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師德小故事演講稿

時(shí)間:2023-06-03 18:58:59 師德演講稿 我要投稿

師德小故事演講稿(5篇)

  使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,我們使用上演講稿的情況與日俱增,相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的師德小故事演講稿,歡迎閱讀與收藏。

師德小故事演講稿(5篇)

  師德小故事演講稿 篇1

  大家上午好!今天我演講的題目是《無(wú)限精彩,就在身邊》。

  曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī):

  我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……

  這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,激起了我教育的夢(mèng)想!帶著(zhù)這份激情與夢(mèng)想,我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,從此,我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師!

  大教育家陶行知說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!币晃淮髮W(xué)老師也曾對我們說(shuō)過(guò):澆花要澆根,育人要育心。美國著(zhù)名作家海倫凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息,沒(méi)有光明的混沌之中,在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心,將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養成了一位作家,這是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛與困難的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài),怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài),怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō):“有了愛(ài),就有了一切!

  我們學(xué)校的甘老師,年過(guò)五十,仍執著(zhù)奮斗在班主任崗位上,早出晚歸,任勞任怨,仍像年輕人一樣熱情似火,深深熱愛(ài)自己的工作,熱愛(ài)自己的學(xué)生。她們班有一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個(gè)人獨來(lái)獨往,不愛(ài)說(shuō)話(huà),也不和同學(xué)玩耍。上課的時(shí)候從不回答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)甘老師的再三開(kāi)導,孩子哭著(zhù)說(shuō):“老師,我想爸爸!”原來(lái),他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,有一個(gè)愛(ài)他的爸爸?墒窃谝淮问┕な鹿手,他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個(gè)人似的。

  于是,甘老師每天都和他談心,開(kāi)導和他。讓同學(xué)們跟他一起打乒乓球、踢毽子、做游戲。漸漸地,他從失去父親的陰影中走了出來(lái),從失去父愛(ài)的痛苦中解脫出來(lái)。他又慢慢變得活潑了,也開(kāi)始愿意和小朋友們一起玩了。

  有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì )是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。在一次作文課上,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我最感謝的人!睏钕\說(shuō):“我最感謝的是我們的.張老師。有一次我爬樹(shù)玩,一不小心掉了下來(lái),一只腳骨折了,是張老師每天送我回家,幫我輔導功課!蓖跣窬刚f(shuō):“我最感謝的是我們的劉老師。在她的悉心教導下,我的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)!”孔令冰說(shuō):“我最感謝的是我們的楊校長(cháng)。他親自種花種樹(shù),讓光禿禿的校園變得生機勃勃!”……我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著(zhù)種子的夢(mèng)想,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨特的!

  如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們的價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生成長(cháng)、進(jìn)步,家長(cháng)的支持和全社會(huì )的尊重。雖然辛苦,我們卻擁有滿(mǎn)園的姹紫嫣紅;雖然平凡我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)!

  作為一名小學(xué)青年教師,我深感自己責任重大,在以后的教育工作中,我會(huì )不斷努力,提高自己。用真誠澆灌祖國的花朵,用真愛(ài)搭建教育的藍天!

  師德小故事演講稿 篇2

  大家上午好!今天我演講的題目是《對得起自己的良心》。

  記得小時(shí)候,父親常常問(wèn)我:“你長(cháng)大了干什么?”“當老師!”

  是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,汗滴和下土”,那種莊嚴而神圣的感覺(jué)便油然而升。長(cháng)大后,當我輾轉成為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是兒時(shí)的游戲,而是實(shí)實(shí)在在的事業(yè)。這幾年我一直努力著(zhù)探索。究竟什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?是擁有淵博的知識?端莊的儀表??jì)?yōu)雅的風(fēng)度?還是健康的體魄?而我認為這些都不是最重要的,要成為一名優(yōu)秀老師,首先要對得起自己的良心。

  教學(xué)是一個(gè)良心活兒!這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過(guò)程中,教會(huì )學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì )不斷更新教育觀(guān)念,在教學(xué)中指導學(xué)生,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻,蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。一份耕耘,一份收獲,桃李滿(mǎn)天下是每個(gè)教師最終的夢(mèng)想,當然也離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著(zhù)示范作用,他們以執著(zhù)的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)揮著(zhù)光和熱。

  我們學(xué)校的薛老師,騎自行車(chē)從家到學(xué)校最少五十分鐘,然而兩年了,她每天都是早早到校,一天假也未曾請過(guò)。有時(shí)候我也會(huì )好奇:“薛老師,你離家那么遠,怎么從不見(jiàn)你遲到?”她淡淡地說(shuō):“我知道自己家離得遠,所以總是早早起床,收拾妥當就趕緊出發(fā)!薄澳窃趺匆膊灰(jiàn)你請假?”“人呀,總要對得起自己的良心,尤其是我們老師。有事,攢到星期天一塊辦;有病,吃點(diǎn)藥也就扛過(guò)去了!蓖诵萁處熧Z老師,是我們學(xué)習的榜樣。勤勤懇懇三十余載,教學(xué)有方法,成績(jì)上得去,桃李滿(mǎn)園,譽(yù)滿(mǎn)黃莊。我們經(jīng)常向她討教教學(xué)的秘訣,她總是淡然一笑:“什么秘訣呀!教學(xué)是個(gè)良心活,我們要對得起自己的良心。對得起自己的良心了,也就教得好了!笔前,對得起自己的良心,這就是師德最樸素的詮釋。

  一直以來(lái),我都謹記著(zhù)這句話(huà)。還記得我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生。他叫任淸軒,干活是一把好手,但是學(xué)習實(shí)在不行,每次語(yǔ)文都是二十多分。教吧,比登天還難,放棄吧,對不起自己的良心。就這樣,我試著(zhù)發(fā)揮他的特長(cháng),讓他擔任班級衛生委員,平時(shí)下課找他談?wù)勗?huà),情況漸漸好了起來(lái)。有一次,他不小心砸了腳,我連忙帶他去村醫那里買(mǎi)了幾張創(chuàng )可貼,親自給他貼上去,貼的時(shí)候,他的腳趾在微微顫抖,當我站起來(lái)的時(shí)候,我分明看見(jiàn)眼淚在他的眼眶里打轉。后來(lái),他的成績(jì)有了很大進(jìn)步,F在,他幾經(jīng)上初一了。去年,圣誕節的時(shí)候,他下午放學(xué)跑到我家給我送去一個(gè)包裝精美的蘋(píng)果,隨后又趕緊去上課了,此時(shí)我終于體會(huì )到為人師的欣慰和驕傲!

  有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的.話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心!我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護,一遍一遍地向學(xué)生們講述著(zhù)真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的一草一木可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

  “勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮別人“這是蠟燭的精神?梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢?支撐它的就是這種高尚的師德——對得起自己的良心。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來(lái)的路還很長(cháng),但是無(wú)論我們遇到什么樣的困難,只要我們“對得起自己的良心”,便問(wèn)心無(wú)愧。讓我們捧著(zhù)一顆心來(lái),踏踏實(shí)實(shí)干教育,認認真真教學(xué)生。我堅信,今天用真心托起的太陽(yáng),必將在明天發(fā)出燦爛奪目的輝煌。

  師德小故事演講稿 篇3

  大家上午好!今天我演講的題目是《三尺講臺無(wú)悔的選擇》。

  我是一個(gè)老師,對,沒(méi)錯,我是一個(gè)農村女教師。

  農村的條件艱苦嗎?苦,從教生活怎能不清苦。

  那為什么還要當老師?因為三尺講臺是我無(wú)悔的選擇!

  小時(shí)候,曾有人問(wèn)我:“你最崇拜的人是誰(shuí)?'我毫不猶豫地回答:'是老師!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表?yè)P,我就會(huì )高興甚至激動(dòng)好幾天。每次我不聽(tīng)話(huà)或者做錯事情的時(shí)候,父母總會(huì )說(shuō):“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。如今,在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。

  在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的.一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表。我時(shí)刻提醒自己,在教學(xué)工作要努力進(jìn)取,不斷學(xué)習,不斷地用新的知識充實(shí)自己,讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn),只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人所言:“教學(xué)對教師本人,來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己!

  俗話(huà)說(shuō):教育無(wú)小事,事事是教育。教師對學(xué)生的教育體現在每一件小事上,甚至每一個(gè)細節上。記得一天下午,預備鈴打響后,我走進(jìn)教室,看到一位同學(xué)衣衫不整,由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮

  儀工作,所以,我盯著(zhù)那位同學(xué)看了幾眼。于是,全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓斥,沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是,這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng),竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗到了這一平凡中的榮耀。

  在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書(shū),成了孩子們心中鮮紅的太陽(yáng)。我們能體會(huì )到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì )到世上最真最純的友愛(ài)。當我每天迎著(zhù)晨風(fēng)走向學(xué)校的時(shí)候,初生的太陽(yáng)和孩子的笑臉一起向我問(wèn)早;當我連著(zhù)上完兩節課,腿站得有點(diǎn)發(fā)麻的時(shí)候,那個(gè)漂亮的女孩悄悄把我的凳子擦干凈;當我嘶啞著(zhù)喉嚨還在講解課文的時(shí)候,我們的班長(cháng)跑出教室,帶回我的擴音器;當我結束一天的課程,準備離開(kāi)教室的時(shí)候,那個(gè)平時(shí)不怎么說(shuō)話(huà)的男孩羞澀地把一塊糖塞到我的手里……這些都讓我感到很幸福,很快樂(lè )。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報,而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣,以及我能想象到的桃李芬芳時(shí),獲得的滿(mǎn)足感和成就感。這就是樂(lè )于奉獻的教師精神。

  偉大教育家陶行知先生說(shuō):捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半棵草去。這種甘愿吃苦,樂(lè )于奉獻,不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度。這就是師德,這就是師魂。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無(wú)悔的選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻給黨的教育事業(yè)。

  師德小故事演講稿 篇4

尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  說(shuō)實(shí)在的,站這里,有點(diǎn)誠惶誠恐,因為:是懵懂之中考了師范,一直做著(zhù)再普通不過(guò)的工作,沒(méi)有遠大的目標,自然沒(méi)有可標榜的豐功偉績(jì)。但一轉念,還好吧!我做事認真、為人誠懇。這物欲橫流的世界里,我一個(gè)青春的女子,對這份普通的工作還一直堅守、如此摯愛(ài)。不容易吧?值得夸獎的是——我這一路走得還挺從容、挺歡喜;

  我自己是蕓蕓眾生中的“小人物”,我也關(guān)注班上的“小人物”。

  就碎碎念,和大家分享一個(gè)最普通的“小人物”的小故事——

 。ㄒ唬┥钋锏亩绦銽恤

  他叫小武,不優(yōu)秀、不特別調皮、但也不特別孤僻。他這種類(lèi)型,最容易的是,被遺忘,或被淹沒(méi)在人群里。

  我,去年才到這個(gè)學(xué)校。新環(huán)境讓我滿(mǎn)懷期待,甚至雄心壯志。我整天就是琢磨工作,減負、創(chuàng )新。我恨不能重新活過(guò)。每一節課上得啊,首先準把自己給感染了。

  ——那天,突然有專(zhuān)家來(lái)聽(tīng)課。最后一排坐了校領(lǐng)導我自然知道。真巧,專(zhuān)家坐在了小武旁邊。小武聽(tīng)課不在狀態(tài),舉手答問(wèn)更是沒(méi)有——這都正常。沒(méi)關(guān)系啊,班上有的是活躍分子?,讓專(zhuān)家最后驚訝的是:小武那天穿的是一件短袖T恤。我永遠記得那件T恤。那已是有些微寒的深秋!專(zhuān)家把他指給我看時(shí),我頭都大了。我惱羞成怒。我真恨不得有個(gè)地洞鉆進(jìn)去。這短袖簡(jiǎn)直就是對我班級工作的一個(gè)侮辱啊。

  把他叫到辦公室,我還喘著(zhù)粗氣。第一次仔細打量:他發(fā)質(zhì)泛黃,亂糟糟,臉上還莫名其妙的小小的傷痕。問(wèn)他怎么回事?他毫無(wú)神采的眼睛眨巴幾下,一句話(huà)也不說(shuō),不反抗、不辯解。

  好長(cháng)時(shí)間里,“班級管理”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”,幾個(gè)詞語(yǔ)在腦海里閃閃爍爍,合著(zhù)他的那件灰不溜秋的肩上有個(gè)小洞的T恤一起嘲笑我。等我冷靜下來(lái),開(kāi)始反省自己:我怎么就這么不細心呢?不細心的原因是什么。。。。。。

 。ǘ┬∪宋锏纳

  短袖事件讓我開(kāi)始關(guān)注小武。

  課堂上,他有時(shí)看著(zhù)書(shū),有時(shí)看一下窗外,有時(shí)也會(huì )看幾眼老師。但只要與老師的目光相遇,就快速垂下頭。懶得舉手,但齊讀他也會(huì )張張嘴的。

  作業(yè)呢,基本寫(xiě),但質(zhì)量不高。字體大,有些臟。偶爾沒(méi)交,一問(wèn),他會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭,聽(tīng)話(huà)地補好。

  他的穿著(zhù),在這個(gè)城市的小學(xué)生中比,是寒酸的,還跟不上季節的變換。

  讓全班同學(xué)抓狂的是,他經(jīng)常沒(méi)有理由的遲到。遲到就扣班分。有一次,同學(xué)們居然不約而同地憤怒了。眾目睽睽之下,他紅了臉,嘴唇動(dòng)了幾下,終究沒(méi)說(shuō)什么。同學(xué)們也無(wú)助地望著(zhù)我,甚至有人聳了聳肩。

  我突然覺(jué)得有些悲哀:一個(gè)班集體中,這樣的孩子算可有可無(wú)的小人物嗎?不抱怨不追求不驚喜不熱愛(ài),得過(guò)且過(guò),連小草享受陽(yáng)光——那樣的快樂(lè )都沒(méi)有。

 。ㄈ┟孛芏Y物

  我事先給另一個(gè)孩子的家長(cháng)打了電話(huà),說(shuō)了情況。家長(cháng)唏噓不已,欣然同意。第二天,她的孩子就把一個(gè)袋子放到了我辦公室。

  這是3套衣服,8成新吧!洗得香香的。小武進(jìn)來(lái)時(shí),怯生生的。我摸摸他的頭,說(shuō)這是一個(gè)同學(xué)送給他的“秘密禮物”。因為不要說(shuō)出去,才是秘密。他不肯要,居然不肯要!我勸說(shuō)了很久,并答應這絕對是一個(gè)秘密。他才接過(guò),說(shuō)了聲“謝謝老師”。他的自尊和淳樸讓我心里變得柔軟。

  第二天,他就穿了其中一套來(lái)上學(xué)。見(jiàn)到我,他有些不自在。我沖他點(diǎn)點(diǎn)頭。他居然也懂,嘴角牽動(dòng)出了一些笑意。

  “教育”的苗頭好哇?蓭滋爝^(guò)去了,我沒(méi)接到小武家長(cháng)的任何電話(huà)。我當然疑惑。平白無(wú)故地接受饋贈,怎能這樣理所當然呢?我撥了電話(huà)過(guò)去,忙音。心底有了些火氣,甚至想到了“國民劣根性”幾個(gè)字眼。

  晚上,來(lái)了電話(huà)。小武的母親。聲音沙啞。我縱容她大嗓門(mén)、喋喋不休地解釋了很多。原來(lái),小武還有哥哥姐姐,哥哥還在讀書(shū)。父母是農民工,每天起早貪黑地幫別人送貨,收入微薄。很多時(shí)候,凌晨3、4點(diǎn)就出門(mén)了,經(jīng)常忙到半夜。孩子吃、穿、作業(yè)都是自己弄。小武母親很歉意地告訴我,她知道孩子基礎不好,但她沒(méi)時(shí)間看管;孩子總的來(lái)說(shuō),還算聽(tīng)話(huà)的;她看到了小兒子新穿的衣裳,她很感激的。。。。。。

  我心里五味雜陳。我真的有些慚愧——即便我已經(jīng)為他做了一些事。

 。ㄋ模c(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心

  班上同學(xué)的作業(yè)抄寫(xiě)和練筆本是分開(kāi)的。小組長(cháng)收作業(yè)時(shí),會(huì )很苦惱地告訴我:老師,小武他又只有一個(gè)作業(yè)本!

  我仔細一看;所有作業(yè)都擠在一塊了,不美觀(guān)但也質(zhì)樸。

  我說(shuō):允許小武一個(gè)人這么做。而且,我給他的作業(yè)打了個(gè)“優(yōu)”,留了一句話(huà):獎勵你按時(shí)交作業(yè)、并且全做了。

  到了檢查個(gè)人衛生的日子,我照例叮囑幾個(gè)“健忘“的男生回去理頭發(fā)。第二天,小武頂著(zhù)有些凌亂的頭發(fā)來(lái)了。仔細看吧,是修理過(guò)?赡鞘嵌嘣愀獾睦戆l(fā)師!冷不丁問(wèn)一句:是媽媽給你剪的吧!

  他難為情地笑笑,說(shuō),是的。我告訴他,媽媽剪得不錯,但還可以修一修。第二天,他腦袋上的效果就好多了。

  同學(xué)們反映,小武不愛(ài)洗澡,有時(shí)散發(fā)出臭氣。我單獨找了他。他倒爽快地承認自己不講衛生。除了講道理,還經(jīng)常監督,發(fā)現他汗流浹背,立馬吩咐他去洗干凈。

  做操時(shí),只要他做得規范,我就朝他點(diǎn)點(diǎn)頭。他就做得更起勁了?上У氖,課堂上,他會(huì )舉手回答問(wèn)題了。同學(xué)們才發(fā)現,他的聲音挺清脆的,表述也清楚。

  寫(xiě)作文時(shí),他會(huì )很自由地寫(xiě)一大堆,還揚起作文本炫耀:看,我寫(xiě)了這么多。他大概認為,這就是具體吧?我允許他這樣天馬行空地寫(xiě),至少,他樂(lè )意書(shū)面表達了。當然,他再也沒(méi)遲到過(guò)。整個(gè)人都清爽了許多。

  你現在也許仍然不能很快找到他。他依舊是不特別優(yōu)秀、不特別調皮的“小人物”。他活潑開(kāi)朗了一些,有自己的小想法了,仍有著(zhù)和同齡男孩一樣的小毛病.有時(shí)倉皇、有時(shí)還會(huì )小搗蛋,不特別在乎別人的眼光。我欣慰的是,這個(gè)與世無(wú)爭的小家伙也有了自信、有屬于自己的喜怒哀樂(lè )了,開(kāi)始生機勃勃了,像那春暉下的草芽。

  要說(shuō)明的是,我本人沒(méi)有過(guò)人的資質(zhì),自然沒(méi)有點(diǎn)石成金的.本事——但是,作為老師,我總愿意全心全意地鼓勵與幫助,幫他們找找自己的方向,幫他們發(fā)掘自己的閃光點(diǎn),讓他們變一變,不一定燦爛,但要變得陽(yáng)光、快樂(lè )!

  小武這樣的孩子一點(diǎn)都不特別,也的確不是我的孩子——而我這一份樸實(shí)的心意、默默的關(guān)注、執著(zhù)的付出,就是一種愛(ài)吧?這些年來(lái),和老師們一樣,我可以起早貪黑地上班;可以在批改成堆的作業(yè)時(shí)還能發(fā)出善意的笑聲;可以忍受孩子們大大小小的誤解;可以為了一篇反思、一份課件糾結幾個(gè)小時(shí)、甚至幾天;可以超負荷運轉干脆忘記去推敲“什么叫職業(yè)幸福感”…..之所以愿意這么做,是因為對孩子們最質(zhì)樸的愛(ài)!何況,我也在收獲“愛(ài)”:他們在“婦女節”布置花里胡哨的黑板祝福我;在我的抽屜里塞個(gè)洗好的蘋(píng)果;會(huì )在QQ群里頑皮地招呼我……而能夠“沉醉”在這普通的工作當中,即便是用“愛(ài)”讓小人物快活起來(lái),這就是一種簡(jiǎn)單的幸福!

  小武的故事還沒(méi)有結束,因為他還在成長(cháng)中。

  我的故事也沒(méi)有結束,因為我正走在這條幸福的路上……

  點(diǎn)評:在我們的學(xué)生當中,有許多極其普通,不惹眼的小人物,有他不多,無(wú)他不少,用鄧老師的話(huà)說(shuō)是:不抱怨不追求不驚喜不熱愛(ài),得過(guò)且過(guò),連小草享受陽(yáng)光——那樣的快樂(lè )都沒(méi)有。這樣的孩子經(jīng)常是我們老師忽視的對象,鄧老師卻關(guān)注了這些小人物,我想,鄧老師給他送上的洗的香香的三件衣服,不但抵御了寒風(fēng)分侵襲,更溫暖了他的心。

  師德小故事演講稿 篇5

  早上好!今天我演講的題目是《有愛(ài)就有一切》。

  在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了,一直認為“師德”是一個(gè)高端、大氣、上檔次的詞,是自己窮其一生都無(wú)法企及的高度,所以也一直在思索:怎樣才能在工作中,盡自己最大的努力將師德融入其中?查閱參考書(shū),發(fā)現許多前輩都將師德歸結為愛(ài),再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,發(fā)現的確如此!愛(ài),才是師德最核心的體現,熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育,有愛(ài)才有一切。

  曾聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間,一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說(shuō):“我們中的其中一個(gè)可以跟你回家,你考慮一下,想讓我們之中的誰(shuí)留下呢?”母親思考之后決定把“愛(ài)”請回家,奇怪的是,另外兩位也跟著(zhù)進(jìn)了屋,母親驚訝地問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰:“哪里有愛(ài),哪里就有智慧和成功!”這個(gè)故事使我更加確定,在教育中,同樣是有愛(ài)就有一切!

  從20xx年開(kāi)始,中央電視臺每年都會(huì )發(fā)起一場(chǎng)“尋找最美鄉村教師”的活動(dòng),透過(guò)電視屏幕,我看到了一位位平凡、普通的鄉村教師,他們帶給我的震撼無(wú)法用言語(yǔ)表達,也讓我對“師德”二字有了更深刻的理解。

  當看到鄧麗秀麗的臉龐對著(zhù)可愛(ài)的`學(xué)生,哭著(zhù)說(shuō):“你們一定要記得鄧老師的話(huà),走出大山!”的時(shí)候;當看到宋玉剛扎根高原15年,為了學(xué)生,15年中沒(méi)有回家看過(guò)父母一眼的時(shí)候;當看到瘦弱的徐

  德光傾其所有換來(lái)一匹白龍馬,一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候,身為教師一員中的我,更懂得他們的處境與感受,更能明白他們的付出與偉大?吹剿麄,我才真正明白教育就是身體力行,教育就是言傳身教。人生短短數十載,可以有許多度過(guò)的方式,他們卻選擇了一條艱難的路,可是就是這條路,照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老,形成一幅強烈視覺(jué)效果的畫(huà)面,沖擊著(zhù)每一個(gè)人的內心。我相信每一位聽(tīng)到他們故事的人,都對“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句詩(shī)有了更深刻的理解。他們最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)和最習以為常的生活,正是我一直在探索和追求的,最簡(jiǎn)單卻也最難堅持的,那就是愛(ài)!對學(xué)生的愛(ài),對教育事業(yè)的愛(ài),對祖國未來(lái)的愛(ài)!

  所有孩子都是落入凡間的天使,他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候,有不聽(tīng)教誨的時(shí)候,甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候,但幾乎與此同時(shí),孩子們又表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),聽(tīng)著(zhù)他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝?zhù):“我的老師如何如何”的時(shí)候;當暑假過(guò)后,他們喊著(zhù)“老師,終于見(jiàn)到你了!”的時(shí)候;當他們飛快地跑到我面前,偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候,我的心被瞬間融化了!

  孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài),漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘,我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路,我帶給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。

  祖國的花朵,需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗,需要我們精心

  的修剪;天真的童心,需要我們溫馨的呵護。我們的責任,就是用愛(ài)陪伴他們成長(cháng),用愛(ài)成就他們的人生!皫煹隆倍衷谖倚闹胁辉俑卟豢膳,不再遙不可及,我只有也唯有堅持與愛(ài)同行,才能在這條道路上越走越遠!

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