激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

小學(xué)教師師德演講稿

時(shí)間:2023-07-12 07:07:34 師德演講稿 我要投稿

小學(xué)教師師德演講稿[匯總12篇]

  演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。在日新月異的現代社會(huì )中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)教師師德演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)教師師德演講稿[匯總12篇]

  小學(xué)教師師德演講稿 篇1

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》!

  我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

  我是x月x日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對,我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,比如學(xué)生當堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當著(zhù)老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。

  我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有x名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦,二話(huà)沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù),從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室,敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手,大喊:劉老師!劉老師看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

  愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部x個(gè)班級,x節優(yōu)質(zhì)課,x個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。x月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“,接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。

  我永遠記得這個(gè)日子,農歷x月,星期x。那天是我x歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話(huà),尤其是父母的電話(huà),心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著(zhù)頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè )”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。

  老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短x年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

  后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長(cháng)長(cháng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的.門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!

  現在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯!孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì ),在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲冬季運動(dòng)會(huì )第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話(huà)告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!

  說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了,回去不是又錯?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空,是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng),于是我堅定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育,奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì )成功!謝謝。

  我的演講完了,謝謝。

  小學(xué)教師師德演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導,各位同事:

  大家好!

  作為一名教師,三尺講臺,輕飄一身白雪,口若懸河,迎來(lái)學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,享受生活。當前,教師面臨的壓力很大,以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,而一般意義上的培訓,盡管也有助于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問(wèn)題。因此,在思考如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)加強師德建設時(shí),要貼近教師生活,把在關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)時(shí),除了強調教育理念、專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能等等之外,更要培養教師具有積極向上的生活信念,樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度,科學(xué)健康的生活方式,高雅的生活情趣。只有這樣,教師才會(huì )從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,享受生活,獲得職業(yè)幸福感。

  教師專(zhuān)業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當地最為偏僻的一個(gè)山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應的教育教學(xué)任務(wù)后,把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué),讀了許多教育名著(zhù),像魏書(shū)生等一大批教育界的精英,他們的身上有的不僅僅是良好的師德,更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽(tīng)過(guò)我上課的老師都說(shuō)我上的每一節課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近,對教材挖的很有深度,而且每一節課都有創(chuàng )新,其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟,現在當我看到我上的.課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面的時(shí)候我會(huì )非常幸福,因為我和我的學(xué)生在共同體驗著(zhù)愛(ài)與責任;當我又上了一節好課的時(shí)候我會(huì )非常激動(dòng)和幸福,這種探索與改革將會(huì )最終成為孩子們成長(cháng)的營(yíng)養。當我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛(ài)心,有責任感,正直,樂(lè )觀(guān)的孩子,那就是我最大的幸福。

  教師專(zhuān)業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累,我們要像章魚(yú)那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域,并從那些也許看起來(lái)和教育沒(méi)有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習,有這樣經(jīng)歷的老師對教師這個(gè)職業(yè)將會(huì )有更加深刻而全面的理解,真正明白教師職業(yè)的真諦所在。

  教師要脫離功利性去看幸福感,F在有些教師把學(xué)生當成搖錢(qián)樹(shù),向學(xué)生賣(mài)書(shū),向學(xué)生家長(cháng)要物,借輔導學(xué)生向家長(cháng)要錢(qián)要權,這些能使教師幸福嗎?教師職業(yè)有特殊性,也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛(ài),得到的是愛(ài)的回報,有時(shí)會(huì )是即時(shí)的,但有時(shí)會(huì )有一點(diǎn)滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年,他到,想見(jiàn)一下幾個(gè)學(xué)生。結果來(lái)了很多學(xué)生,有部長(cháng)、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨:“誰(shuí)能一個(gè)電話(huà),招來(lái)一百多人?教師是天底下最幸福的人!。因此,教師要脫離功利性去看幸福感。

  教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任,擁有千百人的愛(ài)戴,因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯,讓我逐漸體會(huì )到了作為一名教師的快樂(lè ),讓我體味到了當教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生,就是完善生命。教師的快樂(lè ),來(lái)自學(xué)生,感受教師職業(yè)的真諦,滿(mǎn)足了,得到了,快樂(lè )著(zhù),幸福著(zhù)。幸福就在你的眼前,只要留心去發(fā)現。

  有這樣一個(gè)故事:美國西雅圖的華盛頓大學(xué)準備修建一座體育館,消息傳出,立刻引起教授們的反對,校方于是順從了教授們的意見(jiàn),取消了這項計劃。教授們?yōu)槭裁磿?huì )反對呢?原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔,體育館一旦建成,恰好擋住了從教職工餐廳窗戶(hù)可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因,為什么校方會(huì )如此尊重教授們的意見(jiàn)呢?原來(lái),與美國教授平均工資水平相比,華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右,教授們之所以愿意接受較低的工資,而不到其他大學(xué)去尋找更高報酬的教職,完全出于華盛頓大學(xué)對他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執教的幸福感。

  幸福使他們淡化名利的紛爭,幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段,并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。

  我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福,師德建設可為高水準。

  一個(gè)學(xué)校,一個(gè)領(lǐng)導,一個(gè)首要的任務(wù)就是構建一個(gè)和平的校園,構建一種和諧的氛圍,樹(shù)立正氣,賞識教育的不僅僅是學(xué)生,讓教師在一種教育新風(fēng)中,感受教師這種職業(yè)帶來(lái)的幸福。

  教師工資漲了,教師的社會(huì )地位漲了,全社會(huì )尊師重教的風(fēng)氣也要漲了,當一位教師,他的家庭問(wèn)題、待遇問(wèn)題、被社會(huì )認可的問(wèn)題都不成問(wèn)題時(shí),他們自然就會(huì )把所有的精力都放在學(xué)生身上。學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現的。對校長(cháng)來(lái)說(shuō),教師就是實(shí)現你教育理想的“天使”,只有當教師從自己的角度出發(fā),覺(jué)得應該把學(xué)生放在首位的時(shí)候,他們才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡剡@樣做。發(fā)展的動(dòng)力如果來(lái)源于對教育職業(yè)的熱愛(ài),教育就會(huì )充滿(mǎn)活力與真情,教育就是動(dòng)態(tài)的;反之如果僅僅來(lái)自于壓力,他們就會(huì )把這種壓力轉加到學(xué)生身上,這樣塑造出來(lái)的人肯定是十分可怕的!皦毫褪莿(dòng)力”這句話(huà)應該辨證的看待,“沒(méi)有壓力不行,僅有壓力不夠”。對一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來(lái)說(shuō),尤其不能只有壓力。

  一個(gè)學(xué)校在強調師德學(xué)習的時(shí)候,不能只要求教師學(xué)習《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》等等一些規定,而應多對教師具有很人文的情感關(guān)懷,給教師創(chuàng )造了豐富多彩的精神生活,常常使他們感受到一種強烈的職業(yè)幸福,這種幸?偸浅錆M(mǎn)活力與激情,教師對學(xué)生的教育應付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為。唯有快樂(lè )工作,努力進(jìn)步,求取發(fā)展,才能無(wú)愧教師職業(yè)。

  當前,教育改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行著(zhù),在新課改背景下,對教師提出的要求更高,對學(xué)校的服務(wù)意識更新。教師的視野變得更開(kāi)闊,只有站得高才能看得遠了,教師的眼光就不能僅僅盯在生存上,追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受教師職業(yè)的幸福感,積極參加各種自我更新。

  “走進(jìn)新課程的老師,需要通過(guò)不斷的豐富自己來(lái)豐富我們的學(xué)生,進(jìn)而豐富我們的國家和民族!币粋(gè)教師只有開(kāi)闊了視野才會(huì )求思求變求取發(fā)展。生活的態(tài)度決定幸福指數。

  朱永新說(shuō)過(guò):“應該讓我們的教育者系統地讀一讀教育專(zhuān)著(zhù),不要多,哪怕20本。這20本你不讀,不能當教師,更不能當校長(cháng)。因為一個(gè)沒(méi)有系統地接受人類(lèi)歷史上教育思想財富的人,不可能有博大的情懷,不可能有遠大的理想!

  通過(guò)這些學(xué)習,教師把教育的故事,把教育理論、心理學(xué)知識及教育藝術(shù)機智地融入到了自己的教育教學(xué)中,啟迪著(zhù)學(xué)生的智慧,激勵著(zhù)學(xué)生的情感,教師從中收獲職業(yè)的快樂(lè )。

  “做真正的教育者,辦真正的教育”,幸福的教師,才是教育的幸運。給教師一個(gè)幸福的精神生活,在幸福的體驗中工作。用精神引領(lǐng)專(zhuān)業(yè),用專(zhuān)業(yè)豐富精神。在積極的、自覺(jué)的狀態(tài)中工作,把工作當作一種快樂(lè )。

  小學(xué)教師師德演講稿 篇3

  同事們好!

  今天我演講的題目是《為了心中那份愛(ài)》。

  泰戈爾在詩(shī)中寫(xiě)道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著(zhù)它的綠蔭!睅е(zhù)對綠葉精神的追求,帶著(zhù)對教師職業(yè)的崇拜,帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),兩年前,我義無(wú)反顧地選擇了教師這一行業(yè)。從踏上三尺講臺的那一天起,我便用執著(zhù)的信念警示自己:全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,盡我所能,讓每一個(gè)學(xué)生能成人,讓每一個(gè)家長(cháng)都放心。

  “一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子!蔽野堰@句話(huà)當作從教的最高原則,所以在平凡的.工作崗位上我做著(zhù)最平凡的事情。理由很簡(jiǎn)單,因為我選擇了教師這一職業(yè),因為我年輕,所以我要用年輕的心與幻想,飛進(jìn)學(xué)生的心靈!安粺釔(ài)學(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的,也是我們在座的無(wú)數優(yōu)秀教師在用行動(dòng)努力實(shí)踐證明著(zhù)的,因為我們心中清楚:教師對學(xué)生的愛(ài)能讓彼此在心理上接近,在原有的基礎上架起一座互相信任的橋梁。

  現實(shí)生活,經(jīng)濟浪潮的不斷沖擊,導致人人奔錢(qián)看,盡管我們不具備金錢(qián)的富有,但我們在精神上是富有的,有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,就能帶給孩子們無(wú)限歡樂(lè )?

  我是教師,就要奉獻,時(shí)刻不忘責任,一心想著(zhù)教育事業(yè)!芭踔(zhù)一顆心來(lái),不帶半棵草去!睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展,我們辛勤工作;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,我們促膝彼談;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我們無(wú)怨無(wú)悔。因為我們從事著(zhù)“天底下最光輝的事業(yè)!

  我們愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我們。因為有了愛(ài),地更闊,天更藍;因為有了愛(ài),花更艷,草更芳。心中的那份愛(ài),將激勵著(zhù)我們在人生的道路上,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!

  小學(xué)教師師德演講稿 篇4

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  今天坐在這里發(fā)言,感到無(wú)比榮幸,我們的成績(jì)能夠被領(lǐng)導和老師們所承認,是全組成員莫大的的幸福,我們深知,我們并不是干得最好的年級,只不過(guò)是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì )了自己獨立行走而已,這過(guò)程中,得到了領(lǐng)導如同對潛能生一般特有的關(guān)懷,得到了其他年級組熱心的幫助,我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),組內每一個(gè)成員也因此而迅速成長(cháng)了起來(lái)。下面,我作為一年級代表,向領(lǐng)導和老師匯報我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  常言道:成長(cháng)的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛,甚至孕育著(zhù)痛苦的過(guò)程,如同一個(gè)生命的胚胎,要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育,直至分娩的陣痛,才有那一聲生命響亮的啼哭,一年級組的的成長(cháng),也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的軌跡。

  一年級上學(xué)期一共九人,除了龍xx和周燕外,其他都是新老師,學(xué)生138人,年齡偏小,每班6歲以下的接近半數。男生人數達到三分之二。記得開(kāi)學(xué)初,四個(gè)班主任老師對一切摸頭不知腦,遇到問(wèn)題大眼瞪小眼,不知什么問(wèn)題找學(xué)生處,什么問(wèn)題找后勤,什么問(wèn)題找財務(wù),對一些突發(fā)性問(wèn)題是自己?jiǎn)为毥鉀Q,還是請示領(lǐng)導?白天,像一只無(wú)頭的蒼蠅,到處亂撞,稍不小心,會(huì )有可能沒(méi)做到一分鐘到位,或該交的資料沒(méi)有交,或是領(lǐng)導來(lái)巡視的時(shí)候,沒(méi)有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,聽(tīng)見(jiàn)鈴聲就冒汗,看見(jiàn)有意見(jiàn)的家長(cháng)就發(fā)毛。一天下來(lái),整個(gè)人被弄得焦頭爛額;晚上,又像一只熱鍋上的螞蟻,忙得不知干什么才好,是家訪(fǎng),是備課,還是去辦板報?亦或是做拼音卡片和課件?中午,我們最遲進(jìn)飯堂,下午,最遲出教室。晚上,走得最遲的還是我們。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,我沒(méi)有主動(dòng)給家里打過(guò)一次電話(huà),家里打來(lái)的電話(huà)也是寥寥幾句就掛斷,直到有一天,兒子在電話(huà)里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我不要他了,我才猛然醒悟過(guò)來(lái),自己與家里人的溝通太少了。這期間,王xx瘦得是楚楚可憐,無(wú)數次的頭疼,發(fā)燒,都一次一次地挺了過(guò)來(lái)。伍xx鼻子上的一個(gè)包越長(cháng)越大,也沒(méi)有工夫去醫院,直到寒假回長(cháng)沙才去看醫生。許維新是個(gè)急性子,整天急死了,氣死了,煩死了地叫苦不迭。郭一人教三個(gè)班的數學(xué),有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里……即便我們全身心投入工作,但我們并沒(méi)有因此而取得成績(jì),一年級的常規紀律總是達不到要求,精神面貌也不盡如人意。教師會(huì )上我們一般都低著(zhù)頭,只要不批評我們就長(cháng)噓一口氣。萬(wàn)事開(kāi)頭難,我們深深地體會(huì )到了其中的含義。

  要說(shuō)起我們第一次小小的勝仗,是上學(xué)期的運動(dòng)會(huì ),記得我當時(shí)寫(xiě)下了這樣一段話(huà):一年級的老師真的讓人感動(dòng):上午上課、跟班練隊列,不怕烈日暴曬;中午,伏案批改同步測試、日記本,寫(xiě)字本,絲毫不馬虎;晚上,又在備課,查資料,或和家長(cháng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺(jué)麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著(zhù)去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……

  我們第一次得到了王校長(cháng)的表?yè)P,雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,但那已經(jīng)足夠了,我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣,F在回想起來(lái),我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢。我們的敬業(yè)精神是在深圳實(shí)驗學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來(lái)的,我們?yōu)槌阶晕叶d奮。

  有位名人說(shuō)過(guò),教師的'高尚不在于他培養了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng )新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

  我們深知,真正的實(shí)驗人辦事有成效,真正的實(shí)驗人能開(kāi)拓創(chuàng )新,真正的實(shí)驗人最講團隊合作。一年級組是一個(gè)有活力,有實(shí)力的團體,每個(gè)人都有自己的才干:王xx敢想敢做,有開(kāi)拓精神;伍xx有板有眼,踏實(shí)認真;劉xx溫柔大度,吃苦耐勞;郭大方自信,頗有靈氣;張xx經(jīng)驗豐富,兢兢業(yè)業(yè);楚xx多才多藝,做事有條理;龍xx見(jiàn)多識廣,點(diǎn)子極多。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團體,如何把他們很好地凝聚起來(lái),把他們的能力充分發(fā)揮出來(lái)呢?當我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁(yè)P而歡呼的時(shí)候,我在自責內疚的同時(shí)也暗暗下決心:努力吧,為了自己,也為了這些可愛(ài)的伙伴!

  從此,我遇到問(wèn)題就請教楊xx,孫xx,有時(shí)還向張xx,趙xx取經(jīng),有時(shí),我會(huì )上樓,到各班教室外溜達溜達,留意觀(guān)察高年級常規、學(xué)習的細微之處,覺(jué)得有可鑒之處,馬上就在我們小團體實(shí)施起來(lái)。有時(shí),在網(wǎng)上或書(shū)中看到一些有創(chuàng )意的xx,就和老師們商量討論,可行之處立即到班上試一試。我們覺(jué)得低年級要快樂(lè )學(xué)習,要活而不亂,因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動(dòng):背書(shū)大王競賽,筆順大賽、比賽、猜謎大賽,比賽準備充分,有記分員,有主持人,賽后有總結,有獎勵。過(guò)程精彩紛呈,有個(gè)人之間的評比,有班與班之間的較量,通過(guò)這樣的競賽活動(dòng),同學(xué)們喜歡朗讀了,喜歡翻看課外書(shū)了,下課時(shí)追趕打鬧的少了,取而代之的是猜謎語(yǔ),腦筋急轉彎和讀兒歌。張xx和郭老師覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有效果,也主動(dòng)組織了數學(xué)速算比賽和我是小小數學(xué)家競賽活動(dòng);顒(dòng)中,不斷培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣,老師們也因此而分工合作,加強了交流,促進(jìn)了相互了解,團隊凝聚力也慢慢滋生、開(kāi)花。

  如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,實(shí)驗學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,而我們則是播種希望,播種太陽(yáng)的使者。

  在隊列廣播操比賽和合唱節中,老師們充分體現了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格教師高度的責任感。開(kāi)學(xué)工作剛忙完,楚xx就找了我,根據上期運動(dòng)會(huì )的經(jīng)驗教訓談了他的計劃和想法,早鍛煉時(shí),他除了訓練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊列指導,又抽空召集班主任老師學(xué)習了廣播操,一個(gè)月的操練期間,班主任每節體育課都跟班,協(xié)助楚xx,力爭不浪費一分鐘時(shí)間。郭,張xx,每天早鍛煉時(shí)都在對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導,龍xx沒(méi)有舞蹈訓練時(shí),也跑來(lái)幫忙。有好的建議和做法大家會(huì )馬上實(shí)施并及時(shí)改進(jìn),這期間,我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕,為了突破每一個(gè)細節,我們還在年級內進(jìn)行了彩排,開(kāi)展了比賽。當看到一年級小朋友踏著(zhù)整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng),做著(zhù)標準有力的廣播操時(shí),我心潮澎湃,我們努力了,我們看見(jiàn)努力的成效了,一年級的學(xué)生進(jìn)步了,一年級的老師也磨練出來(lái)了,成長(cháng)起來(lái)了!隊列廣播操比賽剛過(guò),龍xx已經(jīng)躍躍欲試,復印歌譜,選擇道具,編排動(dòng)作,培養指揮員,早鍛煉和下午的時(shí)間也都已經(jīng)排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,不錯過(guò)一個(gè)練習的機會(huì ),不浪費一刻練習的時(shí)間。業(yè)余指揮員也上場(chǎng)了,有老師,有學(xué)生,盡管不專(zhuān)業(yè),卻也有板有眼,一年級在第一屆合唱節中,又不負眾望,取得了優(yōu)異的成績(jì)。

  小學(xué)教師師德演講稿 篇5

  有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說(shuō),兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著(zhù)花木,但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。

  當我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現,我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的`事業(yè)是平凡而謙遜的!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r(shí),我感到神圣與自豪,因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè),我是人民教師! 然而,社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,必然帶來(lái)精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長(cháng)期的,揮之不去的。我為自身在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,我為自身無(wú)心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自身的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自身的行動(dòng),用自身生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為,生命的意義遠不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪(zhù),但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自身離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著(zhù)我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我,加強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無(wú)聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹(shù)谷:十年之計,莫如樹(shù)林;終身之計,莫如樹(shù)人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。

  假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機會(huì ),讓你重新選擇,你會(huì )選擇什么職業(yè)?我一定會(huì )響亮地回答:教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,但我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

  小學(xué)教師師德演講稿 篇6

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):

  傳說(shuō)中,天上管理馬匹的神仙叫伯樂(lè )。在人間,人們把精于鑒別馬匹優(yōu)劣的人,也稱(chēng)為伯樂(lè )。人們大多知道“伯樂(lè )相馬”,卻不知道伯樂(lè )的本職工作是“養馬”。世人把對伯樂(lè )的關(guān)注全放在他養的是否是千里馬,他能否發(fā)現千里馬上;對馬的優(yōu)劣評判標準也只有能否日行千里這一個(gè)標準上。這一現象同教師與學(xué)生的關(guān)系太相似了,社會(huì )要求教師是“伯樂(lè )”,培養出來(lái)的都是“千里馬”(即學(xué)習尖子);而很多教師也以培養“千里馬”(學(xué)習尖子)為唯一目標。盡管千里馬極少,卻仍然按照千里馬的標準去養馬,造成的后果必然是絕大多數的普通馬“屈死于‘伯樂(lè )’之手”——“駢死于槽櫪之間”!

  每個(gè)人都有自己擅長(cháng)的領(lǐng)域。如同馬,不善跑的可能善拉,不善拉的可能善跑,不善拉、不善跑的可能善表演;于學(xué)生來(lái)說(shuō),有的善于學(xué)習,有的善于創(chuàng )造,有的善于管理,有的善于勞動(dòng),有的善于體藝,當初那些在學(xué)校的所謂“問(wèn)題生”畢業(yè)后卻成就一番事業(yè),被邀請回母校做報告的事也不少見(jiàn)。所以教師不能扼殺和忽視學(xué)生的個(gè)性,不能把學(xué)生都按照成績(jì)這一個(gè)標準來(lái)分類(lèi),什么樣的馬我們都要養,并且要根據不同的馬的需要,用不同的飼料和方法喂養,讓所有的馬將來(lái)都能在各自不同的領(lǐng)域發(fā)揮它的價(jià)值。因此我認為,作為一名好的教師,最高的標準就是當好“養馬”的伯樂(lè )!还苁裁礃拥鸟R都養并能因材施教的伯樂(lè )!當好一名“養馬”的伯樂(lè )確實(shí)不容易。首先,教師要真正摒棄唯成績(jì)至上的評判標準,擺脫學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)甚至教育主管部門(mén)以學(xué)生成績(jì)衡量學(xué)校好壞、教師水平高低的.評價(jià)標準,擺脫“虛名實(shí)利”的誘惑。其次,“養好馬”也要“善相馬”,知道每匹馬的脾氣、個(gè)性、愛(ài)好和特長(cháng),用發(fā)展的眼光有針對性地喂養,也就是針對不同的學(xué)生,用不同的標準,充分挖掘學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),讓每一名學(xué)生都能得到尊重,幫助他們看到自己的發(fā)展方向。不要讓那些成績(jì)不好的學(xué)生成為“好學(xué)生”的“陪讀”者。在這里“相馬”的目的是為了更好地“養馬”,而不僅僅是挑出“千里馬”。再次,“養馬”重在“養”,即培養?吹綄W(xué)生有某方面的潛力,引導其向這個(gè)方向茁壯成長(cháng)。如果不以速度的標準定義千里馬——只要在不同領(lǐng)域能做出成績(jì),我們就把它稱(chēng)為千里馬的話(huà),那么千里馬無(wú)處不在。這樣一名“養馬”的伯樂(lè )才具有師德的最高境界!

  小學(xué)教師師德演講稿 篇7

  同事們好!

  今日我演講的題目是《為了心中那份愛(ài)》。

  泰戈爾在詩(shī)中寫(xiě)道:“花的事業(yè)是甜美的,果的事業(yè)是寶貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,由于它總是謙遜地低垂著(zhù)它的綠蔭!睅е(zhù)對綠葉精神的追求,帶著(zhù)對教師職業(yè)的崇拜,帶著(zhù)對教育事業(yè)的向往與喜愛(ài),兩年前,我義無(wú)反顧地選擇了教師這一行業(yè)。從踏上三尺講臺的那一天起,我便用執著(zhù)的信念警示自己:全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,盡我所能,讓每一個(gè)學(xué)生能成人,讓每一個(gè)家長(cháng)都放心。

  “一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子!蔽野堰@句話(huà)當作從教的最高原則,所以在平凡的工作崗位上我做著(zhù)最平凡的事情。理由很簡(jiǎn)潔,由于我選擇了教師這一職業(yè),由于我年輕,所以我要用年輕的心與夢(mèng)想,飛進(jìn)學(xué)生的心靈!安幌矏(ài)學(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的,也是我們在座的很多優(yōu)秀教師在用行動(dòng)努力實(shí)踐證明著(zhù)的,由于我們心中清晰:教師對學(xué)生的愛(ài)能讓彼此在心理上接近,在原有的根底上架起一座相互信任的橋梁。

  現實(shí)生活,經(jīng)濟浪潮的不斷沖擊,導致人人奔錢(qián)看,盡管我們不具備金錢(qián)的富有,但我們在精神上是富有的.,有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)漂亮的微笑,一個(gè)鼓舞的眼神,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)奇妙的心弦,就能帶給孩子們無(wú)限歡快?

  我是教師,就要奉獻,時(shí)刻不忘責任,一心想著(zhù)教育事業(yè)!芭踔(zhù)一顆心來(lái),不帶半棵草去!睘榱藢W(xué)生能全面進(jìn)展,我們辛勤工作;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,我們促膝彼談;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我們無(wú)怨無(wú)悔。由于我們從事著(zhù)“天底下最光芒的事業(yè)!

  我們愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我們。由于有了愛(ài),地更闊,天更藍;由于有了愛(ài),花更艷,草更芳。心中的那份愛(ài),將鼓勵著(zhù)我們在人生的道路上,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!

  小學(xué)教師師德演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  今天能站在這里,我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中,我沒(méi)有靚麗的外表,沒(méi)有時(shí)尚的服飾,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,更不敢說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么,今天我只想和大家一起分享我的快樂(lè )!因為隨著(zhù)年齡的增長(cháng),浮躁的心越來(lái)越趨于平靜,越來(lái)越珍惜現在的生活,尤其是看到孩子們健康、快樂(lè )地成長(cháng),我的心里總是充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光和快樂(lè )!所以我演講的題目是《孩子,讓我快樂(lè )著(zhù)》。

  說(shuō)實(shí)在的,和孩子們在一起真的很快樂(lè )。每當想起他們那一雙雙充滿(mǎn)對知識渴望的眼睛;想起他們用稚嫩的聲音圍著(zhù)我嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停;想起他們在課堂偷偷地做些小動(dòng)作,然后被我發(fā)現時(shí)憨態(tài)可掬的笑容;想起他們那調皮純真的模樣……我都會(huì )偷著(zhù)笑。聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事相信您也會(huì )笑的,記得有個(gè)孩子叫劉勇志,在他上一年級的時(shí)候,第一單元質(zhì)量檢測,他以最快的速度做完了試卷,之后就在那里說(shuō)玩,我就對他說(shuō):“趕緊檢查,如果你再這樣,能考95分就不錯了!”結果他就考了95分。第二次考試,還是他做的最快,還是不知道檢查在那里玩,我生氣了對他說(shuō):“這次你能考98分嗎?”結果他真的考了98分。第三次,我說(shuō)他最多能考99分,結果又被我說(shuō)中了。這三次成績(jì)是個(gè)巧合,他卻說(shuō)我是“烏鴉嘴”。全班同學(xué)被他逗樂(lè )了,我也被他逗樂(lè )了。他思維活躍,想象力特別豐富,常常課上語(yǔ)出驚人,他個(gè)性鮮明,只要他不犯原則性的錯誤,我愿意讓他自由發(fā)展。我有這樣有個(gè)性的學(xué)生,您說(shuō)我能不快樂(lè )嗎?

  俗話(huà)說(shuō):“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望,一群孩子是一個(gè)國家的未來(lái)!焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們,我就應該把一顆愛(ài)心奉獻給他們。我相信,當你用愛(ài)去滋潤孩子們的心靈時(shí),你就會(huì )收獲一份幸福。去年,我積極響應學(xué)校的號召,來(lái)到東城小學(xué)支教。帶一年級、二年級兩個(gè)班的數學(xué)課,同時(shí)還兼帶一年級的班主任。教一二年級沒(méi)別的優(yōu)點(diǎn)就是說(shuō)的話(huà)多,我倒沒(méi)意見(jiàn),扁桃體卻不行了,又紅又腫,疼得說(shuō)不出話(huà)。但為了不耽誤學(xué)生的功課,我一邊打著(zhù)點(diǎn)滴一邊堅持用嘶啞的聲音上課。當我走進(jìn)教室時(shí),是一雙雙關(guān)懷和心疼的眼睛在靜悄悄的等著(zhù)我,我明白孩子們知道我不能大聲說(shuō)話(huà),不惹我生氣,我淚眼模糊;偶爾一天,我發(fā)現講桌上多了一些潤喉片,我哽咽了,給大家鞠躬說(shuō)了聲謝謝;更有一位同學(xué)直接從自己的家里給我帶來(lái)了草藥。面對這些小小的關(guān)愛(ài),讓我再次感到無(wú)比的感動(dòng)和滿(mǎn)足,她讓我更加堅定了我選擇的這條教育之路,讓我更加明白了自己身上的責任和使命,讓我沉浸在幸福里!

  我是一位幸福的老師,更是一位幸福的媽媽,在去年支

  教的一年中,我感受最深的就是去年的冬天特別冷。因為去了別的.學(xué)校,所以女兒上學(xué)、放學(xué)的接送成了我們全家人的頭等大事。因為我是班主任,去學(xué)校的時(shí)間比較早,所以沒(méi)法接送孩子。為了不耽誤我的工作,67歲的我的公公主動(dòng)承擔起接送孩子的工作,一天來(lái)來(lái)回回要走8趟。剛開(kāi)始父親覺(jué)得還行,但隨著(zhù)天氣漸漸涼了,我是真的擔心他老人家的身體。每當走在上班的路上,我都會(huì )想到我那67歲的老父親,今天的風(fēng)那么大穿的暖和嗎?有沒(méi)有忘帶護膝?怎么突然下雨了,帶沒(méi)帶雨衣?路上滑,一定要當心呀!每當想到這些,我的心里就很難過(guò),這么大年紀的人了還要為我操心,我的心里內疚極了,我虧欠他們的太多,太多了……但,我也知道既然選擇了作一名教師,就注定選擇了奉獻,選擇了忘我,選擇了無(wú)私。今后我只有更加努力工作,來(lái)報答你們,我最親愛(ài)的家人!

  生活和工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在影響和感動(dòng)著(zhù)我,讓我一直可以去堅守一種信念,那就是做一名業(yè)務(wù)精湛的數學(xué)教師,我自知天資不聰慧,但我很刻苦,相信勤能補拙。有時(shí)為了上好一節課,我時(shí)常查閱資料,冥思苦想,不明白就與同事們討論、商量,完善課堂教學(xué).我還會(huì )抓住每一次外出聽(tīng)課的機會(huì ),用心地聽(tīng),認真地記,寫(xiě)下反思;每次參加業(yè)務(wù)培訓,我總是虛心地求教,用心實(shí)踐。一分耕耘一分收獲,十幾年來(lái),我任教過(guò)的班級,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生成績(jì)名列前茅;我曾多次執教市公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。先后被評為“教研工作先進(jìn)個(gè)人”、“市骨干教師”、“課改標兵”、“教學(xué)能手”、“十佳班主任”等稱(chēng)號。當一個(gè)個(gè)榮譽(yù)頒發(fā)給我的時(shí)候,當得到領(lǐng)導、老師、家長(cháng)認可的時(shí)候,當孩子們說(shuō)最喜歡閆老師的時(shí)候,我感到我是幸運的,是幸福的,因為有大家帶給我快樂(lè ),讓我在教師的道路上健康成長(cháng)!最后,我還想再說(shuō)聲感謝,感謝各位領(lǐng)導、老師們我的幫助和鼓勵;感謝我善良的家人,給我的寬容和理解;更要感謝他們,我的孩子們,因為是他們美麗了我的人生,讓我成為一個(gè)快樂(lè )的老師!

  謝謝大家!

  小學(xué)教師師德演講稿 篇9

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  我作為教師的價(jià)值觀(guān)的形成是從教過(guò)我的老師那里開(kāi)始的。從小學(xué)到大學(xué),我的老師們不僅教給我知識,也教給我立身做人的原則。我遇到過(guò)幾位非常好的老師,他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位:初中時(shí)的語(yǔ)文老師,高三時(shí)的數學(xué)老師和大學(xué)時(shí)的日語(yǔ)老師。他們的書(shū)教的好,人品也極高尚:正直、表里如一,并且極富人格魅力。我從未做過(guò)追逐明星的一員,我的偶像是生活中實(shí)實(shí)在在的人。

  做一名好老師,人品是極其重要的,人品不好,教師的價(jià)值觀(guān)也無(wú)從談起。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠實(shí)。他們都有幾十年的生活閱歷,卻都還保有自己的真性情,雖然久經(jīng)消磨,他們依然有棱有角,我覺(jué)得這是最難能可貴的,雖然有時(shí)候,正直和誠實(shí)在社會(huì )上并不吃香,但為了保有真正美好的`東西,做出一些犧牲是值得的,這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西

  做老師還應該有一顆年輕的心,因為不管小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué),老師接觸到的都是孩子或年輕人,如果沒(méi)有一顆屬于年輕人的心,做老師會(huì )是一件很苦的事:老是跟格格不入的人相處,有什么樂(lè )趣可言?而一個(gè)人年輕與否,和他的年齡無(wú)關(guān)。我們在生活中都看見(jiàn)過(guò)暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學(xué)生歡迎的老師,不管他們的年齡多大,都有一顆年輕的心。這些老師,都對生活充滿(mǎn)著(zhù)熱望,對新事物很有興趣,并勇于嘗試,他們始終保持著(zhù)自我,不強迫自己擺出一副教訓人的架式。我做學(xué)生的時(shí)候,喜歡的就是這樣的老師,我覺(jué)得這也是教師價(jià)值觀(guān)的一部分。

  一個(gè)好老師還應該是一個(gè)快樂(lè )的人。很難想象一個(gè)不快樂(lè )的人能視自己的工作為樂(lè )事,也很難想象一個(gè)不快樂(lè )的老師能教出快樂(lè )的學(xué)生。據調查發(fā)現,相當一部分老師有或多或少的心理障礙,這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致,F在正呼吁為學(xué)生減負,也許也該給教師減負。當然,為教師減負,要有全社會(huì )的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負擔。首先,不要老是強迫自己做自己不愿做的事,多保有一些自我。說(shuō)一些想說(shuō)的話(huà),做一些愛(ài)做的事,交一些可以談心的朋友。其次,應該盡量不把工作帶回家,在學(xué)校把該干的活都干完,回家輕松輕松,培養一些業(yè)余愛(ài)好。再次,盡量滿(mǎn)足自己不算過(guò)分的要求,不要老是壓抑自己。另外,最好能經(jīng)常換換環(huán)境,比如,假期去旅游、度假等等?傊,什么事能帶給你好心情,就去做吧。因為身心健康是教師價(jià)值觀(guān)不可忽略的一個(gè)組成部分。

  以上是我對教師價(jià)值觀(guān)的理解。

  謝謝大家。

  小學(xué)教師師德演講稿 篇10

尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、各位老師:

  我的媽媽是一名教師,從小,我就夢(mèng)想有一天我也能像媽媽一樣,立足三尺講臺,手持三寸粉筆,畫(huà)出天地方圓,寫(xiě)盡學(xué)海茫茫。后來(lái),我讀到這樣一首詩(shī):

  我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰,這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著(zhù)這份激情與夢(mèng)想,我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,從此,我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字——教師!從媽媽身上,我早已懂得教育是一個(gè)單調而瑣碎的職業(yè),偉大在平凡中孕育,崇高以單調為面孔。但是,短短兩年的教育生涯,漸漸平息了我初為人師的熱情,當我回首這七百個(gè)(數字不確定,你自己改)日日夜夜,便對“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識和感悟,對曾經(jīng)和仍然戰斗在教育戰線(xiàn)上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰!

  在這樣繁重而平凡的工作中,他們默默奉獻,甘于付出。而且,星河耿耿,銀漢迢迢,歲月的長(cháng)河,千回百轉,千淘萬(wàn)漉,使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面,他們的異彩流光,道德風(fēng)范,照亮了中國教育發(fā)展的歷程,為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了寶貴的精神財富。

  孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范!表n愈的“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也!碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!绷殖绲陆淌诘摹疤蹛(ài)自己的孩子是本能,疼愛(ài)別人的孩子是神圣!钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎(zhù)我!從葉圣陶到呂叔相,從魏書(shū)生到余映朝,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,從杜威到馬卡連柯,無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師!边@句話(huà)。它鞭策著(zhù)我,鼓舞著(zhù)我,使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!

  孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛(ài)和投入,與同事的`團結和合作,對學(xué)生的尊重和愛(ài)護,對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養。學(xué)高為師,德高為范,“立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表!笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴與愛(ài)的有機體現,是理智與熱情的巧妙結合。因此,在這條道路上,我愿將青春融化在教育的沃土中,和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任,將一只只凝聚著(zhù)師愛(ài)的手高高擎起,搭建一片教育的藍天!我的演講完畢,謝謝大家

  小學(xué)教師師德演講稿 篇11

  “為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認識了這個(gè)美麗而有內涵的詞。我成了為人師者,也曾無(wú)數次地不斷理解這個(gè)詞的內涵,也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子,不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說(shuō)起教師的工作,真是感慨萬(wàn)分。因此一個(gè)合格的教師,良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!在日常的教育教學(xué)工作中,師德需要培養,需要教育,更需要的是教師自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的:

  一、擁有良好的師德師風(fēng),要有豐富的知識來(lái)武裝自己。

  常言說(shuō):“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水!彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識,首先你必須要有豐富的知識。因此,多學(xué)習基本知識技能和課外知識,也成了師德師風(fēng)建設的一部分。因為隨著(zhù)時(shí)代的深刻變化,學(xué)生的學(xué)習知識也不只是圍繞著(zhù)單純的書(shū)本知識學(xué)習而學(xué)習,他們懂的也許我們不懂,因此,這就不斷地要求教師:教書(shū)育人也是隨著(zhù)時(shí)代的步伐在前進(jìn),只有教師自己本身不斷充電,充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識,才能培育好下一代人的成長(cháng)。

  二、要帶好一個(gè)班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用。教師往往是小學(xué)生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現在我帶的一年級來(lái)說(shuō),學(xué)生年齡偏小,在家里嬌生慣養,只會(huì )接受別人的愛(ài),卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人,自私的行為很?chē)乐。有一次勞?dòng)課,學(xué)生們有的干、有的玩。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧,有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來(lái),時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生也這樣做。工作上,從來(lái)就不遲到、早退,這樣學(xué)生也不好意思遲到。

  總之,在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

  三、努力工作,樹(shù)立無(wú)私奉獻的師德形象

  人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。教師的無(wú)私奉獻精神體現在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復雜的,教師必須要有責任感,勇挑重擔,樹(shù)立堅定的理想,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。因此,在教育教學(xué)工作中,我們要做到一下幾點(diǎn):

  1、教師要愛(ài)崗敬業(yè)。

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師;陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè),我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛(ài)自己的學(xué)校,熱愛(ài)自己的學(xué)生,做到教書(shū)又育人。在平時(shí)的工作中始終堅持以德育人,教學(xué)上,把學(xué)生放在第一位,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)兒童!弊鳛橐幻逃ぷ髡,我們沒(méi)有權利不愛(ài)自己的學(xué)生。我們能為取得成績(jì)的.孩子感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習中的失誤,讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習上的好幫手,更是生活中的知心朋友。

  2、教師要尊重學(xué)生。

  在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì )做的事,如何教育孩子才是一件大事!痹诮逃,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛(ài)心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。教師要對學(xué)生保持一顆摯誠的愛(ài)心。對待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生,也不歧視個(gè)別學(xué)困生,特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,肯定他們的成績(jì),多給一些鼓勵。當然,在跟學(xué)生交朋友,相互關(guān)愛(ài)的同時(shí),我想自己也應該時(shí)刻把握其中的度,防止失去威信這種現象的發(fā)生,做到嚴字當頭,愛(ài)字包容。

  小學(xué)教師師德演講稿 篇12

當得知自己有機會(huì )到園藝小學(xué)任職的那一天起,心中便想著(zhù)怎樣去當一名合格的小學(xué)數學(xué)教師,即使是代課也得盡職盡責做到最好,怎么樣才能做到讓學(xué)生成長(cháng),讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓學(xué)校信任是我一直思考的問(wèn)題。剛開(kāi)始,以為教小學(xué)會(huì )比教初高中簡(jiǎn)單得多,可是慢慢的我發(fā)現小學(xué)教育遠比初高中教育復雜。

  記得實(shí)習那一個(gè)多月,整天身邊圍著(zhù)一群16歲左右的高一學(xué)生,當時(shí)題海戰術(shù)似乎還是現在初高中教育的主流方法,大部分學(xué)生也很滿(mǎn)足于做完無(wú)數難題之后的成就感?吹綄W(xué)生每晚晚自習埋頭苦練,幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間,我真的是心有余而力不足。單憑少數人的意愿與力量是改變不了學(xué)生作業(yè)多這樣的現狀。因此,當我踏上園藝小學(xué)講臺的第一天,便決定要學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習,力求在課堂上營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氣氛,讓學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)言,讓他們愛(ài)上數學(xué)愛(ài)上學(xué)習。課余時(shí)間我就是他們的大姐姐,和他們聊天、做游戲,作為班主任的我,必須了解同學(xué)們的想法,關(guān)注他們的心理健康?墒鞘聦(shí)證明,我心中的理想教學(xué)狀態(tài)不是那么輕易就能達到的。寶劍鋒從磨礪出,作為一名新教師的我,要走的路還蠻長(cháng),要流的淚水和汗水還很多。

  平時(shí)學(xué)校數學(xué)教研組的老教師告訴我小學(xué)數學(xué)教育重在課堂上對學(xué)生的引導,讓學(xué)生在例題與習題中總結知識,教師在于引導學(xué)生的數學(xué)思維向正確的科學(xué)的方向發(fā)展。一定要深刻的理解“拋磚引玉”這四個(gè)字的含義、剛開(kāi)始上課的時(shí)候,由于對學(xué)生的不信任,我還是一味的傳授式教學(xué),沒(méi)有給足學(xué)生時(shí)間讓他們自己去思考去總結,經(jīng)過(guò)10月12號的見(jiàn)面課,教研組其它老師的意見(jiàn)和建議讓我明白,我應該相信學(xué)生們能夠做到能夠做好,讓我明白作為一名合格的小學(xué)數學(xué)教師應該怎么做。在這兩個(gè)多月的教學(xué)中我深知要成為一名合格的小學(xué)教師,聽(tīng)課磨課是那么的重要?匆(jiàn)同辦公室的劉楊老師為了一堂公開(kāi)課忙了幾乎兩個(gè)月。每次聽(tīng)她的'試講課發(fā)現都和上一堂課有所不同,讓我也有新的收獲。明白了小學(xué)數學(xué)的教育不僅僅是書(shū)本上那么簡(jiǎn)單的知識傳授,更是有數學(xué)方法的滲透。讓學(xué)生懂得用數學(xué)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,做到學(xué)有所用。

  兩個(gè)多月來(lái)的小學(xué)數學(xué)教育工作讓我明白了"失敗是成功之母“這句話(huà)的真諦,對于教育這兩個(gè)字的理解更進(jìn)一步,對于教師這兩個(gè)字眼的詮釋也更透徹。的確,只有責任與創(chuàng )新才能讓教師神圣光環(huán)的光芒更加耀眼。一堂看似普通的見(jiàn)面課,給了我極大的感悟。從失敗中總結經(jīng)驗和教訓。相信在不就得將來(lái),我一定能成為一名讓學(xué)生健康成長(cháng),讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓學(xué)校信任的合格教師。小學(xué)教師師德演講稿8

  我自豪,我是一名小學(xué)教師童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話(huà)是:教師是人類(lèi)靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪,我是一名中國教師;我自豪,我是一名青年教師;我自豪,我是一名小學(xué)教師。

  當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多少激動(dòng),多么地自豪。然而,俗話(huà)說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節課,我常常日思夜想,認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題、答案,靈感一來(lái)便忘記了疲勞,一骨碌爬起來(lái)寫(xiě),直至滿(mǎn)意為止。這一切都是為了孩子,因為我是一名教師。氣候無(wú)常的春天已經(jīng)過(guò)去,教育改革的春天悄然來(lái)臨,我知道,在這次課程改革實(shí)驗里,會(huì )造就一批年青老師成為教學(xué)骨干,成為名老師。雖然我今年沒(méi)有擔任課改第一線(xiàn)的課程,但是我始終覺(jué)得,課改不是面向個(gè)別年級個(gè)別老師個(gè)別學(xué)校個(gè)別地區的,只要你努力學(xué)習,積極探索,也許課程改革的碩果你先品償,是的,課改給我們所有在職的老師提供了一個(gè)新的機遇,如果你能在課改中與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累,你得到的不僅僅是一個(gè)名教師的頭銜;如果你不能在課改中取得成績(jì),甚至還在那兒混日子,那么你將失去的不僅僅是一個(gè)崗位。所以我們要努力,少壯不努力,老大徒傷悲,雖然感到壓力大,時(shí)間不夠用,工作忙、任務(wù)重,但是我不會(huì )有一點(diǎn)怨言,反而我會(huì )感到自豪,因為我是新世紀的一名人民教師。雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!對于當初的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔。

  我將趁著(zhù)年輕,不斷學(xué)習,不斷進(jìn)取,用今朝的熱血去譜寫(xiě)明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽(yáng)!

【小學(xué)教師師德演講稿】相關(guān)文章:

小學(xué)教師師德征文05-24

小學(xué)教師師德心得02-14

小學(xué)教師師德事跡范文12-01

小學(xué)教師師德師風(fēng)論文04-29

小學(xué)教師師德的自我評價(jià)11-30

小學(xué)教師師德自我評價(jià)10-10

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得08-29

小學(xué)教師師德標兵事跡01-02

小學(xué)教師師德表現自我評價(jià)12-22

小學(xué)教師師德自我鑒定04-28

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频