幼兒園師德師風(fēng)演講稿【優(yōu)秀13篇】
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在當下社會(huì ),演講稿使用的情況越來(lái)越多,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?下面是小編收集整理的幼兒園師德師風(fēng)演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿 篇1
下午好,今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》
世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):"那是什么?"我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛(ài)!"愛(ài),不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。
有人會(huì )問(wèn),誰(shuí)會(huì )甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢,我會(huì )回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開(kāi)始,我感到無(wú)比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設計師,因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng )設;有時(shí)候,幼兒教師像法官,因為要給孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫生,因為要處理孩子們的磕磕碰碰,有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些,我曾想要放棄,但看著(zhù)孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑,看著(zhù)他們從剛入園時(shí)哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家到自信的站上舞臺慶祝六一,看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我慢慢體會(huì )到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )的天使,因為,我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。
有了這些體會(huì ),我把更多的愛(ài),給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的,在心與心的交流中,在愛(ài)的光環(huán)下,我與孩子的距離越來(lái)越近,越來(lái)越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài),他們不再那么調皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂(lè )趣。
多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂(lè )和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩(shī),我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂(yōu)慮。而這無(wú)數的"多少次",充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師,我深感肩上責任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習知識的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培養者,更是道德的`引導者,思想的啟迪者,心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛(ài)里,我成長(cháng)了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一泓出現在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結出億萬(wàn)枚飽滿(mǎn)的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續,我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái),是國家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各位老師:
法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑旛r花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè )的日子。當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉,我是一名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮,因為我的身邊有太多祖國的花朵,需要辛勤澆灌;太多稚嫩的幼苗,需要精心修剪;太多天真的童心,需要溫馨呵護。這是我的責任,這是我所從事的偉大的事業(yè)。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷,我把更多的愛(ài),給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱?慢慢的,在心與心的交流中,在愛(ài)的光環(huán)下,我與孩子的距離越來(lái)越近,越來(lái)越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài),他們不再那么調皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂(lè )趣。
多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂(lè )和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩(shī),我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂(yōu)慮。而這無(wú)數的“多少次”,充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師,我深感肩上責任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習知識的傳授者、人類(lèi)思想文化的`傳播者、各種人才的培養者,更是道德的引導者,思想的啟迪者,心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛(ài)里,我成長(cháng)了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一泓出現在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結出億萬(wàn)枚飽滿(mǎn)的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續,我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái),是國家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位老師:
大家好!千思萬(wàn)索,在我那極為貧乏的詞庫中,我找到了這樣一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我今天的演講偉大的平凡。教師,一項平凡的事業(yè),一份平凡的工作。作為一名教師,我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,沒(méi)有令人羨慕的財富和權利,更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是,生活的目的,并不在于顯耀與享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為我們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。
教育的事業(yè),是愛(ài)的事業(yè),是奉獻的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養和高于修養的人格力量。我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,但是不知怎樣來(lái)求索。于是,我希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿。其實(shí)啊,停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書(shū)里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。
于是,我在平凡的工作中,尋找平凡,體味平凡,也努力的踐行著(zhù)平凡,才發(fā)現平凡是躬行。躬行者,以身作則也。不會(huì )忘記,早上進(jìn)入學(xué)校時(shí),無(wú)論日曬雨淋,都會(huì )看到校長(cháng)在校園里的來(lái)回巡視的'身影,始終心系整個(gè)校園;不會(huì )忘記,校領(lǐng)導們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力;更不會(huì )忘記,辦公室里老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候和一次次真誠的幫助,這一切的一切,是老師們的愛(ài)心使然,責任使然,更是良心使然,這些工作中的平凡點(diǎn)滴,我想就是師德師風(fēng)的最好體現。
平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎,這是我們教師的生活寫(xiě)照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時(shí)涌現著(zhù)一幕又一幕動(dòng)人的情景,深深將我感動(dòng),讓我動(dòng)容,我身邊一群可愛(ài)的教師們用他們的行動(dòng),默默無(wú)聞的在自己的工作崗位上付出著(zhù)自己的所有、踐行著(zhù)自己的承諾。
要求孩子們若干時(shí)間到校,他總是提前一步,在教室門(mén)口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,他總是讓板書(shū)條理分明,讓筆畫(huà)端莊;要求孩子們作業(yè)認真,他總是逐題批閱,用心批注;要求孩子們講究衛生,他會(huì )輕輕拾起教室里的紙屑而不著(zhù)痕跡;要求孩子們考試誠信,他會(huì )在上公開(kāi)課時(shí),用未知的懸念體現師生的默契。春風(fēng)化雨于無(wú)聲,身體力行顯風(fēng)范,可細細一想,他做的這些,他的同仁們或許比他做得更周全,因此他平凡。
所以,我可以驕傲地說(shuō),在座的每一位老師,都是我的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài),就是校長(cháng)的兢兢業(yè)業(yè),行政領(lǐng)導的團結向上,是每一個(gè)教師的愛(ài)崗敬業(yè)。
曾經(jīng)以為,高尚的師德是驚天地、泣鬼神的,像黃繼光堵槍眼一樣壯烈,向瞿秋白就義一樣凜然,F在我想說(shuō)高尚是樸素的,它不僅沒(méi)有閃閃的金光,而且樸素的不著(zhù)痕跡,就像春天的小雨,無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái),滋潤著(zhù)學(xué)生的心,浸潤著(zhù)同事的心,F在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊,他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源,營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大,用普通孕育崇高。小而言之,他們是身邊的師德榜樣;大而言之,他們是祖國教育的脊梁。
我們每一位老師都用自己的一言一行,一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內涵。一個(gè)會(huì )心的微笑,一句溫暖的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課都無(wú)不體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ),卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動(dòng)深深地影響了我,我開(kāi)始用一絲不茍對待工作中的每一個(gè)細節,從備課到上課,從學(xué)生的課后輔導到教學(xué)反思;我開(kāi)始用寬容理解去對待班上的每一個(gè)孩子,關(guān)心著(zhù)他們的方方面面,接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長(cháng);我開(kāi)始用溫暖真誠去接待每一位家長(cháng),我用實(shí)際行動(dòng)告訴他們,老師和家長(cháng)的心是一致的,一切都是為了孩子。
然而,我做的還遠遠不夠,課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),班主任工作更是一門(mén)科學(xué)的藝術(shù)。我還只是位初學(xué)者,探索者。有人說(shuō):教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。是啊,我們是孩子們理想風(fēng)帆的導航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今天,我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌我,會(huì )真愛(ài)每一個(gè)孩子;我,會(huì )善待每一個(gè)生命,我,會(huì )衷情于教育事業(yè)!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿 篇4
兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,幾年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝支,沒(méi)有留下什么驕人的成果,沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但我依舊還堅守在這里。我不敢說(shuō)非常喜愛(ài)這份工作,更不敢說(shuō)為之付也了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用老師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)一般幼兒老師存的價(jià)值!
說(shuō)到老師的職業(yè)筆,人們立刻會(huì )想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒老師還應具備活潑開(kāi)朗的性格和樂(lè )觀(guān)向上的情感以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于老師人格,由于師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè ),我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的心情,真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理,用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
老師對同學(xué)的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,需要園丁的呵護和培育。我也有一個(gè)16個(gè)月的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著(zhù)她的成長(cháng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,每當女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì )特別興奮,這種喜悅之情溢于言表,可以消退一嚴峻打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的珍寶,在工作中我也猶如對自己的女兒那樣對一切孩子,這樣你就會(huì )感到有意義,幼兒身體健康,歡樂(lè ),學(xué)習進(jìn)步,你就會(huì )喜悅,就能感覺(jué)到工作的歡樂(lè )。 當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新新奇、奇怪?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天早晨老師,您早。那童稚的問(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的歡樂(lè )和生氣,每天傍晚隨著(zhù)一聲聲老師,再見(jiàn)。給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對訓練事業(yè)深深的愛(ài),我真正體會(huì )到了一個(gè)老師全部的幸福和歡樂(lè )。
有人或許會(huì )說(shuō)教小孩子能有什么出息?沒(méi)有一點(diǎn)成就感?僧斈憧吹揭粋(gè)個(gè)哭喊著(zhù)要媽媽的小家伙在您的關(guān)懷鼓舞下,成長(cháng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有共性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),我堅信,你會(huì )信任這世間真的有點(diǎn)金術(shù)的存在,這個(gè)點(diǎn)金術(shù)便是幼兒老師高尚、細膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的嬉戲;在活動(dòng)室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當動(dòng)聽(tīng)的琴聲從教室里傳出,美麗的歌聲在這里回旋的時(shí)候;當頑皮的男孩搖響手中的'鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著(zhù)跳起歡快的舞蹈時(shí),我正用一顆真誠、火熱的愛(ài)心,靜靜地開(kāi)啟著(zhù)他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài),使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛(ài)中溶化了,多少時(shí)間我們共同努力。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)覺(jué)孩子們突然長(cháng)大了,懂事了,聰慧了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒老師的工作是塑造人的工作,它神圣、宏大。只要我們專(zhuān)心走進(jìn)這座神奇的兒童公園,用我們博大的愛(ài)心暖和這里的每一個(gè)角落,會(huì )發(fā)覺(jué)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了很多歡樂(lè )和幸福。 看,平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會(huì )到:老師的愛(ài)是滋潤孩子心靈的甘露;是培育孩子健康成長(cháng)的陽(yáng)光。只有愛(ài),才能化解孩子心中的苦惱;只有愛(ài),才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài),讓我急躁地面對每一個(gè)孩子,一往情深。 由于愛(ài),所以愛(ài)!愿全部幼兒園老師為職業(yè)的人在付出工作辛苦的同時(shí),更能體驗到幼兒訓練帶來(lái)的歡樂(lè )和幸福,在幼兒訓練事業(yè)中,體現自己絢麗的生命存在。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:
大家下午好!
我來(lái)自“雞鳴三縣”之地的定新x。在這個(gè)邊遠的農村幼兒園里,也有八年的教學(xué)經(jīng)歷。在八年的教育教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會(huì )到作為教師最重要的是愛(ài)與責任。今天,我就以“愛(ài)與責任”開(kāi)始我的演講話(huà)題。
在我的工作日記中,曾記下這樣一段:“沒(méi)必要埋怨不公,沒(méi)必要計較得失,既然選擇了,就應無(wú)悔!痹趧e人眼里,我是最不實(shí)在的人,放下中午時(shí)間不休息,不圖回報呆在教室里輔導學(xué)生,作為x的班主任,我怎忍心放下教學(xué)點(diǎn)轉入的學(xué)生,他們連x的拼音都不會(huì )。也許有人會(huì )說(shuō),你這樣做值嗎?的確,做教師這行,清貧且辛苦,尤其是心累。有時(shí)候我也很煩躁,很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛,想到他們取得進(jìn)步開(kāi)心的笑容,以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ),我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開(kāi)始日夜兼程,無(wú)怨無(wú)悔。
在教育這片熱土上,有許多老師他用自己的生命詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂。
20xx年9月的一天,在定新鄉大石板的辦公室里,高加能老師直到生命的最后一刻,手里還緊緊握住一支紅筆,在他面前還有一堆沒(méi)有改完的作業(yè)本。
20xx年5月12日那個(gè)充滿(mǎn)陰霾的下午,兩點(diǎn)二十八分,那一刻,譚千秋老師弓著(zhù)身子,張開(kāi)雙臂,緊緊地趴在課桌上,雷鳴般的.巨響,雪崩般的磚塊像彈片砸到他的頭上、手上、背上,熱血噴涌而出;他咬著(zhù)牙,拼命地撐住課桌,如同一只護衛小雞的母雞,他的身下蜷伏著(zhù)四個(gè)鮮活的學(xué)生,而他張開(kāi)守護翅膀的身軀卻定格為永恒。
聽(tīng),一歲半的小雯欣在不停地號哭:“救—媽媽!救—爸爸!”小女孩張大嘴巴不停地號哭,雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。她只有一歲半,說(shuō)話(huà)還不清晰。地震之后,她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音,哪怕一個(gè)字。沒(méi)有人告訴她,她最?lèi)?ài)的媽媽—映秀教師嚴蓉在救下了13個(gè)學(xué)生后,再也不會(huì )回來(lái);而爸爸,依然音訊全無(wú),小小的她已成了孤兒。
他走了,她走了,他們走了!
讓我們記住他(她)們的名字吧——敬愛(ài)的老師。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,不,應該是“春蠶到死絲難盡,蠟炬成灰淚不干”。作為一名教師,一個(gè)還健康活著(zhù)的人,我們應該做什么呢?是春蠶,就讓我們有抽不盡的絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出奪目的光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的通道!
在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng),但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!我堅信,今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng),必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿 篇6
幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福是什么呢?幼兒園教師職業(yè)幸福感是教師在創(chuàng )造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,通過(guò)感受夢(mèng)想目標和實(shí)現夢(mèng)想而獲得的精神滿(mǎn)足,從而在追求夢(mèng)想和目標的過(guò)程中獲得的愉悅感受,是教師從工作夢(mèng)想到現實(shí)最美好的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園從事幼兒教育實(shí)踐的工作者。不做幼師是體會(huì )不到辛苦和甜蜜的快樂(lè )的。幼兒園做的工作瑣碎細致,你要和一群孩子打交道。每個(gè)孩子的性格都不一樣。老師要針對不同的孩子使用不同的方法,處理不同類(lèi)型的家長(cháng)。隨著(zhù)教育改革的深入,對教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高!案冻鰶](méi)有回報”是老師最常說(shuō)的一句話(huà)。我覺(jué)得,對于這句話(huà),幼兒教師的體會(huì )也很深刻。每天,我們和一群無(wú)辜的孩子打交道。教師要找到這個(gè)職業(yè)的快樂(lè ),才能做好這個(gè)職業(yè)。如果她從心底里感受到了這個(gè)職業(yè)的快樂(lè ),那么她每天都會(huì )帶著(zhù)旺盛的生命力去上班,看到孩子的笑臉,那些煩人的事情就會(huì )被拋到九霄云外;她會(huì )認真做好每一份工作,公平地愛(ài)每一個(gè)孩子,讓自己每天都很開(kāi)心,這對幼兒的心理健康有著(zhù)重要的影響。
老師在和一群不同的孩子打交道,每個(gè)孩子都不一樣。經(jīng)過(guò)你的教育,孩子變了,進(jìn)步了。比如從依賴(lài)父母到自我獨立,孩子永遠做不了積極幫助父母、老師、同伴等的事情。這個(gè)孩子去參加比賽并獲獎了,等等。老師的教育和幫助是不可或缺的?吹阶约旱呐](méi)有白費,感受到學(xué)生對自己的愛(ài)、尊重、感激和祝福,老師的`心里自然就滿(mǎn)足了。這就是當老師的快樂(lè )。
當家長(cháng)說(shuō):我們會(huì )好好配合老師的;蛘哂變簣@開(kāi)展的活動(dòng),我們作為家長(cháng)會(huì )大力支持,積極配合;再者,父母對你說(shuō):“老師,你為我的孩子努力了!边@個(gè)老師真的很好!熬鸵痪湓(huà)或者幾句話(huà),說(shuō)明老師的工作得到了家長(cháng)和社會(huì )的認可和尊重,家長(cháng)的支持、合作和理解是老師努力的回報,這也是老師的幸福。
孩子的內心生活總是帶給我們滿(mǎn)足和不滿(mǎn),快樂(lè )和苦惱,悲傷和快樂(lè ),懷疑和驚訝,解脫和憤怒。孩子們的世界所帶來(lái)的非常廣闊的情感領(lǐng)域里,有快樂(lè )與不快樂(lè ),有快樂(lè )與悲傷的曲調。善于理解這種和諧的音樂(lè ),是教育者精力充沛、快樂(lè )成功的最重要條件。如果你把孩子當成一個(gè)讓自己煩惱的人,那么你會(huì )感到苦惱;如果你把孩子當成可愛(ài)的天使,那么你就會(huì )成為快樂(lè )的天使。當你真正走進(jìn)孩子的內心世界,傾聽(tīng)孩子孩子的聲音,與他們的內心交流,你就會(huì )意識到孩子身上有智慧和力量。如果我們和孩子一起蹲著(zhù),和他們一起唱歌跳舞,和他們一起感受成長(cháng),你會(huì )發(fā)現幸福就在你身邊。如果你給孩子一份愛(ài),孩子會(huì )回報你最真誠、最純潔、最完美、最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼師終極幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的旅程努力吧!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿 篇7
有人說(shuō):“快樂(lè )的時(shí)光過(guò)得很快!笔堑,我在中央幼兒園快樂(lè )的長(cháng)大,那是一個(gè)近一年的天堂。你播種愛(ài),收獲的不僅僅是愛(ài),還有快樂(lè )和情感。其實(shí)幼兒園老師都很普通,沒(méi)有什么令人印象深刻的表現;其實(shí)幼兒園老師都很普通,沒(méi)有什么突出的事跡,但我很慶幸自己有幸成為中央幼兒園的一員,和在座的老師們一起平凡而偉大,敬業(yè)而快樂(lè ),成熟而年輕。他們一起把全心全意的愛(ài)播撒在每個(gè)孩子的心里,讓孩子在愛(ài)的沃土里茁壯成長(cháng)。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的。讓我來(lái)做葉子的事業(yè)吧,因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹(shù)蔭!蔽业幕▓@里的老師是綠葉,默默地懸掛在樹(shù)蔭下,把他們的濃濃的愛(ài)獻給驕傲的學(xué)前教育。
最讓我感動(dòng)的是開(kāi)學(xué)那天。迎接它的是焦慮的父母和淚流滿(mǎn)面的小臉。校長(cháng),老師,左手拿一個(gè),右手拿一個(gè);笑這個(gè)笑那個(gè)。我分不清臉上是淚還是汗。我渴的時(shí)候,一口水都喝不下去。他們是八手章魚(yú),三眼神仙,法力無(wú)限的魔法師?,三天之內,老師已經(jīng)能叫出所有嬰兒的名字;小家伙們洗完手,一個(gè)個(gè)上樓梯,井然有序;吃飯睡覺(jué)甚至脫衣服都讓?xiě)n心忡忡的爺爺奶奶大吃一驚。頭暈耳鳴聲音嘶啞酸痛都不算什么,一聲溫柔的“老師,再見(jiàn)!”父母的微笑是最好的藥方。
幼兒教師是一大群孩子的“保姆”。他們給他們喂食穿衣,教他們排隊做操,照顧他們吃飯睡覺(jué),教他們讀書(shū)畫(huà)畫(huà)唱歌跳舞,做手工。即使大小便,也要幫忙提褲子,擦屁股,沖廁所。只有從事學(xué)前教育,才能真正體會(huì )到學(xué)前教育的艱辛,體會(huì )到它的可貴。
其實(shí)這些對我來(lái)說(shuō)都很難。最讓我遺憾的是,我的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識太欠缺了,和在座的專(zhuān)業(yè)幼教老師相比,真的太差了。與其他老師相比,我有一個(gè)嚴重的問(wèn)題:“缺乏”——缺乏理論知識、實(shí)踐經(jīng)驗和教學(xué)藝術(shù),但我必須下定決心做一名好的幼兒教師,這樣領(lǐng)導才能放心,家長(cháng)才能滿(mǎn)意,孩子喜歡的老師才能應付很多來(lái)自工作的事情,這真的讓我眼花繚亂。為了應對這種壓力,我們必須用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。
要改變自己,就要抓住時(shí)機,不要等待。為了創(chuàng )造新的自己,我從換主角開(kāi)始。首先,我很快意識到我應該對工作有責任感,愛(ài)孩子,對自己有信心。只要有責任感,熱愛(ài)事業(yè),就會(huì )全身心的'投入到工作中,對自己有信心,這樣才能認識自己,了解自己,發(fā)揮自己的長(cháng)處。所以,我以一種進(jìn)取的心態(tài)對待自己的職業(yè),給自己定了一個(gè)目標:做一名合格的幼師。我相信通過(guò)我的努力,我會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼教老師,一名能讓領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓孩子喜歡的老師。
“它以艱苦的工作開(kāi)始,以無(wú)聊結束.”這是我們教育者的人生寫(xiě)照。沒(méi)錯,我們愿意做梯子,吃得清淡,穿得簡(jiǎn)單優(yōu)雅,與世界打交道。我們冷漠,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作中用青春和生命寫(xiě)出無(wú)悔的人生。雖然平凡,卻背負著(zhù)對祖國未來(lái)的期望;雖然我們很窮,但我們支撐著(zhù)明天的太陽(yáng)。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿 篇8
心里總有一張圖,是老師和孩子玩捉小雞的嬉戲。老師是母雞媽媽。她張開(kāi)雙臂擁抱老鷹,愛(ài)護她身后可愛(ài)的嬰兒。老師臉上是快樂(lè )的,孩子臉上也是快樂(lè )的。始終以來(lái),我都希望自己是這樣的老師。帶著(zhù)愛(ài)和孩子開(kāi)心地玩嬉戲。在朝著(zhù)這個(gè)目標努力的同時(shí),我始終在思索:這樣的愛(ài)情應當是怎樣的?孩子怎么感受?隨著(zhù)時(shí)間的推移,我越來(lái)越覺(jué)得這份愛(ài)應當是敬重、理解和責任的結合。
愛(ài)是敬重
對孩子來(lái)說(shuō),敬重太多了。他們須要老師關(guān)注他,觀(guān)賞他,激勵他。老師對孩子漫不經(jīng)心的微笑,可以讓孩子興奮起來(lái),快樂(lè )地喝酒。尤其是對于一個(gè)實(shí)力比較弱的孩子來(lái)說(shuō),他們在生活中表現的并不是很好,也無(wú)法贏(yíng)得同齡人的欽佩,所以得到老師上市的機會(huì )也就屈指可數了。他們習慣了老師的指責和其他同齡人的忽視,自然也習慣了把自己固定為“壞”孩子。這些孩子不應當受到別人的敬重。華蜜從何而來(lái)?
愛(ài)是理解
理解孩子的需求是基于自我習慣化。只有熟識孩子的脾氣,相識到孩子之間的個(gè)體差異,才能因材施教,實(shí)現對孩子的愛(ài)。假如我們忽視孩子的.發(fā)展水平,一味追求心中的教化效果,那么實(shí)力弱的孩子注定會(huì )經(jīng)驗更多的失敗,感受更多的失落。
愛(ài)是責任
責任是更高層次的愛(ài)。不管孩子是帥是丑,智商是高是低,表現是好是壞,身體是健康還是殘疾,我們都應當愛(ài)他,對他們負責。我們應當把教化的視野擴展到課外活動(dòng),把愛(ài)滲透到孩子的日常生活中,關(guān)注每個(gè)孩子的表現好壞。當孩子在活動(dòng)中表現不好時(shí),老師要擅長(cháng)小題大做。因為“小題大做”正是老師關(guān)切孩子的地方,恰好老師全部負責任的愛(ài)都失去了。老師的愛(ài)真的很奇妙。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛(ài)能讓一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)自信的孩子;讓成果不好的孩子重新表達自己。但是,愛(ài)情是一種被動(dòng)的感覺(jué)。老師自己的感受不簡(jiǎn)單成為標準,要看孩子是否感受到老師的愛(ài)。注定這種愛(ài)肯定是穩定的,像太陽(yáng)一樣永恒的。必需剛好,在孩子須要的時(shí)候立刻給;這種愛(ài)是行動(dòng),不僅僅是口頭上的,更是實(shí)際的。只有這樣,孩子才會(huì )感受到老師深深的愛(ài),孩子才會(huì )更好的回報這份愛(ài)。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導,同仁:
大家好:
許多人都覺(jué)得幼兒園老師的工作很輕松很滿(mǎn)意!的確,在園中,孩子是歡樂(lè )的,除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂(lè )趣外,還有老師為他們創(chuàng )建的舒適、寬松的生活環(huán)境! 老師是愛(ài)孩子的,從心底的動(dòng)身,但是很少有人會(huì )考慮幼兒老師所處的環(huán)境。年年孩子不同,班班孩子不同,個(gè)個(gè)孩子不同,如此多的不同,帶給老師的不僅是欣喜,同時(shí)不行避開(kāi)的是更多的挑戰、困惑和艱辛。 有一天早餐后,一個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒適,將剛吃下去早餐吐了出來(lái),他的嘴角,衣服都留有,如此穢物,真的不堪目睹。不要說(shuō)整理,望見(jiàn)的人都會(huì )惡心倒胃口。而老師見(jiàn)狀立刻過(guò)來(lái),毫不理睬那些臟物,仔細地清理起來(lái)并輕聲細語(yǔ)地勸慰:
“沒(méi)關(guān)系的,以后要留意,不要亂吃零食,知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見(jiàn)的事,更不用說(shuō)給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股,哄他們吃飯、睡覺(jué),這些都須要有十足的耐性和愛(ài)心。所以好多剛來(lái)幼兒園上班的老師,都會(huì )出現沒(méi)有胃口的現象。
孩子有難處可以找父母、找老師;家長(cháng)有問(wèn)題可以找園長(cháng)、找老師;可老師找誰(shuí)?面對家長(cháng)、園長(cháng)和孩子,幼兒老師載負著(zhù)何其重的責任啊!
溫順、美麗的楊老師對工作充溢了熱忱,對每個(gè)小摯友都充溢了愛(ài)。一次,一個(gè)一直搗蛋的小男孩滔滔不僅欺壓了小摯友,還拒不認錯,鬧心情。為此,楊老師指責了他?善浯翁,滔滔就沒(méi)有來(lái)上學(xué),他爸爸倒是打來(lái)電話(huà)向園長(cháng)控訴了一番。天地良心,作為旁觀(guān)者的我,可以為楊老師作證,楊老師并未像滔滔爸所說(shuō)的那樣。真是冤啊!最終楊老師上門(mén)致歉,向家長(cháng)說(shuō)了好多好話(huà),陪了好多的歉意,才化解。 又如,下午老師下班了,但碰見(jiàn)家長(cháng)沒(méi)有按時(shí)來(lái)接小孩。那么,老師得接著(zhù)照看小摯友,直至家長(cháng)來(lái)接。有時(shí)老師照看吃飯、睡覺(jué)后,家長(cháng)很晚才來(lái)接! 當老師不易,當幼兒老師更不易。幼兒老師是特別的一群。他們的收入沒(méi)有小學(xué)老師高,社會(huì )聲望也沒(méi)有中學(xué)、高校老師高,他們通常被稱(chēng)為“孩子王”,是帶著(zhù)孩子玩的“高級保姆”。是的,他們沒(méi)有科學(xué)家淵博的學(xué)問(wèn),也沒(méi)有企業(yè)家敏捷的頭腦,更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)。然而,孩子是從幼兒老師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長(cháng)大成材,離不開(kāi)幼兒老師!一個(gè)人當他有所建樹(shù),名揚天下時(shí),或許是老年、青年或是少年?但支撐他宏大成就的寶塔里底座里,肯定也離不開(kāi)幼兒時(shí)期的良好教育。 對天真爛漫的孩子來(lái)說(shuō),世界是奇妙的,他們的小腦袋里總是裝著(zhù)“為什么”,在孩子的眼中,老師是無(wú)所不知的天才,腦子里充溢了才智,孩子們都想從老師那得到滿(mǎn)足的答案?梢(jiàn),幼兒老師的實(shí)際工作量、所擔當的社會(huì )責任、所要駕馭的'教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、高校老師所無(wú)法比擬的。 當然,他們也有自己的華蜜時(shí)刻。每當看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí),一種豐收的喜悅就在他們心底綻放,一股華蜜的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落,風(fēng)風(fēng)雨雨,他們就在孩子們的微笑中,在孩子們的歌聲中,感受到世界的博大,生活的美妙。
幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中,靜默地奉獻著(zhù)自己的青春和熱血,找尋自己的人生價(jià)值。 我的演講完畢,感謝大家!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿 篇10
尊敬的各位家長(cháng),老師,朋友們:
大家好!每當提到幼兒教師這個(gè)稱(chēng)呼,有人不以為然,淡淡一笑,認為幼兒教師就是帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲,學(xué)習一些簡(jiǎn)單的知識。有人則贊不絕口,豎起大拇指,認為幼兒教師對孩子很有愛(ài)心,對其他工作很有責任心。
其實(shí)社會(huì )工作是一項普通、平凡而又偉大的組織工作,有一定的難度和挑戰,要做好它,確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師,首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),熱愛(ài)幼兒。教師要服從一把手的工作安排,以積極的心態(tài)投入投入到工作之中。對待工作有滿(mǎn)腔的熱忱,來(lái)實(shí)現幼兒教育的首要目標:讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè )地成長(cháng)期。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書(shū)教人之外,還要關(guān)心、愛(ài)護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長(cháng)。
自從跨進(jìn)幼兒園幼稚園的大門(mén)之后,我就知道做一名幼兒教師是不容易的,老師要熱愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每?jì)晌挥變;顫妼Υ恳晃恍『o(wú)論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的。都一視同仁,努力做到不偏愛(ài),讓每個(gè)交與家長(cháng)都放心地把孩子交給老師。
有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)有愛(ài)才有教育。仔細揣摩,確實(shí)如此。老師的真誠,孩子是能感受到的。在日;顒(dòng)中,老師必需時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,多多發(fā)現孩子的用處,并及時(shí)給予評價(jià),樹(shù)立孩童的自信心。當孩子接受了老師,指導老師就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師,我看來(lái)老師一定要有愛(ài)心、細心、耐心、童心和責任心。對每一寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護,在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí),熱情地從家長(cháng)手中接過(guò)孩子,讓家長(cháng)能安心地在工作中離開(kāi)回來(lái)工作;早操活動(dòng)后,要嚴格執行幼兒多喝開(kāi)水,對有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中,要因人而宜,因材施教。對于能力強的幼兒要給予表?yè)P和肯定,對于能力弱的`幼兒要進(jìn)行咨商和鼓勵;戶(hù)外活動(dòng)后,要根據天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發(fā)現有缺席的幼兒,老師要及時(shí)打電話(huà)給老師,問(wèn)候幼兒,并皮膚詢(xún)問(wèn)小孩的身體健康狀況;午睡過(guò)程中,老師要做好巡查工作,為幼兒蓋好被子,保證每位孩子都是仰著(zhù)午睡的;幼兒離園時(shí),同學(xué)要及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子一天在園的表現和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師,其次我認為老師積極要有工作的上進(jìn)心和積極心。因為隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也愈發(fā)高。因此在工作期間,老師需要更加虛心學(xué)習、實(shí)踐,在教育失敗后,能自我反思,吸取教訓,慢慢積累、總結經(jīng)驗,提高教學(xué)技能,使自己不斷進(jìn)步。
我的演講完畢,謝謝大家的聆聽(tīng)!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿 篇11
大家好!
光陰荏苒,轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已度過(guò)了十個(gè)春秋,回首這許許多多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個(gè)行業(yè)。一切為了孩子,教育實(shí)踐使我懂得了“累”的內涵,懂得了“愛(ài)的結構”,懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。我成了孩子生活的朋友、學(xué)習的導師,把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)!皾櫸锛殶o(wú)聲”,孩子們一天天地長(cháng)大了,從小小班到大班,跨越了幼兒園的每個(gè)年齡階段,聽(tīng)著(zhù)他們從幼稚的“呀呀學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌,孩子們的健康成長(cháng)是我的人生快樂(lè )。
作為一個(gè)幼教工作者,我樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān),不斷提高自身的文化素質(zhì)和政治修養,處處為人師表,讓幼兒得到良好的教育和熏陶。來(lái)到xxxx幼兒園已近四年的`時(shí)光,在園領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下,我和全園老師團結協(xié)作,滿(mǎn)懷激情地面對每一位幼兒和家長(cháng)。
在教與學(xué)的過(guò)程中,我與幼兒一起成長(cháng),共同進(jìn)步,以親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,去啟迪幼兒,我奉獻著(zhù),并快樂(lè )著(zhù),熱衷于當一名人類(lèi)靈魂的工程師。
謝謝。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿 篇12
十年前,意氣風(fēng)發(fā)的我懵懂的選擇了幼教事業(yè),介入一個(gè)全新的領(lǐng)域,所有理想中憧憬的美好被現實(shí)沖擊的一無(wú)是處。
寶貝們哭鬧,我哄不乖就陪他們哭;
寶貝們不會(huì )吃飯,我要耐著(zhù)性子一口一口喂飽他們;寶貝們拉了尿了,我要強忍著(zhù)惡心給他們洗澡;
寶貝們生病了,我給他們喂藥量體溫時(shí)心里充滿(mǎn)恐慌和焦慮;寶貝們睡不著(zhù)覺(jué)時(shí),還要陪著(zhù)拍著(zhù)哄著(zhù)讓他們入睡;
寶貝們嬉鬧時(shí),無(wú)意間磕了碰了,家長(cháng)的不理解,惡語(yǔ)相加......等等。致使我最?lèi)?ài)最崇高的幼教事業(yè),曾幾度被蒙上陰影失去信心。每當我萎靡不振想放棄時(shí),去辭別我朝夕相處的寶貝們時(shí),他們一個(gè)個(gè)依戀的眼神,一張張可憐吧唧失望的臉龐,雀躍的大叫:張老師!張媽媽!此刻,我心里一陣陣酸楚!其實(shí)心里真正割舍不下的是寶貝們那一張張童真可愛(ài)的笑臉,他們天真無(wú)邪的世界是多么純真的一片凈土!喧鬧鉛華的都市生活最純潔的就是孩子們絢爛世界!純潔的'讓我們大人之間爾虞我詐明爭暗斗都常常覺(jué)得羨慕和嫉妒!為了和孩子們共享這片凈土,我的這種意念一直在堅持,致使我磕磕絆絆一路走來(lái),捫心自問(wèn),懊悔過(guò)嗎?好不違心的告訴自己:無(wú)悔!因為寶貝們帶來(lái)的是快樂(lè ),愉悅和幸福享受!如今,我以為人母;厥鬃畛醣滑F實(shí)沖擊破滅的美好憧憬,又是另一番感悟。
每天早上寶貝們來(lái)園時(shí)第一聲問(wèn):張老師好!此刻,我無(wú)比榮耀和欣慰。
寶貝們哭鬧時(shí),我會(huì )深情的擁他們入懷,憐惜的撫慰和鼓勵他們。
寶貝們吃飯時(shí),我理所當然的細心呵護他們,讓他們的小肚子吃飽飯;上課時(shí)他們七嘴八舌爭先恐后告訴我家長(cháng)里短時(shí),我會(huì )發(fā)自?xún)刃牡男,他們模糊的語(yǔ)言,是用心在和我溝通,把我當做他們的第一個(gè)真心傾訴聽(tīng)眾,我一句夸獎讓他們無(wú)比的滿(mǎn)足忘乎所以的開(kāi)懷的笑,面對他們一張張燦爛的笑臉我還有理由不快樂(lè )嗎?
午休時(shí),觸摸到他們軟軟的小肉肉時(shí),看到他們酣睡表情時(shí),不由得發(fā)自?xún)刃牡南矏偤托腋,想想自己也是從這么小日漸長(cháng)大起來(lái)的,不覺(jué)得神奇而好笑;
當她們一個(gè)個(gè)坐在我懷里給她們扎小辮時(shí),我會(huì )想起小時(shí)候我幸福的依偎在老媽?xiě)牙,老媽給我扎小辮時(shí)的美好時(shí)光!下午,當最后一個(gè)寶貝被接走時(shí),已是華燈初上,心里何曾不是空落落柔柔的傷感,一天相處,寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里,牽動(dòng)著(zhù)我的情緒亦喜亦悲。
晚上,常常在睡夢(mèng)中叫著(zhù)某個(gè)寶貝的名字從夢(mèng)中驚醒,重新回憶寶貝的一舉一動(dòng),原來(lái)只是一場(chǎng)虛驚,呵呵,小家伙們都不讓我睡個(gè)好覺(jué)!新的一天開(kāi)始,迎接新的魅力驕陽(yáng),重新呵護我可愛(ài)的寶貝們,重復我無(wú)悔的幼教事業(yè),相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀。讓我們所有同仁攜手團結精誠合作為我們的寶貝們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)錦上添花共創(chuàng )美好未來(lái),同奏和諧之音,努力!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿 篇13
各位領(lǐng)導、同仁們:
大家好!
我不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的來(lái)謳歌我的職業(yè);我也不是歌手,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)歌唱我的崗位。然而,我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ),構筑我心中最美好的詩(shī)篇,我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌因為熱愛(ài),所以選擇;既然選擇了,就要全力以赴。
當代作家賈平凹有一幅時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我:百無(wú)聊賴(lài)何為教,一事無(wú)成怎做授。新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來(lái),兩字回答足矣,那便是看似輕實(shí)則重的師德。如果說(shuō),教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉,襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情地綻放;師德是渡船,搭送求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,是生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。在近幾年的教學(xué)工作中,我深深地體會(huì )到:愛(ài)是師德的最好詮釋。
別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。我就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作的。我認為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。因愛(ài)使我清貧、平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火;曾為做不通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)、消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會(huì )到我的苦心奮起直追而成績(jì)進(jìn)步時(shí);當我生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí);當我在節日里收到學(xué)生溫馨的`祝福和問(wèn)候時(shí)等,擁有這些,我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財,因為這是很大一筆寶貴的精神財富。于是我又燃起了工作的熱情,充滿(mǎn)了對事業(yè)的執著(zhù)。
我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它,這樣我才不會(huì )問(wèn)心無(wú)悔。這就是我常說(shuō)的一句話(huà)。我就憑著(zhù)這種堅定的信念,在自己的崗位上默默奉獻,辛勤耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。
在四局小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,我努力著(zhù)、奮斗著(zhù),當我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮?勺罱K董老師等這些身邊默默無(wú)聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮,更不應該放棄,我應該有衣帶漸寬終不悔的情懷和理想。那樣才對的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。
我以陶行知先生捧一顆心來(lái),不帶半根草去的精神,甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛(ài)寫(xiě)好師德。
謝謝大家!
【幼兒園師德師風(fēng)演講稿】相關(guān)文章:
幼兒園師德師風(fēng)制度04-13
幼兒園師德師風(fēng)總結07-28
幼兒園師德師風(fēng)計劃07-12
幼兒園的師德師風(fēng)演講08-23
幼兒園師德師風(fēng)自我總結06-24
幼兒園師德師風(fēng)培訓總結12-17