí)間,他總是一個(gè)人孤獨的坐在教室或者遠遠地看別人玩?粗(zhù)他眉頭那與年齡不相稱(chēng)的憂(yōu)傷,我真為他難過(guò)。我向他同村的同學(xué)打聽(tīng)他的情況,才知道他的家庭情況很特殊,爸爸是個(gè)殘疾,媽媽患有精神障礙,生活不能自理,全家人靠每月不多的低保勉強度日。家庭的不幸使得這個(gè)孩子自尊心很強,又很敏感,每當別人想要幫助他時(shí),他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個(gè)情況,我對這個(gè)孩子有了更多的心疼和關(guān)愛(ài)。利用休息的時(shí)間,我到他家里找到了他的爸爸,告訴他孩子在學(xué)校的.情況,那個(gè)看上去很倔的男人流淚了。他擦著(zhù)眼淚對我說(shuō),本來(lái)打算小學(xué)畢業(yè)就不讓孩子上學(xué)了,現在看自己的這種態(tài)度對孩子來(lái)說(shuō)真不公平啊,就沖你一個(gè)老師這么把他當回事,我再苦再難都讓他上。

  回到學(xué)校,我開(kāi)始有意識的在班級講知識改變命運,講命運在自己手里的故事,講同學(xué)之間真誠真愛(ài)的力量,暗中交待幾個(gè)班干部在平時(shí)多與他聊天,多幫他復習,同時(shí)我自己出錢(qián)為他購買(mǎi)了整套的練習冊,創(chuàng )新作文等書(shū)籍。功夫不負有心人,這個(gè)孩子漸漸的不再封閉自己了,學(xué)習上也有了勁頭,在期末考試中,一躍進(jìn)入班級前五名,班級的其他同學(xué)也在這充滿(mǎn)愛(ài)的集體中變得成熟了。校院里,有我們班巡查衛生的義務(wù)巡查員;綠化區,有主動(dòng)清理打掃的校園美容師;教室里,有主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)習互助員。整個(gè)班級洋溢著(zhù)的是團結,是自信,是融洽,看著(zhù)這一切,我倍感欣慰,我在他們心田上播下的愛(ài)的種子,已經(jīng)開(kāi)始生根,發(fā)芽,這難道不是愛(ài)的力量嗎生活在純真的孩子們中間,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)也教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺(jué)得愛(ài)學(xué)生是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!有人說(shuō),家有三斗糧,不做孩子王,那是因為我們教師的生活太清貧,我們的工作太瑣碎,普通。我們有時(shí)也會(huì )有抱怨,可是一走進(jìn)教室,一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻。是的,和孩子們在一起,我們干的是充滿(mǎn)青春活力的事業(yè),我們將永遠青春煥發(fā)。清晨,一聲聲老師您早那充滿(mǎn)童稚的問(wèn)候,帶給我們一天的快樂(lè )和生機,傍晚,隨著(zhù)一聲聲老師再見(jiàn),給我們留下明天的希望之光。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì )是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。

  是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,鍛煉自己的各種能力。

  我將用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,將用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍天,將用我一生的智慧去引導孩子健康的成長(cháng)。

  我的演講完畢,謝謝大家!

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